第一篇：2013_七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

侯紅莉

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣新教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過(guò)考試學(xué)生既能樹(shù)立自信又能找到不足。試卷比較成功。下面結(jié)合我閱卷的情況作如下的試卷分析：

一、基本情況

學(xué)生答題的基本情況：參考人數(shù)57人，100-120分的有6人，90-100有4人。但50分以下的有26人！

二、試卷特點(diǎn)

本套試卷從整體上來(lái)看難度適中，知識(shí)覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點(diǎn)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，總的來(lái)說(shuō)，本次試卷出的很成功。

三、學(xué)生答題情況

1、在選擇與填空題中，由于考查的知識(shí)點(diǎn)較為單一，難度不大，所以，學(xué)生的答題質(zhì)量普遍較高。但從學(xué)生的答題中也看出存在很多問(wèn)題，如第3題 考察點(diǎn)到x、y軸的距離和象限點(diǎn)坐標(biāo)的符號(hào)。有些學(xué)生基本功不扎實(shí)，審題不清。第5、6題考察平行公理推論及輔助線(xiàn)的做法和平行線(xiàn)的性質(zhì)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整合能力不強(qiáng)，教師應(yīng)該注重加強(qiáng)。第13題考察數(shù)軸上兩點(diǎn)間距離和分類(lèi)討論思想，學(xué)生對(duì)于七上的知識(shí)掌握不牢固。

2、在計(jì)算與求解的四題中，題目所呈現(xiàn)的方式都是學(xué)生所常見(jiàn)的，常規(guī)的題目，常規(guī)的解法，學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)非常得心應(yīng)手，因此，得分率普遍較高。失分主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①在運(yùn)算時(shí)不注意符號(hào)，在符號(hào)上出錯(cuò)；

②計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因是運(yùn)算能力較低、粗心大意或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；

③絕對(duì)值和平方根應(yīng)用欠缺。

3、解答題中第21、23、24題學(xué)生解題過(guò)程不規(guī)范，思路不清晰.4、壓軸題25做答的還不錯(cuò)，對(duì)于26題普遍做的不好，28題普遍還行，主要是學(xué)生數(shù)形結(jié)合能力，有待加強(qiáng)，審題要準(zhǔn)，計(jì)算要認(rèn)真。

四、學(xué)生失分的主要原因及對(duì)策(一)失分的主要原因

1.對(duì)基本概念的理解和掌握不深刻。2.獲取信息，整合信息能力差。

3.數(shù)學(xué)思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)題意理解不清。4.解題過(guò)程思路不清晰。

5.對(duì)一些數(shù)學(xué)原理不能靈活組合運(yùn)用。6.基本運(yùn)算能力差。(二)避免失分的對(duì)策

1.注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)與基本概念的掌握； 2.學(xué)活教材，充分發(fā)揮教材的功能與典型例題的教學(xué)； 3.注重應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的滲透與人文教育的擴(kuò)展； 4.緊扣標(biāo)準(zhǔn)，把握命題的趨勢(shì)與歷年期末試題的收集； 5.重視潛能，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、日常教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法

1.高效課堂時(shí)間分配有待更優(yōu)化，加強(qiáng)組學(xué)對(duì)學(xué)，避免低效的展示。

2.小組長(zhǎng)及展示點(diǎn)評(píng)同學(xué)，培訓(xùn)不到位，應(yīng)繼續(xù)加大力度培訓(xùn)。

3.導(dǎo)學(xué)案的選題及展示分配應(yīng)更優(yōu)化，梯度化。4.習(xí)題練習(xí)題的選取應(yīng)繼續(xù)精挑細(xì)選。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，同組教師多溝通交流，互相學(xué)習(xí)！

六、對(duì)今后教學(xué)的啟示

1.關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng)。2.立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生的自主探索和合作交流。

4.重視過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)閱讀能力、解決問(wèn)題的能力。5.加強(qiáng)對(duì)于壓軸題、新題型的教學(xué)處理。

6.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。

7.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言及符號(hào)語(yǔ)言的教學(xué)。8.加強(qiáng)變式訓(xùn)練，提高解題能力。9.課堂教學(xué)解題過(guò)程要更加嚴(yán)謹(jǐn)。10.關(guān)注學(xué)生中的兩極分化問(wèn)題。

繼續(xù)穩(wěn)定扎實(shí)的推進(jìn)高效課堂教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，讓不同層次的學(xué)生都能快的的參與課堂教學(xué)，得到不同的提高，真正的達(dá)到高效。

以上是我關(guān)于本次考試的理解、分析。

第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

魏濤

伴隨著期中考試的結(jié)束，我將對(duì)學(xué)生的成績(jī)將進(jìn)行深刻透徹的分析，通過(guò)各科成績(jī)與班級(jí)平均成績(jī)對(duì)比，此次期中考試暴露出了很多的問(wèn)題，為了接下來(lái)的工作更有針對(duì)性和目標(biāo)性，我將期中考試的情況進(jìn)行以下分析：

一、成績(jī)分析：

通過(guò)對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，本班后進(jìn)生的人數(shù)較多，不但后進(jìn)生人數(shù)多而且優(yōu)秀生人數(shù)較少。通過(guò)成績(jī)可以細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，處于50-60的人數(shù)較多，這也是我今后需要加強(qiáng)管理重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)地方。學(xué)困生在數(shù)學(xué)這一科上提成績(jī)是比較難的，這需要老師與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的磨合與努力。課上對(duì)他們的提問(wèn)力度要加大，在作業(yè)批改上盡量多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)句，不斷地提高他們對(duì)數(shù)學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)生試卷問(wèn)題分析：

失分較多的題主要集中在第1小題、第7小題、第11小題和第12小題。尤其是11、12小題，說(shuō)明學(xué)生的綜合分析能力有待提高。19、23題，學(xué)生出錯(cuò)較多。這說(shuō)明學(xué)生的基本功以及解決問(wèn)題的能力亟待提高。

通過(guò)這次考試以及班組之間的交流我又重新制定出了一份“拔優(yōu)提格”名單： “拔優(yōu)提格”——熊偉臣、宋金玉、王浩銘、許橙、呂仁杰、王思瑞、熊世杰、童斌輝、徐錦楓、王浩宇、邵佳

一、陳熠婷。對(duì)于這些學(xué)生要不定時(shí)的找他們談話(huà)，刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。課堂上多讓他們來(lái)回答問(wèn)題，課下多督促他們作業(yè)的完成情況。

三、下階段的目標(biāo)及措施：

目標(biāo)：（1）班級(jí)及格率和優(yōu)秀率爭(zhēng)取向前邁進(jìn)一大步。

（2）提高學(xué)生的思想境界，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。措施：

（1）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，重視解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

（4）充分利用好小組，做到堂堂清，不斷地提高學(xué)生的斗志。注意培養(yǎng)學(xué)困生自信心和自尊心，這需要要有意識(shí)地出一些較易題目，讓學(xué)困生也嘗到成功的甜頭，意識(shí)到自己是可以的，可以取得更好的成績(jī)，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

（5）做到活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及組內(nèi)合作探究的協(xié)調(diào)運(yùn)用，真正的讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

期中試卷分析

期中考試結(jié)束后，我們對(duì)數(shù)學(xué)試卷做了調(diào)查。通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看到了初一數(shù)學(xué)教學(xué)令人鼓舞的一方面，同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。以下是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果所作的一些分析，并據(jù)此提出幾點(diǎn)教學(xué)想法。

一、基本情況

我所任教兩個(gè)班，學(xué)生共計(jì)75人，入學(xué)統(tǒng)考時(shí)，滿(mǎn)分100分，60分及以上為及格。7.1班數(shù)學(xué)及格人數(shù)11人，7.2班數(shù)學(xué)及格人數(shù)8人，合計(jì)19人，及格率25.3%。本次期中考試，滿(mǎn)分120，時(shí)間120分鐘，72分及以上為及格，其中滿(mǎn)分1人，7.1班及格人數(shù)18人，7.2班及格人數(shù)13人，合計(jì)31人，及格率41.3%，較入學(xué)時(shí)有所提升。達(dá)到優(yōu)秀（108分）者10人，優(yōu)秀率13.3%。期中，30分以下有25人，占33.3%，兩極分化嚴(yán)重。

二、答題情況評(píng)價(jià)

選擇題1-8，10-13為基礎(chǔ)題，主要考察學(xué)生數(shù)學(xué)中的基本概念（相反數(shù)、絕對(duì)值、數(shù)軸等），以及對(duì)基本技能（有理數(shù)運(yùn)算、展開(kāi)與折疊、截面等）的運(yùn)用，得分率很高。9題考察多項(xiàng)式次數(shù)，其中部分同學(xué)馬虎把常數(shù)項(xiàng)24的次數(shù)作為多項(xiàng)式次數(shù)，75分?jǐn)?shù)卷中30人出錯(cuò)，錯(cuò)誤率為40%。14題聯(lián)系實(shí)際求圖形面積，不少同學(xué)無(wú)法根據(jù)總長(zhǎng)度和寬表示出長(zhǎng)，最終表示出面積。（總長(zhǎng)12，三個(gè)寬，2個(gè)長(zhǎng)）未能很好的從圖形中找出等量關(guān)系，得出結(jié)論。15題為探索規(guī)律題目，部分同學(xué)能得出規(guī)律，但無(wú)法轉(zhuǎn)化為有效語(yǔ)言，準(zhǔn)確作出解答。

填空題17-21得分率較高，16題為科學(xué)計(jì)數(shù)法，其中添加一個(gè)問(wèn)題就是需要將82.62萬(wàn)人次，轉(zhuǎn)化為人，這一步對(duì)部分同學(xué)存在困難，從而出錯(cuò)。

解答題22題為有理數(shù)計(jì)算，23題是整式化簡(jiǎn)題，24提示主視圖和左視圖，25題是有理數(shù)運(yùn)算應(yīng)用，26題是簡(jiǎn)單規(guī)律題，得分率都比較高。27題為整式應(yīng)用，部分同學(xué)用代數(shù)式表示該問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有化簡(jiǎn)。28題為探索規(guī)律題，第一問(wèn)學(xué)生基本都能正確解答，在第二問(wèn)規(guī)律運(yùn)用時(shí)，個(gè)別學(xué)生還是復(fù)雜的把分?jǐn)?shù)同分，然后相加，出錯(cuò)率高，只有少數(shù)同學(xué)正確運(yùn)用第一問(wèn)得出的規(guī)律，輕松解決問(wèn)題。以后教學(xué)，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)論加以運(yùn)用。

總體來(lái)說(shuō)，本次考試，學(xué)生考出了自己真實(shí)水平，有一些同學(xué)較入學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。同時(shí)，有一些同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在以后教學(xué)中，要更加關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，做到有的放矢，使更多同學(xué)獲得成功樂(lè)趣。

第四篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷緊扣教材，考查了雙基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過(guò)考試學(xué)生既能樹(shù)立自信又能找到不足。試卷比較成功，師生的教與學(xué)順利地完成了課標(biāo)的要求。下面結(jié)合我班成績(jī)作如下的試卷分析：

一、基本情況

學(xué)生答題的基本情況：共9人，70分以上的有4人，及格人數(shù)3人。

二、試卷特點(diǎn)

本套試卷從整體上來(lái)看知識(shí)覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點(diǎn)內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變?？偟膩?lái)說(shuō)，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：

三、試題分析和學(xué)生做題情況分析：

1、選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)沒(méi)有把握住題意，粗心大意，導(dǎo)致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和掌握。

2、填空題：考了本冊(cè)前三章的主要內(nèi)容。第15題錯(cuò)的同學(xué)較多，在做題時(shí)分析此題的兩種情況，好多同學(xué)只寫(xiě)出其中的一種。

3、解答題：第17.20.21.22.23題考察的是相交線(xiàn)的內(nèi)容，平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)都能得到基礎(chǔ)分。第23題對(duì)于我班學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，所以失分也較為嚴(yán)重。

四、教學(xué)建議

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實(shí)基礎(chǔ)。

從試卷來(lái)看，我們學(xué)生的選擇題都能全部正確，這種情況的出現(xiàn)跟考前的基礎(chǔ)知識(shí)集中訓(xùn)練有關(guān)，所以今后還是要通過(guò)增加練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)知識(shí)。

2、注重不同思想方法的滲透

對(duì)于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用;作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號(hào)就用什么符號(hào)，表述要清晰。

4、縮小差距

本班學(xué)生兩級(jí)分化較嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生，需將知識(shí)內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲，耐心指導(dǎo)，千萬(wàn)不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，這樣可提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以期高效。

五、改進(jìn)措施

一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生不少，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯(cuò)，這反映了學(xué)生還沒(méi)有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)能力是不強(qiáng)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、立足教材，扎根于生活。我班學(xué)生學(xué)習(xí)水平一般，他們做課本習(xí)題也有一些困難，所以對(duì)于相對(duì)較難的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)方案他們常常能動(dòng)手的較少，所以，我會(huì)節(jié)選部分適合孩子們的題目去做，而且不同能力的學(xué)生給布置不同的習(xí)題，這樣因材施教更好一些。

2、多做多練。切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。這塊一直是他們的薄弱環(huán)節(jié)，所以，我一直都在關(guān)注。

3、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。孩子們心里一直覺(jué)得數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，所以導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高。針對(duì)此種情況，我們要發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓他們自己親自動(dòng)手并愿意參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)孩子們的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)生物期中試卷分析

七年級(jí)生物期中考試試卷分析

臨汝鎮(zhèn)一中 李清蓮

一、學(xué)生基本情況分析：

生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級(jí)四個(gè)班共353人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績(jī)來(lái)看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有很多學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。本次考試平均分為40.4分，其中七（1）班為65.57分，七（2）班為56.18分，七(3)班為57.58分，七（7）班60.87分。成績(jī)差距很大。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個(gè)，共占50分，實(shí)得分為22分，得分率為44%。錯(cuò)誤較多的有：5小題、6小題、11小題、12小題、21小題，主要 1 是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學(xué)生掌握良好，得分率達(dá)65%。

2．非選擇題共60分，實(shí)得分34分，得分率為56%。本大題分為5小題，第1小題為連線(xiàn)題。這道題是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，學(xué)生得分率只有20%，有不少同學(xué)得零分。第2小題是看圖回答問(wèn)題。這道題得分率較高，達(dá)到70%。第3道是填空題，這道題失分較多。第4道是看圖分析回答題，實(shí)得分為8分，得分率為66%。最后小題是探究實(shí)驗(yàn)題，得分率為55%。

四、總述

本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問(wèn)題，如：七（2）班和七（3）班90分人數(shù)為0個(gè)，七（7）班有10個(gè)，在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)七（2）班、七（3）班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而七（7）班要著重培優(yōu)。所以在往后我要從以下幾點(diǎn)做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑?？傊?，通過(guò)這 2 次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

2015年5月11日