第一篇：如何教一年級孩子學(xué)好語文

如何教一年級孩子學(xué)好語文?

一年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步，可謂是一個至關(guān)重要的階段，孩子許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都在此時。孩子就像一張白紙，有待于我們教師去引導(dǎo)，去發(fā)現(xiàn)，才能勾畫出宏偉的藍圖。由剛剛?cè)雽W(xué)時a、o、e都不認識的孩子，到一學(xué)期后，既能讀書又能寫字甚至都能寫小文章的小學(xué)生，一年級老師的功勞可謂大。那么如何讓每一個孩子學(xué)好語文，通過這半年對冀教版小學(xué)語文第一冊教材的教學(xué)，我感觸教深。

一、打?qū)嵠匆艋A(chǔ)

拼音教學(xué)作為語文教學(xué)的一個重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)教學(xué)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)教學(xué)?！洞缶V》要求學(xué)生做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會默寫，不等于拼音教學(xué)可以放松，因為拼音是學(xué)生今后識字的一種重要手段。如果拼音學(xué)不好，那么學(xué)生今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢？除了要學(xué)好聲母韻母外，還要培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。組織這樣的小游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習(xí)。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學(xué)好語文的第一步。

二、識字教學(xué)結(jié)合語境、抓反復(fù)

冀教版小學(xué)語文教材第一冊識字量加大，要求學(xué)生會認的字356個，識字量加大，這是語文教學(xué)的一大難點。有些字含義不太具體，有些太抽象，學(xué)生不易理解，記起來更是難。因此在教學(xué)中，把識字教學(xué)放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生采用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學(xué)生反復(fù)讀，以達到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據(jù)學(xué)生的愛遺忘的特點，我勤復(fù)習(xí)、抓反復(fù)，實踐證明，效果很好。

三、用好《寫字》書，讓學(xué)生寫好字

寫字是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。一年級可以說是影響學(xué)生寫字好壞的關(guān)鍵時期。每次寫字之前，我都先讓學(xué)生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之后都有寫一寫，并且配有《寫字》書，這樣每課教學(xué)之后，及時完成《寫字》書，教師認真批閱、指導(dǎo)，學(xué)生良好的寫字習(xí)慣很容易養(yǎng)成。

四、把課文還給學(xué)生

剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎么全是新課文？細細一看，我發(fā)現(xiàn)它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學(xué)生，就連我還沒有上學(xué)的女兒都十分喜歡翻看。既然學(xué)生這樣喜歡，我們何不把它交給學(xué)生，讓他們自己去學(xué)呢？在教學(xué)中我是這樣做的：

1.讓學(xué)生自己去讀

本冊教材課文選編的內(nèi)容貼近兒童的生活實際，適合兒童的語言特點。因此，我總是讓學(xué)生自己去說，鼓勵學(xué)生說出自己的個性。如42頁《跳繩歌》有些學(xué)生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節(jié)奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。又如93頁《小動物怎樣叫》一文，我還沒說許多學(xué)生就能惟妙惟肖地讀出各種小動物的叫聲。難道這還用我們?nèi)ソ虇幔?/p>

2.讓學(xué)生大膽去問

在以往幾年的語文教學(xué)中，我經(jīng)常這樣抱怨，學(xué)生不會提問題，因為不會提問題，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領(lǐng)導(dǎo)聽課，效果總是另我不太滿意。可是通過一年級近半個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅會提問，而且還很有深度。如我在教學(xué)《樹和喜鵲》這一課時，在學(xué)生充分自瀆的基礎(chǔ)上，我設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學(xué)生紛紛提問：“我不明白鄰居是什么意思？”“為什么樹很孤單？”“為什么喜鵲很孤單？”??還有一名學(xué)生提出了這樣的問題：“老師第一只喜鵲是從那里來的？”難道此時我還能說學(xué)生不會提問嗎？還會說他們沒有認真思考嗎？在以后的教學(xué)中，學(xué)生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下了良好的基礎(chǔ)。

3.讓學(xué)生大膽去說

“說”是語文的一項重要基本功。一年級的“說”也是為今后的寫打基礎(chǔ)。我注意在每課的教學(xué)中都給學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)他們說的能力。如在教學(xué)《心里的世界》一課中，讓學(xué)生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什么？在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動：你聞到過太陽的香氣嗎？同學(xué)之間相互說一說。在教學(xué)《自己去吧》一課時，我安排了這樣一個活動：你能編一個這樣的故事嗎？??在這樣的活動中，既深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。

一年級學(xué)生年齡較小，教他們學(xué)習(xí)語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養(yǎng)能力，而且要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這只是我個人的點滴體會，還有更多的好辦法有待于我們進一步探討。

第二篇：如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文

如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文?

原本要寫孩子們期末復(fù)習(xí)之事，現(xiàn)在請來專業(yè)老師，星期四下午2點在群里講這個方面的內(nèi)容（四個群一起轉(zhuǎn)）。所以雙子還是接前面寫下去。

前面寫到在語文考試三塊中的基礎(chǔ)知識中的：

2、名言名句和古詩詞如何提前掌握？后來想說說現(xiàn)代文如何在家學(xué)習(xí)，一個網(wǎng)友提醒，老師在校這方面教的不少，孩子大都會，只是現(xiàn)代文段落的背誦用點兒什么小方法？

其實太多的孩子，從小寧可背誦朗朗上口的古詩文，也不喜歡背誦這個現(xiàn)代文。的確，現(xiàn)代文也叫白話文，是人們平常所說的話。

為什么孩子到了初高中，不喜歡歷史和政治考試，就是因為白話文太難背。如果死記硬背一字不差的背下來，對慢孩子來說，的確是有很大難度。

我的記憶中，小時候背現(xiàn)代文是冬兒最恨的事。因為晚上背完，到了早上就忘記，不是掉字，就是漏字。一個字不差不可能，到學(xué)校每個孩子還要相互背，有的還要到老師面前背。所以冬兒為此很是心煩。后來我用化整為零等很多方法，冬兒背功才好起來。

下面說說冬兒這個“慢”孩子用了什么方法學(xué)會背記：

1、段落中間轉(zhuǎn)折詞和關(guān)鍵詞圈起來。這個圈起來的字要死記，大概是每句話的開頭和結(jié)尾，這樣學(xué)會記轉(zhuǎn)折詞和關(guān)鍵詞，就能很快背下一段，還不太會掉字。冬兒從低年級開始，所要背記的現(xiàn)代文段落，我都要她自己找出里面的轉(zhuǎn)折詞和關(guān)鍵詞。用個紅筆圈起來。然后這幾個詞重點分句子來背。后來冬兒初步中的地理和歷史都自己用這種方法來記，因為這樣不太會忘記段落中的句子。

如果孩子能從小時學(xué)會這種選擇轉(zhuǎn)折詞和關(guān)鍵詞來強化背記句子，慢慢用熟這種方法，對孩子將來上初高中時，有背記的學(xué)科會帶來很大幫助。初高中語文許多古文，更要背誦大段的現(xiàn)代文，還有地理或歷史之類，這個背記能力和方法的好壞很拉分。所以家長要在孩子低年級或高年級時就要想辦法教會孩子這種小方法和能力。

2、背誦時孩子的狀態(tài)一定要自然。就是在背書時，孩子想做什么都行。記得冬兒小時候只要背書，一定要邊背邊想邊在床上翻跟斗玩，才能慢慢背下來。假若讓她好好坐著，一動不動認真背，她根本就背不下來，不是玩桌上的橡皮，就是玩鉛筆，總之手腳都不會停，在那給你慢慢磨。發(fā)現(xiàn)冬兒背記時的特點后，就一直隨她，想如何背都行，只要能背下來（記性好的孩子例外）。可當(dāng)時冬兒這個樣子背書我也不明白為什么？

這樣的孩子，家長要是個急性子，會越看心越煩，背不下來更是火大，罵了說了全來了，孩子說煩了更不想背，真被家長罵得無奈，勉強背，效果也不會好到什么地方。

有一天朋友的孩子來玩，她媽讓我盯盯他的語文背誦，這孩子一會從凳子上跳下來，一會爬上床坐在枕頭上顛，可口里并沒有停下背，我慢慢教他，他一邊玩一邊背，一會就背下一大段。我打電話他媽，他媽聽了很吃驚，說在家背誦最困難，玩著背更是禁止，怕這個習(xí)慣帶到高年級會非常不好。

我看著這個孩子，想想冬兒，一下明白了：這種大人眼中無法理解的行為，其實正是孩子身心最放松的自然狀態(tài)，腦子此刻反而因為沒有任何壓力，慢慢裝進了正在想的事。所以家長一定要了解孩子的心理，不要怕這怕那，什么孩子會因此習(xí)慣不好等等?？纯唇裉斓亩瑑?，“壞習(xí)慣”并沒有帶到高年級和初中。

3、分時循環(huán)記憶，就是老師讓一課背二個到三個自然段，盡量分開背。先背一小段，做其它作業(yè)，再背一段??因為不是每天都有背，所以在孩子回家時，家長最好問一下，今天有沒有要背的內(nèi)容。這樣才能幫到孩子分時背一下。第二天早上，上孩子重背一遍，復(fù)習(xí)一下（這是針對慢孩子，要是學(xué)習(xí)快的孩子沒有必要）。冬兒后來習(xí)慣了，都是晚上分段背熟，第二天早上上學(xué)前幾分鐘，主動讓我看著再背一遍。因為她知道自己會忘記。

后來初中三年學(xué)習(xí)歷史、政治、地理，包括英語，冬兒都用這個分時循環(huán)記憶方法。但早上不會再來找我??

4、高年級的孩子，想張口大聲背或默背都行，有的孩子喜歡大聲背，有的反之。所以不用管孩子用什么方法，只要孩子能背下來就行。除非老師有專門要求，家長千萬不要強求孩子一定要如何做。不然高年級孩子很叛逆，大人孩子會因此矛盾很深。

冬兒到了初中，語文的文章和英語單詞都喜歡默背。初一時她背好語文或英語第一遍，總會來找我讓我?guī)兔矗?。開始問過她：你不出聲，如何能記背下內(nèi)容??？這個出聲，是腦、口、耳一起動，能促進人體的發(fā)育，更能很好的加強記憶??你這樣默背記憶，會不會對學(xué)習(xí)有影響。她說我有我自己的背記方法。后來初二初三自然就大聲背記??

為什么要用這樣長的篇幅說孩子背記功能，就是因為到了初高中，太多東西要背記，如果方法不當(dāng)，基礎(chǔ)又差，孩子大多成績都掉在了這一塊：如：英語、歷史、地理等。有可能還沒上到初二就會厭學(xué)。所以家長能在孩子小學(xué)時，用一點小方法來引導(dǎo)孩子，孩子長大的過程中，一定會自己慢慢領(lǐng)悟，學(xué)會如何更好的“學(xué)習(xí)能力”。

其實太多的好孩子，各有各的學(xué)習(xí)方法。太多的家長，各有各的教子寶貴經(jīng)驗。我只是把冬兒小時候的學(xué)習(xí)方法寫出來大家看看，班門弄斧了。網(wǎng)上的朋友們一定要變通地看，因為每個孩子是不一樣，方法一定要適合孩子。應(yīng)試教育很無奈，逼得家長只有不斷的自我學(xué)習(xí)，不停提升自己的知識層面，和孩子一起慢慢成長。

下次說說考試中第二個大內(nèi)容，分數(shù)相對要占百分之35-40的主題觀。也叫閱讀理解。連接：如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文?

（九）和（10）

雙子的《與孩子一起成長》的育兒書，在網(wǎng)友的鼓勵下，將要出版。雙子的書是出版社免費幫助出版，故而雙子要為其銷售1000本。網(wǎng)上的博友和網(wǎng)友，在只看到書樣，并不了解書里的內(nèi)容前提下，將書已訂掉大半，雙子前面為此付出的所有，都溶在了這濃濃的情份之中。雙子感慨萬分，更是感激萬分。

雙子和大家一樣是個有血有肉，普通平凡的媽媽，只是寫了一點冬兒教訓(xùn)大于經(jīng)驗的過去，原本想幫幫后來的家長，沒想到家長們給與雙子最大的幫助和理解，為雙子在這個世上，留下了一份最寶貴的財富，為冬兒留下了她母親所能給予的最平常、最深厚的愛??

此刻雙子太激動，太感動。這份來自網(wǎng)友和博友們的深深情意，雙子無以言表。唯有寫博回報朋友們，只要雙子還能寫，一定寫下去??太謝謝所有給予雙子幫助和鼓勵的朋友們。

第三篇：怎樣輔導(dǎo)三年級孩子學(xué)好語文

怎樣輔導(dǎo)三年級孩子學(xué)好語文(2009-10-31 19:32:59)

轉(zhuǎn)載

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

一、要學(xué)會傾聽。別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進行示范性朗讀，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。

三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解?？梢栽儐柡⒆拥恼莆涨闆r，不會，要讓學(xué)生查字典來理解。

也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。

找近義詞反義詞來理解。

還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比如考試成績在85分以下的同學(xué)，一定要加強聽寫。為今后的運用上做好詞語上的儲備。

讓孩子準(zhǔn)備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設(shè)計，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€好聽的名字，鼓勵指導(dǎo)孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB??詞語

三、關(guān)于句子的訓(xùn)練：

1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。

句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。

好多學(xué)生這方面顯得欠缺，導(dǎo)致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色、香味?！闭_的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的?！?/p>

在生活中表述不明白也會鬧笑話。比如由同學(xué)上課要小便，就說“老師大便?！蔽揖投核f“老師不大便?！薄袄蠋煴锊蛔×??！蔽揖驼f：“老師能憋得住，誰憋不?。俊彼f“我憋不住了?！薄澳氵@樣說，這樣我才能聽明白。你去吧。”

這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰做什么”或“什么怎么樣”。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句?？荚嚂r一個病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓(xùn)練中滲透簡單的邏輯關(guān)系。

關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為??所以??.不但??而且??雖然??但是??因此關(guān)聯(lián)詞語的運用在考試中會經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。

3、句子段落訓(xùn)練第三點要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時要寫生動優(yōu)美的語句。有的學(xué)生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。

有的同學(xué)寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學(xué)寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學(xué)寫的句子更生動，更優(yōu)美，想象力更豐富。有的學(xué)生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導(dǎo)。

指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會適得其反。（舉例）

4、剛才也談了段落訓(xùn)練，實際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標(biāo)點，要寫得清楚明白，圍繞一個內(nèi)容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態(tài)來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學(xué)生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。

5、寫日記是好方法。寫一篇指導(dǎo)一篇，提高一步。

聽學(xué)生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導(dǎo)他的問題。給他鼓勁。

生活中隨機進行口頭作文、片斷訓(xùn)練?？匆娋拔镎f景物，看見事件說事件。

三、提高三年級學(xué)生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？

學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。

四、初步體會文章的思想感情。

我的要求是力求準(zhǔn)確。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學(xué)生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出:讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗與創(chuàng)新?！墩荫橊劇芬晃膶W(xué)生應(yīng)該體會到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學(xué)生準(zhǔn)確的體會還需要一段時間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會內(nèi)涵，掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。

作業(yè)情況：質(zhì)量較差。書寫不規(guī)范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業(yè)不能光問問不成，簽個字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。

五、在生活中學(xué)語文。

背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。

要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。

要觀菊去，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識。

去采摘時要點綴些農(nóng)時諺語。

到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

共同配合抓好孩子學(xué)習(xí)

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責(zé),甚至懶得去管。這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個過程的.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實上并不可能.因而,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.三年級學(xué)生是跳躍的年齡，也是可塑性最高峰階段。那么,我們就要分析這個年齡段孩子的特點（??）家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?首要就是抓好作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也絕不容草率.而孩子們往往比較厭倦作業(yè)、應(yīng)付。原因有：寫作業(yè)的目的不明確；貪玩、懶惰、怕吃苦；生活習(xí)慣直接影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、能力差異

在班級中，每個學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，完成起來比較困難。這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。語言智能、計算智能、數(shù)字記憶、文字形象記憶 ??

2、學(xué)習(xí)目的不明確

愛玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

3、意志不強

學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。

4、關(guān)心孩子身心健康

糾正學(xué)生的讀書、寫字、握筆；站、坐、走的姿勢，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子懂得公眾場合的文明禮儀、愛惜公共財物、設(shè)施、愛惜學(xué)習(xí)用品。

四、建議

孩子的每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成都是從家長做起的，家長是孩子的楷模。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天要與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（記作業(yè)本）

請督促孩子多背書，課文都要求背誦。背完后請在課題后給一個評價、再簽名。

2、注重孩子各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

①、每天戴紅領(lǐng)巾、小黃帽；每周一穿校服；每天帶齊學(xué)習(xí)用品和要交的作業(yè).②如應(yīng)該制訂一張在家作息時間表，讓孩子合理安排好起床、上學(xué)、做作業(yè)、看電視、讀書、睡覺的時間，并把它張貼在較醒目的地方，經(jīng)常督促。（往往您心疼孩子多睡5分鐘，可您知道嗎？他（她）遲到了，走進教室大家在安靜的上

早自習(xí)，由于他（她）的遲到給全班同學(xué)帶來的問題就不僅僅是五分鐘的問題了。對您自己的孩子來說，就這短短五分鐘久而久之養(yǎng)成的不僅僅一個壞習(xí)慣。）

③控制孩子看電視、玩的時間。曾看到過這樣一則消息：多看電視會影響兒童的智力，作為家長要控制好孩子看電視的時間，不能讓孩子過多沉緬于電視中。

④按時認真地完成作業(yè)。孩子回到家，先作業(yè)在其它事，在這一時間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè)。

2、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

3、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

各位家長，今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣恚枷Ｍ麑で蟾玫慕逃⒆拥姆椒ǎ枷Ｍ覀兊暮⒆咏】敌腋５某砷L。教育是復(fù)雜的，沒有人能做得最好，我只希望我們的學(xué)校教育與你的家庭教育結(jié)合起來，共同追求更好的教育效果。

最后我送給家長五句話：

用手常常摸摸孩子的頭吧！他會感受到你的關(guān)注！

用眼對著孩子說說話吧！他會感受到你的真情！

用腳與孩子同行去散散步吧！你會聽到孩子的心跳！

用嘴與孩子說說話吧！他會告訴你許多小秘密！

用心去理解孩子吧！你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己！

該說，小學(xué)三年級是小孩語文學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵的階段，從某種意義上來說，這一階段的學(xué)習(xí)則是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的“定型”階段，學(xué)生通過三年級一年的學(xué)習(xí)，語文成績會相對停留在一定的水平，并在很長的一段時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，三年級也是學(xué)生語文成績?nèi)菀追只碾A段，有部分學(xué)生的語文成績會變得的很優(yōu)秀，而有部分學(xué)生則會舉步不前甚至?xí)霈F(xiàn)倒退的現(xiàn)象。

“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生受益終身”。家長要繼續(xù)培養(yǎng)孩子遇到問題認真思考的習(xí)慣，做任何事情精益求的習(xí)慣，回家后先做作業(yè)然后再玩的習(xí)慣，有了錯題及時訂正的習(xí)慣，不懂就問的習(xí)慣，空閑時間多看書、看報的習(xí)慣，認真觀察的習(xí)慣，善于傾聽的習(xí)慣等等。

在這里，我想重點強調(diào)的是尤其要抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣。從某種程度上來說，字是學(xué)生態(tài)度的晴雨表、字更是學(xué)生學(xué)習(xí)的顯示儀。學(xué)生字寫的好與壞，就可以看出學(xué)生近期學(xué)習(xí)態(tài)度的好與壞，學(xué)習(xí)效果的好與壞。對于學(xué)生作業(yè)中存在的錯誤，家長一定要高度重視，這往往是學(xué)生目前學(xué)習(xí)的困難之處，這更有能是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的一個有效的增長點，建議每位家長不要放過學(xué)生的每一個錯誤，一定要讓孩子凡錯必糾，凡錯必懂，只有做到這樣，孩子的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)步地提高。

本學(xué)期我們的語文學(xué)習(xí)方面有以下幾點需要家長們配合：

本期有的孩子已開始嘗試用鋼筆來完成作業(yè)了，不少學(xué)生剛開始會很不適應(yīng)，希望家長們能耐心予以指導(dǎo)。

從本期起，作文無論是字數(shù)還是質(zhì)量都會比二年級要求更高，希望家長多給孩子一些生活的體驗，多閱讀，多積累，引導(dǎo)孩子做生活的有心人，在生活中學(xué)習(xí)語文。例如，從廣告中學(xué)修辭，從景點的解說詞中學(xué)用詞等等。

要靜下心去督促輔導(dǎo)小孩。家長對小孩的輔導(dǎo)切忌大而空，督促輔導(dǎo)大而劃之，說說而已，就像蜻蜓點水一樣，這樣做的效果肯定不會太好。在這里，我希望各位家長一定要克服浮躁的、急功近利的思想，要靜下心去，要自己沉到孩子的學(xué)習(xí)中去，督促輔導(dǎo)要實實在在，要具體到每一個字，每一道題，每一篇課文。另外，對小孩的督促輔導(dǎo)還要持之以恒，長此以往，小孩的成績肯定會有所提高。

對孩子身上存在的不足或?qū)W習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)要采取針對性的措施。對于存在問題，無論是品德方面的還是習(xí)慣方面的，無論是基礎(chǔ)知識方面的還是閱讀分析、作文方面的，家長都要高度直面這些問題，采取一些針對性較強的措施，有目的克服小孩存在缺點或提高某方面的薄弱環(huán)節(jié)，只有這樣，成績才會穩(wěn)步攀升。

要關(guān)注孩子的均衡發(fā)展。對于小學(xué)階段所開設(shè)的學(xué)科，家長都應(yīng)予以足夠的重視，主要學(xué)科和常識技能科要同樣重視，語文、數(shù)學(xué)、外語也要同樣重視。千萬不要出現(xiàn)偏科、厚此薄彼的現(xiàn)象，重語、數(shù)、外，不重視常識技能科，重語文不重視數(shù)學(xué)或重視數(shù)學(xué)不重視語文，都是不正確的，這樣可能導(dǎo)致的后果就是，一頭補一頭滑，結(jié)果學(xué)習(xí)還是不理想。

謝謝家長們對老師的支持、對孩子的關(guān)心，新的學(xué)年，讓我們與孩子們一起成長！

第四篇：家長如何幫助孩子學(xué)好語文發(fā)言稿

家長如何幫助孩子學(xué)好語文

尊敬的各位家長：

大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

一、生字學(xué)習(xí)

語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個生字會認，會組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個生字。生字數(shù)量很多，但是，總的感覺學(xué)起來還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學(xué)起來輕松，不等于記得牢。一年級學(xué)生的記憶特點是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個學(xué)生感興趣的好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調(diào)多識字，認字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！

二、課外閱讀

很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習(xí)慣?！睂τ诤⒆酉矚g的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。

引導(dǎo)中要注意的兩點問題。

（1）不要選太長的文章。一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。

（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。

三、家庭作業(yè)

1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。

2、抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。

3、抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難?？墒窃嚼щy的事，對同學(xué)們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵學(xué)生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。

4、抓預(yù)習(xí)。（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；(2)把課文讀3遍；(3)家長簽字。

5、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長在家通過加強教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。

6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經(jīng)常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

7、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事

了，有些在學(xué)校里看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

第五篇：家長如何輔導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)好語文

家長如何輔導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)好語文

對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，學(xué)好語文是最關(guān)鍵的事情，但是家長如何輔導(dǎo)好孩子學(xué)好語文確是值得學(xué)習(xí)的東西，南通拓維教育就和您講講這個話題：大家都知道語文是一門主課，學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的思考和思維方式，培養(yǎng)孩子對于語言的領(lǐng)悟能力及理解的能力, 培養(yǎng)孩子的情趣和修養(yǎng),這些在以后的生活以及工作中是必不可少的，那作為家長怎樣來幫助自己的孩子學(xué)好語文呢？ 首先我們一起來了解一下孩子們將學(xué)習(xí)的語文課本。這本教材共有由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“練習(xí)”五個部分組成。

1、學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）”的目的，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音的要求是(1)認對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認讀305個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。他要求達到：⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。最后一部分就是每組課文之后安排的一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。其中口語交際的要求是：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

要求明確之后，我們家長具體應(yīng)該怎樣做呢？先講拼音開學(xué)后，學(xué)生首先學(xué)習(xí)漢語拼音，時間為一個多月。這一個多月至關(guān)重要，漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的拐杖，學(xué)好了它，學(xué)生才能更好地識字、閱讀。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說，漢語拼音既是一個重點，更是一個難點。可能有的家長想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會拼音了。的確，有的學(xué)生拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從我們小學(xué)老師的教學(xué)實踐看來，很多提前學(xué)的孩子對于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯誤的，家長和學(xué)生現(xiàn)在必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做?！灸梢赃@樣輔導(dǎo)您的孩子】：

拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，家長要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開口練習(xí)，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實。家長還可以準(zhǔn)備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準(zhǔn)備一些有拼音的圖書讓他們讀一讀，可以做猜謎語，打拼音牌等小游戲，也可以家長來做學(xué)生故意讀錯寫錯請孩子糾正，達到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。家長朋友們要做好心理準(zhǔn)備，這一個多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對于孩子以后的學(xué)習(xí)會造成更大的障礙。

識字拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識字和課文的學(xué)習(xí)，共六篇識字十三篇課文。每篇課文學(xué)生都要能夠背誦。【您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子】：

1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學(xué)生認讀，并在認讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

2、要求學(xué)生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表里已學(xué)過的生字，堅持多聽寫，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會積少成多。不會寫，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學(xué)習(xí)是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了?！薄皼]有時間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學(xué)校里時間有限，每個學(xué)生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

5、增加識字量，學(xué)會觀察生活。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機會。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，觀察生活的能力?？梢愿銈€認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。大家知道：“杜甫說過?讀書破萬卷，下筆如有神。?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀?！睂W(xué)習(xí)需要一個廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識就會變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時間引導(dǎo)孩子認真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財富。特別是，學(xué)習(xí)越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類書籍。只有孩子喜歡讀書了，才說明孩子對知識有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)輕松、快樂，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。最后講講寫字 寫字是難點，需要家長配合。一年級新生由于年齡小，手腕腕力較弱,動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫字姿勢、握筆姿勢不正確也會使寫字不規(guī)范。請家長在孩子開始拿筆時就要注意寫字和讀書的姿勢。姿勢不正確，不僅寫的字不好看，而且很費時間，有的孩子長期姿勢不對，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績不理想。關(guān)于寫字的姿勢在語文書的第一頁上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢。

寫字難還難在把字寫好。這就是學(xué)生們寫字的田字格，漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。（介紹橫中線、豎中線及田字格的各位位置名稱。）學(xué)生在寫字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再經(jīng)過描紅，就能把字寫好。如：云，但切忌，看一筆，寫一筆，一定要把整個字的的每一筆記在心中，一氣把整個字寫完。

大家千萬不要抱著這樣一個想法：這字寫得好不好沒關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰還寫字？這樣的想法是錯誤的，寫好字是小學(xué)階段必須達到的要求，不存在以后用不用的問題。識字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫對，還要寫規(guī)范，還要會運用，如用這個字組詞說話等等。您孩子的良好習(xí)慣就是在一天一天嚴(yán)格的要求中培養(yǎng)成的。

家長朋友們，只要您和孩子一起努力，一年后你會很欣喜地看到孩子的進步。你會看到自己的孩子會