第一篇：如何讓孩子學(xué)好物理（推薦）

如何讓孩子學(xué)好物理

你要舍得投資，不過不是買資料，而是培養(yǎng)興趣。學(xué)習(xí)物理需要興趣，我上初中時(shí)就能幫鄰居安燈了（不只是換一個(gè)燈泡，而且重新布線。我家是農(nóng)村住的是平房，樓房不行）。到高中時(shí)把家里唯一的一臺電視拆得非常零碎。在初中安電燈時(shí)，我對物理中電路部分很感興趣，所以學(xué)得很好，上完初中我就能帶電安燈了。但我不滿足，我想知道錄音機(jī)為什么能出聲，電視機(jī)為什么能出人？當(dāng)時(shí)我們這個(gè)小地方?jīng)]有書店，學(xué)校也沒有課外書給我們看，要學(xué)知識只能出教材中學(xué)，于是我上學(xué)時(shí)期，數(shù)理化學(xué)得最好的，也是我感覺最容易的。當(dāng)然，現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，不能讓孩子去接電，太危險(xiǎn)，也不能讓孩子拆電視，電視機(jī)里也有高壓電。你可以讓他修一些小電器，例如手電、電動(dòng)剃須刀、玩具車。

但要注意：

1、不要真等這些電器壞了再讓孩子修，你要找個(gè)專業(yè)人士故意把電器弄壞，之后讓他修。因?yàn)殡娖髯匀粨p壞的，可能需要換零件，孩子的能力還不足以找出損壞的零件。只要讓他接一接線就足夠了。

2、讓孩子修的東西不要故意往物理上靠，如座便的水箱不好使，讓孩子在膽去修。不要認(rèn)為跟孩子無關(guān)就不讓他動(dòng)。再比如桌子、衣柜、床等有小毛病就讓孩子先修一下。修不好也沒關(guān)系。

3、也是最重要的一點(diǎn)，孩子修好一個(gè)東西之后讓他講一下原來為什么不好使、是怎么修好的。

4、為孩子宣傳，當(dāng)孩子修好一個(gè)東西之后，跟親戚朋友宣傳一下，把他們的東西也拿來一些讓孩子修。

5、不要讓孩子興趣任意發(fā)展，太愛好了，就容易偏科。這也是我沒做到的，我上學(xué)時(shí)就數(shù)理化好，其他科都不行。

第二篇：淺談如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

淺談如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)存在著許多不良習(xí)慣，比如：寫出來的數(shù)字東倒西歪，亂七八糟；有的在做作業(yè)時(shí)常常抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，或者是運(yùn)算符號看錯(cuò)而導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)......這些不良習(xí)慣制約著孩子們把數(shù)學(xué)學(xué)好。如何讓孩子們克服這些問題把數(shù)學(xué)學(xué)好呢？

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。孩子是否愛學(xué)數(shù)學(xué)，是否學(xué)得好，歸根到底是興趣問題。一旦孩子對數(shù)學(xué)的興趣得到激發(fā)，那么學(xué)好數(shù)學(xué)就成為比較容易的事了。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識，應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和激情。

為孩子營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于捕捉和數(shù)學(xué)相關(guān)的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。此外，教師還可合理利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，使課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)有趣，讓孩子們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)課的快樂。

互動(dòng)式的教育教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們每天回家都把學(xué)到的知識說給家長聽，讓孩子在與家長的交流過程中逐步提高數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。同時(shí)，孩子所學(xué)知識也能得到有效復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)認(rèn)為,語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)著思維的周密性,語言的層次連貫性體現(xiàn)著思維的邏輯性,語言的多樣性體現(xiàn)著思維的豐富性。因此,有效掌握數(shù)學(xué)語言是有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。從一年級開始，筆者就引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，規(guī)范學(xué)生的語言，讓學(xué)生掌握最基本、最簡單的交流方式，并訓(xùn)練學(xué)生說合乎邏輯的話。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。坐在同一個(gè)教室里的孩子，聽同一個(gè)老師的課，有的學(xué)得好，有的學(xué)不好。重要的因素是學(xué)生是否認(rèn)真聽講。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，只有勤于動(dòng)腦，善于獨(dú)立思考，才能深入理解和掌握數(shù)學(xué)知識。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立思考的空間。同時(shí)，教師要特別重視和發(fā)展學(xué)生的好奇心，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成想問題，問問題，挖掘問題和延伸問題的習(xí)慣。此外，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。解答數(shù)學(xué)問題，需要學(xué)生有一定的分析、理解能力，而這些不是一日之功，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法。

為了在數(shù)學(xué)教學(xué)中密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使抽象的、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上,數(shù)學(xué)教育工作者嘗試著各種教學(xué)方法的改革.德國數(shù)學(xué)教育界有一群教育工作者,收集生活中經(jīng)常閱讀的各種報(bào)道作為教學(xué)的內(nèi)容,取得可喜效果.本文將對此進(jìn)行討論與介紹.閱讀報(bào)紙幾乎是生活中不可缺少的活動(dòng)之一,只要你稍加留意報(bào)紙上的數(shù)據(jù)和有關(guān)信息,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一則報(bào)道其實(shí)就是一組數(shù)學(xué)

第三篇：如何讓學(xué)生學(xué)好物理知識

.淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

物理是一門科學(xué)，他來源于生活，是人們通過千百年的生活實(shí)踐，總結(jié)歸納出的一些自然規(guī)律和定理，人們通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，掌握物理學(xué)的一些自然規(guī)律，并應(yīng)用于生活實(shí)踐，為社會(huì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。然而物理學(xué)卻是各門學(xué)科中最抽象的學(xué)科，如何使抽象問題具體化，直觀化，復(fù)雜問題簡單化，是物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，成功完成教育教學(xué)的實(shí)例，簡要概括實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)在初中物理教學(xué)中的雙重地位，僅供各位物理教師借鑒和參考，并希望各位同仁對此提出寶貴意見以促進(jìn)物理教育教學(xué)的發(fā)展。

1．物理學(xué)科的特點(diǎn)及要求

1．1物理學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性、嚴(yán)密性和實(shí)踐性

物理學(xué)中的文字?jǐn)⑹霰容^嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生有時(shí)能讀通文字，但并不理解其含義，從而對教材的理解產(chǎn)生困難，且抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，是初中課程中最抽象的學(xué)科，課本中的每一幅圖片都含有豐富的意義，然而，利用圖片進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是無法領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵，更不能學(xué)好物理并應(yīng)用于生活實(shí)踐。只有掌握物理學(xué)的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)，再現(xiàn)物理情景，開展“體驗(yàn)式”教學(xué)，使學(xué)生親生體驗(yàn)物理發(fā)展的過程，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，從多方面、多層次來研究、分析、解決物理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程遵循從感性到理性的過程，才能學(xué)好物理并應(yīng)用于生活實(shí)際，推動(dòng)科技的進(jìn)步。

1．2物理學(xué)來源于生活，服務(wù)于社會(huì)

物理來源于生活，通過學(xué)習(xí)物理知識、認(rèn)識物理現(xiàn)象、掌握物理規(guī)律，用物理知識改造大自然，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。為此，初中物理教學(xué)必須注意利用日常生活和生產(chǎn)中熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生通過這些素材進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，認(rèn)識物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐技巧、創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為科技的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1．3激發(fā)學(xué)生興趣，把握教材準(zhǔn)確性和科學(xué)性

教師必須精心設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，做到豐富、充實(shí)、有層次，兼顧到每位同學(xué)來創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，落實(shí)教學(xué)準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

1．4注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展

物理學(xué)的發(fā)展必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能讓學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容，也才能學(xué)有所用，取掉高分低能的帽子。為此，凡是教材上要求的分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)教師必須精心組織，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)的最佳效果。對一些不太明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、引進(jìn)一些教學(xué)軟件，再現(xiàn)物理情景，幫助學(xué)生理解物理問題。

2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)的作用與不足

2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用

2．1．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的靈魂

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理概念、物理規(guī)律是從實(shí)際問題中抽象、概括出來的，而物理實(shí)驗(yàn)對于建立物理基本概念和理論及加強(qiáng)對基本概念和基本理論的理解有著不可取代的作用。初中學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力度還沒形成，因而，從加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)著手進(jìn)行教學(xué)顯得尤為重要。在新課改的背景下，教師應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生體會(huì)某一知識或規(guī)律產(chǎn)生或發(fā)現(xiàn)的過程，將當(dāng)初科學(xué)家們研究這一問題的過程適當(dāng)?shù)刂噩F(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的樂趣，進(jìn)而掌握處理某種問題的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，這才是物理學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)。

2．1．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力，真正達(dá)到物理教學(xué)的目的。

2．1．2．1通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，讓那些新奇的、對生活有意義的知識和問題，勾起學(xué)生濃厚的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)好物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．1．2．2通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過畫圖、識圖來提高自己的想象能力。例如，初中課本中的電路圖、滑輪組裝圖、物態(tài)變化圖、磁場及磁感線分布圖等圖像，學(xué)生可通過電路圖了解家庭電路怎樣簡化，發(fā)揮想象力完成家庭電路連接；通過滑輪組裝及訓(xùn)練，在實(shí)際生活中發(fā)揮自己的想象，把滑輪組應(yīng)用于生活實(shí)踐；通過繪制磁感線分布圖像，了解磁場的分布，在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”時(shí)，學(xué)生就能依靠想象力準(zhǔn)確判斷導(dǎo)體切割磁感線的問題等。可見，想象使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一些超乎他們自己經(jīng)驗(yàn)的形象，要充分發(fā)揮學(xué)生想象力，就要求教師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用畫圖、識圖、觀察圖表和模型等來幫助學(xué)生對沒有直接感知過的，或根本不能直接感知的事物，產(chǎn)生清晰的表象，以開拓學(xué)生的思路，擴(kuò)大知識范圍，促進(jìn)學(xué)生想象能力的發(fā)展。

2．1．2．3通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)造性思維能力

初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將來從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)，所以初中物理實(shí)驗(yàn)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。每次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)正確使用物理儀器，掌握計(jì)數(shù)、讀數(shù)和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出正確結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識，更重要的是通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)的不足

2．2．1設(shè)施陳舊、配備不全

在農(nóng)村中學(xué)，因種種條件的限制，雖然學(xué)校都設(shè)置了物理實(shí)驗(yàn)室，但也存在器材配備不全，設(shè)施陳舊，器材不配套，數(shù)量不足等問題，很多實(shí)驗(yàn)室不能正常開展。

2．2．2學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間未得到保障

目前，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間太少，極大多數(shù)時(shí)間都被學(xué)校安排的課程擠滿，學(xué)生能夠自由支配，根據(jù)自己的愛好去做些小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明并進(jìn)行思考鉆研的時(shí)間被學(xué)校設(shè)置的課程和布置的作業(yè)充斥掉了。

2．2．3管理不當(dāng)

很多學(xué)校雖然實(shí)驗(yàn)器材完整，但缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未得到足夠重視，為經(jīng)常性地開放實(shí)驗(yàn)室，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)加大投入，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，在課余時(shí)間，選取一些有特長的教師對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，并經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行開放，提供第二課堂的陣地，彌補(bǔ)試驗(yàn)時(shí)間的不足。

2．2．4實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法演示部分實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)中涉及到許多抽象的、微觀的、難以用實(shí)驗(yàn)演示的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容，由于對實(shí)驗(yàn)器材要求較高，并且不易操作，甚至具有很大的危險(xiǎn)性、爆炸性，是教師和學(xué)生無法用實(shí)驗(yàn)來演示和驗(yàn)證的，引進(jìn)多媒體教學(xué)軟件，有助于提高此內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量。

3．多媒體在物理教學(xué)中的作用與不足

3．1多媒體在物理實(shí)驗(yàn)中的作用

3．1．1用多媒體演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣。

利用計(jì)算機(jī)模擬輔助物理實(shí)驗(yàn)，直觀形象，可重復(fù)再現(xiàn)，大小、遠(yuǎn)近、時(shí)空、動(dòng)靜、快慢都可調(diào)節(jié)。如液體、固體的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，液體的擴(kuò)散現(xiàn)象觀察需要幾天甚至十幾天，而固體的擴(kuò)散現(xiàn)象需要更長的時(shí)間，若采用動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)，加快擴(kuò)散的過程，擴(kuò)散現(xiàn)象便一目了然；又如在研究“通電導(dǎo)線在磁場中的作用”內(nèi)容時(shí)，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，磁感線的分布及方向不能體現(xiàn)出來，若采用多媒體，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上繪制出磁感線，有利于學(xué)生對“左手定則”的掌握。再如在研究“感應(yīng)電流及方向”時(shí)，學(xué)生不僅對磁感線不清楚，而且對電流的方向也很模糊，只有采用多媒體模擬出磁感線分布、磁感線方向、電流方向，學(xué)生才能較好的使用“右手定則”判定感應(yīng)電流與磁感線方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向三者的關(guān)系。

3．1．2利用多媒體把微觀世界宏觀化、難以演示的實(shí)驗(yàn)形象化

現(xiàn)代多媒體技術(shù)集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫和視頻等多種技術(shù)于一體，能夠?qū)⑽⒂^世界宏觀化，例如，在研究分子熱的運(yùn)動(dòng)時(shí)，分子的運(yùn)動(dòng)情況是人眼無法看到的，采用傳統(tǒng)的掛圖和講授，內(nèi)容枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，利用多媒體技術(shù)，可以把分子運(yùn)動(dòng)情況與溫度的關(guān)系展現(xiàn)在學(xué)生眼前，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力，成功完成教育教學(xué)。利用多媒體技術(shù)可以是難以演示的實(shí)驗(yàn)形象化，例如，在研究電磁波、衛(wèi)星通信、光纖通信的內(nèi)容時(shí)，這些內(nèi)容是我們難以用實(shí)驗(yàn)演示的，若采用多媒體模擬電磁波的傳播和光的傳播，結(jié)合多媒體素材，學(xué)生就能較好的理解該部分的內(nèi)容，并能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力?？傊枚嗝襟w教學(xué)，使抽象的物理概念轉(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的物理畫面，降低物理知識的認(rèn)知難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的真正目的。

3．2多媒體在物理教學(xué)中的不足

多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中有著不可忽視的作用，盡管它能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象真實(shí)的展現(xiàn)出來，但它卻阻礙了學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、科學(xué)探究能力的發(fā)展，所以，不能完全用多媒體教學(xué)代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)，即所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

4．實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，做到優(yōu)化互補(bǔ)

4．1物理教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多實(shí)驗(yàn)技能的掌握、實(shí)驗(yàn)原理的驗(yàn)證都離不開實(shí)驗(yàn)，只有身臨其境地感知實(shí)驗(yàn)過程，才能使學(xué)生感受更深，理解更透，才有利益培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。只有通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的動(dòng)手操作能力和觀察能力加深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)有用的人才。

4．2多媒體教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳輔助

任何一個(gè)物理規(guī)律及理論的得出，都是物理學(xué)家通過多次試驗(yàn)總結(jié)、歸納、推導(dǎo)出來的。因此，在物理教學(xué)中，必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理探究的過程。然而，由于教學(xué)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間的限制，對于一些肉眼觀察不到的現(xiàn)象，課堂上不能演示的實(shí)驗(yàn)，微觀世界的教學(xué)，是學(xué)生無法完成或根本不能做的，這部分教學(xué)內(nèi)容是教師無法用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更不能單憑掛圖和講授讓學(xué)生掌握的內(nèi)容。針對這些內(nèi)容，只有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，利用計(jì)算機(jī)模擬仿真實(shí)驗(yàn)，把難于想象的微觀世界宏觀化，把難以演示的實(shí)驗(yàn)形象化，降低教學(xué)難度，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境：動(dòng)腦、動(dòng)手、去體驗(yàn)、去感受、去探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和豐富的想象力，深入認(rèn)識事物的本質(zhì)，從而順利突破教學(xué)難點(diǎn)，才能完成教育教學(xué)任務(wù)，也才能讓學(xué)生學(xué)有所用。

第四篇：如何學(xué)好初三物理

如何學(xué)好初三物理

（一）三個(gè)基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大?。欢潜硎韭烦膛c時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速度是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時(shí)速度最大；洛侖茲力不做功等等。

（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時(shí)間。

（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用回憶的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。

（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。

（九）知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

（十）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。

（十一）體育活動(dòng)。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要經(jīng)常參加體育活動(dòng)，要會(huì)一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會(huì)有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時(shí)間去增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂沖刺、拼搏，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。

第五篇：中學(xué)生如何學(xué)好物理

跟黃偉東老師學(xué)物理

（一）最近一直很火一個(gè)注解“書中自有顏如玉”的圖片。一個(gè)女孩在閱讀時(shí)從書中出來一個(gè)美男子擁抱她。那對于有些不愛學(xué)物理的學(xué)生，他們在讀物理書的時(shí)候是不是從書中出來一個(gè)人揍他們了？因?yàn)樗麄兛次锢頃臅r(shí)候真的很痛苦。

從我教物理的十余年經(jīng)歷中會(huì)發(fā)現(xiàn)各種不愛學(xué)物理的理由。之后他們就普遍形成了這樣一種觀念：物理太難。久而久之很多人的觀念也形成了這樣一種趨勢：女生認(rèn)為物理學(xué)得好的男生聰明，男生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)得好的女生很聰明。那物理學(xué)得好的女生是不是得多聰明？事實(shí)上，一門科目與聰不聰明沒有太大的聯(lián)系，方法才是最重要的。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于初中生學(xué)好物理的方法，希望能幫到正在環(huán)球物理補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，也希望幫到更多在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

一樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

且不說什么要好好學(xué)習(xí)勤于思考刻苦鉆研不屈不撓這樣冠冕堂皇的話。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)聽幾百遍，耳朵都起繭子了。數(shù)學(xué)老師語文老師英語老師都這么講，如果物理老師也這么講的話，學(xué)生聽不進(jìn)去的。

在環(huán)球物理的教學(xué)中，我也只告訴學(xué)生八個(gè)字-----“不怕麻煩 敢于嘗試”。很多人認(rèn)為物理是很繁瑣的。那么多的公式，那么多的原理，那么多力的分解，那么多電場磁場各種狀態(tài)。所以學(xué)好物理不怕麻煩很重要。眾所周知，很多學(xué)生是因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就放棄物理。更甚的，有人聽別人說物理太難就直接放棄，都沒去嘗試。所以“敢于嘗試”也至關(guān)重要。樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，你們一定可以學(xué)好物理！

二把握學(xué)習(xí)上存在的八個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里最重要的是：專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)球物理的學(xué)生中就有這樣一個(gè)經(jīng)典案例。男生，談不上討厭物理，但是學(xué)習(xí)物理近兩年完全沒有入門。平時(shí)他課堂上是這樣的：老師在講臺上講的唇干舌燥熱火朝天，他在下面玩憤怒的小鳥也是熱火朝天。作業(yè)不用說都是抄。課外，基本上能完成好語數(shù)英作業(yè)已經(jīng)很不錯(cuò)了，從沒翻過物理書。一學(xué)期到頭來書還是暫新的。像這樣的學(xué)生苦口婆心完全沒有作用。到了環(huán)球物理之后，從基礎(chǔ)給他教起，要他爸媽督促他預(yù)習(xí)寫作業(yè)。不斷鼓勵(lì)他。沒過多久他的學(xué)習(xí)興趣就有了，之后就變得主動(dòng)多了。現(xiàn)在物理成績已達(dá)到中等偏上水平。每次上完課，他都會(huì)告訴我們環(huán)球物理老師：原來我不笨。

我估計(jì)像他這樣的學(xué)生很多，物理學(xué)不好就放棄，久而久之都認(rèn)為自己比別人笨了。事實(shí)上是沒有抓好學(xué)習(xí)物理的八個(gè)環(huán)節(jié)。

三初中物理幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法

（一）重視三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。在環(huán)球物理的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都愛攻克難題，往往攻克難題的過程中思路很正確，但是因?yàn)橐恍┗镜母拍钜?guī)律掌握的不好，最后難題遺憾得沒解出來。所以注重基礎(chǔ)是很重要的。

（二）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。

（三）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。即使在環(huán)球物理的小班教學(xué)中我也不讓他們在做題時(shí)有討論的機(jī)會(huì)。

獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。像在正常的課堂中一個(gè)班那么多人你不認(rèn)真聽也沒人知道，老師也很少管。但

（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，是補(bǔ)習(xí)學(xué)校就不一樣了，一對一或者小班教學(xué)過程中，你很難不集中思想。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記。我在上中學(xué)期間也是愛做筆記的一個(gè)人，習(xí)慣上我也要求我的學(xué)生好好做筆記。在環(huán)球物理課堂上，我見過各種做筆記的人。有的隨手在書上記，但是要用起來卻找的好辛苦。有的記在筆記本上，但是記完后不到非常時(shí)刻很少想起它。這些習(xí)慣都是非常不可取的。

（六）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，互教互學(xué)，共同提高。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。現(xiàn)在的孩子競爭也是很大的，有些學(xué)生就是這樣喜歡和親近的同學(xué)比，自己不知道的問題絕口不跟親近的人說。這樣的學(xué)生在環(huán)球物理的教學(xué)記錄中有很多。有時(shí)連老師都不問。

（七）知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章節(jié)。

（八）數(shù)學(xué)。物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。所以我即使在教學(xué)生物理，每天也不得不提醒這些孩子把數(shù)學(xué)學(xué)好。

物理就是這樣，只要你不怕麻煩敢于嘗試，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理并沒有傳說中那么難，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并不笨。希望你們以后在看物理書時(shí)會(huì)感覺到有很多可愛的事物或者人在擁抱你！