第一篇：關(guān)于成功

關(guān)于成功

一個(gè)人只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。而每一次站起來(lái)就是一個(gè)超越自我的過(guò)程。生活中總看見那些成功者的英姿颯爽，可他們成功的背后無(wú)一不在超越自我。

張怡寧5歲就練乒乓球，畢竟太小，一累就不想練，為此，她還挨過(guò)父母的打。1994年進(jìn)了北京隊(duì)。張怡寧兩面弧圈結(jié)合快攻打法，較穩(wěn)定，很少失誤。這些特點(diǎn)，使張怡寧脫穎而出。1996年初她被選入國(guó)青隊(duì)。27屆奧運(yùn)會(huì)的落選，對(duì)她的打擊非常大，一時(shí)難以接受。但她還是面對(duì)事實(shí)，站起來(lái)了，從此更加刻苦，不斷超越。終于沒在同一地方摔倒兩次。

鄧亞萍5歲開始打球，因?yàn)樯聿陌?，一直無(wú)緣省乒乓球隊(duì)。但她通過(guò)努力進(jìn)了。1986年全國(guó)乒乓球賽上，13歲的鄧亞萍創(chuàng)造了全國(guó)女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，能拿全國(guó)冠軍的隊(duì)員，都能順其自然地進(jìn)國(guó)家隊(duì)。但她又是個(gè)例外。她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)。一年之中，5次全國(guó)尖子選手的隊(duì)內(nèi)大循環(huán)比賽，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的鄧亞萍終于進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。鄧亞萍的偉大之處便在于她勇于超越自我的精神。

沒有超越自身殘疾的豪情，哪有霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》；沒有超越自身體質(zhì)的氣魄，哪有劉翔的110米欄冠軍；沒有超越自身落后的勇氣，又哪有中國(guó)震驚世界的“兩彈一星”??

泰格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。”也許，他是自謙，也許，他真是這樣，只要努力過(guò)，超越過(guò)，就無(wú)悔。我們要以昨天的自己為對(duì)手，不斷超越自我，超越失敗，只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。

第二篇：成功

成功“跳”入招聘者視線有秘訣

日前記者在“新發(fā)現(xiàn)”人才市場(chǎng)采訪發(fā)現(xiàn)，年中非跳槽旺季，這一階段比較活躍的求職群體以外地求職者和部分尚未找到工作的高校畢業(yè)生為主，尤以外地求職者占絕大多數(shù)。仔細(xì)觀察記者又發(fā)現(xiàn)，不少求職者和企業(yè)“過(guò)招”時(shí)，表現(xiàn)出不同程度的生澀，在求職技巧方面仍需好好打磨。記者走訪了幾位人事經(jīng)理和獵頭，請(qǐng)教求職者如何才能成功“跳”入人事經(jīng)理的視線，他們娓娓道來(lái)。

招聘會(huì)求職——

一分鐘脫穎而出

8月的招聘會(huì)市場(chǎng)依然保持平穩(wěn)。周末的固定招聘會(huì)通常有8—10場(chǎng)；非常規(guī)的大型招聘會(huì)時(shí)有出現(xiàn)，一般有300家左右設(shè)攤單位；此外，特色招聘會(huì)也不斷推陳出新。招聘會(huì)上求職者熙熙攘攘、人頭攢動(dòng)的局面并未改變，前不久的一場(chǎng)綜合性招聘會(huì)甚至還出現(xiàn)了求職者排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景。一場(chǎng)規(guī)模在200家左右設(shè)攤單位的招聘會(huì)，一天內(nèi)進(jìn)場(chǎng)應(yīng)聘者可達(dá)5000—6000人。

與其它求職途徑相比，招聘會(huì)最大的好處就是直觀，求職者能面對(duì)面地與招聘者交流、溝通，獲取更多企業(yè)信息。但招聘會(huì)也有缺點(diǎn)：人太多，交流時(shí)間太短。因此在1分鐘內(nèi)脫穎而出就顯得格外重要。

現(xiàn)場(chǎng)放送

記者在滬上某快遞公司的招聘攤位前駐足。由于這家公司推出了十幾個(gè)職位，數(shù)量比同場(chǎng)設(shè)攤的企業(yè)要多，因此吸引了不少人。

鏡頭一：一個(gè)大學(xué)生畢恭畢敬地向招聘人員遞上簡(jiǎn)歷說(shuō)：“你好，我想應(yīng)聘行政助理。”招聘官接過(guò)簡(jiǎn)歷，翻看了一下，單刀直入：“這個(gè)職位是不招應(yīng)屆畢業(yè)生的，你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪里？”顯然這個(gè)問(wèn)題讓該男生有些措手不及，他躊躇了一下說(shuō)道：“我能吃苦，學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)?！闭衅腹傥⑽⒁恍?，很禮貌地遞回簡(jiǎn)歷，拒絕了他。

鏡頭二：一名30歲左右的女性求職者表示要應(yīng)聘客戶服務(wù)人員。招聘官簡(jiǎn)單詢問(wèn)了基本情況后便婉拒了她。

鏡頭三：一名小伙子對(duì)市場(chǎng)人員一職表示了興趣。招聘人員看了他的簡(jiǎn)歷后說(shuō)：“可是你并沒有市場(chǎng)推廣方面的經(jīng)驗(yàn)?！毙』镒勇犃艘膊恢保炎约旱膬?yōu)點(diǎn)慢慢道來(lái)：“我雖然沒在市場(chǎng)部工作過(guò)，但我的工作需要和市場(chǎng)人員密切配合，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)到了不少做市場(chǎng)的方法；我在工作之余報(bào)讀了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的大專班，基本的理論知識(shí)也是懂的；我性格外向，善于溝通，又是本地人，掌握一定的人脈資源?！闭衅腹倌樕蠞u漸浮現(xiàn)出了笑容，當(dāng)即在簡(jiǎn)歷上劃下一個(gè)大大的勾，并要求他第二天來(lái)公司面試。

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事后，該公司招聘負(fù)責(zé)人告訴記者，之所以這樣處理，出于這樣幾個(gè)原因：

第一，求職一定要看清楚職位要求，有備而來(lái)。否則一旦問(wèn)話出乎意料，就容易“露怯”。招聘啟事雖然簡(jiǎn)短，但其中包含了企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的大部分要求，每一個(gè)字都值得細(xì)細(xì)琢磨。琢磨透了，做好準(zhǔn)備再來(lái)交談，才會(huì)有的放矢。第一個(gè)求職者就輸在這一點(diǎn)上，沒想好如何應(yīng)對(duì)招聘官對(duì)“應(yīng)屆畢業(yè)生”的質(zhì)疑便貿(mào)然求職。

第二，要注意個(gè)人形象。在招聘會(huì)上求職，招聘官首先看到的不是簡(jiǎn)歷，而是求職者本身，想要脫穎而出，形象、談吐非常重要。第二個(gè)求職者應(yīng)聘客戶服務(wù)一職，但她的著裝、語(yǔ)言表達(dá)能力都不夠理想，因此招聘人員只簡(jiǎn)單交談了幾句就斷定她不適合這個(gè)崗位。

第三，要注意提高溝通能力，恰如其分地表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。第三個(gè)小伙子在個(gè)人條件上并不占優(yōu)勢(shì)，但他勝在溝通能力強(qiáng)，了解招聘人員的心理，懂得如何針對(duì)企業(yè)需要陳述自己的長(zhǎng)處。打動(dòng)招聘人員的不僅是他擺出的三條理由，更是他的自信和聰明。

其它注意事項(xiàng)

該負(fù)責(zé)人告訴記者，招聘會(huì)求職還要注意以下事項(xiàng)：

個(gè)人形象：招聘會(huì)上，求職者與招聘官的接觸一般只有短短幾分鐘，要在短時(shí)間內(nèi)“征服”招聘方，個(gè)人形象相當(dāng)重要?？偟膩?lái)說(shuō)，衣著不追求華麗，但一定要干凈、整潔、大方；身上不要佩戴太多的飾品，頭發(fā)也要整齊，給人干練的感覺；談吐要禮貌、文雅，普通話要標(biāo)準(zhǔn)；肢體語(yǔ)言要含蓄而大方，切忌張狂。

簡(jiǎn)歷：簡(jiǎn)歷是用人單位對(duì)求職者的第一印象。在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，環(huán)境嘈雜、人多擁擠，招聘者很難靜下心慢慢翻看一份簡(jiǎn)歷。因此，最重要的是看一份簡(jiǎn)歷能在短時(shí)間內(nèi)傳達(dá)什么。該公司招聘負(fù)責(zé)人說(shuō)，在招聘會(huì)上使用的簡(jiǎn)歷最好有別于郵政投遞的簡(jiǎn)歷，要能在15秒內(nèi)給人留下深刻的印象。

第一，簡(jiǎn)歷要盡量簡(jiǎn)明，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫清自己的關(guān)鍵資料。特別重要的信息，可適當(dāng)在字體上加以強(qiáng)調(diào)，便于招聘官一眼看見。

第二，簡(jiǎn)歷要實(shí)事求是，不能弄虛作假?，F(xiàn)在簡(jiǎn)歷中的重復(fù)現(xiàn)象很嚴(yán)重，尤其是英文簡(jiǎn)歷，很多人都用同樣的句子。這樣的簡(jiǎn)歷通常不會(huì)獲得良好的第一印象，會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇。有的招聘會(huì)還專門設(shè)置了學(xué)歷檢驗(yàn)的關(guān)卡，就是為了保證求職者的誠(chéng)信。

職位選擇：

1、應(yīng)屆生宜尋找對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求相對(duì)較低或無(wú)明確經(jīng)驗(yàn)要求的職位。注明要求3－5年工作經(jīng)驗(yàn)、有豐富業(yè)內(nèi)資源的職位門檻太高，如自身無(wú)特別優(yōu)勢(shì)，趁早放棄為好。

2、利用招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的有利條件，與招聘人員積極溝通。在投遞簡(jiǎn)歷前想方設(shè)法多了解企業(yè)的情況、崗位職責(zé)、招聘要求等。然后對(duì)照自身?xiàng)l件、職業(yè)目標(biāo)，考慮有無(wú)成功的可能性。想好招聘者可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備好答案。

網(wǎng)絡(luò)、媒體求職——

紙上風(fēng)采亮出來(lái)

網(wǎng)絡(luò)和平面媒體是另外兩條求職的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)和平面媒體招聘各有優(yōu)劣——網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是成本低、簡(jiǎn)歷投遞方便快捷，缺點(diǎn)則是只能通過(guò)網(wǎng)站上的簡(jiǎn)單介紹來(lái)了解職位信息，較難核實(shí)信息的真實(shí)性或做進(jìn)一步了解。平面媒體上招聘廣告的優(yōu)點(diǎn)是信息有效性較強(qiáng)，可信度高，可同樣存在信息龐雜的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)和平面媒體的相似之處是，通過(guò)這兩條途徑求職，人事經(jīng)理首先接觸的是你的簡(jiǎn)歷，而不是你本人，因此簡(jiǎn)歷在網(wǎng)絡(luò)和媒體求職者中起著舉足輕重的作用。

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什么樣的簡(jiǎn)歷在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或郵政手段到達(dá)HR手中時(shí)，能夠很快跳入對(duì)方眼簾？ 在某大型制造型企業(yè)擔(dān)任HR的Connie女士告訴記者，一般來(lái)說(shuō)，人事經(jīng)理青睞的簡(jiǎn)歷必須包括基本條件如學(xué)歷、經(jīng)歷；然后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，后兩者是決定性的因素。脫穎而出的關(guān)鍵是展現(xiàn)你的風(fēng)采。

內(nèi)容：一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷應(yīng)包括這些內(nèi)容：

求職者個(gè)人信息。包括年齡、性別、出生年月（有些公司不要求）、婚姻狀況（有些公司不要求）、詳細(xì)聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話、戶口狀況（不是必要的）等。

教育和培訓(xùn)背景。不必有小學(xué)、中學(xué)的信息，只需要能證明知識(shí)水準(zhǔn)、技能和能力的相關(guān)信息，包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)培訓(xùn)。

工作經(jīng)歷。包括雇傭型的工作，也包括實(shí)習(xí)、社團(tuán)或社區(qū)性工作。

技術(shù)和技能。包括電腦技能、語(yǔ)言技能、性格和能力、性格特點(diǎn)、勾通能力、人際能力、團(tuán)隊(duì)精神、興趣愛好等。

語(yǔ)氣：誠(chéng)摯樸素但是有朝氣的語(yǔ)氣是受歡迎的，讓人感覺此人穩(wěn)重可靠。而那些滿篇嘆號(hào)的，如“有豐富的經(jīng)驗(yàn)！做過(guò)網(wǎng)站建設(shè)！有自信心！”這樣的句子只會(huì)讓人事經(jīng)理感到此人不夠務(wù)實(shí)，喜歡浮夸。

但這并不是說(shuō)，簡(jiǎn)歷就應(yīng)該像白開水一樣。流水帳式的簡(jiǎn)歷肯定不討人喜歡，平實(shí)而有重點(diǎn)的簡(jiǎn)歷才能夠“抓人”?？梢詫⒁郧暗臉I(yè)績(jī)予以量化，多舉例，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。

投遞：在網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷，首先要及時(shí)。找到了合適的職位之后，盡量在第一時(shí)間投遞簡(jiǎn)歷，以免錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。其次，投遞簡(jiǎn)歷注意規(guī)范。一些公司為了方便簡(jiǎn)歷篩選、入庫(kù),希望應(yīng)聘者能夠根據(jù)公司提供的模板重新輸入簡(jiǎn)歷后發(fā)送。遇到這種情況，最好按照要求填寫，以便自己的簡(jiǎn)歷能夠盡快得到處理。即使是自己制作的簡(jiǎn)歷，也要注意格式規(guī)范、層次清晰、一目了然。假如用人單位不希望以附件形式發(fā)送簡(jiǎn)歷，最好不要使用附件。

通過(guò)郵局投遞簡(jiǎn)歷也要本著“越快越好”的原則，在見到招聘信息后盡快投遞。特別需要注意的是，別忘了在信封的顯著位置標(biāo)明應(yīng)聘職位。

三點(diǎn)提醒 在寫簡(jiǎn)歷時(shí)，以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意：

保證真實(shí)?，F(xiàn)代企業(yè)一般都會(huì)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行背景調(diào)查，當(dāng)人事經(jīng)理發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷中有不真實(shí)的成分時(shí)，不僅工作沒了，個(gè)人誠(chéng)信也會(huì)受到業(yè)內(nèi)的質(zhì)疑。

有針對(duì)性。最好多準(zhǔn)備幾份不同的簡(jiǎn)歷，以針對(duì)不同行業(yè)的不同職位。每份簡(jiǎn)歷都應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，突出你某一個(gè)方面的長(zhǎng)處。依靠一份簡(jiǎn)歷走天下的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。

不標(biāo)新立異。拓晟人力資源管理咨詢公司執(zhí)行董事王拓軒認(rèn)為，中國(guó)人善于“遣詞造句”，喜歡運(yùn)用夸張手法和美麗動(dòng)人的詞句。但如果應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷中提到了一些新奇的話題、突出的成績(jī)或者明顯不合邏輯的工作內(nèi)容，人事經(jīng)理會(huì)給予高度重視，問(wèn)個(gè)清楚。也就是說(shuō)，“簡(jiǎn)歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題”。

此外，簡(jiǎn)歷中不要寫薪酬要求，以免讓企業(yè)感覺你過(guò)分看重物質(zhì)；不要附照片和學(xué)歷復(fù)印件，這些可以在進(jìn)入面試后再拿出來(lái)；如果應(yīng)聘外企，通常還會(huì)牽扯到語(yǔ)言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語(yǔ)要求準(zhǔn)備外文簡(jiǎn)歷也是必要的。

其它注意事項(xiàng)

求職信：突出個(gè)性

好的簡(jiǎn)歷，再加上一封好的求職信，效果就更突出了。求職信的目的是讓簡(jiǎn)歷更有針對(duì)性，更能推銷自己。那么如何寫一份出色的求職信呢？專家建議，求職信里有四大要點(diǎn)不可少。

一是說(shuō)明為什么應(yīng)聘。不妨列舉用人單位的優(yōu)點(diǎn)及引人之處，表達(dá)自己對(duì)加盟該單位的渴望，充分表達(dá)對(duì)單位歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言要得體、中肯，不可采用過(guò)分吹捧和有意討好的言詞，以免對(duì)方討厭，反而不利求職。

二是要說(shuō)清自己希望承擔(dān)什么工作。這里應(yīng)說(shuō)明所應(yīng)聘的專業(yè)與崗位，但無(wú)須過(guò)于具體，太具體了容易縮小求職范圍，也容易和簡(jiǎn)歷重復(fù)。行文要有一定的回旋余地，以便使相類似的工作也有中選的可能。

三是要說(shuō)明自己的條件、能力，表達(dá)對(duì)勝任工作的信心?？梢粤信e自己的專長(zhǎng)和曾經(jīng)獲得過(guò)的成績(jī)、榮譽(yù)等，表明應(yīng)聘的必備條件，增強(qiáng)對(duì)方的信任感。

四是要注意措辭得體及突出個(gè)性的包裝。寫自薦信既要正確評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、能力有具體、充分的介紹，同時(shí)也要態(tài)度謙虛、語(yǔ)氣委婉，做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。言辭一定要誠(chéng)懇、充滿熱情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教條化。成功的自薦信往往還在真實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)具匠心，巧妙構(gòu)思的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。寥寥數(shù)語(yǔ)，有時(shí)會(huì)令用人單位刮目相看。好的修辭手法的運(yùn)用，也可使自薦信文采飛揚(yáng)。

面試：三方面考察求職者

過(guò)了簡(jiǎn)歷關(guān)，并不意味著萬(wàn)事大吉，接下來(lái)的面試，更是決定求職成功與否的關(guān)鍵。Connie認(rèn)為，面試要注意以下幾點(diǎn)：

1．第一印象非常重要。禮貌的問(wèn)候、有力的握手都很關(guān)鍵。在走入大廈前，就應(yīng)該做好準(zhǔn)備：關(guān)掉手機(jī)、檢查領(lǐng)帶、整理好妝容、喝掉手上的飲料。進(jìn)入大廈后，碰到的任何一個(gè)公司內(nèi)的員工可能都會(huì)是待會(huì)兒要面試你的人。

2．面試者至少會(huì)考察候選人是否在以下三方面達(dá)到要求：

能否勝任工作。一般通過(guò)了解求職者的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有職位空缺的聯(lián)系來(lái)確定，對(duì)于技術(shù)性的工作，有時(shí)會(huì)組織特殊的測(cè)試。

能否適應(yīng)公司和工作的部門。每個(gè)公司都有自己的文化，或保守，或進(jìn)取，或事事講求按部就班，或重視創(chuàng)意。在交談中，招聘者需要清楚求職者是否能夠適應(yīng)這樣的環(huán)境。

是否對(duì)工作富有激情，即求職者對(duì)工作和公司有興趣和激情。

為此，求職者應(yīng)事先做好對(duì)公司和行業(yè)的調(diào)研，并在面試中以積極的態(tài)度，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的熱情。要注意傾聽，不要隨意打斷對(duì)方的談話，準(zhǔn)備好對(duì)常規(guī)問(wèn)題的回答。善于抓住時(shí)機(jī)講述自己過(guò)去成功的案例。面試后，別忘了寄一封感謝信給面試者。

通過(guò)獵頭求職——

經(jīng)營(yíng)好圈內(nèi)口碑

近日，智聯(lián)招聘就“你身邊的獵頭”為題進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。對(duì)“你是否希望被獵頭看上？”這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查參與者中分別有48%的人選擇了“非常希望”和“一般，都可以”，不希望獵頭騷擾或非常討厭獵頭公司的電話的只有4%?？梢?，有96%的人都不會(huì)抗拒獵頭給自己打來(lái)電話，提供一個(gè)更好的工作機(jī)會(huì)。

在一般人眼里，獵頭是個(gè)神秘的角色，也是一條頗為獨(dú)特的求職途徑。和招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、平面媒體等求職途徑不同，獵頭先了解到的不是求職者本人甚至簡(jiǎn)歷，而僅僅是求職者的名字。在這種“先聞其名后見其人”的求職途徑中，職場(chǎng)人如何把握住突然降臨的機(jī)會(huì)呢？

獵頭解密

“獵物”的搜索

上海經(jīng)營(yíng)者人才公司高級(jí)人才顧問(wèn)徐永良有著多年獵頭經(jīng)驗(yàn)，他告訴記者，獵頭的工作流程是：先從客戶手中接單，在充分了解了客戶的需求意向之后，全力搜索合適的候選人名單。

搜索候選人有４條途徑：一是在招聘媒體上刊登招聘信息，接收候選人的簡(jiǎn)歷；二是在公司原有的人才庫(kù)中搜索相關(guān)人才，再進(jìn)行篩選；三是依靠業(yè)內(nèi)人士的介紹，即通常說(shuō)的“sourcing”；四是在相關(guān)專業(yè)雜志、報(bào)刊上收集作者名單，從中尋找適合的專業(yè)人才。一般來(lái)說(shuō)，職位越高，前兩種手段就使用的越少，后兩種手段使用的越多。

“搜尋候選人是個(gè)艱苦的工作，一般一個(gè)職位我們會(huì)找10個(gè)人來(lái)面試，而從接單到圈定這10個(gè)人，一般需要兩三個(gè)月的時(shí)間，”徐永良說(shuō)?！斑@時(shí)，我們拿到的只是一份名單，誰(shuí)能夠被推薦到客戶那里去，還要看面試表現(xiàn)?！?/p>

誰(shuí)是合適的“獵物”

什么樣的人容易被獵頭看中？

徐永良認(rèn)為，每個(gè)公司的企業(yè)文化不同、老板喜好不同、崗位職責(zé)也不同，這就決定了獵頭尋找的對(duì)象不是最優(yōu)秀的人，而是最合適的人。他告訴記者，企業(yè)招聘時(shí)，除了崗位說(shuō)明書上列出的各項(xiàng)要求外，還有許多文字之外的“隱性要求”，比如求職者的個(gè)人經(jīng)歷、家庭背景等。符合這些條件的人，才有可能推薦成功。

除了個(gè)性化的要求外，“獵物”通常需要具備的條件有：

簡(jiǎn)歷上不能有頻繁跳槽的記錄。頻繁跳槽的推動(dòng)力是對(duì)薪酬的追逐，這樣的人往往缺乏對(duì)公司的忠誠(chéng)。

要有良好的教育背景。一般來(lái)說(shuō)至少是本科，許多企業(yè)還要求碩士學(xué)歷或海外學(xué)習(xí)背景，MBA尤其受青睞。

在行業(yè)內(nèi)至少有5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，并具備管理經(jīng)驗(yàn)，年齡一般在30歲到45歲之間。

還需要有較高的外語(yǔ)水平，尤其是外企提供的職位。因?yàn)橥赓Y公司招人，常常會(huì)由總部對(duì)候選人進(jìn)行電話面試，長(zhǎng)途電話本來(lái)就不清楚，如果外語(yǔ)再差一點(diǎn)，肯定會(huì)落選。

面試的小提醒

獵頭對(duì)候選人是先聞其名后見其人，能否將其推薦給客戶，面試是舉足輕重的一環(huán)。徐永良說(shuō)，在完成對(duì)10個(gè)人的面試之后，獵頭一般只會(huì)挑選出3個(gè)人，并為他們撰寫詳細(xì)的推薦報(bào)告，由客戶進(jìn)行最終的面試。

什么樣的人能首先進(jìn)入獵頭的“法眼”？“表達(dá)能力、分析能力極強(qiáng)的人獵頭最喜歡，”徐永良說(shuō)，那些在面試過(guò)程中，能用翔實(shí)的例子、豐富的數(shù)據(jù)證明自己的人是最有說(shuō)服力的。這體現(xiàn)出候選人的思維能力、自我總結(jié)的能力、把握細(xì)節(jié)的能力及務(wù)實(shí)的態(tài)度。這樣的人推薦給客戶很容易成功。此外面試時(shí)謙虛、溫和、自信的態(tài)度也必不可少。

因此，如果你渴望有朝一日能找到更好的發(fā)展，一定要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通能力。

怎樣吸引獵頭的注意

如果你一直渴望接到獵頭的電話，但還沒有獵頭公司找上門，不妨這樣去做：

多結(jié)交業(yè)內(nèi)人士，擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)。徐永良說(shuō)，獵頭尋找候選人最常用的方法是通過(guò)行業(yè)內(nèi)人士了解從事相關(guān)職位人員的名單，然后對(duì)其進(jìn)行電話拜訪。如果你交游廣闊，業(yè)內(nèi)人士大多知道你，被獵頭看中的幾率就會(huì)大大增加。當(dāng)然，不光要交際，也要經(jīng)營(yíng)好自己在圈內(nèi)的口碑。

多在業(yè)內(nèi)期刊或報(bào)紙上發(fā)表論文、文章。專業(yè)期刊是獵頭的另一個(gè)重要渠道，名字出現(xiàn)的頻率越高，越容易引起注意。

多參加有影響的高級(jí)培訓(xùn)班、高級(jí)會(huì)議或是商務(wù)圈的活動(dòng)，因?yàn)楂C頭也會(huì)經(jīng)常出沒于這些場(chǎng)合，說(shuō)不定你當(dāng)場(chǎng)就會(huì)被看中。

主動(dòng)與獵頭公司打交道。獵頭公司會(huì)利用各種手段收集有關(guān)人才資料，并列入候選人名單。平時(shí)不妨把簡(jiǎn)歷投遞給相關(guān)的獵頭公司，畢竟通過(guò)人才庫(kù)篩選人才也是獵頭的手段之一。

最后，良好的工作業(yè)績(jī)是最重要的。例如你曾經(jīng)使公司起死回生，或者銷售額得到大幅度提高；甚至將公司人員重新培訓(xùn)，人員素質(zhì)得到提高，那么想讓人不注意都難。獵頭是否介紹你，取決于你能為新公司帶來(lái)什么貢獻(xiàn)。

其它注意事項(xiàng)

了解職位前景

你的頂頭上司將是誰(shuí)？誰(shuí)又將是你的直接下屬？了解對(duì)方的組織結(jié)構(gòu)，可以判斷自己將處于何種位置。公司的文化是什么？有些公司很刻板，有些公司卻給雇員充分授權(quán)，要弄清公司的工作風(fēng)格是否同你契合。

公司正處于發(fā)展中、困境中，還是半死不活？公司的目標(biāo)是什么？一定要問(wèn)清楚招聘公司的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展前景，同時(shí)自己也應(yīng)做些調(diào)查。如果這是一家公開上市的公司，可以去問(wèn)股票經(jīng)紀(jì)人，或者是上市公司分析機(jī)構(gòu)，還可以在網(wǎng)上查找相關(guān)信息。

為什么會(huì)有這么一個(gè)空缺職位？是因?yàn)椴脝T和人員流失，還是因?yàn)閿U(kuò)張和職務(wù)升遷？這個(gè)問(wèn)題的答案將反映出該職位的前景。

謹(jǐn)慎接受獵頭

當(dāng)獵頭公司瞄上你，要注意保密，千萬(wàn)不要跟公司同事、部屬、主管，或是跟有利害關(guān)系的公司、個(gè)人談?wù)?，以免傳出不好的流言，甚至失去獲得更好工作的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，要小心惡性挖角的陷阱，避免淪為競(jìng)爭(zhēng)公司打擊原公司的工具，以防到最后沒有一家公司敢再聘請(qǐng)自己。

如果最后選擇離開原來(lái)的公司，也要和原公司保持良好關(guān)系，不要把責(zé)任推給別人，更不能做出傷害原公司的事。原公司是培育自己的地方，如果能在離開前，做好完整的交接，善盡自己的責(zé)任，相信原公司對(duì)你的離開雖然覺得惋惜，但還是會(huì)祝福你。

第三篇：成功

成功 季羨林

[教學(xué)目的]

1、體會(huì)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫法。

2、體會(huì)本文語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。

3、明白成功的決定因素是人的自身努力。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：逐一剖析的寫法。

2、難點(diǎn)：語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、作者簡(jiǎn)介：

季羨林（1911.8.6~）山東清平人。他曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩(shī)《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》以及《季羨林散文集》等。

2、導(dǎo)語(yǔ)：論“成功”是個(gè)老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見解獨(dú)到，老話題卻做出了好文章，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

二、整體感知

1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達(dá)周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學(xué)生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點(diǎn)。

討論并歸納：

全文分為三個(gè)部分：

第一段（1~4）：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點(diǎn)。

第二段（5~9）：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用、但更強(qiáng)調(diào) “勤奮”是決定因素。

第一層（5-6）：要客觀對(duì)待天資。

第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無(wú)用處。

第三層（8）：機(jī)遇是存在的，有時(shí)對(duì)人影響極大。

第四層（9）：分析成功的三個(gè)條件，說(shuō)明勤奮的重要性。

第三段（10）：指出王國(guó)維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。

三、研究課文

1、提問(wèn)：課文的開頭有什么特點(diǎn)？

討論并歸納：作者從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“成功”的解釋說(shuō)起談到成功之道，推出簡(jiǎn)潔明了的公式，開門見山亮出觀點(diǎn)。用設(shè)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不羅嗦。作為一代大學(xué)者，這樣的開頭使人覺得誠(chéng)懇與平實(shí)。

2、提問(wèn)：作者見解獨(dú)到表現(xiàn)在哪里？

討論并歸納：在于他承認(rèn)“天資”與“機(jī)遇”對(duì)成功的作用，同時(shí)又能非常辯證客觀地看待這兩個(gè)條件。

3、提問(wèn)：作為學(xué)者學(xué)識(shí)淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？

討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說(shuō)明“天資”是客觀存在的，誰(shuí)也否定不掉。用“學(xué)術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說(shuō)明自己的天資要實(shí)事求是一點(diǎn)好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股、及韓愈”的故事說(shuō)明勤奮一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。用自己親身經(jīng)歷說(shuō)明機(jī)遇有時(shí)很重要。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，還是說(shuō)明勤奮的重要性。最后引用王國(guó)維的《人間詞話》中對(duì)成功必經(jīng)的三種境界闡釋，并指出其疏漏，再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。這些事例，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

4、提問(wèn)：作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定，機(jī)遇是不期而來(lái)，我們無(wú)能為力”。你能對(duì)這兩句話作一些說(shuō)明嗎？如果不同意作者的觀點(diǎn)，可以修改或作些補(bǔ)充。

討論并歸納：“無(wú)能為力”指的是無(wú)法改變，無(wú)法強(qiáng)求。天資由遺傳因素決定，如果不勤奮，天資再高也無(wú)用；天資低那更要勤奮，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。機(jī)遇是別人的，是不期而來(lái)的，但是機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)遇對(duì)人成功的影響在偶然中孕含著必然。作者說(shuō)這兩者的“無(wú)能為力”其實(shí)是為了突出“勤奮”的重要性，它對(duì)我們的成功起著關(guān)鍵性的作用。

5、本文引用了很多古代學(xué)者治學(xué)的名言，請(qǐng)同學(xué)們摘抄下來(lái)，課外再收集一些有關(guān)的名言警句，制成知識(shí)卡片。

焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

6、反復(fù)誦讀王國(guó)維的“境界說(shuō)”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。

討論并歸納：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”這句詩(shī)在這里的意思是寫一個(gè)人對(duì)成功的渴望。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睂憺榱顺晒Τ员M苦頭，“伊”指的是自己的預(yù)期目標(biāo)。為了成功吃再多的苦也不后悔。

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”寫的是尋尋覓覓，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無(wú)比。

四、小結(jié)

本文闡述了成功與天資、勤奮、機(jī)遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說(shuō)理充分，邏輯緊密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，值得我們欣賞借鑒。

五、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)一、二。

2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。授后小記：

1、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用讀書方法。本單元的一種重要的讀書方法——學(xué)會(huì)牛吃草。

2、要用豐富的材料來(lái)闡述課文所講的道理。

《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案

教學(xué)目的

1、了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

2、了解“思想錄”這種形式的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

1、把握思想錄中的基本精神。

2、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù) 一教時(shí)

一、導(dǎo)入

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)——一種全新的基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——已初見端倪。在這經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的時(shí)代，國(guó)家的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說(shuō)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)國(guó)家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面?！苯裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，你一定會(huì)得到很多的啟示。

二、研讀課文

這篇課文是思想錄，作者想到了一點(diǎn)寫一點(diǎn)，記錄了思想的火花，有的來(lái)自小故事，有的來(lái)自名人名言，有的來(lái)自生活感觸。

1、讀了全文之后請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造性思維的含義及特征。討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說(shuō)，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過(guò)思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。

⑴亞歷山大。⑵第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。⑶在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝的人。⑷建筑師。討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對(duì)常見的、慣用的做法持分析的態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習(xí)慣性觀察問(wèn)題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨(dú)特的特性。其實(shí)這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡(jiǎn)單而淺顯的道理。

⑵將無(wú)用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂希憩F(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識(shí)或假說(shuō)聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨(dú)具慧眼、觀察敏銳，洞識(shí)其潛在意義，才能抓住時(shí)機(jī)，作出創(chuàng)造。

⑶飛機(jī)場(chǎng)上人來(lái)人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說(shuō)是一個(gè)萬(wàn)國(guó)時(shí)裝展。做為時(shí)裝設(shè)計(jì)師在這里他才會(huì)有活躍的靈感，這時(shí)人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢(shì)，從對(duì)立的，顛倒的，相反的角度去思考問(wèn)題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來(lái)鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計(jì)者在思維過(guò)程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問(wèn)題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴(kuò)展和推廣或利用“局外”信息，來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點(diǎn)：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來(lái)”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？ “畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象。“畫面之外”指的是現(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場(chǎng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個(gè)“畫面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個(gè)小標(biāo)題修改得更加切題?？梢愿臑椤皼]有想像就沒有創(chuàng)造”，或“想像力比知識(shí)更重要”等。

三、小結(jié)

從課文八個(gè)片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。希望大家在生活學(xué)習(xí)中能融會(huì)貫通，逐漸把握其基本精神。

四、布置作業(yè)

授后小記：

創(chuàng)造學(xué)思想對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生?？梢赃m當(dāng)穿插一些有關(guān)思維科學(xué)的知識(shí)。也可以聯(lián)系實(shí)際，用生活中的實(shí)例也幫助理解。

學(xué)問(wèn)與智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解學(xué)問(wèn)與智慧的區(qū)別與聯(lián)系；

2、了解比喻論證的方法及其作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查預(yù)習(xí)情況： 名言積累：

智慧勝于知識(shí)。——【法】帕斯卡

知識(shí)可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無(wú)法把它交流和傳授?！镜隆亢?塞 讀準(zhǔn)字音，看清筆畫：陶冶 寸積銖累 大窾 矻矻窮年 探驪得珠 犀銳 ．．．．．．．．詞語(yǔ)解釋：

探驪得珠：無(wú)關(guān)宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融會(huì)貫通：讀破五車：寸積銖累： 對(duì)于積累的這些成語(yǔ)，你了解了他們的意思了嗎？

這是做學(xué)問(wèn)的一種方法，就是積累，用我們剛才所學(xué)的成語(yǔ)，那叫？寸積銖累

二、接下來(lái)我們要速讀課文，咀嚼內(nèi)容，找每一節(jié)的中心句。請(qǐng)你用文章的哪一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下？（鞭辟入里、探驪得珠）

教師投影尋找中心句的方法。學(xué)生快讀。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子。

2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。（注意2、4、5小節(jié)的歸納。）

三、歸納文章的中心論點(diǎn)。（探驪得珠）“我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)?！?投影：（1、中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題（論題）所指的見解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話題，而論點(diǎn)：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

2、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。

3.一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。）

四、細(xì)讀課文——咀嚼內(nèi)容 ——了解論證方法及作用。最會(huì)的論證方法是什么？（事例論證。）

先找出來(lái)，讀讀？看看這些事例論據(jù)證明了什么觀點(diǎn)？有什么作用？在這些事例中，最能體現(xiàn)這些偉人的智慧的字詞句是什么？（學(xué)生齊讀，思考。）板書：

孟德爾“悟”出遺傳“定律”。達(dá)爾文：“發(fā)現(xiàn)”了大家都沒發(fā)現(xiàn)的天演“公例”。愛因斯坦：看見了人家看不見的。

6。歸納什么叫智慧：發(fā)現(xiàn)的能力、創(chuàng)新的能力，善于總結(jié)歸納的能力。

那到底什么叫智慧呢？什么叫學(xué)問(wèn)呢？也許同學(xué)們還不能歸納。請(qǐng)你細(xì)讀文章再找出相關(guān)的句子來(lái)。——引到比喻論證。

第1小節(jié)中，對(duì)于學(xué)問(wèn)和智慧的解讀。第5節(jié)論述智慧也不能離開學(xué)問(wèn)，運(yùn)用了比喻論證的方法。將無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧比喻成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但裨瞬起瞬滅。交從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧比喻成“探照燈”，有很強(qiáng)的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因?yàn)檫@是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最為清澈，最為寶貴?！边@些比喻，不僅形象生動(dòng)，而且貼切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問(wèn)之間本質(zhì)的聯(lián)系。

五、再次回歸中心論點(diǎn)。什么叫學(xué)問(wèn)？什么叫智慧？

學(xué)問(wèn)：積累知識(shí)，智慧：運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題甚至是創(chuàng)新的能力。中心意思：

我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧，需要量以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。更確切地說(shuō)，我們不但需要知識(shí)，更需要能力，用我們的能力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

八、讀一讀，議一議。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)對(duì)于寫作文甚是頭疼，覺得無(wú)話可寫，甚至不知道怎么寫。讀了課文，請(qǐng)你用本課的一些道理來(lái)解說(shuō)原因，并對(duì)這些同學(xué)提出建議。（最好用比喻來(lái)說(shuō)理哦）

九、學(xué)以致用，融會(huì)貫通。

? “世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問(wèn)；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就是文章。

十、與大家其共勉。

智慧勝于知識(shí)。——【法】帕斯卡

知識(shí)可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無(wú)法把它交流和傳授。——【德】海 塞

知識(shí)如樹葉，它的命運(yùn)總是從新生到枯黃，蟬聯(lián)飄墜，再讓位給來(lái)年春天新的葉芽，而智慧則宛如樹干基部一圈圈的年輪。——趙金珊

知識(shí)能夠誘發(fā)智慧，是打開智慧大門的鑰匙，但它不等于就是智慧。

——【 日】池田大作

知識(shí)越多越驕傲，智慧越高越謙虛?！久馈靠络暾b讀欣賞 得道多助 失道寡助

孟子 靈寶市三中

彭振中 預(yù)習(xí)提示

1自讀課文，做到“三看一查”?！叭础闭n文：看注釋，看簡(jiǎn)析；一查：查工具書。了解孟子的生平和主張，熟悉課文內(nèi)容。

2學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解孟子的政治主張

2背誦課文，積累名言警句。能力目標(biāo)

1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解“天時(shí)”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

背誦默寫名句。

教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)“得道多助失道寡助”的時(shí)代意義。教學(xué)方法

誦讀法 課時(shí)安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家還記得那則氣勢(shì)恢弘的新聞《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》嗎？西路軍勝利的原因是什么？（學(xué)生回答：“得人心者得天下?！保┙裉?，我們學(xué)習(xí)《得道多助失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。預(yù)習(xí)檢測(cè)

1孟子，（）家代表人之一。提出（）的口號(hào)，被稱為“

”。2《孟子》是一部（）的書。

３本文的中心論點(diǎn)是（）。研讀課文 品味賞析 教師示范朗讀，學(xué)生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。2學(xué)生齊讀課文，教師作指導(dǎo)

注意排比句的節(jié)奏，如

域民/不以/封疆之界，固國(guó)/不以/山溪之險(xiǎn)

得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/叛之。３小組討論，質(zhì)疑解惑。

教師針對(duì)共性問(wèn)題同意強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容如下：（1）通假字

親戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）（2）古今異義詞

三里之城，七里之郭（城，內(nèi)城；郭，外城）委而去之（去，離開。今義：往，到）池非不深（護(hù)城河。今指水塘）（3）一詞多義

域民不以封疆之界（憑）

三里之城（的）

以天下之所順（用）

環(huán)而攻之（代詞）

天時(shí)不如地利（有利）

多助之至（到）

兵革非不堅(jiān)利也（銳利）（4）注意下列句子的翻譯

天時(shí)不如地利，地利不如人和（有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。）

夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。（采用四面保圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了。）

４ 思讀課文，理清論證思路，背誦課文

（１）本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是如何逐層展開論證的？ 學(xué)生同桌之間討論 交流。

明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。

文章開篇提出論點(diǎn)，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利 地利與人和作比較，指出天時(shí) 地利 人和三因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和” 7 的實(shí)質(zhì)，即“多助”“天下順之”；最后把“多助””與“寡助”進(jìn)行對(duì)比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。

（２）教師依據(jù)學(xué)生回答板書，形成背誦思路。論點(diǎn)

天時(shí)不如地利，地利不如人和

進(jìn)攻——天時(shí)不如地利

論據(jù)

防御——地利不如人和

戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和” 類推

域民

固國(guó)

威天下

治國(guó)需要“人和” 結(jié)論

得道多助-——順之

失道寡助——畔之 學(xué)生依據(jù)板書提示，背誦課文。課外延伸，拓展練習(xí)

教師提示：“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，學(xué)習(xí)文言文，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，古為今用，賦予經(jīng)典作品以時(shí)代意義。對(duì)于人和得道你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。方法總結(jié)，暢談收獲

１合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，這也是“和”

２反復(fù)誦讀，直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。

３“和”是和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興，是團(tuán)結(jié)，共渡難關(guān)，是齊家強(qiáng)國(guó)得根本。當(dāng)堂反饋

1本文的主旨句（）

2表明戰(zhàn)爭(zhēng)三要素的句子（）3解釋黑體字及句子 親戚畔之

三里之城，七里之郭

委而去之

池非不深 天時(shí)不如地利，地利不如人和 夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。板 書

論點(diǎn)

天時(shí)不如地利，地利不如人和

進(jìn)攻——天時(shí)不如地利

論據(jù)

防御——地利不如人和

戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和” 類推

域民

固國(guó)

威天下

治國(guó)需要“人和” 結(jié)論

得道多助-——順之

失道寡助——畔之

《論美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.體味文章對(duì)美的論述，培養(yǎng)錘煉語(yǔ)言的意識(shí)。2.品味美的內(nèi)涵，能表達(dá)對(duì)美的理解 教學(xué)重點(diǎn)

品味文中富有哲理的語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)

感受美的內(nèi)涵 教學(xué)方法

朗讀法

引導(dǎo)法 小組討論法

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、播放配樂，展示圖片，共同感受美，營(yíng)造美的氛圍。提問(wèn)：同學(xué)們你們覺得哪一幅圖片美？（學(xué)生各抒已見）

2、導(dǎo)語(yǔ)：“愛美之心人皆有之”，美需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去用心去感受，更需要我們?nèi)ダ硇缘厮伎迹裉熳屛覀冸S著英國(guó)大哲學(xué)家培根一起來(lái)《論美》。（板書課題、作者）

二、播放配樂朗讀課文，初步感知課文。思考：

（一）1、文章論了哪幾種美？

參考：顏色之美、形體之美、行為之美，美德

形體是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，2、作者認(rèn)為這幾種美是怎樣的關(guān)系？由此，可以看出最高層次的美是哪一種美？ 參考：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，而?yōu)雅行為之美又勝于形體之美”

（行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，內(nèi)在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美

3、作者是采用哪些論證方法論證“美德最美”這個(gè)觀點(diǎn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。舉例略。小組合作交流。全班交流。

（三）品味語(yǔ)言。

培根的隨筆，都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出：“培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機(jī)智，透徹的智慧”“他的話常常被人家引為格言”下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選取你認(rèn)為最精彩的一句話做一張 “美的格言卡” 小黑板顯示格言卡版式

（老師也做了一張格言卡，先拋磚引玉）美的格言卡

格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。

賞析（推薦理由）：以寶石為喻，說(shuō)明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表會(huì)使這美好的德行更加寶貴。

（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、制作格言卡，進(jìn)行交流時(shí)間約5分鐘）教師總結(jié)：通過(guò)格言卡的制作，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章在語(yǔ)言上有么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考后回答：語(yǔ)言準(zhǔn)確、精練、雋永、形象。美的格言卡：（預(yù)案）、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。2、因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予彼。3、拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的。” 4、美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。

分析理解：

1、用寶石打比方，說(shuō)明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表不僅不會(huì)有影響，而且會(huì)使這美好的德行更加可貴。

2、一個(gè)人既有外形美，又有內(nèi)在美，是不容易的。

3、晚秋的景色是一種成熟的美，具有最豐富的內(nèi)在美。用晚秋景色打比方，說(shuō)明有些老人，因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。

4、這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方，說(shuō)明沒有豐富的內(nèi)蘊(yùn)而只有表面的美麗，是不可能長(zhǎng)久的。

四、凡人論美

1、培根認(rèn)為：美德最美。確實(shí)，一個(gè)人無(wú)論容貌如何，當(dāng)有了美德，他身上就會(huì)散發(fā)出美麗的光芒。同學(xué)們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因?yàn)樗麄兊木窈兔赖露鞣及偈绬?？（學(xué)生各抒己見）

示例：如周總理，居里夫人，任長(zhǎng)霞，劉翔等

2、名人們因?yàn)槊赖赂鼮楹笕怂囱?，可是美德并不只是名人們的專利，我們平凡的人有沒有德行之美呢？有人說(shuō)“美在于發(fā)現(xiàn)”，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中還有哪一些美呢?（學(xué)生各抒己見）示例：為身患絕癥的同學(xué)捐款。樂于幫助同學(xué)解決難題。

3、今天，你贊美了嗎？

會(huì)贊美的人，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；會(huì)贊美的人，有一顆美好的心靈。贊美別人，就是肯定自己。在別人的優(yōu)點(diǎn)中，肯定了自己的眼光；在別人的表現(xiàn)中，肯定了自己的氣度。你的贊美，一如珍珠，令別人愉悅的同時(shí)也會(huì)使你光華耀眼。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，贊美一下一位你認(rèn)為美的老師或同學(xué)的名字，送他（她）一句精彩的贊美。

你雖然沒有閉月羞花，沉魚落雁的美貌，但是你在學(xué)習(xí)上勇于攀登的精神讓我感動(dòng)，我贊美你！

五、教師寄語(yǔ)。

閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時(shí)候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長(zhǎng)相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠(chéng)實(shí)、自信、自強(qiáng)，我們就可以說(shuō)——我是最美的！

六、配樂朗誦。

全班誦讀第5 小節(jié)。

七、布置作業(yè)。

找出課文中的格言警句，并嘗試記住這些話。

八、板書設(shè)計(jì)

（一）大家論美（培根）

顏色之美

美德最美

（舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論形體之美 優(yōu)雅行為之美，美德

論證方法：舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證 語(yǔ)言特色：準(zhǔn)確、精練、雋永、形象

（二）凡人論美

第四篇：成功

2012年馬蹄學(xué)校婦女工作總結(jié)

今年以來(lái)，我校的婦女工作在學(xué)校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的各項(xiàng)工作的開展,以創(chuàng)建示范學(xué)校為契機(jī)，以促進(jìn)女教職員工德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，不斷提高女教職員工工作的熱情。圓滿地完成了今年年初制定的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

1.結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。我們還通過(guò)安排專題講座的方式，加強(qiáng)了女教職員工對(duì)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，讓教師們時(shí)時(shí)不忘以新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2.我校女教師緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，樹立“以人為本，育人為本”的教育教學(xué)思想，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，更有利于師生的身心健康發(fā)展。3.重視抓教師的繼續(xù)教育和專業(yè)成長(zhǎng)工作。如組織教師參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，組織教師參加中小學(xué)科學(xué)、思想品德論文競(jìng)賽、選派骨干教師到市、縣參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)（本參加培訓(xùn)的女教師達(dá)8人次）等。教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的1人次，袁愛玲老師獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。

二、開展和諧大家庭創(chuàng)建活動(dòng)

1.學(xué)校黨組織關(guān)心、重視、支持女教職工工作，女教職工組織能夠緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和校工會(huì)的工作部署，積極開展工作，參與意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)凝聚力、影響力和感召力，取得良好的工作業(yè)績(jī)。年初配合學(xué)校工會(huì)慰問(wèn)了退休女教職工3人次、生病女教職工2人次。2.創(chuàng)建和諧家庭。夫妻雙方在事業(yè)上，在家庭里，相互支持，共同發(fā)展，尊老愛幼，教子有方，有著良好和健康的生活方式。程國(guó)良老師被學(xué)校推薦為《最有教育成就的母親》。

3.優(yōu)秀女教職工愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，管理服務(wù)質(zhì)量高，在學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)中取得很好的成績(jī)。九月份參加肅南縣教師文藝匯演獲三等獎(jiǎng)。

4.女教職工工作積極、主動(dòng)地開展各項(xiàng)工作，關(guān)心留守兒童的教育與成長(zhǎng)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

三、“巾幗建功”活動(dòng)得到進(jìn)一步深化

深化學(xué)校“巾幗建功”活動(dòng)。我校不斷拓展婦女工作新領(lǐng)域，積極引導(dǎo)廣大女職工深入開展“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。陳玉蘭、劉娟老師被評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，裴曉霞老師被評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。劉娟老師參加全省說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)等。

四、積極開展豐富多彩的婦女健身展示活動(dòng)

搞好“三八”節(jié)慶祝活動(dòng)。在這一傳統(tǒng)節(jié)日里，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的氛圍，我校婦委會(huì)與校工會(huì)一起在節(jié)日期間聯(lián)合開展了一系列紀(jì)念活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了女教師的凝聚力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展起到了整體推進(jìn)的作用。在“三八”節(jié)慶?；顒?dòng)教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的1人次，袁愛玲老師獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。的師德師風(fēng)演講比賽中魏燕獲一等獎(jiǎng)、袁愛玲獲二等獎(jiǎng)、馬春花獲三等獎(jiǎng)。

2012年，我校婦聯(lián)工作在學(xué)校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī)。但是，我們清醒地看到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中有待于加強(qiáng)和改進(jìn)。要繼續(xù)增強(qiáng)婦女干部的服務(wù)意識(shí)，為婦女群眾辦實(shí)事辦好事，努力做到心里裝著教職工，做教職工的貼心人。搞好調(diào)查研究，創(chuàng)新工作載體，豐富工作內(nèi)容，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校婦女求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)婦女工作新局面。

2012年11月5日

第五篇：成功

成功

我在黑暗中尋找成功，盼望著能夠一帆風(fēng)順，到達(dá)彼岸。

前方的路卻總是那么坎坷，阻礙著我通向成功。

不愿勇敢面對(duì)，害怕成功不能到來(lái)。

老師如同一枚指南針，指引了我成功的方向。

家人如同溫馨的港灣，撫慰著我受挫的內(nèi)心。

朋友如同堅(jiān)固的盾，為我抵擋風(fēng)風(fēng)雨雨。

沒有理由停滯不前，成功的路由自己掌握。

現(xiàn)在所要做的——

就是用生命的火光，照亮通向成功的道路。