第一篇：成功

《成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

成功 季羨林

教學(xué)目標(biāo)：

1．品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言。2．學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。3．準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。

4．掌握牛吃草（學(xué)會(huì)含英咀華，直至得其精髓）的讀書(shū)方法。教學(xué)課時(shí)；兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：由王國(guó)維的《人間詞話》導(dǎo)入。

晚清著名歷史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’（板書(shū)）此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ò鍟?shū)）此第二境也?！娎飳にО俣取ｒ嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！ò鍟?shū)）此第三境也?！碑?dāng)代著名古文學(xué)家、歷史學(xué)家、作家季羨林著文認(rèn)為所謂“第一境”寫(xiě)的是預(yù)期，“第二境”寫(xiě)的是勤奮，“第三境”寫(xiě)的是成功，十分簡(jiǎn)練地高度概括了這三種境界的內(nèi)核?，F(xiàn)在我們共同來(lái)學(xué)習(xí)他的這篇文章。（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知。1．掌握字詞

言簡(jiǎn)意賅（???）：言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。賅，完備，概括。明白之至：明白到了極點(diǎn)。之，到；至，極點(diǎn)。

不期（?‰）而來(lái)：不預(yù)定日期就來(lái)到了。期（?‰）年：一周年。憔悴（??????）：形容人瘦弱，面色不好看。? 驀（??）然：不經(jīng)心地；猛然。囊（????）螢（晉朝車胤）映雪（晉代孫康）懸梁（西漢孫敬）刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦）家喻戶曉：家家戶戶都知道。晷（???）：日影，日光。煩瑣（???）：繁雜瑣碎。2．把握文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1—4），作者“大題小做”，談他對(duì)成功的理解，并分析成功的三個(gè)條件。第一層（1），借助詞典，詮釋“成功”，由此進(jìn)入話題。第二層（2—4），提出“成功”的公式。第二部分（5—10），指出勤奮是每個(gè)人都可以做到的，勤奮是成功的關(guān)鍵。第二層（5—8），具體地分析公式中的“天資”“勤奮”“機(jī)遇”三個(gè)條件。第二層（9—10），強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。

3．瀏覽課文，作者究竟認(rèn)為哪一點(diǎn)最重要呢？天資、勤奮、還是機(jī)遇？ 學(xué)生齊聲回答：勤奮。

4．思考作者的觀點(diǎn)是什么？

學(xué)生能夠找到這句話：只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己定的，我們必須在這一項(xiàng)很下工夫。

三、精讀課文。1．學(xué)習(xí)第一部分。

作者先借助詞典，詮釋成功，這是議論文常用的手法。然后就定義中的“預(yù)期”作了說(shuō)明，人的預(yù)期不同，結(jié)果自然不同，因而無(wú)法界定也無(wú)法分類，所以作者只能憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去談。而且作者聲明是“大題小做”，既是“小做”，就是可以擇其要點(diǎn)而做，及泛泛而談了。然后以自己“七八十年之經(jīng)驗(yàn)”，就這個(gè)論題，用一個(gè)公式提出自己的見(jiàn)解。2．學(xué)習(xí)第二部分。

思考：作者針對(duì)這個(gè)公式是如何逐層剖析的？

第二課時(shí)

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分。

（一）第一層：具體分析“天資”“勤奮”“機(jī)遇”三個(gè)條件。1．先談天資：

①天資和天才有何區(qū)別： 天資：資質(zhì)，又稱天分。

天才：在這里指生來(lái)就具有的突出的聰明智慧。②作者對(duì)天資問(wèn)題持什么態(tài)度？

首先承認(rèn)有天資，同時(shí)，主張每個(gè)人都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，不要脫離實(shí)際，不要過(guò)高地估計(jì)自己的能力。

③對(duì)文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評(píng)價(jià)分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請(qǐng)你就此發(fā)表自己的看法。

“至今不解”是客氣，并非是說(shuō)自己孤陋寡聞，而是不屑于提那種荒謬，這是一種諷刺的說(shuō)法。

“不敢贊一詞”，也是一種幽默譏諷的說(shuō)法，意思是“不會(huì)去說(shuō)”。2．談勤奮：

①作者對(duì)勤奮所持的態(tài)度：

肯定勤奮的作用。他指出“一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)”的同時(shí)，也表明了自己的贊同。他認(rèn)為，如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。觀點(diǎn)明確，證據(jù)有力，囊螢映雪、懸梁刺股（例證）、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”（引證）都證明了他的觀點(diǎn)。②補(bǔ)充一些例子：

【賈島苦吟】唐代詩(shī)人賈島作詩(shī)以苦吟著稱，被稱為苦吟詩(shī)人。他的詩(shī)《送無(wú)可上人》中的“獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身”，琢磨了3年時(shí)間。眾所周知的“推敲”的典故，也能夠說(shuō)明他的苦吟。

【曹雪芹落魄寫(xiě)紅樓】清代文學(xué)家曹雪芹晚年饑寒交迫，靠朋友周濟(jì)和賣畫(huà)度日。在這樣的困境中，他仍矢志不移，勤奮地撰寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。他寫(xiě)作有一個(gè)奇特的辦法：在銅筆帽里放著幾塊小碎墨，把墨泡開(kāi)，連同毛筆一起插入筆帽里，把書(shū)寫(xiě)紙訂成本子，跟筆裹在一起，用一塊大包袱包著，往腰里一扎，外邊罩上長(zhǎng)衫，一點(diǎn)露不出來(lái)。在家閑坐，出門(mén)訪友，想寫(xiě)就寫(xiě)。他花了10年心血，增刪5次，才完成了偉大的現(xiàn)實(shí)主義杰作《紅樓夢(mèng)》?！景蜖栐松罹雍?jiǎn)出】巴爾扎克深居簡(jiǎn)出，每當(dāng)他寫(xiě)一部重要的著作，一天24小時(shí)內(nèi)要工作16到18小時(shí)，接連兩三個(gè)月不停。在這些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他從地下鉆了出來(lái)，高高地舉起一本杰作，笑聲洪亮，十分天真地為自己喝彩。他成了自己著作的奴隸。福樓拜常年通宵達(dá)旦地伏案揮筆，書(shū)案上那盞帶綠罩的燈終夜不熄。于是他的窗戶也就成了塞納河上夜間作業(yè)的漁人的燈塔，輪船航行的最可靠的船標(biāo)。3．談機(jī)遇：

①作者對(duì)機(jī)遇所持的態(tài)度： 因?yàn)椤巴鶠槿怂鲆暋?，所以作者指出要正視它的存在，而且指出其重要性，并以?shí)例（現(xiàn)身說(shuō)法）來(lái)證明。②補(bǔ)充一些例子： 【再試一次】凡爾納是法國(guó)19世紀(jì)著名的科幻小說(shuō)家，自從他35歲那年發(fā)表第一部科幻小說(shuō)起，平均每年有2到3部作品問(wèn)世，是世界第一流的多產(chǎn)作家。然而他的第一部科幻小說(shuō)《氣球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回來(lái)。凡爾納一氣之下，準(zhǔn)備付之一炬時(shí)，他的妻子一把奪過(guò)，勸他不要灰心，再試一次。第16家出版社的經(jīng)理赫哲爾讀后，極為欣賞，不但決定立即出版，而且還與他訂了一個(gè)為期20年的合同，他的科幻小說(shuō)很快風(fēng)行全球。

【臨時(shí)安排出來(lái)的喜劇大師】著名喜劇演員卓別林在一次臨時(shí)安排的特別演出中，顯示了他卓越的藝術(shù)才能。那時(shí)他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出里嗓子突然啞了，她不得不離開(kāi)舞臺(tái)。面對(duì)一片混亂，有人建議讓卓別林上臺(tái)代替母親表演。5歲的卓別林面對(duì)燦爛的為桃和擠滿劇場(chǎng)的觀眾，無(wú)拘無(wú)束地唱了一首歌，接著又說(shuō)又唱又舞，表演了幾個(gè)節(jié)目，后來(lái)情不自禁地學(xué)著母親沙啞的嗓音唱歌，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機(jī)會(huì)，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。

【飛來(lái)的遺產(chǎn)】美國(guó)有一位82歲的老翁，老伴早已過(guò)世，膝下無(wú)兒無(wú)女。他在1992年11月9日逝世前，留下遺囑，將他50萬(wàn)美元的遺產(chǎn)贈(zèng)給一位17歲的姑娘。生前，他的親屬提出異議，他卻說(shuō)：“她雖不是親人，卻勝似親人?！边@個(gè)姑娘是一位在餐館打工的高中生，而老翁則是這餐館的?？汀Ｋ吹嚼衔坦鹿聠螁?，就對(duì)他特別照顧，閑時(shí)還為他做雜務(wù)、讀報(bào)紙。有時(shí)老人不來(lái)，她還要打電話詢問(wèn)。她的同事對(duì)她的做法也都非常欽佩。

（二）第二層：強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。1．學(xué)習(xí)第9段：

先對(duì)上一層的分析作了一個(gè)小結(jié)，指出在成功的三個(gè)條件中，“天資”和“機(jī)遇”我們對(duì)它是無(wú)能為力，既然如此，剩下的只有一條路了，那就是“勤奮”。這就是作者最想告訴讀者的內(nèi)容。文章在前面對(duì)“成功之路”作了許多分析，都是為了鋪墊出這條“成功之路”。由此歸納出了本文的中心論點(diǎn)：“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己定的，我們必須在這一項(xiàng)很下工夫?！辈⒁庙n愈的話來(lái)證明。2．學(xué)習(xí)第10段：

①引用并分析了王國(guó)維的經(jīng)典比喻，來(lái)說(shuō)明勤奮是成功之道。作者基本贊成“預(yù)期—勤奮—成功”的“成功之道”，但是對(duì)此也有保留，認(rèn)為自己公式中的“天資”與“機(jī)遇”也是重要的，考慮到角度的不同，不再展開(kāi)論述，而是抓住了“三種境界”中最重要的一條“衣帶漸寬終不悔”，提醒人們，必須以勤奮的精神去做學(xué)問(wèn)或是干事業(yè)，最后后再次強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。

②理解三句詩(shī)詞。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！标淌獾摹兜麘倩ā?，這首詞是寫(xiě)離別的痛苦。這句寫(xiě)的是閨中人直接登場(chǎng)。她一夜難眠，晨起登高，極目遠(yuǎn)眺，西風(fēng)黃葉，天涯路長(zhǎng)，想和思念的人通個(gè)音信，卻因山長(zhǎng)水闊而不知道他在何處。這句詞富有哲理，王國(guó)維以此說(shuō)明第一境界：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)。故也稱為“立志”。作者解釋為“預(yù)期”?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷馈兜麘倩ā?。這首詩(shī)寫(xiě)作者獨(dú)自登上高樓，心中的愁苦難言。想借酒澆愁，強(qiáng)扮歡顏，終覺(jué)無(wú)味。最后兩句點(diǎn)題：原來(lái)在思念一個(gè)女子，為了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王國(guó)維以此比喻為第二境界：百折不撓，艱苦奮斗。故也稱為“追求”。作者解釋為“勤奮”?！膀嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！毙翖壖病肚嘤癜?元夕》。這首詩(shī)寫(xiě)上元之夜，燈月交輝、車馬喧鬧。觀燈女郎，笑語(yǔ)幽香，飄然而過(guò)。然而意中人千尋萬(wàn)覓，杳無(wú)蹤影，似乎已經(jīng)絕望了。誰(shuí)料驀然回首，竟看見(jiàn)他在燈火闌珊之處。悲喜交集，戛然而止，令人回味無(wú)窮。王國(guó)維以此比喻為第三境界：豁然開(kāi)朗，妙手得之。故也稱為“獲得”。作者解釋為“成功”。

二、總結(jié)。

本文比較全面地論述了成功的各種因素，在充分的比較下，突出了問(wèn)題的關(guān)鍵，因此有關(guān)“勤奮”的論述就更顯得有說(shuō)服力。

三、完成課后練習(xí)。

第一題：作者說(shuō)“無(wú)能為力”是指人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機(jī)遇。但是人不甘于落后，只要經(jīng)過(guò)后天的努力，一樣能不同程度地提高自己的素質(zhì)；機(jī)遇雖然總是不期而來(lái)，但是機(jī)遇不可能垂青不努力的人，有了機(jī)遇，還有一個(gè)能否抓住把握的問(wèn)題，這一樣要靠主觀努力?？梢孕薷模骸疤熨Y只能靠天嗎”、“機(jī)遇未必不能創(chuàng)造”去考慮。第二題：第一句中的“不敢”，是幽默譏諷的說(shuō)法，意思是“不會(huì)”。第二句中的“不敢”，是“沒(méi)有膽量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚無(wú)足夠的根據(jù)說(shuō)王國(guó)維的疏漏，表明作者治學(xué)態(tài)度的謹(jǐn)慎。

第三題：學(xué)生只要能說(shuō)出“立志”“追求”“獲得”的大概意思即可。最后一句，學(xué)生認(rèn)為是“有志者總是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，就視為有創(chuàng)意。

第二篇：關(guān)于成功

關(guān)于成功

一個(gè)人只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。而每一次站起來(lái)就是一個(gè)超越自我的過(guò)程。生活中總看見(jiàn)那些成功者的英姿颯爽，可他們成功的背后無(wú)一不在超越自我。

張怡寧5歲就練乒乓球，畢竟太小，一累就不想練，為此，她還挨過(guò)父母的打。1994年進(jìn)了北京隊(duì)。張怡寧兩面弧圈結(jié)合快攻打法，較穩(wěn)定，很少失誤。這些特點(diǎn)，使張怡寧脫穎而出。1996年初她被選入國(guó)青隊(duì)。27屆奧運(yùn)會(huì)的落選，對(duì)她的打擊非常大，一時(shí)難以接受。但她還是面對(duì)事實(shí)，站起來(lái)了，從此更加刻苦，不斷超越。終于沒(méi)在同一地方摔倒兩次。

鄧亞萍5歲開(kāi)始打球，因?yàn)樯聿陌?，一直無(wú)緣省乒乓球隊(duì)。但她通過(guò)努力進(jìn)了。1986年全國(guó)乒乓球賽上，13歲的鄧亞萍創(chuàng)造了全國(guó)女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，能拿全國(guó)冠軍的隊(duì)員，都能順其自然地進(jìn)國(guó)家隊(duì)。但她又是個(gè)例外。她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)。一年之中，5次全國(guó)尖子選手的隊(duì)內(nèi)大循環(huán)比賽，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的鄧亞萍終于進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。鄧亞萍的偉大之處便在于她勇于超越自我的精神。

沒(méi)有超越自身殘疾的豪情，哪有霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》；沒(méi)有超越自身體質(zhì)的氣魄，哪有劉翔的110米欄冠軍；沒(méi)有超越自身落后的勇氣，又哪有中國(guó)震驚世界的“兩彈一星”??

泰格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。”也許，他是自謙，也許，他真是這樣，只要努力過(guò)，超越過(guò)，就無(wú)悔。我們要以昨天的自己為對(duì)手，不斷超越自我，超越失敗，只要站起來(lái)的次數(shù)比倒下的次數(shù)多一次，那就是成功。

第三篇：成功

2012年馬蹄學(xué)校婦女工作總結(jié)

今年以來(lái)，我校的婦女工作在學(xué)校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展,以創(chuàng)建示范學(xué)校為契機(jī)，以促進(jìn)女教職員工德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，不斷提高女教職員工工作的熱情。圓滿地完成了今年年初制定的工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

1.結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹(shù)立素質(zhì)教育的教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。我們還通過(guò)安排專題講座的方式，加強(qiáng)了女教職員工對(duì)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，讓教師們時(shí)時(shí)不忘以新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2.我校女教師緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的教育教學(xué)思想，樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，更有利于師生的身心健康發(fā)展。3.重視抓教師的繼續(xù)教育和專業(yè)成長(zhǎng)工作。如組織教師參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)，組織教師參加中小學(xué)科學(xué)、思想品德論文競(jìng)賽、選派骨干教師到市、縣參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)（本參加培訓(xùn)的女教師達(dá)8人次）等。教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的1人次，袁愛(ài)玲老師獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。

二、開(kāi)展和諧大家庭創(chuàng)建活動(dòng)

1.學(xué)校黨組織關(guān)心、重視、支持女教職工工作，女教職工組織能夠緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和校工會(huì)的工作部署，積極開(kāi)展工作，參與意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)凝聚力、影響力和感召力，取得良好的工作業(yè)績(jī)。年初配合學(xué)校工會(huì)慰問(wèn)了退休女教職工3人次、生病女教職工2人次。2.創(chuàng)建和諧家庭。夫妻雙方在事業(yè)上，在家庭里，相互支持，共同發(fā)展，尊老愛(ài)幼，教子有方，有著良好和健康的生活方式。程國(guó)良老師被學(xué)校推薦為《最有教育成就的母親》。

3.優(yōu)秀女教職工愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，管理服務(wù)質(zhì)量高，在學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)中取得很好的成績(jī)。九月份參加肅南縣教師文藝匯演獲三等獎(jiǎng)。

4.女教職工工作積極、主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，關(guān)心留守兒童的教育與成長(zhǎng)，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

三、“巾幗建功”活動(dòng)得到進(jìn)一步深化

深化學(xué)?！敖韼浇üΑ被顒?dòng)。我校不斷拓展婦女工作新領(lǐng)域，積極引導(dǎo)廣大女職工深入開(kāi)展“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。陳玉蘭、劉娟老師被評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，裴曉霞老師被評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。劉娟老師參加全省說(shuō)課比賽獲二等獎(jiǎng)等。

四、積極開(kāi)展豐富多彩的婦女健身展示活動(dòng)

搞好“三八”節(jié)慶?；顒?dòng)。在這一傳統(tǒng)節(jié)日里，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的氛圍，我校婦委會(huì)與校工會(huì)一起在節(jié)日期間聯(lián)合開(kāi)展了一系列紀(jì)念活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了女教師的凝聚力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到了整體推進(jìn)的作用。在“三八”節(jié)慶?；顒?dòng)教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的1人次，袁愛(ài)玲老師獲省級(jí)論文二等獎(jiǎng)。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。的師德師風(fēng)演講比賽中魏燕獲一等獎(jiǎng)、袁愛(ài)玲獲二等獎(jiǎng)、馬春花獲三等獎(jiǎng)。

2012年，我校婦聯(lián)工作在學(xué)校黨支部和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī)。但是，我們清醒地看到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中有待于加強(qiáng)和改進(jìn)。要繼續(xù)增強(qiáng)婦女干部的服務(wù)意識(shí)，為婦女群眾辦實(shí)事辦好事，努力做到心里裝著教職工，做教職工的貼心人。搞好調(diào)查研究，創(chuàng)新工作載體，豐富工作內(nèi)容，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校婦女求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，努力開(kāi)創(chuàng)婦女工作新局面。

2012年11月5日

第四篇：成功

成功——從優(yōu)秀員工做起

——培訓(xùn)后的感言

18日下午，公司組織全體員工參加于大城老師主講的《成功——從優(yōu)秀員工做起》講座。聽(tīng)完講座結(jié)合自己的工作，我感受頗豐！

我認(rèn)為最有價(jià)值的五點(diǎn)感觸是：

1，沒(méi)有人能成就你，只有你做的事才能成就你； 2，創(chuàng)造企業(yè)對(duì)你的依賴度；

3，你能幫助多少人，你就能成就多少事； 4，人生就是經(jīng)歷的總和；

5，做人的最高境界，讓別人感動(dòng)； 最能立即運(yùn)用到公司建設(shè)中的三點(diǎn)： 1，把服務(wù)做成款待；

2，向客戶提供稀缺價(jià)值；

3，做事要到位，但不越位；

最能立即運(yùn)用到自己工作中的一點(diǎn)：

每日必問(wèn)；今天我哪里做的很好？哪里可以做的更好？

第五篇：成功

成功

我在黑暗中尋找成功，盼望著能夠一帆風(fēng)順，到達(dá)彼岸。

前方的路卻總是那么坎坷，阻礙著我通向成功。

不愿勇敢面對(duì)，害怕成功不能到來(lái)。

老師如同一枚指南針，指引了我成功的方向。

家人如同溫馨的港灣，撫慰著我受挫的內(nèi)心。

朋友如同堅(jiān)固的盾，為我抵擋風(fēng)風(fēng)雨雨。

沒(méi)有理由停滯不前，成功的路由自己掌握。

現(xiàn)在所要做的——

就是用生命的火光，照亮通向成功的道路。