第一篇：六年級數(shù)學(xué)第八單元試卷分析

六年級數(shù)學(xué)第八單元試卷分析

本次考試總?cè)藬?shù)為44人，考評人數(shù)44人，其中24人優(yōu)秀，41人及格。通過上面對學(xué)生此次考試心態(tài)的分析，可以看出，本班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況非常一般，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，現(xiàn)對學(xué)生試卷具體分析如下：

一、過于重視應(yīng)用題而忽略了填空、選擇、判斷等題型的重要性。

本次考試80分左右的學(xué)生較多，從這些學(xué)生的試卷中不難看出，失分的主要原因在于未對上述三種題型引起足夠的重視，特別是判斷題，學(xué)生很容易疏忽出錯(cuò)，而且每道2分的分值相比來說是比較高的，有的學(xué)生甚至在這道題上失掉8分，實(shí)在可惜。

二、概念掌握不牢固，基礎(chǔ)不扎實(shí)。

主要體現(xiàn)在：1.對圓的周長、面積公式不熟練，易寫錯(cuò)公式；2.對于面積和周長概念混淆；3.在解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，不會找單位“1”；4.對百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題策略不熟悉；5.不能正確運(yùn)用利息計(jì)算公式解決實(shí)際問題。

三、計(jì)算能力較差。

特別是牽扯到百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，錯(cuò)誤尤為突出。主要體現(xiàn)在：1.在計(jì)算利息時(shí)，不能正確的將利率化為小數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算；2.在解相關(guān)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的方程式，不能靈活的進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

四、沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題與及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。

很多學(xué)生出錯(cuò)的原因主要在于審題不仔細(xì)，容易漏掉條件或不能正確理解已知條件，比如在應(yīng)用題第三題中求小路的面積時(shí)，很多學(xué)生將外圓的直徑計(jì)算成10+2=12（cm），從而將半徑錯(cuò)誤的理解為6cm等。

五、不善于動(dòng)腦思考，知難而退。

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在最后一題，其實(shí)最后這道題是屬于百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（二）里的綜合型題目，只要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，很容易能得到正確結(jié)果。但是有少部分學(xué)生未做或亂做，導(dǎo)致此處失分較嚴(yán)重。

改進(jìn)措施：

一、及時(shí)講評試卷，引導(dǎo)學(xué)生通過分析自己的試卷找出不足之處并及時(shí)改正；

二、在以后的教學(xué)中，注重對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握；

三、加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，做好小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)互化的訓(xùn)練，結(jié)合適當(dāng)?shù)乃惴ň毩?xí)課，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

四、及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)課堂、家庭作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并據(jù)此開展合適的數(shù)學(xué)練習(xí)課，通過錯(cuò)例的分析、講解提高學(xué)生的審題能力以及靈活利用所學(xué)知識解決問題的能力。

五、對學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：六年級語文第八單元試卷分析

六年級語文第八單元試卷分析 我班共有學(xué)生16人，這次第八單元測試，其中80%的學(xué)生成績是A，10%學(xué)生是B，10% 的學(xué)生是C。

其中表現(xiàn)最優(yōu)秀的是以下同學(xué)：臧金芝、于康琳、穆紅霞、秦娜、劉峰、劉明、楊杰、孫世龍、陳香軍、賈燕等同學(xué)，值得在全班表揚(yáng)，號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)階段趕超他們。

表現(xiàn)差的是于海江、劉永軍、劉善榮、袁浩。這些同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較差，今后應(yīng)在這一方面多下功夫。應(yīng)該成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小先生的作用。

作文方面?zhèn)€別學(xué)生書寫潦草，教師應(yīng)該個(gè)別談話，幫助袁浩、劉善榮、于海江等同學(xué)在書寫和語言表達(dá)上多下功夫。

今后除抓好日積月累外，繼續(xù)在“親子閱讀”上下功夫，每晚繼續(xù)打印一張閱讀題，力爭在全縣期末抽測取得優(yōu)異成績。

輝溝子小學(xué)王偉樂

2011.12

第三篇：二年級數(shù)學(xué)第八單元試卷分析

二年級數(shù)學(xué)第八單元試卷分析

一：基本情況：見成績統(tǒng)計(jì)表

二、試題分析：

1、試題分析指標(biāo)：（1）題型比例分析：

二年級數(shù)學(xué)第八單元試題共分五大題：

一、直接寫得數(shù)；

二、豎式計(jì)算并驗(yàn)算；

三、填空；

四、看圖列算式；

五、解決問題。這五部分內(nèi)容，包含了本單元的教學(xué)知識點(diǎn)。訓(xùn)練的試題較全面，尤其對學(xué)生抽象思維能力的訓(xùn)練比較到位。

（2）內(nèi)容比例分析：

本套試題依標(biāo)靠本，解決問題難度稍大，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又充分發(fā)揮了學(xué)生的潛在能力。如基礎(chǔ)知識方面，可以檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。計(jì)算題可以考查學(xué)生的計(jì)算能力。解決問題可以檢查學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，考查了學(xué)生的抽象思維能力。從試卷內(nèi)容來看，考查了學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。

（3）試題難度分析：

本次試題相比較其他單元難度稍大，但沒有偏離課標(biāo)，能真正考查出學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能真正考查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

本次試題多數(shù)能體現(xiàn)新課程理念，突出新課改精神，體現(xiàn)了學(xué)生思維的靈活性，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高有了一定的幫

助。

2、教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)與分析：

從學(xué)生做題情況可以看出：學(xué)生對知識掌握的不夠牢固，由于學(xué)生認(rèn)字不多，影響了對題目的理解。

3、試題質(zhì)量評價(jià)：

本次試題質(zhì)量較好，能根據(jù)課標(biāo)的要求考查多數(shù)學(xué)生的思維分析能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，但也出現(xiàn)了一部分稍難的題，如第五大題中的第4小題學(xué)生對于一枝和一束區(qū)分不開（平時(shí)生活中對這個(gè)理解模糊）考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。另外，第五大題中的第6小題，難度也很大，側(cè)重于學(xué)生靈活運(yùn)用知識的考查。這兩個(gè)題學(xué)生出錯(cuò)均較多。

（1）由于二年級學(xué)生的識字量尚有限，理解題意尚有一定困難，建議盡量用簡單熟悉的子表述題意，以助于學(xué)生理解題意。

（2）試題中個(gè)別題目稍難，整體難度適中，基本能考察學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。

二、試卷分析：

1、學(xué)生整體成績的分析：

本次測試成績良好，多數(shù)學(xué)生的成績還可以，能測出他們的真實(shí)水平。有部分學(xué)生考得較差，主要原因：一是由于個(gè)別學(xué)生粗心馬虎，不理解題意；二是不少學(xué)生年齡小，做完題不知道檢查；三是學(xué)生做題習(xí)慣尚須進(jìn)一步培養(yǎng)，做題不專心，邊做邊玩。

2、學(xué)生答卷反映出的問題的歸納總結(jié)：

第一題，直接寫得數(shù)。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)的較少。錯(cuò)題：0除以8和2除以1減去0

第二題，豎式計(jì)算并驗(yàn)算。部分學(xué)生對于三個(gè)數(shù)的驗(yàn)算掌握不好

第三題，填空。學(xué)生個(gè)別小題出錯(cuò)。

第四題，我能看圖列算式。第1小題在教師的說明下才做對，（因?yàn)閮蓚€(gè)除法式子一樣）

第五題，解決問題。除第6小題和第4小題第2個(gè)外，失分較少。

三、教學(xué)建議：

1、加大學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

2、加強(qiáng)對學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練和理解能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)中，注意讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識，并能靈活運(yùn)用。

4、教學(xué)過程中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第四篇：六年級上冊第八單元試卷

六年級上冊語文第八單元測試題

姓名: 學(xué)號： 班別: 成績:

一、看拼音，寫詞語。（3分）

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú mò shēnɡ táo zuì jìlù（）（）（）（）（）（）

二、給黑體字選擇讀音。（4分）

喝（hahē）彩 散（sǎn sàn）步 證券（quàn juàn）模（mó mú）仿

彈（tándàn）琴 繃（běnɡ bēnɡ）臉 肖（xiāoxiào）像傳（zhuànchuán）說

三、選字組詞。（6分）

（哉 載）記_____善_____ 三年五_____ 嗚呼哀_____（涌 誦）____讀 ___現(xiàn)

洶_____澎湃 熟讀成_____（恬 刮）_____風(fēng) _____靜 __目相看 _____不知恥

四、用“＼”劃去每組中不是同一類的詞語。（4分）1．望遠(yuǎn)鏡 放大鏡 顯微鏡 老花鏡 潛望鏡 2．黎明 傍晚 晚霞 中午 清晨 3．列式 計(jì)算 審題 答案 驗(yàn)算 4．樹葉 樹干 樹枝 樹林 樹根

五、先填空，再解釋所填字的意思。（6分）

曲高（）寡 _______ 不解之（）_______ 響（）行云 ________抑揚(yáng)（）挫 ________轉(zhuǎn)瞬即（）______ 竊竊私（）_______

六、用“靜”字組詞填空。（3分）

1．清幽的月光照在盲姑娘_____的臉上。

2．傍晚，貝多芬在一條_____的小路上散步。

3．鈴聲響過了，教室里很_____，同學(xué)們端坐著等待老師上課。

4．夜深了，冬天的山村一片_____，聽不到一點(diǎn)聲響。

5．無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_____。

6、指揮員（）的指揮搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗。

七、補(bǔ)充成語，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁?。?分）

余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）

雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口

1．孫小剛酷愛讀書，厚積薄發(fā)，文章的構(gòu)思常常是__________，情節(jié)一波三折，__________，真可謂是__________呀！2．音樂會上，既有__________的流行音樂，也有__________的世界名曲，一曲終了，__________，令人回味無窮。

3．這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是__________、__________。

八、用“√”標(biāo)出下列詞語中加點(diǎn)字的最恰當(dāng)解釋。（5分）1．轉(zhuǎn)瞬即逝．：①死亡；②(時(shí)間、流水等)過去。2．美不勝．收：①完全；②打敗別人；③優(yōu)越；④優(yōu)秀。3．不解之緣．：①緣故；②因?yàn)椋虎劬壏郑虎苎刂?．無言以對．：①向著；②對待；③回答；④正確。5．竊竊私．語：①屬于個(gè)人的；②自私；③暗地里；④秘密。

九、按要求寫句子。（6分）1．句子瘦身。

六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊面團(tuán)。_____________________________ 2．句子換新顏。

（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，響成一片。改為比喻句：_______________________________________________________

（2）盲姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_______________________________________________________

3．用關(guān)聯(lián)詞合二為一。（我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她在我心里留下了永不磨滅的印象。）________________________________________________________________

4．給句子治病。

冬冬的這幅山水畫的構(gòu)思和色彩很巧妙。

5．用上“別具一格、動(dòng)人心魄”，造一個(gè)贊美藝術(shù)作品的句子。__________________________________________________

十、聯(lián)系課文解讀句子。（6分）

1．伯牙鼓琴??志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

翻譯：________________________________________________________

2．子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：________________________________________________________

3．她激動(dòng)地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！”

（1）朗讀這句話應(yīng)該讀出__________的語氣，需要重讀的兩處是__________。

（2）從這句話看出盲姑娘不但__________，而且_________，是難得的知音??！

十一、判斷下面的說法．對的打“√”。錯(cuò)的打“×”（6分）

1．《伯牙絕弦》講述了春秋時(shí)期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結(jié)尾的“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”喻示了真知己的境界（）

2．《月光曲》是英國音樂家貝多芬創(chuàng)作的。（）

3．達(dá)·芬奇，法國著名畫家，堪稱“曠世奇才”，《蒙娜麗莎越》《最后的晚餐》這兩件譽(yù)滿全球的作品，使他永垂青史。（）

4．《我的舞臺》敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”的舞臺上成長的故事。()5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊“。（）

6.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。()

十二、請根據(jù)提示填寫。（4分）

1．德國 音樂家 失聰 《命運(yùn)》 人物： 2．評劇 新派唱腔 吳霜 《劉巧兒》 人物： 3．意大利 達(dá)·芬奇 肖像畫 微笑 作品： 4．戰(zhàn)國時(shí)期 薛譚 秦青 流云 成語： 十三、閱讀品味館（14分）二泉映月

無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！?/p>

十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活啊！

又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊??‖

聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光??

就這樣，一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我過人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)?！?/p>

1．解釋詞語。（2分）

飽經(jīng)風(fēng)霜：

靜影沉璧：

2．寫出近義詞。（2分）

搖曳（）倔強(qiáng)（）富饒（）委婉（）

3．細(xì)讀第四自然段，說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么？（2分）

___________________________________________________________________

4．細(xì)讀第五自然段，用勾畫出描寫二胡琴聲動(dòng)人心弦的句子，這琴聲在告訴人們什么呢？（2分）

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5．短文用“‖”分成了三段，請概括各段段意。（3分）

第一段：____________________________________________________________

第二段：____________________________________________________________

第三段：____________________________________________________________

6．阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程給了你什么樣的啟迪？（3分）

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十四、習(xí)作比拼臺（25分）

第五篇：六年級數(shù)學(xué)第二單元試卷分析

六年級數(shù)學(xué)第二單元試卷分析

一、試卷情況分析

本單元教學(xué)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘法，試卷通過乘法口算來檢驗(yàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法的掌握及其計(jì)算能力，通過畫圖、填空、判斷及實(shí)際問題的解決來檢驗(yàn)學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。同時(shí)通過填空、判斷的題型來檢測對倒數(shù)這一概念的理解。在對本單元知識點(diǎn)檢測的同時(shí)，通過找規(guī)律等題型來激發(fā)學(xué)生思維的靈活性?？偟脕碚f，試卷涵蓋了本單元的所有知識點(diǎn)，難易適中。

二、錯(cuò)題情況分析

1、第一題口算題，絕大多數(shù)學(xué)生做得不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)。

2、第二題填空題學(xué)生出錯(cuò)較多，有的單位換算進(jìn)率出錯(cuò)，有的找規(guī)律沒有準(zhǔn)確找出隱藏在數(shù)中的規(guī)律，有的根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義畫圖畫錯(cuò)了。還有一些學(xué)生對“用去25”和“用去25噸”的意義沒有正確區(qū)分。

3、第三題判斷題出錯(cuò)較多的是關(guān)于倒數(shù)，在判斷一個(gè)非零整數(shù)的倒數(shù)大小時(shí)，將1這個(gè)特殊的數(shù)給漠視了。

4、解決實(shí)際問題時(shí)由于只學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法，因此正確率較高。有的計(jì)算出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生在解決問題時(shí)，單位名稱不統(tǒng)一也沒注意。