第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元試卷分析（精選）

六年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元試卷分析

為了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況和反饋教師教學(xué)任務(wù)的完成情況，本周一的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行了單元檢測，上周五的數(shù)學(xué)課進(jìn)行單元試卷講評(píng)?？傮w情況：

這張單元練習(xí)卷的結(jié)構(gòu)比較合理，難度相對(duì)適中。主要考查了認(rèn)識(shí)比例尺及比例尺的應(yīng)用，有些題目比較新穎，能很好的反應(yīng)出學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。本班共35人，15人優(yōu)秀，26人及格。最高分96分，最低分33分。從統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)看，及格率不是很好，下一步的教學(xué)任務(wù)還是很重的，不僅要將及格率拉上去，還得提高優(yōu)秀的人數(shù)。

存在問題：

1．對(duì)概念的理解不深，填空、判斷、選擇題錯(cuò)誤率較高。部分學(xué)生在比例尺的意義和概念分不清，數(shù)值比例尺和線段比例尺的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力較差，一些本應(yīng)達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在這上面失分比較多，可能是因?yàn)樯险n時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，今后我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意率。

2．靈活性不夠，解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力還有待提高。具體體現(xiàn)在綜合類的練習(xí)上，許多學(xué)生沒有理解百分?jǐn)?shù)的意義，說明學(xué)生學(xué)得不夠靈活，新的知識(shí)與舊的知識(shí)不能很好地運(yùn)用。

兩點(diǎn)措施： 1．要積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把教師的“教”變成學(xué)生的“探索學(xué)習(xí)”，教師在這里需要正確的指導(dǎo)學(xué)生找尋答案。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦，想方設(shè)法讓學(xué)生多思維、多創(chuàng)造、多發(fā)現(xiàn)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認(rèn)真，計(jì)算不細(xì)心，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事浮躁，責(zé)任意識(shí)淡薄。在本次練習(xí)中，學(xué)生的過失失分相當(dāng)普遍?？磥恚綍r(shí)的作業(yè)，需要我不斷督促改進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元試卷分析

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分100分，分為基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、解決問題三部分，試題注重基礎(chǔ)性知識(shí),涉及了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算和問題解決等知識(shí)點(diǎn)。

該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，從學(xué)生完成情況來看，難易程度適中。試題的設(shè)計(jì)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，計(jì)算題中的第3小題列式計(jì)算題型較為老套，不適應(yīng)新課標(biāo)的要求，建議刪除。

二、考情分析

本次考試成績不太理想，及格率為81.5 ℅，優(yōu)秀率為52.2℅。

三、考生答卷情況分析

從試卷得分情況來看，填空題易錯(cuò)題較多，如第5、6、7、8題；判斷第3、5題；選擇第3、4題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高；計(jì)算中的解方程；解決問題第4、6題失分率也比較高。這說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、等掌握的不牢固，運(yùn)算能力還沒有過關(guān)，解決問題能力欠佳，主要反映在：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；計(jì)算能力還需要加強(qiáng)；實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。解決問題的數(shù)量關(guān)系分析不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。

四、對(duì)今后教學(xué)的思考

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題，結(jié)果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個(gè)很重要的方法，就是畫線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。

3、針對(duì)問題進(jìn)行強(qiáng)化。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷分析

測試內(nèi)容為數(shù)學(xué)第四單元正反比例知識(shí)，包括：正反比例的意義、正反比例的圖像及用正反比例知識(shí)解決實(shí)際問題。試題較容易，題量適中，測試時(shí)間70分鐘。

本單元以學(xué)習(xí)了兩周的時(shí)間，在這期間我利用課余時(shí)間做了大量的后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，考試成績還較為理想。

一、試題分析:

（一）精彩補(bǔ)白。這一大題注重基礎(chǔ)知識(shí)，其中1、2、3、4、6小題，大部分學(xué)生都能努力做到不失分，但第5小題有些學(xué)生忘記了比例的基本性質(zhì)，更沒有弄清楚題中的數(shù)量關(guān)系，這個(gè)小題失分較多。

（二）明辨是非。這一大題是全班同學(xué)失分最少，學(xué)過的基本概念和基本方法能正確應(yīng)用。

（三）擇優(yōu)錄取。第1小題判斷成正比例的量，學(xué)生們做的不是太好，原因在：判斷“利息一定，利率和本金”時(shí)，很多同學(xué)忘記了還有時(shí)間這個(gè)因素。其他題還可以。

（四）我會(huì)填表。這一題中可以看出學(xué)生的計(jì)算能力還有待提高。

（五）判斷成什么比例，并說明理由。學(xué)生答得不好，主要原因在于：一是學(xué)生的語言表達(dá)能力不是很強(qiáng)；二是不認(rèn)真讀題、審題，沒有弄清題目的意思，三是一些細(xì)節(jié)問題沒有注意。

（六）解決問題。如：先算每行駛一公里需要用多少升汽油，再算全程用多少升汽油，最后算司機(jī)賺了多少錢；還可以先算每升汽油可以行駛多少公里，再算全程用多少汽油，最后算司機(jī)賺了多少錢。該題失分很高，學(xué)生解決問題的能力有待提高。

二、對(duì)今后教學(xué)的啟示：

1、立足于教材，扎根于生活。既要以教材為本，扎實(shí)地滲透教材的重難點(diǎn)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

第四篇：六年級(jí)英語第四單元試卷分析

六年級(jí)英語上冊(cè)第四單元清試卷分析

五河縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉康梅

單元試卷有兩部分組成：聽力部分和筆試部分。聽力40分，筆試60分。整體來看，符合我們小學(xué)英語階段性終結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且試卷較簡單，能夠達(dá)到檢查學(xué)生的目的，符合小學(xué)英語高段學(xué)生的能力水平和要求。

試卷命題人抓住本單元的重、難點(diǎn)，圍繞Part A中的hobby和Part B中單數(shù)第三人稱動(dòng)詞出題，拓展的范圍很大。在有的題型里，將動(dòng)名詞與單數(shù)第三人稱動(dòng)詞形成對(duì)比，讓學(xué)生很直觀地了解語法知識(shí)，掌握難點(diǎn)內(nèi)容。下面結(jié)合我們學(xué)校六年級(jí)本單元考試結(jié)果，作簡要分析：

聽力部分由四大題構(gòu)成，逐一介紹得分情況。

一、辨音，選出聽到的單詞。同學(xué)們做題很好，沒有錯(cuò)誤。

二、聽錄音，選句子?？疾鞂W(xué)生對(duì)課文中的句子是否會(huì)認(rèn)讀，有5小題，其中第2小題有錯(cuò)誤的跡象。

三、聽錄音，選答句?？疾鞂W(xué)生語言技能中的聽、說技能。第4小題出錯(cuò)較多。整體得分率為75%。

四、聽錄音，給句子排序。該項(xiàng)考察學(xué)生對(duì)Part A閱讀短文的熟悉程度，考察學(xué)生對(duì)句子的讀音掌握情況。該題較容易，生沒有出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，做的很好。

筆試部分由六大題組成，單詞、短語和句子都有體現(xiàn)，但題量并不大。

一、認(rèn)單詞，理解詞義和詞性，選出不同類的詞。該題考察的范圍廣泛，有名詞的不同類，有動(dòng)詞原形和三單動(dòng)詞的區(qū)別，有動(dòng)詞原形與動(dòng)名詞的區(qū)別。

突出本單元對(duì)動(dòng)詞形式的要求，命題很好。第2小題，學(xué)生錯(cuò)誤率較高，其余的做的很好。

二、按要求填寫詞語。該部分突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)名詞和三單形式的構(gòu)詞規(guī)律。動(dòng)名詞的構(gòu)成，在本單元中要求直接加ing和去e再加ing兩種形式，在該題中1一般來說，2都有充分地體現(xiàn)。三單動(dòng)詞的變化也體現(xiàn)三種規(guī)則：○直接加s;○以輔音字母加一個(gè)元音字母結(jié)尾的，要加es,如go-goes;以th、ch、sh結(jié)尾的，要加es,如teach-teaches.其中teach變形時(shí)，學(xué)生筆誤的有幾個(gè)，寫成teacher.三、語法選擇，共10小題，主要反映第四單元語法，也有一些常用對(duì)話句型。第2、6、8小題錯(cuò)誤率很高，尤其第8題。

四、看圖，選擇對(duì)應(yīng)的詞組?？疾鞂W(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的認(rèn)識(shí)和理解，每小題的選項(xiàng)只有2個(gè)，題型較簡單，學(xué)生沒有錯(cuò)誤。

五、情景對(duì)話。考察學(xué)生的閱讀能力，通過上下穩(wěn)定關(guān)系，選擇正確的句子，使上下文的意思保持一致。同學(xué)們做的很好。命題人圍繞本單元的重點(diǎn)句型，簡化難點(diǎn)，意思明確，表達(dá)簡潔、易懂。

六、連詞成句。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第3小題，需要排列的單詞太多，容易錯(cuò)。整體上，丟分教少，得分率在80%。

我們二實(shí)小此次參加考試的學(xué)生有244人，平均分為85.3，不及格的共計(jì)15人，占6%。從考試結(jié)果看，試卷的難易程度屬于交易，突出單元重、難點(diǎn)。建議：聽力題的第四題，要加大難度。

筆試第8答題，可增加選項(xiàng)，增加該題的難度。

第五篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)一二單元試卷分析

六年級(jí)數(shù)學(xué)一二單元試卷分析

一、本次測驗(yàn)學(xué)生考試情況

本班共有15人，參加測驗(yàn)的14人。從考試成績上看，人平分59，及格人數(shù)7人，占50%；80分以上5人，占35.7%；40分以下4人，占28.6%；還有3人十幾分。

二、本次測試命題分析

本次考試，試題分別編制了選擇題,，判斷題填空題，計(jì)算題，解決問題等各種形式的題目。難易分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1，主要體現(xiàn)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一題：選擇題。是以一些小巧,靈活的題目為主,大多屬于綜合型題目,既可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的分析,綜合能力。從卷面看，得滿分的學(xué)生較多，只有個(gè)別學(xué)生把第2或5小題選錯(cuò)，主要原因是沒有認(rèn)真分析題目。

第二題：判斷題?；A(chǔ)性強(qiáng)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的記憶與理解。本題正確率較高，得滿分的占95%以上。出錯(cuò)的學(xué)生主要是對(duì)概念不清。

第三題：填空題。主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主,理解型、應(yīng)用型題目占70%左右,分析、綜合型題目占30%左右。其中第3、4、11、14小題綜合型強(qiáng)，錯(cuò)誤較多，主要是部分學(xué)生對(duì)圓、圓柱、圓錐等知識(shí)的計(jì)算公式不能靈活應(yīng)用。其余題目簡單，正確率較高。

第四題：計(jì)算題。28分，占了較大的比例,主要形式有口算、混合運(yùn)算、簡便運(yùn)算、解方程等形式.安排專項(xiàng)測查,旨在考查、提高學(xué)生的計(jì)算能力。從卷面看，滿分的學(xué)生占30%，其余均有錯(cuò)誤。特別是直接寫得數(shù)中0.2的立方，1/5×1/2÷1/5×1/2出錯(cuò)較多；簡便運(yùn)算與解方程出錯(cuò)，主要是部分學(xué)生計(jì)算中方法錯(cuò)誤，計(jì)算粗心，運(yùn)算順序不對(duì)導(dǎo)致。

第五題：看圖計(jì)算。將圓與平行四邊形組合，讓學(xué)生看圖，利用公式計(jì)算陰影部分的面積。95%的學(xué)生能看圖求出圓的半徑，正確計(jì)算出陰影圖形的面積。也有5%的學(xué)生沒有認(rèn)真看圖，半徑計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。

第六題：操作題。動(dòng)手操作方面的內(nèi)容不多。占6分。重點(diǎn)考察了圖形的變換，方位的確認(rèn)。特別是第二題，把畫和算結(jié)合起來考查。這道題有5%學(xué)生出錯(cuò)，主要是學(xué)生按2:1擴(kuò)大不會(huì)，個(gè)別學(xué)生過直線外一點(diǎn)做平行線出錯(cuò)，這些學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較差。

第七題：應(yīng)用題。是數(shù)學(xué)測試的重點(diǎn),對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。在本次應(yīng)用題命制過程中,(1)緊緊圍繞教材的重點(diǎn),考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的理解與掌握;(2)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生分析問題,解決問題能力的提高;(3)題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。七道應(yīng)用題，涉及到了圓錐體積、圓柱表面積、相遇問題求速度、雞兔同籠問題、扇形統(tǒng)計(jì)求總體、分?jǐn)?shù)應(yīng)用求單位“1”等，從卷面看，第2、3、4、5題都是平常練習(xí)過的題目，學(xué)生正確率高。第1、6題錯(cuò)誤較多，導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因：

1、學(xué)生不認(rèn)真審題。

2、計(jì)算不細(xì)心，特別是小數(shù)乘除法計(jì)算。

3、做題思路不清，欠分析，欠方法。