第一篇：自制體育器械在幼兒體育活動(dòng)中的運(yùn)用專題研究

自制體育器械在幼兒體育活動(dòng)中的運(yùn)用專題研究

一、問題的提出

經(jīng)過(guò)一年的小班生活、學(xué)習(xí)，我們班幼兒在很多方面都得到了發(fā)展，特別時(shí)通過(guò)小班下學(xué)期體操基礎(chǔ)訓(xùn)練后，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)很感興趣，身體的運(yùn)動(dòng)技能也有良好的發(fā)展，而幼兒園戶外大型體育器械千篇一律、大同小異，呈模式化設(shè)施，同時(shí)都以傳統(tǒng)的戶外活動(dòng)器具為主，如大型滑滑梯、蕩椅、攀登架等。中小性體育活動(dòng)材料也都是以球、繩、圈為主。而他們已經(jīng)不滿足這些了，如何開展戶外體育活動(dòng)，怎樣提高活動(dòng)的質(zhì)量是與相應(yīng)的活動(dòng)材料和器具的提供密切相關(guān)的，這就需要我們自制體育器械。記得《綱要》（實(shí)行）中指出“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。的確，自制體育器械有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種功能，值得我們大力提倡和推廣的。只有通過(guò)教師與家長(zhǎng)合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源，自制、改制適合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況，同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，又促進(jìn)了家園互動(dòng)，豐富幼兒戶外活動(dòng)游戲材料。

二、研究的目的

本專題旨在通過(guò)開發(fā)利用廢舊材料，讓教師和家長(zhǎng)共努力，為適合幼兒活動(dòng)的需要，改制、自制各種體育活動(dòng)器具，既加強(qiáng)了家園聯(lián)系，有節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。同時(shí)也充分發(fā)揮了教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及指導(dǎo)家長(zhǎng)工作的能力。增進(jìn)家園合作，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，豐富幼兒戶外活動(dòng)游戲的材料和內(nèi)容，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、分發(fā)揮自制器具在戶外體育活動(dòng)中的積極作用

體育活動(dòng)的基本動(dòng)作主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、正確姿勢(shì)非常重要。但是幼兒期人的部分器官發(fā)育還不成熟，在進(jìn)行基本動(dòng)作鍛煉時(shí)，原則上不能搞技巧性訓(xùn)練。所以我們就通過(guò)有效利用自制器具，讓學(xué)生在平常的活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)正確的走跑等習(xí)慣，發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。

2、用自制器具，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主地探索和思考，充分發(fā)揮幼兒的自身潛力 在體育活動(dòng)中，有了玩具、器具，可以提高興趣、提高運(yùn)動(dòng)能力，我們通過(guò)制作大量的戶外活動(dòng)器具，又保證足夠的活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。并且3至6歲幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，所以利用我們的自制體育活動(dòng)器具，能夠充分發(fā)揮幼兒的求異思維，讓幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想象，探索多種玩法，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)家園合作以及家長(zhǎng)和幼兒之間的溝通

家長(zhǎng)是游戲活動(dòng)器具的參與者，使用者，傳播者，所以在家長(zhǎng)的領(lǐng)域里，有無(wú)窮無(wú)盡的器具能被他們創(chuàng)造出來(lái)，創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與體育活動(dòng)，利用共同參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒制作活動(dòng)器具，讓這些器具成為幼兒園戶外體育活動(dòng)器具的重要來(lái)源之一。

4、有效地促進(jìn)了教師的發(fā)展

通過(guò)這個(gè)專題的研究，使我們教師開拓視野和思維，能充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中得到發(fā)展，也提高了教師的教育能力

四、研究對(duì)象：中二班全體幼兒

五、研究人員：朱俊 龔云 姚麗

六、階段實(shí)施

為此我班制定如下計(jì)劃： 月 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與收集材料，如：塑料瓶、舊報(bào)紙、易拉罐、零頭布等 10月 家園合作，制作體育活動(dòng)所需的器械，如：把塑料瓶制成啞鈴，把報(bào)紙制成紙球、紙棍，把易拉罐制成高蹺等等，并把部分器械投放到日常的晨間活動(dòng)和游戲中

11月

把體育器械運(yùn)用到主題活動(dòng)中，每周的健康活動(dòng)中要用到一種自制器械 12月

把家長(zhǎng)的自制體育器械進(jìn)行展覽比賽，并把部分器械匯編成操 1月

在半日活動(dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒運(yùn)用他們?cè)O(shè)計(jì)或制作的體育器械的情況

第二篇：自制器械在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用

自制器械在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用

摘 要：自制器械是幼兒園有效教學(xué)的要求。器械的制作與投放應(yīng)該遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。在體育活動(dòng)中合理地使用自制器械可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，對(duì)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作起著積極的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自制器械；體育活動(dòng)；有效教學(xué)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”“必須與小學(xué)相互銜接”。在幼兒園的實(shí)際工作中，教師往往關(guān)注的是組織教學(xué)的有效性，對(duì)教學(xué)材料的有效投放關(guān)注不夠，而后者正是解決幼兒園教育質(zhì)量問題的根本所在。

一、有效教學(xué)的要求

有效教學(xué)，是指教師通過(guò)在一定時(shí)間的教學(xué)之后、學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展，教學(xué)有沒有成效，不一定是指教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，而是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效，他們?cè)诨顒?dòng)中有沒有學(xué)到什么、獲得什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生沒有收獲或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，即使教師教得辛苦也是無(wú)效教學(xué)。因體育活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分，而器械是幼兒體育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件。體育活動(dòng)的效果如何，與器械有著密切的聯(lián)系，器械可以誘發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動(dòng)。有研究表明，器械的運(yùn)用，對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)的情緒和行為產(chǎn)生正負(fù)價(jià)值不同的影響力。能引起個(gè)體需要的器械，它具有正的影響力。而

使個(gè)體產(chǎn)生厭惡的器械則具有負(fù)的影響力。可見，器械不僅是體育活動(dòng)的輔助材料，還是體育活動(dòng)中重要的操作材料。教師應(yīng)重視體育活動(dòng)中器械的運(yùn)用。因此，應(yīng)從多方面著手為幼兒提供種類豐富、式樣有趣的體育器械。

二、器械的制作與投放

（一）器械的制作

1.應(yīng)從幼兒興趣出發(fā)，滿足幼兒的需要。幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣，尤其是自己參與制作的物品，更是愛不釋手。所以，每次準(zhǔn)備材料和制作器械，我們都讓孩子參與其中，讓幼兒與家庭成員一起收集身邊的廢舊材料。

2.材料的選擇必須安全、環(huán)保、實(shí)用。體育活動(dòng)主要是為了促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，因此，在自制運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，我們首先考慮自制體育器材的安全性。所選的材料必須是無(wú)毒無(wú)味、無(wú)尖角、環(huán)保的廢舊物品。如，利用廢舊報(bào)紙、廢舊紙盒、舊布條、飲料瓶等制作的各種體育器材。

3.開發(fā)的器械具有多用性、可變性。自制器材不是為單一的運(yùn)動(dòng)而制作，用一次就不用了，而是可以在多種活動(dòng)中使用。如，飲料瓶可以做成拋接桶、滾筒、啞鈴、跨欄等；將細(xì)長(zhǎng)的碎布條編制成“麻花辮”可以抓尾巴、走小路、過(guò)河等。

（二）合理投放活動(dòng)材料

要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的投放是個(gè)關(guān)鍵因素，它直接影響到幼兒參與活動(dòng)的積極性以及活

動(dòng)的質(zhì)量。

1.首先，我們?cè)诟骰顒?dòng)區(qū)內(nèi)盡可能地提供種類多樣、數(shù)量充足的活動(dòng)材料。如，在跳躍區(qū)，提供了縱跳觸物的水果玩具、從高處往下跳的多種高度的臺(tái)階、多種高度的跨跳欄柵、羊角球、蹦跳球、繩子等多種活動(dòng)材料。

2.在活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)材料的投放中考慮到幼兒的年齡、能力以及興趣的差異，盡可能地滿足不同幼兒的需要，有助于幼兒在不同水平上運(yùn)動(dòng)興趣、能力都得到發(fā)展。如，在平衡區(qū)，有走平衡木、走樹樁、走腳印、走高低不同的竹梯等。

3.活動(dòng)材料的投放與游戲方法有機(jī)結(jié)合。如，攀爬區(qū)，將不同的鉆、攀、爬活動(dòng)材料相互連接，幼兒按序完成就能獲獎(jiǎng)勵(lì)。4.活動(dòng)材料的投放還考慮季節(jié)的特征，冬季選擇運(yùn)動(dòng)活動(dòng)量相對(duì)大一些的材料。如，繩、羊角球、蹦蹦球、尾巴、風(fēng)箏等，夏季投入玩沙、玩水工具、各種平衡器材、赤足活動(dòng)的小紙球、木珠、腳印、地毯等材料。

三、自制器械的使用和效果

（一）區(qū)間投放

在晨間體育鍛煉時(shí)，針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒活動(dòng)的興趣以及幼兒的基本動(dòng)作等進(jìn)行體育器械的區(qū)間投放。做到活動(dòng)量大的和活動(dòng)量小的材料相結(jié)合，上肢和下肢的體育材料相結(jié)合等，以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作為主。如，小班小朋友喜歡玩報(bào)紙球、紙盒，我們就根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行投放；中、大班的幼兒動(dòng)作發(fā)展

較好，我們?cè)谔峁┩婢邥r(shí)，就提供有挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣、體現(xiàn)幼兒兩兩合作的體育玩具，如，飲料瓶制作的障礙、木棍和報(bào)紙做的打高爾夫棒和球等，并供幼兒自主摸索其多樣的玩法。

（二）一物多玩

在開展體育活動(dòng)時(shí)，我們重點(diǎn)讓幼兒自主探索玩具的多種玩法，讓一種材料發(fā)展幼兒的多種動(dòng)作，幼兒在集體的體育活動(dòng)中進(jìn)行多種方法的練習(xí)，真正地起到鍛煉身體的作用，同時(shí)提高幼兒動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性，讓幼兒在玩中掌握知識(shí)，提高技能。

（三）器械操

在課間操時(shí)，將自制體育器械編排成各種器械操。如，用廢舊布條做成的“麻花辮”操；在酸奶瓶中放置黃豆做成的“響瓶”操；用紙棍裝飾后做成的“棍棒”操等，讓我們的課間操更為豐富多彩。

（四）戶外體育

在戶外體育區(qū)域活動(dòng)中，將不同的自制體育器械投放在不同區(qū)域中。如，在玩車區(qū)域中，我們創(chuàng)設(shè)“送動(dòng)物回家”的游戲，提供難易不同的兩條道路（麻袋和席子鋪成的路）和兩種車（紙盒小車和獨(dú)輪車），讓幼兒拖著或推著車游戲。隨著幼兒動(dòng)作的發(fā)展，我們?cè)鲈O(shè)獨(dú)木橋和有一定坡度的橋，增加小推車和三輪車等，讓幼兒有新的嘗試，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

總之，我們要立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂。充分開發(fā)利用器械的功能，將活動(dòng)中的物質(zhì)因素轉(zhuǎn)化為教育要素，充分激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和積極性。讓幼兒在主動(dòng)作用

于器械進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，得到身體素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，最終促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]唐燕.幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[j].基礎(chǔ)教育研究，2011.[2]陳幗眉.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)[j].北京師范大學(xué)出版社，1995.

第三篇：小型體育器械在中班體育活動(dòng)中的運(yùn)用

論《小型體育器械在中班體育活動(dòng)中的運(yùn)用》

王敏

（蜀南庭苑幼兒園）

摘要：自制體育器械有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種功能，值得我們大力提倡和推廣的。只有通過(guò)教師與家長(zhǎng)合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源，自制、改制適合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況，同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，又促進(jìn)了家園互動(dòng)，豐富幼兒戶外活動(dòng)游戲材料。

正文：《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。的確，自制體育器械有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種功能，值得我們大力提倡和推廣的。只有通過(guò)教師與家長(zhǎng)合作共同開發(fā)利用現(xiàn)有資源，自制、改制適合幼兒需要的各種器具才能改變目前狀況，同時(shí)還為幼兒園節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，既發(fā)揮了教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高了教師的業(yè)務(wù)技能，又促進(jìn)了家園互動(dòng)，豐富幼兒戶外活動(dòng)游戲材料。

在體育活動(dòng)中，有了玩具、器具，可以提高興趣、提高運(yùn)動(dòng)能力，我們通過(guò)制作大量的戶外活動(dòng)器具，又保證足夠的活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。并且3至6歲幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，所以利用我們的自制體育活動(dòng)器具，能夠充分發(fā)揮幼兒的求異思維，讓幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想象，探索多種玩法，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展，可以這樣做：

1、充分發(fā)揮自制器具在戶外體育活動(dòng)中的積極作用

體育活動(dòng)的基本動(dòng)作主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲、滾、等，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、正確姿勢(shì)非常重要。但是幼兒的部分器官發(fā)育還不成熟，在進(jìn)行基本動(dòng)作鍛煉時(shí)，原則上不能搞技巧性訓(xùn)練。所以我們就通過(guò)有效利用自制器具，讓幼兒在平常的活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)正確的走跑跳等習(xí)慣，發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。用自制器具，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主地探索和思考充分發(fā)揮幼兒的自身潛力

在體育活動(dòng)中，有了玩具、器具，可以提高興趣、提高運(yùn)動(dòng)能力，我們通過(guò)制作大量的戶外活動(dòng)器具，又保證足夠的活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

2、教師和幼兒共同自制小型體育器械

6歲幼兒正是想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的萌芽期，所以利用我們的自制體育活動(dòng)器具，能夠充分發(fā)揮幼兒的求異思維，讓幼兒一物多玩，多種活動(dòng)角度建構(gòu)戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，每天下午開展一些取材方便，小型分散得深受幼兒喜愛有無(wú)固定模式的戶外體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想象，探索多種玩法，使幼兒的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。體育活動(dòng)和思維活動(dòng)密切配合，為發(fā)展智力，積極解決各種問題的能力提供了良好的機(jī)會(huì)，在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，并度地快速和機(jī)制靈活地處理活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，促使幼兒觀察，注意，思維和想象力的發(fā)展，同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。

3、對(duì)于老器械，創(chuàng)新新玩法

每一種器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是對(duì)于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創(chuàng)造性地老器械新玩法。我們?cè)谑煜じ鞣N活動(dòng)器械的功能和掌握其技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。如繩，除了常見的玩法（跳），還可以開發(fā)出合作玩“蕩繩”、“鉆繩”、“拋繩”、“踩繩”等一系列新穎的玩法；再如墊上運(yùn)動(dòng)，除了墊子的常規(guī)平放可玩出各種墊上動(dòng)作以外，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動(dòng)作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運(yùn)動(dòng)的難度……不同的玩法發(fā)展了不同的動(dòng)作和能力。我們?cè)诠膭?lì)幼兒一物多玩時(shí)，用暗示啟發(fā)或共同參與的引導(dǎo)方法，幫助幼兒創(chuàng)造出更多的玩法，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強(qiáng)，身心也就越玩越健康了。

4、收集各種廢舊物品，自制器械，鍛煉幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

我們收集各種廢舊物品，自制的器械，既貼近幼兒的生活，趣味性強(qiáng)，更能激起幼兒的參與性與主動(dòng)性。我們師生共同收集，共同制作，如利用竹竿和布縫制了轎子；用果奶瓶和松緊帶做拉力器；在礦泉水瓶中裝上沙、水等就成了幼兒活動(dòng)的輔助器材（如保齡球）；掛歷紙做成了活動(dòng)的紙棒、飛鏢等；易拉罐捆綁或連接成串變成了梅花樁、拖拉玩具；巨大的家用電器的包裝箱成了“山洞”、“坦克車”等；米袋、垃圾袋裝飾后變成了可愛的跳跳袋；彈子、豆子、棍子、舊報(bào)紙、布頭等成了幼兒赤腳活動(dòng)的好材料……。這些器械制作方便、節(jié)省、便于更新，孩子喜愛，鍛煉效果好。另外，我們還非常關(guān)注趨于現(xiàn)代化的新器械，并大膽的嘗試使用，如滑板、滾筒、輪胎等，在現(xiàn)有的資金條件下，盡量開發(fā)新器械的功能?？傊?，通過(guò)我們的精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，充分發(fā)揮體育器械的功能，使體育活動(dòng)能夠更大程度激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的發(fā)展。

5、家園共育，利用家長(zhǎng)和幼兒共同制作器械

家長(zhǎng)是游戲活動(dòng)器具的參與者，使用者，傳播者，所以在家長(zhǎng)的領(lǐng)域里，有無(wú)窮無(wú)盡的器具能被他們創(chuàng)造出來(lái)，創(chuàng)造條件讓家長(zhǎng)與幼兒共同參與體育活動(dòng)，利用共同參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒制作活動(dòng)器具，讓這些器具成為幼兒園戶外體育活動(dòng)器具的重要來(lái)源之一。

在我們的教育中，有時(shí)我們教師要教給孩子的，孩子不一定想學(xué)，而孩子需要的教師卻沒能讓他學(xué)，因此我們必須努力使“教”與“學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，讓幼兒在體育活動(dòng)中能根據(jù)自己對(duì)于周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索。我們的做法是：

首先，為幼兒提供適合不同個(gè)體的活動(dòng)內(nèi)容，使每個(gè)幼兒都能獲得表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。幼兒作為體育活動(dòng)中的一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合幼兒身心發(fā)展的需要，并通過(guò)幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)來(lái)獲得新的發(fā)展。由于幼兒身體和心理存在個(gè)體差異，在體育活動(dòng)前我們要充分了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行分層指導(dǎo)；在活動(dòng)中則全面、細(xì)致地觀察幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)給予不同指導(dǎo)，尊重捕捉幼兒自發(fā)生成的東西，及時(shí)給予鼓勵(lì)、反饋和幫助，使他們的能力得到進(jìn)一步提高；對(duì)于能力弱的幼兒則循序漸進(jìn)地提高他們平衡能力，使他們也能感受到自己的成功。

其次，讓幼兒在分散活動(dòng)中，獲得自由、自主的鍛煉機(jī)會(huì)。如在分散活動(dòng)中我們讓幼兒自由選擇器械、自由選擇玩伴、自由選擇玩法；創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)區(qū)，打破班級(jí)、年齡的界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒通過(guò)活動(dòng)環(huán)境中的人和物發(fā)生交互作用，鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作，同是習(xí)得對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的正確態(tài)度，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。在自愿、自由的氣氛中，在寬松、隨機(jī)但非放任的指導(dǎo)中激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣、練習(xí)、調(diào)控活動(dòng)量，并做好保育工作等。這就對(duì)教師提出了更高、更新的要求：不但要具有良好的分配能力，隨時(shí)從幼兒那里獲取信息并及時(shí)反饋，還要有駕馭語(yǔ)言的能力，對(duì)孩子的指導(dǎo)不強(qiáng)行介入，用暗示、游戲、商量的口吻等靈活使用指導(dǎo)語(yǔ)尊重幼兒的主體性。

再次，提供探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)探索，嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)不斷地尋求不同的活動(dòng)方式。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的想象、創(chuàng)造，提高幼兒活動(dòng)的興趣。由“要我教”變?yōu)椤拔乙觥?。在探索再探索，?chuàng)造再創(chuàng)造的游戲過(guò)程中，幼兒想出了很多玩法，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮和展現(xiàn)，我們改變以往讓幼兒模仿的學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)幼兒邊思考邊探索玩法。幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生成功感，克服了退縮行為，教師及時(shí)肯定幼兒的主動(dòng)創(chuàng)造行為，使幼兒思維活躍，真正成為游戲活動(dòng)的主體。在體育活動(dòng)中，在注重幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)充分給幼兒探索提供機(jī)會(huì)，做孩子活動(dòng)的支持者、啟發(fā)者和引導(dǎo)者。如：在《輪胎游戲》體育活動(dòng)中，讓幼兒把輪胎墊高，練習(xí)從高處往下跳之后，再進(jìn)行探索，輪胎還可以怎樣練習(xí)從高處往下跳的方法。幼兒由模仿者變?yōu)榱颂剿髡?，在探索中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)。使他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維都得以發(fā)展。提高了鍛煉的實(shí)效性，充分體現(xiàn)了“一物多玩”的益處。通過(guò)親自體驗(yàn)，不斷捕捉、感覺、摸索出更高難度的玩法，我們還注重讓幼兒共同分享經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造條件讓孩子把各自經(jīng)驗(yàn)給予展現(xiàn)、遷移。

在器械的設(shè)計(jì)和制作上,教師要從幼兒的興趣和園內(nèi)的場(chǎng)地特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),挖掘多種資源進(jìn)行制作。在器械的投放上,既要遵循科學(xué)性等原則,也要探索多種有利于幼兒發(fā)展的投放方式。在器械的運(yùn)用指導(dǎo)上,要啟發(fā)幼兒輪換使用器械,形成良好的運(yùn)動(dòng)常規(guī);要靈活調(diào)整器械,支持幼兒的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng);要以器械為橋梁,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)交往的意識(shí)和能力。

2016年8月15日

第四篇：幼兒園自制體育器械

幼兒園自制體育器械

一、小火箭

1、材料準(zhǔn)備：樂百氏飲料瓶

2、輔材料：豆子少許，長(zhǎng)、寬各20厘米的花布一塊。

3、玩法：投擲游戲 《小火箭上天》

4、目標(biāo)：練習(xí)單手投擲。

二、蝸牛殼

1、材料準(zhǔn)備：直徑20厘米的一次性塑料盤兩個(gè)，長(zhǎng)10厘米、寬5厘米的橢圓形紙板一片。

2、輔材料：松緊帶、即時(shí)貼，雙面膠。

3、玩法：鉆爬游戲《小蝸牛爬呀爬》

4、目標(biāo)：練習(xí)手膝爬，體驗(yàn)爬行游戲的快樂。

三、背墊和烏龜寶寶

1、材料準(zhǔn)備：背墊：長(zhǎng)、寬各20厘米的綠布兩塊，尼龍粘扣1.5米，寬松緊帶50厘米，針線。烏龜寶寶直徑約5厘米的布球一個(gè)，長(zhǎng)、寬各5厘米的綠色絨布一塊，尼龍粘扣

10厘米，針，黑色、白色和綠色棉線。

2、玩法：鉆爬游戲《送烏龜寶寶回家》

3、目標(biāo)：練習(xí)手膝爬及側(cè)向自由翻滾，引導(dǎo)孩子按照“大”、“小”給實(shí)物分類。

四、彩色陀螺

1、材料準(zhǔn)備：塑料瓶子，硬紙板，即時(shí)貼

2、玩法：陀螺轉(zhuǎn)

3、目標(biāo)：發(fā)展孩子手部小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力。

五、多功能絨球

1、材料準(zhǔn)備：彩色毛線、小鈴鐺、松緊帶、纏球器。

2、玩法：彩球飛 腳踢球、捉尾巴

3、目標(biāo)：練習(xí)單手拋接球，鍛煉手臂的拋接能力，引導(dǎo)孩子嘗試彩球一物多玩的方法。

六、布老鼠

1、材料準(zhǔn)備：滌卡布若干米、尼龍粘扣、黑紐扣、蓬松棉、小貓頭飾。

2、玩法：揪尾巴

3、目標(biāo)：指導(dǎo)孩子練習(xí)自然地走、躲閃跑和追逐跑。

七、滾輪

1、材料準(zhǔn)備：滾輪：廢塑料線軸、彩色即時(shí)貼。推桿：三張舊報(bào)紙，透明膠帶，長(zhǎng)約30

厘米的硬鐵絲、雙色即時(shí)貼。

2、目標(biāo)：進(jìn)行走、跑交替練習(xí)，發(fā)展掌握方向的能力，提高孩子用手臂控制玩具的能力。

八、紙盒滾輪

1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形酸奶盒二十五個(gè)，圓柱形薯片筒一個(gè)，透明膠帶。

2、玩法：練習(xí)使用輔助物，上下肢協(xié)調(diào)地走、跑。

九、喂豆器

1、材料準(zhǔn)備：硬紙板、軟管，大塑料桶、彩筆、彩色膠帶、棉線。

2、玩法：喂小熊

3、目標(biāo)：鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力及協(xié)調(diào)走、跑的能力。

十、跳袋

1、材料準(zhǔn)備：使用過(guò)的米袋或面袋，粗滌卡布、彩色即時(shí)貼。

2、玩法：小袋鼠跳跳跳

3、目標(biāo)：練習(xí)雙腳連續(xù)跳，發(fā)展跳躍能力和體能。

十一、太陽(yáng)圈

1、材料準(zhǔn)備：舊呼啦圈一個(gè)，塑料玩具六個(gè)、寬松緊帶2米、小線繩5米。

2、玩法：套圈

3、目標(biāo)：練習(xí)投準(zhǔn)，鼓勵(lì)孩子嘗試具有挑戰(zhàn)性的游戲。

十二、小熊爬板

1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)10厘米、寬8厘米橢圓形布兩塊、直徑10厘米的半圓形布兩塊、硬塑料

板、小熊布貼。

2、玩法：小熊取蜂蜜

3、目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前爬，體驗(yàn)做爬行游戲的快樂。

十三、風(fēng)輪推車

1、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙棍一根、約十厘米長(zhǎng)的鐵絲、廢舊光盤四個(gè)，廢舊彩筆桿兩

個(gè)、筷子一根、彩色紙條。

2、玩法：賽車

3、目標(biāo)：鍛煉孩子躲閃走、跑的能力。

十四、烽火圈

1、材料準(zhǔn)備：寬1米的保利板、紅色硬紙板、雙面膠。

2、玩法：小熊鉆圈

3、目標(biāo)：練習(xí)手膝爬鉆越障礙，進(jìn)一步體會(huì)鉆爬動(dòng)作的要領(lǐng)。

十五、小腳印串

1、材料準(zhǔn)備：地板革、白布帶3米、粗釘子一個(gè)。

2、玩法：過(guò)小河

3、目標(biāo)：鍛煉孩子的平衡能力，學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)腳印串小橋，不推也不擠。

十六、木棍平衡鞋

1、材料準(zhǔn)備：木板、圓木棍、寬松緊帶、釘子、錘子。

2、玩法：小雜技演員

3、目標(biāo)：發(fā)展平衡能力，培養(yǎng)不拍困難的精神。

十七、寶貝拉力器

1、材料準(zhǔn)備：樂百氏飲料瓶等類型的塑料瓶?jī)蓚€(gè)，長(zhǎng)度相同的彩繩兩條、插片四個(gè)、膠條、膠帶。

2、玩法：跳舞的寶貝

3、目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子與同伴合作游戲，練習(xí)手臂力量。

十八、多多樂

1、材料準(zhǔn)備：大可樂瓶?jī)蓚€(gè)、30厘米長(zhǎng)的報(bào)紙棍一個(gè)、膠帶、即時(shí)貼。

2、玩法一：將多多樂立著擺放好，間隔1.5米，指導(dǎo)幼兒拍著皮球依次繞過(guò)障礙物，練習(xí)拍球走。玩法二：將多多樂豎立擺放，擺成一排，在距離多多樂2米遠(yuǎn)的地方畫出一條線，站在線上，用小沙包向多多樂投擲，看誰(shuí)能夠投中。玩法三：將多多樂間隔50厘米放倒，擺放成一列，讓幼兒從一端雙腳連續(xù)跳到另一端。

3、目標(biāo)：學(xué)習(xí)用一種玩具多種有趣的游戲。

十九、滾筒

1、材料準(zhǔn)備：飲料瓶二十個(gè)、硬鐵絲、小石子若干，即時(shí)貼，膠帶。

2、玩法：滾圓筒（當(dāng)作“輪胎”玩）

3、目標(biāo)：練習(xí)攜帶輔助材料走、跑，發(fā)展通過(guò)障礙物的能力。

二十、小馬

1、材料準(zhǔn)備：拖布桿一根、大塑料桶一個(gè)、毛線、鈴鐺、即時(shí)貼、膠帶。

2、玩法：小馬快快跑

3、目標(biāo)：練習(xí)借助輔助材料奔跑。

二十一、小罩網(wǎng)

1、材料準(zhǔn)備：粗電線、長(zhǎng)、寬各50厘米的花布、針線。

2、玩法：罩網(wǎng)捕魚

3、目標(biāo)：練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑，提高奔跑的能力。

二十二、夾子報(bào)紙球

1、材料準(zhǔn)備：夾子、報(bào)紙、20厘米長(zhǎng)的線繩、透明膠帶。

2、玩法：好玩的夾子報(bào)紙球

3、目標(biāo)：練習(xí)向上縱跳取物，提高跳躍時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。

第五篇：自制體育器械評(píng)比方案

田園幼兒園2019年春季班級(jí)自制體育器械

評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

體育活動(dòng)是幼兒在幼兒園里生活教育的重要組成部分之一，而自制體育器械是幼兒體育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)材料。體育器械可以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愿望和興趣，并產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)作。如今我們幼兒園的體育玩具可謂是琳瑯滿目，有現(xiàn)成購(gòu)買的的器械如皮球、呼啦圈等；大型的戶外器械有滑滑梯、平衡木、蹺蹺板等，這些玩具雖然吸引了許多小朋友的參與，但在集體活動(dòng)中往往是人多，器械少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了小朋友的需求，這就需要我們自制一些體育器械?！队變簣@工作規(guī)程》也曾明確指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教玩具?！备鶕?jù)孩子的年齡特點(diǎn)由教師、幼兒、家長(zhǎng)共同制作，充分的利用周圍的廢棄物品，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)有的條件自制而成的，以發(fā)展幼兒的身體和基本動(dòng)作為目的，讓幼兒在探索器械玩法過(guò)程中，游戲中體驗(yàn)自制體育器械帶來(lái)的快樂。我園于2019年4月14日-15日開展班級(jí)自制體育器械評(píng)比活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2019年4月15日-16日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓前院

四、參與人員：全體教師、園委會(huì)成員

五、評(píng)分辦法：本次比賽實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分，由各班教師代表依次向評(píng)委組及全體教師介紹本班自制體育器械的種類、數(shù)量及各個(gè)體育器械的多種玩法，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)介紹評(píng)委組進(jìn)行打分。次日早鍛煉環(huán)節(jié)由評(píng)委組再次進(jìn)行實(shí)地觀摩，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

六、評(píng)比要求：

1、作品種類豐富、數(shù)量能滿足每位幼兒不少于三種。（20分）

2、科學(xué)性：器械適合幼兒認(rèn)知規(guī)律，可操作性強(qiáng)，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

3、教育性：器械符合本年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展。且能體現(xiàn)一物多玩。（20分）

4、安全性：器械選擇無(wú)污染，安全衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用、造型無(wú)棱角、無(wú)安全隱患。（20分）

5、器械設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意、美觀，具有推廣和普及性且能體現(xiàn)一物多玩。（20分）

七、評(píng)委組成員：景譯漩、馬麗娟、馬娟、季茹、梁依妮、蘇少謹(jǐn)

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

以班級(jí)為單位評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。

九、影像資料：許玲

田園幼兒園

2019年4月10日