第一篇：九年級歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

九年級歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

一、考試成績情況：我校本次期末考試共有240個考生參加，其中平均分56.1分，合格率為49.6%，優(yōu)秀率為22.5%。最高分100分?？傮w來看，學(xué)生成績較好，及格率和均分都較高，反映出現(xiàn)階段學(xué)生的知識掌握情況比較好。

二、試卷情況分析

1、試卷的基本情況：歷史考試時間為60分鐘，卷面總分為100分，采用閉卷試題的形式，有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。題型分單項選擇題，非選擇題兩大類型，符合中考要求。

2、試卷的基本特點：（1）注重基礎(chǔ)，立足課本。此試題緊扣課標(biāo)，貫穿了“試題在書外，答案在書中”的思想，強調(diào)對重大事件、歷史人物、歷史線索的識記和歷史現(xiàn)象、歷史階段特征、歷史結(jié)論的理解，重視對學(xué)科主干知識和基本能力進行考查，屬于識記和理解層次的內(nèi)容占90%。從學(xué)生答題情況反映，歷史試題不偏、不怪、不難，難易適中。（2）注重圖表運用，試卷圖文并茂。設(shè)計問題情景，傳遞多元的歷史信息，給考生營造“活生生的歷史”氛圍同時也考查了學(xué)生從圖中獲取和解讀信息的能力。如第21小題的四幅圖片，考查了第一次工業(yè)革命的成果；第33小題的四幅圖片，考查了新航路開辟、英國資產(chǎn)階級革命、第一次工業(yè)革命與美國內(nèi)戰(zhàn)的四大歷史人物哥倫布、克倫威爾、瓦特、林肯，多角度、多形式的圖片運用，既增加了試卷的信息量，又增加了考查的廣度，生動了試卷。（3）注重材料題型，重視能力考查。通過設(shè)置材料型選擇題，多層次考查學(xué)生能力。如第31、32小題要從材料中準(zhǔn)確解讀有效信息，在充分利用材料信息的基礎(chǔ)上與所學(xué)相聯(lián)系，才能找到解決問題的突破口。（5）第一大題是單項選擇題，共30小題。其中第1小題考查的是人 1 類出現(xiàn)的大約時間；第2小題考查的是世界三大宗教之一基督教的“紅十字”標(biāo)記；第3、4、5、6、7小題考查的是文藝復(fù)興和新航線的開辟的內(nèi)容；第8、9小題考查的是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因與《權(quán)利法案》的內(nèi)容；第10、11、12、13、14小題考查的是美國獨立戰(zhàn)爭與法國大革命的內(nèi)容；第15、16小題考查的是英法美三國資產(chǎn)階級革命的共同點與共同意義；第17、18、19小題考查的是“三角貿(mào)易”與反殖民地的斗爭；第20、21、22、23、24、25小題考查的是第一、第二次科技革命的內(nèi)容；第26、27、28、29小題考查的是美國內(nèi)戰(zhàn)與俄日資產(chǎn)階級改革的內(nèi)容；第30小題考查的是近代自然科學(xué)成果。該題的得分率大約為70%。第二大題是非選擇題，其中第31小題考查的是馬克思主義誕生的內(nèi)容；第32小題考查的是英法美資產(chǎn)階級革命的內(nèi)容；第33小題考查的是新航路開辟、英國資產(chǎn)階級革命、第一次工業(yè)革命與美國內(nèi)戰(zhàn)的內(nèi)容。該題的得分率大約為40%。

三、考試情況分析

1、失分題目：從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的題是第1、2、15、16、24、26、31、32、33題。

2、學(xué)生失分的原因有：（1）讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1、2題，許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。（2）歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如15、16題，部分同學(xué)原因是沒有理解英法美資產(chǎn)階級革命的性質(zhì)與意義。（3）解題方法與技巧運用能力欠缺。如第24、26題是第二次工業(yè)革命的三大領(lǐng)域與美國內(nèi)戰(zhàn)頒布的法律文獻，如果學(xué)生對課本知識不熟容易出現(xiàn)錯誤，誤選其他項的原因主要是審題不清，沒能抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（4）綜合分析問題的能力較差。如第31、32、33小題失分較多，原因是不能理解材料內(nèi) 2 容，抓住關(guān)鍵，找出突破口。

四、今后的打算

1、強化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學(xué)生的弱點，進行強化訓(xùn)練，適時組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

2、個別輔導(dǎo)。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學(xué)，對差生進行個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進全年級整體水平的提高。

3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

4、在平時教學(xué)中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識點相關(guān)的問題，使學(xué)生加深對知識點的印象。

5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育：（1）加強審題能力的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。（2）加強記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識的掌握。（3）認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。

二〇一五年三月四日

第二篇：九年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

2013——2014九年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析

一、命題范圍

本次考試是區(qū)統(tǒng)一命題，考試范圍是九年級上冊內(nèi)容。本試卷以“注重雙基，突出交流表達，側(cè)重綜合能力”為宗旨，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全面的考查。

二．試題分析

1．試題結(jié)構(gòu)

本套試題共三大部分24小題，第一部分積累與運用（24分），第二部分閱讀理解（46分），第三部分寫作（50分），試卷滿分120分，120分鐘完成。

2．題型分析

第一部分積累與運用共7小題，1、2小題側(cè)重對字的音、形、義的考查，得分率不是很高。4小題主要是對古詩詞背誦默寫的考查，個別同學(xué)因為寫錯別字，得分率一般，5小題是句子順序，得分率較高，6小題寫通知，很多同學(xué)忘記了格式，失分較多，6（2）小題資料分析題較為簡單，得分率較高。

第二部分是閱讀理解，第一語段是課內(nèi)古詩欣賞閱讀，出題較簡單，本語段得分不錯。第二語段是課內(nèi)古文閱讀，比較閱讀，部分同學(xué)平時不認(rèn)真積累，翻譯也做的不夠，得分率也不高，第三語段是課外議論文段，是學(xué)生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的回答問題。結(jié)果不盡人意，主要是學(xué)生學(xué)的夠扎實，教師教的不夠到位。另外，審題不清，讀題不認(rèn)真也導(dǎo)致部分失分。第四語段是課外記敘文閱讀，二大題總體來說得分率不夠理想，教師、學(xué)生還必須加強閱讀的訓(xùn)練。

第三部分，寫作，以“無價”為題作文。學(xué)生就疏忽大意，不注意審題，結(jié)果很多同學(xué)的作文出現(xiàn)離題的情況，導(dǎo)致作文丟了很多分。

三．對今后教學(xué)的幾點建議

1．要進一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

語文成績的好壞，語文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學(xué)生語文基礎(chǔ)知識很不牢固，字不會寫，音不會讀，我們要把握課標(biāo)要求，夯實基礎(chǔ)知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應(yīng)用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

2． 加強閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學(xué)中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓(xùn)練，也要重視基本技能的掌握，要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法：先整體把握文章，整體把握，把握什么？怎樣把握？教師要思考，歸納；然后，根據(jù)題目要求，進行篩選、歸納、整合、表達。使學(xué)生清楚閱讀理解中不論什么題目都應(yīng)在文中去尋找答案，要聯(lián)系上下文去推敲，做到詞不離句，句不離篇，切忌憑空亂想。

3．改變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用能力

綜觀現(xiàn)在的語文考試，語文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運用語言文字的能力，努力讓語文和生活統(tǒng)一起來。

4．重視寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓(xùn)練的，在讓學(xué)生平時注意積累寫作素材的同時還要教學(xué)生一些基本的寫作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓(xùn)練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書面表達能力

第三篇：八年級歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

八年級歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

一、試卷分析

此份試卷主要考察學(xué)生對八年級上冊所學(xué)知識的掌握情況。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識為重點，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。試題結(jié)合初中學(xué)生實際，力求體現(xiàn)本學(xué)科的特點，體現(xiàn)新課程理念。試題取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，適當(dāng)拓展。試題內(nèi)容注重“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個有機融合與滲透，以便能準(zhǔn)確地考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況。因此，試題具有如下特點。

１、試題分析指標(biāo)

①題型比例分析本套試題共分選擇題、列舉題和材料分析題和問答題四個題型。其中選擇題占50分，材料分析題50分。

②內(nèi)容比例分析：

通過對試卷細(xì)致分析，總體上本次歷史試卷，注重基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，凸顯能力，滲透德育。以課標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，學(xué)科的重點內(nèi)容為核心，緊跟時代脈搏，設(shè)問巧妙，立意高遠(yuǎn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)、能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學(xué)的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導(dǎo)向鮮明，是一份融綜合性、人文性、開放性和時代性于一體的好試題。重點較為突出，符合考試標(biāo)準(zhǔn)。

第一題為選擇題，共計50分。本卷主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右，這充分說明師生在平時的歷史教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。

第二大題為材料分析很多學(xué)生在回答第二小問時思路還停留在第一小問上，不能展開回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高?？傊?，考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

二、由試卷想到的1.課堂上注重基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，對重點知識、熱點問題扎扎實實要求學(xué)生過手，務(wù)必牢固掌握，并能舉一反三，觸類旁通，靈活運用。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自已班的學(xué)生實際有針對性教學(xué)，最大限度地挖掘和發(fā)揮課堂效益。

3.引導(dǎo)學(xué)生熟讀課本

4.為適應(yīng)現(xiàn)代教育、教學(xué)和考試改革的要求，有計劃地長期培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題（含社會、生產(chǎn)、生活應(yīng)用問題、探究性、開放性問題）的能力；綜合、靈活運用知識的能力；知識遷移、發(fā)散思維、逆向思維的能力。

三．改進方向

1、加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識。

2、養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的意識。

3、養(yǎng)成勤與思考的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

5、繼續(xù)加強培優(yōu)力度。

6、增強差生的學(xué)習(xí)興趣。

7、做好單元過關(guān)測驗。

第四篇：九年級思想政治第一學(xué)期期末考試試卷

九年級思想政治第二學(xué)期期末考試試卷

一、單項選擇題（每小題3分，共54分）

1、“心中為念農(nóng)?？啵锶缏勷噧雎暋?，溫家寶總理曾深情地吟詠以上詩句。這說明中央領(lǐng)導(dǎo)時刻牽掛著城鄉(xiāng)困難群眾的生活。據(jù)此，社會主義初級階段的根本任務(wù)是（）A、健全社會保障體系 B、大力發(fā)展教育，提高人口素質(zhì)

C、做好扶貧幫困工作 D、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力

2、“讓海南走向世界，讓世界了解海南”。近幾年海南憑借得天獨厚的生態(tài)環(huán)境，名氣越來越大。亞洲論壇落戶博鰲，世界小姐競選定址三亞等，這說明海南省在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中（）

A、實行對外開放的基本國策 B、實行保護環(huán)境的基本國策 C、實行計劃生育的基本國策 D、實行走出去，引進來的政策

3、近年來，我省連續(xù)出現(xiàn)長時間的干旱，可是我省水利利用率僅有40%，亂砍濫伐和不科學(xué)開發(fā)利用土地等現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。以上事實告訴我們（）A、我省的自然災(zāi)害嚴(yán)重 B、我省不適合發(fā)展農(nóng)業(yè) C、不要開發(fā)利用自然資源 D、要合理利用自然資源

4、海南省的“十一五”規(guī)劃指出：要調(diào)動發(fā)展較快的沿海地區(qū)支持中西部少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。這說明（）

Ａ、共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)

Ｂ、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)要放慢發(fā)展速度 Ｃ、省政府要讓少數(shù)民族地區(qū)先富起來

Ｄ、我省的工作中心放在少數(shù)民族地區(qū)和創(chuàng)新 5、2006年，海南的主題文化活動不斷推陳出新，首屆海南節(jié)、第七屆中國海南島歡樂節(jié)、“海南戲劇周”、瓊劇文化節(jié)、農(nóng)民文化節(jié)??你方唱罷我登場，營造出海南文化的熱鬧氣氛。我省舉辦這些文化活動（）

①能夠提高我省的知名度 ②是對傳統(tǒng)文化的兼收并蓄

③豐富了海南人民群眾的文化生活 ④是對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

6、“萬木逢春，小家富帶動大家富”、“一心向上，口袋豐還需腦袋豐”。這副對聯(lián)的下聯(lián)形象地說明（）

A、精神文明是物質(zhì)文明的基礎(chǔ) B、物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)

C、精神文明可以促進物質(zhì)文明的發(fā)展 D、精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展

7、近年來，我國農(nóng)村有些地方興起一種稱之為“海選”的選舉形式，即由農(nóng)村村民直接選舉自己的村官，而村官直接對村民負(fù)責(zé)。這種選舉形式（）A、可以代替人民代表大會制度 B、不符合我國憲法的基本精神

C、是我國人民行使民主權(quán)利，實現(xiàn)當(dāng)家作主的重要途徑和形式 D、是我國人民行使民主權(quán)利，實現(xiàn)人民當(dāng)家作主的基本形式 8、2006年6月6日，外交部發(fā)言人劉建超在例行記者會上表示，西藏問題完全是中國內(nèi)政，中方堅決反對任何國家以西藏問題為借口，干涉中國的內(nèi)政。這是因為（）

①西藏與香港特別行政區(qū)一樣實行高度自治 ②西藏是中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分 ③我們不贊成別國的觀點 ④維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是中華民族的最高利益

A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9、下列詩詞中，能體現(xiàn)中華民族艱苦奮斗傳統(tǒng)美德的是（）A、欲窮千里目，更上一層樓 B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 C、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) D、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

10、“十一五”期間，我國再解決1.6億農(nóng)村人口的飲水問題，提前6年實現(xiàn)聯(lián)合國提出的目標(biāo)。解決1.6億農(nóng)村人口的飲水安全問題（）

①有利于維護社會公平正義②有利于人們共享經(jīng)濟繁榮成果③解決了我國面臨的資源問題④表明我國政府關(guān)注民生問題，以人為本 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②④

11、實行民族區(qū)域自治，是由我國的歷史特點和現(xiàn)實情況決定的。這些因素具體表現(xiàn)在（）①我國是一個統(tǒng)一的多民族國家 ②我國各民族都有自己的語言文字 ③我國各民族在長期的經(jīng)濟文化交往中，形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系 ④我國目前有些少數(shù)民族還有或大或小的聚居區(qū) A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

12、當(dāng)今時代，各國均制定發(fā)展高科技的計劃。日本制定了“科學(xué)技術(shù)政策大綱”，西歐有“尤里卡計劃”，中國有“星火計劃”。這些情況表明（）

①國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟、科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量 ②科技發(fā)展能否取得優(yōu)勢，綜合國力的強弱最終決定一個國家在國際上的地位 ③高科技發(fā)展是解決發(fā)展問題的有效途徑 ④當(dāng)今世界出現(xiàn)多極化趨勢，國際舞臺上各種力量重新分化組合。A、①② B、②③ C、③④ D、①④

13、據(jù)《參考消息》2006年8月25日報道：中國在聯(lián)合國內(nèi)盡自己的責(zé)任，一個月來兩次支持聯(lián)合國安理會就世界上最危險的問題上提出強硬決議。一次是支持譴責(zé)朝鮮7月采取的具有挑釁性的導(dǎo)彈試射行為；一次是堅決要求伊朗停止鈾濃縮活動。這表明（）A、我國是一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的國家 B、我國堅持對外開放的基本國策 C、我國譴責(zé)恐怖主義，反對強權(quán)政治 D、落后就要挨打，強權(quán)就是真理

14、“我和總理是網(wǎng)友”是時代的機遇。與總理以前“談經(jīng)濟，說政治，拉家常”這一做法①有利于政府依法行政②有利于公民行使監(jiān)督權(quán)③有利于公民直接行使國家權(quán)力④有利于法治國家建設(shè)

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③

15、從2009年開始，三亞市決定進一步擴大職業(yè)教育“三免一補”，實實在在地解決貧困地區(qū)農(nóng)村和城市貧困家庭學(xué)生的職業(yè)教育問題?！叭庖谎a”范圍的進一步擴大①有利于構(gòu)建和諧社會，推動社會平穩(wěn)發(fā)展②體現(xiàn)了黨始終代表最廣大人民群眾的根本利益③有利于減輕貧困家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，推動共同富裕的實現(xiàn)

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

16、下列選項能體現(xiàn)構(gòu)建和諧社會主義和諧社會的是（）

①《中華人民共和國食品安全法》于2009年6月1日起施行②2009年取消義務(wù)教育階段的借讀費③做好“家電下鄉(xiāng)”、“農(nóng)機下鄉(xiāng)”等工作④建立城市、農(nóng)村最低生活保障制度 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 17、2009年1月5日，國務(wù)院新聞辦等7個部門在北京召開電視電話會議，部署在全國開展整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項行動。開展這一行動有利于（）

①遏制文化垃圾蔓延②保護青少年的身心健康發(fā)展③促進社會主義精神文明建設(shè)④不利于網(wǎng)絡(luò)文化繁榮

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

18、青藏鐵路在修建的過程中，對穿過可可西里，楚馬爾河等自然保護區(qū)的路段采取了繞道、在野生動物地段設(shè)置通道等措施。這樣做（）

A、能減少青藏鐵路的投資，加快建設(shè)的速度 B、體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求，有利于保護生態(tài)平衡 C、可以有效的利用土地資源，節(jié)約耕地 D、根本的目的是開發(fā)當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源

二、簡答題（共12分）19、2006年“兩會”開幕前，針對群眾的呼聲，不少全國人大代表深入基層，進行了大量調(diào)研、取證，提出富有參考價值的工作建議，準(zhǔn)確及時地反映了社情民意。作為新時代的中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心社會生活、參加社會實踐。如果你所在學(xué)校開展一次“關(guān)心社會，爭做國家小主人”的系列活動，請你完成下列任務(wù)：

（1）近期，我們的社會中還存在著哪些問題讓你比較關(guān)注？（舉兩個方面）（3分）（2）我們可以通過哪些渠道向國家反映這些問題？（3分）

20、中國國家主席胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上發(fā)表題為《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話。他強調(diào)，在機遇和挑戰(zhàn)并存的重要歷史時期，只有世界所有國家緊密團結(jié)起來，才能真正建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的和諧世界。（1）影響和諧世界的因素有哪些？（6分）

三、辨析題（12分）

21、有一流的教育，才能有一流的國家實力，才能成為世界上一流的國家，在當(dāng)今的2會上已成為共識。據(jù)此，有人認(rèn)為：在全面建設(shè)小康社會的新階段，我們要把發(fā)展教育擺在首要地位，解決好教育問題。請辨析以上觀點。四：材料分析題：（16分）

22、㈠、2010年兩會期間，我們了解到這樣一個情況，“低碳”、“低碳生活”成為人們熱議的話題，今年的人大代表、政協(xié)委員提出的有關(guān)“低碳”的議案、內(nèi)容涉及到很多方面極多。如：要發(fā)展低碳建筑和社區(qū)；有人呼吁征收綠色稅費來促進低碳消費；還有人用自己的行為，表達著他所理解是低碳主張。

㈡、“低碳”，既是一種生活方式，也是一種發(fā)展方式。生活中一個人可以通過不用塑料袋、少開私家車、多用公共汽車這樣的方式，來體現(xiàn)自己的低碳主張。經(jīng)濟的發(fā)展可以通過轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展的方式，調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的方式得以實現(xiàn)。

1、根據(jù)你的理解說說什么是低碳生活？（4分）

2、“低碳”，既是一種生活方式，也是一種發(fā)展方式。說到“低碳”你會想到思想政治九年級教材的那些觀點？（6）

3、為了構(gòu)建和諧社會實現(xiàn)“低碳”發(fā)展，請你提出幾點合理化的建議。（6）

五、實踐和探究：（16分）

23、㈠2009年亞洲博鰲論壇上，溫總理在談到海南建設(shè)“國際旅游島”問題時指出，在信的歷史起點上，要通過深化改革改革、擴大開放；把海南建設(shè)成為開放之島、綠色之島、文明之島、和諧之島，讓海南這顆南海明珠放射出光芒。

㈡為了向省內(nèi)外進一步宣傳海南國際旅游島，樹立海南國際旅游島良好的品牌形象，海南省委宣傳部通過媒體向省內(nèi)外征集海南國際旅游島主題口號，建設(shè)家鄉(xiāng)人人有責(zé)。

1、溫總理講到的，把海南建設(shè)成為“開放之島、綠色之島、文明之島、和諧之島”，分別用文明學(xué)過的那些知識去指導(dǎo)建設(shè)？（6分）

2、請你為海南國際旅游島建設(shè)寫兩句主題宣傳口號。（4分）

3、為了推進國際旅游島的建設(shè)，說說文明青少年能為此做些什么？（5分）

粵教版九年級第一學(xué)期期末試卷答案

一、單項選擇題（每小題4分，共56分）

1.D 2.D 3．A 4．D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12.A 13.A 14.A

二、非選擇題（共54分）

15、略（只要學(xué)生能舉出生活中人們比較關(guān)注的問題即可，途徑請參考課本）

16、答案提示：

（1）影響和平的因素：①霸權(quán)主義和強權(quán)政治是主要根源；②國際恐怖主義；③貧困、環(huán)境惡化、毒品等；影響發(fā)展的因素：①不公正不合理的國際經(jīng)濟舊秩序是根本原因；②沉重的外債；③人口壓力；科技落后；④戰(zhàn)爭戰(zhàn)亂。

（2）同一個世界，同一個夢想；建設(shè)和諧世界，我們共同的責(zé)任；和諧世界才是人類追求的美好世界等

（3）中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展，樹立全球觀念，培養(yǎng)開放、平等、參與的國際意識，為維持世界和平、促進各國共同發(fā)展而努力。

17、答案提示：

我認(rèn)為值得。保護環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。我國西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展比較落后，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，面臨著發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的雙重任務(wù)。我們必須高度重視環(huán)境保護，走可持續(xù)發(fā)展的道路。如果只顧發(fā)展經(jīng)濟而不注重對生態(tài)環(huán)境的保護，必然導(dǎo)致西部生態(tài)環(huán)境的惡化，既制約西部的發(fā)展，又會對整個中華民族的生存造成威脅，我們決不能以犧牲環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟的代價。

18、答案提示：（1）經(jīng)濟全球化；

（2）它是把雙刃劍，對我國帶來巨大的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我國應(yīng)抓住機遇，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，制定適合我國國情的方針政策來發(fā)展自己。

19、答案提示：

（1）個人主義，利己主義，封建迷信，等級觀念，男尊女卑等。

（2）有利于弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德；有利于發(fā)展先進文化；有利于建設(shè)社會主義精神文明；有利于提高我們的道德水平，自覺做到誠實守信。（只要言之有理即可給分）（3）把思想道德教育熔入各學(xué)科教學(xué)之中，開展形式多樣，寓教于樂的思想政治教育活動，請專家作報告會，評選文明禮儀“十佳”學(xué)生，學(xué)習(xí)先進事跡和榜樣。（只要言之有理即可給分）

第五篇：2013-2014 學(xué)第一學(xué)期九年級英語期末考試試卷分析

2013-2014 學(xué)第一學(xué)期九年級英語期末考試試卷分析

一、總體評價

本次試卷是 120 分的。試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下,注重了對學(xué)生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,減少了詞匯、語法等單純知識性的試題,增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以聽、讀、寫的形式,全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力。

總體來說本套試題能夠較全面地考核本冊書的知識點,既考學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又考學(xué)生的能力,尤其是靈活的應(yīng)變能力。

二、學(xué)生對各題得分情況分析：

1、聽力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽的內(nèi)容，并具備用英語進行釋義的能力，用英語 回答問題的能力，在特定的語境中進行交際的能力。聽力部分設(shè)計由淺入深,由易到難,循序漸進,從 知識到能力,具有一定的梯度,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，此套聽力題略顯簡單，對有一定英語基礎(chǔ)，但掌握不扎實的學(xué)生來說，聽力還存在薄弱的環(huán)節(jié)。

2、筆試部分的基礎(chǔ)知識題占三分之一以上，能力題占三分之二左右。此題注重考察詞的辨析、語 法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中運用語言知識進行交際能力。此題知識覆蓋面較廣，重點、難點比較突出。

3、閱讀理解：此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測詞意進行推理等思維活動，識別選擇歸納所 提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達到獲得正確的語言信息的目的。

4、書面表達：第一部分連詞成句第三題較難。第二部分作文所涉及內(nèi)容和學(xué)生的日常生活有著極 大的關(guān)系,學(xué)生寫的時候不覺的費力。但個別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書上的語言 恰當(dāng)?shù)倪\用到自己的作文中去,且中式英語較重, 語言表達不地道,語法錯誤較多。這說明學(xué)生在日常 寫作教學(xué)中我們還存在著問題，沒能在很好的駕御教材的同時注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、今后教學(xué)方法方式及其建議

1、由點到面，夯實英語基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。對學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的訓(xùn)練。要幫助學(xué)生形成 知識網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言知識的 能力。在以后的教學(xué)中我要加大對學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合運用能力的訓(xùn)練，爭取做得更好。

2、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著重對中考英語各個大題的解題思路和技巧的進行較詳細(xì)、系統(tǒng)的指導(dǎo)。還要認(rèn)真抓好平時的規(guī) 范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等 不必要的失誤。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

年來中考試卷調(diào)整和改革的趨勢表明,試卷越來越側(cè)重對學(xué)生語言運用能力的考查,特別是聽力理解能力、閱讀理解能力和書面表達的考查,而語言知識的考查已從單純的語法知識的設(shè)計轉(zhuǎn)到突出語境化的設(shè)計。因此,在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能在單純的語法知識題上兜圈子,更不能在偏、難、怪題上耗費過多的精力和時間,要突出語篇,并以閱讀為綱加強綜合能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中要注意為學(xué)生提供不同題材與體裁的閱讀材料,關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達同樣的思想,提高用英語進行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感。

4.關(guān)注考試改革,提高英語教學(xué)的有效性。

關(guān)注中考,準(zhǔn)確領(lǐng)會和把握中考命題的走向和基本要求。合理安排好教材知識梳理、專項針對性訓(xùn)練(包括速度訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練),綜合模擬和考試技巧、考試心理指導(dǎo),不斷改進教學(xué)方法,堅決反對“題海茫茫,無邊無際”的傾向。優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。逐步形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,有真實的交際情境的課堂教學(xué)模式,不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。對詞匯、短語和句型等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段,單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少,但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中,強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。應(yīng)加強對篇章的教學(xué)。在篇章教學(xué)的過程中,首先應(yīng)注重對篇章大意和作者寫作意圖的理解,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文猜測詞義的能力;另外,篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際選擇不同題材的文章,加強學(xué)生的課外閱讀擴大學(xué)生的視野。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生,關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求,把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo),以保護每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因此,應(yīng)盡可能地多鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂,幫助學(xué)生找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。應(yīng)加強口頭表達和書面表達的訓(xùn)練。平時應(yīng)多用符合學(xué)生現(xiàn)有水平的課堂用語來組織教學(xué),努力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境,鼓勵學(xué)生大膽開口講英語,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

以上是初三學(xué)年對本套英語試卷的分析,有不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。