第一篇：中文版 金融 個(gè)人陳述

尊敬的教授們，你好：

即將畢業(yè)的我來(lái)自··大學(xué)，一所有一百年歷史的學(xué)校。4年的大學(xué)生活，讓我變得成熟，穩(wěn)重。同時(shí)也讓我意識(shí)到我對(duì)知識(shí)的渴求是多么的強(qiáng)烈。

我本科是金融專業(yè)（銀行方向）。隨著中國(guó)加入WTO，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸與世界接軌，并且在世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力中有著舉足輕重的作用，讓我漸漸感覺(jué)到自己所學(xué)專業(yè)的重要性。我認(rèn)為金融是一個(gè)龐大的體系，單純只學(xué)習(xí)銀行知識(shí)還不能夠讓我掌握到金融學(xué)的奧妙。于是我又學(xué)習(xí)了保險(xiǎn)學(xué)，投資學(xué)，財(cái)務(wù)管理，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。對(duì)所有課程學(xué)習(xí)下來(lái)，讓我對(duì)金融有了更深入的了解，也讓我意識(shí)到繼續(xù)出國(guó)深造的重要性。為了以后有機(jī)會(huì)出國(guó)讀書(shū)，我從大一就開(kāi)始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，并且閱讀與金融相關(guān)的課外書(shū)籍《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》《巴菲特轉(zhuǎn)》等等。專業(yè)課成績(jī)一直很優(yōu)異，在大二 和大三專業(yè)課較為集中的學(xué)年，獲得了··大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，··大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)。并且在大四參加了實(shí)習(xí)活動(dòng)，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)發(fā)表了一篇與實(shí)習(xí)有關(guān)的論文在國(guó)家CN級(jí)刊物上。

我不僅在個(gè)人的學(xué)習(xí)上積極努力，在班級(jí)生活中我也是個(gè)熱心腸。從大一入學(xué)我就當(dāng)上了班級(jí)的團(tuán)支書(shū)（類似班長(zhǎng)），協(xié)助老師處理班級(jí)工作，幫助同學(xué)們處理各種瑣事。有人說(shuō)當(dāng)班干部就是浪費(fèi)自己的時(shí)間為別人服務(wù)，但我覺(jué)得正是大學(xué)四年的班干部經(jīng)歷，讓我的組織能力得到了提高。記得有一次，我們的同學(xué)得了白血病，家里很窮，為了幫助他，我組織了班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了一次募捐。大家都伸出了援助之手，讓我十分感動(dòng)。我的責(zé)任心讓我工作一絲不茍，絕不耽誤老師和同學(xué)們的事情。在這四年為班級(jí)服務(wù)的工作中，我得到了兩個(gè)··大學(xué)優(yōu)秀班干部，兩個(gè)··大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)干部的榮譽(yù)。這也是對(duì)我工作的肯定。

我絕不認(rèn)輸?shù)男愿?，在課外生活中也能體現(xiàn)。我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，參加過(guò)兩屆河南大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我還是··大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院女子籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我喜歡看NBA，也喜歡很多籃球明星。作為隊(duì)長(zhǎng)，我肩負(fù)著很大的責(zé)任與使命，但我從不退縮?；@球訓(xùn)練時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，積極鼓勵(lì)隊(duì)友?；@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻我都與我的隊(duì)員們團(tuán)結(jié)在一起，大家一起在寒冷的冬天進(jìn)行體力拉鏈，在炙熱的夏天打比賽。我曾經(jīng)受過(guò)傷，流過(guò)血，但當(dāng)我們贏下左后一場(chǎng)比賽，成為冠軍時(shí)，我知道那些汗水與淚水都沒(méi)有白費(fèi)。付出終有回報(bào)。

我就是這么一個(gè)女孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)生活。因此，在我即將畢業(yè)的時(shí)刻，我決定實(shí)現(xiàn)我出國(guó)讀書(shū)的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)各方面實(shí)力的對(duì)比，我決定申請(qǐng)澳大利亞麥考瑞大學(xué)/莫納什大學(xué)的金融專業(yè)碩士學(xué)位的進(jìn)修。我希望通過(guò)在貴校的學(xué)習(xí)進(jìn)修，能夠接受到更為前沿的金融知識(shí)，為之后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我真誠(chéng)撰寫(xiě)此個(gè)人陳述并期待貴校的回復(fù)。

第二篇：金融會(huì)計(jì)專業(yè)PS個(gè)人陳述

金融會(huì)計(jì)專業(yè)PS個(gè)人陳述（financial accounting）Since I was just a kid, I have shown a great admiration to those who carved out from scratch because I think that is the life I expected for with vigor and challenge.However, many of them failed at last mainly because of the financial accounting.It is very difficult for a company to change the resource into money without the professional financial management and an abundant financial professional knowledge.As the “batch product of the school”, I desire to become the “class A product” with abundant professional knowledge and good quality after two years study in the campus.Although I knew that the “investment risk” was ineluctable, I believe the future investment yield will be huge in the future.On the choice of investment project, I certainly chose my favorite accounting in he financial field and sincerely hope that the further study can presented me with a solid foundation and full preparations for the future work in the company financing.Cherishing this interest, I came into the University of International Business and Economics, where I learnt many subjects with the related English books such as “Theory and Application”(James L.Farrell, Jr.), “Investments”(ZviBodie), “Corporate Finance”(Ross)and “Options, futures, and other derivatives”(John Hull).Through years of study in college, I realized that the various economic actions of a company are just like the apparatus of a human body while the financial management works like the blood, which guarantees the normal working of the apparatus.Therefore, I became very interested in this field because of its importance in the society.【成績(jī)好】Pocketing this hot enthusiasm and taking advantage of my insistent efforts, I got the high scores in many subjects such as the financial accounting, financial management and economics etc.which ranked me into the top line in our class.Furthermore, I enjoyed an excellent score both in mathematics and English, which provided me a solid foundation to the financial and accounting work in the future.Through my study, I realized that the finance and accounting are the comprehensive subjects, which embrace many related subjects like mathematics and English.Therefore, in order to get an embedded

understanding in this field, I must improve my comprehensive ability.【實(shí)踐】Meanwhile, I knew that both the finance and accounting are the practical subjects coming from the practice instead of the textbooks.So I never stopped applying what I have learnt into practice.Thanks to my insistent efforts and clinging spirit, I was fortunate to get the opportunity to practise in the Liaoning Sub-branch Bank of Bank of China with an aim at cognizing the main work of the bank accountants and the related business flows of the bank through the practical operations.However, it was very difficult for me to complete my practical study because the Electronic Interbank System was widely adopted in the modern banks.Facing this difficulty, I looked up many books and related files such as “Accounting of Financial Corporation” and the magazine named “Study on the Liaoning Rural Finance”.In these books and magazines, I finally got the clear cognition of the difference between the bank accounting and the corporation accounting.However, they shared one essence with the same accounting factors, the basic preconditions and general principles.Therefore, I believe that the understanding of the work of the bank account is very helpful for my future work no matter what kind of accounting I get involved in because of the close associations between the corporations and bank.【稱贊表?yè)P(yáng)】My sweats finally rewarded me with the high praise of my colleagues and the leaders of the bank and completed my practice perfectly and successfully.Therefore, I was known as the independent girl with strong ability, clinging spirit and creative ideas.Besides, I have participated in many academic activities like the Nobel Laureates Beijing Forum, in which I got the opportunity to contact with

many famous professors and experts in this field.【在美國(guó)學(xué)習(xí)】Meanwhile, through the study and practice these years, I realized that China is still far behind the advanced countries in the world in this field.So I decided to further my study in the United States, the leading university in this field.Through my study there, I planned to make my own achievements in this field.After a careful consideration and deep attracted by your nutritious academic atmosphere and many famous teachers and professors, I finally chose your esteemed university to achieve my dream in the future.Therefore, I would be very appreciated with your consideration of my application.

第三篇：中文專業(yè)推免個(gè)人陳述

個(gè)人陳述

本人姓名XX，2007年考入南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我閱讀了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的許多經(jīng)典作品，如老舍的《四世同堂》、巴金的《激流三部曲》、曹禺的“人生悲劇命運(yùn)四部曲”等，對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并希望能夠在這個(gè)方向上繼續(xù)深造。

三年中我認(rèn)真修習(xí)了現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)史、當(dāng)代中國(guó)文學(xué)史兩門(mén)必修專業(yè)課，對(duì)二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)有了大致的掌握。還針對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向選修了現(xiàn)代中國(guó)小說(shuō)研究、中國(guó)新詩(shī)研究、臺(tái)港文學(xué)研究、當(dāng)前文學(xué)動(dòng)態(tài)研究、現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)思潮史等專業(yè)選修課，使我對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的各個(gè)方向有了更進(jìn)一步的了解。在此期間除了閱讀作為教材的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（錢(qián)理群、溫儒敏、吳福輝）、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》（洪子誠(chéng)），我還閱讀了《現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)1898-1949/1949-2008》（喬以鋼主編），《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮史》（李揚(yáng)），以此奠定了我扎實(shí)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)有深入了解之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)研究不能僅僅停留在賞析階段，而應(yīng)掌握相應(yīng)的方法和理論。于是我又選修了西方文論史、文學(xué)理論專題、文學(xué)作品的文本分析、大眾文化美學(xué)以及文學(xué)創(chuàng)作與評(píng)論寫(xiě)作等課程，閱讀了《中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)典短篇小說(shuō)文本分析》、《外國(guó)經(jīng)典短篇小說(shuō)文本分析》（劉俐俐）、《解讀大眾文化》（約翰·菲斯克），以求在更廣闊的視野中認(rèn)識(shí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

在導(dǎo)師XXX的指導(dǎo)下，我完成了學(xué)年論文《從<邊城>看沈從文“湘西世界”的隱憂》的寫(xiě)作，獲益良多。這篇論文我從“茶峒”這一理想的社會(huì)形態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)了與牧歌情調(diào)不相符的因素——人與人之間隔膜和金錢(qián)關(guān)系的入侵。進(jìn)而結(jié)合沈從文的創(chuàng)作論以及作家自身經(jīng)歷，深入探討了產(chǎn)生這些不和諧因素的深層動(dòng)因，即作家在理想與現(xiàn)實(shí)之間的掙扎與自我矛盾?！跋嫖魇澜纭笔亲骷业木窦覉@，但原始的“人性美”同時(shí)衍生出理性的蒙昧，在不自知的狀態(tài)下生存的人們無(wú)法發(fā)現(xiàn)并理解現(xiàn)代文明的慢慢入侵。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了研究作家作品的方法以及寫(xiě)作論文的規(guī)范，更重要的是還體會(huì)到做學(xué)術(shù)研究所應(yīng)該具有的嚴(yán)謹(jǐn)端正的態(tài)度。

在本科三年學(xué)習(xí)生活之余，我也參加了各種學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)。大一下半期我參與創(chuàng)辦了“南開(kāi)大學(xué)義工聯(lián)盟”并組織社團(tuán)定期做義工，同時(shí)策劃了為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款的晚會(huì)。大二我參與創(chuàng)辦了學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)雜志《拾草》并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。大三參加了天津電視臺(tái)臺(tái)慶晚會(huì)的錄制工作，擔(dān)任藝人督導(dǎo)。假期在《國(guó)際金融報(bào)》報(bào)社有過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。以下是我對(duì)我在研究生階段的學(xué)習(xí)制定的計(jì)劃：

一、結(jié)合相關(guān)課程、專題閱讀學(xué)術(shù)論著，拓寬視野，深入思考并嘗試提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀、思考和與導(dǎo)師探討來(lái)嘗試解決這些問(wèn)題，并最終形成有價(jià)值的論文。

二、繼續(xù)廣泛閱讀文學(xué)作品，側(cè)重于現(xiàn)代文學(xué)中的京派、海派作家，以及兩派論爭(zhēng)時(shí)的各種學(xué)術(shù)論著，同時(shí)閱讀都市文化與文學(xué)的研究著作，在兩派之爭(zhēng)及兩派異同方面進(jìn)行深入探索。

三、加強(qiáng)文學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理、學(xué)習(xí)中外文論中與敘事學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，輔以閱讀之余的文本分析練習(xí)，爭(zhēng)取在研究生階段形成完整的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。

華東師范大學(xué)是我向往已久的學(xué)府，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上許多有重要地位的作家學(xué)者如施蟄存、錢(qián)谷融、沙葉新、戴厚英皆出于此。華東師范大學(xué)中文系歷史悠久，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，如能進(jìn)入貴校深造，我必將勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：4中文個(gè)人陳述(內(nèi)含多篇)

重慶大學(xué)是國(guó)家教育部直屬的國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。人文底蘊(yùn)好，師資力量雄厚。而我本科階段是在重慶大學(xué)就讀，對(duì)重慶大學(xué)十分熟悉。城環(huán)學(xué)院教學(xué)設(shè)備完備，有豐富的實(shí)驗(yàn)室條件，這對(duì)研究生的學(xué)習(xí)提供了極為優(yōu)越的條件。因此我覺(jué)得重慶大學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是好的選擇。

在思想上，本人有較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義情操和集體主義精神，作為中共黨員，社會(huì)主義信念堅(jiān)定，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。生活態(tài)度積極向上，身心健康。在學(xué)習(xí)上，通過(guò)大學(xué)三年的努力學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具有了一定的科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，沒(méi)有補(bǔ)考科目。多次獲得校綜合獎(jiǎng)學(xué)金。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我十分注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，生活勤儉，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)。我始終嚴(yán)格要求自己，以熱情、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)受到老師和同學(xué)們的充分肯定。我對(duì)學(xué)術(shù)研究有濃厚興趣，經(jīng)常閱讀《暖通空調(diào)》雜志，瀏覽相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站等以增加自己對(duì)新鮮科研的了解。我曾經(jīng)參與研究生“關(guān)于重慶賓館類公共建筑節(jié)能研究”的課題的研究，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力。2006年參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，獲得重慶市二等獎(jiǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我基本掌握了如何把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型。而這種建模的方法對(duì)研究生學(xué)習(xí)尤其重要。本人誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)風(fēng)端正，無(wú)任何違法違紀(jì)受處分記錄。

綜上所述，我達(dá)到了推免研究生的資格，自己也對(duì)科研有著濃厚的興趣，希望通過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)能夠提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)技能，之后才能為國(guó)家的節(jié)能事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

我叫李英,是建工10006班2號(hào), 中共預(yù)備黨員.依據(jù)學(xué)校關(guān)于保送研究生的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)自我鑒定,現(xiàn)將申請(qǐng)呈請(qǐng),請(qǐng)審核.“If we believe,there is nothing we can not achieve;and if we dream,all things are possible.”這是我的信念.2000年9月,我實(shí)現(xiàn)了自己的第一個(gè)四年計(jì)劃,考入了長(zhǎng)安大學(xué).從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起,我就為自己樹(shù)立了下一個(gè)目標(biāo),那就是攻讀碩士研究生.三年多的大學(xué)生活,學(xué)校已經(jīng)把我培養(yǎng)成一個(gè)真正有思想有知識(shí)的有用之才.為了繼續(xù)深造,更好的為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn),在這三年多的大學(xué)生活中,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,使自己在德智體各方面都取得了很好的成績(jī): 智育方面

在學(xué)習(xí)方面我一直嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲抑溃挥姓莆兆銐虻闹R(shí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)；只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，才能跟上科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展；只有掌握應(yīng)用更多的知識(shí)，才能更好的為祖國(guó)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。這三年來(lái)我一直在努力，并取得了一定的成績(jī)：

1.2001-2002學(xué)年被授予校級(jí)三好學(xué)生稱號(hào)，并獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)優(yōu)秀生稱號(hào)；

2.2002年1月順利通過(guò)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試；

3.2002年4月順利通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)考試，成績(jī)良好，其中機(jī)試優(yōu)秀；

要寫(xiě)得有真情實(shí)感，表明自己對(duì)該學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，總結(jié)自己的成績(jī)的時(shí)候略微夸大。

最好能夠提供比較重要的一些證明，比如你發(fā)表在重要期刊上的論文的名字刊號(hào)等。

我叫劉賢響（學(xué)號(hào)：M41030225），是化學(xué)專業(yè)2007 年應(yīng)屆普通本科畢業(yè)生。通過(guò)大學(xué)三年的努力學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具有了一定的科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，英語(yǔ)已達(dá)國(guó)家六級(jí)水平。我愿意留在本校師從尹篤林教授，擬選方向：有機(jī)催化，特此提出保研申請(qǐng)。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我十分注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，生活勤儉，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)。我始終嚴(yán)格要求自己，以熱情、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)受到老師和同學(xué)們的充分肯定。在工作方面，我鍛煉出了較強(qiáng)的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。2003～2006年，我先后擔(dān)任了協(xié)會(huì)理事、心理委員、團(tuán)委學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)等多種職務(wù)。任職期間，我成立了學(xué)生科技協(xié)會(huì)和信息技術(shù)興趣小組，組織主辦了“科協(xié)”知識(shí)競(jìng)賽、第一屆化學(xué)全能對(duì)抗賽、英語(yǔ)PARTY大賽、“挑戰(zhàn)杯”宣傳、十佳精品學(xué)術(shù)講座、多媒體課件制作大賽、“科協(xié)”風(fēng)采展等一系列大型的校院級(jí)學(xué)術(shù)和競(jìng)賽活動(dòng)，并在《湖南師大報(bào)》、《化學(xué)月報(bào)》、星網(wǎng)、翔網(wǎng)等校院級(jí)報(bào)刊、網(wǎng)站上發(fā)表通訊報(bào)道10余篇。

在學(xué)習(xí)方面，我大

一、大二連續(xù)兩年獲得專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。2003～2006年，我先后獲得?！鞍倜麅?yōu)秀共青團(tuán)員”、校學(xué)術(shù)宣傳月“優(yōu)秀組織個(gè)人”、院“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部、活動(dòng)積極分子，宣傳積極分子等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

在科研方面，我從三年級(jí)以來(lái)就在科研導(dǎo)師尹篤林教授的指導(dǎo)下開(kāi)展課外粉煤灰綜合利用的研究。實(shí)驗(yàn)工作在精細(xì)催化合成研究所進(jìn)行。我在尹篤林教授的指導(dǎo)下，通過(guò)自己查閱大量文獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)指導(dǎo)書(shū)刊，先后完成 “粉煤灰的表面改性及其在橡膠中的應(yīng)用”、“粉煤灰納米粒子的制備及表征”等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案。2006年7月，確定研究課題“粉煤灰制固體酸催化劑裂解廢舊塑料制燃料油”。我利用課外時(shí)間暑假認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，不斷地探索。在科研導(dǎo)師尹篤林教授的精心指導(dǎo)下以及精細(xì)催化合成研究所實(shí)驗(yàn)室各位師兄姐的幫助下，我完成了粉煤灰系列固體酸催化劑的制備，并通過(guò)廢聚苯乙烯和聚丙烯的裂解反應(yīng)對(duì)催化劑的性能進(jìn)行了考察，實(shí)驗(yàn)取得了很大的成功。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上確定了工業(yè)中利用改性粉煤灰催化裂解制燃料油相關(guān)的工藝技術(shù)方案，在熱電廠廢渣粉煤灰和“白色污染”廢塑料的利用上，有突出的創(chuàng)新性，技術(shù)路線先進(jìn)，有望產(chǎn)生突出的經(jīng)濟(jì)效益和深遠(yuǎn)的社會(huì)效益。目前，該實(shí)驗(yàn)成果已申報(bào)參加湖南省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)、科技作品競(jìng)賽。這是我校唯一一份理工科學(xué)生參加此項(xiàng)比賽的本科生作品。

另外，我還在精細(xì)催化合成研究所伏再輝教授的指導(dǎo)下完成研究性設(shè)計(jì)（創(chuàng)新）實(shí)驗(yàn)“NaY分子篩固載Mn配合物的制備及催化性能的研究”并完成了實(shí)驗(yàn)論文。

在跟尹篤林教授和伏再輝教授做科研期間，我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)研究方法，尤為重要的是，他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，追求真理的科研精神讓我終生受益。

我們化學(xué)化工學(xué)院是一個(gè)科研實(shí)力雄厚、發(fā)展比較迅速的學(xué)院，這里有許多讓人敬仰的教學(xué)、科研名師。三年的求學(xué)生涯，我已經(jīng)對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情。我的科研導(dǎo)師尹篤林教授不僅是一位好領(lǐng)導(dǎo)、好長(zhǎng)輩，更是一位處處為學(xué)生著想的嚴(yán)師。在科研學(xué)習(xí)期間，我一直被他忘我的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度所感染著、影響著。在他的引導(dǎo)下我已經(jīng)提前進(jìn)入了研究生學(xué)習(xí)狀態(tài)，科研能力也有了很大的提高。我非常希望能成為尹篤林教授的學(xué)生，留在院里繼續(xù)深造。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這將是一件非常榮幸的事，也是一個(gè)有利于我自身發(fā)展的好機(jī)會(huì)！

如何寫(xiě)個(gè)人陳述

個(gè)人陳述是在申請(qǐng)過(guò)程中按照學(xué)校要求來(lái)寫(xiě)一篇有關(guān)申請(qǐng)人過(guò)去背景，目前成就和未來(lái)目標(biāo)的文章。一篇成功的個(gè)人陳述應(yīng)不但語(yǔ)言流暢，且文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，能充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學(xué)校都要求提交個(gè)人陳述。個(gè)人陳述也有不同的名稱，如personal statement，statements of purpose，academic statement，study plan，plans for study，academic objectives，educational goals，letter of interests等。個(gè)人陳述應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：

（一）申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)興趣及背景；

（二）欲研究的方向；

（三）未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。

如果個(gè)人陳述寫(xiě)作得當(dāng)，可以很大程度地提高申請(qǐng)者獲得錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的幾率。這對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。可惜的是很多申請(qǐng)者對(duì)TOEFL、GRE可謂嘔心瀝血，而對(duì)個(gè)人陳述往往一蹴而就，敷衍了事，內(nèi)容貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤連篇。而西方的大學(xué)并不單是通過(guò)傳統(tǒng)的考試來(lái)考評(píng)其申請(qǐng)者的資格，這并不是說(shuō)他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格。外國(guó)教授在決定你是否正是他們想要的人時(shí)，首先希望聽(tīng)一聽(tīng)你對(duì)于你自己作何評(píng)價(jià)。當(dāng)你通過(guò)申請(qǐng)文書(shū)來(lái)介紹你自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣之大。

要寫(xiě)出成功的申請(qǐng)文書(shū)僅僅有那些適用于任何類型寫(xiě)作的基本寫(xiě)作技巧（清晰、簡(jiǎn)潔）是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的申請(qǐng)文書(shū)要求申請(qǐng)人能夠用一種與其他申請(qǐng)人完全不同方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對(duì)中國(guó)人如此，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在此類寫(xiě)作時(shí)也會(huì)感到十分的頭疼，但是我們中國(guó)人還需克服語(yǔ)言的障礙。然而，你應(yīng)該認(rèn)為你不但可以完成這一工作，而且不會(huì)比他們差。當(dāng)你真正開(kāi)始以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都會(huì)有所回報(bào)。

“你很特別，我很特別，每一個(gè)人都特別，各人以他自己的方式?！边@是我女兒過(guò)去在加拿大時(shí)唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請(qǐng)者在寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)感到一籌莫展時(shí)應(yīng)銘記在心的信念。許多申請(qǐng)人，尤其是年輕人，在寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)時(shí)常說(shuō)他們不知道該寫(xiě)些什么。他們哀嘆自己二十幾年平淡的人生中沒(méi)有做過(guò)任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因?yàn)槟阆碌墓し蜻€不夠，還沒(méi)有完全地審視你自己。試著這樣來(lái)做：

1．分析你的個(gè)性和經(jīng)歷。

2．區(qū)分、組織和取舍你的特質(zhì)、經(jīng)歷、和成就來(lái)滿足學(xué)校錄取的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3．把所有這些編排好的訊息歸納一個(gè)敘述性的結(jié)構(gòu)中。

4．草擬出一篇具有說(shuō)服力能突出你的特質(zhì)的短文來(lái)。只要足夠深入地探索了你的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很特別，非常的特別，以你自己的方式。

寫(xiě)作一系列申請(qǐng)文書(shū)的過(guò)程是一個(gè)自我審視的過(guò)程。成功的申請(qǐng)者注重這樣一種策略，即致力于把自己與那些有著差不多的GPA、TOEFL／GRE成績(jī)、成就、獎(jiǎng)勵(lì)或人生經(jīng)歷的人區(qū)別開(kāi)來(lái)。雖然其他申請(qǐng)者可以清楚有效地寫(xiě)作，聰明的申請(qǐng)者則通過(guò)有目的地使自己與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)從而在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。這正是創(chuàng)造性、目的性和動(dòng)人的寫(xiě)作發(fā)揮作用之處。

某校對(duì)個(gè)人陳述的要求

In view of the relatively poor quality of the study plan we received in the past years, the department decides to offer more concrete guidelines to help applicants writing their study plans.The intention is to tell applicants what the department is looking for in the study plans, and how the applicants can best distinguish themselves during the admission process.Of course these guidelines are only recommendatory.Applicants are welcome to use their imagination whenever/wherever possible.The study plan serves three purposes.First, it shows how well applicants can express their ideas in plain English.This requires well-organized thinking skills as well as clear writing.Second, the study plan is supposed to show how much thought the applicants have given to the particular fields in which they want to study.For example, if an applicant wants to study Neural Networks, exactly how much they know about Neural Network and why do they think they are capable of doing research in this field should be clearly explained in the study plan.The third purpose of a study plan is to provide students with lesser grade an opportunity to present their intellectual accomplishments other than academic records.For research projects that require extensive hands-on capabilities, practical problem-solving skills will play as much important roles as course grades.To help the applicants write down the types of information that will interest the admission committee most, we prepare a list of specific questions that the applicants may consider to answer in their study plans.Again, answering these questions is not mandatory.They are suggested here to reduce the possibility of wasted efforts on the part of applicants.[1] What is the most significant achievement you've ever accomplished so far? This could be a class project, a piece of artifact you built, or a research, and it doesn't have to be related to our program.[2] Is there any specific field you want to work on? Please be as specific as you can.Try to explain how your academic background prepares you to do research in this(these)field(s).[3] If you have any previous research experiences, please explain them in terms of your roles in the projects, your own contributions, and most importantly the process of deriving the solutions/algorithms you developed, if any.[4] In case your course grade is not particularly distinguished, why do you think you still have what it takes to do graduate study in our department?

Last suggestion: the applicants are advised to take writing the study plan as serious as they possibly can.Think of it as doing the homework for getting into graduate schools.The more efforts you spent on it, the better chances you have to be admitted into topnotch graduate programs.寫(xiě)好個(gè)人陳述,充分了解入學(xué)部的要求

專家點(diǎn)撥

對(duì)留學(xué)者來(lái)說(shuō)，除了GPA成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)外，一篇優(yōu)秀的個(gè)人陳述（P ersonal State ment or Essay）往往是向?qū)W校表明你是什么樣的人、你的申請(qǐng)為什么值得他們考慮的重要材料。那么，如何寫(xiě)好個(gè)人陳述呢？怎樣才能夠讓大學(xué)或者研究生院的入學(xué)部認(rèn)可你的才能，相信你是一個(gè)優(yōu)秀的、有職業(yè)發(fā)展前景的年輕人呢？上教國(guó)際的孫博士將根據(jù)多年留學(xué)咨詢經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)你如何寫(xiě)出一份個(gè)性化的個(gè)人陳述。

國(guó)外的大學(xué)和研究生院入學(xué)部的工作人員在閱讀留學(xué)者的個(gè)人陳述時(shí)，會(huì)找出你準(zhǔn)備申請(qǐng)的課程、你的學(xué)術(shù)水平、職業(yè)取向以及畢業(yè)后的預(yù)期。但應(yīng)該注意的是，對(duì)這些工作人員來(lái)說(shuō)，你的個(gè)人陳述中那些帶有感情色彩的自傳性描述并不能影響他們的判斷，除非這些描述確實(shí)對(duì)你所解釋的學(xué)習(xí)和職業(yè)興趣有關(guān)。

盡管大學(xué)和研究生院的工作人員只是簡(jiǎn)單地瀏覽你的個(gè)人陳述，但他們卻可以從你的個(gè)人陳述中了解許多信息。因此個(gè)人陳述必須能夠清晰、有效地表達(dá)你的觀念，證明你的學(xué)術(shù)和交流能力。如果你的個(gè)人陳述中有過(guò)多的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，就可能影響入學(xué)部工作人員對(duì)你能力和興趣的注意。

一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人陳述中應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

為什么你要申請(qǐng)這個(gè)課程項(xiàng)目？

描述影響你申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)目的一個(gè)最重要的情感因素（你的興趣？）。

如果你要寫(xiě)你自己多年來(lái)的學(xué)術(shù)或工作經(jīng)歷，你最想寫(xiě)的是什么？

（如果強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)歷）描述你在職業(yè)方面的能力，特別是在某個(gè)群體中的狀況。

（如果強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)經(jīng)歷）描述你在學(xué)術(shù)方面的能力，特別是在某個(gè)群體中的狀況。

你最令人難忘的工作經(jīng)歷/學(xué)術(shù)經(jīng)歷。

描述你曾經(jīng)歷過(guò)的失敗，你是如何應(yīng)對(duì)它的。

簡(jiǎn)單描述你對(duì)未來(lái)的預(yù)期。

當(dāng)然以上這些方面在你的個(gè)人陳述中并不是完全均衡的。比如，打算申請(qǐng)研究性的碩士課程或者博士課程的申請(qǐng)者，就應(yīng)該突出自己對(duì)該研究的興趣，并表明適合做這個(gè)研究。而對(duì)于申請(qǐng)MBA課程的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，職業(yè)經(jīng)驗(yàn)就是衡量能夠進(jìn)入該課程項(xiàng)目的重要標(biāo)準(zhǔn)，再加上一個(gè)適合管理的人格特征。再比如申請(qǐng)藝術(shù)類的申請(qǐng)者，則必須在個(gè)人陳述中突出自己的創(chuàng)造性和個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格。

摘自 《新聞晚報(bào)》 2003-02-18

古語(yǔ)云：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！敝形鞣綄W(xué)校在招生時(shí)都本著擇優(yōu)錄取的原則，學(xué)生也奉努力提高德智體修養(yǎng)為圭臬。但是由于文化思維的差異，中西方學(xué)校衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)和方法不同，學(xué)生展示才華實(shí)力的機(jī)會(huì)和技巧也各異。本文擬從分析中西文化思維差異對(duì)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作內(nèi)容的影響入手，以有助于提高此類文書(shū)寫(xiě)作的技巧。因篇幅有限，本文討論僅限于個(gè)人陳述、推薦信和簡(jiǎn)歷。中國(guó)的學(xué)校主要通過(guò)考試和官式檔案來(lái)錄取學(xué)生，注重學(xué)生以往學(xué)習(xí)、研究或工作中取得的成績(jī)，卻不大去了解學(xué)生個(gè)性，思維和潛力的差別；國(guó)外的學(xué)校主要通過(guò)考試和申請(qǐng)材料來(lái)錄取學(xué)生，認(rèn)定學(xué)生在具備必要的學(xué)習(xí)、研究或工作資格以后，更注意比較他們?cè)趥€(gè)性、思維和潛力方面的差別。所以中國(guó)學(xué)生在展示才華實(shí)力的時(shí)候喜歡泛泛地枚舉他們的成就，中國(guó)教師在推薦學(xué)生的時(shí)候也喜歡概括地談?wù)摰茏拥膬?yōu)秀，措辭多中規(guī)中矩；國(guó)外學(xué)生在展示才華實(shí)力的時(shí)候喜歡假借得意之事刻畫(huà)自己與眾不同的個(gè)性、思維和潛力，國(guó)外教授在推薦學(xué)生的時(shí)候也喜歡簡(jiǎn)明形象地述說(shuō)弟子優(yōu)秀且與眾不同之處，措辭求平穩(wěn)生動(dòng)。正是由于這種文化思維的不同，中國(guó)學(xué)生即使在學(xué)習(xí)、研究或工作能力上與國(guó)外學(xué)生不相上下、甚至勝出一籌，但是因?yàn)椴簧朴谶\(yùn)用西方的思維方式在申請(qǐng)材料中展示才華實(shí)力，而只能望國(guó)外名校興嘆。

簡(jiǎn)歷留學(xué)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容要求集中強(qiáng)項(xiàng)、清晰明白，包括個(gè)人信息、教育背景、工作背景、榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、發(fā)表著作、課外活動(dòng)、參加團(tuán)體、興趣愛(ài)好等等要素。由于不了解西方讀者的認(rèn)知習(xí)慣，中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)作中易陷入兩種思維誤區(qū)：一是過(guò)分輕視，了了數(shù)行就完事；二是過(guò)分重視，芝麻西瓜一起抓。前者除欠缺要素以外，常見(jiàn)的失誤有：（1）每項(xiàng)的時(shí)間不夠明確。一般而言，教育經(jīng)歷和工作經(jīng)歷要有起始與終止時(shí)間的年月，榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)及參加團(tuán)體要有具體的年份等等。（2）工作經(jīng)歷中要概括地?cái)⑹鲋饕氊?zé)和主要項(xiàng)目。（3）發(fā)表著作要嚴(yán)格按照西方的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)寫(xiě)。（4）參加團(tuán)體最好列出在其中擔(dān)任的角色等等。后者則包括：（1）重復(fù)陳述。例如在教育背景中提及獎(jiǎng)學(xué)金后，在榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)中重復(fù)說(shuō)明。（2）列舉瑣事。例如把既與申請(qǐng)無(wú)益、也不能說(shuō)明什么的六年前檢查宿舍衛(wèi)生的事情寫(xiě)進(jìn)來(lái)。（3）沒(méi)有重點(diǎn)。例如在工作背景中把一般性職責(zé)描述和項(xiàng)目?jī)?nèi)職責(zé)描述同等對(duì)待等等。

推薦信推薦信的內(nèi)容要求真實(shí)可信，簡(jiǎn)明形象。我們?cè)趪?guó)內(nèi)需要推薦信的時(shí)候往往找單位的最高領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W界泰斗，推薦人則泛泛地談?wù)摫煌扑]人的品性業(yè)績(jī)。所以推薦信在國(guó)內(nèi)作用有限（閱讀者更看重官式文件提供的信息或人際關(guān)系），使用也有限（一般只用于求職推薦）。相反，作為用信譽(yù)擔(dān)保的文件，推薦信在信譽(yù)制度比較完善的西方社會(huì)里卻發(fā)揮著很重要的作用。它是閱讀者了解被推薦人的重要途徑之一，被廣泛地使用于求學(xué)、求職，甚至評(píng)選、租房。在國(guó)外，推薦人一般是具備必要資格而且最了解被推薦人學(xué)習(xí)、工作、品性等某個(gè)或某幾個(gè)方面的人，推薦信的內(nèi)容要求真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，而且與被推薦人要達(dá)到的目的有直接或間接的聯(lián)系。鑒于中西文化思維的差異，中國(guó)學(xué)生在準(zhǔn)備留學(xué)推薦信的時(shí)候要注意下面幾點(diǎn)：（1）推薦人要能夠有較多機(jī)會(huì)了解被推薦人，而且?guī)讉€(gè)推薦人能夠從不同角度展示被推薦人的學(xué)習(xí)、工作和品性。所以被推薦人不能一味去找對(duì)自己了解甚少的院士或外國(guó)教授，也不能幾個(gè)推薦人說(shuō)來(lái)說(shuō)去只反映了某個(gè)方面卻不能反映其它方面。（2）從一般閱讀者的常識(shí)看，推薦信的內(nèi)容是合理的。如果公司的老板知道被推薦人上大學(xué)時(shí)某門(mén)課程的具體分?jǐn)?shù)，或者大學(xué)的普通任課教師知道被推薦人全部課程的平均分?jǐn)?shù)，一般來(lái)說(shuō)都是不合理的。（3）切忌推薦信的內(nèi)容空洞泛泛。在推薦信中，推薦人籠統(tǒng)地列舉被推薦人學(xué)習(xí)、工作、品性各個(gè)方面的許多優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)效果反而不如在合理的范圍內(nèi)具體地?cái)⑹鋈?、四個(gè)優(yōu)點(diǎn)。另外，推薦人與被推薦人之間的關(guān)系、接觸時(shí)間及推薦人的聯(lián)系方式也都應(yīng)該寫(xiě)清楚。

個(gè)人陳述個(gè)人陳述的內(nèi)容要求翔實(shí)獨(dú)特、合理清晰。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)趪?guó)內(nèi)只有做職稱（職位）申請(qǐng)或述職報(bào)告時(shí)使用類似文本，但是內(nèi)容要求不盡相同。國(guó)內(nèi)的“個(gè)人陳述”限于描述本人以往學(xué)習(xí)、研究或工作中取得的成績(jī)，即使偶爾涉及具體案例也是為了更突出成績(jī)。在某種意義上講，這種文本就是簡(jiǎn)歷的擴(kuò)寫(xiě)本。國(guó)外的個(gè)人陳述則是入學(xué)申請(qǐng)人推銷自我的最佳機(jī)會(huì)，不但描述本人以往學(xué)習(xí)、研究或工作中取得的成績(jī)，而且更注重表現(xiàn)自我的與眾不同，特別是假借記憶深刻之事刻畫(huà)自己鮮明的個(gè)性、思維和潛力。這種思維上的不同深深地影響著中西方個(gè)人陳述寫(xiě)作的角度和方法。例如在描述某項(xiàng)目中自己的作為時(shí)，中國(guó)學(xué)生多側(cè)重描述理論扎實(shí)或技術(shù)精湛，國(guó)外學(xué)生除概述項(xiàng)目背景及所用理論或?qū)嵨锕ぞ咄?，更?cè)重說(shuō)明自己的個(gè)性（例如堅(jiān)忍不拔、團(tuán)隊(duì)精神）、思維（例如勤于思考、另辟蹊徑）和潛力（例如善于學(xué)習(xí)、活學(xué)活用）等等。雖然個(gè)性、思維和潛力方面公認(rèn)的優(yōu)點(diǎn)有限，國(guó)外的學(xué)生往往能夠借助自己的具體事例和高超的本族語(yǔ)寫(xiě)作技巧成功地突出自己鮮明的個(gè)性。由于不熟悉國(guó)外學(xué)校招生官員閱讀個(gè)人陳述的認(rèn)知習(xí)慣，中國(guó)學(xué)生容易犯以下常見(jiàn)錯(cuò)誤：（1）單調(diào)乏味的成就敘述。招生官員通過(guò)這樣的個(gè)人陳述只能了解申請(qǐng)人做過(guò)什么，卻不清楚他是個(gè)什么樣的人以及怎么思考問(wèn)題。而且，招生官員每天要閱讀幾十份申請(qǐng)文件，很可能疏忽這樣的個(gè)人陳述。（2）適得其反的觀點(diǎn)論證。例如，有的申請(qǐng)人喜歡寫(xiě)自己經(jīng)常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)工作以表現(xiàn)勤奮。雖然這種性格在少數(shù)特殊情況下是一種美德，但是申請(qǐng)人也許會(huì)給招生官員留下低效、不善于利用有效資源和“工作狂”癥狀的印象。（3）軟弱無(wú)力的缺陷解釋。申請(qǐng)人如果語(yǔ)言成績(jī)或?qū)I(yè)成績(jī)不夠理想，而在個(gè)人陳述中將失敗歸因于工作繁忙、身體欠佳等等，希望能亡羊補(bǔ)牢。但是，招生官員卻會(huì)認(rèn)為你以后在國(guó)外遇到類似逆境時(shí)不能克服，并且缺乏勇于承擔(dān)結(jié)果的性格。（4）自我否定的負(fù)罪情結(jié)。申請(qǐng)人也許驀然發(fā)現(xiàn)原先選擇的專業(yè)根本不適合自己，但沒(méi)有必要認(rèn)為這是一個(gè)錯(cuò)誤。關(guān)鍵在于要用你在以往專業(yè)上表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)能力和研究能力，以及你為轉(zhuǎn)專業(yè)表現(xiàn)出來(lái)的深思熟慮和充分準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)服招生官員。（5）矯揉造作的個(gè)性描述。有的申請(qǐng)人誤解了“個(gè)性”的內(nèi)涵，沉迷于用與申請(qǐng)無(wú)關(guān)的異事，甚至聳人聽(tīng)聞的事情和不加節(jié)制的激情來(lái)吸引閱讀者的注意力。但招生官員卻可能認(rèn)為這種做法非常愚蠢。切記招生官員想了解的是一個(gè)真實(shí)的申請(qǐng)人。西方有句諺語(yǔ)：“在羅馬城要象羅馬人一樣做事情?！逼鋵?shí)寫(xiě)留學(xué)文書(shū)的時(shí)候，中國(guó)學(xué)生就應(yīng)該在保留自己特色的同時(shí)，用西方的思維方式去照顧閱讀者的認(rèn)知習(xí)慣。只有這樣，申請(qǐng)人才能通過(guò)這些文件去充分地展示自己的才華潛力，為自己贏得錄取的機(jī)率。

第五篇：個(gè)人陳述

個(gè)人陳述

一、學(xué)術(shù)背景

（一）學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚

本人所在的中南大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)院常常舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如曾邀請(qǐng)到俞可平、朱光磊、陳振明、馬駿、竺乾威等著名學(xué)者來(lái)到學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)院還為院里的老師和學(xué)生討論提供了常規(guī)的“公行天下”學(xué)術(shù)沙龍平臺(tái)，參與其中的人可以就主題自由發(fā)言。在參加講座與沙龍活動(dòng)的過(guò)程中，本人無(wú)形之中受到了熏陶并得到了成長(zhǎng)。

（二）學(xué)院老師積極引導(dǎo)

學(xué)院老師以其豐富淵博的知識(shí)、多種多樣的教學(xué)方式積極引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與思考。一方面，在老師們的講解下，我對(duì)公共行政發(fā)展的歷程、中外公共行政的相關(guān)思想與理論有了總體的了解。另一方面，老師們?cè)谡n堂上理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)辯論、自由發(fā)言等形式，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考與表達(dá)。受其影響，我對(duì)社會(huì)事件、政府政策等更加關(guān)注，并學(xué)會(huì)漸漸地從行政管理專業(yè)視角看待與思考問(wèn)題。

（三）專業(yè)書(shū)籍閱讀

在大

一、大二期間，專業(yè)學(xué)術(shù)論著來(lái)我來(lái)說(shuō)顯得晦澀，我便通過(guò)豆瓣讀書(shū)平臺(tái)選擇一些社科書(shū)籍閱讀，例如與心理學(xué)有關(guān)的《天才在左，瘋子在右》、《影響力》，評(píng)述政治現(xiàn)象的《送你一顆子彈》、《民主的細(xì)節(jié)》、《觀念的水位》，講述文革往事的《一百個(gè)人的十年》、《牛鬼蛇神錄》等。在閱讀了《影響力》一書(shū)后，我寫(xiě)的讀后感被評(píng)為學(xué)校2014年寒假征文讀書(shū)類二等獎(jiǎng)。這些書(shū)籍潛移默化地影響著我，激發(fā)著我對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣，為大三期間集中閱讀專著奠定基礎(chǔ)。

在大

一、大二的學(xué)習(xí)與奠基下，大三我集中閱讀了一些專業(yè)著作和書(shū)籍。例如《行政學(xué)研究》、《政治與行政》、《改革政府》、《新公共服務(wù)》、《論自由》、《功利主義》、《學(xué)術(shù)與政治》、《通過(guò)奴役之路》、《以自由看待發(fā)展》等。專業(yè)書(shū)籍的閱讀讓我更加深入對(duì)政府、社會(huì)、行政、政治、自由、民主等行政管理專業(yè)核心詞的了解，對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感漸漸增強(qiáng)。

二、科研經(jīng)歷

在科研學(xué)術(shù)研究方面，我積極參與到學(xué)院組織的“五高杯”課題立項(xiàng)活動(dòng)中，具體情況如下： 1、2013-2014學(xué)年：xxxxxxx 2、2014-2105學(xué)年：xxxxxxx 雖然項(xiàng)目級(jí)別性質(zhì)不高，但是在參與過(guò)程中，我了解了課題研究的流程、課題相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的情況，最重要的是漸漸地真正明白課題研究應(yīng)起源于對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考。

三、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷

1、實(shí)習(xí)經(jīng)歷：xxxx

2、課外兼職經(jīng)歷：xxxx

3、志愿服務(wù)經(jīng)歷：xxxx

四、獲獎(jiǎng)情況 1、2012-2013學(xué)年 ：xxxxx 2、2013-2014學(xué)年 ：xxxxx

五、研究生規(guī)劃

研究生期間，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程，其他學(xué)習(xí)或研究計(jì)劃如下：

1、深入了解有關(guān)“自由”的思想，歸納總結(jié)不同學(xué)者對(duì)“自由”這一抽象概念的論證方法、論證結(jié)論等。大三期間由于閱讀了xxxxx，對(duì)“自由”這一概念有了新的認(rèn)識(shí)。本人將利用研究生階段著重?cái)U(kuò)充這方面的知識(shí)。具體實(shí)現(xiàn)方式如下：

（1）閱讀本科期間還未來(lái)得及閱讀的專業(yè)書(shū)籍，例如羅爾斯的《正義論》、托克維爾的《論美國(guó)的民主》等，從中吸納作者們關(guān)于自由的觀點(diǎn)；

（2）積極與導(dǎo)師、同學(xué)交流溝通，從討論中獲得新的啟發(fā)

2、研究xxxxx。初步研究計(jì)劃如下：xxxxxxx

3、繼續(xù)提升自己的英語(yǔ)水平，特別是聽(tīng)力與口語(yǔ)，便于接收最新的思想動(dòng)態(tài)。

以上是本人關(guān)于申請(qǐng)到xxxxx進(jìn)行夏令營(yíng)、研究生階段學(xué)習(xí)深造的個(gè)人陳述。在此，我很真誠(chéng)地希望貴學(xué)院能接受我的申請(qǐng)！

感謝老師在百忙之中閱讀我的個(gè)人陳述。

申請(qǐng)人：xxxxxx 聯(lián)系方式：xxxxxxx