第一篇：中國(guó)的五大交通大學(xué)是一家

稍稍對(duì)中國(guó)高校有些注意的人都會(huì)知道著名的上交和西交，但中國(guó)冠以交通大學(xué)名的卻不止這兩所，至少西南交通大學(xué)和北方交通大學(xué)也同樣引人注目?！氨贝笪疵鸅BS”里有一個(gè)交大國(guó)際論壇，由這四所交通大學(xué)，加上亞洲名校、臺(tái)灣的新竹交通大學(xué)共同組成。那么，這五所間究竟有什么聯(lián)系呢？

交大的歷史太復(fù)雜，條理太亂，即便是交大學(xué)生也不一定能說清楚。交通大學(xué)前身南洋公學(xué)誕生于1896年，與同為盛宣懷創(chuàng)辦的北洋大學(xué)堂同為中國(guó)近代史上中國(guó)人最早創(chuàng)辦的大學(xué)。從此南洋北洋交相輝映，開創(chuàng)了中國(guó)高等教育史的新篇章?？陀^公正地講，中國(guó)第一所具有高等學(xué)府意義的大學(xué)是北洋大學(xué)堂（天大前身），南洋公學(xué)第二。但由于19世紀(jì)末天津鬧義和團(tuán)，北洋大學(xué)堂師生被迫轉(zhuǎn)移到上海南洋公學(xué)教學(xué)，因此近代中國(guó)第一批大

學(xué)生是在南洋大學(xué)畢業(yè)。北洋大學(xué)堂雖早于南洋公學(xué)，但由于戰(zhàn)亂，發(fā)展一直不如南洋公學(xué)，特別是抗日遷自西安，聯(lián)合北平其它院校成立北洋工學(xué)院，備受戰(zhàn)火摧殘，逐漸消亡，直到解放后在天津舊址成立天津大學(xué)。但歷史脈絡(luò)已斷，今非昔比。

今日到天大網(wǎng)主頁(yè)上仍可看到“原北洋大學(xué)”字樣，他們對(duì)歷史傳統(tǒng)的尊崇仍值得我們肅然起敬。話說回來，南洋公學(xué)由于地處上海，位于租界，免受戰(zhàn)火侵?jǐn)n，成立后發(fā)展很快，在1920年代中期前一直無可爭(zhēng)議是中國(guó)第一高等學(xué)府，當(dāng)然一方面是由于當(dāng)時(shí)北大、中央 大學(xué)尚未覺醒，而清華還未成立的原故。當(dāng)時(shí)交大學(xué)生燦若星辰，出名的有黃炎培（共和國(guó)第一任政務(wù)院副總理）、李叔同、王安等。其中李叔同更是交大歷史上獨(dú)樹一幟的人物，文詞歌賦，樣樣精通，這在交大以工救國(guó)的辦學(xué)百年歷史上是罕見的。交大當(dāng)時(shí)教學(xué)用的全是麻省理工學(xué)院的原版教材，被世人稱為“東方MIT”。可惜到現(xiàn)在五所交大已經(jīng)無人敢再提當(dāng)年之勇了。百年滄桑變化，真是令人感慨萬(wàn)千。

南洋公學(xué)創(chuàng)立后如同當(dāng)時(shí)的政府變遷一樣幾經(jīng)易名，甚至一度叫上海工業(yè)學(xué)校，直到1910年代后期才有了個(gè)比較響的名字--南洋大學(xué)?？珊镁安婚L(zhǎng)，二十年代后，國(guó)民黨政府為了加強(qiáng)交通建設(shè)和教育，把當(dāng)時(shí)南洋大學(xué)和唐山路礦學(xué)校（西南交大前身）和北平郵政學(xué)校（北方交大前身）聯(lián)合起來成立了國(guó)立交通大學(xué)，歸交通部管轄。本部設(shè)在上海，依次稱第一、第二、第三交通大學(xué)，后兩所后來又稱交大唐山工學(xué)院和北平工學(xué)院。據(jù)說正因?yàn)榻薪淮螅髞硖莆闹涡ｉL(zhǎng)定校慶的時(shí)候，就定于4月8日，取自交通是為了“四通八達(dá)”的意思；另外有種迷信說法，是“四分五裂”，后來交大確實(shí)是四分五裂的命，分成了五個(gè)交大，院系調(diào)整的還不算數(shù)。話說回來，自從歸交通部更名為交通大學(xué)后，就把交大定位于理工科大學(xué)了，交大發(fā)展的方向基本確定了。

本來南洋公學(xué)時(shí)交大是具有很好的人文基礎(chǔ)的，原來有個(gè)南洋公學(xué)特班，班主任曾是蔡元培，該班培養(yǎng)了不少人很有名氣的人文藝術(shù)方面的人才（如李叔同）。當(dāng)時(shí)上海大多文藝名流都來進(jìn)修，如同今天的交大中歐國(guó)際工商管理學(xué)院一樣。據(jù)說連當(dāng)初在上海失意落魄的蔡鍔將軍在紅顏知已小鳳仙的勸說下也來弄了個(gè)研究生文憑（野史），由此可見很有名氣。后來，南洋大學(xué)時(shí)期人文氣氛也不錯(cuò)，因?yàn)樘莆闹涡ｉL(zhǎng)是前清進(jìn)士翰林，是著名國(guó)學(xué)大師，本專業(yè)當(dāng)然要有些活。到了交大時(shí)期，文科消失殆盡。有名的校友鄒韜奮，在交大讀土木時(shí)由于交大理工科要求嚴(yán)格，讀得半夜吐血，讀不下去，只好轉(zhuǎn)學(xué)到圣約翰大學(xué)去學(xué)新聞了。要是沒有趁早跑，恐怕中國(guó)近代史上又少了位名人，這只能說是交大的悲哀。后來交大除了理工科外，三四十年代逐漸興辦了管理學(xué)院，成為中國(guó)較早開辦財(cái)會(huì)、管理等專業(yè)的大學(xué)之一，可惜解放后又被院系調(diào)整，調(diào)到復(fù)旦、上海財(cái)大去了，當(dāng)時(shí)交大在人文方面一個(gè)比較有名氣、可稱大師級(jí)人物的教授朱東潤(rùn)也跑到復(fù)旦去了?，F(xiàn)在世界一流大學(xué)大都是綜合性大學(xué)。交大由于先天不足，很吃虧的。

一個(gè)大學(xué)的發(fā)展與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)緊密相關(guān)，一個(gè)好校長(zhǎng)往往標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展的里程牌。北大有蔡元培、蔣夢(mèng)麟、傅斯年；清華有梅怡崎、蔣南翔；浙大有竺可楨，路甬祥；在交大歷史眾多校長(zhǎng)中，對(duì)交大發(fā)展起過重要作用的有盛宣懷、唐文治、葉恭綽、凌鴻勛、彭康，鄧旭初（黨委書記）。在二三十年交大名校長(zhǎng)輩出，葉恭綽、凌鴻勛，還有黎照寰，交大也因此蒸蒸日上。當(dāng)時(shí)交大的辦學(xué)思路是建成“東方的MIT”，當(dāng)時(shí)交大的老師大部分是留美博士，水平非常高，如朱物華是哈佛博士，張鐘俊是MIT博士，還有凌鴻勛，鐘兆琳，王之卓等，不勝枚舉。當(dāng)時(shí)大學(xué)教授社會(huì)地位非常高，全社會(huì)對(duì)大學(xué)教授非常崇敬，工資幾百個(gè)大元是當(dāng)時(shí)普通公務(wù)員平均工資的十幾倍。當(dāng)年的國(guó)立交通大學(xué)用的大都是MIT的原版教材，要求非常嚴(yán)格，有硬性的不及格率，能進(jìn)交大都是千里挑一，能拿到交大文憑意味拿到了金飯碗。錢學(xué)森去美國(guó)加州理工時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多東西跟在交大學(xué)的一模一樣，要求免修得到批準(zhǔn)；茅以升從交大唐山工學(xué)院畢業(yè)去美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)時(shí)，由于學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，校方?jīng)Q定從此對(duì)中國(guó)交大的留學(xué)生免試入學(xué)；王安去哈佛時(shí)，由于抗戰(zhàn)沒有帶交大畢業(yè)證書和成績(jī)單，哈佛知道是交大畢業(yè)的，決定破格錄取。因?yàn)橹叭ス鸬慕淮髮W(xué)生都非常優(yōu)秀，交大當(dāng)時(shí)不僅在美國(guó)而且在全世界都是具有相當(dāng)知名度的。

由于二三十年代交大校長(zhǎng)治校有方，交大在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)，成為有志于工程的學(xué)子的最高學(xué)府。在抗戰(zhàn)前交大達(dá)到了歷史上最輝煌的頂點(diǎn)。當(dāng)時(shí)中國(guó)的名校格局大體是中央大學(xué)、交大、清華平起平坐。中央大學(xué)是當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的最高學(xué)府，由蔣介石親任校長(zhǎng)，學(xué)科門類最齊全，綜合實(shí)力最強(qiáng)。交大則是專注工程、管理類，是工程方面的最高學(xué)府。清華由于二十年代是留美預(yù)學(xué)校，在短短十幾年間也名聲鵲起，也日漸成為綜合性大學(xué)，理工文都有很強(qiáng)實(shí)力。此時(shí)的北平大學(xué)經(jīng)歷了五四的榮耀，除了人文方面實(shí)力很強(qiáng)外，整體實(shí)力已經(jīng)稍遜。

當(dāng)時(shí)交大南有上海本部，擅長(zhǎng)機(jī)電類；北有交大唐山工學(xué)院，執(zhí)全國(guó)土木之牛耳，交相輝映。這里特別要提一下唐山交大（今西南交通大學(xué)），水平之高，名氣之大，人才之多，絕對(duì)可以和上海本部平分秋色?，F(xiàn)在從校史博物館列出的一百三十多名交大出的院士，至少有三分之一是出自唐山分部。抗戰(zhàn)后交大上海分部?jī)?nèi)遷到陪都重慶，也說明了國(guó)民黨對(duì)交大的重視，唐山、北平分部也內(nèi)遷至貴州遵義，雖受一定的影響，交大依舊實(shí)力雄厚。但西南聯(lián)大和中央大學(xué)已強(qiáng)于交大。浙大由竺可楨治校后奮起直追，到了抗戰(zhàn)后也逐步趕上了交大。離開了大上海，交大發(fā)展也進(jìn)入停滯不前階段，抗戰(zhàn)后，中國(guó)大學(xué)格局是中央大學(xué)、清華、交大、浙大、北平大學(xué)。交大仍是工程類的最高學(xué)府，但中央大學(xué)、清華、浙大已成為綜合性大學(xué)。名教授也明顯少于上述三校。

返回上海后交大逐漸恢復(fù)元?dú)?。在?nèi)戰(zhàn)中交大基本沒有受太大影響，但交大學(xué)生也不再耽于書本，開始積極參加政治運(yùn)動(dòng)，用血的代價(jià)鑄就了當(dāng)時(shí)上海的“紅色堡壘”。當(dāng)時(shí)交大學(xué)生具有較強(qiáng)的政治意識(shí)，不少當(dāng)時(shí)學(xué)生后來也因此成為了政治活動(dòng)家，像江澤民、丁關(guān)根等。解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，國(guó)民黨敗局已定，開始把交大的一些名教授帶去臺(tái)灣，如凌鴻勛、李熙謀等，正是他們后來在臺(tái)灣“恢復(fù)”了國(guó)立交通大學(xué)（今新竹交通大學(xué)），現(xiàn)已是亞洲知名學(xué)府，實(shí)力遠(yuǎn)超大陸四所交大。交大在迎來解放曙光的同時(shí)，也迎來了史無前例的高校調(diào)整。解放時(shí)的王之卓校長(zhǎng)被調(diào)往武漢測(cè)繪學(xué)院。解放后的負(fù)責(zé)人開始是李培南，再后是彭康，前者是二野軍隊(duì)南下干部，后者是研究馬克思主義的學(xué)者，共產(chǎn)黨干部。解放前后學(xué)?？傮w保持平穩(wěn)過渡，實(shí)力依然很強(qiáng)，繼續(xù)保持“北清華、南交大”均衡局面。

到了一九五二年，由于中央實(shí)行對(duì)蘇聯(lián)一邊倒政策，在教育上也采用蘇聯(lián)單科分類別大學(xué)模式，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行第一次校院大調(diào)整。北大（由北平大學(xué)吞并燕京大學(xué)并占了燕大的校園）、清華由于位于首都，得于重點(diǎn)加強(qiáng)，從全國(guó)各大學(xué)抽調(diào)精英壯大實(shí)力，成為院校調(diào)整的受益者。中央大學(xué)由于是國(guó)民黨的中央學(xué)府，自然沒有好果子吃，而被強(qiáng)行拆成南大、南工、南醫(yī)、南農(nóng)等幾個(gè)學(xué)校，從此消亡。交大則成了下蛋的老母雞，由具有相當(dāng)規(guī)模的理、工、管的多學(xué)科大學(xué)被拆成單一工科大學(xué)：理學(xué)院中的數(shù)物化學(xué)科被調(diào)到復(fù)旦，化學(xué)還支援成立了華東化工學(xué)院；實(shí)力雄厚的土木建筑全部被調(diào)入同濟(jì)，帶走了俞調(diào)梅等一大批教授；獨(dú)具特色的管理學(xué)院的管理、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等系并入復(fù)旦和華東師大，部分支援成立了上海財(cái)經(jīng)學(xué)院；紡織系分離出去成立了中國(guó)紡織大學(xué)（今東華大學(xué)）；水利系由嚴(yán)愷帶去成立華東水利學(xué)院（今河海大學(xué)）；航空系分出成立了南航；機(jī)電中的電子部分支持了南工（今東南大學(xué)），55年又支持了成都電子科技大，機(jī)電中還支持成立了哈工大；還有部分院系分出去支援了西北工業(yè)大、上海海運(yùn)學(xué)院等許多學(xué)校。當(dāng)然交大也從外面調(diào)入了一些工科力量，但除了造船得到同濟(jì)支援得到加強(qiáng)外，其它都是被撤掉的上海二流大學(xué)的專業(yè)并入。一出一進(jìn)，實(shí)力大損。復(fù)旦從交大、浙大的調(diào)整過程占了大便宜，從解放前的二流私立大學(xué)一舉成實(shí)力雄厚的綜合性大學(xué)。后來上海市委副書記徐匡迪在上海交大211工程中 預(yù)審中也指出“復(fù)旦是院校調(diào)整的最大受益者，而交大則是最大的受害者”，這當(dāng)然也包括后來的1956年交大的分裂。其它幾個(gè)交大下場(chǎng)也很慘，著名的唐山交大被遷到四川幾乎消亡，北方交大則變成了北京鐵道學(xué)院。就在交大六十周年1956年前后的二次院校調(diào)整中，交大上海本部再次被拆分。

今日五個(gè)交大局面最終形成：中央考慮到東西部院校不均衡，決定在貧窮落后的大西 北建一所高水平大學(xué)。挑來挑去，北京的高校加強(qiáng)還來不及自然不在考慮范圍；中央大學(xué)已經(jīng)消亡并且政治上也不太“可靠”；上海高校最多，交大實(shí)力最強(qiáng)，交大解放前后又是紅色大學(xué)，無論學(xué)術(shù)和政治都最合適，于是當(dāng)時(shí)國(guó)務(wù)院和高教部就選上了交大。當(dāng)時(shí)的交大黨委和校領(lǐng)導(dǎo)一聽，覺得中央把這么光榮的任務(wù)交給交大，是對(duì)交大的信任，也就接受。于是彭康等校領(lǐng)導(dǎo)就到西安去選校址，直到1956年西安校舍蓋好后要搬家時(shí)問題發(fā)生了。當(dāng)時(shí)交大的教師中大部分都是上海人或在上海住了很長(zhǎng)時(shí)期，對(duì)上海和交大感情都很深，部分教師覺得西遷是削弱交大，感情和生活都不能接受，但由于當(dāng)時(shí)的政治氣氛都不敢提出來，只好逐步開始西遷。到了1957年，西遷問題在交大師生引起了強(qiáng)烈的討論。分成兩派：支持派主要是政治上支持加強(qiáng)大西北建設(shè)的年輕教師和學(xué)生；反對(duì)派主要是老教授和認(rèn)為這樣會(huì)削弱交大的教師，已經(jīng)到西安的師生生活很不適應(yīng)也助長(zhǎng)了反對(duì)之風(fēng)。結(jié)果越吵越大，還沒搬一半就停下來了。高教部長(zhǎng)楊秀清部長(zhǎng)向周總理匯報(bào)了這個(gè)情況。周總理親自召集交大校領(lǐng)導(dǎo)和老教授進(jìn)行研究。周總理明確說，西遷就是要犧牲交大支持大西北，并提出三個(gè)方案：要么繼續(xù)全部遷到西安；要么已遷去的全部遷回；要么維持現(xiàn)狀一邊一半，遷不遷由你們決定。其實(shí)當(dāng)時(shí)絕大數(shù)教師都反對(duì)西遷，但這在政治上是什么后果大家也都明白。經(jīng)過艱難地討論，采用了折中的辦法，一邊一半。但此時(shí)大部分設(shè)備已經(jīng)先期運(yùn)到西安，教師和學(xué)生也有60%到了西安。機(jī)電系、能源系等較早過去的留在西安；造船系、起重機(jī)械系等沒過去的則留在上海；同時(shí)允許已經(jīng)去西安感到不適應(yīng)的妻子子女可回上海。于是一個(gè)交大，上海、西安兩個(gè)分校就形成了。由于兩地較遠(yuǎn)，不便統(tǒng)一管理，1959年交大終于分裂成西安交大和上海交大。上交有19個(gè)專業(yè)，西交有24個(gè)專業(yè)。1959年分成了兩個(gè)交大后，彭康校長(zhǎng)去了西交，程孝剛、朱物華副校長(zhǎng)留在了上交。

實(shí)是求是分析，在分割過程中，老教授中有三分之二留在上海，包括當(dāng)時(shí)交大全部四名中科院學(xué)部委員：周志宏、程孝剛、朱物華等，還有著名的張鐘俊、陳石英等；三分之一的老教授去了西安，著名的有鐘兆琳、陳大燮、張鴻等。這也是上交七八十年代學(xué)部委員比西交的多的重要原因。在中青年教師中有三分二去了西安，三分之一留在上海，這也是現(xiàn)在西交中堅(jiān)力量比上海交大強(qiáng)的重要原因。在改革開放后，又有不少是上海人的西交教師陸續(xù)調(diào)回上交，如楊世鉻等，使得上交元?dú)庵饾u恢復(fù)。按西交在1996年在《研究生學(xué)位教育研究》雜志上的說法：“實(shí)驗(yàn)設(shè)備的大部分，60%的教師去了西安交大”。上海交大對(duì)去西安的教師從來沒有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但老交大的風(fēng)水寶地留在上海這點(diǎn)則是毫無疑問的。交大分家好比兄弟倆，一個(gè)出遠(yuǎn)門，一個(gè)留在家里，結(jié)果導(dǎo)致了后來相互爭(zhēng)遺產(chǎn)的歷史問題，并產(chǎn)生兩個(gè)交大之間精神上的分裂和對(duì)立情緒，一直延續(xù)至今。這種對(duì)立表現(xiàn) 為到底是愛國(guó)還是愛交大？去西安的認(rèn)為留在上海的是逃兵，而且獨(dú)自霸占了交大的遺產(chǎn)，西交才是正宗交大。而上交則認(rèn)為上交保存下了老交大的底蘊(yùn)，由于解放前人們?yōu)閰^(qū)別唐山交大和北平交大習(xí)慣稱在上海的交通大學(xué)本部為上海交大的歷史緣故，在名氣方面也確實(shí)是占了很多便宜，對(duì)西遷歷史很少也不愿意再提起。而且交大校友 由于畢竟在上海念書對(duì)上海交大也比較有認(rèn) 同感，校友各種簡(jiǎn)歷也全部寫上海交大，比如江總書記和兩院院士的介紹以及平常的說法都說是上交畢業(yè)的，沒講是交通大學(xué)畢業(yè)，更不會(huì)說是西交畢業(yè)的。校友們捐錢也大部分都給上交，統(tǒng)計(jì)上交獲校友捐款就達(dá)兩億多，校內(nèi)各種建筑都是校友捐蓋的。這對(duì)于西交在感情方面肯定是不能接受。于是爭(zhēng)論誰(shuí)是正宗也越來越激烈，并在百年校慶的到來前達(dá)到白熱化的程度。

西交堅(jiān)持認(rèn)為彭康校長(zhǎng)帶了60%的師生去了西安，因此是西交才是正宗。上交則認(rèn)為當(dāng)時(shí)西遷老教授很多都沒走，況且后來西安還有不少教師和學(xué)生跑回上交，上交得了老交大的家產(chǎn)，還用爭(zhēng)誰(shuí)是正統(tǒng)嗎。去西安的對(duì)大西北是作了很大的貢獻(xiàn)，但生活卻水土不服，感情上念念不忘上海；留在上海的使老交大在上海得以延續(xù)，生活上也比較好，但在政治上抬不起頭，不少反對(duì)西遷的在文革殘?jiān)馀?。其?shí)，如果是縱向比，兩所交大綜合實(shí)力都堪稱一流，全國(guó)前十；如果橫向比，論名氣上交比西交響，再加上地理位置又好，高考學(xué)生的分?jǐn)?shù)線比西交高不少，校園硬件設(shè)施比西交強(qiáng)得多；論教師水平，則西交水平比上交高，學(xué)科門類也比上交完整。上交雖則聲名日響，可是所做的實(shí)際而有很高學(xué)術(shù)水平的成果卻稍遜于西交的。海外的校友對(duì)交大有種親切的稱呼，以西交為唐城交大，上交為申城交大。唐申二校，一西一東；一黃原，一東海；一長(zhǎng)樂坊，一徐家匯。以黃原上高大的城墻卷積厚重的長(zhǎng)樂坊，憑東海邊呼嘯的海風(fēng)振蕩輕揚(yáng)的徐家匯，諧振東西于海山，卷舒南北之晴空，則“交通大學(xué)”四字幾可無愧無憾。

現(xiàn)在，上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、新竹交通大學(xué)五所交大已經(jīng)聯(lián)合成立“交通大學(xué)校友總會(huì)“（Jiao Tong University Alumni Association）。宗旨是：加強(qiáng)校友與母校、校友之間的聯(lián)系、團(tuán)結(jié)和合作，發(fā)揚(yáng)交大的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同為振興中華，為增進(jìn)各國(guó)人民之間的友誼，為母校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。任務(wù)是：溝通校友與母校、校友之間的聯(lián)系、發(fā)揮海內(nèi)外校友的智力優(yōu)勢(shì)和廣泛影響，為母校發(fā)展作貢獻(xiàn)，為祖國(guó)統(tǒng)一和現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。而交大海外校友因其飲水思源，愛國(guó)榮校的光榮傳統(tǒng)，雖身居海外，卻仍然魂系母校，積極關(guān)心母校，從學(xué)術(shù)上，財(cái)力上，社交等方面鼎力支持母校發(fā)展教育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前交大海外校友超過5000人，遍布世界各地，并且都成立了當(dāng)?shù)匦Ｓ褧?huì)，定期舉行校友活動(dòng)。在美國(guó)，交大校友最多，校友活動(dòng)也最活躍，在紐約，華盛頓，南加州，北加州，休斯頓，中西部，紐芬蘭等地均建立了校友分會(huì)，每5年舉行交大校友大團(tuán)聚活動(dòng)。2000年第 7次全球交大校友年會(huì)結(jié)束。據(jù)當(dāng)時(shí)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)導(dǎo)，來自臺(tái)灣的老校友蔣光照，在會(huì)議結(jié)束前，宣布“全球交大校友聯(lián)誼會(huì)”成立。首任會(huì)長(zhǎng)為汪道涵；副會(huì)長(zhǎng)8位包括五?，F(xiàn)任校長(zhǎng)謝繩武、談?wù)褫x、周本寬、張俊彥、王文生及美洲校友會(huì)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)李天和臺(tái)灣交大校友會(huì)長(zhǎng)郭南宏、香港交大校友會(huì)長(zhǎng)陳明敏；秘書長(zhǎng)蔣光照。香港校友會(huì)也十分活躍，同母校聯(lián)系密切，支持甚大。每年4月8日校慶，海外校友不遠(yuǎn)萬(wàn)里，紛紛返校，參加畢業(yè)周年大聯(lián)歡并捐款捐物，講學(xué)指導(dǎo)，以表達(dá)海外赤子的心意和期望。交大百年，天下一家……

1955年初,朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)雖已結(jié)束，但國(guó)際形勢(shì)仍然緊張，中美兩國(guó)仍無接觸，處于對(duì)峙。國(guó)內(nèi)一五計(jì)劃開始，作為鞏固后方布局，西部地區(qū)特別是西安地區(qū)的工業(yè)建設(shè)將有重大發(fā)展，國(guó)務(wù)院決定交大“內(nèi)遷西安”。1955年5月25日交通大學(xué)校務(wù)委員會(huì)也通過“關(guān)于遷校問題的決議”。交大在西安爭(zhēng)分奪秒開始了新校園的基本建設(shè)，用以落實(shí)高教部的通知要求：“交大在1956年，1957年兩年內(nèi)分批全部西遷。”

1957年周恩來總理在回顧當(dāng)年決策時(shí)說：“工業(yè)內(nèi)遷和交通大學(xué)內(nèi)遷就是在根據(jù)西北工業(yè)基地建設(shè)的要求和國(guó)防形勢(shì)的要求下提出來的。如果不靠沿海先進(jìn)地區(qū)的支援是不能設(shè)想的。上海高級(jí)知識(shí)分子較多，技術(shù)條件較好，從上海調(diào)動(dòng)的多,也是自然的事?！笨偫淼慕Y(jié)論：“1955年決定交通大學(xué)內(nèi)遷是對(duì)的”。然而交大西遷實(shí)際啟動(dòng)以后，形勢(shì)開始有所變化，萬(wàn)隆亞非會(huì)議的召開，1955年8月中美開始在華沙舉行大使級(jí)會(huì)談，周總理說1956年“國(guó)際緊張局勢(shì)趨向緩和”。1956年5月毛主席發(fā)表“論十大關(guān)系”，提出要更多利用和發(fā)展沿海工業(yè)。在這樣的國(guó)際和國(guó)內(nèi)背景形勢(shì)下，總理認(rèn)為“1956年情況是交通大學(xué)可搬可不搬，也可由交通大學(xué)支援一部分力量來解決問題”，然而“工作轉(zhuǎn)變并不是容易的事,尤其國(guó)家大，轉(zhuǎn)變也慢。”因此交大仍按1955年決策全部?jī)?nèi)遷，沒重新研究。1957年2月毛主席發(fā)表了著名的“關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題”。交大的西遷就作為一個(gè)“人民內(nèi)部矛盾問題”非常典型又非常突出地放在交大、高教部、上海市、陜西省乃至國(guó)務(wù)院的面前。交大內(nèi)部，主要是一部分教授對(duì)遷校發(fā)生了分歧，有的主張不應(yīng)西遷，已遷的搬回上海，有的主張交大用其他方法支援西北，有的主張仍按原決定全部西遷……。

彭校長(zhǎng)在聽取各方意見并請(qǐng)示高教部楊秀峰部長(zhǎng)同意后決定用民主方法讓全校師生員工展開討論,可以提不同意見和不同方案。從4月下旬開始,上海和西安兩地的交大放手展開了遷校問題的民主討論。5月18日交大校務(wù)委員會(huì)決定派彭校長(zhǎng)和教工、學(xué)生代表進(jìn)京反映意見。6月4日總理親自召開中央各有關(guān)部領(lǐng)導(dǎo)和交大部分代表參加的會(huì)議，聽取意見，并發(fā)表了關(guān)于交大遷校問題的著名講話。總理的講話統(tǒng)一了遷校問題的認(rèn)識(shí)和是非曲直?？偫碚f:“著眼點(diǎn)必須要根據(jù)從一切有利于社會(huì)主義建設(shè),一切為了動(dòng)員力量為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù),變消極因素為積極因素。不外一是全搬西安，一是搬回上海?！薄叭绻軌蚪邮苋ノ靼?，我并不放棄全搬的可能。如果仍有不少教師不愿去，那就考慮搬回上海，……因?yàn)榘岵粍?dòng)，就不可太勉強(qiáng)。同時(shí)形勢(shì)也許可，沿海與內(nèi)地兼顧，上海也還有需要，交通大學(xué)生活在上海有六十多年歷史，同上海各方面關(guān)系密切……交通大學(xué)即使回上海也必須盡最大的可能支援西北建設(shè)，否則無以對(duì)西北人民?！笨偫斫又赋觥鞍峄厣虾？煽紤]三個(gè)方案：第一個(gè)方案多留些專業(yè)在西北。第二個(gè)方案是全部搬回上海，一個(gè)不留，這怕不好，交通大學(xué)師生恐也于心不安。第三個(gè)方案是折中方案。師生愿留西安的留西安……這樣做，既照顧到各方面，對(duì)全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)有利，對(duì)交通大學(xué)也有利。”總理說：“請(qǐng)交通大學(xué)全體師生自己好好討論，全 面考慮，經(jīng)反復(fù)討論后，報(bào)送高教部批準(zhǔn)?！?/p>

在總理講話后，全校展開了民主討論，廣大師生員工擁護(hù)總理的分析，珍惜總理對(duì)交大的信任。在高教部直接領(lǐng)導(dǎo)下,6月23日校黨委擴(kuò)大會(huì)上彭康校長(zhǎng)歸納民主討論中多數(shù)意見和楊部長(zhǎng)的指示提出：“交通大學(xué)分設(shè)上海、西安兩地，一個(gè)系統(tǒng)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的新方案，黨委一致同意。方案隨后又經(jīng)過校務(wù)委員會(huì)一致通過并正式上報(bào)審批。由于這一方案涉及上海、西安兩地好幾所大學(xué)的調(diào)整,并不是交大能解決的。在楊秀峰部長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,兩地省市委和中央有關(guān)部也進(jìn)行了認(rèn)真的討論，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，贊成交大分設(shè)兩地，有關(guān)院校也提出了進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整的方案。1957年9月5日周恩來總理致函楊秀峰部長(zhǎng)通知國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)交通大學(xué)分設(shè)兩地的新方案。至此交大的遷校問題獲得了妥善解決。

交大遷校問題的妥善解決其結(jié)果是在西部地區(qū)扎扎實(shí)實(shí)地出現(xiàn)了一所高水平的知名大學(xué)——西安交通大學(xué)；而交通大學(xué)的誕生地上海則仍然保留了一所高水平的知名大學(xué)——上海交通大學(xué)。

1955年初，幾乎在國(guó)務(wù)院決定交大西遷的同時(shí)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立上海造船學(xué)院。造船學(xué)院是以交大有關(guān)造船專業(yè)和大連工學(xué)院造船專業(yè)為主組建的，校址就安排在交大西遷后留下的徐匯校區(qū)，而船院籌委會(huì)主任則由彭康校長(zhǎng)兼任。1956年“論十大關(guān)系”發(fā)表后,上海又可以建設(shè)和發(fā)展了，交大西遷后上海仍需要一所綜合性的工科大學(xué)，于是沿用交大建校時(shí)校名“南洋公學(xué)”之“南洋”二字成立上海南洋工學(xué)院，表達(dá)了上海市政府和人民對(duì)交大的懷念和留戀之情。南洋工學(xué)院首任院長(zhǎng)也定了將由交大陳石英副校長(zhǎng)擔(dān)任。因此在高教部與一機(jī)部(造船學(xué)院主管部)、上海市協(xié)調(diào)后交大留在上海的一部分與上海造船學(xué)院、南洋工學(xué)院合并組成交通大學(xué)上海部分。

兩年以后，1959年7月由于高教管理體制的調(diào)整，教育部直屬高?；旧舷路沤o省市主管，教育部考慮到交大兩部分都“已初步就緒，并且都有了很大的發(fā)展和提高”，國(guó)務(wù)院乃批準(zhǔn)將交通大學(xué)西安部分與上海部分獨(dú)立為兩個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，分別由陜西省和上海市主管。彭康同志任西安交大校長(zhǎng)，謝邦治同志任上海交大校長(zhǎng)(謝校長(zhǎng)來交大任職前為中央司法部副部長(zhǎng)、黨組書記)。

遷校問題的正確處理，交大人在彭校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了周總理的指示，既支援了西部建設(shè)，又滿足了上海需要；既妥善處理了交大內(nèi)部矛盾，又使一所中國(guó)知名的高水平大學(xué)在中國(guó)大地上裂變成兩所同樣高水平的知名大學(xué)。

第二篇：推廣普通話 神州是一家

推廣普通話 神州是一家

泱泱我中華，好大一個(gè)家。五十六民族，五十六枝花。縱橫數(shù)萬(wàn)里，地域真廣大。推普抓重點(diǎn)，明確四方面： 學(xué)校是基礎(chǔ)，任重且道遠(yuǎn)。機(jī)關(guān)為龍頭，黨政先垂范。語(yǔ)言幾十種，方言多又雜。隔山語(yǔ)不同，隔河話難懂。溝通真不易，必須改變它。交際要順暢，社會(huì)要和諧。推廣共同語(yǔ)，通行我華夏。推普新時(shí)期，方針要牢記。推選須大力，普及更積極。逐步來提高，蔚然成風(fēng)氣。推普政策好，執(zhí)行不走樣。少數(shù)民族語(yǔ)，法律有保障。主體普通話，方言顯多樣。推普有目標(biāo)，兩步規(guī)劃早：二零一零年，初步普及到。隔閡中葉前，全面見成效。交際無阻礙，語(yǔ)文素養(yǎng)高。

媒體為榜樣，耳濡并目染。行業(yè)是窗口，服務(wù)真方便。語(yǔ)通心相印，言傳情更暖。神州盼同音，小康早實(shí)現(xiàn)推廣普通話，意義真重大。中華語(yǔ)言美，文明世界夸。語(yǔ)通心相映，情傳意又達(dá)。增強(qiáng)凝聚力，振興大中華。推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。推廣普通話，加速現(xiàn)代化。推廣普通話，盛開文明花

第三篇：愛讓我們是一家 歌詞

愛讓我們是一家

蒲公英追著風(fēng)兒飛吧 含羞草捧起粉紅的花 蝸牛背著殼慢慢地爬 光著小腳丫

風(fēng)雨后天空彩虹高掛 紅蜻蜓飛過夕陽(yáng)西下 螢火蟲點(diǎn)亮童話 小小夢(mèng)想會(huì)長(zhǎng)大

采朵白云寄天涯

山多高路多遠(yuǎn)都不怕 帶上愛一起出發(fā) 心多大世界就多大

采朵白云寄天涯

山多高路多遠(yuǎn)都不怕 人類同在藍(lán)天下 愛讓我們是一家

風(fēng)雨后天空彩虹高掛 紅蜻蜓飛過夕陽(yáng)西下 螢火蟲點(diǎn)亮童話 小小夢(mèng)想會(huì)長(zhǎng)大

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人類同在藍(lán)天下 愛讓我們是一家 愛讓我們是一家

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第四篇：56個(gè)民族是一家教案

56個(gè)民族是一家教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)是一個(gè)有著多民族的國(guó)家，共有56個(gè)民族。

2.了解少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化，了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，增強(qiáng)民族自豪愿感，感受民族統(tǒng)一與團(tuán)結(jié)。

3、自主學(xué)習(xí)，合作探究了解并介紹少數(shù)民族的特色和傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程：

聯(lián)系舊知，激情導(dǎo)入

１．師：同學(xué)們，今天上課老師給你們帶來了幾位老朋友呢，看你們還記得 嗎？（PPT出示《我們的民族小學(xué)》插圖）

２.看來，同學(xué)們有著很棒的記性。是啊，大家來自不同地方，穿戴不同來到一所學(xué)校學(xué)習(xí)真是開心。你們也一樣，和這么多同學(xué)在一起真開心。

３.在偉大的中國(guó)，地廣物博，在課文中同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一些少數(shù)民族。老師今天帶來了我們祖國(guó)的地圖，你們能試著去看看他們民族所在的地區(qū)嗎？

（PPT出示地圖，讓學(xué)生在圖上尋找）初步感知

一．從地圖中感知多民族

1.有找到的嗎？可以把你找到的告訴其他同學(xué)嗎？

2.是啊，要找到也確是不易。因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)擁有著56個(gè)民族的國(guó)家。同 學(xué)們?cè)趫D中可以看到，我們的少數(shù)民族遍布全國(guó)各地。你還看到了哪里民族呢？可以把你找到的少數(shù)民族告訴大家嗎？

3.少數(shù)民族不止僅僅出現(xiàn)在我們的書本與地圖上，少數(shù)民族也出現(xiàn)在我們 生活中。

（PPT）出示資料

據(jù)縣民族宗教局不完全統(tǒng)計(jì)，目前，我縣有畬族、侗族、苗族、仡佬族、土家族、蒙古族、回族等23個(gè)少數(shù)民族，總?cè)丝?000多人，散居在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的農(nóng)村；有1個(gè)民族鄉(xiāng)、7個(gè)民族村，其中畬族人口占較大的比例，有4536人，另有苗族383人、仡佬族128人、土家族105人、蒙古族65人、回族38人，重點(diǎn)居住在莪山畬族鄉(xiāng)、富春江鎮(zhèn)的大莊民族村、橫村鎮(zhèn)的灣

下民族村和百江鎮(zhèn)的金塘塢畬族村。還有少數(shù)散居在分水鎮(zhèn)的陳家自然村，鐘山鄉(xiāng)的青南山自然村，舊縣的大山灣自然村等。12月28日是莪山畬族鄉(xiāng)成立17周年紀(jì)念日。改革開放后，特別是近五年來，我縣的少數(shù)民族村，在生活、民族風(fēng)情方面發(fā)生了可喜的變化。

4.老師今天還帶來了同學(xué)們?cè)谏钪械谋匦杵?，它也有著少?shù)民族的象征 呢？藏在老師的口袋里，我們一起找找。（人民幣）

你能找到人民幣中的少數(shù)民族嗎？（文字）其實(shí)在以前的人民幣中，還有一些少數(shù)民族元素，老師也帶來給你們，我們一起看看吧。

5．同學(xué)們知道自己是哪個(gè)民族的嗎？在56個(gè)民族中人數(shù)最多的是哪個(gè)民族？對(duì)了，就是我們漢族。

組織學(xué)習(xí)，有獎(jiǎng)競(jìng)答

1.漢族是我國(guó)56個(gè)民族中人口最多、分布最廣的民族，同時(shí)也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。那么你知道的有哪些？老師之前有讓同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，接下來，我們以組為單位開展一次有將競(jìng)答。獎(jiǎng)品老師也準(zhǔn)備好了。

（PPT出示10題）

2.那么少數(shù)民族的杰出人物，優(yōu)美動(dòng)人的傳說和神話故事你知道嗎？（PPT出示阿凡提的故事）同學(xué)們，你們喜歡阿凡提嗎？關(guān)于阿凡提的故事還有很多，同學(xué)們課后可以通過多種方式去認(rèn)識(shí)了解他。

3.接下來，老師帶同學(xué)們?cè)俑惺芤幌鹿?jié)日的氣氛，這是什么節(jié)日，你們知道嗎？（生答：潑水節(jié)）有人知道與它有關(guān)的傳說嗎？老師再講關(guān)于傣族潑水節(jié)的故事。

自主探究，合作學(xué)習(xí)

各少數(shù)民族之間，除了傳說故事不同，還有什么不同呢？（生答）今天，老師就帶同學(xué)們通過一個(gè)民族的服裝來認(rèn)識(shí)他們。1．微視頻播放藏族服飾及文化風(fēng)俗

通過微視頻幫助學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文

化，各種原因也讓各民族的服裝也各有不同。2．通過學(xué)習(xí)單能猜出民族服飾。

教師準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)習(xí)以組為單位，填寫表格，試著分辨

民族服裝的差異。

3．說說你最喜歡哪個(gè)民族服裝 總結(jié)升華

1．老師今天還帶來了一個(gè)數(shù)學(xué)公式，你們看這樣對(duì)嗎？

是啊，生活在祖國(guó)的每個(gè)民族都是我們的家人，我們有著好大一個(gè)

家，在這個(gè)家里生活學(xué)習(xí)我們都感到很快樂。所以有民族都應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一，共同為這個(gè)家努力。

2．老師今天還帶來了一首歌，也要送給你們。（播放歌曲《愛我中華》）

3．學(xué)習(xí)應(yīng)是我們不間斷的腳步，課后試著搜集一些關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的資料，并把自己收集到的資料和同學(xué)們一起分享，合作辦個(gè)小小民族知識(shí)展。

第五篇：全世界兒童是一家教案

全世界兒童是一家 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。3.感受國(guó)際兒童節(jié)的氣氛，喜愛與同伴一起分享節(jié)日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片人偶、圖畫、ppt 活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：初步感知兒歌，能夠認(rèn)識(shí)六一兒童節(jié)是一個(gè)國(guó)際的節(jié)日，全世界兒童都是一家。2.難點(diǎn)：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天有一位跟你們差不多大的小朋友，他的名字叫做李小華。他想帶小朋友們一起去玩，你們想不想去？

二、感知兒歌情景，理解兒歌內(nèi)容。1.分段感知兒歌情景并理解。第一段：

李華帶大家來的第一個(gè)地方有什么？ 出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）提問：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）李華從橋上走過去，走過去干嘛呀？

咦，誰(shuí)出現(xiàn)了？——有美國(guó)的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。原來他是為了迎接各國(guó)的好娃娃。第二段：

我們來跟不同國(guó)家的小朋友打招呼吧！你好呀，美國(guó)的小尼娜，你好呀，日本的小櫻花，我是中國(guó)的李小華，歡迎你們來到咱國(guó)家。第三段：

你知道他們來咱國(guó)家干什么嗎？因?yàn)橛幸粋€(gè)屬于不同國(guó)家每一個(gè)小朋友的節(jié)日，李小華邀請(qǐng)他們一起來慶祝這節(jié)日。小朋友知道是什么節(jié)日嗎？——六一國(guó)際兒童節(jié)。

李小華說：慶祝六一兒童節(jié)，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。小朋友們，你們歡迎這些國(guó)家的兒童來我們國(guó)家過六一嗎？

我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。2.傾聽并朗誦

先聽老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。小朋友們讀的不錯(cuò)，但是我們要把櫻花讀清楚哦。

三、分角色表演兒歌，感受兒童節(jié)的氛圍。

你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？

待會(huì)我們來玩我是小小表演家的游戲，當(dāng)老師念一句兒歌內(nèi)容，你們?cè)谧簧贤ㄟ^你們的想象來表演出來。

準(zhǔn)備好了嗎？全體起立，表演開始啦

全世界兒童是一家......小結(jié)：今天我們表演的節(jié)目叫什么名字?這個(gè)是全世界兒童的節(jié)日，來字不同國(guó)家的小朋友都會(huì)在六月一日當(dāng)天，來慶祝屬于自己的節(jié)日，他也是一首兒歌，希望小朋友們能夠記住這首兒歌，然后將它與爸爸媽媽一起分享哦！