第一篇：老師,請聽聽學(xué)生的心里話吧!

老師，請聽聽學(xué)生的心里話吧！

能夠敲開孩子心扉的老師，才是好老師。因?yàn)樗麄兡軌蚋⒆舆M(jìn)行無障礙的交流，真正得到孩子的尊重和愛戴。在每一個(gè)學(xué)生的心里，老師都是十分重要的人，也許因?yàn)槔蠋燂@露出的威嚴(yán)，讓孩子們很難輕易地表達(dá)他們的真實(shí)想法。然而，我們不能忽視，學(xué)生們其實(shí)有很多的心里話想對老師們說，每一句話都飽含著

真情與懇切。

老師們，請聽聽學(xué)生們的心里話吧！

第一句話：老師，我希望您常是一個(gè)有感情的人，而不僅是教書的機(jī)器。

每個(gè)人都希望被關(guān)懷被愛護(hù)，學(xué)生尤是如此，師生間感情上的融洽有助于思想教育的順利實(shí)施。我們應(yīng)該充滿人情味，不要整日板著面孔，擺著架子，傳統(tǒng)教育里所倡導(dǎo)的師道尊嚴(yán)早應(yīng)被打破，教師和學(xué)生之間本應(yīng)是親密無間的朋友關(guān)系。

老師們，“面無表情，麻木不仁”應(yīng)該從我們的辭典里刪去，“平和大度，嚴(yán)慈相濟(jì)”要永遠(yuǎn)保留！

第二句話：老師，請您把我當(dāng)一個(gè)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號(hào)碼。

我們所面對是具有不同個(gè)性、不同稟賦、不同愛好的學(xué)生。我們要把他們當(dāng)作真正的人來看待，就應(yīng)該尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣，張揚(yáng)他們的個(gè)性。讓他們象一個(gè)人一樣有尊嚴(yán)的活著。教師不要把自己的學(xué)生都教育成教科書的奴隸，課本的克隆者，我們的教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)該是“千人千面”的教育。

老師們，請你們“目中有人”，請你們別“唯分是從”，拜托了！

第三句話：老師，您也需要學(xué)，您不學(xué)，我怎能從您那里學(xué)到新的東西？

在日常的教學(xué)中，教師總是圍繞手中的教材轉(zhuǎn)，不敢超越教材傳授。碰到學(xué)生質(zhì)疑，總是不能滿足學(xué)生的需求，匆匆收場或一副茫然，方恨自己知識(shí)少。在課改的今天，教師肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，接受新知識(shí)，掌握新技能，才能成為名符其實(shí)的知識(shí)傳授者和教育者，才能更快地適應(yīng)學(xué)生的需求和時(shí)代的需要。我們怕的是在學(xué)生面前不懂裝懂，結(jié)果被學(xué)生愚弄，最后只會(huì)被學(xué)生所拋棄。

第四句話：老師，請您不要單看我的成績，更要看我所做的努力。

我們鼓勵(lì)和提倡教師在對學(xué)生評價(jià)時(shí)“不只是看分?jǐn)?shù)，而要看其進(jìn)步；不要只看學(xué)生缺點(diǎn)，而要看到學(xué)生的亮點(diǎn)”。學(xué)生厭惡考試、厭惡學(xué)習(xí)是我們教育最大的失敗。作為教師，要看到學(xué)生的努力與過程，不能把目光只簡單地盯在結(jié)果上，這樣我們才能引導(dǎo)各類學(xué)生挖掘自己的潛能，不斷進(jìn)取，更好地完善自我。

第五句話：老師，不要勉強(qiáng)我把求學(xué)當(dāng)作人生的最大樂趣，至少對我，學(xué)習(xí)不一定是樂趣。

擯棄傳統(tǒng)教育中“一刀切”、“一鍋煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。尊重學(xué)生的個(gè)性，不用考上大學(xué)與否這一把尺子來衡量學(xué)生是否成才，而是尊重不同個(gè)性學(xué)生未來的不同發(fā)展，我們的社會(huì)是多姿多彩的，需要的是各種各樣的人才，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在今后的社會(huì)生活中找到自己的位置。

第六句話：老師，您不僅要教我們知識(shí)，更要教我們做人的道理。

古人曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。說教師教學(xué)生首先是“傳道”，教他們?nèi)绾巫鋈?，其次才是“授業(yè)、解惑”，教他們掌握知識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)是不斷更新的，而做人的道理學(xué)生可受用一輩子。教師要“以身作則”，善于抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)教育學(xué)生；其次讓學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中教育他們，培養(yǎng)他們。

第七句話：老師，請輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)自己思考，自己判斷，而不僅僅是背誦答案。

“差老師向?qū)W生奉送真理，好教師則引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。所以，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在“貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”上。授之以魚，不如教之于漁。美國教育家尼爾普斯特曼說：“學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)象個(gè)問號(hào)，而離開學(xué)校時(shí)象個(gè)句號(hào)?！边@是學(xué)校教育的悲哀，更值得我們每一位教育工作者深思??！

第八句話：老師，假如我有所失敗或有所困難，尤其在大家面前，不要可憐我，可憐會(huì)使我自卑。

教師必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊心，沒有了對學(xué)生人格的尊重，愛護(hù)就會(huì)變成粗暴的傷害；沒有愛護(hù)的尊重就成了漠不關(guān)心；沒有了嚴(yán)格要求，尊重就成了對學(xué)生行為的放縱。教師要用發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來，對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能動(dòng)不動(dòng)地當(dāng)眾給學(xué)生貼標(biāo)簽式地下定義。

第九句話：老師，請您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求超過了我的能力。

有一個(gè)故事，名字叫《母親與家長會(huì)》。從小學(xué)到高中，每一次母親開完家長會(huì)，老師都會(huì)批評她的兒子，但母親回家后總是鼓勵(lì)兒子，并沒有將老師的話告訴孩子。最后，兒子拿到了清華大學(xué)通知書！

不論是家長還是老師，一句體己的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次信任的微笑，一個(gè)尊重的姿勢，也許能將孩子巨大的潛能喚醒，讓他的天性中最優(yōu)美、最靈動(dòng)的東西發(fā)揮到極致。

即使如此，我們也絕不能無限夸大孩子的潛力，為孩子設(shè)置“超凡入圣”的目標(biāo)，更不能為了讓孩子付出太苦太累的代價(jià)來給家長和老師的臉上增光。

第十句話：老師，在教室里，不要把另一位同學(xué)當(dāng)作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。老師，我若有所成就，也不要把我當(dāng)作別人的榜樣，因?yàn)槟菢訒?huì)使別人難堪。

中國有句俗語：“人比人，氣死人。”我們并不反對比較，因?yàn)楸容^可以促進(jìn)競爭，比較可以創(chuàng)造成績，但我們要思考的是采用什么樣的比較方式?？v向比較的結(jié)果是越比越有信心，越比越有干勁，越比越有成就感；而橫向比較的結(jié)果則是越比越灰心，越比越氣餒，越比越不如人。因此，我們要摒棄已經(jīng)習(xí)慣了的橫向比較，采用縱向比較，促使我們學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)也正適應(yīng)了每一個(gè)獨(dú)特的學(xué)生發(fā)展的需要。

第十一句話：老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。但只有您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)去聽別人的意見。

學(xué)生敢于向老師提意見是件好事，這是一個(gè)教學(xué)相長的問題，值得鼓勵(lì)。切忌因?yàn)閭鹘y(tǒng)的觀念或輕視、膽怯的想法而拒絕學(xué)生的聲音。平時(shí)學(xué)生會(huì)找老師反映一些這樣那樣的意見，這也是對老師極大的信任，也說明了老師具有較強(qiáng)的親和力，遇到這樣的情況，作為教師要耐心聽取學(xué)生的意見，做一個(gè)忠實(shí)的聽眾，給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。

第十二句話：老師，只要您保持公正，請您對我盡量嚴(yán)格，表面上即使我反對嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞”。嚴(yán)格教育的出發(fā)點(diǎn)是愛護(hù)學(xué)生，并不是遷就和放任學(xué)生。教師應(yīng)從愛護(hù)學(xué)生的立場出發(fā)，給學(xué)生提出合理的，學(xué)生力所能及的嚴(yán)格要求，才有可能取得預(yù)想的實(shí)效。請記住，做一名溫而不慍，嚴(yán)而不厲的老師吧！

第十三句話：老師，不要期待我最喜歡您教的課，至少對我，別的課可能更加有趣。

蘇霍姆林斯基曾在他的帕什雷中學(xué)提出：要啟發(fā)和吸引學(xué)生在完成各門學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，一定還要有一門自己特別喜歡的學(xué)科，讓他們自己去鉆研更多更深的問題。

我們常說，興趣是最好的老師。如果我們明白了這個(gè)道理，我們就應(yīng)該面向全體學(xué)習(xí)，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的興趣愛好，讓他們始終在一種興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

第十四句話：老師，請您記得，您也曾經(jīng)是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？

我們應(yīng)該給孩子們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，應(yīng)該允許他們暴露自己的不足。我們不也是從學(xué)生時(shí)代走過來的嗎？我們在做學(xué)生的時(shí)候不是也有偶爾犯錯(cuò)誤的時(shí)候嗎？

教育并不是由教育者替代學(xué)生設(shè)置模式，個(gè)性更不是教育者一拍腦袋為孩子們想出來的，教育不過是創(chuàng)造環(huán)境、設(shè)置條件、營造氛圍，讓學(xué)生有廣闊的心理空間和心靈自由。教師必須學(xué)會(huì)傾聽，善于溝通，注意學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的差異，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

第十五句話：老師，請您也別忘記，大學(xué)統(tǒng)考您是怎么考取的，您所念的專業(yè)是不是您的第一志愿？

人的理想和現(xiàn)實(shí)總會(huì)有一定的差距，我們應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)，但我們不能甘于現(xiàn)實(shí)。我們不能放棄對美好理想的追求，我們也可以通過自己的努力來改變現(xiàn)實(shí)。

教育學(xué)生在追求成功的同時(shí)，也要做好失敗的準(zhǔn)備。人生不可能次次成功，逃避失敗就意味著放棄成功的可能和機(jī)會(huì)。要幫助學(xué)生樹立“天生我材必有用”的堅(jiān)定信念。

第十六句話：老師，我心中感激；但您不要期待我口頭上常說：老師，謝謝您。

學(xué)生對老師心存感激，往往是從老師身上的細(xì)節(jié)開始。老師也一定要學(xué)會(huì)對學(xué)生誠懇地說聲謝謝。培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心養(yǎng)成虔敬、感激別人的心態(tài)，將學(xué)生對老師的心存感激之情內(nèi)化成學(xué)生健全豐富的情感世界，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對他人的愛、博大的愛。

第二篇：請聽聽老師的心里話——一位老師代表在小學(xué)生畢業(yè)典禮上的發(fā)言（寫寫幫整理）

請聽聽老師的心里話

——一位老師代表在小學(xué)生畢業(yè)典禮上的發(fā)言

親愛的孩子們：

今天你們就要告別你們的母校，告別朝夕相處了六年的同學(xué)和老師了，此刻，你們一定心潮澎湃，一定思緒萬千。也許你是深深地眷戀，或許你已經(jīng)迫不及待地想要離開，不管你是什么心情，現(xiàn)在這一刻，就請?jiān)僮詈笠淮文托牡芈爠⒗蠋煾f說心里話。

想跟你們說的話很多，首先，我要向你們真誠地說一聲“對不起”！在這六年中，我有很多次朝你們發(fā)脾氣，大聲地訓(xùn)斥你們，嚴(yán)厲地批評你們，那時(shí)候的我是多么兇惡，丑陋，粗野，完全沒有照顧到你們的難堪、自尊心、感受，完全沒有一點(diǎn)受人尊敬的老師的形象。每一次發(fā)完脾氣后，或是打過個(gè)別同學(xué)后，我常常會(huì)自責(zé)，自責(zé)自己克制不了自己的壞脾氣。有時(shí)候我還說你們?nèi)狈ψ灾屏?，其?shí)我又何嘗不是呢？在這里，我再一次給曾經(jīng)遭受了我對你們身體上或心靈上傷害的每一位孩子們說一聲“對不起！請?jiān)?。”原諒老師也是一個(gè)普普通通的人，也有許多缺點(diǎn)和不足，也想在今后的日子里努力地戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)、不足。

孩子們，雖然你們也經(jīng)常惹我生氣，雖然你們身上也有這樣那樣的不足，但是你們身上的優(yōu)點(diǎn)更多。還記得，那次閆坤和張浩翔幫我到樓下提水，提了滿滿一桶，兩人的手都被勒紅、勒疼了；還記得，那次好多女同學(xué)、男同學(xué)幫我打掃辦公室；還記得那次王浩然一個(gè)人抱著一大桶礦泉水上樓給我送去；還記得那天早晨苗佳彪、謝俊杰等給老師說：“別來這么早，注意休息，注意身體。”春游、秋游時(shí)，你們把好吃的遞給老師吃……這樣的事太多了，說也說不完。你們都有一顆金子般的心，寬容大度，活潑可愛，善解人意，懂得感恩。即使我生氣地批評、粗魯?shù)卮蛄R你們，你們也不跟老師記仇，還把老師對你們的一點(diǎn)點(diǎn)好，記在心里，感激老師，對老師充滿愛和深深地眷戀。那天在家里批閱你們的最后一篇作文——寫給老師的一封信，我無數(shù)次被你們的深情感動(dòng)，無數(shù)次淚流不止。我覺得你們每一個(gè)都是好孩子，都那么懂事，有情有義。

六年了，我們在一起度過了六年的時(shí)光。想一想，我們一生中有多少個(gè)六年？在你的求學(xué)生涯中，又有誰能教你六年？恐怕只有我。在六年的時(shí)光里，我們有多少的歡聲笑語？我們無數(shù)次靜靜地練字、大聲朗讀課文、背誦課文、分角色朗讀、表演課本劇，我們無數(shù)次在課堂上討論交流，各抒己見，我們一起參加春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一聯(lián)歡，我們一起看春天各色的鮮花，經(jīng)歷夏天的驕陽似火、狂風(fēng)暴雨，看秋天火紅的石榴，欣賞冬天飄飛的雪花、在銀裝素裹的世界里打雪仗、堆雪人。生命中美好的記憶并不很多，讓我們記住這些生命中美好的日子，它們將是你未來人生路上最美的陪伴。

感謝這六年里有你們的陪伴，讓我的人生才有了價(jià)值，讓我的每一天都很充實(shí)。讓我的一切付出都無怨無悔。這一段生命中有了你們的陪伴，我不孤單、不寂寞，心不老，永遠(yuǎn)年輕。我要特別感謝謝蒙蒙同學(xué)，多年來，你是語文課代表，又是班長，你是我的得力小助手，幫我抱作業(yè)、收作業(yè)，幫我管理班級，我知道，你付出了很多很多，謝謝你！所有你的孩子們，謝謝你們，我愛你們！

你們即將離開熟悉的環(huán)境，到一個(gè)全新的環(huán)境中去。不要怕，只要你們有一顆寬容、真誠地心，你會(huì)被別人接納。寬容你遇到的不喜歡的老師，要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。別因?yàn)椴幌矚g哪位老師，也不喜歡他教的哪門學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)中，你們還將遇到很多困難，在躁動(dòng)不穩(wěn)定的青春期，你們還將面對自身的各種困惑。成長是一個(gè)充滿痛苦的過程。從繭變成美麗的蝴蝶翩翩起舞，從蟬蟲變成知了在空中高歌，不都得經(jīng)歷一個(gè)努力拼搏、痛苦成長的過程？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？無論什么時(shí)候，都別放棄自己，天生我才必有用。永遠(yuǎn)記住：要為自己負(fù)責(zé)！生命是你這一生中得到的最美的禮物，別浪費(fèi)它。

這六年來，我是你們的老師，等你們離開這兒了，我就不僅是你們的老師，更是你們的朋友，如果你有什么解不開的煩惱，歡迎你給我打電話，我一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的心理醫(yī)生、一個(gè)知心朋友。這兒，永遠(yuǎn)是你心靈的港灣。

孩子們，分別在即，真誠地祝福你們健康成長，學(xué)有所成。再見！

第三篇：請感恩吧

請感恩吧！

夜幕有了星星,顯得迷人;大海有了濤聲,顯得淵博;冬季有了花,倍感浪漫;懷著感恩之心,生活才更加美好。

——題記

我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長，多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來。。。

他的皺紋深了，她把美麗的青春給了我；他的手粗了，她把溫暖的陽光給了我；他的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我；他的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。。。是誰能這樣無私的把他的一切，她的一生，毫無保留的給了我這個(gè)無知的孩子？——我親愛的爸爸、媽媽！父母是我們的第一任老師，從一個(gè)孩子呱呱落地的那一刻起，他們的生命就傾注了父母的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活。但是，他們給予了一個(gè)人一生中任何事物都不可替代的——生命。

無私的父母為孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空，當(dāng)你受傷時(shí)、哭泣時(shí)、憂郁時(shí)、難過時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，盡情的享受他們的愛。這，便是他們的最好幸福了。感恩父母吧！哪怕是一件微不足道的小事，只要讓他們感到一絲欣慰，這就足夠了，他們便滿足了。我清清楚楚的看過央視播過一篇感人的廣告，也清清楚楚的記得：一個(gè)大眼睛的小男孩，吃力地端著一盆清水，天真地對媽媽說：“媽媽，洗腳。”就是這樣的一部廣告時(shí)至今日，仍在熱播。這系人心弦的原因，不是因?yàn)檠輪T當(dāng)紅，而是它的情節(jié)動(dòng)人心肺，不止感染了天下多少的有情人，很多人為其感動(dòng)。不止為了可愛的小男孩，也為了那一份至深的愛和發(fā)自內(nèi)心的感恩。這樣的事，每個(gè)人都能夠做到，卻又不愿去做。試問：你們的感恩都到哪里去了呢？

連沒有生命的實(shí)物都懂得感恩，落葉在空中飛旋，譜寫這一曲曲感恩的歌那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；連沒有生命的實(shí)物都懂得感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中盤旋，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那時(shí)白云對哺育它的藍(lán)天的感恩；連沒有生命的實(shí)物都懂得感恩，金黃的谷穗彎下身軀，那是谷穗對田野滋養(yǎng)它的感恩。。。

請感恩吧！用最真摯的情愫；請感恩吧！驀然回首身后守候的身影；請感恩吧！那在耳邊喃喃細(xì)語的人啊;請感恩吧......愛輕輕地駐留，烙下不能抹滅的痕跡。

請感恩吧！

第四篇：【心得體會(huì)】《聽聽孩子的心里話》讀后感

【心得體會(huì)】《聽聽孩子的心里話》讀后感

周密

走上三尺講臺(tái)，成為人民教師，內(nèi)心澎湃著用心把每一個(gè)孩子教好的雄心壯志。實(shí)踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣、無理，甚至感覺到不可理喻、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢？怎樣才能把他們引上正路呢？他們有那么復(fù)雜嗎？他們只是孩子??！《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對教育方式有了新的認(rèn)識(shí)，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。

確實(shí)，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢？作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，要想培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧！”我們只有了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，才能更好地去教育、引導(dǎo)他們；不然，就是粗暴、蠻橫地打壓、灌輸，根本不能令他們心服口服，相反，給了他們野蠻、攻擊的例子。

作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時(shí)常跟女兒進(jìn)行平等的對話，在她的家里，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點(diǎn)也不像家長和孩子之間的嚴(yán)肅正規(guī)。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是。有些話當(dāng)時(shí)沒機(jī)會(huì)或沒來得及說出口的，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下，她的女兒開朗樂觀、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨(dú)立性強(qiáng)，著名的哲學(xué)家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死擁護(hù)你說話的權(quán)利。作者提到，每一個(gè)人都應(yīng)該有說話的權(quán)利，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個(gè)權(quán)利。我們沒有把孩子作為一個(gè)平等的主體，去聽聽他想要什么、他為什么要這樣做。我們大人只會(huì)想“他只是一個(gè)孩子，懂什么？”“他應(yīng)該聽我們的安排，我們都是為他好”等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權(quán)利，我們似乎忘記了孩子也是有想法的、孩子也可以有訴求的。當(dāng)孩子被大人認(rèn)為做錯(cuò)事情時(shí)，他們總是被批評、指責(zé)，當(dāng)他們想解釋和辯解時(shí)，總是被這樣的話打斷：“你不要辯解了，這沒用”,“閉嘴”,“做錯(cuò)了事情，你還有理！”……這樣的話在家長和老師教育孩子時(shí)出口成章，我們好像當(dāng)成理所當(dāng)然的，作者說得好，即使罪犯還有申訴的權(quán)利呢？我們憑什么這樣對孩子？他們就這樣被“槍斃”了？

因此，作為有素質(zhì)、受過教育的教師，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內(nèi)心想法，我們才能從源頭上解決問題，才能達(dá)到教育的終極目的；只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲，勿施于人”.我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念，時(shí)時(shí)處處與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，再對癥下藥、循循善誘。多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)野蠻；多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)謾罵；多一點(diǎn)平靜，少一點(diǎn)怒斥。

也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯(cuò)，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生“判死刑”,我們應(yīng)該冷靜下來，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內(nèi)心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機(jī)會(huì)，正如作者所說“表達(dá)自己的內(nèi)心對一個(gè)孩子來說極其重要，這是促使孩子社會(huì)化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”,孩子做錯(cuò)事情，我們給他們陳述的機(jī)會(huì)，了解事情的前因后果之后，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子不是無緣無故犯錯(cuò)的，其實(shí)他們有時(shí)候只是好心辦壞事?？梢?，了解孩子的真心是多么重要！

《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中，我將平心地對待每一個(gè)孩子，跟孩子進(jìn)行平等的交流，任何時(shí)候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法，了解孩子的真心后再引導(dǎo)、幫助他成長進(jìn)步，絕不做專制、粗暴的打壓者。

第五篇：《聽聽孩子的心里話》讀后感

走上三尺講臺(tái)，成為人民教師，內(nèi)心澎湃著用心把每一個(gè)孩子教好的雄心壯志。實(shí)踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣、無理，甚至感覺到不可理喻、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢？怎樣才能把他們引上正路呢？他們有那么復(fù)雜嗎？他們只是孩子??！《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對教育方式有了新的認(rèn)識(shí)，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。

確實(shí)，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢？作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，要想培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧！”我們只有了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，才能更好地去教育、引導(dǎo)他們；不然，就是粗暴、蠻橫地打壓、灌輸，根本不能令他們心服口服，相反，給了他們野蠻、攻擊的例子。

作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時(shí)常跟女兒進(jìn)行平等的對話，在她的家里，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點(diǎn)也不像家長和孩子之間的嚴(yán)肅正規(guī)。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是。有些話當(dāng)時(shí)沒機(jī)會(huì)或沒來得及說出口的，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下，她的女兒開朗樂觀、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨(dú)立性強(qiáng)。

著名的哲學(xué)家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死擁護(hù)你說話的權(quán)利。作者提到，每一個(gè)人都應(yīng)該有說話的權(quán)利，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個(gè)權(quán)利。我們沒有把孩子作為一個(gè)平等的主體，去聽聽他想要什么、他為什么要這樣做。我們大人只會(huì)想“他只是一個(gè)孩子，懂什么？”“他應(yīng)該聽我們的安排，我們都是為他好”等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權(quán)利，我們似乎忘記了孩子也是有想法的、孩子也可以有訴求的。當(dāng)孩子被大人認(rèn)為做錯(cuò)事情時(shí)，他們總是被批評、指責(zé)，當(dāng)他們想解釋和辯解時(shí)，總是被這樣的話打斷：“你不要辯解了，這沒用”，“閉嘴”，“做錯(cuò)了事情，你還有理！”……這樣的話在家長和老師教育孩子時(shí)出口成章，我們好像當(dāng)成理所當(dāng)然的，作者說得好，即使罪犯還有申訴的權(quán)利呢？我們憑什么這樣對孩子？他們就這樣被“槍斃”了？

因此，作為有素質(zhì)、受過教育的教師，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內(nèi)心想法，我們才能從源頭上解決問題，才能達(dá)到教育的終極目的；只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲，勿施于人”。我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念，時(shí)時(shí)處處與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，再對癥下藥、循循善誘。多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)野蠻；多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)謾罵；多一點(diǎn)平靜，少一點(diǎn)怒斥。

也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯(cuò)，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生“判死刑”，我們應(yīng)該冷靜下來，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內(nèi)心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機(jī)會(huì)，正如作者所說“表達(dá)自己的內(nèi)心對一個(gè)孩子來說極其重要，這是促使孩子社會(huì)化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”，孩子做錯(cuò)事情，我們給他們陳述的機(jī)會(huì)，了解事情的前因后果之后，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)候孩子不是無緣無故犯錯(cuò)的，其實(shí)他們有時(shí)候只是好心辦壞事?？梢?，了解孩子的真心是多么重要！

《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中，我將平心地對待每一個(gè)孩子，跟孩子進(jìn)行平等的交流，任何時(shí)候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法，了解孩子的真心后再引導(dǎo)、幫助他成長進(jìn)步，絕不做專制、粗暴的打壓者。