第一篇：班級就餐管理的一點(diǎn)建議

班級就餐管理的一點(diǎn)建議

一、民主、自發(fā)

我們老師平時(shí)的工作特別忙，尤其是班主任老師，事情千頭萬緒，在許多事情的操作上往往過于簡單化，就是：老師發(fā)布要求，學(xué)生執(zhí)行命令，執(zhí)行不到位，批評教育。學(xué)生在許多時(shí)候并不明白自己為什么要這樣做，聽話的孩子傻傻地根據(jù)老師的命令執(zhí)行，不聽話的和你對著干，許多行為準(zhǔn)則他們不知其所以然。所以在文明就餐起草制度這一塊我首先向本班同學(xué)做了各國文明就餐介紹：

1、美國：胡亂點(diǎn)菜被認(rèn)為素質(zhì)低

2、愛爾蘭：點(diǎn)多少就得吃多少

3、法國：用面包將盤子蘸干凈

4、巴西：自助餐加盛次數(shù)有限

5、韓國：食堂垃圾桶難見米飯菜葉

我還特別向他們推薦了日本武石小學(xué)的一個(gè)微信，因?yàn)榘嗬餂]有投影，我只能口頭向他們介紹了，現(xiàn)在我們自己倒是可以好好看看這些圖片。雖然我其實(shí)是有些仇日的，但是在這些日本小朋友身上，我們卻可以看到許許多多的閃光點(diǎn)，非常值得我們學(xué)習(xí)。

有了上面的這些鋪墊，再讓學(xué)生自主地來制定我們的文明就餐的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)大家都是大同小異的，但是由學(xué)生自己來制定，他們就知道為什么要這么做，比如說為什么不能在餐廳說話？是因?yàn)椴蛷d就餐人數(shù)太多，整個(gè)學(xué)校的師生都在餐廳，如果不能自律，那么我們的就餐環(huán)境就會非常地差。學(xué)生覺得合情合理了，主觀上他們就愿意去遵守了。

二、分工細(xì)致，科學(xué)管理

1、文明候餐

在教室門口時(shí)，班級隊(duì)伍是排得比較好的，但是一路走到餐廳門口，隊(duì)伍難免有些松散，這時(shí)候可以讓學(xué)生在餐廳門口進(jìn)行簡單的整隊(duì)，沒有必要喊口令，值日班長停下來面向同學(xué)，學(xué)生就知道怎么回事了。

2、無聲化管理

班級門口集隊(duì)我是允許學(xué)生喊立正的，但是在餐廳包括餐廳門口所有的一切都應(yīng)該靜靜地進(jìn)行，我們學(xué)校大部分班級也都是這樣做的。集隊(duì)無聲用手勢，加飯加菜無聲舉手示意。

3、責(zé)任分工

餐桌長的選拔我是反其道而行的，選了班上平時(shí)學(xué)習(xí)、勞動都相對比較懶惰的孩子，我覺得這是很好的一次鍛煉他們的機(jī)會。在針對現(xiàn)實(shí)反映出來的問題進(jìn)行制度分工的細(xì)化。比如就餐后的餐具整理是個(gè)又臟又累的活，以前都是餐桌長整理，其他同學(xué)吃完就走了。為了改變這種狀況，我給六個(gè)餐桌長召開了次小會議。每個(gè)餐桌都是一個(gè)團(tuán)體，作為餐桌長的你們怎樣才能把自己的小組管理好呢？首先，你要做榜樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每次的餐具整理工作；其次你要學(xué)會分配，把每天的責(zé)任分配到每一個(gè)人身上，可以兩人一組輪流整理餐具，但組長要明確的告訴他們擺放的要求，這樣把責(zé)任落實(shí)到每位學(xué)生身上，也為他們提供了一個(gè)自我服務(wù)的機(jī)會。這個(gè)我是完全放權(quán)讓餐桌長做的，我至今也不知道到底每個(gè)餐桌是怎么輪的，有問題我就找餐桌長。分飯分菜責(zé)任到人 加飯加菜責(zé)任到人 維持就餐紀(jì)律責(zé)任到人 整理餐桌餐盤責(zé)任到人

三、每日一小結(jié)

孩子畢竟是孩子，我們不能奢望他們有了規(guī)矩就能做好。許多的不文明現(xiàn)象都是會反復(fù)的。這就決定了我們班主任工作的一個(gè)特色，就是：嘮叨。所以我們班每次才就餐后回到教室，先做一日小結(jié)，由值日班長，每個(gè)餐桌長匯報(bào)當(dāng)天的就餐情況，老師及時(shí)點(diǎn)評發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)獎勵文明就餐的餐桌，因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)行班幣獎勵制度的，我就結(jié)合這塊來進(jìn)行文明餐桌的獎勵，如果一個(gè)餐桌在一周里被表揚(yáng)到兩次，則餐桌的每位同學(xué)獎勵十班幣，反之則懲罰。這個(gè)我認(rèn)為是最有效的一個(gè)方法，只要你能堅(jiān)持。不過這段時(shí)間我自己好像也有些松散了，鞭策一下。

四、班隊(duì)延伸

在班里開展關(guān)于文明就餐為主題的班會，教育學(xué)生不僅在學(xué)校就餐要文明，在任何場所都要注意文明用餐。

我相信在座的很多老師都比我做得好，所以特別不好意思，謝謝大家！0708（6）改變，從點(diǎn)滴開始（家長會主題發(fā)言稿）

升學(xué)競爭異常激烈，班級現(xiàn)狀不容樂觀，中考的腳步聲已經(jīng)越來越近，留給我們的時(shí)間已經(jīng)不多，怨天尤人無濟(jì)于事，無動于衷無異于坐以待斃，我們該做些什么呢？

學(xué)生篇：

1.從認(rèn)真聽好每一堂課做起。

別再發(fā)呆，別再閑聊，別再打暗號，別再傳紙條??別做課堂上 的聾子、瞎子、啞子、猴子、呆子，立起耳朵來多聽聽，睜大眼睛多看看，張開嘴巴多講講，拿起筆來多多寫寫，摸摸腦門多想想吧。課堂一分鐘，課外十分功，只有課堂上的專注，才有課外的輕松。聽不懂不是放棄的理由，枯燥無味也不是放縱的借口。抱怨老師抱怨教材都沒用，要學(xué)會適應(yīng)和面對。2.從認(rèn)真完成每一次作業(yè)做起。

每一次的作業(yè)都是一次錘煉。錘煉的不只是學(xué)業(yè)知識，還有你的

心理素質(zhì)。認(rèn)真，先從寫字開始，一橫一豎，一撇一捺，練的不只是字，一筆一劃都是心；作業(yè)，務(wù)須求真，不可瞎蒙，多想想，多查查，多問問。作業(yè)，其實(shí)也是練功，沒有考場外的苦功，哪來考場上的成功。3.從明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做起?！安槐乳煔獗戎練猓槐然A(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮?！泵恳晃粚W(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都要找一位學(xué)習(xí)競爭對手，互相競爭，共同提高。??

教師篇

1.從建立健全班規(guī)做起。

（1）晨會制：每天利用早飯后到第一節(jié)課之間的一段時(shí)間，開一個(gè)簡短的班會：由前一天的值日班委上臺宣讀班級日記，反饋值日情況。每一次晨會都是一次教育的機(jī)會，對身邊活生生的事例，及時(shí)反饋，點(diǎn)滴滲透，警鐘長鳴，防微杜漸。

（2）就餐集體解散制：有一些學(xué)生就餐神速，扒拉幾口就想閃人，而其他的學(xué)生也就聞風(fēng)而動。于是，我班又定下一條規(guī)矩：就餐時(shí)，沒有生活委員的口令，誰也不能先行離開。（3）學(xué)習(xí)分制度：統(tǒng)計(jì)一周學(xué)生的課堂發(fā)言得分、作業(yè)質(zhì)量評價(jià)得分（“優(yōu)”計(jì)1分，良記0.5分）。發(fā)言分是督促學(xué)生課堂積極思考、勇于發(fā)言；作業(yè)分是是衡量學(xué)生質(zhì)量的指標(biāo)，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

（4）拖拉榜、違紀(jì)榜通報(bào)制：在教室后面的黑板上公布一周違紀(jì)、作業(yè)拖拉統(tǒng)計(jì)，累計(jì)次數(shù)超過三次的學(xué)生，向家長通報(bào)。

（5）違紀(jì)寫說明書：對嚴(yán)重違紀(jì)（如三項(xiàng)競賽被扣分的責(zé)任人、上課違紀(jì)被老師點(diǎn)名批評等）或違紀(jì)或作業(yè)拖拉累計(jì)次數(shù)超過三次的學(xué)生，寫一份字?jǐn)?shù)不少于500的說明，（6）“班級之星”定期評選制：每周評選“課堂之星”、“作業(yè)之星”、“衛(wèi)生之星”“守紀(jì)之星”等評選，表彰先進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。2.從多角度搭建家校溝通平臺做起。

（1）

七彩學(xué)苑QQ空間，向家長通報(bào)班級學(xué)生動態(tài)，欄目有班級日記、班級公告（拖拉榜、違紀(jì)榜、七彩之星評選等公告）杏壇春秋、家長學(xué)校、七彩笛音、活動剪影等。（2）

校訊通：成績通報(bào)、學(xué)校通知等通報(bào)。

（3）

周記：學(xué)生每周寫不少于100字的周記，向家長、老師匯報(bào)一周來各方面情況，并記載周末作業(yè)，由家長督查，并簽名或留言。3.從用文字記錄學(xué)生的成長做起。

用文字來記錄學(xué)生的成長故事，凝固他們那段青春的歲月，點(diǎn)亮學(xué)生的盞盞心燈。我覺得，我手中的那支筆的威力，遠(yuǎn)勝過我嘴巴的說教。我將繼續(xù)用我的文字，記錄新一屆學(xué)生的故事，他們的成長，他們的精彩。

家長篇：

1.從檢查子女的家庭作業(yè)做起。

我曾把拍下來的幾張“坑爹”的周末作業(yè)照片，放在了七彩學(xué)苑 的空間上，有些家長可能已經(jīng)看過。教室后面有九月份的作業(yè)拖拉統(tǒng)計(jì)，其中絕大多數(shù)是周末作業(yè)的拖拉。最多的學(xué)生拖拉次數(shù)竟達(dá)到24次。有些同學(xué)在回校以后才急急忙忙抄作業(yè)，應(yīng)付了事。

這個(gè)年紀(jì)的絕大多數(shù)學(xué)生都是貪玩的，有一些學(xué)生是“電腦控”“電視控”“手游控”“小說控”，周末時(shí)間幾乎被這些東西牢牢地控制住了，作業(yè)被拋在九霄云外，有一位學(xué)生在一篇《這個(gè)暑假，有點(diǎn)爽》作文中寫道：

“整個(gè)暑假沒有離開電腦過與手機(jī)，現(xiàn)在開學(xué)了，一連讀五天，還真有點(diǎn)不適應(yīng)?！薄斑@個(gè)暑假非常爽，一連玩了一個(gè)多月的電腦，每天都是七八個(gè)小時(shí)，還有幾次是通宵，導(dǎo)致最后作業(yè)也沒完成。每天玩完電腦就會感到頭要爆炸了一樣?！?還有些學(xué)生把小說帶到學(xué)校，甚至偷偷摸摸地在上課看小說。

如果家長對子女的學(xué)習(xí)放任自流，結(jié)果自然是5-2等于3，甚至是0，他們在學(xué)校的這幾天，想的還是游戲，電視，電腦，根本無心學(xué)習(xí)，差生就是這樣造成的。所以懇請各位家長關(guān)注子女在家的學(xué)習(xí)狀況，督促檢查好孩子周

六、周日的作業(yè)，雖然多數(shù)家長對作業(yè)不懂，但檢查是否完成，書寫是否認(rèn)真，以前的錯題是否訂正等是可以的，這些能反映孩子做作業(yè)的態(tài)度。望家長能在學(xué)生的子女的周記本上簽個(gè)名，留句話。2.從經(jīng)常與老師溝通做起。虞英吉、和單亨特的家長是跟我電話或短信聯(lián)系最多的家長；登陸“七彩學(xué)苑”，或打電話、發(fā)短信、通過QQ交流等等。吳雅靜、王錳、金艷萍、金蓓的家長是“七彩文苑”的“熱心讀者”，我們的一些家長還是沒有利用好“七彩學(xué)苑”這個(gè)家校溝通平臺。3.從營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍做起。

首先要給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安靜為好，沒有電腦，沒有電視，盡可能減少誘惑和干擾；其次，營造一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長好好學(xué)習(xí)，學(xué)生自然天天向上；第三，和睦和諧的家庭關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵，家庭關(guān)系融洽，子女學(xué)習(xí)才能安心。??

有一個(gè)比喻，我不知道恰不恰當(dāng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)的道路上能跑多快，除了車況和自身駕駛技術(shù)的好壞外，還要看我們老師和家長有沒有為他建造一條學(xué)業(yè)的“高速公路”，如果學(xué)生在學(xué)校行駛的是高速公路，而出了校門行駛的卻是羊腸小道的話，那么學(xué)生在學(xué)業(yè)的道路上是跑不快。所以，老師和家長為學(xué)生建造一條家校相連的“學(xué)業(yè)高速”是很重要的。

我始終認(rèn)為，成績差的學(xué)生，我們的老師、尤其是我們家長都有一定的責(zé)任，都需要反省自己做得好不好，夠不夠。我們的班級的每一位子女都很健康，都很聰明，成績差，那只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們成績差，但腦子不笨；他們成績差，但人品不差。只要學(xué)生、家長、老師勁往一處使，形成合力，我相信會有奇跡發(fā)生。與其埋怨學(xué)生不努力，還不如從自身做起。

我們可以做的還有很多，改變，就從點(diǎn)滴開始！

最后，借用孫中山先生的一句話與大家共勉：“革命尚未成功，同志仍需努力！” 后記：因時(shí)間關(guān)系，主題發(fā)言中有部分內(nèi)容省略未講

0708（5）家長會的臺前幕后

家長會也是一出戲，臺前幕后，要做些什么？

——題記

上周五，學(xué)校突然宣布說，下周要組織七、九年級的家長會。老師們很是驚訝：上學(xué)期期末放暑假前班主任交接班級的時(shí)候不是開過一回家長會了嗎？開學(xué)才一個(gè)月，不少老師對新接任的班級還并不是十分了解，有啥可講的呢？第一次月考剛結(jié)束，可月考只是小考，又不是期中和期末考，有必要這么興師動眾呢？連分管九年級的教務(wù)主任和年級組長也覺得沒必要，可向校長請示后，還是無法改變初衷。

九年級的家長會定在本周四，所有家長先聽專家講座，再分班集中。對班主任而言，講些什么，確實(shí)是個(gè)難題。如果僅僅為了月考的成績，真的沒這個(gè)必要開這個(gè)家長會，因?yàn)椴簧侔嘀魅卧缫寻褜W(xué)生成績在校訊通平臺上給家長發(fā)過短信了，而似乎又沒有別的急事需要在這個(gè)會上宣講。可既然要開，總要講點(diǎn)有價(jià)值的東西，不枉那么多的家長抽空趕到學(xué)校。我一番思想后，有了基本思路：月考自然要分析，班級的現(xiàn)狀也可以說說，我一個(gè)多月的“新政”也可以談?wù)?，還有對學(xué)生家長的一些要求，講完這些恐怕也就差不多了；家長會由正、副班長子妍和鑫辰主持，我做主題發(fā)言，再由子妍作為學(xué)生代表發(fā)言，另請一兩位家長發(fā)言，最后家長與科任教師交流，就這么著吧。

周二我設(shè)計(jì)了一份家長會材料，上面有家長學(xué)習(xí)材料：《給叛逆期孩子家長的十條建議》，還有學(xué)生開學(xué)以來兩次的成績匯報(bào)，以及九月份的違紀(jì)、作業(yè)拖拉記錄和表彰記錄，還有讓學(xué)生給家長寫一封信，最后是家長的留言。周三我把子妍和鑫晨叫了出來，子妍是一口答應(yīng)了擔(dān)任主持的工作，看來她是這方面的“老手”，可鑫辰卻說：“還是由子妍一人主持吧，以前家長會也是由她一人主持的?！蔽艺f：“也行，那就請你爸爸作為家長代表發(fā)言吧?！彼f：“我爸說話水平不怎么的，還是由我作為學(xué)生代表發(fā)言吧?！蔽倚α耍骸耙残?，你這是代父出征啊?！蔽矣謫栕渝屗议L發(fā)言怎樣？她還是爽快答應(yīng)了：“我爸不行，讓我媽說吧?！蔽艺f，那就由你負(fù)責(zé)聯(lián)系了，子妍還是信心滿滿的樣子：“沒問題！”另一位學(xué)生家長代表我早有人選——英姿他爸，之前與他接觸過幾回，我感覺這位家長素質(zhì)不錯，發(fā)言應(yīng)該沒問題。我給英姿爸爸打了電話，他客氣地推脫了幾句，還是答應(yīng)了。

剩下來就是我的事了。周三晚上我靜下來，花了不少時(shí)間，寫了一個(gè)發(fā)言稿，又制作了幾張幻燈片，我把那些運(yùn)動會的剪影都放在了前面，預(yù)備著在家長會之前播放，可課件沒完工我就有些堅(jiān)持不住了。這些天實(shí)在有些困乏，數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)，體育老師參加市運(yùn)動會，我一連幾天大半時(shí)間泡在教室里，不是上課，就是看班，早中晚的輔導(dǎo)，晨練、大課間活動都得參加，又要備課、改作業(yè)、聽課、開會，忙得連茶都顧不上喝。辦公室有位老師說，這兩天，她是累得連那雙腳都不知道是不是長在自己身上的了。我雖沒到這種程度，可這樣連軸轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得有些頭暈?zāi)垦?。原本教師的一年一度的體檢定在上午沒課的周一去，可后來推遲周四上午去體檢，可周四還是去不了，索性延期到周末再去吧。周四下午上完兩節(jié)課后，我繼續(xù)制作那還未完工的家長會課件，又對原先的課件制作方案作了調(diào)整，最終確定：

一是“數(shù)據(jù)中的907 ”，制作了兩份表格，一份是各科年級最高、班級最高、班級最低分的對比表，另一份是各科總分年級大致排名情況，并作了分析。二是“筆尖下的907”，把前段時(shí)間我寫的那篇《0708（4）：科任老師眼中的907》放了上去，相信家長聽了以后，一定會對班級目前存在的問題有個(gè)了解。三就是我的主題發(fā)言：《改變，從點(diǎn)滴開始》，從老師和家長兩方面來講。

這些講完后，就是學(xué)生代表發(fā)言和家長代表發(fā)言，最后是家長與科任老師交流。

晚自習(xí)，學(xué)生們轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)陣地——到實(shí)驗(yàn)室四樓自習(xí)，安排英語老師跟班。我布置學(xué)生重新打掃、拖地，又讓金蓓同學(xué)把前、后的黑板（上午大課間時(shí)，吳家琦已經(jīng)把我特意搜尋的幾條“家教絮語”抄寫在教室后面的黑板上面，晚自習(xí)前，我把這次家長會的主題語寫在了前面的黑板上）修飾一番，她看似隨意的幾筆勾勒描畫之后，還真是增色不少。我還讓金蓓，在每位同學(xué)的桌上擺放了周記本和家長會資料，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就按照學(xué)校要求到小影院和家長一道聽取專家講座。

小影院內(nèi)，坐了不少家長，連過道上都站、坐上了。今天講座的主題是《考生家長，你準(zhǔn)備好了嗎？》，演講者是一位看似還年輕的小伙，當(dāng)然其頭銜是一大堆。我有些擔(dān)心其能否hold住家長。不過，那位小伙，早已訓(xùn)練有素，所講的盡管大都是理論性的東西居多，可總算還鎮(zhèn)得住場面。

據(jù)說，這位所謂的專家是某機(jī)構(gòu)委派到各所學(xué)校演講的，學(xué)校不用花錢。我想，某機(jī)構(gòu)恐怕多是出版社或是書店吧，因?yàn)樵谥v座中，那位專家提及了不少熱銷的家教讀物，能從中得利的似乎只有他們了。而對學(xué)校來說，此類送上門的免費(fèi)演講可謂是有益無害，自然樂意做個(gè)順?biāo)饲椋@恐怕也就是突然組織這次家長會的原因吧。

這樣想著，我突然為自己這樣的想法感到可悲。其實(shí)，許多事并沒有那么多險(xiǎn)惡，可也許生活中有太多的算計(jì)與被算計(jì)，人們總抱著相互戒備的心理，老是用懷疑的眼光、從陰暗的角度看問題，結(jié)果生活中充滿了不信任；反觀我們的教育，有些家長和老師之間何嘗不是這樣呢？正因?yàn)橛心敲炊嗟牟恍湃危逃荒苄纬珊狭?，所以教育效果大打折扣?/p>

講座結(jié)束后，家長們來到各自孩子班級的教室，我趕緊打電話給在實(shí)驗(yàn)室跟班的英語老師，讓她通知鑫辰和子妍過來。家長們來到教室，找自己子女的位置，我這才覺得自己還是疏忽了一件事：沒把學(xué)生的座位表制作進(jìn)課件里，不過，幸好那兩位學(xué)生已經(jīng)過來了，他們引導(dǎo)家長入座。

家長基本坐定后，我掃視了一下，只有兩三個(gè)座位還空著，于是示意家長會正式開始。子妍不慌不忙上臺：“我是907班的班長吳子妍，今天由我來組織本次家長會，首先歡迎各位家長百忙之中抽空參加家長會??下面由班主任陳老師發(fā)言，大家歡迎！”

子妍表現(xiàn)得落落大方，主持臺詞我本想在晚自習(xí)前審閱一遍，可那時(shí)她還沒寫好，所以我之前并未看過，我心里暗暗稱贊。

我的發(fā)言稿內(nèi)容，其實(shí)都已基本設(shè)計(jì)在課件里，只要照著那上面講，適當(dāng)補(bǔ)充幾句就行了。我講了四十分來鐘，家長們聽得都相當(dāng)認(rèn)真。

我講完后，學(xué)生代表鑫辰上臺發(fā)言，他的講稿因?yàn)橥瑯拥脑蛭乙矝]有看過，他的表現(xiàn)也算沉穩(wěn)。接著是兩位家長代表上臺發(fā)言，英姿的爸爸事先做了準(zhǔn)備，拿著稿子念，寫得很實(shí)在，結(jié)合自身教育的經(jīng)驗(yàn)談體會，還向班級同學(xué)表達(dá)了對他女兒關(guān)愛的感謝，面面俱到。子妍的媽媽，不用講稿，就侃侃而談育女心經(jīng)，真是有其母必有其女啊。兩位家長發(fā)言同樣引來臺下一陣掌聲。

接下來就是家長和科任教師交流時(shí)間，而此時(shí)正好下課鈴聲響了，學(xué)生們從實(shí)驗(yàn)室回來。好幾位家長們搶著和老師聊，有些家長就索性把子女拉倒老師身邊，囑托管得嚴(yán)一些?? 洛寒的媽媽問我她女兒的表現(xiàn)如何，我坦率地說：“洛寒學(xué)習(xí)上還不夠用心，光是上課看小說，就被我發(fā)現(xiàn)了兩回了。”她把洛寒拉了過來：“你聽聽，老師說你很不用功，你自己向老師保證今后怎么做?！甭搴€辯解說：“我之后就再也沒看那些書了??”

908班宗元的媽媽跑過來，神情焦慮，問我：“宗元怎么這次語文只考了98分？語文可是她一直以來的強(qiáng)項(xiàng)呢？”我說：“宗元的語文基礎(chǔ)是還不錯，可是這次發(fā)揮得不理想，考差一兩次也正常，不用緊張。這次她作文寫偏題了，被扣了十分??” 一個(gè)接一個(gè)，有些家長見插不上話，就先走了。

走得最遲的是黃兆旺的爸爸和媽媽，九點(diǎn)都過了，還在跟科學(xué)老師聊兆旺學(xué)習(xí)的事。我對他們說，雖然接觸時(shí)間才一個(gè)多月，但兆旺留給我的印象很好，懂禮貌，守紀(jì)律，好學(xué)習(xí)，愛思考，會鉆研，是一個(gè)有潛力的學(xué)生。臨走時(shí)他們連連稱謝，拜托多加關(guān)照。

我關(guān)好門窗，回辦公室，看到仍有幾個(gè)班里有家長還在跟老師聊得起勁，有這樣的家長，孩子怎會不優(yōu)秀呢？

回到家，快九點(diǎn)半了。

躺在床上，心里還在回想家長會的事。今天兩位學(xué)生和兩位家長的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，家長會本來就不該是老師的獨(dú)角戲，讓我們的學(xué)生和家長參與發(fā)言，這不只是肯定和激勵，也是一種鍛煉，這一點(diǎn)今后要繼續(xù)保持。

家長會結(jié)束后，我也注意到也有一些家長一聲不吭地就走了。我在想，不少家長當(dāng)他們看到子女的成績的時(shí)候，內(nèi)心的失望是可想而知的。尤其是班里那些末尾試場的“常駐代表”的家長，心情一定沮喪極了，全科不及格，有的科目竟然個(gè)位數(shù)，總分只有兩三百分。還有那幾位借故未參加家長會的家長，恐怕是對子女很是失望至極了吧。我覺得自己實(shí)在有些殘忍，把某些家長心里的那個(gè)彩色的肥皂泡給無情地戳破了。有人說，朋友之間不可以談錢，談錢傷感情，家長會呢？談起分?jǐn)?shù)，那一定是傷心的了。我其實(shí)很想對他們說，分?jǐn)?shù)不是萬能的，成績不代表一切，只要你們的子女盡力了，大可不必苛責(zé)?？蓢?yán)峻的升學(xué)現(xiàn)實(shí)是沒有分?jǐn)?shù)是萬萬不能的，我覺得那些話太過虛偽。家長終須直面中考的殘酷現(xiàn)實(shí)，那是一個(gè)以分?jǐn)?shù)論成敗的學(xué)習(xí)戰(zhàn)場，一些不切實(shí)際的幻想，遲破不如早破，早一點(diǎn)告訴家長真相，不一定是壞事。第二天，我在班里核實(shí)了一下，只有三位家長沒來參加家長會，其中一位提前向我請假說，人在外地，趕不過來了。我與另兩位電話聯(lián)系了一下，都說晚上有事耽擱了，可還有啥事這么重要，夫妻倆都來不了呢？

周末，掛上QQ，才發(fā)現(xiàn)，其中一位家長已在QQ上留言說，路上堵車，來不了了。我與那位家長就在網(wǎng)上聊起來了：

她說，我很關(guān)注你發(fā)的微博（空間），每期必看，也贊同你的說法，你也很敬業(yè)?？墒窍裎疫@個(gè)寶貝兒子，他就從小學(xué)到初中，他都是小懵懵懂懂，與世無爭，小學(xué)朱老師也是這樣說，我都不知道該怎樣去改變他。而且，開家長我也很愿意來，可是說心里話，那就有點(diǎn)覺得兒子沒給自己爭臉，開家長會都說哪個(gè)哪個(gè)小孩讀書好??

他說我“很敬業(yè)”，我覺得受之有愧，其實(shí)我只是盡自己的本分而已，所做的也只不過比有些老師多做一點(diǎn)點(diǎn)罷了。

我回復(fù)道：“父母參加家長會是義務(wù)，也表示對孩子的關(guān)注和鼓勵，不是爭不爭氣的問題。不過，能每期都看‘七彩學(xué)苑’也是一種對孩子教育的關(guān)注。改變就從點(diǎn)滴開始吧，這也是我這次家長會的主題。”

我很能夠理解這位家長的想法。是啊，每個(gè)家長都希望自己的子女能該自己長臉爭氣，子女成績不理想，家長自然臉上無光?？墒?，現(xiàn)實(shí)是無法逃避的，責(zé)任是無法推卸的。五個(gè)手指，固然有長有短，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不是手指，在某種程度上，有很大的伸縮空間，就看我們的家長如何激發(fā)子女學(xué)習(xí)的熱情。

我想，家長會，往往是幾家歡喜多家愁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上沒有常勝將軍，萬綠叢中僅有幾點(diǎn)紅是常態(tài)。我想對那些沮喪乃至絕望的家長說：

家長，請不要放棄，因?yàn)槟愕姆艞?，等于扼殺了孩子心中猶存一點(diǎn)學(xué)習(xí)的火花；因?yàn)槟愕姆艞壍扔趯ψ优姆趴v，放縱收獲的只能是一片荒蕪。

家長，請不要放棄，因?yàn)槟愕姆艞?，老師所有的教育努力都將是事倍功半，父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛才是子女學(xué)習(xí)恒久的動力源泉。

家長，請不要放棄，因?yàn)槟愕暮⒆?，對老師來說，是幾十分之一，而對你來說，也許就是百分之百；老師只是暫時(shí)的班主任，而你才是孩子永不退休的班主任。家長會上發(fā)的那份材料回收后，我檢閱了學(xué)生寫給家長的信和家長的留言，他們寫得還真不錯，現(xiàn)摘錄幾條，并略作點(diǎn)評：

下面是馬婧寫給爸爸的信： Dear 爸爸：

你好！看了這封信你一定很失望吧！我知道我對不起你，沒能考進(jìn)前60名，離你心目中的期望很遠(yuǎn)吧！但是我的偏科真的很嚴(yán)重，尤其是科學(xué)，兩次考試連120分都沒有（滿分是150分，120分以上就是優(yōu)秀）。我知道我科學(xué)差不怪任何人，要怪只能怪我自己沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。還有可能是因?yàn)槲业幕A(chǔ)比較差（你懂的，我自上初中以來科學(xué)一直都特別差，好像是腦袋里缺了一根弦），對科學(xué)一直都燃燒不起“激情”，一看科學(xué)書像是在讀“天書”，看著看著頭都大了。唉，對這門科目我真是沒辦法了，每次我以為我上課聽得挺認(rèn)真的，但是其效果要比尖子生差上一大截。我的理解能力也比別人薄弱，或許別人聽上一遍就懂了，但是我要聽上好幾遍才懂。還有不只是我的科學(xué)，我的其他科目也有因?yàn)槲业拇中亩鄯值?。爸爸，?dāng)你在看這封信的時(shí)候，請不要對我失望，或許在這一次我是讓您失望了，但是你一定要相信我，相信我下次一定不會讓你再失望。雖然有時(shí)我在家里面會經(jīng)常趴在電腦前不去寫作業(yè)，但是你懂我的，我一旦了碰了電腦就出不來了，所以當(dāng)我沉迷于動漫和電視劇的時(shí)候，你一定要規(guī)劃我玩電腦的時(shí)間，在旁邊用我的成績和名次來警醒我，激勵我。還有我在家里會時(shí)常與你和媽媽，爺爺奶奶吵架，請?jiān)徫?，那是我的不懂事和任性。雖然有時(shí)侯我知道那是我的不好，但是我還是不肯讓步，非要和你們頂嘴。在很多次和你們吵過之后我反省過了，是我錯了。可是可能是因?yàn)檎幱谇啻浩?，我始終不肯放下身段對你們說聲對不起。有時(shí)候我會說一些無心的話刺激到你，但那些話都是沒有惡意的，都是我沒有經(jīng)過大腦思考過后說出來的，請你不要放在心上。

爸爸，在我心目中你永遠(yuǎn)都是那個(gè)疼我，愛我的好爸爸，雖然有時(shí)我經(jīng)常拿你和叔叔相比，但我不是認(rèn)為你不好，只是我想讓你和他一樣，不要對家里人亂發(fā)脾氣，能好好個(gè)好好控制自己的情緒罷了。或許有時(shí)我的話會讓你傷心，但是我說那些話的真正原因是——爸爸，我愛你！

爸爸，我一定會好好努力，不會讓你失望的，我相信功夫不負(fù)有心人，我一定會考上理想的高中。

最后我要對你說：“爸爸，你辛苦了！” 祝

身體健康，萬事如意！

你的女兒：馬婧

10月17日

教師點(diǎn)評：馬婧同學(xué)的信中，有深刻的自我反省，也有強(qiáng)烈的上進(jìn)決心，寫得情真意切，相信一定能用實(shí)際行動來證明自己：我能學(xué)得更好！

下面是吳慧寫給媽媽的信： 親愛的媽媽：

這次預(yù)考成績雖然不那么理想，但在學(xué)習(xí)上的某幾個(gè)方面，我確實(shí)已經(jīng)盡力了，也許是努力的成果不那么明顯吧，總讓人認(rèn)為我沒有努力。

這次理科的考試成績最不理想，光這兩門的總分就比上次拉出四十三分的巨大差距。我想，這大概存在以下幾個(gè)方面的問題：第一，不懂的題目，沒有及時(shí)請教老師和成績好的同學(xué)，導(dǎo)致有些方面的問題還不是那么清楚、明白；第二，課后沒有及時(shí)鞏固上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容和知識，一下課就把課本一蓋，往抽屜里一塞，就完事了，根本沒有考慮過這堂課所學(xué)的知識是否理解了，是否記牢了，考試出來考的話能否做對它；第三，平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，雖然做的速度快，但效率卻不高，每次只要一見到題目長的或有點(diǎn)難的，就放棄與它拼搏了，導(dǎo)致在考試時(shí)一見到不會做的題目就跳過，到最后就有很多題目沒做，或者來不及做。

經(jīng)過這次月考和一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我想以后我會更加努力地學(xué)習(xí)，用百分之百的精神狀態(tài)，對待以后的學(xué)習(xí)，并且改掉以上三個(gè)方面的缺點(diǎn)，希望在下次的其中考試中不辜負(fù)老師、家長對我的期望。加油！相信自己一定能行！祝

身體健康，工作順利！

吳慧 10月17日

吳慧家長留言：媽媽看到你寫的這個(gè)承諾書，心里很高興，你能查出自己的缺點(diǎn)，但是你能寫就要做得到，才是最棒的孩子，也是最重要的事情。

你一定要學(xué)會自我檢查的習(xí)慣，第二要及時(shí)糾正做錯的和不懂的，只要你做到這兩個(gè)方面你就能有進(jìn)步。媽媽也有責(zé)任和錯誤，沒有和你好好地溝通和幫助，我們從現(xiàn)在開始一起努力吧。教師點(diǎn)評：

吳慧同學(xué)檢討的三個(gè)方面的問題，確實(shí)是學(xué)習(xí)上的絆腳石，也是不少學(xué)生的共性。不懂不問，久而久之，疑難越來越多，學(xué)習(xí)包袱越背越重；學(xué)過的知識沒有及時(shí)鞏固，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就不扎實(shí)，就難以搭建起學(xué)習(xí)的大廈；學(xué)習(xí)上畏難怕繁成習(xí)慣，形成了一道難以逾越的鴻溝，自然難以超越他人。

查出“病因”不難，“對癥下藥”才是難點(diǎn)和關(guān)鍵，而且只能依靠自身的努力，父母和老師許多時(shí)候愛莫能助，只能給你一些鼓勵和指導(dǎo)?！拔覀儚默F(xiàn)在開始一起努力吧?！闭f得對！陳凱家長留言：

希望你做到，做題目的原則是把簡單的、易得分的先做，而不是死死的盯著一題不放，寧愿失去這一題的分?jǐn)?shù)，也不能失去你會做的、容易的題目，退步并不是不好，退步能使你找到許多漏洞與問題，這些缺陷需要你自己去填補(bǔ)和解決，無論如何，信心是作重要的，失敗了不可怕，可怕的是你失敗了以后，沒有自我反省或是就此沒落了。No pains,no gains(無勞無獲).加油，只要有付出就會有收獲，但付出的往往比收獲多，盡管如此，你也要努力。希望你能在下次月考中取得滿意的成績！加油！

教師點(diǎn)評：金陳凱家長的留言，很用心，也很有見地，既有考試技巧上的指導(dǎo)，也有精神上的激勵，可見我們家長的素質(zhì)還是相當(dāng)不錯的。

德眾家長留言：我對孩子的要求是：積極上進(jìn)，不比一定要比別人強(qiáng)；要注意養(yǎng)成誠實(shí)、正直的心理品質(zhì)；考試不一定得高分，但平時(shí)學(xué)習(xí)一定要用心，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

家琦家長留言：

兒子，相信自己，發(fā)揮自己的潛能，及時(shí)對自己的賞識。在學(xué)習(xí)的漫長路途中，還有無數(shù)次的考驗(yàn)等著你，但爸爸媽媽覺得，自己孩子的（身體）健康成長是第一位，心理健康是第二位，學(xué)習(xí)是第三位。愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，一路陽光！教師點(diǎn)評：這兩位家長更關(guān)注的是子女的身心健康，更關(guān)注的是子女的品質(zhì)培養(yǎng)，難能可貴。

我再檢閱學(xué)生的周記和隨筆，不少學(xué)生都寫了家長會后家長對其的教育，感觸都良多的，而且這周學(xué)生的周末作業(yè)質(zhì)量也有明顯提高。這樣看來，盡管家長會是幾家歡樂多家愁，但效果還是“立竿見影”的，只是希望這家長會的藥效能更持久一些。

第二篇：班級管理建議

2012年初二（16）班班級管理建議

一．上課紀(jì)律

1.在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時(shí)阻止，可以保證課堂紀(jì)律不被個(gè)別人影響（但是不能為了阻止某一個(gè)人而影響更多的人）。

3.老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈（初一的地理課正是因?yàn)槔蠋熀苌偬釂?，使得同學(xué)們放心開小差）。

二．課間紀(jì)律

1.在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2.想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3.當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)及時(shí)制止，共同維護(hù)班級形象。

三．放權(quán)管理

1.班委在管理班級的同時(shí)，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個(gè)人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2.在平時(shí)，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時(shí)也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀(jì)律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學(xué)。

四．班風(fēng)班規(guī)

1.班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報(bào)的平等機(jī)會······ “我們的平等，取決于我們的付出”。

同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。

卓越是自從初一開學(xué)時(shí)，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅(jiān)定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標(biāo)。

鐵紀(jì)是前三項(xiàng)的基礎(chǔ)，只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實(shí)。想要實(shí)現(xiàn)鐵紀(jì)，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽(yù)、自由、卓越。

第三篇：班級管理建議

要想做好班長這個(gè)職務(wù)就要知道班長是在學(xué)校班級中幫助老師的最高權(quán)利人。要知道怎么運(yùn)用這些權(quán)利，讓同學(xué)服你。管好班級。

1、以身作則，凡事要做表率。作為班長的你都不能做到怎么可能要求同學(xué)去做呢。

2、一定要有威信，這個(gè)是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對同學(xué)大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接觸同學(xué)，摸清他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，愛好、習(xí)慣，可以記在本子上，多注意觀察，也不一定只有和他們說話才可以了解他們，任何一件小事都可以看出來，只要你留心。

4、要尊重每個(gè)同學(xué)，在課余時(shí)間里要盡量多深入到同學(xué)中去，與他們一起交談、參加文體活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，和同學(xué)打成一片，和同學(xué)互成姐妹（我是說的下課、放學(xué)的時(shí)候）這個(gè)把握好對你非常有幫助。

5、你不僅僅是班長，你也是一名學(xué)生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權(quán)利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個(gè)學(xué)生，如果某個(gè)人犯錯誤了，你以同學(xué)或者好朋友的身份去和他交流，和以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的身份去和他講話，同學(xué)的心里會是怎么樣的感受。做好班長先做好學(xué)生。

6、凡事都要和大家一起商量，尤其是財(cái)務(wù)上的，要寫請條目，比如說班里搞什么活動經(jīng)費(fèi)開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白（當(dāng)然這有可能是生活委員的事情，但要知道畢竟你是班長）。可能大家會說你啰嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你啰嗦這么簡單了。

7、要知道現(xiàn)在是高中，不在是初中、小學(xué)了，人都長大了，有了自己的想法，不希望別人來管教自己了，并且每個(gè)人都有這樣的想法高中就應(yīng)該有自己的天地，我可以做自己的事情，上自習(xí)課的時(shí)候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有抵觸心理。你可以下課的時(shí)候私下的提醒他們。還有作到這種情況，要是有一個(gè)人說話，其他人包括學(xué)生、班干部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以后不會在說了，而班長要做的就是叫學(xué)生知道，這個(gè)是自習(xí)課是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方。

8、不要什么事情都要向老師匯報(bào)，自己能解決的盡量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什么事情都要給老師說，老師一定回考慮你做班長的能力，還有會被一些同學(xué)誤解說你去打他們的小報(bào)告。

9、要讓自己很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)、工作，積極的組織學(xué)生搞一些有意義的活動，最好全班都能參加，總之班長就是班級的領(lǐng)頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才愿意跟著你走。

10、發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識。同學(xué)愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。什么時(shí)候班級都一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)家，去關(guān)心照顧每一個(gè)家人，要讓每個(gè)人都為這個(gè)集體而感到驕傲。

作為一班之長，要做的，要想的太多了，要自己慢慢來體會，所以這可以鍛煉你的能力，管理能力，組織能力等等，這些都你會很有幫助，對自己要有信心，你一定可以做好的，因?yàn)槟闶亲顑?yōu)秀的！加油！

第四篇：強(qiáng)化班級管理建議

強(qiáng)化班級管理建議

班級就像一個(gè)小型的社會，學(xué)生是這個(gè)小社會的成員，不同的學(xué)生有著不同的行為習(xí)慣、言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的這些個(gè)體表現(xiàn)有的有利于班級的進(jìn)步和團(tuán)結(jié)，也有利于學(xué)生本人的提高和發(fā)展。例如，學(xué)生寫字非常認(rèn)真，上課專心聽講，講究衛(wèi)生等等。但是，也有不少是對班級和個(gè)人發(fā)展不利的，如有的學(xué)生上課愛講小話，作業(yè)不認(rèn)真，錯題不改，講臟話等等。面對這些不利因素，不少老師的做法是，逮到一次就憑自己的興趣批評一次，教育一次，教師這樣的即興發(fā)揮，隨意性太強(qiáng)，缺乏公平，會讓學(xué)覺得教師厚此薄彼，產(chǎn)生逆反心理，更不利于班級和學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。我覺得好的班級管理應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起。

一、班主任要轉(zhuǎn)變班級管理的觀念。

多數(shù)班主任認(rèn)為，班級管理的核心內(nèi)容是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，管理的重心就向促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)偏移了，這種做法是比較片面的，我認(rèn)為班級管理的核心內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，班級是一個(gè)小型的社會，社會要有健全制度才會安定，這一點(diǎn)，對當(dāng)今的小學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家真是小皇帝，想怎樣就怎樣，這種“唯我獨(dú)尊”的感覺，一旦形成習(xí)慣，對學(xué)生的成長是非常不利的，要讓他們知道制度對一個(gè)人的約束性，人在社會上不是絕對自由的。

另外，讓學(xué)生在這樣一個(gè)制度人的社會里，能提高他們的合作意識、大局觀、集體榮譽(yù)感和競爭意識等，學(xué)生這些能力的提高正是培養(yǎng)合格人才的需要。所以班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變班級管理的觀念，從單一的注重學(xué)習(xí)成績向注重給學(xué)生一個(gè)歷練、進(jìn)步、提高綜合素質(zhì)的小社會轉(zhuǎn)變。

二、強(qiáng)調(diào)班級管理制度的全面、系統(tǒng)化。

一個(gè)先進(jìn)的社會，一定是一個(gè)高度法制化和制度化的的社會，班級管理雖然不能說是法制化，但也必須強(qiáng)調(diào)有一個(gè)健全的制度。有的班級只有一個(gè)班規(guī)和班主任的口頭上的幾個(gè)規(guī)定，這顯然是不夠的。我認(rèn)為健全的班級管理制度應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

1、班訓(xùn)。這是班級的格言，讓每一個(gè)學(xué)生都記住并理解它的內(nèi)涵，成為學(xué)生言行的標(biāo)準(zhǔn)。

2、班級常規(guī)管理制度，包括：

①安全管理制度。學(xué)生的安全是教學(xué)正常開展的重要基礎(chǔ)，而且還能豐富學(xué)生的安全知識，提高安全意識。安全制度的制定應(yīng)具有全面性，同時(shí)還要注重細(xì)節(jié)。

②衛(wèi)生管理制度。給師生一個(gè)干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣，做一個(gè)時(shí)時(shí)處處講衛(wèi)生的小標(biāo)兵。

③課堂常規(guī)。良好的課堂習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好知識的重要前提，在強(qiáng)調(diào)給學(xué)生減壓形式下，向課堂要質(zhì)量已成為教師工

作的核心。

④作業(yè)常規(guī)。高質(zhì)量的作業(yè)能正確的反饋學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如果學(xué)生作業(yè)隨意性大，作業(yè)態(tài)度不端正，反饋的信息就是不準(zhǔn)確的，會加大教師的工作量，大大降低學(xué)習(xí)和工作效率。

⑤和其它制度配套的獎懲制度。小學(xué)生大部分是增強(qiáng)好勝的，如果班級有相應(yīng)的獎懲和競爭制度一定能調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。但獎懲要適度，重精神，輕物質(zhì)，登獎懲制度與紅領(lǐng)巾爭章臺配合使用一個(gè)不錯的選擇。

3、班級的目標(biāo)體系。首先是班級目標(biāo)，內(nèi)容可以是多方面的，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等，可分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。其次，根據(jù)班級目標(biāo)每個(gè)學(xué)生也要制定自己的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定可以增加集體的凝聚力，也是學(xué)生前進(jìn)的動力。同時(shí)還應(yīng)制定為了達(dá)到目標(biāo)的努力計(jì)劃，讓學(xué)生知道做什么，怎樣做。

三、班級管理制度注重民主化和人性化。

學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進(jìn)取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

班級管理的民主化要體現(xiàn)在兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是在制定制度

時(shí)，要讓學(xué)生全員參與，共同討論最后形成共識。二是制度本身要體現(xiàn)民主、平等，不能厚此薄彼。

人性化則表現(xiàn)在制度要以人為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，獎和懲只是手段，學(xué)生的發(fā)展才是目的，針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)則要重獎輕懲，而懲還需講究藝術(shù)性，絕對不能出現(xiàn)罰款、體罰和變相體罰的情況，比如：如果學(xué)生上課講小話，就罰它在課間為全班同學(xué)唱一首歌;有人亂扔垃圾，就罰他監(jiān)督其他同學(xué)，直到有人被抓到等等。小學(xué)生都是有自尊心的，這些處罰雖小，但已經(jīng)能給他們產(chǎn)生警示作用了。

四、班級管理制度要有可執(zhí)行性。

制度不是用來欣賞的，而是用來執(zhí)行的。管理制度有了可執(zhí)行性，還要有執(zhí)行的人，如果只靠班主任一個(gè)人來執(zhí)行是不行的，一是沒有體現(xiàn)管理的民主化;二是加重班主任的工作量。這時(shí)，就要發(fā)揮班干部作用，班主任要培養(yǎng)一批得力的班干部，讓他們有分工又有合作協(xié)助教師做好班級管理制度的執(zhí)行工作，這樣又減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了班委，一舉兩得。

五、班級管理還要強(qiáng)調(diào)溫情化。

當(dāng)然制度是生硬的，冰冷的，班主任在班級管理中還應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，真正做到為了一切學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對他們曉之以理，動之以情，成為學(xué)生信任的成長導(dǎo)師。只有讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷之暖和愛

心之情，學(xué)生才能理解班級制度化對他們成長的雙重作用。

六、班主任要和任課教師協(xié)同一致，形成共識。好多班級的規(guī)章制度，變成了班主任一人的“專利”，任課教師一是不了解這個(gè)班級的制度，二是根本沒有這樣的意識，遇到情況就憑感覺處理了事。這種做的弊病是顯而易見的，好多任課教師都會訴苦說，班上的學(xué)生只聽班主任的話，不聽任課老師的話，這就是班主任要和任課教師之間對班級管理沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的。相反，學(xué)生到是形成害怕上班主任的課，不怕其它科目，就是因?yàn)榘嘀魅斡冒嘁?guī)說話，管理統(tǒng)一而且嚴(yán)格，還有班干部一起管。任課教師管理比較隨意，經(jīng)常是“見子打子”，班干部也沒有起到應(yīng)有的作用，這樣時(shí)間常了就會出現(xiàn)教師罰一漏十，厚此薄彼，缺乏公平、公正的現(xiàn)象，這樣的教師學(xué)生自然是不服氣的。因此，班主任要和任課教師對班級的管理一定要協(xié)商一致，統(tǒng)一方法，這樣才能在班級中樹立正氣，做到賞罰有度，寬嚴(yán)一致，讓學(xué)生無空子鉆，使班級管理制度起到應(yīng)有的作用。

班級管理工作也是一門學(xué)問，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！背苏J(rèn)真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取，對班主任工作方面內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更好的班級環(huán)境。

第五篇：班級管理十條建議

班級管理十條建議

班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個(gè)班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力的重要依據(jù)。

2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個(gè)人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點(diǎn)、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實(shí)。

5、工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時(shí)忌急躁。

7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學(xué)生，虛實(shí)結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。

10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。

近幾年，隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會的信任和支持的同時(shí)，也使的家長及學(xué)生對我們的期望值越來越高。在面對競爭日趨激烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在我們高二老師面前的重要課題。針對我校生源實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生管理，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴(yán)管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高二年級的學(xué)生管理水平，使廣大師生從思想上和行動上提前進(jìn)入高三，切實(shí)把高二當(dāng)作高三過，是確保實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的根本途徑。現(xiàn)就加強(qiáng)班級管理工作提出如下意見。

加強(qiáng)班級建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境

一、做細(xì)做實(shí)班級工作。

班級管理既瑣碎又具體，需要班主任有極大的耐心與恒心。優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到整個(gè)班級以什么樣的狀態(tài)進(jìn)入高三。這一段時(shí)期，是我們高二關(guān)鍵時(shí)期。因此，班主任要具體做好以下幾項(xiàng)具體工作：一要下大力氣抓好班風(fēng)建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生營造一個(gè)和諧友愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、規(guī)范創(chuàng)新的班集體，建設(shè)健康向上的班級氛圍，倡導(dǎo)“勤奮刻苦、規(guī)范高效”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立正確的輿論導(dǎo)向。二要深入全面了解和認(rèn)識學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的疑難問題，確保學(xué)生身心健康。三要因材施教，分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體的學(xué)生。尤其要做好班干部的配備與培養(yǎng)工作，讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責(zé)任心強(qiáng)、一身正氣的學(xué)生擔(dān)任干部，班主任要經(jīng)常性的進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，幫助他們提高工作能力與管理水平，以次帶動和凝聚班級合力。四要開展好班級活動，在學(xué)?；顒拥目傮w部署下，創(chuàng)造性的開展好各類活動，活躍班級氣氛，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的熱情，釋放多余的青春活力。五要做好“問題”學(xué)生的思想工作，嚴(yán)防出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。將問題學(xué)生與任課教師結(jié)對子，班主任在充分了解問題學(xué)生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定與問題學(xué)生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對子，班主任將結(jié)對子情況報(bào)年級組。凡是班級出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)或安全事故的，班主任及結(jié)對子的老師共同向年級做出說明。

二、加強(qiáng)班級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高班級管理質(zhì)量

班級建設(shè)不是班主任一個(gè)人的事情，與我們每個(gè)任課教師都息息相關(guān)，希望我們每個(gè)人都要提高認(rèn)識，以責(zé)無旁戴的責(zé)任心，真正形成齊抓共管的局面。

建立建好三條網(wǎng)絡(luò)。年級組——班主任——學(xué)生干部的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，班主任——任課老師——學(xué)生的教學(xué)、思想教育網(wǎng)絡(luò)，和班主任——老師——家長管理網(wǎng)絡(luò)。要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用。特別是任課教師，要大膽管理，全力以赴，強(qiáng)化對學(xué)生的理想、信念、前途教育，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，以積極、奮發(fā)、充滿活力的年級氛圍迎接高三的到來。

加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

一、加強(qiáng)理想教育，解決學(xué)生動力源的問題

沒有遠(yuǎn)大理想，就沒有學(xué)習(xí)的動力，沒有近期目標(biāo)，就沒有腳踏實(shí)地，勤奮拼搏。我們的學(xué)生，之所以調(diào)皮、沒有上進(jìn)心，難管理，主要是理想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對未來沒有自己的打算。我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)多，理想教育少，使成績好的學(xué)生沾沾自喜，成績差的學(xué)生喪失信心。均不能很好的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。人是需要理想的，理想才是學(xué)生勇于拼搏的動力源。這就要求我們在工作中，一要真正重視理想教育，幫助學(xué)生指明目標(biāo)和方向；二要尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到老師是為他們的終身負(fù)責(zé)、為他們找出路，減少對立情緒；三要加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心教育，結(jié)合“自主與責(zé)任教育”工程，讓學(xué)生明白，祖國的建設(shè)、學(xué)校的發(fā)展、家庭的幸福，舍我其誰的意識；四要調(diào)整班會的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決杜絕簡單總結(jié)反饋常規(guī)，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不良做法，充分認(rèn)識“磨刀不誤砍柴功”的古訓(xùn)，以灌輸和生動事例相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，全面挖潛學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。班主任、任課教師要把理想教育作為提升學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而提高班級、學(xué)科成績的重要手段來抓好。

二、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育，解決學(xué)生規(guī)范化的問題

我們的學(xué)生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)起來的一代，不良習(xí)氣多，依賴性強(qiáng)，從成長階段講，也正是自我主張、自以為是的特殊時(shí)期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來不少難度。正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，是我們的責(zé)任。一是制度上要寬嚴(yán)結(jié)合，該管的堅(jiān)決管住，絕不姑息，該寬的把握分寸，跟上談心。二是建立師生溝通的機(jī)制，通過談心、聊天，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解不良習(xí)氣的形成過程，指出危害，制定改進(jìn)的步驟措施。三是切實(shí)加強(qiáng)跟班督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)糾正。四是學(xué)生結(jié)對子，彼此監(jiān)督。五是注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，表揚(yáng)激勵。六是對特長生不能有特殊照顧，從現(xiàn)在起下決心抓好特長班的規(guī)范化管理。

三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，解決學(xué)生怎么學(xué)的問題

學(xué)生學(xué)習(xí)上有了勁頭，做其他事情的心思就會減少，對學(xué)習(xí)沒有了興趣或是有畏懼感，就會將注意力更多的集中在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。分析我們的學(xué)生，在努力解決動力、養(yǎng)成的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟進(jìn)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么學(xué)。這是每位老師都需要做好的事情.第一、要充分認(rèn)識到學(xué)生的興趣是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，差生的畏懼感是一個(gè)長期以來屢受挫折的心理過程，現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng)，也要有一個(gè)長期堅(jiān)持，不懈努力的過程，不可能一蹴而就。

第二、要切實(shí)重視激勵教學(xué)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生特長，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績和進(jìn)步，口氣要堅(jiān)定，態(tài)度要真誠，要與自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，既要鼓勵本學(xué)科的進(jìn)步，也要表揚(yáng)在其他方面的表現(xiàn)。

第三、真正關(guān)心困難學(xué)生，在課堂上，更多的關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些簡單的問題，提問他們，找一些他們能回答的問題，讓他們回答，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)師生之間的情感互動。

第四、各班、各學(xué)科要多層次開展方法指導(dǎo)，拋棄理論上的方法說教，具體到某科某類問題的具體解答，讓困難學(xué)生依照模仿，即學(xué)即會，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅。

兩類具體工作

一、落實(shí)學(xué)生承包責(zé)任制

由班主任負(fù)責(zé)將本班所有學(xué)生平均分配給每位任課教師，每位教師對所承包的學(xué)生全面負(fù)責(zé)其發(fā)展，每周進(jìn)行一次談話，并有記錄和評語。班主任每學(xué)期對本班學(xué)生 至少有一次談話且有記錄。班主任負(fù)責(zé)收集本班教師的談話紀(jì)錄，每周一次星期五下午放學(xué)之前統(tǒng)一交到政教處。

二、落實(shí)教師值班崗位負(fù)責(zé)制

1、值日工作：①5：40自習(xí)，值日班主任每天5：40必須到達(dá)指定位置值日；非值日班主任6：00前到達(dá)教室視為出勤。②7：00自習(xí)，值日班主任和任課教師7：00前必須到

達(dá)指定位置；其他班主任7：05前到達(dá)教室視為出勤。③下午第九節(jié)課，班主任16：45前到達(dá)教室視為出勤。④每天的值日教師中第一位教師為本組組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天值日教師的分工、考勤、紀(jì)錄與反饋。

2、晚睡檢查：班主任22：00前到達(dá)公寓，并且到本班宿舍維持好秩序后簽到視為出勤.3、任課教師每節(jié)課完成后認(rèn)真填寫“課堂秩序紀(jì)錄表”并簽名。每周一次星期五下午放學(xué)之前由班長統(tǒng)一交到政教處。