第一篇：辯論類中考真題

辯論類語言運(yùn)用中考真題

1.【2007年成都市中考試題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答后面的問題。

在2006年足球世界杯意大利對澳大利亞的1/8決賽中，在比賽的最后階段，意大利隊(duì)獲得一個(gè)制勝點(diǎn)球而挺進(jìn)八強(qiáng)。解說員黃健翔因多年解說意大利足球比賽而對意大利對有了很深厚的感情，在解說時(shí)用嘶啞的喉嚨“瘋吼”著對意大利足球隊(duì)贊揚(yáng)的話而深刻地抨擊了澳大利亞足球隊(duì)。對于這一現(xiàn)象，各界人士看法不一。

下面是某校九年級八班的同學(xué)舉行的一場辯論賽的部分節(jié)選。假如你是反方辯手，請寫出你的辯論詞。

正方：我方認(rèn)為，黃健翔是一個(gè)優(yōu)秀的解說員。解說員不是機(jī)器，難免傾注個(gè)人情感，可以理解。在解說比賽的過程中，解說員情緒高漲，能夠帶動全場的氣氛，這正是對足球這一充滿激情的體育運(yùn)動最好的詮釋。

反方：____________________________________________________________ 【解析】找準(zhǔn)正方觀點(diǎn)，梳理對方理由。作為反方也可以運(yùn)用常規(guī)的反駁方式加以回?fù)?，如順?biāo)浦?，將?jì)就計(jì)；巧作類比，一針見血。可采用“以理服人、正面反駁”的技巧給本題作答。特別注意反駁時(shí)，觀點(diǎn)要鮮明，理由要充分，陳述語言要符合題目設(shè)計(jì)的語境。

【參考答案】我方認(rèn)為，黃健翔是一個(gè)過分情緒化的解說員。解說員固然不是機(jī)器，但也不能充當(dāng)拉拉隊(duì)員。解說員應(yīng)該以公正的立場、平和的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒為觀眾解脫，而不應(yīng)該以個(gè)人的喜好左右球場的氣氛和球迷的喜好。

2.【2011年成都市中考試題】

為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯論反方認(rèn)為沒有必要理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時(shí)間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞假如你是正方，請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。

【解析】抓住題目要求“請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁?！闭覝?zhǔn)對方觀點(diǎn)，梳理出對方理由，一一進(jìn)行反駁，反駁的理由應(yīng)該具有可操作性和說服力。

【參考答案】：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動時(shí)間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可以 讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)是不用擔(dān)心的(明確觀點(diǎn)計(jì)1分，反駁有針對性計(jì)3分)

3.【2010浙江省義烏市中考試題】

某班就語文學(xué)習(xí)中工具書使用問題展開辯論。甲方認(rèn)為沒必要使用工具書，乙方認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常主動使用工具書。你支持哪一方？請你面對全班同學(xué)，運(yùn)用連貫、得體的語言，簡述理由。（40字左右）

【解析】這是一道自由闡明自己觀點(diǎn)的口語交際試題?？忌梢匀芜x一方觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。具體解答時(shí)，首先要從自己的身份（是正方還是反方）出發(fā)，明確自己欲“立”的觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)闡明具體的理由，力求“秀”出精彩。

【參考答案】示例①：大家好！我支持甲方觀點(diǎn)。因?yàn)橛袉栴}可以直接問老師，省時(shí)高效。示例②：大家好！我支持乙方觀點(diǎn)，因?yàn)槭褂霉ぞ邥鼙容^及時(shí)地解決學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動探究的好習(xí)慣。

4．【2009年浙江湖州卷】

閱讀下面的材料，按要求答題。時(shí)下，在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱——慢活族。在教育部公布的新增171條詞語中，“慢活族”一詞解釋為：“慢活族”是“慢并快樂”的一群人。這個(gè)名稱緣自小說家米蘭〃昆德拉的小說《慢》，由小說延伸出一種名叫“慢生活”的國際運(yùn)動，并出現(xiàn)了“找回失去的時(shí)間”這樣的組織，他們思考“生命的過程除了工作，還應(yīng)該擁有什么”，呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動，提倡“慢生活”觀念，用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。

與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他們在鬧鐘的“滴滴”聲中匆忙起床，以百米沖刺的速度趕到公車站，以最簡短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書。這種快節(jié)奏的生活方式就是“快活族”的真實(shí)寫照。

某班就上述材料中的兩種生活方式展開辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？請說明理由。（不超過80字）

【解析】本題為表達(dá)自我的觀點(diǎn)。提供一組針鋒相對的辯論材料,然后要求你表明自己的觀點(diǎn)并闡述理由。解答這樣的題型一定要清楚,題中的材料只是為你觀點(diǎn)的提出設(shè)置背景,要先認(rèn)真閱讀材料中人物的觀點(diǎn)及理由,然后在此基礎(chǔ)上明確自己的立場。立場明確了,就可以根據(jù)自己的思考寫出理由了。

【參考答案】學(xué)生能圍繞自己支持的觀點(diǎn)，言之有理即可。（4分）

示例：①我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達(dá)的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。

②我支持乙方的觀點(diǎn)，他們講究效率，在忙碌中享受“自我滿足感”。在現(xiàn)在這樣充滿激烈競爭的時(shí)代中，“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會的發(fā)展。

5.【2009年江蘇連云港卷】

最近，一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢小學(xué)教材《綜合實(shí)踐活動·信息技術(shù)》，走進(jìn)了部分小學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進(jìn)教材，報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對此辯論十分激烈。假如你是反對者，請根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對性地寫出你方的辯詞。

正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進(jìn)教材。社會已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育進(jìn)步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合小學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊和交流方法，學(xué)會上網(wǎng)的基本方法。

反方：

【解析】本題已出示正方的觀點(diǎn)及辯詞，要求考生寫出反方的辯詞。

解題前要先閱讀情境材料及正方的觀點(diǎn)，了解具體事件及正文觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活實(shí)際，針對正方提供的辯詞信息，闡明自己的反對意見。

【答案示例】：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進(jìn)教材。社會雖已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會，但游戲進(jìn)課堂與教育進(jìn)步無必然聯(lián)系；小學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊和交流方法，都有許多更好的途徑。

6.【2007年南京市中考試題】

小文主持了一場“我看漢語魅力”辯論會，正反兩方激烈交鋒。

正方：漢語魅力無窮。同樣一組詞語，按不同順序組合，就能表達(dá)多種意思。目前，在亞洲、歐美許多國家，一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮正隨著中國對外影響的擴(kuò)大而日益膨脹，漢語必將成為全球的強(qiáng)勢語言。

反方：漢語的魅力在消退。①漢語中有些同音詞、同義詞混淆難辯，造成聽讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣。②目前，許多幼兒園開了識字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂成長。③現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，外語的強(qiáng)勢地位越來越突出。因此，漢語的魅力之光逐漸暗淡了。

(1)正方辯詞的畫線句中有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)把“_______”改為“_______”(2)反方辯詞中的第_____句（只填句子序號）不能證明反方觀點(diǎn)。

[解析]命題者設(shè)計(jì)辯論的特定場景，引考生進(jìn)入角色。我們先來看正方的觀點(diǎn)和態(tài)度：正方的觀點(diǎn)是“漢語魅力無窮”，表現(xiàn)出對祖國語言的熱愛。在舉例論證時(shí)，正方辯手卻說“一般學(xué)習(xí)漢語的熱潮正隨著中國對外影響的擴(kuò)大而日益膨脹”。語句中的“膨脹”一詞帶有貶義，與自己贊美漢語的觀點(diǎn)不符，也容易被對方鉆空子，所以應(yīng)該把它換“高漲”。我們再來看反方的辯詞，接著陳述人從三個(gè)方面加以論證，①句和③句陳述了漢語魅力消退的原因和現(xiàn)象，②句卻轉(zhuǎn)到了幼兒園開設(shè)識字課增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、影響幼兒成長的話題上，顯然不能證明其觀點(diǎn)。

【參考答案】（1）膨脹、高漲

（2）②

7.【2007年陜西省中考題】 請結(jié)合鏈接資料的［相關(guān)言論］，擬一道辯論題。

要求：辯論題的正、反觀點(diǎn)不能只來自［相關(guān)言論］的同一句話。每方觀點(diǎn)不超過15個(gè)字，字?jǐn)?shù)大致相等。

正方：

反方：

鏈接資料：

［人物介紹］于丹，北師大教授。從２００６年開始，中央電視臺“百家講壇”欄目連續(xù)推出她的《〈論語〉心得》講座。她的解讀換起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當(dāng)中，在海內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質(zhì)疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許的熱情，用坦蕩的“三鞠躬一握手”直面質(zhì)疑著的詰問。

［相關(guān)言論］①大白話的解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆與毀滅。②于丹是電視媒體強(qiáng)大的傳播所創(chuàng)造的神話。

③她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧……，做的是文化普及工作。

④父親、師長的悉心培養(yǎng)，博學(xué)、深厚的文化積淀是她成功的強(qiáng)大力量?！窘馕觥浚恨q論賽所設(shè)置的辯題，正反兩方面的判斷應(yīng)當(dāng)是具有對抗性矛盾的，或者至少是具有矛盾對立關(guān)系的。同時(shí)要使雙方都有話說，而不是明顯一邊倒，要使聽眾覺得雙方講的都似乎有理。

【參考示例】（1）正方：白話解讀是對傳統(tǒng)文化的普及。反方：白話解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆。

（2）正方：于丹的成功來自電視媒體的傳播。反方：于丹的成功來自深厚的文化積淀。

第二篇：2015中考水滸真題

2015中考《水滸》真題

18.三人大驚道：“莫不走了消息，這件事發(fā)了？”晁蓋道：“虧殺這個(gè)兄弟，擔(dān)著血海也似干系來報(bào)與我們。原來白勝已自捉在濟(jì)州大牢里了，供出我等七人。本州差個(gè)緝捕何觀察將帶若干人，奉著太師鈞帖來，著落鄆城縣立等要拿我們七個(gè)。虧了他穩(wěn)住那公人在茶坊里俟候，他飛馬先來報(bào)知我們。如今回去下了公文，少刻便差人連夜到來捕獲我們。卻是怎地好？”

⑴初中語文課文中，選自《朝花夕拾》的文章有《藤野先生》、《五猖會》，《》，《》。⑵簡要說說藤野先生是個(gè)怎樣的人。

【答案】12．5分 ⑴《從百草園到三味書屋》 《阿長與（山海經(jīng)）》（評分標(biāo)準(zhǔn)：文章題目可以不寫書名號，但是《山海經(jīng)》必須要書名號，每空各1分）

⑵示例：藤野先生是一個(gè)正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦（工作態(tài)度）的人。（評分說明：為人方面寫到任何兩點(diǎn)給2分，工作態(tài)度方面寫到任何一點(diǎn)得1分。）

7．閱讀下面名著材料，根據(jù)要求回答問題。（6分）

武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子徑奔去報(bào)了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去了蠅拂子，便站將來。武松卻好迎著，正好大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，掏虛了身子，先自吃了一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉。只顧趕將入來，說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過，打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)身來再飛起右腳，這一撲，名曰“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地上叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”

⑴本文段節(jié)選自古典名著《》，作者是元末明初的小說家。

⑵上文是該部小說中很有名的故事情節(jié)，這個(gè)故事叫做； 請?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)與武松有關(guān)的故事情節(jié)：、。⑶原著中，因?yàn)槭Y門神，所以才被武松痛打?！敬鸢浮?．C 7．⑴水滸（水滸傳）施耐庵 ⑵武松醉打蔣門神；武松景陽岡打虎、武松斗殺西門慶（武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等）⑶搶奪（強(qiáng)占、霸占）（施恩的）快活林。

【解析】第7題是名著閱讀，只要對原文主要人物主要故事熟悉，就很容易完成，所以平時(shí)閱讀名著一定要認(rèn)真讀書，對關(guān)鍵人物關(guān)鍵情節(jié)要認(rèn)真記憶、理解并掌握。

文段一：鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

文段二：楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上。那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚么熱，二乃口渴難煞，拿起來，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。

18．以上兩個(gè)片段選自（作者）的（書名）。（2分）

19．閱讀文段一，說出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請概括小說中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷。（2分）

【答案】18．施耐庵《水滸傳》

19．疾惡如仇 魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠?；驐钪举u刀。

19．名著閱讀（3分）

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的文章《》，所寫內(nèi)容是：?！敬鸢浮?．B（2分）；19．（3分）五猖會（1分）父親讓我背書（2分）【解析】第5題，范仲淹不是“唐宋八大家”之一。下面是《水滸》中的片段，閱讀后回答問題。

五個(gè)人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。（A）見了，假意問道：“這里地名喚做甚麼去處？”兩個(gè)公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”（A）站住道： “我要凈手則個(gè)?！蹦莾蓚€(gè)提樸刀的走近一步，卻（A）被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個(gè)急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個(gè)公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個(gè)，趕將下橋來。那兩個(gè)先自驚倒了一個(gè)。（A）奔上前去，望那一個(gè)走的後心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來，把那個(gè)驚倒的也搠幾刀。

⑴文段中的A是（人名），他大鬧飛云浦的原因是。（2分）

⑵《水滸》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。（2分）

⑶人，最寶貴的是生命。《水滸》中的梁山好漢們認(rèn)為生命的意義是“忠”與“義”，而奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金則認(rèn)為生命的意義是。(2分）

【答案】⑴武松，武松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計(jì)殺害武松。（2分）⑵一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為，但是另一方面我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，有太沖動太魯莽之嫌。（2分）⑶把整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭！（2分）

（三）閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。（10分）

不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚菩?，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口?！?/p>

宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（選自《水滸傳》第三十九回）

12．這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的？寫出其中兩種。（2分）

13．從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？（4分）

14．聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說說宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募?？他又是什么時(shí)候坐上梁山第一把交椅的？（4分）

【答案】12．借助了語言、動作、心理等描寫手法。（2分）13．自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。（4分）14．“刺文雙頰”是因?yàn)榕瓪㈤惼畔?。在攻打曾頭市，晁蓋身死，為晁蓋報(bào)仇并打下東平東昌后，他坐上了梁山第一把交椅。（4分）

【江蘇省南京市】6．你為初一新生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。（5分）

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的 ① ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ② ；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的 ③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著④ 和⑤，令人回味無窮。

⑴將下面篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。（每處2個(gè)，3分）A．《狗·貓·鼠》 B．《阿長與〈山海經(jīng)〉》 C．《二十四孝圖》 D．《五猖會》 E．《無?！?F．《從百草園到三味書屋》 G．《父親的病》 H．《瑣記》 I．《藤野先生》 J．《范愛農(nóng)》 ① ② ③

⑵在相應(yīng)的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z。（2分）④ ⑤

【答案】⑴（3分）①A．F ②I、J③D．E ⑵（2分）示例：深沉的情感 理性的批判（5分）⑶閱讀《水滸傳/》選段，回答問題。（3分）

林沖叫扶上車子，便差三阮，杜遷、宋萬選回山寨。其余十五個(gè)頭領(lǐng)在寨中商議：“今番晁天王哥哥下山，不想遭這一場，正應(yīng)了風(fēng)折認(rèn)旗之兆。我等只可收兵回去，這曾頭市急切不能取得?！?/p>

①晁天王此次下山的原因和目的分別是什么？（2分）

②文品說“遭這一場”指什么事情？（1分）

【答案】3．⑴D⑵紅孩兒（1分）⑶①原因：晁天王聽說曾頭市的史文恭和曾家五虎發(fā)誓與山寨勢不兩立，并要捉盡山寨頭領(lǐng)，心中大怒。（1分，意思對即可）目的：捉拿史文恭及曾家五虎。（1分，意思對即可）②晁天王臉中毒箭。（1分，答出“中箭”即可）

【解析】⑴此題涉及的作品有《鋼鐵是怎樣練成的》《駱駝祥子》與《朝花夕拾》。D陳蓮河先生開的藥引最平常的是“蟋蚌一對”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”蘆根和“經(jīng)霜三年的甘蔗”，他就從來沒有用過。⑵此題涉及的作品是《西游記》，圣嬰大王即紅孩兒。⑶此題涉及的作品是《水滸傳》，相關(guān)情節(jié)是第五十九回“公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭”。要對情節(jié)比較熟悉。參考答案：

一、文學(xué)常識填空 1．《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。

《論語》與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱“四書”。共二十篇。2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”

二、略

三、解釋加點(diǎn)詞語 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之（按時(shí)復(fù)習(xí)）2.有朋自遠(yuǎn)方來（從）3.人不知而不慍（了解）（生氣，發(fā)怒）．．．．．4.不亦君子乎（指道德上有修養(yǎng)的人）5.吾日三省吾身（每天）（多次反?。?.與朋友交而不信乎（真誠，誠實(shí)）7.傳不習(xí)乎（老師傳授的知識）8.三十而立（站立，站得住，這里指．．．獨(dú)立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（越過，超過）（規(guī)矩，規(guī)范）11.溫故而知新（學(xué)過．．．．．．的知識）（得到）（新的理解與體會）12.學(xué)而不思則罔（迷惑，意思是感到迷茫而無所適從）13.思而不學(xué)．則殆（有害）14.可以為師矣（可以）（憑借）（做，當(dāng)作）15.人不堪其憂（忍受）16.知之者不如好之者（懂．．．．．．．．得）（代詞，??的人）（喜歡，愛好）17.好知者不如樂知者（以??為樂趣）18.飯疏食飲水（吃飯）（粗．．．．．糧）（冷水）19.曲肱而枕之（彎曲胳膊）（承接連詞）20.不義而富且貴（不正當(dāng)?shù)氖侄危?1.于我如浮云（對于）22.．．．．．．三人行必有我?guī)熝桑ǚ褐付鄠€(gè)，幾個(gè)）（于此，意思是“在其中”）23.擇其善者而從之（好的方面，優(yōu)點(diǎn)）．．．．24子在川上曰（河流上，河邊）25.逝者如斯夫（流逝）（這，指河水）26.不舍晝夜（舍棄）27.三軍可奪．．．．．．．帥也（軍隊(duì)的通稱）28.匹夫不可奪志也（普通的人，男子漢）29.博學(xué)而篤志（忠實(shí)，堅(jiān)守）30.切問而近思（懇切地提問）（多．．．．．．．考慮當(dāng)前的事）

四、通假字

1.不亦說乎 說 通 悅，意思是 愉快 2.吾十有五而志于學(xué) 有 通 又，意思是 古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字

五、古今異義詞語 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)，古義：按一定時(shí)間；今義：時(shí)間。習(xí)，古義：復(fù)習(xí)；今義：學(xué)習(xí)）．．2.吾日三省吾身（日，古義：每天；今義：一日。三，古義：泛指多數(shù)，今義：數(shù)詞，三）．．3.溫故而知新（古義：舊的知識；今義：過去的，老的）．4.擇其善者而從之（善者，古義：優(yōu)點(diǎn)；今義：善良的人。從，古義：跟從（學(xué)習(xí)）；今義：跟從。）．．．5.可以為師矣（古義：可以憑借；今義：可能，許可）．．

六、一詞多義

1.為：為人謀而不忠乎（替）知之者不如好之者（懂得）

可以為師矣（成為，做）溫故而知新（得到）2.而：人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞，卻）4.樂：不亦樂乎（愉快，快樂）

溫故而知新（順承連詞，不譯）好知者不如樂知者（以??為樂）3.知：人不知而不慍（了解）

七、詞語活用歸類

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之（名詞作狀語，按時(shí)）．2.吾日三省吾身（名詞作狀語，每天）．3.傳不習(xí)乎（動詞活用為名詞，老師傳授的知識）．4.好之者不如樂之者（好：形容詞活用為動詞，喜歡，愛好；樂：形容詞活用為動詞，以??為樂。）．．5.飯疏食飲水（名詞活用為動詞，吃飯）．6.擇其善者而從之（形容詞活用為名詞，指優(yōu)點(diǎn)長處）．7.溫故而知新（故：形容詞作名詞，舊知識；新：形容詞作名詞，新的知識）．．

八、成語歸類

1.不亦樂乎 2.溫故知新 3.擇善而從 4.三人行，必有我?guī)?5.逝者如斯 6.匹夫不可奪志 7.富貴浮云 8.簞食瓢飲

九、按要求默寫

1．闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我?guī)熝伞?.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義： 溫故而知新，可以為師矣。4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮： 人不知而不慍，不亦君子乎？

5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 不義而富且貴，于我如浮云。7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：

擇其善者而從之，其不善者而改之。

第三篇：中考作文真題

2012年

第三節(jié) 材料作文(滿分 15 分)

閱讀所給材料，根據(jù)寫作要點(diǎn)和要求完成作文，并將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上。

中考(high school entrance exams)結(jié)束后，有一個(gè)英國中學(xué)生代表團(tuán)到你母校訪問。你受 邀回校給英國學(xué)生談?wù)勀愕闹锌紓淇记闆r，請你就以下要點(diǎn)寫一篇演講稿。

【寫作要點(diǎn)】

門 你的做法：學(xué)習(xí)中有問題，上找答案、與同學(xué)討論等

拉小提琴和聽音樂來放松 從不晚睡，常早其他做法：?? 【寫作要求】 ① 詞數(shù) 90 左右;

② 短文的開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù);

③ 文中需包括所有寫作要點(diǎn)，但不要逐字翻譯，可適當(dāng)加入過渡語句，使短文通順、連貫;

④ 文中不能出現(xiàn)考生真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

第三節(jié) 材料作文

The exams are held from June 17th to 19th every year and we take the exams in eight subjects.When I had problems in my study, I could look for answers on the Internet or discuss them with my classmates.And it was important to have some hobbies.I liked to play the violin and listen to music to help me relax.Also, I never went to bed late in order to revise for my tests.I preferred to get up early.I often wrote down my mistakes in a notebook too.In this way, I made great progress.請用英語表述以下內(nèi)容。

假如你是李華，在因特網(wǎng)上找到了一個(gè)叫David的網(wǎng)友，現(xiàn)在請你根據(jù)下列要點(diǎn)給David寫一封E-mail，介紹你自己的一些情況。要點(diǎn)如下：1.李華，中學(xué)生，家住上海。2.對英語很感興趣，會唱不少英文歌曲。3.班里同學(xué)也想找筆友，希望得到幫助。4.想去英國看看。要求：1.不要逐條翻譯;2.字?jǐn)?shù)：60-80。

Dear David，I’m a middle school student.I’m living in Shanghai now.’s more, I like English very much and I can sing a few English songs.By the way, some of my classmates want to have their pen friends, too.Can you help us? I haven’t been to any foreign countries yet, so I hope I’ll visit your country soon.

第四篇：2016中考標(biāo)點(diǎn)符號真題（范文）

2016年中考試題解析分類匯編

——標(biāo)點(diǎn)符號

【2016?甘肅蘭州】

下面兩個(gè)語段都出自楊絳的散文《老王》，根據(jù)語境，在(甲)，(乙),兩處填寫標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（）

語段一：有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個(gè)荒僻的小胡同，看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋（甲）老王蹬著他那輛三輪車進(jìn)大院去。

語段二：我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道(乙)不過你既然來了，就免得托人捎了?！?A.(甲)破折號(乙)破折號

B.(甲)分號(乙)句號 C.(甲)破折號(乙)句號D.(甲)分號(乙)破折號 【答案】D 【解析】【甲】處上句“看見一個(gè)破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋”與下句“老王蹬著他那輛三輪車進(jìn)大院去”是“我們夫婦”在“荒僻的小胡同”看到的兩個(gè)場景的描述是并列關(guān)系，所以用分號不用破折號。

【乙】處句上句“我知道，我知道”意思是“我知道老王不要錢”，下句“不過你既然來了，就免得托人捎了”表示話題轉(zhuǎn)換，所以用破折號。

【2016?甘肅武威】

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看□我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空□對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號?！酢?【答案】；，【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的識別能力，通過仔細(xì)閱讀兩段話，第一處前一個(gè)分句重點(diǎn)寫“我微睡時(shí)”，后面是“我醒來時(shí)”，他們屬于前后結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)分句，而且兩個(gè)分句里面都包含逗號，所以第一處應(yīng)填分號。第二處空格處于一個(gè)分句之間，表示一句話沒有說完，所以應(yīng)填逗號。

【2016?湖北黃岡】

下面各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()(2分)A.對待一切善良的人,都應(yīng)該做到真和忍:真者,真誠相待,不虛情假意。忍者,寬容忍讓，不針鋒相對。

B.“變動猶鬼神,不可端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書法家張旭的話。

C.“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象?它是如何產(chǎn)生的?又該如何去預(yù)測?我們應(yīng)該盡快搞清楚這些問題。

D.畢業(yè)50周年同學(xué)會現(xiàn)場,昔日的少年,今天的老人,你拉著我的手,我摟著你的腰,說啊、笑啊、哭啊??那場面真的是太感人了?！敬鸢浮緾

【解析】這道題考查對標(biāo)點(diǎn)的辨析。A項(xiàng)，“不虛情假意”后的句號應(yīng)改為分號，因?yàn)槊疤柦y(tǒng)領(lǐng)到句子結(jié)尾；B項(xiàng)，句號應(yīng)在反引號內(nèi)，因?yàn)檫@個(gè)引用的句子是整個(gè)句子的一個(gè)部分；D項(xiàng)，“說啊、笑啊、哭啊”中間的頓號應(yīng)改為逗號，這是并列的謂語?！?016?湖北武漢】

下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號”：機(jī)靈、隨意、無處不在。

B.對于漢語的子民來說，寄居他鄉(xiāng)，母語便是故鄉(xiāng)的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。

C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。

D.如果把“信仰”二字拆開，就會發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密——信者，仰也；仰者，信也?！敬鸢浮浚?【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。要注意逗號與分號的區(qū)別：從停頓時(shí)間看,逗號短，分號稍長；從表示并列區(qū)別,逗號表示連貫、分號表示句與句之間并列。C項(xiàng)，分號的使用不準(zhǔn)確，前后不是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，應(yīng)改為逗號?！?016?湖北鄂州】

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A．近半年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳??等大師的離去，無不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。

D．

十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國人敬仰的國學(xué)大師?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用的能力。A項(xiàng)中省略號與“等”不能放在一起使用；B項(xiàng)中“都到齊了嗎？同學(xué)們。”這句話是倒裝問句，問號應(yīng)放在“同學(xué)們”后面；D項(xiàng)中“

十三、四歲”中的數(shù)字表示概數(shù)，應(yīng)去掉頓號。

【2016?山東泰安】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B.什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰嗎？ C.“很好，”我父親叫到，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。

D.然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧?！?【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。B項(xiàng)語句為心理描寫，突出來訪者對托爾斯泰丑陋外表的失望?！笆裁础焙髴?yīng)用“？”表示疑惑；“就這么個(gè)侏儒”的后面應(yīng)用“！”表示驚訝；“這么個(gè)小巧玲瓏的家伙”后用“，”，其與后半句共同構(gòu)成一個(gè)完整的疑問句。

【2016?山東濱州】 下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地方的花園里嗎？

B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。C.英國當(dāng)代詩人西格夫里?薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《于校六記》《我們仨》等?！敬鸢浮緽 【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的辨識。B項(xiàng)，“十七八”表示概數(shù)，中間的頓號應(yīng)去掉。

【2016?山東臨沂】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動物）被一艘貨船帶到北美大陸。

B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，她一點(diǎn)也不燙手，真的不燙手?！?/p>

C.進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心——太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。

D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是?！敬鸢浮緾 【解析】這是一道考查標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的題。C項(xiàng)中的“太和殿”和“中和殿”后的逗號應(yīng)為頓號。

【2016?山東濟(jì)寧】

下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2分

A.在“世界讀書日”來臨之際，光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。B.新城區(qū)的立體斑馬線視覺效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇，壁畫，傳說??等形式廣泛傳播。D.面對各種突發(fā)交通事故，很多沒有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無策。不知道該怎么處理？ 【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，結(jié)合各選項(xiàng)分析：A項(xiàng)，“《讓閱讀伴我成長》”是一個(gè)主題閱讀活動，不該用書名號，應(yīng)該用引號；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“傳說??等”中的省略號不能和等連用，應(yīng)去掉“等”或者去掉省略號；D項(xiàng)，句末的問號不該用，應(yīng)該為句號。

【2016?山東威?！?/p>

下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．從2016年起，義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱將統(tǒng)一更改為“道德與法治”。

B．我們曾被認(rèn)為是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后和90后，我們用自己的行動證明：我是新青年，我為自己代言。

C．從長遠(yuǎn)看，不僅讀書寫字需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我們做任何事情何嘗不是如此？ D．“甲午國殤?民族復(fù)興”主題教育基地的建設(shè)功在當(dāng)代，利在千秋?！敬鸢浮緿 【解析】該題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符合近幾年考查力度不是很大，但仍有少部分省市仍舊考查，備考時(shí)，要多加理解和掌握。D．項(xiàng)中，“功在當(dāng)代，利在千秋”兩個(gè)詞語為并列短語，逗號使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用頓號。

【2016?四川廣安】

下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B．參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？

C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。D．中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動?！敬鸢浮緼 【解析】這是一道考查標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的題。A項(xiàng)，考查冒號的用法，句中冒號起提示下文，但是冒號提示的部分只到“身心健康”就結(jié)束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面應(yīng)該改為句號，表示提示到此結(jié)束。B項(xiàng)，考查兩個(gè)問號連用的情況，連用時(shí)，前一個(gè)問號要變逗號，該句問號用法正確。C項(xiàng)，考查破折號的用法，兩個(gè)句子之間用破折號連接時(shí)，逗號要去掉，所以“這僅是聞一多先生的一個(gè)方面”后面的逗號要?jiǎng)h掉。D項(xiàng)，考查引號的用法，此處引號表引用或著重指出，以凸顯“健康生活”的主題，引號用法正確。

【2016?四川雅安】

下列句子標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是

A.走到一個(gè)十字路口,左拐;繼續(xù)向前,走到第二個(gè)十字路口,還是左拐,跨過馬路,就是圖書館。B.這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前赴后繼地戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。

C.室外環(huán)境污染,包括建筑物外墻(最典型的是玻璃幕墻)的反射光、夜間過亮的城市燈光(如廣告牌、霓虹燈、景觀燈的光)產(chǎn)生的光污染。

D.伙計(jì)們,別放走它!這年月,咬人可不行!逮住它!哎喲??哎喲!” 【答案】A 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號及應(yīng)用?！斑€是左拐”和前面是并列關(guān)系，后面的“, ”改為“;”。

【2016?黑龍江齊齊哈爾】 閱讀下面文字，按要求答題。（3分）春風(fēng)從湖面上走過，留下淺淺蓮漪；陽光從云層中穿過，留下絲絲溫暖□歲月從樹林間飄過，留下圈圈年輕。我從人生這條時(shí)而平坦時(shí)而奇嶇的道路上走過，留下的是對自己的喝彩。為自己鼓動，采摘成功的果實(shí)！

（1）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（2分）改為改為

（2）在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號。（1分）【答案】（1）“蓮”改為“漣”“奇”改為“崎”（2）；（分號）【解析】第（1）小題考查錯(cuò)別字，第一個(gè)“蓮漪”，由于這個(gè)詞常用來形容水面的小波紋，所以經(jīng)常與生于湖水中的“蓮花”混淆，我們抓住“水”這個(gè)特點(diǎn)就不難記住“三點(diǎn)水”的偏旁，故應(yīng)為“漣漪”；第二個(gè)“奇嶇”也是同樣的問題，我們只要理解這個(gè)詞多形容山路難走，就能辨別兩個(gè)字都有“山”字邊，故應(yīng)為“崎嶇”。第（2）小題考查標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用。從上下文來看，“春風(fēng)”一句后面是分號，而“春風(fēng)”“陽光”“歲月”三句句式相同，由此可推斷這是一個(gè)排比句，所以“陽光”句后也應(yīng)是分號。

【2016?天津】

下面句子的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。B．雨果說：“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪?！?C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？

D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了人海洋、森林、高山、沙漠??等六大要素?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A項(xiàng)的分號符合用法。并列分句內(nèi)部有逗號，并列句子間應(yīng)用分號。B項(xiàng)的引號屬于直接引用，所以句末的標(biāo)點(diǎn)放引號內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)正確。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)用法正確。選擇疑問句，在全句末尾用問號。D項(xiàng)的省略號和“等”重復(fù)，所以答案為D?！?016?湖南常德】

下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）

A.（困惑地叉開雙手）這是怎么啦？諸位？說真的，我們大伙兒怎么這么傻呀？（《欽差大臣》)B.麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從小道旁開小差了。（《駱駝尋寶記》）

C.“同學(xué)們,拿出毅力來”!查老師鼓勵(lì)道:“當(dāng)然,我也很需要毅力”!（《選舉**》）

D.過了一個(gè)鐘頭,又一個(gè)鐘頭??天邊變得暗沉沉的；靜止的空氣中發(fā)散出火辣辣的熱氣。（《樹林和草原》）【答案】D 【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。A項(xiàng)中，第一個(gè)問號應(yīng)該改為逗號；B項(xiàng)中，鴨子后面的頓號應(yīng)為逗號；C項(xiàng)中，兩個(gè)感嘆號應(yīng)該放到引號內(nèi)；D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確。

【2016?江蘇淮安】

按照要求，改正下面這段文字中畫線處的錯(cuò)誤。

“五四”青年節(jié)前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識，②幸福社區(qū)舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意，激起陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會評選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎(jiǎng)。第②處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，修改意見： 【解析】“青春與責(zé)任”只是活動的主題，不是作品名，所以不能用書名號，只能用引號

第五篇：2014中考數(shù)學(xué)真題

2014中考數(shù)學(xué)真題

1.某校九年級學(xué)生共600人，為了解這個(gè)年級學(xué)生的體能，從中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行1分鐘的跳繩測試，并指定甲，乙，丙，丁四名同學(xué)對這次測試結(jié)果的數(shù)據(jù)作出整理，下圖是這四名同學(xué)提供的部分信息：

甲：將全體測試數(shù)據(jù)分成6組繪成直方圖（如圖）.乙：跳繩次數(shù)不少于105次的同學(xué)占96％.丙：第①，②兩組頻率之和為0.12，且第②組與第⑥組頻數(shù)都是8.?。旱冖?，③，④組的頻數(shù)之比為4:17:15．

根據(jù)這四名同學(xué)提供的材料，請解答如下問題：

（1）這次跳繩測試共抽取多少名學(xué)生？

（2）如果跳繩次數(shù)不少于135次為優(yōu)秀，根據(jù)這次抽查的結(jié)果，估計(jì)全年級達(dá)到跳繩優(yōu)秀的人數(shù)為多少？

2、如圖①，P為△ABC內(nèi)一點(diǎn)，連接PA，PB，PC，在△PAB，△PBC和△PAC中，如果存在一

個(gè)三角形與△ABC相似，那么就稱P為△ABC的自相似點(diǎn)．

已知△ABC中，∠A＜∠B＜∠C①②(第19題)

（1）利用直尺和圓規(guī)，在圖②中作出△ABC的自相似點(diǎn)P（不寫作法，但需保留作圖痕跡）；

（2）若△ABC的三內(nèi)角平分線的交點(diǎn)P是該三角形的自相似點(diǎn)，求該三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)．

3、在△ABC中，AD是中線，分別過點(diǎn)B、C作AD及其延長線的垂線BE、CF，垂足分別為點(diǎn)E、F．求證：BE=CF．

2224、已知：如圖，在四邊形ABCD中，∠ABC＝90°，CD⊥AD，AD＋CD＝2AB．

（1）求證：AB＝BC；

（2）當(dāng)BE⊥AD于E時(shí)，試證明：BE＝AE＋CD．