第一篇：大學(xué)所學(xué)專業(yè)與工作沒有什么相關(guān)性

大學(xué)所學(xué)專業(yè)與工作沒有什么相關(guān)性

在我為他人做職業(yè)咨詢時(shí)，遇到過很多這樣的問題?！癉r.Rindy，我剛剛轉(zhuǎn)專業(yè)。我想知道有哪些和專業(yè)相關(guān)的事是我可以做的?！蔽彝ǔ５牡湫突卮鹗牵骸叭绻阕屛伊谐瞿男┦率悄闼鶎W(xué)專業(yè)無法做到的，會(huì)更容易一些”。

幾年前，美國人口調(diào)查局發(fā)布的一個(gè)餅狀圖顯示：在美國持有本科學(xué)歷的人當(dāng)中，從事和大學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的人的比例只有27.3%。是的，你沒有看錯(cuò)，27.3%。因此，有72.7%的本科學(xué)歷人士并沒有從事和自己本科學(xué)習(xí)相關(guān)的工作。

為什么我要針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象專門寫這篇文章呢?因?yàn)椋艺J(rèn)為我們向年輕人給出的建議是不那么正確的。我們總是建議說，年輕人在學(xué)校所學(xué)的東西與他們將來的整個(gè)職業(yè)生涯要一致。顯然，人口調(diào)查局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并不是這樣的。無論你是否從事和學(xué)校學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的工作，都不能保證你的職業(yè)滿意度、事業(yè)成功。舉個(gè)例子，有人從事了和本科學(xué)習(xí)無關(guān)的工作，比如我：我擁有工商管理和環(huán)境科學(xué)兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，但我現(xiàn)在是一名就業(yè)服務(wù)辦公室主任、大學(xué)里的職業(yè)咨詢顧問，我熱愛我的工作，每天都迫不及待地上班。我有一個(gè)朋友是教犯罪學(xué)的大學(xué)教授，但他的本科專業(yè)是建筑學(xué)。沒錯(cuò)，建筑學(xué)！而我們辦公室的職業(yè)教育研究助理主任，你猜她的本科專業(yè)是什么？生物學(xué)！順便一提，她是一個(gè)非常棒的職業(yè)咨詢師，受到我們很多學(xué)生的推崇。

這72.7%的從事與大學(xué)專業(yè)無關(guān)的人的成功關(guān)鍵是再造——這種深思熟慮的、有效的再造，是純粹基于自知之明以及對(duì)于個(gè)人知識(shí)、技能、能力的認(rèn)識(shí)。另一個(gè)因素是偶然事件。請(qǐng)參考《有計(jì)劃的偶然事件理論》以及Dr.John Krumboltz（一個(gè)我少有崇拜的人之一，因?yàn)樗脑挿浅Ｓ猩钜猓┑淖髌?。活在?dāng)下。如果我們非常了解自己并對(duì)機(jī)會(huì)做好了準(zhǔn)備，那么無論我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)什么都不重要。這個(gè)世界充滿了機(jī)會(huì)，那些非常善于抓住機(jī)會(huì)的人其實(shí)僅僅是因?yàn)榫哂凶灾?，且愿意主?dòng)擁抱不確定性和偶然狀況。

遇到那些給年輕人如下建議的人：“去找一份有錢途的工作”、“選擇新興產(chǎn)業(yè)的熱門專業(yè)”、“學(xué)習(xí)能賦予你特權(quán)的東西”、又或者“質(zhì)問為什么要去學(xué)習(xí)歷史或心理學(xué)”，請(qǐng)年輕人們深呼吸。思考一下人口調(diào)查局的這份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這份數(shù)據(jù)告訴我們：

1.研究你所熱愛的，因?yàn)槟阕罱K仍舊會(huì)渴望進(jìn)入這一領(lǐng)域； 2.在一個(gè)你能取得學(xué)業(yè)成功的領(lǐng)域，進(jìn)行學(xué)習(xí)； 3.建立一張強(qiáng)大的人脈關(guān)系網(wǎng)； 4.非常清楚地認(rèn)識(shí)自我； 5.然后去做你想做的。

很多人面對(duì)這一建議隨后帶來的具體的不確定可能，感到不滿意或者會(huì)逃避、推延。一些人期望著一種非常美妙的職業(yè)專業(yè)主義，例如：看一眼復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序，就能夠一針見血地指出程序的問題所在。盡管我們有能力幫助他人在理論上找到適合自己的職業(yè)目標(biāo)，但如果有人宣稱有能力為他人的未來保證確定性，這完全是胡說，或者坦白地說，是一種不負(fù)責(zé)任。以上所提出的5點(diǎn)，應(yīng)該是你能夠給出受大學(xué)教育限制的學(xué)生的最好建議了。因?yàn)檫@5點(diǎn)建議看起來非常符合由人口調(diào)查局統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù)。最后，就業(yè)市場(chǎng)并不會(huì)為任何人而改變規(guī)則，即使是對(duì)那些有特殊情況的求職者來說。因此，我們不得不接受就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)則。人口調(diào)查局的數(shù)據(jù)已經(jīng)表明，有超過70%的本科學(xué)歷人士能夠從事和所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，這其中的數(shù)據(jù)也包括我在內(nèi)。

你的未來，由你負(fù)責(zé)！

第二篇：大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

標(biāo)題：大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報(bào)告

調(diào) 查 人：袁希

調(diào)查地點(diǎn)：北京

調(diào)查方法：面談和問卷調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2010年2月6日—2010年2月13日

調(diào)查對(duì)象：2004屆學(xué)制四年的本科畢業(yè)生

調(diào)查人物：劉楓、劉東旭

一、本科畢業(yè)生職業(yè)調(diào)查的目的為了解現(xiàn)今社會(huì)本科畢業(yè)生畢業(yè)后的工作及社會(huì)適應(yīng)狀況，進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)所需人才，所以特此組織對(duì)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃調(diào)查，本次調(diào)查采用問卷的形式，通過和兩位大學(xué)生的交流以及對(duì)問卷進(jìn)行整合分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)。

二、研究方法和取樣

（一）研究方法

本課題采用了問卷調(diào)查和傳統(tǒng)的面與面交流的研究方法。

（二）問卷設(shè)計(jì)

課題組在查閱就業(yè)協(xié)議和法規(guī)政策等文獻(xiàn)資料，請(qǐng)教專家學(xué)者的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“普通高校本科畢業(yè)生調(diào)查問卷”，問題由調(diào)查對(duì)象的基本情況、就業(yè)意向和工作、綜合素質(zhì)與運(yùn)用、本科教育狀況、本科教育改革建議五部分組成，經(jīng)過試調(diào)查后，最后添加用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)以及期望建議等。

三、調(diào)查對(duì)象

（一）姓名：劉楓

畢業(yè)院校：北京聯(lián)合大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

現(xiàn)工作的單位：北京票據(jù)清算中心

現(xiàn)工作行業(yè)：金融

職務(wù)：票據(jù)錄入員

通過和劉楓進(jìn)行交流和問卷的分析，發(fā)現(xiàn)她大學(xué)所學(xué)專業(yè)和現(xiàn)工作行業(yè)完全不符，并且在工作時(shí)完全用不到上學(xué)時(shí)所學(xué)的知識(shí)，致使她會(huì)有“英雄無用武之地”的感覺。劉楓在還未畢業(yè)時(shí)設(shè)想的是考取計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生，由于自身原因沒能考取，就選擇了就業(yè)。她意愿找一份與計(jì)算機(jī)對(duì)口的工作，這樣既沒有荒廢四年的學(xué)業(yè)，還想在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中繼續(xù)深造。

在就業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)她先選擇了一家關(guān)于電子商務(wù)的公司，擔(dān)任的數(shù)據(jù)庫管理的工作，在這家公司實(shí)習(xí)的過程中，她發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)已然跟不上時(shí)代的步伐，并且運(yùn)用在實(shí)際的公司中完全摸不到頭緒，那家公司也是一家剛成立不久的公司，在用人方面還未有系統(tǒng)化的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)像她這樣完全沒有任何開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生并不能在短時(shí)間很好的勝任工作，而且計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的工作強(qiáng)度與壓力對(duì)于女生來說也是個(gè)問題，加班加點(diǎn)已然成為了家常便飯。這個(gè)問題劉楓本人也意識(shí)到了，在這家公司工作僅兩個(gè)月，她便開始尋覓下一個(gè)實(shí)習(xí)單位。因?yàn)樗依锊]有很廣的人脈，不能通過關(guān)系找到合適單位。于是她選擇去學(xué)校和社會(huì)的招聘會(huì)，并且隨時(shí)留意報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的招聘廣告，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)稍微有名的公司都要XX開發(fā)經(jīng)驗(yàn)至少兩年時(shí)間，并且要求是研究生以上學(xué)歷，本科的甚少，這就給她的就業(yè)帶來了很大的壓力和難度。在即將畢業(yè)時(shí)，她正為工作的事情急的火燒火燎之時(shí)，學(xué)校為她聯(lián)系了一個(gè)單位，也就是現(xiàn)在她工作的單位，是個(gè)金融類的事業(yè)單位，與她所學(xué)的計(jì)算機(jī)不對(duì)口，她本著是為了能有個(gè)穩(wěn)定的工作，有個(gè)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷和這個(gè)單位簽了合同。

從她口中得出，這個(gè)單位的薪金并不理想，比不上現(xiàn)今大學(xué)生平均收入，她對(duì)此有些許不滿于現(xiàn)狀，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，迫于現(xiàn)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)的壓力，她降低自己想象中的薪金要求，選擇了繼續(xù)在這個(gè)單位工作，閑暇時(shí)并沒有荒廢時(shí)間，參加關(guān)于金融和計(jì)算機(jī)兩類的專業(yè)培訓(xùn)，為以后更好的找到合適的工作做準(zhǔn)備。

大學(xué)生從畢業(yè)到社會(huì)是一個(gè)過渡階段，這個(gè)階段是積攢人生閱歷，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的階段，并不代表一個(gè)行業(yè)一定要做到老，要不斷實(shí)踐，不斷積累。劉楓就是個(gè)很好的例子，在這個(gè)單位工作了不到兩年，期間也參加一些業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)，對(duì)于人際關(guān)系和自身社會(huì)角色有了一定的認(rèn)識(shí)，并且盡所能為單位為社會(huì)做貢獻(xiàn)。她是一大類畢業(yè)生的代表，選擇了“非關(guān)系非專業(yè)對(duì)口”的工作，靠自己的能力和閱歷，這樣才能幫助我們更快的找到合適的工作。

（二）姓名：劉東旭

畢業(yè)院校：

四、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題

通過與調(diào)查對(duì)象面對(duì)面交流與分析整合調(diào)查問卷的調(diào)查方式，以及對(duì)用人單位進(jìn)行的溝通與訪談，對(duì)于2004屆普通高校本科畢業(yè)生就業(yè)和工作狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出以下結(jié)論：

（一）大學(xué)生普遍就業(yè)難

（二）大學(xué)生對(duì)于職業(yè)類別和薪金要求過高

（三）用人單位與大學(xué)生的價(jià)值觀難以達(dá)成共識(shí)

（四）大多數(shù)大學(xué)生選擇了非專業(yè)對(duì)口的工作

（五）大學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)程度普遍較低

五、解決方法

（一）大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為現(xiàn)今時(shí)代的一大難題，畢業(yè)生人數(shù)每年居高不下，用人單位又不斷的在減員節(jié)省開支。為此，政府出臺(tái)表示，必須把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，并且對(duì)于一些企事業(yè)單位要求每年給予應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)的機(jī)會(huì)。另一方面，大學(xué)生們的心態(tài)也已相當(dāng)務(wù)實(shí)，“先就業(yè)后擇業(yè)”，薪酬預(yù)期一降再降，甚至出現(xiàn)了“零工資”求職現(xiàn)象。那么，就業(yè)問題就會(huì)大大的改善。

（二）大學(xué)生在求職中要努力尋求薪資、福利、發(fā)展機(jī)會(huì)之間的最佳平衡點(diǎn)。大學(xué)生自身心態(tài)很重要，一定要端正心態(tài)，本著服務(wù)于社會(huì)的宗旨走上工作崗位。

（三）大學(xué)生在入學(xué)時(shí)學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生先做一個(gè)比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃做為參考，以免快到畢業(yè)時(shí)會(huì)有“臨陣抱佛腳”的情況發(fā)生，在學(xué)習(xí)中向著規(guī)劃的方向努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)處理人際關(guān)系的能力，隨時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的求職做準(zhǔn)備。

（四）基層人員待遇必須大幅提高，曾有學(xué)生表示：基層工作并沒有什么，關(guān)鍵社會(huì)不公平，越是艱苦的地方待遇應(yīng)該越好才對(duì)啊，可事實(shí)上越是艱苦的地方越?jīng)]有發(fā)展。大學(xué)生呼吁增加基層人員的薪酬的同時(shí)，最關(guān)注的還是相關(guān)部門下一步的實(shí)際行動(dòng)，比如給哪些崗位補(bǔ)貼、補(bǔ)多少、由哪些部門發(fā)放等。這些都要求有一個(gè)很系統(tǒng)化的政策出臺(tái)。

六、總結(jié)

當(dāng)前金融危機(jī)蔓延、就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，政府對(duì)此高度重視，把大學(xué)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位。這不僅要求政府要采取相應(yīng)的措施，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等急務(wù)之外，學(xué)校對(duì)于大學(xué)生提高自身素質(zhì)和系統(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃更不容懈怠。通過

調(diào)查和分析大學(xué)生就業(yè)狀況的案例，可以看出職業(yè)規(guī)劃和重要性。早著手早準(zhǔn)備，從學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做起，努力培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，為社會(huì)創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。只要是人才，在哪里都可以發(fā)揮其作用。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，樂此不疲。

第三篇：大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)方向

大學(xué)生與就業(yè)

大學(xué)生大學(xué)四年期間所學(xué)與將來就業(yè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系

專業(yè)班級(jí) 電子信息工程0912學(xué)號(hào)2009820066姓名江楚瀟

摘要 本人通過對(duì)宇宙通國際有限公司東莞辦事處和香港總部的走訪調(diào)查，并親自體驗(yàn)整個(gè)公司的運(yùn)作和在一些職位的親身實(shí)踐。針對(duì)目前我國大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)方向同中國就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行研究分析。得出了再目前中國就業(yè)緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，要想在畢業(yè)后走上自己理想的工作崗位，唯有在大學(xué)四年期間為自己樹立理想，制定合理的計(jì)劃，不斷地進(jìn)行自我鍛煉，自我增值。除此之外，還要理解并掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向與自身所學(xué)的專業(yè)是息息相關(guān)的。

關(guān)鍵詞 所學(xué)專業(yè) 就業(yè)方向 自我鍛煉

在2010年8月份這個(gè)暑假期間我進(jìn)行了一次難得可貴的社會(huì)實(shí)踐暑期調(diào)研。為了調(diào)查大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的所學(xué)專業(yè)的重要性，并在今后社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不至于被淘汰。先后走訪了宇宙通國際有限公司香港總部和東莞分公司辦事處。對(duì)各個(gè)部門中的代表性職工進(jìn)行交流與訪問，特別是與我同一專業(yè)的前輩，在與他們的交談中，我得知了在未來的就業(yè)中，你不一定能獲得與大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)相匹配的工作所以說在大學(xué)4年期間，鍛煉自己的能力也是必不可少的，而能力，往往又細(xì)分為許多方面，在接下來的文章中我會(huì)一一說明。但是大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)仍舊十分重要，唯有將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)精，學(xué)透，才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站在比別人更高的起點(diǎn)上。當(dāng)然，光光進(jìn)行調(diào)查訪問是不夠的，我還親自到工廠及FQA部門進(jìn)行了為期2個(gè)星期的工作，在這短短的2個(gè)星期中，我認(rèn)識(shí)到了工作的艱辛與枯燥，明白了父母賺錢的不容易。更是切身體會(huì)到掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的必要性。

第四篇：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)心得

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)心得

在校期間學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)已經(jīng)快4年時(shí)間，回想當(dāng)初學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初衷，是希望能夠成為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，希望自己設(shè)計(jì)的服裝能夠有人喜歡，看到別人穿著自己設(shè)計(jì)的服裝就會(huì)很高興。但是經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)，慢慢發(fā)現(xiàn)真正走上這條道路是比較艱難的，要想成為一名服裝設(shè)計(jì)師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，而且更需要懂得學(xué)習(xí)方法并為之付出辛勤的努力，才能學(xué)有所成。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中主要以理論知識(shí)為主，實(shí)踐的內(nèi)容比較少，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)這個(gè)需要鍛煉動(dòng)手能力較多的專業(yè)來說，這無疑是一個(gè)學(xué)習(xí)弊端，理論得不到很好的實(shí)踐，很多服裝的版型需要一遍一遍的嘗試，面料需要去市場(chǎng)仔細(xì)尋找符合設(shè)計(jì)款式的要求，要是純靠理論去設(shè)計(jì)，就會(huì)相當(dāng)于是紙上談兵。這樣理論為主的學(xué)習(xí)后去企業(yè)工作，大部分學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)無處可用，或者基本學(xué)過就會(huì)忘記，不如實(shí)踐后自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來的讓人記憶深刻，這種理論通過實(shí)踐轉(zhuǎn)變的經(jīng)驗(yàn)才是自我學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵之處。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)，我認(rèn)為培養(yǎng)和提高審美能力是非常重要的，審美能力強(qiáng)的人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉住蘊(yùn)藏在審美對(duì)象深處的本質(zhì)性東西，并從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能去創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)美。若想學(xué)好服裝設(shè)計(jì)，就必須要多接觸各種藝術(shù)門類，不單一是美術(shù)，也可以是音樂，攝影，造型藝術(shù)等等。讓各種藝術(shù)的美不斷地感染、熏陶，使自我不斷加深對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，從而使自己的藝術(shù)品位得到新的提升。同時(shí)要記住，不要在意別人說你眼高手低，相反地，我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)是值得高興的，因?yàn)?，只有“眼高”的人才能促使“手高”，眼不高的人，手永遠(yuǎn)也不會(huì)高起來。在生活中，也要善于能從看似平凡的事物、司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的、有趣的、有價(jià)值的東西，這對(duì)于從事設(shè)計(jì)的人來說也是很重要的。

總結(jié)得出在未來的發(fā)展中只有不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)設(shè)計(jì)行業(yè)中必須樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通、交流和合作。這方面的能力，需要在校學(xué)習(xí)期間就開始注意鍛煉和培養(yǎng)，并努力使之成為一種工作習(xí)慣，我想這種能力對(duì)今后開展工作會(huì)是十分有益的。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)意識(shí)到原創(chuàng)設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品生命力的重要性，由此對(duì)服裝設(shè)計(jì)師的需求可謂求賢若渴。所以擁有獨(dú)特設(shè)計(jì)理念，深諳市場(chǎng)，能夠進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)的服裝設(shè)計(jì)師十分緊缺。這樣的企業(yè)需求對(duì)于在校學(xué)生是一個(gè)好的目標(biāo)，可以按照企業(yè)的工作需要更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和設(shè)計(jì)的能力，并有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而為今后進(jìn)入企業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)心得

姓名：車菲 學(xué)號(hào)：2012142

班級(jí)：2012級(jí)設(shè)計(jì)學(xué)4班 學(xué)院：服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

第五篇：大學(xué)本科數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所學(xué)課程

專 業(yè) 選 修

運(yùn)籌與優(yōu)化組合數(shù)學(xué)開關(guān)電路與布爾代數(shù)數(shù)理統(tǒng)計(jì)初等數(shù)論統(tǒng)籌法與圖論初步 數(shù)學(xué)史選講點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)高考及競(jìng)賽課外活動(dòng)輔導(dǎo)

公 共 課

大學(xué)英語大學(xué)體育思想道德修養(yǎng)與法律基 礎(chǔ)高等數(shù)學(xué)大學(xué)物理中國近代史綱要 教育心理學(xué)教 育 學(xué)毛澤東思想和鄧小平論 書法普 通 話馬克思主義哲學(xué) 大學(xué)語文計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)文獻(xiàn)檢索形勢(shì)與政策人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ) 軍事理論就業(yè)指導(dǎo)

專 業(yè) 必 修

數(shù)學(xué)分析空間解析幾何中學(xué)學(xué)科新課標(biāo)及教材剖析

計(jì)算方法初等代數(shù)研究數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論近世代數(shù)概率論基礎(chǔ)常微分方程高等代數(shù)復(fù)變函數(shù)論C語言程序設(shè)計(jì) 微分幾何空間解析幾何數(shù)學(xué)模型與實(shí)驗(yàn)初等幾何研究 高等幾何研究實(shí)變函數(shù)論基礎(chǔ)