第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第一單元

一、會(huì)讀的詞語(yǔ)。(熟讀)染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹(shù) 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤(pán) 高粱 山峰 胳膊 當(dāng)然 著名 形狀 行走 蒲公英 降落 蒼耳 啪的一聲 展開(kāi) 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風(fēng)細(xì)雨 要求平凡 勝利

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：爽 壯 燃 著 狀 炸 橙 察 識(shí)

2、平舌音：層 翠 殘

3、后鼻音：層 爽 壯 狀 登 籠 浪 峰 當(dāng) 形 降 蒼 蹦 橙 楓 龍

三、聽(tīng)寫(xiě)

景色宜人 春華秋實(shí) 五谷豐登 金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 山河壯美 秀麗神奇 四海為家 天高云淡 波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋(píng)果 勞動(dòng) 尤其 特區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經(jīng) 甲板 豆芽 知識(shí) 紛紛 如果 好事 娃娃 山洼 如果 華燈 壯麗

四、背誦第1、2、3、4課和書(shū)19頁(yè)“讀讀背背”。

五、默寫(xiě)《贈(zèng)劉景文》、《山行》。

六、多音字（熟記）

行 xínɡ（行為 不行）降 jiànɡ（降落 下降）hánɡ（銀行 一行）xiánɡ（投降）都 dōu（都是 都有）盡 jìn（盡頭 用盡）dū（首都 天都峰）jǐn（盡管）

七、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（熟記）

進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂(lè)（快快樂(lè)樂(lè)）說(shuō)笑（說(shuō)說(shuō)笑笑）認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來(lái)往(來(lái)來(lái)往往)彎曲（彎彎曲曲）

八、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。（熟記）木（植）（樹(shù)）(村)（林）（森）月（臉）（腰）（脖）（肚）（背）艸（花）（草）(勞)（芬 芳）

九、形近字組詞。

華（）容（）壯（）屋（）波（）

化（）谷（）狀（）層（）破（）

浪（）昨（）字（）怦（）勞（）

良（）作()仔（）蘋(píng)（）牢()龍（）棋（）區(qū)（）快（）己（）

尤（）其（）巨()塊（）已（）

甲（）幟（）娃（）枝（）

凡（）

由（）識(shí)（）佳（）技（）

帆（）

第二單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。（熟讀）

喂鴿子 做航模 一株 踮腳 疲倦 委員 愣住 集體 零食 決定 后悔 計(jì)算機(jī) 冒著 展覽館 緊張 握手 普及 興奮 柏樹(shù) 紀(jì)念 紡織 優(yōu)秀臺(tái)灣 顆粒

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：株 除 室 掌 鐘 遲 織 勝 容

2、平舌音：算 燦

3、后鼻音：鋼 養(yǎng) 航 寧 愣 掌 鐘 零 怦 紡 勝 容

三、聽(tīng)寫(xiě)。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學(xué)校 親切 響亮 班級(jí) 哈欠 元旦 背包 鬧鐘 遲到 及時(shí) 身體 仔細(xì) 層次 隊(duì)禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

四、給多音字組詞。（熟記）

興xīnɡ（興奮 興中華）擔(dān) dān（擔(dān)心 擔(dān)負(fù)）Xìnɡ（高興）dàn（擔(dān)子 挑擔(dān)）彈dàn（子彈 彈珠）寧nínɡ（安寧 寧?kù)o）tán（彈琴 彈鋼琴）nìnɡ（寧可 寧愿）切qiē（切菜 切斷）背bēi（背書(shū)包 背著）qia（親切 一切）bai（背包 背書(shū)）

五、照樣子寫(xiě)句子。（熟記，舉例。）

(1)小軍是我的好朋友。（2）今天的值日生是他。

（我的好朋友）是（小軍）。（他）是(今天的值日生)。（3）劉爽是我的好朋友。我的好朋友是劉爽。

六、造句。（熟讀，造句。）親切地：老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好！” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。/我仔細(xì)地觀察小動(dòng)物。順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

七、形近字組詞。

胡（）觀（）休（）伸()歌（）困（湖()現(xiàn)（）體（）身（）哥（）因（元（）包（）遲()極（）禮()架（園（）抱（）尺（）及（）扎（）加（訪（）棋（）剛()狀（）梁()彎（紡（）旗（）鋼（）壯（）粱（）灣（八、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白－（怕）（害怕）青－（）（）只－（）（）中－（）（）

合－（）（）各－()（）分－（）（）

九、查字典填空。（熟練用部首查字法查字典。）“算”字先查部首（），再查（）畫(huà)。“鐘”字的部首是（），除去部首有（）畫(huà)。

十、重點(diǎn)背誦《識(shí)字2》、第5課。））））））2

第三單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。（熟讀）

涌現(xiàn) 海島 隔開(kāi) 海峽 大陸 獻(xiàn)給 奏樂(lè) 瓦片 寬闊 石碑 似的 拼圖 圖案 名勝古跡 大廈 喜訊 聚集 鑼鼓 擊掌 千克 省城 商店 櫥窗 鋪著 地毯 銀色 打仗 進(jìn)退 危險(xiǎn) 買(mǎi)賣 復(fù)雜 簡(jiǎn)單

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：神 州 川 幟 莊 周 似 廈 傳 省 指 仗

2、平舌音：族 祖 奏 澤 雜

3、后鼻音：涌 慶 莊 擁 揚(yáng) 省 講 仗

三、聽(tīng)寫(xiě)。

夕陽(yáng) 與其 山川 神州 講臺(tái) 爭(zhēng)取 民族 億萬(wàn) 潔白 歡慶 祖國(guó) 旗幟 樂(lè)曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案 申請(qǐng) 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚(yáng) 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時(shí)候 風(fēng)景優(yōu)美 綠樹(shù)成陰

四、多音字組詞。（熟記）

發(fā) fā（發(fā)生 發(fā)現(xiàn)）曲 qū（彎曲 曲折）fà（頭發(fā)）qǔ（曲子 樂(lè)曲）似 shì（似的）相 xiānɡ（相互 相同）sì（相似）xiànɡ（照相 相片）鋪 pū（鋪床 鋪著）pù（店鋪 鋪?zhàn)樱?/p>

五、寫(xiě)出意思相反的詞。（背誦）

買(mǎi)－（賣）退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險(xiǎn)－（安全）復(fù)雜-(簡(jiǎn)單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛(ài)）

虛假－(真誠(chéng))冷漠－（熱忱）

六、照樣子，寫(xiě)句子。（熟讀，區(qū)分“！” “?！焙汀埃俊钡木渥?。）花壇真漂亮??！我要把它拍下來(lái)。北京真美?。∥叶嘞肴タ纯?。

這里的風(fēng)景真美麗啊！我多想把它畫(huà)下來(lái)。小紅正在寫(xiě)作業(yè)（）北京真美?。ǎ?/p>

你今天過(guò)生日嗎（）

七、形近字組詞。

川（）抬（）爭(zhēng)（）憶（）民（）歡（州（）臺(tái)（）箏()億（）眠()次()旗（）由（）交（）旁（）尤（）城()棋（）曲（）校（）傍（）優(yōu)（）誠(chéng)（國(guó)（）伸（）京()族（）揚(yáng)（）圍（）申()驚（）旅（）楊（）

八、背誦《識(shí)字3》、第9、10、課和書(shū)56頁(yè)“我會(huì)讀”。）3）第四單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。（熟讀）

相得益彰 管中窺豹 一葉障目 泰山 水到渠成 葫蘆藤 盯著 鄰居 棗樹(shù) 深淺 光禿禿 忍受 好唄 雖然 抽水 繼續(xù) 行駛 無(wú)影無(wú)蹤 責(zé)怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃飽 長(zhǎng)袍 鞭炮

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音：彰 障 忍 乘 抽 駛 示 箏 傷 串 茶

2、平舌音：蹤 棗 雖 思 責(zé) 酸

3、后鼻音：功 藤 乘 箏 硬

三、聽(tīng)寫(xiě)。

寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ)

一串串 落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯(cuò)過(guò) 回答 還有 每次 治病 一棵 牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 彎曲 對(duì)比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號(hào) 汗水 傷心 呼吸

極點(diǎn) 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

四、默寫(xiě)從“一到十”的數(shù)字成語(yǔ)。例：一本正經(jīng)。

五、多音字組詞。（熟記）

轉(zhuǎn) zhuǎn（轉(zhuǎn)彎 轉(zhuǎn)身）還 hái(還有 還好)zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈）huán(還給 送還 還書(shū))

六、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子。(熟記)（1）葉子上的蟲(chóng)還用治？（2）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！（葉子上的蟲(chóng)不用治）。（有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

七、填上合適的詞語(yǔ)。（熟記）

（1）小猴子爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高興興)地走在回家的路上。

八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

我做完作業(yè)了（）今天的天氣真好?。ǎ┠阆矚g小白兔還是喜歡狐貍（）爺爺買(mǎi)的棗兒真甜?。ǎ?/p>

九、形近字組詞。村（）撥（）?。ǎ┭兀ǎ┨Вǎ┦?)寸（拔（）敢（）鉛()治（）際（）蛙（）信（棵（）哇（）昨（）穿（）洼（）言（）顆()掛()作（）空（）淺（）飄（）拉（天（）吸（）免（）錢(qián)（）漂（）啦（）夫（極（）兔（）訴（）貍（）猴（）及（所（）理（）

候（））））））4

第五單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。(熟讀)移動(dòng) 計(jì)謀 火柴 火焰 搓繩 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜愛(ài) 鉛筆盒 削筆 皺眉頭 草莓 爭(zhēng)吵 難受 上任

方式習(xí)慣 瞇眼睛 鄭重 鐵釘 裙子 褲子 棉襖 疼痛 發(fā)瘋

二、字音區(qū)分（注音，熟讀）

1、翹舌音：柴 折 繩 術(shù) 桌 注 皺 抓 吵 受 之 任 式 鄭 惹

2、平舌音：搓 刺 糙 扎

3、后鼻音：繩 凳 傍 幸 鄭 釘 疼 痛 瘋

三、聽(tīng)寫(xiě)。

挑千斤 曲折 樹(shù)根 單獨(dú) 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術(shù) 鉛筆 課桌

景色宜人 拿走 破壞 松樹(shù) 扎風(fēng)箏 抓住 祝福 句號(hào) 慶幸

總之 命令 宣布 直線 當(dāng)然 門(mén)第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

四、多音字組詞。（熟記）

漂 piāo(飄揚(yáng))教 jiào（教學(xué)）（教室）piào（漂亮）jiāo（教書(shū)）吐 tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背 bēi（背著）（背書(shū)包）tù（吐口水）（吐痰）bai（背上）（背包）干 ɡān（干凈）處 chǔ（相處）（處理）

ɡàn（干活）（干部）chù（到處）（處處）

五、照樣子填空（熟記）

例： 聞了聞（聽(tīng)）了（聽(tīng)）（看）了（看）（瞧）了（瞧）

例：一個(gè)比一個(gè)好

一（棵）比一（棵壯）一（塊）比一（塊甜）一（只）比一（只大）

例：神氣極了（可愛(ài)）極了（高興）極了（可怕）極了

例：蕩來(lái)蕩去(跑)來(lái)(跑)去(飛)來(lái)(飛)去（走）來(lái)（走）去

例：立刻喊起來(lái) 立刻（歡呼起來(lái)）立刻（叫起來(lái)）立刻（跑起來(lái)）例：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？

我可以借你的尺子用一用嗎？/你吃飯了嗎？/你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？ 例：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。/我們一起回家吧。/我們快點(diǎn)走吧。

六、填空。（熟記）

一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一塊（手表）一把（掃把）

一條（小河）一盤(pán)（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)紙）

一片（葉子）一句（話）

七、形近字組詞。

輪（）棋（）現(xiàn)（）弟（）當(dāng)（）植（）論（）期（）觀（）第（）靈（）直（）令（）禮（）壞（）京（）課（）?。ǎ┙瘢ǎ┰ǎ眩ǎ┚埃ǎ┛茫ǎ┳ⅲǎ┣澹ǎ┡裕ǎ┮危ǎ┎剩ǎ┨簦ǎ┚Γǎ┌ǎ┢妫ǎ┎桑ǎ┨遥ǎ?/p>

八、背誦《識(shí)字5》和書(shū)101頁(yè)“讀讀背背”。

第六單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。（熟讀）

愛(ài)恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉獻(xiàn) 科利亞 發(fā)呆 猜謎語(yǔ) 拴住 逗人 縮小 遙遠(yuǎn) 哭泣 健康 兩則 白紗裙 羨慕 布料 兩套書(shū) 貴州 郵寄 路費(fèi) 贈(zèng)送 展翅欲飛 踏歌 潭水 日歷 貢獻(xiàn) 肯定 扇子 確定 發(fā)愁

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:始 拴食 紗 舟 扇 愁

2、平舌音:索 猜縮 操 則 昨 贈(zèng)

3、后鼻音:奉 永良 康 贈(zèng) 汪 貢

三、聽(tīng)寫(xiě)。

美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋 角落 四周 病床 開(kāi)始 張揚(yáng) 尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂(lè) 雙份 體操 場(chǎng)所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書(shū) 小舟

四、默寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》。

五、多音字組詞。（熟記）

好 hǎo(好人 好事)樂(lè) la（快樂(lè)）

hào（好奇愛(ài)好）yua（音樂(lè) 樂(lè)曲）假 jiǎ（假如）jià（寒假 放假 假期 假日）

六、造句。（熟記）

可愛(ài)的：她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。/我有一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。

高興地：他高興地叫了起來(lái)。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。

我高興地走在回家的路上。

七、詞語(yǔ)搭配。（背誦）

秋天的（圖畫(huà)）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽(yáng)）心愛(ài)的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）快樂(lè)地（唱著歌）興奮地（叫了起來(lái)）悲傷地（哭了）高興地（跳了起來(lái)）

八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）我在學(xué)校撿到一個(gè)錢(qián)包（）（2）你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（）

（3）今天的天氣真好呀（）（4）老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（）（6）我多想有一枝馬良的神筆呀（）

九、形近字組詞。

飽（）慢（）暖（）福（）尸（）床（）

抱（）溫（）愛(ài)（）富（）戶（）慶（）良（）休（）操（）場(chǎng)（）份（）作（）浪（）體（）澡（）揚(yáng)（）粉（）昨（）晴（）良（）讀（）舟（）客（）睛（）娘（）賣（）船（）容（）

十、背誦《識(shí)字6》、第23、25課和書(shū)119頁(yè)“我會(huì)讀”。

十一、復(fù)習(xí)鞏固日記的格式。

第七單元

一、會(huì)讀詞語(yǔ)。（熟讀）

孔雀 錦雞 雄鷹 黃鸝 嬉戲 嘰嘰喳喳 蓬松 撲棱棱 鳥(niǎo)巢 嶄新 木牌 側(cè)面 卷起 欣賞 石龜 鏡子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 繼續(xù) 叨念 霧蒙蒙 喃喃 熱騰騰 黎明 獵人 濃濃的

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:喳 巢 嶄 賞 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:叢 死

3、后鼻音:孔 鷹 靈 蓬 棱 賞 鏡 映 扔 蒸 蒙 濃 騰

三、聽(tīng)寫(xiě)

叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動(dòng)物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機(jī)靈 清晨 消失 覺(jué)得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時(shí)刻 人群

四、多音字組詞。（熟記）

卷 juǎn（一卷）朝cháo(朝向 朝南)juàn（試卷）Zhāo(朝陽(yáng) 朝夕)中 zhōnɡ(中間 中國(guó))重zh?nɡ（重要 重大）zh?nɡ（猜中 中獎(jiǎng)）ch?nɡ(重寫(xiě) 重來(lái))

五、填空。（熟記、背誦）

機(jī)靈的（小鳥(niǎo)）快樂(lè)的（節(jié)日）翠綠的（樹(shù)苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠(chéng)實(shí)的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

六、寫(xiě)比喻句。（熟記）（湖水）像（一面鏡子。）（彎彎的月亮）像（眉毛。）（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

七、詞語(yǔ)接龍。（熟記“詞語(yǔ)接龍”的形式。）

看見(jiàn)－見(jiàn)面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵 中國(guó)－國(guó)家－家長(zhǎng)－長(zhǎng)大－大小－小孩－孩子－子女 語(yǔ)文－文字－字體－體操－操場(chǎng)－場(chǎng)地－地方－方向

八、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（熟記）（1）他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。（2）風(fēng)兒把樹(shù)葉吹落了。（小魚(yú)）被（他扔進(jìn)大海里。）（樹(shù)葉）被（風(fēng)兒吹落了。）（3）教室被小明掃干凈了。（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（小明）把（教室掃干凈了。）（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）

九、形近字組詞。

群（）刻（）輕（）妹（）撿（）要()至（）裙（）孩（）經(jīng)（）味（）臉（腰（）到（）乎（）舟()睛（）奶（）靈（）令（）物（）呼（）船（）晴（）扔（）尋（）領(lǐng)（）場(chǎng)（）護(hù)（）怕（）叢（）戶（）拍（）從（）

十、背誦《識(shí)字7》、第26、27課和書(shū)140頁(yè)“讀讀背背”。第八單元

一、會(huì)讀的詞語(yǔ)。（熟讀）

后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女?huà)z補(bǔ)天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運(yùn)載火箭 浮云 并報(bào) 暴躁 灌溉 及其 淹沒(méi) 莊家 毀滅 呱呱叫 好哩 波紋 碰到 返回 舒服 必須 綁住 通過(guò) 塑料 咳嗽 掛鉤 噴水 設(shè)計(jì) 淋浴 博物館 珍稀 熟悉 絕代 肉食 核心 缺乏 袁隆平介紹 培育 大棚 控制 泥土 茁壯

二、字音區(qū)分。（注音，熟讀）

1、翹舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 紹 產(chǎn) 制 拙 設(shè)

2、平舌音:載 燥 災(zāi) 塑 嗽 孫

3、后鼻音:嫦 碰 綁 通 隆 棚 控

三、聽(tīng)寫(xiě)。

衛(wèi)星 運(yùn)動(dòng) 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機(jī)器 海岸 花紋 山洞 倒影 游戲 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能力 事物 歷史 消滅 千克 化學(xué) 古代 兒孫 植樹(shù) 工廠 生產(chǎn) 介入 農(nóng)業(yè) 科技 紡織

四、多音字組詞。（熟記）

奔 bēn（奔跑）沒(méi) m?i(沒(méi)有)ban(奔向 投奔)m?(淹沒(méi))倒 dǎo(倒下 摔倒)分 fēn(分開(kāi) 分別 十分)dào(倒影 倒立倒水)fan(水分)

五、填空。（熟記，背誦）

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚(yú)）一棵棵（小樹(shù)）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書(shū)）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

六、造句。（注意題型，練寫(xiě)完整的句子。）活－（快活）－魚(yú)兒在水里快活地游來(lái)游去。容－（容易）－這次考試太容易了！

讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

七、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。（熟記）

女:好、如、娃、姑、始、娘 口: 唱、吐、吸、哇、嘆、哈 艸:草、勞、落、花、菜、著 钅:鐵、鐘、針、鋼

礻:祝、福、禮、祖 纟:紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、八、形近字組詞。

織（）技（）價(jià)（）歷（）直（）化（）刻（）幟（枝（）介（）廠（）植（）華（）克（）心（）飄（住（）牢（）圍（）員（）倒（）必（）漂（）往（件（）偉（）圓（）到（）景（）按（）器（）航（運(yùn)（）影（）岸（）哭（）艦（遠(yuǎn)（）

九、背誦《識(shí)字8》、第30、31課。）））））歸類總復(fù)習(xí)練習(xí)一、四字詞語(yǔ)。（聽(tīng)寫(xiě)）

金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏 聞名中外 秀麗神奇 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 和藹可親 各種各樣 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 來(lái)來(lái)往往 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 不約而同 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ) 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 無(wú)影無(wú)蹤 迫不及待 一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 百花齊放 千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)眾一心 吞吞吐吐 議論紛紛 叫苦連天 蕩來(lái)蕩去 雪中送炭 助人為樂(lè) 嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女?huà)z補(bǔ)天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運(yùn)載火箭 興致勃勃 引人注目 百花盛開(kāi)

二、按課文內(nèi)容填空。1.田野獻(xiàn)上()()的果實(shí)，()()舉起())的旗幟，藍(lán)天()()()()的鴿子，大海()()()()的樂(lè)曲。()()億孩子()()這()()的日子，()月()日——祖國(guó)媽媽的()()。

2.北京是我國(guó)的()()，是一座()()的城市.()()()在北京城的()()，()墻、()瓦，又()()，又()()。天安門(mén)()()是寬闊的()()，廣場(chǎng)()()矗立著()()()()()()()。

北京有許多()()()()的柏油馬路。道路兩旁()()()()，()()()()。北京新建了許多()()()。立交橋的()()有綠毯似的()()和拼成圖案的()()。各種車輛在橋上橋下()()()()，()()()()。

3.我會(huì)()。太陽(yáng)一曬，我就變成()。升到天空，我又變成()()極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中()()。有時(shí)候我穿著()()()，有時(shí)候我穿著()()()，()()和()()我又把()()披在身上，人們管我叫“()”。

4.我在空中()()著，碰到()()，就變成)()落下來(lái)。人們就管我叫“()”。有時(shí)候我變成()()()()下來(lái)，人們就管我叫“()()”。到了冬天，我變成()()()()下來(lái)，人們又管我叫“()”。

5.平常我在池子里()()，在小溪里()()，在()()里()()，在海洋里()()、()()，()()()。

6.小潔一邊吃面包，一邊()()兩岸的()()。看，那邊的山石像一只()()()()的()()，這邊的山石像一只()()()()的()()，半山腰()()、()()，好像正在賽跑呢。小潔看得()()()。她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里()()的()()()()住了，湖水像一面()()，映出了()()、()()，還有變幻的()()。她覺(jué)得自己像在()()()，又像在()()()。7.()()離()()()()，()()()改鬢毛衰()童()()()()()，()()()()()()()。

8.()()()()將欲()，忽聞()()踏()()。()()潭()深()()，()()()淪()()()。

9、著名中外的黃山風(fēng)景區(qū)，景色（），尤其是那些怪石，有趣極了。有“（仙桃石）”“（）”、“（）”、“（）”。

10、中華世紀(jì)壇（），（）。人們相互（），相互（），任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

11、冬天，天上（），地上（），樹(shù)上（），到處一片（）。小伙伴們?cè)谘┑厣希ǎ?、（），玩得可高興了！

12、美對(duì)（），愛(ài)對(duì)（）。（）對(duì)虛假，（）對(duì)熱忱。（）見(jiàn)真情，（）獻(xiàn)愛(ài)心。

13、貧對(duì)（），（）對(duì)暖。饑寒對(duì)（），索取對(duì)奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是（）。

14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)（）。讓小樹(shù)在冬天也能（）地成長(zhǎng)，不會(huì)在（）的北風(fēng)里縮著身子，（）嘆息。

15、假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多（）。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去（），讓小鳥(niǎo)呆在家里（）等待，餓得哭泣。

16、假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西（），還他一個(gè)健康的（）。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上（），在草地上（）。

17、湖水像一面（），映出了（）、（），還有（）的山巒。她覺(jué)得自己像（），又像（）。

18、一條銀白色的小魚(yú)躍出（），又在浪花中（），好像在給游人（）呢！

19、我會(huì)（）。有時(shí)人們管我叫“（）”，有時(shí)人們就管我叫“（）”，有時(shí)人們就管我叫“（）”，有時(shí)人們又管我叫“（）”。平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。

三、反義詞、近義詞整理 反義詞: 動(dòng)—靜

冷—熱

老—少

買(mǎi)—賣

有—無(wú)

愛(ài)—恨

來(lái)—去

寬—窄

里—外

新—舊

笑—哭

高—低

問(wèn)—答

苦—甜

進(jìn)—退

長(zhǎng)—短

明—暗

升—降

頭—尾

先—后

輕—重

南—北

出—進(jìn)

忙—閑

好—壞

對(duì)—錯(cuò)

遠(yuǎn)—近

彎—直

多—少

細(xì)—粗 胖—瘦

真—假

早—晚

軟—硬

古—今

反—正

活—死

高—矮

出—入

熟—生 美—丑

借—還快—慢

餓—飽 難看—漂亮

難過(guò)—高興 喜歡—討厭

溫暖—寒冷

敵人—朋友

高興—生氣

粗心—細(xì)心

成功—失敗

進(jìn)步—落后

認(rèn)真—馬虎

安全—危險(xiǎn)

復(fù)雜—簡(jiǎn)單

勤勞—懶惰

浪費(fèi)—節(jié)約近義詞: 朋友—伙伴

小心—仔細(xì)

好玩—有趣

著急—焦急

美麗—漂亮

中心— 中央

著名—有名

特別—非常

景色—風(fēng)景

壯美—壯麗

勤勞—勤快

好像—仿佛

尤其—特別

疲倦—疲勞 安靜—寧?kù)o

消除—去除

關(guān)心—關(guān)懷

聞名中外——舉世聞名

奇形怪狀——千奇百怪

四、課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

北京真美??！我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的都！天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。仿寫(xiě)句子：

灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。小鳥(niǎo)能飛上天，飛機(jī)也能飛上天。大象的腿像四根柱子。大象的耳朵像一把扇子。小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。小狗的眼睛像兩顆黑寶石。太陽(yáng)像一個(gè)紅紅的火球。

我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)許多漂亮的衣服。我要給草地上的小白兔畫(huà)許多好吃的蘿卜。我家有一只可愛(ài)的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物高興地笑了。老師望著我們高興地笑了。

五、詞語(yǔ)類型整理 AA的詞型：

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的香香的藍(lán)藍(lán)的綠綠的紅紅的 ABB的疊詞：

圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷

黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

紅潤(rùn)潤(rùn)

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄 AABB的疊詞

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

來(lái)來(lái)往往

舒舒服服

明明白白

開(kāi)開(kāi)心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團(tuán)團(tuán)圓圓

來(lái)來(lái)往往

干干凈凈

說(shuō)說(shuō)笑笑 花花綠綠

快快樂(lè)樂(lè)

進(jìn)進(jìn)出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

ABAB的疊詞：

討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃 鮮紅鮮紅

放松放松

雪白雪白

暖和暖和 碧綠碧綠

蔚藍(lán)蔚藍(lán)

金黃金黃

潔白潔白 通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠 ABAC的疊詞：

又說(shuō)又笑

又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又大又圓

又黑又小

又高又大

又細(xì)又長(zhǎng)

又白又胖

又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

游來(lái)游去

飛來(lái)飛去

走來(lái)走去

跑來(lái)跑去

跳來(lái)跳去寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去

想來(lái)想去

神氣極了

可怕極了

漂亮極了 開(kāi)心極了

可愛(ài)極了

害怕極了

認(rèn)真極了 立刻喊起來(lái)

立刻歡呼起來(lái)

立刻唱起來(lái) 立刻跳起來(lái)

立刻叫起來(lái)

立刻跑起來(lái)

踮起腳尖

消除疲勞

熱愛(ài)勞動(dòng)

關(guān)心集體 堆雪人

打雪杖

看雪景

飄著雪花

披著銀裝

鋪著雪毯

六、成語(yǔ)、諺語(yǔ)整理 成語(yǔ)：

尺有所短

寸有所長(zhǎng)

取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰 管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng)

徒勞無(wú)功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花

水滴石穿

掩耳盜鈴

狐假虎威

守株待兔

一本正經(jīng)

二話不說(shuō)

三心二意 四面八方

五顏六色

六神無(wú)主

七嘴八舌 八仙過(guò)海

九牛一毛

十全十美 諺語(yǔ)：

人心齊，泰山移。人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

兩虎相斗，必有一傷。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。

認(rèn)認(rèn)真真 又哭又鬧

又黑又瘦

說(shuō)來(lái)說(shuō)去

傷心極了12

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝。年語(yǔ)文上冊(cè)量詞、詞語(yǔ)搭配整理

七、數(shù)量詞：

一幅圖畫(huà)

一座山峰

一塊巨石

一株紫丁香 一片掌聲

一座城市

一棵葫蘆

一架大風(fēng)車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船

一條白紗裙 一份禮物

一只游船

一條波紋

一面鏡子 一根樹(shù)枝

一片樹(shù)林

一顆珍珠

一片楓葉 一艘軍艦

一封信

一場(chǎng)雨

一首歌曲

一塊草坪

一塊木板

一面紅旗

一列火車

一件衣服

一陣清風(fēng)

八、動(dòng)詞搭配：

緊緊地握手

沉重地操縱

順利地到達(dá)

親切地問(wèn)候 興奮地走來(lái)

飛快地行駛

不住地點(diǎn)頭

驚奇地問(wèn) 深深地吸氣

使勁地吹

高興地說(shuō)

得意地笑

傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認(rèn)真地寫(xiě)字

歡快地游

不約而同地說(shuō)

自言自語(yǔ)地說(shuō)

不好意思地笑

高高興興地吃起來(lái)

斷斷續(xù)續(xù)地流著迫不及待地爬

快活地成長(zhǎng)

九、形容詞搭配：

粗糙的板凳

飄蕩的風(fēng)箏

漂流的紙船

火紅的太陽(yáng)

寒冷的北風(fēng)

好吃的谷粒

遙遠(yuǎn)的地方

健康的身體

羨慕的眼光

心愛(ài)的裙子

蓬松的羽毛

翠綠的樹(shù)苗

嶄新的木牌

變幻的山巒

美麗的景象

企盼的目光

霧蒙蒙的樹(shù)林

濃濃的香味

好聽(tīng)的名字

鮮艷的紅旗 聰明的頭腦

勤勞的雙手

靈巧的雙手

寬大的樹(shù)葉 柔嫩的小草

圓圓的眼睛

彎彎的小河

涼爽的秋天 炎熱的夏天

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

燃燒的火把

勤勞的人們

翻滾的云海

安靜的小院

綠色的枝葉

香甜的美夢(mèng)

難忘的日子

慈祥的微笑

滿意的笑容

偉大的祖國(guó)

金黃的果實(shí)

火紅的旗幟

潔白的鴿子 歡樂(lè)的樂(lè)曲

美好的日子

寬闊的廣場(chǎng)

美麗的花壇 歡樂(lè)的海洋

激動(dòng)的淚水

美麗的雪景

陡峭的山峰 潔白的棉花

無(wú)邊無(wú)際的大海

無(wú)邊無(wú)際的天空 無(wú)邊無(wú)際的草原

細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤

雪白的小花

可愛(ài)的小葫蘆

綠毯似的草坪

風(fēng)景優(yōu)美的公園 彎彎曲曲的樹(shù)枝

又大又紅的棗子

歡慶的鑼鼓聲 清澈的湖水

又寬又長(zhǎng)的馬路

聞名中外的風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀的巖石

清澈的湖水

十、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠 翠綠

碧綠

碧藍(lán)

蔚藍(lán)

綠油油

黃燦燦

紅通通

紅艷艷

白花花

黃澄澄

黑乎乎

十一、各種短語(yǔ) 聞了聞

瞧了瞧

說(shuō)了說(shuō)

看了看

聽(tīng)了聽(tīng)

想了想

畫(huà)了畫(huà)

跳了跳

跑了跑

寫(xiě)了寫(xiě)

一個(gè)比一個(gè)好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長(zhǎng)

一朵比一朵美

一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮

一根比一根粗

練書(shū)法

畫(huà)圖畫(huà)

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚(yú)

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

搬桌子

抬木頭

抓小雞

看電視

看電視

吃蘋(píng)果

吹泡泡

聽(tīng)音樂(lè)

打電話

做作業(yè)

讀課文

寫(xiě)文章

跳皮筋

愛(ài)生活

講科學(xué)

踢足球

掃地

提水

推車

挑土

捕魚(yú)

捉蟲(chóng)

第二篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

第一單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字

煙（煙波）西（西方）等（等候）路（馬路）舟（小舟）焰（焰火）夕（夕陽(yáng)）燈（燈火）陸（陸地）州（神州）

爐（爐灶）瞄（瞄準(zhǔn)）貓（小貓）加（加工）神（神州）蘆（蘆葦）描（描紅）錨（鐵錨）家（家鄉(xiāng)）身（身體）

2．填上合適的量詞

一(個(gè))爐灶 一(個(gè))荷塘 一(片)楓葉 一(首)漁歌 一(座)城樓 一(盞)紅燈 一(門(mén))禮炮 一(張)桌子 一(匹)白馬 一(只)小貓 一(張)嘴巴 一(支)鉛筆 一(把)鉛筆 一(棵)禾苗 一(雙)大腳 一(條)尾巴

3．容易寫(xiě)錯(cuò)筆順的生字：歌、陸、焰、龍、張、匹、準(zhǔn)、腳、偏

4．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字并組詞。

火 煙（煙波）欠 歌（漁歌）犭 狂（狂歡）彡 彩（彩色）

燈（燈火）歡（歡迎）貓（小貓）形（方形）

弓 張（張大）斗 斜（歪斜）钅 鐵（鐵塊）月 腳（腳尖）

強(qiáng)（強(qiáng)大）科（科學(xué)）錨（鐵錨）朋（朋友）

5．背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》和《秋天到》。

二、能力訓(xùn)練。

1．《識(shí)字1》的詞串寫(xiě)話。

金秋十月，水鄉(xiāng)的景色非常迷人。河邊的蘆葦在風(fēng)中飄蕩，好像和人們招手問(wèn)好。清清的荷塘里一朵朵粉紅的荷花就像盛開(kāi)的笑臉。荷塘里的菱藕就像一個(gè)個(gè)白白胖胖的小娃娃，可愛(ài)極了。夕陽(yáng)西斜，楓葉顯得更加火紅，樹(shù)葉紛紛往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飛舞。漁民們架著歸舟，唱著漁歌滿載而歸。晚上，皎潔的月光灑在河面上，水面波光粼粼，漁船上燈火點(diǎn)點(diǎn)，就像天空中的星星在一閃一閃的。金秋的水鄉(xiāng)真是太美麗了。（作為參考）

2．《識(shí)字2》的詞串寫(xiě)話。國(guó)慶大典上，雄偉莊嚴(yán)的城樓高掛著紅燈，金水橋兩旁站滿了人。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在檢閱軍隊(duì)。這些軍隊(duì)分別來(lái)自海陸空，戰(zhàn)士們的表演整齊劃一，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之自豪。禮炮轟鳴，五彩的焰火照亮了整個(gè)天空，為了慶祝祖國(guó)的生日，人們整夜狂歡，度過(guò)了一個(gè)狂歡夜。神州大地一片歡騰，我們?nèi)找鎻?qiáng)盛的祖國(guó)，不正是一條騰飛的中國(guó)龍嗎？

3．學(xué)會(huì)祝賀,會(huì)按照正確的格式寫(xiě)賀卡。

三、知識(shí)拓展。

1．我們祖國(guó)的生日是10月1日。1949年10月1日，中國(guó)第一任主席毛澤東在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立了。今年是建國(guó)63周年。

2．在秋天開(kāi)放的花是：菊花、桂花、一串紅。秋天的水果：柿子、柚子、桔子、石榴。

第二單元知識(shí)整理

1.同音字

望（名望）

名（名字）

野（田野）

機(jī)（機(jī)場(chǎng)）

首（首先）忘（忘記）

明（明天）

也（也是）

擊（打擊）

手（雙手）

2.形近字

京（北京）

員（人員）

米（大米）

懷（懷抱）涼（涼快）

圓（圓形）

來(lái)（回來(lái)）

壞（壞人）

3.換偏旁組詞

郊（郊外）

逐（追逐）

環(huán)（花環(huán)）

思（思念）校（學(xué)校）

家（大家）

壞（壞事）

苗（禾苗）

媽（媽媽）

菜（青菜）

層（云層）螞（螞蟻）

彩（彩色）

會(huì)（開(kāi)會(huì)）

4.多音字：

背

bèi(背書(shū))

曲

qǔ（歌曲）

bēi（背包）

qǔ（曲折）

5．反義詞

老——少

靜——?jiǎng)?/p>

壞——好

6填上合適的量詞

一群白兔

幾只綿羊

一片農(nóng)田

一面旗

幾名運(yùn)動(dòng)員

一首歌曲

一首古詩(shī)

一束鮮花

一層霜

一位詩(shī)人

一片草葉

一只蝴蝶

一籃野菜

一串小魚(yú) 一朵野菊

二．能力訓(xùn)練 1.把句子寫(xiě)具體

（1）藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，正在你追我趕地玩耍；

有時(shí)像幾只綿羊，在悠閑地吃著青草；有時(shí)像一匹駿馬，撒開(kāi)蹄兒迎風(fēng)奔跑。

（2）農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一塊金地毯；高粱紅了，像一個(gè)個(gè)高舉的火把；

棉花白了，像天上的白云落在了地上。

2仿寫(xiě)“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了?！?/p>

（1）春天到了，花園里，杏花紅了，梨花白了，柳樹(shù)綠了。

（2）秋天到了，果園里，柿子紅了，桔子黃了，葡萄紫了。

3仿寫(xiě)“有的??有的??有的”排比句。

（1）天上的云真美啊，有的像駿馬，有的像獅子，有的像一只溫順可愛(ài)的兔子。

（2）下課了，同學(xué)夢(mèng)都去操場(chǎng)活動(dòng)了，有的同學(xué)在玩乒乓球，有的同學(xué)在玩籃球，有的在玩羽毛球。

（3）花園里的花真多呀，有的花兒粉紅分紅的，好像小女孩的臉蛋；有的花兒，金色耀眼，好像春日的太陽(yáng)；有的花兒，長(zhǎng)得好高好高，好像要爬到天上；有的花兒，又瘦又小，好像個(gè)瘦小的老頭兒！

4.用“如同”寫(xiě)一句比喻句。

（1）紅彤彤的柿子掛滿枝頭，如同一個(gè)個(gè)小燈籠。

（2）外國(guó)小朋友的眼睛真漂亮，如同藍(lán)色的寶石。

（3）月亮升起來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，亮晶晶的，如同一個(gè)銀盤(pán)。

5仿寫(xiě)《鄉(xiāng)下孩子》

摘一根柳條，能編出美麗的花環(huán)。撒一把米粒，樂(lè)壞了饞嘴的小雞。捉幾條蚯蚓，樂(lè)壞了可愛(ài)的小鴨。扎一只風(fēng)箏，裝扮了美麗的天空。撐一只小船，采回了新鮮的菱藕。??

三．知識(shí)拓展

1.描寫(xiě)天空一眼望不到邊的成語(yǔ)：

一望無(wú)邊

一望無(wú)際

無(wú)邊無(wú)際

一望無(wú)垠

2.第29屆奧運(yùn)會(huì)2008年8月8日至8月24日在中國(guó)北京舉行。

第30屆奧運(yùn)會(huì)2012年7月27日至8月12日在英國(guó)倫敦舉行。

第31屆奧運(yùn)會(huì)將在2016年在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。3.其他思鄉(xiāng)名句：

(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

第三單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字：

枝（樹(shù)枝）濃（濃綠）香（花香）伸（伸手）鄰（鄰居）知（知識(shí)）農(nóng)（農(nóng)民）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村）身（身體）林（樹(shù)林）2.換偏旁組詞：

鄰（鄰近）達(dá)（到達(dá)）易（容易）較（比較）領(lǐng)（紅領(lǐng)巾）因（因?yàn)椋┪铮▌?dòng)物）校（學(xué)校）居（居住）童（童年）難（困難）困（困苦）苦（苦笑）埋（埋沒(méi)）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）閑（空閑）3.多音字：難 nán（難處）教 jiāo（教書(shū)）

nàn（難民）jiào（教學(xué)）

4.近義詞： 樂(lè)呵呵——喜滋滋 疲倦——疲勞 逐漸——漸漸

著名——有名 特別——十分/非常 經(jīng)?！３?/p>

5.反義詞： 難——易 香——臭 濃——淡

伸——縮 反——正 容易——困難 6.又（）又（）的詞語(yǔ)：

又香又甜 又白又胖 又大又圓 又瘦又小 又細(xì)又長(zhǎng) 又跳又笑 7.ABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：

笑瞇瞇 興沖沖 水靈靈 亮晶晶 氣沖沖 淚汪汪 氣呼呼 8.詞語(yǔ)搭配：

（綠色）的蟈蟈（豐收）的田野（濃綠）的小院（綠色）的枝葉（美麗）的小花（可愛(ài)）的笑臉（流淌）的清波（快樂(lè)）的童年 9.擬聲詞：

綠葉兒沙沙地響 小雨淅淅瀝瀝地下 北風(fēng)呼呼地吹 小溪叮叮咚咚地流淌 小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱 心里怦怦地跳 轟隆隆的雷聲 嘩啦啦的水聲 滴答滴答的鐘表聲

二、能力訓(xùn)練。

1．仿寫(xiě)句子：歌聲會(huì)——。

歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)公園，聞到淡淡的花香。歌聲會(huì)領(lǐng)您走到大街，看到熱鬧的商場(chǎng)。歌聲會(huì)把您帶回草原，看到奔跑的駿馬。歌聲會(huì)把您帶到樹(shù)林，聽(tīng)到清脆的鳥(niǎo)叫。

2.仿寫(xiě)“夜深了，星星困得眨眼?！睌M人句。⑴ 春風(fēng)快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。⑵ 蘋(píng)果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。⑶ 小溪唱著歡歌向前奔跑。

3.用“要么??要么??”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞造句。選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示只有兩種情況，意思與“不是??就是??”相同。

⑴ 星期天上午，我要么去圖書(shū)館看書(shū)，要么去公園散步。⑵ 每天做完作業(yè)后，我要么看書(shū)，要么看電視。⑶ 自修課上，我們要么做作業(yè)，要么看課外書(shū)。

4.用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)島上三種昆蟲(chóng)的情況。⑴ 那些翅膀大的昆蟲(chóng)，因?yàn)槟茼斪〈箫L(fēng)，所以生存了下來(lái)。

⑵ 那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng)，因?yàn)椴粫?huì)飛，所以不大可能被刮到海里淹死。⑶ 那些翅膀小的昆蟲(chóng)，因?yàn)闀?huì)飛卻頂不住大風(fēng)，所以很容易被刮到海里淹死，逐漸就消失了。

三、知識(shí)拓展。1.贊美老師的詩(shī)句：

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?龔自珍《己亥雜詩(shī)》 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題》 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?2.古今中外有名的科學(xué)家：

中國(guó)：張衡 徐光啟 錢(qián)三強(qiáng) 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 外國(guó)：居里夫人 牛頓 愛(ài)因斯坦 達(dá)爾文 諾貝爾

第四單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字：

登（登高）級(jí)（年級(jí)）搖（搖動(dòng)）顆（顆粒）倒（倒流）燈（彩燈）極（南極）遙（遙遠(yuǎn)）棵（棵數(shù)）到（到達(dá)）珠（眼珠）賠（賠禮）驚（吃驚）剛（剛才）道（道路）株（株連）陪（陪伴）經(jīng)（已經(jīng)）鋼（鋼筆）2.形近字：

失（失去）喝（喝水）臉（笑臉）糧（糧食）級(jí)（高級(jí)）夫（大夫）渴（干渴）檢（檢查）狼（狼煙）極（北極）驚（驚嚇）差（差勁）捉（捉蟲(chóng)）浪（浪花）吸（吸氣）涼（涼快）著（著急）促（促進(jìn)）撲（相撲）外（外面）3.多音字：

旋 xuán（盤(pán)旋）轉(zhuǎn) zhuàn（旋轉(zhuǎn)）倒 dào（倒車）

xuàn（旋風(fēng)）zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)）dǎo（倒下）臟 zānɡ（弄臟）喝 hē（喝水）差 chà（差不多）

zànɡ（心臟）ha（喝彩）ch?。ê筒睿ヽhāi（出差）

4.近義詞： 一溜煙——一眨眼 動(dòng)聽(tīng)——好聽(tīng) 漂亮——美麗

得意——驕傲 故意——有意 失望——灰心

5.反義詞： 呼—吸 雙—單 善—惡 總—分 溫—涼

二、能力訓(xùn)練。

1．用“已經(jīng)”寫(xiě)一句話。（表示事情完成或時(shí)間過(guò)去了。）⑴ 天已經(jīng)黑了，他們還沒(méi)有收工。⑵ 昨晚爸爸回家的時(shí)候，我已經(jīng)睡著了。

⑶ 我已經(jīng)8歲了，可以幫著爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)了。2.把反問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

⑴ 我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？——我不會(huì)把您喝的水弄臟。

⑵ 不過(guò)你不登上山頂，怎么能看到大海呢？——你不登上山頂，就看不到大海 ⑶ 這有什么難的！——這不難。

3.把句子寫(xiě)具體。（畫(huà)線部分形容漂亮的程度）⑴ 您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。⑵ 你寫(xiě)的字真漂亮，一筆一畫(huà)就像是印在本子上的。

⑶ 我們的教室真干凈，連一點(diǎn)兒灰塵都沒(méi)有。4.四篇課文告訴我們的道理。

《小鷹學(xué)飛》：人外有人 山外有山 學(xué)無(wú)止境 一往無(wú)前

學(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)該虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取?！肚嗤芸春！罚菏郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。有志者，事競(jìng)成。

只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定到到達(dá)理想的頂點(diǎn)。

《狼和小羊》：存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。——伊索 ——莎士比亞

5.想象寫(xiě)話（展現(xiàn)在青蛙和松鼠眼前的大海是什么樣的？它們的心情怎樣？會(huì)說(shuō)些什么呢？）

啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前。大海真藍(lán)呀，就像一塊藍(lán)色的寶石；大海真大呀，一眼望不到頭；大海真美呀，卷起的浪花如同朵朵鮮花綻放。青蛙和松鼠都陶醉了。過(guò)了許久，青蛙按捺下激動(dòng)的心情，真誠(chéng)地對(duì)松鼠說(shuō)：“謝謝你，幫助我實(shí)現(xiàn)了看海的愿望?！彼墒笪⑿χ卮穑骸安挥弥x，這是你用自己的努力換來(lái)的。只要你有信心，堅(jiān)持不懈地努力，做什么事情都會(huì)成功的。”

三、知識(shí)拓展。

《伊索寓言》里的寓言故事還有：

《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》 《狐貍和烏鴉》：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。

第五單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字

蠟（蠟梅）嬌（撒嬌）塞（邊塞）停（停車）明（明天）臘（臘月）驕（驕陽(yáng)）賽（賽跑）亭（亭子）鳴（鳴叫）

深（深色）泡（水泡）伸（伸手）炮（火炮）2．填上合適的量詞

一股寒流 一場(chǎng)大雪 一陣北風(fēng) 一株臘梅 一叢翠竹 一棵蒼松 一條蟒蛇 一匹駿馬 一場(chǎng)春雨 一座海島 一頭牦牛 一座小亭 一聲?shū)B(niǎo)鳴 一門(mén)火炮 一串水泡 3．多音字。塞 sài（塞外）sāi（塞子）4．形近字。

雪（滑雪）島（海島）雷（雷雨）鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）

5.及、級(jí)、極 小鳥(niǎo)們開(kāi)心（極）了！

太陽(yáng)公公來(lái)不（及）把云全收回去。我跳上了三（級(jí)）臺(tái)階。6．反義詞。深——淺

二、能力訓(xùn)練。1．描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：

滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年 冰天雪地 白雪皚皚 漫天飛雪 寒冬臘月 2．會(huì)用《識(shí)字5》里的詞串寫(xiě)話。

冬天來(lái)了,(北風(fēng))呼呼地吹,帶來(lái)了遠(yuǎn)方的(寒流),(大雪)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄下來(lái)了!(蠟梅)卻在這時(shí)盛開(kāi)了,金燦燦的,格外引人注目。（翠竹）、（蒼松）也挺直了它們的身子迎接風(fēng)雪，給大地帶來(lái)生機(jī)一片。

咦，我們的動(dòng)物朋友（刺猬）哪里去了？哦，原來(lái)它們都（躲到洞里睡大覺(jué)了呀）。

同學(xué)們來(lái)到雪地里盡情地玩耍，他們有的（滑雪），有的（溜冰），有的（跳繩）??大家（笑著），（喊著），多開(kāi)心?。?/p>

我愛(ài)冬天！

3．會(huì)用《識(shí)字6》里的詞串寫(xiě)話。

秋日的塞北，草原一望無(wú)際，秋風(fēng)蕭蕭作響。一群群自由馳騁的駿馬，逆風(fēng)而行，如箭飛奔，真令人心曠神怡。

春日的江南，遍地鮮花怒放，到處鶯歌燕舞。爛漫的杏花沐浴著綿綿的春雨，把詩(shī)意般的江南裝點(diǎn)得更加美麗。

夏日的海島，烈日下椰樹(shù)依然挺立，遍布海灘。海風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，好一派迷人的熱帶風(fēng)情。

冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛緩行，悠然自得；白雪在陽(yáng)光的照射下，銀光閃爍，真是美不勝收。

我們的祖國(guó)，真是幅員遼闊、物產(chǎn)豐富?。?/p>

4． 《識(shí)字8》看圖寫(xiě)話。

池塘邊是幾棵柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂到水面上，就像是一位少女在梳理著她的長(zhǎng)發(fā)。池塘里鋪滿了碧綠碧綠的荷葉，一片挨著一片，好像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。荷葉間不時(shí)露出幾朵粉嫩的荷花來(lái)，有的半開(kāi)半掩，有的含苞待放，似乎也在害羞呢。水面下活潑的小金魚(yú)正在追逐嬉戲，一眨眼的工夫，又消失在荷葉下了，只留下層層漣漪緩緩蕩漾開(kāi)去。

第六單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字：

道（跑道）寶（寶貝）攻（攻擊）記（日記）首（首先）到（到達(dá)）保（保護(hù)）功（用功）紀(jì)（紀(jì)念）守（把守）

治（治理）行（行動(dòng)）汗（汗水）制（制造）形（方形）漢（漢字）2.形近字：

彎（彎道）革（皮革）岡（山岡）心（心理）變（變化）草（草地）網(wǎng)（漁網(wǎng)）必（必定）3.多音字：

沒(méi)m?i（沒(méi)有）倒dào（倒車）血xiě（流血）強(qiáng)qiánɡ（強(qiáng)大）mò（沒(méi)收）dǎo（倒下）xua（鮮血）qiǎnɡ（勉強(qiáng)）4.反義詞： 彎——直 彎曲——筆直 攻——守 松——緊 5.近義詞： 非常——十分/特別 足夠——充足 6.“千*萬(wàn)*”的成語(yǔ)：

千辛萬(wàn)苦 千山萬(wàn)水 千軍萬(wàn)馬 千言萬(wàn)語(yǔ) 千變?nèi)f化 千家萬(wàn)戶 7.（平易近人/和藹可親）的毛主席（勤學(xué)苦練）的梅蘭芳

（以身作則/同甘共苦）的朱德（一心為民）的大禹

（關(guān)心藏胞）的孔繁森

二、能力訓(xùn)練。

1．（一）一個(gè)??一個(gè)??

原句：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才13歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。（我們也可以試著可抓住身高、年齡、胖瘦、性別、發(fā)型等不同特點(diǎn)來(lái)介紹人物。）

⑴ 我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫小紅，高高瘦瘦的，戴著眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子；一個(gè)叫小麗，臉蛋圓圓的，扎兩個(gè)小辮兒，特別可愛(ài)。

⑵ 今天阿姨帶著兩個(gè)表弟來(lái)我家玩，他們一個(gè)又高又壯，皮膚是健康的黑色，一看就知道是個(gè)運(yùn)動(dòng)好手；一個(gè)略微矮一些，虎頭虎腦的，笑起來(lái)特別招人喜歡。2.用“終于”寫(xiě)一句話。

⑴ 經(jīng)過(guò)不懈的努力，科學(xué)家們終于攻克了這個(gè)科研難題。⑵ 經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，我終于寫(xiě)出了一手好字。

三、知識(shí)拓展。

1.《長(zhǎng)歌行》節(jié)選告訴我們要珍惜時(shí)間，奮發(fā)圖強(qiáng)。與此相關(guān)的名言警句有：

⑴ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。⑵ 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

第七單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字：

雀（孔雀）依（依舊）化（化學(xué)）第（等第）優(yōu)（優(yōu)秀）卻（卻是）衣（上衣）話（說(shuō)話）弟（弟弟）憂（憂慮）

遙（遙遠(yuǎn)）木（木頭）傳（傳說(shuō)）畫(huà)（書(shū)畫(huà)）綠（綠色）搖（搖頭）目（目光）船（小船）化（文化）慮（思慮）2.形近字：

入（出入）窮（窮困）目（目光）挺（挺直）暖（暖和）人（人們）究（研究）且（并且）延（延長(zhǎng)）緩（緩慢）

慮（思慮）度（溫度）鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）丹（丹青）虎（老虎）席（涼席）烏（烏龜）舟（小舟）3.多音字：

鉆 zuān（鉆研）量liánɡ（量杯）傳chuán（傳說(shuō)）zuàn（鉆石）liànɡ（重量）zhuàn（自傳）4.近義詞： 商量——討論 美麗----漂亮

5.反義詞： 出——入 窮——富 暖——涼

直----彎

二、能力訓(xùn)練。1．《登鸛雀樓》詩(shī)意：

登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)太陽(yáng)依著連綿起伏的群山漸漸地落下去了，奔騰的黃河水正滾滾流向大海。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人積極向上、寬大的胸襟，也說(shuō)明了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。

⑴ 當(dāng)你被評(píng)為“三好學(xué)生”，為了讓你繼續(xù)加油，老師會(huì)用這句詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)你：“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

⑵ 小云的作文在圖文大賽中獲獎(jiǎng)了，但她依然天天練習(xí)，因?yàn)樗靼住坝F千里目，更上一層樓”的道理，想要取得更好的成績(jī)，必須不斷努力。2.《青松》詩(shī)意：

大雪重重地壓在青松上，青松在重壓之下卻更加蒼翠挺拔。要知道青松是怎樣的高尚純潔，請(qǐng)等到冰消雪融的時(shí)候。

這首詩(shī)贊頌了青松不畏嚴(yán)寒、高尚純潔的品格。

3.動(dòng)物的過(guò)冬方式

冬眠：青蛙、刺猬、蛇、熊、烏龜 備糧：螞蟻、蜜蜂、松鼠、老鼠 遷徙：燕子、大雁、丹頂鶴、天鵝

4.用“不論??還是??都”的句式造句。

⑴ 丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。⑵ 不論是刮風(fēng)，還是下雨，爺爺都堅(jiān)持晨跑。

三、知識(shí)拓展。1.其它富有哲理的詩(shī)句

（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（3）寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。2.表示先后順序、串聯(lián)前后文的詞語(yǔ)

“接著”“又”“首先”“先”“然后”“最后”“也”等

第二年春天，青蛙首先從泥土里鉆出來(lái)，早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友。接著小蜜蜂從蜂巢里出來(lái)和青蛙見(jiàn)面了。不久，小燕子也從南方飛回來(lái)了。三個(gè)好朋友一起快樂(lè)地唱起了歌，跳起了舞。

第八單元知識(shí)整理

一、基礎(chǔ)字詞。1．同音字：

蘿（蘿卜）藍(lán)（藍(lán)色）裝（新裝）張（張開(kāi)）及（及時(shí)）籮（竹籮）籃（籃球）壯（強(qiáng)壯）漲（高漲）級(jí)（年級(jí)）

極（南極）

2.形近字：

耍（玩耍）陣（陣雨）飄(飄香)凈（干凈）及（及時(shí)）漲（漲紅）要（要求）陳（陳舊）漂(漂亮)靜(安靜)極（南極）張（開(kāi)張）3．多音字：

只zhǐ（只有 只好）曲qū（彎曲 曲折）zhī（船只 幾只）qǔ(歌曲 樂(lè)曲)漲 zhǎng(漲潮 水漲船高)Zhàng（漲紅 高漲）4.近義詞：

處處——到處 清波——碧波 船——駁 干凈——情潔 忽然——突然 笑瞇瞇——笑嘻嘻 水汪汪——水靈靈 傍晚——黃昏 夕陽(yáng)——落日 壯觀——壯麗 刺眼——耀眼 5.反義詞： 新—舊 客—主 主 新——舊 寬——窄

橫——豎 留——走 落——升 沉——浮

夕陽(yáng)——朝陽(yáng) 天邊——眼前 滿——空 6.AABB式的詞語(yǔ)。

紛紛揚(yáng)揚(yáng) 密密麻麻 冷冷清清 風(fēng)風(fēng)火火 吞吞吐吐 紅紅火火 干干凈凈 堂堂正正 形形色色 家家戶戶 清清楚楚 大大方方 7.表示顏色多的成語(yǔ)

五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、萬(wàn)紫千紅 五光十色 大紅大綠

二、能力訓(xùn)練。

1．仿寫(xiě)“水鄉(xiāng)什么多？”

⑴ 橋多。千座橋，萬(wàn)道梁，曲直拱平各不同，正似玉帶臥清波。⑵ 井多。千口井，萬(wàn)口井，清清甜甜育百姓，宛若明珠散村落。⑶ 菱藕多。千段藕，萬(wàn)只菱，撈起一籮又一籮，嘗咱水鄉(xiāng)甜生活。⑷ 魚(yú)多。千條魚(yú)，萬(wàn)條魚(yú)，魚(yú)兒肥來(lái)魚(yú)兒美，爭(zhēng)相跳躍展鮮活。⑸ 雨多。千條絲，萬(wàn)條線，雨點(diǎn)滴滴似珍珠，落滿山岡落滿坡。2.用“有的像??有的像??有的像??”寫(xiě)句話。

⑴ 云房子真漂亮啊，有的像四角翹起的亭子，有的圓圓矮矮的蘑菇，有的像高高聳立的寶塔。

⑵ 天邊的火燒云姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異，有的像一匹馳騁在草原上的駿馬，有的像乘風(fēng)破浪的海燕，有的像自由翱翔的蒼鷹??真是美極了。

⑶ 山上奇石真不少，有的像老人，和藹可親；有的像猴子，憨態(tài)可掬；有的像老虎，兇猛異常。

3.擬人：把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。

例：它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色?? ⑴ 小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地唱起歌謠。⑵ 春雷陣陣，喚醒了沉睡中的大地。⑶ 頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。⑷ 小溪?dú)g快地向奔向遠(yuǎn)方。⑸ 路邊的野花張開(kāi)了笑臉。

三、知識(shí)拓展。

春聯(lián)：（萬(wàn)事如意滿門(mén)順 喜事今春同舊春）

（春風(fēng)春雨純色 新年新歲新景）（萬(wàn)里春光暖 日月一時(shí)新）（冬去山清水秀 春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香）(共慶春回大地 同歌喜到人間)

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元試卷分析

教學(xué)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元試卷分析

第一單元試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

第一題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書(shū)一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)誤。

第二題，看拼音寫(xiě)字。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問(wèn)題是因?yàn)榇中?，沒(méi)有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

第四題，照樣子寫(xiě)句子。要求寫(xiě)ABAC、AABB、ABB式的詞語(yǔ)，本題檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累，部分學(xué)生積累少，新詞少。凡是寫(xiě)“越來(lái)越多、越來(lái)越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書(shū)多積累。

第五題，填上合適的詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，也是檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。有少數(shù)學(xué)生字寫(xiě)錯(cuò)。二年級(jí)學(xué)生，沒(méi)學(xué)過(guò)的字要求自己學(xué)會(huì)，不能以沒(méi)學(xué)過(guò)為借口。

第六題，按偏旁寫(xiě)字，再組詞。對(duì)字的書(shū)寫(xiě)把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)錯(cuò)字，組詞也就不對(duì)了。還是基礎(chǔ)不牢固。

第七題，照樣子，寫(xiě)句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒(méi)有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。

第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“徑”寫(xiě)成了“經(jīng)”。

第九題，閱讀天地。對(duì)于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)，有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

第十題，寫(xiě)話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)，對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。

改進(jìn)措施：

1、面向全體，關(guān)注差異。我們?cè)试S差異，但我們更要關(guān)注差異。我們要通過(guò)檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生，課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢?ài)”，力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然，長(zhǎng)期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。

教學(xué)

教學(xué)

2、要把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。

3、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)成語(yǔ)積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫(xiě)日記。

第二單元試卷分析

一、學(xué)生答題情況分析

第一題，選詞填空。此題重在考查學(xué)生對(duì)拼音字詞的掌握情況，題型靈活多變，考查學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解能力，從答題情況看，孩子的基礎(chǔ)要好，得分率就高。部分學(xué)生掌握不牢靠，出現(xiàn)了失誤。

第二題，看拼音寫(xiě)字?？傮w情況較好，但也出現(xiàn)了一些情況，例如;有的沒(méi)有認(rèn)真拼讀，把字寫(xiě)錯(cuò)了，有的寫(xiě)字不規(guī)范，把反文寫(xiě)成折文旁。

第三題，多音字組詞。這是關(guān)于多音字的練習(xí)，孩子們掌握得不錯(cuò)。第四題，比較組詞?！颁摴P”“剛筆”區(qū)分不好。

第五題，連一連，多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。

第六題，查字典。部分學(xué)生對(duì)于部首掌握不好，還有一部分學(xué)生對(duì)除部首外的筆畫(huà)數(shù)不準(zhǔn)。

第七題，照樣子，寫(xiě)句子。學(xué)生對(duì)題型把握較差，對(duì)于本題如何去做，心中還是沒(méi)有相應(yīng)的辦法。

第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“甜”寫(xiě)反了。

第九題，閱讀天地。對(duì)于選擇題申不準(zhǔn)，出現(xiàn)全部打?qū)Φ那闆r。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

第十題，寫(xiě)話。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)，不知道如何介紹自己。改進(jìn)措施

1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，落實(shí)三維目標(biāo)。

2．教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

教學(xué)

教學(xué)

3．改變重背誦輕默寫(xiě)的，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上丟分。

4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

5．加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。

6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

第三單元試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、試卷覆蓋面廣，題型靈活，難易適中。

2、注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

二、學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題

第一題，看拼音寫(xiě)字。個(gè)別同學(xué)拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤，“旗幟”一次出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意猜；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫(xiě)錯(cuò)。

第二題，連一連。多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)，部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。第三題，比較組詞?！昂睢焙汀昂铩钡臅?shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。第四題，搭配詞語(yǔ)。此題較好，多數(shù)學(xué)生都連對(duì)了。

第五題，按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)近義詞和反義詞。這一題的錯(cuò)別字較多。還有部分學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞把握較差，出現(xiàn)了顛倒的情況。

第六題，照樣子寫(xiě)句子。學(xué)生平時(shí)這部分練習(xí)較多，考的不錯(cuò)。第七題，填一填。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余問(wèn)題較少。

第八題，根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字，“往”寫(xiě)成了“住”。

第九題，閱讀天地。課外知識(shí)積累題較差，多數(shù)學(xué)生未填上來(lái)。加大課外閱讀檢查力度。

第十題，寫(xiě)話。完成較差，對(duì)家鄉(xiāng)的情況有話可說(shuō)但落不到紙上。

三、改進(jìn)措施：

1．夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)

教學(xué)

二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫(xiě)和背默。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)困生，為他們制定與其水平相符的要求和幫扶計(jì)劃，使他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面有所得有所提高，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書(shū)的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)清楚、寫(xiě)通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過(guò)形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

3．重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

有人說(shuō)：“習(xí)慣決定成??！”的確有道理。在一年級(jí)，教師更要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在本次檢測(cè)中有的學(xué)生的試卷油漬斑斑，有的學(xué)生的字七扭八歪，有的學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。說(shuō)明學(xué)生在審題、應(yīng)變、檢查等方面的能力有待提高。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

第四單元試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、題型靈活欠缺：主要考查掌握程度，靈活性的題目較少。

2、考查內(nèi)容全面：其中涵蓋了識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話等幾個(gè)方面。

3、試題稍有超標(biāo)：第七題“按原文填空”中要求填寫(xiě)生字有些是學(xué)生未寫(xiě)過(guò)的。

二、學(xué)生得失分情況分析：

從本次測(cè)試的得失分統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多。從失分的原因分析來(lái)看，學(xué)生審題能力以及檢查的習(xí)慣還有待提高。

第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對(duì)，寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)。

第二題：先組詞再加偏旁中的“瓜”字書(shū)有誤，一部分學(xué)生寫(xiě)成了“爪”，第五題：填量詞中一棵樹(shù)和一顆星的兩個(gè)Ke，掌握不好，出錯(cuò)多一些。

第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒(méi)有背過(guò)，做得不理想。

第十題，這次的寫(xiě)話比較難，因此成績(jī)不理想。雖然也是讓學(xué)生編一個(gè)故事，但學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察圖片，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行思考，急于動(dòng)筆，因此寫(xiě)出來(lái)的故事問(wèn)題較大

教學(xué)

教學(xué)

這是一幅關(guān)于放小蝌蚪的故事，雖然有四幅圖，但是細(xì)看后會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，學(xué)生幾乎沒(méi)有看清楚到底是什么動(dòng)物。另一方面，提示要寫(xiě)他們會(huì)說(shuō)些什么？又是怎樣做的？也就是說(shuō)故事的重點(diǎn)應(yīng)該是在為什么要放上，部分學(xué)生卻頭重腳輕，花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)如何捉、如何放上。我們二年級(jí)的寫(xiě)話從字?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)還是比較少的，因此要求學(xué)生在寫(xiě)事情時(shí)，起因和結(jié)果一般用一句話交待清楚就可以，過(guò)程展開(kāi)多寫(xiě)幾句話，這才詳略得當(dāng)。

三、改進(jìn)措施：

1．加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解

2．注重對(duì)寫(xiě)話的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)生活中事務(wù)的觀察能力。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。

4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。

第五單元試卷分析

一、學(xué)生得失分情況分析：

第一題，少數(shù)學(xué)生欠規(guī)范和美觀。幾個(gè)丟分的學(xué)生主要集中在“注意”的“注”和“幸?！钡摹靶摇眱蓚€(gè)字上。有學(xué)生把“注意”的“注”寫(xiě)成“住”，有學(xué)生把“幸?！钡摹靶摇睂?xiě)成“興”。這都是同音字區(qū)分不清所致。

第二題，學(xué)生把帶有“三點(diǎn)水”偏旁的“湖”字中的“月”寫(xiě)成“反文”這都是字形掌握不扎實(shí)、區(qū)分不清所致。

第三題，主要考查學(xué)生對(duì)“數(shù)量詞”與“名詞”搭配的掌握情況，也即對(duì)“數(shù)量詞”的考查。本單元學(xué)過(guò)的4篇課文和識(shí)字5中出現(xiàn)了不少數(shù)量詞，而在學(xué)習(xí)中也進(jìn)行了這一知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練。

第四題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴(kuò)詞的實(shí)際能力。因?yàn)樵谧R(shí)字教學(xué)中不僅能加強(qiáng)字形訓(xùn)練，而且重視擴(kuò)詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握。

第五題，主要考查學(xué)生對(duì)課文中四字詞語(yǔ)的掌握情況，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)“會(huì)寫(xiě)漢字”的情況。因?yàn)殚喿x教學(xué)中時(shí)非常重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，并注重詞語(yǔ)的積累，所以學(xué)生答題情況較好。

教學(xué)

教學(xué)

第六題，主要考查學(xué)生對(duì)課文“識(shí)字5”的掌握程度以及背誦情況，又考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)漢字的掌握情況。由于學(xué)生對(duì)課文掌握比較牢固，能達(dá)到熟練背誦，則正確率很高。

第七題，主要考查照樣子寫(xiě)句子的能力。其例子為：①你把尺子借給我用一用行嗎？②現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。這一題是用第19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》之課后題改編而來(lái)，所以學(xué)生大都能正確照樣子寫(xiě)句子。但是其中一個(gè)重要的地方，有的學(xué)生沒(méi)有注意：例子中的兩句話都是描述的與“尺子”有關(guān)，而有的學(xué)生沒(méi)有注意這一點(diǎn)。如寫(xiě)成：①你把鉛筆借給我用一用行嗎？②現(xiàn)在可以把你的橡皮借給我了吧。兩句話中，第一句是“鉛筆”第二句是“橡皮”，這就不完全符合答題要求。另外，有的學(xué)生在寫(xiě)句子時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)別字，如把“橡皮”的“橡”寫(xiě)為“像”。

第八題，是考查學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字能否規(guī)范、美觀。因?qū)W生在學(xué)習(xí)漢字的書(shū)寫(xiě)時(shí)，基本能達(dá)到布局合理，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，所以沒(méi)有丟分現(xiàn)象。

第九題，考查學(xué)生初步的閱讀能力，同時(shí)又考查學(xué)生初步的審題能力。此題中的兒歌選自本單元“語(yǔ)文園地五”中《走山路》一文。在此文的學(xué)習(xí)中，除了更好地指導(dǎo)誦讀外，還進(jìn)行了理解性的訓(xùn)練。

第十題，主要考查學(xué)生初步的寫(xiě)話能力，也就是初步的書(shū)面表達(dá)能力。這一題的“寫(xiě)話”與期中考試中的“寫(xiě)話”是相同的。

二、改進(jìn)措施：

1．加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解

2．注重對(duì)寫(xiě)話的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)生活中事務(wù)的觀察能力。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。

4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。

第六單元試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本張?jiān)嚲砉灿辛来箢}，題量偏少，難易程度合適，但學(xué)生答的不太好，主要表現(xiàn)為字詞學(xué)習(xí)不扎實(shí)，部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)太亂。

二、學(xué)生得失分情況分析：

教學(xué)

教學(xué)

第一題：為讀拼音寫(xiě)漢字，考察的是學(xué)生對(duì)本單元要求會(huì)寫(xiě)生字的掌握情況。大部分同學(xué)答的很好沒(méi)有丟分現(xiàn)象，有個(gè)別同學(xué)掌握不扎實(shí)，主要問(wèn)題有讀拼音不仔細(xì)，看錯(cuò)聲母、韻母和聲調(diào)，還有同音字錯(cuò)用的現(xiàn)象。

第二題：為寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。這幾個(gè)部首的字平時(shí)都強(qiáng)調(diào)過(guò)，特別是“足”字旁和“目”字旁的字綜合學(xué)習(xí)里分類學(xué)過(guò)，但是還有同學(xué)出錯(cuò)，主要原因是有的字會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)，還有的是掌握不牢忘記了。

第三題：為給多音字組詞。其中一個(gè)多音字沒(méi)學(xué)過(guò)，大部分同學(xué)錯(cuò)誤。還有一個(gè)只是提過(guò)沒(méi)強(qiáng)調(diào)過(guò)，認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生就做對(duì)了，做錯(cuò)的學(xué)生也很多。另一個(gè)出錯(cuò)較少。

第四題：為補(bǔ)充詞語(yǔ)我能行。出現(xiàn)在的都是課文里的四字成語(yǔ)，學(xué)生出錯(cuò)的主要原因還是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。

第五題：為我會(huì)背我會(huì)填，學(xué)生出錯(cuò)也比較多，出錯(cuò)的主要地方在諺語(yǔ)的填寫(xiě)上，有些同學(xué)不會(huì)寫(xiě)字，有的同學(xué)背的不熟，還有的個(gè)別同學(xué)理解錯(cuò)題意。

第六題：為快樂(lè)閱讀。學(xué)生對(duì)短文寓意方面的理解和總結(jié)能力還比較差。

3、提高措施：

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與檢查。

會(huì)背的課文與段落詞語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。

培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

繼續(xù)鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

第七單元試卷分析

一、試卷分析及存在問(wèn)題：

本張?jiān)嚲砉灿芯诺来箢}，題量不多，但試題的形式很全面，考察的知識(shí)也很全面，包括本單元所學(xué)的字、詞、句等所有需要掌握的知識(shí)。

二、學(xué)生得失分情況分析：

第一題為看拼音寫(xiě)漢字。還有的同學(xué)不細(xì)心讀拼音，只粗略的看一眼就想當(dāng)然的去做題。還有的同學(xué)同音字用錯(cuò)。

第二題為找朋友用線連起來(lái)。這道題考察的是學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)生字的掌握能力，學(xué)生答的不錯(cuò)，沒(méi)有丟分的現(xiàn)象。

教學(xué)

教學(xué)

第三題為比一比組詞?？疾鞂W(xué)生區(qū)分形近字的能力，除個(gè)別學(xué)生組詞寫(xiě)錯(cuò)字外，大部分學(xué)生答的都很好，其中“即”和“既”出錯(cuò)的多。

第四題為根據(jù)課文內(nèi)容填空。這單元的課文要求背誦的少，所以學(xué)生做這類題有點(diǎn)吃力，有一部分學(xué)生是憑印象填上的，答案不準(zhǔn)確，最多的同學(xué)錯(cuò)了十一個(gè)。

第五題為按要求填空，考察的是學(xué)生對(duì)部首查字法的掌握情況。大部分學(xué)生答的很好，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)弄清“再查幾畫(huà)”是什么意思，雖然平時(shí)已重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次，可還有學(xué)生填的是總筆畫(huà)數(shù)。

第六題為選字組詞，考察的是學(xué)生對(duì)同音字運(yùn)用的掌握情況。這道題學(xué)生丟分最多，以后在常見(jiàn)的同音字的用法上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第七題為畫(huà)去括號(hào)里不正確的讀音。因?yàn)檫@三個(gè)多音字平時(shí)都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)，所以學(xué)生出錯(cuò)的很少。

第八題為閱讀題。這道閱讀題內(nèi)容很好理解，后面有五個(gè)問(wèn)題，其中第3、5小題稍有些難度，也是學(xué)生答的最不好的兩個(gè)小題，主要原因還是對(duì)短文讀的不透，理解不到位。

第九題為看圖寫(xiě)話。大部分學(xué)生都能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話，但有的同學(xué)寫(xiě)的太少，一兩句就結(jié)束了，還有的同學(xué)想到哪寫(xiě)到哪，上下句根本就沒(méi)啥關(guān)系，更提不上有條理了。王麗瑩、王鑫晨、楊云鵬、楊然寫(xiě)不錯(cuò)。

三、提高措施：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，先口述再動(dòng)筆，盡量把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

教學(xué)

教學(xué)

第八單元試卷分析

一、試卷分析及存在問(wèn)題：

本張?jiān)嚲碛惺粋€(gè)大題，題型多樣，考察了本單元各方面的知識(shí)，不是很難，學(xué)生答的還可以。

二、學(xué)生得失分情況分析：

第一題為看拼音寫(xiě)漢字，考察的是本單元要求會(huì)寫(xiě)生字的掌握情況。其中“碧波”和“坡度”、“類似”三個(gè)詞出錯(cuò)最多。主要原因是不認(rèn)真看題，對(duì)于易混的聲母“b“和”d”、“sh”和“s”沒(méi)區(qū)分清。

第二題為補(bǔ)充成語(yǔ)。也有部分同學(xué)丟分，都是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，知道是什么成語(yǔ)卻不知道具體是哪個(gè)字，總有同音字亂用的現(xiàn)象。

第三題為詞語(yǔ)和拼音連線，這種題比較簡(jiǎn)單，所以，學(xué)生沒(méi)有丟分現(xiàn)象。

第四題為比一比組詞，考察的是形近字區(qū)分的能力。學(xué)生對(duì)形近字區(qū)分掌握的還挺好，就是再組詞時(shí)有錯(cuò)別字的現(xiàn)象發(fā)生。

第五題為根據(jù)課文內(nèi)容填空，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)字丟分，大部分同學(xué)答的都很好。

第六題為按要求填空。其中大寫(xiě)字母學(xué)生有填錯(cuò)的。

第七題為選字填空。區(qū)分“漫”和“慢”“仿”和“訪”的用法。第二組學(xué)生答的不錯(cuò)，第一組中，“漫長(zhǎng)”這個(gè)詞有做錯(cuò)的，寫(xiě)的是“慢長(zhǎng)”。

第八題為畫(huà)去括號(hào)里不正確的讀音。除了有兩句同學(xué)落題外，其他同學(xué)沒(méi)有失分現(xiàn)象。

第九題、第十題學(xué)生答的還不錯(cuò)。

第十一題為閱讀題。這篇短文淺顯易懂，后面提出的問(wèn)題也不難，所以，大部分同學(xué)答的都很好，但學(xué)生在閱讀時(shí)還存在短文讀的遍數(shù)少，不細(xì)心的現(xiàn)象，還有的同學(xué)讀題不認(rèn)真，看錯(cuò)題或理解錯(cuò)題意。

三、提高措施：

（1）、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

教學(xué)

教學(xué)

（2）、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要注意讀寫(xiě)結(jié)合。同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真檢查，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。

教學(xué)

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

第一單元

一、字詞。

1、詞語(yǔ)：

景色宜人 春華秋實(shí) 五谷豐登 金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 山河壯美

秀麗神奇 天高云淡 波浪 電燈 作業(yè) 生字 蘋(píng)果 勞動(dòng)

尤其 特區(qū) 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經(jīng) 甲板

豆芽 知識(shí) 紛紛 如果 好事 娃娃 山洼

2、默寫(xiě)《古詩(shī)兩首》（《贈(zèng)劉景文》、《山行》）。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

金(jīn)秋(qiū)時(shí)(shí)節(jié)(ji?)

天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)

四(sì)海(hǎi)為(w?i)家(jiā)

秀(xiù)麗(lì)神(sh?n)奇(qí)

春(chūn)華(huá)秋(qiū)實(shí)(shí)

安(ān)全(quán)如(rú)果(guǒ)

波(bō)浪(làng)

華(huá)燈(dēng)

壯(zhuàng)麗(lì)

2、形近字組詞。

華（中華）容（容易）壯（壯麗）屋（房屋）波（波浪）

化（化學(xué)）谷（山谷）狀（形狀）層（層次）破（破壞）

浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）勞（勞動(dòng)）

良（良好）作(作 業(yè))仔（仔細(xì)）蘋(píng)（蘋(píng)果）牢(牢 記)

龍（龍燈）棋（下棋）區(qū)（區(qū)分）快（快慢）己（自己）

尤（尤其）其（其它）巨(巨石)塊（一塊）已（已經(jīng)）

甲（甲蟲(chóng)）幟（旗幟）娃（娃娃）枝（樹(shù)枝）

由（由于）識(shí)（認(rèn)識(shí)）佳（佳節(jié)）技（技術(shù)）

3、給下列多音字組詞。

行﹛

為﹛

降﹛

都﹛

作﹛

盡﹛

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。進(jìn)出(進(jìn)進(jìn)出出)許多(許許多多)高興（高高興興）快樂(lè)（快快樂(lè)樂(lè)）說(shuō)笑（說(shuō)說(shuō)笑笑）

認(rèn)真（認(rèn)認(rèn)真真）來(lái)往(來(lái)來(lái)往往)彎曲（彎彎曲曲）開(kāi)心（開(kāi)開(kāi)心心）

5、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

木（植）（樹(shù)）(村)月（臉）（膽）（脖）

艸（花）（草）(著)第二單元

一、詞語(yǔ)。

二胡 唱戲 下棋 鋼絲 培養(yǎng) 休息 伸手 香甜 歌聲 小院 消除 您好 牽掛 困難 員工 青春 安寧 教室 榜樣 學(xué)校 親切 響亮 班級(jí) 哈欠 元旦 背包

鬧鐘 遲到 及時(shí) 身體 仔細(xì) 層次 隊(duì)禮 更加 怦怦地 觀看 彈琴

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

青(qīng)山(shān)隊(duì)(duì)禮(lǐ)仔(zǐ)細(xì)(xì)身(shēn)體(tǐ)牽(qiān)掛(guà)

親(qīn)切(qia)下(xià)棋(qí)

教(jiào)室(shì)休(xiū)息(xī 盡(jìn)力(lì)

2、形近字組詞。

胡（二胡）觀（觀看）休（休息）伸(伸手)歌（歌曲）困（困難）湖(湖水)現(xiàn)（現(xiàn)在）體（體育）身（身體）哥（哥哥）

因（因?yàn)椋﹩T(員工)青（青蛙）寧（安寧）

到（到達(dá)）樣（樣子）次（一次）圓（團(tuán)圓）晴（晴天）宇（宇宙）室（教室）洋（海洋）欠（哈欠）元（元旦）包（書(shū)包）遲(遲到)極（極點(diǎn)）禮(隊(duì)禮)架（書(shū)架）園（公園）抱（擁抱）尺（直尺）及（及格）扎（扎彩）加（加法）

3、給多音字組詞。

興｛ 擔(dān)｛

彈｛

寧｛

切｛

背｛

4、照樣子寫(xiě)句子。

(1)小軍是我的好朋友。

（我的好朋友）是（小軍）。

（2）今天的值日生是他。

（他）是(今天的值日生)。

5、造句。

親切地：老師親切地說(shuō)：“你今天的表現(xiàn)真好！”

興奮地：我興奮地走在回家的路上。

仔細(xì)地:我仔細(xì)地檢查試卷。

順利地：我順利地做完了所有的作業(yè)。

6、照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。

例：白－（怕）（害怕）

青－（清）（清早）

只－（織）（織布）

中－（鐘）（鐘表）

合－（哈）（哈欠）

各—(客)（客人）

分－（紛）（紛紛揚(yáng)揚(yáng)）

7、查字典填空。

“算”字先查部首（），再查（8）畫(huà)。

“鐘”字的部首是（），除去部首有（4）畫(huà)。

第三單元

一、詞語(yǔ)。

夕陽(yáng) 與其 山川 神州 講臺(tái) 爭(zhēng)取 民族 億萬(wàn) 潔白 歡慶 祖國(guó)

旗幟 樂(lè)曲 中央 城市 路旁 花壇 圖案申請(qǐng) 布匹 互相 北京 淚水 海洋 擁抱 飄揚(yáng) 拍打 手指 接著 驚奇 故事 時(shí)候 風(fēng)景優(yōu)美

綠樹(shù)成陰

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

問(wèn)(wan)候(h?u)

擁(yōng)抱(bào)

民(mín)族(zú)

互(hù)相(xiāng)

飄(piāo)揚(yáng)(yáng)

山(shān)川(chuān)

神(sh?n)州(zhōu)

海(hǎi)洋(yáng)風(fēng)(fēng)景(jǐng)優(yōu)(yōu)美(měi)

2、形近字組詞。

川（四川）抬（抬頭）爭(zhēng)（爭(zhēng)?。洠ɑ貞洠┟瘢ㄈ嗣瘢g（歡樂(lè)）

州（神州）臺(tái)（講臺(tái)）箏(風(fēng)箏)億（億萬(wàn)）

眠(冬眠)次(一次)旗（旗幟）由（由于）交（交通）旁（旁邊）尤（尤其）城(城市)棋（下棋）曲（彎曲）校（學(xué)校）傍（傍晚）優(yōu)（優(yōu)秀）誠(chéng)（誠(chéng)實(shí)）

國(guó)（國(guó)家）伸（伸手）京(北京)族（民族）揚(yáng)（飄揚(yáng)）

圍（包圍）申(申請(qǐng))驚（驚奇）旅（旅游）楊（姓楊）

3、多音字組詞。

發(fā)｛

曲｛

似｛

相｛

鋪｛

4、寫(xiě)出意思相反的詞。

買(mǎi)－（賣）

退－（進(jìn)）快－(慢)反－（正）危險(xiǎn)－（安全）

復(fù)雜-(簡(jiǎn)單)美－（丑）貧－(富)冷－（暖）恨－（愛(ài)）

虛假－(真誠(chéng))冷漠－（熱忱）

5、補(bǔ)充句子，并加上標(biāo)點(diǎn)。

（1）小紅正在（）（）

（2）()真美?。ǎ。?/p>

（3）（）嗎（？）第四單元

一、詞語(yǔ)。

寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ) 一串串

落后 相信 井沿 抬頭 青蛙 錯(cuò)過(guò) 回答 還有 每次 治病 一棵

牽掛 好哇 奇怪 快慢 怎么 衣服 彎曲 對(duì)比 淺海 漂浮 好啊 纖夫 表示 口號(hào) 汗水 傷心 呼吸 極點(diǎn) 兔子 告訴 狐貍 猴子 顆粒

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)長(zhǎng)(cháng)

拔(bá)苗(miáo)助(zhù)長(zhǎng)(zhǎng)

無(wú)(wú)邊(biān)無(wú)(wú)際(jì)

坐(zu?)井(jǐng)觀(guān)天(tiān)

狐(hú)貍(li)

思(sī)想(xiǎng)補(bǔ)(bǔ)丁(ding)衣(yī)服(fu)告(gào)訴(sù)傷(shāng)心(xīn)

2、形近字組詞。

村（山村）撥（撥開(kāi)）取（爭(zhēng)?。┭兀ň兀┨Вㄌь^）示(表示)哇（好哇）

寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）鉛(鉛筆)治（治病）際（邊際）蛙（青蛙）信（相信）棵（一棵樹(shù)）怎（怎么）穿（穿著）洼（山洼）言（語(yǔ)言）顆(顆粒)

掛(牽掛)作（作業(yè)）空（空氣）淺（深淺）飄（飄?。├ɡ郑┨欤ㄌ鞖猓?/p>

吸（吸收）免（免費(fèi)）錢(qián)（金錢(qián)）漂（漂亮）啦（走啦）夫（大夫）極（極點(diǎn)）兔（兔子）訴（告訴）貍（狐貍）猴（猴子）所（所以）理（道理）候（時(shí)候）

3、多音字組詞。

轉(zhuǎn)

曲

還

4、看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子。

（1）葉子上的蟲(chóng)還用治？（葉子上的蟲(chóng)不用治）。

（2）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！（有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕）。

（3）自己的事情還要媽媽去做？（自己的事情不要媽媽去做）。

5、填上合適的詞語(yǔ)。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

（2）我走在回家的路上。

我（高高興興）地走在回家的路上。

6、默寫(xiě)從“一到千”的數(shù)字成語(yǔ)。

例：一本正經(jīng)。

7、寫(xiě)句子。

（我做完作業(yè)了）。

（今天的天氣真好?。?/p>

（你喜歡小白兔還是喜歡狐貍）？ 第五單元

一、詞語(yǔ)。

挑千斤 曲折 樹(shù)根 單獨(dú) 滿足 容易 采用 背包 木板 椅子 但是 傍晚 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美術(shù) 鉛筆 課桌 景色宜人 拿走 破壞 松樹(shù) 扎風(fēng)箏 抓住 祝福 句號(hào) 慶幸 總之 命令 宣布 直線 當(dāng)然 門(mén)第 現(xiàn)在 星期 輪流 走路

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

心(xīn)意(yì)

宣(xuān)布(bù)

祝(zhù)福(fú)

議(yì)論(lùn)

傍(bàng)晚(wǎn)

容(r?ng)易(yì)

人(r?n)心(xīn)齊(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。

一(yī)花(huā)獨(dú)(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)春(chūn)滿(mǎn)園(yuán)。

2、形近字組詞。

輪（車輪）棋（下棋）現(xiàn)（現(xiàn)在）弟（弟弟）當(dāng)（當(dāng)然）植（植物）

論（議論）期（星期）觀（觀看）第（第一）靈（百靈）直（直線）令（命令）禮（禮物）壞（壞人）京（北京）課（課本）?。ㄗ∷蓿┙瘢ń裉欤┰ㄔL(fēng)箏）懷（懷念）景（景色）棵（一棵）注（注意）清（清水）旁（旁邊）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

3、多音字組詞。

重

漂

教

吐

削

背

干

處

4、照樣子填空

例： 聞了聞

（聽(tīng)）了（聽(tīng)）

（看）了（看）

（瞧）了（瞧）

（望）了（望）

例： 一個(gè)比一個(gè)好

一（棵）比一（棵壯）

一（塊）比一（塊甜）

一（只）比一（只大）

例：神氣極了

（可愛(ài)）極了

（高興）極了

（可怕）極了

（漂亮）極了

例：蕩來(lái)蕩去

（跑）來(lái)（跑）去（飛）來(lái)（飛）去（飄）來(lái)（飄）去（走）來(lái)（走）去

例：立刻喊起來(lái)

立刻（歡呼起來(lái)）立刻（叫起來(lái)）立刻（跑起來(lái)）立刻（唱起來(lái)）

5、填空。

一只（青蛙）一個(gè)（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）

一盤(pán)（水果）一雙（筷子）一份（報(bào)子）一片（葉子）一句（話）第六單元

一、詞語(yǔ)。

1、詞語(yǔ)。

美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖 貧富 戶口 亞軍 角落 四周 病床 開(kāi)始 張揚(yáng) 尋食 哭泣 優(yōu)良 雙份 體操 場(chǎng)所 粉筆 昨天 晴空 姑娘 妹妹 讀書(shū) 小舟 乘客 音樂(lè) 如何 汪洋

2、默寫(xiě)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》。

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

昨(zu?)天(tiān)生(shēng)病(bìng)溫(wēn)暖(nuǎn)操(cāo)場(chǎng)(chǎng)

姑(gū)娘(niáng)

開(kāi)(kāi)始(shǐ)

妹(mai)妹(mai)

如(rú)何(h?)

讀(dú)書(shū)(shū)

2、形近字組詞。

飽（溫飽）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸體）床（病床）抱（擁抱）溫（溫暖）愛(ài)（愛(ài)好）富（豐富）戶（戶口）慶（歡慶）良（良好）休（休息）操（做操）場(chǎng)（場(chǎng)地）份（一份）作（作業(yè)）

浪（波浪）體（身體）澡（洗澡）揚(yáng)（飄揚(yáng)）粉（粉紅）昨（昨天）晴（晴天）良（良好）讀（讀書(shū)）舟（小舟）客（客人）

睛（眼睛）娘（姑娘）賣（買(mǎi)賣）船（小船）容（容易）

3、多音節(jié)組詞。

好

還

樂(lè)

4、造句。

可愛(ài)的：她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。

氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。

高興地：他高興地叫了起來(lái)。

他看著墻上的小紅花高興地笑了。

5、填空。

秋天的（圖畫(huà)）健康的（身體）綠色的（田野）火紅的（太陽(yáng)）

心愛(ài)的（裙子）遙遠(yuǎn)的（地方）美麗的（秋天）羨慕的（眼光）

快樂(lè)地（唱著歌）

興奮地（叫了起來(lái)）悲傷地（哭了）

高興地（跳了起來(lái)）

6、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）我在學(xué)校撿到一個(gè)錢(qián)包（。）

（2）你是二年級(jí)的學(xué)生嗎（？）

（3）你的回答真好啊（?。?/p>

（4）老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢（？）

（5）今天的天氣真好呀（?。?/p>

第七單元

一、詞語(yǔ)。

叢林 牢記 拍手 保護(hù) 動(dòng)物 母雞 小貓 羽毛 紅領(lǐng)巾 捕捉 理由 活躍 蹦蹦跳跳 機(jī)靈 清晨 消失 覺(jué)得 扔掉 眼睛 紙船 永久 在乎 至于 生死 彎腰 撿起 顆粒 棉被 并且 夜晚 喜歡 味道 輕重 時(shí)刻 人群

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

牢(láo)記(jì)

動(dòng)(d?ng)物(wù)

紅(h?ng)領(lǐng)(lǐng)巾(jīn)

眼(yǎn)睛(jīng)

清(qīng)晨(ch?n)

喜(xǐ)歡(huān)

羽(yǔ)毛(máo)在(zài)乎(hū)保(bǎo)護(hù)(hù)

2、形近字組詞。

群（群眾）刻（刻苦）輕（輕重）妹（妹妹）撿（撿起）要(要求)至（至少）

裙（裙子）孩（孩子）經(jīng)（已經(jīng)）味（香味）臉（臉面）腰（彎腰）到（到達(dá)）乎（在乎）舟(小舟)睛（眼睛）奶（奶奶）靈（機(jī)靈）令（命令）物（動(dòng)物）

呼（歡呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）尋（尋找）領(lǐng)（領(lǐng)帶）場(chǎng)（操場(chǎng)）護(hù)（保護(hù)）怕（害怕）叢（叢林）戶（戶口）拍（拍手）從（從前）

3、多音字組詞。

卷 朝 中 重

4、填空。

機(jī)靈的（小鳥(niǎo)）快樂(lè)的（節(jié)日）翠綠的（樹(shù)苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）美麗的（景色）漂亮的（裙子）誠(chéng)實(shí)的（孩子）干凈的（教室）精彩的（電影）

5、寫(xiě)比喻句。

（湖水）像（一面鏡子。）

（彎彎的月亮）像（眉毛。）

（滿山的楓葉）像（燃燒的火把。）

6、詞語(yǔ)接龍。

看見(jiàn)－見(jiàn)面－面粉－粉紅－紅色－色彩－彩云－云朵

中國(guó)－國(guó)家－家長(zhǎng)－長(zhǎng)大－大?。『ⅲ⒆樱优?/p>

語(yǔ)文－文字－字體－體操－操場(chǎng)－場(chǎng)地－地方－方向

7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小魚(yú)扔進(jìn)大海里。（小魚(yú)）被（他扔進(jìn)大海里。）

（2）風(fēng)兒把樹(shù)葉吹落了。（樹(shù)葉）被（風(fēng)兒吹落了。）

（3）教室被小明掃干凈了。（小明）把（教室掃干凈了。）

（4）受傷的燕子被媽媽治好了。（媽媽）把（受傷的燕子治好了。）第八單元

一、詞語(yǔ)。

衛(wèi)星 運(yùn)動(dòng) 宇宙飛船 航空母艦 沖洗 曬衣服 水池 飄浮 災(zāi)害 黑夜 機(jī)器

海岸 花紋 山洞 倒影 游泳 圓滿 包圍 杯子 一件 記住 必須 能量 事物 歷史 消滅

千克 化學(xué) 古代兒孫 植樹(shù) 工廠 生產(chǎn) 介紹 農(nóng)業(yè)科技 紡織

二、作業(yè)。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

宇(yǔ)宙(zh?u)衛(wèi)(wai)星(xīng)花(huā)紋(w?n)倒(dào)影(yǐng)植(zhí)物(wù)介(jia)紹(shào)紡(fǎng)織(zhī)必(bì)須(xū)歷(lì)史(shǐ)古(gǔ)代(dài)

2、形近字組詞。

織（紡織）技（技術(shù)）價(jià)（價(jià)紹）歷（歷史）直（直尺）化（化學(xué)）刻（刻苦）

幟（旗幟）枝（樹(shù)枝）介（介紹）廠（工廠）植（植物）華（華燈）克（千克）心（心情）飄（飄動(dòng)）住（住宿）牢（牢記）圍（包圍）員（員工）倒（倒影）必（必須）漂（漂?。┩▉?lái)往）件（一件）偉（偉大）圓（圓形）到（到達(dá)）景（風(fēng)景）按（按時(shí)）器（電器）航（航空）運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）

影（影子）岸（岸邊）哭（哭泣）艦（軍艦）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）

3、多音字組詞。

奔 沒(méi) 倒 分

4、填空。

一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚(yú)）一棵棵（小樹(shù)）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書(shū)）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）

5、造句。

活－（快活）－魚(yú)兒在水里快活地游來(lái)游去。

容－（容易）－這次考試太容易了！

讀－（朗讀）－我們每天早上都要朗讀課文。

路－（公路）－放學(xué)后，我們不能在公路上玩耍。

6、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈）

艸（草、勞、落、花、菜、著）钅（鐵、鐘、針、鋼）

礻（祝、福、禮、祖）纟（紡、織、紋、紛、經(jīng)、細(xì)、組）

第五篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元反思

教學(xué)反思

第一單元識(shí)字3教學(xué)反思：本課把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給兒童，讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)記字，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，又深入淺出地剖析了漢字的造字規(guī)律，有助于兒童的理解和記憶，也符合學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，提高了學(xué)生自學(xué)生字的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)生中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)展開(kāi)。通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。讓學(xué)生在實(shí)踐中既動(dòng)眼用心，又動(dòng)手操作，掌握如何寫(xiě)好字的本領(lǐng)，并在“讀帖”“描紅”“仿影”以及“臨帖”的過(guò)程中，初步感受漢字的形體美。

第二單元

4、鄉(xiāng)下孩子教學(xué)反思：備課時(shí)，我分析這課的生字，感覺(jué)二會(huì)字、四會(huì)字特別多，一堂課要面面俱到地掌握每個(gè)生字并不現(xiàn)實(shí)，所以我選擇四會(huì)字與二會(huì)字的分開(kāi)教學(xué)。含有四會(huì)字的詞語(yǔ)我側(cè)重字型、詞意的分析；含二會(huì)字的詞語(yǔ)我重視學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字音。把詞語(yǔ)分成兩批來(lái)出現(xiàn)并各有側(cè)重點(diǎn)的方式我以前教學(xué)中并沒(méi)采用過(guò)，因此學(xué)生也覺(jué)得興趣很濃，實(shí)踐證明這也是一種很有效的教學(xué)方式。

其次，在四會(huì)字詞語(yǔ)教學(xué)中，我采用形式多樣的認(rèn)字方法，比如“懷里”和“樂(lè)壞了”兩個(gè)詞中的“懷、壞”的比較是這課要突破的重點(diǎn)，我讓一個(gè)小孩撲到我懷里來(lái)，讓學(xué)生們觀察，然后我告訴學(xué)生“懷里”是靠近心臟的地方，所以是豎心旁，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景，相信學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)不會(huì)遺忘。

在分析詞義的環(huán)節(jié)中，孩子們的回答也很精彩有趣。如“饞嘴”一詞，有個(gè)孩子說(shuō)，“老師，《西游記》里的豬八戒就最喜歡吃東西，他就是饞嘴”，典型的人物形象讓學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有了最直觀的認(rèn)識(shí)。在孩子理解詞義的基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)學(xué)生朗讀好一些特別的詞語(yǔ)，如“歡唱”、“樂(lè)壞了”，我要求他們歡樂(lè)高興的讀出來(lái)，為朗讀課文做了很好的鋪墊。

第三單元

7、有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲(chóng)的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我注意利用情境教學(xué)，取得了一定效果。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文，把那種“奇怪“的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。學(xué)生非常投入。從語(yǔ)氣到表情，學(xué)生可以說(shuō)表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上，老師悄悄過(guò)渡：“是啊，到底是什么原因呢？達(dá)爾文想不想弄明白??？那他又是怎樣做的呢？”學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，尋找答案。在這樣的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，教學(xué)自然而活潑。

第四單元

11、狼和小羊教學(xué)反思：課堂上，我安排了足夠的時(shí)間讓學(xué)生議一議，比一比，演一演，說(shuō)一說(shuō)，如讓學(xué)生自學(xué)第二次與第一次比、第三次和第二次比，你發(fā)現(xiàn)狼和小羊的態(tài)度有什么變化？猜一猜狼為什么不想爭(zhēng)辯了？對(duì)于這些問(wèn)題，老師放手讓學(xué)生自己解決，真正體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重；還特別注意學(xué)生的參與形式，如分組討論、開(kāi)讀書(shū)會(huì)等等，讓學(xué)生參與面更廣，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到參與的滿足感、成就感，調(diào)動(dòng)了他們參與教學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了教為學(xué)的思想，從而促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師點(diǎn)撥等有機(jī)結(jié)合，還設(shè)計(jì)了不少啟迪思維、質(zhì)量頗高的問(wèn)題讓學(xué)生研討，如：狼和小羊比，真正高大的是誰(shuí)？你認(rèn)為狼和小羊最后的結(jié)果是怎樣的？你想分別對(duì)狼和小羊說(shuō)什么？這些問(wèn)題，注意了學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)有了發(fā)揮的機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第五單元識(shí)字6教學(xué)反思：：本課采用激趣導(dǎo)入，讓生聯(lián)系旅游過(guò)的地方說(shuō)詞聯(lián)句，然后開(kāi)書(shū)看圖問(wèn)書(shū)上都畫(huà)了些什么？出示生字卡，學(xué)習(xí)詞串注意詞兒之間要停頓。然后組男女生比賽讀文。同桌相互介紹最喜歡的地方。迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原，嬌艷杏花，蒙蒙春雨江南裝扮著江南美麗的春天。再去炎炎夏日下的海島，登上冰雪覆蓋的高原。用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請(qǐng)小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。

3、朱德的扁擔(dān)教學(xué)反思：課文記敘了朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的事情，贊揚(yáng)了他以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。如何更好地突破這個(gè)重點(diǎn)呢？我一改傳統(tǒng)的逐段分析的教學(xué)模式，代之以抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生在讀中理解，再思中感悟，在辯中明白，由淺入深，層層遞進(jìn)，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。人物的行動(dòng)入手，抓住“藏”和“找”，使他們帶著情感進(jìn)入主客觀高度融合的審美境界。帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出了它的豐富性、多變性和復(fù)雜性。當(dāng)學(xué)生回旋于情感的浪尖，心潮澎湃，有一種渴望表達(dá)的沖動(dòng)時(shí)，心靈的閘門(mén)就已經(jīng)開(kāi)啟了，人物的個(gè)性得到鮮明地再現(xiàn)。教學(xué)是一種藝術(shù)，讓教學(xué)充滿生命的氣息，出現(xiàn)不曾預(yù)約的精彩。

第六單元

15、大禹治水教學(xué)反思：本課歸納法扣大禹三過(guò)家門(mén)而不入，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題就像一個(gè)個(gè)小鉤子鉤住孩子的好奇心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)自愿的心理渴望。同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系自己，設(shè)身處地的想一想，接著又讓學(xué)生分別表演母親和兒子，讓學(xué)生將內(nèi)心的想法通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生就能在境中悟情，體會(huì)大禹的偉大精神。

第七單元

19、小動(dòng)物過(guò)冬教學(xué)反思：語(yǔ)文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)進(jìn)行，從而使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得靈活，本節(jié)教學(xué)也正是本著這樣的思想而開(kāi)展的。從學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)得更主動(dòng)。首先問(wèn)題從學(xué)生那里來(lái)，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地去查閱資料，在自己無(wú)能為力的情況下，就想盡一切辦法求助于家長(zhǎng)、老師，甚至于以幫助媽媽打掃衛(wèi)生為代價(jià)請(qǐng)求媽媽帶自己去書(shū)店買(mǎi)書(shū)這樣在這兒寫(xiě)下一些有關(guān)本課意義或教學(xué)內(nèi)容重要性等方面的總結(jié)性陳述。其次，學(xué)生非常主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，以生動(dòng)的方式來(lái)展示資料的資料。有的學(xué)生為了能夠吸引大家，把家長(zhǎng)當(dāng)作聽(tīng)眾，多次把自己的資料讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；有的學(xué)生下了許多功夫，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章背誦下來(lái)；有的通過(guò)生動(dòng)的表演來(lái)贏得大家的喜歡；有的平時(shí)都不敢大聲說(shuō)話的，這時(shí)候因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備也顯得落落大方。誰(shuí)都想讓自己的獨(dú)家新聞贏得大家的喜歡。

第八單元

21、水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思：這是一首新詩(shī)。從內(nèi)容來(lái)看，課文以輕快明朗的筆調(diào)，抓住綠水清波、白帆如云的水鄉(xiāng)特點(diǎn)，勾畫(huà)出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)看，詩(shī)歌每一小節(jié)的開(kāi)頭都采用問(wèn)答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。每小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等。為進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)提供了可能。詩(shī)歌充分借鑒了江南民歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗誦的好材料。

在上這堂課時(shí)，首先要解決生字詞，之后才能進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。本課共4個(gè)小節(jié)，除第二小節(jié)外，其余3節(jié)生字詞較多，在學(xué)習(xí)課文之前我先把重點(diǎn)的生字詞單獨(dú)提出來(lái)學(xué)習(xí)，然后再回到文章中學(xué)習(xí)，第二節(jié)則是隨文識(shí)字。第一課時(shí)里，重點(diǎn)是前三小節(jié)的學(xué)習(xí)，在解決生字詞、讀通讀順課文后，讓學(xué)生通過(guò)文字了解到水鄉(xiāng)能見(jiàn)到的“三多”，即“水多、橋多、船多”，在此基礎(chǔ)上，為下一課時(shí)理解水鄉(xiāng)的“歌多”做好鋪墊。在第一課時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)了兩個(gè)字“鄉(xiāng)、片”剩下的字在第二課時(shí)按結(jié)構(gòu)類型來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。由于課文開(kāi)頭采用的問(wèn)答方式引入，