第一篇：作文開(kāi)頭訓(xùn)練(師生共用)

希望。只見(jiàn)他抬頭向同學(xué)們掃視了一眼，然后快步走向講臺(tái)。------《我的老師》

3、物品外形描寫(xiě)式

這是一條絨布做的沙皮狗。它全身雪白，只有左眼和左耳就像被揍了一樣，黑不溜秋的一片，真討人喜歡。《可愛(ài)的沙皮狗》 練習(xí)1：用描寫(xiě)法給《我的爸爸》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭

（二）引用法

開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。

題目：《路 》的兩種開(kāi)頭：a、西方有一句著名的諺語(yǔ)，叫：“條條大路通羅馬。”

b、電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌里有：敢問(wèn)路在何方，路在腳下。

練習(xí)2：用引用法給《我的班主任》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭

（三）抒情法

開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。寫(xiě)作時(shí)似乎對(duì)方就站在你的面前，飽滿的激情能使方塊字變成跳躍的音符。

例：人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中

可以某種聲音開(kāi)頭，未見(jiàn)其人，先聞其聲，設(shè)置懸念，給人留下深刻印象，文章從此開(kāi)始。

例：“楊天！你給我站住！”——

我頭也沒(méi)回，推開(kāi)了教室的大門(mén)，耳邊響起冬日里呼嘯的風(fēng)，如果轉(zhuǎn)身只是個(gè)不回頭的背影，那個(gè)瞬間在許多年以后、無(wú)數(shù)的黑夜里像一列不停地閃爍的火車迎面駛來(lái)、直至我目眩而逝…… 練習(xí)5：用先聲奪人法給《我的死黨——XXX》寫(xiě)個(gè)開(kāi)頭

（六）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

例：《背影》的開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既造成懸念，又開(kāi)篇點(diǎn)題。

練習(xí)6：用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法給《

在兒時(shí)，天生喜歡家。當(dāng)別的孩子拽著父母的衣角，哭喊著跑東跑西的時(shí)候，我卻喜歡依偎在父母的身邊，坐在家里的沙發(fā)上，聽(tīng)他們講故事。從美麗善良的白雪公主到扮老奶奶的大灰狼，從愛(ài)憎分明的孫悟空到輸給烏龜?shù)男“淄??

漸漸地，很小便喜歡上看書(shū)，常常躺在家里看書(shū)。父母也在心中為我自豪。家中雖無(wú)先進(jìn)的電器，但書(shū)架上的書(shū)卻是滿滿的。一放學(xué)，我就往家里跑。家里仿佛成了我的“

第二篇：師生共用對(duì)聯(lián)八九

對(duì)聯(lián)的常見(jiàn)格式

對(duì)聯(lián)教案八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)楹聯(lián)的相關(guān)知識(shí)

賞析古人寫(xiě)的優(yōu)秀對(duì)聯(lián)。學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)

過(guò)程與方法：通過(guò)搜集整理的方法學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)。

通過(guò)講故事，討論，自創(chuàng)方法學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)楹聯(lián)的興趣。課時(shí)；一課時(shí) 講授新課： §

五、回文格

回文聯(lián)，它是我國(guó)對(duì)聯(lián)修辭奇葩(pā)中的一朵。用回文形式寫(xiě)成的對(duì)聯(lián)，既可順讀，也可倒讀。不僅它的意思不變，而且頗具趣味。是我國(guó)的重要文化之一。編輯本段舉例

其一：河南省境內(nèi)有一座山名叫雞公山，山中有兩處景觀：“斗雞山”和“龍隱巖”。有人就此作了一副獨(dú)具慧眼的回文聯(lián)： 斗雞山上山雞斗 龍隱巖中巖隱龍

其二：廈門(mén)鼓浪嶼魚(yú)脯浦，因地處海中，島上山巒疊峰，煙霧繚繞，海淼淼水茫茫，遠(yuǎn)接云天。于是，一副饒有趣味的回文聯(lián)便應(yīng)運(yùn)而生： 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

其三：清代，北京城里有一家飯館叫“天然居”，乾隆皇帝曾就此作過(guò)一副有名的回文聯(lián)： 客上天然居 居然天上客 上聯(lián)是說(shuō)，客人上“天然居”飯館去吃飯。下聯(lián)是上聯(lián)倒著念，意思是沒(méi)想到居然像是天上的客人。乾隆皇帝想出這副回文聯(lián)后，心里挺得意。即把它當(dāng)成一個(gè)聯(lián)，向大臣們征對(duì)下聯(lián)，大臣們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲。只有大學(xué)士紀(jì)曉嵐即席就北京城東的一座有名的大廟——大佛寺，想出了一副回文聯(lián)： 人過(guò)大佛寺 寺佛大過(guò)人

上聯(lián)是說(shuō)，人們路過(guò)大佛寺這座廟。下聯(lián)是說(shuō)，廟里的佛像大極了，大得超過(guò)了人。紀(jì)學(xué)士的下聯(lián)，想得挺不錯(cuò)。

這副回文聯(lián)放到乾隆皇帝的一塊，就組成一副如出一口的新回文聯(lián)了： 客上天然居居然天上客 人過(guò)大佛寺寺佛大過(guò)人 令對(duì)：客上天然居居然天上客 僧游云隱寺 寺隱云游僧。

郎中王若儷，儷若王中郎

賢出多福地，地福多出賢

春回先富村，村富先回春

人中柳如是，是如柳中人

其四：湛江德鄰里有一副反映鄰里之間友好關(guān)系，魚(yú)水深情的回文聯(lián)，至今傳頌不衰：

鄰居愛(ài)我愛(ài)居鄰 魚(yú)傍水活水傍魚(yú)

二、賞析：

艷艷紅花隨落雨；雨落隨花紅艷艷。

水水山山處處明明秀秀；秀秀明明處處山山水水。晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇；奇奇好好時(shí)時(shí)雨雨晴晴。

三、練筆

上海自來(lái)水來(lái)自海上 黃山落葉松葉落山黃

對(duì)聯(lián)的常見(jiàn)格式

對(duì)聯(lián)教案九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)楹聯(lián)的相關(guān)知識(shí)

賞析古人寫(xiě)的優(yōu)秀對(duì)聯(lián)。學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)

過(guò)程與方法：通過(guò)搜集整理的方法學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)。

通過(guò)講故事，討論，自創(chuàng)方法學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)楹聯(lián)的興趣。課時(shí)；一課時(shí) 講授新課：

倒讀聯(lián)：

風(fēng)送花香紅滿地；雨滋春樹(shù)碧連天。

倒讀又成一聯(lián)：天連碧樹(shù)春滋雨；地滿紅香花送風(fēng) 還有以下幾組對(duì)聯(lián)

一、賞析名聯(lián)

1·郎 中 王 若 儷 若 王 中 郎 賢 出 多 福 地 福 多 出 賢

2·天 連 碧 樹(shù) 春 滋 雨 滋 春 樹(shù) 碧 連 天 風(fēng) 送 花 香 紅 滿 地 滿 紅 香 花 送 風(fēng) 3·油 燈 燒 燈 油 火 柴 當(dāng) 柴 火 4·瑪瑙原非馬腦?，槴\不是狼肝。5·地 滿 紅 花 紅 滿 地 天 連 碧 水 碧 連 天 6·畫(huà)上荷花和尚畫(huà) 書(shū)臨漢帖翰林書(shū)

7、多才多藝的東坡居士才高一籌: 題金山寺回文體

蘇軾

潮隨暗浪半山傾，遠(yuǎn)浦漁舟釣月明。橋?qū)糸T(mén)松徑小，檻當(dāng)泉眼石波清。迢迢綠樹(shù)江天曉，靄靄紅霞海日晴。遙望四邊云接水，碧峰千點(diǎn)數(shù)鷗輕。反過(guò)來(lái)讀；

輕鷗數(shù)點(diǎn)千峰碧，水接云邊四望遙。晴日海霞紅靄靄，曉天江樹(shù)綠迢迢。清波石眼泉當(dāng)檻，小徑松門(mén)祠對(duì)橋。明月釣舟漁浦遠(yuǎn)，傾山半浪暗隨潮。

8、九曲橋下湖空，空壺下橋取酒 陶宅院前酣醉，醉漢前院摘桃

9、暮天遙對(duì)寒窗霧

霧窗寒對(duì)遙天暮

10、響水池中池水響 黃金谷里谷金黃

11、鳳落梧桐梧落鳳 珠聯(lián)璧合璧聯(lián)珠

12、處處飛花飛處處 潺潺碧水碧潺潺

13、靜泉山上山泉靜 清水塘里塘水清

二、練筆：

4·秀山青雨青山秀 香柏古風(fēng)古柏香 雪映梅花梅映雪 鶯宜柳絮柳宜鶯 對(duì)聯(lián)作業(yè)：

第一次

填空

1、春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。

2、春聯(lián)也稱作門(mén)符、春貼、福貼、對(duì)聯(lián)、門(mén)對(duì)、對(duì)子、等，是一種在春節(jié)時(shí)使用的傳統(tǒng)裝飾物。春聯(lián)的種類較多可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗斤等。

3、春聯(lián)，起源于桃符（周代懸掛在大門(mén)兩旁的長(zhǎng)方形桃木板）。據(jù)《后漢書(shū)·禮儀志》所載，桃符長(zhǎng)六寸，寬三寸，桃木板上書(shū)降鬼大神“神荼”、“郁壘”的名字。

第二次

填空；

世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)收錄的世界最早的春聯(lián)是：“三陽(yáng)始布，四序初開(kāi)。”這幅春聯(lián)記載在莫高窟藏經(jīng)洞出土的敦煌遺書(shū)。簡(jiǎn)答題：

春聯(lián)基本格式的要求是什么？

（1）、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等（2）、上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。（3）、上下聯(lián)對(duì)應(yīng)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。（4）、上下聯(lián)平仄要相調(diào)

第三次 填空

橫披，又叫橫批，橫額，橫聯(lián)。橫披除挽聯(lián)、壽聯(lián)之外，大部分都要用。橫披與對(duì)聯(lián)內(nèi)容有著密不可分的關(guān)系。簡(jiǎn)答題：

橫披在寫(xiě)作手法上，常見(jiàn)的可分為哪幾種形式？ 一是對(duì)聯(lián)寫(xiě)意，橫披題名。二是對(duì)聯(lián)寫(xiě)意，橫額點(diǎn)睛。三是聯(lián)披互補(bǔ)、相輔相成，

第三篇：作文開(kāi)頭訓(xùn)練

如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭專題訓(xùn)練

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解作文開(kāi)頭“巧用修辭”、“引用經(jīng)典”、“設(shè)置懸念”、“巧用題記”這四種方法，并了

解其他方法；

2.能夠運(yùn)用這四種方法，通過(guò)出示的作文技巧示范，按要求仿寫(xiě)并能點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)寫(xiě)作的開(kāi)頭；

3.能過(guò)熟練掌握一種或幾種作文開(kāi)頭方法，完成“總有屬于我的季節(jié)”為題的作文結(jié)尾訓(xùn)練，并且做到主旨鮮明、語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

學(xué)習(xí)過(guò)程

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫(xiě)文章也是如此。

我國(guó)古代作家對(duì)文章的開(kāi)頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”說(shuō)法?！傍P頭”是傳說(shuō)中鳳凰的頭，這種鳥(niǎo)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在畫(huà)家的筆下，鳳凰小小的頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺(jué)。說(shuō)文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂

亮，讓人愿看、要看、想看下去。

那么我們?nèi)绾螌?xiě)好作文的開(kāi)頭呢？

技巧一：巧用修辭，妙筆生花

方法及作用：巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有

氣勢(shì)，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)。

示例：說(shuō)說(shuō)下列開(kāi)頭好在哪里，并按要求完成寫(xiě)作。

（1）幾年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮，如云似水，已無(wú)法追回?；厥淄?，我們總以?shī)^斗為舵，而今，初三了，我們要以拼搏揚(yáng)帆。初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你就會(huì)鑄就鋼鐵般的性格，打造不服輸?shù)哪阄摇３跞纳钜云床珵殚_(kāi)端，我想你會(huì)翠竹拔節(jié)，創(chuàng)造一份新的成績(jī)，迎接一個(gè)新的喜悅。初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)大鵬展翅，飛向勝利的藍(lán)天。

請(qǐng)仿照上文，以“童年的記憶”為話題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭

（2）如悄無(wú)聲息的冬雷，似淅淅瀝瀝的春雨，如仲夏濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)。日子一頁(yè)一頁(yè)靜靜地翻過(guò)。（中考優(yōu)秀作文《我們的心近了》）

請(qǐng)仿照上文，以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭

（3）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是?什么才是美?，請(qǐng)來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言”。（《什么才是美》）請(qǐng)仿照上文，以“語(yǔ)文書(shū)的煩惱”為話題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭

（4）一顆老樹(shù)，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹(shù)；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹(shù)……如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我……

請(qǐng)仿照上文，以“珍惜”為話題寫(xiě)一段開(kāi)頭

技巧二：引經(jīng)據(jù)典，文采飛揚(yáng)

方法及作用：巧妙引用古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)或前人已有的深刻精辟論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚(yáng)，有事半功倍之效。

示例：

（1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝，詩(shī)人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的面前。（《冬日的早晨》）

（2）生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們，你會(huì)走向成功。正如歌詞里所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”（《笑對(duì)挫折》）

（3）“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前……

（4）美學(xué)大師羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺乏思考，而是缺乏角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》）

（5）著名詩(shī)人魯藜說(shuō)過(guò)：“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就時(shí)時(shí)有被

埋沒(méi)的痛苦?！?/p>

（《你還會(huì)驕傲嗎》）

請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出作者引用的名言警句，并任選 “成功”、“知識(shí)”、“勇氣”、“堅(jiān)持”、“感恩” 其一為話題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，要求引用名言警句。

技巧三：巧設(shè)懸念，引出話題

方法及作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此。當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在文章開(kāi)頭時(shí)引起讀者

好奇心的疑惑。

示例：

（1）臺(tái)上放著一只被咬過(guò)的蘋(píng)果，講臺(tái)下坐著一臉茫然的我?！稓埲钡拿馈?/p>

（2）“那只羚羊哪去了？”媽媽突然問(wèn)我?！读缪蚰镜瘛?/p>

（3）我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園，那里種滿了秘密花草，而外面就是一扇粉紅色的大門(mén)，除了自己，誰(shuí)還能將它打開(kāi)？ 《把我心門(mén)打開(kāi)》

仿寫(xiě)：請(qǐng)以《一絲愜意心中來(lái)》為題，寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭，要求采用設(shè)置懸念的方法引出話題，并簡(jiǎn)要敘述整篇文章的寫(xiě)作思路。（A生選作）

技巧四：巧用題記，揭示主旨

方法及作用：題記是文章標(biāo)題下、正文前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或交代背景，或渲染背景。題記的語(yǔ)言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用小詩(shī)（或若干詩(shī)句）；可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個(gè)短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點(diǎn)。

示例：

（1）沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑

脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！

——題記（《星星夜話》）

（2）如果你失去了金錢(qián)，你只失去一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

——題記

何為誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)、守信是也?？v觀歷史，這“誠(chéng)信”二字浸透了多少人的血淚啊。

（《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》）

（3）我睡去，感覺(jué)生命之美麗，我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責(zé)任。

——題記

（4）曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。

——題記（中考滿分作文《那時(shí)，我已醉》）

仿寫(xiě)：請(qǐng)以“感恩”為話題，寫(xiě)一個(gè)題記（A生選作）技巧五——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

優(yōu)點(diǎn)：緊扣主題，簡(jiǎn)潔明快，避免了偏題或離題。

（1）我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

（2）我與父親不見(jiàn)已二余年了，我最不能忘記的是他的背影。

（《背影》開(kāi)篇點(diǎn)題，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)）

技巧六——景物烘托法

在文章開(kāi)頭，用描寫(xiě)景物、環(huán)境描寫(xiě)以引出人物事件。優(yōu)點(diǎn)：渲染氣氛，烘托人物心情。

（1）晚風(fēng)吹過(guò)湖面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門(mén)上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)

擁有?！堕_(kāi)在記憶深處的花朵》

（2）教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段?！缎闹兄鹨欢聣Α?/p>

（3）一場(chǎng)令人頭疼的小測(cè)驗(yàn)終于過(guò)去了，走出教室，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，感覺(jué)前途一片光明。

——王成基《悔恨的瞬間》

其他作文開(kāi)頭方法：

【欲揚(yáng)先抑】 唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@樣，大家都叫她“虎妞”。（《同桌》，蓄造聲勢(shì)，可醞釀出一波三折的效果）

【描形繪神】 她，長(zhǎng)得真丑！枯瘦的臉，尖利的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的黃牙……那名字，唉，甭提了，她那外表實(shí)在不符合如此動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。

（《同桌》，似電影鏡頭一般，讓主人公先出場(chǎng)。抓住特征描寫(xiě)，寥寥幾筆，點(diǎn)化出人

物的特征）

【截取精彩】 “《瀟湘晨報(bào)》！《岳陽(yáng)日?qǐng)?bào)》……”街上又傳來(lái)熟悉的聲音?！敖裉斓男侣?wù)婢释郏∷臍q女孩斷電救母，南非小伙立志當(dāng)?人猿泰山?……一塊一份嘍?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，眼前那瘦小的身影在我腦中盤(pán)旋，久久不去……

（《報(bào)童》由事件最精彩的地方開(kāi)始，再敘述經(jīng)過(guò)，此法最吸引人。）

【議論抒情】 在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。

（《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》開(kāi)頭直抒胸臆，為全文定下謳歌贊美的感情基調(diào)）

第四篇：作文開(kāi)頭結(jié)尾專題訓(xùn)練

作文開(kāi)頭、結(jié)尾精粹

一．角色

1． 《假如我是個(gè)角落里的女生》

結(jié)尾：不出所料，果然，到了那天，她沒(méi)有辜負(fù)班上同學(xué)的期望，連拿兩個(gè)第一，人們都拍她的肩膀說(shuō)她“棒”，不久，丑小鴨變成了白天鵝。

2． 坐在最后一排的人

結(jié)尾：別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想，有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人。

二．選擇

1． 開(kāi)頭：周三下午，烈日當(dāng)頭，知了躲在在樹(shù)上不知疲倦地唱著。教室里，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)扇呼

呼轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大家都在埋頭苦讀，為了中考做最后的沖刺。這是我的選擇嗎？

結(jié)尾：看著手里填好的表，我迷惑了。為什么我的選擇最終成了我父母的選擇，為什么我的選擇顯得那么無(wú)足輕重？爸爸，你為什么不聽(tīng)聽(tīng)我的想法呢？

2． 為自己擰燈

夜涼如水，我繞過(guò)流光溢彩的城市，希望把自己的郁悶隱藏在這寂靜的叢林旁。

我還有希望嗎？成功是離我那么遠(yuǎn)。我的身影在秋風(fēng)中搖曳。

這是父母給我的。我被震撼了。

在銀如水的夜色中，在明亮如晝的燈光下，我重新捧起手中的書(shū)本，茫然的眼神

有

了希望。我選擇了，為自己擰燈。

3． 我選擇，我相信

若能掬起一捧月色，我選擇最溫柔的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的：若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。

4． 又是一個(gè)燥熱的七月，蟬永不停歇地叫囂著。陽(yáng)光透過(guò)香樟葉發(fā)散成一個(gè)圓形的光斑。

灼熱的陽(yáng)光無(wú)處不在，沒(méi)帶傘的人只能尋找樹(shù)陰，穿梭與這光斑之間。

有時(shí)，一個(gè)正確的選擇，會(huì)讓別人也讓自己快樂(lè)和感動(dòng)。面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我們又有什么理由遲疑呢？

5． 昭君的選擇

深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，臃懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君的心里緩緩碾過(guò)。

這一夜，昭君失眠。

三、.母愛(ài)

《天使不曾離開(kāi)》

我不知如何告訴你，“你多休息”話到嘴邊，卻頑皮地逃走了，“感謝你”準(zhǔn)備了一早晨，可還是背上書(shū)包走人了，你一臉笑容，仍一句“路上小心”。感謝造物主，天下母親的存在就印證著：天使永駐人間，不曾離開(kāi)“

四、心事

少年識(shí)得愁滋味

窗前月下，獨(dú)倚望天空。一陣愁緒涌上心頭。

五．尊重

有密碼，只有自己知曉；有余錢(qián)，只有自己知曉數(shù)是多少。它是秘密，一張無(wú)形的存折，保存著心中從小到大的秘密，我的秘密存折從來(lái)不原媽媽開(kāi)啟。

六．悔傷害

別說(shuō)我的眼淚你無(wú)所謂

風(fēng)淡淡的，心空蕩蕩的，淚在淡淡的風(fēng)中灑落，伴著落葉的飛舞--------“失去的東西永遠(yuǎn)是最好的”，當(dāng)我真正讀懂了這句話，你已離我而去，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)?；谝淹硪?。

青春的誓言

淡淡的云下，是誰(shuí)用鉛筆在潔白的紙上劃下年輕的誓言；淡淡的云下，是誰(shuí)悠悠地漫游，卻不知華麗的青春斷了線。

誓言沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，卻在轉(zhuǎn)身前

就已淚流滿面。

七．欣賞自信

我頹唐地走在路上。

天陰沉沉的。已是秋末，一絲絲涼涼的秋風(fēng)將幾片枯黃的落葉旋起。風(fēng)有幾分涼意，我本就冷漠的心在這瑟瑟的秋風(fēng)中更加冰冷---------

八．愛(ài)親情

深愛(ài)無(wú)言

世上有一種美妙的東西，只可意會(huì)，不可言傳——就是愛(ài)。一茗清茶，一次愛(ài)撫，一眸回望---------那濃濃的情和愛(ài)頓時(shí)溢滿全身。

九．幸福

忘記不快，銘記幸福

生活中的不快如風(fēng)，吹過(guò)了不會(huì)留下痕跡，所以可以忘記。

生活中的幸福如雨，下過(guò)了就會(huì)滋潤(rùn)心田，將會(huì)永遠(yuǎn)銘記。

十．距離

咫尺天涯

近在咫尺，遠(yuǎn)在天涯。我親愛(ài)的朋友，如果我們有緣，轉(zhuǎn)一圈還會(huì)回到原點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)貼在一起。

十一．選擇

心中的天平

寒風(fēng)吹徹，孤鳥(niǎo)獨(dú)鳴。

夜晚，燈下，窗外雪又落。

不只何時(shí)，心中的平衡已面臨失衡。向左，向右，無(wú)法確定，起起伏伏，挪動(dòng)著我心中的砝碼。

十二．珍惜

摯愛(ài)典藏

有一些旋律，時(shí)常在我們耳邊響起；有一種感悟，時(shí)常讓我們回味；有一種快樂(lè)，時(shí)常讓我們感到甜蜜-------在時(shí)間的流逝中，美好的事物總會(huì)在我們的心中保存，成為我最摯愛(ài)的典藏。

十三．微笑

帶著微笑出發(fā)

當(dāng)清晨的朝陽(yáng)灑在樹(shù)梢，你是否已準(zhǔn)備好，將微笑裝入行囊，讓一路微笑伴你笑對(duì)風(fēng)雨，讓一路微笑伴你坦然生活，讓一路微笑伴 你奉獻(xiàn)愛(ài)心？是的，帶著微笑，我們出發(fā)-------十四．溫暖親情

我嗅到了陽(yáng)光的味道

誰(shuí)在夜里拾起被我們踢開(kāi)的被子，誰(shuí)在我哭泣的時(shí)候給我以溫暖的擁抱，誰(shuí)在我跌倒的時(shí)候向我伸出有力的臂膀，誰(shuí)在我迷茫的時(shí)候給我指明前進(jìn)的方向------

因?yàn)楦袆?dòng)，我能嗅到更多陽(yáng)光的味道。

話題：力量

1．《手心的溫度》

開(kāi)頭：初升的朝陽(yáng)驅(qū)散了最后一抹黑暗。照亮大地，迷離茫然的我被一股溫暖的力量拉回人間，那是媽媽手心的溫度……

結(jié)尾：手心的溫度，是愛(ài)的力量，是愛(ài)的傳遞。

2．《翅膀力量》

開(kāi)頭：姥姥用她的愛(ài)為我打造了一雙翅膀，給了我不斷穿越風(fēng)雨的力量。

結(jié)尾：為了愛(ài)，我咬緊牙關(guān)，揮動(dòng)翅膀，用盡全身力量向前飛翔。

姥姥的愛(ài)不斷為我的翅膀添加力量，直到我飛過(guò)那重重云霧才明白：愛(ài)是永遠(yuǎn)的力量

3．《愛(ài)，力量》

結(jié)尾：在愛(ài)的沐浴中行走，我就不會(huì)感到孤單和無(wú)助，充滿了力量。

4．《春風(fēng)的笑臉》

開(kāi)頭：微笑再美，再甜不是你的，都不特別；

眼淚再苦，再咸有你安慰，又是晴天；

馬路再寬，再遠(yuǎn)，只要你牽，就很安全。

結(jié)尾：慈祥的臉又現(xiàn)面前，笑意又掛在嘴邊，我感到某種東西穿入身體的每一個(gè)毛孔，使

我的血液沸騰，暖流淌在心里，久久地給我了力量，只因你……

5．〈〈短信的力量〉〉

開(kāi)頭：“嘟——”短信聲，我拿出手機(jī)，打開(kāi)短信，倏地，被這充滿真情的十幾個(gè)字震

撼了，一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我，我內(nèi)心燃起自信的火焰……

結(jié)尾：那條短信宛如一顆流星，照亮我漆黑的夜。

6．《沖破云霄》

開(kāi)頭：天上的烏云被誰(shuí)掀開(kāi)？溫暖的手是你的愛(ài)。沖破云霄，直奔天界，從不停止

向前。

結(jié)尾：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我?guī)缀踅咏罎r(shí)，你溫暖的手，給予了我力量。夕陽(yáng)拉長(zhǎng)

了我一大一小的身影，大手傳遞著無(wú)法言語(yǔ)，也不用言語(yǔ)的愛(ài)的鼓勵(lì)，小手

默默地感激著。

7．《走近你，溫暖我》

開(kāi)頭：凄美的秋天在霧靄的迷茫中悄然走來(lái)，剛剛走出家門(mén)的我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。不

僅是身體冷，更是心冷……

結(jié)尾：又是一年秋，一葉飄零知秋的季節(jié)，紛飛的紅葉在寂靜的藍(lán)天中打著旋兒。瑟瑟的秋風(fēng)捎來(lái)她那句“明媚的春天總會(huì)來(lái)的”。那句令我在沉迷中奮起，在迷茫中

徹悟，在沮喪中振奮的話語(yǔ)，那句飽含力量，充滿希望的肺腑之言。

我相信，我會(huì)在以后的路上越走越遠(yuǎn)，因?yàn)槟蔷湓捹n予我無(wú)窮的力量，無(wú)論是春還是秋。

8．《一句評(píng)語(yǔ)重千斤》

開(kāi)頭：總有一句話，讓你痛徹心扉；

總有一句話，讓你心靈明澈；

你的一句評(píng)語(yǔ)讓我意識(shí)到：我很重要，我很優(yōu)秀》

結(jié)尾：期中試卷已精心收起，心潮卻總不能平靜。你的那句評(píng)語(yǔ)：你的進(jìn)步讓我在周末很

快樂(lè)。朦朧中，眼前展開(kāi)一幅圖畫(huà)：老師凝視著試卷，嘴角泛起微笑，寫(xiě)

下充滿愛(ài)意的評(píng)語(yǔ)。

你也許不曾想到，真摯的語(yǔ)言成就了我一個(gè)普通的學(xué)生在沉默中的奮起。

話題：呼喚

1．〈〈心里的呼喚〉〉

開(kāi)頭：沒(méi)有了鳥(niǎo)兒低回婉轉(zhuǎn)的纏綿，沒(méi)有了天空透澈如洗的清涼，沒(méi)有了大樹(shù)矯

健蓬勃的身姿，我在黑暗，冷寂，喧囂中掙扎……

結(jié)尾：腦海里不斷浮現(xiàn)出往日的美好，我不愿這只是回憶，不愿這成為過(guò)去。“人類啊，救救我們的家……”

2．〈〈一片葉的呼喚〉〉

開(kāi)頭：淡淡的風(fēng)吹拂而過(guò)，和著翩翩起舞的落葉，彈奏著一曲凄涼婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲。

是誰(shuí)如此惆悵？是誰(shuí)如此凄涼？是誰(shuí)如此的悲絕？森林的最后一絲綠意也

隨隨風(fēng)飄蕩下來(lái)它是多么無(wú)奈，無(wú)奈這遲遲不來(lái)的甘霖。

3．〈〈遙遠(yuǎn)國(guó)度的呼喚〉〉

開(kāi)頭：“是誰(shuí)打翻前世柜？惹塵埃是非……”這是在遙遠(yuǎn)國(guó)度里一個(gè)聲音的呼喚—

—和平。剎那間，聲音響徹云霄……

結(jié)尾：在那滿是硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的舞蹈，沒(méi)有雛菊的芬芳……這是一個(gè)

遙遠(yuǎn)國(guó)度的呼喚，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

4．〈〈歷史的呼喚〉〉

開(kāi)頭：總是一邊忘記，一邊挖掘。觸摸著歷史的傷痛，殘?jiān)?，斷劍……目光如漸

遠(yuǎn)的蕭聲，耳邊傳來(lái)亙古的呼喚。

結(jié)尾：秋風(fēng)蕭瑟，落葉無(wú)聲，歷史用深遠(yuǎn)的聲音著我們。

5．〈〈良知，你在哪里〉〉

開(kāi)頭：歲月的塵埃封存的久別的記憶，金錢(qián)的誘惑使沉淪，政權(quán)的威力無(wú)人能

敵……良知，你在哪里？

結(jié)尾：有了你，生活才會(huì)更精彩。是誰(shuí)把你埋沒(méi)？誰(shuí)把你拋棄？良知，你回來(lái)吧。

6．〈〈靜靜地，呼喚著〉〉

開(kāi)頭：靜靜地坐在桌前，靜靜地?fù)崮χ潜緩垚?ài)玲的小說(shuō)，風(fēng)漾起了窗外的小草，也漾起了我心中的道道波瀾，晶瑩的淚珠順著臉頰滑落下來(lái)，滴在手背上，涼涼的。媽媽，請(qǐng)給我一點(diǎn)理解好嗎？

結(jié)尾：媽媽，兒的呼喚你聽(tīng)到了嗎？你聽(tīng)到我心中渴望一絲絲理解的呼喚了嗎？

話題：快樂(lè)

1．〈〈與快樂(lè)約會(huì)〉〉

結(jié)尾：離城市，遠(yuǎn)離壓力的田間小路上，夕陽(yáng)在樹(shù)下撒滿了紅色的花瓣，是那樣的真實(shí)與芬芳。你悄悄地從遙遠(yuǎn)的地方走進(jìn)了我的心中。我看著我心中的你，我笑了，我擁有了你——快樂(lè)，從此不再憂傷……

2．〈〈乘上快樂(lè)的列車〉〉

開(kāi)頭：當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光射透天際，照進(jìn)我的小屋，我已經(jīng)準(zhǔn)備好，乘上快樂(lè)的列車，用歡

笑驅(qū)除煩惱，用笑聲取代淚水，一路伴著快樂(lè)成長(zhǎng)。

結(jié)尾：乘上快樂(lè)的列車，滿載著歡聲笑語(yǔ)，我們出發(fā)。

3．〈〈讓牙齒天天曬太陽(yáng)〉〉

開(kāi)頭：我快樂(lè)活潑，牙齒尤其健康，因?yàn)樗焯於荚跁裉?yáng)……

結(jié)尾：嘴角輕輕上揚(yáng)，牙齒曬曬太陽(yáng)……

《尊重誘惑》話題開(kāi)頭結(jié)尾訓(xùn)練

話題：尊重

1．《請(qǐng)尊重我，好嗎》

結(jié)尾：我不禁想大聲呼喚：“同學(xué)們，請(qǐng)尊重我，好嗎？夕陽(yáng)落下了，皎潔的月亮升起來(lái)了……

2．〈〈尊重，一縷溫暖的陽(yáng)光〉〉

開(kāi)頭：一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，空氣中充滿了生機(jī)和活力。同學(xué)們都在操場(chǎng)上自由自在地玩耍，只有她一人獨(dú)自坐在教室里。

結(jié)尾：同學(xué)們的尊重似一縷溫暖的陽(yáng)光，突破了她自卑的防線，照亮了她自卑的心靈。她的臉上重新?lián)P起了笑臉。

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，同樣是一個(gè)操場(chǎng)，不同的是，在燦爛的陽(yáng)光下，在嬉鬧的人群中，多了一張自信的笑臉。

3．〈〈尊重，永遠(yuǎn)的感情〉〉

開(kāi)頭：血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維持，只需要相互之間的尊重。

結(jié)尾：我抱著她，什么都沒(méi)說(shuō)，但我似乎感覺(jué)心里什么東西裂了，變暖了……我明白，我們的心合在了一起……母親呀，謝謝你的尊重。

4．《尊重人生》

結(jié)尾：尊重是一幅美麗的畫(huà)卷，是一部寫(xiě)滿哲理的書(shū)。它彰顯了你人性中的善良和高貴，會(huì)使你的人生之路越走越寬廣。

5．《儲(chǔ)存陽(yáng)光》

開(kāi)頭：尊重，有時(shí)只需一個(gè)肯定的眼神；

尊重，有時(shí)只需兩手合攏，輕輕鼓掌；

尊重，有時(shí)只需靜靜傾聽(tīng)，不去打擾；

尊重，宛如一道明媚的陽(yáng)光，一旦進(jìn)入心底，便會(huì)照亮整個(gè)心房。

結(jié)尾：用心收集陽(yáng)光，放在心靈儲(chǔ)存室里。當(dāng)需要尊重他人時(shí)，就拿出來(lái)送給他們，讓他們的心也陽(yáng)光明媚。

6.<<行走在尊重的人生里>>

開(kāi)頭:太陽(yáng)尊重嬌弱的小草,贈(zèng)它一縷陽(yáng)光;小草尊重火熱的太陽(yáng),伸展修長(zhǎng)的碧葉.我獨(dú)倚窗前,眼前又出現(xiàn)了那張兇惡的面孔……

結(jié)尾：驀然回首再看時(shí)，先前那張兇惡的面孔在尊重這縷陽(yáng)光的明媚下已變換成綻放的笑臉。

行走在尊重的人生里，真好。

７．《把頭低下一點(diǎn)點(diǎn)》

結(jié)尾：把頭低下一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)完善自己。

８．〈〈彎腰輕放〉〉

開(kāi)頭：尊重冬雪里的一抹新綠，因?yàn)樗⒙吨纳?；尊重風(fēng)雪中的一枝梅花，因?yàn)樗裂┑纳?；尊重石縫間的一棵小草，因?yàn)樗B強(qiáng)著的生命。尊重一切演繹著自己的生命。

結(jié)尾：隱約中，我似乎看到夕陽(yáng)的余暉下，一個(gè)少年彎下腰輕輕地把錢(qián)放入乞丐面前的碗中。平凡而樸素的畫(huà)面用最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)詮釋著尊重的內(nèi)涵，映著天邊微微泛紅的晚霞，成了一道最亮麗的風(fēng)景。

9．〈〈裝在瓶子里的尊重〉〉

開(kāi)頭：“尊重是一種美德，一種精神，一種力量?！I(xiàn)給尊重生命的人?！币粡埣垪l引起了我的注意。旁邊，是裝在瓶子里的一條快活的小魚(yú)?！叭绻銗?ài)它，那就帶它回家”這是另外一句話。

結(jié)尾：難道那條裝在瓶子里的小魚(yú)就是對(duì)生命的尊重嗎？難道把一條本來(lái)自由的生命供給人們欣賞就是對(duì)生命的尊重嗎？難道人們的尊重只是裝在瓶子里，講大道理來(lái)聽(tīng)嗎？無(wú)從知曉。

或許，有一天把它們都投入北冰洋，讓一群鯊魚(yú)眉開(kāi)眼笑，才是對(duì)生命真正的尊重。

10．〈〈低下頭，看見(jiàn)美麗〉〉

開(kāi)頭：一千封信有一千個(gè)心情，我看著那半攏著的抽屜，撫摩著信封，一會(huì)兒又放下……結(jié)尾：信封里的秘密雖然沒(méi)有揭開(kāi)，但我明顯感覺(jué)到，我和女兒的關(guān)系更近了……尊重原來(lái)是這么美麗。

11．〈〈尊重，才是永遠(yuǎn)〉〉

開(kāi)頭：日記本靜靜地躺在書(shū)桌上，微風(fēng)拂過(guò)，它有氣無(wú)力地翻動(dòng)了幾下，又停了下來(lái)，周圍一片寂靜，我獨(dú)自一人在黑暗中生著悶氣。

結(jié)尾：血濃于水的感情，不止需要甘甜若醴的愛(ài)，更需要相互之間的尊重。有了尊重，幸福便是永恒。

對(duì)吧，媽媽……

12《留出一條縫隙》

結(jié)尾：留下一條縫隙，在里面裝滿彼此的尊重。冬日里，讓我們相擁入夢(mèng)……

話題：誘惑

1．〈〈我看到了美麗的背后……〉〉

開(kāi)頭：魚(yú)兒面對(duì)美味的誘惑，選擇了美味，結(jié)果淪為人們的盤(pán)中餐；

飛蛾面對(duì)溫暖火焰的誘惑，選擇了溫暖，結(jié)果化為一團(tuán)灰燼；

而我卻和這些弱者一起，墜入了誘惑的無(wú)盡的深淵……

結(jié)尾：看著滿身的創(chuàng)傷，我欲哭無(wú)淚，這才明白，美麗誘惑的背后，是無(wú)盡的深淵。

2《一個(gè)囚徒的自白》

開(kāi)頭：“叮鈴鈴”一陣敲門(mén)聲過(guò)后，一個(gè)滿臉笑容的胖子提著一包東西進(jìn)了我的家。結(jié)尾：面對(duì)這13年的鐵窗生涯，我不禁淚流滿面。

3.<<退一步,海闊天空>>

開(kāi)頭:月光透過(guò)格子窗射進(jìn)屋內(nèi),淺黃的顏色,悲涼,憂傷,桌上的魚(yú)缸里,深紅色的小鯉魚(yú),使勁撲騰著自己的雙鰭，似乎這樣就能逃出去．

結(jié)尾：魚(yú)兒依舊呼喚著它的自由，試圖呼喊著它的同伴，而囚籠中，外面的一切都顯得那么遙遠(yuǎn)．這一切都是因?yàn)楫?dāng)初那美味的魚(yú)餌的誘惑呀．

月光通過(guò)格子窗收了回去，因?yàn)闉踉普谧×怂陌脒吥槨?/p>

４．〈〈誘惑，我縱容了它〉〉

開(kāi)頭：無(wú)情的也籠罩著我的心，昏黃的路燈下，飄著無(wú)情的雪，我的淚水流在了心里，那么涼。

看著那僅有幾個(gè)紅鉤的試卷，看著那可憐的分?jǐn)?shù)，連眼淚都不肯理睬我。

結(jié)尾：這時(shí)，我才明白，我縱容了誘惑，誘惑害了我。

５．〈〈高高的誘惑〉〉

開(kāi)頭：架子高高的，架子上的盒子高高的，盒子里的兩塊糖高高的。那兩塊糖乖乖的，就象兩個(gè)白白胖胖的嬰兒躺在那里，高高的誘惑著我那蠕動(dòng)的心和貪吃的嘴。

６．〈〈別讓誘惑蒙住你的雙眼〉〉

結(jié)尾：誘惑會(huì)蒙住你銳利的雙眼，讓你在黑暗中度過(guò)；誘惑會(huì)折斷你飛翔的雙翅，讓你無(wú)法翱翔；誘惑會(huì)扼住你的喉嚨，讓你無(wú)法呼吸。抵制誘惑，擦亮自己的雙眸，讓自己的人生飛得更高遠(yuǎn)。

７．〈〈沖動(dòng)的懲罰〉〉

開(kāi)頭：茫茫大雪中，饑寒交迫的我在漫天飛雪中尋覓食物，好久，我呆立在樹(shù)枝…… 結(jié)尾：我絕望的呆在籠子里，這都怪自己一時(shí)的沖動(dòng)，經(jīng)不起誘惑呀。

８．〈〈蝴蝶 紅花〉〉

開(kāi)頭：在陽(yáng)光的映襯下，那朵食蟲(chóng)花盡情地展現(xiàn)它最曼妙的舞姿，鮮艷無(wú)比的花瓣象利爪一樣不停地?cái)[動(dòng)著，兩只蝴蝶翩翩的飛來(lái)，越來(lái)越近……

結(jié)尾：“救——命”現(xiàn)在一切都晚了，誘惑最終還是吞噬了它們鮮亮的生命。陽(yáng)光下，如血般的花瓣還在擺動(dòng)……

９．〈〈跨越心墻，成就夢(mèng)想〉〉

開(kāi)頭：物欲橫流，功名利祿的誘惑似有似無(wú)的游離在這片蔚藍(lán)天空之上，誰(shuí)能經(jīng)得起風(fēng)起云涌，浪起沙動(dòng)，驀然的降臨？

結(jié)尾：一沙一世界，一葉一菩提，又何況是一堵心靈的高墻？但愿這些英雄真正跨越了心墻，成就了自己的夢(mèng)想。

１０．〈〈僅僅是一筐橘子〉〉

開(kāi)頭：湛藍(lán)的天空下，云卷云舒，我摸索著衣兜，出神地望著樓下那一筐誘人的橘子…… 結(jié)尾：天空依舊湛藍(lán)，眼前的橘子卻不象剛才那么好看了。誘惑讓我作了一件不該做的事，我好后悔呀。那不過(guò)是一筐橘子罷了……

１１．＜＜擋不住的誘惑＞＞

結(jié)尾：這是我記憶中誘惑，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我：任何時(shí)候都不要為得到更多更好的東西而失去現(xiàn)在已有的東西．珍惜現(xiàn)在已經(jīng)擁有的，無(wú)論那晚有多大的誘惑． １２．＜＜來(lái)自誘惑的一封信＞＞

開(kāi)頭：親愛(ài)的人類：

你們好．

很高興你們能看到這封信，因?yàn)槲抑?，你們?duì)我是極其憎恨的，自我出

世以來(lái)，一切金錢(qián)，利益，欲望，野心都不曾離開(kāi)過(guò)我．你們把一切的錯(cuò)誤

都?xì)w咎于我，以為都是誘惑惹的禍．

只是你們知道嗎？我也是無(wú)可奈何！

結(jié)尾：我的本性是善良的，我的出現(xiàn)只是為了激起你們的上進(jìn)心，讓你們永遠(yuǎn)向前．可是，你們不會(huì)合理的利用我，使我們兩敗俱傷．你們不再上進(jìn)，而我也不再單純．

第五篇：高三作文開(kāi)頭訓(xùn)練

高三作文開(kāi)頭訓(xùn)練

文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。

有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)鐘情?！比绾卧谝婚_(kāi)頭就先聲奪人、令人一見(jiàn)鐘情呢？

開(kāi)頭要采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，簡(jiǎn)短的首段，一般建議三句話以內(nèi)即亮明觀點(diǎn)。首句盡量采取修辭方法，或引經(jīng)據(jù)典，以求達(dá)到吸引閱卷老師目的。二句過(guò)度，引入文章主題。三句亮明觀點(diǎn)，讓閱卷人明確作者主旨，建議采用判斷句式，如：什么是什么類句式。

開(kāi)頭最忌諱一下筆就給人離題的感覺(jué)，實(shí)際上是直白的告訴老師你審錯(cuò)了題。好的開(kāi)頭的標(biāo)準(zhǔn)：

1、扣題目，點(diǎn)明中心主旨。

2、形象的詮釋中心、主旨的內(nèi)涵。

3、引用修辭名人名言等為開(kāi)頭增光添彩。

4、短句子

5、美感，力度，感染力

6、小段落

7、多加幾個(gè)形容詞

不好的開(kāi)頭例子：

如：關(guān)于以“暖”為題目的開(kāi)頭：

1、安徒生說(shuō)：“善良是一個(gè)溫柔的枕頭。”當(dāng)世間充滿愛(ài)的呵護(hù)，當(dāng)善良溫暖人的心靈，一切就如同那美好的四月天一樣。如果萬(wàn)物都有溫度，那么善良一定是溫暖的，柔軟而宜人。

評(píng)：此開(kāi)頭中心詞關(guān)鍵詞是善良并非暖，開(kāi)頭就沒(méi)有扣住暖，離題。如：關(guān)于“尊重”為主題的開(kāi)頭

2、一位成功的企業(yè)家曾說(shuō)過(guò)：“有智商無(wú)情商的人懷才不遇，有情商無(wú)智商的人會(huì)得貴人相助。成功屬于既有智商又有情商的人?！倍艺J(rèn)為想要成為有情商的人，首先要學(xué)會(huì)尊重。學(xué)會(huì)尊重才能擁有情商，才能成大事。

評(píng)：此開(kāi)頭過(guò)于拖沓，直到最后才引出“首先要學(xué)會(huì)尊重”，之前寫(xiě)的是成功屬于有情商有智商的人

3、每個(gè)人都有屬于自己的一片森林，也許我們從來(lái)不曾去過(guò)，但這片森林里的一花一鳥(niǎo)，一草一木，都是我們用情感孕育和澆灌出來(lái)的，都是值得愛(ài)護(hù)而尊重的。

評(píng)：此開(kāi)頭引用村上春樹(shù)的這段話哪里是寫(xiě)尊重，硬是牽強(qiáng)的引出“尊重”，適得其反。

好的開(kāi)頭舉例：

“暖”的開(kāi)頭

暖是調(diào)色板上的鵝黃，混合著春的氣息，勾勒出明艷的生機(jī)。暖是指尖跳動(dòng)的陽(yáng)光，在時(shí)間的行進(jìn)中沉默了生命的喧鬧。暖是希望，是感動(dòng)，暖是融化千萬(wàn)年冰封的溫度，是描繪青荇如畫(huà)的力量。

以比喻開(kāi)頭，扣住“暖”這個(gè)中心，形象生動(dòng)的詮釋“暖”的內(nèi)涵。

“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”林徽因，這個(gè)精靈的女子，芳華絕代，才華橫溢，她的才，她的貌，她的輕靈，她的堅(jiān)韌，猶如四月天的春風(fēng)，溫暖了一個(gè)時(shí)代，溫暖著一代代人。

以恰當(dāng)準(zhǔn)確的例子開(kāi)頭，形象直觀扣題。

“尊重”的開(kāi)頭

（1）劉墉曾說(shuō)過(guò)：“施于人，但不要使對(duì)方有受施的感覺(jué)。幫助人，但給予對(duì)方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛(ài)的情操?！弊鹬厥怯枞藥椭鷧s未成施舍。尊重是站在他人角度多一點(diǎn)的考慮。

（2）卡耐基有言：“不尊重別人感情的人，最終只能尹琪別人的討厭和憎恨?！弊鹬厮霜q如折桂送人，往往最后也會(huì)手留余香。尊重他人，真誠(chéng)面對(duì)心與心的距離，就如一塊磁鐵，將愛(ài)與溫暖吸來(lái)，使身邊環(huán)境化為人間四月天。韓韻

“ 靜”的開(kāi)頭

（1）“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”心靈寧?kù)o則會(huì)悠遠(yuǎn)。

寧?kù)o是一種戒驕戒躁的品質(zhì)，是一種淡泊名利的修養(yǎng)，是一種富有詩(shī)意令人向往的境界。梭羅找到了，在瓦爾登湖畔，他孤生一人，耕作漁獵，他找到了能使自己內(nèi)心寧?kù)o的生活方式。面對(duì)喧囂社會(huì)的我們?nèi)绻軘P棄浮躁，以寧?kù)o的心態(tài)面對(duì)人生，那我們就能由靜生出巨大的智慧！

（2）“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，諸葛亮借此告誡自己的兒子，若無(wú)一顆靜心就無(wú)法高瞻遠(yuǎn)矚。心靜則可以順指針聲尋手表，心靜則可以聽(tīng)花開(kāi)聲悟生命，心靜則可以淡看跌宕人生，與心無(wú)旁騖間領(lǐng)略那句“生命在于靜止”。有事不讓心亂，是智慧，是對(duì)沉浮人生最好的參透。

評(píng)：好的開(kāi)頭要生動(dòng)形象有感染力，內(nèi)容上要緊湊，扣住中心，詮釋主題內(nèi)涵，一要有深度和層次。

補(bǔ)充好的開(kāi)頭：

1引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)2作排比，造勢(shì)磅礴3趣擬人，別開(kāi)生面。4巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。5用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊6巧博喻，形象開(kāi)闊.7巧用修辭，美不勝收8巧述故事，引人入勝9借用章回小說(shuō)筆法10巧用題記，揭示主旨11巧用名人作問(wèn)答12巧用詩(shī)文顯詩(shī)意 13創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托14借助評(píng)議引出觀點(diǎn)

01，引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)

引用名言警句、古詩(shī)詞、歌詞等作為文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。如：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，智者動(dòng)，仁者壽”。馮友蘭先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動(dòng)的水，如同靈動(dòng)的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國(guó)文明，卻是一位長(zhǎng)壽的“仁者”，是一座沉穩(wěn)的大山，尊重傳統(tǒng)，對(duì)“變”有天生的審慎。(江蘇考生《永遠(yuǎn)的蔥郁永遠(yuǎn)的中國(guó)》)02，作排比，造勢(shì)磅礴

我看見(jiàn)西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無(wú)悔，保持著那永不失去真彩的靈動(dòng)。(江蘇考生《水邊的女人》)

03，趣擬人，別開(kāi)生面

春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開(kāi)了。(《一粒種子》)

04，巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思

開(kāi)篇設(shè)計(jì)疑問(wèn)，造成懸念，往往能吊人胃口，激發(fā)讀者探知的興趣。如：

(1)怎樣才能煮好一壺上乘的咖啡？(河南考生《煮咖啡》)

(2)梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？(江蘇考生《穩(wěn)中求勝》)

05，用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊

活著真叫累，有人這么感慨?；钪娼锌?，有人這么喟嘆。活著真的輕松快樂(lè)，我卻喜歡這樣對(duì)生活箢結(jié)。是我的累顏比別人少嗎？不是，因?yàn)槲业男亟笾杏爻錆M了四個(gè)字：清點(diǎn)生活。(《清點(diǎn)生活》)

06，巧博喻，形象開(kāi)闊

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔??(《誠(chéng)信是什么》)

07，用呼告，親切動(dòng)人

一個(gè)千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！钡莱隽四闳岫蝗醯钠焚|(zhì)。一個(gè)沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足。”繪出了你高雅的性情。(《水的聯(lián)想》3)

08，用人們熟悉的或自編的故事打開(kāi)思路，易能調(diào)動(dòng)人們的閱讀興趣，吸引讀者讀下去。如：

武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源后，引起媒體的高度關(guān)注。在金錢(qián)的誘惑下，漁人忘記了當(dāng)初智者告訴他的“不足為外人道也”的訓(xùn)誡，竟把線索賣給了出價(jià)最高的電視臺(tái)，做一次導(dǎo)游，再去一次桃花源。(江西考生《桃花源祭》)

09，借用章回小說(shuō)筆法

“話說(shuō)天下大勢(shì)分久必合，合久必分?！碑?dāng)初魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂(lè)不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。(《三國(guó)英雄開(kāi)會(huì)》)10，巧用題記，揭示主旨。

如果在文章的開(kāi)頭，精心設(shè)計(jì)一個(gè)短小精煉而又意蘊(yùn)豐厚的題記，既顯露了自己的才情，又會(huì)一下子撥動(dòng)閱卷老師的心弦。但是要注意題記的格式。如：

（1）庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！}記(山東考生《相信自己，也相信別人》)

(2)其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿鮮花。——題記(四川考生《生命是一朵常開(kāi)不敗的花》)

例1用排比的形式寫(xiě)成題記，對(duì)比之中點(diǎn)明文旨：相信自己，也要相信別人。精辟睿智而獨(dú)具魅力；例2用精美雅致的語(yǔ)言點(diǎn)出對(duì)待挫折應(yīng)持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開(kāi)不敗。凝練雋永，蘊(yùn)情明旨，令人興味盎然?？梢?jiàn)，用題記開(kāi)頭，“未成曲調(diào)先有情”，確實(shí)是“爭(zhēng)奪眼球”的一個(gè)好辦法。11，巧用名人作問(wèn)答

阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！”

我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”(《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》)12，巧用詩(shī)文顯詩(shī)意

翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。江淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。(《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》)13，創(chuàng)設(shè)情境渲染烘托

語(yǔ)文專家夏沔尊先生曾說(shuō)：“文章的開(kāi)頭猶如一幕戲劇剛剛開(kāi)幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人家立刻把紛亂的雜念放下，專心一志看那下文的發(fā)展?！币虼耍O(shè)置一個(gè)具體可感的情境，讓讀者一下子就沉浸到作品的氛圍中去，無(wú)疑會(huì)收到意想不到的效果。如：呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩?fù)撕蟮囊豢每冒讞?，不知遠(yuǎn)處的草原此時(shí)是一幅什么景象。我的身后，是夕陽(yáng)下的古道，古道那頭的宮城，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我，還能回來(lái)嗎？(陜西考生《昭君行》)

巧繪一幅《昭君出塞圖》，使讀者的思緒一下子被引入到特定的情境中，隨昭君走過(guò)古道，走入大漠。這樣的作者恰似一位出色的“導(dǎo)游小姐”。14，借助評(píng)議引出觀點(diǎn)

對(duì)和文章主題相關(guān)的一些事情、現(xiàn)象或哲語(yǔ)等，作一番獨(dú)到的評(píng)析，從而自然地引出自己的觀點(diǎn)，也是成功開(kāi)頭的一大特色。如：

記得有一位美國(guó)女作家曾說(shuō)過(guò)，溝通的最高境界就是靜靜地聆聽(tīng)。的確，聆聽(tīng)所表現(xiàn)出的正是一種寬容、謙遜的人格，也展示了對(duì)他人的尊重。(江西考生《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》)