第一篇：第六課我與同學(xué)相處不好

我與同學(xué)相處不好

“今天又聽到孩子和班上同學(xué)起了爭執(zhí)矛盾，孩子受到了欺負(fù)?！睆垕寢尯桶嗌侠蠋煖贤ㄟ^這個(gè)問題，但是沒有結(jié)果?！締栴}分析】

孩子和班上同學(xué)鬧不和，受到欺負(fù)和排擠，家長需要予以重視。老師也應(yīng)該予以同等重視，不能不以為然。孩子和班上同學(xué)相處不好，一方面有孩子自身的原因，如果孩子個(gè)性內(nèi)斂，不善于與人交談，不主動(dòng)和其他的孩子交流，很容易被班上的同學(xué)孤立。另一方面可能和老師有關(guān)，如果在課堂上老師經(jīng)常當(dāng)眾批評孩子，班上有的同學(xué)也會(huì)孤立孩子，對孩子指指點(diǎn)點(diǎn)。除此之外，家庭因素可能也是其中一個(gè)原因。孩子在家里受到了家庭的不良影響，在班上習(xí)慣了在家里的“小霸王”形象，讓班上其他孩子看不慣，也是容易遭受到同學(xué)的孤立。【菜單指導(dǎo)】

1．讓孩子學(xué)會(huì)自信，積極快樂?！敖馃o足赤，人無完人”，任何人都各種各樣的缺點(diǎn)和不足，關(guān)鍵是如何正確面對現(xiàn)實(shí)。引導(dǎo)孩子樹立良好的心態(tài)，不要夸大自己的不足，不要在意別人的看法和說法，因?yàn)槲覀儧]有能力改變別人的想法，既然改變不了別人，那我們就先改變自己，學(xué)會(huì)面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境。2．家長可以對老師提出建議，尋求老師的幫助。老師對學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生影響還是很大的。老師經(jīng)常關(guān)注的學(xué)生，其他孩子也會(huì)比較喜歡接近他，可以讓老師幫助孩子建立“交際圈”。

3．家長們要以身作則，抓住日常生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)教孩子如何友善待人，如何主動(dòng)地別人溝通交流。

4．幫助孩子進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。如先挑選一個(gè)好朋友?？梢允呛⒆油溃部梢允青従拥暮⒆?，也可以是有共同興趣的同學(xué)，鼓勵(lì)孩子積極與人交往，有共同興趣的孩子更容易產(chǎn)生共鳴。

5．如果孩子長期處于一個(gè)和班上同學(xué)不和的狀態(tài)，也可以考慮給孩子換個(gè)班級(jí)?！靖淖儾呗浴?/p>

1．主動(dòng)找孩子聊天，了解孩子近期與同學(xué)相處的情況。小鏡頭：孩子一個(gè)人在房間玩電腦。

家長可以這樣做：給孩子送上一杯牛奶，讓孩子的眼睛休息一下，家長趁機(jī)詢問孩子最要好的同學(xué)是誰，從而了解孩子與同學(xué)相處的情況，同時(shí)也在這過程中教會(huì)孩子與人相處之道。

結(jié)果：孩子開心地和家長聊起了自己的同學(xué)，家長既能了解到孩子近期的交友狀況，又讓孩子學(xué)會(huì)了與同學(xué)相處的方法。2．提醒孩子多與同學(xué)接觸，告訴孩子可以在家里宴請朋友。小鏡頭：周末天氣很好，一家人都沒事做。

家長可以這樣做：打電話給孩子同學(xué)的家長聊天，雙方父母達(dá)成協(xié)議，讓孩子邀請對方來家里作客玩耍。

結(jié)果：孩子跟同學(xué)玩得很開心，增進(jìn)了孩子和同學(xué)的感情，增強(qiáng)溝通交際能力，在班上也有了知心好友。【溫馨提示】

家長可以幫助孩子找到和其他孩子相處之道；潛移默化地引導(dǎo)孩子謙虛友善、關(guān)心別人，正確認(rèn)識(shí)自我；也可多與老師溝通，使學(xué)校、家庭教育相一致。

第二篇：如何與同學(xué)相處

同學(xué)之間有時(shí)會(huì)有一些不和諧的現(xiàn)象，但我們也可以輕松的解決它們，如做錯(cuò)事就承認(rèn)并說，對不起。這樣可以緩解很多不和諧的現(xiàn)象。也許你不夠幽默，那你可以多看寫笑話書 不要求你可以說給別人聽，但是自己一定要有好的心態(tài)。這樣可以讓我們更好的于同學(xué)相處。

平等與尊重，寬容與理解，關(guān)心與互助，負(fù)責(zé)與合作，是成功的人際交往的前提條件，是文明交往的內(nèi)在基礎(chǔ)。同樣，我們生活在校園中，同學(xué)之間的相處就應(yīng)該是文明友好的。學(xué)校的校風(fēng)、班級(jí)的紀(jì)律、日常行為的規(guī)范是一個(gè)人道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

在與同學(xué)交往時(shí)也可以這樣做：

一、語言文明

一個(gè)人的言語直接反應(yīng)出他的素質(zhì)修養(yǎng)。語言文明是表示對對方的一種尊重，一種友善的態(tài)度，給人以友好的印象當(dāng)然是友好交往的重要條件。在我們的校園里，仍是可以聽到幾句有意無意的臟話，一句臟話，不但將一個(gè)人的素質(zhì)大大降低，也污損了校園的文明氣氛。所以，不要養(yǎng)成臟話掛嘴邊的習(xí)慣。古人有云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！庇焉频恼Z言給人帶來快樂，快樂會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽。

二、平等尊重

在我們的學(xué)校和班級(jí)里，有來自不同家庭的同學(xué)，客觀的條件各有不同。例如：家庭的經(jīng)濟(jì)條件不同，家長的文化程度、修養(yǎng)和職務(wù)也不盡相同，每個(gè)同學(xué)都有各自的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和長處，也都有各自的缺點(diǎn)和不足。在同學(xué)之間的交往中，我們應(yīng)該平等對待每一個(gè)同學(xué)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的人格尊嚴(yán)、正當(dāng)權(quán)益、個(gè)人隱私、個(gè)性特征，不嘲笑、諷刺、挖苦和侮辱別人，不輕視或歧視別人。

三、寬容理解

同學(xué)之間相處不免會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，產(chǎn)生誤會(huì)，如果誤會(huì)加深，則很容易激起強(qiáng)烈的反應(yīng)。年少氣盛的我們是很沖動(dòng)的，我們會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而采取錯(cuò)誤的手段來解決事情，從而會(huì)不斷地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯(cuò)誤的方法不能解決任何事情，對錯(cuò)誤有不正確的認(rèn)識(shí)是進(jìn)一層的危險(xiǎn)。在平時(shí)的相處中出現(xiàn)糾紛，一定不能耿耿于懷，喜歡嫉恨的人一直是心理勞累的。常言道“退一步，海闊天空?！比绻恳粋€(gè)人都可以退后一小步，那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間，免去了任何一方的傷害，升華了每個(gè)人的心靈。大事化小，小事化了。我們應(yīng)該了解事情的嚴(yán)重性后再作出決定，遇到交際問題，應(yīng)該冷靜思考處理事情的方法。

四、誠實(shí)守信

誠實(shí)是做人之本，無論是在任何時(shí)期任何社會(huì)任何地點(diǎn)，誠信都是受人尊崇的。誠信是對他人負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。信任可以拉近彼此的關(guān)系，架起溝通的便捷橋梁，得到他人的信任，自己的心靈也會(huì)豁朗起來，亦會(huì)變得自信。學(xué)會(huì)欣賞別人，懂得多看到他人的長處，真誠地對待并贊美他人，對方也會(huì)用真摯的情感來回應(yīng)你。

除了這些以外還有很多很多的辦法可以讓你和你的同學(xué)關(guān)系融洽，但主要還是要靠自己來建造一個(gè)和諧的人際圈。當(dāng)然對待同學(xué)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)要永遠(yuǎn)的真誠的對待身邊的每一位同學(xué)。

同學(xué)們，每一位同學(xué)的言行舉止展現(xiàn)的是我們學(xué)校的品位，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。我們生活在一起，一起學(xué)習(xí)，共同成長，應(yīng)該是融洽團(tuán)結(jié)的一個(gè)整體。讓我們團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)建和諧文明的校園吧！

第三篇：第六課 與公共設(shè)施安全相處

第六課

與公共設(shè)施安全相處

知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)較常見的公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并積極的保護(hù)它們。

（2）懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍的人帶來傷害，并且會(huì)給社會(huì)造成損失和負(fù)面的影響；懂得在公共場所自覺遵守公共安全規(guī)則。

過程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生收集身邊安全事故案例、公共安全標(biāo)志和相關(guān)安全規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力；收集、處理信息能力。

情感與態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過課堂游戲活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、設(shè)施和用途，了解安全事故給人們和社會(huì)造成的危險(xiǎn)和損失。使學(xué)生明白遵守公共安全規(guī)則是對自己和社會(huì)的負(fù)責(zé)，也是自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：懂得公共安全標(biāo)志、設(shè)施和規(guī)則在日常生活中作用及意義。

2、難點(diǎn)：通過分析安全事故事例，使學(xué)生懂得安全情系萬家、安全責(zé)任重于泰山。并能自覺地遵守公共安全規(guī)則，真正發(fā)揮安全教育的實(shí)效性作用。

課前準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生搜集安全事故事例、公共安全標(biāo)志、安全設(shè)施。

2、教具準(zhǔn)備：課件、安全標(biāo)志及相關(guān)場景圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，上節(jié)課通過學(xué)習(xí)，我們了解到家庭的愛欲溫暖。今天這節(jié)課，我們來談?wù)勗诠矆鏊鯓硬拍鼙苊獍踩鹿实陌l(fā)生。（師出示課題：與公共設(shè)施安全相處）

師：課前請同學(xué)們對公共場所進(jìn)行了調(diào)查，了解了安全標(biāo)志、設(shè)施，請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己調(diào)查的結(jié)果，互相學(xué)習(xí)。

（一）“猜一猜”（認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志與設(shè)施）。

1、教師把裝有安全標(biāo)志、設(shè)施名稱、用途的卡片的盒子放在講臺(tái)上，讓學(xué)生從中隨機(jī)抽取卡片，并根據(jù)自己抽到的卡片回答來回答老師提出的問題。

2、學(xué)生回答正確的，老師獎(jiǎng)給學(xué)生相應(yīng)的頭飾。

3、如果學(xué)生弄不懂的，老師適時(shí)給予引導(dǎo)和講解。

4、交流、評價(jià)和補(bǔ)充說明。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志、設(shè)施及其用途。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，什么地方有這些標(biāo)志和設(shè)施？下面我們來做一做“找朋友”的游戲，看誰做得好。

（二）“找朋友”（弄懂標(biāo)志、設(shè)施的用途）。

1、發(fā)給學(xué)生在不同的公共場所的圖片。

2、請剛才得到頭飾的同學(xué)尋找拿著相應(yīng)的場所圖片的同學(xué)，找對的就成為好朋友。

3、請同學(xué)們說出各自尋找朋友的理由，并評價(jià)。給予獎(jiǎng)勵(lì)“紅五角星”。

（三）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：同學(xué)們，通過上面的游戲活動(dòng)，我們了解了各種安全標(biāo)志、設(shè)施及安全規(guī)則。安全規(guī)則要求我們時(shí)刻都要注意安全，那么，為什么我們周圍還是經(jīng)常發(fā)生安全事故？

（四）安全事故案例分析（書上“生活鏡頭”）

1、分小組討論。

（1）這四個(gè)鏡頭會(huì)造成什么后果？

（2）你認(rèn)為怎樣做可以避免或減少類似事故的發(fā)生？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、說一說，你身邊存在哪些安全事故？

（五）我是“小偵探”（觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）

1、我們身邊的安全標(biāo)志、設(shè)施建設(shè)情況如何？清說一說。

2、發(fā)現(xiàn)問題我們該怎么辦？

3、你發(fā)現(xiàn)生活中還有什么地方安全標(biāo)志、設(shè)施建設(shè)不夠完善？你能不能設(shè)計(jì)出安全標(biāo)志？

（六）總結(jié)全課。（略）

第四篇：班干部如何與同學(xué)相處

班干部如何與同學(xué)相處

2008-08-13 06:57:59

【發(fā)表評論】

[揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)消息]

本期主持：

南京十二中

胡文宇

煩 惱

我在班上和同學(xué)的關(guān)系一直不太好。我是班委，班上那些同學(xué)自己不愿意做事，又不服管，可挑起人的毛病來都很有一套。平時(shí)為了班級(jí)的事總會(huì)與同學(xué)發(fā)生些矛盾。老師就經(jīng)常找我談，說搞不好同學(xué)關(guān)系就很難擔(dān)任班級(jí)工作，肯定是班上那些人到老師那里告狀的。老師為什么要這樣責(zé)備我？不論是老師還是同學(xué)都為難我，總是受到排擠和壓制，心里很難受。

——小路 高一

看來你在人際交往上遇到了一些困擾。能夠有機(jī)會(huì)擔(dān)任班委，說明你在處理班級(jí)事務(wù)上是一個(gè)有想法，有行動(dòng)力的人，同時(shí)也樂于為集體做些事。班級(jí)看起來不大，有時(shí)卻又像是個(gè)小的社會(huì)縮影。四五十個(gè)同學(xué)，在集體事務(wù)上各有各的想法和態(tài)度。要想讓大家都滿意確實(shí)不容易。

作為班委首先需要給自己一個(gè)合理的角色定位。是管理者？監(jiān)督者？還是協(xié)調(diào)者與服務(wù)者？從老師這方面看，他希望班委能幫助做好學(xué)生自我管理的組織工作；從同學(xué)這方面看，他們希望班委能更好地為自己服務(wù)而不是老師的代言人，來管著自己。因此班委的作用是組織、維系同學(xué)們和諧的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，組織大家共同參與班級(jí)事務(wù)。那么在處理事情時(shí)，就不能簡單地模仿老師的方式方法。在班級(jí)事務(wù)中，多聽聽同學(xué)們的意見。他們和你一樣作為班級(jí)的一分子，會(huì)關(guān)心集體的事。班委需要耐心地聽他們的議論，尊重合理的想法，避免在細(xì)節(jié)問題上與同學(xué)做爭論。有意見分歧可以暫時(shí)擱置起來，或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作必要的解釋和說明。班委的工作確實(shí)是需要一些處理問題的技巧的，你可以和班上其他班委聊一聊，互相交流一下，相互學(xué)習(xí)，相互支持。

需要以信任的心態(tài)面對矛盾和分歧，避免帶著“敵對心態(tài)”去理解和解釋情況。同學(xué)們不同意你的意見，七嘴八舌各說各的?？梢岳斫鉃樗麄兌荚敢鈪⑴c并且想表達(dá)自己的想法，說明他們對班級(jí)事務(wù)關(guān)心，有熱情。用這樣信任的態(tài)度看待同學(xué)，你就會(huì)有耐心聽取他們的意見，而不是對同學(xué)的意見感到惱火。敵對的心態(tài)則會(huì)讓你感到他們都是在挑毛病，不合作，不服管。在這種心情下，就很難處理好與同學(xué)的關(guān)系了。老師與同學(xué)們朝夕相處，很多班級(jí)情況通過觀察可以很清楚地了解到，不一定需要同學(xué)們的匯報(bào)。帶著敵對心態(tài)看老師找你談話這一事，會(huì)令你感到忿忿不平和委屈，覺得老師在指責(zé)你，同學(xué)們在為難你。而以信任和理解的心態(tài)來看，就會(huì)感到老師發(fā)覺你遇到了的困難，并且想及時(shí)給與提醒和幫助，希望你能適時(shí)調(diào)整，提高人際交往能力和班級(jí)工作能力。有老師的提醒和指點(diǎn)難道不是一件幸運(yùn)的事嗎？

建議你當(dāng)自己再一次陷入這種困擾中心里難受時(shí)，不斷提醒自己：對別人多一點(diǎn)信任和寬容，沒有人會(huì)整天與你過不去。聽聽別人的意見，積極地理解他人的想法對自己是有幫助的。用善意、尊重和信任對待別人，相信他們也會(huì)這樣對待你。

第五篇：和同學(xué)相處

師：同學(xué)們，通過一年多的相處我越來越覺得我們二年級(jí)是個(gè)快樂而溫暖的大家庭，在這個(gè)大家庭中有你有我還有他，我們每天在一起學(xué)習(xí)，玩耍。高興過，快樂過，也傷心過。因?yàn)槟阌心愕男⌒愿瘢矣形业男∑?。那怎樣做才能和同學(xué)們快快樂樂的在一起呢？今天我們就來探討一下如何與同學(xué)相處。(板書課題：和同學(xué)相處)師：同學(xué)們生活中，你一定有許多好朋友，誰來說一說，你的好朋友是誰？ 你們是怎樣成為好朋友的？讓幾個(gè)孩子交流。（學(xué)習(xí)好，你還喜歡他的什么？寫字好：你有一位可以做榜樣的好朋友··大方、大度··誠實(shí)··那他幫助過你嗎？你有一位樂于助人的好朋友；你真幸運(yùn)有這樣的好朋友。）

師：好！大家說的真不錯(cuò)，看來，要想和同學(xué)成為好朋友，和同學(xué)友好相處還真是一門大學(xué)問呢！

二、情景再現(xiàn)（明理）

1、聽錄音 師：昨天老師在“悄悄話”信箱里收到了一封信。信中的丁丁非?？鄲溃谂c同學(xué)交往時(shí)，出現(xiàn)了一些問題，他想不通是什么原因，我們來看看丁丁的故事幫幫他好嗎？

今天課外活動(dòng)時(shí)，丁丁做完作業(yè)去找同學(xué)玩。來到操場，看到李明和王亮在拍皮球，丁丁說：“喂，兩個(gè)小不點(diǎn)兒，你們在干什么呢？”李明和王亮轉(zhuǎn)過身連理也不理他。丁丁很納悶，繼續(xù)往前走，剛巧碰到鄭爽和王濤兩人正找一顆棋子，鄭爽請 丁丁幫忙，丁丁頭一扭：“我煩著呢，哪有閑功夫幫你們”這時(shí)王濤找到了棋子，兩人就繼續(xù)下棋。丁丁在邊上看了一會(huì)兒，忍不住說：“能不能讓我下一盤？”鄭爽和王濤搖著頭說：“我們不想和你玩！” 沒辦法，丁丁只好回教室，一進(jìn)門，看到同桌和班長在玩悠悠球，丁丁一把搶過來，說：“讓我先玩玩” 同桌和班長異口同聲地說：“我們不歡迎你！”說著要回了悠悠球，丁丁只好沒精打采地回到座位上，自言自語地說：“唉，怎么沒有人和我玩呢？” 師：（1）提問：為什么丁丁找同學(xué)玩，同學(xué)們都不歡迎他？ 生：不禮貌：叫人綽號(hào)，不尊重人；不愛幫助別人，能不能說說具體表現(xiàn)？（丁丁是怎樣做的?）師：（2）那丁丁今后怎樣做才能讓同學(xué)們都喜歡他呢？

師：現(xiàn)在請大家看大屏幕，來幫助丁丁 當(dāng)丁丁與同學(xué)打招呼時(shí)，——--————。當(dāng)同學(xué)需要丁丁的幫助時(shí)————————當(dāng)丁丁想與同學(xué)一起游戲時(shí)，——--————隨機(jī)板書，我們在與同學(xué)相處時(shí)要（有禮貌，尊重他人，樂于助人??）師：原來這樣做才能與同學(xué)友好相處，成為受大家歡迎的人啊。

2、聽小故事 師：和同學(xué)相處還需要什么呢？相信同學(xué)們聽了下面的這個(gè)小故事一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。仔細(xì)聽，故事告訴了我們什么.課件出示《金斧頭》的故事

（1）故事中的老爺爺一共撈上來幾把斧頭？（三把）哪三把？（2）三把斧頭哪把最好?(金斧頭)銀斧頭也不錯(cuò)，誠實(shí)拿回家中一定會(huì)讓家里的生活好起來，那誠實(shí)該不該拿金斧頭或銀斧頭？（不應(yīng)該）為什么？（不是自己的（3）那你喜歡這個(gè)故事里的誠實(shí)嗎？

師：看來誠實(shí)的人是快樂的，幸福的，也是最受大家歡迎的。（板書：誠實(shí)）

3、升華認(rèn)識(shí)： 師：其實(shí)，經(jīng)過一年多的相處，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了在我們身邊，在我們的班里也有許多受歡迎的人。現(xiàn)在老師就要請大家在我們班里評選出幾位最受歡迎的人。想一想，先在你的小組內(nèi)說一說你最喜歡的同學(xué)是誰？為什么喜歡他？(1)小組交流。（師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說具體的事例）可以讓學(xué)生選擇一件事來說。(2)小組內(nèi)派代表說一說你們組選的是誰。（師隨機(jī)板書這些同學(xué)的名字，并發(fā)放小紅花：誠實(shí)之花、助人之花、善良之花······）聽了同學(xué)們的介紹，老師也更加喜歡這些同學(xué)了。(3)那你想成為像他們一樣受歡迎的同學(xué)嗎?誰來說說你今后會(huì)怎樣做?(···只要你做到了，大家一定會(huì)喜歡你的。···老師相信你一定會(huì)做到。

三、導(dǎo)行

1、事例一 師：看到同學(xué)們?nèi)巳硕枷牒退擞押孟嗵?，讓大家喜歡自己，老師真為你們高興?？捎袝r(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)與同學(xué)遇到一些不愉快。這不，兩個(gè)小伙伴在打掃衛(wèi)生時(shí)不愉快的事情發(fā)生了：（課件4）

師表述：小利在拖地時(shí)不小心弄臟了小紅的裙子，小紅生氣地說：“你給我弄臟了，賠我的裙子！”一場小小的爭吵馬上就要開始了

（1）同學(xué)們趕緊來想想辦法他們怎樣做才能結(jié)束這場不愉快呢？(生交流)如果你是小利，你會(huì)怎么說？（對不起，不是故意的，那今后怎樣做才不會(huì)再發(fā)生這樣的事，要小心，洗洗）

如果你是小紅，聽到小利這樣說你會(huì)怎么做？（沒關(guān)系，那你生氣地對同學(xué)對不對？我也不對，不該和你發(fā)脾氣····）

真不錯(cuò)，我們在干值日的時(shí)候，類似的事情是不是也發(fā)生過？現(xiàn)在你就是小紅和小利，誰來演一演你今后該怎樣做。

師:以后你們就又是好朋友了，開心嗎？握個(gè)手吧。

2、事例二（課件）

過渡：看來同學(xué)之間就應(yīng)該這樣互相諒解，寬容大度。（板書：互相謙讓，寬容大度）只有這樣才能和同學(xué)成為好朋友。小明和小亮就是這樣一對好朋友，他們經(jīng)常在一塊學(xué)習(xí)，玩耍，一天，他們在一起做完作業(yè)后玩起了小汽車，突然小明不小心把小亮心愛的玩具汽車輪子弄掉了。猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事？

生交流：猜測一：小亮讓小明賠他的小汽車。（你猜他們會(huì)這樣；···你和他猜的一樣）猜一猜小明和小亮還可能怎樣做？

猜測二：小亮大度的原諒了小明。(生交流)師：我們一塊來看看小明和小亮是怎樣做的。他們的做法好嗎?這才是真正的朋友呢！讓我們?yōu)檫@對好朋友的做法鼓鼓掌吧！

3、師：在生活中，類似的事情在你身上發(fā)生過嗎？

師引導(dǎo)：比如：有一次同桌借書給我看，可我卻把書弄破了幾頁；課下喝水時(shí)不小心灑到了同學(xué)的衣服上；做作業(yè)時(shí)同桌向我借鉛筆而我卻沒有借給他等等等等，今天到了說說心里話的時(shí)候了，趕快來和你的同學(xué)來說說心里話吧?。ㄕn件出示：說說心里話）

有一次同桌借書給我看，我把書弄破了幾頁也沒告訴同桌。我想對我的同桌說：“——————————————-—————”（勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子）課下喝水時(shí)不小心灑到了好朋友衣服上，我想對好朋友說你的好朋友一定會(huì)原諒你的。做作業(yè)時(shí)同桌向我借鉛筆而我卻沒有借給他，我想對同桌說：（老師相信今后你也會(huì)這樣幫助其他同學(xué)的）看到同學(xué)們真情的流露，勇敢地表達(dá)，和睦的相處，老師真高

四、自測鞏固（課件出示：看誰得得多）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣與同學(xué)相處，下面我們來做個(gè)摘星星的游戲，如果你能做到這一項(xiàng)，就在這一項(xiàng)后面的括號(hào)里畫上一顆小金星，趕快拿出老師課前發(fā)給你的摘星卡，看誰得得多。當(dāng)然這也是一次看你是否誠實(shí)的小測驗(yàn)奧?？炜炷闷鸸P，看看你能得幾顆星。

1．誠實(shí)守信，說話算話。（）

2．同學(xué)遇到困難，我會(huì)盡力幫助他。（）

3．批評同學(xué)總是善意的，贊揚(yáng)同學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的。（）4．遵守紀(jì)律，專心聽講，不影響他人學(xué)習(xí)。（）5．別人取得成績，我會(huì)替他高興。（）6．能學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。（）7．語言文明，不講臟話，不給他人起外號(hào)。（）8．心胸開闊，不斤斤計(jì)較。（）

9．別人有苦惱，我會(huì)同情他，安慰他。（）10．團(tuán)結(jié)同學(xué)，不說同學(xué)的壞話。（）得了十顆星的同學(xué)請起立。（真了不起！同學(xué)們一定非常喜歡和你們在一起相處，祝賀你們！請坐。）（不足十顆的同學(xué)也不要灰心，老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在不久的將來十顆金星一定都屬于你）

五、以兒歌結(jié)束本課

最后老師送給大家一首兒歌，讓我們拍著手一起讀一讀吧。我的班級(jí)我的家，家里住著你我他。你有你的小性格，我有我的小脾氣。團(tuán)結(jié)友愛同相處，快快樂樂在一起。