第一篇：第16課 世界經(jīng)濟的全球化

第16課

世界經(jīng)濟的“全球化”

白湖鎮(zhèn)楊柳初級中學(xué)

魯玉芳

課程標(biāo)準(zhǔn)：

概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性。

教學(xué)重點：

經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響

教學(xué)難點：

從利、弊兩方面認識經(jīng)濟全球化趨勢對發(fā)展中國家的影響。

導(dǎo)入

導(dǎo)入框：美國海爾大廈說明了什么問題？

材料分析：一輛轎車上來自世界各地的配件說明了什么問題？

經(jīng)濟的全球化趨勢

思維拓展：什么是經(jīng)濟全球化趨勢？

經(jīng)濟全球化趨勢形成的原因和條件是什么？

小組活動：找出經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)有哪些？能用事例說明嗎？（國際分工不斷加強；跨國公司擴展加快；國際投資急劇增加；國際貿(mào)易額迅速增長）

動腦筋：下面兩位同學(xué)分別代表來自發(fā)達國家和發(fā)展中國家的人，他們兩人辦廠時遇到了各自的困難，你看怎樣才能解決他們的問題。

女孩(發(fā)達國家)：我們有技術(shù)和資金，可我們這里勞動力太貴，又缺乏資源。

男孩(發(fā)展中國家)：我們這里資源豐富，勞動力也多，可我們技術(shù)落后，也缺乏資金。

知識拓展：世界貿(mào)易組織和我國入世之路

世紀(jì)大討論：中國入世利大于弊還是弊大于利？

社會調(diào)查：中國入世后，對我們的生活有什么影響？

經(jīng)濟全球化的影響

指導(dǎo)學(xué)生分析：經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家的利和弊？ 材料分析：“目前海爾公司在美國、意大利、摩洛哥等地已建立了13家工廠，在全球大部分地區(qū)實現(xiàn)了設(shè)計、生產(chǎn)和銷售本地化。海爾產(chǎn)品已打入歐洲15家大連鎖店中的12家，以及美國10大連鎖店中的9家，銷售量正成倍增長。”

──摘自東方網(wǎng)2002年3月5日消息

動腦筋：甲乙兩人的說法有沒有道理?說說你的看法。

男甲：全球化使更多的價廉物美的外國商品進來，國內(nèi)很多生產(chǎn)同類商品的企業(yè)工人工資可能要降低，甚至要失業(yè)，不好。

女乙：全球化能夠吸引更多的國外技術(shù)和投資，增加出口，增加就業(yè)機會，工人工資也能增加。

小組活動：中國如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)？

鞏固練習(xí)：（見中考開卷歷史225頁第四題）作業(yè)： 教學(xué)反思：

第二篇：《世界經(jīng)濟全球化》教學(xué)設(shè)計

《世界經(jīng)濟的“全球化”》教學(xué)設(shè)計

一．教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社的九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書《世界歷史》。本課屬于第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變中第三節(jié)世界經(jīng)濟的“全球化”一課，其主要內(nèi)容是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的“全球化”的趨勢及影響。

二．教學(xué)對象分析

教學(xué)對象是初三學(xué)生。由于學(xué)生已在前兩節(jié)課：冷戰(zhàn)中的對峙、世界政治格局的多極化趨勢，所以在學(xué)習(xí)本課時對于戰(zhàn)后世界的局勢以及世界經(jīng)濟“全球化”的背景不叫熟悉，接受較快，容易進入新的學(xué)習(xí)，對世界經(jīng)濟“全球化”的思考會比較深刻。

三．教學(xué)目標(biāo)

(一).知識與技能

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟全球化的影響這一難點。

2.通過對世界經(jīng)濟的全球化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

（二）.過程與方法

教師通過搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展總體趨勢，理解世界經(jīng)濟全球化的原因。可以播放有關(guān)視頻，有關(guān)新聞等幫助學(xué)生進一步理解。

（三）.情感態(tài)度與價值觀

樹立學(xué)生關(guān)注社會生活的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生認真自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，這一點是毋庸置疑的，中國在世界經(jīng)濟全球化的潮流中，應(yīng)抓住機遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時為世界的和平安定奉獻一份力量。

四．教學(xué)重點

掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)。

五．教學(xué)難點

理解經(jīng)濟全球化的影響

六.教法設(shè)計

歷史情境教學(xué)法

歷史情境教學(xué)法就是根據(jù)教學(xué)理論、初中生歷史學(xué)科特點和初中生學(xué)習(xí)歷史的認知規(guī)律，在歷史教學(xué)過程中針對具體教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，綜合運用多種教學(xué)方法和手段，積極創(chuàng)設(shè)特定的

教學(xué)情境，促使學(xué)生大腦綜合活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，建立愉悅的表象優(yōu)化認知過程，掌握歷史知識，陶冶情操，樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促使學(xué)生心理機能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。

本節(jié)課采用：

（一）.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。（播放視頻，引入問題）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

（二）.利用語言情境，有助于渲染氣氛，陶冶情感。（激情講課）

七．學(xué)法設(shè)計

根據(jù)新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于研究”?；谶@一理念，將學(xué)生的學(xué)法設(shè)計如下：

1．自主學(xué)習(xí)法：在導(dǎo)入新課后，教師通過播放有關(guān)視頻，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生了解經(jīng)濟“全球化”的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究經(jīng)濟“全球化”趨勢的具體表現(xiàn)。

2．協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟全球化的影響這一難點。采用分組討論、探究啟發(fā)式教學(xué)給學(xué)生充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)，并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。

八．教學(xué)環(huán)境

硬件環(huán)境：帶有多媒體教具的教室 軟件環(huán)境：世界經(jīng)濟“全球化”課件

九．主要教學(xué)過程說明

（一）.導(dǎo)入新課

請同學(xué)們先看一段視頻。（教師運用多媒體播放中國加入世貿(mào)組織的歷史片斷）地點：

卡塔爾多哈，時間：2001年11月10日晚18時39分，隨著WTO第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響，會議通過了《關(guān)于中國加入世貿(mào)組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現(xiàn)實，中國的改革開放進程就此進入了一個新的輪回。請問：中國加入世貿(mào)組織，體現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的一個什么趨勢？（學(xué)生回答后，教師指出）體現(xiàn)了世界經(jīng)濟發(fā)展全球化的趨勢。在世界經(jīng)濟發(fā)展的過程中，發(fā)展與沖突并存。今天我們一起來學(xué)習(xí)第16

課時世界經(jīng)濟的“全球化”。

(二)上.節(jié)回顧，開始新課教學(xué)

教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。

（提問學(xué)生）請同學(xué)試舉例我們身邊的經(jīng)濟全球化現(xiàn)象（如：商店里的耐克運動服其實不一定產(chǎn)于美國；一臺康柏電腦的部件很可能來自美國、中國和新加坡。一部諾基亞全球通，已經(jīng)同時在另一種意義上把世界各地的人連在一起。）

教師問：那“全球化”的含義是什么？請同學(xué)們依據(jù)教材內(nèi)容結(jié)經(jīng)濟全球化這一概念下一個定義。（學(xué)生回答，老師進一步補充，進而闡述“全球化”）“全球化”一詞最早于1985年提出，用來概括此前20年間國際經(jīng)濟的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費和投資領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟全球化指世界各國、各地區(qū)通過密切的經(jīng)濟交往與合作，在經(jīng)濟上相互聯(lián)系和依存、相互競爭和制約達到了很高的程度，使全球經(jīng)濟形成一個有機整體。經(jīng)濟全球化是當(dāng)代世界生產(chǎn)力發(fā)展的要求和結(jié)果。

老師出示有關(guān)材料，“那么經(jīng)濟全球化的趨勢及具體表現(xiàn)在哪兒？”學(xué)生分小組討論。

（老師）經(jīng)濟的全球化趨勢：20世紀(jì)八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國際形勢趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢。經(jīng)濟發(fā)展過程中，各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，任何一個國家經(jīng)濟都不可能孤立地發(fā)展下去。于是，世界經(jīng)濟日益成為一個整體，經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展。199年5，世界貿(mào)易組織成立，這是世界經(jīng)濟全球化發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。

（老師）世界經(jīng)濟的全球化主要表現(xiàn)在：（1）國際貿(mào)易的絕對量和相對量迅速增長。進入20世紀(jì)90年代以后，越來越多的國家加入外向型經(jīng)濟的行列，世界貿(mào)易有增無減。貿(mào)易往來的大幅度增加，把世界各國經(jīng)濟有機地聯(lián)系起來。（2）生產(chǎn)國際化程度大大加深。生產(chǎn)的國際化主要體現(xiàn)在跨國公司的發(fā)展上。第一次世界大戰(zhàn)前，只有少數(shù)發(fā)達國家在其他國家利用當(dāng)?shù)刭Y源和勞動力投資建廠。第二次世界大戰(zhàn)后，這種現(xiàn)象開始普通化，跨國公司遍及世界各地。近年來，一些發(fā)展中國家由于民族經(jīng)濟的發(fā)展壯大，也紛紛積極對外投資，興辦自己的跨國公司。請同學(xué)們看教材第112～113頁的一段小字。（指導(dǎo)學(xué)生看書，以加深對跨國公司的理解）(3金)融國際化程度大大加強。二戰(zhàn)后，一些新型的國際借貸資本市場出現(xiàn)。這些借貸資本市場的活動完全脫離了各國的借貸資本市場和外匯法的管理；而且出現(xiàn)了多國銀行資本的聯(lián)合，加速了全球范圍內(nèi)的吸收資金和貸款能力。(4經(jīng))濟管理制度與經(jīng)濟習(xí)慣的國際化。當(dāng)代許多國家認識到，要保持本國經(jīng)濟的活力，就必須學(xué)習(xí)和吸收他國合理的經(jīng)濟管理制度，使本國的經(jīng)濟運行有效程度盡可能地接近國際水平。

請學(xué)生自己舉例說明經(jīng)濟全球化帶來的影響。學(xué)生討論。

教師出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析：來自北京大學(xué)、清華大學(xué)和美國南卡羅來那大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)家們以可口可樂公司為個案，運用科學(xué)手段進行了量化分析，評估了這個跨國公司對中國經(jīng)濟總體意義上真正的影響。該調(diào)查是中國首次嘗試評估一個跨國公司對中國經(jīng)濟產(chǎn)生的影響。

該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可口可樂的生產(chǎn)和銷售對中國的就業(yè)、稅收和產(chǎn)值產(chǎn)生了巨大的影響?？煽诳蓸吩谥袊苯踊蜷g接地創(chuàng)造了41萬多個就業(yè)機會；1998年可口可樂制瓶商向中國政府繳稅3.87億元。投入??產(chǎn)出分析結(jié)果顯示可口可樂在中國的運作為中國創(chuàng)收12億元?？煽诳蓸饭嘌b系統(tǒng)在1998年為中國經(jīng)濟注入81.6億元。投入——產(chǎn)出分析顯示中國為此獲得大約217億元的收入。北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究中心平新喬教授是該調(diào)查報告的撰稿人之一，他說：“當(dāng)我們剛獲得可口可樂會間接支持近40萬個就業(yè)崗位時是很驚訝的。于是小心翼翼地運用3種不同方法去檢查這個數(shù)字。最后還是證實該數(shù)字比較可信。它說明，外國直接投資對中國就業(yè)的支持潛力是巨大的。”

學(xué)生分析材料，得出結(jié)論：經(jīng)濟全球化給中國帶來了更多的就業(yè)機會，中國應(yīng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進經(jīng)濟高速發(fā)展。

教師運用多媒體播放東南亞金融危機歷史片斷。東南亞金融危機說明了什么？

學(xué)生觀看錄像資料，分析得出結(jié)論：世界各地區(qū)經(jīng)濟的相互依存和一體化，使一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟波動往往影響到別的地區(qū)和國家，國家不再是控制本國經(jīng)濟的單一力量。

學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)。教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進行總結(jié)；經(jīng)濟全球化趨勢的影響：有利方面是：經(jīng)濟全球化對于發(fā)展中國家引進先進技術(shù)、參與國際競爭、發(fā)展本國經(jīng)濟無疑是一個良好的機遇。不利方面有三點：(1由)于經(jīng)濟全球化發(fā)展過快，市場的破壞作用膨脹；不合理的國際經(jīng)濟秩序的存在和發(fā)展中國家資金、技術(shù)實力不足，造成發(fā)展中國家與發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中貧富差距拉大。(2在)經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中，有些發(fā)達國家的跨國公司不僅利用發(fā)展中國家的廉價原料和勞動力賺取高額利潤，還將本國不允許生產(chǎn)、又容易產(chǎn)生環(huán)境污染的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家生產(chǎn)，這是非常不公平的。(3國)際經(jīng)濟風(fēng)險對發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的影響進一步加大。發(fā)展中國家如何在競爭中堅持平等互利的原則，采取相應(yīng)的經(jīng)濟政策，興利除弊，需要做出很大的努力。

經(jīng)濟全球化的發(fā)展，對我國國民經(jīng)濟和對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展產(chǎn)生重大影響，使我們既面臨難得的發(fā)展機遇，又面臨前所未有的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)抓住機遇，迎頭趕上。

在經(jīng)濟全球化和跨國公司不斷擴張的浪潮面前，如何加快發(fā)展本國經(jīng)濟是許多發(fā)展中國家在新世紀(jì)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。針對這種挑戰(zhàn)，各國需要適時調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和政策，趨利避害，抓住全球化帶來的機遇，保持經(jīng)濟的健康發(fā)展。與此同時，改革不合理的國際經(jīng)濟舊秩序，建立新的國際經(jīng)濟秩序，以此規(guī)范跨國公司的活動，使之有利于世界經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，實現(xiàn)各國經(jīng)濟的共同發(fā)展，也是新世紀(jì)世界各國的共同責(zé)任。

（三）．鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.對經(jīng)濟全球化的認識，不正確的是（）

A．經(jīng)濟全球化是在第三次科技革命推動下形成的B．經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家來說有利也有弊C．在經(jīng)濟全球化的過程中起重要作用的是跨國公司D．經(jīng)濟全球化使人們面臨諸多問題

解析：此題主要考查對經(jīng)濟全球化的認識。A．C．D三項分別是對經(jīng)濟全球化形成的原因、因素、帶來問題的準(zhǔn)確分析表述，B項則是錯誤的觀點，這是由于經(jīng)濟全球化是發(fā)達國家主導(dǎo)下進行的，不合理的舊的國際經(jīng)濟秩序使發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化過程中，經(jīng)濟發(fā)展速度加快，擴大了與發(fā)展中國家貧富差距。

答案：B

2.材料解析題

閱讀材料：目前全球大跨國公司有5．3萬家，其子公司達45萬多個，它們控制著世界生產(chǎn)總值的1/3．投資總額的10%和貿(mào)易總額的2/3，而絕大多數(shù)母公司設(shè)在少數(shù)發(fā)達國家。結(jié)合所學(xué)知識回答：

（1）歸納材料所提供的信息說明了什么問題。（2）你怎樣看待跨國公司在當(dāng)代的作用與影響？

答：（1）目前全球性的跨國公司在急劇發(fā)展，在世界經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用，跨國公司主要來自少數(shù)發(fā)達國家。

（2）作用：推動了世界經(jīng)濟的一體化進程，促進了世界的發(fā)展，但跨國公司也使世界財富壟斷在少數(shù)人和少數(shù)國家手中。能言之成理即可。

十．教學(xué)評價 1．前置性評價

大部分學(xué)生已經(jīng)課本進行預(yù)習(xí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，教師在該節(jié)課上采用歷史情境教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)并掌握經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和經(jīng)濟全球化趨勢的影響。

2．形成性評價

在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題、請學(xué)生回答問題、小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予個別指導(dǎo)和整體激勵；通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作歸納整理經(jīng)濟全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；創(chuàng)設(shè)問題和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生綜合運用能力。3．總結(jié)性評價

通過鞏固練習(xí)和拓展延伸來檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，在充分理解和掌握扎實的知識的前提下，請同學(xué)們課后思考經(jīng)濟全球化趨勢在中國的的具體表現(xiàn)，經(jīng)濟全球化對中國的影響。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅只是課堂45分鐘，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行主題學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

第三篇：世界經(jīng)濟全球化教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】： 知識目標(biāo)

1、了解經(jīng)濟發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布及其特征，理解其形成原因和發(fā)展過程。

2、理解科學(xué)技術(shù)和跨國公司對推動經(jīng)濟全球化的主要作用。

3、了解經(jīng)濟全球化的地理意義。能力目標(biāo)

運用大量的文字材料，提高學(xué)生閱讀理解、分析、歸納能力。德育目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生明白世界經(jīng)濟全球化是未來經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。【教學(xué)重點、難點】：

1、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布及其特征，理解其形成原因和發(fā)展過程。

2、經(jīng)濟全球化的地理意義。【教學(xué)方法】

閱讀法、討論歸納法，啟發(fā)式講述法 【教學(xué)手段】 投影儀、掛圖 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課： 世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢必然是世界經(jīng)濟全球化。講授新課：

一、經(jīng)濟活動的空間擴散

1、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的特征及其分布

（1）發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的差異

按照經(jīng)濟發(fā)展水平，一般把世界上的國家和地區(qū)分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩種類型。其差異如下：

發(fā)達國家

發(fā)展中國家

國家

歐洲絕大部分國家，北美洲的美、加，亞洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亞洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的絕大多數(shù)國家

頒 北半球（所謂的北方）

北半球南部、南半球（所謂的南方）

面積

40％

60％

人口

25％

75％

財富

75％

25％

貿(mào)易

75％

25％

技術(shù)

先進

落后

人均收入

高

低

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

工業(yè)產(chǎn)值比重高，制造業(yè)比重高

工業(yè)產(chǎn)值比重低，采礦業(yè)比重大從上表可以看出，發(fā)達國家技術(shù)先進，人均收入高，向發(fā)展中國輸出產(chǎn)品、資本和技術(shù)，在上處于核心地位；發(fā)展中國家技術(shù)相對落后，人均收入低,向發(fā)達國家提供原料和燃料，在世界經(jīng)濟中相對處于邊緣。說明：①核心和邊緣反映各個國家和地區(qū)在世界經(jīng)濟中地位和作用的不同。核心指經(jīng)濟發(fā)達、工資高、技術(shù)先進的國家和地區(qū)，在經(jīng)濟上剝削其他國家和地區(qū)；邊緣國家則經(jīng)濟落后，技術(shù)簡陋，生產(chǎn)單一，經(jīng)濟上遭受先進地區(qū)的剝削。②發(fā)展中國家內(nèi)部也存在分異。大致可分為三類：

a高收入的石油出國，如海灣地區(qū)的科威特、東南亞的文萊等，人口少，人均財富多，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一；

b新興的工業(yè)化國家或地區(qū)，如亞洲的新加坡、韓國、我國的臺灣、拉丁美洲的巴西等，人均國民生產(chǎn)總值接近或超過10000美元；（2）發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布

發(fā)達國家即所謂的北方，主要是一些歐洲國家和北美國家（美國、加拿大）以及部分亞洲國家（日本）和大洋洲國家（澳大利亞、新西蘭），此外還包括非洲的南非。發(fā)展中國家即所謂的南方。主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

注意：世界經(jīng)濟格局以南北兩類國家為代表，這種發(fā)達國家集中在北部，發(fā)展中國家集中在南部的世界經(jīng)濟事實狀分布現(xiàn)象（或稱空間格局）是世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡規(guī)律作用的結(jié)果，經(jīng)濟發(fā)展不平衡則表現(xiàn)為國家間的貧富差距。

2、世界經(jīng)濟核心和邊緣格局的形成

世界經(jīng)濟的核心地區(qū)首先出現(xiàn)在西歐。15世紀(jì)，隨著歐洲資本主義的發(fā)展，歐洲人開始對掠奪和殖民擴張，歐洲經(jīng)濟開始向外擴散。歐洲人的經(jīng)濟活動逐步擴大到拉丁美洲、非洲、北美、印度、東亞、大洋洲，到20世紀(jì)擴展到全球，形成一個歐洲人的世界經(jīng)濟。在歐洲經(jīng)濟向外擴散的過程中，北美、日本和澳大利亞等地也加入核心地區(qū)。在歐洲經(jīng)濟向外擴散的過程中,拉美、非洲和亞洲廣大地區(qū)相繼變成邊緣地區(qū)。注意：（1）世界經(jīng)濟核心和邊緣地區(qū)的形成過程，實質(zhì)就是帝國主義和殖民主義對外進行掠奪和殖民擴張的結(jié)果。（2）當(dāng)代世界經(jīng)濟地理格局以經(jīng)濟發(fā)達國家為核心和以發(fā)展中國家為邊緣的特征，是歐洲經(jīng)濟活動向外擴用的結(jié)果，其實質(zhì)是長期的武力征服、殖民掠奪和不合理的國際經(jīng)濟秩序，使廣大發(fā)展中國家的在經(jīng)濟上處于剝削和不平等的地位，經(jīng)濟相對落后。

（3）第一次技術(shù)革命后世界經(jīng)濟的核心在歐洲；第二次技術(shù)革命后擴大到北美；第三次技術(shù)革命擴大到日本。在經(jīng)濟活動的空間擴散過程中，世界經(jīng)濟活動的范圍在擴大，核心區(qū)在擴大，逐漸形成了現(xiàn)在的歐洲、北美、日本、澳大利亞等核心區(qū)，亞洲、拉美、非洲等邊緣區(qū)。由此可見，經(jīng)濟活動的空間擴散加強了世界各國各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，世界經(jīng)濟出現(xiàn)全球化趨勢。

思考：當(dāng)今世界經(jīng)濟地理格局中的南北差距形成的主要原因是什么？（主要原因是殖民侵略和不合理的國際經(jīng)濟秩序。）

二、推動經(jīng)濟全球化的因素

1、經(jīng)濟全球化及其發(fā)展 經(jīng)濟全球化一般是指資本、商品、服務(wù)、勞動、信息和人員超越國界，在全球范圍內(nèi)擴散的現(xiàn)象。20世紀(jì)90年代以來，經(jīng)濟全球化浪潮洋洋而來，進入21世紀(jì)，全球化的洪流更加洶涌，全球市場化、全球信息化、生產(chǎn)全球化和國際資本迅速流動這四大特征將表現(xiàn)得更加充分。說明：（1）隨著世界經(jīng)濟全球化趨勢蓬勃發(fā)展，各國、各地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，任何國家離開了國際市場，都將寸步難行。因此，加強國際經(jīng)濟聯(lián)系，進入世界大市場，已經(jīng)成為一個國家和地區(qū)發(fā)展自身經(jīng)濟的重要手段。

（2）經(jīng)濟全球化從根本上說是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。具體來說，當(dāng)前推動經(jīng)濟全球化的因素有以下幾個：①高科技的發(fā)展為經(jīng)濟全球化奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；②越來越多的國家將對外開放和發(fā)展市場經(jīng)濟，邊界控制減弱，是經(jīng)濟全球化的政策保障；③國際貿(mào)易和投資自由化是經(jīng)濟全球化的直接動因；④企業(yè)經(jīng)營國際化，特別是跨國公司在全球范圍的迅速擴張起了推波助瀾的作用。教材重點介紹了科學(xué)技術(shù)和跨國公司兩個因素。

2、科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟全球化的推動 科學(xué)技術(shù)最具世界性，也最早實現(xiàn)全球化。科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟全球化的影響主要表現(xiàn)在兩方面：（1）促進世界統(tǒng)一的生產(chǎn)體系和技術(shù)體系的使用，使產(chǎn)品能夠大量生產(chǎn)和銷售?？茖W(xué)技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率，擴大產(chǎn)品市場范圍，使產(chǎn)品和服務(wù)能迅速在全球普及；面對日益激烈的市場競爭，企業(yè)也需要通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品更新來占領(lǐng)的市場。這些都說明，科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟全球化的推進器。

（2）改進貨物運輸和信息交流的工具，大大縮短世界的距離，加強了經(jīng)濟活動的全球聯(lián)系。

3、跨國公司對經(jīng)濟全球化的推動

跨國公司是指在兩上或更多國家內(nèi)控制有工廠、礦山、銷售機構(gòu)和其它資產(chǎn)的企業(yè)?？鐕咀鳛槭澜缧陨a(chǎn)的基本組織方式，不僅有相當(dāng)大的能力左右一些產(chǎn)品在全球的生產(chǎn)和銷售，而且可能從根本上改變世界經(jīng)濟格局。

跨國公司在推動世界經(jīng)濟全球化進程中的作用主要表現(xiàn)在：

（2）促進技術(shù)的空間擴散。在新技術(shù)擴散過程中，跨國公司通過知識產(chǎn)品的內(nèi)部化，解決了國家之間、公司之間交易費用昂貴的問題，促進技術(shù)進步和國際技術(shù)交流。

（3）擴大貿(mào)易量，提高國際金融市場的運行效益。例如，在拉美地區(qū)，90％的小麥和玉米貿(mào)易、85％的咖啡貿(mào)易、80％的茶葉貿(mào)易、60％的糖料貿(mào)易是由跨國公司完成的；在美國，80％以上的進出口額是通過跨國公司實現(xiàn)的?？鐕具€是對外直接投資的主要力量。

（4）促進各國經(jīng)濟政策的協(xié)調(diào)和融合?？鐕镜陌l(fā)展使各國經(jīng)濟相互依賴性增強，也迫使東道國政府關(guān)注別國經(jīng)濟政策，以求得吸引對外直接投資和創(chuàng)造就業(yè)崗位上的優(yōu)勢。

注意：跨國公司實行全球化的經(jīng)營方式，促進了資金、技術(shù)和先進管理方式在全球范圍內(nèi)的流動，帶動了相對落后地區(qū)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有力地促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展和全球化進程，但是跨國公司以追求最大利潤為目的，可能壓制地區(qū)競爭，形成世界性壟斷，勢力強大的跨國公司甚至可能對一個國家的政府行為產(chǎn)生影響，沖擊該國的國民經(jīng)濟。

三、經(jīng)濟全球化的地理意義

1、發(fā)達國家是全球化的最大受益者

發(fā)達國家具有制造業(yè)和金融業(yè)發(fā)達、科技基礎(chǔ)雄厚、基礎(chǔ)設(shè)施完善、法制健全等優(yōu)勢，在世界經(jīng)濟全球化的浪潮中，能夠主導(dǎo)世界貿(mào)易和國際金融市場，是全球化的最大受益者。例如：一半以上的世界貿(mào)易是在發(fā)達國家之間進行的，全球直接對外投資絕大部分集中在發(fā)達國家，跨國公司的活動及其地理分布，也相對集中在這里。

說明：隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，發(fā)達國家對世界市場的依賴程度加大。據(jù)統(tǒng)計，近幾年美國出口對經(jīng)濟增長的貢獻率已占40％，說明美國越來越依靠對外經(jīng)濟來維持本國的繁榮。

2、發(fā)展中國家面臨挑戰(zhàn)和機遇（1）發(fā)展中國家面臨的機遇

（2）發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)和風(fēng)險 發(fā)展中國家由于比較弱小，在世界貿(mào)易中是相對被動的一方，經(jīng)濟全球論既能帶來發(fā)展機遇，也伴隨著巨大風(fēng)險。一方面，南北差距有可能進一步擴大，另一方面，發(fā)展中國家之間的差距也會拉大，世界經(jīng)濟發(fā)展的不均衡性更加突出。（1）經(jīng)濟全球化使南北差距進一步拉大 p106表5.1“南北主要指標(biāo)對比”

（2）經(jīng)濟全球化發(fā)展中國家之間的差距拉大（見下表）

區(qū)域

經(jīng)濟全球化狀況

拉美

持續(xù)的國內(nèi)改革為提高競爭力奠定了基礎(chǔ)，自20世紀(jì)90年代以來，墨、阿、智等國調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進區(qū)域一體化，改善投資環(huán)境，吸引了眾多外資，貿(mào)易也有較大發(fā)展

亞洲

東亞和東南亞

①有效的產(chǎn)業(yè)政策和高水平的教育投入，吸引較多外資；②亞洲新興工業(yè)化地區(qū)轉(zhuǎn)移勞動密集型產(chǎn)業(yè)，帶動了經(jīng)濟發(fā)展

南亞

通過實施開放經(jīng)濟政策，已發(fā)展成為世界市場勞動密集型產(chǎn)品（尤其是紡織品）的供應(yīng)地

撒哈拉以南非洲

①工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，競爭力低，吸引外資條件較差，國家財政嚴重依賴外援；②一些國家政治動蕩，經(jīng)濟發(fā)展波動明顯

西亞和北非 思考：（1）為什么說世界經(jīng)濟的南北差距有可能進一步擴大？（①發(fā)展中國家需要從發(fā)達國家引進資金和技術(shù)，從而對發(fā)達國家形成依賴，容易被發(fā)達國家控制；②由于規(guī)模小、水平低、基礎(chǔ)差、發(fā)展中國家的許多產(chǎn)品在國際市場上缺乏競爭力；③在國際貿(mào)易中，發(fā)達國家輸出的是先工業(yè)產(chǎn)品，發(fā)展中國家則多是農(nóng)礦產(chǎn)品，在產(chǎn)品交換中，始終處于不等介狀態(tài)；④發(fā)展中國債務(wù)沉重，有些國家政局動蕩，社會不穩(wěn)定，給經(jīng)濟發(fā)展帶來很多困難；發(fā)達國家為了維護自身既得利益，有可能在貿(mào)易和環(huán)保等方面提出苛刻條件，給發(fā)展中國家進入世界市場設(shè)置高門檻。）

（2）經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家有什么不同影響？（世界經(jīng)濟全球化對發(fā)展中國家地區(qū)影響不同。①持續(xù)的國內(nèi)改革為拉美國家和地區(qū)提高競爭力奠定了基礎(chǔ)；②有效的產(chǎn)業(yè)政策和高水平的教育投入，使東亞和東南亞成為吸引對外直接投資較多的地區(qū)，從而帶動了這些國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；③撒哈拉以南非洲工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，競爭力低，吸引對外直接投資條件較差，國家財政嚴重依賴外援。一些國家由于政局動蕩，經(jīng)濟發(fā)展波動比較明顯。④北非和西亞制造業(yè)技術(shù)水平低，技術(shù)工人短缺，一些國家內(nèi)部及國家之間政治沖突不斷，吸引對外直接投資的能力較低。

第四篇：第24課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第24課 世界經(jīng)濟的全球化趨勢

★教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：

（1）熟悉經(jīng)濟全球化的原因、概念，世貿(mào)組織的建立，中國的入世；理解經(jīng)濟全球是歷史發(fā)展的必然趨勢；分析經(jīng)濟全球化的影響、中國的對策；

（2）提高比較問題、提取信息的能力、辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

（3）探討經(jīng)濟全球化進程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。

2、過程與方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的綜合評價歷史問題的能力；增強學(xué)生的整體意識。

（2）按設(shè)計的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運用相關(guān)資料，參與討論等活動，在掌握基礎(chǔ)知識的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，提高運用材料論證問題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對經(jīng)濟全球化全面的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生與時俱進，把握人類歷史發(fā)展的動向的意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際社會，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、促進世界和平發(fā)展的信念和責(zé)任感，初步懂得世界性與民族性的關(guān)系。

（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，增強為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的民族復(fù)興意識，積極參與國際事務(wù)的意識，順應(yīng)全球化趨勢的潮流。

★教學(xué)重點和難點：

重點：世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟全球化中的作用； 難點：經(jīng)濟全球化的影響和如何正確面對經(jīng)濟全球化。

★教材分析：

經(jīng)濟全球化是當(dāng)今的一個熱點問題，學(xué)生關(guān)注點較集中，有利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡(luò)上也有很多相關(guān)的圖文資料，便于教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，學(xué)生也搜集到與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，因此本課采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情景、問題誘導(dǎo)、討論等教學(xué)方法。

本課首先敘述了經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程，著重剖析了經(jīng)濟全球化的利與弊，指出經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，它既加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡。其后，教材通過世界貿(mào)易組織的建立與發(fā)展來闡釋世界經(jīng)濟全球化的總體趨勢。最后，教材將中國作為經(jīng)濟全球化視野下的個案，說明經(jīng)濟全球化既是機遇也是挑戰(zhàn)。本課應(yīng)弄清以下問題：什么是經(jīng)濟全球化？經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因及其影響是什么？世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟全球化進程中的作用是什么？經(jīng)濟全球化趨勢下中國面臨怎樣的機遇和挑戰(zhàn)？

★教學(xué)過程及要點：

【導(dǎo)入新課】

【方法一】皮爾瑞納先生的一天

住在美國東部的皮爾瑞納先生一天的生活。早晨，他是被索尼鬧鐘叫醒的。半導(dǎo)體廣播的是中東危機。他考慮這是否會引起汽油漲價，是應(yīng)該買輛德國的小汽車呢，還是買輛買輛日本的。進入浴室時，他有些猶豫：是用荷蘭的電須刀，還是用英國的。太太建議他需要將 房子擴展，但是木材在漲價，因為政府迫使加拿大提高出口到美國木材的價格。當(dāng)他下樓喝橘子汁（巴西生產(chǎn)的）時，門鈴響了，保姆米瑞納（墨西哥人）來打掃衛(wèi)生。早餐是使用法國制造的咖啡壺、加拿大輸送的天然氣燒煮來自印度尼西亞、巴西、哥倫比亞的混合咖啡，還有瑞士生產(chǎn)的餅和面包，夾著比利時生產(chǎn)的草莓醬。

提問：根據(jù)這段材料，你認為世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢是什么？ 經(jīng)濟全球化。

設(shè)問：那么，什么是經(jīng)濟全球化？經(jīng)濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的？推動經(jīng)濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什么？這就是我們這一節(jié)課的一個重要內(nèi)容。

【方法二】教師展示“波音飛機在美國以外的零件供應(yīng)地分布圖”，說明美國制造的波音747飛機的零部件除自制外，還有來自6個國家的2萬家企業(yè)制造。引導(dǎo)學(xué)生思考：波音公司的案例，反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么特點？

一、經(jīng)濟向全球化發(fā)展：

1、進程：

（1）新航路開辟后，世界經(jīng)濟聯(lián)系開始增多；（開始）

（2）工業(yè)革命后，資本主義的發(fā)展，資本主義世界市場初步形成；（初步）（3）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界體系最終建立；（最終）

（4）二戰(zhàn)以來，交通運輸技術(shù)迅速發(fā)展，特別是20世紀(jì)90年代以來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界聯(lián)系更加緊密。（緊密）

2、原因：

（1）第三次科技革命的推動，交通和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間的影響和依賴程度日益加深；（根本原因）

科技發(fā)展歷來是人類社會進步和世界經(jīng)濟發(fā)展的源泉。近年來，科技的不斷發(fā)展，不僅成為世界經(jīng)濟新的增長領(lǐng)域，也為經(jīng)濟全球化的發(fā)展提供了快捷、便利的現(xiàn)代化手段。特別是隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用，經(jīng)濟信息得以廣泛傳播，資本的跨國界流動速度大大加快，商品交易日益網(wǎng)絡(luò)化、全球化。

（2）跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者；

跨國公司為獲取超額利潤，在全球范圍內(nèi)進行企業(yè)內(nèi)部分工，形成國際生產(chǎn)和營銷網(wǎng)絡(luò)，使一國的生產(chǎn)與多國的生產(chǎn)緊密相聯(lián)。跨國公司的全球性經(jīng)濟活動，帶動了貿(mào)易、資本、科技等各個領(lǐng)域的進一步國際化，從而推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。近年來，越來越多的國際金融機構(gòu)、保險機構(gòu)等服務(wù)性機構(gòu)參與國際貿(mào)易活動，極大地促進了國際貿(mào)易的發(fā)展。

據(jù)聯(lián)合國《2000年世界投資報告》，2000年全球有63000家跨國公司，設(shè)立分支機構(gòu)70萬家。跨國公司的生產(chǎn)總值已超過工業(yè)世界總產(chǎn)值的30％。目前，全球跨國公司對外直接投資，約占全球直接投資的90%。

【合作探究】P112【學(xué)思之窗】你如何認識跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用？

答案要點：跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，跨國公司在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)和銷售，促進資本流通，并能實現(xiàn)人員自由流動，成為經(jīng)濟全球化的重要推動力量。

（3）兩極格局的瓦解，為經(jīng)濟全球化創(chuàng)造了有利的外部條件；

冷戰(zhàn)之后，世界形勢總體上趨向緩和與穩(wěn)定，和平與發(fā)展成為時代的主題。各國均利用難得的和平年代大力發(fā)展經(jīng)濟，把增強綜合國力作為戰(zhàn)略重點，經(jīng)濟因素在國家關(guān)系中的作用日益突出。許多國家把經(jīng)濟安全提到了戰(zhàn)略高度。商業(yè)競爭手段也不斷創(chuàng)新，國家之間正形成一種新的互動機制，在競爭中合作，在合作中競爭。

（4）市場經(jīng)濟制度在全球范圍內(nèi)得到普遍的認可和接受，推動了世界經(jīng)濟向全球化發(fā)展； 含義與表現(xiàn)：

（1）含義：是指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的跨國界流通的規(guī)模和形式不斷擴大和增加，通過國際分工，在世界市場范圍內(nèi)提高資源配置的效率，從而使各國經(jīng)濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。

（2）表現(xiàn)：

①貿(mào)易全球化——從關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織 ②資本全球化

布雷頓森林體系的建立（1944年7月）國際貨幣基金組織建立（1945年）世界銀行集團形成 ③生產(chǎn)全球化——跨國公司

3、影響：

①雙刃劍。既加速世界經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，也加劇了全球競爭中的利益失衡。②發(fā)達國家：最大受益者(優(yōu)勢的技術(shù)、資金、市場、經(jīng)管)③發(fā)展中國家：機遇與挑戰(zhàn)、劣勢與被動（有一定的進步，改善人民生活。

劣勢與被動：經(jīng)濟基礎(chǔ)差、落后技術(shù)、資金與市場缺乏，經(jīng)濟安全、政治壓力?

機遇與挑戰(zhàn)：首先，威脅到發(fā)展中國家的經(jīng)濟主權(quán)和經(jīng)濟安全，這是不利的一面。其次，經(jīng)濟全球化也給發(fā)展中國家?guī)戆l(fā)展的機遇，中國當(dāng)前正進行的對外開放，實質(zhì)上就是在充分利用經(jīng)濟全球化的這一機遇，引進外資、技術(shù)和管理經(jīng)驗，為我國的經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

④應(yīng)對措施：保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動的參與中謀求發(fā)展。

二、世界貿(mào)易組織（WTO）的建立：

1、前身：關(guān)貿(mào)總協(xié)定

世界貿(mào)易組織是從關(guān)貿(mào)總協(xié)定發(fā)展而來的，雖然關(guān)貿(mào)總協(xié)定自生效以來對推動世界貿(mào)易的發(fā)展、抑制貿(mào)易保護主義、促進貿(mào)易自由化起到了重要的作用，但是隨著科技的飛速發(fā)展、各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，國際貿(mào)易已經(jīng)發(fā)生了重大變化，新的形勢對國際貿(mào)易規(guī)則提出了新的要求。而關(guān)貿(mào)總協(xié)定作為一項臨時的協(xié)定存在許多弊端，特別是隨著世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿(mào)易多邊體制。

2、成立：1995年

1995年1月1日，世界貿(mào)易組織正式建立，總部位于瑞士日內(nèi)瓦，它是一個獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織,是規(guī)范國際貿(mào)易、維護公平貿(mào)易的經(jīng)濟組織。

特點：規(guī)范化與法制化

原則：非歧視原則、自由貿(mào)易原則、公平競爭原則。職能：“世界貿(mào)易組織，如果大家要記清楚的話，基本上就干三件事。一個是制定規(guī)則，第二是開放市場，第三個是解決糾紛?！暴ぉ堄缊D

3、目的：促進各國市場的開放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，實現(xiàn)全球范圍的貿(mào)易自由化

4、發(fā)展：截至2006年4月16日，世界貿(mào)易組織有149個成員。其貿(mào)易額占世界貿(mào)易總額的90%。世貿(mào)組織與世界銀行、國際貨幣基金組織被稱為當(dāng)今世界經(jīng)濟體制的“三大支柱”。

5、作用：

（1）加快了經(jīng)濟全球化的發(fā)展；

（2）逐步取消貿(mào)易壁壘，促進了成員國生活水平的提高和經(jīng)濟的繁榮；（3）很大程度上遏制了國際經(jīng)濟貿(mào)易中的強權(quán)政治。世貿(mào)組織的運行是基于規(guī)則而非強權(quán)，努力減少其成員間的不平等，對發(fā)展中國家和貿(mào)易小國的利益給予足夠的重視，并通過其決策機制有效地維護發(fā)展中國家的利益。這對抑制國際經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系中的強權(quán)政治，具有深遠的影響和現(xiàn)實意義。

6、意義：標(biāo)志著世界貿(mào)易進一步走向規(guī)范化，標(biāo)志著以貿(mào)易自由化為中心，囊括當(dāng)今世界貿(mào)易諸多領(lǐng)域的多邊貿(mào)易體制的大框架已經(jīng)構(gòu)筑起來，標(biāo)志著全球有序的自由貿(mào)易的新時期已經(jīng)開始。

世界貿(mào)易組織的規(guī)定對所有成員都有嚴格的法律約束，各成員國必須進行相應(yīng)的法規(guī)和政策調(diào)整，以適應(yīng)世界貿(mào)易組織管理全球貿(mào)易的要求。這意味著世界貿(mào)易自由化將在相互妥協(xié)、互相監(jiān)督、盡量有序的基礎(chǔ)上進行。世界貿(mào)易組織的成立，表明經(jīng)濟全球化的進程又取得了實質(zhì)性的進展。世貿(mào)組織的影響和作用要遠遠大于關(guān)貿(mào)總協(xié)定，它比關(guān)貿(mào)總協(xié)定組織更嚴密、規(guī)定更嚴格，解決貿(mào)易爭端的能力更大

【合作探究】世貿(mào)組織與關(guān)貿(mào)總協(xié)定的聯(lián)系與區(qū)別

相同：世貿(mào)組織是在關(guān)貿(mào)總協(xié)定的基礎(chǔ)上成立的，它的宗旨和基本原則與關(guān)貿(mào)總協(xié)定基本相同，即通過市場開放、非歧視性和公平貿(mào)易等原則，來達到推動實現(xiàn)世界貿(mào)易自由化的目標(biāo)。

不同：

（1）關(guān)貿(mào)總協(xié)定只是一個“臨時適用”的多邊貿(mào)易協(xié)定，不是一個正式的國際組織，而世貿(mào)組織則是一個常設(shè)的、永久性存在的國際組織，是完全獨立的國際法人；

（2）關(guān)貿(mào)總協(xié)定僅管轄部分貨物貿(mào)易，世貿(mào)組織將貨物、服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)融為一體，置于其管轄之內(nèi)；（3）關(guān)貿(mào)總協(xié)定的許多協(xié)議，締約方可以接受，也可以不接受，世貿(mào)組織成員承擔(dān)義務(wù)具有統(tǒng)一性，即必須以“一攬子”方式接受世貿(mào)組織的協(xié)定、協(xié)議，不能選擇；

（4）在解決爭端時，只要有一個締約方（最可能就是“被申訴方”）提出反對，關(guān)貿(mào)總協(xié)定就不能做出裁決，而世貿(mào)組織成員必須遵守世貿(mào)組織各協(xié)定、協(xié)議的規(guī)定，執(zhí)行其爭端解決機構(gòu)做出的裁決。

【備課資料】世貿(mào)組織

世界貿(mào)易組織(World Trade Organization , 英文縮寫為WTO)成立于1995年1月1日，其前身是關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定(GATT)。其總部在瑞士日內(nèi)瓦。WTO是世界上最大的多邊貿(mào)易組織，目前已經(jīng)擁有137個成員，成員的貿(mào)易量占世界貿(mào)易的95%以上。WTO與世界銀行、國際貨幣基金組織被并稱為當(dāng)今世界經(jīng)濟體制的“三大支柱”。GATT共主持了八個回合得多邊貿(mào)易談判，最近、持續(xù)時間最長的一輪叫烏拉圭回合談判，該回合從1986年開始，前后長達7年半之久，其重要成果之一就是創(chuàng)立了WTO。

WTO的宗旨是：提高生活水平，保證充分就業(yè)，大幅度和穩(wěn)定地增加實際收入和有效需求，擴大貨物和服務(wù)的生產(chǎn)與貿(mào)易，按照可持續(xù)發(fā)展的目的，最優(yōu)運用世界資源，保護環(huán)境，并以不同經(jīng)濟發(fā)展水平下各自需要的方式，加強采取各種相應(yīng)的措施；積極努力，確保發(fā)展中國家，尤其是最不發(fā)達國家在國際貿(mào)易增長中獲得與其經(jīng)濟發(fā)展需要相稱的份額。

WTO的具體目標(biāo)是：建立一個完整的、更具活力和永久性的多邊貿(mào)易體制，以鞏固原來的關(guān)貿(mào)總協(xié)定為貿(mào)易自由化所作的努力和烏拉圭回合多邊貿(mào)易談判的所有成果。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，各成員應(yīng)通過互惠互利的安排，切實降低關(guān)稅和其它貿(mào)易壁壘，在國際貿(mào)易中消除歧視性待遇。

WTO的地位是：WTO是具有法人地位的國際組織，與其前身關(guān)貿(mào)總協(xié)定相比，WTO在調(diào)解成員間爭端方面具有更高的權(quán)威性和有效性。

組織機構(gòu)：WTO的最高決策權(quán)力機構(gòu)是部長大會，至少每兩年召開一次會議，可對多邊貿(mào)易協(xié)議的所有事務(wù)作出決定。部長大會下設(shè)總理事會和秘書處，負責(zé)WTO日常會議和工作?？偫硎聲O(shè)有貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、知識產(chǎn)權(quán)三個理事會和貿(mào)易與發(fā)展、國際收支、行政預(yù)算三個委員會。秘書處設(shè)總干事一人。

互惠原則：

互惠互利是建立WTO共同行為規(guī)范、準(zhǔn)則過程中的基本要求，這種互惠原則主要通過以下幾種形式體現(xiàn)：

（一）通過舉行多邊貿(mào)易談判進行關(guān)稅或非關(guān)稅措施的削減，對等地向其他成員開放本國市場，以獲 4 得本國產(chǎn)品或服務(wù)進入其他成員市場的機會。

（二）在現(xiàn)實中，一國或地區(qū)加入WTO后，其對外經(jīng)貿(mào)體制在符合《1994年關(guān)貿(mào)總協(xié)定》、《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》及《知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定》規(guī)定的同時，還要開放本國的商品和服務(wù)市場。

（三）互惠貿(mào)易是多邊貿(mào)易談判及一成員貿(mào)易自由化過程中與其他成員實現(xiàn)經(jīng)貿(mào)合作的主要工具。任何一個成員在WTO體系內(nèi)不可能在所有領(lǐng)域都是最大的獲益者，也不可能在所有領(lǐng)域都是最大的受害者。

關(guān)貿(mào)總協(xié)定及WTO的歷史充分說明，多邊貿(mào)易自由化給某一成員帶來的利益要遠大于一個國家自身單方面實行貿(mào)易自由化的利益。因為一國單方面自主決定進行關(guān)稅、非關(guān)稅的貨物貿(mào)易自由化及服務(wù)市場開放時，所獲得的利益主要取決于其他貿(mào)易伙伴對這種自由化改革的反應(yīng)，如果反應(yīng)是良好的，即對等也給予減讓，則獲得的利益就大，反之則較小。而在WTO體制下，由于一成員的貿(mào)易自由化是在獲得現(xiàn)有成員們開放市場承諾范圍內(nèi)進行的，自然這種貿(mào)易自由化改革帶來的實際利益有WTO機制作保障，不像單邊或雙邊貿(mào)易自由化利益那么不確定。因此，多邊貿(mào)易自由化要優(yōu)于單邊貿(mào)易自由化，尤其像中國這樣的發(fā)展中大國。

過渡：世界需要中國，中國也需要世界。在被稱為“紅色中國年”的2001年中國加入了世界貿(mào)易組織。（“紅色中國年”——申奧成功、加入WTO、APEC第九次非正式會議在中國上海召開）

三、中國加入世界貿(mào)易組織：

1、過程：

（1）1947年，中國參與簽訂《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》，是創(chuàng)始成員之一，后被臺灣當(dāng)局非法占據(jù)。

（2）1986年中國政府提出恢復(fù)關(guān)貿(mào)總協(xié)定締約國地位的申請；（3）2001年12月中國正式加入世界貿(mào)易組織?！竞献魈骄俊恐袊鵀槭裁匆尤胧蕾Q(mào)組織？

（1）中國需要世界：入世后，中國可以分享經(jīng)濟全球化成果，參加制定有關(guān)規(guī)則，在建立國際經(jīng)濟新秩序中把握主動權(quán)。

鄧小平同志早就指出：“中國的發(fā)展離不開世界”，“關(guān)起門來搞建設(shè)是不能成功的”。經(jīng)濟全球化對發(fā)達國家和發(fā)展中國家在收益和風(fēng)險上并不均等，但發(fā)展中國家若不想長期落后、被動挨打，就必須順應(yīng)潮流，積極融入經(jīng)濟全球化。加入世貿(mào)組織，中國不僅有分享經(jīng)濟全球化成果的權(quán)力，還能夠參加制定有關(guān)規(guī)則，在建立國際經(jīng)濟新秩序中把握主動權(quán)?？梢约涌煳覈母镩_放的步伐，增強國力。

（2）世界需要中國：中國入世后，為全球提供一個誘人的大市場。WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

世界需要中國。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，入世后，其巨大的需求潛力將轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的購買力，為全球提供一個誘人的大市場。目前，與世貿(mào)組織成員間的貿(mào)易額占我國外貿(mào)總額的90%，來華落戶的跨國公司多來自世貿(mào)組織成員。世貿(mào)組織幾任總干事先后在不同場合表達過相同的意愿：WTO亟須中國帶來新的生機和平衡。

2、影響：

（1）對世界：促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展，有利于建立完善的世界貿(mào)易體系。

（2）對中國：對中國經(jīng)濟發(fā)展有利有弊，但利大于弊。中國加入世貿(mào)組織，是機遇也是挑戰(zhàn)。

有利：加入世界貿(mào)易組織，促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，進一步完善了社會主義市場經(jīng)濟體制。加入WTO對中國的影響

從2001年到2005年，中國人均GDP由1038美元增長到1700美元，電腦和家用汽車普及率則分別由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。從2001到2005年，外商在中國內(nèi)地的投資金額在2500億美元左右。2001年我國為世界第六大經(jīng)濟體，而2005年我國已經(jīng)躍升為第三大經(jīng)濟體。

機遇：①為中國經(jīng)濟創(chuàng)造了公平的國際競爭環(huán)境。②可以為中國國民經(jīng)濟發(fā)展提供新的增長機遇。③有利于維護中國在國際貿(mào)易中的權(quán)利。④世界市場對中國的開放，將使中國享有各國開放市場帶來的機會和好處，利用國內(nèi)國際兩種資源開發(fā)國內(nèi)國際兩個市場，全面參與國際競爭，加快中國企業(yè)的國際化進程。

挑戰(zhàn)：①隨著關(guān)稅降低和市場的擴大開放，國外先進的產(chǎn)品和服務(wù)將大量涌入中國，這將使中國落后的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)面臨嚴峻的考驗。

②面對西方高科技、高技術(shù)產(chǎn)品的競爭，中國會有許多技術(shù)落后、產(chǎn)品質(zhì)量差的企業(yè)可能被淘汰。

③中國的失業(yè)人口也有上升的可能。

★教學(xué)小結(jié)：

人類早已進入新世紀(jì)，全球化大潮更加洶涌，急流勇退抑或乘勢而上，我們已經(jīng)找到答案；在國際利益博弈中是強權(quán)還是忍讓；是自強還是退卻；十七大再一次給了國人一個振聾發(fā)聵的答案：那就是建立和諧新世界，因為我們是同一個世界，有同一個夢想：全球共同發(fā)展。

★問題解答 ⊙【學(xué)思之窗】

你如何認識跨國公司在經(jīng)濟全球化進程中的作用？ 答案提示：

跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了強有力的載體。經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，跨國公司在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)和銷售，促進資本流通，并能實現(xiàn)人員自由流動，成為經(jīng)濟全球化的重要推動力量。

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】 ⊙本課測評

簡述世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟全球化中的作用。參考答案：

世界貿(mào)易組織不僅適應(yīng)了經(jīng)濟全球化發(fā)展的要求，它本身作用的擴大和地位的提高，也有力地推動了經(jīng)濟全球化進程。首先，世界貿(mào)易組織為國際貿(mào)易提供了普遍接受的規(guī)則，為全球貿(mào)易的發(fā)展規(guī)定了方向。其次，世界貿(mào)易組織內(nèi)容的擴大，將其自由貿(mào)易原則拓展到更多領(lǐng)域。隨著國際間經(jīng)濟交往的擴大，不同利益主體之間的經(jīng)濟爭端必然增多，如果不能妥善解決，就會演變?yōu)閲c國之間的貿(mào)易戰(zhàn)，嚴重阻礙經(jīng)濟全球化的進程?？傊?，世界貿(mào)易組織制定的一系列協(xié)議與規(guī)范，推動了經(jīng)濟全球化這一歷史性潮流，具有較強的不可逆性。

⊙學(xué)習(xí)延伸

開展社會調(diào)查，搜集經(jīng)濟全球化對當(dāng)?shù)匕l(fā)展影響的事例，談?wù)勀銓?jīng)濟全球化的看法。答案提示：（略）

同步練習(xí)：

一、選擇題：

二、非選擇題：

第五篇：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學(xué)反思

反思一：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學(xué)反思

今天是實習(xí)以來，第一次站上講臺，我上的是九年級下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》。之前在學(xué)校實習(xí)，面對的是自己的同學(xué)，事先總會打好招呼，大家互相配合下，可是這次面對的是一群孩子。之前交流不多，心里一直害怕自己不能駕馭課堂，所以一直緊張。我早三天前已備好課，自己在家練了很多遍，但是當(dāng)自己真正站上講臺的時候，感覺就不一樣了，難免的緊張讓我語速很快，原本兩分鐘的導(dǎo)課，我只用了四十秒，到說完第二大部分經(jīng)濟全球化形成的原因和條件時，才上了十幾分鐘，接下來的內(nèi)容我不得不去好好把握一下時間，到這個時候課堂氣氛漸漸活躍，我之前的緊張也消退了。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)時引導(dǎo)的欠妥，內(nèi)容稍抽象，現(xiàn)在反思一下：

1.板書。板書處理的不夠好，稍顯擁擠，太過細致，今后要注意詳略。

2.時間。內(nèi)容時間分配不合理，處理欠妥。

3.與學(xué)生互動。多多注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.教材內(nèi)容。本節(jié)課的重點、難點把握的還不是很清晰，對教材內(nèi)容的處理，今后還要多下功夫，不光是備教材，還要吃透教材。

5.心態(tài)。緊張導(dǎo)致語速快，教態(tài)不是很自然，以后有機會要多鍛煉。

我盡最大努力想要做到脫稿，想要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自己盡可能的在旁邊引導(dǎo)，限于自己水平，懇請王老師批評指正，多提意見。我以后多多學(xué)習(xí)，虛心請教，通過實習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補不足，力求做到更好。

反思二：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學(xué)反思

由于本課話題在現(xiàn)實生活中接觸較多，所以學(xué)生較為熟悉?；谶@種情況，我重新調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。先講了世界貿(mào)易組織的成立，然后介紹了中國的漫長的復(fù)關(guān)和入市之路，最后通過討論引導(dǎo)學(xué)生認識全球化的雙刃劍現(xiàn)象。在課堂小結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生歸納全球化的形成過程，再次點明本單元的主題。

但是，在課堂教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了問題。同學(xué)們討論問題的思路不夠開闊，論點明確，但常常是論據(jù)不足。私下了解了一下，恍然大悟，我們很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)忙，已有半年沒有看過電視了。我不贊成死讀書，但現(xiàn)實證明我們的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)在真成了紙上談兵。大量的學(xué)習(xí)任務(wù)使孩子們沒時間看報紙、看電視，對外界沒有什么了解，通過老師和家長二傳的東西畢竟有限。又想馬兒好，又想馬兒不吃草，即使高考考了高分，想必能力也有限吧。

本課內(nèi)容條理清晰、易于理解，學(xué)生很熟悉。所以，我采取老辦法，放手給學(xué)生，由學(xué)生分組準(zhǔn)備，由學(xué)生講給自己聽，我則給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

三組同學(xué)各自選出本組最優(yōu)秀的學(xué)生作為代表，分別介紹了三個重要的經(jīng)濟區(qū)域集團。三個同學(xué)共同的優(yōu)點是：都使用地圖教具，知識點歸納清晰完整。但也暴露出同學(xué)們的最大不足：學(xué)習(xí)的被動性，只是局限于課本和《世紀(jì)金榜》的相關(guān)內(nèi)容。對于我布置下去的問題沒有人去查閱，尤其對于當(dāng)前國際經(jīng)濟區(qū)域集團的發(fā)展?fàn)顩r一概不知。

我有些慍怒，現(xiàn)在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么這么懶，沒有一點積極的求知欲望，總喜歡吃現(xiàn)成的，老師給什么就拿什么，從來不去認真地思考、主動地探求。一些孩子有時間上網(wǎng)玩游戲，卻懶得去查閱一些學(xué)習(xí)資料。其實，這兩年這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越嚴重了，很令人擔(dān)憂??！

到底是怎么了?我陷入沉思。理性一點分析也許有這樣幾種原因：

一、當(dāng)前教育的現(xiàn)狀造成的。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，久而久之，就容易造成學(xué)生的厭學(xué)。

二、教師因素。教師在實際教學(xué)中缺乏方法，不注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀和方法論。

三、家庭教育因素。部分家長對待學(xué)習(xí)的功利性，直接影響孩子。

四、大量教學(xué)參考材料進入課堂，答案滿天飛，助長了孩子的惰性。

五、形式化教學(xué)還大量存在，一些老師的所謂公開課、研討課，沒有真正留給學(xué)生思考的空間。就是正常教學(xué)，為了完成教學(xué)任務(wù)，也不可能留給學(xué)生大量的思考問題的時間。所以，容易導(dǎo)致學(xué)生飯來張口、衣來伸手。當(dāng)然，以上只是我的一家之言，要解決這個問題還得大家一起努力。

反思三：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學(xué)反思

這堂課分兩三大部分，一部分是世界貿(mào)易組織的概況，第二部分是中國加入世貿(mào)的過程和影響；第三部分是全球化過程中面臨的問題。

我采用雀巢咖啡事件導(dǎo)入，直觀、容易理解，而且與學(xué)生生活密切相關(guān)，還可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，把本來枯燥的知識變得生動起來，使得課堂輕松活躍。

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多問題：

1、在知識處理上，對教材挖掘不深不透。

在分析經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問題時，注意給學(xué)生提供史料，讓學(xué)生從史料中提煉經(jīng)濟全球化發(fā)展的原因、出現(xiàn)的問題，但分析經(jīng)濟全球化的概念、表現(xiàn)、作用、認識時，直接展示給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論，并沒有很好地對一些需要講解的問題進行深入地分析，也沒有對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行跟蹤解答，對教材僅僅是進行了梳理知識，沒有上升到一個高度，需要加強自身的歷史專業(yè)素養(yǎng)。

2、在多媒體運用方面。

本課與現(xiàn)實聯(lián)系比較密切，我使用了多媒體課件，播放中國加入世貿(mào)組織的小視頻，播放可口可樂、麥當(dāng)勞、摩托羅拉、海爾等畫面，讓同學(xué)們感受經(jīng)濟全球化帶給他們和世界的影響。結(jié)果證明，這個方法確實有效，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈，比較容易接受。但隨之而來，我也從中發(fā)現(xiàn)了一個弊端，畫面過于花哨，反而沖淡了學(xué)生對重點知識的把握。

3、在合作交流，共同探究方面。

對于學(xué)生的把握始終是我教學(xué)中的一個弱點，在教學(xué)過程中，我只注重個別學(xué)生，而忽略了與更廣泛的學(xué)生之間的合作與交流，如把學(xué)生分成小組，在實際操作中卻很少能讓學(xué)生真正地進行小組的合作探究，分而不用，流于形式，從而使得教學(xué)模式和方法顯得單一而薄弱，這也是為什么在課堂上不能真正使學(xué)生的活動和思維有機結(jié)合的一個重要原因。小組合作能夠讓學(xué)生體會合作后取得成功的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓(xùn)。

4、在課堂評價語言方面

課堂評價語的恰當(dāng)運用,對于創(chuàng)設(shè)良好氛圍,激活學(xué)生思維,強化教學(xué)效果,起著非常重要的作用。因此,教師要以促進學(xué)生的自主發(fā)展為中心,多形式、多角度地運用各種課堂評價語,優(yōu)化教學(xué)效果。我經(jīng)常愛用好，請坐、還有其他同學(xué)有更好的建議嗎等重復(fù)性語言，而忽視肢體、眼神或較豐富的鼓勵學(xué)生的言語。

綜上所述，就是我對這節(jié)課的一點反思。總之，社會在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分認識新課改的重要性，努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會的需要。

反思四：世界經(jīng)濟的全球化趨勢教學(xué)反思

本課以世界經(jīng)濟的全球化為主題，介紹了世界經(jīng)濟的全球化發(fā)展趨勢及在這種趨勢下人類面臨的主要問題和應(yīng)對措施。隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，各國間的相互聯(lián)系日益加強，需通過合作、交流，努力建立公正合理的新秩序，促進世界各國的共同繁榮。城市的學(xué)生對經(jīng)濟全球化雖有一定的感性認識和生活體驗，但畢竟是初中學(xué)生，知識范圍、認知能力和生活閱歷都是有限的，對經(jīng)濟全球化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺乏全面了解。所以本課主要圍繞三個目標(biāo)展開

（1）了解世界經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)，加深對世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的理解和認識。

（2）初步理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜關(guān)系，認識經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍。

（3）增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我選擇一些典型資料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課堂教學(xué)反饋和老師們聽評課，我有以下收獲：

1、歷史教學(xué)要貼近學(xué)生生活：經(jīng)濟全球化是非常抽象的經(jīng)濟概念，學(xué)生不易理解。在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生生活中的實例，拉近了歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的關(guān)系。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做了一個隨機小調(diào)查，讓學(xué)生說出熟悉的汽車品牌，學(xué)生們的興趣一下子被調(diào)動起來，都覺得這太容易了。我肯定了學(xué)生的回答，然后我又問：在我們身邊出現(xiàn)各種外國品牌的汽車說明了什么？學(xué)生一下子安靜下來，開始認真思考。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生們從一開始就能初步感受到經(jīng)濟全球化趨勢的信息，并帶著一種探究的欲望投入到下面的學(xué)習(xí)中。為了讓學(xué)生真正理解經(jīng)濟全球化，我舉了三個經(jīng)濟生活中的實例（可口可樂、海爾電器、通用汽車），這些例子也是與學(xué)生生活有關(guān)系的，學(xué)生更愿意去了解。通過實例，學(xué)生對經(jīng)濟全球化概念有了真正的了解，然后我又請同學(xué)們從衣食住行等方面舉例說明經(jīng)濟全球化現(xiàn)象。通過舉例進一步幫助學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的概念，感受經(jīng)濟全球化的趨勢。由于貼近學(xué)生生活，歷史學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活發(fā)生了關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)不再是抽象、空乏的，而變得感性、具體、實用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力也就更持久。

2、歷史教學(xué)中要精心設(shè)計學(xué)生活動：新課程強調(diào)學(xué)生的主體作用，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂活動的設(shè)計就顯得非常重要?；顒釉O(shè)計要圍繞重點內(nèi)容，又要容易操作，還得有實效性。如為了幫助學(xué)生認識經(jīng)濟全球化的影響，我設(shè)置了論題：入世給中國帶

來了什么？圍繞論題，出示資料：

材料（1）柱狀圖《入世五年外貿(mào)規(guī)模擴大兩倍多》及文字資料材料（2）《發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移污染》文字和圖片材料（3）《以耐克鞋生產(chǎn)為例