第一篇：《玩一玩,做一做》教學(xué)反思

《玩一玩，做一做》活動課反思

這節(jié)課是北師大版二年級上冊第四單元第二課時《玩一玩，做一做》，平移是圖形變化的基本形式，對學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，形成初步的空間觀念，以及對圖形美的感受與欣賞都是十分重要的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容前后知識聯(lián)系為：一年級上冊圖形的認(rèn)識，三年級下冊平移和旋轉(zhuǎn)。本課是二年級上冊新增的內(nèi)容，教材定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗(yàn)”。這節(jié)課是一節(jié)活動課，我主要通過組織學(xué)生動手操作，使學(xué)生在活動中積累圖形認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，初步感知平移，培養(yǎng)他們的空間觀念，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形認(rèn)識打下基礎(chǔ)。其次通過組織動手操作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的提高，又關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中情感與態(tài)度的表現(xiàn)，因此所選的素材都是學(xué)生非常喜歡的，在上課前我還對學(xué)生進(jìn)行了訪談，了解到：

1、學(xué)生在美術(shù)課上折一折，做一做，使他們有了一些動手操作的經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生對平移有了初步經(jīng)驗(yàn)，能舉出一些生活中平移的實(shí)例，還能通過手勢簡單描述這種現(xiàn)象。

3、由于年齡小，語言描述比較吃力，也不夠準(zhǔn)確。

根據(jù)教材和學(xué)生的分析我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合華容道和超級小司機(jī)的游戲，讓學(xué)生初步感知平移現(xiàn)象。

2、能夠自己動手解決圖形或物體平移的運(yùn)動問題。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作活動直觀感受平移的特征，幫助學(xué)生積累平移的經(jīng)驗(yàn)。

平移的現(xiàn)象只有在動態(tài)的過程中才能感受，因此，本節(jié)課我組織學(xué)生以有趣的游戲活動為主線，結(jié)合每一個活動引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題，使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“玩中悟”?；顒右唬和?“華容道”游戲棋，先以故事的形式告訴學(xué)生“華容道”游戲棋的由來，再介紹玩這個游戲的規(guī)則。接著出示活動要求：學(xué)生分組游戲，每人扮演一個角色，玩時要說清楚誰向哪個方向走幾格，組內(nèi)成員齊心協(xié)力幫助“曹操”逃出華容道。最后請出兩組學(xué)生上臺展示，并引導(dǎo)學(xué)生在玩“華容道”游戲中感受到棋子可以上下平移，左右平移?；顒佣和妗俺壭∷緳C(jī)”游戲，先出示游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解“前進(jìn)”“后退”，再出示汽車數(shù)量少的游戲讓學(xué)生想辦法將黃色汽車開出出口，接著出示較多汽車數(shù)量多的游戲，學(xué)生嘗試想 不同的辦法將黃色汽車開出出口，這個過程除了讓學(xué)生感受到平移，還讓學(xué)生知道解決問題是需有序思考。最后請一個學(xué)生上臺展示，再進(jìn)一步讓學(xué)生在這個有趣的游戲中感受到上下平移，左右平移。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我還有意識地滲透了中國古代的歷史文化，“華容道”游戲取材于三國故事《華容道》，巧妙地將中國古代的故事融入到數(shù)學(xué)課堂。在學(xué)生學(xué)習(xí)素材的選取上，我也注重了學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念——以活動促學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在動手操作的活動中積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，初步感知平行移，真正讓學(xué)生感受到玩中有數(shù)學(xué)，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會到“數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)?！?/p>

第二篇：玩一玩 做一做的教學(xué)反思

玩一玩 做一做的教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，在教學(xué)中盡可能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，在教平移和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)中教師盡可能地讓學(xué)生親自動手，去感受平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象就在我們身邊，同時通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，達(dá)到好的教學(xué)效果。

第三篇：《玩一玩、做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《玩一玩，做一做》第28~29頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：結(jié)合華容道和做陀螺的游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.過程與方法：能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

3.情感、態(tài)度與價值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同時，能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

四、教法設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)理解題意，明確游戲和制作要求，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的探究欲望中學(xué)習(xí)。

五、學(xué)法指導(dǎo)：

在教師的指引下，自主操作，不斷嘗試，最后通過合作交流，提升認(rèn)識，解決問題。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圓形、三角形、正方形硬紙、火柴棍、竹蜻蜓材料、風(fēng)車材料。

七、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們喜歡玩游戲棋嗎？今天老師就帶你們到棋類商店去看看，知道這是什么棋嗎？（多媒體課件出示）學(xué)生依次說出棋類的名字??

（二）、動手操作，探究新知 活動

一、玩一玩——華容道

1、老師簡單介紹“華容道”的游戲由來及基本的游戲規(guī)則。

華容道游戲取自著名的三國故事。曹操被劉備和孫權(quán)打敗，逃到華容道，遇上關(guān)羽的伏兵。關(guān)羽為了報答曹操對他的恩情，放走了曹操。真正的“華容道”游戲很復(fù)雜，課本上的游戲進(jìn)行了簡化，曹操想從這個出口逃出去，但現(xiàn)在被趙云、關(guān)羽和士兵攔住了。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。

（1）怎么移動？誰能用自己的話說一說？（板書：左右、上下）（2）誰愿意到前面演示一下？

（3）小組活動，同桌兩人一組，輪流玩一次，邊移動棋子邊說清楚誰向哪個方向移動了幾個格。（教師邊巡視邊輔助活動）（4）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

2、練一練：超級小司機(jī)。

同學(xué)們，咱們再來玩一個類似的游戲吧。誰來說一說是什么意思？請你動筆標(biāo)一標(biāo)，怎么樣才能讓黃色汽車開出來？

3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。（升國旗、纜車）

4、小結(jié)：同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時，發(fā)現(xiàn)了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣的運(yùn)動就是物體平移。（板書——平移）活動二

做一做——制作陀螺。

1、學(xué)生任選一個喜歡的圖形，制作陀螺。

想一想火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？

2、學(xué)生匯報。

3、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子。

4、對比、小結(jié)。

想一想這些物體運(yùn)動和我們剛才看到的棋子的運(yùn)動一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運(yùn)動。

教師小結(jié)：剛才我在玩一玩、做一做的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了有的物體是上下左右移動，而有的物體是可以旋轉(zhuǎn)的，增長了我們的知識和智慧。

活動三

做一做——竹蜻蜓

1、展示竹蜻蜓

向同學(xué)們展示一只漂亮的竹蜻蜓，請一名同學(xué)到前面來玩一玩。

2、介紹竹蜻蜓

竹蜻蜓雖然構(gòu)造簡單，但是它很神奇，因?yàn)樗鼤w，外國人稱之為“中國螺旋”，據(jù)說直升飛機(jī)的螺旋槳的發(fā)明正是受到了它的啟發(fā)。

3、動手制作竹蜻蜓

要求：利用手中的硬紙板、塑料吸管等材料，參考課件中的步驟制作一只竹蜻蜓，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，觀察它的翅膀是怎樣運(yùn)動的？

4、作品展示

觀察竹蜻蜓翅膀的運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)。

（三）、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運(yùn)動，希望你們能帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。

（四）、作業(yè)

1、做一個風(fēng)車玩一玩。

2、看看身邊有什么物體是平移或者旋轉(zhuǎn)，你會用今天學(xué)到的方法玩一玩，做一做嗎？

板書設(shè)計(jì)

玩一玩，做一做 上下

左右

平移

轉(zhuǎn)動

旋轉(zhuǎn)

第四篇：《玩一玩,做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、能夠自己動手解決圖形或評議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。教具準(zhǔn)備：

課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲嗎？（喜歡）

今天老師就帶你們?nèi)タ纯匆晃恍∨笥言谕媸裁?？你知道他們是怎么玩的嗎?/p>

二、動手操作，探究新知 活動一

玩一玩，華容道

1、教師介紹華容道游戲的由來。

師：華容道是個非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個游戲棋。了解故事。

華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動。誰來演示？（板書：左右、上下）（1）分組活動。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

2、練一練：超級小司機(jī) 誰知道是什么意思？（前進(jìn)、后退）

3、列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車 你還知道哪些？

4、小結(jié)：玩一玩的臺式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。

活動

二、做一做，制作陀螺

1、任選一個喜歡的圖形，制作陀螺

2、自己選擇圖形，制作。

3、反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。

5、對比小結(jié)。這些運(yùn)動和棋子運(yùn)動一樣嗎？用手勢做一做。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們在玩中學(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

玩一玩，做一做 左右、上下 前進(jìn)、后退

第五篇：二年級數(shù)學(xué)《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級數(shù)學(xué)《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一、教材簡析：

本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元《圖形的變化》的第二節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了圖形的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并為后續(xù)的軸對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教材注重學(xué)生的“初步感知”和“積累經(jīng)驗(yàn)”，安排了華容道游戲，讓學(xué)生感受平移的特點(diǎn)；通過制作陀螺，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)；放飛“竹蜻蜓”，進(jìn)一步讓學(xué)生感知體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的特征。整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2.能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合游戲活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同時，能夠自己動手解決圖形或物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決物體的平移或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、華容道游戲棋、圓形、三角形、正方形硬紙、牙簽、竹蜻蜓。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

師：我知道我們班的同學(xué)非常喜歡玩游戲棋，能告訴老師你們都喜歡玩什么游戲棋嗎？

生：中國象棋、中國圍棋、跳棋......投影出示華容道游戲棋，問：知道這是什么棋嗎？

生：華容道。

（二）動手操作、探究新知

活動一玩一玩——華容道游戲。

1.老師簡單介紹“華容道”的游戲由來及基本的游戲規(guī)則。

師：“華容道”游戲是一個非常好玩的游戲棋，據(jù)說發(fā)明的人受到三國故事“華容道”的影響才發(fā)明的這個游戲棋。

師播放“華容道”故事視頻。

師：真正的`“華容道”游戲比較復(fù)雜，我們把它簡化一下，變成了現(xiàn)在這樣——棋盤上有20個格子，上面只有4顆棋子，分別代表曹操、關(guān)羽、趙云和士兵。曹操想從這個出口逃出去，卻被趙云、關(guān)羽和士兵擋住了。今天，我們就通過幾個游戲，在玩一玩，做一做當(dāng)中一起來研究物體的運(yùn)動。（板書課題：玩一玩，做一做）

師：在玩游戲棋之前，我們先來了解一下游戲規(guī)則。（投影出示游戲規(guī)則：4個人物只能橫向或縱向移動，全班齊讀游戲規(guī)則。）

師：怎么移動？誰能用自己的話說一說？(可以動作演示。)

請一學(xué)生帶著大家用動作表示。

（師板書：左右上下）

(1)學(xué)生分組輪流玩游戲棋。

先請會玩的同學(xué)到黑板上演示一下，另一同學(xué)當(dāng)解說員。

同桌兩人合作，邊玩邊說每一步都是怎樣走的。

（要突破重點(diǎn)：誰向哪個方向移動了幾格。）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

師：回憶一下剛才我們玩的過程，想一想這些棋子是怎么移動的？能用動作表示一下嗎？

2.練一練：超級小司機(jī)。

師：同學(xué)們，咱們再來玩一個類似的游戲吧。誰來說一說是什么意思？請你動筆標(biāo)一標(biāo)，怎樣才能讓黃色汽車開出來？

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生在課本上畫一畫，標(biāo)一標(biāo)，請一學(xué)生在投影上演示，并用前進(jìn)、后退描述清楚汽車的移動。）

3.列舉生活中的平移現(xiàn)象。

師：大家在生活中有沒有見過物體平移的現(xiàn)象呢？

生：擦黑板、開、關(guān)窗戶、用橡皮擦......師：像這樣的運(yùn)動生活中還有很多，老師今天也帶來了一些，請大家看圖片，并猜一猜這些物體是怎樣運(yùn)動的？

4.小結(jié)。

師：同學(xué)們你們真棒，在玩一玩的同時，發(fā)現(xiàn)了物體可以上、下、左、右，前進(jìn)、后退這樣運(yùn)動，這就是物體的平移。（板書：平移）

過渡：同學(xué)們，大家認(rèn)識這種玩具嗎？是什么？今天我們就利用學(xué)過的圖形制作一個陀螺。

活動二做一做——制作陀螺。

1.學(xué)生任選一個喜歡的圖形，制作陀螺。

師：同學(xué)們，今天老師帶來了我們的好朋友圓形、三角形和正方形，請你們?nèi)芜x一個自己喜歡的圖形，利用學(xué)具袋中的火柴和硬紙制作一個陀螺。

（投影出示活動要求：（1）選擇一個你最喜歡的圖形制作一個陀螺。

（2）想一想：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？那種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？）

2.學(xué)生匯報。

師：我來采訪一下，你們都做的是什么形狀的陀螺？

（請做圓形、三角形和正方形陀螺的學(xué)生分別舉手。）

師：火材棍扎在什么地方，陀螺旋轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？那種形狀的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)？

（教學(xué)成果預(yù)設(shè)：火柴棍扎在中間時陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，圓形的陀螺轉(zhuǎn)得最穩(wěn)。）

3.列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的例子。

師：同學(xué)們，在生活中你們還見到過那些物體的運(yùn)動跟陀螺一樣能轉(zhuǎn)動？

你能用動作表示一下嗎？

生：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、電風(fēng)扇、風(fēng)車、竹蜻蜓......(板書：旋轉(zhuǎn))

4.對比、小結(jié)。

師：想一想這些物體的運(yùn)動和我們剛才看到的棋子的運(yùn)動一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做一做剛才的兩種運(yùn)動。

教師小結(jié)：剛才在玩一玩、做一做的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了有的物體是上下左右移動的，而有的物體是可以旋轉(zhuǎn)的，增長了我們的知識和智慧。

過渡：同學(xué)們，你們知道這只可愛的貓嗎？（哆啦A夢）那你們知道它的交通工具是什么嗎？

活動三做一做——竹蜻蜓

1.介紹并制作竹蜻蜓。

這就是竹蜻蜓，你們知道它的神奇之處嗎？（會飛）真的會飛嗎？誰來演示一下？

請一生到講臺前來演示。

師：大家知道嗎？小小的竹蜻蜓身上還隱藏著巨大的秘密呢？據(jù)說，從對蜻蜓飛翔的觀察中受到啟示，公元前500年中國人制成了會飛的竹蜻蜓。西方人稱它為“中國螺旋”，據(jù)說直升飛機(jī)螺旋槳的發(fā)明就是受到了它的啟發(fā)。

2.聽音樂，全班同學(xué)放飛竹蜻蜓。

（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：全班同學(xué)伴著音樂放飛竹蜻蜓，在享受音樂的同時充分感受放飛竹蜻蜓的樂趣，并充分地感受物體旋轉(zhuǎn)的美。）

3.介紹書中的竹蜻蜓的制作方法。

（三）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們在玩一玩、做一做中一起感受了物體的運(yùn)動，希望你們能帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。

（四）作業(yè)

再仔細(xì)觀察生活，看看自己身邊有什么物體是平移或者旋轉(zhuǎn)的？