第一篇：2016爾雅辯論修養(yǎng)題庫
辯論修養(yǎng)
辯論修養(yǎng)概述
（一）已完成成績：
66.6分
辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。
? A、口才
? B、爭勝
? C、求和
? D、謀利
我的答案：C得分： 33.3分
顯性剝奪是指權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）我的答案：√得分： 0.0分
學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論修養(yǎng)概述
（二）已完成成績： 100.0分
“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關(guān)。（）
? A、莊子 ? B、荀子
? C、墨子
? D、孫子
我的答案：A得分： 33.3分
“子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）我的答案：√得分： 33.3分
“本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）我的答案：×得分： 33.3分
辯論修養(yǎng)概述
（三）已完成成績： 100.0分
辯論的最高層次是（）。
? A、完全的勝利
? B、辭藻的華麗
? C、詩意的棲息
? D、肉體的搏斗
我的答案：C得分： 33.3分 信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）我的答案：√得分： 33.3分
交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論中的概念
（一）已完成成績： 100.0分
在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。
? A、偷換概念
? B、模糊概念
? C、模糊內(nèi)容
? D、偷換內(nèi)容
我的答案：A得分： 25.0分
將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是（）。
? A、縮小內(nèi)涵
? B、擴大內(nèi)涵
? C、擴大外延
? D、縮小外延 我的答案：D得分： 25.0分
概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。
? A、外延
? B、內(nèi)容
? C、內(nèi)涵
? D、范圍
我的答案：C得分： 25.0分
高考移民的外延大于異地高考的外延。（）我的答案：×得分： 25.0分
辯論中的概念
（二）已完成成績： 100.0分
辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。
? A、價值判斷
? B、主觀臆斷
? C、客觀存在
? D、群體意念
我的答案：A得分： 25.0分 2
“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）
? A、事實性辯題
? B、判斷性辯題
? C、比較性辯題
? D、猜測性辯題
我的答案：C得分： 25.0分
在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）
? A、機會均等
? B、資源分配合理
? C、結(jié)果公平
? D、性別平等
我的答案：D得分： 25.0分
對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論中的概念
（二）已完成成績： 100.0分 辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。
? A、價值判斷
? B、主觀臆斷
? C、客觀存在
? D、群體意念
我的答案：A得分： 25.0分
“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）
? A、事實性辯題
? B、判斷性辯題
? C、比較性辯題
? D、猜測性辯題
我的答案：C得分： 25.0分
在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）
? A、機會均等
? B、資源分配合理
? C、結(jié)果公平
? D、性別平等 我的答案：D得分： 25.0分
對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）我的答案：√得分： 25.0分
殺人游戲
（一）已完成成績： 100.0分
辯論中，4號同學堅持投給1號，造成平局，可能是由于（）的原因。
? A、判斷正確
? B、角色同一
? C、價值消失
? D、價值失真
我的答案：D得分： 33.3分
平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。
? A、相同的價值目標
? B、相同的主體
? C、不同的價值目標
? D、不同的陳詞
我的答案：C得分： 33.3分 3
辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。
? A、角色感強
? B、角色感不強
? C、進入角色快
? D、了解角色
我的答案：B得分： 33.3分
殺人游戲
（二）已完成成績： 100.0分
以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）
? A、精力集中
? B、角色融入感
? C、整體局勢分析
? D、個體價值
我的答案：D得分： 33.3分
殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。
? A、順從
? B、抵抗 ? C、參與
? D、操縱
我的答案：C得分： 33.3分
在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。（）我的答案：√得分： 33.3分
殺人游戲
（三）已完成成績： 100.0分
人們關(guān)于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。
? A、相同個體，相同價值
? B、相同個體，不同價值
? C、不同個體、相同價值
? D、不同個體、不同價值
我的答案：D得分： 25.0分
辯論的最佳結(jié)果是（）。
? A、搏斗
? B、決勝
? C、順從 ? D、求和
我的答案：D得分： 25.0分
辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。
? A、耗費時間
? B、減少時間
? C、容易操控
? D、不易操控
我的答案：C得分： 25.0分
價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。（）我的答案：√得分： 25.0分
一辯立論框架
（一）已完成成績： 100.0分
辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）
? A、從概念下手
? B、從行為下手
? C、從人員下手
? D、從意義下手 我的答案：A得分： 33.3分
概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）我的答案：√得分： 33.3分
即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）我的答案：×得分： 33.3分
一辯立論框架
（二）已完成成績： 100.0分
“時勢造英雄”的辯題中，辯者應該特別明確（）的概念。
? A、造
? B、英雄
? C、時勢
? D、造、時勢
我的答案：D得分： 25.0分
在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。
? A、對“惡”的模糊界定
? B、對“惡”的明確界定 ? C、對“本”的模糊界定
? D、對“本”的明確界定
我的答案：D得分： 25.0分
辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差。（）我的答案：√得分： 25.0分
邏輯論證不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系。（）我的答案：×得分： 25.0分
戰(zhàn)場的概念
（一）已完成成績： 100.0分
邏輯論證的最終目標在于（）。
? A、價值判斷
? B、價值表現(xiàn)
? C、價值升華
? D、價值泛化
我的答案：C得分： 25.0分
以下關(guān)于升華表述不正確的是（）。? A、升華不是為了煽動情緒
? B、是為了引領(lǐng)到終極的辯論意義。
? C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處
? D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。
我的答案：D得分： 25.0分
立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)。（）我的答案：√得分： 25.0分
要對論辯的范圍、過程進行精準的控制，不能盲目泛化概念。（）我的答案：√得分： 25.0分
戰(zhàn)場的概念
（二）已完成成績： 100.0分
（）意味著不是為了反駁而辯論，而是為了話題的核心內(nèi)涵而辯論。
? A、論證充分
? B、論證匱乏
? C、目標明確
? D、目標模糊
我的答案：C得分： 33.3分 2
有效提問，有利于辯論的“目標明確”和（）。
? A、價值升華
? B、價值對抗
? C、運動變化不合理
? D、運動變化的合理
我的答案：D得分： 33.3分
辯論是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾、提出矛盾解決辦法的過程。（）我的答案：√得分： 33.3分
戰(zhàn)場的概念
（三）已完成成績： 100.0分
（）與激進立論不同，它體現(xiàn)出從平淡到極致的過渡。
? A、主動立論
? B、積極立論
? C、消極立論
? D、保守立論
我的答案：D得分： 33.3分 由于辯論雙方對辯題的理解深度、準備程度不一致，而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象可稱為（）。
? A、對稱戰(zhàn)
? B、不對稱戰(zhàn)
? C、均等戰(zhàn)
? D、平均戰(zhàn)
我的答案：B得分： 33.3分
辯手的氣質(zhì)與風度與其選擇的立場息息相關(guān)。我的答案：√得分： 33.3分
戰(zhàn)場的概念
（四）已完成成績： 100.0分
（）屬于自己的勢，是辯論的內(nèi)涵。
? A、認知、引領(lǐng)、把握、創(chuàng)造
? B、認知、創(chuàng)造、引領(lǐng)、把握
? C、把握、認知、引領(lǐng)、創(chuàng)造
? D、認知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造
我的答案：D得分： 25.0分 “順勢而為，逆勢而動”是古代先賢關(guān)于（）的思考。
? A、時
? B、事
? C、勢
? D、士
我的答案：C得分： 25.0分
辯論者若想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結(jié)合。我的答案：√得分： 25.0分
論辯中，辯論者的“引領(lǐng)”應該是具有更高層次價值觀的正向的引領(lǐng)。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（一）已完成成績： 100.0分
辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場。（）我的答案：√得分： 50.0分
戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。（）我的答案：√得分： 50.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（二）已完成成績： 100.0分 1
絕不隨意接受對手的定義是辯手的良好習慣之一。（）我的答案：√得分： 50.0分
對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場。（）我的答案：×得分： 50.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（三）已完成成績： 100.0分
戰(zhàn)場是由若干核心概念、價值主體以及涉及的（）構(gòu)成的論辯空間。
? A、認知領(lǐng)域
? B、創(chuàng)新意識
? C、價值命題
? D、理論傾向
我的答案：C得分： 25.0分
辯論中的“破”是指對于對方（）的“破”。
? A、前提
? B、價值
? C、理論 ? D、意義
我的答案：A得分： 25.0分
戰(zhàn)場體系往往構(gòu)成（）、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。
? A、攻方戰(zhàn)場
? B、守方戰(zhàn)場
? C、平衡戰(zhàn)場
? D、攻守戰(zhàn)場
我的答案：D得分： 25.0分
辯論中關(guān)于“勢”的理論之一是一定不能按對方思維回答問題。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（四）已完成成績： 100.0分
辯論中運用對“勢”的理解時，首先要求對“勢”進行靜態(tài)和動態(tài)的（）。
? A、歸納
? B、反思
? C、認知
? D、強化 我的答案：C得分： 33.3分
以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。
? A、正合奇勝
? B、變化運動的把握
? C、求之于勢，而不責于人
? D、趨炎附勢
我的答案：D得分： 33.3分
“勢”反應的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)。（）我的答案：×得分： 33.3分
辯論戰(zhàn)場的把握
（五）已完成成績： 100.0分
新的認知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。
? A、把握
? B、認知
? C、引領(lǐng)
? D、創(chuàng)新
我的答案：D得分： 33.3分 2
“引領(lǐng)”的主要作用是（）和體現(xiàn)局勢。
? A、平衡局勢
? B、順從局勢
? C、控制局勢
? D、顛覆局勢
我的答案：C得分： 33.3分
起點認知時的廣度和深刻程度決定了最后創(chuàng)造的可能。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論戰(zhàn)場的把握
（六）已完成成績： 100.0分
面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術(shù)處理：搶過來，化為己用和（）。
? A、忽視
? B、逃避
? C、使有效
? D、使無效
我的答案：D得分： 33.3分 立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的（）。
? A、概念
? B、意義
? C、價值觀
? D、人生觀
我的答案：C得分： 33.3分
自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調(diào)對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。
我的答案：√得分： 33.3分
勢的運用
（一）已完成成績： 100.0分
以下選項中，不屬于“勢”的前提合理性的是（）。
? A、概念上己方占優(yōu)
? B、價值主體上己方占優(yōu)
? C、價值觀念上己方占優(yōu)
? D、是否可以完勝對方
我的答案：D得分： 20.0分 辯論時，需要考慮問題的必要性以及（）。
? A、前提的合理性
? B、前提的完備性
? C、前提的限定性
? D、前提的局限性
我的答案：A得分： 20.0分
辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。
? A、畏懼對抗
? B、不喜歡在具體問題上表達觀點
? C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利
? D、想不敗而非完勝
我的答案：C得分： 20.0分
辯論中，論辯的主要內(nèi)容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀。（）我的答案：×得分： 20.0分
辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念。（）我的答案：√得分： 20.0分 勢的運用
（二）已完成成績： 100.0分
“順序而為”技巧的應用應該遵循（）的原則。
? A、團隊配合，避免單一辯手承擔過多壓力。
? B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系
? C、堅持同維競爭
? D、在一句話上爭長短
我的答案：A得分： 33.3分
以下哪種不是論據(jù)模式？（）
? A、三維模式
? B、金字塔模式
? C、循環(huán)論述模式
? D、方形模式
我的答案：D得分： 33.3分
在辯論過程中，辯論雙方應該觀點鮮明、針鋒相對。（）我的答案：×得分： 33.3分
勢的運用
（三）已完成成績： 100.0分 1
以下哪一項不屬于“勢”在知識、案例中的應用。（）
? A、不對等強度
? B、運動變化
? C、客觀理性的超越
? D、更好的內(nèi)容回應
我的答案：A得分： 20.0分
如何才能對對方進行“更好內(nèi)容”的回應？（）
? A、進行單向訓練
? B、進行雙向訓練
? C、進行集中訓練
? D、進行封閉訓練
我的答案：B得分： 20.0分
尋找對方背后的理性局限、時代局限、領(lǐng)域局限、地域局限是對（）。
? A、感性認知的超越
? B、辯論價值的超越
? C、主觀意識的超越 ? D、客觀理性的超越
我的答案：D得分： 20.0分
辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。（）我的答案：√得分： 20.0分
多讀書、多積累是辯論的基本要求之一。（）我的答案：√得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（一）已完成成績： 100.0分
西方邏輯可劃分為歸納邏輯和（）。
? A、歸類邏輯
? B、推理邏輯
? C、演繹邏輯
? D、釋義邏輯
我的答案：C得分： 25.0分
以下關(guān)于“邏輯”的說法不正確的是（）
? A、邏輯是事物之間存在的相互關(guān)系 ? B、有西方和東方兩大邏輯流派
? C、歸納邏輯是西方邏輯中的一種
? D、從已知推出未知是歸納邏輯
我的答案：D得分： 25.0分
辯論者的基本素養(yǎng)之一是要具有邏輯性。（）我的答案：√得分： 25.0分
不同的價值主體對同樣的概念可以有不同的價值判斷。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論中的邏輯
（二）已完成成績： 100.0分
辯論中，以下哪種行為是可取的。（）
? A、偷換概念
? B、篡改價值觀
? C、更換戰(zhàn)場
? D、符合邏輯的立論
我的答案：D得分： 33.3分 突破（）是避免陷入邏輯禁錮的重要方法。
? A、觀念固著
? B、思維定勢
? C、思維發(fā)散
? D、求異思維
我的答案：B得分： 33.3分
邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論中的邏輯
（三）已完成成績： 100.0分
舉出對方認可，但又和已知概念事實或者對方前提假設(shè)不一致的事例是可用的論辯技巧。我的答案：√得分： 50.0分
語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。（）我的答案：√得分： 50.0分
辯論中的邏輯
（四）已完成成績： 100.0分
（）是墨子七種邏輯方法中的核心。
? A、辟和效 ? B、或和效
? C、推和效
? D、援和效
我的答案：C得分： 20.0分
針對“男人有錢就變壞”的觀點，可以采用（）的邏輯方法進行反駁。
? A、辟
? B、效
? C、或
? D、推
我的答案：C得分： 20.0分
假設(shè)可以極大地（）對方強烈的觀點。
? A、強化
? B、弱化
? C、虛化
? D、合理化
我的答案：B得分： 20.0分 “推”是用對方所不贊同的命題，反推對方所贊同的命題，以此來造成對方論點的矛盾。我的答案：√得分： 20.0分
“名不副實”告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內(nèi)涵。（）我的答案：×得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（五）已完成成績： 100.0分
淳于髡對孟子關(guān)于“男女授受不親”的反駁，采用了以下哪種手段。（）
? A、或
? B、假
? C、援
? D、效
我的答案：B得分： 33.3分
“或”的邏輯雖然簡單、直接，卻可以弱化對方概念、價值主體和價值觀。（）我的答案：√得分： 33.3分
任何一種假設(shè)在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題。（）我的答案：×得分： 33.3分
辯論中的邏輯
（六）已完成成績： 100.0分 1
以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。
? A、辟：類比
? B、或：不盡然
? C、假：必然
? D、援：援引
我的答案：C得分： 20.0分
以下哪一點不屬于使用“類比”的要求（）。
? A、要有信心
? B、判斷類比是否恰當
? C、對類比進行限定或調(diào)整
? D、強行制造類比
我的答案：D得分： 20.0分
關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）
? A、假使辯論內(nèi)容充實
? B、假反映出人的知識積累和社會閱歷
? C、假使辯論不著邊界，失去意義 ? D、假是辯論中一種重要的邏輯
我的答案：C得分： 20.0分
“用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的”是辯論中運用類比的不二法則。（）我的答案：×得分： 20.0分
“假”的邏輯不是表達中含有“假如”、“假設(shè)”，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況。（）
我的答案：√得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（七）已完成成績： 100.0分
“援”的使用方式包括：雙方各自引用和（）兩種。
? A、完全排斥對方援引
? B、完全接受對方援引
? C、將對方援引化為己用
? D、完全忽視對方援引
我的答案：C得分： 20.0分
“援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。
? A、援根節(jié)點 ? B、選擇最有利于表達本方觀點的“援”
? C、時時刻刻采用“援“的思維
? D、援對方的話
我的答案：C得分： 20.0分
關(guān)于“侔”的作用，表述錯誤的是（）。
? A、做排比，加強情感
? B、做并列，豐富內(nèi)容
? C、做對比，強調(diào)同異
? D、做援引，產(chǎn)生共鳴
我的答案：D得分： 20.0分
“車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也”采用了哪種邏輯手法（）。
? A、援
? B、效
? C、侔
? D、辟
我的答案：C得分： 20.0分 5
“援”是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴。（）我的答案：√得分： 20.0分
辯論的勇氣
（一）已完成成績： 100.0分
（）相結(jié)合，利于在自由辯論中調(diào)換自己的戰(zhàn)場。
? A、保持完整和追求極致
? B、保持完整和處理問題
? C、控制邊界和追求極致
? D、控制邊界和保持完整
我的答案：D得分： 33.3分
追求極致是指從始至終，保持價值標準、論據(jù)、價值觀的一致。我的答案：×得分： 33.3分
在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質(zhì)，常常需要追求“極致”。我的答案：√得分： 33.3分
辯論的勇氣
（二）已完成成績： 100.0分
（）又稱智力激勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。? A、頭腦風暴
? B、小組討論
? C、案例教學
? D、自主學習
我的答案：A得分： 25.0分
定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和（）。
? A、不易認知
? B、不易察覺
? C、不易突破
? D、不易內(nèi)化
我的答案：C得分： 25.0分
定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離。（）我的答案：×得分： 25.0分
辯論準備時，需要開拓視野，內(nèi)心不要有定勢。我的答案：√得分： 25.0分
辯論的勇氣
（三）已完成成績： 100.0分 1
辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和（）讓自己保持勇敢。
? A、保持定勢
? B、強調(diào)求和
? C、追求平等
? D、價值提升
我的答案：C得分： 33.3分
辯論準備時，可以通過頭腦風暴羅列各種可能，然后找出適合本方的立論。我的答案：√得分： 33.3分
立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內(nèi)討論相關(guān)主體的價值觀念。我的答案：√得分： 33.3分
對抗
（一）已完成成績： 100.0分
對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。我的答案：√得分： 100.0分
對抗
（二）已完成成績： 100.0分
辯論對抗在一定程度上講是（）層面的對抗。? A、人生觀
? B、認識論
? C、道德觀
? D、價值觀
我的答案：D得分： 33.3分
對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）我的答案：√得分： 33.3分
對抗的內(nèi)涵是“求和”。我的答案：√得分： 33.3分
對抗
（三）已完成成績： 100.0分
價值主體的（）需要堅守，否則就會使優(yōu)勢變成劣勢。
? A、重要性
? B、有效性
? C、突出性
? D、優(yōu)先級
我的答案：D得分： 33.3分 2
為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。
? A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換
? B、價值主體的全稱
? C、價值主體的特稱
? D、價值主體全稱、特稱的一致
我的答案：A得分： 33.3分
在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）我的答案：×得分： 33.3分
對抗
（四）已完成成績： 100.0分
要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。
? A、辯題
? B、辯手
? C、命題
? D、概念
我的答案：D得分： 25.0分（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。
? A、概念同化
? B、概念混淆
? C、概念歪曲
? D、概念泛化
我的答案：C得分： 25.0分
辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。我的答案：√得分： 25.0分
辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。
我的答案：×得分： 25.0分
勢
（一）已完成成績： 100.0分
在對“勢”進行操作時，以下哪一方面可以忽略？（）
? A、注意立足點
? B、注意價值主體
? C、注意平衡 ? D、注意概念
我的答案：D得分： 100.0分
勢
（二）已完成成績： 100.0分
辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。
? A、對等價值
? B、絕對價值
? C、對等高度
? D、絕對高度
我的答案：C得分： 50.0分
無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以（）的變化為出發(fā)點。
? A、情
? B、勢
? C、理
? D、量
我的答案：B得分： 50.0分
勢
（三）已完成成績： 100.0分 辯論中要選擇最直接、最簡潔、最易被操作以及（）的立足點。
? A、最有價值
? B、理論性強
? C、立論深刻
? D、操作性強
我的答案：D得分： 33.3分
攻防轉(zhuǎn)變的核心在于“求和”。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體。（）我的答案：×得分： 33.3分
勢
（四）已完成成績： 100.0分
一組概念的類型包括嵌套關(guān)系和（）。
? A、上位關(guān)系
? B、下位關(guān)系
? C、關(guān)聯(lián)關(guān)系
? D、衍生關(guān)系 我的答案：C得分： 33.3分
面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。
? A、均勢
? B、不均勢
? C、不平衡
? D、平衡
我的答案：C得分： 33.3分
對于對方不予理會的立論依據(jù)，我方應該主動放棄。我的答案：×得分： 33.3分
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（一）已完成成績： 100.0分
下列屬于破與立平衡的表現(xiàn)的是：（）
? A、在證明對手觀點有誤的情況下說明什么是合理的，給出正確結(jié)論。
? B、話題對于對手有利時，己方全場防守。
? C、否定一切，破除一切。
? D、發(fā)現(xiàn)對方立論有誤時，己方拋開本方觀點，攻擊對手。
我的答案：A得分： 25.0分 2
在辯論中，平衡的前提是（）。
? A、控制辯論的邊界
? B、破與立關(guān)系的平衡
? C、心態(tài)的平衡
? D、拋開己方立論的束縛
我的答案：A得分： 25.0分
下列不屬于心態(tài)失衡表現(xiàn)的是（）。
? A、在辯論過程中，由于過于緊張造成的語無倫次。
? B、在激辯過程中，與對方辯手發(fā)生的私仇式的爭吵。
? C、在辯論中想盡辦法證明對手的觀點是錯的，完勝對方。
? D、盡自己努力，從對對方有利的話題轉(zhuǎn)到對己方有利的話題。
我的答案：D得分： 25.0分
在辯論中，應該調(diào)整心態(tài)，保持求勝心，摒棄求和。（）我的答案：×得分： 25.0分
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（二）已完成成績： 100.0分 1
下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。
? A、心態(tài)平衡
? B、破立平衡
? C、價值與事實平衡
? D、觀念對錯平衡
我的答案：D得分： 25.0分
符合辯論中攻防關(guān)系的是（）。
? A、全面攻擊，有底線防守
? B、全面攻擊，無底線防守
? C、有選擇攻擊，堅守防守底線
? D、堅持全面攻擊，堅守防守底線
我的答案：C得分： 25.0分
純粹的價值研究適合于學術(shù)研究，同樣也適合辯論。（）我的答案：×得分： 25.0分
在破的過程中應盡己方最大的努力，全面證明對方是錯的。（）我的答案：×得分： 25.0分
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（三）已完成成績： 100.0分
總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。
? A、攻擊對方
? B、渲染氣氛
? C、超越升華
? D、拉攏聽眾
我的答案：C得分： 33.3分
辯論需要辯手能說、會寫，同時具有廣博的閱讀量以及強大的記憶力。（）我的答案：√得分： 33.3分
辯論的目的不是單純獲得某種勝利，而是讓更多人認知辯題背后的深刻內(nèi)涵。（）我的答案：√得分： 33.3分
第二篇：2017春爾雅辯論修養(yǎng)答案
辯論修養(yǎng)概述
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】在學習中，最重要的是：（）。
? A、發(fā)現(xiàn) ? B、求合 ? C、效率
? D、知識
我的答案：A得分： 33.3分
【判斷題】顯性剝奪是指權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】
學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）我的答案：√得分： 33.4分
辯論修養(yǎng)概述
（二）已完成成績： 66.6分
【單選題】“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關(guān)。（）
? A、莊子 ? B、荀子 ? C、墨子 ? D、孫子
我的答案：A得分： 33.3分
【判斷題】“本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）
我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】“子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）我的答案：√
辯論修養(yǎng)概述
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】辯論的最高層次是（）。
? ? ? ? A、完全的勝利 B、辭藻的華麗 C、詩意的棲息 D、肉體的搏斗
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）我的答案：√得分： 33.3分
【判斷題】交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）我的答案：√得分： 33.4分
辯論中的概念
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。
? A、外延 ? ? ? B、內(nèi)容 C、內(nèi)涵 D、范圍
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是（）。
? ? ? ? A、縮小內(nèi)涵 B、擴大內(nèi)涵 C、擴大外延 D、縮小外延
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。
? ? ? ? A、偷換概念 B、模糊概念 C、模糊內(nèi)容 D、偷換內(nèi)容
我的答案：A得分： 25.0分
【判斷題】外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論中的概念
（二）已完成成績： 100.0分 1
【單選題】“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）
? ? ? ? A、事實性辯題 B、判斷性辯題 C、比較性辯題 D、猜測性辯題
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。
? ? ? ? A、價值判斷 B、主觀臆斷 C、客觀存在 D、群體意念
我的答案：A得分： 25.0分
【判斷題】機會均等是公平的全部內(nèi)涵。（）我的答案：×得分： 25.0分
【判斷題】對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論中的概念
（三）已完成成績： 100.0分 【單選題】概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。（）
? ? ? ? A、底線 B、概念的對抗性 C、包容性 D、交互性
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】辯論中第一個層次的對抗是（）。
? ? ? ? A、意義對抗 B、價值對抗 C、概念對抗 D、行為對抗
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。
? ? ? ? A、壓迫對方概念空間 B、壓迫我方概念空間 C、擴充對方概念空間 D、平衡我方概念空間
我的答案：A得分： 25.0分
【判斷題】 用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）我的答案：√得分： 25.0分
殺人游戲
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。
? ? ? ? A、相同的價值目標 B、相同的主體 C、不同的價值目標 D、不同的陳詞
我的答案：C得分： 33.3分
【單選題】辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。
? ? ? ? A、角色感強 B、角色感不強 C、進入角色快 D、了解角色
我的答案：B得分： 33.3分
【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）我的答案：√得分： 33.4分
殺人游戲
（二）已完成成績： 66.6分 【單選題】以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）
? ? ? ? A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個體價值
我的答案：D得分： 33.3分
【單選題】殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。
? ? ? ? A、順從 B、抵抗 C、參與 D、操縱
我的答案：C得分： 33.3分
【單選題】辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。
? ? ? ? A、群體價值對抗誤區(qū) B、個體價值對抗誤區(qū) C、群體行為對抗誤區(qū) D、個體行為對抗誤區(qū) 我的答案：B
殺人游戲
（三）已完成成績： 100.0分 【單選題】人們關(guān)于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。
? ? ? ? A、相同個體，相同價值 B、相同個體，不同價值 C、不同個體、相同價值 D、不同個體、不同價值 我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。
? ? ? ? A、耗費時間 B、減少時間 C、容易操控 D、不易操控
我的答案：C得分： 25.0分
【判斷題】價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。（）
我的答案：√得分： 25.0分
【判斷題】任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）我的答案：×得分： 25.0分
一辯立論框架
（一）已完成成績： 100.0分 【單選題】辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）
? ? ? ? A、從概念下手 B、從行為下手 C、從人員下手 D、從意義下手
我的答案：A得分： 33.3分
【單選題】
以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）
? ? ? ? A、價值主體 B、正交 C、正趨 D、正當
我的答案：C得分： 33.4分
【判斷題】概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）我的答案：√得分： 33.3分
一辯立論框架
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】“時勢造英雄”的辯題中，辯者應該特別明確（）的概念。
? ? A、造 B、英雄 ? ? C、時勢 D、造、時勢
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。
? ? ? ? A、對“惡”的模糊界定 B、對“惡”的明確界定 C、對“本”的模糊界定 D、對“本”的明確界定
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循（）。
? ? ? ? A、價值主體集中、價值判斷繁雜
B、價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜 C、價值主體不宜過于集中，價值判斷繁雜 D、價值主體集中，價值判斷不宜過于繁雜 我的答案：B得分： 25.0分
【判斷題】辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差。（）我的答案：√得分： 25.0分
戰(zhàn)場的概念
（一）已完成成績： 100.0分 【單選題】戰(zhàn)場失衡可能是以下哪種原因引起的。（）
? ? ? ? A、明確表述概念 B、泛化或狹隘概念 C、多方面呈現(xiàn)概念 D、呈現(xiàn)多層次概念
我的答案：B得分： 25.0分
【單選題】邏輯論證的最終目標在于（）。
? ? ? ? A、價值判斷 B、價值表現(xiàn) C、價值升華 D、價值泛化
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】以下關(guān)于升華表述不正確的是（）。
? ? ? ? A、升華不是為了煽動情緒 B、是為了引領(lǐng)到終極的辯論意義。C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處
D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。我的答案：D得分： 25.0分
【判斷題】立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)。（）我的答案：√得分： 25.0分
戰(zhàn)場的概念
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】有效提問，有利于辯論的“目標明確”和（）。
? ? ? ? A、價值升華 B、價值對抗 C、運動變化不合理 D、運動變化的合理
我的答案：D得分： 33.3分
【判斷題】一個強大的辯論思維是排斥對方，而不是吸收對方。（）我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】辯論是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾、提出矛盾解決辦法的過程。（）我的答案：√得分： 33.4分
戰(zhàn)場的概念
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】（）與激進立論不同，它體現(xiàn)出從平淡到極致的過渡。
? ? ? ? A、主動立論 B、積極立論 C、消極立論 D、保守立論 我的答案：D得分： 33.3分
【單選題】假若將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是（）。
? ? ? ? A、等距的 B、均等的 C、均勢的 D、對等的
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】辯手的氣質(zhì)與風度與其選擇的立場息息相關(guān)。我的答案：√得分： 33.4分
戰(zhàn)場的概念
（四）已完成成績： 100.0分
【單選題】（）屬于自己的勢，是辯論的內(nèi)涵。
? ? ? ? A、認知、引領(lǐng)、把握、創(chuàng)造 B、認知、創(chuàng)造、引領(lǐng)、把握 C、把握、認知、引領(lǐng)、創(chuàng)造 D、認知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造 我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】（）體現(xiàn)出認知的準確性，是對對方動機、關(guān)鍵的有益解釋。? ? ? ? A、認知 B、把握 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)造
我的答案：B得分： 25.0分
【判斷題】辯論者若想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結(jié)合。我的答案：√得分： 25.0分
【判斷題】論辯中，辯論者的“引領(lǐng)”應該是具有更高層次價值觀的正向的引領(lǐng)。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（一）已完成成績： 100.0分
【判斷題】辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場。（）
我的答案：√得分： 50.0分
【判斷題】戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。（）我的答案：√得分： 50.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（二）已完成成績： 100.0分
【判斷題】絕不隨意接受對手的定義是辯手的良好習慣之一。（）我的答案：√得分： 50.0分
【判斷題】對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場。（）我的答案：×得分： 50.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】戰(zhàn)場是由若干核心概念、價值主體以及涉及的（）構(gòu)成的論辯空間。
? ? ? ? A、認知領(lǐng)域 B、創(chuàng)新意識 C、價值命題 D、理論傾向
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】
戰(zhàn)場體系往往構(gòu)成（）、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。
? ? ? ? A、攻方戰(zhàn)場 B、守方戰(zhàn)場 C、平衡戰(zhàn)場 D、攻守戰(zhàn)場
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】辯論中的“破”是指對于對方（）的“破”。? ? ? ? A、前提 B、價值 C、理論 D、意義
我的答案：A得分： 25.0分
【判斷題】辯論中關(guān)于“勢”的理論之一是一定不能按對方思維回答問題。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論戰(zhàn)場的把握
（四）已完成成績： 100.0分
【單選題】以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。
? ? ? ? A、正合奇勝 B、變化運動的把握 C、求之于勢，而不責于人 D、趨炎附勢
我的答案：D得分： 33.3分
【單選題】辯論中運用對“勢”的理解時，首先要求對“勢”進行靜態(tài)和動態(tài)的（）。
? ? ? ? A、歸納 B、反思 C、認知 D、強化 我的答案：C得分： 33.4分
【判斷題】“勢”反應的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)。（）我的答案：×得分： 33.3分
辯論戰(zhàn)場的把握
（五）已完成成績： 100.0分
【單選題】“把握”之上的辯論思維層次是（）。
? ? ? ? A、引領(lǐng) B、超越 C、控制 D、創(chuàng)造
我的答案：A得分： 33.3分
【單選題】新的認知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。
? ? ? ? A、把握 B、認知 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)新
我的答案：D得分： 33.3分
【判斷題】起點認知時的廣度和深刻程度決定了最后創(chuàng)造的可能。（）我的答案：√得分： 33.4分 辯論戰(zhàn)場的把握
（六）已完成成績： 100.0分
【單選題】面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術(shù)處理：搶過來，化為己用和（）。
? ? ? ? A、忽視 B、逃避 C、使有效 D、使無效
我的答案：D得分： 33.3分
【單選題】立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的（）。
? ? ? ? A、概念 B、意義 C、價值觀 D、人生觀
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調(diào)對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。我的答案：√得分： 33.4分
勢的運用
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】 辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。
? ? ? ? A、畏懼對抗
B、不喜歡在具體問題上表達觀點
C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利 D、想不敗而非完勝
我的答案：C得分： 20.0分
【單選題】辯論時，需要考慮問題的必要性以及（）。
? ? ? ? A、前提的合理性 B、前提的完備性 C、前提的限定性 D、前提的局限性
我的答案：A得分： 20.0分
【單選題】以下選項中，不屬于“勢”的前提合理性的是（）。
? ? ? ? A、概念上己方占優(yōu) B、價值主體上己方占優(yōu) C、價值觀念上己方占優(yōu) D、是否可以完勝對方
我的答案：D得分： 20.0分
【判斷題】辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念。（）我的答案：√得分： 20.0分
【判斷題】辯論中，論辯的主要內(nèi)容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀。（）我的答案：×得分： 20.0分
勢的運用
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】“順序而為”技巧的應用應該遵循（）的原則。
? ? ? ? A、團隊配合，避免單一辯手承擔過多壓力。B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系 C、堅持同維競爭 D、在一句話上爭長短
我的答案：A得分： 33.3分
【判斷題】在辯論過程中，辯論雙方應該觀點鮮明、針鋒相對。（）我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】在辯論中，論據(jù)之間應該是相互關(guān)聯(lián)、相互依存的。（）我的答案：×得分： 33.4分
勢的運用
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】如何才能對對方進行“更好內(nèi)容”的回應？（）
? A、進行單向訓練 ? ? ? B、進行雙向訓練 C、進行集中訓練 D、進行封閉訓練
我的答案：B得分： 20.0分
【單選題】以下哪一項不屬于“勢”在知識、案例中的應用。（）
? ? ? ? A、不對等強度 B、運動變化 C、客觀理性的超越 D、更好的內(nèi)容回應
我的答案：A得分： 20.0分
【單選題】尋找對方背后的理性局限、時代局限、領(lǐng)域局限、地域局限是對（）。
? ? ? ? A、感性認知的超越 B、辯論價值的超越 C、主觀意識的超越 D、客觀理性的超越
我的答案：D得分： 20.0分
【判斷題】辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。（）我的答案：√得分： 20.0分 【判斷題】多讀書、多積累是辯論的基本要求之一。（）我的答案：√得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】以下關(guān)于“邏輯”的說法不正確的是（）
? ? ? ? A、邏輯是事物之間存在的相互關(guān)系 B、有西方和東方兩大邏輯流派 C、歸納邏輯是西方邏輯中的一種 D、從已知推出未知是歸納邏輯 我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】邏輯是指事物之間的普遍（）。
? ? ? ? A、聯(lián)系 B、存在 C、意義 D、價值
我的答案：A得分： 25.0分
【單選題】西方邏輯可劃分為歸納邏輯和（）。
? ? ? A、歸類邏輯 B、推理邏輯 C、演繹邏輯 ? D、釋義邏輯
我的答案：C得分： 25.0分
【判斷題】辯論者的基本素養(yǎng)之一是要具有邏輯性。（）我的答案：√得分： 25.0分
辯論中的邏輯
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】辯論中，以下哪種行為是可取的。（）
? ? ? ? A、偷換概念 B、篡改價值觀 C、更換戰(zhàn)場 D、符合邏輯的立論
我的答案：D得分： 33.3分
【判斷題】邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用。（）我的答案：√得分： 33.3分
【判斷題】悖論是一無是處的，它不能通過邏輯的方式發(fā)現(xiàn)與邏輯相悖的地方，進而幫助完善科學。（）
我的答案：×得分： 33.4分
辯論中的邏輯
（三）已完成成績： 100.0分 【判斷題】舉出對方認可，但又和已知概念事實或者對方前提假設(shè)不一致的事例是可用的論辯技巧。
我的答案：√得分： 50.0分
【判斷題】語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。（）我的答案：√得分： 50.0分
辯論中的邏輯
（四）已完成成績： 100.0分
【單選題】“因噎廢食”體現(xiàn)了（）邏輯，這種邏輯有利于直接、鮮明地表明復雜的觀點。
? ? ? ? A、推 B、辟 C、假 D、援
我的答案：B得分： 20.0分
【單選題】（）是墨子七種邏輯方法中的核心。
? ? ? ? A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效
我的答案：C得分： 20.0分 【單選題】假設(shè)可以極大地（）對方強烈的觀點。
? ? ? ? A、強化 B、弱化 C、虛化 D、合理化
我的答案：B得分： 20.0分
【判斷題】“推”是用對方所不贊同的命題，反推對方所贊同的命題，以此來造成對方論點的矛盾。
我的答案：√得分： 20.0分
【判斷題】“名不副實”告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內(nèi)涵。（）我的答案：×得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（五）已完成成績： 100.0分
【單選題】邏輯運用的角度不包括（）。
? ? ? ? A、概念 B、價值主體 C、價值觀 D、個人認知
我的答案：D得分： 33.3分 【單選題】淳于髡對孟子關(guān)于“男女授受不親”的反駁，采用了以下哪種手段。（）
? ? ? ? A、或 B、假 C、援 D、效
我的答案：B得分： 33.4分
【判斷題】任何一種假設(shè)在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題。（）我的答案：×得分： 33.3分
辯論中的邏輯
（六）已完成成績： 100.0分
【單選題】以下哪一點不屬于使用“類比”的要求（）。
? ? ? ? A、要有信心 B、判斷類比是否恰當 C、對類比進行限定或調(diào)整 D、強行制造類比
我的答案：D得分： 20.0分
【單選題】以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。
? ? ? A、辟：類比 B、或：不盡然 C、假：必然 ? D、援：援引
我的答案：C得分： 20.0分
【單選題】關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）
? ? ? ? A、假使辯論內(nèi)容充實
B、假反映出人的知識積累和社會閱歷 C、假使辯論不著邊界，失去意義 D、假是辯論中一種重要的邏輯 我的答案：C得分： 20.0分
【判斷題】“假”的邏輯不是表達中含有“假如”、“假設(shè)”，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況。（）
我的答案：√得分： 20.0分
【判斷題】“用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的”是辯論中運用類比的不二法則。（）我的答案：×得分： 20.0分
辯論中的邏輯
（七）已完成成績： 100.0分
【單選題】關(guān)于“侔”的作用，表述錯誤的是（）。
? ? ? A、做排比，加強情感 B、做并列，豐富內(nèi)容 C、做對比，強調(diào)同異 ? D、做援引，產(chǎn)生共鳴
我的答案：D得分： 20.0分
【單選題】“車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也”采用了哪種邏輯手法（）。
? ? ? ? A、援 B、效 C、侔 D、辟
我的答案：C得分： 20.0分
【單選題】關(guān)于“援”的作用，不正當?shù)囊豁棻硎鍪牵ǎ?/p>
? ? ? ? A、使陳述更加飽滿 B、加深自己對事物的認知 C、使辯論更加有力度 D、轉(zhuǎn)換攻防的關(guān)鍵
我的答案：D得分： 20.0分
【單選題】“援”的使用方式包括：雙方各自引用和（）兩種。
? ? ? A、完全排斥對方援引 B、完全接受對方援引 C、將對方援引化為己用 ? D、完全忽視對方援引
我的答案：C得分： 20.0分
【判斷題】“援”是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴。（）我的答案：√得分： 20.0分
辯論的勇氣
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】（）相結(jié)合，利于在自由辯論中調(diào)換自己的戰(zhàn)場。
? ? ? ? A、保持完整和追求極致 B、保持完整和處理問題 C、控制邊界和追求極致 D、控制邊界和保持完整 我的答案：D得分： 33.4分
【判斷題】追求極致是指從始至終，保持價值標準、論據(jù)、價值觀的一致。我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質(zhì)，常常需要追求“極致”。我的答案：√得分： 33.3分
辯論的勇氣
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】進行頭腦風暴時，應注重理性、思維抽身而出以及（）。? ? ? ? A、謙虛 B、團結(jié) C、互助 D、公正
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】（）又稱智力激勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。
? ? ? ? A、頭腦風暴 B、小組討論 C、案例教學 D、自主學習
我的答案：A得分： 25.0分
【單選題】定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和（）。
? ? ? ? A、不易認知 B、不易察覺 C、不易突破 D、不易內(nèi)化
我的答案：C得分： 25.0分
【判斷題】定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離。（）我的答案：×得分： 25.0分
辯論的勇氣
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和（）讓自己保持勇敢。
? ? ? ? A、保持定勢 B、強調(diào)求和 C、追求平等 D、價值提升
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】辯論準備時，可以通過頭腦風暴羅列各種可能，然后找出適合本方的立論。我的答案：√得分： 33.3分
【判斷題】立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內(nèi)討論相關(guān)主體的價值觀念。我的答案：√得分： 33.4分
對抗
（一）已完成成績： 100.0分
【判斷題】對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。
我的答案：√得分： 100.0分
對抗
（二）已完成成績： 100.0分 【單選題】
對抗的第三個層次是（）。
? ? ? ? A、價值觀的同一 B、價值觀的相悖
C、價值體系與邏輯的融合 D、價值觀的融合
我的答案：C得分： 33.3分
【單選題】辯論對抗在一定程度上講是（）層面的對抗。
? ? ? ? A、人生觀 B、認識論 C、道德觀 D、價值觀
我的答案：D得分： 33.4分
【判斷題】對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）我的答案：√得分： 33.3分
對抗
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。
? ? A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換 B、價值主體的全稱 ? ? C、價值主體的特稱
D、價值主體全稱、特稱的一致 我的答案：A得分： 33.3分
【判斷題】在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗。（）
我的答案：√得分： 33.4分
對抗
（四）已完成成績： 100.0分
【單選題】（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。
? ? ? ? A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化
我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。
? ? A、辯題 B、辯手 ? ? C、命題 D、概念
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】以下哪項不屬于對具體問題進行對抗性思考時應該考慮的因素。（）
? ? ? ? A、注意上下文
B、注意問題涉及的價值主體 C、概念的明確 D、價值觀的一致
我的答案：D得分： 25.0分
【判斷題】辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。
我的答案：×得分： 25.0分
勢
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】在對“勢”進行操作時，以下哪一方面可以忽略？（）
? ? ? ? A、注意立足點 B、注意價值主體 C、注意平衡 D、注意概念
我的答案：D得分： 100.0分 勢
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。
? ? ? ? A、對等價值 B、絕對價值 C、對等高度 D、絕對高度
我的答案：C得分： 50.0分
【單選題】無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以（）的變化為出發(fā)點。
? ? ? ? A、情 B、勢 C、理 D、量
我的答案：B得分： 50.0分
勢
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】辯論中要選擇最直接、最簡潔、最易被操作以及（）的立足點。
? ? ? A、最有價值 B、理論性強 C、立論深刻 ? D、操作性強
我的答案：D得分： 33.3分
【判斷題】辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體。（）我的答案：×得分： 33.4分
【判斷題】攻防轉(zhuǎn)變的核心在于“求和”。（）我的答案：√得分： 33.3分
勢
（四）已完成成績： 100.0分
【單選題】面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。
? ? ? ? A、均勢 B、不均勢 C、不平衡 D、平衡
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】對于對方不予理會的立論依據(jù)，我方應該主動放棄。我的答案：×得分： 33.3分
【判斷題】辯論不僅有利于比賽，同時能幫助人在現(xiàn)實生活中持中守正、懂得包容。（）我的答案：√得分： 33.4分 攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（一）已完成成績： 100.0分
【單選題】下列不屬于心態(tài)失衡表現(xiàn)的是（）。
? ? ? ? A、在辯論過程中，由于過于緊張造成的語無倫次。B、在激辯過程中，與對方辯手發(fā)生的私仇式的爭吵。C、在辯論中想盡辦法證明對手的觀點是錯的，完勝對方。D、盡自己努力，從對對方有利的話題轉(zhuǎn)到對己方有利的話題。我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】下列屬于破與立平衡的表現(xiàn)的是：（）
? ? ? ? A、在證明對手觀點有誤的情況下說明什么是合理的，給出正確結(jié)論。B、話題對于對手有利時，己方全場防守。C、否定一切，破除一切。
D、發(fā)現(xiàn)對方立論有誤時，己方拋開本方觀點，攻擊對手。我的答案：A得分： 25.0分
【單選題】
在辯論中，平衡的前提是（）。
? ? ? ? A、控制辯論的邊界 B、破與立關(guān)系的平衡 C、心態(tài)的平衡
D、拋開己方立論的束縛 我的答案：A得分： 25.0分
【判斷題】在攻守的平衡與總結(jié)陳詞中，心態(tài)的平衡可以單純通過心性的修煉達到。（）我的答案：×得分： 25.0分
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（二）已完成成績： 100.0分
【單選題】下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。
? A、心態(tài)平衡 ? B、破立平衡 ? C、價值與事實平衡 ? D、觀念對錯平衡
我的答案：D得分： 25.0分
【單選題】
完全以事實為武器進行攻擊，容易導致的結(jié)果是（）。
? A、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰 ? B、內(nèi)容空洞，結(jié)論清晰 ? C、內(nèi)容豐富，結(jié)論混亂 ? D、內(nèi)容空洞，結(jié)論混亂 我的答案：C得分： 25.0分
【單選題】符合辯論中攻防關(guān)系的是（）。? ? ? ? A、全面攻擊，有底線防守 B、全面攻擊，無底線防守 C、有選擇攻擊，堅守防守底線 D、堅持全面攻擊，堅守防守底線 我的答案：C得分： 25.0分
【判斷題】在破的過程中應盡己方最大的努力，全面證明對方是錯的。（）我的答案：×得分： 25.0分
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（三）已完成成績： 100.0分
【單選題】總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。
? ? ? ? A、攻擊對方 B、渲染氣氛 C、超越升華 D、拉攏聽眾
我的答案：C得分： 33.3分
【判斷題】辯論需要辯手能說、會寫，同時具有廣博的閱讀量以及強大的記憶力。（）我的答案：√得分： 33.3分
【判斷題】辯論的目的不是單純獲得某種勝利，而是讓更多人認知辯題背后的深刻內(nèi)涵。（）我的答案：√得分： 33.4分
一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）
以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。（1.0分）
1.0 分
? A、辟：類比
? B、或：不盡然
? C、假：必然
? D、援：援引
我的答案：C 2
以下哪一點不屬于使用“類比”的要求（）。（1.0分）
1.0 分
? A、要有信心
? B、判斷類比是否恰當
? C、對類比進行限定或調(diào)整
? D、強行制造類比
我的答案：D 3
關(guān)于“援”的作用，不正當?shù)囊豁棻硎鍪牵ǎ＃?.0分）
1.0 分
? A、使陳述更加飽滿
? B、加深自己對事物的認知
? C、使辯論更加有力度
? D、轉(zhuǎn)換攻防的關(guān)鍵
我的答案：D 4
“援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。（1.0分）
1.0 分
? A、援根節(jié)點 ? B、選擇最有利于表達本方觀點的“援”
? C、時時刻刻采用“援“的思維
? D、援對方的話
我的答案：C 5
下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。（1.0分）
1.0 分
? A、心態(tài)平衡
? B、破立平衡
? C、價值與事實平衡
? D、觀念對錯平衡
我的答案：D 6
總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。（1.0分）1.0 分
? A、攻擊對方
? B、渲染氣氛
? C、超越升華
? D、拉攏聽眾
我的答案：C 7
關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）（1.0分）
1.0 分
? A、假使辯論內(nèi)容充實
? B、假反映出人的知識積累和社會閱歷
? C、假使辯論不著邊界，失去意義
? D、假是辯論中一種重要的邏輯 我的答案：C 8
面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。（1.0分）
1.0 分
? A、均勢
? B、不均勢
? C、不平衡
? D、平衡
我的答案：C 9
在辯論中，保持平衡的前提是（）。（1.0分）
0.0 分
? A、控制辯論的邊界
? B、破與立關(guān)系的平衡 ? C、心態(tài)的平衡
? D、拋開己方立論的束縛
我的答案：C 10
以下哪一項不屬于“勢”在知識、案例中的應用。（）（1.0分）
1.0 分
? A、不對等強度
? B、運動變化
? C、客觀理性的超越
? D、更好的內(nèi)容回應
我的答案：A 11
（）不是指在辯論中求奇求險，而是指立論和內(nèi)容的完備。（1.0分）
1.0 分
? A、運動
? B、正合
? C、勢
? D、奇勝
我的答案：B 12
關(guān)于“印象即真實”中“印象”一詞表述錯誤的是：（）（1.0分）
1.0 分
? A、觀察者的主觀感知
? B、是完整的、全部的
? C、有可能是真實的歪曲
? D、有可能是片斷性的
我的答案：B 13 “車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也”采用了哪種邏輯手法（）。（1.0分）
1.0 分
? A、援
? B、效
? C、侔
? D、辟
我的答案：C 14
關(guān)于“侔”的作用，表述錯誤的是（）。（1.0分）
1.0 分
? A、做排比，加強情感
? B、做并列，豐富內(nèi)容
? C、做對比，強調(diào)同異 ? D、做援引，產(chǎn)生共鳴
我的答案：D 15
以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）（1.0分）
1.0 分
? A、價值主體
? B、正交
? C、正趨
? D、正當
我的答案：C 16
邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循（）。（1.0分）
1.0 分
? A、價值主體集中、價值判斷繁雜 ? B、價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜
? C、價值主體不宜過于集中，價值判斷繁雜
? D、價值主體集中，價值判斷不宜過于繁雜
我的答案：B 17
辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。（1.0分）
1.0 分
? A、對等價值
? B、絕對價值
? C、對等高度
? D、絕對高度
我的答案：C 18
在學習中，最重要的是：（）。（1.0分）1.0 分
? A、發(fā)現(xiàn)
? B、求合
? C、效率
? D、知識
我的答案：A 19
辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。（1.0分）
1.0 分
? A、畏懼對抗
? B、不喜歡在具體問題上表達觀點
? C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利
? D、
第三篇：爾雅辯論與修養(yǎng)答案
辯論修養(yǎng)概述
（一）1在學習中，最重要的是：（）。A、發(fā)現(xiàn) B、求合 C、效率 D、知識
正確答案： A
2辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。A、口才 B、爭勝 C、求和 D、謀利
正確答案： C
3顯性剝奪是指權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）正確答案：×
4學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）正確答案：√
辯論修養(yǎng)概述
（二）1“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關(guān)。（）A、莊子 B、荀子 C、墨子 D、孫子
正確答案： A
2關(guān)于“印象即真實”中“印象”一詞表述錯誤的是：（）A、觀察者的主觀感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真實的歪曲 D、有可能是片斷性的 正確答案： B
3“本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）正確答案：×
4“子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）正確答案：√
辯論修養(yǎng)概述
（三）1辯論的最高層次是（）。A、完全的勝利 B、辭藻的華麗 C、詩意的棲息 D、肉體的搏斗 正確答案： C
2信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）
正確答案：√
3交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）正確答案：√
辯論中的概念
（一）已完成成績： 40.0分
1概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。
A、外延 B、內(nèi)容 C、內(nèi)涵 D、范圍
正確答案： C
2在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。
A、偷換概念 B、模糊概念 C、模糊內(nèi)容 D、偷換內(nèi)容 正確答案： A
3將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是（）。
A、縮小內(nèi)涵 B、擴大內(nèi)涵 C、擴大外延 D、縮小外延 正確答案： D
4高考移民的外延大于異地高考的外延。（）
正確答案：×
5外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）
正確答案：√
辯論中的概念
（二）已完成成績： 80.0分
1在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）
A、機會均等 B、資源分配合理 C、結(jié)果公平D、性別平等 正確答案： D
2辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。
A、價值判斷 B、主觀臆斷 C、客觀存在 D、群體意念 正確答案： A 3“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）
A、事實性辯題 B、判斷性辯題 C、比較性辯題 D、猜測性辯題 正確答案： C
4對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）
正確答案：√
5機會均等是公平的全部內(nèi)涵。（）
正確答案：×
辯論中的概念
（三）已完成成績： 40.0分
1概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。（）
A、底線
B、概念的對抗性 C、包容性 D、交互性
正確答案： D
2弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。
A、壓迫對方概念空間 B、壓迫我方概念空間 C、擴充對方概念空間 D、平衡我方概念空間 正確答案： A 3辯論中第一個層次的對抗是（）。
A、意義對抗 B、價值對抗 C、概念對抗 D、行為對抗 正確答案： C
4用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）
正確答案：√
5概念持平是指概念偏向于一方，且其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（）
正確答案：×
殺人游戲
（一）已完成成績： 50.0分
1辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。
A、角色感強 B、角色感不強 C、進入角色快 D、了解角色 正確答案： B
2辯論中，4號同學堅持投給1號，造成平局，可能是由于（）的原因。
A、判斷正確 B、角色同一 C、價值消失 D、價值失真 正確答案： D 3平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。
A、相同的價值目標 B、相同的主體 C、不同的價值目標 D、不同的陳詞 正確答案： C 4在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）
正確答案：√
殺人游戲
（二）已完成成績： 25.0分
1殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。
A、順從 B、抵抗 C、參與 D、操縱
正確答案： C
2以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個體價值 正確答案： D
3辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。
A、群體價值對抗誤區(qū) B、個體價值對抗誤區(qū) C、群體行為對抗誤區(qū) D、個體行為對抗誤區(qū) 正確答案： B 4在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。（）
正確答案：√
殺人游戲
（三）已完成成績： 80.0分
1人們關(guān)于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。
A、相同個體，相同價值 B、相同個體，不同價值 C、不同個體、相同價值 D、不同個體、不同價值 正確答案： D
2辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。
A、耗費時間 B、減少時間 C、容易操控 D、不易操控 正確答案： C 3辯論的最佳結(jié)果是（）。
A、搏斗 B、決勝 C、順從 D、求和
正確答案： D 我
4任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）
正確答案：×
5價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。（）正確答案：√
一辯立論框架
（一）已完成成績： 50.0分
1以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）
A、價值主體 B、正交 C、正趨 D、正當
正確答案： C 2辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）
A、從概念下手 B、從行為下手 C、從人員下手 D、從意義下手 正確答案： A 我
3即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）
正確答案：×
4概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）
正確答案：√
一辯立論框架
（一）已完成成績： 50.0分
1以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）
A、價值主體 B、正交 C、正趨 D、正當
正確答案： C
2辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）
A、從概念下手 B、從行為下手 C、從人員下手 D、從意義下手 正確答案： A 3即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）
正確答案：×
4概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）
正確答案：√
一辯立論框架
（二）已完成成績： 80.0分
1在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。
A、對“惡”的模糊界定 B、對“惡”的明確界定 C、對“本”的模糊界定 D、對“本”的明確界定 正確答案： D 2“時勢造英雄”的辯題中，辯者應該特別明確（）的概念。
A、造 B、英雄 C、時勢
D、造、時勢 正確答案： D
3邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循（）。
A、價值主體集中、價值判斷繁雜
B、價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜 C、價值主體不宜過于集中，價值判斷繁雜 D、價值主體集中，價值判斷不宜過于繁雜 正確答案： B 4邏輯論證不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系。（）
正確答案：×
5辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差。（）
正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（一）已完成成績： 80.0分 1以下關(guān)于升華表述不正確的是（）。
A、升華不是為了煽動情緒
B、是為了引領(lǐng)到終極的辯論意義。C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處
D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。正確答案： D
2邏輯論證的最終目標在于（）。
A、價值判斷 B、價值表現(xiàn) C、價值升華 D、價值泛化 正確答案： C
3戰(zhàn)場失衡可能是以下哪種原因引起的。（）
A、明確表述概念 B、泛化或狹隘概念 C、多方面呈現(xiàn)概念 D、呈現(xiàn)多層次概念 正確答案： B
4立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)。（）
正確答案：√
5要對論辯的范圍、過程進行精準的控制，不能盲目泛化概念。（）
正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（二）已完成成績： 50.0分
1有效提問，有利于辯論的“目標明確”和（）。
A、價值升華 B、價值對抗
C、運動變化不合理 D、運動變化的合理 正確答案： D
2（）意味著不是為了反駁而辯論，而是為了話題的核心內(nèi)涵而辯論。
A、論證充分 B、論證匱乏 C、目標明確 D、目標模糊 正確答案： C
3一個強大的辯論思維是排斥對方，而不是吸收對方。（）
正確答案：×
4辯論是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾、提出矛盾解決辦法的過程。（）
正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（三）已完成成績： 50.0分 1假若將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是（）。
A、等距的 B、均等的 C、均勢的 D、對等的
正確答案： C
2（）與激進立論不同，它體現(xiàn)出從平淡到極致的過渡。
A、主動立論 B、積極立論 C、消極立論 D、保守立論 正確答案： D
3由于辯論雙方對辯題的理解深度、準備程度不一致，而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象可稱為（）。
A、對稱戰(zhàn) B、不對稱戰(zhàn) C、均等戰(zhàn) D、平均戰(zhàn) 正確答案： B 4辯手的氣質(zhì)與風度與其選擇的立場息息相關(guān)。
正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（四）已完成成績： 60.0分
1（）體現(xiàn)出認知的準確性，是對對方動機、關(guān)鍵的有益解釋。
A、認知 B、把握 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)造
正確答案： B
2（）屬于自己的勢，是辯論的內(nèi)涵。A、認知、引領(lǐng)、把握、創(chuàng)造 B、認知、創(chuàng)造、引領(lǐng)、把握 C、把握、認知、引領(lǐng)、創(chuàng)造 D、認知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造 正確答案： D
3“順勢而為，逆勢而動”是古代先賢關(guān)于（）的思考。
A、時 B、事 C、勢 D、士
正確答案： C
4辯論者若想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結(jié)合。
正確答案：√
5論辯中，辯論者的“引領(lǐng)”應該是具有更高層次價值觀的正向的引領(lǐng)。（）
正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（一）已完成成績： 100.0分
1辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場。（）
正確答案：√
2戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。（）
正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（二）已完成成績： 50.0分
1絕不隨意接受對手的定義是辯手的良好習慣之一。（）
正確答案：√
2對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場。（）
正確答案：×
辯論戰(zhàn)場的把握
（三）已完成成績： 60.0分
1戰(zhàn)場體系往往構(gòu)成（）、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。
A、攻方戰(zhàn)場 B、守方戰(zhàn)場 C、平衡戰(zhàn)場 D、攻守戰(zhàn)場 正確答案： D
2戰(zhàn)場是由若干核心概念、價值主體以及涉及的（）構(gòu)成的論辯空間。
A、認知領(lǐng)域 B、創(chuàng)新意識 C、價值命題 D、理論傾向 正確答案： C
3辯論中的“破”是指對于對方（）的“破”。
A、前提 B、價值 C、理論 D、意義
正確答案： A
4預設(shè)前提是指問題在回答之前就已經(jīng)陷入了預定的概念空間或價值空間。（）
正確答案：√
5辯論中關(guān)于“勢”的理論之一是一定不能按對方思維回答問題。（）
正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（四）已完成成績： 25.0分
1（）不是指在辯論中求奇求險，而是指立論和內(nèi)容的完備。
A、運動 B、正合 C、勢 D、奇勝
正確答案： B
2以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。
A、正合奇勝
B、變化運動的把握
C、求之于勢，而不責于人 D、趨炎附勢 正確答案： D
3辯論中運用對“勢”的理解時，首先要求對“勢”進行靜態(tài)和動態(tài)的（）。
A、歸納 B、反思 C、認知 D、強化
正確答案： C 分
4“勢”反應的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)。（）
正確答案：× 我辯論戰(zhàn)場的把握
（五）已完成成績： 50.0分 1“引領(lǐng)”的主要作用是（）和體現(xiàn)局勢。
A、平衡局勢 B、順從局勢 C、控制局勢 D、顛覆局勢 正確答案： C
2新的認知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。
A、把握 B、認知 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)新
正確答案： D
3“把握”之上的辯論思維層次是（）。
A、引領(lǐng) B、超越 C、控制 D、創(chuàng)造
正確答案： A 4起點認知時的廣度和深刻程度決定了最后創(chuàng)造的可能。（）
正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（六）已完成成績： 33.3分
1面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術(shù)處理：搶過來，化為己用和（）。
A、忽視 B、逃避 C、使有效 D、使無效
正確答案： D
2立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的（）。
A、概念 B、意義 C、價值觀 D、人生觀
正確答案： C 3自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調(diào)對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。
正確答案：√
勢的運用
（一）已完成成績： 33.4分
1以下選項中，不屬于“勢”的前提合理性的是（）。
A、概念上己方占優(yōu) B、價值主體上己方占優(yōu) C、價值觀念上己方占優(yōu) D、是否可以完勝對方 正確答案： D 2在辯論中，正確運用“勢”的情況的是（）。
A、堅持與對方辯論不利于己方的問題。B、直接否定不正確的前提。
C、堅持與對方辯論不可接受的前提。D、不考慮前提的辯論。正確答案： C
3辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。
A、畏懼對抗
B、不喜歡在具體問題上表達觀點
C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利 D、總想完勝對方 正確答案： C
4辯論時，需要考慮問題的必要性以及（）。
A、前提的合理性 B、前提的完備性 C、前提的限定性 D、前提的局限性 正確答案： A
5辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念。（）
正確答案：√
6辯論中，論辯的主要內(nèi)容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀。（）
正確答案：×
勢的運用
（二）已完成成績： 25.0分
1“順序而為”技巧的應用應該遵循（）的原則。
A、團隊配合，避免單一辯手承擔過多壓力。B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系 C、堅持同維競爭
D、在一句話上爭長短 正確答案： A
2以下哪種不是論據(jù)模式？（）
A、三維模式 B、金字塔模式 C、循環(huán)論述模式 D、方形模式 正確答案： D 3在辯論中，論據(jù)之間應該是相互關(guān)聯(lián)、相互依存的。（）
正確答案：×
4在辯論過程中，辯論雙方應該觀點鮮明、針鋒相對。（）
正確答案：×
勢的運用
（三）已完成成績： 66.8分
1以下哪一項不屬于“勢”在知識、案例中的應用。（）
A、不對等強度 B、運動變化
C、客觀理性的超越 D、更好的內(nèi)容回應 正確答案： A
2“對等強度”是指（）。
A、一種強橫 B、完全均等
C、攻破對方認為有利的人和事 D、忽視對方認為有利的人和事 正確答案： C
3尋找對方背后的理性局限、時代局限、領(lǐng)域局限、地域局限是對（）。
A、感性認知的超越 B、辯論價值的超越 C、主觀意識的超越 D、客觀理性的超越 正確答案： D
4如何才能對對方進行“更好內(nèi)容”的回應？（）
A、進行單向訓練 B、進行雙向訓練 C、進行集中訓練 D、進行封閉訓練 正確答案： B 5辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。（）
正確答案：√
6多讀書、多積累是辯論的基本要求之一。（）
正確答案：√
辯論中的邏輯
（一）已完成成績： 40.0分 1西方邏輯可劃分為歸納邏輯和（）。
A、歸類邏輯 B、推理邏輯 C、演繹邏輯 D、釋義邏輯 正確答案： C
2邏輯是指事物之間的普遍（）。
A、聯(lián)系 B、存在 C、意義 D、價值
正確答案： A 3以下關(guān)于“邏輯”的說法不正確的是（）
A、邏輯是事物之間存在的相互關(guān)系 B、有西方和東方兩大邏輯流派 C、歸納邏輯是西方邏輯中的一種
D、從已知推出未知是歸納邏輯 正確答案： D
4不同的價值主體對同樣的概念可以有不同的價值判斷。（）
正確答案：√
5辯論者的基本素養(yǎng)之一是要具有邏輯性。（）
正確答案：√
辯論中的邏輯
（二）已完成成績： 50.0分 1突破（）是避免陷入邏輯禁錮的重要方法。
A、觀念固著 B、思維定勢 C、思維發(fā)散 D、求異思維 正確答案： B
2辯論中，以下哪種行為是可取的。（）
A、偷換概念 B、篡改價值觀 C、更換戰(zhàn)場
D、符合邏輯的立論 正確答案： D
3邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用。（）
正確答案：√
4悖論是一無是處的，它不能通過邏輯的方式發(fā)現(xiàn)與邏輯相悖的地方，進而幫助完善科學。（）
正確答案：×
辯論中的邏輯
（三）已完成成績： 100.0分
1舉出對方認可，但又和已知概念事實或者對方前提假設(shè)不一致的事例是可用的論辯技巧。
正確答案：√
2語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。（）
正確答案：√
辯論中的邏輯
（四）已完成成績： 16.7分 1假設(shè)可以極大地（）對方強烈的觀點。
A、強化 B、弱化 C、虛化 D、合理化
正確答案： B
2針對“男人有錢就變壞”的觀點，可以采用（）的邏輯方法進行反駁。
A、辟 B、效 C、或 D、推
正確答案： C
3（）是墨子七種邏輯方法中的核心。
A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效
正確答案： C
4“因噎廢食”體現(xiàn)了（）邏輯，這種邏輯有利于直接、鮮明地表明復雜的觀點。
A、推 B、辟 C、假 D、援
正確答案： B
5“名不副實”告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內(nèi)涵。（）
正確答案：×
6“推”是用對方所不贊同的命題，反推對方所贊同的命題，以此來造成對方論點的矛盾。
正確答案：√
辯論中的邏輯
（五）已完成成績： 50.0分
1淳于髡對孟子關(guān)于“男女授受不親”的反駁，采用了以下哪種手段。（）A、或 B、假 C、援 D、效
正確答案： B
2邏輯運用的角度不包括（）。
A、概念 B、價值主體 C、價值觀 D、個人認知 正確答案： D
3任何一種假設(shè)在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題。（）
正確答案：×
4“或”的邏輯雖然簡單、直接，卻可以弱化對方概念、價值主體和價值觀。（）
正確答案：√
辯論中的邏輯
（六）已完成成績： 50.1分
1以下哪一點不屬于使用“類比”的要求（）。
A、要有信心
B、判斷類比是否恰當 C、對類比進行限定或調(diào)整 D、強行制造類比 正確答案： D
2以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。
A、辟：類比 B、或：不盡然 C、假：必然 D、援：援引 正確答案： C
3關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）
A、假使辯論內(nèi)容充實
B、假反映出人的知識積累和社會閱歷 C、假使辯論不著邊界，失去意義 D、假是辯論中一種重要的邏輯 正確答案： C 4關(guān)于“假”的攻防轉(zhuǎn)換，論述正確的是（）。
A、對方假設(shè)必須當真
B、全部默認 C、完全忽略
D、以假設(shè)對假設(shè) 正確答案： D
5“用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的”是辯論中運用類比的不二法則。（）
正確答案：×
6“假”的邏輯不是表達中含有“假如”、“假設(shè)”，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況。（）
正確答案：√ 我辯論中的邏輯
（七）已完成成績： 33.4分
1“車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也”采用了哪種邏輯手法（）。
A、援 B、效 C、侔 D、辟
正確答案： C
2“援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。
A、援根節(jié)點
B、選擇最有利于表達本方觀點的“援” C、時時刻刻采用“援“的思維 D、援對方的話 正確答案： C
3關(guān)于“援”的作用，不正當?shù)囊豁棻硎鍪牵ǎ?/p>
A、使陳述更加飽滿
B、加深自己對事物的認知 C、使辯論更加有力度 D、轉(zhuǎn)換攻防的關(guān)鍵 正確答案： D 4關(guān)于“侔”的作用，表述錯誤的是（）。
A、做排比，加強情感 B、做并列，豐富內(nèi)容 C、做對比，強調(diào)同異 D、做援引，產(chǎn)生共鳴 正確答案： D
5“援”的使用方式包括：雙方各自引用和（）兩種。
A、完全排斥對方援引 B、完全接受對方援引 C、將對方援引化為己用 D、完全忽視對方援引
正確答案： C 我的答案：B得分： 0.0分
6“援”是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴。（）
正確答案：√
辯論的勇氣
（一）已完成成績： 33.3分
1（）相結(jié)合，利于在自由辯論中調(diào)換自己的戰(zhàn)場。
A、保持完整和追求極致 B、保持完整和處理問題 C、控制邊界和追求極致 D、控制邊界和保持完整 正確答案： D
2追求極致是指從始至終，保持價值標準、論據(jù)、價值觀的一致。
正確答案：×
3在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質(zhì)，常常需要追求“極致”。
正確答案：√
辯論的勇氣
（二）已完成成績： 40.0分 1定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和（）。
A、不易認知 B、不易察覺 C、不易突破 D、不易內(nèi)化 正確答案： C
2進行頭腦風暴時，應注重理性、思維抽身而出以及（）。A、謙虛 B、團結(jié) C、互助 D、公正
正確答案： D
3（）又稱智力激勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。
A、頭腦風暴 B、小組討論 C、案例教學 D、自主學習正確答案： A
4定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離。（）
正確答案：×
5辯論準備時，需要開拓視野，內(nèi)心不要有定勢。
正確答案：√
辯論的勇氣
（三）已完成成績： 66.6分
1辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和（）讓自己保持勇敢。
A、保持定勢 B、強調(diào)求和 C、追求平等 D、價值提升 正確答案： C
2辯論準備時，可以通過頭腦風暴羅列各種可能，然后找出適合本方的立論。
正確答案：√
3立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內(nèi)討論相關(guān)主體的價值觀念。
正確答案：√
對抗
（一）已完成成績： 100.0分
1對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。
正確答案：√
對抗
（二）已完成成績： 75.0分 1對抗的第三個層次是（）。
A、價值觀的同一 B、價值觀的相悖
C、價值體系與邏輯的融合 D、價值觀的融合 正確答案： C
2辯論對抗在一定程度上講是（）層面的對抗。
A、人生觀 B、認識論 C、道德觀 D、價值觀
正確答案： D
3對抗的內(nèi)涵是“求和”。
正確答案：√
4對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）
正確答案：√
對抗
（三）已完成成績： 50.0分
1為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。
A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換 B、價值主體的全稱 C、價值主體的特稱
D、價值主體全稱、特稱的一致 正確答案： A
2價值主體的（）需要堅守，否則就會使優(yōu)勢變成劣勢。
A、重要性 B、有效性 C、突出性 D、優(yōu)先級
正確答案： D 3任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗。（）
正確答案：√
4在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）
正確答案：×
對抗
（四）已完成成績： 20.0分
1（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。
A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化 正確答案： C
2要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。
A、辯題 B、辯手 C、命題 D、概念
正確答案： D
3以下哪項不屬于對具體問題進行對抗性思考時應該考慮的因素。（）
A、注意上下文
B、注意問題涉及的價值主體 C、概念的明確 D、價值觀的一致 正確答案： D
4辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。
正確答案：√
5辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。
正確答案：×
勢
（一）已完成成績： 0.0分
1在對“勢”進行操作時，以下哪一方面可以忽略？（）
A、注意立足點 B、注意價值主體 C、注意平衡 D、注意概念 正確答案： D
勢
（二）已完成成績： 100.0分
1辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。
A、對等價值 B、絕對價值 C、對等高度 D、絕對高度 正確答案： C
2無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以（）的變化為出發(fā)點。
A、情 B、勢 C、理 D、量
正確答案： B
勢
（三）已完成成績： 33.3分
1辯論中要選擇最直接、最簡潔、最易被操作以及（）的立足點。
A、最有價值 B、理論性強 C、立論深刻 D、操作性強 正確答案： D 2攻防轉(zhuǎn)變的核心在于“求和”。（）
正確答案：√
3辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體。（）
正確答案：×
勢
（四）已完成成績： 50.0分 1面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。
A、均勢 B、不均勢 C、不平衡 D、平衡
正確答案： C
2一組概念的類型包括嵌套關(guān)系和（）。
A、上位關(guān)系 B、下位關(guān)系 C、關(guān)聯(lián)關(guān)系 D、衍生關(guān)系 正確答案： C
3對于對方不予理會的立論依據(jù)，我方應該主動放棄。
正確答案：×
4辯論不僅有利于比賽，同時能幫助人在現(xiàn)實生活中持中守正、懂得包容。（）
正確答案：√
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（一）已完成成績： 40.0分 1在辯論中，平衡的前提是（）。
A、控制辯論的邊界 B、破與立關(guān)系的平衡 C、心態(tài)的平衡
D、拋開己方立論的束縛 正確答案： A
2下列屬于破與立平衡的表現(xiàn)的是：（）
A、在證明對手觀點有誤的情況下說明什么是合理的，給出正確結(jié)論。B、話題對于對手有利時，己方全場防守。C、否定一切，破除一切。
D、發(fā)現(xiàn)對方立論有誤時，己方拋開本方觀點，攻擊對手。正確答案： A 3下列不屬于心態(tài)失衡表現(xiàn)的是（）。
A、在辯論過程中，由于過于緊張造成的語無倫次。B、在激辯過程中，與對方辯手發(fā)生的私仇式的爭吵。
C、在辯論中想盡辦法證明對手的觀點是錯的，完勝對方。
D、盡自己努力，從對對方有利的話題轉(zhuǎn)到對己方有利的話題。正確答案： D
4在辯論中，應該調(diào)整心態(tài)，保持求勝心，摒棄求和。（）
正確答案：×
5在攻守的平衡與總結(jié)陳詞中，心態(tài)的平衡可以單純通過心性的修煉達到。（）
正確答案：×
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（二）已完成成績： 0.0分 1符合辯論中攻防關(guān)系的是（）。
A、全面攻擊，有底線防守 B、全面攻擊，無底線防守 C、有選擇攻擊，堅守防守底線 D、堅持全面攻擊，堅守防守底線 正確答案： C
2下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。
A、心態(tài)平衡 B、破立平衡
C、價值與事實平衡 D、觀念對錯平衡 正確答案： D 3完全以事實為武器進行攻擊，容易導致的結(jié)果是（）。
A、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰 B、內(nèi)容空洞，結(jié)論清晰 C、內(nèi)容豐富，結(jié)論混亂 D、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰 正確答案： C 4純粹的價值研究適合于學術(shù)研究，同樣也適合辯論。（）
正確答案：×
5在破的過程中應盡己方最大的努力，全面證明對方是錯的。（）
正確答案：×
攻守的陳詞與總結(jié)平衡
（三）已完成成績： 100.0分 1總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。
A、攻擊對方 B、渲染氣氛 C、超越升華 D、拉攏聽眾 正確答案： C
2辯論需要辯手能說、會寫，同時具有廣博的閱讀量以及強大的記憶力。（）
正確答案：√
3辯論的目的不是單純獲得某種勝利，而是讓更多人認知辯題背后的深刻內(nèi)涵。（）
正確答案：√
第四篇：2016爾雅辯論與修養(yǎng)課后習題答案
辯論修養(yǎng)概述
（一）在學習中，最重要的是：（）。A、發(fā)現(xiàn) B、求合 C、效率 D、知識 正確答案： A 2 辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。A、口才 B、爭勝 C、求和 D、謀利 正確答案： C 3 顯性剝奪是指權(quán)利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）正確答案：× 4 學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）正確答案：√
辯論修養(yǎng)概述
（二）“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關(guān)。（）A、莊子 B、荀子 C、墨子 D、孫子 正確答案： A 2 關(guān)于“印象即真實”中“印象”一詞表述錯誤的是：（）A、觀察者的主觀感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真實的歪曲 D、有可能是片斷性的 正確答案： B 3 “本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）正確答案：×
“子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）正確答案：√
辯論修養(yǎng)概述
（三）辯論的最高層次是（）。A、完全的勝利 B、辭藻的華麗 C、詩意的棲息 D、肉體的搏斗 正確答案： C 2 信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）正確答案：√ 3 交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）正確答案：√
辯論中的概念
（一）概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。A、外延 B、內(nèi)容 C、內(nèi)涵 D、范圍 正確答案： C 2 在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。A、偷換概念 B、模糊概念 C、模糊內(nèi)容 D、偷換內(nèi)容 正確答案： A 3 將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是（）。A、縮小內(nèi)涵 B、擴大內(nèi)涵 C、擴大外延 D、縮小外延 正確答案： D 4 高考移民的外延大于異地高考的外延。（）正確答案：× 5 外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）正確答案：√
辯論中的概念
（二）在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）A、機會均等 B、資源分配合理 C、結(jié)果公平D、性別平等 正確答案： D 2 辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。A、價值判斷 B、主觀臆斷 C、客觀存在 D、群體意念 正確答案： A 3 “網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）A、事實性辯題 B、判斷性辯題 C、比較性辯題 D、猜測性辯題 正確答案： C 4 對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎(chǔ)。（）正確答案：√ 5 機會均等是公平的全部內(nèi)涵。（）正確答案：×
辯論中的概念
（三）概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。（）A、底線 B、概念的對抗性 C、包容性 D、交互性 正確答案： D 2 弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。A、壓迫對方概念空間 B、壓迫我方概念空間 C、擴充對方概念空間 D、平衡我方概念空間 正確答案： A 3 辯論中第一個層次的對抗是（）。A、意義對抗 B、價值對抗 C、概念對抗 D、行為對抗 正確答案： C 4 用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）正確答案：√ 5 概念持平是指概念偏向于一方，且其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（）正確答案：×
殺人游戲
（一）辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。A、角色感強 B、角色感不強 C、進入角色快 D、了解角色 正確答案： B 2 辯論中，4號同學堅持投給1號，造成平局，可能是由于（）的原因。A、判斷正確 B、角色同一 C、價值消失 D、價值失真 正確答案： D 3平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。A、相同的價值目標 B、相同的主體 C、不同的價值目標 D、不同的陳詞 正確答案： C 4 在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）正確答案：√
殺人游戲
（二）殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。A、順從 B、抵抗
C、參與 D、操縱 正確答案： C 2 以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個體價值 正確答案： D 3 辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。A、群體價值對抗誤區(qū) B、個體價值對抗誤區(qū) C、群體行為對抗誤區(qū) D、個體行為對抗誤區(qū) 正確答案： B 4 在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。（）正確答案：√
殺人游戲
（三）人們關(guān)于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。A、相同個體，相同價值 B、相同個體，不同價值 C、不同個體、相同價值 D、不同個體、不同價值 正確答案： D 2 辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。A、耗費時間 B、減少時間 C、容易操控 D、不易操控 正確答案： C 3 辯論的最佳結(jié)果是（）。A、搏斗 B、決勝 C、順從 D、求和 正確答案： D 4 任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）正確答案：× 5 價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體。（）正確答案：√
一辯立論框架
（一）以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（）A、價值主體 B、正交 C、正趨 D、正當 正確答案： C 2 辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（）A、從概念下手 B、從行為下手 C、從人員下手 D、從意義下手 正確答案： A 3 即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）正確答案：× 4 概念、價值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容具有影響。（）正確答案：√
一辯立論框架
（二）“時勢造英雄”的辯題中，辯者應該特別明確（）的概念。A、造 B、英雄 C、時勢
D、造、時勢 正確答案： D 2 邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循（）。A、價值主體集中、價值判斷繁雜
B、價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜 C、價值主體不宜過于集中，價值判斷繁雜 D、價值主體集中，價值判斷不宜過于繁雜 正確答案： B 3 在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。A、對“惡”的模糊界定 B、對“惡”的明確界定 C、對“本”的模糊界定 D、對“本”的明確界定 正確答案： D 4 邏輯論證不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系。（）正確答案：× 5 辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差。（）正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（一）以下關(guān)于升華表述不正確的是（）。A、升華不是為了煽動情緒 B、是為了引領(lǐng)到終極的辯論意義。C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處
D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。正確答案： D 2 邏輯論證的最終目標在于（）。A、價值判斷 B、價值表現(xiàn) C、價值升華 D、價值泛化 正確答案： C 3 戰(zhàn)場失衡可能是以下哪種原因引起的。（）A、明確表述概念 B、泛化或狹隘概念 C、多方面呈現(xiàn)概念 D、呈現(xiàn)多層次概念 正確答案： B 4 立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)。（）正確答案：√ 5 要對論辯的范圍、過程進行精準的控制，不能盲目泛化概念。（）正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（二）有效提問，有利于辯論的“目標明確”和（）。A、價值升華 B、價值對抗 C、運動變化不合理 D、運動變化的合理
正確答案： D 2（）意味著不是為了反駁而辯論，而是為了話題的核心內(nèi)涵而辯論。A、論證充分 B、論證匱乏 C、目標明確 D、目標模糊 正確答案： C 3 一個強大的辯論思維是排斥對方，而不是吸收對方。（）正確答案：× 4 辯論是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾、提出矛盾解決辦法的過程。（）正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（三）假若將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是（）。A、等距的 B、均等的 C、均勢的 D、對等的 正確答案： C 2（）與激進立論不同，它體現(xiàn)出從平淡到極致的過渡。A、主動立論 B、積極立論 C、消極立論 D、保守立論 正確答案： D 3 由于辯論雙方對辯題的理解深度、準備程度不一致，而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象可稱為（）。A、對稱戰(zhàn) B、不對稱戰(zhàn) C、均等戰(zhàn) D、平均戰(zhàn) 正確答案： B 4 辯手的氣質(zhì)與風度與其選擇的立場息息相關(guān)。正確答案：√
戰(zhàn)場的概念
（四）（）體現(xiàn)出認知的準確性，是對對方動機、關(guān)鍵的有益解釋。A、認知 B、把握 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)造 正確答案： B 2（）屬于自己的勢，是辯論的內(nèi)涵。A、認知、引領(lǐng)、把握、創(chuàng)造 B、認知、創(chuàng)造、引領(lǐng)、把握 C、把握、認知、引領(lǐng)、創(chuàng)造 D、認知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造 正確答案： D 3 “順勢而為，逆勢而動”是古代先賢關(guān)于（）的思考。A、時 B、事 C、勢 D、士 正確答案： C 4 辯論者若想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結(jié)合。正確答案：√ 5 論辯中，辯論者的“引領(lǐng)”應該是具有更高層次價值觀的正向的引領(lǐng)。（）正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（一）辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場。（）
正確答案：√ 2 戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。（）正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（二）絕不隨意接受對手的定義是辯手的良好習慣之一。（）正確答案：√ 2 對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場。（）正確答案：×
辯論戰(zhàn)場的把握
（三）戰(zhàn)場體系往往構(gòu)成（）、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。A、攻方戰(zhàn)場
B、守方戰(zhàn)場 C、平衡戰(zhàn)場 D、攻守戰(zhàn)場 正確答案： D 2 戰(zhàn)場是由若干核心概念、價值主體以及涉及的（）構(gòu)成的論辯空間。A、認知領(lǐng)域 B、創(chuàng)新意識 C、價值命題 D、理論傾向 正確答案： C 3 辯論中的“破”是指對于對方（）的“破”。A、前提 B、價值 C、理論 D、意義 正確答案： A 4 預設(shè)前提是指問題在回答之前就已經(jīng)陷入了預定的概念空間或價值空間。（）正確答案：√ 5
辯論中關(guān)于“勢”的理論之一是一定不能按對方思維回答問題。（）正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（四）（）不是指在辯論中求奇求險，而是指立論和內(nèi)容的完備。A、運動 B、正合 C、勢 D、奇勝 正確答案： B 2 以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。A、正合奇勝 B、變化運動的把握 C、求之于勢，而不責于人 D、趨炎附勢 正確答案： D 3 辯論中運用對“勢”的理解時，首先要求對“勢”進行靜態(tài)和動態(tài)的（）。A、歸納 B、反思 C、認知 D、強化 正確答案： C 4 “勢”反應的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)。（）正確答案：×
辯論戰(zhàn)場的把握
（五）“引領(lǐng)”的主要作用是（）和體現(xiàn)局勢。A、平衡局勢 B、順從局勢 C、控制局勢 D、顛覆局勢 正確答案： C
新的認知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。A、把握 B、認知 C、引領(lǐng) D、創(chuàng)新 正確答案： D 3 “把握”之上的辯論思維層次是（）。A、引領(lǐng) B、超越 C、控制 D、創(chuàng)造 正確答案： A 4 起點認知時的廣度和深刻程度決定了最后創(chuàng)造的可能。（）正確答案：√
辯論戰(zhàn)場的把握
（六）1 面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術(shù)處理：搶過來，化為己用和（）。A、忽視 B、逃避 C、使有效 D、使無效 正確答案： D 2 立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的（）。A、概念 B、意義 C、價值觀 D、人生觀 正確答案： C 3 自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調(diào)對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。正確答案：√
勢的運用
（一）以下選項中，不屬于“勢”的前提合理性的是（）。A、概念上己方占優(yōu) B、價值主體上己方占優(yōu) C、價值觀念上己方占優(yōu) D、是否可以完勝對方 正確答案： D 2 在辯論中，正確運用“勢”的情況的是（）。A、堅持與對方辯論不利于己方的問題。B、直接否定不正確的前提。
C、堅持與對方辯論不可接受的前提。D、不考慮前提的辯論。正確答案： C 3 辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。A、畏懼對抗
B、不喜歡在具體問題上表達觀點
C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利 D、總想完勝對方 正確答案： C 4 辯論時，需要考慮問題的必要性以及（）。A、前提的合理性 B、前提的完備性 C、前提的限定性 D、前提的局限性 正確答案： A 5 辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念。（）正確答案：√ 6 辯論中，論辯的主要內(nèi)容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀。（）正確答案：×
勢的運用
（二）“順序而為”技巧的應用應該遵循（）的原則。A、團隊配合，避免單一辯手承擔過多壓力。
B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系 C、堅持同維競爭 D、在一句話上爭長短 正確答案： A 2 以下哪種不是論據(jù)模式？（）A、三維模式 B、金字塔模式 C、循環(huán)論述模式 D、方形模式 正確答案： D 3 在辯論中，論據(jù)之間應該是相互關(guān)聯(lián)、相互依存的。（）正確答案：× 4 在辯論過程中，辯論雙方應該觀點鮮明、針鋒相對。（）正確答案：×
勢的運用
（三）1 以下哪一項不屬于“勢”在知識、案例中的應用。（）A、不對等強度 B、運動變化 C、客觀理性的超越 D、更好的內(nèi)容回應 正確答案： A 2 “對等強度”是指（）。A、一種強橫 B、完全均等
C、攻破對方認為有利的人和事 D、忽視對方認為有利的人和事 正確答案： C 3 尋找對方背后的理性局限、時代局限、領(lǐng)域局限、地域局限是對（）。A、感性認知的超越 B、辯論價值的超越 C、主觀意識的超越 D、客觀理性的超越 正確答案： D 4 如何才能對對方進行“更好內(nèi)容”的回應？（）A、進行單向訓練 B、進行雙向訓練 C、進行集中訓練 D、進行封閉訓練 正確答案： B 5 辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。（）正確答案：√ 6 多讀書、多積累是辯論的基本要求之一。（）正確答案：√
辯論中的邏輯
（一）西方邏輯可劃分為歸納邏輯和（）。A、歸類邏輯 B、推理邏輯
C、演繹邏輯 D、釋義邏輯 正確答案： C 2 邏輯是指事物之間的普遍（）。A、聯(lián)系 B、存在 C、意義 D、價值 正確答案： A 3 以下關(guān)于“邏輯”的說法不正確的是（）A、邏輯是事物之間存在的相互關(guān)系 B、有西方和東方兩大邏輯流派 C、歸納邏輯是西方邏輯中的一種 D、從已知推出未知是歸納邏輯 正確答案： D 4 不同的價值主體對同樣的概念可以有不同的價值判斷。（）正確答案：√ 5 辯論者的基本素養(yǎng)之一是要具有邏輯性。（）
正確答案：√
辯論中的邏輯
（二）突破（）是避免陷入邏輯禁錮的重要方法。A、觀念固著 B、思維定勢 C、思維發(fā)散 D、求異思維 正確答案： B 2 辯論中，以下哪種行為是可取的。（）A、偷換概念 B、篡改價值觀 C、更換戰(zhàn)場 D、符合邏輯的立論 正確答案： D 3 邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用。（）正確答案：√ 4 悖論是一無是處的，它不能通過邏輯的方式發(fā)現(xiàn)與邏輯相悖的地方，進而幫助完善科學。（）正確答案：×
辯論中的邏輯
（三）舉出對方認可，但又和已知概念事實或者對方前提假設(shè)不一致的事例是可用的論辯技巧。正確答案：√ 2 語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。（）正確答案：√
辯論中的邏輯
（四）1 假設(shè)可以極大地（）對方強烈的觀點。A、強化 B、弱化 C、虛化 D、合理化 正確答案： B 2 針對“男人有錢就變壞”的觀點，可以采用（）的邏輯方法進行反駁。A、辟 B、效 C、或 D、推 正確答案： C 3（）是墨子七種邏輯方法中的核心。A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效 正確答案： C 4 “因噎廢食”體現(xiàn)了（）邏輯，這種邏輯有利于直接、鮮明地表明復雜的觀點。A、推 B、辟 C、假 D、援 正確答案： B 5 “名不副實”告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內(nèi)涵。（）正確答案：× 6 “推”是用對方所不贊同的命題，反推對方所贊同的命題，以此來造成對方論點的矛盾。正確答案：√
辯論中的邏輯
（五）淳于髡對孟子關(guān)于“男女授受不親”的反駁，采用了以下哪種手段。（）A、或 B、假 C、援 D、效 正確答案： B 2 邏輯運用的角度不包括（）。A、概念 B、價值主體 C、價值觀 D、個人認知 正確答案： D 3 任何一種假設(shè)在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題。（）正確答案：× 4 “或”的邏輯雖然簡單、直接，卻可以弱化對方概念、價值主體和價值觀。（）正確答案：√
辯論中的邏輯
（六）以下哪一點不屬于使用“類比”的要求（）。A、要有信心 B、判斷類比是否恰當 C、對類比進行限定或調(diào)整 D、強行制造類比 正確答案： D 2 以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。A、辟：類比 B、或：不盡然 C、假：必然 D、援：援引 正確答案： C 3 關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）A、假使辯論內(nèi)容充實
B、假反映出人的知識積累和社會閱歷 C、假使辯論不著邊界，失去意義 D、假是辯論中一種重要的邏輯 正確答案： C 4 關(guān)于“假”的攻防轉(zhuǎn)換，論述正確的是（）。A、對方假設(shè)必須當真 B、全部默認 C、完全忽略 D、以假設(shè)對假設(shè) 正確答案： D 5 “用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的”是辯論中運用類比的不二法則。（）
正確答案：× 6 “假”的邏輯不是表達中含有“假如”、“假設(shè)”，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況。（）正確答案：√
辯論中的邏輯
（七）1 “車木也，乘車非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盜人也，多盜非多人也”采用了哪種邏輯手法（）。A、援 B、效 C、侔 D、辟 正確答案： C 2 “援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。A、援根節(jié)點
B、選擇最有利于表達本方觀點的“援” C、時時刻刻采用“援“的思維 D、援對方的話 正確答案： C 3 關(guān)于“援”的作用，不正當?shù)囊豁棻硎鍪牵ǎ、使陳述更加飽滿 B、加深自己對事物的認知 C、使辯論更加有力度 D、轉(zhuǎn)換攻防的關(guān)鍵 正確答案： D 4 關(guān)于“侔”的作用，表述錯誤的是（）。A、做排比，加強情感 B、做并列，豐富內(nèi)容 C、做對比，強調(diào)同異 D、做援引，產(chǎn)生共鳴 正確答案： D 5 “援”的使用方式包括：雙方各自引用和（）兩種。A、完全排斥對方援引 B、完全接受對方援引 C、將對方援引化為己用 D、完全忽視對方援引 正確答案： C 6 “援”是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴。（）正確答案：√
辯論的勇氣
（一）1（）相結(jié)合，利于在自由辯論中調(diào)換自己的戰(zhàn)場。A、保持完整和追求極致 B、保持完整和處理問題 C、控制邊界和追求極致 D、控制邊界和保持完整 正確答案： D 2 追求極致是指從始至終，保持價值標準、論據(jù)、價值觀的一致。正確答案：× 3 在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質(zhì)，常常需要追求“極致”。正確答案：√
辯論的勇氣
（二）定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和（）。A、不易認知 B、不易察覺 C、不易突破 D、不易內(nèi)化 正確答案： C 2 進行頭腦風暴時，應注重理性、思維抽身而出以及（）。A、謙虛 B、團結(jié) C、互助 D、公正 正確答案： D 3（）又稱智力激勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。A、頭腦風暴 B、小組討論 C、案例教學 D、自主學習正確答案： A 4 定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離。（）正確答案：× 5 辯論準備時，需要開拓視野，內(nèi)心不要有定勢。正確答案：√
辯論的勇氣
（三）辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和（）讓自己保持勇敢。A、保持定勢 B、強調(diào)求和 C、追求平等 D、價值提升 正確答案： C 2 辯論準備時，可以通過頭腦風暴羅列各種可能，然后找出適合本方的立論。正確答案：√ 3 立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內(nèi)討論相關(guān)主體的價值觀念。正確答案：√
對抗
（一）對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。正確答案：√
對抗
（二）對抗的第三個層次是（）。A、價值觀的同一 B、價值觀的相悖
C、價值體系與邏輯的融合 D、價值觀的融合 正確答案： C 2 辯論對抗在一定程度上講是（）層面的對抗。A、人生觀 B、認識論 C、道德觀 D、價值觀 正確答案： D 3 對抗的內(nèi)涵是“求和”。正確答案：√ 4 對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）正確答案：√
對抗
（三）為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換 B、價值主體的全稱 C、價值主體的特稱
D、價值主體全稱、特稱的一致 正確答案： A 2 價值主體的（）需要堅守，否則就會使優(yōu)勢變成劣勢。A、重要性 B、有效性 C、突出性 D、優(yōu)先級 正確答案： D 3 任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗。（）正確答案：√ 4 在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）正確答案：×
對抗
（四）1（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化 正確答案： C 2 要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。A、辯題 B、辯手 C、命題 D、概念 正確答案： D 3 以下哪項不屬于對具體問題進行對抗性思考時應該考慮的因素。（）A、注意上下文
B、注意問題涉及的價值主體 C、概念的明確 D、價值觀的一致 正確答案： D 4
辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。正確答案：√ 5 辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。正確答案：×
勢
（一）在對“勢”進行操作時，以下哪一方面可以忽略？（）A、注意立足點 B、注意價值主體 C、注意平衡 D、注意概念 正確答案： D
勢
（二）辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。A、對等價值 B、絕對價值 C、對等高度 D、絕對高度 正確答案： C 2 無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以（）的變化為出發(fā)點。A、情 B、勢 C、理 D、量 正確答案： B
勢
（三）
第五篇：2016年5月爾雅辯論修養(yǎng)期末考試答案(最新)
姓名：雷鋒 班級：默認班級 成績： 100.0分
一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）
（）意味著不是為了反駁而辯論，而是為了話題的核心內(nèi)涵而辯論。
1.0 分
? A、論證充分
? ? B、論證匱乏
? ? C、目標明確
? ? D、目標模糊
?
我的答案：C 2
“順序而為”技巧的應用應該遵循（）的原則。
1.0 分 ? A、團隊配合，避免單一辯手承擔過多壓力。
? ? B、論據(jù)之間相互依存，相互聯(lián)系
? ? C、堅持同維競爭
? ? D、在一句話上爭長短
?
我的答案：A 3
在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。
1.0 分
? A、偷換概念
? ? B、模糊概念
? ? C、模糊內(nèi)容 ? ? D、偷換內(nèi)容
?
我的答案：A 4
在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”重在以（）取勝。
1.0 分
? A、對“惡”的模糊界定
? ? B、對“惡”的明確界定
? ? C、對“本”的模糊界定
? ? D、對“本”的明確界定
?
我的答案：D 5
（）屬于自己的勢，是辯論的內(nèi)涵。1.0 分
? A、認知、引領(lǐng)、把握、創(chuàng)造
? ? B、認知、創(chuàng)造、引領(lǐng)、把握
? ? C、把握、認知、引領(lǐng)、創(chuàng)造
? ? D、認知、把握、引領(lǐng)、創(chuàng)造
?
我的答案：D 6
“援”的使用方式包括：雙方各自引用和（）兩種。
1.0 分
? A、完全排斥對方援引
? ? B、完全接受對方援引
? ? C、將對方援引化為己用
? ? D、完全忽視對方援引
?
我的答案：C 7
淳于髡對孟子關(guān)于“男女授受不親”的反駁，采用了以下哪種手段。（）
1.0 分
?
或 A、? ?
假 B、? ?
援 C、? ?
效 D、?
我的答案：B 8
面對對方的論點、論據(jù)，我方可采用兩種技術(shù)處理：搶過來，化為己用和（）。
1.0 分
?
忽視 A、? ?
逃避 B、? ?
使有效 C、? ?
使無效 D、?
我的答案：D 9
哪些問題是對方辯手必須回答的問題。（）
1.0 分
? A、我方視角中，價值主體與概念的映射關(guān)系。
? ? B、我方視角中，價值主體與概念的非映射關(guān)系。
? ? C、對方視角中，價值主體與概念的映射關(guān)系。
? ? D、對方視角中，價值主體與概念的非映射關(guān)系。
?
我的答案：C 10
關(guān)于“假”的攻防轉(zhuǎn)換，論述正確的是（）。
1.0 分
? A、對方假設(shè)必須當真
? ? B、全部默認
? ? C、完全忽略
? ? D、以假設(shè)對假設(shè)
? 我的答案：D 11
有效提問，有利于辯論的“目標明確”和（）。
1.0 分
? A、價值升華
? ? B、價值對抗
? ? C、運動變化不合理
? ? D、運動變化的合理
?
我的答案：D 12
（）不是指在辯論中求奇求險，而是指立論和內(nèi)容的完備。
1.0 分
?
運動 A、? ?
正合 B、? ?
勢 C、? ?
奇勝 D、?
我的答案：B 13
新的認知和新的運用是（）階段的產(chǎn)物。
1.0 分
?
把握 A、? ?
認知 B、? ?
引領(lǐng) C、? ?
創(chuàng)新 D、?
我的答案：D 14
“因噎廢食”體現(xiàn)了（）邏輯，這種邏輯有利于直接、鮮明地表明復雜的觀點。
1.0 分
?
推 A、? ?
辟 B、? ?
假 C、? ?
援 D、?
我的答案：B 15
完全以事實為武器進行攻擊，容易導致的結(jié)果是（）。
1.0 分
? A、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰 ? ? B、內(nèi)容空洞，結(jié)論清晰
? ? C、內(nèi)容豐富，結(jié)論混亂
? ? D、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰
?
我的答案：C 16
總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。
1.0 分
? A、攻擊對方
? ? B、渲染氣氛
? ? C、超越升華
? ? D、拉攏聽眾
?
我的答案：C 17
辯論中，可以通過開拓眼界、突破定勢和（）讓自己保持勇敢。
1.0 分
? A、保持定勢
? ? B、強調(diào)求和
? ? C、追求平等
? ? D、價值提升
?
我的答案：C 18
“順勢而為，逆勢而動”是古代先賢關(guān)于（）的思考。
1.0 分
? A、時
? ?
事 B、? ?
勢 C、? ?
士 D、?
我的答案：C 19
在辯論中，保持平衡的前提是（）。
1.0 分
? A、控制辯論的邊界
? ? B、破與立關(guān)系的平衡
? ? C、心態(tài)的平衡
? ? D、拋開己方立論的束縛
?
我的答案：A 20
邏輯運用的角度不包括（）。
1.0 分
?
概念 A、? ? B、價值主體
? ?
價值觀 C、? ? D、個人認知
?
我的答案：D 21
弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。
1.0 分 ? A、壓迫對方概念空間
? ? B、壓迫我方概念空間
? ? C、擴充對方概念空間
? ? D、平衡我方概念空間
?
我的答案：A 22
殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。
1.0 分
?
順從 A、? ?
抵抗 B、? ?
參與 C、? ?
操縱 D、?
我的答案：C 23
（）相結(jié)合，利于在自由辯論中調(diào)換自己的戰(zhàn)場。
1.0 分
? A、保持完整和追求極致
? ? B、保持完整和處理問題
? ? C、控制邊界和追求極致
? ? D、控制邊界和保持完整
?
我的答案：D 24
“時勢造英雄”的辯題中，辯者應該特別明確（）的概念。1.0 分
?
造 A、? ?
英雄 B、? ?
時勢 C、? ? D、造、時勢
?
我的答案：D 25
“把握”之上的辯論思維層次是（）。
1.0 分
?
引領(lǐng) A、? ?
超越 B、? ?
控制 C、? ?
創(chuàng)造 D、?
我的答案：A 26
平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)是（）。
1.0 分
? A、相同的價值目標
? ? B、相同的主體
? ? C、不同的價值目標
? ? D、不同的陳詞
?
我的答案：C 27
以下關(guān)于《勢篇》理解不正確的是（）。
1.0 分
? A、正合奇勝
? ? B、變化運動的把握
? ? C、求之于勢，而不責于人
? ? D、趨炎附勢
?
我的答案：D 28
辯論對抗在一定程度上講是（）層面的對抗。
1.0 分
?
人生觀 A、? ? B、認識論
? ?
道德觀 C、? ?
價值觀 D、?
我的答案：D 29
為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。
1.0 分
? A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換
? ? B、價值主體的全稱
? ? C、價值主體的特稱
? ? D、價值主體全稱、特稱的一致
? 我的答案：A 30
以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）
1.0 分
? A、精力集中
? ? B、角色融入感
? ? C、整體局勢分析
? ? D、個體價值
?
我的答案：D 31
一組概念的類型包括嵌套關(guān)系和（）。
1.0 分
? A、上位關(guān)系
? ? B、下位關(guān)系
? ? C、關(guān)聯(lián)關(guān)系
? ? D、衍生關(guān)系
?
我的答案：C 32
辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。
1.0 分
?
口才 A、? ?
爭勝 B、? ?
求和 C、? ?
謀利 D、?
我的答案：C 33
假若將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是（）。
1.0 分
?
等距的 A、? ?
均等的 B、? ?
均勢的 C、? ?
對等的 D、?
我的答案：C 34
“援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。
1.0 分
? A、援根節(jié)點
? ? B、選擇最有利于表達本方觀點的“援”
? ? C、時時刻刻采用“援“的思維
? ? D、援對方的話
?
我的答案：C 35
“網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）
1.0 分
? A、事實性辯題
? ? B、判斷性辯題
? ? C、比較性辯題
? ? D、猜測性辯題
?
我的答案：C 36
辯論中的“破”是指對于對方（）的“破”。
1.0 分
?
前提 A、? ?
價值 B、? ?
理論 C、? ?
意義 D、?
我的答案：A 37
以下選項中，不屬于“勢”的前提合理性的是（）。
1.0 分 ? A、概念上己方占優(yōu)
? ? B、價值主體上己方占優(yōu)
? ? C、價值觀念上己方占優(yōu)
? ? D、是否可以完勝對方
?
我的答案：D 38
對抗的第三個層次是（）。
1.0 分
? A、價值觀的同一
? ? B、價值觀的相悖
? ? C、價值體系與邏輯的融合 ? ? D、價值觀的融合
?
我的答案：C 39
邏輯是指事物之間的普遍（）。
1.0 分
?
聯(lián)系 A、? ?
存在 B、? ?
意義 C、? ?
價值 D、?
我的答案：A 40
戰(zhàn)場體系往往構(gòu)成（）、主從戰(zhàn)場、全局-局部戰(zhàn)場。1.0 分
? A、攻方戰(zhàn)場
? ? B、守方戰(zhàn)場
? ? C、平衡戰(zhàn)場
? ? D、攻守戰(zhàn)場
?
我的答案：D 41
定勢的兩大特點是：不易發(fā)現(xiàn)和（）。
1.0 分
? A、不易認知
? ? B、不易察覺
? ? C、不易突破
? ? D、不易內(nèi)化
?
我的答案：C 42
（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。
1.0 分
? A、概念同化
? ? B、概念混淆
? ? C、概念歪曲
? ? D、概念泛化
?
我的答案：C 43
辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。
1.0 分
? A、對等價值
? ? B、絕對價值
? ? C、對等高度
? ? D、絕對高度
?
我的答案：C 44
在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）
1.0 分
? A、機會均等
? ? B、資源分配合理
? ? C、結(jié)果公平
? ? D、性別平等
?
我的答案：D 45
關(guān)于“假”，下列說法不正確的是（）
1.0 分
? A、假使辯論內(nèi)容充實
? ? B、假反映出人的知識積累和社會閱歷
? ? C、假使辯論不著邊界，失去意義
? ? D、假是辯論中一種重要的邏輯
? 我的答案：C 46
（）又稱智力激勵法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學家奠基人奧斯本提出的一種創(chuàng)造能力的集體訓練。
1.0 分
? A、頭腦風暴
? ? B、小組討論
? ? C、案例教學
? ? D、自主學習
?
我的答案：A 47
戰(zhàn)場是由若干核心概念、價值主體以及涉及的（）構(gòu)成的論辯空間。
1.0 分
? A、認知領(lǐng)域
? ? B、創(chuàng)新意識
? ? C、價值命題
? ? D、理論傾向
?
我的答案：C 48
在學習中，最重要的是：（）。
1.0 分
?
發(fā)現(xiàn) A、? ?
求合 B、? ?
效率 C、? ?
知識 D、?
我的答案：A 49
辯論時，需要考慮問題的必要性以及（）。
1.0 分
? A、前提的合理性
? ? B、前提的完備性
? ? C、前提的限定性
? ? D、前提的局限性
?
我的答案：A 50
辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。
1.0 分
? A、群體價值對抗誤區(qū) ? ? B、個體價值對抗誤區(qū)
? ? C、群體行為對抗誤區(qū)
? ? D、個體行為對抗誤區(qū)
?
我的答案：B
二、判斷題（題數(shù)：50，共 50.0 分）
自由辯論對抗中，最好的不是一味反駁對方，強調(diào)對方是錯的，而是將對方論據(jù)化為己用，做到勢在我手。
1.0 分
我的答案： √
辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體。（）
1.0 分
我的答案： ×
任何一種假設(shè)在進攻的時候都不可能顛覆對方的命題。（）1.0 分
我的答案： ×
不同的價值主體對同樣的概念可以有不同的價值判斷。（）
1.0 分
我的答案： √
信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）
1.0 分
我的答案： √
攻防轉(zhuǎn)變的核心在于“求和”。（）
1.0 分
我的答案： √
用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）
1.0 分
我的答案： √
在辯論中，應該調(diào)整心態(tài)，保持求勝心，摒棄求和。（）
1.0 分 我的答案： ×
在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）
1.0 分
我的答案： ×
論辯中，辯論者的“引領(lǐng)”應該是具有更高層次價值觀的正向的引領(lǐng)。（）
1.0 分
我的答案： √
即使本方定義不夠清晰明確，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（）
1.0 分
我的答案： ×
學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論中，論辯的主要內(nèi)容應該是辯題所涵蓋的各類價值觀。（）
1.0 分
我的答案： × 14
定勢的消極意義是能夠讓人縮短思維到行動的距離。（）
1.0 分
我的答案： ×
邏輯論證不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系。（）
1.0 分
我的答案： ×
要對論辯的范圍、過程進行精準的控制，不能盲目泛化概念。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論者要牢牢把握的是自己的主戰(zhàn)場，而不是相似的，但實際上有偏差的戰(zhàn)場。（）
1.0 分
我的答案： √
外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）
1.0 分
我的答案： √ 19
任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗。（）
1.0 分
我的答案： √
對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）
1.0 分
我的答案： √
“名不副實”告訴我們認知時要憑借名稱來判斷價值內(nèi)涵。（）
1.0 分
我的答案： ×
“用復雜的比簡單的，不能用簡單的比復雜的”是辯論中運用類比的不二法則。（）
1.0 分
我的答案： ×
對抗的內(nèi)涵是“求和”。
1.0 分
我的答案： √ 24
對抗性的辯論活動要求辯論時要注意把握邊界，戰(zhàn)勝自己在情緒、認知、性格上的缺陷。
1.0 分
我的答案： √
戰(zhàn)場可以形成體系，因為概念是可以一層一層形成體系的。（）
1.0 分
我的答案： √
任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）
1.0 分
我的答案： ×
立論的邊界是全方位的，它要求在意義概念內(nèi)討論相關(guān)主體的價值觀念。
1.0 分
我的答案： √
對方能輕易更改概念、更換價值主體的戰(zhàn)場是辯者的主戰(zhàn)場。（）
1.0 分
我的答案： × 29
辯論中，不應該使用泛化概念或者狹隘概念。（）
1.0 分
我的答案： √
“援”是為了讓自己在表達過程中獲得價值觀的共鳴。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論者若想獲得對事物的準確認知，需要其將聽、看、想三者相結(jié)合。
1.0 分
我的答案： √
語言是邏輯的常用表現(xiàn)形式。（）
1.0 分
我的答案： √
交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）
1.0 分
我的答案： √ 34
在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）
1.0 分
我的答案： √
邏輯對于突破思維定勢，深刻認識事物有著積極作用。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論中關(guān)于“勢”的理論之一是一定不能按對方思維回答問題。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論不僅有利于比賽，同時能幫助人在現(xiàn)實生活中持中守正、懂得包容。（）
1.0 分
我的答案： √
對于對方不予理會的立論依據(jù)，我方應該主動放棄。
1.0 分
我的答案： × 39
辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。
1.0 分
我的答案： √
在辯論中，為了走出認知的禁錮，認識正反方的本質(zhì)，常常需要追求“極致”。
1.0 分
我的答案： √
立論的深度、廣度取決于看到的概念的層數(shù)。（）
1.0 分
我的答案： √
“勢”反應的不是變化的趨勢，變化的方向，而是靜止的狀態(tài)。（）
1.0 分
我的答案： ×
預設(shè)前提是指問題在回答之前就已經(jīng)陷入了預定的概念空間或價值空間。（）
1.0 分
我的答案： √ 44
多讀書、多積累是辯論的基本要求之一。（）
1.0 分
我的答案： √
辯論的目的不是單純獲得某種勝利，而是讓更多人認知辯題背后的深刻內(nèi)涵。（）
1.0 分
我的答案： √
辯手需要尋求問題的前提或后果，以明晰勢的運動變化。（）
1.0 分
我的答案： √
概念持平是指概念偏向于一方，且其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（）
1.0 分
我的答案： ×
一個強大的辯論思維是排斥對方，而不是吸收對方。（）
1.0 分
我的答案： × 49
辯論中，價值主體過于集中容易造成被接受性差。（）
1.0 分
我的答案： √
“假”的邏輯不是表達中含有“假如”、“假設(shè)”，而是陳述尚未發(fā)生的，但可能存在的情況。（）
1.0 分
我的答案： √
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