第一篇：一年級學生情況分析

一年級學生特點分析

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分數(shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。

注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。

第二篇：一年級學生情況分析

2012至2013年上學期一年級學生情況分析

中安鎮(zhèn)蓮花小學 伏仙

這一學期已經(jīng)過去將近一個月，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個月親密接觸中，生根發(fā)芽，慢慢適應小學生活。我作為一年級的語文老師回顧這一個月來的表現(xiàn)以及整個班級情況，總結了以下幾個共性方面。

一、基本情況

本班共有46人，其中男生25人，女生21人。他們來自七個不同的居住地，其中節(jié)巴灣的學生來校上課，路程稍遠。所以學生到校的時間并不統(tǒng)一。另外，他們的年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)天真活潑，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

二、認知能力分析

學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，或?qū)W前班的時候沒讀好，對于語 1 文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。這就拉大了學生在教學中的差距，因此教學過程中就要注意做好學困生的幫扶工作。

三、學習態(tài)度及能力分析

每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還為明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。但他們的整體精神面貌是好的。一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃、活潑可愛是他們最大的特點。雖然剛剛入學的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿教室跑。但經(jīng)過一段時間的糾正，他們已經(jīng)有了很大的改觀。上課的時候也能學會坐著認真的聽講，集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽。做老師布置的作業(yè)，也有了一定的規(guī)范。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

四、存在的問題分析

（一）、課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有兩個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。

2、特別喧鬧不安靜。

（二）、班級意識不夠?，F(xiàn)在多是獨生子女，以孩子為中心。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，更不會想著整個班級，碰到問題不會去想辦法解決。比如一些同學看到兩個小朋友因為爭一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。

（三）、衛(wèi)生保持意識不夠。這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

五、培養(yǎng)目標

一方面培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字，學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的寫字姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和朗讀表演的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。另一方面加強學生的養(yǎng)成教育，學會做一個講文明、講禮貌的好孩子。

第三篇：一年級學生情況分析

一年級學生情況分析

這一學期已經(jīng)過去了，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個月親密接觸中，生根發(fā)芽，慢慢適應小學生活。我作為一年級小朋友班主任回顧這半個月的表現(xiàn)，結合整個班級情況，總結了以下幾個共性方面。

一、整體精神面貌較好。

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃?；顫?、可愛是他們最大的特點。這半個學期以來，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛入學的時候是雜亂無章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿場跑。經(jīng)過半個學期的努力，改變了許多。集會的時候，也能排著基本整齊的隊伍，安靜地聽；唱校歌的時候，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分，他們更是使出小時候吃奶的勁，唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可嘉的。

二、排隊意識有所增強。

幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開學的時候，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會的時候這個剛站好，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動作。排隊前進的時候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來。所以開學一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學、上音樂、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進步還是挺大的。

他們畢竟還小，存在問題還是挺多。

一、休息不夠文明。

課后休息，不夠文明。體現(xiàn)在1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。

2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理特點的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全，熱鬧又文雅。

二、班級意識不夠。

現(xiàn)在多是獨生子女，以孩子為中心。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會想著整個班級，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想辦法勸架，而是先跑去報告老師，誰和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說“家丑不可外揚”，而此時是“班丑不可外揚”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬，而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師、家長、小朋友的共同努力。

三、衛(wèi)生保持意識不夠

這個問題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說了。

四、上課紀律需不斷加強。

一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短。上課時候也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉來轉去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有：

1、借“禮儀規(guī)范”主題責任教育活動，進一步加強小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊。

2、滲透班級意識，增強主人翁意識。

3、嚴格上課紀律，激發(fā)學習興趣、提高學習效率。

班主任：梁強

第四篇：一年級學生情況分析

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如：數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分數(shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內(nèi)容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。

注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。

倡導學生開始合作學習。當前入學的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女?！蔼殹弊滞怀霰憩F(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。

查爾斯.里德的一句話說的非常好，讓我們一起銘記：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

第五篇：一年級班級學生情況分析

開學一個多月來，我們一年級三班的孩子們，在班主任雷老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態(tài)度積極、責任心強，管理到位的體現(xiàn)。下面就開學來學生學習數(shù)學情況作一簡單介紹：

一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業(yè)書寫工整的同學有（10）：王子涵、趙欣雅、王鈺婷、楊學靜、王辰、王亞琳、霍芮、夏正昊、毛潤寧、劉欣鈺，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，成為家長放心，老師省心的學生。

二、頭腦反映快、聽課不夠?qū)Ｐ?，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是（17）：劉文哲、張佳寧、于文滔、楊偉智、于博倫、張文豪、司若桐、李宜萱、孫夢崎、樊雨萱、游華瑞、劉凱洋、鮑玉磊、李世龍、、趙文卓、石文浩、鄧夢捷。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣。

三、作業(yè)認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有（5）：李世苑、楊若寒、張敏杰、、王新萍、時昌浩、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規(guī)范，這需老師和家長進一步指導。

四、還有一部分同學（18），象楊志政、祁德政、宣佳嶺、崔夢琳、姚夢茹、薛睿智、楊睿浩、田榮合、趙明琛、劉舒妍、朱祺琛、吳宜錦、趙格格、張晨宇、李若宇、林雨豪、薛子豪、李志川、由于聽課不夠?qū)Ｐ模袝r自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業(yè)出現(xiàn)慢的現(xiàn)象。這些同學在課堂上的表現(xiàn)已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

開學一個多月來，我們一年級三班的孩子們，在班主任雷老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態(tài)度積極、責任心強，管理到位的體現(xiàn)。下面就開學來學生學習數(shù)學情況作一簡單介紹：

一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業(yè)書寫工整的同學有（10）：王子涵、趙欣雅、王鈺婷、楊學靜、王辰、王亞琳、霍芮、夏正昊、毛潤寧、劉欣鈺，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，成為家長放心，老師省心的學生。

二、頭腦反映快、聽課不夠?qū)Ｐ?，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是（17）：劉文哲、張佳寧、于文滔、楊偉智、于博倫、張文豪、司若桐、李宜萱、孫夢崎、樊雨萱、游華瑞、劉凱洋、鮑玉磊、李世龍、、趙文卓、石文浩、鄧夢捷。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣。

三、作業(yè)認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有（5）：李世苑、楊若寒、張敏杰、、王新萍、時昌浩、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規(guī)范，這需老師和家長進一步指導。

四、還有一部分同學（18），象楊志政、祁德政、宣佳嶺、崔夢琳、姚夢茹、薛睿智、楊睿浩、田榮合、趙明琛、劉舒妍、朱祺琛、吳宜錦、趙格格、張晨宇、李若宇、林雨豪、薛子豪、李志川、由于聽課不夠?qū)Ｐ模袝r自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業(yè)出現(xiàn)慢的現(xiàn)象。這些同學在課堂上的表現(xiàn)已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

一、文明禮貌

1、上學要跟家長說“再見”，看到老師要問好，早上見到要行禮，見到同學互稱好。

2、課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休息。

3、要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要道歉說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說：“沒關系”。

4、同學之間要互相關心，互相幫助，遇事要講道理。

5、對人要熱情大方，客人來校參觀，要主動上前問好。

二、衛(wèi)生常規(guī)

1、每天按時睡覺按時起床，不睡懶覺，準時到校。

2、每天帶餐巾紙，勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。

3、飯前便后要洗手。

4、書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品放整齊。

5、每天帶好飲水杯，回家后要用開水洗干凈。

6、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

7、早上進教室先開窗，灑水、抹桌。

8、一人準備一塊抹布，用尼龍袋套上放在抽屜里，每天可用。

9、打掃教室衛(wèi)生，要認真，先掃地，然后擦桌椅，關窗。

三、飲食常規(guī)

1、吃飯不講廢話，專心，不開小差。

2、有什么吃什么，不挑食。

3、定時定量，愛惜糧食，分到飯菜要吃完。

4、吃剩的東西，放入指定地點，不要亂倒。

5、在校不吃零食。

6、在校午餐的學生自帶筷子，并帶一塊小毛巾以后再說現(xiàn)在就換。