第一篇：詩歌形象練習題

詩歌形象練習題

一、知識框架

1．文學作品的形象對小說來說是“人物形象”，對散文和詩歌來說就是意境，對戲劇來說就是戲劇人物所反映的戲劇沖突。其中，對敘事詩歌來說，“人”“事”就是形象；對于抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對于寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的“景”“物”就是詩歌的形象。抒情主人公：憤恨、譴責、蔑視、激昂慷慨、勤勞、開朗、活潑、反抗情緒、自由、悠閑、怡然自得、神情閑適、歸隱思想。景和物：山、水、花、鳥、蟲、樹 月、日、溪流、大漠、古道、長亭、月夜、清風、細雨、微草、松竹、楊柳 2．“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。

蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠；(宏闊)空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧；（細膩）繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧（繁復）暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂（清冷）3．寫景的特色及景物描寫的作用 ①寫景的特色

一是物象的組合方式（遠近、高低、俯仰、上下)；層次分明

二寫景的角度（五官的角度：所見、所聞、所感，感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺）三是畫面色彩（明暗、冷暖）；（有聲有色 繪聲繪色）

四是動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）； 五虛實

六景情關(guān)系（反襯：樂景寫哀、哀景寫樂）七修辭手法 八煉字

九正側(cè)（對比、反襯）

十粗筆勾勒、白描工筆點面結(jié)合

②寫景的作用：

1、點明時間、時令、地點。

2、渲染氣氛，烘托人物心情。

3、奠定全文的感情基調(diào)。

4、為寫·····的情感作鋪墊、為抒發(fā)·····的情感作鋪墊、為議論·····作鋪墊。（在現(xiàn)代文中是為下文寫·····的情感、抒情、議論作鋪墊）

二、經(jīng)典例題及解題思路

詩歌意象意境的鑒賞

命題角度

（一）：

1、這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍?表達了詩人什么樣的思想? 或：這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面?這首詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷 例題1 絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注此詩寫于詩人經(jīng)過”一歲四行役"的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

例2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

山居秋瞑(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想?

參考答案

山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡。

命題角度

（二）這首詩塑造了什么樣(怎樣)的形象?試說說這首詩中的形象特點?通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感

答題步驟是：①找出描寫詩歌形象的詞語。②概括形象特點。⑧理解形象中寄予作者的情感?；卮饡r應(yīng)包括三個要點：(1)是什么形象?(2)形象的具體特征是什么?(3)形象的意義是什么? 例

3、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

1.在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 2.作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。運用托物言志的手法，通過寫梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征，表達了作者不與世俗同流合污高潔的品格。

三、針對練習

（1）寫景的特色

1.（廣東省梅州市重點中學2013屆高三質(zhì)檢題）

“山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉”在景物描寫上運用了哪些藝術(shù)手法？該處景物描寫在全詞中有何作用？試具體分析。（4分）

2.（湖南省醴陵、攸縣、瀏陽一中2013屆高三上學期第五次月考）

秋 徑 保暹

杉竹清陰合，閑行意有憑。涼生初過雨，靜極忽歸僧。蟲跡穿幽穴，苔痕接斷棱。翻思深隱處，峰頂下層層。

【注】保暹（xiān），字希白，金華(今浙江金華)人。北宋著名詩僧。真宗景德初直昭文館。今存詩二十五首。

（1）本詩第二聯(lián)主要采用

手法，突出了山林雨過新晴的-。

3.（2012·天津）閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分）

野菊 【宋】楊萬里

未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。

政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

【注】①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”

（1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）

（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）

②

①4.（2009湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。

5.（湖北省咸寧市鄂南、鄂州高級中學2013屆高三上學期11月聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。（8分）

題元十八①溪居

白居易

溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。

晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。

注：①元十八：白居易被貶江州時結(jié)識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。

（1）詩的前兩聯(lián)描寫了哪些景物，在景物描寫上有什么特點？（4分）

（2）人物形象

1．（廣西區(qū)八桂大聯(lián)考·2013年高考第一次模擬考）

相見歡 李煜

無言獨上西樓，月如鈞。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

分析這首古詞所塑造的人物形象。

2.（安徽省淮南四校2013屆高三第一次聯(lián)考）

【柳梢青】 〔宋〕韓淲

云淡秋空，一江流水，煙雨濛濛。岸轉(zhuǎn)溪回，野平山遠，幾點征鴻。行人獨倚孤篷，算此景、如圖畫中。莫問功名，且尋詩酒，一棹西風。結(jié)合全詞分析此詞中詞人的形象。（4分）

3.閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。

獨坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

4.簡析下面這首宋詞的人物形象。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

（08廣東卷）

10、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）?木芙蓉?□呂本中?小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。?猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。?窗前木芙蓉?□范成大?辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。?更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。?【注】①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

5.這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？

(2009·天津高考，有改動)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。

[注] 嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公?；X(tuò)，筍殼。帙，包書的布套。

6.試分析本詩描寫了竹子怎樣的形象？詩人借竹告訴了我們什么？ 答：

7.（甘肅省河西五市部分普通高中2013屆高三上學期第一次聯(lián)考）

鷓鴣天·桂 李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人①可煞無情思，何事當年不見收。［注］①騷人：指屈原。

本詞的上闋寫出了桂花怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）

8.（07安徽）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

醉落魄·詠鷹 ［清］陳維崧

①②寒山幾堵，風低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

③ 男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。小兒垂釣 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。9．這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。

（3）意境· 氛圍 ·景物描寫的作用

1.（湖北省咸寧市四校2013屆高三上學期12月聯(lián)考）

晚春江晴寄友人

韓琮

晚日低霞綺，晴山遠畫眉。春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時。

作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？全詩表達了作者怎樣的思想感情？

2．（2012·山東）14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松【注】道中二首（其二）

晁補之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色 ？ 營造了怎樣的氛圍？（3分）

（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

3.（河南省許昌市五校2013屆高三上學期第三次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

采桑子 歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。①詞的上闕第一句在整首詞中的的作用是什么？上片描寫了一幅什么樣的圖景？（4分）

② 詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詩人的什么感情？(4分）

4．（安微省合肥八中2013屆高三聯(lián)考試卷）

春思 賈 至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

這首詩的前兩句描寫了怎樣的春景？在全詩中有什么作用？（4分）

5.（安徽皖南八校2013屆高三第二次聯(lián)考）

青門引 張先

乍暖還輕冷，風雨曉來方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。這首詞描寫了哪些典型景物，渲染了怎樣的氛圍？(4分)

樓頭畫角風

第二篇：詩歌形象

詩歌形象：

意象

簡單地說就是借物抒情。具體請看各種意象整理。

意境

是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間。意境的結(jié)構(gòu)特征是虛實相生。意境由兩部分組成：一部分是 “如在目前 ”的較實的因素，稱為 “實境 ”；一部分是 “見于言外 ”的較虛的部分，稱為 “虛境 ”。虛境是實境的升華，體現(xiàn)著實境創(chuàng)造的意向和目的，體現(xiàn)著整個意境的藝術(shù)品位和審美效果，制約著實境的創(chuàng)造和描寫，處于意境結(jié)構(gòu)中的靈魂、統(tǒng)帥地位。但是，虛境不能憑空產(chǎn)生，它必須以實境為載體，落實到實境的具體描繪上?？傊?，虛境通過實境來表現(xiàn)，實境在虛境的統(tǒng)攝下來加工，這就虛實相生 “的意境的結(jié)構(gòu)原理。

意境是意象的升華,簡單的說,就是創(chuàng)作詩歌的環(huán)境?？梢允菍懽鲿r的場景，也可以是回憶，也可以是心中所想,實際卻達不到的場景。詩歌的意境是作者的心境和感受，修飾意境的詞語 ：恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，安謐閑靜，雄偉壯闊，明快高曠，慷慨激昂，寂靜肅穆，迷離恍惚、悲憤難抑、孤獨寂寞、人生寥落、逍遙自得、瀟灑出塵、物我兩忘

詩眼

是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的關(guān)鍵詞句。指的是作品中點睛傳神之筆。它有兩種表現(xiàn)形式。一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字，以一字為工。一種是全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。

詩眼典型作用

［１］用以翻出新意。如：“獨恨太平無一事，江南閑殺老尚書”中的“恨”改為“幸”，“恨太平”是對天下太平的不滿，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改詩意迥同。

［２］借以增添情趣。如；“白玉堂中曾草詔，水晶宮里近題詩”之“中”改為“深”，“里”改為“冷”，使得原來只是用以指示方位的“白玉堂”，“水晶宮”，轉(zhuǎn)眼間顯得雍容華貴，超凡脫俗。

［３］靠它增強形象性。王安石“春風又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩；秦觀的“山抹微云，天連衰草”是取“抹”“連”的動作勾畫出的線條輪廓。

［４］有的詩眼關(guān)乎詩意的精確。如一首詠早梅的詩：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝梅?！比魧ⅰ皵?shù)”改為“一”，“一枝”與“早”絲絲入扣 抒情方式：

直抒胸臆 借景抒情 情景交融 觸景生情 托物言志 借古諷今 表現(xiàn)手法：

煉字

煉字題如何設(shè)問

1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

2、詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）答題步驟

（1）解釋該字在句中的含義；

（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

（3）點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。

具體請看詩眼。賦比興

賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當于現(xiàn)在的排比修辭方法。

比：比喻。相當于現(xiàn)在的比喻修辭方法。

興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。相當于現(xiàn)在的象征修辭方法。興就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故興有有我之境與無我之境。興”字的本義是“起”，因此又多稱為“起興”?！薄！对娊?jīng)》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。有時一句詩中的句子看似比似興時，可用是否用于句首或段首來判斷是否是興。

象征

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無窮的感覺；能給人以簡練、形象的實感，能表達真摯的感情。

用典

用典亦稱用事，凡詩文中引用過去之有關(guān)人、地、事、物之史實，或語言文字，以為比喻，而

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增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”

虛實 寫景為實，夢境，回憶，想象,聯(lián)想為虛 抑揚

抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、未揚先抑、揚中有抑、揚中有揚、明揚實抑等幾種。是對于同一個事物的?？梢允乔楦猩系穆洳?，由褒（貶）到貶（褒）。

作用：在抑揚中形成反差，兩相對照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效果。動靜 動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜寫動 想象 若…之類的，有寄托愿望等等，1.借助瑰麗想象，構(gòu)筑詩歌意蘊。

2.借助想象，跨越時間，由現(xiàn)在想到將來，以將來寫現(xiàn)在。

聯(lián)想

由…及…

1.借助聯(lián)想，跨越空間，由此地想到彼地，以彼方寫己方。

2．借助聯(lián)想，跨越時間，由眼前想到過去，以過去寫現(xiàn)在。

3．借詩句觸發(fā)讀者，使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想。

白描

用最精練、最節(jié)省的文字粗線條地勾勒出人物的精神面貌。務(wù)求樸實，只求傳神，只突出主體 細節(jié)

細節(jié)描寫 襯托

正襯 反襯

烘托

使用其他的事物來烘托主要事物

修辭手法：

比喻 擬人 對比 夸張 對偶

借代 借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)為名詞 被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。

互文 在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

單句互文，即在同一句子中前后兩個詞語在意義上交錯滲透、補充。例如：

（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）

我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句 作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”理解，那就大錯而特錯了，怎么也講不通意思。

（2）秦時明月漢時關(guān)。（王昌齡《出塞》）

從字面上看，“秦時明月漢時關(guān)”是“秦時明月照耀漢時關(guān)塞”之意。但不能理解成“月亮還是秦時的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)”，而應(yīng)解釋為： 秦漢時的明月和秦漢時的邊關(guān)。句中的“秦”、“漢”、“關(guān)”、“月”四個字是交錯使用的。理解為“秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞”。即“明月依舊,關(guān)塞依舊,卻物是人非”。更讓人感受到戰(zhàn)爭的殘酷和悲愴。

對句互文

對句互文就是對（下）句里含有出（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出（上）句里含有對（下）句將要出現(xiàn)的詞，對句出句的意義相互補充說明。例如現(xiàn)行教材里的：

（1）開我東閣門，坐我西閣床。（《木蘭詩》）

這也是一個互文句,完整的意思是“開我東閣門，坐我東閣床；開我西閣門，坐我西閣床?！边@一句寫出了木蘭從軍十二年后凱旋時看到舊物的那種久違重見時的喜悅與激動。

（2）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）

這兩句亦為互文，當窗亮敞，對鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，意指“當窗、對鏡理云鬢帖花黃”。

（3）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保ā赌咎m詩》）

按字面的解釋是“將軍經(jīng)歷千百次的戰(zhàn)斗戰(zhàn)死沙場，壯士從軍十年凱旋歸來?！边@就不能不使人產(chǎn)生疑惑，為什么死去的都是將軍，而歸來的都是壯士呢？事實上,“將軍”和“壯士”,“百戰(zhàn)死”和“十年歸”是互相滲透，互相說明，在意義上是合指兼顧的。這句話的正確理解是：“將士們從軍十年，經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來?！敝挥羞@樣理解詩句才顯合理。

（6）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖病段鹘隆罚?/p>

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詩中“驚”、“鳴”互文，正確的理解應(yīng)為“（半夜里）明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲?！边@樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。

隔句互文

隔句互文，是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式。分析理解時和“對句互文” 的思路步驟一樣。

十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。（王勃《滕王閣序》）

這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠?友”“高朋”“如云”“滿座”相互交錯，補充說明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。

排句互文

排句互文，是說這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透互相補充，來表達完整意思。如《木蘭辭》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭” 就是排句互文。

在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。

雙關(guān) 雙關(guān)可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深寓意，給人以深刻印象。

雙關(guān)又分為兩種：

1、意義雙關(guān)

【例】《紅樓夢》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”?！叭骸北砻嬷改捍?，內(nèi)含元春、迎春、探春三人的境遇。

2、諧音雙關(guān)

【例】“道是無晴卻有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。語言風格

問題方式：這首詩歌在語言上有什么特色？

這首詩具有怎樣的語言風格？

談?wù)勥@首詩的語言特色。

風格詞語：支抒胸臆、雄奇壯闊、真切自然、纏綿凄惻、濃麗婉約、疏淡涵蓄，含蓄諷刺，樸素自然，明快清新

詩歌的語言風格主要有：

① 清新：主要指語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。②明快：主要指語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。

③含蓄：主要指語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊藉、委婉含蓄。

④樸素：主要指語言樸實無華。其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語：平實質(zhì)樸、沖淡自然。

⑤華麗：主要指語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸。

⑥豪邁：語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。此外還有：沉郁頓挫、朦朧隱晦、幽默諷刺、慷慨悲壯、婉轉(zhuǎn)纏綿等。答題模式：1.用一兩個詞語形容語言風格

2.結(jié)合詩句分析特色

3.分析表達的感情 感情風格

中國古典詩詞中的情感美是古典詩詞內(nèi)涵美的一項重要內(nèi)容，這種情感美主要包括：

憂國憂民、建功報國、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁等等。那么常見的表達詩歌感情風格的詞語有哪些？

詩歌的感情風格主要有表示思想感情性質(zhì)的喜悅、驚喜、愉快、歡樂、摯愛、摯著、憤怒、憤慨、激憤、悲憤、憤懣、恬淡、抑郁、郁悶、迷惘、惆悵、孤獨、寂寞、哀傷、哀痛、凄苦、同情、憐憫、憐惜、惋惜、歌頌、贊賞、贊許等；

有表示思想感情涉及內(nèi)容及對象的熱愛祖國、熱愛人民、憂國憂民、感嘆時世、同情民生疾苦、眷戀故國、思鄉(xiāng)懷親、熱愛自然、追求真善美、懷才不遇、壯志難酬、報國無門、撫今追昔、昔盛今衰、物是人非、懷才吊亡、建功立業(yè)、統(tǒng)一山河、求賢若渴、厭惡官場、蔑視權(quán)貴、漠視功名利祿、追求自由、向往歸隱、超脫凡俗、羈旅愁思、戀情閨怨等等。

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第三篇：詩歌練習題

單項選擇題

1.以下這首詩所采用的結(jié)尾方式是（）天安門前，焰火像一千只孔雀開屏，空中是朵朵去煙，地上是人海燈山，數(shù)不盡的衣衫發(fā)辨，被歌聲吹得團團旋轉(zhuǎn)…… 半個世界站在陽臺上觀看，中國在笑！中國在舞！中國在狂笑！羨慕吧，生活多么好，多么令人愛，為了享受這一夜，我們戰(zhàn)斗了一生！

A 自然收束 B 呼應(yīng)開頭 C 引起遙想 D 點題強調(diào)

答案: D

2.梁小斌的《大地沉積著黑色素》，詩歌開頭的一節(jié)只有兩句“大地沉積著黑色素，大地沉積著黑色素”，這里所用的修辭手法是（）

A 排比 B 反復 C 象征 D 回環(huán)

答案: B

3.以下這首詩的開頭所用的方法是（）是哪里吹來/這蕙花的風——/溫馨的蕙花的風？

A 設(shè)疑 B 比喻 C 層疊 D 起興

答案: A

4.下列關(guān)于意象的表述中，不正確的是（）

A 意象指的是表意的象

B 意象中的“意”指的是作者的情感和想象

C 意象中的“象”指的是作者內(nèi)心的想象

D 意象的形成過程不需調(diào)動以往的經(jīng)驗和印象

答案: D

5.在詩歌中，放在第一位的應(yīng)該是（）

A 韻律 B 節(jié)奏 C 抒情 D 想象

答案: C

6.詩歌層面之間顯示出來的聚合力稱作（）

A 張力 B 凝聚力 C 合力 D 聚集力

答案: A

7.臧克家的著名詩作《有的人》主要的修辭手法是（）

A 比喻 B 排比 C 對比 D 反復

答案: C

8.不具體敘述生活事件，沒有完整的故事情節(jié)，而是側(cè)重表現(xiàn)作者對社會生活的內(nèi)在感受和體驗的詩歌是（）

A 敘事詩 B 抒情詩 C 史詩 D 神話詩

答案: B

9.臺灣詩人紀弦的詩作《你的名字》的開頭所采用的方式是（）

A 先言其他，再入正題 B 設(shè)疑比喻，造成吸引 C 開門見山，直接道來

D 設(shè)問起頭，造成懸念

答案: C

10.詩歌的節(jié)奏具體體現(xiàn)為詩中的（）

A 頓和段 B 頓和逗 C 停和頓 D 停和逗

答案: B

多項選擇題

1.詩歌中的情感應(yīng)該（）

A 飽滿 B 真 C 健康 D 有時代感 E 純粹

答案: ABCDE

2.從內(nèi)容和表達方式分，詩歌一般分為（）

A 敘事詩 B 舊詩 C 抒情詩 D 史詩 E 朦朧詩 答案: AB

3.下列關(guān)于詩歌韻律的表述中，正確的是（）

A 詩歌的韻律只能體現(xiàn)在押韻上

B 詩歌的韻律除了體現(xiàn)在押韻上，還體現(xiàn)在節(jié)奏上

C 由于漢語言的特殊性，聲調(diào)的搭配也可以形成一定的韻律

D 現(xiàn)代詩歌一般只要求押大致相近的韻

E 押韻的字只能是詩行最末尾的一個字

答案: BCD

4.下列關(guān)于詩歌的表述中，正確的是（）

A 古代的詩歌包括律詩、詞曲等諸種文學樣式。

B 當代詩歌專指詞曲以外的狹義詩歌，是一種與小說、散文、戲劇并列的文學體裁。

C 按內(nèi)容和表達方式分，詩歌主要有抒情詩和敘事詩兩種。

D 新格律詩的提出以聞一多和徐志摩為代表。

E 新詩的“新”是與舊詩相對而言的。

答案: ABCDE

5.詩歌中必須飽含豐富的情感，這說明（）

A 凡是真情實感，七情六欲都可以入詩

B 詩人可以把個人的剎時悲歡帶進詩中

C 詩人所反映的生活現(xiàn)實和情感體驗，應(yīng)該是自己深切感受到的、體會到的 D 所有的好詩都是從強烈的感情中自然而然地溢出的 E 只要是詩，就要抒情

答案: CDE

判斷題

1.從內(nèi)容和表達方式分，詩歌一般分為敘事詩、抒情詩和朦朧詩。（）

正確

錯誤

答案: 錯誤

2.詩歌的節(jié)奏只是指外在的聲音節(jié)奏。（）

正確

錯誤

答案: 錯誤

3.敘事詩是通過情節(jié)和人物來串連的。（）

正確

錯誤

答案: 正確

4.現(xiàn)代詩歌一般只要求押大致相近的韻。（）

正確

錯誤

答案: 正確

5.抒情詩一般是通過對一些生活片斷或事物形象的描繪，表達作者內(nèi)心的情感和體驗。（）

正確

錯誤

答案: 正確

6.自由詩的“自由”并不是“絕對的自由”。（）

正確

錯誤

答案: 正確

7.抒情詩一般不具體敘述生活或事物的全過程，沒有完整的故事情節(jié)，也不塑造完整的人物形象。（）

正確

錯誤

答案: 正確

8.為了情感表達的需要，詩歌的詩句可以任意違反語法規(guī)范。（）

正確

錯誤

答案: 錯誤

9.外在的聲音節(jié)奏和內(nèi)在的情感節(jié)奏統(tǒng)一是詩歌的基本要求之一。（）

正確

錯誤

答案: 正確

10.抒情詩是以情節(jié)和人物來串連的。（）

正確

錯誤

答案: 錯誤

第四篇：詩歌練習題

精選高考詩詞鑒賞練習題

【1】.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

東欄梨花 蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

(1)“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城”畫面鮮活生動，作者是怎樣表現(xiàn)的？（4分）(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。（2分）【2】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）

江樓夕望招客 白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。(1)蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“‘風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜’，此少時所不到也”。請賞析頸聯(lián)的高妙之處。（3分）

(2)關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分）【3】閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分)

新 晴 劉 攽

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。(1)根據(jù)詩中的具體意象，說說這首詩寫的是哪個季節(jié)？(2分)(2)第四句中的“偷”字一作“徑”，請聯(lián)系詩歌，簡析這兩個字在表情達意上各有什么妙處？(3分)(3)這首詩寫出了作者怎樣的心情？請結(jié)合有關(guān)詩句作簡要分析。(3分)【4】閱讀下面這詩完成1-2題。（6分）

南 鄰 杜甫

錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。

1這首詩的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫，請用簡潔的語言分別概述這兩幅畫。（4分）2從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試作簡要的分析。（5分）【5】閱讀下面這首元曲，完成1-2題（6分）

雙調(diào)·折桂令 過多景樓（元）周文質(zhì)

滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。

桃蕊紅妝渡口，梨花白點江頭何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。

1．此曲前八句展現(xiàn)了春天諸景，將景物的 和 兩個特點融為一體。（2分）2.“何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實合情合理，請結(jié)合全詩從景與情的角度來分析。（4分）

【6】閱讀下面一首元曲，然后回答1-2題。（6分）

[雙調(diào)]水仙子·西湖探梅 楊朝英

雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。

笑王維作畫圖，揀梅花多處提壺。對酒看花笑，無錢當劍沽，醉倒在西湖！

1、“雪晴天地一冰壺”中的“冰壺”比喻_____________?！熬雇骱嚼襄汀敝械摹袄襄汀保局副彼螘r隱居西湖孤山，人稱“___________”的詩人林逋。這里的“老逋”用的是___________修辭手法，顯得親切。（每格1分）

2、作者寫這首曲子，主要寄寓了自己怎樣的思想情感，請作簡要分析。（3分）【7】閱讀下面兩首詩歌，完成1-2題（6分）

野 步 [宋] 周密

麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。

野 步 [清] 趙翼

峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。1．這兩首詩分別寫了怎樣的一個野步者的形象？（2分）

2．這兩首詩的三、四句都運用了同一種手法來寫景抒情，請就這一手法作簡要賞析。（4分）【8】閱讀下面這首詞，完成1-2題。（6分）幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。1．作者從哪幾個方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（2分）2．這首詩抒發(fā)了詩人哪些復雜的思想感情？（4分）【9】閱讀下面的詩詞，完成后面的題目。（6分）雨中登岳陽樓望君山二首 黃庭堅①

投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟預關(guān)②。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。

滿川風雨獨憑欄，綰結(jié)湘娥③十二鬟?？上Р划敘芎妫y山堆里看青山。

注：①黃庭堅，于紹圣二年謫官涪州，駕黔州（今四川彭水）安置，元符元年再徙戎州（今四川宜賓），至元符三年放還，先后在蜀六年。②滟預關(guān)，即滟滪灘。③湘娥，即湘夫人，相傳舜之二妃溺死后為神，住在洞庭湖中的君山上。④當：正對著，指在湖上面對著湖水。1．前一首的“未到江南先一笑”中“笑”，向來被人認為意蘊、情感豐富。你如何理解這一“笑”？請作簡要賞析。（3 2．后一首詩中，詩人采用了怎樣的表現(xiàn)手法？分別寫出了怎樣的景象？（3分）

2．前兩句用了比喻手法，形象地寫出了湖中君山空蒙/秀麗美妙之景；后兩句借虛寫實，想象人在湖面的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。【10】閱讀下面這首詩歌，完成1-2題。（6分）途中見杏花 吳 融

一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。

【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。1.請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達特色。（2分）2.這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（4分）【11】閱讀下面這三首古詩（詞），完成1-6題。（共18分）其一：清平樂 李煜

別來春半，觸目愁斷腸。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

1、這首詞中“砌下落梅如雪亂”一句，“亂”字的使用有何妙處？（3分）

2、這首詞的結(jié)句“離恨恰如春草，更行更遠還生”是化用杜牧《題安州浮云寺樓寄湖州張郎中》一詩中“恨如春草多”一句，結(jié)合作品分析李煜化用的新意所在。（3分）【12】閱讀下面一首宋詩，完成1-2題。（6分）

橫 塘(宋范成大)南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

1、請結(jié)合全詩說說“依然”一詞所蘊涵的情感。（2分）2．請簡要賞析末句的表達效果。（4分）

【13】讀下面這首詩，完成1--2題。（6分）

富春至嚴陵山水甚佳（紀昀）

濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船。1．本詩運用了 和 的手法寫出了山水翠綠的情趣。（2分）

2．本詩有“斜陽流水推篷坐，翠色隨人欲上船”，王維有“坐看蒼苔色，欲上人衣來”（《書事》）。兩位詩人都寫出了對山水的新奇獨特感受。你喜歡哪一句？為什么？（4分）

【14】閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）

馬詩二十三首（其五）李賀 南園十三首（其五）李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？ 何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

[注]鉤：一種彎刀，屬于武器。何當：何日。金絡(luò)腦：飾金的馬籠頭，借器具的貴重象征馬受重用。踏清秋：在秋高氣爽的疆場上馳騁。

[注]吳鉤：吳地所產(chǎn)寶刀。關(guān)山五十州：指當時唐朝廷不能控制的黃河南北一帶。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。若個：哪個

(1)這兩首詩所表達的思想感情有什么相同之處？抒情的方式有什么不同？（4分）

（2）“馬詩”是怎么樣運用“比興”手法的？“南園”詩由兩個問句組成，收到了怎樣的表達效果？（兩問任選一問作答）（4分）

【15】閱讀下面詩歌，完成1--3題。（8分）悟道詩（宋）某尼

近日尋春不見春，芒鞋踏破隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。1．宋人詩多重理趣，這首詩詩人悟出的道理是：。（2分）2．選出下列對詩歌的理解有誤的一項（）（2分）

A．前兩句從時、空兩個方面分別寫尋春之事，“盡日”言歷時久，“踏遍”言行程廣。

B．“隴頭云”屬于用典，借指梅花。南朝陸凱有《贈范曄詩》：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！?/p>

C．第三句中的“笑”字，表現(xiàn)了詩人的頓悟，有柳暗花明之妙。

D．末句寫“春已十分”，既是寫梅花之爛漫春色之濃烈，也表現(xiàn)詩人對于凡塵的思戀。3．有人說，“歸來笑拈梅花嗅”的“嗅”字最為傳神，請加以評說。（4分）

【16】閱讀下面這 首唐詩，然后回答問題。（8分）春雪 韓愈

新年都末有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）簡要分析首句“新年都未有芳華”在全詩中的作用。（4分）

（2）唐代詩人東方虬也有一首同題詩：“春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個（哪個）是真梅?！痹囍容^分析韓詩的妙處。（4分）【17】閱讀下面一首宋詞，回答問題。（8分）喜遷鶯 晏殊

花不盡，柳無窮。應(yīng)與我情同。觥船一棹百分空，何處不相逢。

朱弦悄，知音少，天若有情應(yīng)老。勸君看取利名場，今古夢茫茫。

（1）“花不盡”“柳無窮”運用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達效果？（4分）

（2）“何處不相逢”、“勸君看取利名場”兩句是作者對友人的勸慰，這兩次勸慰有什么不同？（4分）

【18】閱讀下面一首宋詩，讀后回答問題。（8分）秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié) 陸游

腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜②。

[注]①這首詩寫于乾道元年（1165）秋天，陸游初任隆興（治所在今江西南昌）通判時，當時41歲。二鼓盡，二更結(jié)束。②瓊糜：瓊漿玉液，比喻精美的食品。糜，糊狀食物。

（1）全詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？（3分）

（2）“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時”被認為是最精彩的兩句，請你從內(nèi)容和形式兩方面具體分析其妙處。（5分）

【19】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）浣溪紗① 納蘭性德（清）

誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。

被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當時只道是尋常。

【注】①本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。

（1）詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請簡要分析。（4分）（2）你認為“當時只道是尋常”一句有何深意?請簡要分析。（4分）

第五篇：詩歌練習題

練習題

1.本大題共5小題，共18分。2017東城一模 閱讀下面這首詞，完成15—19題。摸魚兒·海棠 劉克莊①

甚春來、冷煙凄雨，朝朝遲了芳信。驀然作暖晴三日，又覺萬姝嬌困。霜點鬢。潘令老，年年不帶看花分。才情減盡。悵玉局飛仙，石湖絕筆，孤負這風韻。

傾城色，懊惱佳人薄命。墻頭岑寂誰問。東風日暮無聊賴，吹得胭脂成粉。君細認?；ü簿疲艁矶绿煊攘?。年光去迅。漫綠葉成陰，青苔滿地，做得異時恨。

注：①劉克莊：南宋后期詞人，為人耿介，不為當政者所容。本詞作于詞人罷職十年期間。②潘令：指導西晉文學家潘岳，曾任河陽令，其人以“嘆老”著稱，亦有“愛花”美譽。③玉局：指北宋文學家蘇軾。蘇軾晚年曾掛名主管玉局觀，有詠海棠詩作多篇。④石湖：指南宋詩人范成大，石湖乃其自號，有詠海棠詩作傳世。⑤漫：莫，不要。

15．下列對詞作的理解和分析，不正確的一項是（3分）．．．A．詞中“霜點鬢”與蘇軾《江城子·密州出獵》中“鬢微霜”都寫出詞人兩鬢已白的老態(tài)。B．“悵玉局飛仙”三句，詞人悵恨蘇軾、范成大已逝，無人再有佳句歌詠海棠的神韻氣質(zhì)。C．詞中“無聊賴”與辛棄疾《清平樂·村居》“最喜小兒無賴”中的“無賴”一詞語義相近。D．本詞寫海棠初開、盛開、行將凋零的過程，想象花落葉茂之景，寫盡作者對海棠的深情。

16．本詞運用了把事物人格化的手法，以“嬌困”一詞寫出海棠仿佛美人慵懶欲睡，賦予海棠花以人的情態(tài)。下列詩句沒有運用這種手法的一項是（3分）．．A．雁引愁心去，山銜好月來。（李白《與夏十二登岳陽樓》）B．閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。（柳宗元《溪居》）C．唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。（劉攽《新晴》）

D．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。（王安石《書湖陰先生壁》）

17．《紅樓夢》中大觀園詩社也曾吟詠過海棠，其中一位才女的海棠詩作被評為“含蓄渾厚”。“珍重芳姿晝掩門”可以看出她恪守封建婦德，對自己豪門千金的身份十分矜持的態(tài)度?！跋闯鲭僦啊薄罢衼肀┗辍?，都與她的結(jié)局有關(guān)：前者通常是丈夫不歸，婦女不再修飾容貌的話；后者則說冷落孤寂。這位才女是（2分）A．史湘云 B．林黛玉

C．薛寶釵

D．賈探春 ⑤③④

②18．結(jié)合詞作內(nèi)容，歸納《摸魚兒·海棠》中劉克莊描繪的海棠花的形象特點，并說說詞作表達了作者怎樣的思想情感。（6分）19．在橫線上填寫作品原句。（4分）

花草樹木是古詩文中常見的意象，《蜀相》中杜甫借“ ①，② ”描寫武侯祠春意盎然的景色；《琵琶行》開篇白居易借“ ③ ”烘托秋夜送客的蕭瑟落寞；《釵頭鳳》中陸游借“ ④ ”回憶往昔與妻子同游沈園時所見的美好景致。

1、本大題共5小題，共18分。15．（3分）C 答案要點：

①形象：花色紅艷或艷麗；獨自開放，無人關(guān)注；花色凋殘； 結(jié)合詩句：萬姝嬌困或傾城色；墻頭岑寂誰問；吹得胭脂成粉。②情感：

要點一：抒發(fā)詞人對海棠花的憐惜喜愛之情。

結(jié)合詩句：潘令老，年年不帶看花分。才情減盡。悵玉局飛仙，石湖絕筆，孤負這風韻。于漫綠葉成陰，青苔滿地，做得異時恨。

要點二：以海棠的遲開、被冷落與最后的凋零自況，表達了對被當政者排擠、罷職的不結(jié)合創(chuàng)作背景、詩句：詞人寫作此詞處于罷職期間。傾城色，懊惱佳人薄命。墻頭岑寂于誰問。

評分參考：①形象，2分。意思對即可。形象三點答出兩點即可。未結(jié)合具體詩句，酌情于扣分。答海棠形態(tài)未開、已開不得分。②情感，4分。兩層情感一層2分。未結(jié)合具體詩句，于酌情扣分。19．（4分）①映階碧草自春色②隔葉黃鸝空好音③楓葉荻花秋瑟瑟④滿城春色宮墻柳

2、本大題共4小題，共18分。2017海淀一模 閱讀下面兩首唐詩，完成15—18題。鷺鷥 來鵠

裊絲翹足傍澄瀾，消盡年光佇思間。若使見魚無羨意，向人姿態(tài)更應(yīng)閑。鷺鷥 劉象

潔白孤高生不同，頂絲清軟冷搖風。窺魚翹立荷香里，慕侶低翻柳影中。幾日下巢辭紫閣，多時凝目向晴空。摩霄志在潛修羽，會接鸞凰別葦叢。③②①16．（3分）B 17．（2分）C于18．（6分）【注釋】①頂絲：頭頂上細長的羽毛。②紫閣：指鷺鷥居所。③鸞：神話傳說中鳳凰一類的鳥。15．下列對兩首詩歌的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．兩詩均在吟詠鷺鷥中寄寓情懷，來詩聚焦于一幅畫面，劉詩則描繪了多個情景。B．來詩一二句描寫鷺鷥依傍清波、翹足獨立、凝神靜思的神態(tài)，引出后面的議論 C．劉詩開篇贊美鷺鷥的品質(zhì)，中間兩聯(lián)運用擬人、烘托等手法來塑造鷺鷥的形象。D．劉詩以“摩霄”“葦叢”表現(xiàn)鷺鷥的生存環(huán)境，用“會”字強調(diào)其實現(xiàn)愿望的信心。16．劉詩頷聯(lián)運用了動靜結(jié)合的手法，下列詩句沒有運用這一手法的一項是（3分）．．A．黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。（杜甫《送韓十四江東覲省》）B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）C．鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。D．萬壑有聲含晚簌，數(shù)峰無語立斜陽。

（唐庚《春日郊外》）（王禹偁《村行》）

17．來詩和劉詩筆下的鷺鷥形象有何不同？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。（6分）

18．在橫線上填寫作品原句。（6分）

飛鳥的形象經(jīng)常出現(xiàn)在中國詩文中，是人們表達情感、寄托懷抱的載體。如李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“①，②”，借鳥鳴渲染離情；又如范仲淹《岳陽樓記》中“③，錦鱗游泳”和毛澤東《沁園春·長沙》中“④，⑤”以鳥魚對舉，贊頌生命的蓬勃自由；再如莊子《逍遙游》用“水擊三千里，⑥”的大鵬來寄托高遠的人生理想。

2、（本大題共4小題，共18分）15．（3 分）D 16．（3 分）C 17．（6分）參考答案：

（3分）來詩塑造的鷺鷥表面悠閑、實則有較強的物欲追求。前兩句寫鷺鷥儀表不凡（裊絲翹足）、潔凈悠閑（傍清瀾，佇思），三四句用“若使”把寓意點破，鷺鷥“消盡年華”、全神貫注，原來是在思考謀取眼前之物。

（3分）劉詩描繪的鷺鷥是個胸懷高遠、潛心修煉、不甘寂寞的形象。如頸聯(lián)寫鷺鷥經(jīng)常飛出低矮的巢穴面向高空凝視，尾聯(lián)直接點出鷺鷥擁有沖天的志向和高飛的信心，現(xiàn)在不過是在潛修羽翼、養(yǎng)精蓄銳、等待時機。評分標準：來詩中的鷺鷥形象若答其它，酬情給分。

18．（6分）①楊花落盡子規(guī)啼②聞道龍標過五溪③沙鷗翔集④鷹擊長空⑤魚翔淺底⑥摶扶搖而上者九萬里 評分標準：寫對一句得1分。句中有錯別字、多字、少字，則該句不得分。

3、本大題共4小題，共20分。閱讀下面的宋詞，完成14—17題。2017朝陽一模

水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺 蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，渺渺沒孤鴻。認得醉翁語：“山色有無中”。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風。

【注釋】①快哉亭：在黃州長江邊，張偓佺于住處西南所建，蘇軾起名為“快哉亭”。張偓佺，字懷民，時亦謫居黃州。②平山堂：位于江蘇揚州，歐陽修在揚州任地方官時所建。③蘭臺公子：指宋玉，宋玉曾任楚蘭臺令。雌雄，宋玉《風賦》謂風有大王之“雄風”與庶人之“雌風”的區(qū)別。

14．下面對詞作內(nèi)容理解不正確的一項是（3分）．．．A．“知君”兩句是說快哉亭剛建好，油漆未干，一個“濕”字很傳神。B．“認得”兩句巧妙借用歐陽修的詩句，來寫詩人在亭中見到的景致。C．“堪笑”三句批評宋玉竟不知道莊子著作里有關(guān)于“天籟”的說法。D．“一點”兩句暗用孟子“養(yǎng)吾浩然之氣”的典故，來抒寫豪放之情。

15．上闋“長記平山堂上”一句是虛寫，回憶在平山堂上看到的情景。下列詩句沒有運用虛寫的一項是（3．．分）

A．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）B．曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫《春夜喜雨》）

C．君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

D．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

16．《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張偓佺》與《念奴嬌?赤壁懷古》同是蘇軾被貶黃州時所作的兩首詞。請簡要分析兩首詞在思想情感上的相同點和不同點。（6分）

17．在橫線上填寫作品原句。（8分）

中國古代文人有山水情懷?！稓w去來兮辭》中，在春天農(nóng)事之余，陶淵明“尋壑”“經(jīng)丘”，看到“①，② ”，感受著萬物復蘇的春天之美；《滕王閣序》中，在深秋時節(jié)，面對“③，④ ”

③

②

①的景象，王勃深感水色山光的變幻之美；《夢游天姥吟留別》中李白由夢境返回現(xiàn)實，失意感慨，認為徜徉山水，“⑤，⑥ ”，才是正確的人生選擇；杜甫《登高》一詩中，面對西風高天、沙白鳥飛，詩人看到了“⑦，⑧ ”秋天開闊蒼茫的山水景象。

三、（本大題共4小題，共20分）14．（3分）C（“批評??”有誤）

15．（3分）C（“巴山夜雨漲秋池”屬于實寫）16．（6分）

相同點：兩詞都表達了貶謫境遇中蘇軾的豪邁曠達的情懷。（2分）不同點：

《念》詞借古抒懷，借周瑜卓越不凡、青年功成來反襯自己壯懷難酬、老大未成的憂憤與失意。

《水》詞借景抒情，借白頭漁翁搏擊風浪的壯偉之舉，來表達自己雖身處逆境卻泰然處之、正氣浩然的精神。（4分，每點2分）

17．（8分）①木欣欣以向榮 ②泉涓涓而始流 ③潦水盡而寒潭清 ④煙光凝而暮山紫 ⑤且放白鹿青崖間 ⑥須行即騎訪名山 ⑦無邊落木蕭蕭下 ⑧不盡長江滾滾來

四、本大題共4小題，共18分。2017豐臺一模

閱讀下面的詞，完成16～19題。（18分）木蘭花慢游三臺 元好問

擁岧岧雙闕，龍虎氣，郁崢嶸。想暮雨珠簾，秋香桂樹，指顧臺城。臺城，為誰西望，但哀弦凄斷似平生。只道江山如畫，爭教天地無情。

風云奔走十年兵，慘淡入經(jīng)營。問對酒當歌，曹侯墓上何用虛名。青青，故都喬木，悵西陵遺恨幾時平？安得參軍健筆，為君重賦蕪城。③②①【注釋】①三臺：為曹操所建，三國魏鄴都勝跡。下文的“臺城”即鄴城故都，南北朝時鄴都毀于戰(zhàn)火。下文的“曹侯墓”“西陵”即曹操陵墓，在古鄴城西北。

②元好問：金宋元初人，金亡不仕。以金朝遺民身份憑吊魏都，觸目興感，寫下這首詞。③參軍：詩人鮑照，曾作《蕪城賦》，憑吊廣陵，諷刺竟陵王叛亂導致亡國之事。16．下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．“擁岧岧”三句著力描繪了三國魏鄴都的雄壯之景，極力渲染了王都之氣象。B．“只道”兩句描寫了眼前“江山如畫”之景，為下文抒發(fā)懷古幽思設(shè)下伏筆。C．“問對酒”兩句，作者想到懷有建功抱負的曹操，如今已成一抔黃土，不勝感慨。D．“青青”兩句描繪故都雜草叢生的荒涼，與上闋鄴都的繁盛形成鮮明的對比。

17．本詞先寫昔盛之景，后寫今衰之景，在強烈的對比中抒發(fā)感慨。下列懷古詩運用了這種寫法的一項是（3分）A．越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）B．朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）C．折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）D．江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。（韋莊《金陵圖》）

18．這首詞下闋寫到曹操，蘇軾在《赤壁賦》第三段中也寫到了曹操，二者借寫曹操抒發(fā)的思想感情有何異同？請作簡要分析。（6分）

19．在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詞有“但哀弦凄斷似平生”句，由此可聯(lián)想到白居易《琵琶行（并序）》中的詩句：“_____________，_____________?！?/p>

②本詞有“只道江山如畫”句，古代詩人面對如畫江山時，往往會生發(fā)感慨。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“江山如畫，_____________”句，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“千古江山，_____________”句。③本詞作者感嘆“爭教天地無情”?！陡]娥冤》中竇娥以“地也，_____________！天也，_____________！”句控訴了天地的無情。

4、本大題共4道小題，共18分。

16．B【解析】“只道”兩句否定了壯麗景觀的現(xiàn)實存在。17．A 18．【解析】同：二者都感嘆曹操生前的輝煌業(yè)績于今已經(jīng)消逝不存，抒發(fā)了歷史興亡、世事無常、人生短暫的感嘆。（2分）

異：元詞下闋，先寫曹操“風云奔走”業(yè)績的不易，后寫曹操墓西陵的荒冷，對比之下“對酒當歌”已成虛名，而“悵西陵遺恨幾時平”。表面說是曹操“遺恨幾時平”，倒不如說詞人自身為現(xiàn)實而“遺恨”不平！言外寄托著詞人對故國淪亡的深沉悲痛（黍離之悲）。（2分）蘇軾在《前赤壁陚》第三段中也寫到曹操，先曹操當年“舳艫千里”，“橫槊陚詩”，可謂“一世之雄”；再發(fā)問“而今安在哉？”連曹操這類英雄人物，也只是顯赫一時，何況是自己，因而如今只能感嘆自己生命的短暫，羨慕江水的長流不息?？偷幕卮鸨憩F(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀，這是蘇軾借客人之口流露出自己思想的一個方面（人生短暫、人生虛無）。（2分）【評分標準】相同點2分，不同點4分，意思對即可。

19．【答案】①弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志②一時多少豪杰英雄無覓孫仲謀處③你不分好歹何為地你錯勘賢愚枉做天

【評分標準】填對一句得1分，句中有錯別字、多字、少字，則該句不得分。

5、本大題共4小題，共17分。2017石景山一模

閱讀下面的詩歌，完成15—18題。魯郡東石門送杜二甫 李白

醉別復幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠，且盡手中杯。注釋：①杜二甫：即詩人杜甫。②泗水：水名。③徂徠：山名。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.本詩描寫了李白在秋日于魯郡東石門送別杜甫的情形，表達了離別時的不舍之情。B.頷聯(lián)中的“何時”“重”兩詞表達了李白渴望來日能夠再與好友相逢暢飲的心情。C.尾聯(lián)以“且盡手中杯”來結(jié)束全詩，干脆有力，充滿豪放不羈和樂觀開朗的情調(diào)。D.全詩用語絢麗飄逸，融敘事、繪景、抒情為一體，詩情畫意與深情厚誼躍然紙上。

16.“蓬”作為意象，常用作游子的代稱。古詩中還有其他形容游子的意象，下列詩中加點詞不是用來指代游子的是（3分）

A.飄飄何所似，天地一沙鷗。

（杜甫《旅夜書懷》）B.徘徊六合無相知，飄若浮云且西去。（李白《贈裴十四》）②③①C.與君相遇知何處，兩葉浮萍大海中。（白居易《答微之》）D.征人去日殷勤囑，歸雁來時數(shù)附書。（王維《伊州歌》）

17.本詩與王勃《送杜少府之任蜀州》同是表達豁達情感的送別詩，都運用了借景抒情 的手法，但該手法運用卻有差別，試結(jié)合具體詩句比較其不同之處。（5分）送杜少府之任蜀州 王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

《魯郡東石門送杜二甫》中寫到的“水”是詩人筆下常見的描摹對象。古詩文中既有客觀描繪的“水”，如王勃《滕王閣序》中以“ ①，②

”呈現(xiàn)水天一色的美景；又有寄托著作者豐富情感的“水”，如李白在《夢游天姥吟留別》中借“ ③，④

”感慨世事易逝，人生苦短；辛棄疾在《菩薩蠻?書江西造口壁》中用“ ⑤，⑥

”表達詩人要克服一切阻力，光復山河的堅定意志和信心。

5、本大題共4小題，共17分。

15.（3）D

16.（3分）D

17.（5分）

答案示例：

兩首詩同是借景抒樂觀豁達的送別之情，但借以抒情的景物特點有所不同。李詩“秋波落泗水，海色明徂徠”一句描繪了清澄的泗水秋波、明凈的徂徠山色，詩中的山水形象雋美秀麗，明媚動人。明凈秀麗的景色與真摯淳厚的友情交相輝映，詩人借此明媚之景表達了詩人與朋友即將分別時豁達的情感。王詩“城闕輔三秦，風煙望五津”一句描寫了遼闊三秦護衛(wèi)下的長安和千里之外風煙迷蒙的蜀地，送別地和目的地的地勢風貌恢宏壯觀。此景雄渾闊大，為朋友之間的分別奠定了豪邁的情感基調(diào)。18.（6分）

①落霞與孤鶩齊飛

②秋水共長天一色

③世間行樂亦如此

④古來萬事東流水

⑤青山遮不住

⑥畢竟東流去

6、本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詩，完成14－17題。桃源行 王安石

望夷宮中鹿為馬，秦人半死長城下。避時不獨商山翁，亦有桃源種桃者。此來種桃經(jīng)幾春，采花食實枝為薪。兒孫生長與世隔，雖有父子無君臣。漁郎漾舟迷遠近，花間相見驚相問。世上那知古有秦，山中豈料今為晉。聞道長安吹戰(zhàn)塵，春風回首一沾巾。重華一去寧復得，天下紛紛經(jīng)幾秦？

【注】①望夷宮：秦國宮名。②商山翁：指“商山四皓”，秦末漢初隱居于商山的四個隱士。③重華：指傳說中上古時代最英明的三大部落首領(lǐng)之一的舜，他姓姚，名重華。14.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）．．．A.詩歌首句化用“指鹿為馬”了這一典故，此句寫出了統(tǒng)治者的荒謬無道。B.詩中五六兩句描述了桃源中人的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了隱居生活的艱苦和辛酸。C.“春風”一句表達了桃源中人聽聞外界戰(zhàn)亂不斷，不勝悲慨，淚落沾巾。D.本詩是從桃源中人的角度敘述的，而《桃花源記》是從漁人角度敘述的。15.下列各項詩句不屬于對桃花源中的景色進行直接描寫的一項是（3分）．．．A.荒路曖交通，雞犬互鳴吠。（陶淵明《桃花源詩》）B.種桃處處惟開花，川原近遠蒸紅霞。（韓愈《桃源圖》）C.雞聲犬聲遙相聞，曉色蔥蘢開五云。（劉禹錫《桃源行》）D．漁郎漾舟迷遠近，花間相見驚相問。（王安石《桃源行》）

16.本詩最后兩句“重華一去寧復得，天下紛紛經(jīng)幾秦”意蘊深遠。請結(jié)合詩中相關(guān)內(nèi)容，分析詩人在這兩句詩中所表達的思想感情。（6分）17.在橫線處填寫作品原句。（6分）

化用，即將他人作品中的文字化解開來，根據(jù)表達需要重新組合，靈活運用。王安石《桃源行》中“世上那知古有秦，山中豈料今為晉”這兩句，實際是化用了《桃花源記》中的“(1)___________，___________”。辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中“（2）___________，___________”是化用了北宋劉攽《九日》中的“可憐西北望，白日遠長安”。王勃《滕王閣序》中的“（3）___________，___________”是化用了庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。③②①

6.（18分）

14．（3分）B 15.（3分）D 16．（6分）

要點一：對無道統(tǒng)治者的痛恨、批判。要點二：對賢明君王的渴望、期盼。要點三：對歷代百姓痛苦生活的深切同情。【評分參考】以上三點，每點2分。意思對即可。17．（6分）

（1）乃不知有漢無論魏晉（2）西北望長安可憐無數(shù)山（3）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色

【評分參考】每空1分。句中有錯字、別字、多字、少字，則該句不得分。