第一篇：施一公觀后感

施一公觀后感

施一公，河南人，48歲，世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，曾是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身教授和講習(xí)教授，2008年辭職回國，現(xiàn)為清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長，施一公并不是那種“明星科學(xué)家”，但卻兩度成為社會(huì)焦點(diǎn)，上一次，他放棄千萬美元的優(yōu)厚科研待遇，從普林斯頓大學(xué)辭去終身教職，在美國引起震動(dòng)，《紐約時(shí)報(bào)》2010年1月7日頭版也對(duì)此事進(jìn)行專題報(bào)道。

施一公教授也是愛國的，別人請(qǐng)求他回國幫助中國科技的發(fā)展，他只用一夜的時(shí)間就想好了答案，他答應(yīng)回國，幫助自己國家的科技發(fā)展。

施一公接受采訪時(shí)說道：“坦率地講，我對(duì)中國的科技發(fā)展水平深深憂慮，這與我們的大國身份太不相稱了，中國是個(gè)泱泱大國，國家安全不可以靠其他的國家，只能靠自己的硬實(shí)力，與小國不同，科技的落后對(duì)大國來說更加危險(xiǎn)。我寧愿自己是危言聳聽，居安思危不是空話，也許我們已經(jīng)是居安思危了！如果大家對(duì)中國的科技現(xiàn)狀有這樣的共識(shí)，就不應(yīng)該糾纏一些細(xì)枝末節(jié)的小事，而是要一心一意的投入到對(duì)現(xiàn)狀的改變中來?！?/p>

“我希望你們保持對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，如果國家不能按照大家想的那樣發(fā)展，清華人擔(dān)負(fù)的責(zé)任最大,人民托起了我們，大多數(shù)人的生活是辛苦的，想想這些，每個(gè)人都應(yīng)該努力一點(diǎn)?！?/p>

“我很不明白為什么總有人貪得無厭，這個(gè)世界總會(huì)有人比你富有，但是社會(huì)上有更多的人生活的人是很苦的，貪官確實(shí)存在，但是和你有什么關(guān)系呢？，社會(huì)陰暗面不能成為你墮落的借口，你應(yīng)該想想我能做什么，能讓這個(gè)社會(huì)變好?！?/p>

施一公教授說的這些話，讓人受益匪淺，讓人學(xué)會(huì)居安思危，他想讓更多的人為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不是以自我為中心。施一公教授和學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)時(shí)，他沒有教授的架子，而是親切的和學(xué)生坐在一起，對(duì)學(xué)生問出的問題，有問必答，不管提問問題的學(xué)生是哪個(gè)專業(yè)的，他都會(huì)盡自己最大的努力來回答學(xué)生的問題。

看完了關(guān)于施一公的視頻，最大的感受就是他是一個(gè)性情中人，一個(gè)很真的人，而我最喜歡這樣的人，因?yàn)椴还苣氵@個(gè)人怎么樣，首先你要做一個(gè)真實(shí)的自我，做一個(gè)真誠的人，他講的東西都是他自己的感受，不管好不好，首先讓我們看到了最真實(shí)的他?？偟膩碚f，施一公老師站在了一個(gè)非常高的位置，以世界科研實(shí)力前列的要求來指導(dǎo)中國大學(xué)的基礎(chǔ)科研工作，他在自己的崗位上默默付出，不為名，不為利，只為了學(xué)生可以有更好的未來，希望中國更強(qiáng)大。

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金閣

第二篇：施一公 如何寫作 英文

施一公：如何提高英文的科研寫作能力

文章來源：科學(xué)時(shí)報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2010-08-12 【字號(hào)： 小中大 】

在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文，是科研工作者與同行交流、取得國際影響的必經(jīng)之路。有些國內(nèi)的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)做得很漂亮，但常?？鄲烙谡撐膶懽髁Σ粡男?，成為國際交流的一大障礙。本文從筆者的親身體驗(yàn)出發(fā)，給博士生、博士后以及年輕的PI（課題組長）提供一個(gè)借鑒。

我大學(xué)時(shí)的同班同學(xué)都知道，那時(shí)我的英語不算好（英語四級(jí)考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。初到美國之時(shí)，對(duì)英文環(huán)境適應(yīng)得很差，讀一篇《生物化學(xué)雜志》（JBC）的文章要五六個(gè)小時(shí)，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，壓力極大。

很幸運(yùn)，1991年4月我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時(shí)遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。聽了我的苦惱后，John告訴我，“每天花45分鐘讀《華盛頓郵報(bào)》，兩年后你的寫作能力會(huì)得心應(yīng)手”。這條建議正合我意。

我原本就對(duì)新聞感興趣。于是，我每天上午安排完第一批實(shí)驗(yàn)后，都會(huì)在10點(diǎn)左右花一個(gè)小時(shí)閱讀《華盛頓郵報(bào)》，主要看A版（新聞版）。剛開始，我一個(gè)小時(shí)只能讀兩三個(gè)短消息或一個(gè)長篇報(bào)道，中間還不得不經(jīng)常查字典看生詞。但不知不覺間，我的閱讀能力明顯提高。1992年老布什與克林頓競選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個(gè)小時(shí)能讀上幾個(gè)版面的消息或四五個(gè)長篇報(bào)道，有時(shí)還把剛看到的新聞繪聲繪色地講給師兄師姐聽。

閱讀直接提升了我的英文寫作能力。看完一些新聞后，我常常產(chǎn)生動(dòng)筆寫自己感想的沖動(dòng)。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，中國游泳隊(duì)取得了四金五銀的好成績，美國主要媒體紛紛指責(zé)這是中國運(yùn)動(dòng)員服用違禁藥物，但沒有任何檢測(cè)的證據(jù)，完全憑美國運(yùn)動(dòng)員的感覺。此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報(bào)》和《巴爾的摩太陽報(bào)》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評(píng)論報(bào)道的不公平。沒想到兩天后，《巴爾的摩太陽報(bào)》居然原封不動(dòng)地把我的信刊登在《讀者來信》欄目。同事祝賀，我也洋洋得意。受到此事鼓勵(lì)，我在此后三年多的日子里常常動(dòng)筆，有些文章發(fā)表在報(bào)刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國留學(xué)生寫信向校方爭取過中國學(xué)生的利益。有時(shí)還有意外的驚喜。1995年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽報(bào)》上有我的評(píng)論文章。我急匆匆趕到街頭買來5份報(bào)紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁，以15厘米×15厘米的篇幅發(fā)表了我一個(gè)多星期前寄給報(bào)社、本以為不會(huì)發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。

以上是我個(gè)人英文寫作能力提升的一段過程。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點(diǎn)甚至是固定格式。

1994年，我第一次完整地寫科研論文，感覺很差。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍，勉強(qiáng)修改之后交給了老板Jeremy Berg。他拖了3周沒看我的文章，我實(shí)在忍不住了去催他。上午9點(diǎn)，Jeremy告訴我：今天看。11點(diǎn)，我去他辦公室催，秘書攔住我，說Jeremy正在辦理重要事務(wù)，兩點(diǎn)前不得打擾。我心中惴惴，不知Jeremy在干什么。下午一點(diǎn)半，Jeremy急匆匆過來找我，拿了一疊紙，“這是初稿，你看看如何，我們可以試試《科學(xué)》”。我仔細(xì)一看，天?。∫还?頁，4個(gè)多小時(shí)，Jeremy已經(jīng)把文章的整體寫完了，只是缺少方法（Method）和參考文獻(xiàn)（references）。讓我郁悶的是，他根本沒有用我的初稿。其實(shí)，寫文章貴在一氣呵成。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。2006年10月，在我們處于劣勢(shì)的激烈競爭中，有兩個(gè)課題面臨被“scoop”（取消）的危險(xiǎn)，我曾經(jīng)兩次一晚上趕出一篇文章。第一次是10月15日，傍晚8點(diǎn)左右開始寫，通宵工作，第二天早晨10點(diǎn)完成一篇按照《細(xì)胞》雜志格式的論文，包括摘要（abstract），引言（introduction），結(jié)論（results），討論（discussion），仔細(xì)閱讀一遍后于下午4點(diǎn)半完成網(wǎng)上投稿。這篇文章最終發(fā)表在12月份《自然》子刊《結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)》上（電子版于11月10日發(fā)表）。另一次是10月18日，傍晚6點(diǎn)開始寫，通宵工作，第二天早晨8點(diǎn)完成，上午9點(diǎn)半完成投稿，最終發(fā)

表在12月15日的《細(xì)胞》上。當(dāng)然，能通宵完成一篇文章，還有一個(gè)重要前提，就是對(duì)研究領(lǐng)域非常熟悉，對(duì)文章整體的大概思路已經(jīng)深思熟慮，所有的圖表（Figures）都事先做好了。這些前期工作即使全身心投入也需要3～4天。

從1994年自己寫第一篇科研論文的艱難，到現(xiàn)在寫起來得心應(yīng)手、駕輕就熟，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)。

1.要寫好科研論文，必須先養(yǎng)成閱讀英文文章的習(xí)慣，爭取每天30～60分鐘。剛開始可以選擇以讀英文報(bào)紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。我會(huì)在近期專門寫一篇文章介紹一套行之有效的增強(qiáng)讀專業(yè)雜志能力的辦法。

2.寫科研論文，最重要的是邏輯。邏輯的形成來自于對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總體分析。必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖表（Figures），最后才能執(zhí)筆。

3.具體寫作時(shí)，先按照思路（即Figures）寫一個(gè)以subheading（小標(biāo)題）為主的框架，然后開始具體寫作。第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫作時(shí)，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關(guān)閉手機(jī)、座機(jī)），爭取在最短時(shí)間內(nèi)拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長。

4.學(xué)會(huì)照葫蘆畫瓢。沒有人天生會(huì)寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來的。學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域（包括我所在的結(jié)構(gòu)生物學(xué)）有它內(nèi)在的寫作規(guī)律?？蒲形恼吕锏囊恍┰捠嵌ㄊ剑热纭癟o investigate the mechanism of??，we performed??”（為了探索??的機(jī)制，我們做了??），“These results support the former，but not the latter，hypothesis??”（這些結(jié)果支持了前面的觀點(diǎn)，而不是后面的，假設(shè)??），“Despite recent progress，how??remains to be elucidated??”（盡管最近的進(jìn)展，如何闡明??）等等。用兩次以后，就逐漸學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用了。在向別人學(xué)習(xí)時(shí)，切忌抄襲。在美國一些機(jī)構(gòu)，連續(xù)7個(gè)英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認(rèn)為抄襲（plagiarism）。

5.第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時(shí)間，開始修改第二稿。修改時(shí)，還是以邏輯為主，但對(duì)每一句話都要推敲一下，對(duì)abstract和正文中的關(guān)鍵語句要字斟句酌。學(xué)會(huì)用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過多重復(fù)。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會(huì)大改了。

6.第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會(huì)改變整體邏輯了。投稿前，一定要整體讀一遍，對(duì)個(gè)別詞句略作改動(dòng)。記?。簩W(xué)術(shù)期刊一般不會(huì)因?yàn)榫唧w的語法錯(cuò)誤而拒絕一篇文章，但一定會(huì)因?yàn)檫壿嫽靵y而拒絕一篇文章。

這套方法行之有效，我對(duì)所有的學(xué)生和博士后都會(huì)如此教導(dǎo)。

我的第一個(gè)博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。柴繼杰當(dāng)時(shí)的英文閱讀和寫作能力很差。我對(duì)他的第一個(gè)建議就是“每天花半小時(shí)讀英文報(bào)紙”。難能可貴的是：他堅(jiān)持下來了！經(jīng)過幾年的努力，2004年柴繼杰已經(jīng)能寫出不錯(cuò)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)書（grant proposal），2006年他的第一篇獨(dú)立科研論文發(fā)表在《分子細(xì)胞》（Molecular Cell）上，隨后相繼在《自然》發(fā)表兩篇論文，在其他一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表十多篇論文。他的寫作能力開始成熟。

發(fā)表論文是一件值得高興的事情，但要明白：論文只是一個(gè)載體，是為了向同行們宣告你的科研發(fā)現(xiàn)，是科學(xué)領(lǐng)域交流的重要工具。所以，在科研論文寫作時(shí)，一定要謹(jǐn)記于心的就是：用最簡單的話表達(dá)最明白的意思，但一定要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)！其實(shí)，中文和英文論文皆如此！

第三篇：施一公演講鬼魂原文

施一公演講鬼魂原文

未來論壇2016年會(huì)于1月17日召開,下午論壇從宇宙到數(shù)學(xué),現(xiàn)在要談的是生命科學(xué),分享嘉賓是清華大學(xué)副校長、清華大學(xué)生命科學(xué)院院長、中國科學(xué)院院士施一公。

施一公主要探討的是生命的本質(zhì)和生命的極限問題,相對(duì)于整個(gè)地球的時(shí)間人類的時(shí)間太短暫,相對(duì)于整個(gè)人類的時(shí)間每個(gè)人的生命又太短暫,生命的意義是什么?每個(gè)人都有不同的答案。

施一公演講鬼魂原文

我也很受黎曼的鼓舞,我最近讀黎曼的生平,我覺得像武俠小說一樣,今天跟大家探討一下生命的本質(zhì)和生命的極限。

大家先看看我們從哪而來。這樣一個(gè)視頻顯示的是人的整個(gè)的出生過程,大家看到的是一個(gè)精子,精子在卵子表面不停的游蕩,尋找合適的入口,找到以后會(huì)釋放一些酶,鉆進(jìn)去,卵子很聰明,進(jìn)來以后馬上把入口封死了。進(jìn)來以后精子被降解掉,精子核和卵子核結(jié)合,然后分解發(fā)育,兩個(gè)細(xì)胞、四個(gè)細(xì)胞還在子宮外面游蕩,八細(xì)胞、16細(xì)胞還沒有著床。

施一公演講鬼魂原文

64細(xì)胞,128細(xì)胞起,快要找到它的著床地點(diǎn)了。著床之后開始發(fā)育,你們可能知道也可能不知道,短短四個(gè)禮拜胎兒開始有心跳。

大家看到,神經(jīng)形成了,四肢開始發(fā)育,通過神經(jīng)凋亡開始形成手指頭。4、5個(gè)月的時(shí)候胎兒開始踢騰,在母親肚子里,出生之前胎兒的大腦發(fā)展非常快,神經(jīng)原,各種神經(jīng)突突迅速形成。不要忘了,這樣一個(gè)胎兒來自于一個(gè)受精卵。

施一公演講鬼魂原文

生命開始之后,生命的歷程很漫長,這里面有很多苦惱,我記得我看過一首打油詩是這樣說的,0歲閃亮登場了,10歲茁壯成長,20歲為情彷徨,30歲拼命打闖,40歲基本定向,50歲回頭望望我這年紀(jì),60歲告老還鄉(xiāng),70歲搓搓麻將,80歲曬曬太陽,90歲躺在床上,100歲掛在墻上。

施一公演講鬼魂原文

我們生命的歷程抱受挑戰(zhàn),其中受很多疾病的挑戰(zhàn)。其中有三類疾病跟我們?cè)谧亩加泻艽箨P(guān)系,跟人類有很大關(guān)系,其中心血管疾病也是最重要的,僅在中國就有303萬人死于心血管疾病,32%。

第二個(gè)疾病也很可怕,就是癌癥,我們身邊的人常常被癌癥奪去生命,28%。第三類疾病困擾很大,死亡率不高,但是困擾性很大,就是神經(jīng)退行性疾病。還有34%的人死于其他原因,大部分是傳染病,還有一部分是交通事故和意外。

我今天想告訴大家,我們?nèi)绾芜\(yùn)用科學(xué)去接受生命的挑戰(zhàn)。我想先講三個(gè)例子,這三個(gè)例子起源于遠(yuǎn)古時(shí)期就開始了,從古代我們?cè)诤诎抵忻?比如說當(dāng)代的屠呦呦只不過看了古代的一些藥書得到了一些啟發(fā),獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

直到最近1985年以后,包括上面顯示的布朗,開始發(fā)現(xiàn)所謂的低密度脂肪、顆粒的受體,開始真正的征服細(xì)菌性疾病,這樣一個(gè)過程,人類始終用科學(xué),從簡單的摸索經(jīng)驗(yàn)積累,到最后的趨勢(shì)研究藥物發(fā)現(xiàn)。所以第一個(gè)例子就是心血管疾病。

這個(gè)幻燈片,表面的分子是低密度脂蛋白的受體,這個(gè)球狀的是低密度脂蛋白,結(jié)合以后被內(nèi)吞,吞以后顆粒會(huì)被降解掉,受體會(huì)回到細(xì)胞表面,可以重生,再去把新的低密度脂蛋白拉到細(xì)胞體內(nèi)去。1985年兩位科學(xué)家,也是王曉東博士后導(dǎo)師,就是枸思汀。

布朗(音)。在這一大批人的努力下,很多藥問世,包括1987年問世的第一個(gè)心血管疾病的藥物。到現(xiàn)在為止最有名的這個(gè)藥已經(jīng)過期了,就是在座有人服用過的拉丁法他汀。在拉丁法他汀沒有過期之前銷售160億美元,堪稱藥神。

因?yàn)槲覀円恢痹谟没A(chǔ)研究去探索最最前沿的和疾病做斗爭的方式,我們雖然有很多方法,但是很多高血脂的人僅僅靠吃這個(gè)藥并不能阻止軟板塊和硬板塊的形成,為什么?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這些人當(dāng)中,如何把LDL降解恢復(fù)過去是核心。

所以,這個(gè)蛋白也被在幾年之前找到了,PCSK9,它可以結(jié)合低密度脂肪蛋白的受體,結(jié)合到受體以后會(huì)把LDL一起拉到細(xì)胞內(nèi)內(nèi)吞,也就是說LDL拉到細(xì)胞內(nèi)的同時(shí)有犧牲了。也就是不再可以把血液中流淌的LDL降解掉,這樣大量堆積形成軟板塊、硬板塊,最后帶來致命的心血管疾病。這個(gè)過程是通過基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的,而發(fā)現(xiàn)這個(gè)過程的著名科學(xué)家海倫,獲得了2015年的生命科學(xué)的突破獎(jiǎng),是一位女性。

第二個(gè)小例子,治療癌癥的新的曙光,也就是大家聽了很多的免疫療法,這個(gè)免疫療法最有名的一個(gè)例子是去年,大家可能記得2015年8月20號(hào),美國前總統(tǒng)卡特向所有世界關(guān)心它的人宣布,很不好意思我得了晚期黑色素瘤,而且當(dāng)時(shí)已經(jīng)有4個(gè)2毫米大的腫瘤在腦子里擴(kuò)散了。

短短3個(gè)月以后2015年12月26號(hào)他再次出現(xiàn)在大家面前,告訴大家通過分子療法,腦子里的4塊腫瘤已經(jīng)完全找不到了。他的分子療法包括一個(gè)很有名的免疫療法,針對(duì)PD1這樣一個(gè)單克隆療法,就是右面顯示的這個(gè)藥。

當(dāng)然免疫療法的出現(xiàn)開始從根本上改變?nèi)祟悓?duì)病毒的斗爭。這個(gè)過程中做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家也包括一位中國科學(xué)家,陳列平博士。這個(gè)癌癥療法的創(chuàng)始人也是這個(gè)概念的發(fā)現(xiàn)者杰姆斯愛樂森(音)也獲得了創(chuàng)新突破獎(jiǎng)。

神經(jīng)退行性疾病,非常遺憾,我們根本不知道病因,我們大家知道怎么回事,不知道病因。但是很遺憾現(xiàn)在世界上有4700萬人受著這個(gè)疾病的困擾,預(yù)計(jì)2050年的時(shí)候每3秒鐘就有一個(gè)新的病人出現(xiàn),我們會(huì)突破一億三千萬人受它的困擾。

神經(jīng)退行性疾病中最有名的離子就是老年癡呆癥狀,也叫阿爾茨海默病。這是老年癡呆晚期患者的大腦,看左邊這個(gè)圖像,大腦里面是一個(gè)一個(gè)很可怕的洞,大腦被吞噬掉這個(gè)過程。右邊顯示的是神經(jīng)細(xì)胞外面的一些,到現(xiàn)在我們的確不知道什么導(dǎo)致了老年癡呆癥。

但是大家公認(rèn)的原因,從分子水平上認(rèn)識(shí)到老年癡呆癥,也許會(huì)為治療帶來曙光。這個(gè)過程中我自己的實(shí)驗(yàn)室里,也在朝這個(gè)方向努力,我們?nèi)ツ陥?bào)道了第一個(gè)原子分變率的,叫咖咖分泌酶,這個(gè)認(rèn)為是老年癡呆癥的治療中必不可少的一步。所以也許通過這個(gè)解析、通過這個(gè)研究可以找到治療老年癡呆癥的辦法。

我舉了心血管疾病、癌癥、過渡到老年癡呆癥,過渡到大腦,不要說我們對(duì)老年癡呆癥的病因不清楚,對(duì)大腦這樣一個(gè)神秘的器官我們知之甚少,我們基本上可以說什么都不知道。盡管我們有很好的學(xué)習(xí)記憶的模型,我們可以模擬出來學(xué)習(xí)記憶,究竟是不是這樣?我們真的不知道。我深知認(rèn)為包括我們的電信號(hào)記錄的神經(jīng)沖動(dòng)電位,只是一個(gè)表象,不一定是學(xué)習(xí)記憶的本質(zhì)。為什么?我們確實(shí)是這樣一個(gè)生物人,用一堆原子構(gòu)成的人去理解生命。

我們?cè)谝馕覀兊奈骞?就是視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺感受這個(gè)世界。這個(gè)過程五官感受以后全部把信息集中到大腦,但是我們不知道大腦如何工作,所以這方面也不能叫客觀。我們?nèi)司烤故鞘裁茨?你仔細(xì)想一想人怎么樣處理信息呢?我先對(duì)物質(zhì)做一個(gè)定義,我們有三個(gè)層面的物質(zhì),第一個(gè)物質(zhì)是宏觀,我們可以感知到的,直覺可以看到,人是一個(gè)物質(zhì),房子也是一個(gè)物質(zhì),天安門、故宮都是物資。

第二個(gè)層面是微觀,包括遠(yuǎn)處看不到的也叫微觀,我們可以借助與儀器感知到、測(cè)量到,從直覺上認(rèn)為它存在,比如說原子、分子、蛋白,比如說很遠(yuǎn)的一百億光年遠(yuǎn)的星球我們認(rèn)為它存在,都叫微觀。

第三個(gè)層面,就是超微觀。我們只能理論推測(cè),我們用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,但是從來不知道它是什么,包括量子,包括光子,我們知道可以有能級(jí)、能量,但是我真的很難證明,你可以想象,這是超微觀世界。

但是,盡管如此我們還是要想一想,這個(gè)世界是超微觀世界決定微觀世界,微觀世界決定宏觀世界。我們?nèi)耸鞘裁?就是宏觀世界里的一個(gè)個(gè)體,所以我們的本質(zhì)一定是由微觀世界決定,再由超微觀世界決定。我毫不否定我就是一個(gè)能量形式,只是一個(gè)方程,不知道怎么解,僅此而已。我相信,你也應(yīng)該相信,我們每個(gè)人不僅是一堆原子,而是一堆粒子構(gòu)成的。

所以,我們真的就是一堆由粒子構(gòu)成的原子,如此之簡單。我們有多少原子?大約有6×10的27次方的原子,大約60種不同的元素,真正的比較多的元素,不過區(qū)區(qū)11種,原子共同共嫁接形成分子,分子聚在一起形成分子聚集體,形成小的細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官就成一個(gè)整體。但是你不覺得嗎?你會(huì)覺得不管你怎么樣做研究,你無法解釋人的意識(shí),這個(gè)我認(rèn)為是必要的,一定是在量子力學(xué)里面。我自己這樣認(rèn)為。

所以我告訴大家,班門弄斧講一講量子糾纏,1935年,當(dāng)愛因斯坦和他的好朋友提出了量子糾纏,這個(gè)詞并不是愛因斯坦提出來的,而是薛丁克(音)提出來的,兩個(gè)糾纏的量子不管相距多遠(yuǎn),你對(duì)這個(gè)量子進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候,不是一個(gè)獨(dú)立的事件,另外一個(gè)很遠(yuǎn)的量子也可以知道它的存在。

這一個(gè)簡單的現(xiàn)象既然存在,在客觀世界,我相信它會(huì)無處不在,包括在我們的人體里是不是這樣?當(dāng)然是這樣。他怎么樣影響我們的生命,其實(shí)我們不知道,為什么?因?yàn)檫@不是我們可以用直覺去感受的。

左下角這個(gè)科學(xué)家是著名的理論和實(shí)驗(yàn)武力學(xué)家,他篤信人的意識(shí)、記憶和思維是量子糾纏,量子理論。怎么證明?他說我一定要實(shí)物上證明,他在尋找量子糾纏的實(shí)體。很遺憾,找了很長時(shí)間發(fā)現(xiàn)神經(jīng)細(xì)胞里面的微管可以量子糾纏,但是時(shí)間尺度是10的負(fù)13次秒到負(fù)12次秒,遠(yuǎn)小于進(jìn)行時(shí)間和人的意識(shí)形成時(shí)間。

但是他找到了,他正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證。比如把磷和鈣放在一起,就是磷酸鈣,它的量子糾纏時(shí)間可以長達(dá)105秒,把這樣一個(gè)極其脆弱,對(duì)聲、光、電、熱敏感的現(xiàn)象可以延續(xù)15個(gè)數(shù)量級(jí)的提高,再延續(xù)5個(gè)數(shù)量級(jí)就可以到年,以年來保存。

依此類推,你不覺得有一天我們?nèi)祟悤?huì)計(jì)劃,量子糾纏也是一個(gè)可以被進(jìn)化的現(xiàn)象,可以保存一百年、一千年、一萬年,也就是遠(yuǎn)古留下來的東西,可以被保存下來,量子糾纏。

我問你你相信有第六感官嗎?很多人會(huì)說不相信。第二個(gè)問題,有沒有人進(jìn)行未知的方式進(jìn)行交流?你會(huì)說也許。第三個(gè)問題,量子糾纏是否存在于人類的認(rèn)知世界里面?大腦里。我相信聽了我的講座你會(huì)覺得很有可能。第四個(gè)問題,量子糾纏是不是適用地球上的物質(zhì)上呢?你一定會(huì)說一定適用。這四個(gè)問題是完全一樣的問題,倒推回去就說明一定有第六感官,只是我們無法感受。

所以我們究竟是什么?我們只不過是一個(gè)細(xì)胞過來的,受精卵,所有受精卵35億年以前來自于同一個(gè)細(xì)胞,一個(gè)復(fù)雜的量子糾纏的體系,就這么簡單。

其實(shí)我不知道這里面是什么,但是我相信它。我每呼吸一次舍入10到22次方的氧原子,這一口呼吸至少有10的40次方的氧原子,被世界上很遠(yuǎn)的角落我沒有見過的人呼吸過一次,人一輩子都這么做的而兩個(gè)人在一個(gè)房間里的時(shí)候,一天有23克的氧氣在彼此的肺當(dāng)中交換。

時(shí)間關(guān)系我不講了,人類科學(xué)發(fā)展到今天,我們完全是盲人摸象一樣,我們看到的世界是有形的我們自己認(rèn)為是客觀的世界,其實(shí)宇宙中只占4%的能量,96%的我們根本不知道,我們叫暗能量暗物質(zhì)。盲人摸象是科學(xué)的?一定是科學(xué),每個(gè)人摸的都是真實(shí)存在的,都是看得見摸得著的,我們也是如此,只是我們不知道摸的是背還是尾巴還是耳朵。

我們是原子,我們?cè)诤暧^世界,我們希望兩個(gè)世界看超微觀,那是一個(gè)最美好的、極其美妙的世界。謝謝大家!

第四篇：施一公教授清華大學(xué)演講（范文模版）

施一公教授清華大學(xué)演講：優(yōu)秀博士如何養(yǎng)成

我們只能自己尋找導(dǎo)師，而不是那些只會(huì)酒桌文化的領(lǐng)導(dǎo)。

時(shí)間：2012年6月27日 來源：清華大學(xué)

（一）所有成功的科學(xué)家一定具有的共同點(diǎn)，就是他們必須付出大量的時(shí)間和心血。這是一條真理。實(shí)際上，無論社會(huì)上哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時(shí)間。

大約10年前，著名華人生物學(xué)家蒲慕明先生曾經(jīng)有一封郵件在網(wǎng)上廣為流傳，這封郵件是蒲先生語重心長寫給自己實(shí)驗(yàn)室所有博士生和博士后的，其中的觀點(diǎn)我完全贊同。無論是在普林斯頓還是在清華大學(xué)，我都把這封郵件轉(zhuǎn)發(fā)給實(shí)驗(yàn)室的所有學(xué)生，讓他們體會(huì)。其中的一段是這樣說的：“我認(rèn)為最重要的事情就是在實(shí)驗(yàn)室里的工作時(shí)間，當(dāng)今一個(gè)成功的年輕科學(xué)家平均每周要有60小時(shí)左右的時(shí)間投入到實(shí)驗(yàn)室的研究工作中??我建議每個(gè)人每天至少有6小時(shí)投入緊張的實(shí)驗(yàn)操作，并且用兩小時(shí)以上的時(shí)間從事與科研直接相關(guān)的閱讀等工作。文獻(xiàn)和書籍的閱讀則應(yīng)主要在這些工作時(shí)間之外進(jìn)行?！?/p>

有些學(xué)生讀完郵件后告訴我：“看來我不是做學(xué)術(shù)的料，因?yàn)槲艺娴某圆黄疬@份苦?！蔽页３；貜?fù)道：“我在你這么大年紀(jì)的時(shí)候，也會(huì)覺得長期這樣工作不可思議。但在不知不覺中，你會(huì)逐漸被科學(xué)研究的精妙所打動(dòng)，也會(huì)為自己的努力和成績而驕傲，你會(huì)逐漸適應(yīng)這種生活方式！”這樣的回答，其實(shí)源自我自己的經(jīng)歷與體會(huì)。

我從小就特別貪玩，并不喜歡學(xué)習(xí)，但來自學(xué)校和父母的教育與壓力迫使我盡量刻苦讀書。我高中就讀于河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，憑借著比別人更加刻苦的努力，綜合成績始終名列前茅。1984年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽我獲得河南賽區(qū)第一名，保送進(jìn)入清華大學(xué)。大學(xué)階段，我保持了刻苦的傳統(tǒng)，綜合成績?nèi)嗟谝徊⑻崆耙荒戤厴I(yè)。然而事實(shí)上，我很少真正獨(dú)立思考，對(duì)所學(xué)專業(yè)也不感興趣。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我本沒有打算從事科學(xué)研究，而是一心一意想下海經(jīng)商，結(jié)果陰差陽錯(cuò)間踏上了赴美留學(xué)之路。

可想而知，留學(xué)的第一年，我情緒波動(dòng)很大，內(nèi)心浮躁而迷茫，根本無心念書、做研究，而是花了很多時(shí)間在中餐館打工、選修計(jì)算機(jī)課程。第二年，我開始逐漸適應(yīng)科研的“枯燥”，并開始有了一點(diǎn)自己的體會(huì)，有時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些精妙之處后不免 “洋洋得意”，也會(huì)產(chǎn)生“原來不過如此”的想法，逐漸對(duì)自己的科研能力有了一點(diǎn)自信。這期間，博士研究生的課程全部修完，我每周5天、每天從上午9點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)到晚上七八點(diǎn)，周末也會(huì)去兩個(gè)半天。到了第三年，我已經(jīng)開始領(lǐng)會(huì)到科研的邏輯，有點(diǎn)兒躍躍欲試的感覺，在組會(huì)上常常提問，而這種“入門”的感覺又讓我對(duì)研究增加了很多興趣，晚上常常干到11點(diǎn)多，趕最后一班校車從霍普金斯醫(yī)學(xué)院回到住處附近的霍姆伍德校區(qū)。1993年，我曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)記錄本的日期旁標(biāo)注“這是我連續(xù)第21天在實(shí)驗(yàn)室工作”，以此激勵(lì)自己。其實(shí)，這多少有作秀之嫌，因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)周末我一共只做了五六個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。到第四年以后，我完全適應(yīng)了實(shí)驗(yàn)室的科研環(huán)境，也不會(huì)再感到枯燥或時(shí)間上的壓力了。時(shí)間安排完全服從實(shí)驗(yàn)的需要，盡量往前趕。其實(shí)，這段時(shí)期的實(shí)驗(yàn)時(shí)間遠(yuǎn)多于剛剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，但感覺上好多了。

研究生階段后期，我的刻苦在實(shí)驗(yàn)室是出了名的。在紐約做博士后時(shí)期則是我這輩子最苦的兩年，每天晚上做實(shí)驗(yàn)到半夜3點(diǎn)左右，回到住處躺下來睡覺時(shí)常常已是4點(diǎn)以后；但每天早晨8點(diǎn)都會(huì)被窗外紐約第一大道上的汽車喧鬧聲吵醒，9點(diǎn)左右又回到實(shí)驗(yàn)室開始了新的一天。每天三餐都在實(shí)驗(yàn)室，分別在上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)和晚上九十點(diǎn)。這樣的生活節(jié)奏持續(xù)11天，從周一到第二個(gè)星期的周五，周五晚上坐灰狗長途汽車回到巴爾地摩的家里。周末兩天每天睡上近10個(gè)小時(shí)，彌補(bǔ)過去11天嚴(yán)重缺失的睡眠，周一早晨再開始下一個(gè)11天的奮斗。雖然體力上很累，但我心里很滿足、很驕傲，我知道自己在用行動(dòng)打造未來、在創(chuàng)業(yè)，有時(shí)也會(huì)在日記里鼓勵(lì)自己。我住在紐約市曼哈頓區(qū)65街與第一大道路口附近，離紐約著名的中央公園很近，那里時(shí)有文化娛樂活動(dòng)，但在紐約工作整整兩年，我從未邁進(jìn)中央公園一步。

我一定會(huì)把自己的這段經(jīng)歷講給我的每一個(gè)學(xué)生聽，新生常常問我：“老師，您覺得自己苦嗎？”我通?；卮穑骸爸挥凶鲎约簺]興趣的事情時(shí)覺得很苦，有興趣以后一點(diǎn)也不覺得苦?！笔前。粋€(gè)精彩的實(shí)驗(yàn)帶給我的享受比看一部美國大片強(qiáng)多了?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的刻苦，感覺仍然很驕傲、很振奮！有時(shí)我想：如果自己在博士生、博士后階段的那7年半不努力進(jìn)取，而是不加節(jié)制地看電影、讀小說、找娛樂（當(dāng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這么內(nèi)容豐富），現(xiàn)在該是什么狀況？ 做一個(gè)優(yōu)秀的博士生，付出時(shí)間是必要條件。

（二）要想在科學(xué)研究上取得突破和成功，僅僅刻苦地付出時(shí)間是不夠的，批判性分析（critical analysis）是必須具備的一種素質(zhì)。

博士研究生與本科生最大的區(qū)別是：本科生以學(xué)習(xí)吸取人類積累的知識(shí)為主，兼顧科學(xué)研究和技能訓(xùn)練；而博士生的本質(zhì)是通過科學(xué)研究來發(fā)掘創(chuàng)造新知識(shí)，當(dāng)前和以往學(xué)習(xí)的知識(shí)都是為了更好地服務(wù)于科學(xué)研究。在以學(xué)習(xí)知識(shí)為主的本科生階段，提出問題固然重要，但答案往往已經(jīng)存在，所以問題是否具有批判性沒有那么關(guān)鍵。博士生階段則完全不同，必須具備批判性分析的能力，否則不可能成為優(yōu)秀的科學(xué)家。這一點(diǎn)，我稱之為方法論的轉(zhuǎn)變。

其實(shí)，整個(gè)大學(xué)和研究生階段教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)批判性分析的能力，使學(xué)生具備能夠進(jìn)行創(chuàng)新科研的方法論。這里的例子非常多，覆蓋的范圍也非常廣，在此擇要舉例說明。

正確分析負(fù)面結(jié)果（negative results）是成功的關(guān)鍵。作為生命學(xué)科的一名博士生，如果每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都很順利、能得到預(yù)料中的正面結(jié)果（positive results），除個(gè)別研究領(lǐng)域外，一般只需要6~24個(gè)月就應(yīng)該可以獲得博士學(xué)位所需要的所有結(jié)果了。然而實(shí)際上，在美國，生命學(xué)科的博士生平均需要6年左右的時(shí)間才能得到博士學(xué)位。這一數(shù)字本身就說明：絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)與預(yù)料不符，或者是負(fù)面結(jié)果。大多數(shù)低年級(jí)博士生對(duì)負(fù)面結(jié)果的看法很消極，直接影響了他們批判性分析能力的培養(yǎng)。

其實(shí)，只要有適當(dāng)?shù)膶?duì)照實(shí)驗(yàn)，判斷無誤的負(fù)面實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往是通往成功的必經(jīng)之路。一般來說，任何一個(gè)探索型課題的每一步進(jìn)展都有幾種、甚至十幾種可能的途徑，取得進(jìn)展的過程基本就是排除不正確路徑、找到正確方向的過程，很多情況下也就是將這幾種、甚至十幾種可能的途徑一一予以嘗試、排除，直到找到一條可行之路的過程。在這個(gè)過程中，一個(gè)可信的(conclusive)負(fù)面結(jié)果往往可以讓我們信心飽滿地放棄目前這一途徑。如果運(yùn)用得當(dāng)，這種排除法會(huì)確保我們最終走上正確的實(shí)驗(yàn)途徑。從這個(gè)角度講，負(fù)面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不僅很正常，也很有益于課題的最終成功。我告誡并鼓勵(lì)我所有的學(xué)生：只要你不斷取得可信的負(fù)面結(jié)果，你的課題就會(huì)很快走上正路；而在不斷分析負(fù)面結(jié)果的過程中所掌握的強(qiáng)大的邏輯分析能力也會(huì)使你很快成熟，成長為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

我對(duì)一帆風(fēng)順、很少取得負(fù)面結(jié)果的學(xué)生總是很擔(dān)心，因?yàn)樗麄儧]有真正經(jīng)歷過科研上批判性分析的訓(xùn)練。我的實(shí)驗(yàn)室里偶爾會(huì)有這樣的學(xué)生，只用很短的時(shí)間（兩年左右，有時(shí)甚至一年）就完成了博士論文所需要的結(jié)果。對(duì)這些學(xué)生，我一定會(huì)讓他們繼續(xù)承擔(dān)一些富有挑戰(zhàn)性的新課題，讓他們經(jīng)受負(fù)面結(jié)果的磨練。沒有這些磨練，他們很難真正具備批判性分析的能力，將來也很難成為可以獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)秀科學(xué)家。

所以，不要害怕負(fù)面結(jié)果，關(guān)鍵是如何從分析負(fù)面結(jié)果的過程中獲取正確的信息。

（三）“一個(gè)人必須對(duì)他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。無論閱讀科研文獻(xiàn)還是聆聽學(xué)術(shù)講座，目的都是為了借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于自己的科研課題?！鼻屑梢晃蹲非笸昝?/p>

耗費(fèi)時(shí)間的完美主義阻礙創(chuàng)新進(jìn)取。尼古拉·帕瓦拉蒂奇是我的博士后導(dǎo)師，也是對(duì)我影響最大的科學(xué)家之一。他有極強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)判斷力和思維能力，做出了一系列里程碑式的研究工作，享譽(yù)世界結(jié)構(gòu)生物學(xué)界，31歲時(shí)即升任正教授。1996年4月，我剛到尼古拉實(shí)驗(yàn)室不久，純化一個(gè)表達(dá)量相當(dāng)高的蛋白Smad4。兩天下來，蛋白雖然純化了，但結(jié)果很不理想：得到的產(chǎn)量可能只有應(yīng)該得到的20%左右。見到尼古拉，我不好意思地說：“產(chǎn)率很低，我計(jì)劃繼續(xù)優(yōu)化蛋白的純化方法，提高產(chǎn)率?！彼磫栁遥骸澳銥槭裁聪胩岣弋a(chǎn)率？已有的蛋白不夠你做初步的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)嗎？”我“回敬”道：“我有足夠的蛋白做結(jié)晶篩選，但我需要優(yōu)化產(chǎn)率以得到更多的蛋白?！彼豢蜌獾卮驍辔遥骸安粚?duì)。產(chǎn)率夠高了，你的時(shí)間比產(chǎn)率重要。請(qǐng)盡快開始結(jié)晶。”實(shí)踐證明了尼古拉建議的價(jià)值。我用僅有的幾毫克蛋白進(jìn)行結(jié)晶試驗(yàn),很快意識(shí)到這個(gè)蛋白長度并不理想，需要通過蛋白質(zhì)工程除去其N-端較柔性的幾十個(gè)氨基酸。事實(shí)上，除去N-端幾十個(gè)氨基酸的蛋白不僅表達(dá)量高，而且生化性質(zhì)穩(wěn)定，純化起來非常容易，根本不用擔(dān)心產(chǎn)率的問題。

在大刀闊斧進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的初期階段，對(duì)每一步實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)當(dāng)然要盡量仔細(xì)。但一旦按計(jì)劃開始后，對(duì)其中間步驟的實(shí)驗(yàn)結(jié)果則不必追求完美，而是應(yīng)該義無反顧地把實(shí)驗(yàn)一步步推到終點(diǎn)，看看可否得到大致與假設(shè)相符的總體結(jié)果。如果大體上相符，你才應(yīng)該回過頭去仔細(xì)改進(jìn)每一步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如果大體不符，而總體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作都沒有錯(cuò)誤，那你的假設(shè)（或總體方向）很可能是有大問題的。

這個(gè)方法論在每一天的實(shí)驗(yàn)中都會(huì)用到。從1998年開始自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室到現(xiàn)在，我一直告誡所有學(xué)生：切忌一味追求完美。

科研文獻(xiàn)與學(xué)術(shù)講座的取舍

再來談?wù)効蒲形墨I(xiàn)（literature）與學(xué)術(shù)講座（seminar）的取舍。尼古拉?帕瓦拉蒂奇博學(xué)多才，在我們?cè)S多博士后的心目中，他一定讀很多文章、常常去聽學(xué)術(shù)講座。沒想到，事實(shí)大大出乎我們的意料。

在我的博士生階段，我的導(dǎo)師杰里米·伯格非常重視相關(guān)科研文獻(xiàn)的閱讀，每周召開組內(nèi)文獻(xiàn)討論會(huì)，討論重要的科研進(jìn)展。剛到尼古拉實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我曾試圖表現(xiàn)一下自己讀文獻(xiàn)的功底，也想同時(shí)與尼古拉討論以得到他的“真?zhèn)鳌薄?996年春季的一天，我精讀了一篇《自然》雜志的文章，午飯前遇到尼古拉時(shí)，我向他描述了這篇文章的精妙，同時(shí)期待著他的評(píng)述。尼古拉面色有點(diǎn)尷尬：“對(duì)不起，我還沒看過這篇文章?！碑?dāng)時(shí)我想，噢，也許這篇文章太新，他還沒有來得及讀。過了幾天，我閱讀了一篇幾個(gè)月前在《科學(xué)》上發(fā)表的研究文章，又去找尼古拉討論，沒想到他又說沒看過。幾次碰壁之后，我不解地問他：“你知識(shí)如此淵博，一定是廣泛閱讀了大量文獻(xiàn)，為什么恰好沒有讀我提到的這幾篇論文呢？”尼古拉看著我說：“我的閱讀并不廣泛。”我反問：“如果你不廣泛閱讀，你的科研成果怎么會(huì)這么好？你怎么能在自己的論文里引用這么多文獻(xiàn)？”尼古拉的回答讓我非常意外：“我只讀與我的研究興趣有直接關(guān)系的論文，并且只有在寫論文時(shí)我才會(huì)大量閱讀。”

我做博士后的單位紀(jì)念斯?。瓌P特琳癌癥中心有很好的系列學(xué)術(shù)講座，常常會(huì)請(qǐng)來自生命科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的“大牛”演講。有一次，一位諾貝爾獎(jiǎng)得主來作講座,并且點(diǎn)名要與尼克拉交談。在絕大多數(shù)人看來，這可是一個(gè)不可多得的好機(jī)會(huì)。尼古拉卻告訴他的秘書：“請(qǐng)你替我轉(zhuǎn)達(dá)我的歉意，講座那天我恰好不在?！蔽覀円矠槟峁爬械竭z憾。讓我萬萬想不到的是，諾貝爾獎(jiǎng)得主演講的那天，尼古拉把自己關(guān)在辦公室里，從早晨到傍晚一直沒有出門，自然也沒有去聽講座。當(dāng)然，這也許是巧合——尼古拉取消了他的出行計(jì)劃。但以我們對(duì)他的了解，他十有八九是在寫論文。后來，我們也意識(shí)到，這樣的事情發(fā)生在尼古拉身上已經(jīng)見怪不怪了。

離開尼古拉實(shí)驗(yàn)室前，我向他拋出了這個(gè)始終沒有完全解開的謎：“如果你不怎么讀文獻(xiàn)，又不怎么去聽講座，你怎么還能做一個(gè)如此出色的科學(xué)家？”他回答說，他的時(shí)間有限，每天只有10小時(shí)左右在實(shí)驗(yàn)室。權(quán)衡利弊之后，他只能把有限的時(shí)間用在他認(rèn)為最重要的事情上，例如解析結(jié)構(gòu)、與學(xué)生討論課題或?qū)懳恼隆?/p>

尼古拉的回答表述了一個(gè)簡單的道理：一個(gè)人必須對(duì)他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。無論閱讀科研文獻(xiàn)還是聆聽學(xué)術(shù)講座，目的都是為了借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于自己的科研課題。

（四）在博士生階段，尤其是前兩年，我認(rèn)為必須花足夠的時(shí)間去聽各相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座并進(jìn)行科研文獻(xiàn)的廣泛閱讀，打好批判性思維的基礎(chǔ)；但隨著科研課題的深入，選擇文獻(xiàn)閱讀和學(xué)術(shù)講座就需要有一定的針對(duì)性，也要開始權(quán)衡時(shí)間的分配了。

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維。從我懂事開始，就受到這樣的教育：凡事失敗都有其道理，應(yīng)該找到失敗的原因后再重新開始嘗試。直到1996年，我在實(shí)驗(yàn)上也遵循這一原則。但在尼古拉的實(shí)驗(yàn)室，這一“基本原則”受到了有理有據(jù)的挑戰(zhàn)。

有一次，一個(gè)比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)失敗了。我很沮喪，準(zhǔn)備花幾天時(shí)間多做一些對(duì)照實(shí)驗(yàn)找到問題所在。沒想到尼古拉阻止了我，他皺著眉頭問我，為什么要搞明白實(shí)驗(yàn)為何失??？我覺得這個(gè)問題太沒道理，理直氣壯地回答：

“我得知道哪里錯(cuò)了才能保證下一次可以成功?！蹦峁爬R上評(píng)論說：“不需要。你真正要做的是把實(shí)驗(yàn)重復(fù)一遍，也許下次就可以做成。與其花大把時(shí)間搞清楚一個(gè)實(shí)驗(yàn)為何失敗，不如先重復(fù)一遍。面對(duì)一個(gè)失敗了的復(fù)雜的一次性實(shí)驗(yàn)，最好的辦法就是認(rèn)認(rèn)真真重新做一次?！焙髞?，尼古拉又把他的這一觀點(diǎn)作了升華：“是否要弄清楚一個(gè)實(shí)驗(yàn)為何失敗，這是一個(gè)哲學(xué)問題。理清每一個(gè)小差錯(cuò)的習(xí)慣性思維并不一定是最好的方法?！弊屑?xì)想想，這些話很有道理。并不是所有失敗的實(shí)驗(yàn)都一定要找到原因，尤其是生命科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程繁瑣復(fù)雜，大部分失敗是由簡單的操作錯(cuò)誤引起的，可以仔細(xì)重新做一遍，這樣往往可以解決問題。只有那些關(guān)鍵的、不找到失敗原因就無法前行的實(shí)驗(yàn)才需要刨根究源。

我選擇的這些例子多少有點(diǎn)“極端”，但只有這樣才能更好地起到震蕩大家思維的作用。其實(shí)，在我自己的實(shí)驗(yàn)室里，這幾個(gè)例子早已經(jīng)給所有學(xué)生反復(fù)講過多次了，而且每次講完之后，我都會(huì)告訴大家要打破迷信、懷疑成規(guī)，關(guān)鍵的關(guān)鍵是：跟著邏輯走！跟著邏輯走，這是我在實(shí)驗(yàn)室里注定會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話，每天至少要對(duì)不同的學(xué)生講5遍以上。我自己每次與博士生討論課題也總是遵循嚴(yán)密的邏輯，用推理、排除法找到實(shí)驗(yàn)的下一步解決方案。嚴(yán)密的邏輯，是批判性分析的根本。（全文完）

第五篇：10.22西湖大學(xué)施一公致辭

磨礪以須，倍道而進(jìn)

校長 施一公

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師們、同學(xué)們、朋友們：

大家上午好！

金秋十月，我們相聚西子湖畔，共同見證人民共和國歷史上第一所由社會(huì)力量舉辦、國家重點(diǎn)支持的新型研究型大學(xué)，西湖大學(xué)，在今天，2018年10月20日，正式揚(yáng)帆起航！

首先，我謹(jǐn)代表西湖大學(xué)全體師生員工，對(duì)前來參加成立大會(huì)的各位嘉賓，教育部、浙江省、杭州市、西湖區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，國內(nèi)外大學(xué)校長和院校及研究機(jī)構(gòu)代表，西湖大學(xué)董事會(huì)成員、顧問委員會(huì)成員、西湖大學(xué)榮譽(yù)校董和捐贈(zèng)人代表，以及助力西湖大學(xué)創(chuàng)辦的朋友們表示最熱烈的歡迎！向一直以來關(guān)心和支持西湖大學(xué)籌建發(fā)展的各界朋友，表示最衷心的感謝！

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一、西湖之夢(mèng)——大學(xué)的定位和目標(biāo)]

從春秋戰(zhàn)國的古圣先賢到抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，教育在源遠(yuǎn)流長的中華文明歷史上始終占據(jù)著舉足輕重的地位。改革開放40春秋，中國的高等教育總體取得長足進(jìn)步，尤其是以清華、北大為代表的一批優(yōu)秀的公立大學(xué)，多方位與國際一流接軌。但目前中國大學(xué)的現(xiàn)狀和可預(yù)測(cè)的未來發(fā)展還不能完全滿足社會(huì)大眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，也不能滿足中國可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對(duì)尖端科技的需求。

西湖大學(xué)，在科教興國的新時(shí)代為夢(mèng)想應(yīng)運(yùn)而生！2015年3月，七位倡議人向習(xí)總書記遞交了《關(guān)于試點(diǎn)創(chuàng)建新型民辦研究型大學(xué)的建議》并得到積極批示。2018年2月14日，教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立西湖大學(xué)。

西湖大學(xué)希望做中國高等教育改革的探索者。多年來，我國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展一直面臨深層次體制機(jī)制問題的困擾。西湖大學(xué)遵循“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的辦學(xué)定位，借鑒國際化的做法，翻開中國高等教育多元化的新篇章，通過自己的實(shí)踐與探索為建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度提供借鑒和參考。

西湖大學(xué)希望成為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃。學(xué)校以博士研究生培養(yǎng)為起點(diǎn)，創(chuàng)造了中國高校從博士生再到本科生培養(yǎng)的先例；聘任世界一流科學(xué)家，用一流科學(xué)研究支撐拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

西湖大學(xué)希望成為世界前沿科學(xué)技術(shù)的引領(lǐng)者。學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展有限學(xué)科，特別注重學(xué)科交叉融合，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，努力實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的重大突破。

西湖大學(xué)希望成為國際化的高等學(xué)府。在充分考慮中國國情的基礎(chǔ)上，大學(xué)所有規(guī)章制度的設(shè)立都將遵循國際化的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)科研、行政服務(wù)、后勤保障、校園文化等各方面都將充分體現(xiàn)全球化的特色，成為世界范圍內(nèi)學(xué)生學(xué)者鐘愛的家園。

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二、西湖之始——大學(xué)的籌建情況]

作為西湖大學(xué)的前身，浙江西湖高等研究院于2016年12月10日先期成立。依托西湖高研院，大學(xué)的創(chuàng)建工作在校園規(guī)劃、師資引進(jìn)、人才培養(yǎng)、制度建設(shè)、資金籌措等方面都取得了重要的階段性成果。

西湖大學(xué)在杭州云棲小鎮(zhèn)已經(jīng)擁有一個(gè)占地66畝的創(chuàng)建階段校區(qū)，也稱云棲校園，可以容納120個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和2000位科研及輔助人員，基本滿足大學(xué)前三年發(fā)展的空間需求。位于紫金港科技城的云谷校園已經(jīng)于今年4月正式開工建設(shè)，首期建筑面積45萬平米，預(yù)計(jì)于2021年底交付使用，可容納300個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室和3000名博士生。

大學(xué)之大，不在大樓之大，而在大師之大。西湖大學(xué)面向全球的學(xué)術(shù)人才招聘從2016年7月開始，截止今年9月，共收到來自海內(nèi)外的五千多份申請(qǐng)，目前已有來自13個(gè)國家的68位優(yōu)秀科學(xué)家簽約加盟西湖大學(xué)。這批創(chuàng)校教師，主要分布在物理、化學(xué)、工程、信息、生物、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科，在各自研究領(lǐng)域擁有世界領(lǐng)先水平。從今天起，他們正式成為西湖大學(xué)理學(xué)院、工學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院的奠基教師。

被稱為“西湖一期”的首批19位博士研究生已于2017年9月在西湖大學(xué)注冊(cè)入學(xué)；今年8月26日，我們迎來了“西湖二期”的120位博士生。這139位同學(xué)無一例外地都曾擁有多種選擇，但他們?yōu)榱俗穼ば闹械膲?mèng)想、都毫不猶豫地來到初創(chuàng)期的西湖大學(xué)開啟自己的科學(xué)生涯。

秉承教師治學(xué)，行政理校，學(xué)術(shù)導(dǎo)向決定行政服務(wù)的治校方針，西湖大學(xué)已經(jīng)制定了一系列符合國情而又與國際接軌的規(guī)章制度。職業(yè)的行政服務(wù)使教師免于事務(wù)性工作的繁文縟節(jié)；高效的科研平臺(tái)保障了尖端科學(xué)研究的順利進(jìn)行；教師則負(fù)責(zé)制定大學(xué)治理的各項(xiàng)規(guī)章制度并交與行政團(tuán)隊(duì)和科研平臺(tái)具體執(zhí)行。過去兩年，96位行政人員和159位科研團(tuán)隊(duì)成員從五湖四海聚攏到了云棲校園，作為西湖大家庭不可或缺的重要成員，努力工作，保障了大學(xué)的順利創(chuàng)建。

作為社會(huì)力量舉辦的大學(xué)，來自社會(huì)各界的支持是西湖大學(xué)發(fā)展的生命線。作為社會(huì)力量的代表，也作為西湖大學(xué)的舉辦方，西湖教育基金會(huì)面向大眾的募捐活動(dòng)得到了社會(huì)各界的善意理解和積極響應(yīng)，為西湖大學(xué)的未來發(fā)展提供了強(qiáng)大的后盾。17位基金會(huì)工作人員，辛勤付出，使西湖大學(xué)無后顧之憂。

西湖大學(xué)是為中華民族的夢(mèng)想而生！在這里，68位創(chuàng)校教師，139位同學(xué)，96位行政人員，159位科研團(tuán)隊(duì)骨干，以及基金會(huì)17位工作人員，為了同一個(gè)夢(mèng)想牽手同行、組成了一個(gè)擁有479位成員的西湖大家庭。眾志成城，夢(mèng)想成真！

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三、西湖之路：建設(shè)世界一流大學(xué)的挑戰(zhàn)]

大學(xué)是人類文明的產(chǎn)物。大學(xué)通過教育和研究為世界打開新的視野，開創(chuàng)新的文化，培養(yǎng)有批判性思維而又富有社會(huì)責(zé)任心的人才，推動(dòng)人類進(jìn)步。

當(dāng)今世界，人口的流動(dòng)、信息的交流、觀念的撞擊、科技對(duì)社會(huì)的影響，比歷史上任何時(shí)期都更加劇烈；每一個(gè)人也都逐漸具備了比以往任何時(shí)期都更能影響周圍世界的能力。在這樣一個(gè)全球化的環(huán)境里，我們面臨前所未有的機(jī)遇，也同時(shí)面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)，怎樣才能培養(yǎng)出各行各業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、有作為的未來領(lǐng)袖？這是每一所大學(xué)都應(yīng)該深入思考的問題。

展望未來，西湖大學(xué)將進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、科技評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、和現(xiàn)代大學(xué)管理機(jī)制的探索。我們會(huì)虛心向海內(nèi)外兄弟院校學(xué)習(xí)、借鑒世界一流大學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真研判過去百年世界范圍內(nèi)大學(xué)創(chuàng)立的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取其精華、回避陷阱，充分發(fā)揮我們的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。

培養(yǎng)富有社會(huì)責(zé)任感的拔尖創(chuàng)新人才是西湖大學(xué)最根本的任務(wù)。大學(xué)創(chuàng)建的前六年（2016-2022），西湖大學(xué)只致力于培養(yǎng)博士研究生，依托優(yōu)秀師資培養(yǎng)一批敢為天下先的優(yōu)秀青年科學(xué)家，挑戰(zhàn)世界范圍內(nèi)的科學(xué)難題，不斷推進(jìn)人類的知識(shí)前沿。然而，我們深知，一所大學(xué)的靈魂無法僅僅用科技成就來體現(xiàn)。西湖大學(xué)將在2022年開始小規(guī)模本科生的培養(yǎng)；學(xué)生不僅要通識(shí)中國的歷史和文化，也要了解世界和人類的發(fā)展與積累。唯此，才能夠批判性地思維，尊重自己、尊重別人，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

前沿的科學(xué)探索將在西湖大學(xué)占據(jù)舉足輕重的地位?？茖W(xué)家對(duì)人類的文明和進(jìn)步負(fù)有重大責(zé)任，今后十年，學(xué)校將聚焦理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)三個(gè)學(xué)科門類，實(shí)質(zhì)推動(dòng)跨學(xué)科交叉，深度創(chuàng)新，為世界和人類探索未知、開創(chuàng)未來。

西湖大學(xué)將建設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系。無論是學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和引用率、還是學(xué)術(shù)期刊的影響因子，都不會(huì)成為西湖大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)；在這里，對(duì)一位科學(xué)家的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)主要看其研究是否劍指相關(guān)領(lǐng)域的最前沿以及實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。這種評(píng)價(jià)機(jī)制所催生的人文關(guān)懷和學(xué)術(shù)氛圍，將形成西湖大學(xué)獨(dú)特校園文化的一部分。

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四、西湖之幸：感恩與致謝]

各位嘉賓，親愛的老師們、同學(xué)們、朋友們：

落其實(shí)思其樹，飲其流懷其源?；赝^去三年，西湖大學(xué)從一無所有到目前的云棲校園，從寥寥數(shù)人的籌備小組到如今擁有479位成員的西湖大家庭，從一片空白到現(xiàn)在的科研設(shè)施初步齊備、尖端研究陸續(xù)展開，我深深感慨，并由衷感謝全社會(huì)的理解、鼓勵(lì)、關(guān)愛和支持！

首先要感謝黨和國家對(duì)西湖大學(xué)的關(guān)心和支持！過去三年，我們一直深感幸運(yùn)，尤其感謝教育部，感謝你們對(duì)教育和未來的擔(dān)當(dāng)，你們的充分理解和大力支持保證了西湖大學(xué)夢(mèng)想的起航！尤其感謝浙江省委省政府、杭州市委市政府、西湖區(qū)委區(qū)政府以及三級(jí)政府相關(guān)各部門的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，我們慶幸當(dāng)初選擇在杭州這座創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之城創(chuàng)辦這所新型大學(xué)，你們的全力支持和務(wù)實(shí)推動(dòng)保證了西湖大學(xué)的順利起步！感謝杭州和浙江的百姓大眾；過去三年，我們充分感受到浙江“敢為人先、勇立潮頭”的精神特質(zhì)！

衷心感謝海內(nèi)外各大學(xué)院校和中國科學(xué)院各院所的支持，尤其是清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和浙江大學(xué)的理解、支持以及兄弟般的無私幫助。沒有你們的支持和幫助，就不會(huì)有西湖大學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展！

作為一所非營利性質(zhì)的新型大學(xué)，西湖大學(xué)的創(chuàng)辦和發(fā)展在很大程度上依賴于社會(huì)捐贈(zèng)。今年7月，山東濟(jì)微中學(xué)年僅12歲的張子昊給我寫信，將他和兩歲弟弟攢下來的所有壓歲錢捐贈(zèng)給西湖大學(xué)，希望自己能為大學(xué)創(chuàng)建出一份力。十天前，剛剛從美國堪薩斯城歸來的雷凱博士帶來了一張來自當(dāng)?shù)厝A人夫婦阮英鋼和李瓊丁的美元支票，他們的留言讓我感動(dòng)“深知育人不易，能為你們建學(xué)校出點(diǎn)微薄之力是我們的福氣”。子昊年紀(jì)雖小，阮先生和李女士雖然和我從未謀面，他們卻和其他許許多多的捐贈(zèng)人一樣，是西湖大學(xué)的同行者，也是最早看到西湖大學(xué)未來的一批人。

在此，我要對(duì)所有的捐贈(zèng)人表示最誠摯的謝意，感謝你們博大的家國情懷，始終關(guān)注國家前途和民族命運(yùn)；特別感謝所有的創(chuàng)始捐贈(zèng)人，你們富而思源，為教育和公益事業(yè)提供了最好的企業(yè)家樣本；更要感謝你們用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)企業(yè)家精神，與祖國偉大復(fù)興同頻共振！

在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，我很高興地宣布西湖大學(xué)從2019年開始將設(shè)立四席永久性冠名講席教授的職位，其中包括一席“國華講席教授”和兩席“國強(qiáng)講席教授”，將授予西湖大學(xué)引進(jìn)的世界頂尖教授。在此，我特別感謝楊國強(qiáng)先生和徐益明先生對(duì)西湖大學(xué)引智引才的鼎力支持！

我還要特別感謝在過去一千多個(gè)日日夜夜白手起家摸索前行的西湖大家庭所有成員。我特別要感謝陳

十一、饒毅、潘建偉、錢穎

一、張輝、王堅(jiān)、甘中學(xué)等一批志同道合的戰(zhàn)友；特別要感謝以潘勛和楊文鑄為代表的一批對(duì)大學(xué)創(chuàng)建初期付出心血的同道；特別要感謝仇旻、許田、鄧力、朱曉蕓、吉青克放棄你們自己原本舒適的職位加盟西湖大學(xué)再次創(chuàng)業(yè)、為打造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境殫精竭慮！

最后，我要特別感謝每一位加盟西湖大學(xué)的學(xué)術(shù)人才和莘莘學(xué)子！自李牮博士從普林斯頓大學(xué)歸來成為西湖高研院正式入職的第一位教師那天起，我們建設(shè)一流師資隊(duì)伍的夢(mèng)想就開始一步步變成現(xiàn)實(shí)。從程純等19位西湖一期的同學(xué)報(bào)到那天起，西湖大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主戰(zhàn)場就正式拉開了帷幕。在這里，你們將用自己的頭腦和雙手來開啟西湖大學(xué)的前沿科學(xué)研究，求知、探索、厚德、擔(dān)當(dāng)。作為探路者與追夢(mèng)人，你們注定與眾不同！

[

五、結(jié)束語]

縱有萬語千言，也無法表達(dá)出全體西湖人的感恩、渴求和期許。一路走來，所有的鼓勵(lì)和質(zhì)疑，都讓我們更加堅(jiān)定、更加成熟。親愛的各位同道，我期待著和你們風(fēng)雨同舟、并肩前行，全力以赴去實(shí)現(xiàn)我們這一代人的科教興國夢(mèng)想！

西湖大學(xué)來自于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，也完全屬于社會(huì)和人民大眾。我們期待，十年、二十年之后，西湖大學(xué)將作為一所世界矚目的新型研究型大學(xué)，用自己的方式為世界文明和人類進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)！

西湖已至，未來可期；道阻且長，我們迎難而上！

謝謝大家！