第一篇：吳中區(qū)2011年初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試含答案大全

.語(yǔ)言的積累與運(yùn)用：[本題滿分20分]

（一）漢字書寫：[本題滿分4分，共2道小題，每小題2分] 1.將下面詩(shī)句寫在相應(yīng)的田字格中。（要求：書寫正確、規(guī)范、美觀）少壯不努力，老大徒傷悲。

2.根據(jù)拼音在田字格中填寫恰當(dāng)?shù)臐h字（要求：書寫正確、規(guī)范、美觀）

（二）詩(shī)文默寫：[本題滿分10分，共2道小題，其中，第三小題為必做題目，4分，第四小題為選做題，6分]

3.必做題：請(qǐng)默寫出杜甫的《春望》一詩(shī)。

4.選做題：（請(qǐng)?jiān)?道題目中任意選出6道小題作答，多做不得分；若多做，只閱前6道小題。）①《桃花源記》中，描寫桃花林優(yōu)美景色的語(yǔ)句，②桃源中的人是十分熱情好客的，主要表現(xiàn)在“。”和“。”。長(zhǎng)途跋shè 張huáng失措，③劉禹錫認(rèn)為自己的陋室不陋的主要原因是。

④《愛蓮說(shuō)》中，周敦頤托物言志，把蓮花比做君子，其中體現(xiàn)君子在惡濁的環(huán)境中潔身自好，不同流合污以及它莊重、質(zhì)樸的語(yǔ)句是。

⑤戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的是無(wú)盡的苦難，《石壕吏》中，運(yùn)用對(duì)比，寫出詩(shī)人對(duì)老婦一家同情、對(duì)官吏憎恨的詩(shī)句是。，神情與蘇、黃不屬。，”各具⑥佛印絕類彌勒，⑦王叔遠(yuǎn)心靈手巧，他“ 情態(tài)。

”，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，“

⑧《望岳》中的千古名句是。

（三）語(yǔ)言運(yùn)用：[本題滿分6分，共2道題，5題3分，6題3分] 5.請(qǐng)將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不要超過(guò)20字。

中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所的汪松教授上月在美國(guó)愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡獎(jiǎng)。1998年起設(shè)立的愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，每年頒發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，汪松教授是中國(guó)第一個(gè)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的人。6.請(qǐng)從下列短語(yǔ)中選出四個(gè)，組成一副對(duì)聯(lián)。九州春色 國(guó)泰民安 鶯歌燕舞 春暖風(fēng)和

人壽年豐 龍騰虎躍 四海征程 鳥語(yǔ)花香

二.文言文閱讀與探究（本題滿分15分，每小題各3分）大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。7.請(qǐng)用/畫出下面句子的朗讀節(jié)奏

是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。8.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）選賢與能（2）男有分，女有歸（3）盜竊亂賊而不作

（4）是謂大同

9.翻譯句子

（1）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子（2）矜、寡、孤、獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)（3）貨惡其棄于地也，不必藏于己

10.作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的特征的？

11.孔子的“大同”理想激勵(lì)著后代無(wú)數(shù)的仁人志士。你知道中國(guó)近代史上還有哪些這樣進(jìn)步的思想家或社會(huì)改革家？請(qǐng)舉出兩個(gè)人物，并簡(jiǎn)要介紹其中一人的事跡。

三.現(xiàn)代文閱讀與探究：（本題共35分）

（一）閱讀《背影》，完成12——17小題

父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pán shān地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人群里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一封信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

12.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音 pán shān 頹唐

瑣屑

解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：情郁于中，自然要發(fā)之于外

13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第一段所寫內(nèi)容，不要超過(guò)20字

14.文章除了對(duì)父親進(jìn)行了動(dòng)作描寫以外，還運(yùn)用了哪些描寫手法？找出一個(gè)例句，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的思想感情。

15.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”這句話表現(xiàn)出父親怎樣的心情？ 16.文末引用了父親的一封信，你認(rèn)為有什么作用？

17.生活中，你是否也曾經(jīng)感受過(guò)點(diǎn)滴小事中的父愛？請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并寫出自己的感受。

（二）閱讀《感動(dòng)是一種養(yǎng)分》，完成18——23小題 感動(dòng)是一種養(yǎng)分

常常有一些無(wú)法言傳的感動(dòng)。

比如看見果實(shí)墜地，從一棵樹的手腕上，一枚青澀的蘋果或一只熟透的蜜桃，冷不丁的跳到地上，在塵土中灼下一道清痕，打下一個(gè)水印，或者連一丁點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下，可就在這一瞬間，它已深深的打動(dòng)了我。

比如看見一種鳥，在我的窗臺(tái)上跳躍盼顧，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著我叫了那么一聲,甚至只有半聲，爾后又匆匆飛走。

比如看見一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì)，看見一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見一群螞蟻抬著一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與莊嚴(yán)肅穆……

總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復(fù)雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負(fù)載了許多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微，尋常得極容易被人忽略的場(chǎng)景，正如一群螞蟻抬著一只蜜蜂的殘骸慘烈的向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。不知道為什么要感動(dòng)。

但有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒有感動(dòng)，我想我就不會(huì)于不痛不癢中丟棄自己。因?yàn)槲抑溃@個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚和一條狗，都那么持久的擁有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開感動(dòng)。如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天也無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動(dòng)雙腳呢？ 想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r艷嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ?，一尾魚因?yàn)槭裁炊S出河面？

許多時(shí)候，我就是這樣不可抗拒的被一些極小的事物感動(dòng)著，被極小的感動(dòng)潤(rùn)澤著。只是，我好象從來(lái)沒有留心將每一次感動(dòng)的具體根由進(jìn)行仔細(xì)的探究，一條一款的羅列起來(lái)，為誘發(fā)下一次感動(dòng)埋好伏筆。我想，誰(shuí)如果真這么愚蠢的對(duì)待感動(dòng)的話，那他就不可能擁有更多的感動(dòng)。感動(dòng)不是提前準(zhǔn)備的，如同做夢(mèng)一樣，因此也沒有必要在事后對(duì)它做一番精彩的歸納、總結(jié)或者賞析。常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的。

我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深愛著世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。而這些美好的事物也仿佛是我的朋友和親人，也同樣愛著、留意著、鐘情著我。我們永遠(yuǎn)保持著那種hé xié、友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著深層的感情交流、碰撞與溝通。彼此間相互提醒、暗示，相互期許、關(guān)懷和給予。每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?。日?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，使我面對(duì)每一輪嶄新的日出都能贏得一個(gè)全新的自我。感動(dòng)始終使我受益不盡，它的精華使我漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，健康，強(qiáng)壯，享有智慧與激情。

因此我敢說(shuō)，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì)輕易放棄做人的資格以及與生俱來(lái)的發(fā)言權(quán)。18.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音 hé xié 污漬 搖曳多姿

解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

在塵土中灼下一道清痕，打下一個(gè)水印，或者連一丁點(diǎn)兒蛛絲馬跡也不曾留下。19.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者都被什么所感動(dòng)？不超過(guò)15字。20.文章說(shuō)“常常被感動(dòng)而充滿激情的人是幸福的”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。21.請(qǐng)?jiān)谖闹械漠嬀€部分仿寫出一個(gè)句子，使前后文語(yǔ)言連貫。

22.文章的第一小節(jié)能否刪除？為什么？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析一下。23.請(qǐng)從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)方面對(duì)下面語(yǔ)句進(jìn)行賞析：

“如果對(duì)美視而不見，對(duì)春天也無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁動(dòng)雙腳呢？想一想，一朵花因?yàn)槭裁炊r艷嫵媚，一莖草因?yàn)槭裁炊鴵u曳多姿，一湖水因?yàn)槭裁炊宀ㄑ?，一尾魚因?yàn)槭裁炊S出河面？”

四、寫作（本題滿分50分）

24.生活中的你，有沒有時(shí)常被感動(dòng)過(guò)？靜下心來(lái)想想，我們確實(shí)需要感動(dòng)，因?yàn)椤案袆?dòng)是一種養(yǎng)分”，“每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬?cái)嘈郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?。日?fù)一日，年復(fù)一年，感動(dòng)使我們的內(nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞”。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫一篇記敘文。要求：

（1）題目自擬，選材新穎，敘事清晰，運(yùn)用多種描寫手法。（2）文中不得出現(xiàn)班級(jí)和人物真實(shí)的姓名。（3）書寫工整，不少于600字。

【試題答案】

1.要求：書寫正確、規(guī)范、美觀 少壯不努力，老大徒傷悲 2.涉 皇

3.國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。4.①夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 ②便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食 ③斯是陋室，惟吾德馨。④出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ⑤吏呼一何怒！婦啼一何苦?、尢恍芈度椋C首昂視 ⑦能以徑寸之木；罔不因勢(shì)象形 ⑧會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

5.上月汪松教授獲美愛丁堡科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)第一人。6.九州春色鶯歌燕舞 四海征程人壽年豐

或者 九州春色鳥語(yǔ)花香 四海征程國(guó)泰民安

7.請(qǐng)用/畫出下面句子的朗讀節(jié)奏

是故/謀/閉而不興，盜竊/亂賊/而不作，故/外戶/而不閉，是謂/大同。8.（1）同舉，推舉（3）造反；興起

（2）職分，指職業(yè)、職守；女子出嫁

（4）和平

9.（1）所以人們不惟獨(dú)贍養(yǎng)自己的父母，不惟獨(dú)撫育自己的孩子。

（2）老而無(wú)妻的人，老而無(wú)夫的人，幼而無(wú)父的人，老而無(wú)子的人和殘疾人都能得到供養(yǎng)。（3）厭惡財(cái)物扔在底墑的行為，但不必自己私藏。

10.人人都能得到社會(huì)的關(guān)愛；人人安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其才。11.譚嗣同、孫中山

他們都為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗著。12.蹣跚 tuí suǒ 情郁于中：感情聚集在心里 13.父親爬過(guò)鐵道為我買橘子。14.衣著描寫、語(yǔ)言描寫 例如：“我走了，到那邊來(lái)信?！?寫出父親惦念我旅途是否平安。

15.這句話表現(xiàn)出父親去買橘子雖然辛苦，但是盡到了對(duì)兒子的心意，所以感到很輕松。16.表達(dá)出對(duì)父親的思念，首尾呼應(yīng)，深化了文章的主題。17.略。18.和諧 zì yè

蛛絲馬跡：比喻查究事情根源的不很明顯的線索。

19.一種聲音、色彩、狀態(tài)、場(chǎng)景

20.由于我深愛著世上一切美好的事物，每一次感動(dòng)都會(huì)洗凈我靈魂中某個(gè)小小的斑點(diǎn)和污漬，都有可能斬?cái)辔倚郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?，我的?nèi)心因此變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，感動(dòng)始終使我受益不盡，使我健康，享有智慧與激情，所以是幸福的。21.一種含蓄的超越了明示話語(yǔ)的狀態(tài)。22.不能，因?yàn)榈谝恍」?jié)點(diǎn)出了感動(dòng)，開門見山，在結(jié)構(gòu)上起到了引出下文的作用。23.內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)人們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且為之感動(dòng)。

語(yǔ)言：使用了排比和反問，使得句式整齊，有節(jié)奏，語(yǔ)氣表達(dá)也比較強(qiáng)烈。24.略

第二篇：2012年江蘇蘇州吳中區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題專題

第一部分積累與運(yùn)用問（25分）

一、積累與運(yùn)用。（25分）

1．按要求填空。（l分，以回答最好的5道題計(jì)分）

（l）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，_____________________________ _______________________________，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

（2）鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。__________________，_______________。（于謙《詠煤炭》）

（3）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。_________________，____________________。

（4）登斯樓也，_______________，________________，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（5）王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的詩(shī)句是：_______________________，______________________。

（6）孟浩然的《過(guò)故人莊》中詩(shī)人主動(dòng)提出重陽(yáng)再賞菊，表達(dá)出朋友間深厚感情的句 子是：__________________________，___________________________。

(7)同是天涯淪落人，________________________________。（白居易《琵琶行》）2．口語(yǔ)交際。（3分）2013年 10月漳州市將舉辦第 12屆市運(yùn)會(huì)，組委會(huì)向全社會(huì)招募志愿者，李鑫決定邀請(qǐng)好朋友小鵬一起去報(bào)名，但是小鵬認(rèn)為當(dāng)志愿者意義不大，無(wú)非就是打打雜而已，而且擔(dān)心占用自己的時(shí)間。假如你是李惠=鑫，你會(huì)怎么勸說(shuō)小鵬呢？ 3．名著閱讀。（6分）

（l）下列各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．沙悟凈，原為天宮中的卷簾大將，因在幡桃會(huì)上打碎了琉璃盞，被貶下人間。B．在荒島上，魯濱遜曾造了一只大型獨(dú)木舟，卻因?yàn)闊o(wú)法讓它下水而只好丟棄。C．在小人國(guó)，格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。

D．《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)描寫了閱讀“老萊娛親”和“郭巨理兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感。

（2）下面兩題，任選一題作答。（60字左右，4分。）

①《三國(guó)演義》中“關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操”是世人皆知的故事。請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。② 《水滸傳》中宋江曾在很陽(yáng)樓上題了“反詩(shī)”：“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)關(guān)情節(jié)。

我選：_____________________情節(jié)： 4．綜合探究。（6分）“光盤行動(dòng)”指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。為了積極響應(yīng)這個(gè)活動(dòng)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、不浪費(fèi)糧食的美德，學(xué)校決定開展“光盤行動(dòng)進(jìn)校園”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（l）［活動(dòng)倡議］下面是行動(dòng)小組擬出的倡議書，請(qǐng)你再補(bǔ)充一條倡議。（2分）

倡議書 親愛的同學(xué)們： 有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤！誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們不能忘記勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)關(guān)德，更不能忘記全國(guó)仍有1億多貧困人口。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出“光盤行動(dòng)”倡議：

l．以“光盤”為榮，“剩宴”為恥。

2.吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。

3．_______________________________________________________________________......從今天開始，從我做起，讓我們一起來(lái)向“舌尖上的浪費(fèi)”說(shuō)“NO”！期待你和你身邊的人加入行動(dòng)?。?）［海報(bào)宣傳］請(qǐng)從下面兩幅圖中選擇一幅作為“光盤行動(dòng)”宣傳海報(bào)用圖，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。（2分）

我選擇_________ 理由是：

（3）［實(shí)踐行動(dòng)］請(qǐng)你參照示例，為本次主題活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方案。（2分）

活動(dòng)一：征集節(jié)約小竅門

活動(dòng)二：___________________________________________________ 活動(dòng)三：___________________________________________________

第二部分閱讀能力（55分）

二、比較閱讀［甲］［乙］兩個(gè)文段，完成5---9題。（18分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余圍得遍現(xiàn)群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，利愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，年獲有所聞。（宋廉《送東陽(yáng)馬生序》）【乙］司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦①乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也。”及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”

（朱嘉《三朝名臣言行錄》）［注釋」①諷誦：背誦。

5．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）以是人多以書假余（）（3）嘗主編《資治通鑒》（）

（2）俯身傾耳以請(qǐng)（（4）俟能諷誦乃已（））新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

6.下面加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）（3分）

7．翻譯下面句子。（4分）

（1）故余雖愚，卒獲有所聞。

（2）及長(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志。

1.甲乙兩文中，宋濂和司馬光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何異同？（4分）

9．讀完甲乙兩文，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示。（3分）

三、閱讀下文，完成10－14題。（17分）太空“流浪漢” ①2月 15日發(fā)生在俄羅斯的一幕，讓人們頓時(shí)感受到了天外不速之客的威脅——一塊燃燒的隕石拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的火球，墜落在烏拉爾山脈東麓的車?yán)镅刨e斯克州薩特卡市附近。美國(guó)媒體報(bào)道稱，它在空中爆炸的威力為廣島原子彈的30倍。隕石爆炸產(chǎn)生的沖擊波到達(dá)地面后，擊碎了無(wú)數(shù)居民家里的玻璃，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟?200人受傷。比這更讓人焦心的是，這一次太空“流浪漢”的襲擊居然毫無(wú)征兆，人類更無(wú)預(yù)警。②人們不禁要問，這些太空“流浪漢”是從哪里來(lái)的？它們大部分可能來(lái)自位于火星與木星之間的小行星帶，受到火星、木星的影響，它們自身的軌道會(huì)漸漸產(chǎn)生偏離，日積月累就可能闖入地球的一畝三分地。當(dāng)然，這也可能是慧星帶給地球的禮物。每當(dāng)慧星靠近太陽(yáng)時(shí)，便會(huì)拋灑出很多流星體。受到其它天體引力的影響，它們會(huì)慢慢擴(kuò)散開來(lái)，在慧星軌道上形成一條塵埃帶。而當(dāng)?shù)厍虼┻^(guò)這條塵埃帶時(shí)，這些流星體便會(huì)落入地球的懷抱中。此外，一些隕石還可能是近鄰的“火星人”或“月球人”。當(dāng)大型的隕石與火星或月球發(fā)生劇烈撞擊時(shí)，火星或月球的碎片將被濺射到太空，最終被拋向地球。那么，此次撞擊俄羅斯的這塊隕石到底從哪里來(lái)？據(jù)初步判斷，它從太陽(yáng)的方向飛來(lái)。③如今我們擁有各種高科技，天文設(shè)備也日益精準(zhǔn)，那么，對(duì)于太空“流浪漢”的襲擊事故，為何沒有提前預(yù)報(bào)？北京天文館館長(zhǎng)朱進(jìn)認(rèn)為，其中的主要原因還是因?yàn)樗×?，所以沒有足夠的精度來(lái)探測(cè)。朱進(jìn)表示，小行星來(lái)襲的預(yù)報(bào)與所處軌道、季節(jié)等因素有關(guān)，也跟這顆小行星是否從太陽(yáng)方向飛來(lái)有關(guān)?！疤?yáng)出來(lái)，它也跟著出來(lái)，太陽(yáng)下山，它也跟著下山，我們觀測(cè)不到它?！? ④據(jù)美國(guó)“近地小行星追蹤計(jì)劃”的天文學(xué)家估計(jì)，有可能撞擊地球并帶來(lái)災(zāi)害的近地小天體總數(shù)大約 700顆。它們四處閑逛，說(shuō)不定其中的哪一個(gè)外太空“流浪漢”就會(huì)心血來(lái)潮造訪地球，一旦真的闖進(jìn)家門，可能是人類難以承受的災(zāi)害。⑤那么，太空“流浪漢?如何防？俄羅斯科學(xué)院天文研究所首席研究員亞歷山大?巴格羅夫在接受“俄羅斯之聲”采訪時(shí)稱，向太空發(fā)射小型望遠(yuǎn)鏡是使地球免受隕石撞擊的唯一辦法。而對(duì)近地小天體進(jìn)行監(jiān)控之后，對(duì)于那些可能襲擊地球并傷害人類的天體還需進(jìn)一步采取措施。雖然目前的技術(shù)還達(dá)不到，但是科學(xué)家認(rèn)為將來(lái)最有希望用激光技術(shù)阻擊襲擊地球的隕星。為此，美國(guó)加州大學(xué)研究人員菲利普?魯賓提出開發(fā)“太陽(yáng)能定向阻擊小行星”系統(tǒng)的構(gòu)想。該系統(tǒng)的原理是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為激光束，用于改變沖向地球的小行星或營(yíng)星的運(yùn)行軌跡，對(duì)于那些可能很快就會(huì)沖向地面的流星，則用激光束直接用蒸發(fā)的方式將之摧毀。10．隕石襲擊俄羅斯引起了人們的哪些疑問？（3分）11．本文以“太空?流浪漢”?為標(biāo)題有何好處？（3分）

1、請(qǐng)用自己的話概括選文第①段中加點(diǎn)的“這”指的是什么？（3分）

1． 本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密，又生動(dòng)形象。請(qǐng)你任選其中一個(gè)特點(diǎn)舉例分析。（4分）14．閱讀下面材料，聯(lián)系選文相關(guān)內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。（4分）材料一：流星是太空中的“流浪漢”，大多居無(wú)定所，出入難料，甚至可能已經(jīng)到了你面前你還渾然不知，因此它們往往會(huì)對(duì)飛船和航天員造成傷害。材料二： 1908年 6月對(duì)日，一顆隕石撞擊了西伯利亞的通古斯地區(qū)，爆炸的能量相當(dāng)于1000倍廣島原子彈爆炸，廣袤原野里超過(guò)1250平方公里內(nèi)的6000萬(wàn)棵樹被焚毀。

四、閱讀下文，完成15－19題。（20分）衡水湖著鳥

①看鳥，就要比鳥起得早。

②清晨四點(diǎn)多鐘，我們就出發(fā)了。坐在面包車上，我腦子里盡是些《動(dòng)物世界》里關(guān)乎鳥的珍貴鏡頭——幾十萬(wàn)只翅膀，撲啦啦剪碎了漫天朝霞；一片“烏云”，忽而遮天，忽而蔽海，讓坐在電視機(jī)前的人驚異地張大了嘴巴……嘻，今天，我竟有這等福分，親身沖進(jìn)那“烏云”里，用眼睛與鏡頭，見證鳥翅馱來(lái)一個(gè)真實(shí)的天堂。

③車子停在湖畔，我們被一望無(wú)際、隨風(fēng)俯仰的湖葦迎下了車。

④嘰嘰喳喳，啾啾嗈嗈，忽地一下，耳朵就給這聲音灌滿了。我下意識(shí)地去摸掛在脖子上的相機(jī)，卻幾乎同時(shí)住了手——鳥呢？我并沒有看見一只鳥。

⑤終于將自己送到了湖等深處。鳥鳴愈加繁盛。A.颯颯葦風(fēng)中，仿佛有幾十張碟在同時(shí)播放“班得瑞輕音樂”。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不待聽完一聲，又去追逐那一聲。⑥果然有大鳥！眼睛死盯著遠(yuǎn)處的一片葦尖瞧，發(fā)現(xiàn)那里有數(shù)只大雁在嬉戲，但是，B.它們飛得那樣審慎，才從葦尖上騰躍而起，你按快門的當(dāng)兒，就已潛入葦從深處。⑦我詛咒我與鳥之間那過(guò)大的距離。通過(guò)鳥兒恢宏的鳴唱?dú)鈩?shì)，我約略猜得出，那葦叢深處至少藏著一千只鳥！但是，它們巧妙地隱匿了自己。不容樂觀的生存環(huán)境，讓它們總是保持著“驚弓之態(tài)”。它們會(huì)不會(huì)在心里對(duì)我說(shuō)，抱歉哦，我早已用完了自己的信任，如今，我穿起一件叫做防范的外衣，在遠(yuǎn)離你的地方，警醒地逍遙。⑧記得那一年在白洋淀，被人問，吃不吃水鳥肉餡餃子？一只水鳥的肉才能包兩只餃子??！我不敢吃，擔(dān)心一群水鳥會(huì)在我腹內(nèi)銜淚喊冤。⑨想到這里，我不禁感慨萬(wàn)分。在干燥少雨的北方，占地面積比十個(gè)杭州西湖還要大一些的衡水湖，是一個(gè)多么稀罕的存在；在枯燥乏味的日子里，那些用唧啾、嘔啞、咕嘎。啁哳抒懷的鳥兒，是一種多么溫存的陪伴。黃河遠(yuǎn)走，湖水存留。土崗上碩大的貝殼惹我嘆息，我害怕我的嘆息會(huì)繁衍出更加茂密的嘆息…… ⑩在我的辦公桌上，有一本?？闯Ｐ碌您Q類圣經(jīng)》。每當(dāng)與那些可愛精靈對(duì)視，我總

會(huì)想起梁實(shí)秋描寫鳥的句子——“細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧”。鳥的最大價(jià)值，是給這世界帶來(lái)歡悅與美感；但是，“胃袋至上主義者”們，就是要把美剁成陷，再往以蔥絲、姜絲、香油、味精，精致地包成餃子，恬然交由味蕾與胃液去鑒賞。11所以，那些被人類調(diào)教得智商越來(lái)越高的大鳥們，自然學(xué)會(huì)了跟人類“躲貓貓”。雖說(shuō)它們不媚遠(yuǎn)道而來(lái)的我，雖說(shuō)我那“沖進(jìn)烏云”的癡想徹底泡了湯，雖說(shuō)我的相機(jī)沒有機(jī)緣親近那些關(guān)南彩翼，但我沒有怨懟，沒有懊惱，非但沒有，還要跟葦叢深處的精靈們說(shuō)：“寶貝，你可要藏好?！?/p>

15．整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情的變化。（4分）

L6.仔細(xì)閱讀選文，回答下面問題。（4分）(1)第⑩段中“胃袋至上主義者”指的是哪一類人？（2）“躲貓貓”在文中指的是什么意思？

17．批注，是精讀文章常用的一種方法。情從選文劃線句中任選一句進(jìn)行批注。（提示：從修辭手法、詞語(yǔ)的表達(dá)效果等方面入手。）（3分）

我選 _______________________ 批注：_____________________________ 18．聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第⑧段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）

19．文章結(jié)尾作者對(duì)鳥兒說(shuō)：“寶貝，你可要藏好。”此時(shí)，鳥兒會(huì)怎么回應(yīng)作者呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出鳥兒想說(shuō)的話。（5分）第三部分寫作能力（70分）

五、根據(jù)下面要求．完成第20題。（70分）20．下面兩個(gè)題目，任選一題作文。

（1）題目：回到____________________（將題目補(bǔ)充完整）（2）閱讀下面寓言故事，自選角度，目擬題目，寫一篇作文。

老婆婆在屋子后面種了一大片玉米。一個(gè)顆粒飽滿的玉米說(shuō)道：“收獲那天，老婆婆肯定先摘我，因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的玉米！”可是收獲那天，老婆婆并沒有把它搞走?！懊魈?，明天她一定會(huì)把我摘走！”很棒的玉米自我安慰著……第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯獨(dú)沒有摘這個(gè)玉米?！懊魈?，老婆婆一定會(huì)把我搞走！”棒玉米仍然自我安慰和…?終于，老婆婆來(lái)了，一邊摘下它，一邊說(shuō)：“這可是今年最好的玉米，用它作種子，明年肯定能種出更棒的玉米！”

要求：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③字跡工整，卷面整潔。

2013年初中畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分積累與運(yùn)用（25分）

一、（25分）

l，（l）呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子

（2）但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林

（3）?？谏鷼堃?，江春入舊年

（4）則有心曠神怡，寵辱偕忘

（5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（6）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花

（7）相逢何必曾相識(shí)

2．示例：小鵬，我覺得當(dāng)志愿者很有意義啊，可以為市運(yùn)會(huì)做——些力所能及的事，既是幫助他人奉獻(xiàn)愛心，又能夠親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事，何樂而不為呢？而且我們只是利用一些課余時(shí)間，不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的。3．（l）C

（2）①示例：赤壁之戰(zhàn)后，曹操?gòu)娜A容道敗逃。諸葛亮派關(guān)羽在這里埋伏，曹操人困馬乏，損兵折將，不能再戰(zhàn)。關(guān)羽念及曹操舊日恩倩，義釋曹操，使曹操得以脫身。②示例：宋江獨(dú)自在清陽(yáng)樓飲酒，喝醉后感恨傷懷，便在墻壁上揮毫寫下詩(shī)詞各一首。

后此題詩(shī)被無(wú)為軍通判黃文炳發(fā)現(xiàn)，誣為反詩(shī)并告密。最終，宋江被捕下獄。4．（l）示例：①積極參加文明餐桌行動(dòng)，制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。②做節(jié)約宣傳員，提醒身邊的人節(jié)約糧食。

（2）示例一：我選擇A，因?yàn)檫@幅圖切合“光盤行動(dòng)”主題，讓人一目了然。圖上的年輕人手中展示的光盤光潔如新，而且笑容燦爛，很有感染力。示例二：我選擇B，這幅圖盤面印有“美德”二字，下配文字“光盤見美德”，含義深遠(yuǎn)，告訴我們：勤儉節(jié)約是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德。

(3）示例：征集宣傳標(biāo)語(yǔ)；曬出你的“光盤”照；開展“光盤行動(dòng)”主題班會(huì)。

評(píng)分意見：第 l題 10分，每小題 2分，以回答最好的 5道題計(jì)分，滿 10分為止；每小題錯(cuò)（增、減）l個(gè)字扣1分，扣完2分為止。第2題3分。

第 3題6分。第（l）題 2分；第（2）題 4分，情節(jié)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各1分，句 子通順1分。第4題6分。第（1）題2分；第（2）題2分，第（3）題2分。

第二部分閱讀能力（55分）

二、（18分）

5．（l）借（2）詢問、請(qǐng)教（3）曾經(jīng)（4）停止 6．B

7．（）所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。

（2）等到他長(zhǎng)大了，讀遍了古代書籍，見多識(shí)廣，記憶牢固。8．示例：相同：都刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書。不同：宋濂家貧無(wú)書，從師難。于是借書抄書，不遠(yuǎn)百里虛心求教。司馬光擔(dān)心記憶不如人，于是閉門苦讀，直到成誦。

9．示例：俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)抽是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像宋濂、司馬光那樣，專心致志，勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。評(píng)分意見：第5題4分。（每小題1分）

第6題3分

第 7題4分（每小題2分）第8題4分。

第9題3分。（言之成理即可）

三、（17分）

10．太空“流浪漢?堤從哪里來(lái)的；對(duì)于太空“流浪漢”的襲擊事故，為何沒有提前預(yù)報(bào)；太空“流浪漢”如何防。

11．運(yùn)用擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；吸引讀者興趣；點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象。12示例：隕石墜落俄羅斯，造成了巨大的災(zāi)難。

13．示例一：舉例：有可能撞擊地球并帶來(lái)災(zāi)害的近地小天體總數(shù)大約 700顆。分析：這句中“有可能”、“約”表限制，強(qiáng)調(diào)有可能撞擊地球并帶來(lái)災(zāi)害的近地小天體總數(shù)還只是估計(jì)，使說(shuō)話留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。示例二：舉例：說(shuō)不定其中的哪一個(gè)外太空“流浪漢”就會(huì)心血來(lái)潮造訪地球，一旦真 的闖進(jìn)家門，可能是人類難以承受的災(zāi)害。分析：這句運(yùn)用擬人手法，用詞生動(dòng)，“心血來(lái)潮”、“闖進(jìn)家門”形象地說(shuō)明了隕石襲擊地球難以被觀測(cè)到和難以預(yù)報(bào)的特點(diǎn)，讓人印象深刻。14，示例：①隕石的襲擊毫無(wú)征兆；②面對(duì)突如其來(lái)的流星災(zāi)難人類難以預(yù)防；③太空隕石給地球造成了嚴(yán)重的災(zāi)難；④隕石會(huì)對(duì)飛船和航天員造成災(zāi)難。評(píng)分意見：第 10題 3分。

第 11題3分。

第 12題 3分。

第 13題 4分。（舉出例子 2分；分析 2分）

第14題4分。（答出兩點(diǎn)即可）

四、（20分）

15．失望；感慨（嘆息）。

16．（）指的是那些為了一飽口福，將鳥兒變成美食的人們。（2）鳥兒對(duì)人類失去了信任，將自己藏匿起來(lái)。

17．A示例：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪出鳥聲的美妙悅耳，令人向往，表達(dá)了作者對(duì)鳥的喜愛之情。B示例；這個(gè)句子中，副詞“才”、“就”、“已”表示時(shí)間之短，鳥兒躲藏速度之快，動(dòng)詞“潛”用得傳神，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鳥兒飛行時(shí)的審慎警覺。

18，內(nèi)容上，補(bǔ)充人類對(duì)鳥的傷害，表達(dá)作者的憤怒之情。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，為下文寫自己的感慨作鋪墊。

19，示例：謝謝你的好意?？上祟愔邢衲氵@樣的人太少了，希望你能勸告人類不要再為了

一、己私欲殘害我的同胞了，否則你們將永遠(yuǎn)見不到我們，世界也必然失去平衡。愛我 們，也是愛你們?nèi)祟愖约骸?/p>

評(píng)分意見：第15題 4分。

第 16題 4分。（每小題 2分）第17題3分。第18題分

第 19題 5分。（酌情給分）

第三部分寫作能力（70分）

說(shuō)明：

1．評(píng)分可采取整體印象與分項(xiàng)分等相結(jié)合的方法。一般說(shuō)來(lái)，“基礎(chǔ)綜合分”創(chuàng)分可與“特別分?10分綜合考慮一并評(píng)出?！疤貏e分”無(wú)需面面俱到，只要其中某一點(diǎn)特別突出，即可加至滿分10分。2．“附加分”4分視具體情況酌情加 l-4分，加分后出現(xiàn)超滿分者，按滿分70分計(jì)分。3．評(píng)卷程序：

（1）作文評(píng)卷人員分為甲、動(dòng)兩個(gè)大組，每篇作文由兩個(gè)組的兩位評(píng)卷人員分別獨(dú)立評(píng)審。內(nèi)。

（2）甲、乙兩組分別評(píng)閱完畢，把兩張記分卡交統(tǒng)籌組。統(tǒng)籌組比較兩張記分卡。同一篇作文兩人評(píng)分的差距未超過(guò)7分，則以平均分作為該篇作文的最后得分。如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)間的差z巨超過(guò)7分以上，則廢除這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，交由指導(dǎo)組裁決。

（3）統(tǒng)籌組在統(tǒng)籌分?jǐn)?shù)的同時(shí)，應(yīng)記下把握標(biāo)準(zhǔn)偏差較大的閱卷人員的情況，上交指導(dǎo)組。

“基礎(chǔ)綜合分”、“特別分”、“附加分”相加后該篇作文的得分要填入相應(yīng)的記分卡的相應(yīng)欄目

第三篇：教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試五年級(jí)數(shù)學(xué)試題

溧陽(yáng)市2017-2018學(xué)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試

五年級(jí)數(shù)學(xué)試題

2018.6

測(cè)試時(shí)間：80分鐘

題型

一

二

三

四

五

總分

得分

一、計(jì)算題。

1.直接寫出得數(shù)。（4分）

+=

-=

1+=

-=

1-=

+=

-=

+=

2.解方程。（12分）

x-=

x÷0.8=12.5

0.3x+3×1.5=9

24x-x=28

3.計(jì)算下面各題。（怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算）（9分）

1-（-）

+++

-（+）

4.在每一組數(shù)后面的小括號(hào)里填上最大的公因數(shù)，在中括號(hào)里填最小公倍數(shù)。（4分）

12和18（）[

]

8和9（）[

]

二、填空題。

1.3個(gè)連續(xù)自然數(shù)，如果中間數(shù)是a，那么這3個(gè)數(shù)的和是（）。

2.在括號(hào)里填最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

600克=（）千克

8厘米=（）分米

15秒=（）分

3.一箱梨共有15個(gè)，凈重3千克，平均分給5個(gè)同學(xué)。每個(gè)同學(xué)分到這些梨的，有（）個(gè)，是千克。

4.一個(gè)圓的直徑是10厘米，這個(gè)圓的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。

5.在○里填“>”、“<”或“=”。

0.5

250克

千克

6.直線上的A點(diǎn)用分?jǐn)?shù)表示是（），再添上（）個(gè)它的分?jǐn)?shù)單位后就變成了最小的質(zhì)數(shù)。

7.一共有140人參加慶“六一”文藝演出活動(dòng)，其中女生的人數(shù)比男生多，男生的人數(shù)是女生的，男生的人數(shù)是總?cè)藬?shù)的。

8.6支球隊(duì)參加比賽(比賽中每支球隊(duì)和其他5支球隊(duì)都要進(jìn)行一場(chǎng)比賽)，則一共要賽（）場(chǎng)次。

9.（1）如右圖，將一個(gè)半徑4厘米的圓形紙片平均分成若干份，剪開后拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形；近似的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。

（2）如右圖，大圓的直徑是6厘米，小圓的直徑是4厘米。大圓里的涂色部分比小圓里的涂色部分大（）平方厘米。

10.+等于多少？一位學(xué)生認(rèn)為，表示5份中的3份，表示7份中的4份，所以加起來(lái)是12份中的7份，結(jié)果是。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？

三、選擇題。

1.在a+18=36、x+2>10、12-m、10+40=50、0.5y=10這些式子中，方程有（）個(gè)。

①1

②2

③3

2.在x÷□=

1.6中，當(dāng)x=1.6時(shí)，□里應(yīng)填（）。

①2.56

②1.6

③1

3.的分子加上15，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上（）。

①15

②16

③24

4.如果是真分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)，那么m是（）。

①7

②6

③8

5.如右圖，小紅從甲地到乙地有兩條路線可走，（）。

①走①號(hào)路線近

②走②號(hào)路線近

③一樣近

6.甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是18，那么甲、乙兩數(shù)的公因數(shù)有（）個(gè)。

①4

②6

③8

7.下列說(shuō)法正確的是（）。

①等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，等式仍然成立。

②兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)相加，和可能是奇數(shù)也可能是偶數(shù)。

③一節(jié)課的時(shí)間是小時(shí)，是把“一節(jié)課的時(shí)間”看作單位“1”。

8.9路公交車到江南春站后，車上有的乘客下車，又上來(lái)現(xiàn)在車上人數(shù)的，則（）。

①下車的人多

②上車的人多

③無(wú)法確定

9.在解決下面問題的過(guò)程中，沒有運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略的是（）。

①計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，先通分。

②推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式時(shí)，把圓剪拼成近似長(zhǎng)方形。

③用豎式計(jì)算整數(shù)加減法。

10.在下面三個(gè)圓中，面積最小的是（）。

①周長(zhǎng)是5π厘米的圓

②直徑6厘米的圓

③半徑5厘米的圓

四、探索與實(shí)踐。

1.用下面這樣的長(zhǎng)方形紙剪半徑2厘米的圓，最多能剪（）個(gè)。先畫一畫，再寫出答案。

2.算一算，比一比。

一個(gè)圓的半徑是5厘米，半徑增加1厘米，周長(zhǎng)增加（）厘米。

一個(gè)圓的半徑是10厘米，半徑增加1厘米，周長(zhǎng)增加（）厘米。

一個(gè)圓的半徑是20厘米，半徑增加1厘米，周長(zhǎng)增加（）厘米。

一個(gè)圓的半徑是R厘米，半徑增加r厘米，周長(zhǎng)增加（）厘米。

通過(guò)計(jì)算和比較，你能想到什么？

五、解決實(shí)際問題。

1.“復(fù)興號(hào)”高鐵時(shí)速350千米，比普通列車時(shí)速的4倍還多30千米。普通列車時(shí)速是多少千米？（列方程解答）

2.工程隊(duì)修一條長(zhǎng)千米的道路。第一天修了全長(zhǎng)的，第二天修了全長(zhǎng)的。還剩全長(zhǎng)的幾分之幾沒有修？

3.班主任把20支鋼筆和25本練習(xí)本平均獎(jiǎng)給“三好學(xué)生”，結(jié)果鋼筆多了2支，練習(xí)本少了2本?！叭脤W(xué)生”最多有多少人？

4.學(xué)校環(huán)形跑道長(zhǎng)400米，笑笑和淘氣從跑道的同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，都按順時(shí)針方向跑，經(jīng)過(guò)20分鐘，笑笑第一次追上淘氣。淘氣的速度是240米/分，笑笑每分跑多少米？（列方程解答）

5.王師傅用一根47.1米的繩子，正好繞了一個(gè)儲(chǔ)油罐圓形底面的一半。這個(gè)儲(chǔ)油罐的占地面積是多少平方米？（π取3.14）

6.甲、乙兩種品牌的服裝月平均銷售量統(tǒng)計(jì)圖如下：

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為（）品牌服裝的銷售量變化比較大。

（2）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，這兩種品牌的服裝（）月份的平均銷售量相差最大，（）月份的平均銷售量相差最小。

（3）六月份乙品牌的銷售量是甲品牌的。

（4）甲乙兩種品牌全年的平均銷售量大約相差多少件？（在合適答案旁畫“√”）

100□

360□

600□

第四篇：江蘇省蘇州市吳中區(qū)2014屆九年級(jí)思品上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試試題

江蘇省蘇州市吳中區(qū)2014屆九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試思品試題（無(wú)

答案）蘇教版

2013.11 注意事項(xiàng)：

本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共4大題、29小題，滿分50分?？荚囉脮r(shí)50分鐘。開卷考試。

第I卷（客觀題，共26分）

一、單項(xiàng)選擇：以下各題都有四個(gè)答案，其中只有一個(gè)是正確的，選出正確答案。每小題1分，共16分。1．蘇州市2012年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)中的有關(guān)數(shù)據(jù)

上述材料表明 ①經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 ②城鄉(xiāng)居民收入快速增長(zhǎng)

③城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)速度超過(guò)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)速度 ④城鄉(xiāng)發(fā)展不夠協(xié)調(diào) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

2．今年“十一”黃金周期間，全國(guó)共實(shí)現(xiàn)旅游收入2233億元人民幣，比2012年中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)假期增長(zhǎng)6.1%。旅游收入的增長(zhǎng)說(shuō)明 A．人們生活水平不斷提高 B．精神文明不斷發(fā)展 C．社會(huì)日益和諧 D．人們民主意識(shí)不斷增強(qiáng)

3．2012年7月，以“深化和平發(fā)展，造福兩岸民眾”為主題的第八屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇在黑龍江哈爾濱舉行，與會(huì)人士在深化兩岸文化交流方面達(dá)成共識(shí)。這一共識(shí)形成的文化基礎(chǔ)是對(duì) A．共同理想的認(rèn)同

C．民族文化的認(rèn)同

B．和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制的認(rèn)同 D．社會(huì)主義法制的認(rèn)同

4．右側(cè)漫畫《真“會(huì)”說(shuō)話》啟示我們 A．要弘揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 B．人際交往中要注重禮節(jié)禮貌

C．要了解并尊重民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣 D．必須不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新發(fā)展

5．李文波20多年來(lái)先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務(wù)，創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)守礁次數(shù)最多、時(shí)間最長(zhǎng)、成果最豐的紀(jì)錄。據(jù)此可以看出李文波具有

①自強(qiáng)不息的品質(zhì) ②團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì) ③艱苦奮斗的精神 ④愛國(guó)主義精神 A．①② B．②④

C．②③④ D．①③④

6．卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。這句名言告訴我們 A．挫折具有雙重性

B．挫折能催人奮進(jìn)，助人成長(zhǎng) C．挫折是人成長(zhǎng)中的障礙 D．人生經(jīng)歷挫折越多越好

7．莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但他的文學(xué)之路并不平坦。他的作品寄出后，等來(lái)不少退稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅(jiān)持不懈，最終走向成功。這說(shuō)明

①經(jīng)歷挫折就能成功

③人生難免經(jīng)歷挫折 A．①②③

②戰(zhàn)勝挫折需頑強(qiáng)拼搏 ④面對(duì)挫折需樂觀自信

B．①②④ C．①③④ D．②③④

8．同學(xué)們一起復(fù)習(xí)迎接中考，在此過(guò)程中 A．同學(xué)們能感受到的學(xué)習(xí)壓力都是一樣的 B．樹立正確的考試觀念能夠消除學(xué)習(xí)壓力 C．應(yīng)該認(rèn)識(shí)到考試作為一種評(píng)價(jià)手段是必不可少的 D．存在壓力就無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義

9．品學(xué)兼優(yōu)的小聰同學(xué)在學(xué)習(xí)中做到：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)——課上帶著問題聽課——課后及時(shí)復(fù)習(xí)反思。這一做法表明他具有 A．良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C．科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

B．正確的學(xué)習(xí)觀念 D．理想的學(xué)習(xí)效果

10．小明即將面臨中考，近來(lái)情緒很不穩(wěn)定。下列方法中能幫助他有效地緩解考前心理壓力的有

①根據(jù)自己的情況，采取有效的調(diào)控方法 ②實(shí)事求是地調(diào)整自我期望

③通過(guò)一定的訓(xùn)練，把握好焦慮的度 ④對(duì)考試持無(wú)所謂態(tài)度 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

11．“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”，這句話旨在說(shuō)明 A．合作的價(jià)值 C．合作的類型

B．合作的前提 D．合作的內(nèi)涵

12．右圖漫畫“撿了芝麻丟了西瓜”啟示我們

A．要重諾守信，做誠(chéng)實(shí)的人 B．只要講誠(chéng)信，事業(yè)就能成功 C．利益大的時(shí)候，才要講誠(chéng)信 D．在任何時(shí)候，人都不能說(shuō)謊

13．通過(guò)“尊重隱私保守秘密”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以得出下列結(jié)論

①尊重其他人的一切隱私是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)

②是否要尊重別人隱私要看兩個(gè)人的關(guān)系親密程度

③企業(yè)的每位員工都有保守商業(yè)秘密的責(zé)任和義務(wù)

④公民應(yīng)學(xué)會(huì)禮貌地維護(hù)自己的隱私權(quán) A．③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

14．依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求，依法治國(guó)的重要前提是 A．法律面前人人平等

B．行政機(jī)關(guān)依法行政，依法辦事 D．司法機(jī)關(guān)公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法 C．建立科學(xué)完備的法律體系

15．譚某因妻子突然提前臨產(chǎn)，情急之下酒后駕車，半路被交警查獲。查明情況后，警察代駕護(hù)送譚妻到醫(yī)院，孩子平安出生。事后譚某充滿感激地接受了處罰。這件事盡管結(jié)果令人欣慰，但我們不得不反思，實(shí)行依法治國(guó)尤其需要 A．行政機(jī)關(guān)依法辦事 B．有法可依 C．司法機(jī)關(guān)公正司法 D．公民嚴(yán)格遵守憲法和法律

16．“法律可以嚴(yán)禁遺棄老人的行為，卻無(wú)法使人們自覺地尊敬老人”。這說(shuō)明 A．道德比法律的作用大 B．法律是人們的行為規(guī)范 C．法律對(duì)道德具有促進(jìn)作用 D．法治和德治要有機(jī)結(jié)合

二、判斷：判斷以下各題的說(shuō)法是否正確，正確的在答題卡上把“A”涂黑，錯(cuò)誤的在答題卡上把“B”涂黑。每小題1分，共10分。

17．我們惟有不斷提高自身素質(zhì)，如個(gè)性心理、道德修養(yǎng)、交往合作、文化知識(shí)等，才能更好地親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

18．將個(gè)人、家庭責(zé)任置于國(guó)家、社會(huì)之上是允許的，但不提倡。

19．中華民族精神隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷豐富和發(fā)展。

20．個(gè)人的生存和發(fā)展總是離不開社會(huì)所提供的種種條件，總要受到一定的社會(huì)制度和環(huán)境的制約，這說(shuō)明社會(huì)離不開個(gè)人。

21．我們社會(huì)主義國(guó)家能夠把人民的眼前利益與具體利益結(jié)合起來(lái)，集中力量辦大事。

22．我國(guó)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，又以自身的發(fā)展更好地促進(jìn)全球共同發(fā)展。23．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。24．重諾守信是衡量一個(gè)人心理成熟的標(biāo)尺。

25．誠(chéng)實(shí)守信就是要說(shuō)老實(shí)話，所以有關(guān)國(guó)家機(jī)密也要實(shí)話實(shí)說(shuō)。26．社會(huì)和諧，國(guó)家長(zhǎng)治久安，是人民群眾的最高利益。

第Ⅱ卷（主觀題，共24分）

三、簡(jiǎn)要回答：本大題共2小題，每小題8分，共16分。

27．第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2014年在南京召開。青奧會(huì)會(huì)徽?qǐng)D形由三部分組成，以青奧會(huì)英文名稱(YOUTH OLYMPIC GAMES)及視覺標(biāo)志（五環(huán)及“YOG DNA”字樣）為基礎(chǔ)，以舉辦年份數(shù)字“2014”為構(gòu)圖過(guò)渡，以色彩鮮艷的線條和色塊將南京明城墻城門和江南民居輪廓進(jìn)行藝術(shù)組合，勾勒出英文“NANJ ING”字樣。整個(gè)會(huì)徽體現(xiàn)了“國(guó)際風(fēng)格、奧運(yùn)精神、青春氣息、南京文化”的設(shè)計(jì)理念。

(1)從正確對(duì)待文化的角度，指出青奧會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)的合理之處。(4分)

(2)你認(rèn)為要成為一名青奧會(huì)志愿者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？（4分）

28．有人群便有交往。人們?cè)诮煌型卣沽松娴目臻g，練就了生活的本領(lǐng)，品味著做人的樂趣，體驗(yàn)著生命的價(jià)值。以下是“我”在與同學(xué)交往中的收獲與困惑。

“我”的收獲：

小明是我這次參加比賽的合作伙伴，盡管對(duì)很多事情的看法存在分歧，但我們倆在這次比賽過(guò)程中能做到取人之長(zhǎng)，寬人之短，彼此坦誠(chéng)，消除隔閡，積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并互相幫助，我們成了眾人羨慕的好朋友，并取得了比賽的勝利。

(1)“我”的收獲主要反映了我們交往合作中的哪些品質(zhì)？（4分）

“我”的困惑：

我和琳琳是同桌，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上一直相互較勁，只要她的成績(jī)超過(guò)我，我就受不了。為了防止她超過(guò)我，平時(shí)有些資料我也就不想給她看了。

(2)你打算如何勸解題目中的“我”？（4分）

三、分析說(shuō)明：本大題共1小題，共8分。29．【我的青春我做主】

某中學(xué)初三(2)班以“我的青春我做主”為話題展開了一次別開生面的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

同學(xué)們了解到：在我國(guó)，從互聯(lián)網(wǎng)到物聯(lián)網(wǎng)，從智能安防到智能電網(wǎng)，從二維碼普及到智慧城市落地，創(chuàng)新正支撐著人民的生活和祖國(guó)的強(qiáng)盛，但是我們國(guó)家在很多方面還落后于世界發(fā)達(dá)國(guó)家。這些資料的獲取激起了同學(xué)們的愛國(guó)熱情，同學(xué)們認(rèn)為作為有志青年應(yīng)通過(guò)勇于創(chuàng)新來(lái)定義自己的青春。

(1)青少年為什么要通過(guò)“勇于創(chuàng)新”來(lái)定義自己的青春？（4分）

同學(xué)們了解到：蘇州市第二十一屆（2012）道德模范·精神文明建設(shè)十佳新人、精神文明建設(shè)十佳新事評(píng)選結(jié)果揭曉。用生命詮釋消防戰(zhàn)士的神圣和光榮的孫茂琿，8年為老人義務(wù)理發(fā)的愛心理發(fā)師孫昌茂，獲十佳新人獎(jiǎng)，“誠(chéng)信小店”折射市民文明素養(yǎng)的姑蘇區(qū)吳門橋街道大龍社區(qū)，獲新事提名獎(jiǎng)。這些先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡弘揚(yáng)了中華文化，傳遞了社會(huì)正能量。（正能量引申義為給予人們向上和希望、促使人們不斷追求、讓人們生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和情感。）(2)結(jié)合材料，談?wù)勗谡芰康膫鬟f中，你應(yīng)該如何去做。（4分）

第五篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)測(cè)試

初

三

語(yǔ)

文

復(fù)

習(xí)

測(cè)

試

一

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用。〔8分〕

1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，2、，洪波涌起。

3、默寫出含有“水落石出〞一詞的兩句課文原句?！?核舟記??醉翁亭記?〕

①

②

4、〈〈出師表〉〉一文中，“

〞一句高度集中的表達(dá)了諸葛亮效忠劉氏父子的真摯情意。

二

文言文閱讀?！?2分〕

（一）課內(nèi)文言文閱讀?！?分〕

二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)900人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝，吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝，吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?〞陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士族，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自成稱公子扶蘇，項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。〞吾廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!〞陳勝，吾廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。乃丹書帛曰“陳勝王〞，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祀中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王〞。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

解釋以下句中加點(diǎn)的字〔3分〕

①陳勝，吾廣皆次當(dāng)行

②為天下唱

③今或無(wú)罪

④會(huì)天大雨

⑤以數(shù)諫故

⑥陳勝王

6、文中四個(gè)加線的“乃〞，有一個(gè)與其他三個(gè)意義不同，把它找出來(lái)，并將含有這個(gè)“乃〞的句子寫在下?！?〕

答：

7、以下表述完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：〔

〕

1分

A、“天下苦秦久矣〞道出了起義的深刻歷史背景。

B、“今或聞無(wú)罪，二世殺之“

是起義的直接原因。

C、“死國(guó)可乎〞表現(xiàn)出陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

D、這段文字大意應(yīng)概括為：記敘了陳勝，吳廣起義前對(duì)形式的分析。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)陌交有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

染開郎。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之，便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一

一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語(yǔ)云：“不為外人道也。〞

把下面一句文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1分

黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

譯：

從上面語(yǔ)段中理出“漁人〞的行蹤，用簡(jiǎn)潔的文字填入括號(hào)內(nèi)。2分

〔

〕→〔

〕→〔

〕

（二）課外文言文閱讀?！?分〕

三患五恥

君子有三患：未之聞，患弗得聞也。既聞之，患弗得學(xué)也。既學(xué)之，患弗得能行也。君子有五恥：居其位，無(wú)其言，君子恥之。有其言，無(wú)其行，君子恥之。既得之而又失之，君子恥之。地有余而人缺乏，君子恥之。眾寡均而己倍焉，君子恥之。

10、解釋文中加線的句子和加點(diǎn)的字?！?分〕

①

未聞之：

②

君子恥之：

③

既：

④得：

11、填空：〔2分〕

本文言簡(jiǎn)意賅地概括了儒家心目中的“三患〞和“五恥〞。一“患〞自己有沒有聽到過(guò)的知識(shí)或道理，二“患〞知識(shí)或道理不能學(xué)到手，三“患〞。

一“恥〞自己不能進(jìn)制

。二“恥〞自己言行不一，三“恥〞自己做事半途而廢，四“恥〞自己富有，百姓缺衣少食，五“恥〞自己“多吃多占〞。

三

現(xiàn)代文閱讀。〔40分〕

（一）閱讀下面的文章答復(fù)以下問題。

生命的出口

坐在窗邊喝茶看報(bào)紙，讀到一那么消息：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡，第二天，他的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

這時(shí)候，一只小黃蜂從窗外了進(jìn)來(lái)，在室內(nèi)繞了兩圈，再會(huì)到原來(lái)得窗戶，竟然就飛不出去了?？蓱z小黃蜂不知道世上竟有“玻璃〞這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在玻璃上撞的咚咚作響。忙了一陣子，眼看無(wú)路可走了，他停在玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛了起來(lái)，繞了一圈，從他闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇，原來(lái)黃蜂是會(huì)思考的在無(wú)路可出之際，它會(huì)往會(huì)盤旋，尋找出路。

對(duì)照起來(lái)，人的癡迷使我感到迷茫了。

對(duì)于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個(gè)房子的小黃蜂，等到要飛出時(shí)已找不到進(jìn)入的路口?是不是閣在人與生活中間的情感玻璃使我們陷入絕境呢?隔著玻璃看見的山水和沒有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

在這樣的絕境，為什么人不會(huì)象小黃蜂，退回原來(lái)的位置，繞室一圈，來(lái)尋找生命的出口呢?

是不是人在情感里比小黃蜂還要沖動(dòng)?

是不是由于人的結(jié)構(gòu)更細(xì)密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

對(duì)這一層一層涌起的問題，我也無(wú)力答復(fù)，我只知道人在深陷絕境時(shí)，更應(yīng)該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時(shí)，更要退后一步，觀照全局?；蛘?，就在靜心與照顧時(shí)，生命的出路就顯現(xiàn)出來(lái)了。

昨日當(dāng)我們年輕時(shí)，在情感挫折的時(shí)候，都會(huì)了結(jié)生命，以解脫一切的苦痛與糾葛。但是今日回觀，并沒有必死之理，那是因?yàn)榍楦械拈_展只是一個(gè)過(guò)程接一個(gè)過(guò)程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就自盡，這世上的人類早就滅絕了。

何況，活著，或者死去，世界并不會(huì)有什么變得更深刻，反而失去再創(chuàng)造開展的生機(jī)，豈不可惜復(fù)可憐?

正如一只山上飛來(lái)的黃蜂，如果剛剛撞破玻璃而死，山林又有什么呢?

現(xiàn)在它飛走了，整個(gè)山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞…

…它可以有生命的選擇，它的每一個(gè)都回比死亡更生動(dòng)而有趣呀!

第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。

第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。

許屢次在情感里困苦受難的人，如果有體驗(yàn)，一定會(huì)更觸及靈性的深度。

我這樣想著，但是，我并不譴責(zé)那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬?cái)噙@一切幸福的可能。

我的心理有深深的祝福，祝福真有來(lái)生，可以了卻他們的愛戀癡心。

可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來(lái)生，誰(shuí)能知道呢?

解釋文中加點(diǎn)詞的意思。〔3分〕

①

譴責(zé)∶

②

糾葛∶

③

了卻∶

13本文通過(guò)表達(dá)兩件事，引出作者對(duì)生命的深刻思索，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括著兩件事。〔4分〕

14文章的最后一段在全文中起什么作用?〔2分〕

本文的寫作意圖是什么作用?

作者采用什么方法表現(xiàn)這一主旨?〔

2分〕

就本文而言，標(biāo)題“生命的出口〞有怎樣的含義?

〔3分〕

作者說(shuō)“小黃蜂是會(huì)思考的，在無(wú)路可出之際，它會(huì)往后盤旋，尋找出路〞，可是“人不會(huì)像小黃蜂退回原來(lái)的位置，〞“尋找生命的出口〞，人是萬(wàn)物之靈，為什么反而不如一個(gè)小昆蟲?對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇！?分〕

（二）閱讀下面的文章答復(fù)以下問題。

說(shuō)話與聽話

①

說(shuō)話靠嘴巴，聽話靠耳朵。說(shuō)話、聽話看起來(lái)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。仔細(xì)一想，其實(shí)不安然，從科學(xué)的角度看，說(shuō)話和聽話是一個(gè)包括生理、心理和物理等活動(dòng)在內(nèi)的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

②

說(shuō)話活動(dòng)的起點(diǎn)是人腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)，這個(gè)區(qū)域在大腦的左半球下額回后三分之一處。1881年，法國(guó)科學(xué)家布羅卡發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域就是主管人們說(shuō)話的地方。一個(gè)人要說(shuō)話時(shí)，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部首先產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)就是思維。它從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的語(yǔ)詞，并按照一定的規(guī)那么排列起來(lái)，然后發(fā)出信號(hào)通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官----肺，氣官，聲帶，喉頭，嘴唇，引起運(yùn)動(dòng)，發(fā)出振動(dòng)的氣流，這就是聲音，聲音以聲波的形式在空氣中向四處傳播，這就是說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

③

聽話活動(dòng)的起點(diǎn)在人的聽覺器官。當(dāng)說(shuō)話人發(fā)出的聲波傳到聽話人的耳朵時(shí)，引起鼓膜振動(dòng)，接著，聽覺神經(jīng)就把振動(dòng)的信號(hào)傳到聽話人大腦的言語(yǔ)聽覺區(qū)里。這個(gè)在大腦的左半球上額回后三分之一處。1874年德國(guó)科學(xué)家威爾尼克發(fā)現(xiàn)，人腦的這一區(qū)域如果受到損傷，人們就不能聽懂別人的話語(yǔ)了。因此認(rèn)定這一區(qū)域就是主管人們?nèi)藗兟犜捇顒?dòng)的地方。聲波振動(dòng)的信號(hào)傳入這一區(qū)域后同樣引起這一區(qū)域的思維活動(dòng)，識(shí)別別人的信號(hào)，從大腦儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里找出相應(yīng)的詞語(yǔ)排列起來(lái)，從而理解其意義，這就是聽話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

④

人類大腦的言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)聽覺區(qū)存在著某種聯(lián)系，因此，人們說(shuō)話的與運(yùn)動(dòng)過(guò)程是相互影響的。比方我們常常根據(jù)聽話的情況隨時(shí)調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容和速度，也常常根據(jù)說(shuō)話的情況來(lái)調(diào)整聽話的方向和重點(diǎn)。

⑤

于說(shuō)話這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程的解釋還很不完善，有待于進(jìn)一步探討。研究說(shuō)話和聽話的運(yùn)

由于大腦的構(gòu)造和機(jī)能十分復(fù)雜，人們至今尚未完全揭開它的微妙，因此，對(duì)動(dòng)過(guò)程對(duì)于指導(dǎo)我們說(shuō)話和聽話有著重要的實(shí)際意義。它使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽話活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)是人腦的思維，說(shuō)話要想做到出口成章，對(duì)答如流，聽話要想做到博聞強(qiáng)記，聞一知十，關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋。它還使我們認(rèn)識(shí)到，在說(shuō)話和聽話運(yùn)動(dòng)中，要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，準(zhǔn)確地輸出和輸入信號(hào)，力求做到說(shuō)清楚，聽明白。它也使我們認(rèn)識(shí)到在說(shuō)話和聽話的活動(dòng)中，要努力研制和改良，播送，錄音機(jī)等聲音的保存和傳遞裝置，打破空間，時(shí)間的局限，克服種種干擾，以使我們更有效，更方便地說(shuō)話和聽話。要掌握一種方法和技術(shù)，首先要弄清它的原理，說(shuō)話和聽話也是一樣，了解它的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，有助于我們掌握有關(guān)聽話和說(shuō)話的知識(shí)和技能，從而有效地提高我們說(shuō)話和聽話的能力。

文中第②段的說(shuō)明對(duì)象是：

文中第②段所用的說(shuō)明方法有哪些?各舉一例?！?分〕

20、第②段中加點(diǎn)詞是否可以不要?為什么?〔3分〕

21、文中第③段的說(shuō)明對(duì)象是：

〔2分〕

所采用的說(shuō)明順序是：

〔2分〕

22、第④段中畫橫線的句子是說(shuō)明：。

人說(shuō)話的運(yùn)動(dòng)過(guò)程要經(jīng)歷四個(gè)階段，請(qǐng)從以下文字中，選出說(shuō)明這四個(gè)階段的語(yǔ)句：

〔5分〕

A

言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)區(qū)的中樞局部進(jìn)行思維。

B

從大腦原來(lái)儲(chǔ)存的語(yǔ)言信息里，找出適宜的詞語(yǔ)。

C按照一定的規(guī)律排列起來(lái)。

D發(fā)出信號(hào)。

E通過(guò)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳給發(fā)音器官。

F發(fā)音器官發(fā)出聲音。

G聲音以聲波的形式在空氣中傳播。

第⑤段說(shuō)明的中心句是：

。文中最后一句的作用是什么?〔畫線的句子〕〔4分〕

答：

四

作文〔60分〕

一個(gè)人的生活乃至一生中，有許多值得珍惜的東西。有的時(shí)候，我們懊悔，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的東西，被自己錯(cuò)過(guò)了；有的時(shí)候，我們快樂，是因?yàn)橛性S多應(yīng)該珍惜的機(jī)遇，被自己握住了…

…讓我們從今天開始珍惜每一寸光陰，每次機(jī)遇，每一份感情，每一個(gè)值得珍惜的事物吧!…

…

請(qǐng)以“珍惜〞為話題，自選角度，自定文體〔詩(shī)歌除外〕，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。