第一篇：孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)媽媽不必成為“英語(yǔ)博士”[范文]

KEY English I can speak!I can win!

媽媽不必成為“英語(yǔ)博士”

凱藝英語(yǔ)引一位媽媽的日記

現(xiàn)在，韓國(guó)越來(lái)越多的媽媽開(kāi)始學(xué)起了英語(yǔ)，盡管對(duì)她們來(lái)說(shuō)這已經(jīng)有點(diǎn)晚了。媽媽們希望能夠在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中輔導(dǎo)孩子。她們都希望自己的孩子能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，以便迎接全球化浪潮的到來(lái)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為韓國(guó)最熱門(mén)的話題之一。但是我認(rèn)為，媽媽沒(méi)有必要為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自己也成為英語(yǔ)專家。

在美國(guó)，很多韓國(guó)移民子女因?yàn)椴粫?huì)英語(yǔ)，在學(xué)校里被同學(xué)孤立。這樣對(duì)孩子的發(fā)展極其不利，為此，在美國(guó)我開(kāi)始用英語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)教育”。

起初，我是為了幫助那些英語(yǔ)不夠熟練的孩子盡快適應(yīng)美國(guó)的教育環(huán)境，后來(lái)在許多人的幫助下，發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)建了雙語(yǔ)教育。雙語(yǔ)教育是我事業(yè)上最重要的組成部分之一。我不斷向美國(guó)政府遞交請(qǐng)?jiān)笗?shū)，向他們?cè)V說(shuō)了第二代移民的苦衷，最終美國(guó)政府第一次破例將移民子女的語(yǔ)言教育問(wèn)題納入了預(yù)算。我的語(yǔ)言教育工作也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始的。

我所教的學(xué)生們的父母，有很多是中年才移民到美國(guó)的，所以大部分不會(huì)英語(yǔ)。不過(guò)這有沒(méi)關(guān)系，父母不會(huì)英語(yǔ)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的影響。在我所教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，有的還非常幼小，甚至還不會(huì)自己上廁所，經(jīng)常尿褲子，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，這些孩子所取得的成績(jī)卻十分令人吃驚。

更神奇的是，孩子們經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化的教育后，學(xué)起英語(yǔ)之外的語(yǔ)言，也駕輕就熟。通 KEY English I can speak!I can win!

過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。

無(wú)論是學(xué)習(xí)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，孩子要熟練掌握外語(yǔ)必須遵守幾點(diǎn)原則。在掌握了這幾點(diǎn)原則后，別說(shuō)英語(yǔ)，就是學(xué)習(xí)第三國(guó)、第四國(guó)外語(yǔ)也不在 話下了。

第二篇：土木工程博士英語(yǔ)必備

土木工程博士研究生專業(yè)英語(yǔ)必備

第一部分必須掌握，第二部分盡量掌握

第一部分： Finite Element Method 有限單元法 2 專業(yè)英語(yǔ) Specialty English 3 水利工程 Hydraulic Engineering 4 土木工程 Civil Engineering 5 地下工程 Underground Engineering 6 巖土工程 Geotechnical Engineering 7 道路工程 Road(Highway)Engineering 8 橋梁工程Bridge Engineering 9 隧道工程 Tunnel Engineering 10 工程力學(xué) Engineering Mechanics 11 交通工程 Traffic Engineering 12 港口工程 Port Engineering 13 安全性 safety 17木結(jié)構(gòu) timber structure 18 砌體結(jié)構(gòu) masonry structure 19 混凝土結(jié)構(gòu)concrete structure 20 鋼結(jié)構(gòu) steelstructure 21 鋼-混凝土復(fù)合結(jié)構(gòu) steel and concrete composite structure 22 素混凝土 plain concrete 鋼筋混凝土reinforced concrete 鋼筋 rebar 預(yù)應(yīng)力混凝土 pre-stressed concrete 26 靜定結(jié)構(gòu)statically determinate structure 27 超靜定結(jié)構(gòu) statically indeterminate structure 28 桁架結(jié)構(gòu) truss structure 空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu) spatial grid structure 30近海工程 offshore engineering 31 靜力學(xué) statics 32運(yùn)動(dòng)學(xué)kinematics 33 動(dòng)力學(xué)dynamics

簡(jiǎn)支梁 simply supported beam 35 固定支座 fixed bearing 36彈性力學(xué) elasticity 37 塑性力學(xué) plasticity 38 彈塑性力學(xué) elaso-plasticity 39 斷裂力學(xué) fracture Mechanics 40 土力學(xué) soil mechanics 41 水力學(xué) hydraulics 42 流體力學(xué) fluid mechanics 43 固體力學(xué)solid mechanics 44 集中力 concentrated force 45 壓力 pressure

靜水壓力 hydrostatic pressure

均布?jí)毫?uniform pressure 48 體力 body force 49 重力 gravity 50 線荷載 line load 51 彎矩 bending moment 52 torque 扭矩 53 應(yīng)力 stress 54 應(yīng)變 stain 55 正應(yīng)力 normal stress 56 剪應(yīng)力 shearing stress 57 主應(yīng)力 principal stress 58 變形 deformation 59 內(nèi)力 internal force 60 偏移量 撓度 deflection 61 settlement 沉降 62 屈曲失穩(wěn) buckle 63 軸力 axial force 64 允許應(yīng)力 allowable stress 65 疲勞分析 fatigue analysis 66 梁 beam 67 殼 shell 68 板 plate 69 橋 bridge 70 樁 pile

主動(dòng)土壓力 active earth pressure 72 被動(dòng)土壓力 passive earth pressure

承載力 load-bearing capacity 74 水位 water Height 75 位移 displacement

結(jié)構(gòu)力學(xué) structural mechanics 77 材料力學(xué) material mechanics 78 經(jīng)緯儀 altometer 79 水準(zhǔn)儀level 80 學(xué)科 discipline 81 子學(xué)科 sub-discipline 82 期刊 journal ,periodical 83文獻(xiàn)literature

ISSN International Standard Serial Number 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)

ISBN International Standard Book Number 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)

卷 volume

期 number 88 專著 monograph 89 會(huì)議論文集 Proceeding 90 學(xué)位論文 thesis, dissertation 91 專利 patent 92 檔案 檔案室 archive 93 國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議 conference 94 導(dǎo)師 advisor

學(xué)位論文答辯 defense of thesis 96 博士研究生 doctorate student 97 研究生 postgraduate

EI Engineering Index 工程索引

SCI Science Citation Index 科學(xué)引文索引

100ISTP Index to Science and Technology Proceedings 科學(xué)技術(shù)會(huì)議論文集索引 101 題目 title 102 摘要 abstract 103 全文 full-text 104 參考文獻(xiàn) reference

聯(lián)絡(luò)單位、所屬單位affiliation 106 主題詞 Subject 107 關(guān)鍵字 keyword

ASCE American Society of Civil Engineers 美國(guó)土木工程師協(xié)會(huì)

FHWA Federal Highway Administration 聯(lián)邦公路總署110 ISO International Standard Organization 111 解析方法 analytical method 112 數(shù)值方法 numerical method 113 計(jì)算 computation 114 說(shuō)明書(shū) instruction 115 規(guī)范 Specification, Code

第二部分：

巖土工程專業(yè)詞匯

1.geotechnical engineering巖土工程

2.foundation engineering基礎(chǔ)工程 3.soil, earth土

4.soil mechanics土力學(xué) cyclic loading周期荷載 unloading卸載 reloading再加載

viscoelastic foundation粘彈性地基

viscous damping粘滯阻尼

shear modulus剪切模量 5.soil dynamics土動(dòng)力學(xué) 6.stress path應(yīng)力路徑

7.numerical geotechanics 數(shù)值巖土力學(xué)

二.土的分類 1.residual soil殘積土 groundwater level地下水位 2.groundwater 地下水 groundwater table地下水位 3.clay minerals粘土礦物 4.secondary minerals次生礦物 5.landslides滑坡 6.bore hole columnar section鉆孔柱狀圖 7.engineering geologic investigation工程地質(zhì)勘

察 8.boulder漂石 9.cobble

卵石 10.gravel砂石

11.gravelly sand

礫

砂

12.coarse sand

粗

砂 13.medium sand中砂 14.fine sand細(xì)砂 15.silty sand粉土 16.clayey soil粘性土 17.clay粘土 18.silty clay粉質(zhì)粘土 19.silt粉土 20.sandy silt砂質(zhì)粉土 21.clayey silt粘質(zhì)粉土 22.saturated soil飽和土 23.unsaturated soil非飽和土 24.fill(soil)填土 25.overconsolidated soil超固結(jié)土

26.normally consolidated soil

正

常

固

結(jié)

土 27.underconsolidated soil欠固結(jié)土 28.zonal soil區(qū)域性土 29.soft clay軟粘土 30.expansive(swelling)soil膨脹土 31.peat

泥炭 32.loess

黃土 33.frozen soil

凍

土 24.degree of saturation飽和度 25.dry unit weight干重度 20.underlying soil(stratum ,strata)下臥層（土）

26.moist unit weight濕重度

45.ISSMGE=International Society for Soil Mechanics and Geotechnical Engineering 國(guó)際土力學(xué)與巖土工程學(xué)會(huì)

四.滲透性和滲流

1.Darcy’s law 達(dá)西定律 2.piping管涌 3.flowing soil流土 4.sand boiling砂沸 5.flow net流網(wǎng) 6.seepage滲透（流）7.leakage滲流 8.seepage pressure滲透壓力 9.permeability滲透性 10.seepage force滲透力

11.hydraulic gradient水力梯度 12.coefficient of permeability滲透系數(shù)

五.地基應(yīng)力和變形

1.soft soil軟土 2.(negative)skin friction of driven pile打入樁（負(fù)）摩阻力 3.effective stress有效應(yīng)力 4.total stress總應(yīng)力

5.field vane shear strength十字板抗剪強(qiáng)度

6.low activity低活性 7.sensitivity靈敏度 8.triaxial test三軸試驗(yàn) 9.foundation design基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 10.recompaction再壓縮11.bearing capacity承載力 12.soil mass土體 13.contact stress(pressure)接觸應(yīng)力（壓力）

14.concentrated load集中荷載 15.a semi-infinite elastic solid半無(wú)限彈性體 16.homogeneous均質(zhì) 17.isotropic各向同性 18.strip footing條基 19.square spread footing方形獨(dú)立基礎(chǔ)

21.dead load =sustained load恒載 持續(xù)荷載 22.live load活載 23.short –term transient load短期瞬時(shí)荷載

24.long-term transient load長(zhǎng)期荷載 25.reduced load折算荷載 26.settlement沉降 27.deformation變形 28.casing套管 29.dike=dyke堤（防）30.clay fraction粘粒粒組 31.physical properties

物理性質(zhì) 32.subgrade

路

基 33.well-graded soil級(jí)配良好土 34.poorly-graded soil級(jí)配不良土 35.normal stresses正應(yīng)力 36.shear stresses剪應(yīng)力 37.principal plane主平面

38.major(intermediate, minor)principal stress最大（中、最?。┲鲬?yīng)力 39.Mohr-Coulomb failure condition摩爾-庫(kù)侖破壞條件 40.FEM=finite element method有限元法 41.limit equilibrium method極限平衡法 42.pore water pressure孔隙水壓力 43.preconsolidation pressure先期固結(jié)壓力 44.modulus of compressibility壓縮模量 45.coefficent of compressibility壓縮系數(shù)

46.compression index壓縮指數(shù) 47.swelling index回彈指數(shù) 48.geostatic stress自重應(yīng)力 49.additional stress附加應(yīng)力 50.total stress總應(yīng)力 51.final settlement最終沉降 52.slip line滑動(dòng)線

六.基坑開(kāi)挖與降水 1 excavation開(kāi)挖（挖方）2 dewatering（基坑）降水 3 failure of foundation基坑失穩(wěn) 4 bracing of foundation pit基坑圍護(hù) 5 bottom heave=basal heave（基坑）底隆起 retaining wall擋土墻 7 pore-pressure distribution孔壓分布 8 dewatering method降低地下水位法 9 well point system井點(diǎn)系統(tǒng)（輕型）10 deep well point

深井

驗(yàn) 13.vertical allowable load capacity單樁豎向容許承載力 14.low pile cap低樁承臺(tái) 15.high-rise pile cap高樁承臺(tái) 16.vertical ultimate uplift resistance of single pile單樁抗拔極限承載力 17.silent piling靜力壓樁 18.uplift pile抗拔點(diǎn) 11 vacuum well point真空井點(diǎn) 12 braced cuts支撐圍護(hù) 13 braced excavation支撐開(kāi)挖 14 braced sheeting支撐擋板

七.深基礎(chǔ)--deep foundation 1.pile foundation樁基礎(chǔ) 1)cast –in-place灌注樁 diving casting cast-in-place pile沉管灌注樁 bored pile鉆孔樁 special-shaped cast-in-place pile機(jī)控異型灌注樁 piles set into rock嵌巖灌注樁 rammed bulb pile夯擴(kuò)樁

2)belled pier foundation鉆孔墩基礎(chǔ) drilled-pier foundation 鉆孔擴(kuò)底墩 under-reamed bored pier 3)precast concrete pile預(yù)制混凝土樁

4)steel pile鋼樁 steel pipe pile鋼管樁 steel sheet pile鋼板樁

5)prestressed concrete pile預(yù)應(yīng)

力

混

凝

土樁 prestressed concrete pipe pile預(yù)應(yīng)力混凝土管樁 2.caisson foundation沉井（箱）3.diaphragm wall地下連續(xù)墻 截水墻 4.friction pile摩擦樁 5.end-bearing pile端承樁 6.shaft豎井；樁身 7.wave equation analysis波動(dòng)方程分析 8.pile caps承臺(tái)（樁帽）9.bearing capacity of single pile單樁承載力 10.lateral pile load test單樁橫向載荷試驗(yàn) 11.ultimate lateral resistance of single pile單樁橫向極限承載力 12.static load test of pile單樁豎向靜荷載試

樁 19.anti-slide pile抗滑樁

20.pile groups群樁 21.efficiency factor of pile groups群樁效率系數(shù)（η）

22.efficiency of pile groups群樁效應(yīng) 23.dynamic pile testing樁基動(dòng)測(cè)技術(shù)

24.final set最后貫入度 25.dynamic load test of pile樁動(dòng)荷載試驗(yàn)

26.pile integrity test樁的完整性試驗(yàn) 27.pile head=butt樁頭 28.pile tip=pile point=pile toe樁端（頭）29.pile spacing樁距

30.pile plan樁位布置圖 31.arrangement of piles =pile layout樁的布置

32.group action群樁作用 33.end bearing=tip resistance樁端

阻 34.skin(side)friction=shaft resistance樁側(cè)阻

35.pile cushion樁墊 36.pile driving(by vibration)（振動(dòng)）打樁 37.pile pulling test

拔樁試驗(yàn) 38.pile shoe

樁

靴 39.pile noise打樁噪音 40.pile rig打樁機(jī) 九.固結(jié)consolidation

1.Terzzaghi’s consolidation theory太沙基固結(jié)理論 2.Barraon’s consolidation theory巴隆固結(jié)理論

3.Biot’s consolidation theory比奧固結(jié)理論 4.over consolidation ration(OCR)超固結(jié)比 5.overconsolidation soil超固結(jié)土 6.excess pore water pressure超孔壓力 7.multi-dimensional consolidation多維固結(jié) 8.one-dimensional consolidation一維固結(jié) 9.primary consolidation主固結(jié) 10.secondary consolidation次固結(jié)

11.degree of consolidation固結(jié)度 12.consolidation test固結(jié)試驗(yàn) 13.consolidation curve固結(jié)曲線 14.time factor Tv時(shí)間因子

15.coefficient of consolidation固結(jié)系數(shù) 16.preconsolidation pressure前期固結(jié)壓力 17.principle of effective stress有效應(yīng)力原理 18.consolidation under K0 condition K0固結(jié)

十.抗剪強(qiáng)度shear strength 1.undrained shear strength不排水抗剪強(qiáng)度

2.residual strength殘余強(qiáng)度 3.long-term strength長(zhǎng)期強(qiáng)度 4.peak strength峰值強(qiáng)度 5.shear strain rate剪切應(yīng)變速率

6.dilatation剪脹

7.effective stress approach of shear strength 剪脹抗剪強(qiáng)度有效應(yīng)力法 8.total stress approach of shear strength抗剪強(qiáng)度總應(yīng)力法 9.Mohr-Coulomb theory莫爾－庫(kù)侖理論 10.angle of internal friction內(nèi)摩擦角 11.cohesion粘聚力 12.failure criterion破壞準(zhǔn)則 13.vane strength十字板抗剪強(qiáng)度

14.unconfined compression無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度

15.effective stress failure envelop有效應(yīng)力破壞包線 16.effective stress strength parameter有效應(yīng)力強(qiáng)度參數(shù) 十一.本構(gòu)模型--constitutive model

1.elastic model彈性模型 2.nonlinear elastic model非線性彈性模型

3.elastoplastic model彈塑性模型 4.viscoelastic model粘彈性模型

5.boundary surface model邊界面模型

6.Duncan-Chang model鄧肯－張模型 7.rigid plastic model剛塑性模型 8.cap model蓋帽模型 9.work softening加工軟化 10.work hardening加工硬化 11.Cambridge model劍橋模型 12.ideal elastoplastic model

理想彈塑性模

型 13.Mohr-Coulomb yield criterion莫爾－庫(kù)侖屈服準(zhǔn)則 14.yield surface屈服面

15.elastic half-space foundation model彈性半空間地基模型 16.elastic modulus彈性模量 17.Winkler foundation model文克爾地基模型

十二.地基承載力--bearing capacity of foundation soil 1.punching shear failure沖剪破壞 2.general shear failure整體剪切破化 3.local shear failure

局部剪切破

壞 4.state of limit equilibrium極限平衡狀態(tài) 5.critical edge pressure臨塑荷載 6.stability of foundation soil地基穩(wěn)定性

7.ultimate bearing capacity of foundation soil地基極限承載力 8.allowable bearing capacity of foundation soil地基容許承載力 十三.土壓力--earth pressure 1.active earth pressure主動(dòng)土壓力 2.passive earth pressure被動(dòng)土壓力 3.earth pressure at rest靜止土壓力

4.Coulomb’s earth pressure theory庫(kù)侖土壓力理論 5.Rankine’s earth pressure theory朗金土壓力理論 十四.土坡穩(wěn)定分析--slope stability analysis 1.angle of repose休止角 2.Bishop method畢肖普法

3.safety factor of slope邊坡穩(wěn)定安全系數(shù) 4.Fellenius method of slices費(fèi)紐倫斯條分法 5.Swedish circle method瑞典圓弧滑動(dòng)法 6.slices method條分法 十五.擋土墻--retaining wall

1.stability of retaining wall擋土墻穩(wěn)定性

2.foundation wall基礎(chǔ)墻 3.counter retaining wall扶壁式擋土墻 4.cantilever retaining wall懸臂式擋土墻 5.cantilever sheet pile wall懸臂式板樁墻 6.gravity retaining wall重力式擋土墻 7.anchored plate retaining wall錨定板擋土墻 8.anchored sheet pile wall錨定板板樁墻 十六.板樁結(jié)構(gòu)物--sheet pile structure 1.steel sheet pile鋼板樁

2.reinforced concrete sheet pile鋼筋混凝土板樁 3.steel piles鋼樁 4.wooden sheet pile木板樁

5.timber piles木樁

十七.淺基礎(chǔ)--shallow foundation 1.box foundation箱型基礎(chǔ) 2.mat(raft)foundation片筏基礎(chǔ) 3.strip foundation條形基礎(chǔ) 4.spread footing擴(kuò)展基礎(chǔ) 5.compensated foundation補(bǔ)償性基礎(chǔ) 6.bearing stratum持力層 7.rigid foundation剛性基礎(chǔ) 8.flexible foundation柔性基礎(chǔ)

9.embedded depth of foundation基礎(chǔ)埋置深度 10.net foundation pressure基底附加應(yīng)力

11.structure-foundation-soil interaction analysis上部結(jié)構(gòu)－基礎(chǔ)－地基共同作用分析

十八.土的動(dòng)力性質(zhì)--dynamic properties of soils

1.dynamic strength of soils動(dòng)強(qiáng)度 2.wave velocity method波速法 3.material damping材料阻尼 4.geometric damping幾何阻尼 5.damping ratio阻尼比 6.initial liquefaction初始液化 7.natural period of soil site地基固有周期

8.dynamic shear modulus of soils動(dòng)剪切模量 9.dynamic ma 二十.地基基礎(chǔ)抗震

1.earthquake engineering地震工程 2.soil dynamics土動(dòng)力學(xué)

3.duration of earthquake地震持續(xù)時(shí)間 4.earthquake response spectrum地震反應(yīng)譜 5.earthquake intensity地震烈度 6.earthquake magnitude震級(jí) 7.seismic predominant period

地

震

卓

越

周期 8.maximum acceleration of earthquake地震最大加速度 二十一.室內(nèi)土工實(shí)驗(yàn) 1.high pressure consolidation test高壓固結(jié)試驗(yàn) 2.consolidation under K0 condition K0固結(jié)試驗(yàn) 3.falling head permeability變水頭試驗(yàn) 4.constant head permeability常水頭滲透試驗(yàn)

5.unconsolidated-undrained triaxial test不固結(jié)不排水試驗(yàn)(UU)6.consolidated undrained triaxial test固結(jié)不排水試驗(yàn)(CU)7.consolidated drained triaxial test固結(jié)排水試驗(yàn)(CD)8.compaction test擊實(shí)試驗(yàn)

9.consolidated quick direct shear test固結(jié)快剪試驗(yàn) 10.quick direct shear test快剪試驗(yàn)

11.consolidated drained direct shear test慢剪試驗(yàn)

12.sieve analysis篩分析 13.geotechnical model test土工模型試驗(yàn) 14.centrifugal model test離心模型試驗(yàn)

15.direct shear apparatus直剪儀 16.direct shear test直剪試驗(yàn) 17.direct simple shear test直接單剪試驗(yàn)

18.dynamic triaxial test三軸試驗(yàn) 19.dynamic simple shear動(dòng)單剪 20.free（resonance）vibration column test自(共)振柱試驗(yàn)

二十二.原位測(cè)試

1.standard penetration test(SPT)標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn) 2.surface wave test(SWT)表面波試驗(yàn) 3.dynamic penetration test(DPT)動(dòng)力觸探試驗(yàn) 4.static cone penetration(SPT)靜力觸探試驗(yàn) 5.plate loading test靜力荷載試驗(yàn) 6.lateral load test of pile 單樁橫向載荷試驗(yàn)

7.static load test of pile 單樁豎向荷載試驗(yàn) 8.cross-hole test 跨孔試驗(yàn) 9.screw plate test螺旋板載荷試驗(yàn) 10.pressuremeter test旁壓試驗(yàn) 11.light sounding輕便觸探試驗(yàn)

12.deep settlement measurement深層沉降觀測(cè) 13.vane shear test十字板剪切試驗(yàn) 14.field permeability test現(xiàn)場(chǎng)滲透試驗(yàn)

15.in-situ pore water pressure measurement 原位孔隙水壓量測(cè)

16.in-situ soil test原位試驗(yàn)

第三篇：媽媽必學(xué)：3-6歲孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

媽媽必學(xué)：3-6歲孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)

媽媽們普遍認(rèn)為，讓孩子掌握一門(mén)外語(yǔ)非常重要，并且對(duì)孩子外語(yǔ)的教育應(yīng)該盡早開(kāi)始。但是什么時(shí)候是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)呢？先讓孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)比較好，還是母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)學(xué)習(xí)效果會(huì)更好呢？如何才能讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)外語(yǔ)？這是許多媽媽都感到困惑的問(wèn)題。

經(jīng)典事例 事例1：

? “ Creativity & Arts ”

April English Email: info@aprilenglish.net

為了讓小楠多掌握一門(mén)語(yǔ)言，從她剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話起，媽媽就用中文和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言教她。例如，媽媽會(huì)指著蘋(píng)果對(duì)小楠說(shuō)：“蘋(píng)果！apple！”然后指著香蕉說(shuō)：“banana，香蕉?！钡搅诵￠?歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少英語(yǔ)單詞，但是媽媽卻發(fā)現(xiàn)女兒在說(shuō)話時(shí)，反應(yīng)速度似乎要比同齡孩子慢一些。有一次，媽媽指著一盤(pán)水果問(wèn)：“小楠想吃哪種水果呢？”只見(jiàn)她想了一下說(shuō)：“嗯……”媽媽問(wèn)：“你在想什么？”小楠說(shuō)：“是banana，還是香蕉……”媽媽這才明白，小楠之所以說(shuō)話時(shí)反應(yīng)略慢，是因?yàn)樗荒苎杆俅_定用哪種方式來(lái)表述。

事例2：

4歲的巖巖開(kāi)始在幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，為了了解兒子的學(xué)習(xí)情況，每天媽媽都會(huì)問(wèn)：“今天幼兒園里教了哪些單詞？”“電話用英語(yǔ)怎么說(shuō)呀？”“orange是什么呀？”雖然媽媽對(duì)兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是滿腔熱情，總是不失時(shí)機(jī)地考考兒子，但巖巖似乎對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越?jīng)]興趣。當(dāng)媽媽再問(wèn)某些物品用英語(yǔ)怎么說(shuō)時(shí)，永澤有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)：“不知道。”

媽媽妙招

1.要孩子先打好母語(yǔ)基礎(chǔ)。

據(jù)教育學(xué)家調(diào)研得知，如果讓孩子同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，不僅會(huì)讓他在語(yǔ)言理解方面發(fā)生混亂，而且還容易使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。如事例1中的小楠，當(dāng)她對(duì)“香蕉”這個(gè)事物進(jìn)行認(rèn)知的時(shí)候，頭腦中就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)詞匯，一個(gè)是中文“香? “ Creativity & Arts ”

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蕉”，另一個(gè)是英語(yǔ)“banana”。這時(shí)，她就會(huì)產(chǎn)生迷惑，香蕉這個(gè)事物到底該與哪個(gè)詞匯產(chǎn)生對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？這樣就會(huì)給她造成一定程度的理解混亂。如果孩子對(duì)事物的理解經(jīng)常是混亂的，也必然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。所以說(shuō)，讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好是在母語(yǔ)的基礎(chǔ)已經(jīng)基本建立之后再進(jìn)行。

2.幫孩子建立英語(yǔ)思維。

事例2中巖巖的媽媽喜歡問(wèn)孩子“電話用英語(yǔ)怎么說(shuō)”“orange是什么”之類的問(wèn)題，表面看來(lái)這是在幫助孩子記憶英語(yǔ)單詞，但事實(shí)上等于在強(qiáng)化孩子的漢語(yǔ)。也就是說(shuō)讓孩子形成這樣的思維定勢(shì)：不論看到什么，他的頭腦中出現(xiàn)的永遠(yuǎn)都是這些事物的漢語(yǔ)，然后再出現(xiàn)與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。如果孩子經(jīng)常用這樣的思維學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只能學(xué)出中國(guó)式英語(yǔ)，即所謂的chinglish。當(dāng)孩子掌握了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)之后，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要盡量使用純英語(yǔ)式教學(xué)。如媽媽可以指著蘋(píng)果說(shuō)：“apple！”而不是說(shuō)：“蘋(píng)果，apple?！碑?dāng)媽媽指著蘋(píng)果直接說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子馬上就會(huì)明白，蘋(píng)果的英文發(fā)音就是“apple”。媽媽沒(méi)有說(shuō)一個(gè)漢字，但孩子卻能明白媽媽的意思，這樣才有利于孩子英語(yǔ)思維的建立。

3.孩子學(xué)英語(yǔ)，媽媽要有正確的心態(tài)。

媽媽要知道英語(yǔ)并不是高深的知識(shí)，只是一種交流工具。對(duì)于3至6歲年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)應(yīng)該是讓他習(xí)得，而不是學(xué)習(xí)。讓孩子學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵不是能學(xué)會(huì)多少，而是要增加他對(duì)英語(yǔ)的熟悉感。當(dāng)他上了小學(xué)或中學(xué)后再聽(tīng)到英語(yǔ)，不會(huì)有太陌生的感覺(jué)即可，并不是非要小小年紀(jì)就能說(shuō)一口流利英文才算成功。

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4.為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。

若想讓孩子把英語(yǔ)當(dāng)作一種語(yǔ)言來(lái)學(xué)，媽媽?xiě)?yīng)該努力為孩子提供一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的理想環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中要讓孩子有足夠的機(jī)會(huì)去“聽(tīng)”、“說(shuō)”英語(yǔ)。比如，在孩子玩耍的時(shí)候媽媽可以給他放英文兒歌、英文對(duì)話，這樣可以幫孩子建立英語(yǔ)語(yǔ)感，還能激起他說(shuō)英語(yǔ)的欲望——這樣就等于為他創(chuàng)造了一個(gè)間接的英語(yǔ)環(huán)境。當(dāng)然，如果經(jīng)濟(jì)條件允許，媽媽也可以給孩子報(bào)英美全外教幼兒培訓(xùn)班，為孩子創(chuàng)造更為真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。

教育感悟

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)是語(yǔ)言上的一種模仿行為，大量教育實(shí)踐表明，孩子在四五歲時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為合適。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)年齡段在語(yǔ)音辨別、語(yǔ)音模仿、詞匯吸收等方面都具有其他年齡段孩子無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，而且此時(shí)他也已經(jīng)掌握了一定的母語(yǔ)基礎(chǔ)，但舌頭肌肉尚未成熟定型。所以，四五歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)期。雖然如此，媽媽也不要對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)報(bào)以過(guò)高的期望，不要希望他能迅速學(xué)會(huì)一口流利的英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子可能學(xué)了一段時(shí)間后，卻還是不能很好地說(shuō)出來(lái)，這種情況很正常。從語(yǔ)言學(xué)角度看，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過(guò)一段沉默期，就像孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，也許開(kāi)始并不會(huì)說(shuō)話，但等語(yǔ)言信息積累到一定程度時(shí)，突然有一天就開(kāi)口說(shuō)話了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的道理。所以，媽媽不必著急，只要為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)孩子學(xué)英語(yǔ)? “ Creativity & Arts ”

April English Email: info@aprilenglish.net 的興趣就可以了。一旦孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就不會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是件苦事,并會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

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第四篇：2如何讓你的孩子成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天才

如何讓你的孩子成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天才

當(dāng)下的父母幾乎都希望孩子今后能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，看到別人的孩子順暢地用英語(yǔ)交流甚至有些羨慕嫉妒恨。其實(shí)每一個(gè)孩子都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天才，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人，你們信不信，反正我是信的。

我們可以回憶下，孩子是從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的？是怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)言的？孩子一出生，我們就開(kāi)始和他說(shuō)話，教他說(shuō)話，沒(méi)有誰(shuí)懷疑過(guò)孩子學(xué)不會(huì)，學(xué)不好。事實(shí)也證明，當(dāng)孩子到3歲時(shí)，即使是智商有些問(wèn)題的孩子都能夠和大人順暢的進(jìn)行語(yǔ)言交流了。漢語(yǔ)是世界上最難學(xué)習(xí)的語(yǔ)言之一，既然我們的孩子3歲就能學(xué)會(huì)，那么我們當(dāng)然要相信他們能夠?qū)W習(xí)好第二語(yǔ)言，關(guān)鍵是要在正確的時(shí)間用正確的方法學(xué)。

3歲前是孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)期，而2-6歲是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的最佳時(shí)間。據(jù)調(diào)查：從12歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的亞洲人，英語(yǔ)會(huì)話流利者只占2%；但從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始接觸英語(yǔ)的都可以說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。

至于正確的方法，那就是像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。什么是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法呢？雖然我們都能夠教會(huì)孩子漢語(yǔ)，但是很少有人知道為什么這么教就能讓孩子學(xué)會(huì)。

小孩子的眼睛就像一個(gè)照相機(jī)，當(dāng)他反復(fù)地看到一幅圖像和聲音同時(shí)出現(xiàn)就會(huì)形成聲音和形象的復(fù)合記憶，之后，當(dāng)他再看到這幅圖像時(shí)就會(huì)說(shuō)出來(lái)。比如看到媽媽的形象并多次聽(tīng)到聲音就會(huì)把媽媽的發(fā)音和媽媽的形象結(jié)合在一起，之后叫出媽媽。有許多孩子在媽媽換了發(fā)型之后會(huì)在短時(shí)間不認(rèn)媽媽了，這就是因?yàn)閶寢尙F(xiàn)在的形象和之前儲(chǔ)存在他大腦中的媽媽形象不一致造成的。

在母語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言環(huán)境非常重要的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓煌恼Z(yǔ)言背景下肯定會(huì)說(shuō)出不同的話，沒(méi)有為什么，這就是一種自然形成的語(yǔ)言規(guī)則和習(xí)慣。孩子反復(fù)地接受這種語(yǔ)言信息，當(dāng)他遇到相同或相似的語(yǔ)境時(shí)，表達(dá)就會(huì)自然而然地脫口而出，所以說(shuō)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是在一種無(wú)壓力的情況下自然完成的。

第五篇：英語(yǔ)媽媽

“英語(yǔ)”媽媽

春節(jié)一過(guò)，山東省平度市教育系統(tǒng)傳來(lái)捷報(bào)：平度二中高二學(xué)生王喬，獲得了ACT全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中學(xué)B組特別金獎(jiǎng)。這在平度不亞于一磅重型炸彈產(chǎn)生的震撼。一個(gè)縣級(jí)市的學(xué)生竟然能取得如此好的英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)，著實(shí)不簡(jiǎn)單。其實(shí)，很多人已經(jīng)知道王喬英語(yǔ)口語(yǔ)的成功之路，得益于其母親徐顯清。

年過(guò)四旬、連26個(gè)字母都認(rèn)不全的下崗家庭婦女，培養(yǎng)了一個(gè)全國(guó)英語(yǔ)冠軍，辦起了英語(yǔ)家教，學(xué)生擠破門(mén)，教的學(xué)生又拿得全國(guó)英語(yǔ)能力市級(jí)第一，成了一個(gè)令人欽佩信任的好英語(yǔ)家教。俗話說(shuō)“姑娘跳不得自己的神”，她是如何培養(yǎng)女兒，自己又如何成為英語(yǔ)老師的呢？她的成功之路，持之以恒的拼搏精神、善于探究的學(xué)習(xí)方法、給我們以啟迪，更值得我們借鑒。

為幫女兒，媽媽偷學(xué)英語(yǔ)初見(jiàn)效

今年43歲的徐顯清,一個(gè)貌不驚人的家庭婦女，家住山東省平度市永安新村，十年前和丈夫同在一家不景氣的國(guó)企工作，收入微薄，生活拮據(jù)。糟糕的是，丈夫先她幾年下崗，找不到合適的工作，她干著一份相當(dāng)于會(huì)計(jì)的工作，也籠罩在面臨失業(yè)的陰影之中。正在為油鹽醬醋犯愁，對(duì)未來(lái)感到迷惘時(shí)，又來(lái)了一件揪心事，上小學(xué)四年級(jí)的女兒，雖聰慧，各門(mén)功課還算不錯(cuò)，唯獨(dú)英語(yǔ)太差，成績(jī)上不去，成了累贅。落魄的徐顯清，期望女兒學(xué)有所成，有一個(gè)美好的未來(lái)。女兒學(xué)習(xí)缺門(mén)，影響成績(jī)，豈不斷送美好的未來(lái)？

為女兒能舍棄一切的徐顯清，盯上了女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法讓女兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，學(xué)好英語(yǔ)。辦法用了不少，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰全用了，女兒就是不喜歡英語(yǔ)，一提英語(yǔ)就頭痛。重壓之下的女兒耍開(kāi)了花招，老媽對(duì)英語(yǔ)一竅不通，“英盲”一個(gè)，你讓我讀英語(yǔ)，我就胡亂念一通，反正你是聽(tīng)不懂，蒙混過(guò)關(guān)。徐顯清覺(jué)得女兒可能在敷衍她，但自己不懂英語(yǔ)，拿不出證據(jù)，陷于尷尬的境地。不過(guò)此事倒提醒了她：我只是一個(gè)嚴(yán)厲的外行監(jiān)工，只能起一點(diǎn)監(jiān)督作用，仿佛是隔靴撓癢不會(huì)對(duì)女兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有本質(zhì)上的幫助。我干嗎不學(xué)學(xué)英語(yǔ)，即時(shí)做監(jiān)工也應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)行。

那是2000年夏天的一個(gè)深夜，徐顯清睡不著，她泡了一杯釅茶，梳理著思路：我不能做女兒的敵人，應(yīng)該是朋友，和女兒成為同學(xué)，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)。后來(lái)又想到，干脆成為師生吧。她豁然開(kāi)了竅，向女兒學(xué)習(xí)，讓女兒當(dāng)老師，自己做學(xué)生。徐顯清做學(xué)生只是形式，實(shí)際是想通過(guò)讓女兒教自己，來(lái)提高女兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

女兒聽(tīng)說(shuō)媽媽要當(dāng)學(xué)生，瞪大了詫異的眼睛，但也覺(jué)得新奇，就接受了媽媽這個(gè)老學(xué)生，將剛剛在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)，現(xiàn)蒸熱賣(mài)給媽媽。徐顯清也忽然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年學(xué)的26個(gè)字母，基本忘光了。結(jié)果是“老師”講得一塌糊涂，學(xué)生學(xué)的一頭霧水。即使如此，女兒為了回家能夠更好的教媽媽，開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)不那么排斥了。

這是一個(gè)充滿希望的開(kāi)端，徐顯清感到了一絲欣慰，而心理負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減輕，相反更加沉重。既然已經(jīng)和女兒承諾做學(xué)生，那就不能食言，不能再做樣子了，得真學(xué)，從26個(gè)字母開(kāi)始。于是，她就開(kāi)始背寫(xiě)字母，走在路上，嘴里咕嚕著，指頭在衣服劃著，終于記得滾瓜爛熟。再聽(tīng)女兒講課的時(shí)候，知道了那些單詞原來(lái)都是由字母組成的。同時(shí)，她發(fā)現(xiàn)光跟著女兒學(xué)顯然不行，必須另辟蹊徑，設(shè)法真正學(xué)好英語(yǔ)，才能對(duì)女兒的學(xué)習(xí)有所裨益。于是，徐顯清決心已定，開(kāi)始了她的學(xué)英語(yǔ)之路。

人到中年，這青黃不接的年齡段，憑自己那點(diǎn)早已干枯的墨水，想弄通“洋碼子”，能學(xué)好嗎？徐顯清沒(méi)有把握，甚至對(duì)自己的想法也覺(jué)得有點(diǎn)可笑，她不敢將自己的“野心”告訴任何人，連對(duì)自己的丈夫也絕對(duì)保密，怕人笑話。于是，她就偷著學(xué)，在別人不注意的時(shí)候，偷偷地從兜里掏出紙看一眼，再反復(fù)默讀單詞。紙里終究包不住火，同事發(fā)現(xiàn)她最近常念念有詞地咕噥著什么，關(guān)切地問(wèn)怎么啦，是不是哪兒不舒服啊，甚至干脆瞅瞅她的眼睛，摸摸她的額頭，她差點(diǎn)兒就成了怪人。最后，當(dāng)有人看到她是在偷著學(xué)英語(yǔ)時(shí)，嗤笑終于響起，就憑你學(xué)英語(yǔ)！且不說(shuō)你學(xué)了干什么，關(guān)鍵是你能學(xué)會(huì)嗎？等你學(xué)成了，牙都沒(méi)了。更有甚者，干脆說(shuō)她不正常，被下崗危機(jī)嚇破了膽，準(zhǔn)備下崗之后靠英語(yǔ)吃飯！“靠英語(yǔ)吃飯”一時(shí)成了非常好笑的一個(gè)笑料詞。后來(lái)的結(jié)果，還就是被這句譏諷的話言中。

徐顯清的單位雖名存實(shí)亡，但仍不自由，上班時(shí)背單詞讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)她是不務(wù)正業(yè)，要停發(fā)她一個(gè)月工資。在家里，丈夫發(fā)現(xiàn)她這段時(shí)間做事心不在焉，嘴里嘟嘟噥噥，很神秘的樣子。奇了怪了，她在搗鼓什么？后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她是在學(xué)英語(yǔ)，就連諷帶刺地說(shuō)：“伙計(jì)，什么年紀(jì)了，注意身體啊，耽誤家務(wù)不要緊，別閃著腰！”她見(jiàn)丈夫已經(jīng)知道，也就理直氣壯地說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)怎么啦，丟人嗎？總比打牌、串門(mén)子好吧?！闭煞蚧鹆?，吼道：“幾句破英語(yǔ)能當(dāng)飯吃？你還是想想咱的日子怎么過(guò)吧！”兩人大吵了一架，徐顯清再也忍不住了，躲到了衛(wèi)生間里，任委屈的淚水長(zhǎng)流。翌日，她出門(mén)時(shí)，丈夫看到妻子的包里仍塞進(jìn)了一本英語(yǔ)書(shū)，不由暗嘆，這女人中毒太深，沒(méi)救了。

事情公開(kāi)了，徐顯清的緊張心情倒輕松了許多，平時(shí)少言寡語(yǔ)的她更沉默了，一門(mén)心思地公開(kāi)學(xué)起了英語(yǔ)，記住了一部分單詞，還學(xué)會(huì)幾句簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，算是上了一個(gè)臺(tái)階，眼光高了。然而她發(fā)現(xiàn)自己仍然沒(méi)有能力幫助女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她告誡自己“革命尚未成功，顯清仍需努力?！彼龥Q心堅(jiān)持,可堅(jiān)持不能盲目地堅(jiān)持，得有個(gè)合適的辦法呀。

勤于思考，不恥下問(wèn)，辦法總是有的 按常理，學(xué)英語(yǔ)最好的辦法是跟老師學(xué)，去學(xué)校學(xué)英語(yǔ)是最正確的路子。英語(yǔ)學(xué)校倒是有，那不能白進(jìn)，需要錢(qián)和時(shí)間。錢(qián)在哪里？時(shí)間在哪里？別看自己的單位搖搖欲墜，幾個(gè)月沒(méi)有開(kāi)工資了，但對(duì)她這樣一個(gè)沒(méi)有“本事”的女人來(lái)講，能在單位繼續(xù)上班，總比沒(méi)有工作干強(qiáng)，興許那天單位會(huì)好起來(lái)，多少還能發(fā)點(diǎn)錢(qián)。因此，她既沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有是時(shí)間去英語(yǔ)學(xué)校。再說(shuō)了，那些在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是些孩子，哪里有像她這樣的中年人學(xué)英語(yǔ)的。

此時(shí)的徐顯清，滿腦子都是英語(yǔ)。走在路上，聽(tīng)到人家偶然提到“英語(yǔ)”二字，她立馬停下腳步，側(cè)耳“偷”聽(tīng)，從中還就是獲得了一些“英語(yǔ)”信息。有天，徐顯清聽(tīng)說(shuō)鄰居家來(lái)了個(gè)退休英語(yǔ)教師，平時(shí)少交際的她，頭回厚著臉皮去“串門(mén)子”，虛心向人家請(qǐng)教學(xué)英語(yǔ)的方法，還用蹩腳的發(fā)音讀英文給人家聽(tīng)。人家聽(tīng)后，說(shuō)她的發(fā)音不準(zhǔn)確，就告訴他應(yīng)該先學(xué)學(xué)音標(biāo)，解決英語(yǔ)發(fā)音的問(wèn)題。后來(lái)，只要聽(tīng)說(shuō)那個(gè)退休教師來(lái)了，她就去“蹭”英語(yǔ)。漸漸，竟學(xué)會(huì)了幾個(gè)音標(biāo)，摸到了學(xué)習(xí)音標(biāo)的一點(diǎn)兒門(mén)路。接下來(lái)，她鼓起勇氣，去找女兒的英語(yǔ)老師，表面上，是為孩子的事去溝通，實(shí)則為套人家的“話兒”，順便探討學(xué)英語(yǔ)的方法。一次，她發(fā)現(xiàn)女兒的老師與那位退休老師，對(duì)同一個(gè)英語(yǔ)單詞讀法不一樣，大為困惑，不知兩位老師到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。一連幾天，她百思不得其解，無(wú)奈，買(mǎi)了點(diǎn)禮品，求鄰居帶她去退休教師家，登門(mén)求教，為什么同一個(gè)單詞，居然有不同的發(fā)音。人家告訴她，英語(yǔ)有英式、美式之分，發(fā)音不一樣，現(xiàn)在美式發(fā)音比較流行。徐顯清驚訝道：“天哪，英語(yǔ)還這么復(fù)雜！”退休老師看看她的表情，說(shuō)：“我接觸過(guò)很多想學(xué)英語(yǔ)的人，多數(shù)是年輕人，學(xué)英語(yǔ)不過(guò)是一時(shí)沖動(dòng)，真要學(xué)了才發(fā)現(xiàn)，學(xué)英語(yǔ)不是想象中的那么容易，大部分的人半途而廢，真能堅(jiān)持下去少之又少。像你應(yīng)該算是中年人了，已經(jīng)不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，我還沒(méi)看到一個(gè)中年人能學(xué)成英語(yǔ)的。”退休老師中肯的一席話，猶如一盆冷水，潑在了徐顯清的頭上。她的耳邊響起了“退堂鼓”：別找事兒了，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，將來(lái)一事無(wú)成，實(shí)在不劃算。她猶豫了，要不就此打住不學(xué)啦？

說(shuō)來(lái)也巧，那天，電視臺(tái)鬼使神差地播放了一個(gè)片子，名字叫《永不妥協(xié)》，里面的女主人翁艾琳，面對(duì)困境勇往直前的精神一下感染了她，堅(jiān)定了學(xué)英語(yǔ)的決心。其實(shí)，徐顯清一門(mén)心思學(xué)英語(yǔ)，只是想幫女兒，絕對(duì)沒(méi)有想自己將來(lái)要靠英語(yǔ)如何，別人誤解了，以為她突發(fā)奇想，想學(xué)成一個(gè)英語(yǔ)專家什么的。徐顯清本人在別人的誤解中，恍惚了。此時(shí)，她理清思路，想明白了，她的初衷很簡(jiǎn)單，就是為女兒學(xué)好英語(yǔ)，這個(gè)目標(biāo)并不高??！作為一個(gè)小人物，面對(duì)宏遠(yuǎn)的目標(biāo)，也許會(huì)暈的。當(dāng)弄明白自己的目標(biāo)，既不遠(yuǎn)又不高，很現(xiàn)實(shí)的，就在眼前，心里就踏實(shí)了。于是，徐顯清下定了決心：堅(jiān)持就是勝利，絕不妥協(xié)。自小做事“一跟筋”的她，立即關(guān)了電視，在已經(jīng)很釅了的茶杯里又添加了一把茶葉，關(guān)好門(mén)窗，打開(kāi)了英語(yǔ)課本，邊讀邊寫(xiě)起來(lái)。她每天早早起床，學(xué)英語(yǔ)，走在路上，學(xué)英語(yǔ)；上班時(shí)抽空忙閑偷著學(xué)英語(yǔ)，回到家邊干家務(wù)邊學(xué)英語(yǔ)，晚上少睡一會(huì)兒覺(jué)，多學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)，集腋成裘嘛！久而久之，做夢(mèng)也學(xué)英語(yǔ)了。徐顯清，這個(gè)普通的中年婦女，經(jīng)常是一個(gè)單詞左背右背，好不容易記住了，還沒(méi)有來(lái)得及高興，一轉(zhuǎn)身，忘了。沒(méi)別的辦法，再背再記，她感嘆自己的確是“記性沒(méi)有忘性強(qiáng)”，于是她屢背屢忘，屢忘屢背，反而復(fù)、復(fù)而反地跟那些單詞糾纏著。

當(dāng)女兒看到，媽媽真的認(rèn)真地學(xué)開(kāi)英語(yǔ)，女兒終于明白了媽媽的心意：“那可全是為了我。”女兒感動(dòng)了，對(duì)英語(yǔ)有了真情。女兒在日記中寫(xiě)道：學(xué)好英語(yǔ)，是對(duì)媽媽的感恩。幾個(gè)月后，王喬的英語(yǔ)成績(jī)趕了上來(lái)，最高興的當(dāng)然是徐顯清了，她的心里甜滋滋地，同時(shí)也熱辣辣地：繼續(xù)努力！

母女較量同進(jìn)步，營(yíng)造氛圍創(chuàng)新法

單位朝不保夕，歇班的時(shí)間越來(lái)越多，頭腦靈活的同事已經(jīng)在搞兼職了。徐顯清就利用這些時(shí)間，專心致志地在家“攻讀”英語(yǔ)，進(jìn)步很快。面對(duì)七八門(mén)功課的女兒，很不服氣，母女二人展開(kāi)“英語(yǔ)”戰(zhàn)。

由于徐顯清多次求教，感動(dòng)了那位退休教師，人家送了一個(gè)非常重要的建議：“你不必一定拜誰(shuí)為師。我們這代人，學(xué)的教的多是?啞巴?英語(yǔ)，筆頭子功夫。時(shí)代不同了，現(xiàn)代的英語(yǔ)講究的是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。聽(tīng)力資料很多，看著書(shū)多聽(tīng)錄音磁帶，打通聽(tīng)力。你去買(mǎi)那種帶聽(tīng)力磁帶的英語(yǔ)書(shū)，就拜它們?yōu)閹煱伞！?/p>

徐顯清如獲至寶，揣上家中的積蓄，趕緊跑到青島外文書(shū)店，扛回了兩大包書(shū)刊與音帶，將家中那臺(tái)老式錄音機(jī)翻出來(lái)，擦了又擦，按進(jìn)磁帶，邊看書(shū)邊聽(tīng)磁帶。自此，她家里開(kāi)始不安寧了，早晨天不亮，錄音機(jī)就哇啦開(kāi)了，夜深了還沒(méi)有停止。多少次，樓上樓下的鄰居半夜來(lái)敲門(mén)，說(shuō)你家怎么了，亂得跟趕集似的。她只好一個(gè)勁的道歉，完了，放低聲音，依然聽(tīng)、仍然讀。時(shí)間久了，她竟然能夠?qū)商子⑹?、美式的發(fā)音對(duì)比著聽(tīng)，琢磨英式與美式發(fā)音的相同與不同之處，她還發(fā)現(xiàn)，大聲跟讀效果最佳，可以屏蔽一切干擾，增強(qiáng)記憶。她趕緊將此法用在女兒身上，拿女兒作開(kāi)了“實(shí)驗(yàn)”。女兒非常相信母親，乖乖地聽(tīng)著錄音，大聲地跟讀著課文。

她在電視上聽(tīng)專家說(shuō)，孩子多有追星的傾向。她就到處收集英文電影、歌曲的宣傳海報(bào)，張貼到女兒的房間里，左是《西城男孩》，右是《哈里&8226;波特》，頂上還糊著《咖啡貓》，制造視覺(jué)氛圍。

女兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，本來(lái)持反對(duì)態(tài)度的母親變了，滿足女兒愿望，購(gòu)買(mǎi)了許多英文原版的動(dòng)畫(huà)片，放給女兒看，自己還在旁邊陪看。這些方法的確不錯(cuò)，老師說(shuō)王喬的英語(yǔ)進(jìn)步很快。女兒進(jìn)步了，徐顯清的“野心”更大了。為了不影響家人和鄰居，一大早就跑到樓下公園的角落里，對(duì)著路燈，上起了“早課”。真真是“老牛自知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”?。∷睦镆凰?，若過(guò)去這么用功，早考上名牌大學(xué)了。早學(xué)回來(lái)，她不經(jīng)意間對(duì)著鏡子一瞧，驀然發(fā)現(xiàn)，自己的頭發(fā)已白了許多。她沒(méi)有傷心悔意，學(xué)英語(yǔ)的決心更增加了幾分，目標(biāo)也遠(yuǎn)了許多。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐、探討，她又有了新招，那就是營(yíng)造英語(yǔ)“聲場(chǎng)”。于是，無(wú)論嚴(yán)冬苦暑，每天早晨一睜眼，首先擰開(kāi)床頭上錄音機(jī)的旋扭，或一段英文歌曲，或一段短劇朗誦，或一段英語(yǔ)課文。一日三餐，也是如此。她的宗旨是只要家里有聲音，那就得是帶英語(yǔ)的，打通女兒的聽(tīng)力，也打通自己的聽(tīng)力，她堅(jiān)信這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定會(huì)成功。

在她家，睜開(kāi)眼看到的是英語(yǔ)，閉上眼，聽(tīng)到的還是英語(yǔ)，無(wú)處可逃，全是英語(yǔ)。整個(gè)家庭，籠罩在一派美式“英語(yǔ)之聲”中，家里的一切都烙上了英語(yǔ)的烙印。起初，女兒被那些英語(yǔ)的聲浪沖擊得昏頭脹腦，厭煩、無(wú)奈，慢慢地習(xí)慣了、赤化了，后來(lái)居然融入了其中，自覺(jué)不自覺(jué)地跟著唱起了英語(yǔ)歌曲，時(shí)不時(shí)地喊出幾句臺(tái)詞。老師對(duì)王喬的發(fā)音驚奇道：“你什么時(shí)候?qū)W得一口美國(guó)腔？” 那些聲浪，并非雜亂無(wú)章，而是徐顯清反復(fù)聽(tīng)了之后，認(rèn)真篩選，找準(zhǔn)適合女兒的資料，精心安排的“播出節(jié)目”。女兒適應(yīng)了這種環(huán)境，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了明顯的起色，母女二人對(duì)話，常常夾雜著英語(yǔ)，雖然不甚順暢，卻不耽誤交流。家中的那位男士卻懵懂了，懷疑自己：難道出了國(guó)，自己儼然成了一個(gè)“外國(guó)人”。

徐顯清嘗到了甜頭，她沒(méi)有淺嘗輒止，發(fā)條上得更緊了。女兒說(shuō)要買(mǎi)復(fù)讀機(jī)，徐顯清欣然答應(yīng)，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“學(xué)英語(yǔ)還有如此好的玩意兒”時(shí)，趕緊又給自己買(mǎi)了一臺(tái)，那臺(tái)立下汗馬功勞的錄音機(jī)下崗了。有了復(fù)讀機(jī)，學(xué)英語(yǔ)真是如虎添翼，母女二人的英語(yǔ)水平真如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。為找準(zhǔn)發(fā)音，一個(gè)句子，反復(fù)讀上百遍。徐顯清又總結(jié)出學(xué)發(fā)音的好方法：不斷地復(fù)述、模仿、辨別、糾正。一年時(shí)間，復(fù)讀機(jī)就用壞了三塊，一本《英語(yǔ)三百句》也倒背如流，母女二人的交流完全英語(yǔ)化了。

傾其所有買(mǎi)資料，建立家庭英語(yǔ)資料庫(kù)

媽媽成為“英語(yǔ)通”，女兒成了學(xué)校的英語(yǔ)狀元。按說(shuō)，這個(gè)結(jié)果相當(dāng)好了，保持下去也就可以了。徐顯清，并不滿足，她越學(xué)越有勁，越學(xué)越有想法。她覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)，需要掌握大量的詞匯、語(yǔ)句，需要讀很多英文書(shū)，讀得越多越好，需要聽(tīng)很多英文原聲帶，越多越好。于是她開(kāi)始了積累資料計(jì)劃，以滿足不停地聽(tīng)啊、說(shuō)啊、讀啊、寫(xiě)啊。98年剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，徐顯清就買(mǎi)英文書(shū)，只買(mǎi)眼前急需的。2000年后變了，凡是好英文書(shū)，雖非眼前急需，但將來(lái)能用得著，或者可以擴(kuò)充英語(yǔ)知識(shí)的就買(mǎi)。目前家中到底有多少英文書(shū)籍及磁帶，她不清楚，要核實(shí)清楚的話，該是一項(xiàng)相當(dāng)大的工程。狹小的房間里的三個(gè)書(shū)櫥，擺滿了英文書(shū)、磁帶，床底下、桌面上、底下還是英語(yǔ)書(shū)。其中有相當(dāng)一部分是國(guó)外英文原版書(shū)，系列叢書(shū)《哈利&8226;波特》全是英國(guó)原版，目前只缺第七部，有的標(biāo)價(jià)208元人民幣。她還常年訂著六套英語(yǔ)周刊《瘋狂英語(yǔ)》、《21世界英文報(bào)》。磁帶，不能用盒來(lái)計(jì)量了，而應(yīng)該論箱，那整箱的磁帶，大概有十幾箱，有的箱中超過(guò)了二十盒，還有聽(tīng)壞了的，以及已經(jīng)當(dāng)廢舊塑料處理了的，另外還有CD、DVD光盤(pán)若干。

這些東西，估價(jià)需要五萬(wàn)元才能買(mǎi)進(jìn)，用盡全家所有的積蓄。有時(shí)見(jiàn)到好書(shū)了，家中沒(méi)錢(qián)，不喜歡借東西的徐顯清，硬著頭皮，面紅耳赤地找親戚借，還不好意思說(shuō)是買(mǎi)書(shū)。借錢(qián)買(mǎi)書(shū)，這可真是一件鮮見(jiàn)的事情。兩位失業(yè)者的家庭，真是難為了。徐顯清買(mǎi)衣服、食物等不僅湊合，而且反復(fù)思量，而買(mǎi)書(shū)籍從來(lái)不眨眼，花錢(qián)不心痛。

在青島書(shū)城、外文書(shū)店，賣(mài)外文書(shū)的店員，都認(rèn)識(shí)徐顯清，這可是個(gè)人購(gòu)書(shū)絕對(duì)的“大客戶”。對(duì)徐顯清非常的熱情，新書(shū)全搬到你面前，完了一定要幫忙，肩扛人抬地送上車(chē)。那么，買(mǎi)這么多的書(shū)，能全看了嗎？沒(méi)有，有的書(shū)不過(guò)是翻翻而已，但徐顯清買(mǎi)書(shū)絕對(duì)不是盲目地胡亂買(mǎi)，每次都是有目的、認(rèn)真策劃，反復(fù)斟酌的。女兒在備戰(zhàn)英語(yǔ)大賽時(shí)，就是足不出戶可以查到各種資料，女兒需要什么，母親很快就翻找到書(shū)。她買(mǎi)這么多書(shū)，到底有沒(méi)有造成浪費(fèi)，徐顯清認(rèn)為：當(dāng)資料放在那里不讀的話，的確是浪費(fèi)，但是，你永遠(yuǎn)無(wú)法說(shuō)明白什么時(shí)候會(huì)突然用到哪一本書(shū)，哪一盒帶，所以我買(mǎi)這些東西之前就考慮了不時(shí)之需，至今我一點(diǎn)也沒(méi)有后悔買(mǎi)這么多書(shū)和音像，而且有了錢(qián)我還會(huì)去買(mǎi)的，生活可以簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)上不能吝嗇。如今有了這個(gè)家庭英語(yǔ)資料庫(kù)，真比家存萬(wàn)貫心里還高興，也踏實(shí)。每當(dāng)我和女兒在這文山書(shū)海里徜徉的時(shí)候，那種美妙的感覺(jué)，不在其中的人，是很難感受到的。

鞭打快牛，培養(yǎng)“不要臉”精神

鞭打快牛，百尺竿頭更進(jìn)一步，成了徐顯清的又一策略。

女兒忽然覺(jué)得累了，自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)差不多了，你還要怎么樣？逆反心理又上來(lái)了，跟媽媽陽(yáng)奉陰違，甚至玩捉迷藏。她一離媽媽的眼，趕緊按“快進(jìn)”鍵，將帶放快，或者將雜志藏起來(lái)。徐顯清已經(jīng)不可糊弄了，她的耳朵尖著哪，眼睛亮著哪，態(tài)度也變得異常嚴(yán)厲，不吃苦哪有甜！父親見(jiàn)女兒疲憊不堪，淚漣漣的小樣兒，著實(shí)可憐，就為女兒打抱不平，說(shuō)妻子太苛刻，剝奪了女兒的休閑與快樂(lè)。徐顯清毫不買(mǎi)帳，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)習(xí)，認(rèn)真檢查作業(yè)，嚴(yán)厲批評(píng)不足，親自堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，決不含糊。女兒見(jiàn)媽媽如此認(rèn)真，理解媽媽一顆良苦用心，投降了，隨媽媽背起了短文，進(jìn)入了娘倆的英語(yǔ)世界。

女兒在課堂上英語(yǔ)發(fā)言不主動(dòng)，開(kāi)始并沒(méi)有引起徐顯清的注意，學(xué)習(xí)了李陽(yáng)英語(yǔ)后受到啟發(fā)，就領(lǐng)著女兒到人多的地方，和女兒一起大聲地讀、背誦英語(yǔ)。女兒開(kāi)始很難為情，也明白媽媽的用心，就咬著牙去，閉著眼喊。引來(lái)許多圍觀者，聽(tīng)到許多閑言雜語(yǔ)。母女二人仍旁若無(wú)人、堅(jiān)持不懈，徹底解決了臉紅、不好意思的心理問(wèn)題。徐顯清說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)一定要能開(kāi)口講洋話，要發(fā)揚(yáng)“不要臉”精神，大膽地說(shuō)，使自己真正成為一個(gè)自然的英語(yǔ)人。

女兒要過(guò)六一節(jié)了，徐顯清忽然想到，這可是鍛煉心理素質(zhì)的好場(chǎng)合。于是，鼓勵(lì)女兒登臺(tái)表演英語(yǔ)節(jié)目，沒(méi)有劇本，她就自己摘編，于是她成了英文“編劇”。2001年，上五年級(jí)的王喬，在常州路小學(xué)獨(dú)自表演了一個(gè)英語(yǔ)節(jié)目，全校師生很吃驚。王喬自然嫻熟的表演，口齒清楚的發(fā)音，加之語(yǔ)速舒緩，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生基本聽(tīng)懂了，學(xué)生們鼓掌了，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。第二年六一節(jié)時(shí)，還沒(méi)等王喬上臺(tái)，同學(xué)們已經(jīng)在臺(tái)下喊開(kāi)了：“王喬、王喬……” 2003年女兒到西關(guān)中學(xué)上初一，英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)名列前茅。這年教師節(jié)學(xué)校組織文藝演出，徐顯清試著為女兒和幾個(gè)同學(xué)量身定做，編了一幕帶有“徐氏”特色的《哈里&8226;波特》，并一針一線為女兒縫制了一套精致的黑色斗篷。那天，女兒出盡了風(fēng)頭，在臺(tái)上又蹦又跳，說(shuō)著滿口洋話，全校師生歡呼叫好。女兒獲獎(jiǎng)了，人送雅號(hào)：女波特。

徐顯清覺(jué)得女兒說(shuō)英語(yǔ)有天賦，成績(jī)不是目的，應(yīng)該培養(yǎng)女兒，發(fā)揮英語(yǔ)口語(yǔ)特長(zhǎng)。徐顯清開(kāi)始研究，如何才能讓女兒的口語(yǔ)得到更好的鍛煉的方法。在報(bào)紙上看到青島有個(gè)外語(yǔ)角，徐顯清就帶著女兒坐車(chē)來(lái)了。娘倆有點(diǎn)暈車(chē)，在車(chē)上十分難受，可到了棧橋，一見(jiàn)有很多學(xué)生圍著外國(guó)人，交流外語(yǔ)，立刻興奮了，擠到了前面，和人家聊了起來(lái)。聊了幾句，徐顯清拽著女兒就退了出來(lái)：這個(gè)是澳大利亞人，發(fā)音不純正。她們擠進(jìn)另一個(gè)圈子，這位是個(gè)美國(guó)人，純正的美式發(fā)音，人家還給指出了幾個(gè)問(wèn)題。越聊越興奮，以至于那個(gè)老美問(wèn)其他的孩子：“我們聊的，你們能聽(tīng)懂嗎？”很多孩子搖頭。從此，只要有時(shí)間，母女二人就到外語(yǔ)角來(lái)，每次來(lái)都有收獲。

2006年，平度城里來(lái)了一美國(guó)人，開(kāi)辦了一所英語(yǔ)學(xué)校。徐顯清和女兒立即到場(chǎng)請(qǐng)教。美國(guó)人和王喬一交流，說(shuō)她和別的孩子不一樣，必須專門(mén)給她開(kāi)課，一百元每小時(shí)，徐顯清應(yīng)聲答應(yīng)，不砍價(jià)。期間，這個(gè)美國(guó)人來(lái)了幾位親人，要去教堂看看，他怕翻譯不好，正為難。徐顯清見(jiàn)了，主動(dòng)承擔(dān)了翻譯的角色。娘兒倆平時(shí)翻閱了很多書(shū)，這會(huì)兒用上了，談到《圣經(jīng)》里的故事，她們也翻譯的頭頭是道，聲情并茂。教堂里的老頭兒、老太太高興的不得了，以前外國(guó)人來(lái)了，談到神學(xué)，翻譯的語(yǔ)言就像夾生飯，上邊來(lái)的這倆厲害。聽(tīng)說(shuō)她倆是平度本地的，老人們親熱得拉住娘兒倆不放。美國(guó)人更高興，當(dāng)場(chǎng)付了七十美元，徐顯清不肯接受。美國(guó)人笑道：這是你們?cè)摰玫?，也是“?guó)際慣例”。女兒回家對(duì)老爸說(shuō)：本來(lái)是個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，還能掙錢(qián)，好玩兒！

女兒的英語(yǔ)媽媽，變成多個(gè)孩子的英語(yǔ)老師

女兒升入初中，其英語(yǔ)口語(yǔ)已熟如母語(yǔ)。親戚朋友驚嘆王喬的聰慧，更贊嘆徐顯清是一位“英語(yǔ)媽媽”，并向她請(qǐng)教家教英語(yǔ)的好方法。

不善言辭的徐顯清，提起英語(yǔ)來(lái)就有話了：

這些年，我倆用淹制咸菜的方法，不斷加鹽、加料，嚴(yán)寒酷暑不放松，堅(jiān)持到今天，才有了這片英語(yǔ)新天地。當(dāng)初我并沒(méi)有想到會(huì)有今天的收獲。我只是想幫孩子，自己不會(huì)怎么幫？必須自己會(huì)，做孩子的開(kāi)路先鋒，拿自己做試驗(yàn)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，鋪就一條路，讓孩子在上面快速前進(jìn)。中年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不易。英語(yǔ)需要記憶大量的東西，這恰好是中年人的弱項(xiàng)，要克服，貴在堅(jiān)持。不厭其煩地反復(fù)學(xué)習(xí)，直到記住為止。要講究學(xué)習(xí)方法，我的辦法，就是大聲跟讀，反復(fù)復(fù)述、模仿、辨別、糾正。這樣便于學(xué)習(xí)、記憶，即時(shí)糾正發(fā)音。準(zhǔn)確發(fā)音至關(guān)重要，從中感受到單詞、句子的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高記憶能力，加快學(xué)習(xí)步伐。通過(guò)反復(fù)大聲跟讀、朗讀，讓英語(yǔ)滲透全身心，滲進(jìn)骨子里，呼吸的是?英語(yǔ)?氣，流淌的是?英語(yǔ)?血。

前來(lái)討教的親戚，終究不是徐顯清，輔導(dǎo)不了孩子的英語(yǔ)，干脆將孩子送來(lái)，讓她調(diào)教。徐顯清辦事認(rèn)真，孩子給她，放心。自己的女兒已經(jīng)放飛了，業(yè)余時(shí)間，她就在家里當(dāng)起了英語(yǔ)輔導(dǎo)老師。孩子來(lái)自不同的家庭，個(gè)性、英語(yǔ)基礎(chǔ)等情況各不相同。徐顯清是個(gè)有心人，喜歡鉆研，她的長(zhǎng)處終于顯現(xiàn)出來(lái)：先給大家一起上課，再根據(jù)不同情況，抓住其特點(diǎn)，采取不同方法，個(gè)別輔導(dǎo)。她自己都不敢相信，幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)她的調(diào)教，有了明顯的進(jìn)步。

親戚們高興了，消息也就傳出去了。朋友將孩子送來(lái)了，不相識(shí)的人也找上門(mén)來(lái)。接受親戚朋友的孩子，是沒(méi)有辦法的事情，可其他孩子，她為難了。徐顯清在家里輔導(dǎo)親戚的孩子，是免費(fèi)的。親朋好友要給錢(qián)，面紅耳赤地不接受。孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子各門(mén)成績(jī)都非常好，就是英語(yǔ)缺門(mén)，差幾分進(jìn)不了重點(diǎn)高中。只要能提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，花多少錢(qián)都行。你為了孩子能不惜一切學(xué)英語(yǔ)，我們做不到，我們卻可以不惜錢(qián)……。失業(yè)了，不去打工辦家教

2006年秋，徐顯清正式失業(yè)。她干過(guò)多年會(huì)計(jì)，有財(cái)會(huì)專長(zhǎng)，不少單位來(lái)聘她，她也開(kāi)始考慮自己的下一步了，畢竟生存才是第一位的。親戚朋友聽(tīng)說(shuō)了，紛紛找來(lái)，你去做會(huì)計(jì)，我們的孩子怎么辦？打工為掙錢(qián)為生存，家教收費(fèi)，本來(lái)就是你該得的。你有特長(zhǎng)，我們需要，兩廂情愿，多好的事情??！

徐顯清終于開(kāi)竅了，打消打工的念頭，在家專心做起了英語(yǔ)家教老師。當(dāng)教師，曾是她童年時(shí)的夢(mèng)想，沒(méi)想到，人到中年，在人生的低潮期，竟夢(mèng)想成真了。

她對(duì)每個(gè)學(xué)生，都視如自己的孩子，師生之間和諧、融洽。跟她學(xué)的學(xué)生,英語(yǔ)都有明顯的進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，幾次英語(yǔ)競(jìng)賽，拔得頭籌。南京路小學(xué)的王朔，跟著徐顯清學(xué)英語(yǔ)最早，07年獲全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽（NECPS）全市一等獎(jiǎng)。各種比賽較量的是筆試，她的學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面，發(fā)音準(zhǔn)確，敢于開(kāi)口講，為將來(lái)個(gè)人英語(yǔ)能力的發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們看到自己的孩子在英語(yǔ)方面的進(jìn)步，打心眼兒里高興：“真沒(méi)想到，她教孩子還真有一套，俺孩子堅(jiān)決不學(xué)英語(yǔ)。一到她手里，嘿，愛(ài)學(xué)了，進(jìn)步還很快?！庇械募议L(zhǎng)抱著試試看的眼光，將孩子送來(lái)了，結(jié)果走不了了，孩子喜歡上了這位英語(yǔ)阿姨。有的家長(zhǎng)說(shuō)：別的我們不管，我們就知道孩子在這里學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)的成績(jī)上去了，徐老師就是個(gè)好英語(yǔ)老師。消息傳開(kāi)，學(xué)生多起來(lái)，徐顯清忙起來(lái)，家里變得狹窄起來(lái)。老婆搞家教，家庭生活明顯好轉(zhuǎn)，做丈夫的成了下手，也沒(méi)有了怨言。

好事連連，徐顯清卻感到壓力重重。當(dāng)初調(diào)教自己的女兒，好與壞，只有自己明白?，F(xiàn)在，面對(duì)許多家庭，教不好孩子，家長(zhǎng)很明白，誤人子弟可不是小事情。她開(kāi)始向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教教學(xué)方法，專心地鉆研更好的英語(yǔ)教學(xué)方法，閱讀教育資料，不斷汲取教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。從教育學(xué)、心理學(xué)中學(xué)會(huì)分析不同學(xué)生的不同情況，從李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)中感悟勇氣與膽量，從美國(guó)俚語(yǔ)里體味真正的美腔美調(diào)，從原版影片里檢驗(yàn)語(yǔ)言的嫻熟靈巧，從外文書(shū)刊里積累詞匯量。嚴(yán)格按照義務(wù)教育使用的教材及進(jìn)度，配備適當(dāng)?shù)恼n外資料，針對(duì)每一個(gè)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地教。在教學(xué)中不斷摸索，避免了外教只重口語(yǔ)不重語(yǔ)法的弊端，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)注重教材，淡漠了聽(tīng)力與口語(yǔ)的不足，收效頗豐。她不僅認(rèn)真?zhèn)湔n，還將自己在教學(xué)中的心得記錄下來(lái)，不斷總結(jié)教學(xué)方法，力求創(chuàng)出適合她的學(xué)生的獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)方法。學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到了50名，但她沒(méi)有將學(xué)生“一鍋煮”，仍然認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，分成不同的班，給一個(gè)班的學(xué)生上公共課，再分別給每個(gè)學(xué)生開(kāi)小灶，仿佛還是在教育自己的女兒一樣。

王喬獲金獎(jiǎng)，媽媽想培養(yǎng)更多的“王喬” 2007年8月份，女兒王喬參加了“ACT第三屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”,在青島賽區(qū)名列前茅，又以山東第一名的成績(jī)代表山東省，到北京參加全國(guó)總決賽。

2008年是個(gè)好年，大年一過(guò)就送給徐顯清一個(gè)好彩頭。2月15日，女兒王喬在“ACT英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”全國(guó)總決賽上，經(jīng)過(guò)數(shù)論角逐，沉著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)揮正常，以嫻熟、純正的發(fā)音和流利的口語(yǔ)，機(jī)智敏捷的搶答，在全國(guó)各省、直轄市中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)高手中脫穎而出，拔得頭籌，引起中外專家及評(píng)委的關(guān)注。在個(gè)人表現(xiàn)項(xiàng)目中，抽得一篇有關(guān)瑪雅文化的偏而古怪的文章，當(dāng)場(chǎng)朗讀。這種文章本來(lái)是她無(wú)法觸及的知識(shí)盲點(diǎn)，但王喬根據(jù)平時(shí)對(duì)各外國(guó)文化知識(shí)的涉獵、積累，朗讀中時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而如深水靜流，超常發(fā)揮，令評(píng)委大為驚嘆。

最后一輪角逐是四名高手現(xiàn)場(chǎng)PK，這是一場(chǎng)頗為激烈的高手對(duì)高手的對(duì)決，這是檢驗(yàn)選手平時(shí)各方面知識(shí)的積淀，心理素質(zhì)的養(yǎng)成，口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)機(jī)敏等綜合因素的總檢閱。王喬從小心理素質(zhì)就很好，無(wú)論遇到什么突如其來(lái)的事情不知道什么是緊張，遇弱不弱，遇強(qiáng)更強(qiáng)，對(duì)這場(chǎng)白熱化的對(duì)抗早有心理準(zhǔn)備。辯論中首先保證自己陣地毫無(wú)閃失，發(fā)揮得淋漓盡致。同時(shí)察言觀色，利用別的選手發(fā)言時(shí)間趁機(jī)梳理思緒，隨時(shí)準(zhǔn)備出擊，在別人略有停頓的時(shí)候見(jiàn)縫插針，搶得先機(jī)，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己的口語(yǔ)與機(jī)智能力，令評(píng)委贊嘆不已。在比賽之后美籍評(píng)委及臺(tái)下的美籍工作人員用幽默的俚語(yǔ)主動(dòng)與王喬打招呼，并合影留念。

16日上午的頒獎(jiǎng)典禮，在各種獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)之后，本次總決賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)“特別金獎(jiǎng)”在現(xiàn)場(chǎng)上千名參賽選手的期待下宣布：“ACT第三屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”全國(guó)總決賽中學(xué)組特別金獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呤巧綎|省青島市平度市第二中學(xué)王喬時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。當(dāng)王喬上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)宣布讓王喬代表參賽選手即席發(fā)言。王喬在發(fā)言時(shí)說(shuō)：“I?m from Pingdu, a city famous for the high quality of its education, I?m proud of that.It?s the excellent educational environment of Pingdu helps become who I really am.I?m grateful to my teachers, parents and all those who support and care about me!”（我來(lái)自全國(guó)著名的教育名城平度，我以來(lái)自平度而自豪，是平度的良好教育環(huán)境造就了我。感謝我的老師、感謝我的父母，感謝所有關(guān)愛(ài)和支持我的人……。）

女兒北京參賽，媽媽家中很平靜，她覺(jué)得女兒得到了一次很好的鍛煉，拿獎(jiǎng)與否不重要。她的學(xué)生家長(zhǎng)倒有點(diǎn)著急，隨時(shí)打探王喬的情況，有的按捺不住，干脆過(guò)來(lái)陪著徐顯清，一同等待好消息的到來(lái)。得知王喬獲“特別金獎(jiǎng)”，家長(zhǎng)們由衷地高興，像自己的孩子獲得金獎(jiǎng)一樣幸福：徐老師呀，再多培養(yǎng)幾個(gè)全國(guó)冠軍吧。徐顯清會(huì)心地笑了：對(duì)，我一定努力！她暗下決心，一定多培養(yǎng)幾個(gè)“王喬”。想來(lái)接受家教的學(xué)生更多了，有人勸道多收多掙錢(qián)。徐顯清心理明白，目前的收入雖非日進(jìn)斗金，比外出打工強(qiáng)得多，不必風(fēng)里來(lái)雨里去。但是不能為了掙錢(qián)而忽視質(zhì)量，家長(zhǎng)的眼睛亮著哪。能輔導(dǎo)多少是多少，絕不貪多。由于她教的盡心盡力，學(xué)生成績(jī)突出，備受家長(zhǎng)、學(xué)生的敬重，她的小日子也一天天好起來(lái)，她終于真的“靠英語(yǔ)吃飯”了。

徐顯清的故事就講到這里，在采訪與寫(xiě)作的過(guò)程中，作者幾次感到慚愧，愧對(duì)自己的孩子，看看徐顯清，想想自己，我何曾為了孩子而放棄自己的愛(ài)好、娛樂(lè)、享受，專心致志地為孩子做點(diǎn)什么？我能否拿出十年時(shí)間，堅(jiān)持到底作一件事情？我能通過(guò)自己的努力，讓自己掌握一技之長(zhǎng)，然后就靠這一技之長(zhǎng)“吃飯”，還能吃得穩(wěn)定？我為什么不能為了孩子，投資幾萬(wàn)元，建立一個(gè)“資料庫(kù)”。普天下，每個(gè)孩子都應(yīng)該成才，作為家長(zhǎng)，真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)徐顯清，她走過(guò)的路，值得我們學(xué)習(xí)的地方太多、太多……