第一篇：我的“財富” 學生天地 輔導老師 馬艷麗

我的“財富”

永年四中 楊晨萌

財富，對于每個人都有不同的意義。對于成功的人，成功前的一次次跌倒，所獲取的經驗是一筆財富；對于孩子來說，擁有雙親的呵護與愛是一筆財富；對于學生來說，知識是一筆財富；對于我來說，成長中的跌跌撞撞、父母的呵護都是我的財富。

記得曾經的一次，是我的第一次，也是我的最后一次。那天，天氣很好，陽光明媚，偶爾迎面撲來一陣清風。我早早地來到教室，直至上課，老師說：“今天來個數(shù)學測驗，看看同學們對本單元的學習成果?！毙那轭D時從山頂高峰跌入谷底，這個單元幾乎沒聽課，這次注定失敗。老師又繼續(xù)說：“測驗我會上午最后一節(jié)上課前改完，并發(fā)下來?！崩鲜沁@句話，對于我來說無疑是雪上加霜。不一會，老師把試卷發(fā)了下來，隨著時間分分秒秒的過去?！扳忊彙！毕抡n鈴響了。過去了許久，第四節(jié)課來了，老師嚴肅走進教室，把批改好的試卷丟到講臺上，氣勢洶洶不弱當年關公，臉氣得通紅。我的心里多了幾分安慰，有人陪我挨罵。試卷發(fā)下來，一根油條和一顆鴨蛋的早餐組合，讓人驚訝。老師開始批評了，此時，天空突然打雷，早晨的好天氣被破壞了，直至下課，老師氣呼呼地走了。

放學了，天空打雷聲停了，但還有蒙蒙小雨，心情與此時此景相吻合。我沒帶雨傘，我漫步在雨中，想著怎么辦？媽媽知道每個星期五都有數(shù)學測試，雨水點點滴滴拍打著我。突然，腦子靈光一閃?；氐郊?，媽媽便問：“考得怎么樣，成績怎么樣？老實交待。”媽媽嚴肅地坐在沙發(fā)上。我裝成若無其事地樣子說：“老師說，今天不考試，把試卷發(fā)下來做練習。”媽媽又問：“有嗎？”我毅然說：“是這樣?！薄昂f，老師來電話了?！眿寢尨笈Ｓ暧执罅嗽S多，刮風下雨來得比之前更猛烈。媽媽指責到：“這么小就會說謊，長大了還了得?！敝笪曳词×艘环?，向媽媽道了歉。此時此刻天晴了。媽媽笑了。

在每個人成長旅途中，大大小小的事情，讓我總結經驗，改正過錯。這就是財富。

輔導老師

馬艷麗

第二篇：學生——我最寶貴的財富

學生——我最寶貴的財富

辦了企業(yè)，有人常說我是教師中最富有的人。是的，我也感到富有，但富有的不是我有成千上萬的資產，而是我從教一生，有成千上萬的學生。再說對于物質財富，我本就滿足了，惟有學生，則以至退休了又到三亞辦學。

教師的職業(yè)是神圣的，它突出地表現(xiàn)在不管是公立學校還是私立學校，老師與學生不直接發(fā)生經濟關系。老師對學生，完全是無私的奉獻。學生有接受教育的權利，除了對老師應有的尊重，沒有其它回報老師的義務。而老師則有努力教好學生的責任，誤人子弟不配站在這個崗位上。因此師生關系中沒有商業(yè)交易的成分，不帶半點功利，也許正是這一點，在世界上一切關系中，師生關系是最純潔的，也是最珍貴的。

然而不圖回報，卻偏偏回報最豐。這是我四十余年教育生涯最深的體會。

首先，是自己年齡上的得益，年過花甲了，我卻不知“老之已至”。日日生活在天真爛漫的年輕群體中，我的“老態(tài)”被熔化了。當然從生理上說，不老是不現(xiàn)實的，最多也是看上去年輕些罷了。然而令人可喜的是我自感童心未泯，心理沒有老化，身體就精神得多了。

從來都說只有中狀元的學生，沒有中狀元的老師。是的，學生學業(yè)有成，中“狀元”的不少，而老師辛苦一輩子還是老師。然而老師的可貴就在這里，“秀色可餐”，狀元學生是老師最美的精神食糧，哪怕只有一個兩個，也足可使老師快樂一生。我五十歲那年，有學生贈我一副對聯(lián)，曰：“五十載為人咸酸苦辣甜五味嘗遍，三十年育生工農商學兵百業(yè)俱全”。我身居校園，卻看到在祖國各地各行各業(yè)中都活躍著學生的身影，有許多還成了骨干與核心，內心之愉悅，難以言表。尤其是有一次我出國去俄羅斯，在莫斯科機場，驟然聽到“陳老師”一聲親熱的叫喚，一個二十幾年前的學生笑咪咪地跑到我面前，我差點激動得流下淚來，一種“桃李天下”的幸福感油然而生。

由于我脾氣耿直、急躁，對社會不正之風常措辭偏激，使有些人接受不了?？墒俏业膶W生卻十分理解，他們說：“你急風暴雨式的個性，象父兄、象朋友一樣對待同學的態(tài)度，我們一輩子不會忘記。”最使我感動的是一次有人請我的一位在北大上學的學生吃飯，席間那人說到我，大概有幾句不恭，我的學生突然站起來說：“你不能背后說我老師的壞話，我最清楚我的老師的為人?！备幸晃晃宜氖昵暗膶W生還這樣說：“我的老師，人家就是給我二百萬元錢，我也不會說一個‘不’字?！蔽易愿袑W生們對我有些偏愛，我這人缺點很多，火爆性子上來，暴跳如雷，好在雨過天晴后，依然風和日麗。我感謝學生對我的一片赤誠，假如說我過去也曾施予他們一分愛，今天收到的回報卻是十分。我從學生過獎的言辭中感受到了作為教師的幸福，同時我又反省自己，學生愛我，包括愛我的缺點，我能愛他們的缺點嗎？假如我能愛他們的缺點，也許他們的缺點會改得更快些。是啊，誰的成長過程中沒有缺陷？！

怎樣看待學生的缺陷，是每個老師每天必須面對的問題。教師被譽為“人類的靈魂工程師”，他們要有本領使本身比較完美的學生錦上添花，又要有本領使有問題的學生脫胎換骨。今天，中等教育的亮點似乎都放在上北大、清華的路線上，學校的光環(huán)、教師的榮耀全憑學生上“重點”而閃光，可是有誰統(tǒng)計過這個學校出去的學生對社會起負面作用的數(shù)字。如果說送上高等學校是老師的功勞，那么那些步入監(jiān)獄的學生，有沒有學校與老師的責任？我的學生中也有進牢房的，我感到十分痛心。有一個在獄中寫信向我懺悔，因為他曾偷我們企業(yè)的錢。我當時很氣憤，因為我安排了他愛人來廠工作，他卻趁看望愛人來作案。但事后想想，我也有責任，在他讀書時，中途要求退學，我作為學校領導，沒有千方百計挽留他。他過早步入社會，走了不該走的路。我立即給他寫了回信，“浪子回頭金不換”，只要走好今后的路，前途仍然光明。更有兩個出獄的學生來到我的面前，他們說雖然自己服刑期滿，但社會上不少人還把他們當勞改犯，就業(yè)不成，談對象更難。我安排了他們的工作，又借錢解決了他們成家的困難。但我的心靈還是不能安寧，這遲后的彌補難以消除他們已經跌成重傷的疤痕。我由衷的感到對于有問題的學生，學校應該引起更多的重視，而千萬不要把他們打入“另冊”，予以歧視。作為“靈魂工程師”的德行與技能，就在于你是否能拯救迷失的靈魂。

世上的事物都是相輔相成的，我的一生激勵著學生，學生們也激勵著我的一生。人活著需要一定的物質基礎，更需要強有力的精神支柱，我覺得學生就是教師的精神支柱。辦企業(yè)使我贏得了不少錢物，然而錢物換不回青春，而能夠使我返老還童的妙方，那就是永遠生活在年輕的人群中。這一條許多人都做不到，唯有老師有得天獨厚的條件。有這么多學生相伴，這是教師最可寶貴的財富。應該珍惜啊，老師們，我們要真心地愛我們的學生，不要過多地指責，需要更多的激勵！同時我也希望我們的學生，能理解老師的苦心。

要知道，老師的話有可能成全學生的

第三篇：老師輔導學生的證明材料

謝---老師輔導學生的證明材料

謝---一貫重視輔導工作，扎實有效地開展“培優(yōu)、輔差”工作，大面積提高了教育教學質量。

謝老師開展輔導工作有周密的計劃，切實的措施，并能按照計劃妥善實施。學校安排的晚自習下班輔導，周四下午第七節(jié)課物理科輔導，他不計得失，任勞任怨，從不缺失，因地制宜地、科學合理地對學生進行輔導。

謝老師善于根據(jù)學生特點，對學生進行分類和歸類，分析出學生的知識、能力、學風、學法等特點，分門別類地加以針對性輔導。對于優(yōu)生，適當增加難度，提供自學材料，重點培養(yǎng)自學能力，開闊思維，鼓勵拔尖。對于學困生，根據(jù)學習差的原因，對癥下藥，分散難點，逐步突破。輔導中較好地貫徹了因材施教原則。在對待差生的態(tài)度上，謝老師始終堅持不歧視，不諷刺，和藹地、耐心細致地、不厭其煩地進行輔導，鼓勵他們去掉思想包袱，克服自卑心理，樹立自信。同時針對存在的問題，釋疑解難，指導方法，幫助他們提高學習能力。謝老師這種既做思想工作，又幫助解決具體困難的方法深受學

1生喜愛。謝老師還組織物理課外興趣小組，開展探究實驗，自制教具，寫小論文等活動，激發(fā)了學生學習興趣，對缺課的學生能及時補課。09年上期李---同學因病住院1個多月，陳老師利用課余時間一節(jié)不落地幫助補上，使她很快跟上了教學進度。

由于輔導工作抓得實，所教學科出現(xiàn)尖子生多，差生少，整體水平高的良好局面。在近幾年校內學科競賽中，獲獎人數(shù)都大大超出同年級班級。2008年上期所帶的八年級班物理參加全縣抽考綜合排名全縣第四名，獲教學質量個人二等獎。今年上期所帶畢業(yè)班物理成績優(yōu)異。

2006年指導學生肖--2006年設計的作品“光電鼠標改進裝置”獲國家專利；2006年指導學生肖--制作科技作品獲指導教師市、縣二等獎。

2010年指導學生李--制作科技作品獲指導教師市二等獎、縣一等獎。

永興縣湘永學校

2010年11月

第四篇：我的英語輔導老師400字

我的英語輔導老師400字

我的英語輔導老師400字

我的英語老師名字叫何清，英文名字叫Rebcca，她長的很漂亮，一雙水汪汪的大眼睛。上課時，那雙眼睛一眨一眨的，像是在會說話。她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有點卷呢，她還長著高高的鼻梁、櫻桃似的小嘴，看起來既可愛又漂亮。

我的老師也很溫柔，在上課時都會輕聲細語的告訴我們課文的內容和意思，從不大聲吼叫，有不懂的問題她總是會耐心的講解，我們都很聽她的話。

她也是個細心的老師，從不丟落四，每次都會提前告知我們上課需要帶的東西。我的老師她是個很負責任的的，要是我又什么事上課不能去了，她都會想法設法抽出時間給我補課。有一次，老師發(fā)信息說九點補課，可媽媽看錯了，把我八點就送到學校了，老師沒有把時間浪費掉，她先是幫我復習之前的課程，然后又和我做英文游戲，不知不覺就到了上課的時間。

我的英語老師有時就像我的知心朋友，她在生活中、學習中都給了我很大的幫助，我要感謝我的老師能伴著我成長。

丁薔安徽省六安市裕安區(qū)城北小學南校

第五篇：這就是我學生稿件,輔導老師：高智文

這就是我韓超越(學生稿件，輔導老師：高智文)

我的名字叫韓超越，我今年十二歲了。爸爸媽媽給我起這個名字是為了讓我在今后的學習中突破自己的極限，超越自我。

我從別人的眼中讀到的我，是一個多面人的集合體。

在同學們的眼中，我是一個活潑，搞笑的人。有一次，班上的一個同學哭了。我便對她說：“我給你講了笑話吧！從前有??”她撲哧一下笑了，說：“接著講，接著講。”

在老師的眼中，我是一個善于動腦，勤于思考的孩子。有一次，有一道題全班的同學們都做錯了，只有我自己做對了。

在媽媽眼中，我是一個丟三落四的孩子。每次上學我都會忘記帶的東西。媽媽無可奈何，只希望有一天一下子長大。不再是這么丟三落四了。

我看到的我，是一堆矛盾的集合體。住在學校里想家，在想學校；放假了我想上課，開學了，又盼望放假；在茫茫的人群中，我是渺小的；在喧囂里，我是沉靜的；在自然中，我是卑微的。

這就是我，與眾不同的我，獨一無二的我。