第一篇：2011注冊會計師經(jīng)驗分享：網(wǎng)校資源與個人學(xué)習(xí)方法的完美結(jié)合

2011注冊會計師經(jīng)驗分享：網(wǎng)校資源與個人學(xué)習(xí)方法的完美結(jié)合

2011年注會考試結(jié)束已有相當(dāng)長的時日了，無論是在備考的過程中，還是考后與查分后，心中都有幾分感觸想說，但卻未落筆。今日提筆書寫備考?xì)v程，希望能拋磚引玉，給廣大注會考友一些參考與幫助。

一、個人情況介紹

我原本是醫(yī)學(xué)中專畢業(yè)，畢業(yè)后因無工作可尋，在學(xué)習(xí)電腦時，第一次聽說會計證這個東西，于是轉(zhuǎn)念一邊學(xué)基本的電腦知識，一邊學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)知識，并先后考了電算證與會計證，于是改行在一家企業(yè)做會計，之后又一次通過中級職稱，并考取了會計自考?？?，于2010年一次通過注冊稅務(wù)師。

這是在決定一次報六科之前所擁有的會計方面的專業(yè)知識，我想每個人參考注會時的起點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的方式與準(zhǔn)備的時間都會有差異，在制定具體的學(xué)習(xí)計劃時還需要根據(jù)自身情況做調(diào)整。

我在2003年第一次聽說注冊會計師這個詞，在2004年身邊第一次出現(xiàn)考注會的人并且她相當(dāng)優(yōu)秀，她是我第一份會計工作的主管，是她給了我第一次接解會計的機(jī)會，并影響我至今。她和我是同年，但認(rèn)識的當(dāng)年，她不但在工作上獨(dú)當(dāng)一面，更已經(jīng)考取中級職稱，注會已經(jīng)通過三門，在準(zhǔn)備另兩門的同時，還計劃考注稅，同時還在考會計自考本科，當(dāng)然她還有很多其他的非考證類愛好，她是一個非常熱愛生活的人，因為有了她的引導(dǎo)與榜樣，我才會有想考中級、注稅、注會的想法，非常感謝她——我生命中幸運(yùn)的入行第一人！

在我備考的過程中，我覺得有幾樣是非常重要的，一是學(xué)習(xí)過程中的心態(tài)與堅持；二是科學(xué)的方法與引導(dǎo)；三是家人的支持與鼓勵。在2008年我第一次報考了注會，當(dāng)時報考了稅法與經(jīng)濟(jì)法，也報了網(wǎng)校的課程，但我當(dāng)時高估了自己又忽略了網(wǎng)校，以為像之前考中級那樣，只要自己死啃書本，就能通過。剛開始報名后情緒高漲，自己看書，毫不聽課，做習(xí)題時，無意中進(jìn)到網(wǎng)校答疑模塊，發(fā)現(xiàn)大家討論的問題遠(yuǎn)比我自己學(xué)習(xí)的深入很多倍，我連做題思路都沒有。后又因心態(tài)搖擺不定，連準(zhǔn)考證都未去領(lǐng)就放棄了。因2010年在網(wǎng)校的幫助下，一

次通過了注稅，讓我信心倍增，于是在幾翻衡量之后，決定報考2011年注會，并決定一次報考六科。

二、學(xué)習(xí)心得與方法分享

（一）網(wǎng)校的學(xué)習(xí)計劃表

很喜歡網(wǎng)校精心編制的這份學(xué)習(xí)計劃表，2010年考注稅的時候，也是跟著網(wǎng)校的學(xué)習(xí)計劃表走。對于大多說的考友來說，一年才開考一次，整個備考過程是漫長與艱辛的，且各種繁雜事情的影響，難免在備考過程中會偏離方向，而這份計劃表就是北斗星，抬抬頭看看它，就知道自己目前的進(jìn)展如何，當(dāng)下最應(yīng)該做的事情是什么？

網(wǎng)校的計劃表是按周按科別編制的，但我在學(xué)習(xí)課程中大方向跟著走，小方向進(jìn)行調(diào)整，比如，有時候?qū)W著哪一門有了興趣，就趁著勁多學(xué)些，等這一門學(xué)膩了，就換另一門再接著學(xué)，完成的就在計劃表上打勾，只要縱橫相加，沒有在時間上太落后就行，當(dāng)然偶爾能超超前就更好了。

但總體來講，因為學(xué)習(xí)過程中各項事情的干擾，自己當(dāng)時的學(xué)習(xí)思路與整個備考的時間，并沒有全部按質(zhì)按量來執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃表，所以，考分并不高，我想如果能按質(zhì)按量去執(zhí)行，通過考試的機(jī)率就相當(dāng)大了，分?jǐn)?shù)應(yīng)該也很可觀。

（二）網(wǎng)校的班別

我報的是特色班，這是我非常喜歡的套餐組合，注稅也是選此班別，注會此班的內(nèi)容就更豐富了。對于一次報六名來講，很難有時間把所有的課程與各項班次都聽一遍，所以，一定要根據(jù)個人喜好與知識點(diǎn)的難易來選擇，但基礎(chǔ)班與習(xí)題班必聽。如果已經(jīng)聽上一年舊課程的基礎(chǔ)班了，可以在聽新課時選擇強(qiáng)化班，基礎(chǔ)班與強(qiáng)化班可以在一定程度上幫你梳理教材，習(xí)題班的授課方式又會培養(yǎng)你的解題思路與技巧，考點(diǎn)串講班、模考點(diǎn)評班又帶動你進(jìn)一步吃透教材中的重難點(diǎn)，并再次幫助融會貫通的梳理教材。

（三）網(wǎng)校的名師

相比注稅來，注會可以選擇的名師更多了，我所報的班別里，基本上每個老師的課我都聽過，當(dāng)然只是初步試聽，然后根據(jù)老師講課的方式、語速、班次的內(nèi)容來選擇適合我自己的老師。雖然沒有將所有老師的課一一聽來，仍感嘆網(wǎng)校名師輩出，個個都非常優(yōu)秀而且擁有自己的授課特色。這兩年將網(wǎng)校的課聽下來，覺得網(wǎng)校名師有如下的特點(diǎn)：

1、授課思路清晰，循循善誘，易于將復(fù)雜知識點(diǎn)簡明式娓娓道來，如葉青老師、陳華亭老師、游文麗老師、楊聞萍老師；

2、擁有個人獨(dú)特的授課模式，枯燥東西趣味化，如高志謙老師；

3、胸中有丘壑，單點(diǎn)串講都非常精彩，如陳楠老師，郭建華老師、王新平老師、黃勝老師；

4、理論與案例聯(lián)系，枯燥內(nèi)容具體化，如杭建平老師；

5、高度歸納，將教材變薄，如呂鵬老師；

6、深諳出題思路，用出題方式分析思路將考點(diǎn)解晰，如趙俊峰老師；

7、謙謙君子，溫柔式講解知識點(diǎn)，如徐永濤老師；

特色班中班別多，每個班又有多人課件，對于備考者來說，每個人將每個班都一一聽來，可能性不大，我覺得也沒有必要，我挑選適合自己的老師后，就會一直跟著老師走，如果這個知識點(diǎn)自己還是理解不了，會去其他老師的課件中找尋這個知識點(diǎn)，聽一聽另一種授課方式，刺激一下自己的思維。

尤其是在自己不想學(xué)習(xí)、不想看書的時候，可以試一試什么都不想，就用平常的速度去聽老師的授課，甚至剛開始時不去思考，就像聽輕音樂一樣，慢慢地你就會被老師娓娓道來的聲音所吸引，而又逐漸融入到學(xué)習(xí)中去。

（四）網(wǎng)校的課件

我覺得網(wǎng)校的課件制作的非常精美，語速調(diào)節(jié)靈活，急性子慢性子都有選擇；課件分段處理，可直接選擇知識點(diǎn)學(xué)習(xí)；可記錄學(xué)習(xí)足跡，并將錯題歸集，方便下次再練。

（五）個人學(xué)習(xí)方法

我是比較懶的，書一到手，都是先聽課再看書，等自己有了思路后，再回到教材。整個的備考的過程大約有一年時間，當(dāng)時經(jīng)歷種種，有許多時間也無法靜心看書，但除了工作，大部分時間都花在了學(xué)習(xí)上。在計劃參考的時候，我就將自己的時間進(jìn)行的估算，孩子交由父母照顧，朋友少去聯(lián)系，盡量不逛街，家務(wù)留給老公，工作盡快處理，學(xué)習(xí)要連貫，千萬別輕易丟下書本，因為學(xué)習(xí)的慣性一打亂，要重新回到書本中去，就難了。

第一輪都是走馬觀花，掌握了最簡單的，理解了相對較難的，再難一點(diǎn)就云里霧里了，不過，此輪我不會在此糾結(jié)，好奇心引導(dǎo)我快速帶過不懂的，迅速結(jié)束第一輪。這一輪也配套做習(xí)題，簡單的解決，復(fù)雜的直接看答案，了解答案的思路。

第二輪是細(xì)細(xì)看，結(jié)合講義，做做筆記，把自己不熟悉的重點(diǎn)內(nèi)容好好記一記，實(shí)在記不下的，可以用筆抄一遍，加深印象。此輪訂計劃時要求很高，但執(zhí)行力就很欠缺，看書時，只看講義上的，以及習(xí)題中出現(xiàn)但講義中沒有的內(nèi)容，沒有完全按原計劃執(zhí)行，且在復(fù)習(xí)的過程中因為時間的關(guān)系，有些慌，以至于有點(diǎn)過于追求速度。但這一輪在整個復(fù)習(xí)中還是起到了非常重要的作用，在做題時，能解決大部分第一輪中認(rèn)為的難題，當(dāng)然，學(xué)學(xué)忘忘，有時候做題時，也會出現(xiàn)連第一輪會的題，可能這一輪也不知道如何解了。

第三輪跳躍式細(xì)看，對于自己還未掌握的，就要花時間去學(xué)，配著習(xí)題去理解，綜合性跨章節(jié)的練習(xí)。在第二輪結(jié)束后，我會每門課都做一套模擬題，雖然可能會大受打擊，但對進(jìn)入第三輪的復(fù)習(xí)非常有幫助，可以讓自己了解自己每門課的復(fù)習(xí)情況，哪里還是弱處，再結(jié)合老師的講解，細(xì)細(xì)推敲。并根據(jù)時間，對于需要背誦的東西，適當(dāng)?shù)募右岳斫庥洃?，?shí)在不想記的，只能用手寫的方式抄抄，起碼要留些印象。

第四輪做模擬題，我想每門課三套題是少不了的，并能按照考試標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己心里有底，再配合模擬點(diǎn)評班，將自己的解題思路與老師的作對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足，取老師的長處。同時，在答題時要用筆寫下答案，不要看答案做題，雖然這樣耗費(fèi)時間，但對于進(jìn)入考試狀態(tài)幫助很大。對于考試來講，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的，切忌只看書不動手做題，一定要親自做題，這樣實(shí)操以后，上了考場才有感覺。

由于我記性不佳，很多知識點(diǎn)也是記記忘忘，所以，學(xué)習(xí)的慣性千萬不能丟，不求一天能吃成個胖子，但求天天都能看上一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，畢竟六門課的內(nèi)容著實(shí)不少，在這個過程中，也要根據(jù)個人情況，去安排各門課的學(xué)習(xí)時間。因為有了注稅的基礎(chǔ)，我稅法花的時間最少；會計根據(jù)注稅中財務(wù)與會計的基礎(chǔ)，將重點(diǎn)花在原來注稅中沒有弄懂的方面；財管的內(nèi)容學(xué)起來相對興趣足一些，無意中也花多了些時間，但由于自己沒有思清各章節(jié)之間的聯(lián)系，學(xué)而又忘比較嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)法花的時間居中，跟著授課老師的腳步走；審計剛開始學(xué)習(xí)得云里霧里的，后聽了楊聞萍老師與徐永濤老師的課，感覺好些，最后再細(xì)聽陳楠老師的專題講解班后，思路才清晰些；最怕就是公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理，一是第一次接觸這樣的內(nèi)容，二是翻譯過后的文字有時候都不斷句，三是我這人缺乏宏觀思路，只會死看又缺乏記性，學(xué)起來很辛苦，好在上天幫忙，60分僥幸通過。

在整個的學(xué)習(xí)過程中，自己的堅持與配上網(wǎng)校的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)起來確實(shí)事半功倍，我想，我如果只是閉門造車，是取不到這個成績，甚至中途會放棄，所以，我覺得自己踏實(shí)的行動再配上網(wǎng)?？茖W(xué)的授課方式，能幫考生在注會這條路上少走不少彎路。

在此也很感謝家人為我做的一切，雖然是我一個人考試，但家人也付出很多。兒子出生不到四十天就交由父母幫我照顧，當(dāng)他大些看到別的小孩子叫爸爸媽媽的時候，他也傻傻的跟著叫。父母年邁，但還要幫我照顧孩子，他們這兩年也蒼老了很多。老公更是無微不至地照顧我，他工作之外的業(yè)余時間全部都花在我的身上，不但包攬了所有的家務(wù)，還幫我根據(jù)講義劃教材上的重點(diǎn)，經(jīng)常幫我在論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看大家的情況，碰到大家討論的問題，他會提醒我也去關(guān)注，在學(xué)習(xí)

累了之余，他會把他在論壇上看到的趣事講給我聽，幫我排解緊張的情緒，更是包容我所有的壞脾氣。

現(xiàn)在人生活壓力大，這種壓力雖然一方面是前進(jìn)的動力，但有時候也會逼得人不透氣，想好好準(zhǔn)備一場考試，到收獲時能結(jié)出果實(shí)，報考前需要的不僅是豪情萬丈，更是對自己實(shí)際情況的分析，做到有的放矢，但也不能妄自菲薄，忽略了自己的隱藏能量。備考過程中要讓熱情持續(xù)，想放棄時，可以經(jīng)常在網(wǎng)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看大家的心情，學(xué)習(xí)的心得，我在備考過程中就一直用這個方法鼓勵自己繼續(xù)。

事上無難事，只怕有心人，相信付出總有回報，祝愿大家在2012年的考試中取得理想成績！

第二篇：注冊會計師考試學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗集合

注冊會計師考試學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗集合第一個：今年，我報考了會計、審計、財管3科，原定目標(biāo)是在沒有發(fā)生“不可抗力”的前提下，保會計、財管過關(guān)，對于審計以學(xué)為主，作為爭取科目。但偶然做了審計副版主，因此將計劃調(diào)整為“保過3科”。為了自己目標(biāo)更明確、方法措施更得當(dāng)，貫徹落實(shí)更到位，以書面形式進(jìn)行了加工整理，為了和各位進(jìn)一步交流，給大家一些啟示和幫助，以帖子形式發(fā)出來。并再次呼吁廣大考友“為你為我為他（她），貼出你的計劃和方法，貼出你的心得和體會”。下面是我個人的計劃完善版，呵呵

一、全面準(zhǔn)備階段——完成（一）外圍準(zhǔn)備階段：

報考科目：會計、審計、財務(wù)管理

教材：自己到書店買（原因：比較經(jīng)濟(jì)，可以打折）

輔導(dǎo)：會計網(wǎng)校的網(wǎng)上輔導(dǎo)（因為為人女、為人妻、為人母，因為要工作造成時間上的不自由）歸納：戰(zhàn)線較長，有必要形成文字，進(jìn)行必要的總結(jié)歸納

習(xí)題：不買習(xí)題集（因時間有限）買歷年考題、綜合題、模擬題

（二）制定計劃階段——完成在全面分析自己的情況下，1放大自己的優(yōu)點(diǎn)，饒開自己的缺點(diǎn)，拿出一套實(shí)事求是的、確實(shí)可行的、自己特色的學(xué)習(xí)方案 2學(xué)習(xí)時間安排上

1）正確劃分營業(yè)內(nèi)外收入——學(xué)習(xí)時間完全利用業(yè)余時間，工作時間偷著學(xué)會，視為營業(yè)外收入。這樣才能確保，這樣才能確保計劃的完成，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

2）醞量動手要早些

3）給不可抗力留出時間

（三）實(shí)質(zhì)準(zhǔn)備階段——完成方式——3科的歸納帖子和主線帖子

提煉出該書中到底寫了那些內(nèi)容，一目了然，書中的結(jié)構(gòu)特征清晰可見，這階段以做帖子為主，不為學(xué)習(xí)而看書，只為做帖子而看書。

原因——總結(jié)這個階段其實(shí)是每個人學(xué)習(xí)中都不可逾越的階段，但通常的做法是學(xué)習(xí)結(jié)束，沖刺前夕做的，我不過是把位置前移了。

效果——3科做下來，感覺受益非淺，至少是很適合我的。之所以定為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，因為，新書發(fā)后還是要重新看起的，而我的帖子將作為新書發(fā)放后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，稍加改動即可繼續(xù)發(fā)揮作用行動

二、全面學(xué)習(xí)階段——開始

看一遍書——新書發(fā)放后，用最短的時間，對照我的帖子通讀一遍書，目的——細(xì)讀理解爭取掌握書中大部分內(nèi)容，并堅持修改完善總結(jié)帖子，同時勾畫出對所學(xué)科目的主線、總體框架和重點(diǎn)和自己的薄弱點(diǎn)

此時，想從報考相同科目的考生中，找到能大致相同的步驟學(xué)習(xí)交流

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)階段——針對性的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)看書——，按照全面學(xué)習(xí)階段總結(jié)出的審計主線總體框架和重點(diǎn)的雛形，進(jìn)行添加內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，掌握該掌握，能掌握的東西

勾畫出每科一個大的線索：

如審計

審計目的——是出報告，那么索性從報告開始，往回走，倒行。思考書中涉及了多少個報告的內(nèi)容？報告應(yīng)該怎么寫，格式和內(nèi)容？報告涉及的內(nèi)容應(yīng)該怎樣審計、證據(jù)、計劃呀..？如會計

會計目的——出報表，那么索性重報表這條線開始，表間表內(nèi)聯(lián)系，表上項目

四、查漏補(bǔ)缺階段——做題

1歷年考題，2做綜合題3做模擬題

查找自己的不足，針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。若感覺不好，實(shí)在沒有功底，那就實(shí)質(zhì)重于形式，追加做章節(jié)題程 1

序

第二個：我們現(xiàn)在來探討一下學(xué)習(xí)方法，以期達(dá)到兩個目的：一是消除學(xué)習(xí)方法的神秘性，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法重要性；一是使得考生能夠?qū)ΠY下藥，找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到事半功倍的效果。

首先，必須指出，在復(fù)習(xí)過程中對于絕大多數(shù)考生，特別是無任何會計基礎(chǔ)的考生來說，不經(jīng)過一番寒徹骨，要想達(dá)到梅花撲鼻香的效果是很困難的。任何幻想某一大師給予點(diǎn)石成金的法寶是不可能的，也是不負(fù)責(zé)任的。但是，并不是說不存在科學(xué)的方法。事實(shí)上，只要我們找出規(guī)律，完全可以達(dá)到很好的效果。下面，我結(jié)合多年輔導(dǎo)經(jīng)驗，介紹點(diǎn)行之有效的方法，供大家參考。

一、基于注冊會計師視角的點(diǎn)---線---面全面復(fù)習(xí)法

毫無疑問，注冊會計師五門課程是環(huán)環(huán)相通的，會計是基礎(chǔ)。五門課程的基本思想是相通的，只有把握住其精粹，才能夠順利通過考試。然而，正如任何學(xué)科一樣，都是由基本概念、基本理論和基本知識組成的。事實(shí)上，正如古老學(xué)科數(shù)學(xué)一樣，我們可以把注冊會計師知識整合為點(diǎn)-線---面，從而可以樹立整體和部分有機(jī)結(jié)合的觀念。下面我們結(jié)合具體課程來說明這一觀念。

點(diǎn)：實(shí)際上指的是基本概念和基本元素。例如在財務(wù)管理復(fù)習(xí)中我們就要把財務(wù)管理的最基本概念---貨幣時間價值和風(fēng)險報酬這一對貫穿始終的核心思想把握住，再在此基礎(chǔ)上引申。在內(nèi)容上，我們把整體劃分為部分----籌資、投資、營運(yùn)、利潤分配，從而能夠在每一內(nèi)容上一一掌握。在會計學(xué)習(xí)上我們也可以把會計分成如下幾塊：會計記賬方法、會計資產(chǎn)負(fù)債和所有者權(quán)益核算、合并會計報表、特種業(yè)務(wù)會計處理、特殊情況會計處理。我們在把握住幾塊業(yè)務(wù)處理的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。對于其它幾門課程都可以分門別類地歸納總結(jié)。

線：實(shí)際上指的是基本知識。例如在財務(wù)管理課程學(xué)習(xí)過程中，我們在學(xué)習(xí)掌握“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上把他們串聯(lián)起來，從而形成比較清晰的輪廓。例如在學(xué)習(xí)籌資時就要想到籌資的下一步---投資和上一步----資金的來源。這樣就可以把整個內(nèi)容連成一條線，在某一段如果有問題時就能夠及時找到問題，及時解決。

面：在以上“點(diǎn)”、“線”的基礎(chǔ)上我們在來談一談“面”的問題，實(shí)際上指的是基本思想的把握。只有站在一定的專業(yè)高度上，才能完全把握內(nèi)容，從而達(dá)到融會貫通的目的。例如在財務(wù)學(xué)習(xí)中，要知道現(xiàn)代財務(wù)管理的思想是：企業(yè)必須以最小的成本以獲得最大的收益；企業(yè)必須更新觀念，利用現(xiàn)代理財理念以發(fā)揮財務(wù)杠桿作用，等等。否則，如果不明白理財基本思想，就沒有把握其核心，在實(shí)際作業(yè)時就容易陷入圈套。在考試中經(jīng)常出現(xiàn)這種似是而非的問題，主要由于不能準(zhǔn)確把握其基本思想，而不能夠應(yīng)付考試。

二、基于基本內(nèi)容的比較法

在復(fù)習(xí)迎考的過程中，我們經(jīng)常會遇到考生詢問如何能夠區(qū)別例如不同情況下的個人所得稅處理、企業(yè)所得稅和外資所得稅的聯(lián)系與區(qū)別、減稅與免稅的處理、會計估計、會計差錯和或有事項的聯(lián)系與區(qū)別等等問題。實(shí)際上，每年考試的難點(diǎn)也大多數(shù)在這些方面，而考生失分每每也在這些方面?？梢院敛豢鋸埖恼f，絕大多數(shù)50分以上的考生憑其實(shí)力是能夠通過考試的，但由于某些模胡認(rèn)識而造成終身遺憾。因此，我們在學(xué)習(xí)過程中，要在對內(nèi)容理解基礎(chǔ)上加以比較。有比較才有鑒別，才能夠真正理解，真正把握。下面我們結(jié)合具體學(xué)科來說明這一問題。在稅法學(xué)習(xí)過程中，對減稅免稅的把握是一個棘手的問題，而幾乎年年在試卷中出現(xiàn)。其實(shí)我們只要簡單的歸納就可以明白這一點(diǎn)，就能夠輕松通過考試。

企業(yè)所得稅：稅率：15% 國務(wù)院批準(zhǔn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)-------永久享受

外商所得稅：稅率：15% 生產(chǎn)性投資企業(yè)(10年以上)1-2年免稅，3-5年減半征收；

從事港口、交通、碼頭等基礎(chǔ)行業(yè)的生產(chǎn)性企業(yè)永久享受；

從事碼頭建設(shè)的企業(yè)(15年以上)1-5年免稅，6-10年減半征收；

本文僅舉15%稅率作為說明對象，至于其它完全可以通過比較法加深理解。當(dāng)然，要作好這一工作，必須花費(fèi)時間。一分耕耘，一分收獲。但是可以肯定的是，這種學(xué)習(xí)方法絕對比瀏覽教材好的多，而時間的效益也大的多。

三、基于理解的記憶法

在一段時期我們幾乎都認(rèn)為死記硬背是沒有用處的，事實(shí)上幾乎任何一門學(xué)科都需要記憶，即使對于數(shù)學(xué)物理這些課程，也需要記憶。當(dāng)然，會計學(xué)科更不例外。但是，我們提倡記憶是理解基礎(chǔ)上的記憶法。下面我們舉例來說明這一問題。

在財務(wù)管理學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該說記憶最少的，但是也不排除記憶。例如籌資分析中的資本成本公式，投資分析中的投資指標(biāo)，財務(wù)預(yù)算中的財務(wù)指標(biāo)等等問題，都需要記憶。然而，如果不能夠理解，那么將永遠(yuǎn)記不住。稅法中的稅率、經(jīng)濟(jì)法中的法規(guī)更不例外。在會計學(xué)習(xí)中，如果對會計的基本記賬法記不清晰，那么什么也學(xué)不好。實(shí)際上，多做練習(xí)也是加深記憶的一種方法，而且還不會感到枯操。

四、基于應(yīng)試的練習(xí)法

要想通過考試，做一定量的作業(yè)是必要的，而且是必須的。但是，要知道，我們作業(yè)的目的是為考試而作業(yè)，而不是其他目的，因此正確地選擇習(xí)題是至關(guān)重要的。我們經(jīng)過長期的輔導(dǎo)，認(rèn)為選擇一到二套習(xí)題是必須的。那么，如何在眾多的習(xí)題中選擇合適的，這又是一個重要的問題？我們認(rèn)為，應(yīng)該選擇緊扣教材的練習(xí)，而且是具有權(quán)威性的。

以上談了注冊會計師考試的一些復(fù)習(xí)方法，希望能為廣大考生帶來幫助。

第三個：許多朋友都認(rèn)為CPA考試很難，特別是面對著厚厚的五本書，一時真不知從何下手。其實(shí)只要下定決心，把握好考試出題的思路，加上有針對性的復(fù)習(xí)，一次通過并不難。本人大學(xué)剛畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)是建筑，工作單位是建筑企業(yè)，會計知識一點(diǎn)兒也沒接觸過。因為工地條件艱苦，所以萌生了考CPA的念頭。利用工作之余，復(fù)習(xí)近平三個月，一次全科通過CPA考試。下面談一談我的一點(diǎn)心得。

首先，一定要做好吃苦的準(zhǔn)備：有的朋友一聽就煩：“又說廢話！”對，但卻是最重要的一點(diǎn)，特別是對那些已經(jīng)通過幾門的朋友，因為你已經(jīng)別無選擇。就象喝中藥，一小口一小口，會一直覺得苦，不如一下灌下去。

工作與學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)：我覺得時間在于一個“擠”。象我，復(fù)習(xí)期間每天六點(diǎn)半起床去上班，中午利用別人午睡的時間偷偷學(xué)習(xí)一會兒（因為怕單位其他人知道），晚上六點(diǎn)下班，七點(diǎn)左右到家，吃飯，七點(diǎn)二十準(zhǔn)時坐在書桌前學(xué)習(xí)，一直到一點(diǎn)半。是苦，但是沒辦法，因為我想及格。

關(guān)于注協(xié)組織的輔導(dǎo)班：我認(rèn)為應(yīng)該上，但應(yīng)選好時機(jī)！據(jù)高人指點(diǎn)：每年三月前的輔導(dǎo)班根本不要上！因為三月才出書，這些班都是用前一年的書，誰知道今年怎么改！我選擇的是第一期快班（即六月底開課的那期）。這樣在跟著系統(tǒng)地學(xué)習(xí)后，還有時間自己補(bǔ)漏，是最理想的時機(jī)。第二期快班也不錯，但應(yīng)先自學(xué)一遍，然后跟著老師學(xué)，找問題并提問。

考前的串講：一定要參加！想及格者切記！這不僅是你答疑補(bǔ)漏的最后一次機(jī)會，更是把握考試思路的關(guān)鍵！北京的朋友可能記得，今年的會計老師著重講的幾章和這幾章會與哪幾章結(jié)合著出題，都是對今年考題極為準(zhǔn)確的預(yù)言。一定要學(xué)會分析老師話中的意思，否則我想我今年也不會很順利的通過會計。

一定要買新教材：有的朋友認(rèn)為某科教材變化不大，就用去年的舊書，萬不可??！教材年年會變，而變的部分通常是每年考試重點(diǎn)，所以一定要用新書。不要因小失大！關(guān)于做題：我想歷年考題應(yīng)該一做，但應(yīng)著重于理解出題思路。至于其他參考書也應(yīng)該看看，作為找漏之用。在此，向各位推薦一本書（本人聲明：絕沒有收過某人的銀子?。毫⑿懦霭嫔绯龅哪M題集（立信有一套輔導(dǎo)書，其中的一本）。參加串講時，老師說這本書不錯，所以買了一本（該花錢處就花錢）。已經(jīng)沒有時間做了，只能大致看看，深受啟發(fā)。該書因六月才出版，對當(dāng)年考試的思路把握較準(zhǔn)，且立意較新，對開闊做題者的思路有一定幫助。題集雖好，也要注意用法。不要單純作為對自己能否通過考試的模擬，而應(yīng)注意該題的出題點(diǎn)，多見識一些有價值的題，考試時心里有準(zhǔn)。

抱了名就應(yīng)該去參加考試：哪怕沒有復(fù)習(xí)好，就當(dāng)去見識見識，感受一下考試氛圍，為下一次作準(zhǔn)備嘛。當(dāng)然，實(shí)在不想去，我也沒辦法，只能代表注協(xié)感謝你為中國的CPA事業(yè)又捐贈了50元/科。

下面，我就各科的情況略作分析：

一、《會計》：書最厚，內(nèi)容最多。每年新頒布的會計準(zhǔn)則是重點(diǎn)！現(xiàn)金流量表很難，但不用害怕，你不會，別人也不會。多做題，一定要熟練。認(rèn)真聽聽串講吧。

二、《審計》：很多人認(rèn)為審計很難，就我個人觀點(diǎn)，卻是最簡單，重要的在于在背誦的基礎(chǔ)上理解。前幾章及報告部分是重點(diǎn)，具體各項目的審計看看就行，做題時，在理解前幾章的基礎(chǔ)上分析即可。我就是在拿到書后，把前幾章背了一遍（到審計抽樣為止），理解其精神，然后再沒看過?？记耙粋€月，又背了一下，特別注意了審計報告部分，做做題，OK，很順利地PASS。

三、《經(jīng)濟(jì)法》：利用零碎時間（我是利用每天中午）背記，沒有別的辦法。但也要多看看題。近幾年，考題愈發(fā)靈活，不再是給出情況問“是否正確？為什么？”而是給出情況“請分析”，需熟練掌握法規(guī)，自己找錯，難度較大?？偟恼f，功夫到了，就沒問題。

四、《稅法》：做題，做題，還是做題。多做題，多見各種情況，心里才有底。

五、《財務(wù)成本管理》：對于每一個上過大學(xué)的人（理工科）理解書上的公式不成問題，問題在于應(yīng)用。還是做題。由于計算相對復(fù)雜一些，所以要注意理解概念。出題中，要求分析的越來越多，這是以后出題的趨勢。其實(shí)，別人的經(jīng)驗永遠(yuǎn)都是別人的。當(dāng)有一天你終于也有資格向別人傳授經(jīng)驗時，你會發(fā)現(xiàn)CPA考試其實(shí)并不難，所需要的只是一些決心，一些毅力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第四個：近幾年來注冊會計師考試中的稅法科目的及格率在五科中都是偏低的。要通過稅法課程的考核，首先要了解這門課程考試的特點(diǎn)，總結(jié)近幾年的命題規(guī)律，找出命題變化的趨勢，然后有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

從近三年的試卷中我們可以看到稅法考試的命題有以下規(guī)律和特點(diǎn)：

1．考核基礎(chǔ)知識，密切聯(lián)系實(shí)際，重在應(yīng)用

從歷年考核看，測試的重點(diǎn)是稅收的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)政策，這些基礎(chǔ)知識又往往融于具體案例中，側(cè)重考核實(shí)務(wù)操作和對經(jīng)濟(jì)活動的分析判斷能力，如何運(yùn)用稅收政策解決實(shí)際問題。所以試題中有大量的計算，通過計算考核考生對政策把握的準(zhǔn)確程度。

2．全面考核，重點(diǎn)突出，考核內(nèi)容詳細(xì)且具體

我國現(xiàn)行稅種有23個，中注協(xié)指定的輔導(dǎo)教材中收進(jìn)了15個稅種，歷年考試覆蓋率都在100%。與此同時，重點(diǎn)也比較突出，如增值稅、企業(yè)所得稅、外商投資企業(yè)和外國企業(yè)所得稅、個人所得稅、征管法，是歷年考試的重點(diǎn)章。

稅法中各種細(xì)碎而又具體的規(guī)定的考核，加大了考生記憶的強(qiáng)度。

結(jié)合以上命題規(guī)律的總結(jié)，我們對2003年的試題作如下預(yù)測，僅供參考：

1．試題和會計工作結(jié)合越發(fā)密切了，使得試題的難度加大。例如2001年綜合體中的第二題，用損益表給出資料，要求進(jìn)行納稅調(diào)整，計算企業(yè)所得稅。如果考生不熟悉會計知識，面對這樣的考題會感覺無從下手。

2．小稅種的分值將有所上升。要求考生全面復(fù)習(xí)，尤其要記住小稅種的稅率。

3．新的《中華人民共和國稅收征收管理法實(shí)施細(xì)則》已經(jīng)開始施行。考生要注意對照新舊實(shí)施細(xì)則中有變化的條款，有可能成為新的考點(diǎn)。

第五個：2001年我首次參加全國注冊會計師考試，報考了五門科目，有幸全科通過，現(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)和考試的體會，所謂仁者見仁，智者見智，未必是什么經(jīng)驗，希望能與同仁們共勉。

一、參加注協(xié)舉辦的各種形式輔導(dǎo)班對系統(tǒng)掌握注會知識很有必要。

首先我根據(jù)自己的情況有選擇的參加不同形式的培訓(xùn)班，2001年，省注協(xié)舉辦了長線班、短線班和強(qiáng)化班，我選擇了長線班和強(qiáng)化班，旁聽了部分短線班課程。長線班再學(xué)習(xí)的進(jìn)度上起到了良好的促進(jìn)作用，同時也便于對知識難點(diǎn)的多個擊破；而強(qiáng)化班則有利于對所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化。其次，要結(jié)合老師的講課特點(diǎn)調(diào)整本課程的預(yù)習(xí)方法。如：有些老師講課高度概括，在預(yù)習(xí)時要深入細(xì)致；有些老師講課比較具體的，在預(yù)習(xí)時，要已總結(jié)概括為主，如此粗細(xì)搭配，收效甚好。第三，注重聽課方法，要被動為主動，便于解決諸多問題。

在上課前，要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，抽出難點(diǎn)和疑點(diǎn)，上課時要有意識的消化和解決這些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，這樣有利于對知識的牢固掌握。

二、合理安排時間，是在短期內(nèi)掌握好注會知識的關(guān)鍵。

我是2001年元月開始準(zhǔn)備的，由于工作忙，事件緊，于三月辭去了工作?；趦?nèi)容多、難度大的情況，我制定了一個整體方案：一是在預(yù)習(xí)和小復(fù)習(xí)上緊跟老師講課的進(jìn)度，不急不燥。二是合理安排每門課程學(xué)習(xí)時間，每周時間分配：會計、審計各1.5天，其它三門2天。三是要勞逸結(jié)合，切忌疲勞作戰(zhàn)，困了就休息，學(xué)習(xí)時要全神貫注，做到事半功倍。四是正確處理好家務(wù)和學(xué)習(xí)時間。

三、注重學(xué)習(xí)方法，講究學(xué)習(xí)效率。

首先，我制定了與長線班相配合的“三遍制”、“五題制”?！叭橹啤保豪蠋熒险n前預(yù)習(xí)一遍，課堂跟上老師過一遍，課后復(fù)習(xí)一遍，亦稱溫故而知新?！拔孱}制”：課前通過預(yù)習(xí)加練習(xí)（北京注協(xié)編的練習(xí)題庫）提出五個問題，課中或課余解決這五個問題，課后在理解的基礎(chǔ)上“消化”這五個問題，如此周而復(fù)反。其次，要通過復(fù)習(xí)突破書本中關(guān)節(jié)性的難點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對各門學(xué)科能進(jìn)行高度概括和總結(jié)，做到融合貫通，靈活運(yùn)用。第三，要根據(jù)自己的工作實(shí)踐，把能學(xué)的知識與工作結(jié)合起來，這樣易于掌握和消化。

四、緊扣書本，全面掌握書本知識，不要將過多的時間浪費(fèi)再參考書上。

首先對書本知識要逐字逐句地閱讀理解，特別是難理解的地方，往上是薄弱環(huán)節(jié)，也是考試的關(guān)節(jié)所在。其次，不僅要對本學(xué)科知識前后縱向聯(lián)系，還要進(jìn)行各學(xué)科間橫向聯(lián)系。最后是在全面掌握書本知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝?xí)題，特別是模擬是題。

五、主要教訓(xùn)。

由于我在；臨考前加強(qiáng)了復(fù)習(xí)，以致過度疲勞、心理緊張。臨考前，睡不好，在一定程度上影響了水平的發(fā)揮?；叵肫饋碜詈髱滋斓膹?fù)習(xí)作用甚微，過分復(fù)習(xí)，反而得不償失。因此建議在考前一周，以休息和調(diào)節(jié)心態(tài)為主，適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)復(fù)習(xí)，以便保持充沛精力去迎接考試，發(fā)揮出真正的水平。

我是一非會計專業(yè)的本科生，2000年畢業(yè)，陰差陽錯，不知匝地愛上了cpa，2001年考了一次，報了三門，結(jié)果全軍覆沒，財務(wù)47，經(jīng)濟(jì)法46，稅法35。我不死心，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)從頭再來，換了工作，從原來的單位來到了其下屬的一學(xué)校教書，本以為會輕松一點(diǎn)，沒想到那學(xué)校更忙，我只能抓住一切可能的時間看書。2002年7月底，我辭職了，打算考完cpa再考研，之后我為了夢想一直努力了半年，這次cpa過了三門。

我考cpa很大程度上是想換個工作，我不想搞電氣，我想找個能在寫字間里的工作，當(dāng)然不排除對cpa報了太多美好的幻想。我想，肯定還有很多象我這樣非會計專業(yè)的人追逐在通往cpa的路上，憧憬著美好的未來。在這里，我很想給這些朋友說幾句話：

1、你現(xiàn)在干什么工作？

如果你現(xiàn)在小有成就，那你可能也不會想三想四；如果你厭倦現(xiàn)在的工作，覺得沒有前途，感到很迷茫，這工作能給你一份不高也不底的薪水，能給你一個餓不死也不會太好的生活，你可能會重新選擇你的未來，你可能從朋友那里得知有注冊會計師這個職業(yè)，你可能被外界對cpa的描述所迷惑，于是產(chǎn)生了考cpa的沖動。

人往高處走，這是人之常情，但在你付出行動之前，請認(rèn)真考慮，并做好心理準(zhǔn)備，考cpa你要付出艱苦的努力，為了它你要在至少兩年內(nèi)放棄很多生活中很美好的東西，想一年就考出來，除非你半年什么也不干，否則是很天真的。為了它，你工作會不安心，你會失去升職提薪的機(jī)會，如果這些你能忍受，那你可以走出第一步。買書，安心地看，一遍一遍地看，不厭其煩地看，做題，一道一道地做，一遍一遍地做。

2、你考cpa的目的是什么？

改變目前的生活狀態(tài)？我沒有做過cpa，不知道cpa的生活狀態(tài)是什么樣的，但我想它不會有你想象中的崇高和浪漫。掙大錢？這確實(shí)是一個很有吸引力的答案。但現(xiàn)實(shí)很可能是它不一定比你現(xiàn)在掙的錢多，說不定到時候你會有更多的抱怨，會感到付出跟收入明顯不成正比。cpa掙錢可能是挺多的，但只限于那些合伙人和一些有路子的人。

3、不要灰心，圍城哪里都有

記得我當(dāng)時決定考cpa的時候，有做會計的朋友非常不解，說你干嗎要考這個，干會計很累，得常常加班，我沒有聽他的勸告，義無返顧。其實(shí)圍城哪里都有，干會計的不理解我們?yōu)槭裁匆镞呹J，說不定還有很多人羨慕我們現(xiàn)在的工作，關(guān)鍵是你自己的人生規(guī)劃是怎樣。從一行轉(zhuǎn)到另一行你會付出很多，一切從頭開始，但如果你真的熱愛它，你不會感到苦，相信你自己會有所成就。也常聽許多cpa說工作多不好，多枯燥，掙的多少。仔細(xì)想想什么工作沒人抱怨呀，都一樣，換個地方仍然有一大堆牢騷。牢騷太盛防腸斷呀，不如把握好現(xiàn)在，認(rèn)真工作，快樂生活才是最重要和真實(shí)的。

4、選擇了就不要后悔

如果你考過了cpa或者正在考cpa，那就堅定地走下去吧，開弓沒有回頭箭。別人的勸告和建議有的時候很蒼白，還是毛澤東說的好，你要知道梨子的滋味，就得變革梨子，親口嘗一嘗。只有親身經(jīng)歷之后你才會知道，cpa到底是什么樣。

5、正確處理好cpa、工作和生活的關(guān)系

考cpa是為了有一個理想的工作，而工作是為了生活，但生活決不是為了工作，更不是為了考cpa。記?。耗憧梢愿淖児ぷ鞯牡攸c(diǎn)，但不能改變生活的本質(zhì)；你可以改變生活的形式，但不能改變生活的內(nèi)容，無論是達(dá)官顯貴還是平民百姓，生活永遠(yuǎn)是吃喝拉撒睡，喜怒哀樂愁。

6、想干會計就要有cpa證，但僅有cpa證也不會有太大出息

cpa證僅僅說明你有了一種資格，其他的全靠你自己。要想有所作為，必須始終比別人早一步。

7、一點(diǎn)經(jīng)驗

我現(xiàn)在還沒有全部通過，說談經(jīng)驗有些慚愧，但我很想把我考cpa過程中總結(jié)出來的地點(diǎn)東西寫出來，希望對大家有所幫助。

第一、先考會計，尤其對我們非會計專業(yè)出身的人來說。會計不僅是五門中最難的一門，而且是其他各門的基礎(chǔ)，有很多東西在會計上是很簡單的，但如果你不知道，就會影響你答題。比如2001年財務(wù)管理的那道投資題，由于不知道什么是雙倍余額遞減法，本來會的題目也沒法做了。

第二、大量練習(xí)。

對于計算題，千萬不要只看不做，即使會也要在本子上寫一遍。否則考試時干著急就是做不出來。另外，大量練習(xí)還可以加快你的做題速度，cpa考試要從頭至尾一氣呵成，幾乎沒有你考慮的時間，所以要非常熟練。

第三、選擇好的參考書

市面上的參考書很多，可以說是良莠不齊，我選擇的是北大東奧，感覺不錯。里邊錯誤少，有針對性，其他的書沒看過，不敢下結(jié)論。我還參加了北大東奧的沖刺班，這種沖刺班的老師在6月份都參加了中注協(xié)對輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)，所以還是很有幫助的。記得講財務(wù)的是閻華紅，她講的重點(diǎn)基本全考了，會計也指對了 一道綜合題，相比之下經(jīng)濟(jì)法幫助小一點(diǎn)。

我已經(jīng)辭職了，考完了cpa考研，現(xiàn)在研究生成績還沒下來，反正我是沒有退路了，會計----這輩子就你了！瑾以次獻(xiàn)給所有象我這樣的朋友。我九九年開始報CPA考試，當(dāng)時我們農(nóng)發(fā)行搞基礎(chǔ)行達(dá)標(biāo)工作，我一人兼有四人（四個崗位，現(xiàn)在是四人干）的工作，由于忙得沒白天沒黑夜的，當(dāng)年沒有參加考試。

二000年，仍然報了CPA考試，因為我感覺到，在我們縣支行，我不可能有出頭之日，永遠(yuǎn)都只能是一頭只知耕地的牛，所以開始打算離開目前這個單位?？扇ツ睦锬兀炕叵胍幌伦约旱墓ぷ鹘?jīng)歷：由出納干起，會計、信貸、文秘、統(tǒng)計、資金計劃、電腦維護(hù)，自認(rèn)為電腦維護(hù)是做得做好的，包括哪個OS／2都做得有鼻子有眼的，可我沒有電腦方面的文憑，也沒有什么等級證書，去電腦公司是不可能的，想起自己是學(xué)會計的，干老本行吧，于是下定了決心：就考注會。當(dāng)年報五門，由于意志不夠堅強(qiáng)，書沒有看好，最后只考了三門，會計、稅法、經(jīng)濟(jì)法，考得最好的是會計42分。

二00一年繼續(xù)報考CPA，但是由于身體方面的原因，沒有參加考試。

二00二年，我與行長素有矛盾，今年進(jìn)一步激化，考CPA一度成了自己的唯一出路，于是報了名，還報了輔導(dǎo)，網(wǎng)上的，網(wǎng)下的，統(tǒng)統(tǒng)報了，有一種誓不考過決不罷休的氣勢，可惜，主次不分，誤把別人的歸納當(dāng)成了圣經(jīng)，放松了對課本的閱讀和歸納，隨著考試的日子一天天逼近，通過自測，先是放棄了《審計》，接著是《財務(wù)成本管理》，再后來是《經(jīng)濟(jì)法》，最后是《會計》，到這時我已經(jīng)完全生活在“放棄”的陰影中了，但還是硬著頭復(fù)習(xí)《稅法》，心想，考過《稅法》也算是對自己的一個安慰吧。可是，考《稅法》就差半小時時，我才開始做綜合題，綜合題做了一道后，一看時間，不行了，我還有五道判斷題沒做，先做判斷題吧。其實(shí)剩下的哪五道判斷自己是一點(diǎn)都沒把握的，要做的話，那可是犯了大忌了，可我當(dāng)時昏了頭了，用最后七分鐘的時間做了這五道判斷題?；氐铰蒙缫环瓡炅?，五道判錯四道，倒貼進(jìn)了七分進(jìn)去。

我今年報考CPA可是下足了決心的，也真正付出了，可還是失敗了，為什么呢？通過這幾天的反思，我總結(jié)了這樣幾條：

—主次不分。往年報考CPA從不買一本參加書，只把書讀幾遍，有的讀三遍，最多的讀五遍，題也很少做，最多拿前年的考題看看，這只是一種簡單的重復(fù)，不符合腦力勞動的特點(diǎn)，當(dāng)然不會過。今年是下足了決心，用足了手段，可還是沒有過，哪怕是能過一科也好。為什么？為什么？CPA就那么難嗎？考完試后足足想了三天，把自己參加考試以來所做的凡是與CPA有關(guān)的，都細(xì)細(xì)的過了一遍，才悟出一點(diǎn)道道來，自己在備考CPA過程中嚴(yán)重的主次不分，這是導(dǎo)至此次考試失敗的根本原因。

我報了網(wǎng)上的輔導(dǎo)，主要是中華會計網(wǎng)校的；面授報的是我們省最棒的輔導(dǎo)老師；第一次看到除教材以外的精彩至極的資料和自己認(rèn)為最棒的輔導(dǎo)老師，當(dāng)時還興奮得睡不著覺。特別是網(wǎng)校的稅法和經(jīng)濟(jì)法輔導(dǎo)，我可是聽了一遍又一遍。參加面授的時候，時值酷暑，每周五得趕近百公里路程去聽課，心想，為

了過關(guān)，顧不了那么多了，能克服目前的困難，堅持下去，我一定會成功的，可是事以愿違。為什么呢？盡管各種各樣的輔導(dǎo)如何好，關(guān)鍵是我們對教材消化了沒有呢？沒有，別人總結(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，不一定就是我自己的，可能根本就不適合于我。別人嚼過了的，淡而無味，加上已是三十多歲的人了，記憶力已又不太好使了，就是看過七遍八遍的，根本就記不住。再說，輔導(dǎo)老師的總結(jié)也不是最權(quán)威的。

但是，對于今年的考試來說，這樣的醒悟太遲了。最后，我采取“邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)”的方式對《稅法》跑了一遍，得益不少，如果最開始就采取這樣的方法，一切輔導(dǎo)都將暗淡無光了。你想，綜合題怎么做？不是說你記住知識點(diǎn)就行了，你必須對教材徹底消化了，你才能得心應(yīng)手。對比—?dú)w納—總結(jié)，對教材反復(fù)作過兩至三遍，花再多的時間都值。今年是花在輔導(dǎo)材料上的時間太多了，主次不分，本末倒置。

—閱讀速度太慢，這是教材以外的功夫。兩年前，我參加“JS**記憶”訓(xùn)練時測過自己的閱讀速度是425字/分，考完試后，再進(jìn)行了一次測試，速度是450字/分，幾乎沒有任何進(jìn)步?？上М?dāng)時沒能堅持學(xué)習(xí)“JS**記憶”。那么，我們的閱讀速度應(yīng)該達(dá)到多少才是注會考試適宜的呢？我想，至少應(yīng)該達(dá)到2500字/分，否則，你只能說，我能考及格的，要是做完的話。其實(shí)，注會考試，不只是要求你會做，而且要求你寫出來，有時候，考注會就是考你能不能寫出60分的題來，而不是你會做多少的問題。如果你題目都沒讀完，你怎能寫出正確答案來嗎？

—讀完了題目，我們還需要一個快寫的問題，在極有限的時間內(nèi)把正確答案寫出來。即是一個快寫，絕不是一個一筆一劃寫的問題，但是，快寫還必須規(guī)范，否則，改卷老師很難認(rèn)可你寫出的答案，練習(xí)行書，規(guī)范我們答題時的快寫，也是我們考CPA必補(bǔ)的一課。

—練習(xí)的數(shù)量問題，必要的練習(xí)要做，否則，我們會眼高手低，難予做到答題時得心應(yīng)手。但是不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，你想想，題你能做完嗎？再說注會考試科目，他不比數(shù)學(xué)，規(guī)律性很強(qiáng)，練習(xí)做得再多，你也無法總結(jié)出一個普遍的解題規(guī)律來。

—討論是很有必要的，象111這樣的論壇，大家進(jìn)行討論，辯明繆誤，這又是很有必要的。

我給自己十天的時間考慮是否放棄CPA考試，我現(xiàn)在想好了，決不放棄，我已經(jīng)投入了好幾年的時間了，放棄，對我的一生來說，是一個很大的浪費(fèi)，明年或今后一定堅持CPA考試。有鑒于今年的教訓(xùn)，明年或者說從現(xiàn)在開始進(jìn)行復(fù)習(xí)，采取的方法主要是：

①對教材進(jìn)行“歸納—對比—總結(jié)”二至三遍；

②進(jìn)行“JS**記憶”訓(xùn)練，要求閱讀速度達(dá)到2500字/分（每天1小時，大約需要2個月）；

③每天堅持練習(xí)行書15分鐘，達(dá)到字寫得快而規(guī)范；

④將歷年試題（1998－2002）進(jìn)行分章歸類，權(quán)作2003年注會復(fù)習(xí)練習(xí)題；

⑤積極參加注會討論，讓自己盡量處于CPA考試的氛圍之中。

第三篇：中華會計網(wǎng)校--注冊會計師考試學(xué)習(xí)方法心得：善于思考與總結(jié)

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注冊會計師考試學(xué)習(xí)方法心得：善于思考與總結(jié)

注會的難度大家都知道，不僅有很多比較難記和難懂的專業(yè)術(shù)語，還有很多零零散散的知識點(diǎn)，沒有一個頭緒很難整理在一起，所以感覺注會很難，不知道如何學(xué)習(xí)，感覺聽完課還是不太明白，究其原因是缺少了很重要的一步：思考。學(xué)而不思則罔，很多問題學(xué)過了還是模糊的。下面說說學(xué)習(xí)心得，給大家一點(diǎn)借鑒，希望對大家有用。

1、從會計術(shù)語的學(xué)習(xí)看注會的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法：很多術(shù)語都是可以顧名思義來記住實(shí)質(zhì)性的特點(diǎn)的。

比如交易性金融資產(chǎn)，為了交易持有的金融資產(chǎn)，那么注重的是當(dāng)期損益，所以你會發(fā)現(xiàn)初識計量中費(fèi)用計入到投資收益，中間的公允價值變動計入到當(dāng)期損益；相應(yīng)的，可供出售金融資產(chǎn)，是什么意思？可供出售就是說可以出售也可以留著，所以“可以”的意思包含了雙重，證明什么？證明企業(yè)持有意圖不明確，不知道該怎么辦，所以處理特點(diǎn)是什么？謹(jǐn)慎起見不想給你操縱利潤的機(jī)會，因此注重的是資本化、注重的是所有者權(quán)益的影響。諸如此類的很多，關(guān)鍵是看會不會主動思考，很多名詞不應(yīng)該死記硬背，重要的是要理解和掌握，聯(lián)想記憶的方法結(jié)合名字與處理特點(diǎn)，這樣一一對應(yīng)不會混淆。

2、從會計融會貫通思路看注會學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法：整體如何搭配和聯(lián)系還沒有做好。

比如公允價值計量的資產(chǎn)，是否能夠全部明白，每個資產(chǎn)的特點(diǎn)和差異在哪里，為什么會存在差異？千萬不要以為這個就是規(guī)定，規(guī)定是規(guī)定，但是仍有道理，只是簡單的記憶下來是不太可能了解到計量方法的真諦的。企業(yè)持有意圖，防止上市公司操縱利潤等等，這些原則處處都有體現(xiàn)，自己能不能從中悟出道理，了解準(zhǔn)則的原理，這是最主要的，否則在應(yīng)對各項形形色色的資產(chǎn)的時候，只能疲于奔命，每個都是新東西，不斷學(xué)習(xí)，其實(shí)萬變不離其宗，掌握原理，以不變應(yīng)萬變，所以現(xiàn)在的任務(wù)是思考和總結(jié)。

比方說交易性金融資產(chǎn)，顧名思義是為了交易持有，所以注重的是當(dāng)期損益，那么你就知道初識交易費(fèi)用計入投資收益，你也不會再去計較為什么了；可供出售金融資產(chǎn)為什么公允價值變動計入所有者權(quán)益？就是因為可供出售這個詞語太不明確，可以持有，也可以出售，所以謹(jǐn)慎起見為了防止操縱利潤，那么對于變動計入到權(quán)益中去，這個就是為什么會存在差異的原因，企業(yè)持有意圖問題、資產(chǎn)的類型問題決定了核算的差異，這些差異都是有道理的，關(guān)鍵在于要悟出這些道理。

3、主動聯(lián)想常理人情學(xué)習(xí)注會知識點(diǎn)

專業(yè)學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，不過思想是自由的，按照容易理解的方式做。大家有一個誤區(qū)就是認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識就應(yīng)該是死記硬背，包括公認(rèn)的經(jīng)濟(jì)法這門課程，很少有人會說這個課程可以理解著去學(xué)習(xí)。對于經(jīng)濟(jì)法來說，普通合伙人，其中有一點(diǎn)是國有控股企業(yè)不能擔(dān)任普

通合伙人，很多人覺得這個是規(guī)定，記住就行，但是一百個兩百個如何記呢？所以理解是必要的，之所以國有企業(yè)不允許擔(dān)任普通合伙人，重點(diǎn)在普通合伙人的無限責(zé)任上。有限合伙人呢？那誰都愿意當(dāng)，少責(zé)任當(dāng)然也就少權(quán)利了，所以后續(xù)的一些退貨之類的規(guī)定也就和普通合伙人存在差距，這個是情理之中的事情。

另外審計中的一些程序的設(shè)計，比如追加審計程序和擴(kuò)大審計程序的范圍，兩者有何不同呢？擴(kuò)大審計程序的范圍適用的情況是發(fā)現(xiàn)的錯報或者偏差比預(yù)想的要多，說明什么？說明這個程序非常有效啊，職業(yè)謹(jǐn)慎告訴你肯定還有沒有預(yù)想到的更多錯報或者偏差，所以既然程序有效那么繼續(xù)使用，所以叫擴(kuò)大審計程序的范圍。至于追加審計程序，主要是發(fā)現(xiàn)的錯報或者偏差和預(yù)想的差不多，這個時候認(rèn)為這個審計程序還是有效的，不過不是特別有效，到底會不會有更多的錯報呢？那么嘗試別的程序看看，也就是說是提供旁證的意思，一個證人說他是殺人犯還不足信，要找其他證據(jù)，所以要采用其他的審計程序。審計程序的不同選擇在于注冊會計師的預(yù)期不同，考慮重點(diǎn)不同。只有真正從這些方面去理解才能讀懂一些審計程序的安排。

也有人覺得這樣理解浪費(fèi)時間，其實(shí)有句話不要忘記：磨刀不誤砍柴工，當(dāng)你把刀磨快了磨好了，以后砍柴才能順利。審計為什么難學(xué)？是因為大家沒有經(jīng)歷過審計工作，也沒有審計思維，那么既然沒有思維為什么不去建立呢？理解和思考的過程就是建立思維的過程，那么建立好了一些審計程序的設(shè)計、審計結(jié)果的判斷才能夠慢慢趨向?qū)I(yè)化，才不會抓住一個問題不放說為什么會這么處理，程序是一個步驟，也是為整體服務(wù)的。很簡單的一個方面，為什么要控制測試？就是因為控制良好，那么我可以直觀認(rèn)為你發(fā)生問題的幾率很小，只需要做少量的實(shí)質(zhì)性程序就好了；那么如果控制不好，那么實(shí)質(zhì)性程序就需要大量做了。誰都不想麻煩，注冊會計師要求的也是合理保證，那么工作就需要在本著準(zhǔn)則前提下高效完成，所以審計程序的設(shè)計都是考慮了方方面面的問題，從控制測試所能達(dá)到的目的看，我們應(yīng)該能夠了解注冊會計師在內(nèi)控問題上的一些關(guān)注了。

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第四篇：2010注冊會計師《會計》學(xué)習(xí)方法與重點(diǎn)總結(jié)

2010注冊會計師《會計》學(xué)習(xí)方法與重點(diǎn)總結(jié)

離2010年注冊會計師考試還有近70天的時間了，不知道大家復(fù)習(xí)得如何？現(xiàn)在我將個人的一些針對現(xiàn)階段注冊會計師《會計》的學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)方法與重點(diǎn)列示如下，希望對大家有所幫助！

第1至11章，是基礎(chǔ)章節(jié)，主要講述了各個會計要素，要掌握各個會計要素的初始確認(rèn)、后續(xù)計量及處置處理。

部分重點(diǎn)章節(jié)的復(fù)習(xí)小提示：

第12章 財務(wù)報告，是比較綜合的一章，主要掌握利潤表的填列及資產(chǎn)負(fù)債表的填列。

第14章 非貨幣性資產(chǎn)交換，有點(diǎn)變化，注意其銀行存款額的確認(rèn)問題。

第19章 所得稅，是非常重要的章節(jié)。近年客觀題和主觀題均有出現(xiàn)：重點(diǎn)有：資產(chǎn)計稅基礎(chǔ)和負(fù)債計稅基礎(chǔ)的確定；應(yīng)納稅暫時性差異和可抵扣暫時性差異的確定；遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負(fù)債的確認(rèn)和計量；所得稅費(fèi)用的確認(rèn)和計量。學(xué)習(xí)時，要注重順序，先確認(rèn)暫時性差異，再確認(rèn)遞延所得稅，最后計算所得稅費(fèi)用。

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第五篇：2010多媒體與英語教學(xué)之完美結(jié)合

仲愷高新區(qū)2010年教學(xué)評優(yōu)送評材料

類別 教學(xué)論文

科目 小學(xué)英語

學(xué)校 瀝林鎮(zhèn)英光小學(xué) 題目 多媒體與英語之完美結(jié)合 姓名 唐莉莎 聯(lián)系電話（手機(jī)）*** 電子郵箱 tanglisha.cool@163.com 日期 2010年12月2日

多媒體與英語教學(xué)之完美結(jié)合

[論文摘要] 多媒體英語教學(xué)經(jīng)歷了“原始多媒體”、“初級多媒體”和“高級多媒體”三個階段。多媒體英語教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率，提高學(xué)生跨文化交際能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢和方向，但同時也存在一些問題，仍需我們解決，如學(xué)生多，設(shè)備少，師生之間缺乏交流互動。而合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)方法，可以很好地解決多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)所產(chǎn)生的問題，在多媒體課堂中被廣泛采用。[ 論文關(guān)鍵詞] 多媒體 英語教學(xué) 合作學(xué)習(xí)

一、多媒體現(xiàn)在中國的現(xiàn)狀

國家教育部2004年制定的《英語課程教學(xué)要求》明確指出：“鑒于我國高校大學(xué)生人數(shù)迅速增長和可利用教育資源的相對有限，我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式?！憋@而易見，多媒體輔助英語教學(xué)將是英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。然而，從目前的教學(xué)實(shí)踐來看，盡管多媒體輔助英語教學(xué)已得到廣泛應(yīng)用，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率方面發(fā)揮了重要作用。但是由于對多媒體素材的一些錯誤應(yīng)用以及對教師角色的錯誤理解使得多媒體輔助英語教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

二、多媒體的特點(diǎn)

1、多媒體教學(xué)的定義

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、提供背景知識—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識活動的重要動力”。俗話也說得好，好學(xué)不如樂學(xué)。興趣是最好的老師。要是想成功的教好一節(jié)課，教師必須有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣。在這里，多媒體教學(xué)就可以提供很好的教學(xué)環(huán)境，用圖畫再現(xiàn)課文情境實(shí)際上就是把課文內(nèi)容形象化，課文捕圖、特意繪制的圖片，剪貼畫、簡筆畫都可用來再現(xiàn)課文情境，例如，在教有關(guān)顏色的單詞時，教師可以利用分別代表顏色的實(shí)物進(jìn)行情境設(shè)計，在選物品時，最好利用易于攜帶的實(shí)物，如:蘋果、桃子、雪梨等，同時還要盡可能利用教室的人和物，如：黑板，墻壁、學(xué)生的衣物等，也可邊做動作使他們從尚未萌發(fā)興趣到興味盎然，逐步形成旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、教學(xué)內(nèi)容新穎是吸引學(xué)生注意力的前提條件

學(xué)習(xí)一門語言決不僅僅意味著記住一些詞匯和語法，還包括理解這個民族的文化習(xí)俗。所以教師可以利用多媒體向?qū)W生展示該民族的 歷史、文化、習(xí)俗等等。在教授表示節(jié)日時，教師可以利用分別代表節(jié)日的情境進(jìn)行設(shè)置了，并且通過多媒體，擴(kuò)展到母親節(jié)，父親節(jié)等，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩。

科學(xué)研究表明，理學(xué)家在研究人的記性率時得到的結(jié)論指出：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。多媒體教學(xué)能夠提供平等、形象、直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，能提供生動形象的教學(xué)內(nèi)容，因而對學(xué)生的認(rèn)知起到了非常有利的作用，由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。

4、提高學(xué)生跨文化交際能力

英語教學(xué)的目的是把學(xué)習(xí)者培養(yǎng)成為成功的跨文化交際者。英語教學(xué)中所使用電化多媒體是多樣的。我們利用錄像、投影、幻燈、電腦、錄音等電化教學(xué)手段，能為學(xué)生創(chuàng)造賞心悅目的交際情景。教師可以安排學(xué)生參觀關(guān)于本課的錄像，使得課文中的人物活生生地在學(xué)生眼前出現(xiàn)，這樣能有效地提高學(xué)習(xí)興趣，并達(dá)到鞏固知識的目的。多媒體英語教學(xué)將交際教學(xué)法與情景教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造了互動交流的機(jī)會，使學(xué)生在寬松、合作的氛圍中學(xué)習(xí)語言和文化，引導(dǎo)學(xué)生提高文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

5、激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在英語課程與信息技術(shù)的結(jié)合中始終應(yīng)把引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為首要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以人為本。

（1）英語學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按照自己的學(xué)習(xí)方式，在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在做練習(xí)中，學(xué)生提交最終答案后，計算機(jī)會及時地運(yùn)用多樣的形式給予反饋。例如，在做練習(xí)中，學(xué)生提交最終答案后，計算機(jī)會及時地運(yùn)用多樣的形式給予反饋。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握知識的程度進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方式也是傳統(tǒng)的以教師為中心的授課手段無法比擬的。

（2）英語學(xué)習(xí)的主動性。David Gardner & Lindsay Mille在《外語自主學(xué)習(xí)——理論與實(shí)踐》一書中，談到了教師和學(xué)習(xí)者的角色轉(zhuǎn)變，教師是信息提供者、咨詢員、技術(shù)顧問、管理者；而學(xué)習(xí)者也轉(zhuǎn)變?yōu)橛媱澱?、組織者、自主學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下相對來說易于實(shí)現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式下的知識被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者。

（3）學(xué)習(xí)過程的多元互動性。學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的方便和開放的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動和師生互動, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生從中獲得的不僅是語言知識的擴(kuò)大，語言能力的提高，更加學(xué)會如何與人合作的方法。教師可多創(chuàng)造利用體態(tài)語演示情境，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用各種生動出神的表情、形象語言和演示動作描述事物，講枯燥的語言變成生動的、活潑的情境。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解。例如：在教授“open，close”等動詞反義詞時，教師就可以利用關(guān)開門或窗等進(jìn)行說明，這樣，學(xué)生很快掌握詞義并且?guī)熒痈鼜?qiáng)。

三、多媒體教學(xué)中輔助的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一種以小組為形式通過合作達(dá)到共同目標(biāo)的教學(xué)策略，這種思想力圖促成獨(dú)立、競爭與合作這三種教學(xué)模式在教學(xué)體系中的平衡分布，從而最終實(shí)現(xiàn)教育的平等。例如：創(chuàng)造利用音樂來渲染環(huán)境，音樂的語言是美妙的，它給人以豐富的美感，它可以增強(qiáng)學(xué)生對情境的感受和理解，音樂的魅力可以使學(xué)生輕輕松松的學(xué)英語，就像在教學(xué)“My days of the week”時，可放些有關(guān)的音

樂，可輔以“My favourite day”的歌曲，運(yùn)用美麗的圖片，悠揚(yáng)的音樂緊緊捉住學(xué)生的心弦。因此，成功的教學(xué)要求教師要成為學(xué)生喜歡的教師，師生關(guān)系融洽，營造和諧的情感氛圍。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并逐漸將其轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動他們的積極性，以使他們樹立自信心，幫助他們克服困難，提高學(xué)生的英語能力。成功的教學(xué)要求教師要成為學(xué)生喜歡的教師，師生關(guān)系融洽，營造和諧的情感氛圍。

①多媒體英語教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)換—從“臺前”轉(zhuǎn)到了“幕后

在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，現(xiàn)代英語教學(xué)打破了以單一方式進(jìn)行單項傳播的傳統(tǒng)模式，取而代之的是主動式、互動式、合作式、自主式的教學(xué)模式。因此，我認(rèn)為：在多媒體教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)改變在傳統(tǒng)教學(xué)中的主體地位，并從“臺前”走向“幕后”；而學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極、主動地成為教學(xué)過程的主體，并由“幕后”走到“臺前”。也就是說在多媒體英語教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。在一堂以多媒體計算機(jī)為教學(xué)輔助手段的英語課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和支持他們的主動探索精神，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要為其提供各種信息資源，或聲音、或圖像、或文字。教師在確定學(xué)習(xí)某主題所需信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)過程中所起的作用后，要做大量的查找、收集、編輯、整理的工作。為此，教師不僅要掌握多媒體技術(shù)以及與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，學(xué)會在網(wǎng)上查找信息，而且還要能夠開動腦筋，對所獲取的信息資源進(jìn)行分類和取舍；決定哪些信息資源以什么樣的方式出現(xiàn)在課堂上。不僅如此，教師還應(yīng)該能夠設(shè)計、開發(fā)先進(jìn)生動的教學(xué)課件，并將它融入到教學(xué)活動中，為學(xué)生營造一個集知識性和趣味性于一體的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)教學(xué)不同的是，在多媒體的合作學(xué)習(xí)中，教師不僅只是講解員的身份。他首先應(yīng)該清楚什么是真正意義的多媒體合作學(xué)習(xí)，對其的基本方法、基本原則、實(shí)施方法和過程以及如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價等一系列的問題都應(yīng)該有深入的理解。另外，教師還要掌握學(xué)生的各方面特點(diǎn)，以便在學(xué)習(xí)分組時能按照每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績、口語及表達(dá)能力、心理素質(zhì)和個性差異等及時地調(diào)整各組的成員，盡量達(dá)到組內(nèi)成員之間的優(yōu)化和互補(bǔ)。最主要的是教師應(yīng)該在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中充當(dāng)指導(dǎo)者和參與者的角色，即教師不僅

要分配好各個合作小組，而且還要對小組活動進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和管理，同時可以在適當(dāng)?shù)臅r候參加到小組討論中。如果說在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是演員的話，那么教師就應(yīng)該是導(dǎo)演，所以在合作學(xué)習(xí)中，教師的作用不可或缺。

②明確目標(biāo)—提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率

要想學(xué)生有效地合作學(xué)習(xí)，首先必須讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動具有方向感，責(zé)任感，每個合作小組應(yīng)當(dāng)有明確的小組任務(wù)。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)部應(yīng)當(dāng)根據(jù)小組任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止?，合理分工，教師在?gòu)建和作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜，人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學(xué)生間的交流和互助。一般說來，四人一組比較常見，前面的兩位同學(xué)和后面的兩位，這樣，每個人闡述時其他三位都可以聽清楚，效率比較高。讓每個小組成員有明確的小組任務(wù)。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)首先給學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，通過小組討論等方式進(jìn)行課堂教學(xué)。

英語教材的語言材料選取從學(xué)生日常生活著手，教師的工作一方面應(yīng)從中認(rèn)識和挖掘這些有關(guān)的思想和教育成分。另一方面，教師應(yīng)從認(rèn)真思考由教材引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用創(chuàng)造思維去體會更多的思想教育內(nèi)容。就像在教授第九冊第三單元“What’s your favourite food?”后，我會向?qū)W生提問：“What do you learn from the text?”這時候，學(xué)生會很快的回答道：“The apples are sweet, the fish is tasty, the fruit is fresh.”等的答案。然后我會再進(jìn)一步問“what will you do in the future?”這個問題一出，課堂上一下活躍起來了，學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛，回答：“注意飲食，多吃蔬菜，多運(yùn)動”等，于是，我讓學(xué)生自由討論幾分鐘，讓他們充分發(fā)揮思維，然后再叫學(xué)生個別回答，學(xué)生既輕松地理解了課文，同時又領(lǐng)悟到了與課文有關(guān)的知識，輕松達(dá)到了知識傳授目標(biāo)與思想教育的共同實(shí)現(xiàn)。所以，教師一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的問題，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)挠幸欢ㄌ魬?zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體課件具有可復(fù)制性，任何教師都可以吸取其他教師優(yōu)秀的多媒體教學(xué)中的方式和方法，結(jié)合自身的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的多媒體課件。對于設(shè)計好的課件，可以根據(jù)需要修改后反復(fù)使用，這樣可以大大的節(jié)約教師的備課時間和在教學(xué)實(shí)驗時的資源成本。教師之間也可以相互借鑒，取長補(bǔ)短，從而提高備課效率，豐富教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

多媒體輔助教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡自主，探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、問題的發(fā)現(xiàn)者，探索者和解決者。同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和合作精神，使得學(xué)生樂于參與各種實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，敢于表達(dá)自己的想法。還有在發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及提高評價的科學(xué)性方面也有重要意義。多媒體教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代科技發(fā)展的必然結(jié)果，多媒體技術(shù)配合英語教學(xué)已成為英語教學(xué)向現(xiàn)代化開放教學(xué)模式發(fā)展中最重要的手段，多媒體英語教學(xué)勢必成為英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢和方向。

這兩種教學(xué)方法的結(jié)合必將最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。英語教學(xué)的方法還有很多，但不管是哪一種，要記得堅持在英語課堂上科學(xué)合理的運(yùn)用，才能真正實(shí)現(xiàn)“教的輕松，學(xué)的愉快”。

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