第一篇：童星高山流水在“自由”教育中快樂(lè)成長(zhǎng)

童星高山流水在“自由”教育中快樂(lè)成長(zhǎng)

2014年8月20日，童星高山流水參演的、由中國(guó)兒童作家鄭淵潔的經(jīng)典童話故事改編的同名電視劇《皮皮魯與魯西西》前30集終于在北京蟹島度假村殺青。從四歲半第一次“觸電”到后來(lái)不斷參演電影、電視劇，小小年紀(jì)的高山流水已經(jīng)是一個(gè)“老戲骨”了。而在爸爸高松的眼里，女兒高山流水更像是一朵自由開(kāi)放的花，只要她絢麗燦爛，他會(huì)一直在旁邊默默陪伴她。

從小就放養(yǎng)女兒

2004年11月3日，高山流水出生在南京建鄴區(qū)一個(gè)有藝術(shù)氛圍的家庭。父親高松是五六家大型企業(yè)的技術(shù)總監(jiān)，同時(shí)也是一位民俗收藏家，創(chuàng)建了“南京城市記憶民間記錄團(tuán)”。母親劉冰是一名高級(jí)室內(nèi)建筑師。

女兒出生后，高松夫婦便把大部分精力投放在女兒身上。高松認(rèn)為現(xiàn)在的孩子太累了，雖然社會(huì)一直嚷著要給孩子減負(fù)，但有哪個(gè)孩子是真正地過(guò)上了自己想要的生活？他要讓孩子真正地自由呼吸，她想玩就讓她玩，她想學(xué)什么就讓她學(xué)什么，她對(duì)什么感興趣都由著她。作為父母，只要在一旁稍微指點(diǎn)一下就可以了。從高山流水兩歲半開(kāi)始，高松夫婦每個(gè)周末都會(huì)帶著她外出到南京周邊的寬街窄巷尋訪舊民俗建筑，權(quán)當(dāng)是旅游。而去這些地方的交通工具，一家人多數(shù)是選擇自行車(chē)、三輪車(chē)、公交車(chē)，更多的是步行。小小年紀(jì)的高山流水每次都玩得不亦樂(lè)乎。

2008年12月的一個(gè)周末，高松帶著高山流水來(lái)到南京周邊的一個(gè)小村落，村口有一條近乎干涸的河。走到小河邊，高松踩了踩河岸上凍硬實(shí)的土地，確認(rèn)安全后，讓女兒拿著小鏟子也下來(lái)挖泥土玩兒。不知道時(shí)間過(guò)去了多久，高山流水興高采烈地挖了幾只大河蚌和兩顆玻璃球。高松倒是挖出來(lái)一個(gè)玻璃管，像是注射器。小妞很好奇，問(wèn)爸爸這個(gè)東西到底是什么。高松沒(méi)有直接回答，而是開(kāi)始了他新的故事：“這是個(gè)很神奇的東西，是很多年前外星人留下的……”

等父女倆回到家?guī)滋旌?，高山流水差不多就要忘記這個(gè)事情了，高松卻在一天晚飯后把玻璃管拿出來(lái)，認(rèn)真地跟女兒說(shuō)了它的真正用途和工作原理。這個(gè)玻璃管充滿幻想色彩的故事縈繞在高山流水的腦海中揮散不去。

父親的自由教育方式讓高山流水的臉上時(shí)時(shí)刻刻都帶著燦爛的笑容，她的輕松和快樂(lè)都是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

讓女兒按照自己的意愿生活

慢慢地，高山流水長(zhǎng)大了。看到鄰居家的小孩子每天去興趣班上課，高山流水表示自己也想學(xué)點(diǎn)兒東西。把興趣班轉(zhuǎn)了個(gè)遍，最終她決定學(xué)習(xí)小提琴。

2009年5月的一天，高山流水正在上小提琴課的時(shí)候，電視劇《國(guó)色天香》的制片人到興趣班挑選小演員。老師帶了二十多個(gè)小朋友到片場(chǎng)，讓制片人挑選。到了一個(gè)陌生的地方，那些小孩子都規(guī)規(guī)矩矩地跟在老師身后，顯得禮貌乖巧。只有高山流水看到片場(chǎng)各種奇奇怪怪的設(shè)備，立馬跑上前去向片場(chǎng)的工作人員問(wèn)東問(wèn)西，還拉著導(dǎo)演的袖子問(wèn)他為什么大熱天的戴個(gè)帽子和墨鏡。被高山流水萌倒的導(dǎo)演笑了起來(lái)，他挑選了她客串劇里的童年主人公。

第一次觸電后沒(méi)多久，高山流水又接到導(dǎo)演安建打來(lái)的電話，說(shuō)正在拍攝電視劇《雪花那個(gè)飄》，通過(guò)圈子里朋友的推薦，想讓高山流水過(guò)去試鏡。試鏡很順利，盡管是客串，高山流水卻表現(xiàn)得興趣盎然。

6歲時(shí)，高山流水上了小學(xué)?？扇チ巳?，她就回家了，跟爸爸說(shuō)自己不喜歡被老師拴在課堂上，喜歡演戲。高松尊重女兒的意見(jiàn)，他不想看到一向活潑的女兒在應(yīng)試教育的“高溫鍛壓”下變成一塊普通的板磚。他想讓她按照自己的意愿生活成長(zhǎng)，哪怕她最后變成一根小樹(shù)枝，那也是一根有個(gè)性的小樹(shù)枝。

就這樣，為了滿足高山流水想演戲的心愿，高松帶著她在橫店幾乎待了一整年。橫店有很多劇組在那里拍攝，高松會(huì)把高山流水的資料報(bào)到劇組，有時(shí)也會(huì)接到劇組的試鏡邀約。高山流水對(duì)表演的興趣越來(lái)越濃厚。高松夫妻知道，雖然女兒愛(ài)演戲，但作為一名演員，必須有一定的文化功底。有一次拍戲時(shí)間比較長(zhǎng)，他們把拍攝地附近的山溝都轉(zhuǎn)了個(gè)遍。所有的老建筑、村落、祠堂、古對(duì)聯(lián)，高松一般只解釋個(gè)大意，讓女兒去網(wǎng)上搜索相關(guān)資料慢慢地理解。后來(lái)，她對(duì)古文、書(shū)法產(chǎn)生了興趣。

女兒在自由的天地中快樂(lè)成長(zhǎng)

2012年下半年，考慮到在北京拍戲的劇組很多，為了女兒的發(fā)展，高松夫婦搬到了北京燕郊開(kāi)發(fā)區(qū)居住。夫妻倆依然堅(jiān)定不移地按照自己的教育方式，帶著她在外出玩的同時(shí)，潛移默化中教會(huì)她很多知識(shí)。

看到三年級(jí)的課本中有關(guān)于泰山的文章，高松決定帶著女兒去爬泰山。2013年5月，確定了路線后，一家三口終于出發(fā)了。爬山那天的天氣還算晴朗，一路上，高山流水都在贊嘆、感慨大自然的“鬼斧神工”。當(dāng)碰到碑文時(shí)，她就會(huì)停下來(lái)讀一讀，而高松也適時(shí)地跟她說(shuō)一些關(guān)于泰山的神話傳說(shuō)和人文歷史。他們好不容易爬到了玉皇頂，遺憾的是下起了小霧雨，遠(yuǎn)處的景色什么也看不見(jiàn)。

沒(méi)能看到最期待的景觀，高山流水有些失落。下山的路上，高松和劉冰都在想著該怎么安慰她。沉默了一會(huì)兒，她自己調(diào)節(jié)了過(guò)來(lái)：“這次沒(méi)看到那個(gè)‘云海玉盤(pán)’，我有點(diǎn)兒失望。不過(guò)沒(méi)事，下次有機(jī)會(huì)再來(lái)吧?！迸畠旱姆磻?yīng)讓高松非常欣慰，他沒(méi)想到她已經(jīng)開(kāi)始懂事了。他鼓勵(lì)女兒說(shuō)：“對(duì)，你說(shuō)得對(duì)。你能這樣認(rèn)識(shí)太好了，要知道，成功需要天時(shí)、地利、人和，盡管努力了，但不一定能成功，很多事都是這樣，不用因此煩惱?！?/p>

從泰山回來(lái)沒(méi)兩個(gè)月，高山流水就要去天津拍戲了。在機(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，她跑到附近的報(bào)刊亭里翻起了書(shū)刊。忽然，她對(duì)遠(yuǎn)處的媽媽招招手，喊道：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)這本書(shū)！”劉冰走近一看，是一本關(guān)于中醫(yī)針灸按摩的口袋書(shū)。劉冰翻了翻書(shū)，看到穴位圖上密密麻麻的穴位和晦澀難懂的醫(yī)學(xué)詞匯，表示懷疑：“你確定要買(mǎi)這本書(shū)？” 高山流水堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。劉冰仍然有些不相信，說(shuō)：“好，不過(guò)書(shū)買(mǎi)回家之后你要堅(jiān)持把它看完，不能扔掉?！备呱搅魉瘚寢屝ζ饋?lái)：“當(dāng)然了，我肯定會(huì)看完的，你放心吧。”

從片場(chǎng)回來(lái)，高山流水果然沒(méi)事就埋頭在這本中醫(yī)針灸按摩書(shū)里。揣摩了幾天后，她開(kāi)始在媽媽身上“做實(shí)驗(yàn)”。有一次下班回來(lái)，劉冰無(wú)意中說(shuō)到自己有些頭痛。高山流水記在心上，等媽媽忙完后，她讓媽媽坐在沙發(fā)上，她站在媽媽身后，說(shuō)：“我現(xiàn)在要給你做個(gè)緩解頭痛的按摩，你配合我一下啊！”

高山流水邊為媽媽按摩，邊像模像樣地解說(shuō)：“按摩書(shū)上說(shuō)中醫(yī)認(rèn)為，頭為諸陽(yáng)之會(huì)、百脈所通，既有經(jīng)絡(luò)相連，又有眼、耳、鼻、口諸竅。許多疾病的癥候都反應(yīng)到頭部。頭痛的病因不同，按摩天柱穴和太沖穴可疏經(jīng)活絡(luò)，頭痛癥狀就會(huì)減輕或消失。”享受著女兒的按摩，聽(tīng)著女兒一本正經(jīng)的話，劉冰覺(jué)得既好笑又感動(dòng)，忽然想起來(lái)高松經(jīng)常開(kāi)玩笑的一句話，“得女如此，夫復(fù)何求”。

截至2014年11月，高松夫婦和女兒走過(guò)了全國(guó)十幾個(gè)省、二十多座城市、200多個(gè)村落。高山流水從第一次“觸電”到現(xiàn)在，已經(jīng)參演過(guò)近30部影視劇作品，主要代表作品有：《寶貝戰(zhàn)爭(zhēng)》、《黨的女兒》、《烽火佳人》、《兄弟?！贰ⅰ兜蹏?guó)秘符》、《上海女人在西北》等，并成為好記星掌上電腦、浙江小迷童童鞋、世博海寶系列羊絨衫等名牌產(chǎn)品代言人。

在父母“自由”教育方式的培養(yǎng)下，高山流水像一朵鮮艷的野百合，沐浴著自然的雨露，無(wú)拘無(wú)束地盛開(kāi)在快樂(lè)的山巔。

第二篇：在快樂(lè)中成長(zhǎng)

在快樂(lè)中成長(zhǎng)

“生本革命我能行”演講稿

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生，能在這里向大家展示我們?cè)谏靖锩械目鞓?lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，感到萬(wàn)分自豪。今天我們演講的題目是：在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

開(kāi)幕：翠綠色的幕布緩緩地開(kāi)啟，滿樹(shù)都是鮮艷的故事，校本革命的春風(fēng)吹進(jìn)校園，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們是快樂(lè)的、幸福的。今天，我們磨煉羽翼；明天，我們將搏擊長(zhǎng)空。

第一幕：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

提到學(xué)習(xí)，有的同學(xué)也許會(huì)皺起眉頭，想到的是那摞得高高的作業(yè)本和沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。但是現(xiàn)在，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，我們不再覺(jué)得學(xué)習(xí)苦，因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)看作了對(duì)幸福的追求。

課堂上，我們向書(shū)本學(xué)習(xí)，“有趣、高效、幸福”的課堂新模式，讓我們?cè)谂d趣盎然中收獲知識(shí)，體味過(guò)程，享受幸福。我們不再是知識(shí)的容器，我們變成了學(xué)習(xí)的小主人。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)，每一門(mén)功課都有我們愜意的思緒在飛旋，都有我們快樂(lè)的精神在呼喊。

下課了，放學(xué)后，我們擁抱生活，向社會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)施了“無(wú)作業(yè)日”制度，卷子少了，練習(xí)冊(cè)少了，書(shū)包輕了，我們的小腰桿挺直了。老師為我們?cè)O(shè)計(jì)了新穎別致的“素質(zhì)作業(yè)”：看看上學(xué)路的店名、廣告有沒(méi)有錯(cuò)別字，給經(jīng)理提個(gè)醒，這是社會(huì)實(shí)踐作業(yè)；和小伙伴一起編排課本劇，這是表演作業(yè)；還有勞動(dòng)作業(yè)，閱讀作業(yè)，組織作業(yè)，探究作業(yè)，愛(ài)心作業(yè)等等。全面發(fā)展的“素質(zhì)作業(yè)”引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)，去思考，去動(dòng)手和實(shí)踐。

第二幕：我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)

強(qiáng)健的體魄，旺盛的精力，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是我們迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的法寶。秉持著“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，我們學(xué)校的校長(zhǎng)和老師把我們的健康看得比什么都重要。

學(xué)校把“太極拳”和“太極推手”引進(jìn)課堂，老師一招一式手把手地指導(dǎo)我們，和著舒緩悠遠(yuǎn)的民樂(lè)，隨著鼻尖滲出的汗珠兒，我們漸漸體會(huì)到太極文化的博大精深，感受到了中華武術(shù)的獨(dú)特魅力。

每周五一個(gè)小時(shí)的“雙愛(ài)好”體育活動(dòng)，讓我們倍感期待，讓我們釋放活力與激情。學(xué)校為我們安排了十五種活動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上如同一個(gè)歡樂(lè)的海洋。聽(tīng)，腰鼓隊(duì)的同學(xué)們奏出了健康的節(jié)奏；看，輪滑隊(duì)的隊(duì)員們像小燕子一樣瀟灑輕盈。

運(yùn)動(dòng)讓我們充滿活力，運(yùn)動(dòng)讓我們享受快樂(lè)；運(yùn)動(dòng)鑄造我們堅(jiān)韌的意志，運(yùn)動(dòng)打造我們最高境界的民族精神。

第三幕：我活潑，我快樂(lè)

有朋友問(wèn)我：為什么你總是樂(lè)呵呵的，那樣陽(yáng)光自信？我總會(huì)微微一笑。其實(shí)，活潑開(kāi)朗來(lái)自我們豐富多彩的校園生活。學(xué)校為我們準(zhǔn)備的藝術(shù)愛(ài)好的“大餐”可豐盛了：一年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課程形體課，訓(xùn)練我們高貴的氣質(zhì)；

三、四年級(jí)的口琴課，五、六年級(jí)的葫蘆絲課讓學(xué)校的每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩門(mén)自?shī)首詷?lè)的小樂(lè)器。每周三“雙愛(ài)好”藝術(shù)活動(dòng)，十三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目任我們選擇，我可以在書(shū)法組里揮毫潑墨，在合唱組里一展歌喉。流連于琴棋書(shū)畫(huà)之中，陶醉在琳瑯滿目的藝術(shù)世界里，我怎能不開(kāi)心快樂(lè)？

第四幕：我懂事，我快樂(lè)

時(shí)間的沙漏，滴落成長(zhǎng)的足跡，我不再像以前那般驕氣，我也學(xué)著做一些力所能及的小事去回報(bào)所有關(guān)心我和愛(ài)我的人。

“孝敬父母”主題活動(dòng)中，老師讓我回憶了為自己成長(zhǎng)默默付出的親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)麄冋娴氖抢哿恕；氐郊?，我主?dòng)承擔(dān)起洗碗的任務(wù)，看媽媽躺下，我悄悄地端洗腳水為她洗腳。那一刻，一向堅(jiān)強(qiáng)的媽媽流下了欣慰的淚水，她微笑著說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

汶川地震消息傳來(lái)，我們班不僅捐款，還第一個(gè)向全校發(fā)出捐書(shū)的倡議，為災(zāi)區(qū)的小朋友郵寄去了幾千冊(cè)圖書(shū)?！盀?zāi)區(qū)的小朋友，別怕，陽(yáng)光照不進(jìn)的陰影里永遠(yuǎn)有我們送來(lái)的溫暖。”這樣的贈(zèng)語(yǔ)雖顯稚嫩，卻是我們的心聲。

我們心中有愛(ài)，我們心懷感恩。愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)同胞、愛(ài)自然，這些不再是空空的口號(hào)，而是發(fā)自我們內(nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)。

閉幕：我們就像一粒種子已經(jīng)萌芽，沐浴在校本革命的陽(yáng)光下，向著“一流好品德，一身好習(xí)慣，一股好精神（創(chuàng)新精神），一種好能力（實(shí)踐能力），一副好口才，一門(mén)好才藝，一生好體魄，一手好書(shū)法，一方好人氣，一個(gè)好成績(jī)?！钡?“十個(gè)一”目標(biāo)快步前進(jìn)。我們?nèi)诵≈練獯?，我們是文明古都的小使者，我們是城市?fù)興的后備軍。

讓明天為我們驕傲，讓祖國(guó)為我們自豪！

第三篇：在快樂(lè)中成長(zhǎng)

在快樂(lè)中成長(zhǎng)

木瀆藏書(shū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六年級(jí)

曹煒雨

生活中充滿了陽(yáng)光，生活應(yīng)該是陽(yáng)光般燦爛的快樂(lè)。

在快樂(lè)中成長(zhǎng)，快樂(lè)伴隨著懵懂的童年，這就是我認(rèn)為極好的成長(zhǎng)方式，你問(wèn)我有啥秘訣？那就看以下三個(gè)快樂(lè)公式吧！

學(xué)習(xí)=快樂(lè)

知識(shí)就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。我酷愛(ài)學(xué)習(xí)已至于廢寢忘食了，閱讀就是我學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。

在燦爛的陽(yáng)光下，手中捧著一本書(shū)，沐浴著陽(yáng)光，聞著書(shū)本散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，聽(tīng)窗外小鳥(niǎo)的歌聲，風(fēng)兒的呼喚聲，河水的嘩嘩聲。大自然美妙的聲音，讓我如癡如醉。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家里的陽(yáng)臺(tái)上種滿了花花草草，一片綠意，在陽(yáng)光的墻邊安放了一個(gè)古色古香的書(shū)櫥，邊上還有一個(gè)吊椅。每次坐在吊椅中看書(shū)，真就是一件美妙的事。

友誼=快樂(lè)

友情使我與她之間互相信任，互相激勵(lì)。我和她有共同語(yǔ)言，喜歡一樣的話題，一樣的顏色，有一樣的理想，我們?cè)诒纪晒Φ穆飞希嗷椭?，一同前進(jìn)，路上充滿了我們銀鈴般的歡笑中，似乎我們跑過(guò)的地方都留下了我們成長(zhǎng)的腳印。

親情=快樂(lè)

擁有一個(gè)快樂(lè)的家庭是我的幸福，媽媽是那么美麗，有時(shí)不禁讓我有些嫉妒，她是那樣的關(guān)心我，每天為我做美味的早餐。爸爸每天工作都很忙，但他還是會(huì)在百忙中抽出空來(lái)陪陪我和媽媽。每天晚上我們一家都會(huì)坐在沙發(fā)上聊聊天，談?wù)勑?，那是我一天中最快?lè)的時(shí)光。我為我有一個(gè)幸福家庭感到無(wú)限的快樂(lè)。

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我愿這快樂(lè)一直陪伴著我！

【亮點(diǎn)評(píng)析】

內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，“三個(gè)快樂(lè)公式”，以小標(biāo)題形式展示出來(lái)，新穎醒目引人。首尾照應(yīng)，突出“快樂(lè)”這一主旨：在快樂(lè)著成長(zhǎng)才是人生的真諦。

（指導(dǎo)老師：葛老師）

第四篇：快樂(lè)教育,讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

快樂(lè)教育，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái)嗎？我們所做的一切，無(wú)非是為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義。下面，結(jié)合教育實(shí)際談?wù)勛约旱膸c(diǎn)工作體會(huì)：

一、用最誠(chéng)摯的真情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，教師都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自帶他去看病；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

二、將笑容送給學(xué)生，讓每個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光

笑容不僅使自己心情愉快，更給別人帶來(lái)愉快的心境。誰(shuí)都知道“笑一笑，十年少”。可是笑卻經(jīng)常被人忽視，尤其是面對(duì)班中的那些學(xué)困生，許多老師都會(huì)扳起面孔?？墒悄翘煳覅s意識(shí)到了微笑的重要性。

每天都要給孩子們上課，每天都要在課上提出問(wèn)題，而每天都有許多同學(xué)回答問(wèn)題。那天數(shù)學(xué)課，照例的是這樣上。同學(xué)們的興趣盎然，許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題。我意識(shí)到問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，所以我就將回答問(wèn)題的同學(xué)，鎖定在班里的一名學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生身上。這名同學(xué)平時(shí)不善言語(yǔ)，更不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，可是今天卻例外，她將她的小手舉起來(lái)了，且自信的看著我，于是我也將機(jī)會(huì)讓給了她。當(dāng)我點(diǎn)到她的名字，她的臉一下子紅了，因?yàn)樗且粋€(gè)膽小害羞的小女生。她說(shuō)話的語(yǔ)速有些慢，顯然許多同學(xué)有些著急了，都舉起了手。她更加緊張了，這時(shí)我穩(wěn)定了同學(xué)們的情緒，讓孩子們認(rèn)真地聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)，然后我對(duì)這位女生微微一笑，鼓勵(lì)她繼續(xù)說(shuō)下去。最后終于圓滿地回答出了問(wèn)題。但她坐下的一剎那，我感覺(jué)到她的成就感，心中有一份不敢笑出來(lái)的喜悅。

教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)男生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次我班的餐廳值日工作怎么也少不了他。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在期末考試中取得滿分的好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

早晨見(jiàn)到學(xué)生，我會(huì)微笑的向他們問(wèn)好，同學(xué)們一定會(huì)感受到我真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，微笑讓我如此美麗，微笑讓我的孩子們心中充滿陽(yáng)光。所以作為一名小學(xué)教育工作者，我們要按照教育界老前輩葉圣陶說(shuō)過(guò)的：“教師的全部工作就是為人師表”去規(guī)范自己，站在先進(jìn)文化的制高點(diǎn)，以師德為本，圍繞師德的靈魂“愛(ài)”字去尋求高尚師德的新途徑，不斷豐富師德的新內(nèi)容，創(chuàng)造新的師魂。那么，熱愛(ài)我們的學(xué)生吧。唯有熱愛(ài)才能真正的理解、尊重學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生，才能放飛我們的課堂，到那時(shí)，我一定是最快樂(lè)的！我的學(xué)生一定會(huì)更加快樂(lè)！

第五篇：在紀(jì)律中快樂(lè)成長(zhǎng)

在紀(jì)律中快樂(lè)成長(zhǎng)

高二（3）班 朱丹妮

這是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是一個(gè)播種希望的季節(jié)，本該感到高興和喜悅，但不知為何，今天我的心情卻格外沉重。就在開(kāi)學(xué)的第二周就有26位同學(xué)受到了學(xué)校的紀(jì)律處分，其中有多位同學(xué)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有些處分本該避免，但卻因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和堅(jiān)持而錯(cuò)失良機(jī)。讓我們遺憾的是同學(xué)中不斷有人重復(fù)著這樣的一個(gè)悖論：不會(huì)從別人的悲劇中汲取教訓(xùn)，必須等自己付出巨大代價(jià)，方能從悲痛中吸取教訓(xùn)，但往往悔之晚矣。

從人的本性上來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人喜歡被紀(jì)律約束，人們更多的是對(duì)自由的渴望，對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活的向往；但是紀(jì)律是為維護(hù)正常秩序而定的，自由是要在紀(jì)律規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)行的，沒(méi)有紀(jì)律約束的自由不是真正的自由。

有一本書(shū)，名為《素質(zhì)教育在美國(guó)》。此書(shū)中談到美國(guó)校園內(nèi)的自由。他說(shuō)在美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門(mén)的觀點(diǎn)存在，但是學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)，這是做也得做，不做也得做的，“沒(méi)商量”的“規(guī)定”。在美國(guó)家長(zhǎng)打孩子，孩子可以報(bào)警，但教師體罰學(xué)生是合法的，因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€(gè)民族的成長(zhǎng)。再說(shuō)英國(guó)，在英國(guó)一個(gè)學(xué)生幾次違反課堂紀(jì)律，影響教師上課，學(xué)校有權(quán)將其停課，由家長(zhǎng)帶回教育，直至改正，因?yàn)橛?guó)法律規(guī)定不能因?yàn)橐蝗擞绊懭w同學(xué)正常聽(tīng)課的權(quán)利！再如：俄羅斯法律明確規(guī)定，教師可以體罰學(xué)生，韓國(guó)的法律對(duì)教師體罰學(xué)生的棍棒的粗細(xì)有明確規(guī)定??

在此，我想告訴同學(xué)們，任何一個(gè)國(guó)家都沒(méi)有絕對(duì)的自由，就像一個(gè)十字路口沒(méi)有交通規(guī)則就會(huì)釀成慘劇一樣，一個(gè)人如果不懂得在紀(jì)律的約束下成長(zhǎng)最終必定會(huì)成為一塊不可雕琢的朽木。我一直記得一位著名教育家對(duì)他的學(xué)生說(shuō)的一段話：有紀(jì)律，才有真正的自由。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)老師的埋怨。換個(gè)角度想想，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，遵規(guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。

最后祝愿同學(xué)們能夠正確理解紀(jì)律與自由的關(guān)系，正確對(duì)待老師的批評(píng)教育，在紀(jì)律中自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。