第一篇：我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
到了公共自習(xí)，英語(yǔ)老師布置了作業(yè)后離開(kāi)了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲，我也正在專(zhuān)心致志得寫(xiě)作業(yè)。突然胳膊肘被人撞了一下，害我寫(xiě)錯(cuò)了字母。我正準(zhǔn)備發(fā)貨，同桌的腦袋湊過(guò)來(lái)了：這題，這題，這題，這題，還有這題，都咋寫(xiě)?。垦胶?，幾個(gè)短語(yǔ)就想打發(fā)我啊？上午你咋對(duì)我的咋不說(shuō)呢？我越想越生氣，用一個(gè)僵硬的笑容回絕了他，繼續(xù)若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)。我同桌見(jiàn)我不高興，就換了方式：姐，這題咋寫(xiě)??？教教我唄！聽(tīng)了這話(huà)，我的心有些動(dòng)搖，但還嘴強(qiáng)牙硬：你上午不聽(tīng)課，現(xiàn)在知道問(wèn)我了，你上午干啥去了？我&我，哎呀，你教教我唄，啊，副班長(zhǎng)，大美女，千金大小姐，你教教我吧。我想，如果不教他，以后給班級(jí)拖后腿怎么辦？還是教吧，于是我耐心的給他講解了起來(lái)。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我對(duì)身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運(yùn)的，我和一位男生成了同桌。聽(tīng)說(shuō)他成績(jī)不太好，哈哈，這回我又有活兒干了。通過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊，我同桌這個(gè)人喜歡抄作業(yè)，但是不喜歡別人給他講題。
有一次上英語(yǔ)課，老師在上面侃侃而談，而他呢，用鉛筆在桌子上亂涂亂畫(huà)，涂了擦，擦了涂，整張桌子被他弄得面目全非。喂，那個(gè)你注意聽(tīng)課??！我用胳膊肘撞了撞他，提醒他道。誰(shuí)知他一臉不耐煩：你管我嘞！我我是為你啊，反過(guò)來(lái)還責(zé)備我？我當(dāng)時(shí)是又委屈又惱火，心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。
助人為樂(lè)是一種美德。我們時(shí)?？梢栽谥藶闃?lè)中得到快樂(lè)。
第二篇：我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
助人為樂(lè)是一種美德。我們時(shí)常可以在助人為樂(lè)中得到快樂(lè)。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我對(duì)身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運(yùn)的，我和一位男生成了同桌。聽(tīng)說(shuō)他成績(jī)不太好，哈哈，這回我又有活兒干了。通過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊，我同桌這個(gè)人喜歡抄作業(yè)，但是不喜歡別人給他講題。
有一次上英語(yǔ)課，老師在上面侃侃而談，而他呢，用鉛筆在桌子上亂涂亂畫(huà)，涂了擦，擦了涂，整張桌子被他弄得面目全非?！拔?，那個(gè)??你注意聽(tīng)課??！”我用胳膊肘撞了撞他，提醒他道。誰(shuí)知他一臉不耐煩：“你管我嘞！”我??我是為你啊，反過(guò)來(lái)還責(zé)備我？我當(dāng)時(shí)是又委屈又惱火，心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。
到了公共自習(xí)，英語(yǔ)老師布置了作業(yè)后離開(kāi)了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲，我也正在專(zhuān)心致志得寫(xiě)作業(yè)。突然胳膊肘被人撞了一下，害我寫(xiě)錯(cuò)了字母。我正準(zhǔn)備發(fā)貨，同桌的腦袋湊過(guò)來(lái)了：“這題，這題，這題，這題，還有這題，都咋寫(xiě)??？”呀呵，幾個(gè)短語(yǔ)就想打發(fā)我啊？上午你咋對(duì)我的咋不說(shuō)呢？我越想越生氣，用一個(gè)僵硬的笑容回絕了他，繼續(xù)若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)。我同桌見(jiàn)我不高興，就換了方式：“姐，這題咋寫(xiě)??？教教我唄！”聽(tīng)了這話(huà)，我的心有些動(dòng)搖，但還嘴強(qiáng)牙硬：“你上午不聽(tīng)課，現(xiàn)在知道問(wèn)我了，你上午干啥去了？”“我?我，哎呀，你教教我唄，啊，副班長(zhǎng)，大美女，千金大小姐，你教教我吧。”我想，如果不教他，以后給班級(jí)拖后腿怎么辦？還是教吧，于是我耐心的給他講解了起來(lái)。
到了下午，老師夸獎(jiǎng)我同桌的作業(yè)有很大的進(jìn)步，我聽(tīng)了也跟喝了蜜似的，畢竟也有我的功勞嘛！
幫助了別人，開(kāi)心了自己，這種事一舉兩得，我們?yōu)槭裁床欢嘧鲆恍┠兀?/p>
河南新鄉(xiāng)長(zhǎng)垣縣河南宏力學(xué)校初中部七（1）班初一:姚瀾
第三篇：我在 中得到了快樂(lè)
我在生活中得到了快樂(lè)
在我的世界里，快樂(lè)就像一張被打亂的拼圖，撒在生活的每個(gè)小角落里，我每天尋找著快樂(lè)的一角。久了，就拼成完整、美好的快樂(lè)圖畫(huà)。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單，也很容易發(fā)現(xiàn)。只要我們擁有一雙慧眼，并時(shí)刻提醒自己快樂(lè)。當(dāng)我在昏暗的燈光下，為了幾道題目絞盡腦汁，被一大堆作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，窗外突然下起了雨。雨，下得飛飛揚(yáng)揚(yáng)，瀟瀟灑灑，痛痛快快地。我，放下了手中的筆，來(lái)到窗前，伸出手。雨，一滴滴碩大的雨水，如同淚水般透明清純的水，如同珍珠般耀眼奪目的雨珠在我手心歡快地跳躍、起舞。頃刻，心，如同雨滴般，在空中盡情飛揚(yáng)、飄落、起舞。感覺(jué)自己已置身于雨中，在雨中毫無(wú)束縛地展開(kāi)雙手飛揚(yáng)。此時(shí)，一切煩惱、瑣碎的事都拋之腦后，心中快樂(lè)之花發(fā)芽滋長(zhǎng)。
傍晚，我漫步于田間小路，迎面拂過(guò)瑟瑟的秋風(fēng)。樹(shù)上的葉子，離開(kāi)了大樹(shù)的懷抱，在空中飛揚(yáng)，隨著秋風(fēng)在空中打圈。此時(shí)，我不會(huì)為葉子感到悲傷。因?yàn)?，葉正在隨秋風(fēng)以最優(yōu)美的舞姿離開(kāi)，它在告訴我：“我來(lái)得悄悄，但我要去得最美，我要以最美的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)為自己譜寫(xiě)最美的結(jié)局?！笨粗h飛的葉，我不由得心生敬意。站在樹(shù)下，面對(duì)秋風(fēng)的吹拂，我用心去體會(huì)，用心與葉交談，分享葉的心得，感覺(jué)格外坦蕩、愉悅。葉，讓我懂得了，人生就是要快樂(lè)面對(duì)。
晚上，當(dāng)我蓋上被子，打算入睡時(shí)，媽媽打開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，她手里端著一杯熱牛奶，親切地說(shuō)：“女兒，睡前喝杯牛奶，有益身體哦?！蔽倚廊唤舆^(guò)牛奶，冷冰冰的手一碰到杯子，馬上漾起一股暖暖的感覺(jué)。喝一口，牛奶順著喉嚨進(jìn)了胃，整個(gè)心，頓時(shí)暖了。我的心如同牛奶的溫度，好溫暖；如同牛奶的味道，好甜。此時(shí)的我，好幸福，好快樂(lè)。我認(rèn)為，沒(méi)有大快樂(lè)，只有每一個(gè)小小的快樂(lè)拼在一起，才是最真、最美的快樂(lè)。
讓我們?nèi)玺~(yú)般在生活的河流里尋覓小小的快樂(lè)。
我在閱讀中得到了快樂(lè)
閱讀，一種美麗的享受，一種憂(yōu)傷的情調(diào)，一種高貴的狀態(tài)，一種孤獨(dú)的守候，一種精神的牽引。
這些美麗的文字，如花般綻放在我們一步步前行的路途中。一些文字訴說(shuō)的往日情懷是甜蜜和憂(yōu)傷的茉莉，清新淡雅而又古趣盎然；而一些文字是年年歲歲訴說(shuō)故事的紫藤，古拙輕巧但又沉重厚實(shí)。花兒競(jìng)相開(kāi)放，我們傾聽(tīng)這些花朵的綻放，就是美麗的閱讀和審視——花瓣兒徐徐舒展，并在歲月雨露中成熟芬芳。從別人的文字中，我們看到了自己成長(zhǎng)的痕跡。
閱讀，好像是在悠悠南山，采擷菊花，品味一杯熱氣騰騰的清茶； 閱讀，好像是在丁丁泉池，舉杯邀月，品嘗一盅香醇可口的美酒；抿抿嘴，嫣然一笑。
沏一杯清茶，點(diǎn)一盞心燈，伴一窗幽竹，持卷低吟。在書(shū)香的氤氳中，一洗塵心。沉淀浮躁，遠(yuǎn)離喧嘩，包容世態(tài)炎涼，超越人生博弈，聆聽(tīng)純凈的天籟，細(xì)數(shù)花瓣上露珠滴落的聲音。
在閱讀里，細(xì)細(xì)地品味書(shū)香、書(shū)魂、書(shū)音、書(shū)韻，靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。
閱讀是一種心靈的享受、智慧的傳承，是對(duì)生命永遠(yuǎn)的承諾。閱讀是一種心境。靜靜傾聽(tīng)，思緒翻飛，海闊天空，任你翱翔。
閱讀是一種享受。享受陽(yáng)光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃，享受青春快樂(lè)，享受心靈幽然，享受人生別樣。
閱讀是一種傾聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，傾聽(tīng)無(wú)聲勝有聲的境界。
閱讀是一種欣賞。欣賞那一個(gè)淺淺的淡抹的微笑的嘴角，沖淡你心頭的惆悵，欣賞一束淡淡的康乃馨，清雅而悠揚(yáng)的花香，盈滿(mǎn)無(wú)盡的思念和幸福的情愫。
在智慧的氛圍中提升自己，在高尚的氛圍中凈化自己。
閱讀，讓人變得懂事、文明；閱讀，讓人變得完美、高尚；閱讀，使人類(lèi)走出了蠻荒；閱讀使人類(lèi)有了自己的歷史??文明與閱讀密不可分的，人類(lèi)的文明史也是一部閱讀史。
有書(shū)可讀的每一天。生命對(duì)你我，都是恩賜。
我在閱讀中得到了快樂(lè)
翻開(kāi)中外名著，無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開(kāi)。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，那么他可以自豪地說(shuō)：‘我的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)，為人民的解放而戰(zhàn)斗！’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰(zhàn)友的墓前所發(fā)出的豪言壯語(yǔ)，讀完后，我深深地為保爾的精神所折服，我也為自己能夠了解當(dāng)時(shí)的殘酷的社會(huì)背景而感到快樂(lè)。
“妖精，哪里跑？”在婦孺皆知的《西游記》中，孫悟空為我們展示了他的懲惡揚(yáng)善的美好品質(zhì)，暢游其中，我會(huì)為唐僧的善良而感動(dòng)。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動(dòng)，更為孫悟空的疾惡揚(yáng)善，疾惡如仇的高貴品質(zhì)而贊嘆不止。讀完后，我能深深感到當(dāng)時(shí)人民對(duì)善與惡很分明，追求善，除掉惡，字里行間都表現(xiàn)出作者吳承恩先生對(duì)美好生活的無(wú)限向往。
《童年》時(shí)一部感情基調(diào)十分悲傷的外國(guó)名著，反映了當(dāng)時(shí)七.八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅十分的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都能忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?.....正如高爾基后來(lái)寫(xiě)到“在她來(lái)之前，黑暗充滿(mǎn)我的心靈，她來(lái)之后，為我的的心靈打開(kāi)了一扇窗?！弊x完后，我能感到作者在描寫(xiě)那“鉛一樣沉重的往事”時(shí)，心情是不可能輕松的，但作者以一個(gè)小孩的角度來(lái)寫(xiě)仿佛給小說(shuō)蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來(lái)沉重但不過(guò)于悲哀，反映了作者對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。讓我明白了美好生的重要性。
暢游書(shū)海......在書(shū)海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻不能，我要揚(yáng)起船帆，劃漿努力在書(shū)海中駛向成功的彼岸。
我讀書(shū)，我快樂(lè)！
我在傾聽(tīng)中得到快樂(lè)
他，沒(méi)有色彩卻帶給世界風(fēng)光無(wú)限。
——題記
風(fēng)，呼呼作響，有時(shí)卻鴉雀無(wú)聲。我喜歡風(fēng)，因?yàn)樗?、他怒、他靜。他有著各種各樣千奇百變的姿態(tài)，我喜歡他，喜歡他從耳邊吹過(guò)時(shí)的那一抺劃痕；喜歡他輕佛著臉的那種凊涼；喜歡他撫摸大地的那股溫柔。
“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西洋掛堂東?！笔悄愕镊攘Π桑弧爸槔t炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘抖藪龍蛇動(dòng)，”是你的激情吧；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；是你的偉大吧?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不含楊柳風(fēng)”是你的姿態(tài)吧。
春季溫暖的風(fēng)，蘊(yùn)含著萬(wàn)物復(fù)蘇，大地從冬眠中醒來(lái)的溫度，小草從泥土中破土而出的聲音，淡淡的充滿(mǎn)激情的從耳邊跑過(guò)，仿佛白駒過(guò)隙一般迅速；夏季嬉戲的風(fēng)，夾雜著空氣中的熱度，溫柔的撫摸著大地母親，柔柔的從耳邊飄過(guò)，聽(tīng)到的仿佛是大海的聲音；秋季豐收的風(fēng)，充滿(mǎn)著果實(shí)的香味，靜靜的乘載著豐收的聲音，還可以聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)民們笑的聲音；冬季發(fā)怒的風(fēng)，夾雜著冰天雪地的寒冷，不禁讓人打個(gè)寒顫，起了一身的雞皮疙瘩，冬風(fēng)從臉上無(wú)情的劃過(guò)，留下的是一道道冰冷的刀痕，涼進(jìn)了心里?？窗桑嗖实娘L(fēng)，你要用心去感受。感受聲音，感受溫度，感受氣息。
風(fēng)，他不像花朵一樣鮮艷美麗，也不像音樂(lè)一樣的聲音，他卻是大自然中最美的，他擁有著豐富多樣的聲音，即使到了世界末日，他還是依舊的在那里給世間帶來(lái)風(fēng)光無(wú)限，為你保留著獨(dú)特的聲音，當(dāng)然，你還可以去傾聽(tīng)小草破土而出、花朵含苞待放、雨水敲打臺(tái)階的聲音。從那里，享受傾聽(tīng)的快樂(lè)吧！
第四篇：我找到了快樂(lè)
精選范文:我找到了快樂(lè)(共2篇)“”，我找到了快樂(lè) 蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩大家都說(shuō)光陰似箭，飛速流逝，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng)，幾個(gè)星期以來(lái)，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫(huà)，沒(méi)有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂(lè)，來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)！每當(dāng)午睡時(shí)分，總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停，因?yàn)樾∨笥芽扪?，鬧呀亂成一片，抱了這個(gè)還得安慰那個(gè)，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺(jué)！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！就說(shuō)李佳星小朋友吧！嘴里不停地說(shuō)：“老師，我不睡覺(jué)！” “老師，我要??”聽(tīng)不清他說(shuō)什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來(lái)他要吃奶！我的天！不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧！一問(wèn)家長(zhǎng)，果然沒(méi)錯(cuò)，他奶奶說(shuō)：“老師，我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的！”瞧！居然還說(shuō)出這樣的話(huà)！真弄得我們苦笑不得！沒(méi)辦法，工作先得從家長(zhǎng)做起，我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處，如果這樣，會(huì)苦了孩子，同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難??，費(fèi)了不知多少時(shí)間，固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法！汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水，口里不停地說(shuō)：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個(gè)要奶的！“沒(méi)有！幼兒園里沒(méi)有奶的，來(lái)，老師拍你睡覺(jué)！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經(jīng)過(guò)一了解才知道，原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長(zhǎng)交談中，家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣！“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過(guò)的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)！[我找到了快樂(lè)(共2篇)]篇一：那天,我找到了快樂(lè)的鑰匙
那天，我找到了快樂(lè)的鑰匙
從我記事起，我對(duì)快樂(lè)的理解是很單純的?？荚嚨玫綕M(mǎn)分，老師表?yè)P(yáng)我，我快樂(lè)；生日了，朋友送給我小禮物，我快樂(lè)；??然而，自從經(jīng)歷了那一個(gè)美麗秋夜之后，我才明白：自己?jiǎn)螁伟芽鞓?lè)的來(lái)源理解于得到和擁有，是那么的幼稚。
那是一個(gè)秋日的黃昏，我揣上好不容易積攢起來(lái)的兩百多元，讓爸爸開(kāi)車(chē)和我去買(mǎi)一雙我夢(mèng)寐以求的“耐克”。汽車(chē)偶爾掠起路旁枯的黃的葉，又被秋風(fēng)肆意卷起，向更遠(yuǎn)處飄揚(yáng)?！坝质且粋€(gè)蕭瑟的秋！”望著閃過(guò)的頹禿的樹(shù)，我感慨著。
“嘀呤呤??”爸爸的車(chē)載電話(huà)響了，爸爸按了免提接聽(tīng)。原來(lái)是一位老人，與爸爸多年沒(méi)見(jiàn)的朋友。他在電話(huà)里向爸爸借錢(qián)，語(yǔ)氣里顯得焦慮和不安。
“好，行，一千元是吧？我一會(huì)就給您送去，甭說(shuō)還與不還了?！卑职譂M(mǎn)口答應(yīng)了，掛了電話(huà)。
“他是孤寡老人么？”我按捺不住自己的滿(mǎn)腹疑狐。
“不是，他有個(gè)的女兒，只是嫁得很遠(yuǎn)?！卑职秩粲兴肌?/p>
“那你至少得要求他還錢(qián)?。吭趺凑f(shuō)給就給了呢？”我覺(jué)得不可思議，責(zé)備著爸爸。爸爸把車(chē)子靠邊停了下來(lái)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老人家既然打來(lái)電話(huà)，想必他已經(jīng)是沒(méi)有其它更好的辦法了，才想到我。每個(gè)人都會(huì)遇到生活的困難。如果我們有能力幫助別人解決困難，為別人贏得如意和平安，那不是很快樂(lè)的事么？我口袋里只有八百元了，把你那兩百元也湊上吧。”
我雖然不是很情愿，但還是把錢(qián)掏了出來(lái)。
來(lái)到老人的樓下，已經(jīng)是華燈初上了。不一會(huì)兒，老人下來(lái)了，我看到的是一個(gè)抖瑟著的瘦弱的身子，幾縷被秋風(fēng)扯亂的頭發(fā)下，張著蒼老而[我找到了快樂(lè)(共2篇)]忐忑的臉?？磥?lái)，老人生活得并不那么好，我這樣想著，心里掠過(guò)一絲惻隱。
“等我領(lǐng)了下個(gè)月退休工資就??”老人強(qiáng)調(diào)著說(shuō)。
“不必了，不必了，就讓我們這些做晚輩的盡盡孝心吧。”爸爸把錢(qián)塞給他，同時(shí)也握住了他的手。
借著路燈微弱的光，我再一次看到那一瘦弱的臉，從他偶爾的笑容里，我看到了平靜與安祥。我的心里莫名地涌起一種感動(dòng)，這種感動(dòng)讓我從心里感到舒心和快樂(lè)。原來(lái)，付出與關(guān)愛(ài)，才是打開(kāi)心底快樂(lè)的鑰匙，她讓我們的心靈明凈如窗，快樂(lè)異常。
在回家的路上，我忽然覺(jué)得，秋天的蕭條也并不是不招人喜歡，路旁邊的枯枝也并不是那么難看。她們挺立著，在奉獻(xiàn)了春花與夏果之后，用另一種方式展示著她的美麗。
篇二：我找到了快樂(lè) 我找到了快樂(lè)
“”，[我找到了快樂(lè)(共2篇)] 我找到了快樂(lè)
蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩
大家都說(shuō)光陰似箭，飛速流逝，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng)，幾個(gè)星期以來(lái)，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫(huà)，沒(méi)有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂(lè)，來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
每當(dāng)午睡時(shí)分，總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停，因?yàn)樾∨笥芽扪剑[呀亂成一片，抱了這個(gè)還得安慰那個(gè)，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺(jué)！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”??形形色色，樣樣具全！
就說(shuō)李佳星小朋友吧！嘴里不停地說(shuō)：“老師，我不睡覺(jué)！” “老師，我要??”聽(tīng)不清他說(shuō)什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來(lái)他要吃奶！我的天！不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧！一問(wèn)家長(zhǎng)，果然沒(méi)錯(cuò)，他奶奶說(shuō)：“老師，我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的！”瞧！居然還說(shuō)出這樣的話(huà)！真弄得我們苦笑不得！沒(méi)辦法，工作先得從家長(zhǎng)做起，我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處，如果這樣，會(huì)苦了孩子，同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難??，費(fèi)了不知多少時(shí)間，固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法！
汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水，口里不停地說(shuō)：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個(gè)要奶的！“沒(méi)有！幼兒園里沒(méi)有奶的，來(lái)，老師拍你睡覺(jué)！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經(jīng)過(guò)一了解才知道，原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長(zhǎng)交談中，家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣！
“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過(guò)的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)！
第五篇：我找到了快樂(lè)
“”，我找到了快樂(lè)
蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩
大家都說(shuō)光陰似箭，飛速流逝，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng)，幾個(gè)星期以來(lái)，我的生活嘗盡了滋味，就好似一幅腿了色的圖畫(huà)，沒(méi)有鮮艷的顏色，卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷，然而，我一直在尋找生活中的快樂(lè)，來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)！終于，孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
每當(dāng)午睡時(shí)分，總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停，因?yàn)樾∨笥芽扪?，鬧呀亂成一片，抱了這個(gè)還得安慰那個(gè)，小朋友一聲聲：“老師，我不睡覺(jué)！”“老師，我要奶奶！”“老師，我要吃奶！”……形形色色，樣樣具全！
就說(shuō)李佳星小朋友吧！嘴里不停地說(shuō)：“老師，我不睡覺(jué)！” “老師，我要……”聽(tīng)不清他說(shuō)什么，“老師，我要吃丁丁牛奶！”哦，原來(lái)他要吃奶！我的天！不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧！一問(wèn)家長(zhǎng)，果然沒(méi)錯(cuò)，他奶奶說(shuō)：“老師，我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的！”瞧！居然還說(shuō)出這樣的話(huà)！真弄得我們苦笑不得！沒(méi)辦法，工作先得從家長(zhǎng)做起，我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處，如果這樣，會(huì)苦了孩子，同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難……，費(fèi)了不知多少時(shí)間，固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法！
汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水，口里不停地說(shuō)：“老師，陪陪我！我要奶！”看！又一個(gè)要奶的！“沒(méi)有！幼兒園里沒(méi)有奶的，來(lái)，老師拍你睡覺(jué)！”可她的小手卻不停地糊摸，好像要抓住什么！經(jīng)過(guò)一了解才知道，原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的，我這才恍然大悟，怪不得，她的小手要不停地糊摸呢！從我們多次與家長(zhǎng)交談中，家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣！
“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)我們的努力，孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了，看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑，熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲，我感受到了從未有過(guò)的幸福！現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)！
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