第一篇:我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
到了公共自習(xí),英語(yǔ)老師布置了作業(yè)后離開(kāi)了,教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲,我也正在專(zhuān)心致志得寫(xiě)作業(yè)。突然胳膊肘被人撞了一下,害我寫(xiě)錯(cuò)了字母。我正準(zhǔn)備發(fā)貨,同桌的腦袋湊過(guò)來(lái)了:這題,這題,這題,這題,還有這題,都咋寫(xiě)?。垦胶?,幾個(gè)短語(yǔ)就想打發(fā)我啊?上午你咋對(duì)我的咋不說(shuō)呢?我越想越生氣,用一個(gè)僵硬的笑容回絕了他,繼續(xù)若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)。我同桌見(jiàn)我不高興,就換了方式:姐,這題咋寫(xiě)???教教我唄!聽(tīng)了這話(huà),我的心有些動(dòng)搖,但還嘴強(qiáng)牙硬:你上午不聽(tīng)課,現(xiàn)在知道問(wèn)我了,你上午干啥去了?我&我,哎呀,你教教我唄,啊,副班長(zhǎng),大美女,千金大小姐,你教教我吧。我想,如果不教他,以后給班級(jí)拖后腿怎么辦?還是教吧,于是我耐心的給他講解了起來(lái)。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始,我對(duì)身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運(yùn)的,我和一位男生成了同桌。聽(tīng)說(shuō)他成績(jī)不太好,哈哈,這回我又有活兒干了。通過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊,我同桌這個(gè)人喜歡抄作業(yè),但是不喜歡別人給他講題。
有一次上英語(yǔ)課,老師在上面侃侃而談,而他呢,用鉛筆在桌子上亂涂亂畫(huà),涂了擦,擦了涂,整張桌子被他弄得面目全非。喂,那個(gè)你注意聽(tīng)課??!我用胳膊肘撞了撞他,提醒他道。誰(shuí)知他一臉不耐煩:你管我嘞!我我是為你啊,反過(guò)來(lái)還責(zé)備我?我當(dāng)時(shí)是又委屈又惱火,心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。
助人為樂(lè)是一種美德。我們時(shí)??梢栽谥藶闃?lè)中得到快樂(lè)。
第二篇:我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
我在助人為樂(lè)種得到了快樂(lè)
助人為樂(lè)是一種美德。我們時(shí)常可以在助人為樂(lè)中得到快樂(lè)。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始,我對(duì)身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運(yùn)的,我和一位男生成了同桌。聽(tīng)說(shuō)他成績(jī)不太好,哈哈,這回我又有活兒干了。通過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊,我同桌這個(gè)人喜歡抄作業(yè),但是不喜歡別人給他講題。
有一次上英語(yǔ)課,老師在上面侃侃而談,而他呢,用鉛筆在桌子上亂涂亂畫(huà),涂了擦,擦了涂,整張桌子被他弄得面目全非?!拔?,那個(gè)??你注意聽(tīng)課??!”我用胳膊肘撞了撞他,提醒他道。誰(shuí)知他一臉不耐煩:“你管我嘞!”我??我是為你啊,反過(guò)來(lái)還責(zé)備我?我當(dāng)時(shí)是又委屈又惱火,心里說(shuō)不出來(lái)的滋味。
到了公共自習(xí),英語(yǔ)老師布置了作業(yè)后離開(kāi)了,教室里只聽(tīng)見(jiàn)刷刷的寫(xiě)字聲,我也正在專(zhuān)心致志得寫(xiě)作業(yè)。突然胳膊肘被人撞了一下,害我寫(xiě)錯(cuò)了字母。我正準(zhǔn)備發(fā)貨,同桌的腦袋湊過(guò)來(lái)了:“這題,這題,這題,這題,還有這題,都咋寫(xiě)???”呀呵,幾個(gè)短語(yǔ)就想打發(fā)我啊?上午你咋對(duì)我的咋不說(shuō)呢?我越想越生氣,用一個(gè)僵硬的笑容回絕了他,繼續(xù)若無(wú)其事地寫(xiě)作業(yè)。我同桌見(jiàn)我不高興,就換了方式:“姐,這題咋寫(xiě)???教教我唄!”聽(tīng)了這話(huà),我的心有些動(dòng)搖,但還嘴強(qiáng)牙硬:“你上午不聽(tīng)課,現(xiàn)在知道問(wèn)我了,你上午干啥去了?”“我?我,哎呀,你教教我唄,啊,副班長(zhǎng),大美女,千金大小姐,你教教我吧。”我想,如果不教他,以后給班級(jí)拖后腿怎么辦?還是教吧,于是我耐心的給他講解了起來(lái)。
到了下午,老師夸獎(jiǎng)我同桌的作業(yè)有很大的進(jìn)步,我聽(tīng)了也跟喝了蜜似的,畢竟也有我的功勞嘛!
幫助了別人,開(kāi)心了自己,這種事一舉兩得,我們?yōu)槭裁床欢嘧鲆恍┠兀?/p>
河南新鄉(xiāng)長(zhǎng)垣縣河南宏力學(xué)校初中部七(1)班初一:姚瀾
第三篇:我在 中得到了快樂(lè)
我在生活中得到了快樂(lè)
在我的世界里,快樂(lè)就像一張被打亂的拼圖,撒在生活的每個(gè)小角落里,我每天尋找著快樂(lè)的一角。久了,就拼成完整、美好的快樂(lè)圖畫(huà)。
快樂(lè)很簡(jiǎn)單,也很容易發(fā)現(xiàn)。只要我們擁有一雙慧眼,并時(shí)刻提醒自己快樂(lè)。當(dāng)我在昏暗的燈光下,為了幾道題目絞盡腦汁,被一大堆作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí),窗外突然下起了雨。雨,下得飛飛揚(yáng)揚(yáng),瀟瀟灑灑,痛痛快快地。我,放下了手中的筆,來(lái)到窗前,伸出手。雨,一滴滴碩大的雨水,如同淚水般透明清純的水,如同珍珠般耀眼奪目的雨珠在我手心歡快地跳躍、起舞。頃刻,心,如同雨滴般,在空中盡情飛揚(yáng)、飄落、起舞。感覺(jué)自己已置身于雨中,在雨中毫無(wú)束縛地展開(kāi)雙手飛揚(yáng)。此時(shí),一切煩惱、瑣碎的事都拋之腦后,心中快樂(lè)之花發(fā)芽滋長(zhǎng)。
傍晚,我漫步于田間小路,迎面拂過(guò)瑟瑟的秋風(fēng)。樹(shù)上的葉子,離開(kāi)了大樹(shù)的懷抱,在空中飛揚(yáng),隨著秋風(fēng)在空中打圈。此時(shí),我不會(huì)為葉子感到悲傷。因?yàn)?,葉正在隨秋風(fēng)以最優(yōu)美的舞姿離開(kāi),它在告訴我:“我來(lái)得悄悄,但我要去得最美,我要以最美的旋轉(zhuǎn)姿勢(shì)為自己譜寫(xiě)最美的結(jié)局?!笨粗h飛的葉,我不由得心生敬意。站在樹(shù)下,面對(duì)秋風(fēng)的吹拂,我用心去體會(huì),用心與葉交談,分享葉的心得,感覺(jué)格外坦蕩、愉悅。葉,讓我懂得了,人生就是要快樂(lè)面對(duì)。
晚上,當(dāng)我蓋上被子,打算入睡時(shí),媽媽打開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了,她手里端著一杯熱牛奶,親切地說(shuō):“女兒,睡前喝杯牛奶,有益身體哦?!蔽倚廊唤舆^(guò)牛奶,冷冰冰的手一碰到杯子,馬上漾起一股暖暖的感覺(jué)。喝一口,牛奶順著喉嚨進(jìn)了胃,整個(gè)心,頓時(shí)暖了。我的心如同牛奶的溫度,好溫暖;如同牛奶的味道,好甜。此時(shí)的我,好幸福,好快樂(lè)。我認(rèn)為,沒(méi)有大快樂(lè),只有每一個(gè)小小的快樂(lè)拼在一起,才是最真、最美的快樂(lè)。
讓我們?nèi)玺~(yú)般在生活的河流里尋覓小小的快樂(lè)。
我在閱讀中得到了快樂(lè)
閱讀,一種美麗的享受,一種憂(yōu)傷的情調(diào),一種高貴的狀態(tài),一種孤獨(dú)的守候,一種精神的牽引。
這些美麗的文字,如花般綻放在我們一步步前行的路途中。一些文字訴說(shuō)的往日情懷是甜蜜和憂(yōu)傷的茉莉,清新淡雅而又古趣盎然;而一些文字是年年歲歲訴說(shuō)故事的紫藤,古拙輕巧但又沉重厚實(shí)。花兒競(jìng)相開(kāi)放,我們傾聽(tīng)這些花朵的綻放,就是美麗的閱讀和審視——花瓣兒徐徐舒展,并在歲月雨露中成熟芬芳。從別人的文字中,我們看到了自己成長(zhǎng)的痕跡。
閱讀,好像是在悠悠南山,采擷菊花,品味一杯熱氣騰騰的清茶; 閱讀,好像是在丁丁泉池,舉杯邀月,品嘗一盅香醇可口的美酒;抿抿嘴,嫣然一笑。
沏一杯清茶,點(diǎn)一盞心燈,伴一窗幽竹,持卷低吟。在書(shū)香的氤氳中,一洗塵心。沉淀浮躁,遠(yuǎn)離喧嘩,包容世態(tài)炎涼,超越人生博弈,聆聽(tīng)純凈的天籟,細(xì)數(shù)花瓣上露珠滴落的聲音。
在閱讀里,細(xì)細(xì)地品味書(shū)香、書(shū)魂、書(shū)音、書(shū)韻,靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。
閱讀是一種心靈的享受、智慧的傳承,是對(duì)生命永遠(yuǎn)的承諾。閱讀是一種心境。靜靜傾聽(tīng),思緒翻飛,海闊天空,任你翱翔。
閱讀是一種享受。享受陽(yáng)光明媚,享受空氣清新,享受歷練深邃,享受青春快樂(lè),享受心靈幽然,享受人生別樣。
閱讀是一種傾聽(tīng)。傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,傾聽(tīng)無(wú)聲勝有聲的境界。
閱讀是一種欣賞。欣賞那一個(gè)淺淺的淡抹的微笑的嘴角,沖淡你心頭的惆悵,欣賞一束淡淡的康乃馨,清雅而悠揚(yáng)的花香,盈滿(mǎn)無(wú)盡的思念和幸福的情愫。
在智慧的氛圍中提升自己,在高尚的氛圍中凈化自己。
閱讀,讓人變得懂事、文明;閱讀,讓人變得完美、高尚;閱讀,使人類(lèi)走出了蠻荒;閱讀使人類(lèi)有了自己的歷史??文明與閱讀密不可分的,人類(lèi)的文明史也是一部閱讀史。
有書(shū)可讀的每一天。生命對(duì)你我,都是恩賜。
我在閱讀中得到了快樂(lè)
翻開(kāi)中外名著,無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開(kāi)。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧,那么他可以自豪地說(shuō):‘我的生命獻(xiàn)給了祖國(guó),為人民的解放而戰(zhàn)斗!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中,主人翁保爾·柯察金站在他的戰(zhàn)友的墓前所發(fā)出的豪言壯語(yǔ),讀完后,我深深地為保爾的精神所折服,我也為自己能夠了解當(dāng)時(shí)的殘酷的社會(huì)背景而感到快樂(lè)。
“妖精,哪里跑?”在婦孺皆知的《西游記》中,孫悟空為我們展示了他的懲惡揚(yáng)善的美好品質(zhì),暢游其中,我會(huì)為唐僧的善良而感動(dòng)。為豬八戒的不明是非而憤慨,為沙僧的任勞任怨而感動(dòng),更為孫悟空的疾惡揚(yáng)善,疾惡如仇的高貴品質(zhì)而贊嘆不止。讀完后,我能深深感到當(dāng)時(shí)人民對(duì)善與惡很分明,追求善,除掉惡,字里行間都表現(xiàn)出作者吳承恩先生對(duì)美好生活的無(wú)限向往。
《童年》時(shí)一部感情基調(diào)十分悲傷的外國(guó)名著,反映了當(dāng)時(shí)七.八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況,主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅十分的蠻恨,自私,殘暴,貪婪,吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都能忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?.....正如高爾基后來(lái)寫(xiě)到“在她來(lái)之前,黑暗充滿(mǎn)我的心靈,她來(lái)之后,為我的的心靈打開(kāi)了一扇窗?!弊x完后,我能感到作者在描寫(xiě)那“鉛一樣沉重的往事”時(shí),心情是不可能輕松的,但作者以一個(gè)小孩的角度來(lái)寫(xiě)仿佛給小說(shuō)蒙上了一層天真浪漫的色彩,使人讀起來(lái)沉重但不過(guò)于悲哀,反映了作者對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。讓我明白了美好生的重要性。
暢游書(shū)海......在書(shū)海中,理想的彼岸就在我眼前,想上去,卻不能,我要揚(yáng)起船帆,劃漿努力在書(shū)海中駛向成功的彼岸。
我讀書(shū),我快樂(lè)!
我在傾聽(tīng)中得到快樂(lè)
他,沒(méi)有色彩卻帶給世界風(fēng)光無(wú)限。
——題記
風(fēng),呼呼作響,有時(shí)卻鴉雀無(wú)聲。我喜歡風(fēng),因?yàn)樗?、他怒、他靜。他有著各種各樣千奇百變的姿態(tài),我喜歡他,喜歡他從耳邊吹過(guò)時(shí)的那一抺劃痕;喜歡他輕佛著臉的那種凊涼;喜歡他撫摸大地的那股溫柔。
“昨夜星辰昨夜風(fēng),畫(huà)樓西洋掛堂東?!笔悄愕镊攘Π桑弧爸槔t炫轉(zhuǎn)星宿搖,花鬘抖藪龍蛇動(dòng),”是你的激情吧;“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”;是你的偉大吧?!罢匆掠麧裥踊ㄓ?,吹面不含楊柳風(fēng)”是你的姿態(tài)吧。
春季溫暖的風(fēng),蘊(yùn)含著萬(wàn)物復(fù)蘇,大地從冬眠中醒來(lái)的溫度,小草從泥土中破土而出的聲音,淡淡的充滿(mǎn)激情的從耳邊跑過(guò),仿佛白駒過(guò)隙一般迅速;夏季嬉戲的風(fēng),夾雜著空氣中的熱度,溫柔的撫摸著大地母親,柔柔的從耳邊飄過(guò),聽(tīng)到的仿佛是大海的聲音;秋季豐收的風(fēng),充滿(mǎn)著果實(shí)的香味,靜靜的乘載著豐收的聲音,還可以聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)民們笑的聲音;冬季發(fā)怒的風(fēng),夾雜著冰天雪地的寒冷,不禁讓人打個(gè)寒顫,起了一身的雞皮疙瘩,冬風(fēng)從臉上無(wú)情的劃過(guò),留下的是一道道冰冷的刀痕,涼進(jìn)了心里??窗桑嗖实娘L(fēng),你要用心去感受。感受聲音,感受溫度,感受氣息。
風(fēng),他不像花朵一樣鮮艷美麗,也不像音樂(lè)一樣的聲音,他卻是大自然中最美的,他擁有著豐富多樣的聲音,即使到了世界末日,他還是依舊的在那里給世間帶來(lái)風(fēng)光無(wú)限,為你保留著獨(dú)特的聲音,當(dāng)然,你還可以去傾聽(tīng)小草破土而出、花朵含苞待放、雨水敲打臺(tái)階的聲音。從那里,享受傾聽(tīng)的快樂(lè)吧!
第四篇:我找到了快樂(lè)
精選范文:我找到了快樂(lè)(共2篇)“”,我找到了快樂(lè) 蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩大家都說(shuō)光陰似箭,飛速流逝,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng),幾個(gè)星期以來(lái),我的生活嘗盡了滋味,就好似一幅腿了色的圖畫(huà),沒(méi)有鮮艷的顏色,卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷,然而,我一直在尋找生活中的快樂(lè),來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)!終于,孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)!每當(dāng)午睡時(shí)分,總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停,因?yàn)樾∨笥芽扪?,鬧呀亂成一片,抱了這個(gè)還得安慰那個(gè),小朋友一聲聲:“老師,我不睡覺(jué)!”“老師,我要奶奶!”“老師,我要吃奶!”??形形色色,樣樣具全!就說(shuō)李佳星小朋友吧!嘴里不停地說(shuō):“老師,我不睡覺(jué)!” “老師,我要??”聽(tīng)不清他說(shuō)什么,“老師,我要吃丁丁牛奶!”哦,原來(lái)他要吃奶!我的天!不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧!一問(wèn)家長(zhǎng),果然沒(méi)錯(cuò),他奶奶說(shuō):“老師,我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的!”瞧!居然還說(shuō)出這樣的話(huà)!真弄得我們苦笑不得!沒(méi)辦法,工作先得從家長(zhǎng)做起,我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處,如果這樣,會(huì)苦了孩子,同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難??,費(fèi)了不知多少時(shí)間,固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法!汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水,口里不停地說(shuō):“老師,陪陪我!我要奶!”看!又一個(gè)要奶的!“沒(méi)有!幼兒園里沒(méi)有奶的,來(lái),老師拍你睡覺(jué)!”可她的小手卻不停地糊摸,好像要抓住什么!經(jīng)過(guò)一了解才知道,原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的,我這才恍然大悟,怪不得,她的小手要不停地糊摸呢!從我們多次與家長(zhǎng)交談中,家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣!“功夫不負(fù)有心人”,通過(guò)我們的努力,孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了,看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑,熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲,我感受到了從未有過(guò)的幸福!現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)![我找到了快樂(lè)(共2篇)]篇一:那天,我找到了快樂(lè)的鑰匙
那天,我找到了快樂(lè)的鑰匙
從我記事起,我對(duì)快樂(lè)的理解是很單純的??荚嚨玫綕M(mǎn)分,老師表?yè)P(yáng)我,我快樂(lè);生日了,朋友送給我小禮物,我快樂(lè);??然而,自從經(jīng)歷了那一個(gè)美麗秋夜之后,我才明白:自己?jiǎn)螁伟芽鞓?lè)的來(lái)源理解于得到和擁有,是那么的幼稚。
那是一個(gè)秋日的黃昏,我揣上好不容易積攢起來(lái)的兩百多元,讓爸爸開(kāi)車(chē)和我去買(mǎi)一雙我夢(mèng)寐以求的“耐克”。汽車(chē)偶爾掠起路旁枯的黃的葉,又被秋風(fēng)肆意卷起,向更遠(yuǎn)處飄揚(yáng)?!坝质且粋€(gè)蕭瑟的秋!”望著閃過(guò)的頹禿的樹(shù),我感慨著。
“嘀呤呤??”爸爸的車(chē)載電話(huà)響了,爸爸按了免提接聽(tīng)。原來(lái)是一位老人,與爸爸多年沒(méi)見(jiàn)的朋友。他在電話(huà)里向爸爸借錢(qián),語(yǔ)氣里顯得焦慮和不安。
“好,行,一千元是吧?我一會(huì)就給您送去,甭說(shuō)還與不還了?!卑职譂M(mǎn)口答應(yīng)了,掛了電話(huà)。
“他是孤寡老人么?”我按捺不住自己的滿(mǎn)腹疑狐。
“不是,他有個(gè)的女兒,只是嫁得很遠(yuǎn)?!卑职秩粲兴肌?/p>
“那你至少得要求他還錢(qián)?。吭趺凑f(shuō)給就給了呢?”我覺(jué)得不可思議,責(zé)備著爸爸。爸爸把車(chē)子靠邊停了下來(lái),意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“老人家既然打來(lái)電話(huà),想必他已經(jīng)是沒(méi)有其它更好的辦法了,才想到我。每個(gè)人都會(huì)遇到生活的困難。如果我們有能力幫助別人解決困難,為別人贏得如意和平安,那不是很快樂(lè)的事么?我口袋里只有八百元了,把你那兩百元也湊上吧。”
我雖然不是很情愿,但還是把錢(qián)掏了出來(lái)。
來(lái)到老人的樓下,已經(jīng)是華燈初上了。不一會(huì)兒,老人下來(lái)了,我看到的是一個(gè)抖瑟著的瘦弱的身子,幾縷被秋風(fēng)扯亂的頭發(fā)下,張著蒼老而[我找到了快樂(lè)(共2篇)]忐忑的臉??磥?lái),老人生活得并不那么好,我這樣想著,心里掠過(guò)一絲惻隱。
“等我領(lǐng)了下個(gè)月退休工資就??”老人強(qiáng)調(diào)著說(shuō)。
“不必了,不必了,就讓我們這些做晚輩的盡盡孝心吧。”爸爸把錢(qián)塞給他,同時(shí)也握住了他的手。
借著路燈微弱的光,我再一次看到那一瘦弱的臉,從他偶爾的笑容里,我看到了平靜與安祥。我的心里莫名地涌起一種感動(dòng),這種感動(dòng)讓我從心里感到舒心和快樂(lè)。原來(lái),付出與關(guān)愛(ài),才是打開(kāi)心底快樂(lè)的鑰匙,她讓我們的心靈明凈如窗,快樂(lè)異常。
在回家的路上,我忽然覺(jué)得,秋天的蕭條也并不是不招人喜歡,路旁邊的枯枝也并不是那么難看。她們挺立著,在奉獻(xiàn)了春花與夏果之后,用另一種方式展示著她的美麗。
篇二:我找到了快樂(lè) 我找到了快樂(lè)
“”,[我找到了快樂(lè)(共2篇)] 我找到了快樂(lè)
蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩
大家都說(shuō)光陰似箭,飛速流逝,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng),幾個(gè)星期以來(lái),我的生活嘗盡了滋味,就好似一幅腿了色的圖畫(huà),沒(méi)有鮮艷的顏色,卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷,然而,我一直在尋找生活中的快樂(lè),來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)!終于,孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)!
每當(dāng)午睡時(shí)分,總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停,因?yàn)樾∨笥芽扪剑[呀亂成一片,抱了這個(gè)還得安慰那個(gè),小朋友一聲聲:“老師,我不睡覺(jué)!”“老師,我要奶奶!”“老師,我要吃奶!”??形形色色,樣樣具全!
就說(shuō)李佳星小朋友吧!嘴里不停地說(shuō):“老師,我不睡覺(jué)!” “老師,我要??”聽(tīng)不清他說(shuō)什么,“老師,我要吃丁丁牛奶!”哦,原來(lái)他要吃奶!我的天!不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧!一問(wèn)家長(zhǎng),果然沒(méi)錯(cuò),他奶奶說(shuō):“老師,我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的!”瞧!居然還說(shuō)出這樣的話(huà)!真弄得我們苦笑不得!沒(méi)辦法,工作先得從家長(zhǎng)做起,我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處,如果這樣,會(huì)苦了孩子,同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難??,費(fèi)了不知多少時(shí)間,固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法!
汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水,口里不停地說(shuō):“老師,陪陪我!我要奶!”看!又一個(gè)要奶的!“沒(méi)有!幼兒園里沒(méi)有奶的,來(lái),老師拍你睡覺(jué)!”可她的小手卻不停地糊摸,好像要抓住什么!經(jīng)過(guò)一了解才知道,原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的,我這才恍然大悟,怪不得,她的小手要不停地糊摸呢!從我們多次與家長(zhǎng)交談中,家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣!
“功夫不負(fù)有心人”,通過(guò)我們的努力,孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了,看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑,熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲,我感受到了從未有過(guò)的幸福!現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)!
第五篇:我找到了快樂(lè)
“”,我找到了快樂(lè)
蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦金光幼兒園 顧小佩
大家都說(shuō)光陰似箭,飛速流逝,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么漫長(zhǎng),幾個(gè)星期以來(lái),我的生活嘗盡了滋味,就好似一幅腿了色的圖畫(huà),沒(méi)有鮮艷的顏色,卻有幾分枯澀與憂(yōu)傷,然而,我一直在尋找生活中的快樂(lè),來(lái)充實(shí)我的圖畫(huà)!終于,孩子輕輕的鼾聲給我?guī)?lái)了快樂(lè)!
每當(dāng)午睡時(shí)分,總讓人心煩意亂、忙個(gè)不停,因?yàn)樾∨笥芽扪?,鬧呀亂成一片,抱了這個(gè)還得安慰那個(gè),小朋友一聲聲:“老師,我不睡覺(jué)!”“老師,我要奶奶!”“老師,我要吃奶!”……形形色色,樣樣具全!
就說(shuō)李佳星小朋友吧!嘴里不停地說(shuō):“老師,我不睡覺(jué)!” “老師,我要……”聽(tīng)不清他說(shuō)什么,“老師,我要吃丁丁牛奶!”哦,原來(lái)他要吃奶!我的天!不會(huì)是洋奶都沒(méi)有斷掉吧!一問(wèn)家長(zhǎng),果然沒(méi)錯(cuò),他奶奶說(shuō):“老師,我家弟弟睡覺(jué)時(shí)奶斷不掉的!”瞧!居然還說(shuō)出這樣的話(huà)!真弄得我們苦笑不得!沒(méi)辦法,工作先得從家長(zhǎng)做起,我們?cè)谟變弘x園時(shí)單獨(dú)與佳星奶奶談了許多關(guān)于孩子睡覺(jué)時(shí)養(yǎng)成不良習(xí)慣的害處,如果這樣,會(huì)苦了孩子,同時(shí)給我們也會(huì)帶來(lái)不少困難……,費(fèi)了不知多少時(shí)間,固執(zhí)又溺愛(ài)的家長(zhǎng)才同意了我們的看法!
汪吳伊蘇小朋友滿(mǎn)腔淚水,口里不停地說(shuō):“老師,陪陪我!我要奶!”看!又一個(gè)要奶的!“沒(méi)有!幼兒園里沒(méi)有奶的,來(lái),老師拍你睡覺(jué)!”可她的小手卻不停地糊摸,好像要抓住什么!經(jīng)過(guò)一了解才知道,原來(lái)這孩子在家天天要摸奶睡覺(jué)的,我這才恍然大悟,怪不得,她的小手要不停地糊摸呢!從我們多次與家長(zhǎng)交談中,家長(zhǎng)也意識(shí)到了應(yīng)該糾正孩子的睡覺(jué)習(xí)慣!
“功夫不負(fù)有心人”,通過(guò)我們的努力,孩子們種種依戀的情緒漫漫消失了,看著他們個(gè)個(gè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),臉上時(shí)時(shí)露出甜甜的微笑,熟睡中還傳出陣陣伴著節(jié)奏的鼾聲,我感受到了從未有過(guò)的幸福!現(xiàn)在我終于找到了快樂(lè)!