第一篇：三國無雙音樂評

戰(zhàn)國無雙4-2 反逆之章本能寺之變一關(guān)的bgm《天命本能寺》 西方管弦樂和東方風格的混搭，極配末路的魔王 盟友之章關(guān)原之戰(zhàn)bgm《戰(zhàn)神》扮演大谷吉繼和石田三成逆轉(zhuǎn)東軍時候適時響起，燃點MAX 大樹之章長谷堂之戰(zhàn)bgm《旋風》如果使用的角色是前田慶次會有特殊任務，真正的一騎當千 真三國無雙7 晉傳史實線成都之戰(zhàn)BGM 吳傳赤壁之戰(zhàn)bgm 呂布傳史實錄像下邳落日戰(zhàn)bgm《vanish》下邳落日鬼神長眠的悲壯無奈 呂布傳if線長安奪還戰(zhàn)bgm，真三7第一雞血曲 晉傳合肥新城之戰(zhàn)，磅礴大氣

三國無雙歷代的大部分曲子沒什么【人情味】。隨便哪個戰(zhàn)場換個曲子沒什么感覺。但七代有幾首曲子聽著就很有故事。比如樊城之戰(zhàn)。仿佛能看到雨中的樊城和武圣的末路

貝斯聲簡直神來之筆 編曲乃上乘佳作 大雨滂沱下的青龍歸天仿佛就在眼前 翻來覆去聽好幾遍都不會膩煩

每年回家在家無聊都會翻來覆去擼無雙，之前一直覺得無雙7雖然誠意很足，但是音樂馬馬虎虎，就一首英雄之死和幾首前作BGM的REMIX有點意思，這兩天發(fā)現(xiàn)這首樊城之戰(zhàn)也是不錯，每次聽都是滿滿的畫面感，樊城的雨夜，龐德抬棺出戰(zhàn)的覺悟和豪情，千里馳援逆境中的絕地翻盤，燃到飛起

真.三國無雙6的《晉序曲》。

經(jīng)常在youtube里或是重看結(jié)局動畫，或是單曲循環(huán)。一分多鐘的音樂不長，卻是整個游戲里相較其他熱血暴走的電子樂，少有的讓我看劇情時格外留意到的BGM。

整首曲子風格節(jié)奏較為緩慢卻顯得恢宏壯闊。曲子低沉開場，讓人想到晉勢力崛起前夜三國疲于多年的征戰(zhàn)，各自處于強弩之末而互相無法壓制的局面，伴隨著樂曲仿佛能感受到黑云壓城的蕭瑟。每一樂句的鼓點如同軍隊的行進，沉穩(wěn)，緩慢，堅定，讓人產(chǎn)生一種“在這了無天日的昏黃時代中，正有一股暗潮涌動”的聯(lián)想。前半部分結(jié)束后，高八度重復一遍先前的主旋律，同樣的曲調(diào)，顯得不再那么沉重，隨著音色變得明亮，聽起來風格也變得變得昂揚，決絕，仿佛預示著“一個多世紀的亂世即將被摧枯拉朽，那些英雄史詩，那些理想與遺憾全都會落下帷幕，一個新的時代將不可阻擋地到來，親手埋葬舊時代英雄們創(chuàng)造的三國，在那灰燼中，新的統(tǒng)一王朝將浴火而生”。

同樣的曲調(diào)，相差八度的音高，前半部分低沉，后半部分明亮；前半部分是三國末年黎明前的暗夜，后半部分是晉統(tǒng)一的曙光之初；前半部分是為三國英雄們的詠嘆的挽歌，后半部分是天下歸一亂世平息的序曲；前半部分是司馬懿的老謀深算，后半部分是司馬昭的銳氣活力。每次看結(jié)尾動畫時，伴著晉序曲的BGM，從黑色底色和烈火背景中，從漢末開始到蜀亡以前各代英雄如走馬燈一樣兩人一組對決亮相，從呂布到張飛，到諸葛亮和周瑜，到黃忠與夏侯淵，到姜維，到鄧艾。。最終亂世落下帷幕，而司馬昭也和心愛的元姬相互偎依著，漫步消逝于春日的曠野。每次聽著晉序曲，看到這一幕，真的會熱淚盈眶。單說真三國無雙系列：

真三國無雙1的bgm都還算配套，赤壁魏、合肥、五丈原蜀魏是個人喜歡的四首bgm，尤其是合肥之戰(zhàn)，相當搭配游戲。

真三國無雙2的bgm除了繼承1代的數(shù)首之外真心一無是處。

真三國無雙3的大戰(zhàn)役專有bgm都挺好聽，其中合肥之戰(zhàn)雖然好聽，但過于舒緩，氣氛和游戲相當不搭，其余感覺都很配套。此外，非專有bgm制壓戰(zhàn)感覺也很不錯，戰(zhàn)后、事典bgm也都非常值得一聽。

真三國無雙4的bgm個人感覺玩鬧意味太嚴重，和地圖上一個個兒戲據(jù)點一樣，讓人沒有好感。南中、五丈原除外，特別是五丈原，等級低下時來回奔波為諸葛亮續(xù)命最終失敗，很符合bgm的調(diào)子。

真三國無雙5的bgm首推許昌，其次是虎牢關(guān)（一般玩家開始游戲都先用趙云，趙云傳第一仗為虎牢關(guān)，配合畫面進化讓人很容易留下深刻印象），再次是戰(zhàn)后、事典、兵營。其余bgm印象都不深刻，但整體風格不再像4代那樣玩鬧。真三國無雙6個人喜歡的bgm是晉第四次蜀擊退戰(zhàn)所用非專有bgm，和晉成都之戰(zhàn)專有bgm；真三國無雙7猛將傳完全版則是推薦晉滅蜀之戰(zhàn)bgm，以及呂定陶之戰(zhàn)if、長安奪還戰(zhàn)所用的雞血bgm，蕭瑟冬夜

凋敝聲息難凝結(jié)沸騰熱血 國難起 浩浩蒼生劫

猶末世已將夢里山河破滅

怒沖冠，率眾奔赴修羅場 憶當年 與將士 對酒同酣

俯瞰戰(zhàn)地蒼莽 逝者終成過往

第二篇：再度感受到無雙的華麗《三國戰(zhàn)魂》

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再度感受到無雙的華麗《三國戰(zhàn)魂》

作者：

來源：《電腦樂園游戲攻略iGAME》2011年第11期

《三國戰(zhàn)魂》是一款三國文化的全新3D網(wǎng)游大作，產(chǎn)品歷經(jīng)5年開發(fā)，將于2011年正式面世。游戲取材于三國歷史背景，并在野史的基礎(chǔ)上提煉精華，融入仙道南華等仙俠元素，打造出一個融歷史與奇幻為一體的精彩的三國世界。除此之外，游戲還全面應用最新的HDR技術(shù)（英文 High-Dynamic Range 的縮寫，中文譯名為高動態(tài)光照渲染），使3D畫面更加真實完美，猶如身臨其境，無論是戰(zhàn)火紛飛的赤壁戰(zhàn)場，還是風景如畫的桃園勝境，都能給你帶來過目難忘的視覺體驗。

第三篇：三國觀后感(評曹操)

[三國觀后感（評曹操）]

我本想把全部看完再寫這篇有感的，不過到今天晚上為止已經(jīng)差不多快結(jié)束了，講的是三國三大戰(zhàn)役中的最后一站“彝磷之戰(zhàn)”，劉備vs孫權(quán)，以劉備失敗而告終，劉備病死白帝城，從此蜀國元氣大傷，三足鼎立局面確立?；诤竺娴墓适聦ξ襾碚f并不是非常有吸引力所以就先寫寫，不然怕到時候想寫時沒感覺了。

三國里面我最佩服的人是曹操，可能大家對曹操的形容最多的是“治世之賢臣，亂世之奸臣”，而民間所傳是那個“大白臉”的大奸臣曹賊。我個人認為曹操絕對是個英雄，長篇歷史小說《三國演義》里面，因為文學上的需要歪曲事實，表現(xiàn)出明顯的貶曹筆法，我想之所以后世很多文人都喜歡罵曹操，最重要的原因是因為覺得他“不正統(tǒng)”，認為他“名為漢臣，實為漢賊”，照我說這些文人是自詡清高，口是心非，其實他們很多人心里肯定是對曹操佩服的不得了，舉個例子，就像我們讀初中或高中的時候，老師說不能早戀，辯論賽時很多學生都不贊成早戀，說早戀怎么怎么不好，其實我想那些人在骨子里都是想談戀愛的，說不定他們冠冕堂皇的在說時已經(jīng)在對某女生yy了，讀后感《三國觀后感（評曹操）》。。東漢末時期，天下動蕩，群雄逐鹿，諸侯割據(jù)，天下人民生活在水生火熱之中，而此時的漢朝早已名存實亡，按照歷史規(guī)律來講這種情況下就需要一個強權(quán)來一統(tǒng)天下，曹操有抱負，他能夠“挾天子以令諸侯”只能說明他聰明，有謀略，“時勢造英雄”，曹操是那個時代的需要，是時代造就了他，我想即使沒有曹操這個人也會有其他的人來取代他。而世人一直以他篡漢為名對他口誅筆伐，這其實就是人“虛偽”的一面！后世文人罵曹賊不是不敢真實表露自己就是為了迎合封建統(tǒng)治階級的需要，是為了給人們帶上精神枷鎖，要人們做順民，不得造反。個人認為曹操膽識過人，謀略出眾，有治國安邦之才，說其有帝王之氣絕不為過；曹操愛惜人才，唯才是舉、知人善任；也許有人說曹操愛猜疑，我想人們之所以這么說是因為曹操那句“寧我負天下人，也不讓天下人負我”這句話，我們暫且不說這句話的真?zhèn)?，即使曹操說過，從道德層面來講是有瑕疵，但我覺得即使是真的那么在那個動蕩的戰(zhàn)爭年代，弱肉強食，曹操能夠說這句話說明他真的適應那個時代，是個強者。其實每個人都有弱點，曹操并非神人，要知道圣賢也有犯錯的時候何況是他。我們不能單單從他性格上的一點瑕疵而否定這個人。

我喜歡曹操除了他那杰出的政治才能，軍事才能外很重要一點是他的詩詞。曹操的詩詞真可謂氣吞山河，不說別的，就說他那《短歌行》就足以讓天下文人敬佩的五體投地，我想若不是有王者之風是絕對寫不出如此有氣魄的詩，最后就讓我們一起再來欣賞一次他的這首詩吧！

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。《三國演義》讀后感（600字）三國演義讀后感范文 相關(guān)專題：尚無數(shù)據(jù)

第四篇：好書讀后感—《三國》新評

《三國》新評

《庸人評三國》，這里面沒有歷史學者的指點江山，沒有史學大師的諄諄教導，這本書里有的只是普通人眼中的三國。和其他評書有所差別的是，這本書分為若干章節(jié)，每個章節(jié)都會重點說一個人或一件事，看似每節(jié)獨立性很強，但其中還是有不少聯(lián)系。

和《三國演義》差不多，這本書雖然叫《庸人評三國》，但還是花了很大一部分筆墨寫東漢末年發(fā)生的事。而且這本書也評了那些《三國演義》中虛構(gòu)的，歷史上沒有發(fā)生的事，比如斬顏良、保文丑、空城計等，書中都有評說。

全書語言通俗易懂，風趣幽默，以與常人不同的角度評說了《三國演義》這本名著。就以“桃園三結(jié)義”這件事來說吧，在書中詳細地介紹了劉、關(guān)、張三人的處境，及他們?yōu)楹我犊砍㈡?zhèn)壓黃巾軍？難道劉備只是因為他是漢室宗親嗎？難道關(guān)羽、張飛只是為了跟隨劉備嗎？答案是否定的。天下漢室宗親那么多，光中山靖王之后他都不一定能排上老大，以當時的形勢多一個他少一個他都沒有關(guān)系。劉備就是為了通過鎮(zhèn)壓黃巾軍來壯大自己的實力，提升自己的威名，使朝廷承認他漢室宗親的地位，來開始征服天下的第一步。而關(guān)羽和張飛，兩個人加入劉備則完全是因為經(jīng)濟上的問題。當張飛得知劉備要干一番大事業(yè)時，他順口一說：“我家有一番產(chǎn)業(yè)愿意拿出來資助你共創(chuàng)大業(yè)。”說明張飛并不是一個窮人。他是做酒肉生意的，農(nóng)民起義了就沒人種地，沒人種地就沒有豬飼料和釀酒的原料，可以說農(nóng)民起義影響了他的原料來源，更影響了他的生意，哪有人會在農(nóng)民起義這兵荒馬亂的年代買酒賣肉呢？農(nóng)民起義對關(guān)羽的影響就更直接了，他是以販賣糧食為生的，糧食緊缺直接斷了他的買賣。雖然劉備、關(guān)羽、張飛三人的基本理念不同，但立場卻是一致的，那就是黃巾軍起義打破了他們原來的生活，而劉備的想法更深、更遠，將其看作一次政治上翻本的機會，去獲得朝廷的賞識。

書中也對諸葛亮和龐統(tǒng)二人的異同做了相當?shù)姆治?。首先，諸葛亮和龐統(tǒng)有著截然不同的政治立場，諸葛亮出山帶著很明顯的政治目標，而龐統(tǒng)不是，他感覺誰能讓他發(fā)揮才能，他就幫誰。他們兩人的相似之處在于他們二人其實都很狂妄，但方法卻不同，諸葛亮在臥龍崗時常把自己比作管仲、樂毅。徐庶曾請諸葛亮出山輔佐劉備，被諸葛亮罵了一通。后來劉備三顧茅廬才與諸葛亮相見，最后劉備再三懇求諸葛亮才同意出山。而出山后，諸葛亮確定了自己跟隨的主公，就收斂了狂妄和傲慢，對主公十分恭敬。所以諸葛亮是該狂妄時狂妄，該收斂時就收斂了。龐統(tǒng)則是恃才傲物，一來見劉備不拜，二來龐統(tǒng)相貌丑陋，使劉備不快。但他后來在縣令這個小官上一鳴驚人，向張飛展現(xiàn)了他的實力后才將魯肅的推薦信拿出來，龐統(tǒng)見到劉備和孔明后，才將推薦信取出來，用自己的才華使劉備心服口服，證明自己有桀驁不馴的資本，這才是龐統(tǒng)真正想得到的結(jié)果。

從古至今，評三國的人層出不窮，古由裴松之，今有易中天，這本書卻另辟蹊徑，從一個普通人的角度評說三國，這是這普通人的角度，讓我感受到了不一樣的三國，讓我看清楚了更深刻的三國。

第五篇：音樂評課稿

音樂課評課稿

1.現(xiàn)在音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說，確實是一件不容易的事。殷老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎(chǔ)。

2.今天上的課是《親愛的回聲》。這節(jié)課一開始，殷老師采用情景教學的方法，以帶學生去游覽 “山谷美景”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

3教學中，殷老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《回聲》片段，在分別讀一讀和拍一拍歌曲節(jié)奏的活動中，充分地感受了歌曲旋律美；在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。

4.唱《親愛的回聲》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的山谷回聲形象，并幫助學生了解了一些回聲的物理原理。學生初步唱出了歌曲中原聲要唱得強，回聲部分力度稍弱，并借此讓學生了解了音樂方面的力度記號。

5.這節(jié)課殷老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設(shè)計人物大喊的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

6、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。另因注意歌曲大歌片應抄大一點。

7“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌。”這三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說，殷老師這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出他的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信他今后會更出色。