第一篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施

紅旗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施

一、打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊(yùn)，用良好的校園文化氛圍來夯實(shí)教育均衡發(fā)展的文化基石。

良好的校園文化環(huán)境是孩子們均衡發(fā)展的最基本保證，我校將特色文化作為學(xué)校文化建設(shè)的品牌，我們把特色文化作為對全校學(xué)生進(jìn)行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點(diǎn)，使特色情與學(xué)生夢在未成年思想道德建設(shè)中達(dá)成完美的吻合。我們在開展特色少年宮的同時(shí)大力挖掘特色文化內(nèi)涵，畫特色、做特色、放特色，學(xué)?；顒?dòng)因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。我們在特色文化建設(shè)的基礎(chǔ)上我們再深入開展班級(jí)特色文化建設(shè)，打造特色班級(jí)，以書香班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)、文明班級(jí)、文藝班級(jí)、溫馨班級(jí)等形式積極倡導(dǎo)優(yōu)秀文化的形成。正是因?yàn)橛辛诉@種優(yōu)秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的學(xué)習(xí)氛圍。

二、不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為教育均衡發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。

1、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園校園周邊環(huán)境。把學(xué)校建設(shè)發(fā)展與鎮(zhèn)發(fā)展相統(tǒng)一，把校園環(huán)境改造升級(jí)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。做到校園環(huán)境美化，校園周邊不斷優(yōu)化。綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

2、加強(qiáng)輿論宣傳，打造正面育人基地。加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂，加大宣傳櫥窗的使用管理，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

三、精細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，夯實(shí)教育均衡發(fā)展的過程管理。

1、貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，依法保障適齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育，我們在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同村組居委會(huì)干部千方百計(jì)幫助他們克服困難，區(qū)域內(nèi)適齡兒童、少年都能按時(shí)入學(xué)，無學(xué)生輟學(xué)。保證適齡少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到 100% 以上，輟學(xué)率為 0。

2.把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，辦讓家長放心的教育。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。

（2）層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎(jiǎng)懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。和家長都簽有安全責(zé)任書，學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。

（3）強(qiáng)化安全教育。我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會(huì)、升國旗等時(shí)間及 時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食 物中毒、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能。

（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。一是對學(xué)校的圍墻、校舍、電路等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患，及時(shí)收繳學(xué)生玩具手槍、刀具、火種等危險(xiǎn)玩具，對于其他諸如危險(xiǎn)游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值周領(lǐng)導(dǎo)巡查制，確保及時(shí)消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生自愿投保，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù)。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)。

（5）成立護(hù)校隊(duì)，落實(shí)值班巡夜制度，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師校內(nèi)及校園周邊安全巡查。由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預(yù)防措施比較妥當(dāng)，全體師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，所以近年來沒出現(xiàn)過任何重大不安全事故。

3.加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極推動(dòng)新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）抓德育管理，做好管理育人。一是創(chuàng)建文明單位活動(dòng)常抓不懈。二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅(jiān)持每周一次國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶。三是加強(qiáng)學(xué)生《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中、小學(xué)生守則》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。四是通過家長學(xué)校、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。我們積極深入開展 “千師訪萬家”活動(dòng)，建立健全家訪機(jī)制，取得家長對學(xué)校工作的支持，收集家長對學(xué)校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進(jìn)行整改。這些措施提高了家長們的育人水平，把學(xué)生的均衡發(fā)展的時(shí)空擴(kuò)展到了學(xué)生家中。

（2）抓行政管理，做到服務(wù)育人。學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)；實(shí)行計(jì)劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；完善各種制度，依法按章治理學(xué)校；嚴(yán)控學(xué)籍管理，控制流生取消重復(fù)教育現(xiàn)象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養(yǎng)合格生。

（3）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開足開齊課程。二是規(guī)范教學(xué)過程，抓好備、輔、改、考、評等環(huán)節(jié)的管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長。課外活動(dòng) 的個(gè)性特長書法、舞蹈、音樂等社團(tuán)特色小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。四是加強(qiáng)教研活動(dòng)，積級(jí)開展高效課堂研究，推行新課改教案，開展網(wǎng)上備課，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。五是優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高課堂效率。六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。七是完善考評制度，實(shí)行評價(jià)制度的改革創(chuàng)新，以多種評價(jià)形式來充 分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

紅旗小學(xué) 2017年2月

第二篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效

一、完善政策導(dǎo)向，確保區(qū)域適齡兒童入學(xué)機(jī)會(huì)均等

（一）嚴(yán)格規(guī)范管理，落實(shí)機(jī)會(huì)均等。我區(qū)義務(wù)教育堅(jiān)持屬地管理和免試就近入學(xué)原則，積極落實(shí)小學(xué)、初中免試就近入學(xué)政策，努力推進(jìn)中小學(xué)區(qū)片建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)區(qū)管理責(zé)任。嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，堅(jiān)持每學(xué)期初進(jìn)行學(xué)籍核對，堅(jiān)決杜絕學(xué)生無序流動(dòng)。堅(jiān)持教育資源均衡配置，推進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，確保社會(huì)的和諧穩(wěn)定。近年來我區(qū)義務(wù)教育完成率、鞏固率均達(dá)到100%。

全區(qū)將進(jìn)城務(wù)工人員子女全部納入各招生計(jì)劃，納入學(xué)籍管理，納入財(cái)政保障體系，做到同城同待遇。凡持有“五證”的進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)，均可到居住地所屬公辦小學(xué)報(bào)名入學(xué)。

目前，全區(qū)共接收在校進(jìn)城務(wù)工人員子女9800人，占全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)生總數(shù)的 21.9%。在進(jìn)城務(wù)工人員較為集中的城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，小學(xué)生中進(jìn)城務(wù)工人員子女所占比例達(dá)到70%。

2007年由全區(qū)教師捐款建立了“南開區(qū)師愛資金”，堅(jiān)持每年對品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，資助其完成學(xué)業(yè)。

（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理，關(guān)注特殊教育。為促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，遏制擇?，F(xiàn)象，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。小學(xué)招生全部按照學(xué)區(qū)片劃分免試就近入學(xué)；初中招生實(shí)行劃片對口入學(xué)，優(yōu)質(zhì)高中初中部的招生指標(biāo)按照市教委規(guī)定全部分配到各小學(xué)，有效地遏制了“擇?，F(xiàn)象”；優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配到區(qū)內(nèi)各初中校的比例逐年提高，全區(qū)所有義務(wù)教育階段不設(shè)重點(diǎn)校、重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校一律平行分班，并均衡配備師資。

我區(qū)重視和不斷加強(qiáng)特殊教育工作。2011年投資1000多萬元對區(qū)育智學(xué)校進(jìn)行遷址改造，使學(xué)校具備教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練雙項(xiàng)功能，并率先在全市通過特殊教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校評估驗(yàn)收。各小學(xué)對智力輕度低下的兒童，按照區(qū)教育局《關(guān)于做好南開區(qū)小學(xué)隨班就讀學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定》做好隨班就讀工作。對37名不能到學(xué)校接受義務(wù)教育的重度殘疾兒童少年，實(shí)施送教上門服務(wù)。全區(qū)凡具備接受教育條件的三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100 %。

二、建立保障機(jī)制，確保區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡

（一）落實(shí)政府責(zé)任，確保教育優(yōu)先發(fā)展。我區(qū)在政府工作中不斷明確有關(guān)職能部門對教育工作的職責(zé)，區(qū)委常委會(huì)連續(xù)十年、區(qū)政府常務(wù)會(huì)每年定期聽取教育工作的專題匯報(bào)并定期研究分析教育工作，已形成區(qū)委、區(qū)政府一項(xiàng)長期堅(jiān)持的常規(guī)工作制度。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)形成與教育工作良好的溝通機(jī)制，共同協(xié)調(diào)解決義務(wù)教育發(fā)展中的難點(diǎn)問題。建立了區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對口聯(lián)系中小學(xué)校制度，區(qū)四大機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每年多次深入學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作、解決問題，多次對教育工作進(jìn)行書面批示。

區(qū)政府重視加強(qiáng)對義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。出臺(tái)《南開區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施教育改革和發(fā)展綱要的指導(dǎo)意見》等文件，明確提出義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)、措施。制定《南開區(qū)中小學(xué)教育督導(dǎo)評估方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)南開區(qū)教育督導(dǎo)工作的意見》，編制《教育督導(dǎo)手冊》，加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，實(shí)施責(zé)任區(qū)督學(xué)制度，不斷加大對我區(qū)義務(wù)教育實(shí)施有效監(jiān)督與指導(dǎo)的力度。區(qū)教育局黨委編印《南開區(qū)教育系統(tǒng)干部管理手冊》，對“責(zé)任追究”做出了相關(guān)規(guī)定。

（二）統(tǒng)籌資源配置，加大經(jīng)費(fèi)投入。多年來，區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”，千方百計(jì)加大教育投入，近三年全區(qū)教育經(jīng)費(fèi)連年實(shí)現(xiàn)“三個(gè)增長”。區(qū)財(cái)政部門堅(jiān)持“財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入”，2013年全區(qū)教育經(jīng)費(fèi)支出占全區(qū)財(cái)政收入34.23%。2013年全區(qū)小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到956元、初中生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到1088元，超過全市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

我區(qū)堅(jiān)持在城市建設(shè)中，優(yōu)先公共資源配置，滿足教育需求。區(qū)規(guī)劃分局于2011年4月份本著全區(qū)規(guī)劃，教育先行的原則，率先在全市完成了《天津市南開區(qū)教育布局調(diào)整規(guī)劃》，對全區(qū)教育用地進(jìn)行了全面“控規(guī)”，使我區(qū)教育布局更加合理。在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施配套標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)規(guī)劃要求進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，確保教育設(shè)施與居住同步實(shí)施，保證居民就近入學(xué)。2011年我區(qū)新建居民區(qū)同步配套義務(wù)教育階段學(xué)校兩處，共3所，建筑面積24752.6平方米，占地面積39481平方米。同期積極籌措資金對中營小學(xué)校舍進(jìn)行擴(kuò)建，對南江里小學(xué)進(jìn)行遷址重建，對建民里小學(xué)、冶金里小學(xué)進(jìn)行了合校遷址建設(shè)。

2013年，依據(jù)我區(qū)2013-2015年學(xué)齡人口變化趨勢預(yù)測數(shù)據(jù)，面對未來幾年的入學(xué)高峰，在原規(guī)劃方案基礎(chǔ)上，調(diào)整制定了《南開區(qū)教育資源2013-2015規(guī)劃方案》，通過調(diào)整使教育占地面積增加138.4畝,建筑面積增加65200平方米，可增加7260個(gè)學(xué)位，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足百姓對教育的需求。

（三）實(shí)施“抓西促東”，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。區(qū)委、區(qū)政府認(rèn)真分析研究我區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，針對歷史原因所形成的我區(qū)學(xué)校布局“東強(qiáng)西弱”的局面，提出了“抓西促東”教育發(fā)展策略，對我區(qū)西部地區(qū)薄弱中小學(xué)進(jìn)行資源整合，有力地提升了南開教育的整體位勢。

緊緊抓住天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)這一歷史發(fā)展重要機(jī)遇，加強(qiáng)我區(qū)西部地區(qū)學(xué)校建設(shè)力度。加大投入，改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件上的均衡；充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子力量，充實(shí)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教育資源上的均衡。通過提升學(xué)校綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)我區(qū)“抓東促西”教育發(fā)展策略，促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，收到很好的社會(huì)效應(yīng)。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保區(qū)域教師隊(duì)伍資源配置均衡

（一）制定規(guī)劃措施，優(yōu)化資源配置。依據(jù)《南開區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》，制定《關(guān)于加快教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《南開區(qū)教育系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》。以提高兩支隊(duì)伍綜合素質(zhì)為核心，以優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主線，以培養(yǎng)青年和壯大骨干教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)兩支隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，全面提升干部、教師隊(duì)伍整體水平。制定相應(yīng)的計(jì)劃與措施，積極開拓多種途徑，為區(qū)域干部教師隊(duì)伍資源配置提供強(qiáng)有力的保證。

同時(shí)，我區(qū)還先后出臺(tái)《高中級(jí)教師聘后管理暫行辦法》、《招聘、調(diào)動(dòng)、借調(diào)有關(guān)規(guī)定》、《校本研修管理手冊》不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。撥專款建立5個(gè)特級(jí)教師工作室。充分發(fā)揮名師、特級(jí)教師的影響力和輻射作用。目前我區(qū)各校學(xué)科教師配備較為合理，師生比達(dá)到市定編要求。

（二）完善管理機(jī)制，提升隊(duì)伍水平。近年來區(qū)教育局在抓好全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中，不斷完善機(jī)制建設(shè)，加大投入、加大力度，在整體提升全區(qū)教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)上下功夫。

一是業(yè)務(wù)能力考評機(jī)制。出臺(tái)《南開區(qū)教師業(yè)務(wù)水平考核辦法》，規(guī)定全區(qū)教師必讀書目，連續(xù)10年堅(jiān)持每年暑期對全區(qū)教師統(tǒng)一進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考核。連續(xù)6屆每兩年進(jìn)行一屆全區(qū)教師全員參加的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，命名了一批學(xué)科狀元。為教師成長搭臺(tái)，在考評活動(dòng)中使一批教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干。

二是骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持開展“三青三名教育專家工程”，每2年進(jìn)行一次區(qū)級(jí)名師和區(qū)、校級(jí)學(xué)科帶頭人的認(rèn)定工作，不斷充實(shí)壯大骨干教師隊(duì)伍。制定了《南開區(qū)特級(jí)教師管理暫行辦法》在區(qū)內(nèi)進(jìn)行區(qū)特級(jí)教師評選認(rèn)定，充實(shí)高層次骨干教師資源。區(qū)教育局制定了《80后青年教師的管理和培養(yǎng)意見》，并對新教師崗后狀態(tài)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們順利進(jìn)入專業(yè)成長階段。

三是教師交流獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。區(qū)教育局制定《教師交流工作意見》，區(qū)內(nèi)教師實(shí)施雙向交流制度?；A(chǔ)較好的學(xué)校選派優(yōu)秀教師到薄弱校頂崗任教，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用；薄弱校選派有一定培養(yǎng)前途的教師到基礎(chǔ)較好的學(xué)校頂崗任教，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。自2010年以來已有145名教師進(jìn)行了校際交流。

區(qū)教育局黨委出臺(tái)《南開區(qū)教育系統(tǒng)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見》，推進(jìn)干部輪崗交流，建立充滿活力的用人機(jī)制。自2010年以來已有131名校長進(jìn)行了校際間輪（轉(zhuǎn)）崗交流，使干部在實(shí)踐中得到了培養(yǎng)和鍛煉，為南開教育的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和人才保證。

（三）強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持骨干培養(yǎng)與普遍提高并舉的策略，積極組織中小學(xué)教師參加第四周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。中學(xué)教師參與率100%,結(jié)業(yè)率99%以上；小學(xué)教師培訓(xùn)率、結(jié)業(yè)率100%。同時(shí)還撥?？钤谌珔^(qū)建立了20個(gè)學(xué)科教師校本研修基地，分層次開展多種務(wù)實(shí)有效的活動(dòng)，形成了具有我區(qū)特色的教師培養(yǎng)模式。

近年來，區(qū)教育局投入專項(xiàng)資金組織學(xué)校黨政一把手、骨干教師共組織364人，分期分批每年赴上海華東師大參加集中培訓(xùn)；多名干部、教師參加境外教育交流培訓(xùn)。同時(shí)堅(jiān)持舉辦區(qū)級(jí)特級(jí)教師研修班，組織骨干教師參加教育部組織的學(xué)科教師遠(yuǎn)程研修、骨干班主任參加國家級(jí)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)科教師參加新課程遠(yuǎn)程研修，聘請全市百名特級(jí)教師簽訂師徒合同。通過各種高層次的培訓(xùn)不斷提高干部、教師的專業(yè)水平。

四、深化內(nèi)部管理，確保區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升

（一）深化優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。2010年制定并啟動(dòng)了新一輪“深入創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育行動(dòng)計(jì)劃”，明確了南開區(qū)教育發(fā)展總體目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

制定了《南開區(qū)中小學(xué)、幼兒園科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)意見》，緊緊抓住科學(xué)教育在教學(xué)中的主渠道，提高中小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，研制了學(xué)?？茖W(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)的指標(biāo)體系，開展了多種形式的科學(xué)教育和科普活動(dòng)，教育局聘請了81位高等學(xué)校和科研院所的專家學(xué)者，作為科技教育的兼職輔導(dǎo)員，啟動(dòng)了“科普行〃南開情”科普報(bào)告進(jìn)校園活動(dòng)，每月舉行了一場科技報(bào)告會(huì)。系列科學(xué)教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，開闊了學(xué)生的科學(xué)視野，提升師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)和科學(xué)方法。

（二）實(shí)施文化興校，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)

我區(qū)把學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，制訂了《學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施意見》，引導(dǎo)各校結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)際，梳理和反思本校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化積淀，從物質(zhì)文化、精神文化、課程文化以及制度文化等四個(gè)方面，積極探索并構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)體系。以“優(yōu)質(zhì)教育與課程文化”為主題舉辦暑期校長研討班，積極引導(dǎo)各校從培育課程文化的視野規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。全區(qū)正在形成“一校一品、各具特色”的學(xué)校文化建設(shè)新局面。

2011年區(qū)教育局出臺(tái)《南開區(qū)中小學(xué)、幼兒園特色建設(shè)實(shí)施意見》，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)學(xué)校特色建設(shè)。全區(qū)91%的學(xué)校進(jìn)行了申報(bào)，經(jīng)評委會(huì)研究論證最終確定了21所學(xué)校的辦學(xué)特色和51所學(xué)校的特色項(xiàng)目，區(qū)教育局投入了520萬元作為項(xiàng)目啟動(dòng)資金予以支持，并分別召開中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的特色建設(shè)推動(dòng)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。

（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，強(qiáng)化以教學(xué)為中心，增強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，聚焦日常課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)國家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案，開齊開足課程，做到專時(shí)專用。強(qiáng)化教學(xué)過程的分析研究，尋找進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展空間。制訂了《南開區(qū)小學(xué)加強(qiáng)課程文化建設(shè)，推進(jìn)高效課堂教學(xué)的實(shí)施意見》、《南開區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，形成了小學(xué)“生動(dòng)教育”的教學(xué)模式和中學(xué)“主動(dòng)參與、以學(xué)論教”的教學(xué)策略，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。高效教學(xué)逐步落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

大力提高校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，突出強(qiáng)調(diào)校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的職責(zé)與任務(wù)。要求各中小學(xué)在“上好每一節(jié)課”、“優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教好每一個(gè)學(xué)生”、“構(gòu)建各具特色的教學(xué)模式”上下功夫，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。

（四）實(shí)施“減負(fù)提效”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我區(qū)高度重視“減負(fù)工作”，將其作為深入創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意教育的一個(gè)重要內(nèi)容著力抓實(shí)抓好。

2011年6月，由我區(qū)主管教育的谷云彪副區(qū)長牽頭組建《減負(fù)提效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》課題研究小組，開展課題研究。探索提高課堂效益，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法與途徑。全區(qū)各小學(xué)全面參與此課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，2013年12月結(jié)題，課題研究取得一定階段性成果。

我們在“減負(fù)工作”中特別重視減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要落實(shí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升上，達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)這一目標(biāo)，完善機(jī)制，整體推進(jìn)。從以下幾個(gè)方面做了積極的嘗試。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。編印《習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，從每一堂課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，起到“減負(fù)提效”的作用。

2.關(guān)注學(xué)生健康心理品質(zhì)。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)意志品質(zhì)和抗挫折能力。緩解學(xué)生心理壓力，為“減負(fù)提效”創(chuàng)造了條件。

3.增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。積極為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，開闊眼界，豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，成為了學(xué)?！皽p負(fù)提效”的有效途徑。

4.豐富學(xué)生課余文化生活。開辦第二課堂的社團(tuán)活動(dòng)。區(qū)局通過“項(xiàng)目帶資金”的機(jī)制，投入資金，扶持學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校特色建設(shè)得到發(fā)展。豐富的課余生活成為“減負(fù)提效”的載體 5.發(fā)揮家長在減負(fù)中的積極作用。推進(jìn) “學(xué)校三結(jié)合管理委員會(huì)” 建設(shè)，對學(xué)校減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督和宣傳，形成“減負(fù)提效”的合力。

五、加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理

我區(qū)在教育信息化建設(shè)中，以南開教育專網(wǎng)為基礎(chǔ)，以“南開區(qū)教育在線”為平臺(tái)，以教育資源的建設(shè)和應(yīng)用為重點(diǎn)，以信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)為支撐，以運(yùn)行機(jī)制和技術(shù)服務(wù)體系為保障，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施，構(gòu)建高質(zhì)量的全區(qū)教育信息化公共服務(wù)體系。滿足全區(qū)教師、學(xué)生、家長、社區(qū)居民對教育信息化的基本需求，經(jīng)過多年的建設(shè)，我區(qū)教育信息化建設(shè)得到較好的發(fā)展。一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，通過對南開教育專網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，建成雙核心、多匯聚的星型網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了107個(gè)基層單位全部光纖接入，各學(xué)校均實(shí)現(xiàn)“校校通”；二是教育信息化資源建設(shè)初具規(guī)模，建立了內(nèi)容較為豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用；三是教師信息化水平逐步提高，建立起了一套較為完整的教育信息化培訓(xùn)制度，開展了辦公自動(dòng)化、信息管理和資源建設(shè)等相關(guān)培訓(xùn)；四是教育管理信息化逐步完善，開展了全區(qū)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2013年研究制定《天津市南開區(qū)教育信息化工作實(shí)施意見（2014—2015年）》，并召開了教育信息化工作會(huì)議。

第三篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效

一、打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊(yùn)，用良好的校園文化氛圍來夯實(shí)教育均衡發(fā)展的文化基石。良好的校園文化環(huán)境是孩子們均衡發(fā)展的最基本保證，我鎮(zhèn)將特色文化作為學(xué)校文化建設(shè)的品牌，我們把特色文化作為對全校學(xué)生進(jìn)行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點(diǎn)，使特色情與學(xué)生夢在未成年思想道德建設(shè)中達(dá)成完美的吻合。我們在開展特色放飛系列活動(dòng)的同時(shí)大力挖掘特色文化內(nèi)涵，畫特色、做特色、放特色，學(xué)?；顒?dòng)因特色而多彩；寫特色、談特色、品特色，校園文化因特色而豐富。我們在特色文化建設(shè)的基礎(chǔ)上我們再深入開展班級(jí)特色文化建設(shè)，打 造特色班級(jí)，以書香班級(jí)、衛(wèi)生班級(jí)、文明班級(jí)、文藝班級(jí)、溫馨班級(jí)等形式積極倡導(dǎo)優(yōu)秀文化的形成。正是因?yàn)橛辛诉@種優(yōu)秀文化對人的影響和教育，我校才形成了教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的學(xué)習(xí)氛圍。

二、不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為教育均衡發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。1.立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園校園周邊環(huán)境。把學(xué)校建設(shè)發(fā)展與鎮(zhèn)發(fā)展相統(tǒng)一，把校園環(huán)境改造升級(jí)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。做到校園環(huán)境美化，校園周邊不斷優(yōu)化。綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。2.加強(qiáng)輿論宣傳，打造正面育人基地。加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂，加大宣傳櫥窗、版報(bào)的使用管理，營造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

三、精細(xì)化學(xué)校內(nèi)部管理，夯實(shí)教育均衡發(fā)展的過程管理。1.貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《貴州省義務(wù)教育條例等法律法規(guī)》，依法保障適齡兒童按時(shí)接受義務(wù)教育，我們在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同村組居委會(huì)干部千方百計(jì)幫助他們克服困難，區(qū)域內(nèi)適齡兒童、少年都能按時(shí)入學(xué)，無學(xué)生輟學(xué)。保證適齡少年入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到 100% 以上，輟學(xué)率為 0。2.把安全穩(wěn)定當(dāng)做第一要?jiǎng)?wù)，辦讓家長放心的教育。（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。（2）層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校把教師獎(jiǎng)懲同安全工作進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。和家長都簽有安全責(zé)任書，學(xué)校安全工作真正做到了學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長職責(zé)明確，齊抓共管。（3）強(qiáng)化安全教育。我校始終把安全工作放在學(xué)校工作的首位，安全教育做到了時(shí)時(shí)講，天天講，常抓不懈。利用教師例會(huì)、升國旗等時(shí)間及 時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食 物中毒、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能。（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。一是對學(xué)校的圍墻、校舍、電路、教職工宿舍等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時(shí)整改安全隱患。二是及時(shí)消除學(xué)生中的安全隱患，及時(shí)收繳學(xué)生玩具手槍、刀具、火種等危險(xiǎn)玩具，對于其他諸如危險(xiǎn)游戲等行為實(shí)行首遇責(zé)任制和值周領(lǐng)導(dǎo)巡查制，確保及時(shí)消除安全隱患。三是廣泛宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生自愿投保，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù)。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)。（5）成立護(hù)校隊(duì)，落實(shí)值班巡夜制度，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師校內(nèi)及校園周邊安全巡查，校園保安、學(xué)生宿舍管理員全程輔助學(xué)生就寢。由于我校安全責(zé)任落得實(shí)在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預(yù)防措施比較妥當(dāng)，全體師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)，所以近年來沒出現(xiàn)過任何重大不安全事故。3.加強(qiáng)教育教學(xué)管理，積極推動(dòng)新課改，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）抓德育管理，做好管理育人。一是創(chuàng)建文明單位活動(dòng)常抓不懈。二是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗制度，堅(jiān)持每 周一次國旗下講話，使學(xué)生受到愛國主義的教育和熏陶。三是加強(qiáng)學(xué)生《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中、小學(xué)生守則》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。四是通過家長學(xué)校、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。我們積極深入開展 “千師訪萬家”活動(dòng)，建立健全家訪機(jī)制，取得家長對學(xué)校工作的支持，收集家長對學(xué)校工作的意見，并積極對家長所提出的意見進(jìn)行整改。這些措施提高了家長們的育人水平，把學(xué)生的均衡發(fā)展的時(shí)空擴(kuò)展到了學(xué)生家中。（2）抓行政管理，做到服務(wù)育人。學(xué)校健立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)；實(shí)行計(jì)劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；完善各種制度，依法按章治理學(xué)校；嚴(yán)控學(xué)籍管理，控制流生取消重復(fù)教育現(xiàn)象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養(yǎng)合格生。（3）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開足開齊課程。二是規(guī)范教學(xué)過程，抓好備、輔、改、考、評等環(huán)節(jié)的管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長。課外活動(dòng) 的個(gè)性特長書法、棋藝、舞蹈、音樂等社團(tuán)特色小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。四是加強(qiáng)教研活動(dòng)，積級(jí)開展高效課堂研究，推行新課改教案，開展網(wǎng)上備課，組織教師學(xué)習(xí)新理念和新做法。五是優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高課堂效率。六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個(gè)方面，使全體學(xué)生都能得到全 面發(fā)展。七是完善考評制度，實(shí)行評價(jià)制度的改革創(chuàng)新，以多種評價(jià)形式來充 分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

平關(guān)鎮(zhèn)中心校 2015年4月22日

第四篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（推薦）

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

李永榮

義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要方法，關(guān)系著國民素質(zhì)的整體提高。但是現(xiàn)階段義務(wù)教育中存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這對義務(wù)教育的發(fā)展是十分不利。如何推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：

我所在的學(xué)校距離縣城只有三公里，一部分學(xué)生喜歡到縣城就讀，導(dǎo)致縣城學(xué)校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校的生源不足。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是多方面的：首先，縣城學(xué)校相對于農(nóng)村學(xué)校來說得到優(yōu)先發(fā)展?？h城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的設(shè)備、設(shè)施等存在著較大差別，客觀上造成了學(xué)校之間的強(qiáng)弱之分。其次，人為因素造成的。縣城學(xué)校在缺教師的情況下，采用招考教師的方式，選拔優(yōu)秀教師。大部分優(yōu)秀教師通過考調(diào)的方式進(jìn)入縣城學(xué)校任教，導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教師素質(zhì)低于縣城教師素質(zhì)，縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的教育教學(xué)水平自然有了很大的差距。再次，與受教育者的選擇有關(guān)，家長與學(xué)生有權(quán)力去選擇學(xué)校，這樣，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生就選擇縣城學(xué)校就讀，那些經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生就只能在農(nóng)村學(xué)校就讀。另外，普及九年義務(wù)教育時(shí)，適齡兒童數(shù)量多，各所學(xué)校的學(xué)生很多。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計(jì)劃生育職責(zé)。適齡兒童和急劇減少，學(xué)校面臨生源不足的現(xiàn)象，這為學(xué)生的流動(dòng)提供了條件，因?yàn)槊克鶎W(xué)校都在搶生源。這樣，學(xué)校的強(qiáng)弱明顯地表現(xiàn)出來了。實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校學(xué)生較多，反之學(xué)生較少。這種現(xiàn)象的存在確實(shí)影響義務(wù)教育的均衡發(fā)展。教育是關(guān)系著千家萬戶的良心工程。對個(gè)人來講，它關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展，對整個(gè)社會(huì)而言，直接影響社會(huì)公平正義，能否提高國民的整體素質(zhì)。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我認(rèn)為要促進(jìn)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù) 1

教育的均衡發(fā)展，來保證教育公平。這就要求我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)教育發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，人們對教育公平問題關(guān)注得特別多。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要涉及的是受教育者的權(quán)利保障問題。各級(jí)教育行政主管部門要認(rèn)識(shí)當(dāng)前義務(wù)教育資源配置中存在的差距，將縮小義務(wù)教育的差距列為重要議事日程，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為鞏固提高義務(wù)教育成果的重點(diǎn)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

其次，合理配置，促進(jìn)教育公平。要使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我認(rèn)為要搞好以下兩點(diǎn)：一要合理配置農(nóng)村教育資源。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一些校點(diǎn)，重點(diǎn)建設(shè)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學(xué)校在資源配置上逐步向城市學(xué)?？繑n，逐步推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校城市化。二是實(shí)施城市與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶。用城市學(xué)校先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)、教研能力和教學(xué)水平帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校全面進(jìn)步。近幾年來，我縣的“支教”和“輪崗”制度初見成效，逐漸形成“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，資源共享”的教育新格局。

再次，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量。教育資源中最重要的是教師，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。一是著力改善農(nóng)村教師的工作條件和生活環(huán)境，為他們扎根農(nóng)村安居樂教提供保障。要適當(dāng)提高農(nóng)村教師的崗位津貼，建立和完善農(nóng)村教師的各項(xiàng)社會(huì)保障機(jī)制。二是在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)教育公平，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)，加大農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。

最后，建立機(jī)制，確保教育均衡。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長效機(jī)制。要打破校際和城鄉(xiāng)之間的差別，形成城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育共同發(fā)展機(jī)制。認(rèn)真總結(jié)和借鑒其他地方探索的方法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育管理

運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵(lì)機(jī)制。從而推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

總之，農(nóng)村義務(wù)教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，具有基礎(chǔ)性和全局性的重要作用。只有推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，最終才能實(shí)現(xiàn)教育全面均衡發(fā)展。改革開放以來，我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎(chǔ)教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅(jiān)持走教育均衡發(fā)展道路。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展一定能取得豐碩的成果！

第五篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)問題

（一）什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持以縣為主、分級(jí)負(fù)責(zé)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、均衡配置教育資源的原則，把均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作新目標(biāo)，將義務(wù)教育工作重心進(jìn)一步落實(shí)到辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，提升好每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快建立更具公益性、義務(wù)性、均衡性的義務(wù)教育體系，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間、層級(jí)之間、校際之間的辦學(xué)差距，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

（二）、義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義 深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對于堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)及措施

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)： 全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。總體規(guī)

劃，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，因地制宜，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。到2012年，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量等方面的基本均衡，努力為適齡兒童少年提供平等受教育的機(jī)會(huì)和條件，切實(shí)消除公辦義務(wù)教育學(xué)校擇校和大班額現(xiàn)象。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展措施：依法增加義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入力度，全面落實(shí)已出臺(tái)的義務(wù)教育籌資政策，足額核定與配備義務(wù)教育學(xué)校教職工，改善農(nóng)村學(xué)校教師待遇，完善貧困家庭學(xué)生資助政策體系，加快薄弱學(xué)校硬件建設(shè)步伐，加快農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)，切實(shí)解決好大班額問題，完善城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶機(jī)制，保障流動(dòng)人口子女入學(xué)，依法保障特殊教育，建立留守兒童工作責(zé)任制，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

（四）對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)問題

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是限制義務(wù)教育的高質(zhì)量區(qū)域、高質(zhì)量學(xué)校、高質(zhì)量學(xué)習(xí)成績的學(xué)生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。不能“削峰填谷”，而應(yīng)在“填谷”的同時(shí)，鼓勵(lì)高質(zhì)量的地區(qū)、學(xué)校都能有所發(fā)展，共同發(fā)展。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是絕對平均發(fā)展，而是縮小差距。有人認(rèn)為：均衡發(fā)展就是絕對平均地配置教育資源、絕對平均地獲得學(xué)習(xí)成績。實(shí)際上，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標(biāo)，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地

縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。

3.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是“千校一面”的劃一發(fā)展，而是特色發(fā)展。推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是教育機(jī)會(huì)的均衡、資源投入的均衡、最低教育質(zhì)量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺在上述基礎(chǔ)上的更有特色、更高質(zhì)量的教育。4.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是整體發(fā)展。在實(shí)踐中，有些人認(rèn)為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實(shí)際上，教育均衡應(yīng)該是權(quán)利、機(jī)會(huì)、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。如果只強(qiáng)調(diào)某一方面的均衡而忽視其他方面，勢必會(huì)造成系統(tǒng)中各要素發(fā)揮效益時(shí)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，使整體最理想的效能難以實(shí)現(xiàn)。

5.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是斷續(xù)發(fā)展、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個(gè)由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高層面的不均衡的過程，是一個(gè)辯證發(fā)展、階段交叉、綜合連續(xù)、動(dòng)態(tài)推進(jìn)、螺旋上升的歷史過程。

6.義務(wù)教育均衡發(fā)展不是同步化的“一刀切”式的發(fā)展，而是允許社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。

深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育。要加大投入，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以辦好每一所學(xué)校、教好每一位學(xué)生為宗旨，樹立學(xué)生全面發(fā)展、整體發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的質(zhì)量觀，實(shí)施全

員育人、全程育人、全面育人。積極引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)模式，實(shí)施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展、身心健康發(fā)展和積極主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。