第一篇：失敗乃是成功之母(500字)作文

精選作文:失敗乃是成功之母(500字)作文

失敗乃是成功之母

在人們的生活當中，會經歷許許多多的事情，有開心的，有難過的，有成功的，也有失敗的，但有一件事情，令我印象非常深刻。

這是我五年級的事。在一個暑假，我在家里無所事事，心里盤算著該干些什么，這一天要怎樣過才快樂，才有意義。哦！要不就幫媽媽煮飯吧！到了中午11點，我看時間差不多了，就穿上了媽媽的圍裙，照照鏡子，像模像樣，還真像一個小廚師呀！我先把昨晚鍋里的剩飯倒掉，然后把鍋底的水擦干凈，放進鍋里，插上插頭，便回房間做作業(yè)，過了一會兒，我忽然聞到一股糊味，像是從廚房里傳出來的，我立刻跑進廚房，揭開鍋蓋，只見米飯全都變成了黑色的了，一大股糊味沖著我的鼻子，我一看就想放棄了，怎么都做不好，不如還是等媽媽回來的時候再做吧！可是轉念一想：媽媽平時上班就這么辛苦，回來還要給我做飯，老師不是說過失敗乃是成功之母嗎？所以我不能放棄。我把糊了的飯，倒掉重新再煮，這次我多放了一點水，然后插上插頭，終于，我這次成功了，一顆顆米飯，飽滿而香甜，我可高興了。

通過這個事例，我懂得了“失敗乃是成功之母”，遇到再困難的事也不要放棄，大家一定要記住哦！

封開縣江口中心小學六年級 廖康如

篇一：失敗乃成功之母作文

失敗乃成功之母作文

人的一生，總會有幾番潮落。在我們前進的道路上，挫折和失敗都是在所難免。但是，如果你能敢于面對失敗，就一定能夠嘗到成功的喜悅。

記得那是二年級剛剛開學的時候，天真幼稚的我而已，但我覺得爸爸卻讀了很長的時間。最后，爸爸終于說了一聲：“我想這篇文章你寫的并不怎么樣，因為缺乏真實，不過寫的還可以。”爸爸剛說完，我已經淚流滿面了。我覺得爸爸太不理解我。我失敗了，我篇二：失敗乃成功之母作文

失敗乃成功之母作文

人的一生，總會有幾番潮落。在我們前進的道路上，挫折和失敗都是在所難免。但是，如果你能敢于面對失敗，就一定能夠嘗到成功的喜悅。記得那是二年級剛剛開學的時候，天真幼稚的我

失敗是成功之母，有成功的地方就有失敗，在失敗面前，我們一定要堅強的面對，勇敢的挑戰(zhàn)，謹慎的把握！讓我們一起從失敗走向成功，從貧窮走向富有吧！

那把金燦燦的鑰匙永遠為你保存，那道關芒四射的大門，永遠為你而開！

篇三：失敗乃成功之母作文

失敗乃成功之母作文

人的一生，總會有幾番潮落。在我們前進的道路上，挫折和失敗都是在所難免。但是，如果你能敢于面對失敗，就一定能夠嘗到成功的喜悅。

記得那是二年級剛剛開學的時候，天真幼稚的我而已，但我覺得爸爸卻讀了很長的時間。最后，爸爸終于說了一聲：“我想這篇文章你寫的并不怎么樣，因為缺乏真實，不過寫的還可以?！卑职謩傉f完，我已經淚流滿面了。我覺得爸爸太不理解我。我失敗了，我篇四：失敗是成功之母作文

失敗是成功之母 在我四年的學習中，我遇到了無數(shù)次考試。尤其是那次經歷過的一次很糟糕的考試，使我明白了一個道理：失敗是成功之母。

那是四年級上學期語文期中考試，卷子有些難，是閱讀專項訓練，我只考了83+2分。在發(fā)卷子時，全班同學聽到我的分數(shù)很驚訝的表情一直浮現(xiàn)在我腦海之中。當時我的臉上火辣辣的，如同里面有個小火爐在燃燒著，我恨不得找個地縫鉆進去。

我覺得我那次考砸了的原因和考試之前我沒有專心復習有著很大關系。一開始我沉迷于網絡之中，才會讓卷子上出現(xiàn)許多紅色的、耀眼的“×”。在寫完卷子的時候，我想：前幾次我都是前幾名，這次肯定也會考好，沒問題的！但事與愿違，也是我沒有細心檢查卷子的過。若論排名，要排到十幾名以后了！

我的朋友劉洋卻是全年級，便覺得好難啊！但是既然難，就要練，這樣才能提高閱讀理解能

力，考試再奪的后面放著我家儲存食品的功臣——冰箱。它身穿白長裙，高約一米五，寬約三十厘米，里邊放著許多食用品。走到陽臺，右面放著四門書柜。它身披棕襯衫，里頭擺著許多書和玩具，它有4層。每次它“餓了”，我就給它“喂一本書”。久而久之，也快塞滿了整個書柜。

來看看臥室的裝飾品：窗簾、壁紙、燈。這三樣都是我挑選的。窗簾在門框旁邊，上面“盛開”了許多“牡丹”，摸上去涼涼的，滑滑的，非常漂亮。壁紙上貼著我在學校獲得的4個獎狀，上面仿佛有“歐洲花朵”，一開燈都映著發(fā)粉。燈可以用華麗一詞來形容，亮晶晶的，很耀眼。

我愛我的臥室！我覺得我的臥室真可以算是“公主套房”！

第二篇：失敗并非都是成功之母

失敗并非都是成功之母

“失敗乃是成功之母”。說起這句話，許多人都會想起偉大的發(fā)明家愛迪生。愛迪生偉大的一生曾經歷過無數(shù)次的失敗，正是因為這一次次的失敗，為愛迪生今后攀上科學高峰埋下了伏筆，從而令愛迪生走上了人生最輝煌的頂峰。有的人簡單地認為：失敗的次數(shù)越多，成功的機會就越大。有的人更以“失敗”為榮，打著“失敗乃成功之母”的旗號來“炫耀”自己的失敗。但我要告訴他們：失敗并非都是成功之母。

如果不符合客觀規(guī)律去辦事，那么失敗的后面仍是失敗。如果事情的本身已違反了客觀規(guī)律，那么，已經注定了事情會失敗，無論為做錯的事付出多大的努力，都會進入“多做多錯”“錯上加錯”的死胡同。

偉大的科學家牛頓，生前經歷過無數(shù)次失敗，但最終還是成功地發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”的奧秘。那是因為“萬有引力”符合客觀事實。但后來，牛頓卻致力于證明上帝的存在，結果“屢敗屢試”，“屢試屢敗”。因為他違反了客觀規(guī)律，不相信人類衍化的客觀規(guī)律，而迷信于“上帝造人說”這個錯誤學說。如果失敗之后，不尋求失敗的原因，一味相信“失敗乃成功之母”，那就永遠不會有成功的一刻，只會白白耗掉光陰。某同學考試考砸了，可是他并沒有反省自己失敗的原因，只以“失敗乃成功之母”來自慰，在學習上還是“三天打漁，兩天曬網”，結果期末考試仍是個“不及格”。

成功不是必然的，想要成功就要經歷失敗，但我們不能總是以“失敗乃成功之母”來寬慰自己。只有在失敗之后，吸取教訓，尋求失敗的原因，才能真正地做到“失敗乃成功之母”。

第三篇：五年級上四單元語文A版作文：失敗乃是成功之母

遇到失敗不要害怕，我們要懂得在失敗中成長，下面讓我們一起來欣賞這篇五年級上四單元語文A版作文吧!五年級上四單元語文A版作文：失敗乃是成功之母

如果不經歷挫折和困難就不能成功，就算失敗了一百次，總有一天會成功的，我就有過這樣的經歷。但我相信，在第一百零一次的時候，我會成功。失敗，每個人都嘗試過失敗，在失敗中站立起來挑戰(zhàn)失敗，必能取得成功。

俗話說：失敗乃是成功之木母。沒有失敗地鼓勵，怎會有成功的喜悅呢?人的一生，不管是平凡人，還是圣者，都少不了失敗。凡是平凡人，一遇到挫折，就會顯示出一種軟弱的，有的還把失敗看成一種永不能站勝的困難。其實并不是這樣的，只要你用心發(fā)掘，就能知道失敗是成功的源泉，是成功的幕后工作者!如果你失敗了，就應該吸取教訓，重新來過。正所謂：成功需要經驗，最好的經驗是失敗!小時候，我也是聽別人說，爬上樹的高處能看到更美的風景線。膽小如鼠的我不顧一切地爬上樹，啊我掉了下來，我忍著痛苦，再次爬上樹終于我成功了，可我看到的是原來的風景，不過我懂得了一的道理：成功以前談挫折苦水;成功以后談挫折經驗。

失敗就像一塊真金，成功就像一堆洪火，才能配得上。人，有苦有樂，要苦中作樂。失敗是一步前進的階梯，成功是個開心果!同學們，五年級上四單元語文A版作文就到此為大家介紹完畢了，小編老師在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

第四篇：成功是成功之母

“成功是成功之母”

作者單位：河南省虞城縣大楊集鎮(zhèn)初級中學作者姓名：盧飛

這些學生的積極性受到了嚴重的挫傷，輕者屈從、退縮，重者產生逆反心理和攻擊行為。學生的一次失敗就可能影響第二次的成功，兩次失敗很可能遭到數(shù)次的失敗，這種惡性循環(huán)在我們的學生特別是問題行為的學生身上得到了驗證。相反，學生的一次成功就有兩次成功，兩次成功就有數(shù)次成功，學生獲得成功后的喜悅，就會形成教育的良性循環(huán)，失敗引起挫折，成功引起激勵。我們的學生容易受到挫傷，一是因為他們認識判斷能力差，自覺性差，二是因為他們的抱負水平不高，沒有遠大的理想與目標，三是挫傷忍受力差，意志力薄弱，教師要善于在品德、心理、學習、行為等等方面為學生避開失敗的挫傷，給他們創(chuàng)造成功的激勵，進而使他們把一方面的失敗轉變?yōu)榱硪环矫娴某晒?，形成從成功到成功的良性循環(huán)。

目前，中小學教育正在擺脫應試教育的影響，努力向素質教育轉變。素質教育就是要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展能力，素質教育的全體性、全面性、發(fā)展性的基本特征說明：素質教育需要成功教育，成功教育是實施素質教育的一條途徑。

如何幫助學生獲得成功？首先要充分利用教師期望的影響機制。教師對學生的期望就是教師根據自己對學生的直覺感受而創(chuàng)造想象出的學生的各種現(xiàn)實表現(xiàn)。教師的期望會對學生產生各方面的影響，而導致學生學習結果和品德行為的變化。教師期望應以“熱愛”為前提，以感情為紐帶，以客觀為基礎。教師對學生要有熱情的期望，發(fā)自內心的期望，積極的期望，切合實際的期望，也就是要形成一種高期望，而不是一種冷漠的、消極的、主觀武斷低期望。教師對學生的高期望可以提高學生的抱負水平，促進他們行為和學習的成功。產生自我實現(xiàn)預言效應，進而收到成功的教育效果。

外部動機。激發(fā)學生獲取成功的動機也不能排斥外部動機的作用。對學生進行正確而及時的評價，適當?shù)谋頁P與批語，就是激發(fā)他們的外部動機。一般來說，表揚、鼓勵比批評、指責更能有效地激勵學生的成功的動機。筆者最近遇到這樣一個發(fā)人深思的教育安全。十年前，我擔任初三班主任，班上有個名叫登山的同學，這個學生學習雖然認真，但成績平平，一度時期沉默寡言，憂心忡忡，自卑心理較嚴重。當時這個學生的大哥化山已經考上了大學，二哥開山亦也進入重點中學。于是我抓住了這個契機，在第一學期的成績報告書上，一改程式的常規(guī)寫法，僅在評語上寫下了這么風句話：“華山憶到山上，開山到骨肉同胞要，登山還在山下，仍須繼續(xù)登攀！”事后，我也沒有想到家?guī)拙湓挄λa生強大的內驅力。后來這位同學終于考上了高中，高中畢業(yè)后又考上了大專，分配工作時間不長，又成了單位的業(yè)務骨干。今年，一次偶然的機會，登山同不寓上了我，他激動地說：“十年前，老師在我成績報告書上寫的那幾句話，我終生銘主居心，每當我碰到困難和挫折時，例想到恩師對我的鼓勵?！?/p>

如何幫助學生獲得成功？教師要注意抓住契機，努力給學生創(chuàng)造成功的機會，這一點也顯得非常重要。學生的成功不易，問題行為學生的成功更難。在教育教學工作中，我們要特別注意給問題行為學生創(chuàng)造一切成功的機會。因為他們的頭腦中始終籠罩著失敗的陰影，嘗不到成功的甜頭。問題行為學生的一次成功，會使他們感受到成功的喜悅，這種成功后的喜悅會激發(fā)起他們比優(yōu)等生更大的內驅力，而重新去尋找成功的機會。我真佩服有這么一個教師：一天放學后，班主任老師看見一個調皮的學生在舞掃把。這個學生突然看到班主任向教室走來了，隨即彎下腰來假裝掃地。

第五篇：成功也是成功之母

成功也是成功之母

人們常說，成功孕育于失敗之中。此話當然不假。然而，是否曾想到過成功也是成功之母呢？

首先，成功增強新嘗試的信心。當主要領導人有意識地鼓勵冒險和創(chuàng)新的時候，情況更是如此。心理學研究表明：假若外界出現(xiàn)有關刺激使得原有的一些動力定型得到維持、擴大和發(fā)展，從而引起良好的心境和積極的情感，成為動員人積極地投入行動的巨大動力。日常生活中，我們也有這樣的感覺。諸如“再接再厲”，“乘勝前進”，“百尺竿頭更進一步”之類的俗語亦是明證?？箲?zhàn)中著名的平型關戰(zhàn)役，粉碎了“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話，極大地鼓舞了全國人民的抗日斗志，增強了抗戰(zhàn)必勝的信念。這次戰(zhàn)役的勝利，對于整個抗戰(zhàn)的最后勝利有著重大而深遠的意義。

其次，取得第一步成功后，通過分析成功的原因，總結其經驗，探索出其內在的固有的規(guī)律性。對于自己而言，則為新的嘗試奠定了理論基礎，在此高度上取得更深層次的成就較為順利；對于他人，則提供了可以借鑒的經驗教訓，開辟一條通向勝利彼案的“山路”，只有在新的進取中注入個人的只能與經驗，鮮花與美酒的到來只不過遲早而已。在分析當代美國富豪們的先進管理經驗。成功是成功之母，由此可見一斑。

誠然，如同牢記“失敗是成功之母”必須注意這個問題一樣，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就之后的驕傲情緒。個人的任何成就都是渺小的。對于新中國而言，全國的解放僅是萬里長征的第一步，那么，對于個人來說，任何耀煌的歷史畢竟已過去，一切的一切都要一從零開始的精神去開括。戒驕戒躁而非躺在功勞薄上睡大覺，樹立更緊迫更高遠的目標而非滿足于停滯和安于現(xiàn)狀，才能把我們引入全新的競爭天地。

強調成功是成功之母還必須充分發(fā)揮人的主觀能動性。是辯證地借鑒別人經驗而非完全照搬照抄，是結合自己的實際情況予以運用而非盲目不顧現(xiàn)實的效仿，惟有如此，方有助于個人進步，有助于國家文明富強明足協(xié)、振興，否則，便會適得其反。中國革命的實踐已證明了這點。

學藝中學初一：粉顏妝素