第一篇：《論毅力》閱讀答案

閱讀《論毅力》一文。論毅力①普天之下古往今來(lái)種種成敗的人和事，它們所經(jīng)歷的道路是如此的紛繁不同。推究他們?yōu)槭裁闯晒Γ譃槭裁词?，回答是有毅力的人就?huì)成功，反之則是失敗。②人生的歷程，大體逆境占了十分之六七，順境也占了十分之三四，而順逆這兩種境遇又常常是相互交替著出現(xiàn)的。無(wú)論事情是大是小，必然會(huì)遇到幾次乃至十幾次的阻力，這種阻力雖然有大有小，但必定是不可避免的。那些意志和能力薄弱的人，開(kāi)始的時(shí)候一定會(huì)說(shuō)我想要如何如何，他心里認(rèn)為天下事本來(lái)就是很簡(jiǎn)單容易的。等到馬上嘗試，阻力突然來(lái)臨，就頹然喪失了信心。那些意志能力比較弱的人，憑著一時(shí)的意氣，通過(guò)了第一關(guān)，遇到第二次挫折就退縮了；意志能力稍強(qiáng)的人，遇到三四次挫折才退縮；又堅(jiān)強(qiáng)些的人，遇到五六次挫折才退縮。所做的事情越大，他遇到的挫折就越多，他不退縮的話(huà)也就越難。不是極其堅(jiān)強(qiáng)的人，是很難達(dá)到成功的終點(diǎn)的。③如果遇到挫折而不退縮，那么小的逆境之后，必定有小的順境；大的逆境之后，必定會(huì)有大的順境。經(jīng)過(guò)了盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的復(fù)雜情況以后，就會(huì)有迎刃而解的一天。旁觀者只是羨慕別人的成功，認(rèn)為這個(gè)人大概是個(gè)幸運(yùn)兒，而老天特別寵愛(ài)他；又認(rèn)為自己總是遭遇不順利，所以成就也比不上他。這種人哪里知道所謂的“不順”、“幸運(yùn)”，他和我都是相同的，而是否能征服這些“不順”，利用這些“幸運(yùn)”，正是他成我敗的區(qū)別所在。再拿駕船來(lái)做比方，如果用二十天的時(shí)間行走一千里的路程，其間風(fēng)向潮流有時(shí)順有時(shí)逆，常常交互錯(cuò)雜。他憑著艱苦忍耐的力量，迎著那逆風(fēng)逆流沖了過(guò)去，然后能從容地前進(jìn)，去渡過(guò)順風(fēng)順?biāo)囊欢?。但是我或者一天就退回?lái)了，或者兩三天就回來(lái)了，或者五六天就回來(lái)了，因此也就始終不能到達(dá)彼岸了。④孔子說(shuō)：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献诱f(shuō)：“有為者，譬若掘并，掘井九仞而不及泉，猶為棄井也。”成敗的規(guī)律，在此而已。小題1:選文第②段為什么要一一羅列意志能力“薄弱的”、“較弱的”、“稍強(qiáng)的”、“又堅(jiān)強(qiáng)些的”這四種人的表現(xiàn)？（2分）小題2:選文第③段“拿駕船來(lái)做比方”，有什么作用？（3分）小題3:文章結(jié)尾說(shuō)“成敗的規(guī)律，在此而已”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)成敗的規(guī)律是什么。（2分）參考答案：小題1:具體分析了四種人對(duì)待逆境和挫折的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“不是極其堅(jiān)強(qiáng)的人，是很難達(dá)到成功的終點(diǎn)”，以此突出有毅力對(duì)于成功的重要性。小題2:“拿駕船來(lái)做比方”，提出了順境和逆境是可以相互轉(zhuǎn)換的，而促使其轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵是有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。用比喻論證，使論證更形象，更有說(shuō)服力。小題3:有毅力的人就會(huì)成功，反之則是失敗。（堅(jiān)持目標(biāo)不放棄，就會(huì)成功，反之就只能失敗。）小題1:試題分析：分析本段的總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和論證方法，先說(shuō)道理然后正反舉例論證，最后再點(diǎn)明道理“不是極其堅(jiān)強(qiáng)的人，是很難達(dá)到成功的終點(diǎn)的”，正反擺出論據(jù)有力地證明了道理。小題2:試題分析：還是從論證方法方面來(lái)理解，此處是比喻論證，不僅要說(shuō)明比喻論證所說(shuō)明的道理，還要評(píng)價(jià)這種論證方法的好處，要用“形象”“有力”這類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)。小題3:試題分析：其實(shí)本文就是在證明一個(gè)規(guī)律性的東西，即本文開(kāi)頭就提出的論點(diǎn)“有毅力的人就會(huì)成功，反之則是失敗?！蔽恼陆Y(jié)尾這句話(huà)是總結(jié)問(wèn)題，對(duì)前文論點(diǎn)的照應(yīng)。

第二篇：論毅力(梁?jiǎn)⒊?閱讀答案

論毅力 梁?jiǎn)⒊?/p>

天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成？何以??？曰：“有毅力者成，反是者敗?！?/p>

蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四。而順逆兩境，又常相間以迭乘。無(wú)論事之大小，而必有數(shù)次乃至十?dāng)?shù)次之阻力。其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云。其意以為天下事固易易也。及驟嘗焉，而阻力猝來(lái)，頹然喪矣。其次弱者，乘一時(shí)之氣，透過(guò)此第一關(guān)，遇再挫而退。稍強(qiáng)者，遇三四挫而退。更稍強(qiáng)者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難。非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。

夫茍其挫而不退矣，則小逆之后必有小順，大逆之后必有大順。盤(pán)根錯(cuò)節(jié)之既破，而遂有迎刃而解之一日。旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運(yùn)兒，而天有以寵彼也。又以為我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸詎知所謂蹇焉幸焉者，彼皆與我之所同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉與否，即彼成我敗所由判也。更譬諸操舟如以兼旬之期行千里之地者其間風(fēng)潮之或順或逆常相參伍。彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過(guò)之，而后得從容以容度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可得達(dá)也?？鬃釉唬骸捌┤鐬樯?，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也?！泵献釉唬骸坝袨檎咂┤艟蚓?，掘井九仞而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，視此而已。(選自《飲冰室合集》)11．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．要其何以成要：概括，總括

B．又常相間以迭乘 迭乘：交替出現(xiàn) C．遇再挫而退 再：兩次 D．冒其逆而突過(guò)之 冒：冒失 【解析】 D項(xiàng)，冒：頂著?！敬鸢浮?D 12．下列每組句子中加點(diǎn)字的意義不相同的一組是（）

【解析】 B項(xiàng)，其：前者代詞，后者副詞。A項(xiàng)，助詞，句中表停頓。C項(xiàng)，連詞，表假設(shè)。D項(xiàng)，助詞，的?！敬鸢浮?B 13．下列有關(guān)本文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的中心論點(diǎn)即為：有毅力者成，反是者敗。全文勉勵(lì)處于逆境中的有志于天下事者，不要被失敗嚇倒，不要被暫時(shí)的逆境所困擾，要堅(jiān)持不懈，繼續(xù)前進(jìn)。

B．全文思路開(kāi)闊，縱橫開(kāi)合，論證周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，其比喻等修辭方法的運(yùn)用，使文章要闡明的道理具體形象。C．全文自始至終運(yùn)用正反對(duì)照的說(shuō)理方法，處處闡述了有毅力與無(wú)毅力會(huì)造成成功與失敗兩種不同的結(jié)果，從而突出了全文的中心論點(diǎn)。D．在第三段中，“我則或一日而返焉，或二三日而返焉”，梁?jiǎn)⒊米约菏〉慕?jīng)歷來(lái)昭示人們，要堅(jiān)持如一才能到達(dá)勝利彼岸。

【解析】 D項(xiàng)，文中的我并非指作者本人，而是泛指?！敬鸢浮?D 14．下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．更譬諸操/舟如以兼旬之期/行千里之地者/其間風(fēng)潮之/或順或逆常相參伍。B．更譬/諸操舟如以兼/旬之期行千里之地者/其間風(fēng)潮之/或順或逆常相參伍。C．更譬諸操舟/如以兼/旬之期行千里之地者/其間風(fēng)潮之/或順或逆常相參伍。D．更譬諸操舟/如以兼旬之期/行千里之地者/其間風(fēng)潮之或順或逆/常相參伍?！敬鸢浮?D 15．將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)及驟嘗焉，而阻力猝來(lái)，頹然喪矣。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)即彼成我敗所由判也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)譬如為山，未成一簣，止，吾止也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)等到很快地嘗試一下，阻力突然來(lái)臨，就頹然喪失了信心。(2)正是他成功、我失敗所區(qū)別的地方。

(3)比如造山，還差一筐土，如果停止下來(lái)，那是我自己停止的。【參考譯文】

天下古往今來(lái)種種成敗的人和事，它們所經(jīng)歷的道路是如此的紛繁不同。概括地推究：它們?yōu)槭裁闯晒Γ譃槭裁词∧?？回答是：“有毅力的就成功，反之則失敗?！?/p>

人生的歷程，大體逆境占了十分之六七，順境也占了十分之三四，而順逆這兩種境遇又常常是相互交替著輪流出現(xiàn)。無(wú)論事情是大是小，必然會(huì)遇到幾次乃至十幾次的阻力。這種阻力雖然有的大有的小，但總之必定是不可避免的。那些在意志和能力方面薄弱的人，開(kāi)始的時(shí)候一定會(huì)說(shuō)我想要如何如何，我要如何如何，他心里認(rèn)為天下事本來(lái)就是很簡(jiǎn)單容易的，等到很快地嘗試一下，阻力突然來(lái)臨，就頹然喪失了信心。那些意志能力比較弱的人，憑著一時(shí)的意氣，通過(guò)了這第一關(guān)，遇到第二次挫折就退縮了。意志能力稍強(qiáng)的人，遇到三四次挫折才退縮。又堅(jiān)強(qiáng)些的人，遇到五六次挫折才退縮。他所做的事情越大，他遇到的挫折就越多，他不退縮也就越難。不是極其堅(jiān)強(qiáng)的人，就沒(méi)有能夠善于達(dá)到它的終點(diǎn)的。

如果遇到挫折而不退縮，那么小的逆境之后，必定有小的順境；大的逆境之后，必定會(huì)有大的順境。經(jīng)過(guò)了盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的復(fù)雜情況以后，爾后隨之才會(huì)有迎刃而解的一天。旁觀者只是非常羨慕別人的成功，認(rèn)為這個(gè)人大概是個(gè)幸運(yùn)兒，而老天總是因?yàn)槟撤N緣故寵愛(ài)他。又認(rèn)為我遭遇不順利，所以成就也比不上他。這種人哪里知道所謂的“不順”啊、“幸運(yùn)”啊，對(duì)于他和我都是相同的，而是否能征服這些“不順”，同時(shí)又利用這些“幸運(yùn)”，正是他成功、我失敗所區(qū)別的地方。再用駕船來(lái)做個(gè)比方，如果用二十天的時(shí)間，來(lái)走一千里的路程，這期間風(fēng)向潮流有時(shí)順有時(shí)逆，常常交互錯(cuò)雜。他憑著艱苦忍耐的力量，迎著那逆風(fēng)逆流沖了過(guò)去，然后能從容地前進(jìn)，去度過(guò)順風(fēng)順?biāo)囊欢?。如果我或者一天就退回?lái)了，或者兩三天就回來(lái)了，或者五六天就回來(lái)了，所以彼岸就始終不可能到達(dá)?？鬃诱f(shuō)：“比如造山，還差一筐土，如果停止下來(lái)，那是我自己停止的。又比如填平土地，即使只倒了一筐土，如果繼續(xù)去填，那是我自己去填的。”孟子說(shuō)：“做事的人，比如挖井，挖了七、八丈深，還沒(méi)有挖到井水，還是廢井?！背蓴〉囊?guī)律，在此而已。

第三篇：論毅力教案

論毅力、課文解讀。

(1)作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。

梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代思想家、文學(xué)家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。他自幼多學(xué)，?據(jù)說(shuō)6歲時(shí)就讀完了《四書(shū)》、《五經(jīng)》。12歲中秀才，17歲中舉人。后奉康有為為師，習(xí)經(jīng)世致用之學(xué)。后變法維新，失敗后流亡日本。他一方面辦報(bào)刊宣傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場(chǎng)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命，一方面努力于對(duì)西文社會(huì)科學(xué)的介紹和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想、歷史文化的整理和研究。在當(dāng)時(shí)引起了廣泛的影響。中華民國(guó)建立后，梁?jiǎn)⒊?912年9月由日本返國(guó)，反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝。1918?年底赴歐洲游歷了英、法、比、荷、瑞、意、德等國(guó)的20多個(gè)名城，并寫(xiě)下了《歐游心影錄》?；貒?guó)后專(zhuān)門(mén)從事文化教育事業(yè)。他在天津南開(kāi)大學(xué)、北京清華（四大國(guó)學(xué)大師之一）學(xué)校任教，并在全國(guó)各地巡加講學(xué)。相繼出版了多種學(xué)術(shù)專(zhuān)著。此外，他在文學(xué)革命中也頗有建樹(shù)。對(duì)于詩(shī)歌及小說(shuō)的創(chuàng)作，都提出了可貴的見(jiàn)解。他在文學(xué)創(chuàng)作上也多有嘗試。寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。以政論、傳記、雜文的成就最高。他的“新文體”，對(duì)古文是一次猛烈的沖擊。

梁?jiǎn)⒊?1873 — 1929)，字卓如，號(hào)任公，筆名主要有哀時(shí)客、飲冰子、飲冰室主人、新民子、中國(guó)之新民、自由齋主人、曼殊室主人、少年中國(guó)之少年等。廣東新會(huì)人。中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)改良派的著名政治活動(dòng)家、思想家、文學(xué)家和學(xué)者。

梁?jiǎn)⒊錾谝粋€(gè)半耕半讀的家庭，自幼聰穎，4 歲開(kāi)始學(xué)習(xí)《四書(shū)》、《五經(jīng)》，9 歲即能寫(xiě)出上千言的八股文章，12 歲中秀才，17 歲中舉人，有“神童”之稱(chēng)。1890 年，粱啟超 17 歲時(shí)拜康有為為師，師從康有為學(xué)習(xí)四年，受康有為的影響，開(kāi)始探索挽救祖國(guó)危亡的變法維新之術(shù)。1894 年 6 月，梁?jiǎn)⒊S康有為人京參加會(huì)試。7 月，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，中國(guó)戰(zhàn)敗，于次年簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。康有為、粱啟超聯(lián)合在京參加會(huì)試的 1300 多名舉人，上書(shū)皇帝，要求拒簽和約、遷都抗戰(zhàn)、變法圖強(qiáng)，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響，史稱(chēng)“公車(chē)上書(shū)”。這年 7 月，宣傳變法維新的第一個(gè)刊物《中外紀(jì)聞》在京創(chuàng)刊，梁?jiǎn)⒊侵饕迦恕? 月，維新團(tuán)體“強(qiáng)學(xué)會(huì)”成立，梁任書(shū)記，成為康有為進(jìn)行維新活動(dòng)的得力助手。1896 年 8 月，《時(shí)務(wù)報(bào)》·、在上海創(chuàng)刊，梁任總撰述，發(fā)表了《變法通議》等重要論著，還積極編輯出版《西政叢書(shū)》。1897 年，梁?jiǎn)⒊瑧?yīng)邀前去長(zhǎng)沙，任湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂總教習(xí)，創(chuàng)辦《湘學(xué)報(bào)》，積極鼓吹和推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)新型人才。

1898 年，梁?jiǎn)⒊钫{(diào)入京，同康有為等人發(fā)動(dòng)了著名的“變法維新運(yùn)動(dòng)”，協(xié)助光緒皇帝實(shí)行新政。在 1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日共 103 天里，梁?jiǎn)⒊鳛榫S新主帥康有為最重要的助手，做了大量的工作，正如他致夏曾佑的信中所言：“新政來(lái)源，真可謂全出我輩?！?在后黨的反撲下，戊戌變法遭到失敗，梁?jiǎn)⒊h(yuǎn)走日本避難。

梁?jiǎn)⒊魍鋈毡?，與康有為組織?；蕰?huì)，創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》、《新小說(shuō)》等雜志。在 1898 年至 1903 年 5 年之間，梁?jiǎn)⒊谝陨峡锷瞎舶l(fā)表多篇文章，介紹西方資產(chǎn)階級(jí)的理論和思想，深刻地批判了中國(guó)數(shù)千年的封建專(zhuān)制主義和封建倫理道德。當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人黃遵憲稱(chēng)頌梁?jiǎn)⒊乃枷胙哉摗绑@心動(dòng)魄，一字千金，人人筆下所無(wú)，卻為人人意中所有，雖鐵石人亦應(yīng)感動(dòng)。從古至今文字之力之大，無(wú)過(guò)于此者矣”。

辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊M織“進(jìn)步黨”，曾短暫出任袁世凱司法總長(zhǎng)。袁世凱復(fù)辟帝制，梁?jiǎn)⒊J(rèn)清了袁世凱的真面目，便積極策劃并參與了倒袁活動(dòng)，于 1916 年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁，加速了袁世凱洪憲帝制的失敗。梁?jiǎn)⒊M織研究系，以培育自己的政治力量。1916 年后，梁?jiǎn)⒊c北洋軍閥段祺瑞合作，鼓吹走立憲道路，曾任段內(nèi)閣的財(cái)政總長(zhǎng)。但是，殘酷的政治漩渦很快使得梁?jiǎn)⒊瑥氐追艞壵位孟耄齻€(gè)月后去職，從此結(jié)束了政治生涯。

此后的十多年，梁?jiǎn)⒊饕獜氖陆逃蛯W(xué)術(shù)研究，先后在清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)任教，是清華國(guó)學(xué)研究院“四大導(dǎo)師”之一，并在北京、天津、南京等地學(xué)府巡回講學(xué)，以其豐富廣博的學(xué)識(shí)，培養(yǎng)造就了一批日后成大器的人才。他在哲學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、先秦諸子學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究上取得了豐碩的成果。

本文寫(xiě)于 1902 年。“百日新政”失敗，慈禧太后宣布“臨朝聽(tīng)政”，囚禁光緒帝，下令逮捕維新派人士?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊油鋈毡?，譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁六人被捕，在菜市口刑場(chǎng)遇害，史稱(chēng)“戊戌六君子”。其他傾向變法和參與新政的官員被陸續(xù)監(jiān)禁、罷官和貶遣戍邊的達(dá)四十多人。除京師大學(xué)堂等保留外，新政全部被廢除。作者流亡日本，反思維新變法失敗的教訓(xùn)，勉勵(lì)處于逆境的同仁，不要因一時(shí)受挫而灰心，鼓勵(lì)他們克服困難，繼續(xù)前進(jìn)。

(2)基本解讀。

本文是用較為淺近的文言進(jìn)行寫(xiě)作的，自始至終運(yùn)用了正反對(duì)舉的說(shuō)理方法，道理說(shuō)得十分透徹。開(kāi)篇從“天下”、“古今”起筆，從“成”、“敗”落筆，中心論點(diǎn)“有毅力者成，反是者敗”'一正一反，正反對(duì)舉的論證方法統(tǒng)領(lǐng)全文。

然后從人生的逆境與順境相間以選的一般規(guī)律人手，論證只有最有毅力的人，才能最終獲得成功。緊接著，闡述人生歷程的規(guī)律，從理論上論證論點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“順境”與“逆境”，“至 強(qiáng)之人”與“志力薄弱之士”、“次弱者”、“稍強(qiáng)者”、“更稍強(qiáng)者”的正反對(duì)舉，分析這五種不同類(lèi)型的人對(duì)待阻力、逆境的不同態(tài)度和結(jié)果，論證毅力的重要性，再次論證論點(diǎn)。以“遞”與“順”的轉(zhuǎn)化規(guī)律進(jìn)一步論毅力的作用，從挫折而不退說(shuō)起，辯證地闡明逆與順的關(guān)系。于“蹇”與“幸”的對(duì)比中，得出“毅力”是成功之關(guān)鍵。以“操舟”喻對(duì)等逆境，沒(méi)有毅力的人是不可能達(dá)到彼岸的。

(3)精華鑒賞。

緊緊圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行正反論證，邏輯嚴(yán)密。

本文的中心論點(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”，自始至終運(yùn)用了正反對(duì)舉的說(shuō)理方法，道理說(shuō)得十分透徹。文章開(kāi)篇從“天下”、“古今”起筆，從“成”、“敗”落筆，中心論點(diǎn)“有毅力者成，反是者敗”，一正一反，正反對(duì)舉的論證方法統(tǒng)領(lǐng)全文。在論述時(shí)也從“順境”與“逆境”，“至強(qiáng)之人”與“志力薄弱之士”、“次弱者”、“稍強(qiáng)者”、“更稍強(qiáng)者”的正反對(duì)舉。

語(yǔ)言淺近流暢，充滿(mǎn)感情。梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)文學(xué)語(yǔ)言由古代轉(zhuǎn)向近代的過(guò)渡人物，喜歡運(yùn)用淺近暢曉、半文半白的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，時(shí)常吸收外國(guó)語(yǔ)言的表達(dá)方法，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，筆鋒包含感情，一瀉千里。本文就是通過(guò) 層遞句來(lái)達(dá)到這一效果的：

其一，面對(duì)逆境與阻力的五種人的不同態(tài)度和結(jié)果，“志力薄弱之士”、“次弱者”、“稍 強(qiáng)者”、“更稍強(qiáng)者”、“至強(qiáng)之人”，一層進(jìn)一層，層層遞進(jìn)，將“有毅力者”與“反是者”的不同層次都提到了，涵蓋全面，說(shuō)明周密；其次，操舟者，彼“從容以進(jìn)度其順”； “我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達(dá)也”，三個(gè)層次的層遞，將“反是者敗”的道理說(shuō)得明明白白。

此外，文中的比喻句運(yùn)用很靈活，如以“操舟”比喻“有毅力者”“得從容以進(jìn)度其順”，“反 是者” “故彼岸終不可達(dá)也”，又援引孔子“為山”之喻，指出無(wú)毅力者功虧一簣，用孟子“掘井”之喻，指出半途而廢，事業(yè)無(wú)成。這些比喻都順手拈來(lái)，生動(dòng)活潑。

(4)參考譯文。

天下古今成敗的種種事情，是如此的情況繁多、道路不一啊。概括地研究它們?yōu)槭裁闯晒?、為什么失?? 是有毅力的人成功，與此相反的人失敗。

人生的歷程，大抵逆境占十分之六七，順境也占十分之三四，順、逆兩境又常?；ハ嚅g隔、交替出現(xiàn)。無(wú)論事情的大小，必定有幾次乃至十幾次遇到阻力。它們的阻力雖然或大或小，但總之是必定無(wú)可逃避的。那些志力薄弱的人，開(kāi)始時(shí)一定說(shuō)“我要怎樣，我要怎樣”，他們的意思是以為天下的事情本來(lái)十分容易，等到很快地嘗試一下，阻力突然來(lái)了，就灰心喪氣地打退堂鼓了；那些志力稍微薄弱的人，乘著一時(shí)的意氣，通過(guò)了這第一關(guān)，遇到兩次挫折就退后了；那些志力稍微強(qiáng)大的人，遇到三四次挫折就退后了；那些志力更加強(qiáng)大的人，遇到五六次挫折也退后了；那種事情越大的，做的人遇到的挫折越多，他沒(méi)有退后是不容易的，不是志力最強(qiáng)的人，沒(méi)有能夠好好地做到底的。

如果他遇到挫折而不退后，那么在小的挫折之后，必定有小的順利；大的挫折之后，必定有大的順利。煩難復(fù)雜的地方已經(jīng)過(guò)去了，接著就會(huì)有隨著刀子下去就切斷了的一天。旁觀的人只是非常羨慕他的成功，以為他大概是幸運(yùn)兒，天老爺有寵于他，又以為自己在遭遇上很艱難，因此所成就的事業(yè)不如他。這種人怎么知道所謂的艱難、幸運(yùn)，都是他和我相同的，但那種能不能夠征服艱難、利用幸運(yùn)的態(tài)度，即是他成功、我失敗所區(qū)別的地方。又比如駕船，如果在二十天的期間內(nèi)，行駛千里的水路，其間風(fēng)潮的或順或逆，常常交相錯(cuò)雜。他憑借艱苦忍耐的志力，頂著逆風(fēng)惡浪而突破、通過(guò)難關(guān)，然后能夠從從容容進(jìn)入到順利的境地。我就有時(shí)行駛了一天即返回了，有時(shí)行駛了兩三天即返回了，有時(shí)行駛了五六天即返回了，所以那邊岸終于無(wú)法達(dá)到。

孔子說(shuō)： “比如造山，還差一筐土，如果停止下來(lái)，那是我自己停止的；又比如填平土地，即使只倒了一筐土，如果繼續(xù)去填，那是我自己去填的。”孟子說(shuō)： “做事的人，比如挖井，挖了七八丈深，還沒(méi)有挖到井水，還是廢井。”成敗的規(guī)律，在此而已。

內(nèi)容概要

文章特色：

《論毅力》提出了“有毅力者成，反是者敗”的觀點(diǎn)，激人斗志，發(fā)人警醒。文章起勢(shì)突兀，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。論證過(guò)程中，先以人生歷程的一般規(guī)律入手，闡明逆境與順境相間以迭，而逆境居十六七，而順境居十三四。這就明確了毅力的重要。因?yàn)橐朔婢?，非有毅力不可。再?gòu)氖虑闊o(wú)論大小，必有十次乃至數(shù)十次的阻力，進(jìn)一步闡明要克服阻力，也非有毅力不可。由于這些體驗(yàn)是大多數(shù)讀者所共有的，因而作者的觀點(diǎn)很容易被讀者接受。而后，作者又舉出志力薄弱者，志力稍強(qiáng)者，在挫折面前的種種表現(xiàn)，進(jìn)而闡明“非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也”。這是文章的第二自然段。

下面一段，作者變換角度，從挫而不退說(shuō)起。辯證地闡明了進(jìn)與順的關(guān)系。為了論證的深入，作者又于“蹇”與“幸”的對(duì)比中，得出“毅力”是成功的關(guān)鍵。從而確立了中心論點(diǎn)。為了便于讀者理解，作者又運(yùn)用比喻論證的筆法，形象化地，深入淺出地闡明了“以艱苦忍耐之力，冒其逆而突過(guò)之，而后得從容以進(jìn)度其順”，反之，是不可能達(dá)到彼岸的。比喻論證中又有正反論證，手法多變，左右逢源。

文章最后又采取援古證今的手法最納出了全文的結(jié)論，并與篇首的論點(diǎn)相應(yīng)和。由這篇短文，我們已可窺見(jiàn)梁?jiǎn)⒊墓P之嚴(yán)謹(jǐn)、靈便和犀利了。

重難點(diǎn)提示

一、名詞解釋

1．梁?jiǎn)⒊?1873～1929)，字卓如，號(hào)任公。光緒年間的舉人。我國(guó)近代史上的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家。主要著述有《飲冰室合集》

2．歸納，是由特殊到一般的推理方法，即由個(gè)別事物推出一般有理。歸納推理，又可分為完全歸納推理和不完全歸納推理兩種。

二、詞語(yǔ)辨析

1．天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

（1）此句中的“林”應(yīng)解釋為： A．森林 B．會(huì)集 C．人物 D．事物

（2）此句中的“莽然”，應(yīng)解釋為： A．粗魯莽撞 B．浩蕩 C．廣大眾多 D．．曠野

（3）此句中的“不一”，應(yīng)解釋為： A．種種不同 B．不等 C．不行 D．相差

（4）此句中的“途”，應(yīng)解釋為： A．道路 B．坦途 C．情景 D．途徑、情況

提示： 1B 2C 3A 4D

2.《論毅力》的基本觀點(diǎn)是：

A．毅力是成功的關(guān)鍵

B．有毅力者成，反是者敗

C．遇到挫折不后退就能成功

D．做任何事情都不能半途而廢

提示：

B

3.《論毅力》的文體是：

A．抒情散文

B．議論文

C．說(shuō)明文

D．記敘文

提示：

B

4.《論毅力》的作者是：

A．顧炎武

B．梁?jiǎn)⒊?/p>

C．章炳麟；

D．康有為提示：

B

三、簡(jiǎn)答題

《論毅力》在論證上怎樣運(yùn)用正反對(duì)比的手法?

提示：

從論點(diǎn)看──

“有毅力者成，反是者敗”，其中隱含著兩個(gè)方面：一“成”，一“敗”。

從論證看──

首先，反復(fù)進(jìn)行成功與失敗兩種結(jié)果的對(duì)比；

然后，突出順境與逆境的對(duì)比；

最后，引經(jīng)據(jù)典，將“未成一簣”的造山者與“雖復(fù)一簣”的填土者對(duì)比；

總之，對(duì)比手法的運(yùn)用有力地論證了論點(diǎn)。

.閱讀《論毅力》的短文，回答問(wèn)題。

更譬諸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過(guò)之，而后得從容以進(jìn)度其順。我則或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸終不可達(dá)也。

（1）文段中“彼”與“我”的態(tài)度和結(jié)果構(gòu)成什么關(guān)系？通過(guò)這種關(guān)系來(lái)說(shuō)明什么？ 正確答案：構(gòu)成了對(duì)比關(guān)系，通過(guò)這種關(guān)系說(shuō)明了：有毅力者成，沒(méi)有毅力者敗。

（2）文段中“我”的幾種不同情況構(gòu)成什么關(guān)系？作者通過(guò)這種關(guān)系來(lái)說(shuō)明什么？

正確答案：構(gòu)成層遞關(guān)系，通過(guò)這種關(guān)系說(shuō)明：只有毅力至強(qiáng)之人，才能取得事業(yè)之成功。

（3）這段文字總體上采用了什么論證方法？ 正確答案：類(lèi)比論證和對(duì)比論證。

2、閱讀粱啟超《論毅力》中的一段文字：

孔于曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地．雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！?問(wèn)題：

（1）這段話(huà)運(yùn)用了何種修辭手法?（2）這段話(huà)采用的論證方法是什么?（3）這段話(huà)中的論據(jù)屬于哪種類(lèi)型?（4）從本段中可以引申出什么成語(yǔ)？ 答案：

（1）這段話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“有毅力者成，反是者敗”這一總論點(diǎn)。（2）采用了類(lèi)比和對(duì)比的論證方法，將“止”與“進(jìn)”進(jìn)行對(duì)比。（3）引用孔子《論語(yǔ)》中的話(huà)，屬于理論論據(jù)。（4）功虧一簣

3、閱讀題：閱讀梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α分械囊欢挝淖郑?/p>

其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云。其意以為天下事固易易也。及驟嘗焉而阻力猝來(lái)，頹然喪矣。其次弱者，乘一時(shí)之意氣，透過(guò)此第一關(guān)，遇再挫而退。稍強(qiáng)者，遇三四挫而退。更稍強(qiáng)者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難。非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。問(wèn)題：

（1）這段話(huà)中列舉了哪幾類(lèi)人?（2）這段話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?（3）這段話(huà)論證了什么道理?（4）這段話(huà)用了什么論證方法？（5）這段話(huà)用了什么類(lèi)型的論據(jù)？ 答案：

（1）一共列舉了五類(lèi)人，即“志力薄弱之士”、“志力次弱者”、“志力稍強(qiáng)者”、“志力更稍強(qiáng)者”、“志力至強(qiáng)者”。

（2）運(yùn)用了層遞的修辭手法。

（3）說(shuō)明了只有志力至強(qiáng)者方能取得事業(yè)的最終成功。（4）對(duì)比論證方法。（5）事實(shí)論據(jù)。

一、從思路上看，活潑開(kāi)闊，自由暢達(dá)。

文章開(kāi)頭從天下古今成敗之林著眼，總結(jié)了上下幾千年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，字字千鈞。接著又縱的從人生歷程來(lái)論，橫的從各類(lèi)人對(duì)困難阻力的變態(tài)來(lái)談，或古或今，或遠(yuǎn)或近，圍繞論點(diǎn)，無(wú)拘無(wú)束。

二、結(jié)構(gòu)上，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)

如：第二段第一層先以人生歷程有順有逆一般規(guī)律入手，說(shuō)明人要有毅力，第二層在第一層基礎(chǔ)上，以逆順的轉(zhuǎn)化，說(shuō)明人必須要有毅力，第三層對(duì)一、二層次論證總結(jié)，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。

又如：第一層中，五種不同類(lèi)型的人對(duì)待阻力，逆境的不同態(tài)度和呈現(xiàn)的不同結(jié)果，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

三、從寫(xiě)法上看：

1、論證方法靈活多變

本文的論證方法靈活多變，交互使用了歸納（“要”字）、對(duì)比（五種人，我與彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等論證筆法。

2、正反對(duì)舉的說(shuō)理方法

文章論證自始至終運(yùn)用了正反對(duì)舉的論證方法，說(shuō)理十分透徹。文章開(kāi)篇從“天下”，“古今”起筆，從“成敗”落筆，中心論點(diǎn)有 “有毅力者成，反是者敗”，一正一反。第2段利用順與逆，強(qiáng)與弱，我與彼，蹇與幸，成與敗對(duì)舉論證。

3、生動(dòng)形象的比喻

1）以“操舟”比喻“有毅力者”“得從容以進(jìn)度其順”；“反是者”，“故彼岸終不可達(dá)也”。2）孔子“為山”之喻，無(wú)毅力者功虧一簣。

3）以“平地”比喻有毅力者，“雖得一簣”，“吾往也”。

4）孟子“掘井”之喻半途而廢，事業(yè)無(wú)成。

4、層遞句的運(yùn)用

1）面對(duì)逆境與阻力的五種人的不同態(tài)度和結(jié)果，“志力薄弱之士”，“次弱者”“稍強(qiáng)者”，“更稍強(qiáng)者”，“至強(qiáng)之人”，一層由一層，層層遞進(jìn)，將“有毅力者”與“反是者”的不同層次都提到了，涵蓋全面，說(shuō)明周密。

2）操者，彼“從容以進(jìn)度其順”，“我則成一日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸終不可達(dá)也”，三個(gè)層次的層遞，將“反是者敗”的道理說(shuō)的明明白白。

第四篇：論毅力 讀后感

梁?jiǎn)⒊壬焕檎婷?，他的大作《論毅力》短小精悍，議論透辟，一語(yǔ)道破成功的秘訣：有毅力者成。

以前，甚是喜歡老子顯學(xué)中的“禍兮福之所倚”這句話(huà)，卻不知其中精髓。禍福轉(zhuǎn)化之條件，當(dāng)然不缺“機(jī)遇”，但更重要的是毅力。倘若沒(méi)有毅力，恐怕連面對(duì)憂(yōu)患的勇氣都沒(méi)了，更不要說(shuō)把災(zāi)難憂(yōu)患轉(zhuǎn)化成幸福了。如果一個(gè)人要想做到不戰(zhàn)栗不逡巡，胸膛直挺，渾身是勇氣，渾身是毅力，意志堅(jiān)定，敢于輕視任何厄運(yùn)，嘲笑任何阻礙。這種思想鑄就過(guò)程，就不得不依賴(lài)于一次又一次的困苦憂(yōu)患的磨練，所以，我們應(yīng)該感謝它們才對(duì)。

德國(guó)作曲家貝多芬的英雄命運(yùn)及氣勢(shì)宏偉的第九交響樂(lè)，是那樣普遍強(qiáng)烈而又深深地震撼過(guò)人們的靈魂。但是，命運(yùn)之神卻跟他開(kāi)了一個(gè)殘醋的玩笑，讓他失去了聽(tīng)覺(jué)，這怎能不使他痛不欲生。面對(duì)如此厄運(yùn)，他終究還是承受了這一致命的打擊，聾著耳朵寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)膾炙人口的篇章。還有，屈原放逐，賦作《離騷》；孫子臏腳，兵法修列；華羅庚左腿致殘，成為世界公認(rèn)的第一流數(shù)學(xué)家；失去說(shuō)話(huà)能力的高士其，成為畢生致力于科普創(chuàng)作的奇人。在歷史的長(zhǎng)河中，古今中外，有多少不幸的偉人，面臨著困苦憂(yōu)患，像勇敢的探險(xiǎn)者，在自己有限的生命中，創(chuàng)造出輝煌的成果，為人類(lèi)智慧的寶庫(kù)增添了一顆璀璨的明珠。我們不能否認(rèn)，正是這些困苦憂(yōu)患，才鑄就了他們鋼鐵般的毅力。

梁先生說(shuō)得極好：人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四。而順逆境又常相間以迭乘?？梢韵胍?jiàn)，在以后漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們還會(huì)遇到更多的憂(yōu)患。正如同巴爾扎克解釋的：“人生是各種不同的變故，循環(huán)不已的痛苦和歡樂(lè)組成的，那種永遠(yuǎn)不變的藍(lán)天只存在于心靈中間，向現(xiàn)實(shí)的人生去要求未免是奢望?！蔽覀儾荒芟颥F(xiàn)實(shí)人生奢望什么，要成功，要幸福，就必須昂首坦然地去面對(duì)，正視生活，正視憂(yōu)患。

為什么憂(yōu)患能使一些人成功，也能使一些人一蹶不振呢？關(guān)鍵就在于是否有毅力。弱者不敢面對(duì)憂(yōu)患，害怕失敗，在憂(yōu)患面前大驚失色，退避三舍，甚至自暴自棄或走上自絕之路。其實(shí)不論大人物還是小人物，在大難臨頭，都會(huì)有自己的精神危機(jī)，真正的強(qiáng)者不是從來(lái)不發(fā)生“危機(jī)”的人，而是發(fā)生了危機(jī)能咬著牙挺過(guò)去的人。

沒(méi)有什么東西會(huì)和人作對(duì)到底，最終決定命運(yùn)的是人的毅力。所以，我們愈為環(huán)境所困，反而更愈加奮勇，加強(qiáng)自己的意志力量。非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者。

第五篇：論毅力教案1

論毅力教案（3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨識(shí)常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中的含義和用法。

2、把握本文的中心論點(diǎn)；理解文中正反對(duì)舉的說(shuō)理方法；

3、鍛煉毅力，成為意志力堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重、難點(diǎn)：說(shuō)理方法及中心的把握。授課時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，這是近代政治家、學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。他把振興國(guó)家的重任寄托在少年身上，還為此寫(xiě)了很多勸戒文章。這節(jié)課學(xué)習(xí)他的《論毅力》，會(huì)得到很多啟示。簡(jiǎn)介作者：

梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，別署飲冰室主人，廣東新會(huì)人，光緒舉人。我國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，文學(xué)家，學(xué)者，是中國(guó)近代思想的一個(gè)主要代表人物，最早用資歷產(chǎn)階級(jí)史學(xué)觀點(diǎn)和方法來(lái)研究中國(guó)歷史，也是最早高度評(píng)價(jià)和極力提倡小說(shuō)創(chuàng)作的人。

梁?jiǎn)⒊杂锥鄬W(xué)，據(jù)說(shuō)六歲時(shí)讀完四書(shū)五經(jīng)，12歲中秀才，17歲中舉人，奉康有為為師，習(xí)經(jīng)世致用之學(xué)，兩人號(hào)稱(chēng)“康梁”，早年鼓吹變法維新，是維新的中心人物。變法失敗后留亡日本，一方面辦報(bào)宣傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場(chǎng)，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命，一方面努力于對(duì)西方社會(huì)科學(xué)的介紹，和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想，歷史文化的整理研究，1912年9月回國(guó)，反對(duì)袁世凱稱(chēng)帝。1918年底，赴歐洲各國(guó)游歷，并寫(xiě)下《歐游心影錄》。辛亥革命后歷任司法總長(zhǎng)，財(cái)政總長(zhǎng)等職。晚年任清華大學(xué)教授（四大國(guó)學(xué)大師之一），出版過(guò)多種學(xué)術(shù)專(zhuān)著。文學(xué)創(chuàng)作上以政治，傳記，雜文的成就最高，主要著述有《飲冰室合集》。

二、解題：

本文節(jié)選自《飲冰室文集》中的《專(zhuān)集，新民說(shuō)》。寫(xiě)于1902年，即變法第四年。變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，梁?jiǎn)⒊氲搅斯沤裰型鈧ゴ蟮某晒?jīng)驗(yàn)——毅力，以此為半途而廢永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)（譬如操舟）

三、利用工具書(shū)〈一課一練〉自學(xué)課文，給課文分段并概括大意。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入本文節(jié)選自〈〈飲冰室文集〉〉中的〈〈專(zhuān)集，新民說(shuō)〉〉。寫(xiě)與1902年，即變法第四年。變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，他想到了古今中外偉大的成功經(jīng)驗(yàn)——毅力，以此為突破口，證明只有憑著堅(jiān)韌的毅力，才能征服逆境，實(shí)現(xiàn)人生的追求，以此激勱在變法之后處于逆境的同志。

二、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述上節(jié)課自學(xué)成果，每小組派一名代表發(fā)言。教師明確：本文論述結(jié)構(gòu)是：

起：提出“成敗之林”的話(huà)題。

承：提出中心論點(diǎn)——“曰：有毅力者成，反是者敗?！?轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)入論證

分論點(diǎn)一：事無(wú)大小都有阻力，毅力至強(qiáng)，才能成功。論據(jù)：十六七逆境，十三四順境，總有阻力

志力薄弱者??其次弱者??稍強(qiáng)者??更稍強(qiáng)者??至強(qiáng)之人 分論點(diǎn)二：逆境可以轉(zhuǎn)化成順境，條件是要有毅力。論據(jù)：事情總是會(huì)變化的（逆境順境會(huì)交替出現(xiàn)）運(yùn)氣一視同仁（不必總羨慕他人）

分論點(diǎn)三：古代圣賢對(duì)此早有定論（孔子說(shuō)、孟子說(shuō)）合：呼應(yīng)開(kāi)頭（成敗之?dāng)?shù)，視此而已）

全文共分四段，可分兩上部分

一．（1段）提出全文中點(diǎn)論點(diǎn)：“有毅力者成，反是者敗，” 二（2，3、4，5段）論證論點(diǎn)

第一層（2）逆境與順境相間以選的一般規(guī)律入手，論證只有最有毅力的人，才能是終獲得成功。

2層、闡述人生歷程的規(guī)律，從理論上論證論點(diǎn)“遞”，從“順”的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步論毅力的作用3層、分析五種不同類(lèi)型的人對(duì)待阻力，逆境的不同態(tài)度和結(jié)果，論證毅力的重要性，再次論證論點(diǎn)。

三、小結(jié)全文 梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代思想的一個(gè)主要代表人物，最早用資歷產(chǎn)階級(jí)史學(xué)觀點(diǎn)和方法來(lái)研究中國(guó)歷史，也是最早高度評(píng)價(jià)和極力提倡小說(shuō)創(chuàng)作的人。學(xué)習(xí)本課我們要學(xué)習(xí)它嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，大論點(diǎn)和分論點(diǎn)層次分明。

四、熟讀全文，五、作業(yè)完成本課〈一課一練〉。早晚讀熟讀本課。

第三課時(shí)：評(píng)講〈一課一練〉練習(xí)教后記：本課自我感覺(jué)在德育滲透方面做地不夠，應(yīng)多用些名言警句或是同背景文學(xué)作品來(lái)豐富課堂內(nèi)容。