第一篇：2009年審論答案

參考答案及解析

編者注：本次考試所給材料的特定事實(shí)是土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展下了基礎(chǔ)，也提供了基本思路。這和2008年國(guó)考題模式驚人相似?？梢?jiàn)試題難度逐步向國(guó)考逼近。希望廣大考生認(rèn)清這樣一種命題的發(fā)展趨勢(shì)。

一、材料分析

材料1 總結(jié)了農(nóng)村改革的突出問(wèn)題，點(diǎn)明了城鄉(xiāng)發(fā)展，工農(nóng)發(fā)展不平衡的矛盾根源。

材料2—5是通過(guò)三種土地流轉(zhuǎn)的方式發(fā)展農(nóng)村，增加農(nóng)民收入的案例。材料2用小崗村的案例說(shuō)明了以出租土地的形式，引入公司經(jīng)營(yíng)，加強(qiáng)對(duì)土地的利用，并增加農(nóng)民收入的方法；材料3是河南信陽(yáng)通過(guò)承包經(jīng)營(yíng)的形式，用提高生產(chǎn)效率的方式增加農(nóng)民收入的案例；材料4是通過(guò)對(duì)土地入股，對(duì)土地統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理增加農(nóng)民收入的做法；材料5介紹了專(zhuān)家對(duì)土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題的若干不同觀點(diǎn)，反應(yīng)了土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

材料6開(kāi)始講了農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題，通過(guò)成都兩個(gè)農(nóng)民向城市居民轉(zhuǎn)變的文件，展現(xiàn)了農(nóng)民和城市居民在社會(huì)保障上的差別。

材料7以嘉興的做法為例，提供了解決農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)。

材料8講的是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)宅基地和承包地，搬遷和土地流轉(zhuǎn)的分離，提高對(duì)土地的利用效率，加快農(nóng)村發(fā)展。

材料9是通過(guò)昆山工業(yè)化、城市化和經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的模式，通過(guò)規(guī) ?；a(chǎn)和集約化經(jīng)營(yíng)來(lái)發(fā)展農(nóng)村，用工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)。

材料10介紹了農(nóng)村發(fā)展過(guò)程中與土地流轉(zhuǎn)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、經(jīng)營(yíng)和利益分配問(wèn)題。

材料涉及農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)方式的內(nèi)容集中在材料2—5.而關(guān)于土地流轉(zhuǎn)的作用則是為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)的，主要是增加農(nóng)民收入、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化發(fā)展等等。

二、參考答案

(一)根據(jù)給定材料，概述當(dāng)前農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的主要方式及其作用。

要求： 緊扣給定材料，準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)300字。

解題思路：這是一道“概述”型試題，首先根據(jù)給定資料概括出當(dāng)前農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的主要方式，然后敘述出它們的作用。此題關(guān)于土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的作用在材料中反映的不是很明顯，所以難度比較大。建議廣大考生從正反兩方面對(duì)每種方式的作用加以仔細(xì)的辯證分析。

(二)試分析給定材料“6—9”對(duì)加快我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化建設(shè)提供了哪些重要啟示。（15分）要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)350字。

解題思路：這是一道比較明顯的對(duì)策性試題，主要從給定材料6—9中概括出加快我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化建設(shè)方面的對(duì)策即可?！皢⑹尽钡脑O(shè)問(wèn)方式也是2008年國(guó)考試題的再現(xiàn)。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化發(fā)展中，首先要使農(nóng)民享有與城市市民相同的公共服務(wù)的權(quán)利，其次要想方設(shè)法增加農(nóng)民收入、搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，再次就是政府要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，理順城鄉(xiāng)管理機(jī)制和機(jī)制方面的關(guān)系，最后要注意因地制宜，從農(nóng)民意愿出發(fā)，穩(wěn)步推進(jìn)。

(三)給定資料介紹了當(dāng)前農(nóng)村探索土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的一些做法及其利弊。請(qǐng)針對(duì)重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題，給出你的解題思路。（25分）

要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，有針對(duì)性，不超過(guò)350字。

解題思路：這是一道提對(duì)策的試題，但是在提出對(duì)策之前，必須根據(jù)給定材料4概括出重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問(wèn)題，這就需要結(jié)合其他給定資料進(jìn)行多角度的思考，并且有針對(duì)性的提出解決思路?？赡艽嬖诘膯?wèn)題可以從材料5和材料10中分析出來(lái)。

(四)認(rèn)真閱讀“參考文獻(xiàn)2”，結(jié)合給定資料的內(nèi)容，以“從2009年中央一號(hào)文件所想到的”為副標(biāo)題，自選角度，寫(xiě)一篇議論文。（40分）

要求：自擬主標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，分析深入，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，總字?jǐn)?shù)800—1000字。

解題思路：“參考文獻(xiàn)2”已經(jīng)明確指出在土地自由流轉(zhuǎn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，因而可以寫(xiě)作一篇如何做好土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)自由流轉(zhuǎn)方面的策論文?？梢园ㄒ韵聨讉€(gè)要點(diǎn)：第一，必須堅(jiān)持依法自愿有償?shù)脑瓌t，尊重農(nóng)民的土地流轉(zhuǎn)主體地位，不能強(qiáng)迫流轉(zhuǎn)，也不能妨礙自主流轉(zhuǎn)。第二，土地流轉(zhuǎn)之后，不得改變土地集體所有的性質(zhì)，也 不得改變土地用途，嚴(yán)格保護(hù)耕地，不得損害農(nóng)民土地承包權(quán)益。第三、政府要嚴(yán)格限制土地自由流轉(zhuǎn)的份額，著力解決失地農(nóng)民的住房、就業(yè)、養(yǎng)老和醫(yī)療等問(wèn)題，妥善處理其后顧之憂(yōu)。第四、政府要進(jìn)一步完善土地自由流轉(zhuǎn)方面的法律法規(guī)，一方面加強(qiáng)對(duì)土地的監(jiān)督管理，另一方面完善社會(huì)公共服務(wù)，規(guī)范土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)。

申論范文一：（策論文的寫(xiě)作模式）

淺談如何規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)

——從2009年中央一號(hào)文件所想到的

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化進(jìn)程吸收了大量農(nóng)村勞動(dòng)力。此時(shí)，我國(guó)土地流轉(zhuǎn)開(kāi)始在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)興起，而其動(dòng)因在于我國(guó)地少人多，人均耕地的相對(duì)較少，單靠經(jīng)營(yíng)承包的土地，種田的經(jīng)濟(jì)效益難以滿(mǎn)足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要，農(nóng)民迫切需要新的就業(yè)出路。但由于我國(guó)農(nóng)村中的土地流轉(zhuǎn)大多缺乏有力規(guī)范和監(jiān)督。因此，如何“規(guī)范”土地流轉(zhuǎn)成為“當(dāng)務(wù)之急”。

就目前而言，我國(guó)農(nóng)村的土地流轉(zhuǎn)還存在以下制約因素：

（一）一些地區(qū)用行政手段將農(nóng)戶(hù)的承包地轉(zhuǎn)租給企業(yè)經(jīng)營(yíng)，缺乏自愿性。

（二）部分地區(qū)存在隨意改變土地的農(nóng)業(yè)用途的傾向。

（三）大多數(shù)農(nóng)村缺乏必要的社會(huì)保障，制約了土地流轉(zhuǎn)。

（四）土地流轉(zhuǎn)價(jià)格過(guò)低。

（五）土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中，農(nóng)民的法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。

（六）土地流轉(zhuǎn)范圍窄，農(nóng)民即得利益常受損失。

（七）不規(guī)范的 土地流轉(zhuǎn)引發(fā)矛盾糾紛

（八）部分地區(qū)由于戶(hù)均耕地較少，難于形成規(guī)范經(jīng)營(yíng)。

針對(duì)以上存在諸多問(wèn)題，廣州中宜教育的戴斌老師認(rèn)為應(yīng)該從以下方面全方位地提出解決問(wèn)題的對(duì)策：

一、建立土地流轉(zhuǎn)體系。探索通過(guò)市場(chǎng)調(diào)節(jié)土地流轉(zhuǎn)的長(zhǎng)效機(jī)制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建立土地流轉(zhuǎn)信息庫(kù)。根據(jù)信息庫(kù)流轉(zhuǎn)存量和農(nóng)戶(hù)的流轉(zhuǎn)愿望定期和不定期在新聞媒介和公告牌上進(jìn)行信息發(fā)布，及時(shí)促成農(nóng)民實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)愿望。

二、有關(guān)部門(mén)應(yīng)積極宣傳，提高農(nóng)民的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到土地流轉(zhuǎn)是提高土地資源的配置效率和規(guī)模效益的重要措施，符合廣大農(nóng)民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益。

三、充分發(fā)揮村集體經(jīng)濟(jì)組織在土地流轉(zhuǎn)中作用。由村集體經(jīng)濟(jì)組織出面協(xié)調(diào)、幫助農(nóng)戶(hù)簽訂規(guī)范的流轉(zhuǎn)協(xié)議，流出與流入雙方的權(quán)益就可得以保障，避免土地流轉(zhuǎn)糾紛。

四、積極而穩(wěn)定地推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)保障制度改革，逐步將農(nóng)村的社會(huì)保障由依靠承包地轉(zhuǎn)為依靠社會(huì)和制度，降低農(nóng)民對(duì)土地的依賴(lài)性，使土地流轉(zhuǎn)加快。

五、規(guī)范土地流轉(zhuǎn)程序。土地流轉(zhuǎn)必須簽訂規(guī)范的流轉(zhuǎn)合同,由村委會(huì)備案,鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地承包管理部門(mén)登記。

六、創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)模式。除了常規(guī)流轉(zhuǎn)模式外，還可成立股份合作社，農(nóng)民將土地承包使用權(quán)入股，經(jīng)營(yíng)者和農(nóng)民實(shí)現(xiàn)雙贏，為推動(dòng)農(nóng)村土地的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)奠定基礎(chǔ)。

七、出臺(tái)鼓勵(lì)政策。鼓勵(lì)農(nóng)戶(hù)把土地作為要素在市場(chǎng)上依法自由流轉(zhuǎn),促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化組合,保障農(nóng)民權(quán)益。對(duì)于轉(zhuǎn)出土地的農(nóng)戶(hù)給予一定的補(bǔ)助,扶持其進(jìn)城務(wù)工創(chuàng)業(yè)，并從扶持資金、稅收政策、技術(shù)指導(dǎo)等方面給予傾斜。

八、構(gòu)建責(zé)任機(jī)制，把建立土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)機(jī)制，促進(jìn)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的有序流轉(zhuǎn)作為政績(jī)考核指標(biāo)，落實(shí)鄉(xiāng)村干部工作責(zé)任。申論范文二：（探究式申論文體的寫(xiě)作模式）處理好土地流轉(zhuǎn)“市場(chǎng)化”和“行政化”的矛盾 ——從2009年中央一號(hào)文件所想到的

回顧歷史，我國(guó)農(nóng)村土地制度的變遷，實(shí)質(zhì)就是圍繞農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度展開(kāi)的。自從1979年安徽鳳陽(yáng)小崗村的村民以一種集體主義的精神沖破農(nóng)民公社的束縛以來(lái)，中國(guó)的第二次土地改革已經(jīng)大致經(jīng)歷了三十年左右，這三十年間伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，中國(guó)的現(xiàn)代化和城市化的進(jìn)程不斷加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)?；蟛粩嗤怀?，與此共生的“農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn)”開(kāi)始在我們身邊日益頻繁的發(fā)生。

但今天的我們，在看待“農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn)”問(wèn)題，依然會(huì)發(fā)現(xiàn)存在很多的問(wèn)題。首先，基于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的傳統(tǒng)和政策的慣性，在涉及九億農(nóng)民的根本利益問(wèn)題即土地問(wèn)題上，我們一直貫徹行政主導(dǎo)的模式，而非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。因?yàn)楸３至擞?jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的思維慣性，所以表現(xiàn)出過(guò)多的行政思維及行政干預(yù)，而背離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。

于是，在“農(nóng)村土地的流轉(zhuǎn)過(guò)程中”就出現(xiàn)了“土地剪刀差”，農(nóng)村土地雖是“集體所有”，但只能由政府買(mǎi)，由政府定價(jià)。政府征用土地后，再將使用權(quán)出讓給企業(yè)，政府從中獲得了巨額“剪刀差”，投入到城市建設(shè)等方面。企業(yè)則在出讓、開(kāi)發(fā)等行為中賺取巨額利益。城市居民通過(guò)購(gòu)買(mǎi)房地產(chǎn)，改善生活、工作條件，有的還隨著土地升值，獲得了財(cái)富的增長(zhǎng)。這一套路，被一些地方政府稱(chēng)之為“經(jīng)營(yíng)城市”，但農(nóng)民的利益卻受到很大損害。

農(nóng)民無(wú)法在“土地的流轉(zhuǎn)過(guò)程中”實(shí)際獲益，這便成為了許多農(nóng)民不愿“放手”土地的重要原因。因此，中宜教育戴斌老師認(rèn)為我們需要充分認(rèn)識(shí)到土地作為稀缺性資源，將土地流轉(zhuǎn)價(jià)格“市場(chǎng)化”，取消“政府單方定價(jià)”。而對(duì)于土地流轉(zhuǎn)，一方面，政府應(yīng)具有順勢(shì)而為、推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“責(zé)任”，另一方面也應(yīng)有防止“一哄而上”造成農(nóng)民失地的“義務(wù)”。政府的放與收，好比一枚硬幣的兩個(gè)面，缺一不可。因此，政府應(yīng)巧妙運(yùn)用“有為之手”推動(dòng)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，在充分尊重農(nóng)民意愿的基礎(chǔ)上順勢(shì)而為，努力做到把“市場(chǎng)的歸市場(chǎng)，政策的歸政策”。

這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題涉及到億萬(wàn)農(nóng)民的切身利益，涉及對(duì)農(nóng)村發(fā)展與穩(wěn)定等重大問(wèn)題。所以，政府需要處理好土地流轉(zhuǎn)的“市場(chǎng)化”和“行政化”的矛盾，領(lǐng)導(dǎo)好這場(chǎng)土地政策的改革。我們應(yīng)該做到的是“引導(dǎo)”農(nóng)民“發(fā)揮主體作用”，“支持”農(nóng)民表達(dá)“個(gè)人意愿”，并充分“保障”農(nóng)民“自身權(quán)益”。這就是“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?！?/p>

第二篇：信審考卷(答案)

投資管理有限公司風(fēng)控管理中心

信審考核（02卷）

信審員姓名：

參考時(shí)間

分?jǐn)?shù)（滿(mǎn)分100分）

一、填空題(總分35’，4-10題每題3’其余每空1’)

1、信用卡按發(fā)行對(duì)象不同分為 商務(wù)卡、個(gè)人卡 ；

2、信用卡按信息載體不同分為 磁條卡、芯片（IC）卡 ；

3、最低還款額：持卡人每期還款不一定需要還清上期賬單的全部欠款，只要按照銀行的規(guī)定還清一個(gè)必須償還的部分既可。目前國(guó)內(nèi)的慣例是：最低還款額為上期消費(fèi)金額的10%加其他所有欠款。

4、賬單分期指持卡人申請(qǐng)將某月賬單中的全部金額進(jìn)行分期付款，用戶(hù)可選擇3、6、9??等期數(shù)按月償清欠款，并需要按銀行要求交納一定金額的手續(xù)費(fèi)、利息等費(fèi)用

5、信用額度是指信用卡最高可以透支使用的金額。即銀行在批準(zhǔn)你的信用卡的時(shí)候給于你信用卡的一個(gè)最高透支的限額，你只能在這個(gè)額度內(nèi)刷卡消費(fèi)，超過(guò)了這個(gè)額度就無(wú)法正常刷卡消費(fèi)。

6、最低還款額：持卡人每期還款不一定需要還清上期賬單的全部欠款，只要按照銀行的規(guī)定還清一個(gè)必須償還的部分既可。目前國(guó)內(nèi)的慣例是：最低還款額為上期消費(fèi)金額的10%加其他所有欠款。

7、南昌銀行24小時(shí)客戶(hù)服務(wù)熱線(xiàn)400-889-2666

8、溢繳款是指您存放在公務(wù)卡內(nèi)的資金或還款時(shí)多繳的金額。

9.循環(huán)信用利息如果您未能在對(duì)賬單規(guī)定的日期內(nèi)還清本期應(yīng)還金額全額，就必須為您的透支金額繳納一定的利息，循環(huán)信用利率為日利率萬(wàn)分之五，利息從交易的記賬日算起。

10、將下面對(duì)應(yīng)的信息填寫(xiě)在 上

A.卡號(hào)

B.有限期截止月/年（MM/YY）C.有效期限截止月/年（MM/YY）D.拼音/英文姓名 E.種類(lèi)標(biāo)識(shí)

A． 信用卡網(wǎng)站

B． 信用卡24小時(shí)客戶(hù)熱線(xiàn) C． 卡片磁條 D． 簽名欄 E． 7位號(hào)碼

二、判斷題(總分15’每題3’如判斷為否,則請(qǐng)將正確解釋填寫(xiě),如判斷為正確,請(qǐng)將詳細(xì)解釋填寫(xiě))

1、中國(guó)人民銀行在個(gè)人征信系統(tǒng)中列了“黑名單”。個(gè)人信用報(bào)告上有總結(jié)性評(píng)語(yǔ)。

（錯(cuò)）

解釋?zhuān)簜€(gè)人征信系統(tǒng)根本沒(méi)有單列出一個(gè)所謂的“黑名單”，它只是如實(shí)地記錄個(gè)人原始的信用信息，不加任何主觀判斷生成信用報(bào)告，它不會(huì)寫(xiě)上任何好與壞的評(píng)語(yǔ)。所以，中國(guó)人民銀行從來(lái)沒(méi)有列過(guò)所謂的“黑名單”。

2、個(gè)人信用報(bào)告存在的不良記錄是導(dǎo)致個(gè)人貸款拒貸、信用卡拒辦的直接原因。（錯(cuò)）解釋?zhuān)簺Q定個(gè)人能否獲得貸款的是銀行。個(gè)人信用報(bào)告作為參考依據(jù)。銀行會(huì)綜合考慮多種因素，包括銀行的信貸政策、個(gè)人的基本情況，個(gè)人的信用狀況等。因此，信用報(bào)告只是幫助銀行做出信貸決定的參考之一，并不是唯一依據(jù)。

3、對(duì)有爭(zhēng)議信息的處理，銀行與個(gè)人之間關(guān)于個(gè)人信用信息有爭(zhēng)議之處，可以通過(guò)人民銀行解決。（錯(cuò)）

解釋?zhuān)捍祟?lèi)情況，建議由銀行與個(gè)人之間協(xié)調(diào)處理，關(guān)鍵取決于不良記錄的產(chǎn)生雙方誰(shuí)承擔(dān)主要責(zé)任。

4、信用卡按期只還最低還款額算負(fù)面信息。（錯(cuò)）解釋?zhuān)翰凰?。只要按期歸還最低還款額，就不算逾期。因?yàn)殂y行發(fā)放信用卡時(shí)與客戶(hù)的協(xié)議規(guī)定，客戶(hù)可以按最低還款額還款，所以，按期歸還最低還款額是正常履約的表現(xiàn)，不構(gòu)成負(fù)面信息。不僅如此，由于該客戶(hù)可能給銀行帶來(lái)更多的利息收入，倒可能成為銀行信用卡的營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象。

5、個(gè)人信用報(bào)告中“法人機(jī)構(gòu)數(shù)”和“機(jī)構(gòu)數(shù)”是一個(gè)含義。（錯(cuò)）解釋?zhuān)翰皇?。法人機(jī)構(gòu)數(shù)是您所有的信用卡和貸款所屬的不同法人機(jī)構(gòu)數(shù)量的合計(jì)數(shù)，反映了您的信貸業(yè)務(wù)在不同法人機(jī)構(gòu)中的分布狀況。機(jī)構(gòu)數(shù)是您所有的貸款和信用卡所屬的不同機(jī)構(gòu)數(shù)量的合計(jì)數(shù)。每一家商業(yè)銀行的總行均為法人機(jī)構(gòu)。比如，您在工商銀行北京分行、中國(guó)銀行北京分行辦理了信用卡，在招商銀行北京分行、招商銀行長(zhǎng)沙分行辦理了住房按揭貸款，您的信用報(bào)告中法人機(jī)構(gòu)數(shù)為3，機(jī)構(gòu)數(shù)為4。值得注意的是，“法人機(jī)構(gòu)數(shù)”和“機(jī)構(gòu)數(shù)”這兩類(lèi)信息只在個(gè)人信用報(bào)告銀行標(biāo)準(zhǔn)版中出現(xiàn)，個(gè)人信用報(bào)告的個(gè)人查詢(xún)版里沒(méi)有這兩類(lèi)信息。

三、簡(jiǎn)答題：（總分30’每題 5’）

1、什么是信用額度？

信用額度是指商業(yè)銀行根據(jù)信用卡申請(qǐng)人的收入狀況、信用記錄等，事先為申請(qǐng)人設(shè)定的最高使用金額，這反映了商業(yè)銀行對(duì)個(gè)人信用程度的肯定。在卡片有效期和信用額度內(nèi)，申請(qǐng)人使用信用卡并還款后，信用額度會(huì)自動(dòng)恢復(fù)，從而可循環(huán)使用信用卡。

2、什么是共享額度？ 共享授信額度是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的信用卡及其賬戶(hù)共享同一個(gè)信用額度，當(dāng)任意卡片及賬戶(hù)消費(fèi)一定金額后，這幾個(gè)卡片及賬戶(hù)的可使用的信用額度均會(huì)相應(yīng)減少。

3、什么是套現(xiàn)？

所謂套現(xiàn)是指利用不同市場(chǎng)中同一種產(chǎn)品或是接近等同的產(chǎn)品價(jià)格之間的細(xì)微差別獲利。比如說(shuō)，你可能在某地不能無(wú)故提出大額現(xiàn)金，就將款項(xiàng)先轉(zhuǎn)入其它戶(hù)頭，再提出現(xiàn)金；或就是變現(xiàn)；或用信用卡，這就是套現(xiàn)。

4、小額貸款有哪些風(fēng)險(xiǎn)：

（一）借款人經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

借款人經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)直接傳導(dǎo)給債權(quán)人

借款人因經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)變化、災(zāi)害和道德因素不能或不愿按期歸還貸款本息的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）員工的操作風(fēng)險(xiǎn)（風(fēng)險(xiǎn)貫穿整個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)程）

操作風(fēng)險(xiǎn)是指公司內(nèi)部控制及治理機(jī)制失效以及信息技術(shù)系統(tǒng)失效等可能造成的貸款風(fēng)險(xiǎn)。

5、信用卡如何注銷(xiāo)：

答：本人攜帶身份證以及卡片至所在銀行行）辦理銷(xiāo)戶(hù)手續(xù)，銷(xiāo)卡無(wú)需手續(xù)費(fèi)；

6、征信的定義及好處是什么?（6分）

答：

1、把各自掌握的關(guān)于您的信用信息交給一個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)匯總，由這個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)給您建立一個(gè)“信用檔案”（即個(gè)人信用報(bào)告），再提供給各家銀行使用。這種銀行之間通過(guò)第三方機(jī)構(gòu)共享信用信息的活動(dòng)就是征信，2、a、省時(shí)間 b、好借款c、提醒您d、更公平

四、論述題：（總分20’每題 10’）

1、時(shí)間“四象限”法是美國(guó)的管理學(xué)家科維提出的一個(gè)時(shí)間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個(gè)不同的程度進(jìn)行了劃分，基本上可以分為四個(gè)“象限”分別是？處理順序？舉例說(shuō)明? 答：四個(gè)“象限”分別是：

a)既緊急又重要(如客戶(hù)投訴、即將到期的任務(wù)、財(cái)務(wù)危機(jī)等)b)重要但不緊急(如建立人際關(guān)系、人員培訓(xùn)、制訂防范措施等)c)緊急但不重要(如電話(huà)鈴聲、不速之客、部門(mén)會(huì)議等)d)既不緊急也不重要(如上網(wǎng)、閑談、郵件、寫(xiě)博客等)。

按處理順序劃分：先是既緊急又重要的，接著是重要但不緊急的，再到緊急但不重要的，最后才是既不緊急也不重要的?！八南笙蕖狈ǖ年P(guān)鍵在于第二和第三類(lèi)的順序問(wèn)題，必須非常小心區(qū)分。另外，也要注意劃分好第一和第三類(lèi)事，都是緊急的，分別就在于前者能帶來(lái)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)某種重要目標(biāo)，而后者不能。

以下是四個(gè)象限的具體說(shuō)明：

第一象限是重要又急迫的事。如：諸如應(yīng)付難纏的客戶(hù)、準(zhǔn)時(shí)完成工作、住院開(kāi)刀等等。

第二象限是重要但不緊急的事。如;主要是與生活品質(zhì)有關(guān)，包括長(zhǎng)期的規(guī)劃、問(wèn)題的發(fā)掘與預(yù)防、參加培訓(xùn)、向上級(jí)提出問(wèn)題處理的建議等等事項(xiàng)。

第三象限是緊急但不重要的事。如：電話(huà)、會(huì)議、突來(lái)訪客都屬于這一類(lèi)。

第四象限屬于不緊急也不重要的事。如：閱讀令人上癮的無(wú)聊小說(shuō)、毫無(wú)內(nèi)容的電視節(jié)目、辦公室聊天等。世界經(jīng)理人管家

2、什么是征信？為什么要征信？征信對(duì)您有什么好處？

您向銀行借錢(qián)，銀行希望了解您是誰(shuí)？想知道您是否會(huì)按時(shí)還錢(qián)？以前是否借過(guò)錢(qián)，是不是有過(guò)借錢(qián)不還的記錄？等等。為此，您要向銀行提供一大堆的證明材料：?jiǎn)挝蛔C明、工資證明等等；銀行的信貸員也要打電話(huà)給您單位、上門(mén)拜訪??。兩星期、甚至更長(zhǎng)的時(shí)間后，才會(huì)告訴您是否給您借錢(qián)。真是銀行累，您也煩，借錢(qián)可真夠麻煩的?，F(xiàn)在好了，銀行了解您信用狀況的方式變簡(jiǎn)單了：它們把各自掌握的關(guān)于您的信用信息交給一個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)匯總，由這個(gè)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)給您建立一個(gè)“信用檔案”（即個(gè)人信用報(bào)告），再提供給各家銀行使用。這種銀行之間通過(guò)第三方機(jī)構(gòu)共享信用信息的活動(dòng)就是征信，為的是提高效率，節(jié)省時(shí)間，快點(diǎn)兒給您辦事。您再向銀行借錢(qián)時(shí)，征得您的同意，銀行信貸員先查查您的信用報(bào)告，再花點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)核實(shí)一些問(wèn)題，很快會(huì)告訴您是借還是不借。銀行省事，您省心。

在我國(guó)，各商業(yè)銀行是通過(guò)中國(guó)人民銀行征信中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)征信中心）交換信息獲取個(gè)人信用報(bào)告的。

征信對(duì)您的好處：

省時(shí)間。銀行需要了解的很多信息都在您的信用報(bào)告里了，所以就不用再花那么多時(shí)間去調(diào)查、核實(shí)您在借款申請(qǐng)表上填報(bào)銀行的信貸政策：即某家銀行愿意給哪類(lèi)人群貸款。比如有些銀行愿意給在校學(xué)生發(fā)放信用卡，有些銀行則不愿意。銀行的信貸政策由銀行自身的管理能力和市場(chǎng)定位等所決定；

借款人的基本情況：如工作單位、居住狀況、收入等；

借款人的信用狀況：如您目前的負(fù)債水平、是否曾經(jīng)有過(guò)借錢(qián)不還的歷史等。

其他銀行認(rèn)為需要參考的情況。

因此，您的信用報(bào)告只是幫助銀行做出決定的參考之一，并不是唯一依據(jù)。

第三篇：毛論答案

第一章馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果

1.馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵是什么？

馬克思主義中國(guó)化，就是將馬克思主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合。具體地說(shuō)，就是要把馬克思主義的基本原理更進(jìn)一步地同中國(guó)革命實(shí)踐、中國(guó)歷史、中國(guó)文化相結(jié)合起來(lái)。并且使馬克思主義在其每一表現(xiàn)中都帶有中國(guó)的特性，帶有新鮮活潑的、為中國(guó)老百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派，使其在中國(guó)進(jìn)一步民族化和具體化。（2）理論聯(lián)系實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際就是要把馬克思列寧主義普遍原理與中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合。（3）實(shí)事求是?！啊畬?shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！钡谒?，在?shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。

2.鄧.江和十六大以來(lái)黨對(duì)實(shí)事求是的思想路線(xiàn)有哪些新的貢獻(xiàn)?

答:鄧:一是重新恢復(fù)實(shí)事求是的思想路線(xiàn).二是對(duì)實(shí)事求是思想路線(xiàn)的新發(fā)展.2.馬克思主義中國(guó)化的重要意義是什么？

第一，馬克思主義中國(guó)化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利。

第二，馬克思主義中國(guó)化的理論成果提供了凝聚全黨和全國(guó)各族人民的強(qiáng)大精神支柱。

第三，馬克思主義中國(guó)化倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開(kāi)拓著馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新境界。

3.毛澤東思想的主要內(nèi)容是什么？

毛澤東思想的基本內(nèi)容：(1)關(guān)于新民主主義革命理論；(2)關(guān)于社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)理論；(3)關(guān)于革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論；(4)關(guān)于政策和策略的思想；(5)關(guān)于思想政治工作和文化工作的理論；(6)關(guān)于黨的建設(shè)的學(xué)說(shuō)等等。毛澤東思想的活的靈魂，是貫串于上述各個(gè)理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。它們有三個(gè)基本方面，即實(shí)事求是，群眾路線(xiàn)，獨(dú)立自主。

4.簡(jiǎn)述毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。

毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富，它將長(zhǎng)期指導(dǎo)我們的行動(dòng)。第一，毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化第一次歷史性飛躍的理論成果。第二，毛澤東思想是中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)指南。第三，毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。

5.如何理解毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義?

答:第一，毛澤東思想是指導(dǎo)中國(guó)革命勝利的旗幟。第二。毛澤東思想是社會(huì)主義建國(guó)立國(guó)的思想基礎(chǔ)。三。毛澤東思想是中華民族團(tuán)結(jié)振興的精神支柱。四，毛澤東思想是對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展，是馬克思主義發(fā)展史上承上啟下。繼往開(kāi)來(lái)的主要階段。五，毛澤東思想體系中的科學(xué)世界觀和方法論，永遠(yuǎn)是完美認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大武器

5.為什么說(shuō)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果？

答：首先，它是對(duì)馬克思主義.毛澤東思想的繼承和發(fā)展.其次,中國(guó)特色社會(huì)主要理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是集體智慧的結(jié)晶.最后,馬克思主義中國(guó)化最新成果是以理論創(chuàng)新為載體和表現(xiàn)的.6.鄧小平理論的歷史地位和重大意義?

答:鄧小平理論是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí),是改革開(kāi)放和社會(huì)主義建設(shè)的科學(xué)指南,是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想.7.鄧小平理論的主要內(nèi)容是什么？

黨的十四大報(bào)告第一次比較系統(tǒng)的從十個(gè)方面概括了鄧小平建設(shè)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論內(nèi)容。1）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的思想路線(xiàn)問(wèn)題：解放思想、實(shí)事求是，是我們黨的思想路線(xiàn)，是馬克思列寧主義的精髓、是毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓。

2）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展道路問(wèn)題：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，必須搞清楚什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，揭示社會(huì)主義的本質(zhì)；黨的以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開(kāi)放、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的基本路線(xiàn)體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)的要求，反映了中國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的根本規(guī)律，指明了有中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。

3）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展階段問(wèn)題：社會(huì)主義建設(shè)必須從本國(guó)的實(shí)際出發(fā)，而當(dāng)前最大的實(shí)際就是中國(guó)的基本國(guó)情，就是中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。社會(huì)主義初級(jí)階段的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，是黨制定路線(xiàn)、方針、政策的基本依據(jù)。

4）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展動(dòng)力問(wèn)題：改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力。改革是中國(guó)的第二次革命。

5）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)問(wèn)題：社會(huì)主義制度建立以后，國(guó)內(nèi)的主要矛盾是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。因此，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，就成為社會(huì)主義階段最根本的任務(wù)。社會(huì)主義的本質(zhì)就是：解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

6）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的外部條件問(wèn)題：和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題。必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)爭(zhēng)取一個(gè)有利的國(guó)際環(huán)境。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。必須實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，充分利用一切有利的國(guó)際條件，吸收和借鑒人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當(dāng)今世界各國(guó)、包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法。

7）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的政治保證問(wèn)題：堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，這四項(xiàng)基本原則是不可動(dòng)搖的立國(guó)之本，是我們事業(yè)健康發(fā)展的根本政治前提和保證。

8）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的戰(zhàn)略步驟問(wèn)題：我國(guó)從本世紀(jì)80年代起到下世紀(jì)中葉實(shí)行分“三步走”的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略步驟：第一步從1980年到1990年基本解決溫飽問(wèn)題，第二步從1990年到本世紀(jì)末達(dá)到小康，第三步到下世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平。

9）關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量問(wèn)題：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，關(guān)鍵在于堅(jiān)持、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；必須依靠廣大工人、農(nóng)民、知識(shí)分子，必須依靠各民族人民的團(tuán)結(jié)，必須依靠最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)；人民軍隊(duì)是祖國(guó)的保衛(wèi)者和建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。

10）關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題：完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在，是全中國(guó)人民包括臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同愿望。中國(guó)共產(chǎn)黨人始終把國(guó)家統(tǒng)一作為自己奮斗的一個(gè)重要目標(biāo)。在新時(shí)期提出了用“一國(guó)兩制”的方式解決臺(tái)灣、香港和澳門(mén)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的創(chuàng)造性構(gòu)想。8.簡(jiǎn)述鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。

鄧小平理論集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，具有鮮明的時(shí)代精神和民族精神，是中華民族振興和發(fā)展的強(qiáng)大精神支柱。第一，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。第二，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南。第三，黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。盡管現(xiàn)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的形勢(shì)比起當(dāng)年有很多新的變化，但是鄧小平理論為我們確立的基本思想依然有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。9.“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容是什么？

“中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！边@是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的集中概括。第一，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、路線(xiàn)、綱領(lǐng)、方針、政策和各項(xiàng)工作，必須努力符合生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的要求，尤其要體現(xiàn)推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求，通過(guò)發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的生活水平。第二，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是黨的理論、路線(xiàn)、綱領(lǐng)、方針、政策和各項(xiàng)工作，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化的要求，促進(jìn)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供精神動(dòng)力和智力支持。第三，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益，就是黨的理論、路線(xiàn)、綱領(lǐng)、方針、政策和各項(xiàng)工作，必須堅(jiān)持把人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)上，使人民群眾不斷獲得切實(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益。

10.簡(jiǎn)述“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。

“三個(gè)代表”重要思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，在理論和實(shí)踐上都有著重要的歷史地位和指導(dǎo)意義。第一，指導(dǎo)思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)。第二，全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。第三，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。“三個(gè)代表”重要思想提出的一系列關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路、發(fā)展階段、發(fā)展戰(zhàn)略、根本目的、根本任務(wù)、發(fā)展動(dòng)力、依靠力量、國(guó)際戰(zhàn)略等重要思想，對(duì)我們正在進(jìn)行的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有長(zhǎng)期的指導(dǎo)意義。11.科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義?

答:一,科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義.毛澤東思想.鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論.二.科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn).三.科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展飛重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大站內(nèi)思想.12科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容;第一要義是發(fā)展.核心是以人為本.基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,根本方法是統(tǒng)籌兼顧.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情是提出科學(xué)發(fā)展觀的根本依據(jù)，我國(guó)在新世紀(jì)新階段的特征是提出科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，當(dāng)前世界大戰(zhàn)實(shí)踐和發(fā)展理念是提出科學(xué)發(fā)展觀的主要借鑒 13.為什么說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果？

（1）科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。

（2）科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。

（3）科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

第二章馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓

毛澤東思想.鄧小平理論.三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論品質(zhì)是一脈相承和與時(shí)俱進(jìn) 與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論本質(zhì)

解放思想與實(shí)事求是的一致性,體現(xiàn)了辯證法和唯物主義的有機(jī)統(tǒng)一.革命精神和科學(xué)態(tài)度的的有機(jī)統(tǒng)一 與時(shí)俱進(jìn)是黨堅(jiān)持先進(jìn)性的決定性因素

解放思想的科學(xué)內(nèi)涵包括:以馬克思主義為指導(dǎo),研究新情況,解決新問(wèn)題.打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn),使主觀認(rèn)識(shí)和客觀實(shí)際一致.1.實(shí)事求是思想路線(xiàn)的基本內(nèi)容是什么？

黨的十二大通過(guò)的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》明確指出：“黨的思想路線(xiàn)是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理?！?實(shí)事求是思想路線(xiàn)的基本內(nèi)容：

（1）一切從實(shí)際出發(fā)。一切從實(shí)際出發(fā)，即從不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀實(shí)際出發(fā)。

江:他強(qiáng)調(diào)要在不斷的創(chuàng)新中探索前進(jìn)，永不自滿(mǎn)，永不懈怠.堅(jiān)持黨的思想路線(xiàn).解放思想.實(shí)事求是.與時(shí)俱進(jìn)..十六大以來(lái).胡強(qiáng)調(diào)必須大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng).3.實(shí)事求是思想路線(xiàn)的基本內(nèi)容是哪些?如何理解黨的思想路線(xiàn)的實(shí)質(zhì)和核心是實(shí)事求是?

答:1，黨的思想路線(xiàn)是一切以實(shí)際出發(fā),列寧聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理.黨的思想路線(xiàn)的實(shí)質(zhì)和核心是實(shí)事求是:因?yàn)?實(shí)事求是是內(nèi)在地包含一切從實(shí)際出發(fā).理論聯(lián)系實(shí)際.在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的內(nèi)容.一切從實(shí)際出發(fā).是實(shí)事求是思想路線(xiàn)的前提和基礎(chǔ),理論聯(lián)系實(shí)際.是實(shí)事求是的思想路線(xiàn)的根本途徑和方法,.在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理.是實(shí)事求是思想路線(xiàn)的驗(yàn)證條件和目的.4.如何理解解放思想.實(shí)事求是.與時(shí)俱進(jìn).求真務(wù)實(shí)的關(guān)系?

答:實(shí)事求是內(nèi)在地包含一切從實(shí)際出發(fā).理論聯(lián)系實(shí)際.在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理的內(nèi)容.實(shí)事求是還內(nèi)在地包含解放思想.與時(shí)俱進(jìn).求真務(wù)實(shí)等內(nèi)容.解放思想是實(shí)事求是的提前和條件.要做到實(shí)事求是.必須解放思想.與時(shí)俱進(jìn)是實(shí)事求是的內(nèi)在要求.要做到實(shí)事求是,必須與時(shí)俱進(jìn).求真務(wù)實(shí)是實(shí)事求是的直接體現(xiàn).要做到實(shí)事求是,必須求真務(wù)實(shí).總之,他們既反映了黨的思想路線(xiàn)的實(shí)質(zhì)的一脈相承性.又體現(xiàn)了結(jié)合實(shí)踐發(fā)展在具體表現(xiàn)方面的時(shí)代特征.5如何做到實(shí)事求是?

答:堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn).必須不斷地解放思想,大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神,推進(jìn)理論創(chuàng)新,不斷開(kāi)拓馬克思主義新境界。最根本的就是要堅(jiān)持一切從本國(guó)實(shí)際出發(fā)，敢于和善于走自己的路。

6.實(shí)事求是思想路線(xiàn)的重要意義是什么？

（1）它是馬克思主義認(rèn)識(shí)論在馬克思主義中國(guó)化實(shí)踐過(guò)程中的運(yùn)用、豐富和發(fā)展。（2）它是制定并貫徹執(zhí)行正確的政治路線(xiàn)的思想基礎(chǔ)。

（3）它是加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)建設(shè)和提高領(lǐng)導(dǎo)能力的重要內(nèi)容。7.為什么說(shuō)實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓？

一方面，正是由于把握和運(yùn)用了實(shí)事求是這個(gè)精髓，才有毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展。另一方面，這個(gè)精髓，又體現(xiàn)在馬克思主義中國(guó)化各個(gè)理論成果基本內(nèi)容的各個(gè)方面。把握了這個(gè)精髓，就把握了馬克思主義中國(guó)化各個(gè)理論成果之間的歷史聯(lián)系及其統(tǒng)一的科學(xué)思想體系，就把握了馬克思主義中國(guó)化理論成果中的最本質(zhì)的東西，所以說(shuō)實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓。8.為什么說(shuō)革命、建設(shè)和改革都要走自己的路？

（1）走自己的路，在思想方法上體現(xiàn)了矛盾的普遍性和特殊性的統(tǒng)一。（2）走自己的路，在基本立場(chǎng)上體現(xiàn)了獨(dú)立自主和對(duì)外開(kāi)放的統(tǒng)一。

（3）走自己的路，在理論原則上體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。9.與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)涵義是什么？

與時(shí)俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。體現(xiàn)時(shí)代性，就要用寬廣的眼界觀察當(dāng)代中國(guó)和世界，把握和平與發(fā)展的時(shí)代主題與國(guó)際局勢(shì)新變化的關(guān)系，把握經(jīng)濟(jì)全球化的利弊和科技革命日新月異的趨勢(shì)，為堅(jiān)定地走和平發(fā)展道路提供依據(jù)，為社會(huì)主義的長(zhǎng)治久安提供借鑒。把握規(guī)律性，就要把尊重社會(huì)發(fā)展的規(guī)律與尊重人民的歷史主體地位統(tǒng)一起來(lái)，把堅(jiān)持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益統(tǒng)一起來(lái)，把堅(jiān)持完成黨的各項(xiàng)工作與實(shí)現(xiàn)人民利益統(tǒng)一起來(lái)，深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律以及人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。富于創(chuàng)造性，就要直面現(xiàn)實(shí)的矛盾，依據(jù)對(duì)時(shí)代、形勢(shì)的科學(xué)分析和對(duì)客觀規(guī)律的正確把握，適時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。

第三章新民主主義革命理論

新民主主義革命的總路線(xiàn)：即無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的。反對(duì)帝國(guó)主義。封建主義。和官僚主義的革命。新民主主義的政治綱領(lǐng)是:推翻帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治,建立一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的.各革命解決聯(lián)合專(zhuān)政的新民主主義國(guó)家.新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng):沒(méi)收封建地主的土地歸農(nóng)民所有,沒(méi)收官僚資產(chǎn)階級(jí)的壟斷資本歸新民主主義的國(guó)家所有,保護(hù)民族資本主義商業(yè).新民主主義的文化綱領(lǐng):就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的文化.即民族的科學(xué)的大眾的文化.半殖民地半封建中國(guó)最基本的國(guó)情是經(jīng)濟(jì)政治和社會(huì)發(fā)展的極端不平衡。舊民主主義革命失敗的根本原因是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。

新舊民族主義革命的根本標(biāo)志是革命領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同，文化上的區(qū)別在于指導(dǎo)思想不同。遵義會(huì)議，農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)革命道路理論成為全黨的指導(dǎo)思想。新民主主義革命的中心內(nèi)容是沒(méi)收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有。

中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的主要特點(diǎn)是：政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，敵強(qiáng)我弱，中共領(lǐng)導(dǎo)，土地革命的展開(kāi)。1.為什么說(shuō)中國(guó)走農(nóng)村包圍城市.武裝奪取政權(quán)的道路具有現(xiàn)實(shí)的可能性及意義?

答：第一中國(guó)是一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的半殖民地半封建的大國(guó)，這是中國(guó)紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的最根本的原因，第二，紅色政權(quán)的存在，還因?yàn)橛辛己玫娜罕娀A(chǔ)。第三,全國(guó)革命形勢(shì)繼續(xù)向前發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)是紅色政權(quán)存在和發(fā)展的社會(huì)政治基礎(chǔ).第四.相當(dāng)力量的正式紅軍的存在是紅色政權(quán)存在和發(fā)展的必要條件.第五.共產(chǎn)黨的組織領(lǐng)導(dǎo)和正確的決策,著是紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的最重要的主管條件.意義:中國(guó)革命道路的理論,反映了中國(guó)革命發(fā)展客觀規(guī)律,是指導(dǎo)革命取得勝利的唯一正確理論.獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展了馬克思列寧主義關(guān)于革命的理論,為殖民地半殖民地國(guó)家的解放斗爭(zhēng)提供了可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn).農(nóng)村包圍城市的革命道路理論是以毛澤東為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)的偉大成果.是馬克思主義理論創(chuàng)新的光輝典范,.對(duì)于推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化具有重要的方法論意義.2.新民主主義革命的三大法寶是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn).武裝斗爭(zhēng).黨的建設(shè).一;建立鞏固的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),必須掌握以下基本原則:建立鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟,堅(jiān)持獨(dú)立自主的原則.,正確處理好黨與資產(chǎn)階級(jí)的關(guān)系.二, 新民主主義革命時(shí)期堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn):必須建立一支軍隊(duì)服從黨的領(lǐng)導(dǎo),以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的新型人民軍隊(duì).形成一套合乎中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則.堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)和其他斗爭(zhēng)形式結(jié)合起來(lái),武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的主要形式.,但必須與其他斗爭(zhēng)相結(jié)合.關(guān)于黨的建設(shè)方面.第一,必須把思想建設(shè)始終放在首位.第二,黨的建設(shè)必須密切結(jié)合黨的政治聯(lián)系,第三,必須以民主集中制為原則,加強(qiáng)黨的組織建設(shè).第四.加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè).3新民主主義革命理論的意義?

答；新民主主義革命理論是馬克思主義中國(guó)化的重要理論成果，開(kāi)辟了馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展新道路。是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器。是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的寶貴財(cái)富。新民主主義革命的勝利。有力的推動(dòng)和鼓舞了世界各地區(qū)各民族反抗帝國(guó)主義，殖民主義的斗爭(zhēng)，增強(qiáng)了世界人民爭(zhēng)取世界和平的力量。4.新民主主義基本綱領(lǐng)的主要內(nèi)容（政治綱領(lǐng)、經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)、文化綱領(lǐng)）是什么？

新民主主義政治綱：是推翻帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，建立新民主主義共和國(guó)。這個(gè)共和國(guó)的主要特點(diǎn)是：(1)從國(guó)體上說(shuō)，它是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，包括小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)和其他反帝反封建人們?cè)趦?nèi)的幾個(gè)革命階級(jí)的聯(lián)合專(zhuān)政。中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他小資產(chǎn)階級(jí)，乃是決定國(guó)家命運(yùn)的基本力量，必然成為新民主主義國(guó)家構(gòu)成的基本成分，其中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)。這是他們?cè)谥袊?guó)革命和建設(shè)中的地位所決定的。(2)從政體上說(shuō)，與新民主主義國(guó)體相適應(yīng)的政體是民主集中制的人民代表大會(huì)制。它由各級(jí)人民代表大會(huì)決定大政方針并組織政府，在各級(jí)政權(quán)組織中實(shí)行民主集中制。

新民主主義經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)：1947年，毛澤東完整地提出了新民主主義革命的三大經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)，即沒(méi)收封建階級(jí)的土地歸農(nóng)民所用，沒(méi)收壟斷資本歸新民主主義的國(guó)家所有，保護(hù)民族工商業(yè)。共產(chǎn)黨人不但不怕資本主義，反而在一定的條件下提倡它的發(fā)展。

新民主主義文化綱領(lǐng)：新民主主義文化是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的文化；是以共產(chǎn)主義思想為指導(dǎo)的民族的科學(xué)的大眾的文化。

5.新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？

統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三大法寶，是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大創(chuàng)造，是新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)。

統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)問(wèn)題是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨策略思想的重要內(nèi)容。建立最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，首先是由中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的階級(jí)狀況所決定的。作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命力量，要戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的反革命力量，就必須把農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)以及其他的中間階級(jí)都團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?，結(jié)成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。其次，是由中國(guó)革命的長(zhǎng)期性、殘酷性及其發(fā)展的不平衡性所決定的。革命發(fā)展的不平衡性，使得無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨有必要采取正確的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的策略，把一切可以團(tuán)結(jié)和利用的力量盡可能團(tuán)結(jié)在自己的周?chē)?，奪取中國(guó)革命的最終勝利。

武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一。與資本主義國(guó)家不同，在半殖民地半封建的舊中國(guó)，帝國(guó)主義和封建主義總是憑借著反革命暴力對(duì)革命人民實(shí)行殘暴的鎮(zhèn)壓。無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾無(wú)議會(huì)可以利用，無(wú)組織工人舉行罷工的合法權(quán)利。革命人民只有武裝起來(lái)，以武裝的革命反對(duì)武裝的反革命。

中國(guó)共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須不斷加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)是一個(gè)農(nóng)民為主體的國(guó)度，無(wú)產(chǎn)階級(jí)人數(shù)很少，農(nóng)民和其他小資產(chǎn)階級(jí)占人口的大多數(shù)，農(nóng)民和小資產(chǎn)階級(jí)出身的黨員占多數(shù)。加之長(zhǎng)期處于農(nóng)村游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境，各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，特別是小資產(chǎn)階級(jí)思想必然反映到黨內(nèi)來(lái)，黨內(nèi)無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想之間的矛盾成為黨內(nèi)的主要矛盾。這種情況決定了要建設(shè)一個(gè)廣大群眾性的、馬克思主義的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)偉大的工程。6.如何理解新民主主義革命三大法寶的相互關(guān)系？

統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)是中國(guó)革命的主要法寶，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)化的馬克思主義第一個(gè)發(fā)展階段的重要理論成果。

三大法寶之間是有機(jī)地聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的。統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)和武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的兩個(gè)基本特點(diǎn)，是戰(zhàn)勝敵人的兩個(gè)基本武器。統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)是實(shí)行武裝斗爭(zhēng)的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，武裝斗爭(zhēng)是統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的中心支柱；黨的組織則是掌握統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)和武裝斗爭(zhēng)這兩個(gè)武器以實(shí)行對(duì)敵沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士

第四章社會(huì)主義改造理論

1.黨在過(guò)渡時(shí)期總路線(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？

總路線(xiàn)的基本表述是：從中華人民共和國(guó)成立，到社會(huì)主義改造基本完成，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。黨在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期的總路線(xiàn)和總?cè)蝿?wù)，是要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步現(xiàn)實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。這條路線(xiàn)的主要內(nèi)容被概括為 “一化三改”、“一體兩翼”?！耙换本褪侵鸩綄?shí)現(xiàn)國(guó)家的社會(huì)主義工業(yè)化，這是主體：“三改”既逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造這是“兩翼”。

2.我國(guó)社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)有哪些？

第一，堅(jiān)持社會(huì)主義工業(yè)化與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉，這是黨在過(guò)渡時(shí)期總路線(xiàn)的明確要求。第二，采取積極引導(dǎo)、逐步過(guò)渡的方式。第三，用和平方法進(jìn)行改造。3.確立社會(huì)主義基本制度的重大意義是什么？

社會(huì)主義制度的確立是中國(guó)歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革，也是20世紀(jì)中國(guó)又一次劃時(shí)代的歷史巨變。從1949年到1956年的7年間，我國(guó)基本上實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。社會(huì)主義改造的勝利和社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就標(biāo)志著社會(huì)主義制度已經(jīng)在我國(guó)的政治領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域基本確立。中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，是20世紀(jì)中國(guó)歷史上的第二次歷史性巨變。中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民不但推翻了壓在中國(guó)人民頭上的“三座大山”，使中國(guó)人民從此站立起來(lái)，而且創(chuàng)造性地完成了由新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史上最偉大最深刻的社會(huì)變革，開(kāi)始了在社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程。社會(huì)主義基本制度的確立，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了制度基礎(chǔ)。

社會(huì)主義基本制度的確立，使廣大勞動(dòng)人民真正成為國(guó)家的主人和社會(huì)生產(chǎn)資料的主人。

社會(huì)主義基本制度的確立，使占世界人口1/4的東方大國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，這是世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上又一個(gè)歷史性的偉大勝利。在一個(gè)幾億人口的大國(guó)中比較順利地實(shí)現(xiàn)如此復(fù)雜、艱難和深刻的社會(huì)變革，的確是偉大的歷史性勝利。這個(gè)勝利的取得，是由于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民執(zhí)行了毛澤東根據(jù)我國(guó)情況制定的馬克思主義政策。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。這是對(duì)中國(guó)發(fā)展歷史的深刻總結(jié)。歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要發(fā)達(dá)起來(lái)，必須對(duì)外開(kāi)放。中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，存在許多問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，就必須實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，對(duì)外開(kāi)放不僅是為了解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的矛盾和問(wèn)題，而且也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期發(fā)展的客觀要求。3.怎樣理解對(duì)外開(kāi)放是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開(kāi)放？

我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。所謂全方位就是不論對(duì)資本主義國(guó)家還是對(duì)社會(huì)主義國(guó)家，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都實(shí)行開(kāi)放政策。所謂多層次就是根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、開(kāi)放沿邊河和沿江地區(qū)以及內(nèi)陸省區(qū)等不同程度的各種形式，形成全國(guó)范圍內(nèi)的對(duì)外開(kāi)放。所謂寬領(lǐng)域就是立足我國(guó)國(guó)情，對(duì)國(guó)際商品市場(chǎng)、國(guó)際資本市場(chǎng)、國(guó)際技術(shù)市場(chǎng)、國(guó)際勞務(wù)市場(chǎng)的開(kāi)放，把對(duì)外開(kāi)放拓寬到能源、交通、金融、保險(xiǎn)、科技、教育、文化、服務(wù)業(yè)等。

第八章 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

1.鄧小平關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的主要內(nèi)涵是什么？

（1）突破了過(guò)去公認(rèn)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是代表社會(huì)主義和資本主義兩種經(jīng)濟(jì)制度本質(zhì)屬性的觀念，認(rèn)為它們都是經(jīng)濟(jì)手段。

（2）計(jì)劃和市場(chǎng)作為調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的兩種手段，它們對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)各有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有更強(qiáng)的適應(yīng)性、更顯著的優(yōu)勢(shì)和較高的效率。

（3）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式不具有制度屬性，但是它與社會(huì)主義結(jié)合而形成的經(jīng)濟(jì)體制則必須體現(xiàn)社會(huì)主義基本制度的特征。

2簡(jiǎn)述社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的主要特征?

答:第一,在所有制結(jié)構(gòu)上,以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,一切符合”三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù).第二,在分配制度上,以按勞分配為主體,多種分配方式并存.第三,在宏觀調(diào)控上,社在一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化比較落后的東方大國(guó)中順利實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，建立社會(huì)主義的基本制度，是馬克思列寧關(guān)于社會(huì)主義革命理論在中國(guó)正確運(yùn)用

第五章社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

1.如何理解鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的新概括？

首先，為了推動(dòng)全黨對(duì)社會(huì)主義進(jìn)行在認(rèn)識(shí)，鄧小平提出了關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！逼浯?，社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵包括兩個(gè)方面：其一，把解放和發(fā)展生產(chǎn)力納入社會(huì)主義的本質(zhì)這是社會(huì)主義本質(zhì)理論的一個(gè)十分明顯和突出的新特點(diǎn)。其二，突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削，消除兩極分化最終達(dá)到共同富裕。指出了社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，并從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩方面闡明了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑。2.社會(huì)主義本質(zhì)理論的重要意義是什么？

鄧小平抓住“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問(wèn)題，深刻揭示社會(huì)主義本質(zhì)，這對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義具有重大的理論和實(shí)踐意義。其一，社會(huì)主義本質(zhì)理論把我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的科學(xué)水平。其二，社會(huì)主義本質(zhì)理論為探索怎樣建設(shè)社會(huì)主義開(kāi)辟了廣闊的前景。3.為什么說(shuō)發(fā)展才是硬道理？

（1）發(fā)展才是硬道理，把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會(huì)主義的根本任務(wù)，符合馬克思主義基本原理，是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的必然要求。

（2）發(fā)展才是硬道理，是對(duì)社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)。（3）發(fā)展才是硬道理，是適應(yīng)時(shí)代主題變化的需要。4.為什么說(shuō)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)？

把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)是由中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位所決定的，是對(duì)執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，也是黨實(shí)現(xiàn)其所承擔(dān)的歷史責(zé)任的需要。

中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，能不能解決好發(fā)展問(wèn)題，直接關(guān)系到人心向背、事業(yè)興衰。中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是人民的選擇，而人民之所以選擇中國(guó)共產(chǎn)黨，從根本上說(shuō)是因?yàn)樗軌蝾I(lǐng)導(dǎo)中國(guó)實(shí)現(xiàn)民富國(guó)強(qiáng)、振興中華。自由緊緊抓住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，黨才能實(shí)現(xiàn)自己在新世紀(jì)新階段的歷史使命，承擔(dān)自己的歷史責(zé)任。堅(jiān)持以發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放以來(lái)我們黨的一條主要經(jīng)驗(yàn)。5.如何理解黨必須始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求？

始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就是黨的理論、綱領(lǐng)、方針、政策和各項(xiàng)工作，必須符合生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)不斷推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展要求，通過(guò)發(fā)展生產(chǎn)力不斷提高人民群眾的生活水平。（1）始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，大力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)和根本要求。

（2）人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史進(jìn)程。社會(huì)主義現(xiàn)代化必須建立在發(fā)達(dá)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上。

（3）先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展是同生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑的不斷完善密切聯(lián)系在一起。

（4）人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。黨要始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，就必須充分發(fā)揮全體人民的積極性、創(chuàng)造性，不斷他們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

（5）黨要始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，還必須大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。和創(chuàng)造性發(fā)展的結(jié)果。

6為什么說(shuō)社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力？

答：第一，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，發(fā)展生產(chǎn)力是鞏固.發(fā)展社會(huì)主義.最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的需要.第二,發(fā)展生產(chǎn)力是社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)在要求,是社會(huì)主義國(guó)家擺脫貧窮落后,走向繁榮富強(qiáng)的唯一途徑.第三,大力發(fā)展生產(chǎn)力是現(xiàn)實(shí)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的需要,是解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主要矛盾的必然要求和根本手段,第四,發(fā)展生產(chǎn)力是解決我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段所有問(wèn)題的關(guān)鍵,我們黨的一切奮斗都是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力.第六章社會(huì)主義初級(jí)階段理論

1.社會(huì)主義初級(jí)階段的科學(xué)涵義是什么？

社會(huì)主義初級(jí)階段不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必然經(jīng)歷的歷史階段，它的基本含義是：（1）我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)。我們必須堅(jiān)持而不能離開(kāi)社會(huì)主義。

（2）我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。我們必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。2.科學(xué)認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握社會(huì)主義初級(jí)階段的意義?

答:第一,社會(huì)主義初級(jí)階段理論.發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展階段理論,是鄧小平理論的基石.第二, 社會(huì)主義初級(jí)階段理論,是中國(guó)共產(chǎn)黨制定路線(xiàn).方針.政策,確定戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟的基本依據(jù).第三, 社會(huì)主義初級(jí)階段理論是排除”左”和右的錯(cuò)誤干擾,奪取我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想武器.2.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)是什么？

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在人民當(dāng)家作主的基礎(chǔ)上，依法治國(guó)，發(fā)展社會(huì)主義民主政治。實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定、政府廉潔高效、全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和睦、生動(dòng)活潑的政治局面。

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，就是以馬克思主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民為目標(biāo)，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化。建立立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)、繼承歷史文化傳統(tǒng)、吸取外國(guó)文化有益成果的社會(huì)主義精神文明。4.社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)的內(nèi)容?

答:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,一經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗.3.如何理解黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一？

（1）實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的最高綱領(lǐng)，同時(shí)在革命和建設(shè)的不同發(fā)展階段，黨也制定了最低綱領(lǐng)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的綱領(lǐng)，就是黨在現(xiàn)階段代最低綱領(lǐng)。

（2）最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)既有區(qū)別，又有聯(lián)系，辯證統(tǒng)一于為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗的全部歷史過(guò)程。最高綱領(lǐng)為最低綱領(lǐng)的制定指明前進(jìn)方向；最低綱領(lǐng)為最高綱領(lǐng)的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備必要的條件。

（3）科學(xué)闡明和正確處理最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是中國(guó)共產(chǎn)黨在理論上政治上清醒和成熟的重要標(biāo)志。

4.“三步走”的涵義是什么？

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略部署大體分“三步走”：第一步，從1981年到1990年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題；第二步，從1991年到20世紀(jì)末，是國(guó)民生產(chǎn)總值在翻一番，達(dá)到小康水平；第三步，到21世紀(jì)中葉，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻兩番，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。5.全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么

黨的十七大在十六大確立全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)的發(fā)展提出了五方面新的更高要求。一是增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。二是擴(kuò)大社會(huì)主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會(huì)公平正義。三是加強(qiáng)文化建設(shè)。明顯提高全民族文明素質(zhì)。四是加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，全面改善人民生活。五是建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式。這些新的要求,既與十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)相一致,又適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形式的新變化,順應(yīng)各族人民過(guò)上更好生活的新期待.它將引領(lǐng)文明在未來(lái)奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大勝利,并為本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定基礎(chǔ).第七章社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放

1.怎樣正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系？

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系處理得當(dāng)，就能總攬全局，保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)的順利發(fā)展。因此，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循改革開(kāi)放以來(lái)在處理，改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系方面積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和主要原則。第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來(lái)。第三，把不斷改善人民生活作為處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。2.為什么說(shuō)中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界？

當(dāng)今的世界是開(kāi)放的世界，這是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史的深刻總結(jié)，是生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。在開(kāi)放的世界中不實(shí)行開(kāi)放政策，只能限制自己的發(fā)展，會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難。

會(huì)主義國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控能力比資本主義國(guó)家要強(qiáng)得多.2.確立公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的根據(jù)是什么？

（1）公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，是社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系區(qū)別于資本主義的本質(zhì)特征，是勞動(dòng)人民當(dāng)家作主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也是社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求。

（2）我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)社會(huì)化的程度還不高，發(fā)展還不平衡，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，一適應(yīng)生產(chǎn)力的要求。

（3）一切符合“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來(lái)為發(fā)展社會(huì)主義服務(wù)。

3.社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，在社會(huì)主義所有制理論上實(shí)現(xiàn)了哪些重大的理論突破和創(chuàng)新？（1）社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。既包括作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的公有制經(jīng)濟(jì)，也包括非社會(huì)主義性質(zhì)的其他所有制經(jīng)濟(jì)。

（2）社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的確立，體現(xiàn)了黨對(duì)所有制理論的與時(shí)俱進(jìn)。

（3）建立怎樣的所有制結(jié)構(gòu)，實(shí)行怎樣的基本經(jīng)濟(jì)制度，只能以是否符合“三個(gè)有利于”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。4.為什么要毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)樗俏覈?guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在加強(qiáng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)具有重要作用，這表現(xiàn)在：

（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求市場(chǎng)主體多元化，非公有制經(jīng)濟(jì)的存在和發(fā)展，提供了多種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體，為建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制提供了不可缺少的條件。

（2）通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)作為主體的公有制經(jīng)濟(jì)，提高經(jīng)營(yíng)管理水平，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）外資企業(yè)的進(jìn)入不僅帶來(lái)資金、先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，而且還會(huì)帶來(lái)一些與社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)方式和資本組織形式，為我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新提供借鑒。5.怎樣正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系？

讓一部分地區(qū)、一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富裕起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)全體勞動(dòng)者共同富裕的必由之路。從我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，如果不談“先富”、只談“共富”，只能回到平均主義的老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮。當(dāng)然，如果不談“共富”，只談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會(huì)主義的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)全體勞動(dòng)者共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求和最終目的。“先富”與“共富”時(shí)統(tǒng)一的，不是矛盾的，是消滅貧窮和防止兩極分化的有效途徑。從逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)出發(fā)，在處理“先富”與“共富”關(guān)系上，在不同的時(shí)期也應(yīng)該有不同的重點(diǎn)。在一定時(shí)期內(nèi)需要強(qiáng)調(diào)讓一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)，而發(fā)展到一定時(shí)期，就應(yīng)該逐步把“共富”作為重點(diǎn)。改革開(kāi)放初期著重點(diǎn)是盡快地?cái)[脫貧窮，因而強(qiáng)調(diào)先富。當(dāng)前出現(xiàn)分配差距懸殊，人們反映強(qiáng)烈，因而黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)要更多地體現(xiàn)公平，消除分配差別過(guò)大，縮小差距，最終實(shí)現(xiàn)共富的目標(biāo)。6.新型工業(yè)化道路的科學(xué)涵義是什么？

堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路，就是堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。7.為什么說(shuō)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的關(guān)鍵問(wèn)題？

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題是全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。農(nóng)業(yè)豐澤基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則更加盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安。全面建設(shè)小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村。一是我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，農(nóng)村占有大多數(shù)人口。農(nóng)村能否完成建設(shè)小康社會(huì)的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)全國(guó)來(lái)說(shuō)舉足輕重。二是當(dāng)前農(nóng)業(yè)問(wèn)題矛盾突出。三是我國(guó)城市與農(nóng)村發(fā)展差距在拉大，農(nóng)民的人均收入增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市人均收入的增長(zhǎng)，農(nóng)村文化、科技、教育、衛(wèi)生、體育等現(xiàn)代文明的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市。

8.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求是什么？

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求：生產(chǎn)發(fā)展：新農(nóng)村建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；生活寬裕：新農(nóng)村建設(shè)的目的；鄉(xiāng)風(fēng)文明：農(nóng)民素質(zhì)的反映；村容整潔：展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口；管理民主：新農(nóng)村建設(shè)的政治保證。9.建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的涵義和舉措是什么？

創(chuàng)新型國(guó)家，一般來(lái)說(shuō)，是指將科技創(chuàng)新作為國(guó)家基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，從而形成強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新新能力作為調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；就要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新新能力作為國(guó)家戰(zhàn)略，貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面，激發(fā)全民族創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。10.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必要性是什么？

十七大指出，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，關(guān)系到人民群眾切身利益和中華民族生存發(fā)展。必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的需要。建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，是由我國(guó)基本國(guó)情決定的。（1）是我國(guó)人口多給資源環(huán)境帶來(lái)重大壓力，人口過(guò)多，大大增加對(duì)資源的索取量和對(duì)自然界的排放量，從而使人對(duì)自然資源和環(huán)境的壓力與日俱增。（2）是我國(guó)資源相對(duì)不足、資源消耗高、資源利用率低已嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。（3）是我國(guó)的環(huán)境污染和生態(tài)破壞嚴(yán)重制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。如果不改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，不把節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境放到重要位置，不加大保護(hù)環(huán)境的力度，生產(chǎn)生活環(huán)境越來(lái)越惡化，這不僅將直接影響全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，而且關(guān)系中華民族生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本大計(jì)。11.社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度是什么？我為什么要堅(jiān)持這一分配制度?

答:我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,這是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的,是我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)的客觀要求,同時(shí)也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求.我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革前后的實(shí)踐證明.只有建立這種分配結(jié)構(gòu)才有利于資源的充分利用和合理配置,有利于促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展.

第四篇：論李白(節(jié)選)閱讀答案

閱讀下面的文字，完成后面題目。（22分）

論李白（節(jié)選）

汪寒水

一時(shí)代有一時(shí)代的風(fēng)氣，現(xiàn)在的學(xué)術(shù)風(fēng)氣就是辯證唯物主義。學(xué)者們把這個(gè)當(dāng)成了無(wú)往而不利的武器，見(jiàn)了任何東西都先攔腰一刀，一分為二。反映政治，同現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的詩(shī)就是李白的好詩(shī)。比如《古風(fēng)五十九首》里的“大車(chē)揚(yáng)飛塵”，比如“俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵”；而飲酒、游仙則是李白詩(shī)的糟粕，比如“吾將營(yíng)丹砂，永世與人別”，比如“處世若大夢(mèng)，胡為勞其身”。這種分法，其實(shí)不見(jiàn)得科學(xué)，至少對(duì)李白不見(jiàn)得科學(xué)。

詩(shī)歌是表情達(dá)意的媒介，它的本質(zhì)也只是用語(yǔ)言傳達(dá)出難以傳達(dá)的心緒和思想。只要詩(shī)歌成功完成了這個(gè)傳達(dá)，就可以從藝術(shù)層面上認(rèn)定它是好詩(shī)，不必計(jì)較內(nèi)容是否句句符合圣賢之識(shí)、家國(guó)之義。至于情感和思想崇高與否，分出的是詩(shī)人人格的高下，而此時(shí)此地，情感的自然與否，才是區(qū)分詩(shī)藝高下的唯一標(biāo)志。

李白儒氣淡而道氣重，游仙入道的思想肯定大于憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。李白并非不關(guān)心政治，但是政治只是他實(shí)現(xiàn)自己人生理想的一部分，不見(jiàn)得就成了他終極的追求。

他不去科舉，幻想名動(dòng)天下，聲名為皇上所聞，特召入宮，作出萬(wàn)世留名的功業(yè)。這是他不愿摧眉折腰事權(quán)貴的原因。李白離京之后，在東魯一帶曾經(jīng)同杜甫高適結(jié)伴游玩。但是喜歡謝安和魯仲連的李白不可能像喜歡諸葛武侯的杜甫一樣“每飯不忘君”，所以，“西上蓮花山”后“俯視洛陽(yáng)川”，只能算做內(nèi)心的憂(yōu)民情懷偶爾露頭，是特例而非常態(tài)。孤傲得有點(diǎn)天真的李白也不會(huì)像高適一樣有“拜迎長(zhǎng)官心欲碎，鞭打黎庶令人悲”的痛苦，因?yàn)樗缇娃o官不做了。

李白平生最佩服的人物，是魯仲連，是謝安。他最佩服他們什么呢？李白佩服魯仲連的是“功成不受賞”的氣度，佩服謝安“為君談笑靜胡沙”的功業(yè)，而他們的共同點(diǎn)，就是做了大事之后飄然隱居。傳統(tǒng)的儒家文人講求的是“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，達(dá)則濟(jì)世，窮則隱居，非此即彼，但是李白的志向和口氣明顯要大得多，他想兩者通吃。

也許，李白算是唐代最天真幼稚的文人。（選自“新浪網(wǎng)”）

小題1:文章開(kāi)始兩段，談了作者對(duì)“好詩(shī)”的看法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其“好詩(shī)”的內(nèi)涵。（4分）

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小題2:“這種分法，其實(shí)不見(jiàn)得科學(xué)，至少對(duì)李白不見(jiàn)得科學(xué)”，“這種”是指什么？作者是怎樣評(píng)價(jià)李白的詩(shī)的？（6分）

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小題3:作者為什么說(shuō)李白是“唐代最天真幼稚的文人”？這句話(huà)在全文中起什么作用？（6分）

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小題4:全文在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是什么？這樣寫(xiě)的效果怎樣？（6分）

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參考答案：

小題1:用語(yǔ)言傳達(dá)出難以傳達(dá)的心緒和思想，且表達(dá)情感真摯自然的詩(shī)就是好詩(shī)。（4分）

小題2:“這種”是指“辯證唯物主義”“學(xué)者”“見(jiàn)了任何東西都先攔腰一刀，一分為二”。作者認(rèn)為李白的詩(shī)有好詩(shī)也有糟粕，“反映政治，同現(xiàn)實(shí)相結(jié)合”的就是好詩(shī)，而飲酒、游仙則是李白詩(shī)的糟粕。（6分）

小題3:李白既崇尚儒家，更崇尚道家，既想揚(yáng)名，又思?xì)w隱，這種思想是自相矛盾的，是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此作者說(shuō)他是“唐代最天真幼稚的文人”。這句話(huà)點(diǎn)明了作者對(duì)李白的看法，是對(duì)全文內(nèi)容的概括與總結(jié)。（6分）

小題4:全文在寫(xiě)作上突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用了舉例和對(duì)比的手法。這樣來(lái)論李白，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，可以使人易于理解和接受作者的觀點(diǎn)。（6分）

小題1:

試題分析：注意結(jié)合原文中“只要詩(shī)歌成功完成了這個(gè)傳達(dá)，就可以從藝術(shù)層面上認(rèn)定它是好詩(shī)，不必計(jì)較內(nèi)容是否句句符合圣賢之識(shí)、家國(guó)之義。至于情感和思想崇高與否，分出的是詩(shī)人人格的高下，而此時(shí)此地，情感的自然與否，才是區(qū)分詩(shī)藝高下的唯一標(biāo)志。”只一句展開(kāi)分析即可。

小題2:

試題分析：需要找出此題的答題區(qū)間，即文章的前三段，結(jié)合原文內(nèi)容總結(jié)回答，尤其是第一段，注意引用原文中的句子回答。

小題3:

試題分析：此題需要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析，要從開(kāi)頭對(duì)李白詩(shī)的評(píng)價(jià)，結(jié)合文中所有的觀點(diǎn)，一并分析李白詩(shī)的特征；至于分析作用，則只要想到，此句處于結(jié)尾部分，其作用就顯而易見(jiàn)了。

小題4:

試題分析：需要先明確現(xiàn)代文寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)，常見(jiàn)的有：懸念、舉例、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托等，此題結(jié)合具體的內(nèi)容可以得出答案。

第五篇：教學(xué)論答案 1

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》復(fù)習(xí)資料

填空題

1.若閱讀程度適合的讀物，小學(xué)畢業(yè)班中等水平的學(xué)生每分鐘大約能讀(320)個(gè)字。

2.進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的(主要特征)。3.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)決定其評(píng)估應(yīng)以(定性)分析為主。4.(思維能力)是智力的核心，是形成各種語(yǔ)文能力的關(guān)鍵。

5.我國(guó)宋代學(xué)者(朱熹)的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業(yè)、進(jìn)程”。

6.我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)稱(chēng)為(蒙學(xué))。7.小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估具有鑒定(反饋)、激勵(lì)和(調(diào)節(jié))的功能。8.學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括(平時(shí)考察)和(考試)兩種方式。

9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括(分析教材的能力)、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂應(yīng)變能力和(語(yǔ)言表達(dá)的能力)。

10.繼續(xù)教育具有(延續(xù)性)、連續(xù)性、針對(duì)性(多樣性)、層次性和訓(xùn)用一致性的特點(diǎn)。

11．對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課要作出全面、客觀的評(píng)估，要從教師的教材理解、教學(xué)目標(biāo)、教材處理以及(教學(xué)思想)和(教學(xué)基本功)等方面入手進(jìn)行分析。12．在閱讀教學(xué)中常用的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方式包括(重述訓(xùn)練)、(聽(tīng)辨訓(xùn)練)，評(píng)價(jià)訓(xùn)練和結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

13．學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：(預(yù)習(xí))、(聽(tīng)課)、(復(fù)習(xí))、(作業(yè)與練習(xí))和系統(tǒng)小結(jié)。

14．閱讀和作文可以互相促進(jìn)。(從讀學(xué)寫(xiě))、(讀寫(xiě)結(jié)合)是作文教學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。

15．迄今為止敘述是最為詳盡的語(yǔ)文教學(xué)大綱是(1956)年頒布的，而(1992)年頒布的大綱則對(duì)我國(guó)普及九年義務(wù)教育推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革具有重要作用。16．閱讀一篇文章的過(guò)程，是(從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容)再(從思想內(nèi)容到怎樣表達(dá))這樣一往一返閱讀才算基本完成。17．指導(dǎo)小學(xué)生作文(從內(nèi)容入手)入手。

18．語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育是在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，靠語(yǔ)言文字的感受力，通過(guò)(潛移默化)、(熏陶感染)的方式進(jìn)行的。

19．背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法、背誦的條件是(熟讀)和(理解)課文。20小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展變化有兩個(gè)特點(diǎn)：一是(歷史繼承性),一是(時(shí)代適應(yīng)性)。

21．小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目的應(yīng)包括以下三個(gè)方面：(語(yǔ)言文字訓(xùn)練)、(思想教育方面)和(一般發(fā)展方面)。

22．小學(xué)語(yǔ)文基本功，概括起來(lái)包括(理解)、(表達(dá))、(觀察)、(思維)。23．小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)著重訓(xùn)練(連詞成句)的能力。

24．聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力構(gòu)成語(yǔ)文能力的整體，1964年葉圣陶先生呼吁語(yǔ)文教學(xué)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重)才能提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

25．小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)程序指導(dǎo)的六步驟是：(讀、劃、查、思、寫(xiě)、議)。26．古代識(shí)字教材“

三、百、千”是指(《三字經(jīng)》)、(《百家姓》)、(《千字文》)。

27．閱讀能力的核心是(理解書(shū)面語(yǔ)言的能力)。

28．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估要做到(科學(xué))、(全面)才有實(shí)效。

29．教給方法，培養(yǎng)修改作文的能力，可以從以下三個(gè)方面去做：(從作家的 3

書(shū)稿中學(xué)習(xí)修改)、(教師要給學(xué)生作修改示范)采用多種方法指導(dǎo)學(xué)生自己修改。

30．小學(xué)教師繼續(xù)教育具有如下特點(diǎn)：(延續(xù)性)、(針對(duì)性)、(層次性)多樣性、連續(xù)性、訓(xùn)用一致性。

31.小學(xué)語(yǔ)文是一種(表情達(dá)意)和(具有很強(qiáng)思想性)的基礎(chǔ)工具。

32.我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是_(《三字經(jīng)》)、《百家姓》和(《千字文》)。

33.從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有(生活實(shí)踐)的觀點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)和(聯(lián)系發(fā)展)的觀點(diǎn)。

34.現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為(2500)字左右，掌握這些常用字能夠滿(mǎn)足小學(xué)生(日常讀寫(xiě))的需要。

35.識(shí)字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的(基礎(chǔ)知識(shí))、識(shí)字工具和(識(shí)字方法)，也包括一些智力和非智力因素。

36.“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，不僅要抓(讀寫(xiě)訓(xùn)練)，而且要抓(聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練)。

不定項(xiàng)選擇題

1.聽(tīng)說(shuō)教學(xué)與發(fā)展思維之間的關(guān)系是(ABC)A.思維是聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ) C.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練能促進(jìn)思維發(fā)展 E.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不能促進(jìn)思維發(fā)展

2.識(shí)字的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是(ACDE)A.會(huì)讀 C.會(huì)講 E.會(huì)用

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則有(ABCDE)A.學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相統(tǒng)一 B.語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一

C.語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合 D.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相統(tǒng)一 E.課內(nèi)外語(yǔ)文教育相結(jié)合

4.語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功包括(ACDE)A.語(yǔ)言 C.朗讀 E.教態(tài)

5.常用的收集評(píng)估信息的方法有(ABCDE)

B.思維對(duì)聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)起組織調(diào)控作用 D.思維與聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有明顯關(guān)系

B.會(huì)拼寫(xiě) D.會(huì)寫(xiě)

B.科研 D.板書(shū)

A.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法 E.抽樣法

B.調(diào)查法 D.文獻(xiàn)資料法

6.在閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生說(shuō)的要求包括(ABCDE)A..訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)普通話(huà) C.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)句完整通順 E.訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)音量和語(yǔ)速適中

7.小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)主要有(ABCDE)A.延續(xù)性 C.針對(duì)性 E.層次性

8.1963年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(草案)》的主要特點(diǎn)有(ABCD)A.明確提出“語(yǔ)文是學(xué)好各門(mén)知識(shí)和從事各種工作的基本工具’’ B.強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)“雙基”教學(xué) C.提出選文要體現(xiàn)文道統(tǒng)一

D.教學(xué)要貫徹思想內(nèi)容和語(yǔ)言文字不可分割的原則 E.第一次將“國(guó)文”改為“語(yǔ)文”

9.我國(guó)1923年頒布的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》提出的教學(xué)目的主要有(ABCDE)A.練習(xí)運(yùn)用通常的語(yǔ)言文字

B.啟發(fā)想像思考 B.連續(xù)性 D.多樣性

B.訓(xùn)練學(xué)生用詞恰當(dāng) D.訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)沒(méi)有語(yǔ)病

C.引導(dǎo)讀書(shū)興趣

E.養(yǎng)成能達(dá)己意的表達(dá)能力

D.建立進(jìn)修國(guó)文的良好基礎(chǔ)

10.《急就篇》的主要特點(diǎn)有(BCD)A.生字的密度小 C.包含比較豐富的知識(shí) E.僅包含姓氏名字

11.1927—1937年間的國(guó)語(yǔ)教科書(shū)的類(lèi)型主要有(AB)A.國(guó)民政府國(guó)語(yǔ)課本 C.《共產(chǎn)兒童讀本》 E.《國(guó)語(yǔ)課本》

12.小學(xué)語(yǔ)文教師必須具備的教學(xué)能力主要有(ABCDE)A.分析教材的能力 C.課堂應(yīng)變的能力 E.教學(xué)研究的能力

13.命題作文的優(yōu)點(diǎn)是(BCD)A.容易審題 C.便于統(tǒng)一指導(dǎo)

E.有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)

14.識(shí)字能力的結(jié)構(gòu)包括(AE)A.掌握字的形音義

B.理解字的發(fā)展

B.有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行作文 D.便于統(tǒng)一講評(píng) B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力 D.語(yǔ)言表達(dá)的能力 B.蘇區(qū)政府國(guó)語(yǔ)讀本 D.新文化讀本

B.整齊押韻，便于記憶 D.生字的密度大

C.學(xué)會(huì)造字方法

E.具有獨(dú)立識(shí)字能力和習(xí)慣 15.優(yōu)化閱讀結(jié)構(gòu)的要求是(ABCD)A.教學(xué)結(jié)構(gòu)要反映閱讀教學(xué)的特點(diǎn) B.教學(xué)目標(biāo)要明確 C.教學(xué)思路要清晰 D.體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)E.體現(xiàn)老師的主體地位

D.使用普通話(huà)

16．識(shí)字的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（ABCD）

A．會(huì)讀 B．會(huì)講 C．會(huì)寫(xiě) D．會(huì)用 17．小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估的系統(tǒng)過(guò)程中最后一個(gè)環(huán)節(jié)是（C）A．教材的選擇 B．活動(dòng)的實(shí)施 C．效果的評(píng)估 D．教法的確定

18．導(dǎo)課是整個(gè)課堂的“準(zhǔn)備動(dòng)作”，要求（ABC）

A．導(dǎo)課要有針對(duì)性 B．導(dǎo)課要引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 C．導(dǎo)課語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔性 D．導(dǎo)課要有閱讀性 19．教給兒童三套識(shí)字工具是指（ACD）

A.查字典 B.看書(shū) C.拼音 D.漢字構(gòu)字規(guī)律 20建國(guó)以前的小學(xué)語(yǔ)文教材的沿革歷程是（D）A．國(guó)文教科書(shū)—蒙學(xué)讀本—國(guó)語(yǔ)教科書(shū)

B．蒙學(xué)讀本—國(guó)語(yǔ)教科書(shū)—國(guó)文教科書(shū) C．國(guó)語(yǔ)教科書(shū)—蒙學(xué)讀本—國(guó)文教科書(shū) D．蒙學(xué)讀本—國(guó)文教科書(shū)—國(guó)語(yǔ)教科書(shū)

21、對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，出聲朗讀的作用（BCD）A．增加閱讀速度 B．集中注意力 C．用書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范口頭語(yǔ)言 D．訓(xùn)練語(yǔ)感

22、語(yǔ)文課外作業(yè)的類(lèi)型包括準(zhǔn)備型、（ABC）A．練習(xí)型的課外作業(yè) B．?dāng)U展型的課外作業(yè) C．創(chuàng)造型的課外作業(yè) D．美術(shù)型的課外作業(yè)

23、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要方式是（ABD）A．記分 B．等級(jí) C．口試 D．評(píng)語(yǔ)

24、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要特征是（C）A．進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練 B．進(jìn)行閱讀訓(xùn)練 C．進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練 D．進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練

25.編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)該遵循的基本原則是(ABCDE)A.符合時(shí)代的需要 B.體系科學(xué) C.語(yǔ)言文字規(guī)范

D.符合兒童年齡特征 E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件 26.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練具有(ADE)A.綜合性 B.多樣性 C.連續(xù)性

D.階段性 E.實(shí)踐性

27.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是(ACDE)A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng) B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力 C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力

D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力

E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的能力

28.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是(ABCD)A.背誦 B.課堂討論 C.聽(tīng)講 D.聽(tīng)評(píng) E.看圖說(shuō)話(huà)

29．小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣包括（ABCDE）幾個(gè)方面。

A．認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣；

B．一邊讀一邊想的習(xí)慣；

C．不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣；

D．主動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；

E．使用工具書(shū)的習(xí)慣。

30．理解書(shū)面語(yǔ)言能力包括以下（ABCD）幾個(gè)方面。

A．理解詞語(yǔ)的能力；

B．理解句子的能力；

C．理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)能力；

D．理解文章表達(dá)方法的能力；

E．一定的閱讀速度。

31．《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）》規(guī)定的教學(xué)目的包括（ABCDE）。

A．具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；

B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

C．正確的理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)；

D．發(fā)展學(xué)生的智力；

E．進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)的教育。

2．教學(xué)大綱具有四大功能（ABCD）。

A．是編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù)；

B．進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)；

C．評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)；

D．考試命題和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的依據(jù)；

E．教師評(píng)定職稱(chēng)的依據(jù)。

33．《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是當(dāng)時(shí)編的較好的教科書(shū)，它的特點(diǎn)是（ABCD）。

A．有濃厚的“兒童重文學(xué)”的創(chuàng)新；

B．有利于學(xué)生讀寫(xiě)；

C．有利于教師教學(xué)；

D．全書(shū)圖文并茂；

E．有押韻。

4．1948年11月出版的邊區(qū)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)（ABE）。

A．密切聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際；

B．密切聯(lián)系兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際；

C．偏重政治；

D．不夠兒童化；

E．密切聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)和邊區(qū)群眾生活實(shí)際。

35．小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)是（ACD）。

A．綜合性；

B．多元性； C．階段性；

D．實(shí)踐性；

E．開(kāi)放性。

36．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則是（ABCDE）。

A．學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相統(tǒng)一的原則；

B．語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則；

C．語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合的原則；

D．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相統(tǒng)一原則；

E．課內(nèi)外語(yǔ)文教育相結(jié)合的原則。

37．要求小學(xué)生掌握2500個(gè)左右常用漢字的科學(xué)應(yīng)依據(jù)是（ACD）。

A．《漢字頻度表》；

B．《大眾常用字匯研究》；

C．《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》； D．《常用字表》

E．《語(yǔ)體文應(yīng)用字匯》。

38．正確的寫(xiě)字能力包括（ACDE）。

A．正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)；

B．正確用鋼筆書(shū)寫(xiě)；

C．掌握筆順規(guī)律；

E．使用書(shū)寫(xiě)工具。

39．好的教學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ABCDE）。

A．教學(xué)目標(biāo)明確； B．教學(xué)思路清晰；

C．教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、實(shí)用；D．體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

E．有鮮明的特點(diǎn)。

D．掌握字的間架結(jié)構(gòu)；

40．理解詞語(yǔ)主要指理解下列詞語(yǔ)（ABCD）。

A．對(duì)表現(xiàn)中心有重大作用的詞語(yǔ)；

B．熟詞在新課文中有新含義；

C．在課文中有特殊表達(dá)作用的詞語(yǔ)；

D．影響對(duì)課文理解的詞語(yǔ)；

E．通俗易懂且口語(yǔ)中常用的詞語(yǔ)。

你的選項(xiàng)為：A 錯(cuò)誤，正確答案為：ABCD 41．命題作文的優(yōu)點(diǎn)是（ABC）

A．有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行作文 B．便于統(tǒng)一指導(dǎo) C．便于統(tǒng)一講評(píng) D．有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá) 42．以集中識(shí)字為主的教材，多采用（ABD）的形式 A．看圖歸類(lèi)識(shí)字 B．基本字帶字 C．以詞句帶字 D．反義詞歸類(lèi) 43．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的關(guān)系是（ABC）A．聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ) B．讀是寫(xiě)的基礎(chǔ) C．聽(tīng)說(shuō)在前讀寫(xiě)在后 D．四種能力相互獨(dú)立

44．將“國(guó)文”改為“國(guó)語(yǔ)”的劃時(shí)代變化在于實(shí)現(xiàn)了（B）A．白話(huà)文 B．言文一致 C．言行一致 D．實(shí)施了文言文

45．漢字字形的基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括（ABC）

A．筆畫(huà)筆順 B．偏旁 C．間架結(jié)構(gòu) D．漢語(yǔ)拼音

單項(xiàng)選擇題

1．新中國(guó)成立后，設(shè)立語(yǔ)文課程“語(yǔ)文”的含義是：（D）。

A．語(yǔ)為語(yǔ)言，文為文學(xué)；

B．語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)，文為國(guó)文；

D．口頭為“語(yǔ)”，書(shū)面為“文”。

C．語(yǔ)為語(yǔ)言，文為“文言”；

2．人教出版的全國(guó)通用的九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材安排學(xué)習(xí)（A）了常用漢字。

A．2500個(gè)； B．3000個(gè)； C．3500個(gè)；

D．認(rèn)識(shí)3000個(gè)，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)、會(huì)用；

3．對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的表述最全面、合理、辯論的大綱是（D）。

A．1956年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》；

B．1978年《全日制十年制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行草案）》；

C．1963年《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》；

D．《義務(wù)教育大綱》； 4．建國(guó)以前的小學(xué)語(yǔ)文教材的改革歷程是（D）。

A．國(guó)文教科書(shū)--蒙學(xué)讀本--國(guó)語(yǔ)教科書(shū)；

B．蒙學(xué)讀本--國(guó)語(yǔ)教科書(shū)--國(guó)文教科書(shū)；

C．國(guó)語(yǔ)教科書(shū)--蒙學(xué)讀本--國(guó)文教科書(shū)；

D．蒙學(xué)讀本--國(guó)文教科書(shū)--國(guó)語(yǔ)教科書(shū)。5．《千字文》的作者是（A）。

A．周興嗣；B．史游；

C．王應(yīng)麟；

D．佚名；

6．中國(guó)《蒙學(xué)讀本》比馳名西方的夸美曲折的課本是（D）。

A．五百年； B．一百多年；

D．一千多年；

C．二百多年；

7．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須以（B）為指導(dǎo)。

A．唯心主義； B．辯證唯物主義；

C．機(jī)械唯物主義；

D．辯證唯心主義； 8．“文”與“道”的統(tǒng)一是（C）。

A．文等于道； B．文加道；

C．文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進(jìn)；

D．文不等于道

9．要使小學(xué)生獲語(yǔ)文基本功，必須通過(guò)（B）方式。

A．講授； B．訓(xùn)練；

C．模仿；

D．理解；

10．義務(wù)教育大綱對(duì)一、二、三年級(jí)安排的識(shí)字量分別為（B）。

A．400、700、600； C．400、600、300；

B．400、750、550； D．300、400、500；

11．小學(xué)生識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)是（C）。

A．字音教學(xué)；

C．字形教學(xué)；

B．字義教學(xué)； D．別字教學(xué)；

12．小學(xué)生錯(cuò)別字有多種類(lèi)型，未來(lái)寫(xiě)末來(lái)是屬于（E）。

A．減少筆畫(huà)； B．增加筆畫(huà)；

C．同音相混； D．左右顛倒； 13．閱讀能力的核心是（A）。

A．理解書(shū)面語(yǔ)言能力；

C．欣賞書(shū)面語(yǔ)言能力；

B．認(rèn)讀書(shū)面語(yǔ)言能力； D．記憶書(shū)面語(yǔ)言的能力；

E．形近相混。

14．閱讀教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)（C）。

A．理解課文培養(yǎng)想象能力；

C．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力；

B．讀懂課文培養(yǎng)記憶能力； D．從讀學(xué)寫(xiě)，培養(yǎng)作文能力；

15．一個(gè)單元組教材的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)掌握閱讀方法的過(guò)程即（B）。

A．從一般到個(gè)別再到一般；

B．從個(gè)別到一般再到個(gè)別；

C．從分析到抽象再到綜合； D．從分析到概括再到分析； 16．閱讀教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是（A）。

A．讀書(shū)； B．寫(xiě)字； C．作文； D．聽(tīng)故事； E．學(xué)拼音。17．閱讀教學(xué)要以學(xué)生（B）為基礎(chǔ)。

A．認(rèn)真觀察；

B．獨(dú)立思考；

C．強(qiáng)迫記憶；

D．堅(jiān)強(qiáng)意志； E．努力讀書(shū)。

18.在西方，“課程”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ)，其含義是(B)A.學(xué)科 C.課業(yè)

B.跑馬道 D.課型

19.既是寫(xiě)好字的基本條件，又是保證學(xué)生身體健康發(fā)育措施之一的是（A)A.正確的寫(xiě)字姿勢(shì) C.愛(ài)惜寫(xiě)字用具

B.正確的執(zhí)筆方法 D.認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度

20.決定了語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)和思想教育相結(jié)合的是(C)A.課內(nèi)外的關(guān)系

B.文化與教育的關(guān)系

C.文道統(tǒng)一關(guān)系 D.工具性和思想性的關(guān)系

21.作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是（B)

A.各地依據(jù)1978年教學(xué)大綱編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材

B.1978年《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》

C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)

D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》

22.在教學(xué)“燕”字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是“廿”，而不是“艸”，這是(A)

A.針對(duì)學(xué)生知覺(jué)不精細(xì)的特點(diǎn)

B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性

C.為防止熟字對(duì)生字的干擾

D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解

23.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是(D)

A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

B.歸納段落大意和中心思想

C.理解課文

D.朗讀和默讀

24.教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是(C)

A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果

B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果

C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果

D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力

25.建國(guó)以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī)，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的“費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微”現(xiàn)象提出批評(píng)，他是(B)

A.張志公

B.呂淑湘

C.葉圣陶

D.王力

26.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的（D)

A.課堂應(yīng)變能力

B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力

D.分析教材的能力 27.聽(tīng)力構(gòu)成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、記憶力

B.注意力、理解力、辨析力、記憶力

C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力

D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析力 28.小學(xué)階段說(shuō)話(huà)訓(xùn)練總的要求是(D)

A.用普通話(huà)表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)

B.用普通話(huà)表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌

C.用普通話(huà)表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)、表情豐富

D.先想后說(shuō)、注意禮貌，用普通話(huà)清楚地表達(dá)自己的意思 29.長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)的主要弊端是(C)A.寫(xiě)真情實(shí)感

C.教師出題學(xué)生做、學(xué)生作文教師改

B.全批全改

D.沒(méi)有系統(tǒng)的寫(xiě)作理論

30.體現(xiàn)圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法的閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)是(D)A.變序閱讀 C.聽(tīng)—讀—講—練

B.“看圖作文”的教學(xué)結(jié)構(gòu) D.導(dǎo)讀—扶讀—自讀

31.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練主要包括觀察、理解、表達(dá)和(D)A.記憶 C.想像

B.注意 D.思維

32.小學(xué)生階段，兒童的思維從具體形象思維開(kāi)始過(guò)渡到（C)A.直觀動(dòng)作思維 C.抽象邏輯思維

B.多元思維 D.抽象復(fù)雜思維

33.葉圣陶先生在論述“語(yǔ)文”學(xué)科定名時(shí)提出“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重”是在(A)A.1964年 C.1978年

B.1956年 D.1986年

34.日本語(yǔ)言學(xué)家西尾實(shí)把語(yǔ)言發(fā)展分為三個(gè)階段，其中第三個(gè)階段是（D)A.語(yǔ)言交際 C.語(yǔ)言生活

B.語(yǔ)言體系 D.語(yǔ)言文化

35.說(shuō)話(huà)能力構(gòu)成要素包括表情達(dá)意能力、應(yīng)變能力和（A)A.組織語(yǔ)言能力 C.理解能力

B.記憶能力 D.觀察能力

36.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的系統(tǒng)過(guò)程中最后一個(gè)環(huán)節(jié)是(C)A.教材的選擇 C.效果的評(píng)估

B.活動(dòng)的實(shí)施 D.教法的確定

37.看圖說(shuō)話(huà)這種聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方式主要用于小學(xué)的（A)A.低年級(jí) C.中年級(jí)

B.高年級(jí) D.中高年級(jí)

38.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布時(shí)間是(B)A.1985年 C.1978年

B.1986年 D.1996年

39.明確提出文教工作“以提高人民的文化水平，培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才，肅清封建的、買(mǎi)辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”的綱領(lǐng)是(A)A.《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》 B.《中國(guó)教育綱領(lǐng)》 C.《學(xué)校系統(tǒng)改革綱領(lǐng)》

D.《中華人民共和國(guó)綱領(lǐng)》

40.將“國(guó)文”改為“國(guó)語(yǔ)”的劃時(shí)代變化在于實(shí)現(xiàn)了(B)A.白話(huà)文 C.言行一致

B.言文一致 D.實(shí)施了文言文