第一篇：新員工相互認(rèn)識(shí)游戲

一、串名字-----相互認(rèn)識(shí)游戲

準(zhǔn)備工作

* 不需要道具

目 的

* 下午帶活動(dòng)活躍現(xiàn)場

* 讓新員工更加相互認(rèn)識(shí)一下

適用時(shí)間、人數(shù)、類別

* 一般情況需要10分鐘 * 人數(shù)30--100人

* 新員工、中年員工（前提，大家都是相互不認(rèn)識(shí)的）

游戲步驟

游戲內(nèi)容/步驟：

1、請(qǐng)大家全體起立，每個(gè)小組之間的人圍成一圈，或是不同小組之間相互穿插

2、請(qǐng)第一位介紹自己名字，特征，喜好，年齡。籍貫

3、讓第二個(gè)人接著介紹，但是必須說我是**什么喜好的**同學(xué)后的**。

4、讓第三個(gè)人接著介紹，說我是**什么喜好的**同學(xué)后的**

例如：第三個(gè)人會(huì)說：我是愛吃饅頭的李芳后面的喜歡籃球的陳利后面的陸汗，然后介紹自己

5、最后在抽取人員來介紹剛才認(rèn)識(shí)的大家

話術(shù)安排

各位學(xué)員朋友們，大家下午好。按照大家平常學(xué)習(xí)的規(guī)律來說，這個(gè)時(shí)候是最容易犯困的時(shí)候，有人稱作是魔鬼學(xué)習(xí)時(shí)間，（停頓半秒）之前和我們班級(jí)學(xué)員聊天的時(shí)候有說道，大家都是剛剛進(jìn)來的，都還不是很熟悉。那正好現(xiàn)在我這邊也給大家分享一個(gè)小游戲。讓大家動(dòng)一動(dòng)不那么愛睡。同時(shí)也相互認(rèn)識(shí)一下。

有請(qǐng)所有學(xué)員起立，自己小組的全部學(xué)員圍成一個(gè)圈。然后請(qǐng)小組里面的成員主動(dòng)依次出來自我介紹一下，讓大家都再次認(rèn)識(shí)一下他。我打個(gè)比方。（這個(gè)時(shí)候應(yīng)該走到某組某成員

旁邊拿他做例子）首先你可以主動(dòng)起來介紹一下。你名叫什么，老家是哪里的，性格是什么樣的，興趣是什么，等等。都可以說。說完之后，請(qǐng)小組內(nèi)的其他想更早自我介紹的成員主動(dòng)再起來。說我是**喜好的**同學(xué)后面的**人，比例說我是愛吃饅頭的陳利后面的陳虎，然后開始自我介紹，也可以說前一位的其他特征，比如我是家住寧德的陳利后面的陳虎。都可以，記住前一位的一個(gè)特征就可以了。那后面的接著依次自我介紹，直到全部人都介紹完了。大家有沒有發(fā)現(xiàn)。這樣越是后面介紹的人就要記憶越多的同學(xué)。接下來我給大家8分鐘的時(shí)間，讓大家團(tuán)隊(duì)內(nèi)自我介紹一下，相互認(rèn)識(shí)一下。8分鐘后我會(huì)抽查幾個(gè)學(xué)員看看?？茨銈兌加涀∽约簣F(tuán)隊(duì)的人了么？好，開始！大家去認(rèn)識(shí)你們的新朋友吧！

（3分鐘過后。。。）

大家應(yīng)該剛才都相互認(rèn)識(shí)了吧，等下別介紹不出人啊。來。有請(qǐng)這位學(xué)員上來介紹一下（隨便指一位學(xué)員叫他上來）。你自我介紹一下自己吧，讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下。（把麥克給他）

（等他自我介紹完，帶頭鼓掌）

好的，我們也認(rèn)識(shí)了一下**同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你介紹一下你們團(tuán)隊(duì)的其他學(xué)員吧。讓大家也認(rèn)識(shí)一下。要說出他們的興趣愛好哦！

（等他介紹好了）

好的，大家掌聲感謝**同學(xué)吧，（接著走到其他組旁邊去）

接下來有請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)，首先一樣你先自我介紹一下。讓大家介紹一下你把，（介紹完之后）

那么現(xiàn)在請(qǐng)你介紹一下你團(tuán)隊(duì)的組員吧，（介紹完之后）

好的，大家掌聲感謝**同學(xué)吧。

有沒有同學(xué)主動(dòng)上來想讓大家認(rèn)識(shí)一下他的啊。

（有人舉手）

好的，有請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)，大家掌聲歡迎！請(qǐng)你自我介紹一下自己。讓我們認(rèn)識(shí)一下吧！

（介紹好了之后）

好的，現(xiàn)在也讓我們認(rèn)識(shí)一下你的團(tuán)隊(duì)組員吧！

（介紹好了之后）

謝謝**同學(xué)

相信經(jīng)過剛才的游戲互動(dòng)，大家相互之間一定都有了一點(diǎn)了解吧，大家可以私底下慢慢交流。我們每個(gè)人都希望自己得到別人的關(guān)注，而這種關(guān)注往往是相互的，由人與人之間的呼應(yīng)。就像剛才的游戲一樣。好，那現(xiàn)在我們下午的課程即將開始了，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的**老師為我們繼續(xù)下午的課程吧。

二、下午課前---相互認(rèn)識(shí)游戲

準(zhǔn)備工作

* 學(xué)員手冊(cè)或者自己本子和筆

目 的

* 下午帶活動(dòng)活躍現(xiàn)場

* 讓新員工更加相互認(rèn)識(shí)一下

適用時(shí)間、人數(shù)、類別

* 一般情況需要15分鐘 * 人數(shù)不限制，一般都可以 * 僅限于新員工

游戲步驟

游戲內(nèi)容/步驟：

1、全體學(xué)員起立，拿上自己的筆和本子

2、讓學(xué)員們自己在教室內(nèi)找其他學(xué)員，讓對(duì)方在你本子簽上他的姓名，并且你們之間相互認(rèn)識(shí)。

3、最后由助教點(diǎn)名有請(qǐng)一位學(xué)員起來先介紹一下自己，然后叫他介紹一下剛才新認(rèn)識(shí)的一位新伙伴。并且贊美一下對(duì)方。

4、讓別點(diǎn)名起來的學(xué)員起來，自我介紹一下自己并且依次介紹一下他剛認(rèn)識(shí)的新伙伴。

5、依次下去，介紹到8分鐘左右就差不多了。

6、最后請(qǐng)2位學(xué)員自愿上來介紹一下自己。

話術(shù)安排

各位學(xué)員朋友們，大家下午好。按照大家平常學(xué)習(xí)的規(guī)律來說，這個(gè)時(shí)候是最容易犯困的時(shí)候，有人稱作是魔鬼學(xué)習(xí)時(shí)間，（停頓半秒）之前和我們班級(jí)學(xué)員聊天的時(shí)候有說道，大家都是剛剛進(jìn)來的，都還不是很熟悉。那正好現(xiàn)在我這邊也給大家分享一個(gè)小游戲。讓大家動(dòng)一動(dòng)不那么愛睡。同時(shí)也相互認(rèn)識(shí)一下。

有請(qǐng)所有學(xué)員起立，帶好自己的本子或?qū)W員手冊(cè)和你的筆，接下來我給大家3分鐘的時(shí)間，讓大家相互自由認(rèn)識(shí)一下，在認(rèn)識(shí)的時(shí)候請(qǐng)你讓對(duì)方在你本子上簽上他的名字，并且雙方做一個(gè)簡單的相互介紹，你可以盡可能的去多認(rèn)識(shí)新朋友。

3分鐘過后，我會(huì)邀請(qǐng)你們其中一位學(xué)員上來講臺(tái)，介紹一下他自己，然后再由他挑選一名他剛認(rèn)識(shí)的學(xué)員上臺(tái)，介紹一下這位學(xué)員的名字，并對(duì)那位學(xué)員進(jìn)行一下簡單的贊美。比如說“你是我見過最漂亮的女生了（夸張搞笑的說法）”再比如說“你很有氣質(zhì)”等等都可以。然后依次類推，再又這位學(xué)員邀請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的伙伴上來。。好，現(xiàn)在開始，大家去認(rèn)識(shí)新的同事吧。

（3分鐘過后。。。）

大家應(yīng)該剛才都認(rèn)識(shí)了吧，別到時(shí)候介紹不出人啊。來。有請(qǐng)這位學(xué)員上來介紹一下（隨便指一位學(xué)員叫他上來）。你自我介紹一下自己吧，讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下。（把麥克給他）

（等他自我介紹完，帶頭鼓掌）

好的，我們也認(rèn)識(shí)了一下**同學(xué)，現(xiàn)在由你選出一位想介紹的新朋友上臺(tái)來并介紹一下他名字然后贊美一下他。

（等他贊美好了之后，帶頭鼓掌）

好的，謝謝**同學(xué)，看起來他對(duì)你第一映像很不錯(cuò)哦（對(duì)新上來的學(xué)員說）。好，現(xiàn)在請(qǐng)你也自我介紹一下，讓大家認(rèn)識(shí)一下你。

（重復(fù)這個(gè)過程，差不多介紹3次左右就可以了）

由于時(shí)間有限，我們這里就不一一介紹過去了，但是現(xiàn)在我還想給一次機(jī)會(huì)，不知道有沒有人自愿上來介紹一下自己，希望讓大家也認(rèn)識(shí)一下他的。有沒有人？

（看到有人舉手了）

好，有請(qǐng)這位同學(xué)上來，（介紹完他自己后）

相信經(jīng)過剛才的游戲互動(dòng)，大家相互之間一定都有了一點(diǎn)了解吧，大家可以私底下慢慢交流。好，那現(xiàn)在我們下午的課程即將開始了，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們的**老師為我們繼續(xù)下午的課程吧。

第二篇：相互認(rèn)識(shí)的游戲--小組游戲

相互認(rèn)識(shí)

游戲一：一心二用

（人數(shù)：10-15人，需時(shí)：約15分鐘）目的：

加深組員相互認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練組員專注傾聽力。游戲：

1、組員圍圈坐下。

2、主持人定出一些自我介紹或分享的題目，如姓名、學(xué)校、工作、愛好、喜歡的食物等。

3、每位組員要同時(shí)向左邊的組員介紹自己，也要聆聽右邊組員的說話。

4、完成后，每位組員輪流向大組分享右方組員的個(gè)人資料。游戲后解說：

學(xué)習(xí)表達(dá)自己之余，也要留意別人的說話及意見。

游戲二：分組快速叫名

（人數(shù)：10-20人，需時(shí)：約15分鐘）目的：

讓組員認(rèn)識(shí)對(duì)方的名字，考驗(yàn)組員的反應(yīng)。游戲：

1、把參加者分成兩組。

2、兩組的組員分別排成兩條直線，并相對(duì)而坐。

3、兩組組員約有20秒的時(shí)間商量選取組員站起來的次序。

4、當(dāng)主持人宣布開始時(shí)，兩組各有一名預(yù)定的組員站起來，并快速喊出對(duì)方站著的組員名字（可用姓名、別名等）。

5、重復(fù)第四步，直到組內(nèi)大部分組員均已參與。

游戲三：暗殺特務(wù)

（人數(shù)：10-20人，需時(shí)：約15分鐘）

目的：

讓組員認(rèn)識(shí)對(duì)方的名字，考驗(yàn)組員的反應(yīng)。游戲：

1、將組員平均分成兩組。每組組員為自己編配一個(gè)號(hào)碼，例如A組有10人，他們就要為自己編配1-10號(hào)，但不可讓鄰組知道。

2、每組組員以橫排站立，不一定要依碼順序排列，并面向鄰組組員。

3、游戲開始，主持人首先會(huì)大叫“暗殺特務(wù)”。眾人便問：“暗殺哪個(gè)？”主持人回答：“暗殺特務(wù)00X”，雙方不是編號(hào)X的組員便要立即蹲下，余下兩名仍然站著的組員要快速指著對(duì)方，并喊出對(duì)方的名字，喊得最快最準(zhǔn)的一組獲勝。

4、所有人再站立，主持人接著開始另一回合比賽。

5、主持人也可將“暗殺特務(wù)”改為“暗殺叮當(dāng)2號(hào)”、“暗殺大內(nèi)密探8號(hào)”、暗殺“長江4號(hào)”等，以增加趣味。注意事項(xiàng)： 兩組的人數(shù)要相同。

游戲四：誰在我前后

（人數(shù)：不限，需時(shí)：約20分鐘）目的：

認(rèn)識(shí)組員的個(gè)人資料，建立團(tuán)隊(duì)合作精神 游戲：

1、主持人出題目將大家排列好次序，如從小到大排列組員的學(xué)生證號(hào)碼、生日日期（只需月、日）、姓氏字母等。

2、全體組員分散站立，不得開口說話，只能用身體語言互相溝通，全組要用最快的速度排好次序，并由主持人檢查。

3、可以用分組形式，也可大組形式。為了增加緊張性，主持人可要求全組自定一個(gè)時(shí)限，并在時(shí)限內(nèi)完成。

4、也可要求組員站在長椅上完成以增加難度。游戲后解說：

分享用身體語言去溝通的感受，鼓勵(lì)組員記下其他組員的資料（例如生日日期，為組員舉辦生日會(huì)）

游戲五：編織蜘蛛網(wǎng)

（人數(shù)：10-12人，需時(shí)：20-25分鐘，物質(zhì)：尼龍繩球）目的：

加深組員間了解，建立相互聯(lián)系感覺。游戲：

1、由組員圍圈站立，先讓組員認(rèn)識(shí)其他組員的名字。

2、由主持人提出一個(gè)主題（如組員的名字、興趣、喜歡哪位歌手），其中一位組員拿著尼龍繩球的其中一端，講出主題的資料后將繩球拋給第二位組員，拋出前要先說出那組員名字。

3、第二位組員接住繩球，分享完就拿著繩球的一點(diǎn)，再將繩球拋給第三位，如此類推，最后所有組員都被這條繩連起來，織成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。

4、期間主持人可以不斷變換主題，令組員間認(rèn)識(shí)更多。

5、若能織出一個(gè)緊密的網(wǎng)，可邀請(qǐng)一位組員坐在或躺臥在上面，其他組員合力將這個(gè)組員升高。注意事項(xiàng)：

鼓勵(lì)組員拋給一些較少發(fā)言的組員。游戲后解說：

最后織出的繩網(wǎng)象征大家之間的人際網(wǎng)絡(luò)，互相聯(lián)系，帶出建立互助網(wǎng)絡(luò)及小組之間互相幫助的重要。

游戲六：放飛機(jī)

（人數(shù)：不限，需時(shí)：20-25分鐘，物質(zhì)：紙張、筆。）目的： 認(rèn)識(shí)組員的性格 游戲：

1、請(qǐng)組員在紙上寫上一些詞語形容自己的性格，越多越好，但不可寫上外貌特

征，也不可讓其他人看見自己寫的內(nèi)容。

2、寫好后就折成一架飛機(jī)，閉上眼睛，主持人數(shù)“123起飛”時(shí)，大家將手上的飛機(jī)飛出。

3、在飛機(jī)著地前，主持人喊接機(jī)時(shí)，大家就張開眼睛及拿起任何一架飛機(jī)，并猜想這架飛機(jī)的主人是誰，并寫上那人的名字，再折回飛機(jī)，重復(fù)起飛和接機(jī)的步驟。

4、最后大家輪流讀出飛機(jī)的內(nèi)容，一起猜這個(gè)組員是誰。注意事項(xiàng)：

飛機(jī)不要折得太尖。應(yīng)在空曠的地方進(jìn)行。留意組員接機(jī)時(shí)發(fā)生碰撞。游戲后將解說：

了解別人眼中的自己，多與組員分享自己的真我。

第三篇：新員工培訓(xùn)游戲

新員工培訓(xùn)游戲——記名字

記名子游戲很簡單，特別適合作為企業(yè)新員工進(jìn)行入職時(shí)的培訓(xùn)游戲，游戲中記達(dá)到了讓彼此快速熟悉的目的，也可以讓員工迅速的融合起來。人數(shù)不限，最好不要超過10個(gè)，不然就要給后面的人提示。游戲規(guī)則

1、第一個(gè)人簡短的介紹下自己，比如，我是愛打籃球的趙××；

2、第二個(gè)人就要站起來介紹自己，不過首先要回顧一下上一個(gè)人的信息，比如，我是坐在愛打籃球的趙××右邊的愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的楊××；

3、第三個(gè)人介紹自己時(shí)，需要回顧前面兩個(gè)人的信息，以此類推；

注意：參加的人數(shù)越多，越往后越難回答，這時(shí)培訓(xùn)人員可以稍微的提示下，或讓這個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，然后再請(qǐng)前面的某個(gè)同事再次介紹一下自己。

相信游戲完后，大家彼此已經(jīng)熟悉，會(huì)迅速打成一片，對(duì)以后的工作也會(huì)幫助不少。

[破冰游戲] 1.串名字游戲 游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學(xué)員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。

2.面對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。注意事項(xiàng)：

(1)排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。(2)歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3.我是誰? 活動(dòng)程序：

(一)教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙。

(二)學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙(最好是找不熟悉的同學(xué)為伴)(1).甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

(2).教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

(3).五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。(4).五分鐘后，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難?為何會(huì)如此?個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘?」。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

(三)學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。(1).兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。(2).分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙(空白面朝上)傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你#8222;，因?yàn)?8222;」。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

(3).每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

雨點(diǎn)變奏曲

一、目的：活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)員的注意力。

二、時(shí)間：5分鐘

三、場地：不限

四、道具：無

五、步驟：

1、學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作：

“小雨”——手指相互敲擊 “中雨”——兩手輪拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺腳

2、培訓(xùn)師說：“現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨??，最后雨過天晴”（可用于演講和歡迎嘉賓等場合：“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接??”）

六、分享：

如何使用散亂變成有序？

第四篇：小組組員相互認(rèn)識(shí)（范文）

第一節(jié)：小組組員相互認(rèn)識(shí)，介紹小組，分享當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、小吃

第二節(jié)：春季飲食妙招（了解春季飲食的一些注意事項(xiàng)）

第三節(jié)：對(duì)食物說“YES”或“NO”（了解食物相生相克）

第四節(jié)：飲食魔方1（了解一些常見病的日常飲食（糖尿病、高血壓、心血管疾病、骨質(zhì)疏松））

第五節(jié)：飲食魔方2（預(yù)防一些常見的老年人疾病的日常飲食（中風(fēng)、護(hù)胃、失眠、心煩、護(hù)肝））

第六節(jié)：“每人一菜”分享品嘗（讓老年朋友們展示自己的特色美食）

第七節(jié)：回顧小組歷程，談?wù)勛约旱膫€(gè)人收獲，對(duì)活動(dòng)的意見或建議

第一節(jié)：小組組員相互認(rèn)識(shí)，介紹小組，分享當(dāng)?shù)氐娘嬍沉?xí)慣、小吃

第二節(jié)：春季飲食妙招（了解春季飲食的一些注意事項(xiàng)）

第三節(jié)：對(duì)食物說“YES”或“NO”（了解食物相生相克）

第四節(jié)：飲食魔方1（了解一些常見病的日常飲食（糖尿病、高血壓、心血管疾病、骨質(zhì)疏松））

第五節(jié)：飲食魔方2（預(yù)防一些常見的老年人疾病的日常飲食（中風(fēng)、護(hù)胃、失眠、心煩、護(hù)肝））

第六節(jié)：“每人一菜”分享品嘗（讓老年朋友們展示自己的特色美食）

第七節(jié)：回顧小組歷程，談?wù)勛约旱膫€(gè)人收獲，對(duì)活動(dòng)的意見或建議

第五篇：初一學(xué)生相互認(rèn)識(shí)班會(huì)設(shè)計(jì)方案

初一學(xué)生相互認(rèn)識(shí)班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)背景設(shè)計(jì)：

初一新生，彼此之間還很陌生，但又渴望互相的交流與交往。最好提供一個(gè)機(jī)會(huì)，營造一種氛圍，使學(xué)生之間有更大的交往可能，有助于他們之間打破僵局，互相接近。

活動(dòng)目的：

生動(dòng)而深刻的讓學(xué)生感受到，成為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中的一員是多么的另人愉快，而被團(tuán)隊(duì)排除在外又是多么的另人不安。同時(shí)學(xué)會(huì)設(shè)身處地的感受對(duì)方。

所需材料：

事先準(zhǔn)備好足夠的短語卡片，在進(jìn)行游戲時(shí)發(fā)給所有的參與者。

活動(dòng)場地：

心理活動(dòng)室（班級(jí)也可以）。

座次：

“圓型”或“U型”或班級(jí)“插秧式”

導(dǎo)課：

師：我們班里同學(xué)在一起相處已經(jīng)有一段時(shí)間了，是不是每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友了呢？答案是否定的：因?yàn)檎n下有很多同學(xué)向我傾訴，關(guān)于自己沒有好朋友的苦惱。由于每一個(gè)人的交友能力不同，初到一個(gè)新環(huán)境，有的同學(xué)適應(yīng)能力強(qiáng)，很快就能使自己融入周圍的生活中；而有的同學(xué)就需要比較長的時(shí)間，甚至一學(xué)期的接觸才能有很好的朋友；還有的同學(xué)可能一學(xué)期都不會(huì)有。生活中，誰都離不開群體獨(dú)自存在，每個(gè)人都需要群體接納，都渴望友誼，都受不了被排斥在外的孤單寂寞，可是事實(shí)上并不是每個(gè)人都能獲得有朋友接納的幸福與快樂。我們今天就來做一個(gè)小游戲，讓每一個(gè)同學(xué)在參與游戲中體驗(yàn)被人接納的快樂，游戲名字叫“六人組的快樂”?，F(xiàn)在老師手里有和班級(jí)人數(shù)相同的紙卡，每張卡上都有一句短語，在紙卡中最多有5—6張短語是相同的?，F(xiàn)在我把它們發(fā)到每個(gè)人手中。當(dāng)你拿到紙卡以后，先不要聲張，只有自己知道紙卡上的短語是什么。好，現(xiàn)在就發(fā)下去。

（事先準(zhǔn)備過程：做好一系列短語卡片，上面的短語設(shè)計(jì)最好貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生需求，像人生信條之類。比如有：伸出友愛的雙手我們相互接納我有很多可愛面善于應(yīng)付變化副于創(chuàng)造性同甘共苦的朋友不怕挫折不畏艱難險(xiǎn)阻我們相互信任我副有挑戰(zhàn)性等等。并將它們每個(gè)都復(fù)制5—6份，再另外準(zhǔn)備1—5張（分?jǐn)?shù)都試班級(jí)人數(shù)而定）單獨(dú)短語卡片，每張卡片上的短語不同，比如：我觀察能力很強(qiáng)請(qǐng)聽我訴說請(qǐng)接受我的幫助請(qǐng)夸夸我我是善良的等。將這些卡片混放在一起，最好封好不要暴露的。）

這時(shí)每個(gè)學(xué)生都在緊張又興奮的握住自己手中的紙卡。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一名同學(xué)站起身，在場地中繞圈走動(dòng)，邊走邊輕聲的對(duì)自己身邊的同學(xué)說出自己紙卡上的短語，盡可能小聲的只讓自己身邊的同學(xué)聽到。當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的紙卡和他的相同，你就是被找出來的朋友，你們即是一組，然后再繼續(xù)尋找，到你們小組全部組合完畢，你們幾個(gè)人就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友好的合作團(tuán)隊(duì)。明白了沒有？

學(xué)生興奮而熱烈的歡呼。

游戲進(jìn)行：

第一個(gè)男生站起來開始尋找，嘴里念叨：“我們相互接納”、“我們相互接納”……走過一個(gè)學(xué)生，不是；又走過一個(gè)學(xué)生，沒有；又走過、走過，男生有點(diǎn)臉紅了，看來有些緊張和著急?！鞍?，我是！”第一個(gè)男生很興奮的起身。那尋找的男生臉上有了滿足。再繼續(xù)尋找，“哦，我是！”一女生靦腆的站起來。再繼續(xù)找，……“我也是！”又一男同學(xué)從座位上跳起來拉住同伴。同組女生低著頭跟著，有點(diǎn)沮喪。再找……“啊，我的一樣！”沮喪的女生眼睛一亮，興奮又感激的樣子，終于有女同伴了！她們歡喜的拉住了手。再繼續(xù)找，“啊，我和你一組啊，太有緣了！”看來他們平時(shí)關(guān)系就相當(dāng)好，那男生說著蹦起來，兩人興奮熱烈的抱在了一起。一組六人全部找出來，結(jié)果4名男生，2名女生，他們一同站在場地中間，向全班同學(xué)異口同聲宣布：“我們小組的共同口號(hào)是——我們相互接納！”

師：“非常好，現(xiàn)在我們6人組合在一起，就是機(jī)緣，以后我們有什么事情，大家要相互接納，相互照應(yīng)，成為團(tuán)結(jié)緊密的合作伙伴！”六人舉手贊成，4男生擁抱在一起、2女生緊緊拉住手以示友好。

接下來，第二名學(xué)生繼續(xù)尋找，第二組產(chǎn)生；第三組產(chǎn)生，……

到第5組時(shí)，出現(xiàn)了情況。尋找的是一名女同學(xué)，本來從座位上站起來在大家面前走過就有些難為情，嘴里還得念叨短語，她的臉很紅。更難為她的是，都快走過一半同學(xué)了，怎么一個(gè)朋友都沒有出現(xiàn)？她的臉更紅了。深深的低著頭，繼續(xù)尋找，結(jié)果從頭走到了尾，沒有一個(gè)響應(yīng)的。她皺皺眉，想是不是弄錯(cuò)了，再看看紙卡，聲音再大一些的又快速找了一遍，還是一個(gè)接納她的也沒有。這時(shí)，整個(gè)班級(jí)里非常的安靜，大家都在緊張的看著她，她滿臉通紅、申請(qǐng)?jiān)尞惖淖叩轿颐媲?，“老師，一個(gè)都沒有！”說著，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。我拉過她的手，很同情的對(duì)她說：“你現(xiàn)在一定感覺很尷尬，沮喪，心里不好受，對(duì)嗎？”她使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水止不住的簌簌滾落下來?！袄蠋熀芾斫饽?，其他的同學(xué)都快快樂樂的有自己的小組，自己的同伴，你怎么這么倒霉，竟然一個(gè)朋友都沒有。”然后我大聲的對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們，這個(gè)紙卡是我有意安排的，我想讓你們?cè)隗w驗(yàn)有人接納的快樂的同時(shí)，也感受一下沒有人接納、被人遺棄的滋味是多么的不好受。因?yàn)樯钪胁⒉皇敲總€(gè)人都有這樣的快樂，在我們快樂的同時(shí)，你的身邊可能就有人在哭?！蔽肄D(zhuǎn)身問這名“倒霉”的女生：“生活中你有過這樣的境遇嗎？”她搖搖頭說：“沒有”?！敖裉炖蠋煂?duì)不起你，給了你這個(gè)機(jī)會(huì)，讓你體驗(yàn)了一個(gè)人被人冷落的感受。你體驗(yàn)到相當(dāng)?shù)碾y受對(duì)吧？”她默默的點(diǎn)著頭。我安撫地拍拍她的背，讓她先回到座位。

再接下來的小組尋找，就有同學(xué)開始害怕了，特別是當(dāng)找過幾個(gè)同學(xué)，還沒有朋友出現(xiàn)時(shí)，就開始緊張，擔(dān)心自己是不是也有那樣的下場，所以一旦有一個(gè)同伴，哪怕不是同性別，他都不會(huì)再計(jì)較了，眼睛里也一樣放光。如果是同性別，就更興奮激動(dòng)了。

看到學(xué)生們那種真實(shí)的場面，我心里真的很高興，也滿足。

終于還是倒霉，又一名女同學(xué)孤獨(dú)者產(chǎn)生，她也哭了。

在全班同學(xué)全部小組組合完之后，我做結(jié)束語說：“現(xiàn)在幾乎每一名同學(xué)都有自己的小組，都找到自己的朋友，而且有的同學(xué)本來就是很好的朋友，有緣又湊在一起。還有的同學(xué)平時(shí)可能關(guān)系一般，但現(xiàn)在既然是一組的伙伴，老師相信他們以后一定會(huì)相處的更好。可是我們的兩名孤獨(dú)者，她們還在孤獨(dú)著，現(xiàn)在請(qǐng)這兩名同學(xué)到前面來！”

兩女生慢慢地走了出來，互相對(duì)望著，忽然，緊緊的擁抱在一起，失聲痛苦起來！看到她們這樣，我心里也不好受，走過去拍了拍兩個(gè)“同病相憐者”的背，然后對(duì)大家說：“這可謂落難之處見真知，相信她們兩個(gè)此刻以后一定會(huì)成為最知心的朋友。她們兩個(gè)現(xiàn)在都切身體驗(yàn)到了孤獨(dú)的痛苦。現(xiàn)在老師有一個(gè)建議：我們哪些組同學(xué)愿意伸出友愛的雙手，接受這兩位落難者？”很多同學(xué)都站起來舉手，后來跑過來拉她們，抱她們。我們看到了，有更多的小組愿意接納她們，她們不僅有朋友接納，反而得到了更廣大的團(tuán)體力量的溫暖。她們不孤獨(dú)了。