第一篇：我身邊的師德案例

我身邊的師德案例

任何一種職業(yè)，要想做出成績，都必須具有奉獻精神，對教師這個職業(yè)來說，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛去潤澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”

在我的身邊，有許多具有奉獻精神的老師，他們是師德的實踐者，是我學(xué)習(xí)的榜樣。比如；和我一起工作多年的何正華老師，曾經(jīng)在2011年的冬天，剛上一年級的楊華祥同學(xué)，因家里較遠，放學(xué)回家的路上餓得走不動了就蹲在路邊。何正華看見了他，就將他背著帶回了自己家。到家后，何正華忙著生火做飯，等到楊華祥吃飽后又將他送回了家。事后，楊華祥的家長專程來到學(xué)校致謝。何正華說：“ 沒什么，只要是老師都會這么做”，說完便轉(zhuǎn)身給學(xué)生上課去了。

還有一次，2013年5月20日，這天恰好是星期一，何正華像往常一樣，早早地來到學(xué)校開始一整天的工作：上課、批改作業(yè)、做午餐、洗碗筷??下午兩點，正在進行學(xué)生語文檢測的何正華，接到家里打來的電話：父親辭世了。盡管心中早有準(zhǔn)備，何正華還是被這突如其來的變故擊懵了?！霸趺崔k，怎么辦，一頭是學(xué)生，一頭是父親”何正華強忍著悲痛，讓學(xué)生答題做試卷。時間一分一秒地過去，學(xué)生終于交卷了，把學(xué)生安排離校后，才奔回家中。望著父親的儀容，何正華痛心疾首，邊哭邊說：“爸，孩兒不孝，未能給您老送終?！绷侠硗旮赣H的喪事后，何正華又像往常一樣回到學(xué)校繼續(xù)工作，不敢多耽擱一天的時間。何老師說：“教育教學(xué)工作重要，但是孩子們的安全也重要，我不能讓孩子在我這讀書出任何事，這是對孩子們負責(zé)，對家長負責(zé)，也是對我自己負責(zé)”，這正是他所說的；做為一名人民教師就要說到做到。這是多么高尚的行為！語，他用實際行動證明了完美教師的真正含義！

我想對他說；你在這么偏遠、困難的地方，能夠三四十年如一日，把小孩當(dāng)自己的親人，把事業(yè)當(dāng)家業(yè)，在這里奉獻，在這里堅守，很不容易，向你學(xué)習(xí)。其實，在其它學(xué)校具有奉獻精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩同行！

第二篇：我身邊的師德案例

我身邊的師德典型

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里，她的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。

她便是流源中心幼兒園羅艷老師。羅老師是個非常愛學(xué)生的一個，很少嚴厲地批評過誰，性格溫和的她，說話時總是面帶微笑，同學(xué)們都很愛她，她也特別愛學(xué)生。

說到愛學(xué)生，我這里還有一個關(guān)于她的小故事：在我們班有一個女孩子叫遙遙，非常地聰明可愛，我剛來時羅老師就跟我說了遙遙的情況：孩子很聰明但是很內(nèi)向，她的父母離異，現(xiàn)在大多數(shù)時間都是跟著奶奶過。遙遙對紫菜過敏，只要是吃紫菜湯羅老師總是及時提醒我，有時她會把自己的菜分給遙遙，陶老師在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心著每位同學(xué)。

我們班吃飯時，全班同學(xué)的飯菜都要給老師看了以后才能出去，開始時我還不知道羅老師的用意，每天中午孩子們總會把吃剩下的飯菜拿過來，說：老師我吃不下了，羅老師總是看后說再吃兩口，那么多，再吃點，要不然下午會餓的。簡短的對話每天重復(fù)著，隨著時間的推移，使我明白了她的用心，羅老師是在用她的愛心，她的熱情關(guān)心著這些孩子，關(guān)心他們的生活，像媽媽一樣關(guān)愛著孩子們。

記得有一次下著小雨，我們班的小胖墩俊俊的爸爸因為臨時有事沒能來接孩子，于是羅老師就送他回家，可是車子沒氣了，一路上就推著小胖墩，自己卻淋著雨。

羅老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。但她用行動述說著對學(xué)生的愛?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。

第三篇：我身邊的師德案例（推薦）

師愛無垠——發(fā)現(xiàn)身邊的美麗

張體學(xué)中學(xué)

葉文翠

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績,但就是在這些平凡的日子里，她的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。

她便是我前年與我共事一年的蘄春彭思中心小學(xué)葉秀華老師。葉老師是個非常愛學(xué)生的一個，很少嚴厲地批評過誰，性格溫和的她，說話時總是面帶微笑，同學(xué)們都很愛她，她也特別愛學(xué)生。

說到愛學(xué)生，我這里還有一個關(guān)于她的小故事：在我們班有一個女孩子叫遙遙，非常地聰明可愛，與她共班的老師都可以從葉老師那里掌握全班每個學(xué)生的情況。剛來時葉老師就跟我說了遙遙的情況：孩子很聰明但是很內(nèi)向，她的父母離異，現(xiàn)在大多數(shù)時間都是跟著奶奶過。遙遙對紫菜過敏，學(xué)校每周之中有一天的湯便是紫菜蛋湯。只要是吃紫菜湯葉老師總是及時提醒我，有時她會把自己的菜分給遙遙，葉老師在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心著每位同學(xué)。

每次葉老師班吃飯時，全班同學(xué)的飯菜都是葉老師根據(jù)她對班上同學(xué)飯量的了解來打的。每天中午孩子們總會把吃剩下的飯菜拿過來，說：老師我吃不下了，葉老師總是看后說再吃兩口，那么多，再吃點，要不然下午會餓的。簡短的對話每天重復(fù)著，隨著時間的推移，使我明白了她的用心，葉老師是在用她的愛心，她的熱情關(guān)心著這些孩子，關(guān)心他們的生活，像媽媽一樣關(guān)愛著孩子們。

記得有一次下著小雨，我們班的小胖墩俊俊的爸爸因為臨時有事沒能來接孩子，于是葉老師就送他回家，可是車子沒氣了，一路上就推著小胖墩，自己卻淋著雨。

葉老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。但她用行動述說著對學(xué)生的愛。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。

第四篇：我身邊的師德案例

我身邊的師德案例

學(xué)習(xí)身邊的事，感受身邊的人。在我們生活中并不缺少榜樣，只是缺少尋找榜樣的眼睛！我相信以柯昌英老師為首的馬安中學(xué)的老師們足以啟迪我們心靈之中每一盞心靈的燈火。

自從我們來到鄖西縣馬安鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)貴校的有關(guān)課堂改革，我們時時都能感受著周圍老師和同學(xué)們團結(jié)、敬業(yè)與執(zhí)著的精神，也實實在在感受到教育事業(yè)之責(zé)任重大，并深深感染著我的教育教學(xué)行為。

其實還沒去之前，就聽說這位柯校長跟其他校長不一樣——不僅帶領(lǐng)學(xué)校辦的好，還在親自帶班教書呢，而且是畢業(yè)班。除此之外，她還身兼這個班的班主任以及整個年級語文學(xué)科的教研組長。所以，不管是小到一個班級的事情，還是關(guān)系到整個學(xué)校長遠發(fā)展的大事情，她都要親自操勞。想到這，我佩服的更加五體投地，同時也無地自容。自己就帶著一個班的教學(xué)工作兼班主任，還經(jīng)常動不動就發(fā)牢騷，對我這么個年輕人，有什么顏面和理由呢？

除了這些操勞和所取得的成就，更讓我震驚和感動的是另外一件事情。這也是聽該校的幾位其他老師說的。

因為馬安中學(xué)身處一個偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以條件十分堅苦，很多老師都不愿待在那里。在他們?nèi)〉靡欢ㄙY質(zhì)后都想盡各種辦法回到了城里。而我們的柯校長卻能抵擋各種誘惑，選擇永遠駐守在那里。她說她舍不得那里的孩子，舍不得那一方凈土。

其實，對柯校長而言，回城并不是件難事。聽說他的丈夫是一位非常成功的房地產(chǎn)商人，為了成全心愛的人，每年還拿出80萬的個人財產(chǎn)來資助愛人所在的學(xué)校，以彌補學(xué)校資費不足的大難題。這樣，在他們兩人的逐年努力下，現(xiàn)在學(xué)校蓋起了兩棟嶄新的學(xué)生宿舍和一棟教師宿舍，學(xué)校的其他教學(xué)環(huán)境也得到了很大的改善。

在整個學(xué)習(xí)觀摩過程中，我的視線一直被這樣一位美麗的、知性的女性所吸引著。我以她為明星、為楷模、為典范。她是我伸手不可觸及的人?？墒窃谖覍掖瓮蹬艿剿恼n堂‘取經(jīng)‘后，她也留意到了我。在一次課間，她竟主動找到了我并要和我交流這幾天的學(xué)習(xí)所得以及進行一些教學(xué)上的切磋，這讓我誠恐不以。

所以對于這樣一位謙和的、不顧個人名利、甘愿犧牲自己的青春年華并奉獻給這個大山深處的孩子們的巨人，我怎能不動容？

以前曾經(jīng)看到過這樣一句話：職業(yè)是不允許任性；職業(yè)就是愛人，選上了，就愛她，不要三心二意。我想，柯老師是真的愛上了，愛上了這個職業(yè)——人民教師。

第五篇：我身邊的師德案例

我身邊的師德案例 “學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個老師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德。學(xué)習(xí)身邊的事，感受身邊的人，有的是生活中不缺少榜樣，只缺少尋找的眼睛！相信啟迪著我們每一盞心靈的燈火。世間有一種激動人心的情感，叫做感動。這種感動將會激勵我們每一個人。

在我的身邊，就有許多具有奉獻精神的老師，他們是師德的實踐者，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。比如：溫慧茹老師在去支教的一年中終保持良好的心態(tài)，始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，她從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。記得有一次溫老師在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我她至少一個月才能下地、三個月方能基本康復(fù)時，而她卻說：“我還有課呢！我如果不去，我的學(xué)生怎么辦？我絕不能耽誤一個孩子?！庇谑撬闳粵Q定搬到學(xué)校里去住，丟下了她年幼的孩子，這一去就是一年。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，但她堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。

她還非常關(guān)心學(xué)生的生活。冬天，天氣非常寒冷，由于學(xué)校受條件限制，不能給每位學(xué)生提供熱水，于是她就利用課余時間給學(xué)生燒水。讓學(xué)生們下課后能喝到熱水。許多學(xué)生感動的熱淚盈眶，就連那些平日經(jīng)常和老師作對的學(xué)生在接過老師遞來的裝滿熱水的杯子時，也會兩眼發(fā)紅情不自禁地說一聲：“謝謝老師！”她的行為不僅感動了學(xué)生，也感動了其他的年輕老師?？伤齾s笑笑說：“天太冷了，能給那些學(xué)生送去溫暖，這點辛苦不算什么。”

這些雖然都是平凡的瑣碎的小事，但他們就是用這平凡書寫偉大、用普通孕育崇高。我想，不僅在我們這里的學(xué)校，在其它地方的學(xué)校具有奉獻精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩前行！是他們的精神催促我不斷努力，不斷學(xué)習(xí)！