第一篇：201409學期大學語文作業(yè)2

大學語文作業(yè)2

單項選擇題

第1題

李斯的《諫逐客書》能夠說服秦王取消驅(qū)逐客卿成命的主要原因是()。

A、論點緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理，切中要害

B、反復運用正反對比論證方法，是非昭彰

C、論據(jù)十分充足，事實勝于雄辯

D、排比對偶聯(lián)翩，氣勢充沛

答案：A

第2題

《諫逐客書》中，作者列舉秦國四位先君廣招人才的史實，然后得出“此四君者，皆以客之功”的結論，這里采用的論證方法是()。

A、歸納法

B、類比法

C、演繹法

D、對比法

答案：A

第3題

韓愈在《答李翊書》中所提出的一個文學主張是()。

A、寫文章應“有補于世”

B、寫文章應“明道”、“致用”、“事信”、“言文”

C、寫文章應“惟陳言之務去”

D、認為文章應“合為時而著”

答案：C

第4題

《答李翊書》中，韓愈說自己是“所謂望孔子之門墻而不入于其宮者”，這句話的含意是()。

A、韓愈走到孔子門口而未入

B、韓愈不愿成為孔門弟子

C、感嘆成為孔門弟子非常難

D、自謙沒有得到孔學真諦

答案：D

第5題

《張中丞傳后敘》一文，在行文上的一個最大特點是()。

A、敘事與抒情并重

B、抒情與議論并重

C、敘事與議論并重

D、描寫與議論并重

答案：C

第6題

《張中丞傳后敘》一文中所抨擊的人物是()。

A、張巡

B、許遠

C、南霽云 D、賀蘭進明

答案：D

第7題

《始得西山宴游記》的主旨是()。

A、記敘得西山前游覽的無聊

B、抒寫“始得”西山的興奮

C、歌頌西山的高大特立

D、寄托作者貶官后仍特立不阿的品格

答案：D

第8題

《始得西山宴游記》中，最能體現(xiàn)作者游西山后精神解脫、達到物我兩忘境界的語句是()。

A、悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯

B、引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入

C、蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸

D、心凝形釋，與萬化冥合答案：D

第9題

文與可贈偃竹畫給蘇軾時，附言曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢?！边@里所暗示的一個藝術基本特征是()。

A、胸有成竹

B、尺幅萬里

C、心手相應

D、庖丁解牛

答案：B

第10題

蘇軾談到頭腦中的鮮活形象一呈現(xiàn)必須迅速抓住否則就會喪失時，所用的比喻性詞語是()。

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鶻落

D、庖丁解牛

答案：C

多項選擇題

第11題

李斯《諫逐客書》的說服力來之于()。

A、論點始終緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理

B、反復對比論證利害得失鮮明

C、正言直諫，敢于批評秦王耽于聲色

D、論據(jù)充分，事實勝于雄辯

E、語言鋪陳排比，文章氣勢充沛

答案：A|B|D|E

第12題

下列文學觀點，屬于韓愈在《答李翊書》中提出來的有()。

A、文以載道 B、無望速成 C、辭必己出

D、陳言務去

E、氣盛言宜

答案：B|D|E

第13題

《張中丞傳后敘》中，用以刻畫南霽云形象的典型細節(jié)有()。

A、引繩絕之

B、抽刀斷指

C、射矢明志

D、就戮時顏色不亂

E、背《漢書》盡卷不錯一字

答案：B|C

第14題

《始得西山宴游記》所運用的主要表現(xiàn)方法有()。

A、鋪墊

B、暗示

C、反語

D、側寫

E、象征

答案：A|D

第15題

見之于《文與可畫筼筜谷偃竹記》中的成語有()。

A、井底之蛙

B、兔起鶻落

C、庖丁解牛

D、胸有成竹

E、心手相應

答案：B|C|D|E

判斷題

第16題

《諫逐客書》中，李斯反復采用正反對比的論證方法，正面論述強調(diào)納客之利，反面推理突出逐客之害，利害并舉，兩相對照，是非分明，產(chǎn)生了無可辯駁的說服力量。

答案：正確

第17題

《答李翊書》屬于書信體議論文，是闡述中唐古文運動理論的重要作品。文章主要闡述了為人與為文、立行與立言之間的關系。作者以自己學文的親身經(jīng)驗，闡明了道德修養(yǎng)對治學、為文的重要意義。

答案：正確

第18題

《張中丞傳后敘》不是要給張巡等人重新立傳,也不是在寫《張巡傳》的讀后感。韓愈沿用了《史記》傳后論筆法,就有關《張巡傳》的內(nèi)容發(fā)表議論并補充以自己搜集的史料，形成了本文議論、敘事并重的寫作特點。

答案：正確

第19題

《始得西山宴游記》開篇并不切入正題，先寫平日游覽眾山的情景，以此來反托發(fā)現(xiàn)和宴游西山的經(jīng)過，以及在游覽中獲得的感悟。

答案：正確

第20題

《文與可畫筼筜谷偃竹記》從文與可的畫論落筆，闡發(fā)了“胸有成竹”和“尺幅萬里”的創(chuàng)作思想，展示了藝術創(chuàng)作由觀察到構思再到表達的基本過程，高度肯定了文與可的藝術理論和創(chuàng)作實踐。

答案：錯誤

第二篇：201209學期大學語文作業(yè)2

201209學期大學語文作業(yè)2

單項選擇題

第1題 李斯《諫逐客書》一文的中心論點是

A、驅(qū)逐客卿是錯誤的

B、驅(qū)逐客卿必將造成秦國的危亡

C、秦國依賴客卿才強大起來

D、重物輕人不是統(tǒng)一天下的正確方略

答案：A

第2題 《答李翊書》中采用“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”的比喻，是為了說明

A、為文立言要“無望其速成，無誘于勢利”

B、為文立言要“惟陳言之務去”

C、為文立言要“言之短長與聲之高下皆宜”

D、為文立言要以思想修養(yǎng)為本

答案：D

第3題 《張中丞傳后敘》一文中表現(xiàn)許遠性格的方式是

A、在駁斥謬論中補敘事跡

B、在夾敘夾議中抒情贊美

C、抓住動人軼事進行補敘

D、抓住典型細節(jié)進行描寫

答案：A

第4題 體現(xiàn)《始得西山宴游記》全文記敘線索的兩個字是

A、“惴栗”

B、“始得”

C、“宴游”

D、“特立”

答案：B

第5題 蘇軾談到頭腦中的鮮活形象一呈現(xiàn)必須迅速抓住否則就會喪失時，所用的比喻性詞語是

A、蜩蝮蛇蚹

B、胸有成竹

C、兔起鶻落

D、庖丁解牛

答案：C

第6題 《諫逐客書》鋪陳秦王所喜好的珍寶、美色、音樂，是為了

A、批評秦王聲色誤國

B、宣揚秦國強大富足

C、美化秦王以增強其接受勸諫的可能性

D、闡發(fā)重物輕人不能統(tǒng)一天下的道理

答案：D

第7題 韓愈《答李翊書》一文的主旨是

A、贊揚李翊好學上進

B、反對駢儷文風

C、強調(diào)道是為文的根本

D、闡述“無望其速成”的道理

答案：C

第8題 《張中丞傳后敘》一文，在行文上的一個最大特點是

A、敘事與抒情并重

B、抒情與議論并重

C、敘事與議論并重

D、描寫與議論并重

答案：C

第9題 《始得西山宴游記》中，最能體現(xiàn)作者游西山后精神解脫、達到物我兩忘境界的語句是

A、悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯

B、引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入

C、蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸

D、心凝形釋，與萬化冥合 答案：D

第10題 蘇軾在贈給文與可的詩中說：“料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中?！边@里所暗示和照應前文的一個文藝思想是

A、胸有成竹

B、尺幅萬里

C、心手相應

D、庖丁解牛

答案：A

多項選擇題

第11題 李斯在《諫逐客書》中說：“此四君者，皆以客之功”，這“四君”指的是

A、秦繆公

B、秦孝公

C、秦惠王

D、秦昭王

E、秦始皇

答案：A|B|C|D

第12題 《始得西山宴游記》所運用的主要表現(xiàn)方法有

A、鋪墊

B、暗示

C、反語

D、側寫

E、象征

答案：A|D

第13題 《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文的文體可稱之為

A、題畫記

B、文藝隨筆

C、記人散文

D、記事散文

E、人物傳記

答案：A|B|C

第14題 下列文學觀點，屬于韓愈在《答李翊書》中提出來的有

A、文以載道

B、無望速成 C、辭必己出

D、陳言務去

E、氣盛言宜

答案：B|D|E

第15題 《張中丞傳后敘》中，用以刻畫南霽云形象的典型細節(jié)有

A、引繩絕之

B、抽刀斷指

C、射矢明志

D、就戮時顏色不亂

E、背《漢書》盡卷不錯一字

答案：B|C

判斷題

第16題 《諫逐客書》中，李斯反復采用正反對比的論證方法，正面論述強調(diào)納客之利，反面推理突出逐客之害，利害并舉，兩相對照，是非分明，產(chǎn)生了無可辯駁的說服力量。答案：正確

第17題 《答李翊書》屬于書信體議論文，是闡述中唐古文運動理論的重要作品。文章主要闡述了為人與為文、立行與立言之間的關系。作者以自己學文的親身經(jīng)驗，闡明了道德修養(yǎng)對治學、為文的重要意義。答案：正確

第18題 《張中丞傳后敘》不是要給張巡等人重新立傳，也不是在寫《張巡傳》的讀后感。韓愈沿用了《史記》傳后論筆法，就有關《張巡傳》的內(nèi)容發(fā)表議論并補充以自己搜集的史料，形成了本文議論、敘事并重的寫作特點。答案：正確

第19題 《始得西山宴游記》是《永州八記》的首篇，起著開宗明義的作用。它寫于作者初貶永州之時，文中用清新峭拔的文筆描繪了西山的景物，寄寓了作者政治上遭受迫害的激憤之情。

答案：錯誤

第20題 《文與可畫筼筜谷偃竹記》從文與可的畫論落筆，闡發(fā)了“胸有成竹”和“尺幅萬里”的創(chuàng)作思想，展示了藝術創(chuàng)作由觀察到構思再到表達的基本過程，高度肯定了文與可的藝術理論和創(chuàng)作實踐。答案：錯誤

第三篇：大學語文作業(yè)

.解釋《金鎖記》這篇小說名稱的含義。

金錢成為七巧的枷鎖。七巧被金錢支配的包辦婚姻所害。七巧婚后不幸的遭遇。七巧為金錢所異化，心理變態(tài)。最后，七巧以其一生幸福換來錢，但終于又是一無所有，一生戴上金錢枷鎖，又用這枷鎖害人害己。小議金錢對人性的扭曲、異化。

12.結合《金鎖記》具體描寫，分析張愛玲小說的意象藝術。

點染人物心理。營造氛圍。象征性的聯(lián)想。

小說中給人印象特別深的還有意象的描寫:點染人物心理。營造氛圍。象征性的聯(lián)想。如“酸梅湯”能引起對于七巧趕走昔日情人時那種復雜心理的聯(lián)想，酸酸的，而且一滴、一滴，像寂寞的夜漏，時間的感覺給強化了，“剎那”和“一百年”疊合，跟七巧寂寞而漫長的一生融合在一塊了。有時意象描寫又用于定格、點題，突出印象，增強聯(lián)想。“她睜著眼直勾勾朝前望著，耳朵上的實心小金墜子像兩只銅釘把她釘在門上——玻璃匣子里蝴蝶的標本，鮮艷而凄愴?！边@寫的是人物的愣神，而象征意蘊就是七巧悲劇性命運的無可逃脫。另外，小說中每當七巧感情出現(xiàn)大的波瀾時往往就寫到月亮，共6次寫月亮，每次的含義都有所不同。

第四篇：《大學語文》作業(yè)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學成人高等教育

2012學年 性

莊重性

17.以下有一種文體不是公文。（C）

A．命令

B.簡報

C.決定

D.公告 18.公文的作用是（A）。

A.領導與指導、宣傳與教育、聯(lián)系與知照、依據(jù)與憑證 B.領導與指導、宣傳與感動、聯(lián)系與知照、依據(jù)與憑證 C.領導與指導、宣傳與創(chuàng)造、聯(lián)系與知照、依據(jù)與憑證 D.領導與指導、宣傳與歌頌、聯(lián)系與知照、依據(jù)與憑證 19.下列語句哪一句是正確的。（B）

A．緊急程度是公文辦文的范圍要求。

B．緊急程度是公文辦文的時間要求。

C．緊急程度是公文辦文的態(tài)度要求。

D．緊急程度是公文辦文的狀態(tài)要求。

20.下列語句哪一句是不正確的。（D）

A．公文編號可以包括機關代字、年號、公文順序號三項內(nèi)容。B．公文編號可以包括機關代字、公文類別、年號三項內(nèi)容。C．公文編號可以包括公文類別、年號、公文順序號三項內(nèi)容。D．公文編號可以包括機關代字、收文單位、年月日三項內(nèi)容。21.蓋印章時，應做到（C）。

A.上壓正文，下不壓成文日期

B.既壓正文，又壓成文日期 C.上不壓正文，下壓成文日期

D.上不壓正文，下不壓成文日期

22.下列公文用語含歧義的是_D__。

A.為嚴肅校紀，決定給予開除學籍處分，并通報全校

B.本案三個調(diào)查組工作人員，分別到廣州、上海、南寧取證 C.貴單位接到通知后，請迅即辦理。D.你單位×字〔2001〕1號文件《關于增加2001科研經(jīng)費的請示》現(xiàn)批復如下

23.下列不屬于行政公文特點的是_D__。

A.由法定作者制發(fā)

B.據(jù)有制發(fā)程序性和法定效力 C.據(jù)有規(guī)范體式

D.具有行文規(guī)則 24.注發(fā)，指_B_。

A.在定稿上注明辦理情況

B.在定稿上批注繕印要求 C.在定稿上批注發(fā)文要求

D.在定稿上落款處簽署 25.向同級業(yè)務主管部門請求批準時，應使用的文種是D_。A.請示

B.報告

C.議案

D.公函

二、多項選擇題

1.等公文，發(fā)文是一般不加文頭。（DE）

A．通知

B．通報 C．報告 D．公告 E．通告

2.在民族自治地方的公文，可以用（AB）書寫、排版。

A．漢字

B．通用的少數(shù)民族文字 C．方言

D．俗語 E．繁體字 3.公文的語言要求是（ABCD）等。

A．準確

B．簡練 C．平實 D．得體 E．豐富

4.通報正文的表達方式，主要包括（ACE）。

A．敘述

B．描寫 C．議論 D．抒情 E．說明 5.公文的發(fā)文字號，內(nèi)容包括（ABC）等。

A．機關代字 B．年份 C．公文序號 D．介詞 E．數(shù)字 6.公文的主送機關，應該使用（ABC）。

A．全稱

B．規(guī)范化簡稱 C．統(tǒng)稱 D．俗稱

E．別稱 7.寫作的“四要素”包括（ABCD）

A.作者

B.讀者

C.選題

D.寫法

E倫理 8.公文如有附件，應當標明（DE）。

A．附件性質(zhì) B．附件位置

C．附件要點 D．附件順序 E．附件名稱 9．通報的正文格式一般包括的內(nèi)容是（ABCDE）。

A．發(fā)出該通報的緣由 B．主要事實 C．分析評論 D．通報決定 E．希望要求

10．文章構思的內(nèi)容包括（ABCD）等。

A．主題

B．選材

C．定體

D．設計文章結構 E．修改 11.向不相隸屬的機關發(fā)文請求事項，不能用(ABDE)。

A.請示

B.報告

C.公函

D.通知

E.通報 12.不能作為請示結束語的是(CD)。

A.上述要求如無不妥，請予批

B.上述要求妥否，請批復

C.以盡快批復為要

D.以盡快批復為宜

E.請速批復，謹致謝忱

13.適用于報告寫作的事項有（ADE）。

A.向上級匯報工作，反映情況

B.向下級或有關方面介紹工作情況 C.向上級提出工作建議

D.答復群眾的查詢、提問 E.答復上級機關的查詢、提問

14.工作報告的內(nèi)容包括（ABD）。

A.經(jīng)常性的工作情況

B.偶發(fā)性的特殊情況

C.向上級匯報今后工作的打算

D.對上級機關的查問做出答復 E.向上級匯報的工作經(jīng)驗

15.適合作報告結尾的習慣用語有（AC）。

A.“特此報告”

B.“以上報告，請批復”

C.“以上報告，請審示”

D.“請批準”

E.“如無不妥，請批準”

三、判斷題

1．公文的發(fā)文方式、收文方式、管理方式以及公文的格式，可根據(jù)情況靈活安排，不要過于教條。（×）

2．公文的語言表達方式主要有敘述、描寫、議論三種。（×）3．公文對于語言的要求是準確、簡約、形象、生動。（×）4.文藝類文章的發(fā)文必須經(jīng)過公文所經(jīng)歷的九大程序。（×）5．每一個國家公文員，必須高度尊重與自覺捍衛(wèi)國家的法律。（√）6．當今的管理者，不管哪一個級別的管理者，都必須懂得和掌握現(xiàn)代管理科學。（√）

7．公文寫作者應該具有兩套語言，一套是生活語言，一套是公文寫作

語言。獨立駕馭語言的能力，指的是后者。（×）8.公文寫作者的能力是構成公文寫作質(zhì)量的直接條件。（√）

9．獨立獲得知識信息能力是公文寫作者應該具有的一種基本能力。（√）

10．公文寫作者能力的高低與公文寫作的成敗沒有關系。（×）11.××總公司擬宣傳奮不顧身搶救落水兒童的青年工人的事跡。（√）

12.×廠擬向市工業(yè)局匯報本廠遭受火災的情況。

（×）

13.×市安全辦公室擬向各有關單位知照全市安全大檢查的情況。（√）

14.×縣縣政府擬公布加強機關廉政建設的幾條規(guī)定。（×）

15.×市水電局將召開水利建設工作會議，需告知各縣、區(qū)水電部門事先作好準備。（×）

四、簡答題

1.簡述公告與通告的區(qū)別？ 【答】

改寫為一份正確的公文。

機關游泳池辦證的通知

機關各直屬單位：

機關游泳池定于6月1日正式開放，6月10日開始辦理游泳證。請你們接此通知后，按下列規(guī)定，于元月三十日前到機關俱樂部辦理游泳手續(xù)。

一、辦證對象：僅限你單位干部或職工身體健康者。

二、辦證方法：由你單位統(tǒng)一登記名單、加蓋印章到俱樂部辦理，交一張免冠照片。

三、每個游泳證收費伍角。

四、憑證入池游泳，主動示證，遵守紀律，聽從管理人員指揮。不得將此證轉讓他人使用，違者沒收作廢。

五、家屬游泳一律憑家屬證，臨時購買另票，在規(guī)定的開放時間內(nèi)入池。

×××俱樂部 ××××年×月×日

答：【主要毛病如下】

1、時間表述有矛盾，如：“機關游泳池定于6月1日正式開放，6月10日開始辦理游泳證。請你們接此通知后，按下列規(guī)定，于元月三十日前到機關俱樂部辦理游泳手續(xù)?！?/p>

2、正文

（一）某市政公司在該市領導下為該市修建WF大街路面，為期半個月，因影響交通，特向各界告知。

1、應自選文種，擬定公文標題。

2、字數(shù)不限，應將要辦之事說清楚即可，文字要簡潔明了。

【正文文稿如下】

××市政公司通告

為迎航展，WF大街將全面展開修路工作。為了保證工程進度和質(zhì)量，經(jīng)市政府批準，WF大街南口××至北口××，自××××年×月×日上午8:30時至××××年×月×日下午14:00時，禁止各種機動車通行，請車輛繞行。

××××年×月×日

第五篇：大學語文作業(yè)

電影《魯迅》觀后感

魯迅先生，作為中國思想啟蒙的先驅(qū)，為了自己的理想，執(zhí)著奮斗一生的人，也是我最敬佩的人之一。用自已悠閑地生命，為喚醒沉睡中的中國人民，付出了一切。

電影<<魯迅>>選取了魯迅一生中最后三年的重要事件，展現(xiàn)了魯迅對中國共產(chǎn)黨的崇敬之情，對中華民族的赤膽之誠，對振興國家和民族的炙熱情懷，謳歌了魯迅在極其艱難險惡的環(huán)境里以筆代刀，頑強戰(zhàn)斗的崇高品格和關心愛護年輕一代的寬廣胸懷。面對白色恐怖，他不顧自己的安危，擔心的是geming青年。面對戰(zhàn)友的離去，他雖感苦悶，但依然奮起，用筆端來嘆息勞苦大眾的命運。面對深愛的戀人，他感到自己的所惜與被惜。在生命的最后歲月，魯迅 先生感到了前所未有的存在感，他洞悉了生活的本義。就在這對世界的感悟，對人生的反思中，一個民族魂在靈柩中安息了??

影片開始，魯迅在江南空曠昏暗的石子路上漫步。恍惚間，祥林嫂走上前問魯迅，“人死了有沒有靈魂？”“或許有吧。”“那也有地獄了??”接著，魯迅又被喊著 “救救孩子”的“狂人”拉住，而身邊的高唱著“手執(zhí)鋼鞭將你打”的阿 Q 卻頭也不回地沖進黑暗??魯迅筆下人物就這樣在真實和虛幻間與他會面。

影片抽出了與瞿秋白交往、擔憂楊杏佛安危、幫助蕭紅蕭軍等幾個片斷，展示了魯迅“橫眉冷對千夫指”的一面。白色恐怖、楊杏佛遇刺幾個外部動作戲份較多的片斷，烘托出魯迅的演講、論戰(zhàn)的激昂。風雨交加間，魯迅帶病參加楊杏佛的追悼會，出門時把家門鑰匙塞給了許廣平，傘都不拿就大踏步離開了。雖然沒有對白，但是風雨交加間，外景的浮躁喧嘩，是時局動蕩的寫照。而葬禮上焦點的虛實、鏡頭的縱深，也營造出了紀實的感覺。這種真實感賦予了魯迅戰(zhàn)斗精神更多的沖擊力。

國民黨的子彈，炸藥都沒有嚇倒魯迅，然而由于長年吸煙加之疲勞，魯迅還是倒在了疾病上，在無情的病魔吞噬著魯迅的生命時，他沒有去療養(yǎng)，他用自己余下的生命編出一本《海上述林》來紀念自己的至交---瞿秋白。

最終，魯迅還是死了，他沒有被反動派擊倒，而是病魔奪去了他的生命。在影片行將結束的時候，出現(xiàn)了這樣的一個情景：“魯迅解開了綁住老百姓的繩索，又把一扇沉重的大門緩緩拉起，由他那堅實的肩膀頂住大門讓充斥了太多黑暗的氤氳中射入了一線陽光，看著那些迫不急待要離開黑暗走向光明的人們,魯迅的神情異常堅定："可以說,這個情景,就是魯迅一生的寫照,也是他一生的追求目標。

魯迅的一生都在為自己的理想而奮斗，作為當代中國改革開放、現(xiàn)代化建設的頂梁柱，我們更應該為中華之崛起而讀書！