第一篇：根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求,結(jié)合自己的實(shí)際,制訂一份教師生涯規(guī)劃

根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂一份教師生涯規(guī)劃初稿。

1．學(xué)習(xí)

如果我們拿只木桶，往里裝石頭，當(dāng)木桶裝滿石頭后，我們?nèi)缭偻镅b沙子，情況將會(huì)如何？當(dāng)然沙子會(huì)從石頭的縫隙間漏下去直到石頭縫隙填滿為止。如果我們繼續(xù)把

水往桶里注，水還會(huì)很快滲下去。因此，人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的最大敵人就是自己的滿足。據(jù)英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專家J．馬丁測(cè)算，人類的知識(shí)，目前是每三年就增長(zhǎng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%。面對(duì)知識(shí)的不斷更新，“終身學(xué)習(xí)”成了未來(lái)社會(huì)每個(gè)人生存和發(fā)展的必需，承擔(dān)著育人任務(wù)的教師的自我發(fā)展就更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新，永遠(yuǎn)流淌著時(shí)代的活水。

所以，教師應(yīng)提高理論素養(yǎng)，拓寬教育視野，夯實(shí)精神底蘊(yùn)，為自己儲(chǔ)備一種能量，充實(shí)大腦，豐盈靈魂。

2．反思和研究

宮本武藏是日本的一位著名劍手，他曾對(duì)急于成為世界一流劍手的徒弟柳生又壽郎說(shuō)過(guò)：“你的眼睛全都盯著第一流的劍手，哪里還有眼睛看你自己呢？第一流劍手的先決條件，就是永遠(yuǎn)保留一只眼睛看自己?！?/p>

宮本武藏的“保留一只眼睛看自己”，說(shuō)的就是反思。學(xué)會(huì)反思，是教師走向成熟的標(biāo)志。著名學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)。反思是成功教師成長(zhǎng)的一個(gè)共性特征。教師要養(yǎng)成及時(shí)反思的習(xí)慣，聚沙成塔，集腋成裘。成功一定有方法，失敗一定有原因，及時(shí)總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并上升到理性的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐的檢驗(yàn)中催生更深人的反思，如此螺旋上升，我們就獲得了完善自我的幸福。

3．創(chuàng)新

美國(guó)富豪亞默爾，原先是一個(gè)貧窮的農(nóng)夫。加州發(fā)現(xiàn)金礦以后，他和許多人一樣加入了淘金大軍?；纳揭肮?，天氣酷熱，水源奇缺，每天都有淘金者渴死熱死。同樣身處困境中的亞默爾目睹眼前慘景，另辟蹊徑，放棄淘金，專門尋找水源。他勘察地質(zhì)，挖掘水渠，然后把水過(guò)濾澄清再分袋包裝出售。幾年下來(lái)，當(dāng)初與亞默爾一起淘金的人絕大多數(shù)都淪為了乞丐，甚至暴尸荒野，而亞默爾卻賺足了賣水錢，一下子成為美國(guó)屈指可數(shù)的大富翁。亞默爾的成功，源于他改變了慣常思維，走了與別人不同的路。這就是創(chuàng)新的魅力。

個(gè)性是一名教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特色和靈性的折射，有個(gè)性就顯靈性，就有特色。創(chuàng)新是教師構(gòu)筑獨(dú)特自我個(gè)性的必經(jīng)途徑。教法是可借鑒的，但每一種教學(xué)方法、教學(xué)模式都有其地域性與學(xué)生特殊性。在處理不同的教材內(nèi)容上，教師也有明顯的個(gè)性差異，生搬硬套、盲目模仿必然行不通。一名優(yōu)秀教師必須在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，從時(shí)代的高度定位教育，積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，在吸收各方長(zhǎng)處的同時(shí)，不斷整合個(gè)人經(jīng)歷，結(jié)合自身特長(zhǎng)，創(chuàng)出一種符合教學(xué)規(guī)律又有獨(dú)特個(gè)性的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)共性與教師本人特性的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而形成自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，構(gòu)筑個(gè)性化的教育靈魂。4．堅(jiān)持

“你能告訴我一片雪花的重量嗎？”一只知更鳥(niǎo)問(wèn)一只野鴿。

“微不足道。”野鴿回答。

“那么，我必須給你講一個(gè)非凡的故事?！敝B(niǎo)說(shuō)道，“我飛落在一棵冷杉樹(shù)的樹(shù)枝上，緊挨著樹(shù)干。這時(shí)下雪了，雪不大，一點(diǎn)兒也不猛烈，就像夢(mèng)一般。我無(wú)事可做，于是就數(shù)起了飄落在我所棲息的樹(shù)枝及枝葉上的雪花。確切的數(shù)字是3741952。當(dāng)又一片雪花—如你所講的微不足道的雪花—飄落在樹(shù)枝上時(shí)，樹(shù)枝卻折斷了?！闭f(shuō)完，知更鳥(niǎo)就飛走了。

一個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物的態(tài)度與定位，不同人生態(tài)度的人為自己制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃也不盡相同。制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的人反映的是一種思維和理念；實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的人反映的是一種堅(jiān)持和信念；實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的人反映的是一種成功和收獲。

而在這個(gè)過(guò)程里實(shí)施中的堅(jiān)持是最重要的。堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持就是一種重復(fù)。重復(fù)做漢堡，就是麥當(dāng)勞；重復(fù)煮咖啡，就是星巴克；重復(fù)做托福，就是俞敏洪；重復(fù)做好事，就是活雷鋒。人重復(fù)做什么，他就是什么，所以，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，而不僅僅是一個(gè)行動(dòng)。

重復(fù)就是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是成功！

良好的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，主要目的在于促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在于建立教育專業(yè)地位與形象。從社會(huì)的角色期望而言，身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必然能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投人教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每位教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃，并以積極的態(tài)度去實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角！

第二篇：根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求,結(jié)合自己的實(shí)際,制訂一份教師生涯規(guī)劃初稿。

根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂一份教師生涯規(guī)劃初稿。

轉(zhuǎn)眼間，我的教師生涯已走過(guò)了17個(gè)春秋了，在這17年里，由于沒(méi)有做好規(guī)劃，時(shí)間總是在忙忙碌碌中度過(guò)，但卻沒(méi)在忙碌中收獲到成績(jī)，總結(jié)出很好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使我今后的教師生涯能夠有所收獲，我特意制訂我今后的教師生涯規(guī)劃：

一、現(xiàn)狀分析

在走上教師這一職業(yè)道路的17年里，我都是以人民教師的身份來(lái)要求自己，熱愛(ài)教師這一職業(yè)，認(rèn)真做好本職工作，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，并不斷在工作中反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找自己在式作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：

（一）優(yōu)勢(shì)：

1、擁有樂(lè)觀向上的心態(tài)，安教、樂(lè)教。

2、善于建立良好的師生關(guān)系，容易得到學(xué)生的信服。

3、有豐富的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展不斷更新自己的教學(xué)觀念，并能不斷地學(xué)習(xí)提高。

（二）劣勢(shì)：

1、有職業(yè)倦怠感。

2、不善于把已有的經(jīng)驗(yàn)上升為教學(xué)理論。

3、做事有點(diǎn)急進(jìn)。

二、自我定位：

1、不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。

2、在教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和模式。

3、改變做事急進(jìn)的毛病。

4、與學(xué)生做好溝通，建立新型的良好的師生關(guān)系。

5、提高自己的教學(xué)科研水平。

三、職業(yè)規(guī)劃

第一年：多看書，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，并善于總結(jié)、善于反思，不斷進(jìn)步。

第二年：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，多撰寫論文。

第三年：積極參與各種教研和教學(xué)活動(dòng)，善于與同事合作，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、采取措施

（一）多看書、多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課、多總結(jié)、多反思、多寫論文。

（二）認(rèn)真做好學(xué)科的教學(xué)工作，善于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的溝通，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

（三）積極參與論文評(píng)選投稿，力爭(zhēng)寫出好的教學(xué)教育論文。爭(zhēng)取每一學(xué)期都有論文獲得縣級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。

第三篇：B根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求,結(jié)合自己的實(shí)際,制訂一份教師生涯規(guī)劃初稿。

根據(jù)教師生涯規(guī)劃的要求，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂一份教師生涯規(guī)劃初稿。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)流行的概念.教師的專業(yè)發(fā)展,是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長(zhǎng)和

追求成熟的過(guò)程，教師職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人

格力量的前提。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。

2.不利因素

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二、教師職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。

2.具體目標(biāo)

(1)教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

(2)探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上

活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

(3)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí)，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng)，這樣才能成為學(xué)生的教師。

(4)增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

第四篇：高中教師生涯規(guī)劃

教師生涯規(guī)劃

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。目標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)人的成功極其重要，沒(méi)有目標(biāo)，工作、生活就失去了方向和動(dòng)力，這樣人很難獲得成功。所謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃，劉老師講是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過(guò)程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

根據(jù)以上教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱慕處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃。首先，我想談?wù)劄槭裁催x擇教師這一職業(yè)。選擇當(dāng)教師，是因?yàn)槲覠釔?ài)這一職業(yè)。選擇教師，不是把它僅僅作為謀生的手段，而是一種事業(yè)來(lái)看待。如果把教書完全看成是掙錢的工具，這些人必不安于教書，既不安于教書，自然是教不好書。一位教育家說(shuō)過(guò)，教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我非常喜歡這句話。作為一名教師，我是普通的，既沒(méi)有凌云壯志，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。在未來(lái)的工作中，我將在平凡的崗位上，把我的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)認(rèn)真看待。

職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)和學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，把教師職業(yè)生涯劃分為三個(gè)階段：

第一階段：1—5年，目標(biāo)是成為一名合格教師。進(jìn)校學(xué)校安排我們聽(tīng)課3年，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶著，這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學(xué)與學(xué)校管理。在這三年中打算廣泛的聽(tīng)課，不僅要多聽(tīng)“師傅”的課，還要聽(tīng)其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽(tīng)課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的教學(xué)心得與建議。及時(shí)整理聽(tīng)課筆記和聽(tīng)課心得，以便在未來(lái)的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺(tái)后，邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)自己的課，并虛心接受他們的批評(píng)建議。在聽(tīng)課過(guò)程中，在關(guān)注教師教學(xué)的同時(shí)，要注意觀察他們是如何管理學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果獲取上講臺(tái)的機(jī)會(huì)后，要爭(zhēng)取在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”。

要成為一名合格的教師，除了加強(qiáng)本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，還要了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)中要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。多征詢學(xué)生的意見(jiàn)與建議，建立良好的師生關(guān)系，更好的推進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。

第二階段 5—10年，目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀教師。拿破侖曾說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。成為一名合格的教師是最低的要求，成為一名優(yōu)秀教師是我第二階段努力的目標(biāo)。為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，我打算從以下幾方面加強(qiáng)自己：首先，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為一名教學(xué)能手和教學(xué)骨干。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。認(rèn)真鉆研教材教法，加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)中備學(xué)生這一部分，切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需要。合格教師不一定每節(jié)課都精彩，優(yōu)秀教師階段力爭(zhēng)節(jié)節(jié)課都出彩，成為深受學(xué)生歡迎的年青教師。

第三階段10年后，立志成為一名學(xué)者型教師?，F(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新日新月異，要想跟上時(shí)代的步伐，必須時(shí)時(shí)充電。自己抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，平時(shí)要采取各種方式豐富自己，在這一時(shí)期，要花大力氣搞教學(xué)研究，如果有條件的話，和其他老師合作做一些教學(xué)研究課題。

以上是對(duì)自己教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，具體實(shí)施情況如何，還有待于根據(jù)情況的變化而不斷調(diào)整。作為教師，要熱愛(ài)自己的職業(yè)，不斷地充實(shí)自己、提高自己、超越自己、戰(zhàn)勝自己。同時(shí)還要處理好各種關(guān)系，在與學(xué)生相處中，本著尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的原則，形成融洽的師生關(guān)系。與同事的相處中，本著真誠(chéng)的原則，嚴(yán)以律己、寬以待人。良好的人際關(guān)系使人心情愉悅，對(duì)身心健康和工作生活都極為重要。另處，還要處理好工作與家庭的關(guān)系，既不要為了工作不顧家庭，也不能一心只撲在家庭瑣事上，要合理安排、二者兼顧，達(dá)到相互促進(jìn)、共同發(fā)展的局面。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃演講稿,教師

尊敬的評(píng)委，各位老師同學(xué)：

大家好，我是來(lái)自道橋系的選手，我叫XXX，古語(yǔ)云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,機(jī)會(huì)往往是留給有準(zhǔn)備的人，只要自己有明確的目標(biāo)，清晰的規(guī)劃，腳踏實(shí)地的努力，那么面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的，一切美景也終究會(huì)有的。屏幕上所顯示的就是我為自己制定的七彩路線圖，分為自我探索，職業(yè)環(huán)境探索，STOW分析，路線定位及策略實(shí)施，動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整六個(gè)部分

首先是個(gè)人基本情況介紹，X家有女初長(zhǎng)成，年方二十一，生于富饒肥美的內(nèi)蒙古大草原，錫盟XXX人，一歲斷奶，三歲能走，四歲嘗識(shí)字六歲始習(xí)文，父母寄寓溫文雅致，靜若處子之意，遂以文靜為名，好讀書，古今名著略有涉及，又喜游覽名山大川，名勝古跡，以養(yǎng)沉著淡雅之志。有三寸不爛之舌之能，樂(lè)于咬文嚼字，與人交流甚易，然人無(wú)完人，行事之優(yōu)柔寡斷，決策之拖沓反復(fù)，實(shí)應(yīng)改之。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書，應(yīng)腹中有墨才可成志，知奮進(jìn)，為人先，欲積力以振翅，畢積業(yè)，待良機(jī)，成就事。

這就是我，一個(gè)熱情開(kāi)朗，時(shí)靜時(shí)動(dòng)的北方女孩，獨(dú)立、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、富有激情，在有限的工作中最大的發(fā)揮自己，取得工作上的進(jìn)步是我的職業(yè)價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的組織管理、溝通協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)能力，喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作。

我的夢(mèng)想是成為一名人類靈魂的鑄造師---人民教師。

勇敢的登山者，除了要清點(diǎn)檢查自身裝備，還要摸清山峰環(huán)境，這樣才可以確定路線，開(kāi)始自己的登山之旅。

眾所周知，21世紀(jì)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)重要條件之一就是人才與人才之間的較量。雖然目前我國(guó)正處于社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的上升階段，但是要想國(guó)家繼續(xù)大步穩(wěn)定的往前走還是要依賴人才的培養(yǎng)。人才的培養(yǎng)必定離不開(kāi)教育，所以一直以來(lái)我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展都相當(dāng)重視，關(guān)注力度不斷加大，很多方面都處于積極完善中，這也為我們提供了一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái),但不可忽視的是,目前大部分高校的教師人數(shù)都已飽和,提供的教師崗位較少。并且想要成為教師還要具備《教師法》所規(guī)定的學(xué)歷,具有一定的教育教學(xué)能力 ,具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等要求

所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，面對(duì)如此好壞參半的環(huán)境，客觀全面的自我和環(huán)境剖析是必不可少的，那么接下來(lái)就是我的SWOT分析，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言功底和文字功底是我的優(yōu)勢(shì)，但并非就讀于師范專業(yè)，缺乏相應(yīng)學(xué)歷，是我不可否認(rèn)的劣勢(shì)，我面臨的機(jī)遇在于國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證，社會(huì)需求量持續(xù)，而挑戰(zhàn)在于有意向從事這一行業(yè)的人較多，對(duì)學(xué)歷要求較高，整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻最終職業(yè)定位

小小的天，有大大的夢(mèng)想，困難不會(huì)讓我退卻，只會(huì)激勵(lì)我更加勇敢的前進(jìn)，經(jīng)過(guò)確定自我分析，職業(yè)環(huán)境分析，SWOT分析整合后，我為自己確立的最終職

業(yè)目標(biāo):正式在編的初中語(yǔ)文教師。我將通過(guò)報(bào)考教師資格證，通過(guò)國(guó)家職業(yè)資格的認(rèn)證踏上我的夢(mèng)想之旅！

具體來(lái)說(shuō)，要先取得專科學(xué)歷然后考取教師資格認(rèn)證之后成為一名代課老師再通過(guò)教師上崗證的考取成為正式編的初中教師.這期間我需要完成的課程: 教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育方法概論。

萬(wàn)丈高樓平地起，所有的成大事者必定是從身邊的小事開(kāi)始入手的，所以從現(xiàn)在起，我開(kāi)始制定我的職業(yè)計(jì)劃，計(jì)劃年限為2012年——2015年

第一階段，就是從現(xiàn)在到2013年目標(biāo)是順利畢業(yè)并成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生，奮斗內(nèi)容分為三點(diǎn)，第一，在校期間，順利完成結(jié)業(yè)考試，第二，外出實(shí)習(xí)，找到一個(gè)部門健全的實(shí)習(xí)單位，認(rèn)真工作，積淀自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),完成三本課程的自學(xué)過(guò)程.第三，實(shí)習(xí)返校之后總結(jié)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)，抓住僅有的在校時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，深入理論知識(shí)，熟悉掌握課本知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

光說(shuō)不練假把式，計(jì)劃的意義在于實(shí)施，那從現(xiàn)在開(kāi)始我會(huì)每天按時(shí)上課,積極復(fù)習(xí)積極備考.在實(shí)習(xí)期間(2012,5—2012,10),白天按時(shí)上班,晚上自修教育學(xué)一章,依次學(xué)完三本教材.實(shí)習(xí)歸校后,要著先學(xué)習(xí)專業(yè)課程,同時(shí)不間斷的復(fù)習(xí)教育學(xué)概論、心理學(xué)概論、教育方法概論知識(shí)。同年底12月報(bào)考來(lái)年的教師資格證考試.第二階段，2013年至2014年，目標(biāo)是成功考取教師資格證，這階段的奮斗內(nèi)容是要積極備考,復(fù)習(xí)知識(shí),提高自己的教學(xué)素質(zhì),塑造自己教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格.計(jì)劃實(shí)施：第一，選擇一個(gè)好的課程班,進(jìn)行系統(tǒng)全面的知識(shí)學(xué)習(xí),同時(shí)向從事此行業(yè)的親屬同學(xué)咨詢學(xué)習(xí)，第二，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀講師視頻,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù).并且在閑暇時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí).在這一階段，如果因?yàn)橐馔庠?當(dāng)年沒(méi)有通過(guò)教師資格證的考試,我將再來(lái)年繼續(xù)報(bào)考.第三階段是2014年——2015年，目標(biāo):成為代課老師.奮斗內(nèi)容:找到單位進(jìn)行代課老師工作，行動(dòng)計(jì)劃:利用各種渠道尋找工作機(jī)會(huì).第四階段 2015年—2016年，這一年的目標(biāo):轉(zhuǎn)正,成為正式教師，奮斗內(nèi)容:要完成代課一年的工作經(jīng)驗(yàn)積累，其次就是要報(bào)名教師上崗證考試，行動(dòng)計(jì)劃:要認(rèn)真的上好每一堂課，積極積累各方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有就是學(xué)習(xí)相關(guān)的有利于成為正式教師的知識(shí)，在日常的工作中謙虛好學(xué),熱情積極的和同事們相處，直到實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。但是計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施的結(jié)果的情況及因變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和調(diào)整，其中，我會(huì)通過(guò)與家人和朋友的交流溝通，來(lái)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，并結(jié)合自己的實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)我的職業(yè)生涯路線，或者修正階段性的目標(biāo)，或者是實(shí)施策略與行動(dòng)計(jì)劃。以上就是我未來(lái)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃，已經(jīng)為大家介紹完畢了，生命不息，進(jìn)取不止，當(dāng)我睜開(kāi)雙眼每一天，發(fā)現(xiàn)未來(lái)總會(huì)有別的喜悅。時(shí)間每天都會(huì)翻開(kāi)新一頁(yè)，但有一種東西沒(méi)有變，就是不退縮的堅(jiān)持信念。每個(gè)人

都擁有一個(gè)夢(mèng)，我的夢(mèng)寄托在職業(yè)生涯規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐之中，或許是一份鞭策，鞭策自己加緊奔跑的腳步；又或許是一次提醒，提醒自己每天都要有所行動(dòng)。我將時(shí)刻謹(jǐn)記：逆水行舟，不進(jìn)則退。最后，面朝大海，春暖花開(kāi)！

在此，真誠(chéng)地感謝大賽組委會(huì)給我們這批學(xué)子一次認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)的機(jī)會(huì)，也祝愿每位拼搏奮斗的人們夢(mèng)想成真！

謝謝！