第一篇：大班分級閱讀,奇怪的雨傘

奇怪的雨傘（故事）

活動一 理解閱讀

活動目標

1.仔細觀察畫面，初步感受熊媽媽對熊寶寶的愛。2.愿意表述自己對故事及人物的理解。

3.認讀重點字詞：奇怪、漂亮、雨傘、淋濕?；顒訙蕚?/p>

1.幼兒準備小圖書人手一冊、小字卡。2.教師準備大圖書、錄音帶《我的好媽媽》、大頭飾、大字卡、一把傘?；顒舆^程

一、音樂導(dǎo)入

1． 音樂欣賞《我的好媽媽》。

2． 出示大圖書，一起認識書名，教師適時拿出大字卡“奇怪”、“雨傘”。

二、共同閱讀

1.集體閱讀，理解故事內(nèi)容。

熊媽媽和熊寶寶出門，遇到了什么事？出示大字卡“漂亮”、“淋濕”，引導(dǎo)幼兒認讀。熊媽媽是怎樣撐傘的？

教師出示句卡“為了不讓雨淋濕熊寶寶，熊媽媽總是把雨傘伸向熊寶寶那一邊”，引導(dǎo)幼兒認讀。雨停了，仔細看看，熊媽媽和熊寶寶身上有什么變化？

熊寶寶當上媽媽后，發(fā)生了什么事？再請幼兒在大圖書中找一找句卡上的話出現(xiàn)了幾次，并大聲讀一讀。2.幼兒聽錄音，師幼一起看大圖書，講述故事內(nèi)容。3.引導(dǎo)幼兒討論：

（1）這真是一把奇怪的雨傘嗎？

（2）說說平時媽媽關(guān)心照顧自己的事。

教師小結(jié)：媽媽的愛就像遮雨的傘，時時保護著我們，照顧著我們。

三、表演活動

1.教師請幼兒戴上頭飾表演故事，請幼兒加入自編的對白與動作。2.游戲：在哪里。

請幼兒將四張小字卡放在桌上，聽老師的指令，再拿出相應(yīng)的字卡。

四、結(jié)束活動

幼兒有序收書，整理物品。

活動二 創(chuàng)意閱讀

活動目標

1.熟悉故事內(nèi)容，知道回報媽媽的愛。2.會動手動腦設(shè)計一把“愛心”雨傘。3.初步嘗試制作小圖書?；顒訙蕚?/p>

教師準備大圖書、繪畫工具人手一份。活動過程

一、熟悉故事

1.教師和幼兒一同看大圖書，講述故事內(nèi)容。

2.重點引導(dǎo)幼兒看大圖書第2頁和第7頁中兩代熊媽媽對熊寶寶的愛，讓幼兒感受母愛的偉大。

二、講述活動 1.幼兒講述自己的媽媽是怎樣關(guān)心，照顧自己的。

2.教師總結(jié)幼兒講述情況：媽媽平時除了上班還要照顧你們，特別辛苦，你們應(yīng)該怎樣對待媽媽呢？引導(dǎo)幼兒知道要回報媽媽的愛。

三、遷移創(chuàng)造

1.引導(dǎo)語：故事中的熊媽媽為了不讓雨淋濕熊寶寶，總把雨傘伸向熊寶寶那一邊，我們來為熊媽媽設(shè)計一把“愛心雨傘”，讓熊媽媽和熊寶寶都不會淋濕，引導(dǎo)幼兒設(shè)計雨傘。2.幼兒以繪畫的形式展現(xiàn)自己的設(shè)計。

3.幼兒說說自己是怎樣設(shè)計的，有什么功用和特別的地方。4.相互展示、欣賞自己的作品。

四、制作小圖書

1.幼兒在自己的繪畫作品右上角寫上自己的名字，并在教師幫助下裝訂成一本小圖書。2.幼兒翻閱小圖書，體驗閱讀自制小圖書的樂趣。

五、結(jié)束活動

教師和幼兒共同整理物品。

延伸活動 1.園內(nèi)延伸

（1）將自制小圖書投放到閱讀角，供幼兒和家長翻閱，講述。（2）引導(dǎo)幼兒討論“我可以為媽媽做什么”，并完成小圖書中的閱讀延伸活動“愛心雨傘”。2.家庭延伸

（1）鼓勵孩子回家表達對媽媽的愛。

（2）家長和孩子一起完成小圖書中的閱讀延伸活動“愛心卡”。

第二篇：大班語言——奇怪的雨傘

大班語言——奇怪的雨傘

張維維

活動意圖：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的寵愛下，孩子習(xí)慣了衣來伸手飯來張口，有時甚至?xí)舐暫浅饧依锇职謰寢尅敔斈棠?，稍微有點事情便會大哭大鬧，不會用感恩之心去面對家長的呵護。而《指南》中指出“要讓幼兒感受到家庭生活的溫暖，對養(yǎng)育自己的家人產(chǎn)生感激之情”！而通過這個故事告訴我們愛是無私的，愛是延續(xù)的，愛是無處不在的。因此，我設(shè)計了本次活動。活動目標：

1、欣賞故事，初步感受熊媽媽對熊寶寶的愛。

2、能根據(jù)畫面大膽猜測故事內(nèi)容。

3、能用連貫地語言表達被愛的感受。活動準備：

《奇怪的雨傘》PPT、雨傘、故事MP3、音樂《我的好媽媽》《世上只有媽媽好》紙、筆

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

你覺得世界上最愛你的人是誰？

為什么覺得世界上最愛你的人是媽媽？ 幼兒自由講述。

教師小結(jié)：是的，媽媽將我們帶到這個美麗的世界，買漂亮的衣服給我們穿，做好吃的飯菜給我們吃，在我們摔倒的時候是她將我們扶起，當我們生病的時候她會照顧我們，下雨天打傘不會讓我們淋濕......所以我們要記住媽媽的愛，媽媽是世界上最愛我們的人！

今天張老師給你們帶來了一個小故事，我們一起來聽一聽熊媽媽和熊寶寶發(fā)生了什么有趣的事情？

2、出示課件，教師引導(dǎo)幼兒初步感知故事故事內(nèi)容。(1)教師出示課件，幼兒按要求觀察畫面，猜測故事內(nèi)容。a 畫面上有誰？圖一

b猜一猜這張圖片上發(fā)生了什么事情？圖二 c熊媽媽做了什么動作？圖三

d仔細觀察，接下來會發(fā)生什么事情？熊媽媽在干嘛？ e 熊寶寶頭頂上有一個大大的問號？表示很疑惑，你覺得發(fā)生了什么事情會讓它感到很疑惑呢？

f寶寶在思考，你覺得它可能在思考什么？ g出小熊的話“這真是一把奇怪的雨傘”！這真的是是一把奇怪的雨傘，奇怪在哪里？奇怪為什么小熊不會被雨水淋濕？為什么熊媽媽要一直把傘伸到熊寶寶的那邊去呢？(2)幼兒自由討論，講述。(3)重復(fù)故事句式。

(4)觀看《奇怪的雨傘》PPT，再次欣賞故事。

教師小結(jié)：這真是一把愛心雨傘！是因為熊媽媽愛熊寶寶！為了不讓雨淋濕熊抱吧，媽媽總是把傘伸到熊寶寶的那一邊去，媽媽的愛就像遮雨的傘一樣，時時刻刻保護著我們，讓我們在媽媽的愛中健康、幸福、快樂的成長！同時，愛也是延續(xù)的，當寶寶長大以后，也會把愛無私地獻給自己的孩子！

3、情境表演

（1）聽完了故事以后，我想請小朋友給這個故事取一個名字。

（2）熊媽媽是多么的愛熊寶寶呀！老師現(xiàn)在想請小朋友來感受一下當時熊媽媽和熊寶寶的心情?；顒友由欤?/p>

你看熊媽媽是多么的愛熊寶寶呀！關(guān)心著她，照顧著她，你們的媽媽是不是也是這么的愛你??？那我們也為媽媽設(shè)計一把漂亮的雨傘好不好？媽》《世上只有媽媽好》音樂）

《我的好媽（播放

第三篇：大班語言《黃雨傘》

大班語言活動：《黃雨傘》

一、活動目標：

1、喜歡閱讀繪本《黃雨傘》，感受畫面的色彩美和意境美。

2、初步感受無字書，能與同伴一起合作排序，并用有序、連貫的語言大膽表達續(xù)編的內(nèi)容。

二、活動準備：PPT課件，音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》、白紙四張，、繪本圖片4套、小型繪本圖片20套，雙面膠若干、鉛筆若干、小夾子若干、籃子若干。

三、活動重、難點：

重點：閱讀繪本《黃雨傘》，根據(jù)自身經(jīng)驗編排故事。

難點：與同伴一起編排故事，并用有序、連貫的語言大膽表達。

四、活動過程：

入場環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒入場，師：今天到場的有那么多的客人老師，請用你們最好聽的聲音，最可愛的笑容和最自信的動作，和她們打個招呼吧！

（一）導(dǎo)入活動：播放課件，閱讀繪本的封面及扉頁。

師：今天丁老師帶來一本比較特別的書，我們一起來讀一讀吧！

1、播放繪本封面：請小朋友一起看封面，說說從封面上看到了什么?還看到了什么？

2、教師簡單介紹扉頁：作者、繪圖以及出版社。

師：想要知道發(fā)生了什么樣的故事，我們繼續(xù)往下看！讓我們一

起靜靜的聽，仔細的看！

（二）在背景音樂中集體閱前三頁，獲得對單頁圖畫的初步感知。

1、連續(xù)閱讀前兩頁：你聽到了什么？你在畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)生了什么有趣的事？（回應(yīng)幼兒的回答）

師：你們想到的畫面太有意思啦！讓我都忍不住關(guān)注接下來會有什么事情發(fā)生！

2、閱讀第三頁：

師：咦，好像畫面變得更熱鬧啦！

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么變化？（地點、傘的顏色數(shù)量、其他的事物等）猜猜發(fā)生了什么事？

（2）此時，打著傘的人們心情如何？他們可能是什么人？（3）看到這里，你有發(fā)現(xiàn)這個繪本與以前的看過的書有什么特別不一樣？（引出無字書）這本書只有畫面沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的人自己來編故事。

師：我真的很好奇，他們接下來還會發(fā)生什么有意思的事。（播放第四頁）這個故事還有5頁，它怎么發(fā)生需要你們分組合作完成。

你們將接受一個重要的任務(wù)，必須做到以下三件事：（播放下一頁）第一，請你們將剩余的5張圖片和剛才看過的3張圖片，一起創(chuàng)編屬于你們的故事。第二，同組的寶貝共同協(xié)商按照你們的想法進行排序，把它貼在相應(yīng)的序號下面。第三，當故事編好以后，請每組成員共同上臺展示成果，并由一名代表講述你們的故事?，F(xiàn)在給大家兩

分鐘時間，仔細觀察剩下的這些圖，想想你要怎么來給它們排隊，各小組怎么分工，好好商量一下。如果你們組已經(jīng)商量好了，那么你嗎就可以開始行動了。我們約定一個時間，10分鐘夠嗎？

（三）幼兒分組，合作編排故事，并完整講述。

1、每組8張圖片，同組幼兒共同協(xié)商給圖畫排序。

2、幼兒集體閱讀本組編排的圖書，嘗試用有序連貫的語言講述。寶貝們，倒計時開始，還有一分鐘！

師：現(xiàn)在各組寶貝已經(jīng)準備就緒，看看哪組寶貝愿意第一個來分享他們的故事呢？

3、各組組員共同上臺展示編排結(jié)果，并派一名代表講述故事。（播放輕輕的背景音樂）

師：下面的小觀眾，請認真傾聽，待會請你們來談?wù)劼犕甑母惺堋?/p>

4、每組分享完故事后，教師向其他任意一組幼兒提問：你覺得他們的故事哪個地方最有趣？這個故事又有什么地方讓你印象最深呢？覺得最有意思的地方是哪兒呢？說說他們故事里最特別的地方？ 師：你關(guān)注到了他說的這個細節(jié)，我們必須為講故事的你們和你一起點個贊！

他們的故事應(yīng)該值得一個大大的飛吻！我想現(xiàn)在掌聲就是對他們最大的鼓勵！

如果他們得到一個大大的愛心，我想他們會很開心的！

小結(jié)：今天通過小組同伴的共同努力，你們都編出了屬于你們各組既特別又有意思的故事，我相信每個小朋友還能創(chuàng)作出屬于個人的故

事?。ǔ鍪拘D片、筆和夾子）現(xiàn)在老師給每個小朋友一套圖片，按照你的想法編故事，在圖片下方寫下頁碼，再用夾子把他們按順序夾在一起，最重要的是用好聽的句子把故事講出來?，F(xiàn)在開始行動吧！

（四）幼兒操作小型繪本圖片，創(chuàng)作故事。

師：孩子們，好東西要和大家一起分享?，F(xiàn)場有那么多的客人老師，快把你編好的故事，和你最喜歡的老師分享一下吧！

（五）延伸活動：幼兒將自己的故事，去和自己別的同伴共同分享。

師：孩子們，看來大家都講的意猶未盡，咱們不如把你的故事，拿回活動室，和你的好朋友一起分享吧?。ㄓ變宏懤m(xù)退場）別忘了給和美麗的老師們用最自信的聲音告別哦！

第六組成員：丁曉燕 嚴莉 周亞玲 李華 錢天鳳

李華 張官學(xué) 鐘世梅 姜僥

第四篇：詩歌雨傘大班教案

詩歌雨傘大班教案

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？下面是小編整理的詩歌雨傘大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學(xué)期我繼續(xù)擔任小學(xué)三年級（1）班的班主任工作。有了上個學(xué)期的經(jīng)驗和了解，為本學(xué)期的班主任工作展開奠定了一定的基礎(chǔ)。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任小學(xué)三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

我相信只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋友們。因此，從初次接觸小學(xué)三年級學(xué)生開始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師和家長，盡詳細的了解本班學(xué)生方方面面的表示。有了上個學(xué)期對學(xué)生的了解，這個學(xué)期一開學(xué)，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣等進行了一次多篇。在長期接觸中，我了解到我們班大局部的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以和學(xué)生中存在的問題，我采取分類應(yīng)對的措施，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的`問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想推薦，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、體育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強學(xué)生思想體育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想認識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想體育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和時糾正。在班里實行班干局部工負責(zé)，讓學(xué)生自身管理自身。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為和時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動和學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家一起進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表示的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，一起教育、協(xié)助；二是布置好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與褒揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，褒揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予褒揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)商，才干把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長一起管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，作業(yè)本子也不知道保管好，甚至有些同學(xué)的作業(yè)都弄丟了。會回到學(xué)校撒謊稱作業(yè)忘在家里了。針對這些同學(xué)需要老師和家長一起來管束，通過與家長的溝通，和時了解學(xué)生的狀況，保證學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。通過一段時間的努力，在家長和我的一起努力下，這種現(xiàn)象明顯少了，雖然還有個別同學(xué)沒有能夠做到，但我相信只要努力，認真，真心，一定可以取得勝利。

我相信這個學(xué)年的班主任工作對我今后的班主任工作肯定能起到很大的協(xié)助作用。

一、活動目標：

1、結(jié)合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試調(diào)動已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現(xiàn)大自然的美景。

二、活動準備：

多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場景布置。

三、活動過程：

（一）、利用豐富的畫面吸引幼兒

1、播放多媒體課件，幼兒仔細觀察。

2、提問：請你說說，剛才都看到了什么。（幼兒運用自己的語言形象的描述）

3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

（二）、運用多種形式幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌

1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。（注重幼兒的聽）

2、你剛才都聽到了什么？（幼兒自由描述）

3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌制成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌里都說有哪幾種傘？（指圖回答）

4、分句欣賞：

第一句：解釋撐（幼兒用動作表示）

第二句：為什么說是羽毛傘？

小雞為什么要躲到雞媽媽的翅膀下？

第三句：為什么說是綠葉傘？

第四句：為什么螞蟻喜歡去找喇叭花？

第五句：為什么說蘑菇撐著厚厚的傘。

5、幼兒看圖學(xué)念詩歌。

6、幼兒表演、朗誦詩歌。

7、請幼兒描述詩歌在腦中產(chǎn)生的畫面。

小結(jié)：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天里，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。

（三）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌

1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里還有哪些小動物需要傘，需要的是什么傘？

2、分析句式結(jié)構(gòu)：下雨啦，什么是誰的什么傘？

3、幼兒交流創(chuàng)編。

4、集體匯報，教師小結(jié)。

5、分組創(chuàng)編，表演詩歌。

四、附詩歌

下雨啦，我撐起一把黑布傘。

下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。

下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你還在為誰撐著厚厚的傘。

活動反思：

這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計教案，準備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動環(huán)境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。

第五篇：美麗的雨傘大班美術(shù)

美麗的雨傘（大班美術(shù)）

活動目標：1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3.對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：1.材料的準備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2.知識經(jīng)驗準備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你?！耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??！?/p>

二、了解三種不同材質(zhì)的布

1.出示紗布

教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

幼兒：紗布，有空隙，幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。

小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細細的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

幼兒：白色的，摸上去軟軟的，幼兒：家里的床單就是這樣的布，幼兒：衣服也是用這樣的布做的

小結(jié)：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

幼兒：有顏色的布。幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服。幼兒：家里桌子上也有這樣的。幼兒：我在商場里見過

小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。

三、裝飾傘面

1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

幼兒：那些圖案是有規(guī)律的。幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的。幼兒：應(yīng)該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的

小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。

2.幼兒創(chuàng)作、分享與交流