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      24天上一群小白羊(詳)[五篇范文]

      時間:2019-05-14 19:36:56下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《24天上一群小白羊(詳)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《24天上一群小白羊(詳)》。

      第一篇:24天上一群小白羊(詳)

      24.天上一群小白羊

      一、看圖說話,引入課題。

      1、看,今天老師把誰請來了?板書:小白羊 誰能用草地上有什么來說一說?

      2、現(xiàn)在草地上有幾只小白羊?(兩只)看,又來了好幾只呢,這么多羊怎么形容呢?許多小白羊在一起我們可以說“一群小白羊”。板書:一群 除了一群小白羊,還可以說一群什么?

      3、今天,我們要學(xué)習(xí)一首新的兒歌“天上一群小白羊”。板書:24天上

      4、齊讀課題,讀了課題,你有什么疑問嗎?(小白羊怎么跑到天上去了?)

      二、朗讀兒歌,學(xué)習(xí)生字。

      1、整體認知

      (1)小白羊怎么會跑到天上去呢?就讓我們來學(xué)學(xué)這首有趣的兒歌。讓我們聽聽兒歌,猜猜天上的小白羊到底是什么?

      (2)原來天上的小白羊是一朵朵形態(tài)各異的白云。(白云圖)我們把白云的云讀得平平的,就是我們今天要學(xué)習(xí)的前鼻韻母ün,先發(fā)ü的音ün。白云白云ününün。我們來開一列單人小火車。(小火車開起來)來讀讀它的四聲。(3)當(dāng)韻母ün碰到聲母y的時候,就變成了一個整體認讀音節(jié),誰會讀?咦,有點不對,ün上的兩點呢?(小ü見大y脫掉帽子敬個禮)。它的四聲會讀嗎?小老師領(lǐng)讀。

      (4)在今天的課題中,有一個字就含有前鼻韻母ün,誰能找到?

      誰會拼?個別讀。ün上的兩點怎么又不見了?是呀,ü碰到j(luò) q x和大y都要去掉兩點。

      (5)天上的小白羊原來是云朵,真有趣啊,想讀讀這首兒歌嗎?誰愿意試著來讀一讀?(指名讀:童霞)請大家打開書本91頁,(讀書準(zhǔn)備。。)一起讀讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、學(xué)習(xí)第一句

      (1)小作者看到的小白羊到底是怎樣的?我們來合作讀讀第一句。引讀:天上一群(小白羊),有的(蹲著),有的(躺)。

      (2)小白羊的姿勢是怎樣的? 板書:蹲、躺。理解“蹲、躺”,你能做做這兩個動作嗎?做動作讀讀句子。(3)“蹲”字里有我們今天要學(xué)的第二個前鼻韻母un,小圓嘴巴先發(fā)u的音un。溫度溫度ununun。開小火車朗讀。它的四聲會讀嗎?男女生讀。

      (4)小白羊有的蹲著,有的躺著。你覺得這群小白羊怎么樣?(很可愛)你能通過朗讀出小白羊的可愛嗎?

      想想小白羊除了蹲和躺,還有什么動作?誰能用這個句式說一說:天上一群小白羊,有的,有的。(教師隨機板書:趴、站、走、跑)

      3、學(xué)習(xí)2、3句

      (1)過渡:小作者看到了這么可愛的小白羊,于是,對它們說??(小白羊啊下來吧,別在天上著了涼。地上河水清,地上草兒肥,地上才是你家鄉(xiāng)。)

      (2)要讀好這兩句話,我們先要讀好這些紅色的詞語:河水、才是、家鄉(xiāng)

      河水:齊讀。學(xué)習(xí)生字:河是什么結(jié)構(gòu),你有什么辦法記住它?給它找找詞語朋友。

      才是:讀準(zhǔn)平翹舌音,開雙人小火車。學(xué)習(xí)生字才:小老師范寫,一起寫。

      家鄉(xiāng):個別讀。學(xué)習(xí)生字“鄉(xiāng)”字有幾畫? 鄉(xiāng)的詞語朋友你認識嗎?齊讀。學(xué)習(xí)生字:“家”字中有個我們今天要學(xué)的新筆畫,叫什么,誰來拼一拼?我們一起來寫一寫。“家”字筆畫較多所以我們寫的時候湊得緊點,跟著老師在田字格中寫一寫。語文書上描好一個“家”字。

      聯(lián)系生活實際說話:家鄉(xiāng)就是祖祖輩輩生活的地方。老師的家鄉(xiāng)在上海,有小朋友的家鄉(xiāng)不是上海的,你知道你的家鄉(xiāng)在哪里?小白羊的家鄉(xiāng)在哪兒?

      (3)小白羊的家鄉(xiāng)不在天上,而是地上的大草原(板書:地上),讓我們來認識一下。這就是美麗的大草原,看,藍藍的天上漂浮著朵朵白云,一望無垠的大草原上盛開著美麗的鮮花,清清的小河在靜靜地流淌,成群的牛羊在悠閑地散步,牧民們在這里快樂地生活。

      誰來說說你看到了什么?(花兒美、草兒綠、朋友多??)是啊,草原上牛羊成群,小河清澈(板書:河水圖),草兒茂盛(板書:草兒圖)。草原如此美麗,才是小白羊的家,你能不能用勸告的語氣把小白羊從天上勸回家鄉(xiāng)?(板書:箭頭)

      (誰來試試。說的真不錯,誰能加上動作再來試試。想說的小朋友一起來。)齊讀,板書:才是你的家

      (4)小白羊還是沒有下來,它不知道自己的家鄉(xiāng)這么美,快把你剛才看到的草原美景說給小羊聽,勸它回到草原。請你仿照課文,試著說一說。

      練習(xí)說話:小白羊啊下來吧,別在天上著了涼。地上________,地上________,地上才是你家鄉(xiāng)。

      (5)一起朗讀課文,配上動作讀一讀,拍手按節(jié)拍背一背。

      三、學(xué)習(xí)拼音,鞏固練習(xí)。

      1、像小白羊一樣的云朵飄走了,咦,天上又飄來了一朵奇怪的云,它是什么形狀的?yuan是整體認讀音節(jié)不用拼,跟我讀,整體認讀音節(jié)yuan。讀讀四聲。認識了新的拼音,小白羊要來考考我們了。(1)拼一拼 小老師帶讀

      (2)練一練 示范一個,剩下自己連,交流,拼出jun的要表揚小眼睛看的仔細

      3、總結(jié):小朋友,通過今天的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了兒歌,記住了生子,而且認識了筆畫彎鉤和兩個前鼻韻母ün、un,和整體認讀音節(jié)yun、yuan做了好朋友,收獲可真不小,請小朋友回家把學(xué)到的兒歌背給爸爸媽媽聽。

      4、布置作業(yè)。

      第二篇:《天上一群小白羊》教學(xué)反思

      一、《天上一群小白羊》是一首充滿童趣的兒歌。通過對白云不同姿態(tài)的描述,把白云想像成草原上的小白羊。本課的教學(xué)目標(biāo)是認識生字,整體感知課文,通過教學(xué),完成了識字這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在教學(xué)過程中,我也體會到以下幾點。

      二、過程:

      1、談話導(dǎo)入,激發(fā)想像

      富于情趣的導(dǎo)入尤其重要,本課我采用了談話的導(dǎo)入方式,以“同學(xué)們,你們喜歡看天上的白云嗎?你見到的白云是什么樣子的?”一句打開學(xué)生想像的大門,學(xué)生發(fā)言很積極,有的說看到過像龍的白云,有的說看到過像小兔的白云…….等等。從學(xué)生熟悉的藍天白云入手,讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,既鍛煉了口語表達能力又很自然地導(dǎo)入了本課。

      2、把識字融入到游戲中

      我們所面對的是一群剛從絢麗多姿的滑稽戲世界走出來的孩子:好動,活潑,注意力不宜集中,是他們的通病。要想讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣,并持入呵斥著這份新鮮,游戲環(huán)節(jié)是再合適不過了。復(fù)習(xí)鞏固歷來以抽讀卡片為主,卡片顏色單調(diào),很難激起學(xué)生的求知欲。為此,在此環(huán)節(jié)我安排了小狗爬樓梯的小游戲,讀對一個小狗就上一級臺階,學(xué)生感到很有趣,積極性很高,而且做到了全員參與,這樣我們才能關(guān)注到每一位學(xué)生,切實提高課堂效率,真正達到復(fù)習(xí)鞏固,激發(fā)興趣的目的。

      缺憾及改進方法:

      1、由于本課生字較多,所以在識字環(huán)節(jié)用了不少時間,以至沒有時間去關(guān)注課文,一節(jié)課的容量顯得有些空,教學(xué)目標(biāo)中的流利地讀課文沒有達到。

      2、學(xué)生生字掌握不是太理想,如果將拼音教學(xué)與識字教學(xué)有機結(jié)合,也許本課中的難點更容易化解,在識字過程中可以設(shè)計字詞與拼音的復(fù)習(xí)鞏固,這樣學(xué)生學(xué)起來絲毫感覺不到枯燥乏味。


      第三篇:天上的小白羊教案

      24.天上一群小白羊

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、能正確朗讀兒歌,鼓勵學(xué)生背誦兒歌。

      2、在閱讀兒歌中認識4個生字“河、才、家、鄉(xiāng)”。

      3、能認識前鼻音un ün和整體認讀音節(jié)yun yuan;會拼音相關(guān)音節(jié)。

      4、知道“家、鄉(xiāng)、才、”的書寫筆順,并能在田字格中正確描寫。教學(xué)過程

      一、揭示課題

      1、媒體出示:草地上走來一只羊。

      師:草地上有什么?誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說,注意(媒體在出示:草地上走來兩只羊,三只羊??一群羊)

      師:你又看到了什么?誰還會再說?(可從羊的顏色、樣子等描述,老師要及時肯定。)

      2、出示“一群”一詞。

      師:對!可以用“一群”來描述這么多羊。

      3、出示羊姿態(tài)圖。

      ⑴、這群可愛的小白羊,樣子各不相同,這只羊蹲著,其它的呢?你們仔細看。

      老師先來說,你們來接龍:草地上有一群可愛的小白羊,有的蹲著,有的躺著??(生講完,出示一段話)

      師總結(jié):這群真是姿態(tài)萬千,可愛極了。聽老師來讀這段話,你們仔細看看?、茙煟捍蠹铱匆恢恍“籽蛘祝╠ūn)在山頭上呢?。ㄉR讀“蹲”字)這是個動詞,我們來蹲一蹲。(生做動作)

      ⑶它的音節(jié)是dūn,里面有我們今天要學(xué)習(xí)的一個新的復(fù)韻母un(開火車讀)⑷un和ün是一對雙胞胎,我們來分清楚,帶兩點的是ün,不帶兩點的是un?。ㄉx)

      4、這群小白羊可真調(diào)皮,大家看,他們現(xiàn)在跑哪去了?(出示媒體)誰會說?

      5出示課題:24 天tiān上一群qún小xiāo白羊 ⑴齊讀課題。

      ⑵復(fù)習(xí)三拼音tiān xiǎo:是三拼音的音節(jié),自己拼拼看。

      二、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)習(xí)生字

      1、聽錄音,邊聽邊記:小朋友對天上的小白羊說些什么?

      2、出示整首兒歌(后半段變紅),這就是小朋友對天上的小白羊說的話。⑴(河、才、家)正音:“才”是平舌音,“家”是三拼音。(出示識字卡)借助拼音,讀準(zhǔn)字音;誰已經(jīng)會拼了?cái是平舌音,jiā是三拼音。(開火車)⑵指導(dǎo)寫“才”字。⑶練讀兒歌。

      師:剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)字音。誰來讀讀兒歌?其他同學(xué)看屏幕,眼睛跟字跑,聽聽做到不加字,不漏字了嗎?(個別讀、同桌互讀)

      反饋:兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢?(生個別讀)你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀?。ㄉR讀)

      3、(兒歌第一句變紅)哪個小朋友讀讀變紅的句子?(個別讀)原來跑到天上的是?——云(出示字)

      師:瞧!天上有朵朵白云,這些白云千姿百態(tài),讓小朋友浮想聯(lián)翩,看白云真有趣?、艑W(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun。師“云”這個字,小朋友早認識了,可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個整體認讀音節(jié)——出示音節(jié)(齊讀)。

      ⑵學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan。

      師:想不想再認識一個整體認讀音節(jié)yuan(出示圖),圖上有許多圓圓的東西,有圓圓的葡萄,圓圓的球。我們要認識的這個音節(jié)yuan。

      ⑶讀這兩個整體音節(jié)和它們的四聲。

      5、再讀課文。

      三、游戲鞏固,拓展練習(xí)。

      1、拼音音節(jié),復(fù)習(xí)韻母:看圖找音節(jié)朋友。⑴有了拼音的幫助,我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),(出示音節(jié))這四組音節(jié)代表的四樣?xùn)|西,他們分別是什么呢?小朋友相互拼拼,會拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其他同學(xué)的忙!(圖上畫的是輪廓、元宵、餛飩和軍艦。)

      ⑵四人小組共同學(xué)習(xí),選一小組作代表交流)

      2、我們來做一字開花的游戲。

      ⑴鄉(xiāng)——生邊擴詞。師板書:鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。

      ⑵聽、讀一句話。師:仔細聽聽老師用這些詞語來說一句話。——我的家鄉(xiāng)在浙江一個美麗的小鄉(xiāng)村里。(出示句子,學(xué)生自由讀句。)

      四、拼音練習(xí)。

      1、拼一拼。左邊一組是練習(xí)聲母ɡ、k、h和un相拼的音節(jié)。如ɡǔn,“翻滾”的滾; hún,“餛飩”的“餛”。右邊一組是j、q、x和ün相拼的音節(jié),拼音時,注意ü在j、q、x后兩點省的規(guī)則。

      2、我會連線。教學(xué)時,可以先拼讀詞語,再找相應(yīng)的圖連線;也可以先說說圖上畫的是什么,再找相應(yīng)的音節(jié)連線。圖上畫的分別是輪船、元宵、餛飩和軍艦。重點拼讀帶有韻母un和ün的音節(jié),認讀整體認讀音節(jié)yuan。

      五、寫字指導(dǎo)。

      1、復(fù)習(xí)筆畫。

      師:這是我們學(xué)過的筆畫“豎鉤”和“彎鉤”。今天要描的哪兩個字中有這兩個筆畫。(才、家)

      2、學(xué)生自學(xué)“家、鄉(xiāng)、才”的筆順,同桌之間相互說說!家:“彎鉤”是第幾筆?(第6筆)才:“豎鉤”是第幾筆?(第2筆)

      3、學(xué)生練習(xí)描寫,同桌互評

      六、課外延伸,拓展閱讀。

      1、聽老師讀補充的短文。

      師:老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一篇短文,先聽老師來讀讀。

      出示這段文字:小朋友們在看天上的白云。啊,天上的白云像一群小白羊。你看,它們有的蹲著,有的躺著,有的站著,還有的趴著,可愛極了!小朋友們對小白羊說:“小白羊你們快下來吧!別在天上著涼?。〉厣嫌星迩宓暮铀?,肥嫩的草兒,地上才是你們的家鄉(xiāng)啊!”

      2、布置課外作業(yè)。

      師:同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽,看清字,注意不加字,不漏字,讓爸爸媽媽來評一評。

      第四篇:天上的小白羊教案

      語文 課題設(shè)計 倴城鎮(zhèn)

      王莊子小學(xué)

      楊靜宇 《天上的小白羊》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認讀5個生字,會在田字格里正確書寫。

      2、認識新筆畫“豎鉤”,按筆順正確書寫漢字。教學(xué)重點:會按筆順正確書寫田字格里的漢字。教學(xué)難點:會按筆順正確書寫田字格里的漢字。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)引入

      孩子們,上節(jié)課我們認識了《天上的小白羊》里面好多的字寶寶,你們還記得他們嗎?(記得)今天,這些字寶寶又來了,老師告訴你,他們現(xiàn)在變成了小老鼠,就藏在教室里,誰想來當(dāng)小花貓,幫老師捉住他們!

      小花貓準(zhǔn)備好了嗎,開始行動!

      你找到了誰?(我找到了群,對對對群……)

      老師發(fā)現(xiàn)你們都是聰明的小貓咪,那你想不想認識更多的生字寶寶,(想)好的,老師滿足你們的愿望,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《天上的小白羊》!(板書課題,生跟讀。)二探究新知

      1、從文中找出五個生字

      (貼出五個生字)這就是這節(jié)課我們要認識的五個生字寶寶,這五個小淘氣藏到課文里面了,老師真著急,請熱心的小朋友趕快讀讀課文,幫老師找到他們,然后用你自己喜歡的符號給他們做上標(biāo)記,趕快行動吧!

      生字寶寶找到了嗎?(找到了)那你能不能叫出他的名字呢?(能)真棒!

      2、教學(xué)生字天、小、羊

      第一個生字寶寶來了,誰認識他,小手舉起來,老師有一個主意,咱們開著小火車來讀怎么樣?(好)小火車開起來(生:咔嚓咔嚓開起來)火車頭在哪里?(生:火車頭在這里)你來當(dāng)小火車頭(天……)給這列小火車鼓鼓掌,誰來試著拼讀一下“天”的音節(jié),你拼你讀得真好,老師要獎勵給你一顆小五星!(板書)請你認真觀察,看老師按什么筆順把天字寫到田字格里。看我寫了一個什么字

      (二)記住下面的橫要比上面的稍長一些,然后從順中線上起筆寫撇和捺。老師是怎么寫的記住了沒有,(記住了)真好,一起伸出小手書空一下天的筆順。下面,我們一起來幫天字找一找朋友。(天上、天地、天文、天使、天氣……)

      老師發(fā)現(xiàn)第一個字你們學(xué)得真快,下面我們來學(xué)習(xí)第二個字寶寶,(板書生字)看老師在豎中線上寫了一個新的筆畫(用黃色),他的名字叫豎勾,伸出小手跟老師寫一下,好!老師又在豎勾的兩邊各加了一個點,看,這個字寶寶是誰?(小)我們一給他加上音節(jié)(板書音節(jié)),你們拼讀的真準(zhǔn)確。回憶一下,老師剛才是怎么寫的這個字,(先寫中間的豎勾,再寫兩邊的點,)你們觀察的真仔細,你寫的時候也一定要按照先中間,后兩邊的筆順來寫。想一想,生活當(dāng)中,你在哪些地方還見過這個小字?老師真佩服你們,在生活當(dāng)中早就認識了這個字,其他的同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí),到生活中去識字,然后把我們學(xué)的生字再用到你的生活當(dāng)中,好不好?(好)

      剛才我們學(xué)了天和小兩個字,現(xiàn)在老師就要考考你了,看看你是不是真的記住他們了!我們一起來玩一個報密碼鉆山洞的游戲,找?guī)讉€同學(xué)到前面來和老師一起搭成小山洞,想過山洞的同學(xué)需要說出正確的密碼才能順利通過,密碼很簡單就是天和小的拼音、筆順,誰想穿過小山洞,好到前面來,其他同學(xué)來當(dāng)紅綠

      燈,讀對了我們就出示綠燈告訴他過,讀錯了我們就出事紅燈,叫他停,小山洞要聽從指揮呀!準(zhǔn)備好了嗎?(學(xué)生玩游戲)老師發(fā)現(xiàn)你們都特別棒!

      為此,老師要獎勵給你們一張圖片,(出示)圖上畫的是什么(羊),答對啦,準(zhǔn)確的說這是羊的頭部,上面是一對大羊角,下面是小耳朵。古代人根據(jù)羊的形象造出了羊字,(圖片)你們看像不像圖中的羊,這樣的像圖畫一樣的字,我們給他叫象形字,古代的羊字經(jīng)過不斷的變化,又成了現(xiàn)在的羊字,看老師把他字寫到田字格里,伸出小手跟老師一起寫筆順。下面,我們一起開著雙軌小火車來讀一下羊的拼音和筆順。其他的同學(xué)還是當(dāng)一當(dāng)交通信號燈,一定要認真仔細聽,(學(xué)生開火車)剛才的這列小火車開的特別棒!我們給他鼓鼓掌!現(xiàn)在,請同學(xué)們找一找羊在課文的哪句話里面,誰來讀一讀這句話。(生讀課文)

      3、寫字

      孩子們,生字寶寶玩累了,現(xiàn)在我們把字寶寶放到田字格里休息一下,注意要要把他們放到田字格的中間才最舒服呢!我們來比比賽,看誰寫的更漂亮!我們每組評選出一位寫的最好的同學(xué),老師為你準(zhǔn)備了小獎品,開始吧?。◣熝惨曋笇?dǎo),提醒寫字姿勢)五位寫字小明星評選出來啦,老師要發(fā)獎了!我們一起鼓掌祝賀!請小明星向大家展示一下你們的作品。

      4、休息操 1、2拍拍手,3、4點點頭,5、6跺跺腳,7、8跳一跳,9、10快坐好。

      5、小組合作,自學(xué)生字上、下

      孩子們,我們還剩下哪個生字寶寶沒學(xué)哪?(上、下)

      你想不想自己學(xué)一學(xué)這兩個字呢?(想)好,我們分小組按照老師教你的方法自己學(xué)一學(xué)!看看哪個小組學(xué)的最認真?。◣熝惨曋笇?dǎo))

      好,找同學(xué)匯報一下你們小組學(xué)習(xí)的結(jié)果。相機板書(上、下兩個字豎用黃筆)

      你想不想到老師請免的黑板上來寫一寫上、下兩個字?找兩個同學(xué)到前面來和老師比賽寫這兩個字,看我們兩個誰寫的正確又漂亮?。ㄕ覍W(xué)生到前面和老師寫)看我們寫得好不好?快給我們鼓鼓掌!老師要獎給你們一人一顆小五星。孩子們,你們能不能比我們寫的更漂亮呢?快打開書,在你的田字格里寫一寫。先描后寫,注意占格!寫得好的同學(xué),可以得到一顆小五星。(師巡視指導(dǎo))。

      三、鞏固

      1、游戲,摘水果 小眼睛,(看黑板)這節(jié)課呀,我們又結(jié)識了五個生字朋友,我們一起讀一下他們的名字。五個朋友還給我們帶來了許多禮物,看看有什么?(出示水果圖)好多的水果呀,想不想要?別著急,禮物準(zhǔn)備好了,但要運用你的智慧才能順利的得到它。請每組的小組長到前面來選一樣水果,每個水果后面都藏著一個生字寶寶,請一個小組的同學(xué)齊心協(xié)力一起找到他的音節(jié),才能得到這個水果。開始行動吧!我們一起來檢查一下,他們找的對不對(一起拼讀)孩子們,真棒!禮物你可以拿走了!

      2、游戲,找朋友

      五個生字寶寶真調(diào)皮,一轉(zhuǎn)眼的功夫又不見了,我們來找一找好嗎?(師:我找天,天上的天,生:我有天,天上的天,筆順……)

      四、小結(jié)

      調(diào)皮的生字寶寶找到了,孩子們,現(xiàn)在和老師一起把這五個生字寶寶送回家,也就是我們的課文當(dāng)中,我們一起來美美的讀一讀這篇課文!

      五、作業(yè)

      今天這節(jié)課我們就上到這,課下老師還有一個小任務(wù)要交給你。到你周圍的生活中去找一找,哪些地方有今天學(xué)的字寶寶,能不能完成任務(wù)?(能)老師相信你們能行!下課!

      六、板書設(shè)計

      天上的小白羊

      天 小 羊 上 下

      學(xué)習(xí)指南

      1.用老師教你的方法自學(xué)上下兩個生字。(建議3分鐘)2.組內(nèi)交流。(建議4分鐘)3.全班交流。(建議5分鐘)

      學(xué)習(xí)卡

      1.仔細觀察“上、下“兩個字,并試著在練習(xí)本上寫五遍。

      2.和小組同學(xué)說一說“上、下“的筆順、讀音、書寫時應(yīng)該注意什么問題。(提示:先和旁邊的同學(xué)說,再和小組的同學(xué)說)

      3.跟小伙伴說說可以給“上下”組什么詞語,看誰組的多。(提示:組長在學(xué)習(xí)卡上記好組的詞語)

      我們組的詞語:

      上()

      ()

      ()

      ()

      ()

      ()

      下()

      ()

      ()

      ()

      ()

      ()

      《天上的小白羊》導(dǎo)學(xué)案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認讀5個生字,會在田字格里正確書寫。

      2、認識新筆畫“豎鉤”,按筆順正確書寫漢字。

      二、預(yù)習(xí)學(xué)案

      1、自己認讀生字

      2、自己試寫筆順

      3、自己組詞

      三、導(dǎo)學(xué)案

      1、小組合作討論字的音節(jié)、筆順

      2、小組組詞

      四、課堂檢測 游戲:

      1、摘水果

      2、找朋友

      五、課后作業(yè)

      到你周圍的生活中去找一找,哪些地方有今天學(xué)的字寶寶。

      六、板書設(shè)計

      天上的小白羊

      天 小 羊 上 下

      第五篇:一年級上冊語文教案天上一群小白羊13 滬教版

      天上一群小白羊》教學(xué)設(shè)計

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.能正確朗讀兒歌,鼓勵學(xué)生背誦兒歌。

      2.在閱讀兒歌中認識生字:“河、才、家、鄉(xiāng)”。

      3.能認讀前鼻韻母un、un 和整體認讀音節(jié):yun、yuan會拼讀相關(guān)音節(jié)。

      4.學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”。

      教學(xué)重點、難點:

      1.閱讀兒歌中認識生字:“河、才、家、鄉(xiāng)”。

      2.能認讀聲母:un、un,整體認讀音節(jié):yun、yuan.會拼讀相關(guān)音節(jié)。

      教學(xué)過程

      一揭示課題

      媒體出示:草地上走來一只羊。

      師:草地上有什么?誰能用一句話把圖上的內(nèi)容說一說,注意發(fā)言的聲音讓大家都聽清。

      媒體再出示:草地上走來兩只羊,三只……一群羊

      師:你又看到了什么?誰還會再說?(學(xué)生如描述到羊的顏色、樣子等,老師要及時肯定。)

      師:現(xiàn)在草地上有這么多羊,來不及數(shù),怎么辦,誰會說?

      出示“一群”一詞。

      師:對!可以用“一群”來描述這么多的羊。當(dāng)數(shù)量很多時,我們可以用一群來說,現(xiàn)在體育館里人這么多,誰可以用“一群”來說說,我們可以說:體育館里有一群人。

      學(xué)習(xí)“群的結(jié)構(gòu)及音節(jié):

      (1)“群”,誰有好辦法記住它?你們要仔細聽,不會說的同學(xué)學(xué)著說一說!

      “群”是個左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是君子的君,右邊是羊,合起來是群。

      (2)出示“群”的音節(jié)。

      師:字會記了,我們要來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)。

      “群”這個字的音節(jié)是這樣的,聽老師拼qún,聲母是q,韻母是?這個是我們新認識的復(fù)韻母,仔細聽,認真看,把音記住。跟老師讀ün(生注意口型),四聲ǖn ǘn ǚn ǜn,(開滑板車,生齊讀)q---ǘn---qún(開火車讀)合起來你發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則)出示羊姿態(tài)圖。

      師:今天,我們學(xué)會了“群”,圖上有什么?(圖上有一群羊)

      (1)這群可愛的小白羊,樣子各不相同,這只羊蹲著,其它的呢?你們仔細看看

      (學(xué)生觀察圖)老師先來說,你們來接龍:草地上有一群可愛的小白羊,有的蹲著,有的躺著……(生講完,出示一段話)師小結(jié):這群小白羊真是姿態(tài)萬千,可愛極了。聽老師來讀這段話,你們仔細看看!

      (2)師:大家看一只小白羊正蹲(dun)在山頭上呢!,(生齊讀)(生做動作)

      (3)它的音節(jié)是dun,里面有我們今天要學(xué)的一個新的復(fù)韻母un(開火車)(生跟讀)

      (4)un和ün是一對雙胞胎,我們來分清楚,帶兩點的是ün,不帶兩點的是un!(生讀)

      這群小白羊可真調(diào)皮,大家看,他們現(xiàn)在跑哪兒去了?(出示媒體)誰會說?

      出示課題:34 天tiān上一群qún小xi?o白羊

      (1)齊讀課題

      (2)復(fù)習(xí)三拼音tiān xi?o:有兩個三拼音,自己拼拼看。

      (3)鞏固群的讀音:這個字還認識嗎?打個招呼!

      二學(xué)習(xí)兒歌,了解內(nèi)容

      聽錄音,邊聽邊記:小朋友對天上的小白羊說些什么?

      師:再聽一遍,努力記住,能記住多少是多少!

      反饋:同桌之間把聽到的告訴對方。

      出示整首兒歌(后半段變紅),這就是小朋友對天上的小白羊說的話。

      (1)(才、是)正音:這兩個字先拼一拼,注意平翹舌音。(拼音要出示)

      才、是借助拼音,讀準(zhǔn)字音;誰已經(jīng)會拼了?cai是平舌音,shi是整體認讀音節(jié)(開火車)

      (2)借助“鄉(xiāng)”,滲透后鼻韻母ang,師書空。

      師:“鄉(xiāng)”這個音節(jié)跟老師拼。(教師示范拼讀音節(jié),學(xué)生跟讀)

      怎么寫呢?(書空,小朋友要眼到,手到)

      (3)練讀兒歌。

      師:剛才我們借助拼音讀準(zhǔn)了字音。誰來讀讀兒歌?其他同學(xué)看屏幕,眼睛跟字跑,聽聽做到不加字,不漏字了嗎?(個別讀、同桌互讀)

      反饋:兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢?(生個別讀)

      你們學(xué)著小朋友的樣子讀讀?。ㄉR讀)(兒歌第一句變紅)哪個小朋友讀讀變紅句子?

      (個別讀)原來跑到天上的是?——云(出示字)

      師:瞧!天上有朵朵白云,這些白云千姿百態(tài),讓小朋友浮想聯(lián)翩,看白云真有趣!

      (1)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yun

      師:“云”這個字,小朋友早認識了,可我們今天要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。這是一個整體認讀音節(jié)——出示音節(jié)(齊讀)。

      (2)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yuan

      師:想不想再認識一個整體認讀音節(jié)yuan(出示圖),圖上有許多圓圓的東西,有圓圓的。有圓圓的。我們要認識這個音節(jié)yuan。

      (3)讀這兩個整體認讀音節(jié)和它們的四聲(開開滑板車)。

      4再讀課文。

      三游戲鞏固,拓展練習(xí)

      拼讀音節(jié),復(fù)習(xí)韻母:看圖找音節(jié)朋友

      (1)有了拼音的幫助,我們就能學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),(出示音節(jié))這四組音節(jié)代

      表的是四樣?xùn)|西,他們分別是什么呢?小朋友相互拼拼,會拼的小朋友要多幫幫組內(nèi)其它同學(xué)的忙!

      (2)四人小組上臺拼。我們來做一字開花的游戲。

      (1)鄉(xiāng)——生邊擴詞。

      師板書:鄉(xiāng)村、家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)。

      (2)聽、讀一句話。

      師:仔細聽聽老師用這些詞語來說一句話。

      ——我的家鄉(xiāng)在無錫一個美麗的小鄉(xiāng)村里。這樣我們就會用學(xué)過的詞語講完整的話了!

      出示句子,學(xué)生自由讀句。

      四寫字指導(dǎo)

      復(fù)習(xí)筆畫。師:這是我們學(xué)過的筆畫“橫折彎”。今天要描描的兩個字中都有這個筆畫。

      學(xué)生自學(xué)“沒、般”的筆順,同桌之間相互說說!

      沒:“橫折彎”是第幾筆?

      (五)般:“橫折彎”是第幾筆

      (八)學(xué)生練習(xí)描摹,同桌互評

      五課外延伸,拓展閱讀聽老師讀補充的短文。

      師:老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一篇短文,先聽老師來讀讀。

      出示這段文字:小朋友們在看天上的白云。啊,天上的白云多像一群小白羊。你看,它們有的蹲著,有的躺著,有的站著,還有的趴著,可愛極了!小朋友們對小白羊說:“小白羊,你們快下來吧!別在天上著涼?。〉厣嫌星迩宓暮铀?,肥嫩的草兒,地上才是你們的家鄉(xiāng)啊!”布置課外作業(yè)。

      師:同學(xué)們回家讀給爸爸媽媽聽,看清字,注意不加字,不漏字,讓爸爸媽媽來評一評。

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