第一篇：天地玄黃影評(píng)[小編推薦]

《天地玄黃》讀后感

這次觀賞的影片英文名是Baraka，這是一個(gè)是一個(gè)古代伊斯蘭蘇非派單詞，在不同的語(yǔ)言里意思也不同，通常含義是“祝福”。

1992年，美國(guó)導(dǎo)演郎·費(fèi)力加用14個(gè)月的時(shí)間走訪了六大洲24個(gè)國(guó)家，使用當(dāng)時(shí)的頂級(jí)膠片拍攝了這部名叫《Baraka》的無(wú)對(duì)白的紀(jì)錄片。在這個(gè)長(zhǎng)達(dá)96分鐘的紀(jì)錄片里，每一個(gè)鏡頭所展現(xiàn)的東西都顯得有些“信息過(guò)載”。在這有限的時(shí)間和畫面上想要盡可能的展現(xiàn)我們所生活的這個(gè)星球的全貌，這是對(duì)于紀(jì)錄片的極限的一次偉大嘗試。曾經(jīng)有人聲稱，如果被流放到一個(gè)荒島上，只能帶上一部電影的話，首選的就是《Baraka》。

《天玄地黃》主題是關(guān)于信仰，這部影片沒(méi)有任何對(duì)白，但是畫面會(huì)說(shuō)話，有些地方看了很感動(dòng)。自己不相信任何宗教，沒(méi)有信仰，相信科學(xué)。但當(dāng)看到那些虔誠(chéng)的信徒雙手合攏、閉上雙眼、口中默念經(jīng)文時(shí)，感覺(jué)那些人真的很美麗、很純粹。

電影開(kāi)局仰視一座山峰，大地的起源。鏡頭慢慢停格轉(zhuǎn)變。最后則以一只老猴子在泡溫泉為開(kāi)始敘述的地方。聽(tīng)起來(lái)很可笑，其實(shí)在我們看起來(lái)也很可笑，猴子泰然地泡在溫泉里，近景，高品質(zhì)畫質(zhì)，猴子似乎很會(huì)演戲，眼神中流露出看破世塵世的泰然，慢慢地，閉上眼睛，那個(gè)緩緩閉上眼睛的動(dòng)作可以品味很久，接著呈現(xiàn)出冥想的神情。他確實(shí)是我見(jiàn)過(guò)地最有深度的猴子。

影片的前10分鐘出奇地慢，往往一個(gè)空鏡頭停留10秒左右，背景音樂(lè)也是出奇地慢的日本傳統(tǒng)音樂(lè)。畫面躍過(guò)西藏，日本，印度，泰國(guó)，緬甸，等極富東方神秘感的地域，呈現(xiàn)出石窟，雨林，佛頭，等景象，是原始的，沒(méi)有任何工業(yè)文明的畫面。到此為止都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)人，一句對(duì)白，一點(diǎn)畫面同期的聲音。

祭祀活動(dòng)出現(xiàn)了，類似東南亞某部落的一個(gè)廣場(chǎng)上，男人們赤裸上身，席地而坐，雙手在半空中顫抖，發(fā)出最原始地吶喊，畫面的角度使之呈現(xiàn)出和諧的美感。

接下來(lái)，出現(xiàn)在鏡頭中的是云層的迅速流動(dòng)，這種畫面其實(shí)經(jīng)常出現(xiàn)在電視中，比如拍攝城市快速生活節(jié)奏時(shí)就會(huì)使城市里的汽車們行云流水一般。但是特別的是云層的快速流動(dòng)配合的是云層下石窟，壁畫，黃土的泰然靜止，只有石窟，山崖上的光影隨著云層的變換和變幻。這種強(qiáng)烈地動(dòng)與靜的對(duì)比，天上與人間的對(duì)比，有催眠人心的作用，仿佛能從中看到前世今生。除此之外，畫面的動(dòng)與靜的對(duì)比又表現(xiàn)在靜濤拍岸之后畫面有很快轉(zhuǎn)到靜止的雨林中的蜥蜴，這是開(kāi)場(chǎng)以后出現(xiàn)的第二個(gè)動(dòng)物，也是穩(wěn)重地匍匐在那邊，一動(dòng)也不動(dòng)。

這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)佩服導(dǎo)演用鏡頭說(shuō)話的功利了，沒(méi)有對(duì)白，沒(méi)有故事，一切靠我們自己去觀察，其實(shí)這樣事情變的簡(jiǎn)單起來(lái)，觀眾不需要被任何對(duì)白所操縱思路，每個(gè)人都會(huì)有自己的理解。

故事的人物越來(lái)越多，都是土著人，他們?yōu)榱藚⒓討c典或祭祀活動(dòng)在臉上精心地涂抹油彩或化裝，女人們坦胸露乳地手牽手圍成圈載歌載舞，鏡頭從他們的下半身緩緩搖過(guò)，同樣是沒(méi)有任何掩飾地，然后畫面很有寓意似地拍他們的小孩，光著身體在一旁嬉戲。

很突然地，畫面和音樂(lè)都發(fā)生了強(qiáng)烈地改變，這一改變，使的整部電影的立場(chǎng)，和基調(diào)都清晰起來(lái)。

畫面進(jìn)入進(jìn)入了人類工業(yè)文明。這一墓選擇的則是最具工業(yè)氣息的日本，忙碌的人們奔行著，十字路口摩肩接踵，都是快節(jié)奏的表現(xiàn)。

從頭看到最后，再經(jīng)過(guò)別人的提點(diǎn)之后，噢的一聲，原來(lái)導(dǎo)演剪輯安排的事這么高明。第一幕的猴子，自然是寓意著人類的起源。之后的石窟，意為古文明的產(chǎn)生，土著，祭祀，女性的身體，都是古文明的徐徐進(jìn)化。有進(jìn)化當(dāng)然也會(huì)有文明的消失。導(dǎo)演最后的一幕采用的就是西安兵馬傭的組圖，希臘神殿的廢墟，埃及金字塔周圍的殘亙，吳哥窟的遺址。都是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。從這一幕一幕的鏡頭中 看到的生命的周而復(fù)始。

隨著鏡頭越移越高，直到宇宙，直到消失。

說(shuō)實(shí)話，從看慣動(dòng)作片，科幻片的我們來(lái)說(shuō)，能停下來(lái)去欣賞這一部電影真的是很震撼。慢慢的去體味。每個(gè)人都有自己的看法。

第二篇：《天地玄黃》讀后感

《天地玄黃》觀后感

建筑1201吳瀚峰

這次建筑賞析課的作業(yè)是叫我們看一部叫《天地玄黃》的紀(jì)錄片，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候我心中有千百個(gè)不愿意，認(rèn)為紀(jì)錄片都是枯燥乏味的。果不其然，開(kāi)頭看了十分鐘的時(shí)候我以為這是講古代建筑的紀(jì)錄片，又十分鐘后我以為是講宗教信仰的，在之后又是自然景觀。在看了三十多分鐘之后我終于明白過(guò)來(lái)：所有的一切都是講述人類與自然，間接的講述人類的起源以及發(fā)出疑問(wèn)，現(xiàn)代化的我們?cè)谂c自然的矛盾中到底應(yīng)該何去何從？從開(kāi)始的不屑一顧到后來(lái)漸漸被吸引再到結(jié)尾的意猶未盡，我腦中感觸良多，也想來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于這部紀(jì)錄片的體會(huì)。

回去搜了這部電影的相關(guān)資料，又被其震驚了。據(jù)稱，導(dǎo)演Ron Fricke為了拍攝這部電影，帶著三人拍攝小組歷時(shí)14個(gè)月，跨越5大洲深入24個(gè)國(guó)家150多個(gè)地區(qū)拍攝其中包括中國(guó)、巴西、科威特、美國(guó)、歐洲多國(guó)及其他國(guó)家。該片花費(fèi)40萬(wàn)美元，對(duì)于這部無(wú)需支付演員高額出場(chǎng)費(fèi)的紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，投資是相當(dāng)可觀的，其中大部分投入昂貴的器材（TODD-AQ 70毫米格式）上。這也造就了該片“攝影展級(jí)別”的畫面為攝影發(fā)燒友所津津樂(lè)道，再加上無(wú)對(duì)白純粹的背景音樂(lè)。為該片深刻的立意更籠上了一層神秘的面紗。被一些瘋狂的影評(píng)家稱為“二十世紀(jì)最偉大的紀(jì)錄片?！睅啄昵吧踔劣腥寺暦Q如果被流放到荒島上，唯一愿意攜帶的電影就是它。

一般的紀(jì)錄片旁白一定是必不可少的，但這部電影很奇怪，整個(gè)影片過(guò)程中沒(méi)有一句對(duì)白，只有屏幕下方寥寥幾個(gè)字對(duì)場(chǎng)景拍攝地點(diǎn)的說(shuō)明，可是卻是那么震撼人心，當(dāng)你在回味南美印第安風(fēng)情的時(shí)候，畫面卻把你帶進(jìn)了日本京都的浴室，印第安居民身上的圖騰花紋瞬間化為相撲選手背后的刺青，雖然跳躍卻發(fā)人深省，堪稱紀(jì)錄片之最。影片通過(guò)記錄我們身處的地球上的各種場(chǎng)景，把我的思緒帶進(jìn)那悠悠長(zhǎng)空。開(kāi)場(chǎng)用大場(chǎng)景，全景方式呈現(xiàn)了全球各地最為壯麗的大自然的奇跡，從世界屋脊融化的雪水流到得克薩斯的拱石國(guó)家公園，從熱帶雨林隨著季風(fēng)飄向埃及法老的金字塔，用了30分鐘左右的篇幅讓我經(jīng)歷了阿根廷的瀑布之水沖洗，阿富汗風(fēng)沙的吹凌，夏威夷火山的炙烤和澳大利亞埃爾斯巖烈日的威靈。內(nèi)容涵蓋了7大洲40多個(gè)地區(qū)的70多個(gè)奇觀，可以說(shuō)如果作為世界旅游參考的話，沒(méi)有比這部影片記錄更全的了。

當(dāng)我正沉浸在自然風(fēng)景的美麗中無(wú)法自拔時(shí)，鏡頭又瞬間切換到現(xiàn)代都市之中，讓人反應(yīng)不過(guò)來(lái)。從繁華的東京街頭到川流不息的紐約街道，一切看起來(lái)是那么的突兀有不失緊密聯(lián)系，讓人深思。

影片在結(jié)尾的部分用了20分鐘左右的時(shí)間記錄了人類在文明發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的偉大奇跡，有以色列耶路撒冷的圣墓教堂、哭墻，有沙特王國(guó)圣地麥加的克爾白神殿，有伊朗的波斯波利斯（古波斯帝國(guó)都城遺址），有日本京都的龍安寺，最后回到大自然巍峨雄壯的山景。

導(dǎo)演究竟想告訴我們什么呢？我的感悟就是闡述人與自然的關(guān)系，告訴我們要對(duì)自然產(chǎn)生一種敬畏之情。人類不過(guò)是自然創(chuàng)造出來(lái)的萬(wàn)物中的一種，人類所創(chuàng)造的奇跡也不過(guò)是自然奇跡中的一種，相比較于其他的自然景觀，也不過(guò)如此。所以人類沒(méi)有資格在大自然面前驕傲甚至與大自然對(duì)抗。常懷一顆敬畏之心，這是導(dǎo)演對(duì)我們的忠告，也是我們之后的行為準(zhǔn)則。

第三篇：天地玄黃教學(xué)設(shè)計(jì)

天地玄黃教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)上堂課的所學(xué)千字文，加深孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)化對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的積累。

2、學(xué)習(xí)新的千字文，讓學(xué)生能準(zhǔn)確的讀出，熟練的掌握，甚至當(dāng)堂可以背誦。

3、了解今天所學(xué)千字文的知識(shí)，懂得文中所涉及到的故事。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得文中所介紹的知識(shí)，例如：利劍的最上乘制作，寶珠最珍貴的夜光珠的來(lái)歷等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，你們還記得嗎？指名背誦。（設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)舊知，幫助孩子記憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。）

2、對(duì)于《千字文》，你都了解到了哪些知識(shí)？（學(xué)生可以解釋每段千字文的意思，也可以就其中的一點(diǎn)來(lái)說(shuō)。設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生不能死記硬背，而是要理解文中所說(shuō)的知識(shí)道理等。）

二、學(xué)習(xí)新知

1、今天這堂課我們一起學(xué)習(xí)《千字文》（節(jié)選）（天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃 辰宿列張

寒來(lái)暑往 秋收冬藏

閏余成歲 律呂調(diào)陽(yáng)

云騰致雨 露結(jié)為霜

金生麗水 玉出昆岡）齊聲背誦。

2、你們自己先讀一讀。（設(shè)計(jì)目的：讓孩子們借助拼音，自己學(xué)會(huì)朗讀。）

3、指名匯報(bào)朗讀，相機(jī)糾正讀音。（設(shè)計(jì)目的：用各種讀法，鞏固孩子們對(duì)這部分內(nèi)容的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。

4、你們自己反復(fù)讀過(guò)后，知道這部分都講到了哪些方面？（讓學(xué)生自己自由的說(shuō)，可以檢查他們對(duì)文字的了解。）

5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問(wèn)孩子們古代武器都有哪些？（讓學(xué)生對(duì)各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）

6、你們對(duì)古人的劍知道哪些？出示一幅寶劍圖，老師介紹：寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越國(guó)有一位著名的鑄劍大師叫歐冶子,他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長(zhǎng)劍，兩把是短劍。長(zhǎng)劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚腸劍，三長(zhǎng)兩短五把劍全都鋒利無(wú)比。（讓學(xué)生了解巨闕的知識(shí)。）

7、那么珠寶又是什么有名呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)傳說(shuō)。聽(tīng)完以后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事梗概，以便考察他們是不是聽(tīng)懂了。再讓學(xué)生觀看圖片夜光杯，直觀體驗(yàn)美麗奪目。

8、出示水果圖片，問(wèn)你們喜歡吃什么水果，說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生自由發(fā)言。老師引入柰的介紹，出示柰的圖片和一段文字介紹。在古人認(rèn)為水果中的極品就是李子和柰了。

9、過(guò)渡：每天我們飯桌上都有很多蔬菜，你們喜歡吃什么蔬菜呀？那么古人認(rèn)為什么菜最好？

10、出示“菜重芥姜”，你們猜猜看。學(xué)生會(huì)說(shuō)生姜。老師接著問(wèn)，生姜好在哪呢？因?yàn)樯俏覀兩钪谐Ｒ?jiàn)的，所以部分學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)。但是芥菜學(xué)生可能重未吃過(guò)，所以教師要幫忙了。

11、出示圖片和文字介紹。是蕓苔屬一年生或二年生草本。是中國(guó)著名的特產(chǎn)蔬菜。芥菜的主側(cè)根分布在約30厘米的土層內(nèi)，莖為短縮莖。葉片著生短縮莖上，有橢圓、卵圓、倒卵圓、披針等形狀。葉色綠、深綠、淺綠、黃綠、綠色間紫色或紫紅。葉面平滑或皺縮。葉緣鋸齒或波狀，全緣或有深淺不同、大小不等的裂片。花冠十字形，黃色，四強(qiáng)雄蕊，異花傳粉，但自交也能結(jié)實(shí)。種子圓形或橢圓形，色澤紅褐或紅色。中國(guó)有極其豐富的子用、葉用、莖用、芽用和根用芥菜的變種和品種。

12、進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，這段文字分別介紹了寶劍、珍珠、水果、蔬菜，那么下段文字介紹什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己多讀讀，然后再查查字典，或者看看書上的解釋，自己試著弄懂。（設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生自學(xué)。）

13、匯報(bào)，教師可以點(diǎn)撥。

三、背誦本節(jié)課所學(xué)的片段。

1、自己試背。

2、同座位互背。

3、匯報(bào)背誦。

4、齊聲背誦。（設(shè)計(jì)目的：利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生就能把所學(xué)的記住，以免加重孩子課后負(fù)擔(dān)。）

第四篇：千字文 天地玄黃 教學(xué)設(shè)計(jì)

《第1課 天地玄黃》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

3.能初步認(rèn)識(shí)日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

2.通過(guò)熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過(guò)學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。

三、課前準(zhǔn)備

1.錄制配樂(lè)故事：《盤古開(kāi)天地》。

2.《千字文》（片段）朗讀錄音。

3.古琴樂(lè)曲。

四、教學(xué)過(guò)程

1.激趣導(dǎo)入

（1）上課之前，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事，播放《盤古開(kāi)天地》 的故事。

（2）故事聽(tīng)懂了嗎？有意思嗎？古人把這個(gè)有趣的故事編成了一首動(dòng)聽(tīng)的韻律歌。這本《千字文》，它由一千個(gè)不重復(fù)的字組成，讀起來(lái)也非常動(dòng)聽(tīng)，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

（3）播放《千字文（片段）》錄音。

（4）指名談?wù)劼?tīng)后的感受。

（5）過(guò)渡：《千字文》四字一句，讀起來(lái)就像一首詩(shī)，讓我們覺(jué)得像歌一樣委婉動(dòng)聽(tīng)。老師和大家一起來(lái)念一念，感受它的韻律美，好嗎？

2.初讀正字音

（1）（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀！

（2）學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

（3）指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

（4）在正音的過(guò)程中相機(jī)理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的意思。

（5）指名領(lǐng)讀。

（6）齊讀。

（7）（出示去拼音的字幕）同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

（8）同桌對(duì)讀。

（9）指名開(kāi)火車輪讀四句。

（10）全班齊讀。

3.再品讀韻律

（1）過(guò)渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點(diǎn)兒還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢！逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀！如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來(lái)就更好聽(tīng)了，我們一起來(lái)試一試，好嗎？

（2）全班齊讀。

（3）發(fā)現(xiàn)“黃、荒、張”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ang，這四句都是押ang韻。大家把古文的聲韻美讀出來(lái)了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來(lái)讀讀吧！

① 師帶領(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。

② 師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）

③ 男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。

④ 全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：天 地 玄 黃 宇 宙 洪 荒 拍手 拍手 踏腳 踏腳/ 拍手 拍手 踏腳 踏腳）

（4）古代的文字真是精妙，既有好聽(tīng)的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。

4.三讀解文意

（1）古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！蔽覀円呀?jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

（2）出示“經(jīng)典解說(shuō)”，自己讀一讀，想一想。

（3）指名結(jié)合“經(jīng)典解說(shuō)”說(shuō)一說(shuō)自己的理解。

（4）我們仿佛看到了盤古開(kāi)天地后的情景。老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說(shuō)一、三句，生對(duì)二、四句。師說(shuō)前兩個(gè)字，生說(shuō)后兩個(gè)字。

（5）指名背誦四句。

（6）全班齊背。

5、神奇漢字篇

根據(jù)課件出示“月”的演變與書寫。

6.作業(yè)布置

（1）把今天學(xué)的四句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽(tīng)。

（2）結(jié)合平時(shí)了解到的宇宙知識(shí)，把腦海中宇宙的樣子畫下來(lái)。

第五篇：電影天地玄黃觀后感

影片Baraka觀后感

Baraka是一部以人與自然的關(guān)系為題材的紀(jì)錄片。初看就對(duì)它靜謐深沉的獨(dú)特氣質(zhì)所吸引?；貋?lái)查找資料后又了解了關(guān)于影片的種種“之最?！睂?dǎo)演Ron Fricke為了拍攝這部電影，帶著三人拍攝小組歷時(shí)14個(gè)月，跨越5大洲深入24個(gè)國(guó)家150多個(gè)地區(qū)拍攝其中包括中國(guó)、巴西、科威特、美國(guó)、歐洲多國(guó)及其他國(guó)家。該片花費(fèi)400萬(wàn)美元，其中大部分投入昂貴的器材（TODD-AQ 70毫米格式）上。這也造就了該片“攝影展級(jí)別”的畫面為攝影發(fā)燒友所津津樂(lè)道，再加上無(wú)對(duì)白純粹的背景音樂(lè)。為該片深刻的立意更籠上了一層神秘的面紗。被一些瘋狂的影評(píng)家稱為“二十世紀(jì)最偉大的紀(jì)錄片。”幾年前甚至有人聲稱如果被流放到荒島上，唯一愿意攜帶的電影就是它。

作為一部形式和內(nèi)涵都是如此吸引人的影片。Baraka所傳達(dá)的信息量也是極其豐富的。從沐浴在溫泉中安閑又目光深刻的獼猴到壯闊雪山。從發(fā)達(dá)國(guó)家繁華喧囂的街景到落后地區(qū)驚人的貧困，從原始叢林中至今還保持著原始生活生產(chǎn)方式的土著到文明古國(guó)遺跡的斷壁殘?jiān)?。使人?lián)想到意大利著名詩(shī)人雅可布-德-本尼迪克特的名言 “如許親王顯貴與煊赫權(quán)勢(shì)，如許強(qiáng)悍軍隊(duì)和輝煌帝國(guó)。轉(zhuǎn)瞬之間，俱已灰飛煙滅 ” 作為一部探討人類自身，人類與自然的紀(jì)錄片，baraka沒(méi)有走上典型“國(guó)家地理風(fēng)”的老路無(wú)疑得益于它靜謐的表達(dá)。沒(méi)有主題的限制，臺(tái)詞的引導(dǎo)。加強(qiáng)的不只是表現(xiàn)力。同時(shí)引起人的深思。當(dāng)我看到哭墻前俯首的猶太教徒時(shí)鏡頭一閃到圣索菲亞清真寺中試圖于真主建立聯(lián)系而翩翩起舞的蘇菲教徒再到紅衣主教面對(duì)圣棺的深思不禁讓我思緒萬(wàn)千。這三大教派對(duì)人類文明影響巨大又同源一宗。相互卻絕少寬容與愛(ài)。為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求將對(duì)方斥為異端千百年來(lái)卻廝殺不止。都曾創(chuàng)造過(guò)自己的文明與驕傲。十字軍萬(wàn)里征途收復(fù)圣地，一時(shí)基督世界歡呼一片，今安在哉？穆斯林大軍高舉古蘭經(jīng)席卷歐亞，擄掠著異教徒的財(cái)富，一時(shí)風(fēng)頭無(wú)兩。今安在哉？這些虔誠(chéng)的善人標(biāo)榜自己的虔誠(chéng)與正統(tǒng)，卻走偏了路。而回頭仰望他們所引以為傲的正統(tǒng)。今天據(jù)矣成為黃沙白骨。再回頭看看，這悠揚(yáng)的音樂(lè)，這飄逸的舞姿，專注的神情還有他們眼中和善沉靜的眼神。實(shí)在想象不出他們?cè)谏硤?chǎng)上聲嘶力竭不顧一切止對(duì)方于死地的恐怖神情。而這樣的情景今天依然在，仇恨和殺戮像是緊緊抱住人類這嬌弱身體的病魔。反復(fù)折磨著無(wú)辜的生靈。有了這些，影片中偶然閃過(guò)的繁華喧囂又能有多長(zhǎng)久？