第一篇：家校互動空間使用手冊-家長版

“校訊通—家?；涌臻g”使用手冊

（家長版）

平臺簡介

“家?；涌臻g”是中國移動江蘇公司依托省網(wǎng)上家長學(xué)校（www.jiangsuedu.net）整合優(yōu)秀的教育資源，通過移動互聯(lián)網(wǎng)為老師、學(xué)生、家長提供信息服務(wù)和互動交流平臺。該業(yè)務(wù)包括作業(yè)提醒、在線短信、班級公告、同步教輔、班級博客、班級相冊等六項核心功能。

1、家長登錄 1.1登錄方式一：

打開瀏覽器后在地址欄里輸入http://www.jiangsuedu.net，進入系統(tǒng)主界面。(如圖示1)頁面右側(cè)用戶登錄模塊中,以家長身份輸入正確的用戶名（為用戶手機號碼,目前僅針對開通校訊通業(yè)務(wù)的用戶開放此項功能）、密碼、驗證碼后登錄系統(tǒng)。

（圖示1）

注：如忘記密碼可通過（圖示1）中“忘記密碼”來重新獲取用戶密碼后登錄。登錄成功后出現(xiàn)如下圖示菜單框點擊家校互動空間選擇相應(yīng)班級，進入空間主頁。

1.2登錄方式二：

通過訪問http://class.jiangsuedu.net/module/login.jsp在用戶登錄模塊中,以家長身份輸入正確的用戶名、密碼和驗證碼，登錄系統(tǒng)，忘記密碼亦可通過“忘記密碼”選項來獲取密碼。

登錄成功后進入家?；涌臻g主界面如下圖示

2、常用功能菜單介紹

2.1、老師說—公告欄

點擊此項菜單顯示班級公告區(qū)內(nèi)學(xué)校或教師發(fā)布的相關(guān)公告

2.2、老師說——作業(yè)布置

點擊后查看老師發(fā)布的作業(yè)情況。如需查看其它詳細(xì)作業(yè)，可點擊“更多”進入作業(yè)列表，查詢當(dāng)天及往日作業(yè)。

2.3、老師說——每日課程

點擊后查看老師發(fā)布的本周每日課程表信息供家長參考。

2.4、活動室—班級微博

家長通過此項功能可與班主任或教師進行互動，在文字編輯框內(nèi)錄入文字后點擊發(fā)布后此微博信息就發(fā)布至本班級的微博討論區(qū)了供其他家長及教師閱讀，一條微博支持表情圖片在內(nèi)的140個字符。家長發(fā)布或進行評論需要班級管理員審核后方才顯示。

2.5、活動室—共享空間

家長通過此項功能可以將好的文件資源上傳至空間上（可通過圖示中的上傳文件按鈕實現(xiàn)）供本班其他學(xué)生家長或教師參閱，并可共享其他家長發(fā)布的文件資源(可具體文件搜索)。

2.6、活動室—班級相冊

第一次用班級相冊次前需先行創(chuàng)建相冊后再進行照片上傳。

點擊上圖示創(chuàng)建相冊后彈出如下圖示對話框后在“相冊名稱”處錄入相冊名稱，在相冊描述處錄入需說明的信息按“確定”即可。

相冊建立完成后即可上傳照片進行如下操作 2.6.1、上傳相片

相冊建立完畢后，即可開始上傳相片。首先點擊左上方“上傳相片”按鈕，選擇要上傳的相冊，之后點擊“選擇文件”上傳照片，照片支持多張上傳，但僅限jpg格式，選好要上傳的照片后，點擊“開始上傳”完成上載（如下圖示）。

2.6.2、相冊詳細(xì)信息

相片上傳成功后，即可以點擊相冊進入瀏覽，上傳人可以修改照片名稱、設(shè)置相冊封面、刪除等操作。

3、給教師發(fā)信息

點擊右上方的“給教師發(fā)信息”按鈕，展示發(fā)送短信的界面。如下圖所示：

點擊發(fā)送對象，選擇要接收短信的用戶，填寫好內(nèi)容，點擊“確定”按鈕，發(fā)送短信給選中的用戶。

發(fā)件箱：顯示發(fā)送成功的信息。收件箱：顯示接收的信息。

4、最近來訪/好友管理

首頁信息顯示區(qū)內(nèi)最近來訪欄目可以查看近期登陸本班空間的來訪人員。好友管理可以詳細(xì)查看本班成員。（注：本班老師和同學(xué)默認(rèn)為好友。）

點擊好友管理欄目后，在右側(cè)可以對本班成員進行分組管理（如下圖示）

6、信息顯示區(qū)功能

在信息顯示區(qū)家長可看到最近訪問過此家間的好友，學(xué)校班級表彰的榮譽信息、班級黑板報等信息內(nèi)容。

5、空間管理常用快捷圖標(biāo)

在空間的底部，主要是家長正常使用的功能包括：作業(yè)提醒、班級相冊、公告、微博、發(fā)消息等常用功能。

中國移動校訊通信息

第二篇：【家?；印啃W(xué)家長培訓(xùn)心得

【家?；印啃W(xué)家長培訓(xùn)心得

一1班余佳恩家長

8月26日是一個特別的日子，女兒從這天開始正式成為一名小學(xué)生了。懷揣著激動、忐忑的心情，帶著女兒進入了一年級一班的課室，美麗的校園環(huán)境，整潔的課室，可愛的小朋友們這是給我的第一印象。女兒剛開始還有一點緊張，隨著對新環(huán)境的熟悉，對老師、同學(xué)們的了解，也慢慢適應(yīng)了，并收獲了很多新的知識。

做為一名家長，經(jīng)過學(xué)校精心安排的三天培訓(xùn)，也是受益良多、收獲滿滿。不僅認(rèn)識到自已在對小孩教育方面存在的不足及缺失，同時，也學(xué)到更多科學(xué)、有效的溝通技巧及教育方法。主要的體會及收獲有以下三個方面：

1、幸福人生，從心開始，對一小的辦學(xué)理念非常認(rèn)可。

現(xiàn)在社會上很多學(xué)校都是一味的重視文化素質(zhì)教育，但對心靈層次的關(guān)注不夠重視。作為一名家長，我們并不希望子女未來有多大的成就，只是希望女兒能健康、快樂的成長。但一個人快不快樂，其實與個人成就是沒有多大關(guān)系的，是與個人的心理品質(zhì)，人格特質(zhì)、人生觀及價值觀有關(guān)系的。而開發(fā)區(qū)一小，做為廣州市唯一配備心理咨詢老師的小學(xué)，對學(xué)生心理健康的教育是非常重視的，學(xué)校通過搭建藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)這四個平臺，培養(yǎng)孩子們的自信之心、寧靜之心、創(chuàng)新之心、快樂之心，使孩子在德、智、體、美、勞各方面能全面發(fā)展，成就幸福人生。

2、深刻認(rèn)識父母的陪伴很重要。

我家孩子從小是奶奶帶大的，由于我和孩子媽媽都是上班族，雖然是住在一起，但對孩子的陪伴時間也不是太多。以前自己總是認(rèn)為，家長給小孩創(chuàng)造一個良好的生活物質(zhì)條件，合陸的家庭環(huán)境這些基本就夠了，從來沒有思考過孩子到底需要什么。這次，經(jīng)過一萱老師關(guān)于《怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的兒童》的分享，通過一些案例及個人的教學(xué)經(jīng)驗，徹底顛覆我的認(rèn)識。尤其是老師提出的親子閱讀是兒童智力提升的關(guān)鍵，想想以前作為孩子的爸爸，很少陪女兒閱讀，真是非常慚愧。但相信現(xiàn)在做出改變也不晚，今后我們做父母的，會更多的抽出時間陪伴孩子閱讀、做游戲及戶外活動，讓孩子身心更加的健康快樂。

3、多用愛的語言肯定孩子。

由于中國人個性普遍比較內(nèi)斂，很少像西方人那樣公開的表達愛意。我也是一樣，雖然很疼愛孩子，但也很少對孩子在言語上說出愛你、喜歡你之類的話語，肢體上的擁抱也不多。本次通過張潤梅老師的培訓(xùn)，她分享了愛的五種語言，即肯定的言詞、精心的時刻、接受禮物、服務(wù)的行動及身體的接觸，原來這五種愛的語言不僅對成年人很重要，對孩子也是非常重要的，尤其是孩子同時對這五種愛的語言都很非常需要。這方面也是我們父母要多多改善的，以后要更加的關(guān)心肯定孩子，特別是多多利用贊揚、擁護、小禮物等形式，讓孩子感受到家長的愛。

總之，經(jīng)過這三天的家長培訓(xùn)，我自己在小孩教育方面學(xué)到了很多新知識，思想認(rèn)識上也得到了極大的升華。尤其是培訓(xùn)老師通過精辟的解析、豐富的案例、及家長體驗式的情景模擬，給我們留了深刻的印象。我相信，孩子在學(xué)校老師的培養(yǎng)、家長陪伴呵護下，必能健健康康、快快樂樂的茁壯成長！

第三篇：淺談家校互動論文

論文標(biāo)題：學(xué)校、家庭、社區(qū)攜手 共創(chuàng)學(xué)生美好未來

——淺談家長學(xué)?；咏逃虒W(xué)法

作

者：鄭樹強

作者單位：遼寧省朝陽縣王營子鄉(xiāng)初級中學(xué)

聯(lián)系方式：***

郵

編：122619

【摘要】在教育教學(xué)工作中，教師固然有著家長不可替代的作用。同樣，家長對學(xué)生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長和學(xué)校共同努力，不斷加強交流與溝通，才能把教育工作做好。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校、家庭、社區(qū)互動

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生積極性

在教育教學(xué)工作中，教師固然有著家長不可替代的作用。同樣，家長對學(xué)生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長和學(xué)校共同努力，不斷加強交流與溝通，才能把教育工作做好。對于學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。學(xué)校教育居于教育的核心地位,起主導(dǎo)作用;社會教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎(chǔ),起至關(guān)重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

一、初中生的特點和家庭教育背景

一個班集體就像一首詩，一幅多彩的畫，像一座萬紫千紅、爭奇斗艷的百花園。在這之中，班主任是靈魂，是園丁，我深深體會到要形成教育的合力還必須學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，才能保證對學(xué)生教育的真正落實，這已成為人們的共識。但是，學(xué)校和家庭如何更有效地協(xié)調(diào)與配合，如何在家校結(jié)合中充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，卻是一個需要認(rèn)真探索的問題。要想把家長學(xué)校的工作做好，首先要了解我們的教育對象，也就是我們的孩子、我們的學(xué)生，那么現(xiàn)在的孩子有哪些特點呢？

現(xiàn)在的初中生好奇心強，知識面廣，表現(xiàn)出極強的學(xué)習(xí)能力、思辨能力、表達能力。他們追求時尚，崇拜明星，張揚個性，但是缺乏社會責(zé)任感和時代使命感。他們追求快樂，追求幸福，但不愿付出，缺乏毅力。有些高中生十分懶惰，散漫成性，自以為是。他們大都有自己的絕活，爭強好勝，但是文明習(xí)慣不是很好。

現(xiàn)在初中生的家庭教育也存在著一些問題：如過分優(yōu)越的環(huán)境中所形成的高傲孤僻的性格。失去依賴后產(chǎn)生的恐慌感。當(dāng)遠(yuǎn)離家門，集體生活一朝成為現(xiàn)

實，他們的心境不能適應(yīng)環(huán)境的變化自然產(chǎn)生了對新集體生活的恐慌、逃避心態(tài)。從順境中滋養(yǎng)出來軟弱的個性。常常表現(xiàn)出意志薄弱、感情脆弱的一面：遇到困難畏縮不前，遇到打擊一蹶不振。被老師批評、考試失利、同學(xué)之間發(fā)生矛盾、被他人誤解等等都會成為他們產(chǎn)生低沉、悲觀、頹廢、沉淪等消極心態(tài)的直接原因。表現(xiàn)欲望落空造成的壓抑情緒。

在了解了現(xiàn)在初中生的特點和現(xiàn)在高中生家庭教育存在的一些問題之后，我們就可以有針對性地探討家長學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的問題。

二、家長、學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的不足

我認(rèn)為現(xiàn)階段家長學(xué)校教育教學(xué)過程中主要存在一下問題：

（一）相互溝通較少，溝通方式單一。

現(xiàn)代社會每個人都說自己很忙，忙起來也就沒有了和別人溝通的時間，家長和學(xué)校也基本上是這樣，溝通不是很多，除了每個學(xué)校一兩次的家長會之外，更多的是在學(xué)生犯錯誤的時候才會通知家長，而家長也一般是在孩子有事情的時候才會主動和學(xué)校、班主任溝通。大部分在學(xué)生家長都是在家長會的時候和班主任聊上幾句，問一下情況，沒有更多的更深層次的溝通。

（二）班主任壓力大，工作難度很大。

現(xiàn)在的班主任幾乎可以說是“全職保姆”，從學(xué)生的一言一行到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、從學(xué)生早上來到學(xué)生晚上回都是班主任在管；而一旦學(xué)生出了什么事情，班主任又是要負(fù)責(zé)任的，有時候甚至是迫于某些勢力而承擔(dān)一些不是自己的責(zé)任。本來現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)就很重，班主任還要花費很大的精力去承擔(dān)這些教育德育任務(wù)，所以現(xiàn)在班主任的壓力巨大、開展工作的難度也很大，從我們分析現(xiàn)在高中生的特點和家庭教育中存在的問題也能看出來。

（三）問題家庭較多，問題家長不少。

問題家庭主要有以下幾類：父母離異的單親家庭、父母在外打工由祖父母或外祖父母照看孩子的家庭、由于父母工作忙直接找保姆照看孩子的家庭、家長把一切事情或責(zé)任都推給學(xué)校的家庭、由于孩子的問題而使家長絕望的家庭等。這實在本人的教育教學(xué)中遇到過的一些問題家庭，有些問題家庭的問題特別嚴(yán)重，比如說班里一個學(xué)生因為屢次犯錯而面臨開除的危險，這個學(xué)生家長居然說“孩子的后半輩子、命運就操在您的手中了”，那個班主任能操縱孩子的命運呀。

（四）缺少理論指導(dǎo)，社會關(guān)注較多但沒有實效。

現(xiàn)在家長學(xué)校雖然已經(jīng)有了，但是相關(guān)的理論研究還不是很多，學(xué)校也沒有提供相關(guān)的理論研究文獻，讓教師們、班主任認(rèn)真地閱讀，我們這些德育工作者缺少理論上的指導(dǎo)；另外，現(xiàn)在對家長學(xué)校、家庭教育、學(xué)校教育中存在的問題，社會關(guān)注雖然很多，比如說每年的兩會教育都是人們最關(guān)注的幾個問題之一，但是年年提、還是原來的老樣子，沒有什么大的實效，反倒是人們覺得現(xiàn)在家庭教育越來越難、學(xué)校教育越來越難。

三、針對上述問題個人認(rèn)為可以采取的一些措施。

針對上面提到的幾個問題，我認(rèn)為在家長學(xué)校教育教學(xué)過程中可以采取一下幾個措施：

（一）加強對學(xué)校教師、班主任和家長的理論指導(dǎo)、先從理論上武裝自己。學(xué)?？梢远ㄖ埔恍┯嘘P(guān)家長學(xué)校、德育工作的一些報刊雜志配發(fā)給學(xué)校教師、特別是班主任；可以給家長印制一些有關(guān)家庭教育的資料，讓家長對現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點有一定的了解，對現(xiàn)階段家庭教育中存在的問題有一定的了解，然后對癥下藥。有針對性地改變自己、積極和孩子溝通。

（二）加強學(xué)校和家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。

我認(rèn)為每個學(xué)?？梢哉匍_三到四次家長會，比如說每學(xué)期的開學(xué)和結(jié)業(yè)的時候可以召開一次，在期中或者其他時間也可以召開家長會，這樣的話每個學(xué)習(xí)階段的情況家長都可以有一個了解。家長在平時也要積極地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，有了異常及時地和班主任進行溝通。

溝通，不可忽視的是家訪。這是比較傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，這種方式的缺點是需要教師和家長拿出專門的時間來談，所以班主任最好提前和家長預(yù)約，防止撲空或給家長造成不便。家訪的優(yōu)勢是雙方面對面談，開誠布公，時間較自由。家訪時我改變了以往的告狀式，要知道沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法。于是即使是針對問題學(xué)生，我也本著愛護學(xué)生自尊的原則，從家庭教育和學(xué)校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發(fā)展而和家長共同尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓教育對于某些學(xué)生來講恰倒好處的施展。

每當(dāng)我新接一個班級時，我首先要做的是家庭情況調(diào)查，充分了解學(xué)生的生活環(huán)境，時刻關(guān)注每個學(xué)生的思想、行為的發(fā)展變化，為深入工作做好充分準(zhǔn)備。

在家訪的過程中能夠?qū)嵤虑笫堑胤从硨W(xué)生情況，能夠細(xì)微地道出該學(xué)生的性格，愛好。有時可以善意地夸大學(xué)生的優(yōu)點，并適時提出不足之處，態(tài)度誠摯，言辭懇切。同時認(rèn)真傾聽家長反映學(xué)生在家情況。對家長提出的合理要求要及時周到的作出回應(yīng)。這樣近距離的深入的交談對于我們班主任發(fā)現(xiàn)問題、了解情況提供了一個可靠的平臺，同時也使家長真正感受到你對學(xué)生的關(guān)心，對工作有強烈的責(zé)任心。

對功課不夠理想的學(xué)生家長，一籌莫展的家長來說，班主任的家訪和關(guān)心就是給了家長信心，讓家長燃起了希望。我在一次家訪中，家長的一句話深深地觸動了我，“我們孩子從小學(xué)到現(xiàn)在你是第一個走進我們家的老師。”我們能

夠充分體會到家長對我們的信任和尊敬，我們的行為感染了家長。

對家庭困難的學(xué)生和生病的學(xué)生來說，老師及時來到他們家中，送去體貼的話語，使學(xué)生和家長都感受到學(xué)校、老師的關(guān)心和愛，使家長感受到老師的責(zé)任心。

（三）對家長進行一些教育，不要過多關(guān)注學(xué)生的成績。

人的一生往往會遇到各種預(yù)想不到的艱難困苦，坎坷，挫折，沒有人能夠永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、心想事成，因此，家長要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，積極面對生活中的種竹挫折和困難。在這一方面，家長應(yīng)注意：教育孩子正確對待成功與失敗，尤其是正確看待學(xué)習(xí)成績；要引導(dǎo)孩子學(xué)會正確對待批評，學(xué)會自我批評。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點，不能正視自身的弱點，要引導(dǎo)孩子胸懷寬廣、性格開朗，正確對待自己和他人；引導(dǎo)孩子向生活中的強者學(xué)習(xí)，提高他們承受挫折的能力；讓孩子多在生活的風(fēng)浪中鍛煉，在挫折和失敗中成長。父母要幫助孩子在生活的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和成長。

經(jīng)濟急劇膨脹的大潮下，一些家庭相對比較富裕，學(xué)生手里的零花錢很多，金錢上的滿足對某些家長來說自認(rèn)為就是對學(xué)生的愛，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分?jǐn)?shù)。孩子在家長的溺愛下變得自私、自傲，不尊重家長。另外，有的家長對孩子的期望值過高，不考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，一旦達不到家長的要求，只有數(shù)落，而孩子由于達不到家長制定的目標(biāo)而自卑，從而失去進取心，停滯不前，進而為了迎合家長開始編造、欺騙。甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，對家長采取一種抵觸、不順從的態(tài)度：你要我這樣，我偏要這樣。

【解決問題的對策】：

在學(xué)校，教育學(xué)生做一個誠實的人，做一個感情豐富的人，要學(xué)會幫助別人，從回報中體味快樂。我利用學(xué)生的社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀句容茅山新四

軍紀(jì)念館和南京國防園、靜海寺，同時要他們觀看工人們或自己的父母如何在辛苦地勞作，從而使學(xué)生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。

指導(dǎo)家長要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)對孩子進行道德教育，例如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，啟發(fā)孩子在學(xué)校主動參加值日，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。放下家長的架子主動了解孩子，平等的進行溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！凹偃缥沂且粋€孩子”，換一個角度，從孩子的實際出發(fā)，用寬容的態(tài)度來對待孩子的不足，給孩子一個做好的過程。讓孩子在理解與信任和諧氣氛中，接受父母的建議和要求。從而縮短了家長與其子女之間的距離，使家長更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家長。

（四）要減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，讓班主任有更多的時間思考一些問題。學(xué)校要對學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作一個統(tǒng)一的規(guī)劃，對學(xué)生的各項行為表現(xiàn)都要做一個完善的安排。讓班級管理在制度下有序的運行，這樣的話班主任就能從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，可以思考一些教育教學(xué)過程中的理論問題，對自己的德育工作進行一下梳理，也能更有效的進行德育工作。

四、加強創(chuàng)新，豐富家校合作的內(nèi)涵

家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。家長會是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長與學(xué)校教育的重要方式。

利用家長會動員家長參與到家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育中來。家長和學(xué)生一樣需要激勵，在實事求是的基礎(chǔ)上要充分肯定孩子的長處，家長要對自己的孩子充滿信心，從而進一步幫助孩子建立自信，同時在孩子的成長過程中，做一個合格的監(jiān)督員。俗話說孩子是父母的影子，父母的言行舉止是孩子模仿的模子，所以父母應(yīng)時刻開展自我批評，嚴(yán)格要求自己。在此基礎(chǔ)之上，家長的家

庭教育才能做到實處，才能真正得到孩子的信任。

我有時還把家長會以經(jīng)驗交流會的形式展開。成功的例子予以宣傳，困難可以提出來共同討論，引發(fā)共鳴。例有的家長除了做生意就是打麻將，有的孩子在寫復(fù)習(xí)功課，家長在打麻將，有的孩子也和家長一起打麻將。致使有的學(xué)生放學(xué)后聚在一起賭博，情節(jié)嚴(yán)重。班主任利用家長會把這個問題提出來，和家長一起找對策。這樣一來，有這方面不足的家長就能夠深刻的意識到自己的行為會對孩子產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響，意識到和為了讓孩子復(fù)習(xí)功課自己連電視都不看的家長相比，自己確實沒有盡責(zé)，孩子的錯，首先是自己的錯。

根據(jù)會議的內(nèi)容不同，家長會一般采取以下幾種形式：

1、教師報告會。主要由班主任介紹情況，家長了解有關(guān)信息，不進行討論。在家長會上，班主任應(yīng)向家長報告本班的教育教學(xué)情況，提出教育學(xué)生的意見和要求，征求學(xué)生家長的意見，動員家長協(xié)助學(xué)校搞好對學(xué)生的教育工作。也可以請本班教師或?qū)＜易鲇嘘P(guān)教育問題的報告。

2、經(jīng)驗交流會。由家長交流教育子女、協(xié)同學(xué)校進行工作的心得、體會，班主任小結(jié)。也可以請家長介紹教育子女的經(jīng)驗等。

3、學(xué)習(xí)成果展覽會或?qū)W習(xí)成績匯報會。學(xué)生以實物或文字語言向家長匯報自己的成績和進步，以使家長了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進。

4、家長——老師懇談會。這種家長會與上述三種家長會的不同之處是，不是邀請全體家長參加，而是只邀請有關(guān)家長參加，就某些學(xué)生的專門問題進行協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認(rèn)識，尋求教育良方。

運用這幾種家校聯(lián)系方式，學(xué)生在家校兩地的表現(xiàn)，能及時轉(zhuǎn)達給對方，使得我和家長在做思想工作時，能夠做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁更足了，班級風(fēng)正氣順，學(xué)生成績也蒸蒸

日上。

總之家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。教育是一項系統(tǒng)工程,家庭、學(xué)校和社會有其各自的地位和作用,學(xué)校教育居于教育的核心地位,起主導(dǎo)作用;社會教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎(chǔ),起至關(guān)重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動,教育才能取得成功。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。社會發(fā)展的速度之快，我們恐怕再難以用“日新月異”來形容了，每時每刻的新變化在向我們的舊有觀念挑戰(zhàn)。新形勢、新情況，帶來了新任務(wù)，新問題，呼喚著新思路、新對策，更需要以新的教育理念，引導(dǎo)我們德育工作的探索與實踐。教育的探索之路永無止境，唯有一顆博愛之心才是探索路上永恒的動力。

參考文獻：

[1]王霽 《哲學(xué)與人生》[M].北京：高等教育出版社，2009年 [2]曹長德，《當(dāng)代班級管理引論》，中國科學(xué)技術(shù)出版社，2005年版 [3]教育部師范司編，《教師專業(yè)化的理論與實踐》，人民教育出版社，2001年版

第四篇：家?；樱ㄗ罱K版）

家?；?，讓孩子懂得感恩

周六開家長會，主題是“讓孩子懂得感恩”。很多父母都跟我談起了這樣一件事情：子在學(xué)校都那么聽話，愛勞動，自己疊被子、洗衣服等，可回到家后什么也不干，回家后總是向他們要這要那，從來不考慮他們在家的艱難。我給他們看了這樣一個故事：《媽媽愛吃魚頭》。說的是一個母親，從孩子記事起，每次吃魚她都把魚身子上的肉給兒子吃，而自己吃魚頭。孩子長大后結(jié)婚生子，每次吃魚他也是把魚頭給他媽媽吃，而他們一家三口吃魚身子。有一次，她聽見自己的孫子問兒子：“爸爸，為什么你總給奶奶魚頭吃呢？”他兒子說：“你奶奶愛吃魚頭啊！”看完這個故事，我讓家長談?wù)勛约旱南敕?，家長們深有同感：“每次買回好吃的東西，我們大人都是先讓孩子吃，等他吃夠了，大人才可以吃一點。所以，他現(xiàn)在就認(rèn)為好吃的就應(yīng)該他先吃?！边€有的家長說：“原來看到我收拾飯桌，孩子有時要幫我，我總是不用，讓他寫作業(yè)?，F(xiàn)在有時我們想讓他幫著干點活，怎么說都不動彈。他就認(rèn)為家務(wù)活都是家長的事情，與他無關(guān)?！奔议L們終于懂得了自己多年的付出竟然被孩子當(dāng)成了一習(xí)慣。接下來我讓每位家長給自己的孩子寫一封信，告訴孩子他們的不容易。家長會后，我讓孩子們仔細(xì)讀了家長的信，有的孩子落淚了，拿起筆寫下了自己的想法。然后我布置了一項作業(yè)：利用周末回家，用自己的行動，去回報父母，并形成文章。

星期一回來后，我收到了很多家長的信或者電話。他們說孩子懂事了，自己很感動。父母是如此容易滿足！孩子們這次寫的隨筆質(zhì)量，也比以往有了很大提高。從文中可以看出，孩子們懂得了父母的艱辛，懂得了感恩。我趁人打鐵：“其實讓我們感恩的很多，除了家人，還有誰？”孩子們想到了同學(xué)、老師、朋友、鄰里……他們表示要從身邊的事做起，做一個懂得感恩的人。我知道這是一項長期的作業(yè)。

第五篇：家校互動心得

家?；悠脚_使用心得

馬金宏

很榮幸被選為家?；又?，在使用家?；悠脚_過程中有很多的感受，在此談?wù)劶倚；悠脚_的使用心得。

擔(dān)任初中班主任工作半年了，我深深認(rèn)識到班主任與家長溝通的重要性。只有老師和家長互相很好地溝通，了解孩子的在校、在家情況，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，及時教育，才能更好地教育好孩子。家?；悠脚_為我提供了一個很好的聯(lián)系平臺，它已成為我教學(xué)生活中不可缺少的一部分。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷進步，不再是孤立、封閉的過程，而是開放的、全方位的社會活動。學(xué)生的成長離不開家庭、學(xué)校、社會的影響。所因此老師必須和家長聯(lián)系、溝通，相互了解孩子的情況，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面達成共識，以便形成教育合力，促進孩子不斷進步。

長期以來，家校溝通自始至終都是學(xué)生教育教學(xué)內(nèi)容中不可或缺的部分。而傳統(tǒng)的溝通方式如家長會、家訪等，很難與家長有很好地溝通。家長們由于從事各行各業(yè)的工作，不可能經(jīng)常參加家長會或與教師溝通，這樣就減少了教師與家長的溝通，不利于孩子的成長。

學(xué)校開通的家?；悠脚_有效地解決了學(xué)校、教師、家長之間的溝通問題。家?；悠脚_可以及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)。家長有時不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的在校情況，如學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)是否良好、是否有心事等等。自從開通了“家?；悠脚_”，很好地解決了這一問題，教師可以隨時向家長通報學(xué)生的在校情況。一個短信，家長就可以了解到學(xué)生在校狀態(tài)，必要時可以跟家長進一步溝通。通過這樣的互動，讓家長了解自己孩子在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面的表現(xiàn)，開展針對性的教育。

在使用家校平臺過程中，我每天將表現(xiàn)好的、有進步的，作業(yè)認(rèn)真的等進行表揚，有個別同學(xué)表現(xiàn)很不好，也會跟家長溝通，告知事情原委，共同幫助孩子進步。多表揚，少批評，這樣給了學(xué)生無形的動力，更加有興趣去學(xué)習(xí)。

家校互動平臺與偶很多優(yōu)點，我很喜歡這個平臺，節(jié)假日還可以為家長們送上祝福。

總之，為學(xué)生營造了一個激勵式的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，有利于自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的提高，更有利于融洽與老師、家長的關(guān)系。

以上是我對“家?；悠脚_”的心得體會，希望我們的“家?；悠脚_”不斷的完善，最后感謝“家校互動平臺”對教育教學(xué)，對學(xué)校教師的幫助。