第一篇：第一節(jié)質(zhì)量

第六章 質(zhì)量與密度

第1節(jié) 質(zhì)量

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，正確說出質(zhì)量的單位和進率，并能正確地進行質(zhì)量單位換算。2．知道質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它不因為物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。3．了解常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。4．構(gòu)建具體的質(zhì)量量級觀念。教學(xué)重點：

1．理解質(zhì)量是物體的基本屬性。2．正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。教學(xué)難點：

正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。教學(xué)用具

實驗器材(天平、砝碼、小燒杯、大燒杯、鋼尺、鋼釘?shù)?、文本、圖片或音視頻資料；自制PPT課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們周圍的世界五彩繽紛，在這個精彩的世界里的一切物體都是由物質(zhì)組成的?？醋雷由系娜齻€燒杯是由什么材料組成的？哪個燒杯含有這種材料多(如圖甲)？再看鋼尺、鋼釘是由什么材料組成的？哪個物體含有這種材料多(如圖乙)？又如書和練習(xí)本都是由紙組成的，它們所含有的紙的多少一樣嗎？可見，組成物體的物質(zhì)有多有少，在物理學(xué)上如何表示這種區(qū)別呢？能精確測量嗎？

二、新課教學(xué)

探究點一 質(zhì)量

交流討論 學(xué)生對上面“問題導(dǎo)入”中的問題進行交流、討論，在教師引導(dǎo)下形成以下認(rèn)識：

(1)鐵釘和鐵錘為一類，它們都是鐵制成的；木板和米尺為一類，它們都是木材加工成的。xKb 1.C om(2)一把鐵錘和一顆鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一顆鐵釘所含的鐵多；一塊木板和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種物質(zhì)的多少不同，一塊木板比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。

歸納總結(jié)(1)鐵釘和鐵錘、木板和米尺，我們都把它們稱為物體。構(gòu)成這些物體的鐵、木材，我們都把它們稱為物質(zhì)。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)組成的。

(2)在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母m表示。

拓展教學(xué) 要注意“物質(zhì)”和“物體”的區(qū)別。物體有一定的形狀，占據(jù)一定的空間，是有體積和質(zhì)量的實物。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。例如：桌子是物體，構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。再例如：大小兩個鐵球是由鐵這種物質(zhì)構(gòu)成，而質(zhì)量代表這種物質(zhì)的多少，大鐵球的質(zhì)量就大于小鐵球的質(zhì)量?！百|(zhì)”指物質(zhì)，“量”是物質(zhì)的多少的意思。

有了質(zhì)量的概念，就可以對各種不同的物體所含物質(zhì)的多少進行比較。如在日常生活中人們?nèi)ゼZ店買米，告訴營業(yè)員自己要買多少米，實際上他表達的是質(zhì)量的大小。物理學(xué)中的“質(zhì)量”與日常生活中表示產(chǎn)品優(yōu)劣的那個“質(zhì)量”含義是完全不同的。

提出問題 你知道哪些質(zhì)量的單位？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？

討論總結(jié) 國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，符號是kg。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。它們的換算關(guān)系是：1 kg＝10 g 1 mg＝10 g＝10＝10kg 生活中常用的單位有：公斤、斤、兩，1千克＝1公斤＝2斤＝20兩。探究點二 質(zhì)量的測量

提出問題 生活中你見過哪些測量物體質(zhì)量的工具？X k B 1.c o m

歸納總結(jié) 測量質(zhì)量的工具很多，日常生活中常見的有桿秤、磅秤、案秤、電子秤、臺秤；學(xué)校實驗室、工廠化驗室常用的有托盤天平、物理天平；近代最精密的測量質(zhì)量的儀器是電子天平。同時出示圖片。3

3－

3－6

kg 1 t

探究點三 天平的使用

1．認(rèn)識托盤天平的構(gòu)造和天平使用注意事項

教師引導(dǎo) 教師播放課件，學(xué)生觀察，認(rèn)識托盤天平和物理天平的主要構(gòu)造

交流總結(jié)

(1)平衡螺母：用來調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；

(2)指針和分度盤：判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤上左右擺動幅度是否相等來判斷，而不必等到指針完全停止擺動，只要擺動幅度相同即可；

(3)標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱物體質(zhì)量。

教師引導(dǎo) 自學(xué)課本109頁下半部分，討論使用天平為什么這樣要求？

交流總結(jié) 使用托盤天平的注意事項：

(1)防止損傷 被測物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量；往盤里增減砝碼時要輕拿輕放，用后及時將砝碼放回砝碼盒里。

(2)防止銹蝕 要保持天平干燥、清潔；不要用手摸天平盤，不準(zhǔn)把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平盤里；砝碼要用鑷子夾取，不準(zhǔn)直接用手拿。

2．學(xué)生實驗——用天平測量固體和液體質(zhì)量

分組實驗 讓學(xué)生邊操作邊思考：你所用的天平有沒有檢查天平底座是否水平的裝置？應(yīng)怎樣調(diào)平？你的天平的平衡螺母安裝在什么位置？如果指針偏左，應(yīng)該向哪個方向旋動平衡螺母？這樣，學(xué)生通過觀察和分析，在操作體驗的基礎(chǔ)上體會天平的操作程序和規(guī)則，就明白并學(xué)會了如何用天平稱量質(zhì)量。

交流總結(jié)

托盤天平的使用方法：(1)把天平放在水平臺面上；

(2)把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁平衡；(3)將被測物體輕放在左盤上，估測物體的質(zhì)量，將適當(dāng)?shù)捻来a輕放在右盤上，增減砝碼，并移動標(biāo)尺上的游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡(千萬注意：此時不能調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡！)；

(4)算出右盤中砝碼的總質(zhì)量，再加上游碼所對的刻度表示的質(zhì)量，即得出左盤中被測物體的質(zhì)量。

測量液體的質(zhì)量的步驟：(1)用天平稱出容器的質(zhì)量m1。

(2)將容器灌上適量的液體后，用天平稱出液體和容器的總質(zhì)量m2。(3)液體的質(zhì)量m液＝m2－m1。

注意：如果先測容器與液體的總質(zhì)量，倒去液體后再測容器的質(zhì)量，那么由于容器內(nèi)還有殘留的液體，測量誤差就較大，因此這種方法一般不可取。探究點四 質(zhì)量是物體的基本屬性

實驗探究

1．用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量。把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量會改變嗎？

2．一塊冰放在杯子中，用天平測量其質(zhì)量。待冰熔化成水后再測量一次，看冰化成水后的質(zhì)量有沒有變化。

3．用天平稱量室溫下的鐵塊質(zhì)量。把這個鐵塊放在沸水中煮一段時間，取出擦干再稱一稱。它的質(zhì)量會改變嗎？

4．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，地球上的物體被宇航員帶到太空后，質(zhì)量沒有變化。

實驗總結(jié) 物體的質(zhì)量不會隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，質(zhì)量是物體的基本屬性。

三、板書設(shè)計 第1節(jié) 質(zhì)量

??單位及單位換算構(gòu)造質(zhì)量???測量(天平)?調(diào)節(jié)???使用?概念

四、教學(xué)反思

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位及其換算和托盤天平的使用方法。在完成知識與技能目標(biāo)上也是按照這個順序來進行的，通過講解、設(shè)疑、自學(xué)、小組討論，使同學(xué)們認(rèn)識質(zhì)量的概論和質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變，以及常見的測質(zhì)量的儀器。通過觀察、講解、示范操作，學(xué)生親自操作，讓學(xué)生認(rèn)識天平的結(jié)構(gòu)，學(xué)會托盤天平的使用方法。這種教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)夯實有力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識。本節(jié)課在完成過程與方法目標(biāo)上，關(guān)注學(xué)生生活，以生活中的現(xiàn)象為切入點，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為主要的課程，讓生活走進物理，讓物理走向社會。

第二篇：第一節(jié)質(zhì)量教案二

第一節(jié)質(zhì)量教案二

課

件004km.cn 詳細(xì)介紹：

教學(xué)目的1．掌握質(zhì)量的初步概念和單位。會進行單位換算。

2．知道托盤天平的基本構(gòu)造和使用步驟。

3．了解秦始皇統(tǒng)一“度量衡”對社會文化、經(jīng)濟發(fā)展所起的推動作用，以及我國統(tǒng)一計量制度對改革開放產(chǎn)生的深遠影響。

教學(xué)重點

質(zhì)量及其單位。托盤天平的用途、構(gòu)造和使用步驟。

教學(xué)難點

托盤天乎的構(gòu)造、功用和使用步驟。游碼質(zhì)量的讀法。

教具

教師用：托盤天平、學(xué)生用物理天平、自制簡易天平模型、標(biāo)尺模型、鐵釘、鐵塊、木塊、一杯水、1分米3的容積模型。

學(xué)生用：托盤天平。

板書：第七章：質(zhì)量和密度。

教學(xué)過程

引入新課

利用提問的方法，從學(xué)生較熟悉的質(zhì)量單位“千克”入手，引入質(zhì)量的概念。

提問：1．小華同學(xué)從商店買了兩米布，你知道“兩米”指的是布的什么嗎？教室中的寒暑表讀數(shù)為“17℃”，這指的又是什么？（學(xué)生回答）

2．當(dāng)菜站的售貨員用秤給你稱了一千克的西紅柿?xí)r，你可曾想過，這“一千克”說的是西紅柿的什么？（學(xué)生回答）

教師注意歸納學(xué)生的不同答案，可做如下說明：

“一千克”，指的是西紅柿的質(zhì)量。若說是西紅柿的重力是錯誤的；說是它的重不夠明確；說是西紅柿的重量還可以，因為質(zhì)量和重量在生活、貿(mào)易中是同義詞。

3．提高服務(wù)質(zhì)量的含義是什么？這里所說的質(zhì)量與西紅柿的質(zhì)量，含義是否相同？

那么，物理學(xué)里所說的質(zhì)量，指的是什么？

講授新課

板書：1．質(zhì)量的概念。

出示一杯水、鐵釘、木塊。說明，上述物體分別由水、鐵、木材等物質(zhì)組成。

再出示鐵釘和鐵塊。

問：鐵釘與鐵塊都由鐵這種物質(zhì)組成。但它們分別含有的鐵的多少是否相同？有何不同?（學(xué)生回答）

一杯水比半杯水含的水多。木塊比木桌含的木材少?？梢?，物體中含有的物質(zhì)有多少之分。物理學(xué)中用質(zhì)量來區(qū)別物體的這種性質(zhì)。

板書：物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

問：怎樣用質(zhì)量的概念，描述一杯水與半杯水的不同，鐵釘與鐵塊的不同呢？（學(xué)生回答）

板書：質(zhì)量的單位。

國際上通用的質(zhì)量單位有：千克、噸、克、毫克、（板書四個單位）

出示1分米3的正立方體容積模型。充滿水后告訴學(xué)生，水的質(zhì)量大約為1千克。并讓幾名同學(xué)感受1千克有多大。形成具體印象。

列車、汽車的載重量常用“噸”做單位表示。金戒指的質(zhì)量、郵包質(zhì)量，常用“克”為單位表示。

板書：換算關(guān)系

1噸=1000千克，1千克=1000克

1克=1000毫克。

學(xué)生口算練習(xí)。

1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？

2．20噸等于多少千克？合多少毫克？

提問：我們買糧、買菜時，售貨員要用秤來稱糧與菜的質(zhì)量。那么，你見過哪些種類的秤呢？請說出它們的名稱。（學(xué)生回答）

設(shè)疑：學(xué)校實驗室中、工廠的化驗室中，常用什么儀器測物體質(zhì)量呢？

板書：2．托盤天平。

板書：托盤天平是測物體質(zhì)量的儀器。

利用木制杠桿制成的簡易天平模型，講解天平的構(gòu)造及功用，并使學(xué)生領(lǐng)悟被測物體質(zhì)量與砝碼質(zhì)量的關(guān)系。

研究過程如下：

第一步：將杠桿的中點支在支架上。在A、B兩處各掛一個塑料盤。并使杠桿在水平位置平衡。（如圖所示）

第二步：在左、右兩盤中放質(zhì)量相等的鉤碼。觀察杠桿，仍然在水平位置平衡。

第三步：將左盤中的鉤碼取下，換上一塊橡皮泥。觀察杠桿，仍舊在水平位置平衡。

問：這表明橡皮泥質(zhì)量與鉤碼質(zhì)量有什么關(guān)系？若鉤碼質(zhì)量為50克，橡皮泥質(zhì)量多大？

第四步：在杠桿中點下方的暗槽內(nèi)插入一個紅色指針（指針應(yīng)與杠桿垂直）。并安上分度盤。通過看指針是否指在分度盤中線處，來確定杠桿是否在水平位置平衡。

第五步：取下橡皮泥，換上幾支粉筆。觀察指針靜止時，沒有指在分度盤中線處。

問：此時粉筆總質(zhì)量與鉤碼總質(zhì)量是否相等？誰的質(zhì)量較大？

第六步：出示學(xué)生用物理天平，與簡易天平模型進行外觀對比?？闯龈难b后的杠桿是物理天平的雛形。

第七步：教師進行闡述。在測物體質(zhì)量時，物理天平與托盤天平依據(jù)的原理是相同的。但由于物理天平比托盤天平精密，故使用時不如托盤天平簡便。我們的要求是：知道托盤天平的構(gòu)造，會使用托盤天平。

板書：構(gòu)造及功用。

學(xué)生先觀察桌上托盤天平的構(gòu)造。然后教師再進行講解。

橫梁、指針、分度盤、標(biāo)尺、游碼（移動游碼相當(dāng)于往右盤上加砝碼）、托盤（左盤放被測物體，右盤中放砝碼）、平衡螺母（調(diào)節(jié)橫梁平衡用），每架天平配制一盒砝碼。盒中每個砝碼上都標(biāo)明了質(zhì)量大小，以“克”為單位，用符號“g”表示。

板書：（2）使用托盤天平的方法。

學(xué)生看書P79命名用方法1.…，2.…，3.…。

使用步驟共講了三條。前兩條指明了使用天平稱物體質(zhì)量前，應(yīng)怎樣對天平進行調(diào)節(jié)。第3條說明怎樣用調(diào)節(jié)好了的天平，對物體質(zhì)量進行測量。以及待測物體質(zhì)量大小的確定。

板書：物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值（俗稱游碼質(zhì)量）

利用自制的標(biāo)尺模型，練習(xí)讀游碼質(zhì)量。

方法：學(xué)生辨認(rèn)標(biāo)尺上質(zhì)量的最大值。標(biāo)尺上的刻度是怎樣劃分的。每一小格表示的質(zhì)量是多少。

根據(jù)游碼在標(biāo)尺上的位置，找學(xué)生讀出游碼質(zhì)量。（練習(xí)兩次）

若游碼質(zhì)量為0.35克，那么，游碼應(yīng)處在標(biāo)尺的什么位置上？（找學(xué)生移動游碼）

板書：使用時要注意。

學(xué)生看書P79上的后二段。請一兩位學(xué)生概括應(yīng)注意的問題。

觀察桌上托盤天平底座上的銘牌，搞清天平的最大稱量。

問：為什么夾取砝碼要用鑷子，而不能用手拿？

學(xué)生分組利用托盤天平進行練習(xí)。

內(nèi)容：調(diào)節(jié)天平。稱出你的橡皮或鋼筆的質(zhì)量。

教師巡視，檢查學(xué)生使用天平的情況。糾正使用中出現(xiàn)的問題。

課堂小結(jié)

1．這堂課講述的主要內(nèi)容是：質(zhì)量的概念。單位及質(zhì)量的測量。

2．明確教學(xué)要求。

思想教育內(nèi)容：

二千二百多年前，秦始皇統(tǒng)一了中國。并統(tǒng)一了度量衡、貨幣、文字等。

所謂“度量衡”，即長度、體積和質(zhì)量。秦統(tǒng)一中國前，度量衡制度相當(dāng)混亂，給人們進行經(jīng)濟和貿(mào)易交流帶來不便。秦統(tǒng)一中國后，頒發(fā)了統(tǒng)一的度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器具。這不僅保證了納稅制度的實施。而且對發(fā)展經(jīng)濟，提高生產(chǎn)力，都有著積極的促進作用。

新中國成立后，1959年國務(wù)院發(fā)布了第一個統(tǒng)一計量制度的命令，結(jié)束了計量制度長期混亂的局面。1984年1月，國務(wù)院在采用先進的國際單位制基礎(chǔ)上，進一步統(tǒng)一我國的計量單位，并頒布了一系列法規(guī)，這無疑對改革開放，搞活經(jīng)濟，推進科技進步，擴大各國之間的經(jīng)濟、文化交流，加入世界經(jīng)濟大循環(huán)，起著不可低估的作用。

鞏固知識：

1．看書P78上介紹的一些物體的質(zhì)量。找同學(xué)回答：

一根大頭針的質(zhì)量約多少千克？合多少毫克？

一名成人的質(zhì)量約多少千克？若成人的質(zhì)量按60千克計算，那么，一頭大象的質(zhì)量約是成人質(zhì)量的多少倍？

2．在調(diào)節(jié)托盤天平時，游碼已移到標(biāo)尺左端的零刻度處，但指針偏向分度盤中線的右側(cè)。此時應(yīng)將平衡螺母向哪個方向調(diào)，才能使指針指在分度盤的中線處。

布置作業(yè)：

79，1、2題。

下節(jié)實驗課應(yīng)自備的物品：空墨水瓶和五個相同的硬幣。

【評析】

這個教案寫的很具體，體現(xiàn)了教材的目的要求，特別是對質(zhì)量的測量部分講的很細(xì)，這是很可取的，對天平的原理，構(gòu)造和使用放在很重要的地位講解是很必要的，因為這部分內(nèi)容在物理學(xué)習(xí)和今后工作都非常有用。教案中用自制天平講天平原理，這是大多數(shù)物理教師采用的有效方法，其優(yōu)點是非常直觀，用材也簡單，建議沒有天平的學(xué)校自己也做一個簡易天平。

本教案開始提問中涉及到了單位“米”和“℃”，感到目的性不夠明確。

注：文中及課本為人教版初中物理第一冊

課

件004km.cn

第三篇：2013八年級上物理教案(第一節(jié)質(zhì)量)

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

課題：第一節(jié)質(zhì)量

設(shè) 計 人：設(shè)計時間： 2013年11月25日 教學(xué)內(nèi)容：教材第108頁——112頁。

1、質(zhì)量的定義和單位；

2、質(zhì)量的測量與天平的使用；

3、實驗——用天平測量固體和液體的質(zhì)量；

4、質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。

教學(xué)目標(biāo)：

一．知識與技能：1．初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位；2．了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。

3、認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

二、過程與方法：1．體驗一些物體的質(zhì)量，對一些常見物體的質(zhì)量有估測的能力；2．通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法；3．通過觀察、實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

三．情感態(tài)度與價值觀：1．通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；2．通過對物質(zhì)質(zhì)量的測量，獲得成功的喜悅； 教學(xué)重點：質(zhì)量的單位和用天平來測質(zhì)量。

教學(xué)難點：正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

教法學(xué)法：實驗演示法，討論法。

教學(xué)用具：學(xué)生天平（帶砝碼），小石塊，水、燒杯，礦泉水瓶子一個。教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、引入新課

問：自行車是用哪些材料制成？

答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、新課教學(xué)

1、質(zhì)量

（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)的多少不同，物理學(xué)里為了表示物體的這個性質(zhì)就引入了質(zhì)量這個物理量。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“

第四篇：2013八年級上物理教案(第一節(jié)質(zhì)量)

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

課

題：

第一節(jié)

質(zhì)

量

設(shè) 計 人：

設(shè)計時間： 2013年11月25日

教學(xué)內(nèi)容：教材第108頁——112頁。

1、質(zhì)量的定義和單位；

2、質(zhì)量的測量與天平的使用；

3、實驗——用天平測量固體和液體的質(zhì)量；

4、質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。教學(xué)目標(biāo)：

一．知識與技能：1．初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位；2．了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。

3、認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

二、過程與方法：1．體驗一些物體的質(zhì)量，對一些常見物體的質(zhì)量有估測的能力；2．通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法；3．通過觀察、實驗，認(rèn)識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而變的物理量。

三．情感態(tài)度與價值觀：1．通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；2．通過對物質(zhì)質(zhì)量的測量，獲得成功的喜悅； 教學(xué)重點：質(zhì)量的單位和用天平來測質(zhì)量。

教學(xué)難點：正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。教法學(xué)法：實驗演示法，討論法。教學(xué)用具：學(xué)生天平（帶砝碼），小石塊，水、燒杯，礦泉水瓶子一個。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引入新課

問：自行車是用哪些材料制成？

答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。宇宙上的一切物體都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

二、新課教學(xué)

1、質(zhì)量

（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)的多少不同，物理學(xué)里為了表示物體的這個性質(zhì)就引入了質(zhì)量這個物理量。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“”表示。（2）質(zhì)量的單位

第 1頁 /總 4頁

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

國際單位：千克（kg）

其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。

進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克?？唇滩腜103表中一些物體的質(zhì)量。2．質(zhì)量的測量——天平

（1）介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平。（2）托盤天平的構(gòu)造及使用方法

構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標(biāo)尺 使用：

天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

測量物體的質(zhì)量：把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。

教師強調(diào)：（1）、調(diào)節(jié)平衡螺母：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。（2）、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。（3）、取砝碼時一定要用鑷子。（4）、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝碼，當(dāng)加到最小一個砝碼時太重了，則應(yīng)改為移動游碼。（5）、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標(biāo)尺的刻度值。天平使用注意事項：

（1）不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。

（2）取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。

（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中；保持天平干燥、清潔。

3、學(xué)生實驗（多媒體展示操作步驟）（1）、學(xué)生用天平測量一個小石塊的質(zhì)量： 步驟：a、把天平放在水平臺上；

b、調(diào)節(jié)天平平衡；

c、把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

d、讀數(shù)——小石塊的質(zhì)量=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù)

（2）、學(xué)生用天平測量液體水的質(zhì)量：

第 2頁 /總 4頁

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

步驟：a、把天平放在水平臺上；

b、調(diào)節(jié)天平平衡；

c、把燒杯放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

d、讀出燒杯的質(zhì)量0=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù)

e、把待測的液體水倒入燒杯中并放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

f、讀出液體水和燒杯的質(zhì)量1=砝碼的總質(zhì)量+游碼讀數(shù) g、求出液體的質(zhì)量= 1-0（師注意巡視指導(dǎo)糾正學(xué)生的操作）

4、演示實驗（P111想想做做）

（1）用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。

（2）稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后使白糖溶于水，再稱量糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。

結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。

三、小

結(jié)

學(xué)生對照板書對本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容進行小結(jié)復(fù)述：

1、物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量

2、質(zhì)量的單位：國際單位：千克（kg）、克（g）。

3、質(zhì)量測量工具：天平

4、物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。

四、作業(yè)布置

教材第112頁“動手動腦學(xué)物理”及答案： √第1題

答：這些貨物的質(zhì)量不會改變。因為物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。

√第2題

答：取100個大頭針用天平測出這100個大頭針的質(zhì)量，然后用質(zhì)量÷100即是一個大頭針的質(zhì)量。還可以多次測量，取其平均值減小誤差。

√第3題

答：質(zhì)量為100克的冰熔化成水后，其質(zhì)量不變?nèi)允?00克?！痰?題

答：這塊金屬的質(zhì)量=100g+50g+20g+游碼1.6g=171.6g?！痰?題

答：這種案秤的秤盤相當(dāng)于天平的左盤，砝碼盤相當(dāng)于天平的右盤。槽碼相當(dāng)于天平的砝碼，秤桿相當(dāng)于天平的標(biāo)尺，游碼相當(dāng)于天平的游碼。

第 3頁 /總 4頁

雅酉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

板書設(shè)計：

一、質(zhì)量

1．什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量 2．單位：國際單位：千克（kg）

其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)

進率：1000

二、質(zhì)量測量

1．實驗室測量質(zhì)量工具：天平2．天平的使用

調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

測量：物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。

物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù) 三．使用天平注意事項 1．不能超過稱量；

2．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放；

3．潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中；保持天平干燥、清潔。

四．物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。

教學(xué)反思：這節(jié)課應(yīng)該說是初中物理中非常重要的一節(jié)，是概念教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的一節(jié)課?！顿|(zhì)量與密度》這一章是力學(xué)中非常重要的一章，而第一節(jié)質(zhì)量又是關(guān)鍵所在，學(xué)生要掌握的內(nèi)容和技能主要有以幾個知識點：掌握和理解質(zhì)量的概念，要學(xué)會正確的使用天平進行測量。對學(xué)生的實驗?zāi)芰瓦\用知識的能力要求較高。

在這一節(jié)教學(xué)過程中，教師要很好的駕馭本節(jié)內(nèi)容，合理安排時間，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生真正掌握、理解基本概念、基本規(guī)律，全面提高認(rèn)知能力、實驗技能和解決問題的能力。教師在傳授本章知識的教學(xué)活動中，首先要從生活入手，利用淺顯的實驗演示來展示新知識，從而使學(xué)生真正懂得質(zhì)量的概念，掌握用天平測質(zhì)量的實驗原理和方法。

課后，我回顧了一下，認(rèn)為有以下幾方面應(yīng)該做到。第一：在上課時應(yīng)該抓住重點、難點；尋找突破點。在學(xué)生自主互動和思維方面有些不足。其次，在這節(jié)課上沒有充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不是很好。

第 4頁 /總 4頁

第五篇：第一章 第一節(jié) 施工質(zhì)量管理體系與措施

第一節(jié) 施工質(zhì)量管理體系與措施 一 質(zhì)量目標(biāo)

嚴(yán)格按照本工程施工圖紙、設(shè)計變更、圖紙會審紀(jì)要等技術(shù)資料和現(xiàn)行的國家、地方有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、各專業(yè)質(zhì)量驗收規(guī)范、施工組織設(shè)計等文件組織施工。

本工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求：合格。二 質(zhì)量管理體系

（一）質(zhì)量管理組織體系

為確保本工程質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)，成立項目部質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由項目經(jīng)理任組長，項目技術(shù)負(fù)責(zé)人任副組長，組成質(zhì)量管理決策層；質(zhì)量控制部質(zhì)檢師組成質(zhì)量管理管理層；各施工隊設(shè)專職質(zhì)檢員，形成質(zhì)量管理體系。本項目質(zhì)量管理組織體系如下圖： 質(zhì)量管理組織體系圖 項目經(jīng)理 技術(shù)負(fù)責(zé)人質(zhì)量控制部質(zhì)檢師 結(jié)構(gòu)施工三隊質(zhì)檢員結(jié)構(gòu)施工二隊質(zhì)檢員 結(jié)構(gòu)施工一隊質(zhì)檢員 鋼結(jié)構(gòu)施工隊質(zhì)檢員 裝修施工隊質(zhì)檢員 綜合施工隊質(zhì)檢員

（二）保證質(zhì)量目標(biāo)的管理制度

1）質(zhì)量自檢制度

建立系統(tǒng)的質(zhì)量自檢檢查制度。質(zhì)量控制部每旬組織一次質(zhì)量檢查，每月由項目技術(shù)負(fù)責(zé)人組織一次全面質(zhì)量檢查，并召開工程質(zhì)量總結(jié)分析會。施工班組每天進行中間檢查、工后檢查并評出質(zhì)量等級。班組堅持“三檢制”，自檢合格后，專職質(zhì)檢員進行全面檢查驗收。然后由項目部質(zhì)檢員請監(jiān)理工程師驗收簽認(rèn)。

2）施工圖會審制度

技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織技術(shù)人員熟悉設(shè)計文件及施工圖紙，領(lǐng)會設(shè)計意圖，認(rèn)清工程特點，預(yù)測施工中可能出現(xiàn)的問題，并做好會審記錄；必要時與監(jiān)理、設(shè)計、業(yè)主等單位共同審核。

會審圖紙時結(jié)合現(xiàn)場情況對設(shè)計文件進行核對和優(yōu)化。探討降低工程成本的可行性等。施工圖紙和技術(shù)資料，必須經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人審核簽字后，方能下發(fā)使用。

施工圖經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計、施工方現(xiàn)場核對無須完善時方能申請開工。已確定需完善的工作，必須在完善復(fù)查完成后方可申請開工。

3）技術(shù)交底制度

由技術(shù)負(fù)責(zé)人組織、工程技術(shù)部根據(jù)施工組織設(shè)計和相關(guān)規(guī)范、規(guī)章要求，向項目所有參與施工作業(yè)人員進行技術(shù)交底，內(nèi)容包括：工程概況、工期安排、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)措施、質(zhì)量目標(biāo)、合同承諾、過程控制要求等，并形成交底記錄。

對涉及特殊過程技術(shù)的施工內(nèi)容，必要時制定面向作業(yè)層的培訓(xùn)計劃，并組織實施。工程技術(shù)部負(fù)責(zé)組織本項目分部分項工程的施工技術(shù)交底。就工程項目的內(nèi)容、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工程特點、設(shè)計意圖、施工方案與要求、施工順序、工期、進度安排、工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備物資供應(yīng)的安排、安全質(zhì)量措施以及整個建設(shè)項目的管理體制等進行技術(shù)交底。

施工現(xiàn)場技術(shù)交底必須以書面形式交底，交底書內(nèi)必須有技術(shù)措施、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全操作注意事項、環(huán)保要點等，且交接雙方應(yīng)簽字確認(rèn)，簽明日期。為防止技術(shù)事故的發(fā)生，對復(fù)雜工程部位應(yīng)繪制大樣圖供施工使用。

4）試驗制度

項目部嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)行《建筑工程施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，對工程使用的原材料、成品或半成品，嚴(yán)格按相關(guān)規(guī)定進行檢驗、試驗，經(jīng)質(zhì)檢工程師檢驗合格并填寫原材料檢驗表，報監(jiān)理工程師批準(zhǔn)后，方可使用。未經(jīng)監(jiān)理工程師簽字的原材料、建筑物構(gòu)配件和設(shè)備，禁止在工程中使用。

現(xiàn)場質(zhì)檢人員加強對砂石料、鋼材、水泥以及其他工程用材料的質(zhì)量控制，檢驗合格后方可使用。對混凝土和砌石砂漿的施工配合比，不允許施工人員隨意變更或不進行計量而隨意拌合。

積極配合監(jiān)理工程師進行取樣或制取試塊，積極配合監(jiān)理工程師現(xiàn)場各項試驗檢查工作。5）例會制度

? 項目部每月召開一次全員參加的質(zhì)量大會，總結(jié)上月份工程質(zhì)量施工的情況，布置本月工程質(zhì)量施工重點，表彰對工程質(zhì)量作出貢獻的相關(guān)人員。

? 每月組織一次現(xiàn)場施工質(zhì)量檢查，重點是質(zhì)量目標(biāo)的落實情況，在施工項目的質(zhì)量情況，提出質(zhì)量改進措施。

? 堅持質(zhì)量例會制度，專職檢查員、施工班組長要對當(dāng)天施工部位質(zhì)量情況進行小結(jié)，指出存在的問題，提出解決措施，限期整改。

? 質(zhì)量控制部全數(shù)檢查在施的各分項工程，嚴(yán)禁漏檢，嚴(yán)格先行使質(zhì)量否決權(quán)，發(fā)現(xiàn)施工操作人員不按交底和施工工藝標(biāo)準(zhǔn)操作，施工管理人員在施工前沒有交底等違章情況，立即下發(fā)整改通知書，限期整改。6）質(zhì)量獎罰制度

制定嚴(yán)格的質(zhì)量獎罰制度，完善工程質(zhì)量激勵約束機制。開工前，從本合同中提取一定比例的費用用作質(zhì)量保證金，按旬考核，逐月結(jié)算。對質(zhì)量管理工作做出成績的單位和個人給予獎勵，對違章施工的單位和個人給予處罰，并追查責(zé)任。

貫徹“精神獎勵與物質(zhì)獎勵”相結(jié)合的原則，根據(jù)貢獻大小實施獎勵，嚴(yán)禁質(zhì)量獎金挪作它用。根據(jù)施工質(zhì)量，獎勵分優(yōu)質(zhì)工程獎、優(yōu)秀QC小組獎、一次性質(zhì)量獎；

質(zhì)量處罰以教育和預(yù)防為主。根據(jù)質(zhì)量事故等級，對不同質(zhì)量責(zé)任人進行不同程度的處罰，情節(jié)嚴(yán)重者，將依法追究法律責(zé)任。三 質(zhì)量保證措施

（一）保證工程質(zhì)量的組織措施

項目經(jīng)理是質(zhì)量管理的第一責(zé)任者，按照質(zhì)量管理組織機構(gòu)，將質(zhì)量意識強、施工經(jīng)驗豐富、組織能力強的人員配備到各級質(zhì)量管理組織，確保質(zhì)量管理組織的工作權(quán)威。

制定項目部各級人員的質(zhì)量職責(zé)，做到職責(zé)明確、工作內(nèi)容清楚。責(zé)任及具體工作落實到人，形成質(zhì)量工作人人有責(zé)的工作氛圍。

全面按照投標(biāo)文件中確定的施工隊伍和技術(shù)、管理人員投入本工程施工，以保證施工質(zhì)量達到要求。

建立健全各種質(zhì)量管理的規(guī)章制度，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及操作工藝，并通過質(zhì)量監(jiān)督檢查工作貫徹落實。

分階段確定本工程質(zhì)量攻關(guān)項目，并組建相應(yīng)質(zhì)量QC小組，保證工程質(zhì)量得到有效的控制。每月發(fā)布質(zhì)量簡報，公布本工程項目工程質(zhì)量情況，介紹經(jīng)驗，表彰先進，指出不足，鞭策落后。

持證上崗：配備優(yōu)秀的施工人才和施工力量，抽調(diào)技術(shù)骨干組成人才群體。新招募的工人通過培訓(xùn)后持證上崗。對特殊作業(yè)及特殊工作人員的培訓(xùn)，應(yīng)制定專門的培訓(xùn)計劃，同時實行“先培訓(xùn)，后上崗”和“崗位考核”制度，確保這些人員始終保持較高的質(zhì)量素質(zhì)，使整個工程質(zhì)量保持較為穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)狀態(tài)。

配備先進的機械設(shè)備：配備先進的施工設(shè)備，實行機械化施工；做到設(shè)備數(shù)量足夠，保證施工的連續(xù)性。

（二）保證工程質(zhì)量的技術(shù)措施

根據(jù)本項目工程的建筑和結(jié)構(gòu)特點，制定各分部分項工程的質(zhì)量控制技術(shù)措施，在施工中認(rèn)真落實，嚴(yán)格實施。

1）鋼筋工程

? 鋼筋進場必須有合格證并做好復(fù)試，復(fù)試合格后方可使用，對縱向受力鋼筋核算其屈強比，并執(zhí)行見證取樣的有關(guān)規(guī)定。

? 鋼筋料表要經(jīng)主管技術(shù)人員復(fù)核無誤后方可下料加工。鋼筋焊接在現(xiàn)場做出焊接試件，試驗合格后，方準(zhǔn)施焊，鋼筋搭接焊嚴(yán)禁有不同心、咬肉等現(xiàn)象，電焊工必須持證上崗。? 鋼筋的品種、規(guī)格、形狀、尺寸、間距、錨固長度、接頭位置等,必須保證正確，箍筋加工應(yīng)認(rèn)真控制。鋼筋綁扎前，認(rèn)真做好彈線工作，保證鋼筋位置、梁、柱截面尺寸準(zhǔn)確，鋼筋綁扎成型后，要求橫平豎直,整潔美觀。

? 認(rèn)真做好鋼筋保護層墊塊、定位鋼梯的支墊工作，消除鋼筋位移通病。2）模板工程

? 模板在安裝和使用前，設(shè)專人負(fù)責(zé)清理干凈，保證平整、光潔，刷脫模劑，并掛牌、注明使用部位、清理人、檢查人、接收人等。

? 現(xiàn)澆鋼筋砼梁、板，當(dāng)跨度等于或大于4m時，模板應(yīng)起拱，當(dāng)無設(shè)計要求時，起拱高度應(yīng)為全跨長度的2/1000。

? 模板安裝前必須清理砼表面雜物，不采用油質(zhì)類等影響結(jié)構(gòu)或防礙裝飾工程施工的脫模劑，嚴(yán)禁脫模劑污染鋼筋與砼接搓處。

? 柱模板：安裝前必須清理根部浮漿、雜物等。柱模安裝后必須檢查垂直度。

? 梁模板：根據(jù)柱標(biāo)出梁底水平標(biāo)高和中心線，并經(jīng)復(fù)核無誤后，方可支設(shè)梁模板。在安裝梁側(cè)模前，必須清理底模雜物，安裝時必須拉通線，調(diào)平梁口。

? 樓板模板：模板接縫寬度不應(yīng)大于1.5mm,模板縫隙采用膠帶紙粘貼，嚴(yán)禁使用紙片、板片等堵縫。

? 梁、板支撐用鋼管腳手架與方木龍骨體系組合，梁底支撐間距按計算設(shè)置。? 模板安裝完畢，模板工自檢，班組長復(fù)檢，鋼筋工復(fù)檢，確定無誤后掛牌、注明部位、狀態(tài)、三方人簽名。

? 拆模時，需用撬棍時，以不傷砼棱角為準(zhǔn)，可在橇棍下墊以角鋼頭或木墊塊，同時可用木錘敲擊，嚴(yán)禁使用大鐵錘敲打模板。

? 模板安裝完及砼澆注時，應(yīng)對模板復(fù)測，檢查是否有跑模、炸模等現(xiàn)象，如有此現(xiàn)象，應(yīng)立即停工并處理。3）混凝土工程

? 柱砼澆筑前，用與砼內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿做5～10cm厚的結(jié)合層。? 柱高超過2m時要分層澆筑，下層砼初凝前澆筑上層。

? 砼的振搗：要求砼流到那振到那，不得漏振，澆筑上層時，振動棒插入下層砼內(nèi)的深度≥50mm；振動棒移動間距宜為400mm左右，振搗時間宜為15～30秒且隔20～30秒后，應(yīng)進行復(fù)振，對于預(yù)留洞和鋼筋密的部位，振搗時間應(yīng)適當(dāng)延長。

? 澆筑砼時，應(yīng)派專人用小錘輕敲模板，聽聲音判斷砼振搗是否密實，防止出現(xiàn)孔洞、蜂窩等現(xiàn)象。

? 細(xì)部構(gòu)造處理是砼防水的重要環(huán)節(jié)，施工前應(yīng)審核圖紙，特殊部位如變形縫、施工縫、預(yù)埋件等細(xì)部要精心處理。4）防水工程

? 選用的防水作業(yè)隊伍應(yīng)取得相應(yīng)的施工企業(yè)資質(zhì)等級證書。嚴(yán)格按設(shè)計要求進行防水施工，對設(shè)計無要求的防水部位，按規(guī)范要求施工。所有防水材料進場后及時按有關(guān)規(guī)定進行有見證取樣，檢驗合格后方可使用。

? 進行防水層施工時，基層處理和每一道防水層完成后均指定專人進行檢查并做好隱檢記錄。

? 防水工程完工后，對屋面應(yīng)做淋水試驗或雨后觀察，（雨量應(yīng)在中級以上）淋水時間不少于2小時。廁浴間應(yīng)進行24小時以上蓄水實驗，最淺處的蓄水深度要大于2厘米。? 防水混凝土結(jié)構(gòu)的細(xì)部構(gòu)造是地下工程防水的薄弱環(huán)節(jié)，施工質(zhì)量檢驗時應(yīng)按全數(shù)檢查。

? 細(xì)部構(gòu)造所用止水帶、遇水膨脹橡膠膩子止水條和接縫密封材料必須符合設(shè)計要求。? 穿墻管止水環(huán)與主管或翼環(huán)與套管應(yīng)連續(xù)滿焊，并做防腐處理。5）砌體工程

? 砌體施工質(zhì)量等級選用B級以上，砌筑人員均應(yīng)取得技術(shù)等級證書，落實操作質(zhì)量責(zé)任制，采用掛牌或墻面明示等形式，注明操作人員、質(zhì)量實測數(shù)據(jù)，并記入施工日志。? 砌體工程所用的材料應(yīng)有產(chǎn)品的合格證書，塊材、水泥、黃砂、外加劑均應(yīng)進行復(fù)試。為消除外墻面滲漏水隱患，不得將有裂縫的磚面砌于外墻的外表面。砌筑砂漿應(yīng)通過試配確定配合比，當(dāng)砌筑砂漿的組成材料有變更時，其配合比應(yīng)重新確定。

? 砌體的組砌方法應(yīng)正確，上下錯縫、內(nèi)外搭砌，灰縫應(yīng)橫平豎直、厚薄均勻,灰縫厚度控制在8-12mm。

? 構(gòu)造柱澆灌混凝土前，必須將砌體留槎部位和模板澆水濕潤，并將模板內(nèi)的落地灰及其它雜物清理干凈。

? 填充墻砌至梁、板底部時，應(yīng)留一定空隙，至少間隔7d后再進行鑲嵌；或用坍落度較小的混凝土或砂漿填嵌密實（高度宜為50與30mm）。

? 填充墻與混凝土結(jié)合部宜在該處內(nèi)外兩側(cè)，敷設(shè)寬度不小于200mm的鋼絲網(wǎng)片，網(wǎng)片應(yīng)繃緊后分別固定于混凝土與砌體上的粉刷層內(nèi)，要保證網(wǎng)片粘結(jié)牢固。6）裝飾裝修工程 抹灰工程：

? 應(yīng)先做樣板間，驗收達到要求標(biāo)準(zhǔn)后再大面積施工。

? 底層抹灰時，應(yīng)檢查墻體基層是否清理干凈、澆水濕潤，門、窗框與洞口的縫是否嵌密實，室內(nèi)抹灰前陽角護角線必須完成。

? 一般抹灰工程應(yīng)嚴(yán)格按要求分層進行，并嚴(yán)格控制每層抹灰的厚度。? 嚴(yán)格控制抹灰層的總厚度。

? 外墻窗臺、窗楣、雨蓬、陽臺、壓頂和突出腰線等，上面應(yīng)做流水坡度； ? 下面應(yīng)做滴水線或滴水槽和止水線。

? 各種砂漿的抹灰層，在凝結(jié)前，應(yīng)防止快干、水沖、撞擊和振動；凝結(jié)后，? 應(yīng)采取措施防止玷污和損壞。地磚樓地面：

? 對廁浴間、樓梯平臺、房間等進行找方，并應(yīng)根據(jù)圖紙尺寸核實結(jié)構(gòu)實際情況，以大面排整磚為原則，繪制施工大樣。具體做法是：先根據(jù)板塊尺寸在樓地面上彈線，然后再決定墻不同找平層的厚度以及地漏、隔斷等的位置，以免出現(xiàn)破活。

? 鋪前選材，板材十字相交平直、縫格通順，勾縫深淺、寬度一致，表面光滑，無污染。? 控制門口部位標(biāo)高、平整，室內(nèi)外分界位置及接槎平整、美觀。? 室內(nèi)兩邊非整塊尺寸對稱，非整板塊使用尺寸的要求不小于整磚1/2。涂料

? 膩子應(yīng)具有塑性，易涂，干燥后應(yīng)堅固，并按基層、底漆和面漆的性質(zhì)配套使用。? 選用優(yōu)良的涂料和適當(dāng)?shù)南♂寗瑢⒒鶎忧甯蓛?，選用適合的油漆粘度，漆膜一次厚度為50-70μm，施工溫度為15-25℃。

? 施工期間應(yīng)防塵土污染，基層凹凸不平處應(yīng)刮膩子,磨光后再刷油,發(fā)現(xiàn)底層有粗粒,用砂紙打磨后再刷漆。

? 接頭不得留在明顯處，間隔時間不宜過長，漆膜均勻。

? 涂料稠度要適中，排筆蘸漆量要適當(dāng)，多理多順，以免刷紋過大。

? 不在含水率高的基層上刷涂料，涂料粘度不宜過大，漆膜一次涂刷，不宜過厚。? 清掃干凈減少走動，灑水除塵。? 環(huán)境潮濕、溫度底于5℃ 時不宜施工。門窗工程：

? 門窗的規(guī)格、型號應(yīng)符合設(shè)計要求，五金配件配套齊全，并具有產(chǎn)品出廠合格證。? 確定統(tǒng)一的窗臺高度，防止同一層內(nèi)窗臺高低不一。確定墻厚方向安裝位置，保證同一房間內(nèi)窗臺板寬度一致。

? 塑鋼門窗工程重點抓好后塞口問題。塞口質(zhì)量的好壞直接影響外墻的防水效果，塞口應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，固定作業(yè)班組。

（三）保證工程質(zhì)量的經(jīng)濟措施

設(shè)立質(zhì)量獎勵制度，獎優(yōu)罰劣。落實經(jīng)濟責(zé)任制，施工隊實行與質(zhì)量掛鉤的獎懲制度。

（四）保證工程質(zhì)量的資源措施

根據(jù)我單位規(guī)定，物資采購需通過招標(biāo)。在項目部組織招標(biāo)時成立招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從源頭上保證材料質(zhì)量，嚴(yán)格把好供貨商資質(zhì)關(guān)，深入了解供貨商的信譽度。保證供貨商生產(chǎn)的材料質(zhì)量好且穩(wěn)定。

項目部設(shè)立物資供應(yīng)部，專職從事主要材料的調(diào)查、采購、管理、發(fā)放及監(jiān)控工作。設(shè)立專項資金用于材料的采購工作，確保材料的供應(yīng)。由具有豐富工作經(jīng)驗的市場調(diào)查、采購、管理、發(fā)放的專職人員從事材料的管理工作。

建立健全材料的采購程序及質(zhì)量把關(guān)程序，所有進場材料必須質(zhì)量合格，且各種手續(xù)齊全。加強材料的進場試驗工作。每一批材料進場必須由監(jiān)理工程師檢查，合格后方可投入使用。

加強材料的實地考察及市場詢價工作，做到貨比三家，選擇有相應(yīng)資質(zhì)，有良好信譽的廠家供應(yīng)材料，買到質(zhì)優(yōu)的材料。所有材料的采購必須簽訂合法的采供合同，材料的質(zhì)量應(yīng)具有可追溯性。加強材料的管理工作，材料的庫存量合理，確保材料的質(zhì)量在庫存階段不發(fā)生變化。現(xiàn)場材料建立專項檔案，并建立現(xiàn)場銘牌，材料的種類、規(guī)格、時間、使用部位等標(biāo)識清楚。

現(xiàn)場材料專人管理，材料的使用必須經(jīng)物資管理組的現(xiàn)場確認(rèn)后方可使用。材料采購計劃具有超前性，并經(jīng)物資管理組確認(rèn)，防止材料采購的種類、型號出現(xiàn)錯誤或采購的時間不對，避免出現(xiàn)采購不及時或庫存時間過長等現(xiàn)象。

材料的采購有計劃、有組織地進行，根據(jù)施工的實際進度及相應(yīng)的施工進度計劃進行材料的采購工作。

合理進行材料庫及材料堆放場的布置，材料分批進場，分期庫存，庫存量合理。

特殊材料的采購應(yīng)提前進行，考慮充足的時間富余量，加強與材料供應(yīng)單位的聯(lián)系，確保材料的正常供應(yīng)。