第一篇：播音主持朗讀技巧——語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音[最終版]

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播音主持朗讀技巧——語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音

中國(guó)地大物博，有56個(gè)民族，很多民族都有自己的語(yǔ)言，二在同一語(yǔ)言中，各地也會(huì)有自己的方言。同一種語(yǔ)言，什么是方言之間的差異呢？在這些原因當(dāng)中，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音占了相當(dāng)大的比例。播音主持培訓(xùn)中，令老師頭疼的其中一件事就是方言，同學(xué)們來(lái)自全國(guó)各地，方言不同，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音差異很大。想要讓同學(xué)們擁有一口流利的普通話，先要教會(huì)學(xué)生控制自己的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。而這并不容易。

一、語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)調(diào)即朗讀的腔調(diào)，它是一句話中語(yǔ)音高低輕重的配置。語(yǔ)調(diào)是一種運(yùn)調(diào)的技巧，學(xué)生朗讀課文要做到清晰準(zhǔn)確、字正腔圓、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，猶如珠落玉盤(pán)，就要熟悉語(yǔ)調(diào)和正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)調(diào)。語(yǔ)調(diào)包括重音、停頓和句調(diào)。

1.朗讀的重音

重音在朗讀中的直接作用就是強(qiáng)調(diào)，朗讀時(shí)通過(guò)對(duì)某些詞、詞組、句子的強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生的印象。

（1）語(yǔ)法重音，即重讀一句話中的某些語(yǔ)法成分，例如謂語(yǔ)重讀：如“我覺(jué)察他去的匆匆了”；賓語(yǔ)重讀：如“這算又溜走了一日”；補(bǔ)語(yǔ)重讀：如“天河顯得很清楚”；狀語(yǔ)重讀：如“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”；定語(yǔ)重讀：如“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”。教師在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀時(shí)，可根據(jù)朗讀的主題內(nèi)容作出不同的語(yǔ)調(diào)選擇。語(yǔ)文不好的同學(xué)，在播音主持培訓(xùn)課上一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)法哦。

（2）邏輯重音。即根據(jù)朗讀表情達(dá)意的需要，特別加以強(qiáng)調(diào)的重音。例如：①表示對(duì)比的：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！?/p>

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②表示遞進(jìn)的：如“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”；③表示轉(zhuǎn)折的：如“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了?！雹鼙硎究鋸埖模喝纭耙恢辉趺匆舱也恢硪恢唤幸粋€(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃”；⑤表示決心的：如“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”⑥表示肯定或否定的對(duì)象，如“房子全是老爺們的，有很多馬，沒(méi)有羊”；⑦比喻的喻體詞，如“像針尖上一滴水滴在大海里”；⑧排比句相對(duì)應(yīng)的詞、詞組，如“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?！雹岵⒘械脑~、詞組，如“刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多”；重音還可以落在新的特定意義的概念上，如“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！毕舐曉~往往讀重音，如“凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳”。朗讀時(shí)要根據(jù)說(shuō)話的環(huán)境、意圖和重點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂眠壿嬛匾簟?/p>

（3）感情重音。即朗讀時(shí)著重表現(xiàn)愛(ài)憎、喜惡的感情時(shí)所造成的重音。感情重音常常落在一句話、幾句話甚至一段話上。朗讀時(shí)要根據(jù)表達(dá)感情的需要，變化和控制用聲，達(dá)到朗讀的最佳效果。例如朗讀朱自清的《春》最后三個(gè)自然段，可以用中常的語(yǔ)速加感情重音，突出“像剛著地的娃娃”“像小姑娘”“像健壯的青年”三個(gè)比喻句飽含的思想感情，從中感覺(jué)作者比喻的貼切，領(lǐng)略春天由早春、仲春到春末的時(shí)節(jié)如流的更替變化。如果不用感情重音把這些表示時(shí)間流動(dòng)的感覺(jué)讀出來(lái)，勢(shì)必丟掉了作者通篇不言春、但字字包含春的藝術(shù)魅力，豈不可惜？

2.朗讀的停頓

朗讀的停頓是語(yǔ)句、詞語(yǔ)之間語(yǔ)音上的停歇，就像文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，具有承上啟下的中國(guó)高端藝考培訓(xùn)教育品牌

作用，使朗讀的語(yǔ)音具有音律美和節(jié)奏美。朗讀的停頓，也是思維活動(dòng)、感情起伏和生理活動(dòng)的需要，朗讀時(shí)需要進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)。

（1）語(yǔ)法停頓，根據(jù)語(yǔ)法關(guān)系即標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為標(biāo)志來(lái)處理的停頓，用以保證語(yǔ)意的清楚、明確。一般情況下，句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、刪節(jié)號(hào)和冒號(hào)，停頓的時(shí)間較長(zhǎng)；逗號(hào)的停頓時(shí)間比較短；頓號(hào)停頓的時(shí)間最短；破折號(hào)、引號(hào)、括號(hào)停頓的時(shí)間和頓號(hào)相同；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并列用時(shí)，停頓時(shí)間適當(dāng)加長(zhǎng)。比如語(yǔ)法停頓朗讀：“我/在一家鋪?zhàn)拥臋淮袄?看見(jiàn)/跟釣竿釣絲一塊兒賣的/釣鉤”，分別在主語(yǔ)、狀語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)和賓語(yǔ)之間做短暫的停頓，層次清楚地顯示出“誰(shuí)”“在什么地方”看見(jiàn)“什么樣的”釣鉤，使語(yǔ)意表達(dá)得更加具體明確。

（2）邏輯停頓，即為突出某種語(yǔ)意而處理的一種停頓，用以增強(qiáng)語(yǔ)句的邏輯力量、顯示內(nèi)容的邏輯層次，通常是在意群之間的停頓。例如用在故事情節(jié)轉(zhuǎn)折上的停頓：“鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了?！崩首x時(shí)可以用邏輯停頓來(lái)渲染這個(gè)轉(zhuǎn)折，在“可是我們的小英雄雨來(lái)”后面作長(zhǎng)時(shí)間的停頓，再用輕快、詼諧的語(yǔ)氣讀出后面的內(nèi)容，就可以產(chǎn)生意料之外又在情理之中的感覺(jué)。

（3）情感停頓，為了表達(dá)特殊的感情而做出的停頓，它不受邏輯的制約而是受感情的支配，常常出現(xiàn)在感情特別激動(dòng)的時(shí)候?！缎∮⑿塾陙?lái)》有這樣一句話：“可是雨來(lái)怎么還不見(jiàn)呢？他跑到街上，看見(jiàn)許多人往河沿跑，一打聽(tīng)，才知道雨來(lái)被鬼子打死在河里了！”朗讀時(shí)，可以學(xué)習(xí)王雷先生的讀法，把“一打聽(tīng)，才知道”中間的逗號(hào)停頓省略，在“才知道”后面作停頓延長(zhǎng)，在較快的語(yǔ)速中加上驚訝、痛苦的語(yǔ)氣，就能準(zhǔn)確地表達(dá)出交通員李大叔的思維轉(zhuǎn)折、行動(dòng)轉(zhuǎn)折和情感轉(zhuǎn)折等思想起伏變化的過(guò)程。

3.朗讀的句調(diào)

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在漢語(yǔ)中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語(yǔ)調(diào)，是指語(yǔ)句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語(yǔ)氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

A.升調(diào)（↑）

前低后高，語(yǔ)勢(shì)上升。一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。B.降調(diào)（↓）

前高后低，語(yǔ)勢(shì)漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。

C.平調(diào)（→）

這種調(diào)子，語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒緩，沒(méi)有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。

D.曲調(diào)

全句語(yǔ)調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語(yǔ)拖長(zhǎng)著念，這種句調(diào)常用來(lái)表示諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等語(yǔ)氣。除了以上這些基本表達(dá)手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達(dá)手段，例如：笑語(yǔ)、顫音、泣訴、重音輕讀等。

語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音一樣，有著地方特色，并不容易糾正，但是，在播音主持培訓(xùn)中，老師會(huì)有專業(yè)的訓(xùn)練方法，經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定能夠糾正自己的語(yǔ)調(diào)。

二、語(yǔ)音

朗讀的語(yǔ)音，重點(diǎn)關(guān)注兩點(diǎn)：（1）音準(zhǔn)。學(xué)生必須以現(xiàn)代規(guī)范語(yǔ)言——普通話為標(biāo)準(zhǔn)

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來(lái)糾正方音，使朗讀的發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。一要掌握漢語(yǔ)拼音的準(zhǔn)確讀音，二要熟悉普通話的調(diào)值和調(diào)類。漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)，聲調(diào)即字音的高低升降，起著辨義的作用，語(yǔ)言上把聲調(diào)叫著“神”，說(shuō)明它具有能賦予字音不同含義的功能。普通話每個(gè)音節(jié)都有固定的音調(diào)，但在實(shí)際朗讀中，有些音節(jié)的調(diào)值會(huì)發(fā)生變化，比如“看一看”“讓不讓”，“一”“不”夾在動(dòng)詞當(dāng)中的要念輕聲。調(diào)值錯(cuò)亂，即為“倒字”；聲音不穩(wěn)，即為“漂字”。朗讀時(shí)還要注意普通話的音變現(xiàn)象，例如“啊”附著在句子的末尾是語(yǔ)氣助詞，由于跟前一個(gè)音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。朗讀“肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊······”山鷸啊的“啊”應(yīng)讀作“呀”；鷓鴣啊、野兔啊的“啊”應(yīng)讀作“哇”。（2）音強(qiáng)。朗讀聲音的強(qiáng)弱叫做音強(qiáng)，音波振幅越大，朗讀的聲音就越強(qiáng)。朗讀的聲音強(qiáng)度應(yīng)該大約在65~72分貝之間，這一界域內(nèi)的語(yǔ)言圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、悅耳柔和，便于學(xué)生朗讀與思考。朗讀，“有情不在聲高”，不是聲音愈大表達(dá)的感情就愈豐富；要走出朗讀就是放聲吼叫的誤區(qū)，注意保護(hù)學(xué)生的嗓子，說(shuō)話太大聲會(huì)成“鴨公嗓”。

以上對(duì)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音做了簡(jiǎn)單的概述，想要在臺(tái)上表現(xiàn)出正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音，就要在平時(shí)的播音主持培訓(xùn)中下功夫。改變不是一朝一夕可以完成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，當(dāng)然，如果方法得當(dāng)也會(huì)縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間。朗讀技巧只是輔助，播音主持專業(yè)的學(xué)生不僅要能夠靈活地運(yùn)用朗讀技巧，還要有扎實(shí)的基本功才可以。

第二篇：播音主持專業(yè)朗讀寓言故事技巧解析

播音主持專業(yè)朗讀寓言故事技巧解析

朗讀要有層次感

寓言故事的特點(diǎn)就在于構(gòu)思巧妙，層次感強(qiáng)。層次感的體現(xiàn)是通過(guò)實(shí)踐上的停頓和語(yǔ)氣上的轉(zhuǎn)換。備稿時(shí)劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)換表現(xiàn)出來(lái)。一般的邏輯關(guān)系有遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折，以及懸念等。在不偏離整體基調(diào)的同時(shí)，考生須利用不同的語(yǔ)氣和停頓時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)進(jìn)行展示。

感受處理要細(xì)膩

無(wú)論是童話還是寓言，其實(shí)都來(lái)源于生活，和生活的真實(shí)狀態(tài)是相通的，是用動(dòng)物和神怪來(lái)表現(xiàn)人間的事，同時(shí)這還是人們的一種美好理想，是對(duì)真善美的不懈追求。僅從這個(gè)意義上講，朗讀時(shí)怎么可以輕率了事呢。一定要用你的思想、你的感受，去體會(huì)寓言故事中的角色和情節(jié)，像觀察生活、思考生活一樣

對(duì)待虛構(gòu)才是意義深遠(yuǎn)的寓言。

寓言要形象傳神

很多寓言故事中角色語(yǔ)言的分量很重，我們朗讀時(shí)要特別注意處理好，不要給角色“貼標(biāo)簽”，有的考生受某些動(dòng)畫(huà)片配音的影響，下意識(shí)地模仿他們，這些都是沒(méi)有必要的。一些形象的確在人們頭腦中有著相對(duì)固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點(diǎn)、不同的語(yǔ)言行為。表達(dá)角色的語(yǔ)言關(guān)鍵在于形象傳神，體現(xiàn)角色的個(gè)性，個(gè)性和聲音形式之間是有關(guān)系的。有一點(diǎn)須注意，就是正

面和反面角色的聲音形式一般是比較明顯的。

聲音形式要富于變化

這里說(shuō)的變化不是聲音大小、起伏的變化，主要是語(yǔ)氣的色彩和分量的變化。寓言故事里一般有角色、有情節(jié)，故事一般都有高潮、有矛盾。內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)有趣的。這當(dāng)然就要求我們朗讀時(shí)，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現(xiàn)出來(lái)。聲音形式的變化，體現(xiàn)在聽(tīng)眾的印象中是高低、大小、強(qiáng)弱、虛實(shí)、冷暖、遠(yuǎn)近、輕重的變化。當(dāng)然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調(diào)背景下，應(yīng)該盡量貼近故事本身所呈現(xiàn)的豐富多樣。

第三篇：播音主持技巧

《美食天下》

艷華：觀眾朋友們

合: 大家好！

嘉怡：歡迎收看本期《美食天下》。我是主持人XXX

艷華：我是主持人XXX

艷華：縱觀餐飲業(yè)，可謂是海納百川，眾家云集，國(guó)內(nèi)外餐飲業(yè)及飲食文化相融交匯，數(shù)不勝數(shù)的名肆酒樓、美食街道傳遞著古老而全新的飲食文化。2008年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入了倒數(shù)的時(shí)間，周遭的空氣開(kāi)始漸漸升溫，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員比拼的是實(shí)力，是速度，在美食的賽場(chǎng)上，有著悠久飲食文化的中國(guó)，我們又可以拿些什么美味奉獻(xiàn)給世界呢？

嘉怡：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，2008年奧運(yùn)會(huì)承載了中國(guó)人太多的夢(mèng)想與企盼。奧運(yùn)主題蛋糕造型也非常新穎，主體分五層，每層分別用最新鮮的草莓，芒果，藍(lán)莓，青蘋(píng)果和優(yōu)質(zhì)進(jìn)口巧克力為原料制作，其顏色象征著奧運(yùn)五環(huán)；蛋糕上方排列了一大五小共六個(gè)金屬色巧克力圓球，象征世界的和諧統(tǒng)一。此款?yuàn)W運(yùn)主題蛋糕別出心裁，口味獨(dú)特，可謂蛋糕中的上乘之作。奧運(yùn)主題蛋糕寓意奧運(yùn)精神的博大深遠(yuǎn)，也凝聚了人們對(duì)北京奧運(yùn)的熱切期盼以及美好的祝福。

艷華：說(shuō)到美食啊，我們一定會(huì)想到炊具，下面我們要為您介紹的這道菜就和炊具有關(guān)，它可不是一般的炊具！鼎在遠(yuǎn)古時(shí)代是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成為一種禮器。中國(guó)成語(yǔ)中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說(shuō)，反映了鼎在中國(guó)古代社會(huì)生活中的獨(dú)特地位。

嘉怡：鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威。這道奧運(yùn)大餐選用了雞肉、鴨肉、鮑魚(yú)、魚(yú)翅、海參、干貝、魚(yú)肚、枸杞、桂圓等原料，加入蠔油、鹽、冰糖、黃酒、上湯調(diào)味，將原料分別放入鼎中封好口，加蓋蒸制5－6個(gè)小時(shí)即成，寓意祖國(guó)和平、繁榮昌盛。怎么樣？這道“中華寶鼎”大餐是不是讓您大吃一驚呢？好了，又到了《天天美食》“本期推薦”的時(shí)間了，看看我們的外景主持人王萍給我們推薦什么美食？！

阿兜：朋友們大家好，我現(xiàn)在正在蛋糕店里等著您。隨著天氣變暖，空氣更加的怡人，找一個(gè)閑暇的下午坐在窗邊，點(diǎn)上幾塊喜歡的蛋糕，一邊細(xì)細(xì)品嘗，一邊觀賞著落地窗外的美景，感覺(jué)一定非常美好。那么您夢(mèng)幻中那一塊完美無(wú)缺的cheesecake將會(huì)是什么樣子呢？我今天像大家熱力推薦的蛋糕就是---瑪奇哈多。圖片上表明：熱力推薦——瑪奇哈多?，斊婀嗷旌狭私固?、巧克力、咖啡、鮮奶油，所以適合口味比較重的人。味道的層次感很好，還加了君度酒來(lái)提味。用小勺剮上一點(diǎn)抿在舌尖，細(xì)滑、濃郁的感覺(jué)便漸漸在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)直令人迷醉。心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)品嘗吧！

艷華：好，謝謝王萍為我們推薦的美食。到這里本期節(jié)目就要結(jié)束了，我們下期再會(huì)！

第四篇：播音主持技巧

播音基本功包括氣息、咬字發(fā)音、共鳴等,通過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練后才顯現(xiàn)風(fēng)格。我們可以這樣訓(xùn)練：

1、堅(jiān)持正確發(fā)音，正確吐字。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀稿件，特別要注意多音多義字，古詩(shī)文中特別要注意按意定音。不添字少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。

3、語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。

二、播音中的換氣

1、除停頓為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。語(yǔ)法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。

2、重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀的比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為句重音和思想重音。

三、氣息的控制

1、換氣就是用氣的過(guò)程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

2、補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩(shī)歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。

3、緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做口部操練習(xí)：繞唇、頂舌、立舌、繞舌等，加強(qiáng)口部肌肉控制。

注意：在播讀稿件時(shí)，注意提顴肌，打牙關(guān)，挺軟額，松下巴，這樣才能用最好的狀態(tài)進(jìn)行播音主持。

第五篇：播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲

播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第1頁(yè)

語(yǔ)言是人類進(jìn)行交際的工具。人們利用語(yǔ)言傳遞信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表述情感，完成交際。語(yǔ)言是最迅捷、簡(jiǎn)

便、靈活的信息載體，人們利用它的傳播和輿論功能，使用在各種傳播工具中。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼和在大腦中 的存儲(chǔ)形式。有聲語(yǔ)言是廣播、電視播音員、節(jié)目主持人在節(jié)目中傳遞信息、流露情感，進(jìn)行創(chuàng)作的惟一的或主要 的手段。普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲作為播音員和節(jié)目主持人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本功從來(lái)都被加以特殊強(qiáng)調(diào)。而播音員和節(jié)

目主傳人崗位也把標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話和準(zhǔn)確、情晰、圓潤(rùn)、集中、流暢的發(fā)聲作為從業(yè)基本條件之一。

播音學(xué)這門(mén)學(xué)科涉及新聞學(xué)、廣播電視傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，居于邊緣學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)年 輕的學(xué)科。在播音創(chuàng)作中即在播音素材——?jiǎng)?chuàng)作者——受眾這一鏈條中，創(chuàng)作者即播音員、節(jié)目主持人始終處于主

體的地位。播音學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，大體可分為導(dǎo)論、發(fā)聲、創(chuàng)作、表達(dá)、業(yè)務(wù)五個(gè)部分。而在發(fā)聲這一部分就是

要介紹普通話語(yǔ)音在播音中的作用與應(yīng)用，講解普通話語(yǔ)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第2頁(yè)

音的基本理論及掌握普通話的學(xué)—J和訓(xùn)練方法，說(shuō)明氣息、聲音、吐宇、共鳴等諳方向的生理、心理依據(jù)及其調(diào) 節(jié)使用的法則，及技巧的掌握和訓(xùn)練?？傊胀ㄔ捳Z(yǔ)音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)是在為播音創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

播音員、節(jié)日主持人是以有聲語(yǔ)言為創(chuàng)作手段的廣播新聞工作者，需要比較系統(tǒng)地掌握普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲 的理論知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)和實(shí)踐小逐步認(rèn)識(shí)并糾正自己在語(yǔ)音和發(fā)聲小存在的問(wèn)題。準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范地運(yùn)用普通 話，使用科學(xué)的發(fā)聲方法．為播音、主持創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以逐步適應(yīng)播音、主持工作的需要c普通話語(yǔ)音應(yīng) 達(dá)到準(zhǔn)確、流楊、規(guī)范，按照國(guó)家三部委《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試工作的決定》規(guī)定，縣級(jí)以上(含縣級(jí))廣播 電臺(tái)和電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到一級(jí)水平。播音發(fā)聲應(yīng)達(dá)到呼吸控制運(yùn)用自如，聲音清晰、圓潤(rùn)、集

中、明朗、樸實(shí)、大方、富于變化，個(gè)性特點(diǎn)鮮明，情聲氣緊密結(jié)合，能適應(yīng)不同體裁、不同類型節(jié)目及不同場(chǎng)合 播音、主持工作的需要。播音發(fā)聲與生活中的口語(yǔ)及其他藝術(shù)語(yǔ)言發(fā)聲相比，由于傳播手段不同，交流方式不同，交際雙方關(guān)系不同，語(yǔ)言環(huán)境不同，所以具有自己的特點(diǎn)。播音與主持是新聞工作的一個(gè)組成部分，播音與主持工作的屬性首先是他的 新聞屬性c新聞的真實(shí)性、準(zhǔn)確性決定J播音員、節(jié)目主持人用聲一般應(yīng)在自然音域之內(nèi)，中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用

較多，音色明朗大方，藝術(shù)夸張、裝飾成分少。一般不使用假聲。播音語(yǔ)言信息負(fù)載密度大，又是通過(guò)電聲設(shè)備進(jìn)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第3頁(yè)

行傳播的，要求播音發(fā)聲聲音集中、均勻，對(duì)比適度，純凈度高，吐字清晰、準(zhǔn)確。受眾對(duì)播音員、節(jié)目主持人的

發(fā)音也有較高的要求，要求親切自如、伏美動(dòng)聽(tīng)，感染力強(qiáng)并具有比較鮮明的個(gè)性特征。播音發(fā)聲源于生活中口語(yǔ) 的發(fā)聲，和其他藝術(shù)語(yǔ)言相比，播音發(fā)聲員接近口語(yǔ)的發(fā)聲狀態(tài)，但是絕不等同于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，它是生活中

口語(yǔ)發(fā)聲的規(guī)范、提煉和升華。普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)，修正周期長(zhǎng)。語(yǔ)音的修正、規(guī)范需要不斷的鞏固，不能設(shè)想一朝一

夕就解決問(wèn)題。發(fā)聲的改進(jìn)更需要徹悟．需要狀態(tài)的改進(jìn)，整體素質(zhì)的提高，不加以時(shí)日反復(fù)磨練是斷難成功 的。語(yǔ)音習(xí)慣和發(fā)聲習(xí)慣的形成受到環(huán)境以及自身生理因素、心理因素的影響。標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音、正確的發(fā)聲方 法的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)日復(fù)一日、月夏一月甚至年復(fù)一年的科學(xué)訓(xùn)練。從事語(yǔ)言藝術(shù)工作而能取得成績(jī)的前人都是在科 學(xué)方法的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)冬練三九，夏練三伏的歷練。普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲是播音員和節(jié)目主持人的一項(xiàng)基本功，會(huì)

直接影響節(jié)目的質(zhì)量，而錯(cuò)誤的用聲方法甚至?xí)绊懖ヒ魤勖?。因此，一定要以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，勤于磨練，熟

練、流利地運(yùn)用普通話，扎實(shí)地掌握用聲技巧。

第二章 普通話語(yǔ)音

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第4頁(yè)

本章內(nèi)容提要

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是《憲法》、《語(yǔ)言文字法》規(guī)定的通用語(yǔ)言。語(yǔ)音是語(yǔ)言

表達(dá)的載體。本章分聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變等部分，從理論上較詳細(xì)地講述了發(fā)音要

領(lǐng)并配有較充分的練習(xí)材料，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。希望通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，較系統(tǒng)地拿捏 普通話語(yǔ)音理論，并運(yùn)用理論指導(dǎo)糾正語(yǔ)音中的問(wèn)題，準(zhǔn)確、熟練、規(guī)范地運(yùn)用普通話，以

適應(yīng)語(yǔ)言表達(dá)的需要。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第5頁(yè) 第一節(jié) 什么是普通話

普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共 同語(yǔ)。

漢語(yǔ)是世界上最發(fā)達(dá)的語(yǔ)言之—，是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言，是聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一。我國(guó)幅員遼

闊，人口眾多，由于地理、社會(huì)、歷史、經(jīng)濟(jì)等原因，漢語(yǔ)很早就有了方言的分歧。方言在共同話形成之前，是形成 共同語(yǔ)的基礎(chǔ)，在形成共同語(yǔ)之后是共同語(yǔ)的地域分支。隨著社會(huì)的進(jìn)步，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，漢民族共同

語(yǔ)的影響必將日益發(fā)展、擴(kuò)大，而方言的影響將日益縮小。漢語(yǔ)有七大方言區(qū)，即：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘

方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家方言區(qū)、閩方言區(qū)、粵方言區(qū)。漢語(yǔ)方言之間的分歧雖然在詞匯和語(yǔ)法方面都很鮮明，但

這種分歧更突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面。各方言區(qū)在語(yǔ)音系統(tǒng)上存在比較大的差異，但是這種差異間存在一定的對(duì)應(yīng) 關(guān)系。

普通話是漢民族的共同語(yǔ)，是規(guī)范化的現(xiàn)代漢語(yǔ)。共同的語(yǔ)言和規(guī)范化的語(yǔ)言是不可分割的，沒(méi)有一定的規(guī)范 就不可能做到真正的共同。普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各方面的規(guī)范。學(xué)習(xí)普通話必須兼顧語(yǔ)音、詞

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第6頁(yè)

匯、語(yǔ)法三個(gè)方面。不過(guò)，語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)和規(guī)范可以通過(guò)書(shū)面進(jìn)行，而語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和規(guī)范則必須通過(guò)口耳的訓(xùn) 練才能實(shí)現(xiàn)。

普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，這也是漢語(yǔ)歷史發(fā)展的必然，已為人們所公認(rèn)的。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，是就

整個(gè)語(yǔ)音體系而言，其中并不包括北京話中的土音、土語(yǔ)成分。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，它的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、清楚、在達(dá)力強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：1．北京語(yǔ)音音系比較簡(jiǎn)單．音節(jié)結(jié)

構(gòu)形式較少，好學(xué)易記c 2．音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)；

音節(jié)中可以沒(méi)有聲母，但一定有韻母；可以沒(méi)有輔音．但至少有一個(gè)元音。由復(fù)合元音構(gòu)成的音節(jié)多。所以語(yǔ)音顯

得響亮、動(dòng)聽(tīng)。3 聲母中清輔音聲母多，濁輔音聲母只有m、n、l、r四個(gè)，語(yǔ)音柔和、悅耳．富有音樂(lè)感c 4． 聲調(diào)系統(tǒng)比較簡(jiǎn)單但變化鮮明，四個(gè)聲調(diào)的調(diào)值高音成分多，聲調(diào)貫穿整個(gè)音節(jié)，主要作用在韻腹上，使語(yǔ)音產(chǎn)生

高低抑揚(yáng)變化，清亮、高揚(yáng)，突出了元音的優(yōu)勢(shì)。5．音節(jié)沒(méi)有復(fù)輔音，輔音只出現(xiàn)在音節(jié)的兩頭，音節(jié)之間界

限區(qū)分鮮明，使語(yǔ)音具有節(jié)奏感。6．輕聲、兒化等音變現(xiàn)象，詞匯的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分以及雙聲、疊

韻、押韻等語(yǔ)音形式都使語(yǔ)言表達(dá)作用更加準(zhǔn)確、豐富，同時(shí)增加了語(yǔ)言的音樂(lè)美。

語(yǔ)言是人類重要的交際工具，語(yǔ)音是語(yǔ)言的本質(zhì)。詞 匯、概念均以語(yǔ)音形式儲(chǔ)存在大腦中，人類大腦的言語(yǔ)區(qū)只承擔(dān)語(yǔ)音信息的處理。人們用語(yǔ)言表達(dá)思想、進(jìn)行交

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第7頁(yè)

流，必須憑借語(yǔ)音。人們說(shuō)話要憑借發(fā)音器官發(fā)出的語(yǔ)音來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，聽(tīng)話也要憑借聽(tīng)覺(jué)器官感覺(jué)到 的語(yǔ)音來(lái)了解對(duì)方的思想和情感。無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的本質(zhì)——語(yǔ)音。

普通話語(yǔ)音的學(xué)習(xí)實(shí)踐性很強(qiáng)，需要從發(fā)音和辨正兩

個(gè)方面去努力。需要掌握一定的語(yǔ)音學(xué)的理論知識(shí)，明確正確的部位、方法．發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音素、音節(jié)，要在語(yǔ)流中規(guī) 范聲母、韻母和聲調(diào)。要憑借掌握的語(yǔ)音知識(shí)成系統(tǒng)的糾正受方言影響的語(yǔ)音習(xí)慣，以求達(dá)到事半功倍的效果。準(zhǔn)

確、熟練是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基本要求，學(xué)習(xí)中需要我們動(dòng)腦，更需要我們動(dòng)口，通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐以加深記憶，形成條件 反射。

思考題 1 什么是普通話? 2 北京語(yǔ)音的特點(diǎn)是怎樣的?

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第7頁(yè) 第二節(jié) 普通話語(yǔ)音基本概念

音節(jié)：用聽(tīng)覺(jué)可以區(qū)分的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)基本單位。在漢語(yǔ)中一般來(lái)說(shuō)一個(gè)漢字的讀音即為一個(gè)音節(jié)。普通話常用基

本無(wú)調(diào)音節(jié)為400個(gè)，加上四聲變化及輕聲、兒化韻，音節(jié)總數(shù)為1300多個(gè)。音素：語(yǔ)音的最小單位。普通話中有32個(gè)音素，其

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第8頁(yè)

中元音音素10個(gè)，輔音音素22個(gè)。

音位：從語(yǔ)言的社會(huì)功能出發(fā)，不是把語(yǔ)音僅看成是 物理或生理的差別，而是在某種語(yǔ)言中，把語(yǔ)音歸納為數(shù)目有限的具有辯義作用的語(yǔ)音單位叫音位。元音：音素的一種。發(fā)音時(shí)呼出氣流在口腔不受明顯阻礙，呼出氣流較弱，發(fā)音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫

動(dòng)，聲音響亮清晰，都是元音。

單元音：即單純?cè)?。在發(fā)音過(guò)程中，音質(zhì)始終不變 的一個(gè)元音。在普通話中它包括一般單純?cè)?舌面元音)以及特殊元音，一共有10個(gè)。

一般單純?cè)簦河纸猩嗝嬖?，發(fā)音過(guò)程中舌位的活 動(dòng)在舌面。

一般單純?cè)舻陌l(fā)音條件：決定一般單純?cè)粢羯臈l件，分別有舌位的高低(口腔開(kāi)皮的開(kāi)閉)、舌位的前 后以及唇形的圓展。

舌位：發(fā)元音時(shí)舌面隆起的最高點(diǎn)，即最接近上鄂的一點(diǎn)，又叫近鄂點(diǎn)。

舌而元音舌位團(tuán)：是一種示意圖。四個(gè)端點(diǎn)分別表示發(fā)音時(shí)舌位在口腔中上下前后四個(gè)極端位置。用直線將四

個(gè)端點(diǎn)連接起來(lái)形成的一個(gè)四邊形。四邊形橫面分為前、央、后，用以表示舌位的前后；豎面分為低、半低、半

高、高，用以表示舌位的高低(口腔的開(kāi)閉)。豎線的左側(cè)標(biāo)記不圓唇音，右側(cè)標(biāo)記圓唇音。這種示意方式是世界 通用的。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第9頁(yè)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第9頁(yè)

特殊元音：普通話語(yǔ)音中所包括的以舌尖運(yùn)動(dòng)或卷舌動(dòng)作形成的元音音素。舌尖元音：特殊元音的一種，靠舌尖運(yùn)動(dòng)形成的元音

音素。普通話中一共有兩個(gè)，分別是舌尖前元音[1：和舌尖后元音[d。卷舌元音：特殊元音的一種，靠卷舌動(dòng)作形成的元音 音素。普通話中卷舌元音只有一個(gè)音素[1。復(fù)合音：兩個(gè)成三個(gè)元音音素組成的音組成單元音、復(fù)合元音后面附帶鼻民音組成的音組統(tǒng)稱為復(fù)合音。復(fù)合元音：由兩個(gè)或三個(gè)元音音素組成的音組。舌位動(dòng)程：復(fù)合元音的發(fā)音過(guò)程是由幾個(gè)元音音素的舌位連續(xù)移動(dòng)而形成的。舌位移動(dòng)的過(guò)程叫舌位動(dòng)程。

復(fù)合具層音：?jiǎn)渭冊(cè)舫蓮?fù)合元音的后面附帶鼻輔音[n1或[ng]作民音的復(fù)合音。

輔音：音素的一類。發(fā)輔音時(shí)呼出氣流在口腔中明顯

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第10頁(yè)

受到阻礙，呼出氣流較強(qiáng)，發(fā)音器官對(duì)氣流構(gòu)成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)r普通話中輔

音音素有22個(gè)。發(fā)音部位：發(fā)輔音時(shí)門(mén)腔對(duì)呼出氣流構(gòu)成阻礙的部位。普通話中x個(gè)輔音音素的發(fā)音部位共有七處，即：

雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。發(fā)音方法：發(fā)輔音時(shí)呼出氣流破除發(fā)音部位所構(gòu)成阻

礙的方法。普通話中22個(gè)輔音音素的發(fā)音方法RJ分為五種，即：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊畜。

送氣與否：配合發(fā)音方法對(duì)輔音發(fā)音條件進(jìn)行的區(qū)分。在塞音和塞擦音中技呼出氣流朗強(qiáng)弱區(qū)分為送氣音和

不迭氣音兩組輔音音素。清濁區(qū)分：配合發(fā)音方法對(duì)輔音發(fā)音條件進(jìn)行的區(qū)分。清音指發(fā)輔音時(shí)聲帶不顫動(dòng)；濁音指發(fā)輔音時(shí)聲帶領(lǐng)

動(dòng)c普通活22個(gè)輔音音素中只有鼻音m、M、ng，邊音1和擦音r五個(gè)輔音音素為濁音，其余17個(gè)均為情輔音。

輔音發(fā)音過(guò)程：發(fā)輔音時(shí)，從準(zhǔn)備發(fā)音到發(fā)音結(jié)束的過(guò)程一般可分為成阻、持阻、除阻三個(gè)階段。不同的發(fā)音

方法三個(gè)階段的狀態(tài)各有不同。成阻：發(fā)輔音過(guò)程的開(kāi)始階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作 用開(kāi)始形成，發(fā)音器官?gòu)撵o止或其他狀態(tài)轉(zhuǎn)到發(fā)一種輔音時(shí)所必須構(gòu)成阻礙狀態(tài)的過(guò)程c 持阻：發(fā)輔音過(guò)程的中間階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作用 的持續(xù)，發(fā)音器官?gòu)拈_(kāi)始成阻到最后陳阻的一種中間過(guò)程。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第11頁(yè)

除阻：發(fā)輔音過(guò)程的最后階段，即發(fā)音過(guò)程中阻礙作用的解除，發(fā)音器官?gòu)哪撤N阻礙狀態(tài)轉(zhuǎn)到原來(lái)靜止或其他

狀態(tài)的一種過(guò)程。聲母：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把一個(gè)漢語(yǔ)音節(jié)起頭的輔音叫做聲母。普通話有21個(gè)輔音聲母。零聲母：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把漢語(yǔ)音節(jié)中沒(méi)有輔音聲母叫零聲母。韻母：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把漢語(yǔ)音節(jié)中

聲母以后的部分叫韻母。韻母由單元音或復(fù)合音充當(dāng)。普通話中有39個(gè)韻母。四呼：按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，根據(jù)韻母起頭

元音的唇形特點(diǎn)，將韻母分為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、攝口呼四類。四呼即指開(kāi)、齊、合、攝四類韻母。

聲調(diào)：漢語(yǔ)音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低和升降。調(diào)類：聲調(diào)的種類：普通話有四個(gè)調(diào)類，即陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第12頁(yè)

調(diào)值：聲調(diào)的實(shí)值，即聲調(diào)的實(shí)際讀法，也叫調(diào)形。指聲音高低、升降、曲直、長(zhǎng)短的形式。普通話有高平

調(diào)、高升調(diào)、降升調(diào)、全降調(diào)四種調(diào)值形式，按五度標(biāo)記法調(diào)值分別標(biāo)記為55、35、214、5l。

語(yǔ)流音變：在語(yǔ)流中由于受到相鄰音節(jié)的相鄰音素的影響，一些音節(jié)中的聲母、韻母、聲調(diào)會(huì)發(fā)生語(yǔ)音的變

化，我們稱之為語(yǔ)流音變。普通話中語(yǔ)流音變現(xiàn)象主要表現(xiàn)為輕聲、兒化、語(yǔ)氣詞“叼”的變化和變調(diào)。其中變調(diào)

包括上聲變調(diào)、去聲變調(diào)、“一”和“不“的變調(diào)以及重疊形容詞變調(diào)。輕聲：普通話中每個(gè)音節(jié)都有自己的聲調(diào)，流中有些音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)而說(shuō)成較輕、子，叫做輕聲。兒化：兒化又叫兒化韻，是普通話和某些漢語(yǔ)方言中 的一種語(yǔ)音現(xiàn)象，即詞的后綴“兒”不自成音節(jié)，而同前面的音節(jié)臺(tái)在一起，使前一音節(jié)的韻母變?yōu)榫砩嗲?。思考題熟記基本概念。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第12頁(yè) 第三節(jié) 聲母

一、什么是聲母

按漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)分析方法，把一個(gè)音節(jié)分為聲和

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第13頁(yè)

韻兩部分。它反映了聲和韻兩部分的配合關(guān)系。聲就是聲母，它指的是一個(gè)漢語(yǔ)音節(jié)起頭的輔音。在普通話約400 個(gè)無(wú)調(diào)音節(jié)中，聲韻有配合關(guān)系的占90％強(qiáng)，而不到10％的音節(jié)由單元音或復(fù)合音自己獨(dú)立承當(dāng)。普通話中沒(méi)

有輔音聲母的音節(jié)，在古音或一些方音中，它們也都是有輔音聲母的。我們把沒(méi)有輔音聲母的音節(jié)叫零聲母音節(jié)，把沒(méi)有輔音聲母叫零聲母。我們可以依據(jù)不同的發(fā)育部位、發(fā)音方法，以及運(yùn)氣與否、清濁區(qū)分等不同的發(fā)音條件把21個(gè)輔音聲母分成

不同的類型以進(jìn)行分析、識(shí)別。

(一)按發(fā)音部位，可把21個(gè)輔音聲母分為七個(gè)部位：

1．雙唇阻：上唇與下唇接觸，閉攏成阻。雙唇阻聲母有b、p、m。2．唇齒阻：上門(mén)齒與下唇接觸成阻。唇齒阻聲母有f。

3．舌尖前阻：舌尖與上門(mén)齒背接觸或接近成阻。舌尖前阻聲母有z、c、s。4．舌尖中阻：舌尖與上門(mén)齒跟接觸抵住成阻。舌尖 中阻聲母有d、t、n、l。

5．舌尖后阻：舌尖與硬鄂前部接觸或接近成阻。舌尖后阻聲母有zh、ch、sh、r。

6．舌面阻：舌面前部與硬鄂前部成阻：發(fā)音時(shí)舌尖向前向下仲抵住下齒背，舌面向上抬起，舌面前部接觸或

接近硬鄂前部成阻。舌面阻聲母有j、q、x。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第14頁(yè)

7．舌根阻：舌根與硬鄂軟鄂交界處接觸或接近成阻。舌根阻聲母有g(shù)、k、h。

(二)按發(fā)音方法，可把21個(gè)聲母分為五種：

1．塞音：發(fā)音時(shí)．成阻階段發(fā)音部位兩點(diǎn)緊閉，持阻階段保持阻礙呼出氣流蓄在成阻部位后面引而待發(fā)，除

阻階段成阻部位突然打開(kāi)氣流呼出，爆發(fā)破裂成聲。塞音聲母有b、p、d、t、g、k。

2擦音：發(fā)育時(shí)．成阻階段發(fā)音部位兩點(diǎn)接近但不 接觸，中間留有狹窄縫隙，持阻階段呼出氣流由發(fā)音部位兩點(diǎn)間的縫隙間擠過(guò)摩擦成聲，除阻階段摩擦音結(jié)束。擦 音聲母有f、h、x、s、sh、r.3．塞擦音：是塞音和擦音兩種發(fā)音方法的結(jié)合。發(fā)音時(shí)，成阻階段至持阻階段的前段．狀態(tài)與發(fā)塞音時(shí)相 同，持阻階段的后段即變成發(fā)擯音的成阻狀態(tài)，使發(fā)音部位兩點(diǎn)接近留有縫隙使氣流擠過(guò)，摩擦發(fā)出擦音至除阻階

段發(fā)音結(jié)束。塞擦音聲母有j、q、zh、ch、z、c.4．鼻音：發(fā)音時(shí)，成阻階段發(fā)音部位兩點(diǎn)緊閉關(guān)閉 口腔氣流通路，持阻階段聲帶顫動(dòng)軟胯下乖鼻腔通路打開(kāi)，聲波隨呼出氣流經(jīng)口腔轉(zhuǎn)入鼻腔，經(jīng)口腔與鼻腔雙重

共鳴作用，氣流由鼻孔透出形成鼻音，除阻階段打開(kāi)口腔通路發(fā)音結(jié)束。鼻音聲母有m、n，以及鼻輔音ng.5邊音：發(fā)音時(shí)，成阻階段發(fā)音部位兩點(diǎn)即舌尖抬起與上門(mén)齒齒跋后鄰接觸，舌兩邊留有空隙；持阻階段聲

帶顫動(dòng)聲波隨呼出氣流由舌前部?jī)蛇呁ㄟ^(guò)后由口透出形成邊音；除阻階段發(fā)音部位兩點(diǎn)分開(kāi)發(fā)音結(jié)束c邊音聲母只

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第15頁(yè)

有一個(gè)l。此外，“送氣與否”和“清濁的區(qū)分”也是配合發(fā)音方法對(duì)輔音發(fā)音條件進(jìn)行的區(qū)分。

普通話聲母對(duì)送氣與不送氣的區(qū)分只在擦音與塞擦音中進(jìn)行。聲母b、d、g、i、zh、z發(fā)音時(shí)呼出氣流較微

弱，為不送氣音；聲母p、t、k、q、G、ch發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)，有哨發(fā)出口的感覺(jué)，為送氣音。

普通活聲母中，21個(gè)輔音聲母有17個(gè)清音聲母，分別是：b、p、f、d、1、g、k、h、j、q、X、zh、Gh、sh、z、c、s o而濁音聲母只有四個(gè)，分別是m、n、l、r。另外只作韻母的輔音ng也是濁音。清、濁的區(qū)分主要表現(xiàn)

在發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)與否。此外還表現(xiàn)在，清音聲母發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)，濁音聲母發(fā)音時(shí)呼出氣流較弱。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第15頁(yè)

三、聲母發(fā)音訓(xùn)練

(一)輔音聲母發(fā)音練習(xí)b——雙唇阻不送氣清塞音

巴 擺 保 班 奔 幫 泵 比 別 變 被 波 不 表 冰

把柄 頒布 包辦 寶貝 報(bào)表 卑鄙 背包 辨別 標(biāo)本 病變 播報(bào) 奔波 臂膀 布帛 斑白 p——雙唇阻送氣清塞音

爬 破 排 陪 剖 攀 噴 胖 批 蓬 瞥 騙 品 鋪 漂

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第16頁(yè)

批判 品牌 拼盤(pán) 匹配 偏旁 乒乓 琵琶 澎湃偏僻 爬坡排炮瓢潑批評(píng) 婆婆評(píng)判

m——雙唇阻獨(dú)鼻音

媽 摩 買 梅 卯 眸 侵 忙 蒙 密 又 渺 謬 民 明

麻木 買賣 滿面 盲目 冒昧 美貌 牧民 命名 渺茫 明媚 密碼 秘密 彌漫 磨滅 民盟 f——唇齒阻清擦音

發(fā) 佛 費(fèi) 否 范 分 方 風(fēng) 府 法 匪 翻 風(fēng) 涪 罰

發(fā)放 翻覆 犯法 防風(fēng) 防腐 仿佛 非法 肺腑 奮發(fā) 豐富 夫婦 復(fù)方 芳菲 復(fù)發(fā) 分封 d——舌尖中阻不送氣清塞音

搭 德 逮 到 兜 波 當(dāng) 蹲 等 故 煤 吊 丟 電 冬

達(dá)到 大地 帶動(dòng) 單調(diào) 當(dāng)代 彈道 導(dǎo)彈 等待 登項(xiàng) 滌蕩 顛倒 調(diào)度 定單 吊燈 對(duì)待 t——舌尖中阻送氣清塞音

他 持 臺(tái) 濤 透 壇 燙 藤 替 帖 跳 天 亭 駝 同

塔臺(tái) 抬頭 貪圖 淘汰 套頭 體態(tài) 體貼 天堂 調(diào)停 鐵蹄 聽(tīng)筒 通途 頭套 固體 盡吐 n——舌尖中阻濁鼻音

納 詢 奶 內(nèi) 挽 難 微 裳

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第17頁(yè)

能 膩 鳥(niǎo) 姐 年 寧 虐

拿捏 牛奶 南寧 男女 惱怒 吸收 呢確 泥濘 裊娜 奶牛 農(nóng)奴 女奴 牛腩 奶娘 能耐 l——舌尖中阻濁邊音

拉 勒 來(lái) 累 勞 漏 倔 狼 楞 立 兩 列 料 逼 連

拉力 來(lái)歷 蘭陵 磊落 理療 立論 攔路 聯(lián)絡(luò) 料理 瀏覽 流落 羅列 履歷 綠籮 鈴蘭 g——舌根阻不送氣清塞音

各 割 該 給 語(yǔ) 夠 敢 跟 剛 耕 顧 瓜 拐 把 共

改革 杠桿 高歌 梗概 公共 故宮 古怪

尷尬 瓜葛 觀光 灌溉 廣告 規(guī)格 國(guó)歌 鞏固 k——舌根阻送氣清塞音

喀 客 凱 考 扣 看 肯 康 坑 酷 夸 闊 虧 霓 空 開(kāi)課 開(kāi)墾 開(kāi)闊 坎坷 慷慨 苛刻 可靠 刻苦 可控 空曠 夸口 寬闊 虧空 固苦 可口 h——舌根阻清撩音

哈 喝 海 黑 好 后 漢 恨航 措 虎 華 火 會(huì) 烘 海河 憨厚 豪華 好漢 合伙 后悔 守喚 花卉 歡呼 黃昏 輝煌 毀壞 緩和 浩翰 繪畫(huà)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第18頁(yè)

j——舌面阻不送氣清塞擦音

機(jī) 家 節(jié) 腳 舊 間 金 將京 居 倔 絹炯 決

俊 積極 佳節(jié) 即將 寂靜 寄居 家教 家具 堅(jiān)決京劇 舉薦 聚集 嫁接 簡(jiǎn)潔 緊急 講解

q——舌面阻送氣清塞擦音

旗 憐 且 翹 秋 前 親 強(qiáng)慶 取 確 全 群 窮 騎

凄切 齊全 折求 棄權(quán) 恰巧 欠缺 竊取 親切輕騎 情趣 取巧 全球 確切崎嘔 鵲橋

x——舌面阻清擦音

西 峽 謝 消 秀 現(xiàn) 新 想星 許 穴 宣 訓(xùn) 胸 巡

培戲 喜訊 細(xì)心 狹小 下鄉(xiāng) 循序 纖細(xì) 顯現(xiàn)詳細(xì) 現(xiàn)象 消息 心胸 學(xué)刁 行星 選修

zh——舌尖后阻不送氣清塞音

扎 這 搞 招 周 占 針 張爭(zhēng) 中 朱 抓 桌 莊 知

戰(zhàn)爭(zhēng) 招展 折中 珍重 針織 政治 執(zhí)照 制止種植 轉(zhuǎn)折 住宅 終止 長(zhǎng)者 主治 專著

ch——舌尖后阻送氣清塞擦音

插 徹 遲 架 抄 抽 產(chǎn) 沉唱 咸 綽 炊 春 床 寵

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第19頁(yè)

查抄 戳穿 鏟除 長(zhǎng)城 超產(chǎn) 車床 懲處 充斤抽查 出差 傳抄 唇齒 產(chǎn)出 春潮 拐窗

sh——舌尖后阻清擦音

沙 音 室 篩 誰(shuí) 稍 疫 陜甚 商 繩 書(shū) 刷 碩 測(cè)

殺手 沙石 山水 上井 史詩(shī) 設(shè)施 身世 書(shū)圣時(shí)事 手書(shū) 述說(shuō) 稅收 上市 水衫 碩士

f——舌尖后阻濁擦音

惹 日 撓 柔 然 認(rèn) 讓 勿入 弱 瑞 軟 潤(rùn) 客 舟

擾攘 冉冉 茬薦 忍讓 仁人 仍然 柔軟 柔弱榮各 路染 軟弱 容忍 如若 閏日

z——舌尖前阻不送氣清塞擦音

雜 則 災(zāi) 遭 鄒 咱 怎 臟增 宗 租 昨 啃 缽 尊

栽臟 開(kāi)造 在座 藏族 遭罪 造作 自在 自尊自責(zé) 總別 宗族 走卒 罪責(zé) 遭災(zāi) 糧子

c——舌尖前阻送氣清塞擦音

擦 測(cè) 猜 操 湊 參 本 倉(cāng)層 蔥 擔(dān) 撅 催 竄 村

精制 殘存 草叢分促蒼翠 層次 從此 參差扭轉(zhuǎn) 瑯灤 催促摧殘 措辭 匆匆 蔥翠

s——舌尖前阻清擦音

司 薩 色 腮 騷 授 三 森

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第20頁(yè)

桑 僧 送 侈 所 雖 算 灑掃 垛絲 色素 三思 僧侈 思京 四散 艘京

訴公 速算 瑣碎 散碎 素色 松散 送死(二)零聲田音節(jié)發(fā)音練習(xí)

零聲母音節(jié)不等于沒(méi)有聲母。零聲母的書(shū)寫(xiě)在方言研 研究究中一般用O來(lái)表示。它盡管只表示出一個(gè)空位，但這個(gè)位置在研究語(yǔ)音史及方言比較時(shí)是具有實(shí)際意義的。

為防止零聲母音節(jié)與前一音節(jié)韻尾講臺(tái)，混淆音節(jié)之間界限的語(yǔ)言現(xiàn)象，我們有必要強(qiáng)調(diào)零聲母音節(jié)起始時(shí)的

實(shí)際讀音。零聲母音方式。普通話零聲母音節(jié)可分為兩類，即：開(kāi)口呼零聲母音節(jié)和非開(kāi)口呼零聲母音節(jié)c 在開(kāi)口呼零聲母音節(jié)中漢語(yǔ)拼音方案沒(méi)有規(guī)定用拼音字母表示零聲母。實(shí)際發(fā)音主要有兩種起始方式。

一種是以喉塞音L9]開(kāi)始。喉塞音就是發(fā)聲時(shí)聲門(mén)緊閉，然后突然放開(kāi)成音，可以用大聲發(fā)語(yǔ)氣詞“叼”時(shí) 的感覺(jué)宋體會(huì)。另一種是以軟脖通音[w1或以舌面后濁擯音[YI開(kāi)始。退音即無(wú)擯通音，比發(fā)探音時(shí)摩擦輕微。[w3這

個(gè)音發(fā)音時(shí)是舌根向軟脖接近，形成間隙。聲帶額動(dòng)，氣流通過(guò)問(wèn)隙發(fā)出輕微的摩擦成音。發(fā)音中用力時(shí)多以喉塞 音起始。反之可能以軟脖通音或舌面后濁探音起始。非開(kāi)口呼零聲母音節(jié)的起始方式為：

齊齒呼零聲母音節(jié)，漢語(yǔ)拼音方案中規(guī)定是在音節(jié)前

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第21頁(yè)

以隔音字母Y開(kāi)頭。從實(shí)際發(fā)音來(lái)看，Y舌位比[賂高，發(fā)音時(shí)輕微摩擦，為半元音m，半元音性質(zhì)介于元音與

輔音之間。合口呼零聲母音節(jié)，漢語(yǔ)拼音方案中規(guī)定，在音節(jié)前以隔音字母W起頭。從實(shí)際發(fā)音來(lái)看，w舌位比M賂高，發(fā)音時(shí)略帶摩擦，為半元音[wlo合口呼零聲母音節(jié)不能以唇齒濁輔音v[v1起始。普通話中沒(méi)有這個(gè)輔音聲

母。字母表中的字母v只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。攝口呼零聲母音節(jié)，漢語(yǔ)拼音方案中規(guī)定用隔音字母

Y(yM)開(kāi)頭，從實(shí)際發(fā)音來(lái)看，舌位比M賂高，因唇，發(fā)音時(shí)輕微摩擦，是半元音[qlo 由此可見(jiàn)，漢語(yǔ)拼音方案中Y和w這兩個(gè)隔音字母 的設(shè)計(jì)是有語(yǔ)音學(xué)依據(jù)的，它不止是在音節(jié)之間起隔音作用，而且表示一定的實(shí)際讀音。

開(kāi)口呼零聲母音節(jié)——開(kāi)、齊、合、撮零聲母音節(jié)

暗暗 恩愛(ài) 偶爾 傲岸 阿姨 安穩(wěn) 額外 訛誤 安慰 哀怨

而已 昂揚(yáng) 按語(yǔ) 恩怨 安逸 耳語(yǔ)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第21頁(yè)

齊口呼零聲母音節(jié)——開(kāi)、齊、合、撮零聲母音節(jié)

議案 因而 幼兒 友愛(ài) 演又 揚(yáng)言 醫(yī)藥 意義厭惡 委聞 業(yè)務(wù) 囚為 演員 養(yǎng)育 業(yè)余 音樂(lè)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第21頁(yè)

合口呼零聲母音節(jié)——開(kāi)、齊、合、撮零聲母音節(jié) 晚安 偉岸 奧蛾 算竊 外因 槐蜒 文藝 無(wú)意

文衛(wèi) 忘我 威望 日聞 外語(yǔ) 委員 謂語(yǔ) 婉約

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第22頁(yè)

撮口呼零聲母音節(jié)——開(kāi)、齊、合、撮零聲母音節(jié)

余額 悅耳 冤案 云密 語(yǔ)言 鴛鴦 運(yùn)營(yíng) 因藝欲望 原文 云霧 永遠(yuǎn) 運(yùn)用 孕育 預(yù)約

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第22頁(yè)

(三)聲母辨讀發(fā)音練習(xí)

1．區(qū)分不同發(fā)音部位的練習(xí)

(1)唇齒阻聲母f——舌根阻聲母h f——h 發(fā)揮 反悔 繁華 防洪 分化 豐厚 鳳凰 腐化浮華 符音 官豪 負(fù)荷 汾河 焚毀 放火 防火

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第22頁(yè) h——f 豪放 耗費(fèi) 浩繁 花費(fèi) 化肥 荒廢 合法 和風(fēng) 匯費(fèi) 混紡 煥發(fā) 發(fā)展——花展 分頭——花頭 房山——黃山 富麗——互利

反復(fù)——緩付 凡是——環(huán)視 分配——婚配 措幅 廢話——給畫(huà) 分發(fā)——昏花 公費(fèi)——工會(huì) 會(huì)務(wù)——廢物

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第22頁(yè)

(2)舌面阻聲母i、q、x——舌尖后阻聲母zh、ch、sh j——zh 兼職 緊張 價(jià)值 記者 急診 軍種 加重 競(jìng)爭(zhēng) 狡詐 決戰(zhàn)

韻味 復(fù)合

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第23頁(yè)

zh——j 至今 專家 浙江 湛江 主機(jī) 章節(jié) 折舊 真假 致敬 漲價(jià) q——ch 汽車 沏茶 切齒 起程 清澈 翹楚 啟程 驅(qū)車 驅(qū)除 欽差 ch——q 春秋 初期 插曲 唱腔 純情 重慶 傳情 吃請(qǐng) 差遺 產(chǎn)權(quán) ×——Sh 消失 顯示 學(xué)術(shù) 欣賞 興盛 協(xié)商 先生 學(xué)識(shí) 馴順 小說(shuō) Sh——x 數(shù)學(xué) 盛行 生肖 適銷 時(shí)效 砂洗 屬性 試行 陜西 水仙

(3)舌面阻聲母j、q、x——舌尖前阻聲母z、c、s j——z 積攢 結(jié)扎 節(jié)奏 盡責(zé) 競(jìng)走 靜坐 救災(zāi) 拒載 徑走 集資 z——j 自己 資全 醉酒 總結(jié) 自覺(jué) 作家 雜記 造句 組建 宗教

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第24頁(yè)

q——c 取材 潛藏 其次 青瓷 清脆 錢(qián)財(cái) 切磋 器材 情操 青草 C——Q 采取 殘缺 從前 瓷器 篡權(quán) 湊巧 粗淺 蒼秋 草簽 X——S 選送 迅速 循私 遜色 鄉(xiāng)俗 辛酸 羞澀 閑散 相思 限速 松懈 速寫(xiě)(4)舌尖前阻聲母z、c、s、zh、ch、sh z——zh 雜志 栽種 贊助 增長(zhǎng) 自治 資助 組織 遵照 在職 滋長(zhǎng) zh——z 振作 職責(zé) 沼澤 制作 鑄造 著作 壯族 追蹤 準(zhǔn)則 裝載 雜——閘 則——轍 自——治 造——照

贊——站 怎——診 宗——中 昨——灼 鉆——轉(zhuǎn) 尊——諄

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第25頁(yè)

自立——智力 阻力——主力 姿勢(shì)——知識(shí) 早稻——找到 栽花——摘花 贈(zèng)品——正品 增光——爭(zhēng)光 暫時(shí)——戰(zhàn)時(shí) 資源——支援 自愿——志愿

財(cái)產(chǎn) 彩綢 存查 采茶 草創(chuàng) 促成 侖儲(chǔ) 辭至 磁場(chǎng) 操持 ch——c 差錯(cuò) 車次 陳醋 串詞 場(chǎng)次 蟲(chóng)草 春蠶 尺寸 炒菜 成材 擦——插 測(cè)——初

催——次 粗——出 產(chǎn)——慘

擦手——插手 粗布——初步 小草——小炒 推辭——推遲

木材——木柴 曹陽(yáng)———朝陽(yáng) 擦車——叉車 魚(yú)刺——魚(yú)翅 村莊——春裝

慘淡——產(chǎn)蛋 s——sh 喪失 掃射 四聲 四時(shí) 宿舍 訴說(shuō) 散失 隨時(shí) 算術(shù)唆使 sh——s 哨所 收縮 輸送 生死 勝似 世俗 時(shí)速 疏散 守歲 上溯

三——山 四——是 色——社 仨——傻

損——吮 蘇——書(shū) 四時(shí)——事實(shí) 散光——閃光 走私——走失 史記 三十——山石 四季——事跡

酥油——輸油 三哥——山歌 搜集——收集 蘇繡——舒袖

2．區(qū)分不同發(fā)音方法的練習(xí)送氣音與不送氣音的區(qū)分

b——p 變頻 背叛 補(bǔ)票 編排 爆破 表皮 般配 比拼 布匹 補(bǔ)品 p——b 排版 跑步 賠本 旁邊 皮包 疲憊 評(píng)比 漂泊 漂白 破壁 d——t 冬天 大體 帶頭 得體 短途 凍土 電梯 等同 動(dòng)態(tài) 稻田 t——d 態(tài)度 土地 臺(tái)燈 特點(diǎn) 停頓 同等 坦蕩 推動(dòng) 徒弟 塔吊 g——k 顧客 概括 觀看 趕快 廣闊 高考 高空 功課 干枯 國(guó)庫(kù)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第27頁(yè)

k——g 開(kāi)關(guān) 寬廣 考古 客觀 刻骨 跨國(guó) 看管 苦干 礦工 快感 j——q 機(jī)器 解決 技巧 盡情 精確 健全 汲取 假期 減輕 獎(jiǎng)券 q——j

死寂——期間 奇跡 全局 情景 求救 親近契機(jī) 請(qǐng)假 清剿 巧計(jì) zh——ch 主持 正常 職稱 照常 章程 爭(zhēng)吵 張弛 展出 專長(zhǎng) 忠試 ch——zh 廠長(zhǎng) 處置 城鎮(zhèn) 超重 車站 純真 產(chǎn)值 純正 出征 傳真 z——C 字詞 自從 座次 總裁 資材 遵從 造次 佐餐 宗祠 早操 C——z 存在 操作 詞組 操縱 措綜 參贊 別字 辭藻 村子 草字

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第27頁(yè)

舌尖后阻濁擦音聲母f——齊齒呼音節(jié)零聲母 ——舌尖中阻池邊音聲母l

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第28頁(yè)

r——y 日夜 人煙 儒雅 熔巖 任意 如意 乳液 銳意容易 冗員 r——l燃料 擾亂 熱戀 人類 讓利 容量 銳利 熱淚 認(rèn)領(lǐng) 瑞麗

r——sh日食 忍受 燃燒 人參 人士 柔順 如實(shí) 潤(rùn)飾饒舌 軟水

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第28頁(yè)

四、聲母發(fā)音綜合訓(xùn)練

在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音中，處于一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭位置的輔音，即一個(gè)音節(jié)的聲母，作用非常重要，它既是發(fā)清楚一個(gè)音

節(jié)的關(guān)鍵，還是區(qū)分、間隔相鄰音節(jié)的關(guān)鍵。所以學(xué)習(xí)普通話首先需要做到把各位聲母區(qū)分清楚，發(fā)音準(zhǔn)確。

我國(guó)地域遼闊，人口眾多，各種方言與普通話的聲母相比較，有些聲母發(fā)音完全相同，有些相近，有些完全不同： 但即使是發(fā)音完全不同的聲母，也是可以找出變化的規(guī)律，因?yàn)樗麄兌际怯晒艥h語(yǔ)語(yǔ)音演變、分化、發(fā)展而來(lái)的。

綜合各方言區(qū)的語(yǔ)音特點(diǎn)和普通話相對(duì)照，聲母比較突出的、明顯的差異有以上聲母辨談發(fā)音訓(xùn)練中列出的幾

類。為強(qiáng)化訓(xùn)練，下面再列出一些短句、繞口令、詩(shī)詞的練習(xí)，做練習(xí)時(shí)先不要求快而要求難，在發(fā)準(zhǔn)這些聲母的《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第29頁(yè) 基礎(chǔ)上，逐漸加快語(yǔ)速，在語(yǔ)流中熟練、流暢地掌握這些聲母的發(fā)音。(一)f——h 在有些方言中，沒(méi)有f聲母，而是把f讀成h，如廈

門(mén)話、蘇州話等。在另一些方言中則把大部分的h聲母發(fā)成f，如長(zhǎng)沙話、南昌話、廣州話等。區(qū)別聲母f和h的 發(fā)音并不難，只要分清不同的發(fā)音方法就行。此外，需要確認(rèn)哪些字的聲母是f，哪些字的聲母是h。由于在3500 常用字中f聲母和h聲母的字并不多，分清記準(zhǔn)也不應(yīng)該是件難事。(見(jiàn)附錄1．f和h聲母代表字類推表)

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第29頁(yè)

短句練習(xí)：1．畫(huà)家黃賓鴻飛赴洪湖環(huán)湖畫(huà)荷花。

2．黃昏，萬(wàn)分悔恨的馮菲菲分發(fā)粉紅佛花。繞口令練習(xí)：1．蜂花洗發(fā)粉，蜂花護(hù)發(fā)素。(反復(fù)讀)2．粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。

紅鳳凰、黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。

3．紅飯碗、黃飯碗，紅飯碗盛滿碗飯，黃飯碗盛半碗飯，黃飯碗添半碗飯，像紅飯碗一樣滿碗飯。

《播音主持藝術(shù)語(yǔ)音發(fā)聲》 , 第30頁(yè) 4?；莅l(fā)商場(chǎng)賣混紡．

紅混紡、黃混紡，粉紅混紡．花混紡。繁華花店販花卉，紅花、黃花、粉紅花，還有護(hù)花花藥花肥。