第一篇：成長博客

成長博客

----2010年10月27日

大家好，這里是陜服之聲校園廣播FM86.0。這里是每周三的成長《博客節(jié)目》，我是你們的主播車車。

成長的困惑，成長的快樂，成長博客，與你一起成長。

一·最近關(guān)注的事

近日我省氣溫下降幅度較大，除了商洛、安康之外，其余地方均出現(xiàn)了降水，其中榆林地區(qū)的靖邊和定邊還出現(xiàn)了雨夾雪天氣，這是我省今秋以來首場降雪。

那么天氣轉(zhuǎn)涼了，同學(xué)們一定要注意增減衣物哦！······

近日比較關(guān)注，湖南衛(wèi)視自制劇《我和春天有個(gè)約會》在上海拍攝時(shí)發(fā)生爆炸意外這件事，主演Selina和俞灝明(微博)慘遭燒傷后的第三天。華研國際唱片公司臨時(shí)召開了一個(gè)5分鐘的發(fā)布會。Selina的父親簡短發(fā)言：“女兒的將來還很漫長，相信有家人的真愛和陪伴，有朋友們的關(guān)懷和照顧，萱萱(Selina本名任家萱)一定能順利地康復(fù)。”而華研老總Linda則透露，Selina的病情趨于穩(wěn)定，“已經(jīng)能進(jìn)少量的水了”。據(jù)稱，發(fā)布會進(jìn)行期間，Selina在二十多名保鏢的護(hù)送下離開上海瑞金醫(yī)院前往機(jī)場，準(zhǔn)備回臺灣繼續(xù)接受治療。

【現(xiàn)場還原】

當(dāng)天拍的這場戲是Selina與俞灝明從正在爆炸的廠房

中急速跑出。據(jù)現(xiàn)場目擊者回憶，Selina在拍攝前非常緊張，一直在問：“爆炸是不是安全的？”俞灝明就在旁邊安慰她，讓她不要太擔(dān)心。當(dāng)二人準(zhǔn)備就位時(shí)，Selina還特別沖著爆破師問了一句：“很安全的吧？”爆破師對她表示“很安全”，她就向爆破師鞠了一躬說：“一定要安全啊！”不料很快發(fā)生了意外。

事發(fā)時(shí)：提前引爆兩人被炸飛

據(jù)劇組工作人員介紹，原本應(yīng)該在Selina與俞灝明奔出屋外時(shí)再實(shí)施引爆。誰知道實(shí)拍時(shí)，兩人剛走到門口，身處室外的煙火師就失誤提前引爆了安插在門口附近的3個(gè)炸點(diǎn)。俞灝明表哥也透露：“有個(gè)小助理跟著俞灝明，他看著那股氣浪把他們(俞灝明和Selina)炸得往后一仰，飛出去很遠(yuǎn)。小助理都嚇傻了?！?/p>

事發(fā)后：Selina哭喊 俞灝明呆滯

事發(fā)后，據(jù)現(xiàn)場目擊的粉絲憶述：“當(dāng)時(shí)Selina爬起來，一臉漆黑，旗袍下擺都燒沒了，一直哭著說‘好燙好燙’，旁邊有人給她澆水?！薄盀饕恢迸吭趬|子上，背上衣服燒的支離破碎的，頭發(fā)變成一團(tuán)黑漆漆的，兩眼有點(diǎn)呆滯地說：‘好燙??水??’隨后，有工作人員跑過來拿著桶裝水往他身上倒。”該粉絲表示，哭喊著的Selina很快被車接走送去醫(yī)院，倒是送俞灝明去醫(yī)院的車等了好一會兒才到。

【相關(guān)鏈接】

內(nèi)地劇組頻發(fā)爆破意外

吳尊

吳尊參演動作片《錦衣衛(wèi)》時(shí)，被一場爆破射擊戲弄傷眼睛。

王挺

演員王挺在拍攝戰(zhàn)爭題材電視劇《高粱紅了》時(shí)，劇組發(fā)生意外爆炸，導(dǎo)致王挺直接面向炸點(diǎn)的臉部和胳膊大面積燒傷，之后被送往醫(yī)院進(jìn)行治療。王挺的傷勢被醫(yī)院鑒定為：雙臂為深二度燒傷；面部為二度燒傷。

謝君豪

謝君豪拍攝《楊貴妃秘史》時(shí)因劇組不專業(yè)，導(dǎo)致臉部燒傷。

“團(tuán)長”煙火師

2008年4月，《我的團(tuán)長我的團(tuán)》在云南拍戲時(shí)發(fā)生意外爆炸，煙火師一死二傷。

[反思]

劇組事故頻頻發(fā)生，有資深制片人表示：“拍攝爆破戲必須試戲，要標(biāo)注炸點(diǎn)，演員奔跑要有標(biāo)識，拍攝前要精確走位等。劇組必須有基本的應(yīng)急預(yù)案，配備相關(guān)的醫(yī)療工作人員，準(zhǔn)備滅火器應(yīng)對起火事故等?！钡珵榱恕翱?/p>

制成本”，很多劇組抱著撞大運(yùn)的心態(tài)，把這些措施都給省了。

也有業(yè)內(nèi)人士指出，中國影視業(yè)保障體系遠(yuǎn)不及外國，“國外不管是主演還是群眾演員，只要一進(jìn)組，就會有非常詳細(xì)完善的保險(xiǎn)合同，一旦演員出事，就會有合同來規(guī)范監(jiān)督劇組進(jìn)行賠償處理。但在國內(nèi)，主要演員尚難有充分的保障，更別提群眾演員、替身演員了”。

這樣的傷害我們應(yīng)降到最小幾率，應(yīng)建立健全的演員保障體系。天災(zāi)人禍我們有是避免不了，但我們一定要好好愛惜自己，明星尚且如此，我們更要以此為戒?！ぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

二·感悟

朋友拿了一份報(bào)紙要我作個(gè)實(shí)驗(yàn)，我同意了。

問題一：如果你知道一個(gè)女人懷孕了，她已經(jīng)生了8個(gè)小孩子了，其中有3個(gè)耳朵聾，2個(gè)眼睛瞎，一個(gè)智能不足，而這個(gè)女人自己又有梅毒，請問，你會建議她墮胎嗎？

我剛要回答，朋友制止了我，又問我第二個(gè)問題。

問題二：現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖，而你這一票很關(guān)鍵，下面是關(guān)于3個(gè)候選人的的一些事實(shí)：

候選人A：跟一些不誠實(shí)的政客有往來，而且會星象占卜學(xué)。他有婚外情，是一個(gè)老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。

候選人B：他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學(xué)時(shí)吸鴉片，而且每天傍晚會喝一大夸特威士忌。

候選人C：他是一位受勛的戰(zhàn)爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。

請問你會在這些候選人中選擇誰？

我把答案寫在紙上，然后朋友告訴我：

候選人A是富蘭克林羅斯福，候選人B是溫斯頓丘吉爾，候選人C是亞道夫希特勒。

我聽了答案張大了嘴巴。朋友問我你是不是為人們選擇了希特勒？那你會建議哪個(gè)婦女去墮胎嗎？

我說：這個(gè)問題不用考慮，我們受優(yōu)生優(yōu)育教育多年了，都生那么多歪瓜劣棗了，就別在添亂了。我建議她去墮胎。

朋友告訴我：你殺了貝多芬，她是貝多芬的母親。

我又一次張大了嘴巴。朋友說：嚇一跳吧？本來以為你認(rèn)為很好的答案，結(jié)果卻扼殺了貝多芬，創(chuàng)造了希特勒？

最后的總結(jié)是：所以不要用既定的價(jià)值觀來思考事物！存在即是真理，這句話應(yīng)該有一定的道理?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

下面我們再來分享一篇來自我轉(zhuǎn)載的日志

明年你還愛我嗎？

劉燁結(jié)婚了。

他在婚禮前，把自己關(guān)起來哭了好長時(shí)間。

曾經(jīng)說著“這輩子最幸福的事，就是娶謝娜，只要她愿意嫁給我，我現(xiàn)在就可以娶她”的人 就這樣和另外一個(gè)女人結(jié)婚了。

劉燁說，他一輩子都不會忘了謝娜?？墒沁@樣的話聽著都會覺得傷感。劉燁最終也沒有和謝娜在一起。

那個(gè)說著非謝娜不娶的劉燁，也結(jié)婚了，娶了一個(gè)法國女人。

那時(shí)候，大概你愛我，我愛你，就是簡單愛情的全部

何炅好像說過，謝娜和劉燁沒分手的時(shí)候，已經(jīng)很久不見

有一天在北京機(jī)場遇見，劉燁說，寶寶，你不抱抱我嗎？然后謝娜就哭的不行了?？粗x娜的自傳里有一部分是說她和劉燁的。

6年的感情讓她們彼此都成長了不少。

謝娜說他們在大家都不看好的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)的在一起。

卻在大家都對他們祝福的時(shí)候分開了。

6年！

那個(gè)說著非李大齊不嫁的周迅，也單身了。不知道是為什么。

只知道，他們5年的感情，會成為他們彼此生命中最精彩的時(shí)光。

5年 之前辛?xí)早髟谘莩獣希俅纬懩鞘住额I(lǐng)悟》時(shí)，哭的如此傷心，痛徹心扉。

辛?xí)早髯罱K也沒有和愛的人在一起，想必是真的領(lǐng)悟了。

我們，一直都是在輸給時(shí)間。

所以說，這年頭，還有什么能讓我們動心，讓我們相信呢。

陳升曾做過件很煽情的事。

他提前一年預(yù)售了自己演唱會的門票。

僅限情侶購買。

一人的價(jià)格可以獲得兩個(gè)席位。

但是，一份情侶券分為男生券和女生券。

戀人雙方各自保存屬于自己的那張券，一年后，兩張券合在一起才能奏效。

票當(dāng)然賣得很快。

也許這個(gè)是戀人雙方證明自己愛情的方式吧。

“我們要在一起一輩子呢?！?“一年，算什么?！?/p>

這場演唱會的名字叫做

。。明年你還愛我嗎？

聽似很簡單的疑問句，實(shí)現(xiàn)起來卻被赤裸裸的現(xiàn)實(shí)擊敗。

到了第二年。

陳升專設(shè)的情侶席位。

果然空了好多位子。

他面對著那一個(gè)個(gè)空板凳，臉上帶著怪異的歉意，唱了最后一首歌：把悲傷留給自己。去年我們曾牽手走過很多地方，在車站擁抱。

一起看電影，往彼此的嘴巴里塞零食和飲料。

一起幻想明年的這個(gè)時(shí)候，甚至是很多很多年以后，我們在干嘛，要干嘛。

可是感情的脆弱我們誰也想不到。

這一秒幸福，下一秒就可以崩潰。

戀情，崩盤起來，往往太措手不及。

再多的甜言蜜語，累積起來也敵不過分手兩個(gè)字。

今天一個(gè)人。

覺得突然有些孤單。

明年，你還愛我么。

那個(gè)說著......的人，如今，也陪在另一個(gè)人的身邊了。

世界上有太多的悲哀。

曾經(jīng)多么驕傲的要一起幸福一輩子，到頭來卻剩下自己.。

不想再奢望什么了，一個(gè)人靜靜的躲在角落里，欣賞你們的幸福.。夜的黑暗與我做伴，躲在被窩里，真的體會到了思念的痛..痛卻不能說..其實(shí)自己不是那么矯情的，其實(shí)難過不想告訴任何人的..漸漸發(fā)現(xiàn)，痛，就自己忍著.即使說，也無從說起..只想問、你能愛我多久....相戀多年的人們就這樣形同陌路，彼此生活?；蛟S，他們并不是不愛對方了，而是不能給對方各自要的生活。

應(yīng)該相信，他們或許依然愛著對方。只是，一個(gè)不懂得怎么去愛，一個(gè)相愛卻無能為力。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個(gè)曾經(jīng)許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發(fā)誓這輩子只愛她一個(gè)的人。終究，終究時(shí)間會帶走一切。到底是什么讓我們松開了彼此的手？

到底是什么讓我們放棄了自己，放棄了對方？ 會一直說真的沒什么，然后又對著別人的故事沉默。

表面終究會歸于平靜，只是內(nèi)心的波濤洶涌卻不為人知。

只有自己才知道，誰是自己真正愛的那個(gè)人，誰又是傷了自己的那個(gè)人。所以最后的最后，當(dāng)我們都有了彼此的歸屬，你只能是我記憶中模糊地剪影而已。

一個(gè)女人突然決絕的跟相愛五年的男友分了手，閃電般嫁了他人。

她說她要結(jié)婚，她實(shí)在等不起了，而他雖然愛她，卻根本沒有一點(diǎn)這方面的意思。

過了幾年，男人也結(jié)婚了。

那個(gè)新娘其實(shí)未必比她出色多少，或者這一次他的愛有多么深，只不過她出現(xiàn)的時(shí)機(jī)實(shí)在太好了，剛剛好在他萌生倦意想安定下來的時(shí)候。

于是，不需要什么更好的理由了，她來得正是時(shí)候，那么，就是她了。其實(shí)我們尋尋覓覓了那么久，遍嘗每一次愛情的甜蜜與艱辛，而最后選擇的愛人，不過就是在我們心意動時(shí)，經(jīng)過身邊的那一個(gè)。

什么青梅竹馬，什么心有靈犀，什么一見鐘情，都不過是些錦上添花的借口，時(shí)間才是冥冥中一切的主宰。

回首往事的時(shí)候，想起那些如流星般劃過生命的愛情，我們常常會把彼此的錯(cuò)過歸咎為緣分。

其實(shí)說到底，緣分是那么虛幻抽象的一個(gè)概念，真正影響我們的，往往就是那一時(shí)三刻相遇與相愛的時(shí)機(jī)。

男女之間的交往，充滿了猶疑忐忑的不確定與欲言又止的矜持，一個(gè)小小的變數(shù)，就可以完全改變選擇的方向。

如果你出現(xiàn)的早一點(diǎn)，也許她就不會和另一個(gè)人十指緊扣；

又或者相遇的再晚一點(diǎn)，晚到兩個(gè)人在各自的愛情經(jīng)

歷中

慢慢學(xué)會了包容和體諒，善待和妥協(xié)，在你最美麗的時(shí)候，你遇見了誰？

在你深愛一個(gè)人的時(shí)候，她又陪在誰身邊？

在你心靈最脆弱的時(shí)候，又是誰在與她同行

愛情到底給了你多少時(shí)間，去相遇和分離，去選擇和后悔？

重溫《大話西游》，看到紫霞深愛至尊寶的時(shí)候，他心心念念的尋找他的白晶晶，而當(dāng)他終于看到了她留在心里的那一滴淚，卻已經(jīng)失去了選擇的權(quán)利。

每一次看到他潛入另一個(gè)人的身體，去償還前世欠她的一句承諾，再看他在夕陽下孤獨(dú)的走遠(yuǎn)，總是情不自禁的想要落淚。

不是不心動，不是不后悔，但已經(jīng)沒有時(shí)間，再去相擁。

如果愛一個(gè)人而無法在一起，相愛卻無法在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間相遇，如果你愛了，卻愛不對時(shí)間，除了珍藏那一滴心底的淚，無言的走遠(yuǎn)，你又能有什么選擇？

時(shí)間的荒野，沒有早一步也沒有晚一步，于千萬人之中，去邂逅自己的愛人，那是太難得的緣分，更多的時(shí)候，我們只是在彼此不斷的錯(cuò)過，錯(cuò)過了楊花飄飛的春，又錯(cuò)過了楓葉瑟索的秋，直到漫天白雪，年華不再，在一次次的心酸感嘆之后，才能終于了解。

即使真摯，即使親密，即使兩個(gè)人都已是心有戚戚，我們的愛，依然需要時(shí)間來成全和考驗(yàn)。

這世界有著太多這樣那樣的限制與隱秘的禁忌，又有太多難以預(yù)測的變故和身不由己的離離合合，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許就已經(jīng)一輩子錯(cuò)過。

多年以后，才會參透所有的爭取和努力，都抵不過命運(yùn)開的一個(gè)玩笑。

上帝在云端只眨了一眨眼，所有的結(jié)局，就都已經(jīng)完全改變.......感觸：

聽說你結(jié)婚了，聽說你有孩子了，聽說你們過的很開心 多好的事情，我為你開心，自己卻有點(diǎn)后悔。多少年沒見了，我卻還是會記得你，多少年過去了，你卻依然在我的心里。

我們?yōu)樽约涸O(shè)了個(gè)圈，自己繞阿繞的，總也出不了這個(gè)圈。

那么，明年，你還愛我么。······

好了今天的節(jié)目到這里就要和大家說再見了，聽聽別人的成長故事，收獲自己的成長感言。成長博客，與你一起成長。

第二篇：考察報(bào)告 - 成長博客

調(diào)研報(bào)告

2004年5月23日至5月28日，按照臺江區(qū)進(jìn)修學(xué)校的安排，我們臺江區(qū)

校長提高班的十幾名校長前往上海、浙江等幾個(gè)城市，對那里的小學(xué)教育進(jìn)行了

一周的考察學(xué)習(xí)。這次考察，使我們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路。通過參觀

學(xué)習(xí)和相互之間的討論，使我們能夠進(jìn)一步把學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論與臺江區(qū)教育實(shí)際

相結(jié)合，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的效果。

一、參觀兩所學(xué)校，都獨(dú)有特色。上海幸福路小學(xué)的特色之一：學(xué)校在教師成長的管理上有獨(dú)特之處——教師

成長檔案袋就很有特色。

特色之一——檔案袋內(nèi)容個(gè)性化：教師的成長充滿獨(dú)特的個(gè)性，幸福路小學(xué)不僅

要求教師檔案袋的內(nèi)容全面、統(tǒng)一模式化，而是充分體現(xiàn)教師自身特點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)

勢，展示特長。只規(guī)定總體的方向和目標(biāo)，自己命名、設(shè)計(jì)、收集整理資料?！俺?/p>

課改東風(fēng)，上九天攬?jiān)隆?、“傾聽花開的聲音”、“繁星點(diǎn)點(diǎn)”，一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的名稱展示了青年教師們的創(chuàng)新、開拓。某數(shù)學(xué)老師以“我的長寬高”作為檔案袋的名稱，分別從掘之以“長”，采之以“寬”，省之以“高”，構(gòu)成他的“長方體”

素質(zhì)；體育教師在新課改理念指導(dǎo)下，以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以“學(xué)與玩”作為檔案

袋的主題，首先自己學(xué)習(xí)，摘錄大量的游戲，其次自己編寫室內(nèi)、室外、棋類、體育謎語等多種形式的游戲，最后整理出學(xué)生在游戲中的感悟以及自身的反思改

進(jìn)，使之在課改中找到了一個(gè)新穎實(shí)際的載體，學(xué)生在玩中學(xué)、教師本身也在自

編、自練、自悟中不斷提升專業(yè)水平；信息技術(shù)課教師把檔案袋命名為“鼠標(biāo)點(diǎn)

擊出的精彩世界”，特色鮮明，其檔案目錄更是體現(xiàn)信息化的特征：“資源在線”、“教研E時(shí)代”、“課改連接”、“足跡瀏覽器”記載了他在改革中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反

思和成果；美術(shù)老師以“七彩的陽光，多彩的世界”為名，在檔案中收集了自己一系列精美的繪畫作品，每一個(gè)作品都詳細(xì)介紹了創(chuàng)作意圖。

特色之二：評價(jià)的多元化：①自我評價(jià)，自我反思是成長的最佳途徑，成長檔案袋展示成績的同時(shí)，也記錄老師不斷回想取得成績的過程和方法，從理論學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課題研究三方面進(jìn)行自我評價(jià)，從中找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。②學(xué)生、家長評價(jià)，通過家長開放日讓家長和學(xué)生一起對本班任課教師從師德、教學(xué)方法、教學(xué)成績及方面進(jìn)行評價(jià)，加強(qiáng)雙向交流，促使教師提高。③年級組、學(xué)科組互評，教師在參觀其他教師檔案袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人長處，找出自己的優(yōu)勢，同時(shí)也找到與別人的差距，找到自己的最近發(fā)展區(qū)。④學(xué)校評價(jià)，在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期對每位教師客觀評價(jià)，幫助教師認(rèn)識自我，找準(zhǔn)位置，最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。

杭州師范附屬小學(xué)特色：師范附小獨(dú)特之處就是在課改理念指導(dǎo)下，構(gòu)建了新型作業(yè)。他們從98年開始探索，一改以往那種形式單

一、內(nèi)容繁瑣枯燥、學(xué)生深感頭疼的作業(yè)模式，而是構(gòu)建了人文交互性作業(yè)評價(jià)機(jī)制，形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和社會化，形成了“以程序性自主學(xué)習(xí)為主線、以師生人文信息互動為主體”的作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)策略。我們參觀者打開一本本作業(yè)，都有眼前一亮的感覺。他們的作法是：①變單一作業(yè)為多元作業(yè)，為兒童展示其才華、能力、獨(dú)特性、創(chuàng)造性提供了廣闊的舞臺。將過去單一的文本作業(yè)改進(jìn)為包括“選擇性作業(yè)”、“設(shè)計(jì)性作業(yè)”、“藝術(shù)性作業(yè)”、“表演性作業(yè)”、“探究性作業(yè)”、“實(shí)踐性作業(yè)”等多種類型的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候可以用圖畫、照片、剪報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)資料，甚至是手工制作、植物葉片等等來表達(dá)，極具個(gè)性化。如，學(xué)習(xí)《第一朵杏花》中有一段，“春天來了，春風(fēng)吹皺了河水，吹綠了小樹，吹鼓了花苞……”讓學(xué)生用畫畫、詩歌、樂曲等形式來表現(xiàn)這一段所描寫的景象，學(xué)生興趣高昂，由作業(yè)的奴隸變成了主人，作業(yè)不再局限于老師讓我做什么怎么做，而是我愿做什么怎樣做，效果很好。我們在參觀的學(xué)生作業(yè)中，看到不少這樣的例子，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮。②工具作業(yè)變成人文作業(yè)，寫作業(yè)也學(xué)習(xí)做人；從批改走向?qū)υ?，架起了師生心靈的橋梁，為師生相互交往、彼此了解和情感的溝通提供良好的渠道。一位學(xué)生摘抄了一段描寫海棠花的美文，全段用優(yōu)美的語句盡顯海棠的亭亭玉立和嬌美，段的最后一句：“但這盆花美中不足——沒有香味”。老師批改時(shí)覺得這句話破壞了整段的情趣，應(yīng)該刪去，可第二天學(xué)生就在老師的評語后反駁了：“海棠花不是十全十美的，加上這一句讓人更了解它！”這是多深刻的師生交流呀！還有的學(xué)生在作業(yè)中摘抄了幾句名人名言，后面緊接著在落款處寫上自己任課老師的名字，讓老師也寫上自己的名言，并且還給老師評價(jià)；還有的學(xué)生在作業(yè)上畫上圖畫，讓老師給配上有關(guān)詩句，有的學(xué)生把班級里發(fā)生的事寫在留言板欄目里，征求老師意見……這是多么平等的師生關(guān)系呀！過去作業(yè)是學(xué)生完成后交給老師，教師單方面地在上面批上一個(gè)“優(yōu)”或“良”字，現(xiàn)在師生可以同在一本作業(yè)上暢談、交流、談?wù)撌录?，師生之間互敬互愛、情意融融，似知己朋友，達(dá)到了心與心的交融。在寫作業(yè)的過程中，實(shí)現(xiàn)了教書育人的雙重作用。③變?nèi)蝿?wù)作業(yè)為自選作業(yè)，走自主學(xué)習(xí)之路。過去的作業(yè)多位老師課后布置，數(shù)量、難度以及完成的時(shí)間老師有著決定權(quán)，學(xué)生只能被動接受，附小的老師們給學(xué)生很大的自主選擇權(quán)。例如，象抄寫生字詞等基礎(chǔ)性作業(yè)由學(xué)生自己定量完成；同類作業(yè)實(shí)行難度選擇制，把較難的問題或者小練筆，改成兩三個(gè)難易不同但訓(xùn)練類型相似的題目，形成梯級，讓學(xué)生選擇其一，很好地照顧了個(gè)別差異；他們還讓學(xué)生自己添加附加題，并給附加題起一個(gè)好聽的欄目名稱如“名人名句”、“小小評論員”、“一句話新聞”、“好詩大家讀”、“班級小故事”、“說給老師的話”等。學(xué)生們在作業(yè)的設(shè)計(jì)上都與眾不同，獨(dú)具匠心。作業(yè)積極性空前高漲，效果很好。

二、考察后的反思。

（一）學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽兩所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。

（二）重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。兩所學(xué)校，都一直堅(jiān)持塑造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，始終把教師提高工作當(dāng)作頭等大事來抓，在老師培訓(xùn)提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。例如，上海幸福路小學(xué)的“教師特色檔案袋”

（三）都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進(jìn)幸福路小學(xué)的榮譽(yù)室，就會被玲瑯滿目的書法繪畫作品所感染，使人深感到學(xué)校藝術(shù)的豐實(shí)底蘊(yùn)；在杭州師范附小，打開學(xué)生的作業(yè)本，瀏覽著學(xué)生們一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的作業(yè)欄目，欣賞著鐫秀的字體，就會讓你深深感覺到，在這里學(xué)生們已經(jīng)把作業(yè)當(dāng)成了展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺……

經(jīng)過認(rèn)真思考，針對自己的辦學(xué)情況也找出了不少問題：一是，在學(xué)校管理中，雖然也深深地認(rèn)識到要想辦好一所學(xué)校，必須有高素質(zhì)的教師為基礎(chǔ)的道理。平日里也加強(qiáng)了這方面的工作，但是教師提高工作缺乏目的性、系統(tǒng)性，在形式上考慮得多一些，時(shí)效性考慮得少一點(diǎn)，教師的培訓(xùn)上也缺少好的方法。今后，要學(xué)習(xí)借鑒幸福路小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，分層次、有目的、有

計(jì)劃地系統(tǒng)地做好教師提高工作。譬如，高級教師與青年教師結(jié)對子共同進(jìn)行教育科研；不同年齡段的教師自定出出不同的提高目標(biāo)等。二是，在創(chuàng)辦特色上還缺少明確的計(jì)劃性：我校的寫字教學(xué)，是學(xué)校的校本課程，已經(jīng)堅(jiān)持了五年時(shí)間，但至今也沒有很明顯的效果。今后，要從實(shí)際出發(fā)，制定出長遠(yuǎn)計(jì)劃、近期計(jì)劃和短期計(jì)劃，有計(jì)劃，有步驟地形成自己的學(xué)校品牌。

第三篇：老榆樹 - 成長博客

榆樹之歌

老榆樹是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景；老榆樹是我童年的樂園；老榆樹是我永久的深沉的思念。每當(dāng)綠草遍野，燕子呢喃，斑駁的老榆樹枝條上便綴滿了榆錢，春風(fēng)一吹無數(shù)綠蝶在空中飛舞。孩子們爬上樹，嘴里塞滿了榆錢吵鬧著嬉笑著，這是我們最開心最快活的時(shí)候。這時(shí)，奶奶總要給我們蒸上一鍋味道鮮美的榆錢飯，添上香油，便成了一頓美味佳肴，我們爭著、搶著吃。看到我們吃榆錢飯的樣子，奶奶滿臉的皺紋舒展了，飽經(jīng)滄桑的臉上露出了笑容。

在我記憶中，老榆樹是年代最久的樹了。它那巨大的冠象一把傘，在風(fēng)中搖曳；它那樸拙的干站在村口，象母親無限的期盼。曾經(jīng)有人把它的一塊樹皮剝?nèi)チ?，于是，留下了一塊永遠(yuǎn)拂不平的傷疤。有時(shí)會流出水來，奶奶說那是老榆樹的淚。童年的我常在樹下和小朋友們玩彈子、捉迷藏，天黑了也不回家。吃飯的時(shí)候，奶奶總是一顛一顛地追著我、捉住我，把我拉回家。農(nóng)閑時(shí)樹下會放電影，我們便依著樹干或騎在樹上看。有時(shí)會不知不覺中睡著，直到大人們把我抱回家。從這里我們知道了王成，聽說了李連杰，認(rèn)識了外面精彩的世界．．．．．．

夏天，榆樹的葉子長得很密，匯成了一大片陰影。老人們坐在樹下安詳?shù)奈垷?，談著今年的收成。婦女們坐在樹下做著針線，拉著家常。孩子們則在樹干上捉蝸牛，把它放在手心里仔細(xì)地觀察，它那一下一下的蠕動帶來許多樂趣。有時(shí)，我們會爬到樹頂摸小麻雀，用細(xì)繩拴著它的腿，從樹上捉蟲子喂養(yǎng)它。奶奶常常給我們講，鳥窩里會盤有蛇，但我從來沒有見過一條。有一次我剝下一塊榆樹皮，放在嘴里細(xì)細(xì)地嚼，直到嚼出粘液。不想被奶奶看見了，讓我吐出了榆樹皮，看到她嚴(yán)厲的表情我差點(diǎn)哭了出來。夜里我圍在奶奶的身邊，看著她在油燈下納鞋。她給我們講起了過去的事。過去村子里有許多榆樹，它們都長得又高又大。在低標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，其他的榆樹的樹皮都被饑餓的人們吃光了。在家人的保護(hù)下，只有這棵榆樹頑強(qiáng)的活了下來。從那以后，鄉(xiāng)親們對它有一種特殊的感情。

后來我到城里上學(xué)去了。在家的日子也少了。每次我從城里回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見老榆樹，心中便油然而生一種壓抑不住的激動。奶奶常常會站在榆樹下的土臺上，滿頭的銀絲貼在臉上、飄在腦后，朝著我歸來的方向翹首張望。當(dāng)我出現(xiàn)在村口，她那滿臉的皺紋顯得更深了。我便攙扶著她，走回家中，陪伴著她。第二天，我便又告別奶奶，告別老榆樹，打起背包起程了。

以后生活也越來越好，老榆樹也干枯了。站在老榆樹曾經(jīng)聳立的地方，我不禁潸然淚下。我懷念天真無邪的童年；懷念粗壯樸拙的老榆樹。現(xiàn)在榆錢飯已經(jīng)很少吃到了。偶爾，吃上一口，但再也嘗不出童年時(shí)的那種味道了。

每當(dāng)春風(fēng)習(xí)習(xí)，我就會想起家鄉(xiāng)那棵老榆樹。正當(dāng)春歸，大地軟的象氈子一樣。綠綠的、嫩嫩的小草，從地里鉆出來。野花競相開放，大地一片生機(jī)勃勃。鴿子的呼哨聲，也拉地更長、更響了。斑駁的老榆樹，枝條上綴滿了嫩嫩的、綠綠的榆錢。春風(fēng)一吹，無數(shù)綠蝶在空中飛舞。春風(fēng)為歌，綠蝶為譜，生命之歌在蒼穹中飛舞。

現(xiàn)在老榆樹已經(jīng)沒了，但它的根，卻深深地扎在我心的故園。它那粗壯樸拙的干；它那枝繁葉茂的冠；它那迎風(fēng)一吹似綠蝶飛舞的榆錢是我永遠(yuǎn)的懷念。

第四篇：我家變了 - 成長博客

我家變了

彈指一揮間，改革開放已經(jīng)30年了，對于我們這一代來說，體會并不深刻。然而從爸爸媽媽的交談中，我深深體會到了，我家也沐浴在改革開放30年中的春風(fēng)中。我家的電器.我家的住房.我家的交通工具.家里的人……都變了。

我家的住房變了，變得漂亮舒適了。我家在十年前搬離了低矮的平房，搬進(jìn)了一幢氣派的別墅式小洋房。后來爸爸媽媽到城里工作，我們又住進(jìn)了一套豪華的公寓里，周圍綠樹鮮花環(huán)繞，配套設(shè)施齊全，環(huán)境可優(yōu)美了。

家里的電器變了，變得高級，變的更加多了。30年前家里有一臺收音機(jī)，已經(jīng)是很不錯(cuò)了的，鄰居家有一臺黑白電視機(jī)，大家就從早到晚整天在他家看電視?，F(xiàn)在我家什么電器都有，買的電視機(jī)從黑白電視機(jī)到彩色，再到液晶高清電視，越來越大，越來越薄，也越來越清晰。另外，各種家用電器越來越多，冰箱.空調(diào).電腦……應(yīng)有盡有。

我家的交通工具變了，變得更方變.快速了！30年前家里只有一輛自行車，后來有了摩托車.電動車。5年前，家里有了一輛高級汽車。出門以車代步，爸爸上班開車，我上些學(xué)媽媽開車接送。

家里的人也變了，變的健健康康，豐衣足食了。爺爺說：“他以前只要吃飽穿暖就行，不像現(xiàn)在，吃的綠色食品，健康有營養(yǎng)；穿的要漂亮?xí)r髦。”是呀，生活條件好了生活習(xí)慣也變了，早上，爺爺.奶奶都在附近的公園里連太極拳；晚上，都去散散步，聊聊天。大家充實(shí)享受著美好的生活。

改革開放讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，改革開放真是一種偉大的政策，我家的變化就是一個(gè)有力的證明。祝愿我的祖國越來越昌盛，人們的日子越過越紅火。

第五篇：語文教學(xué)工作總結(jié) - 成長博客

語文教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生

輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。