第一篇：現(xiàn)代時報談高考材料作文

據(jù)《現(xiàn)代快報》微博報道，2013江蘇高考作文為材料作文。

一群人來到光線暗淡、人跡罕至的洞穴里探險，洞穴里很神秘，他們就點了幾支蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面竟然有一群色彩斑斕的蝴蝶，他們欣賞了一會兒，不想驚動打擾蝴蝶，就離開了。幾天后，他們回到原地，想看看蝴蝶在不在，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們在想，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

要求：閱讀材料、自選角度，寫篇作文，題材不限，詩歌除外。

全國各地高考語文作文題一覽

相關(guān)閱讀：歷年江蘇語文高考作文題目

【2012年江蘇語文高考作文題目】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

【2011年江蘇語文高考作文題目】

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：

1、立意自定；

2、角度自選；

3、不必面面俱到；

4、除詩歌外，文體自選。

【2010年江蘇語文高考作文題目】

綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【2009年江蘇語文高考作文題目】

時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。

請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。

【要求】：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

【2008年江蘇語文高考作文題目】

有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚 喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。

【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

【2007年江蘇語文高考作文題目】

人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。

【要求】：立意自定，詩歌除外，文體不限。

【2006年江蘇語文高考作文題目】

有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。

還有人說：?? 請以“人與路”為題寫一篇文章。

【要求】：1．自定立意。2．除詩歌外文體不限。3．不少于800字。

【2005年江蘇語文高考作文題目】

我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢? 請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開。②自定立意。③自擬標題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。

【2004年江蘇語文高考作文題目】

水有水的性格--靈動，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。

請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。[注意]①話題包括兩個方面，可以只寫一個方面，也可以兼寫兩個方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

【2003年江蘇語文高考作文題目】

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正

誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

【2002年江蘇語文高考作文題目】

有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢? 請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

第二篇：談高考作文

自信備考——高考作文：寫對、寫好

作者簡介：尹繼東,江蘇省高中語文特級教師，中學(xué)正高級教師。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對象，泰州市語文名師工作室領(lǐng)銜人，曾參加2016年高考單獨招生命題。

在最后階段，我覺得高考作文應(yīng)該強調(diào)四個字：“寫對”和“寫好”?！皩憣Α敝饕菍忣}上的要求，“寫好”則包括將素材寫實、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語言寫美。審題永遠在路上——準確而全面

考生考前要特別重視審題訓(xùn)練，確保對材料的理解準確全面。準確是對材料核心意蘊的把握準確。如江蘇2017年高考作文要把握其核心意蘊是對生活中車子的認識思考或情感體驗。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對“生活中的車子”“車來車往”的準確理解，就屬于偏題。2016年只有抓住對“說話”“長”“短”的認識思考，才是準確命中材料的核心。

全面是審題時整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個詞來確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個字，從而準確把握材料的中心。建議把作文題認真讀五遍，確定立意后再與原材料比對一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎，全盤皆輸”的危險。要在審題確定后，擬一個寫作提綱，這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象，也就是常說的“二次偏題”。審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對”。梳理篩選自己的材料——獨到而豐厚

考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨到豐厚。

議論文的素材則要求論據(jù)是獨到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個性的城市”“一種有底蘊的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時，要根據(jù)材料的立意作適當?shù)淖兓?，突出重點，使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。

除了事例性素材外，我們還要適當梳理自己的思想和情感，并作一些提煉，形成自己較為系統(tǒng)的思想認識和情感體驗。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實，即“寫實”。建立自己的框架——規(guī)范而靈動

高考作文一方面講求體式的規(guī)范，議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu)；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點靈動，有一點“花樣”，有一點“小心思”“ 小智慧”。議論文則可以設(shè)置由頭，分析時可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對結(jié)構(gòu)的經(jīng)營，帶有寫作者的“烙印”“個性”，這樣的作文就具有了“靈動”的特點，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認真寫幾篇作文，或者寫幾個作文提綱。

另外，在寫作文體選擇上，我以為一般學(xué)生要堅守自己擅長的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場的題目和現(xiàn)場的感受確定文體，如果自己能夠想到一個感人的故事就寫記敘文，如果有好的認識和素材，就寫議論文，但在考場上要迅速確定寫作文體。

建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu)，簡單地說就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動，即“寫巧”。

反復(fù)修改自己的作文——升格提檔

最后一個階段，建議將自己的多篇作文進行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個檔次。那么如何修改呢？主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。

寫深：即思想精準深刻。

重新審題，提升審題的精準性。在此基礎(chǔ)上，重新調(diào)整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價值和格局、節(jié)操尊嚴、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會基石、脊梁魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認識有什么變化，把這些認識概括提煉成精簡的語句，并把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。

寫美：即語言優(yōu)美精致

高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文，也不要詞匯貧乏語言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語言素養(yǎng)和文化品位的作品，考生的語言中滲透著豐厚的文化底蘊，傳達著一種優(yōu)美精致的美感?？忌谛薷淖约旱淖魑臅r，可以將原來的陳述句改為反問句，可以將原來的長句改為短句，可以將原來繁雜冗長的話語壓縮提煉成簡潔明了的話，可以將原來較為樸素的話改為華美的語言，可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達之中。

寫新：即材料的新鮮和角度的獨特

無論記敘文還是議論文，我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。

其次我們要從一個獨到的角度來構(gòu)思作文，這樣的作文也會給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群，如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個人物、一個城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨到，給人新穎之感。材料之新和角度獨到可以稱之為“寫新”。強化亮點意識——吸人眼球

考試作文要有亮點，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

亮點必須凸顯在最佳位置，如在標題、開頭、結(jié)尾、段首、過渡處、關(guān)鍵段。

亮點句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。議論文中深刻的議論、獨到的觀點、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點。開頭簡潔，快速入題；結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，揭示主題。中間行文時，適時地出現(xiàn)點題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評價等點出題目或題意。主動回避影響得分的問題——避開“暗礁”

高考作文首先不要宿構(gòu)、套作，回避歷年的高考滿分作文，要根據(jù)自己的審題來構(gòu)思，做到“我手寫我心”。

不要寫敏感的政治問題或政治人物，不要寫中學(xué)生式的愛情，不要寫網(wǎng)絡(luò)小說中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長；不要消極低沉，格調(diào)低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂，要清晰。

寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。不要出現(xiàn)硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。

總之，一定要做到“寫對”“寫好”，突出亮點，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績。

第三篇：學(xué)習(xí)時報

學(xué)習(xí)時報

編者按：2013年12月9日，作者在本報刊發(fā)了《習(xí)近平講話的語言風(fēng)格及特點》一文，引起了廣泛關(guān)注和熱烈反響。為了更好地引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部切實轉(zhuǎn)變話風(fēng)，作者又撰寫了本文，以期有效糾正干部講話“假大空長”陋習(xí)。探究和總結(jié)習(xí)總書記講話的語言風(fēng)格及特點并非最終目的，最終目的在于引導(dǎo)廣大干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部以此為方向、為標桿、為鏡子，對照檢查、習(xí)之用之，切實轉(zhuǎn)變話風(fēng)，認真糾正講話中的“假大空長”陋習(xí)，構(gòu)建起與具有新的歷史特點的偉大斗爭相適應(yīng)、相符合的話語體系。這正是探究和總結(jié)習(xí)總書記講話語言風(fēng)格及特點的實踐意義所在。

總書記講話的語言風(fēng)格及特點，既有鮮明的時代氣息，又有濃郁的生活氣息；既有獨特的個性，又有普適的共性；既來自實踐，又指導(dǎo)實踐，可親可近、可學(xué)可用。我們黨員干部應(yīng)當悉心領(lǐng)悟貫穿于習(xí)總書記講話中的立場、觀點、態(tài)度、方法和風(fēng)格，并把它內(nèi)化于心、外見于行，轉(zhuǎn)化和運用到各自的實際工作、學(xué)習(xí)和生活中去。

多講些貼近實際、貼近基層、貼近群眾的話，讓話語接地氣、有底氣。貼近實際、貼近基層、貼近群眾的話最有“泥土味”，是最接地氣、最有底氣的話。習(xí)總書記講話最顯著的特點是結(jié)合實際、切合實際、符合實際，一切從實際出發(fā)，實事求是，始終站在中國這片沃土上，與廣大人民群眾心貼心、心連心。我們的干部講話時一定要始終心里裝著群眾、時刻想著群眾，因群眾而說話、為群眾而說話、替群眾而說話，說群眾想聽、愛聽、樂聽和中聽的話，說到群眾的心坎上去。講話一個重要的目的是宣傳群眾、動員群眾、組織群眾和教育群眾，是要說給廣大干部群眾聽的，這就要求我們的話既從實際中來，又能到實際中去。凡是端著架子、擺著譜、拉著臉說的那些虛頭巴腦、不著邊際的話，都是官僚主義、形式主義在講話中的表現(xiàn)。

多講些真話、實話、心里話，讓話語還原本色、回歸本真。真話是最有魅力的。習(xí)總書記講話的語言魅力就在于話里話外、字里行間很真實、真切和真誠，他或推心置腹地促膝談心，或語重心長地諄諄教誨，道的是真情、講的是真話，這種語言有極大的心靈沖擊力、震撼力。言為心聲，文以載道。這就教育我們的干部講話時一定要說真話、實話、心里話，不說違心的話，更不講昧良心的假話、謊話、忽悠人的話。現(xiàn)實中，有的人奉行人心隔肚皮，“遇人只說三分話”，甚至推崇“不說假話就辦不成大事”，讓真話、實話、心里話這一本色、本真的東西被人為地遮蔽了，蒙上了污垢，結(jié)果講的話只會讓人左邊耳朵進右邊耳朵出，黯然失色、令人生厭。只有講真話、實話、心里話，才能找到語言表達的原點，讓語言散發(fā)出無窮的魅力。

多講些簡潔明了、通俗易懂的“大白話”，讓話語生動活潑、鮮活有趣。一段時間以來，不少人不愿、不屑也不會講“大白話”，覺得“大白話”太土太俗，不深刻、沒水平，沒有味道，“成色”“貨色”不多。習(xí)總書記的講話恰恰對什么是“大白話”、怎么講好“大白話”作了生動的詮釋，是講好“大白話”的典范和標本，他以普通干部群眾“聽得懂、記得住、用得上”的話來闡述思想，用直白質(zhì)樸的“群眾語言”來解惑釋疑，以“一種為群眾易于接受的表達”來傳道授業(yè)，令人耳目一新、親切自然。啟迪我們的干部正確看待“大白話”，善于講好“大白話”。大道至簡，大義微言。“大白話”最具原生態(tài)，是真正的“普通話”，是一種為廣大普通干部群眾最熟悉、最易接受的話，然而“大白話”不是白開水，它通俗而不庸俗、簡約而不簡單、凝練而不膚淺，更有群眾味、更富群眾情、更暖群眾心，更能與普通群眾找到“共同語言”，拉近心理距離，搭建溝通的橋梁，產(chǎn)生認知共鳴和情感共振。多講一些“大白話”，更能使話語鮮活有趣、生動活潑，增強說話的親和力和感染力。

多講些針對問題、直面矛盾、尖銳逆耳、敢于擔(dān)當?shù)脑?，讓話語擲地有聲、鏗鏘有力?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！绷?xí)總書記的講話，始終以國家、民族和人民的利益為重，堅持問題導(dǎo)向，貫穿底線思維，充滿著實事求是精神和馬克思主義的政治勇氣。他經(jīng)常直言不諱地指出問題、鞭辟入里地分析問題、有的放矢地解決問題，對不良現(xiàn)象、不正之風(fēng)說硬話、說尖銳的話，對干部身上存在的毛病和缺點說逆耳的話，讓聞?wù)咦憬?，“出一身汗、捏一把汗”。成績不說跑不了，問題不說不得了。我們正處在一個社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，各種各樣的新情況、新矛盾和新問題層出不窮、錯綜復(fù)雜，面對這種狀況，每一個有責(zé)任感、使命感和正義感的黨員干部都應(yīng)該不回避矛盾、不躲避問題，敢于直言、勇于諍言、善于諫言，敢于唱“黑臉”、亮劍。一味地放“空炮”“啞炮”和“禮炮”無濟于事，盡說些“你好我好大家好”的漂亮話，說些“今天天氣哈哈哈”軟綿綿不得罪人的話，說些“干得好”“好好干”不觸及矛盾不解決問題的“正確的廢話”，也許可以籠絡(luò)人心，但絕不可能真正贏得人心。忠言逆耳，良藥苦口。逆耳甚至刺耳的話，會讓人不舒服，“難聽”的話會讓人一時難受，但往往會一生受用，這種講話對黨的事業(yè)有利，對百姓福祉有利，對干部成長有利，這樣的講話有分量、有力量，能夠不怒而威、擲地有聲。

多講些有根有據(jù)、有血有肉的話，讓話語“立得住、站得穩(wěn)、攻不破”。什么樣的講話最有力量？一是講出了真理，二是說得有事實依據(jù)。習(xí)總書記的講話充滿著力量，就在于講得既是真理，又總是擺事實、舉事例，有時還通過講故事、運用大量的數(shù)據(jù)、親身的經(jīng)歷來講道理，這樣的講話不是一種灌輸，而是一種浸潤，它有血有肉，令人心服口服。這就告誡我們的干部要多注意去講身邊的事，講一些自己過往的經(jīng)歷，善于用故事來講述道理?，F(xiàn)在不少干部講話最大的一個短板在于不太會講故事，最大的“短腿”在于不太善于讓事實說話，不太善于用數(shù)字作支撐，這樣的講話最大的毛病是空，即空洞無物，“只有死板板的幾條筋”，甚至是剩下幾句干巴巴的毫無血色的說教，這樣的講話既不會有吸引力，也不會有影響力、生命力，應(yīng)當改變這種講話習(xí)慣，善于多講故事、舉事例、擺事實、說數(shù)據(jù)，讓講話更加有根有據(jù)、有血有肉、有聲有色，能夠“立得住、站得穩(wěn)、攻不破”，這是行之有效的一種好方法。

多講些與當下話語體系對接的新話，讓話語始終與時代發(fā)展同步、與社會節(jié)奏合拍。講新話總是最迷人的。習(xí)總書記的講話不斷地有新話，這些新話不只是幾個新名詞、新概念而已，更重要的是，它站在時代前列、引領(lǐng)前進方向、具有強烈的時代氣息，能夠與時代發(fā)展同步、與社會節(jié)奏合拍、與人民心聲吻合。這就號召我們的干部要及時“號準”當今時代脈搏，緊跟時代前進步伐，順應(yīng)時代進步潮流。當今是個互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)語言層出不窮，流行語不脛而走，熱詞頻現(xiàn)，面對這種形勢和變化，我們的講話當然應(yīng)該是立足于引導(dǎo)而不是一味地迎合，但不迎合不等于不契合，如果我們的講話仍然是搞自我封閉，躲在“圍墻”“城堡”里自說自話、自拉自唱，還一成不變地沿用“老一套”話語體系，就會與時代脫節(jié)、與當下大眾話語體系脫鉤，久而久之，我們的受眾面就會萎縮，聽眾就會越來越少，就會演變成另類的“曲高和寡”，最終變成“自娛自樂”。所以，應(yīng)當學(xué)會讓我們的話語抹上一層“流行色”，與當下大眾話語體系對接，讓我們的話語更中聽、更融入。

多講些信息量大、“含金量”高的話，讓話語內(nèi)涵豐富、有效管用。講話的目的是解決問題、有效管用。有效管用的講話往往或傳播知識、傳遞信息，或帶來啟迪、引發(fā)思考，或理清思路、想出辦法，等等。習(xí)總書記在與團的干部講話中曾說：“如果我們自己的知識水平、見識程度跟不上，說科技說不上，說文藝說不通，說工作說不來，說生活說不對路，說來說去就是那幾句空話、老話、套話??就會話不投機半句多?！边@就提醒我們的領(lǐng)導(dǎo)干部自己要想和普通干部群眾說話投機，就得“懂得多”，心中有數(shù)、肚里有貨，自己半桶水又怎能晃呀晃？自己知之甚少又有何資格教育人、影響人、動員人？“以其昏昏，使人昭昭”肯定不行。現(xiàn)實中，我們不少干部“講政策不如上訪戶、講經(jīng)濟不如個體戶、講法律不如釘子戶”，這種現(xiàn)象恰好說明不少干部講話信息量不大、“含金量”不高，知識和信息儲備不夠。要想講話讓人受益、受用，就得自己加強學(xué)習(xí)，加強知識儲備、信息儲存，做個有知識有學(xué)識和有見識的人，讓講話信息量更大，“含金量”更高些。

多講些動之以情、示之以行的話，讓話語更富人情味、更具公信力和可信度?！案腥诵恼?，莫先乎情?！笔裁丛捵钅軌虼騽尤恕⒏腥救?、征服人？唯有那些飽含感情、滿含著愛的話，才能軟化、溫暖和焐熱人們的心。習(xí)總書記每每以對人民的愛、對這片土地的愛，以一種赤誠的家國情懷，表達一個人民勤務(wù)員和一個人民公仆的真情實感。無情未必真英雄。講話雖不能被感情牽著鼻子走，但一定要帶著感情講，如果說不善于講“大白話”和“群眾語言”的話，更多是干巴巴、索然無味的話，那么不善于飽蘸感情的話則更多是冷冰冰、不近人情的話，語言一旦附加上了感情色彩和注入了感情元素，就能隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子，一打綱領(lǐng)不如一個行動。習(xí)總書記常常以他的親民、樂民之舉贏得民心，以他自信大氣、從容淡定、沉著穩(wěn)健、平易平和、求真務(wù)實、靈動善融之態(tài)而博得贊譽。行動是無聲的語言。每一個黨員干部都應(yīng)該言必行、行必果，應(yīng)該行甚于言、行高于言、行重于言，如此則“不令而從”。

總書記話語風(fēng)格是一面旗幟、一個標桿、一面鏡子，它具有豐富的內(nèi)涵和巨大的實踐價值，跟著習(xí)總書記學(xué)講話，讓每個黨員干部尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的話語更加務(wù)實管用，更具魅力，更具吸引力、感染力、號召力。

第四篇：高考作文結(jié)尾技巧談

高考作文結(jié)尾技巧點撥

古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標準，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請看近高考滿分文的結(jié)尾技巧。技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州高考滿分文《把夢想帶給花季》）

技巧點撥 ：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！

（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善！（選自河南高考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結(jié)尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結(jié)尾再次反復(fù)，呼應(yīng)開頭，加強了論證的力度。

技巧二：言為心聲，呼喚號召

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州高考滿分文《把愛心帶給他人》）二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省高考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。

技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省高考滿分文《哈哈鏡中的我》）

技巧點撥： 這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄!(選自廣州高考滿分文《從天空想到的》)

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多??”（選自陜西高考滿分文《閱讀身邊的人》）

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江高考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??（選自吉林省高考滿分文《陶醉》）

技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

技巧五：抒情議論，氣勢不凡

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州高考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省高考滿分文《花樣年華》）

技巧點撥： 這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州高考滿分文《雨中品讀》）

技巧點撥： 這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。

此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市高考滿分文《在陽光下成長》）

技巧點撥 ：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

第五篇：專家談2012年高考作文

專家談2012年高考作文：靠背范文得高分時代結(jié)束

“我發(fā)現(xiàn)今年各地的高考作文題有一個共同點，材料作文相比往年有大幅增加，同時，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生‘自擬題目’。這種‘開放式’的命題方式，避免了主題先行，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，值得提倡?！?月7日下午，教育評論人士熊丙奇(微博)看過網(wǎng)上公布的高考作文題后，這樣感慨。

像往年一樣，高考第一天，社會輿論的焦點都集中在語文考試的作文題目上。宿構(gòu)作文、模版作文、主題先行作文一向被各界詬病，卻養(yǎng)活了一個龐大的作文培訓(xùn)市場。這種強化的作文訓(xùn)練被指“嚴重扼殺了中學(xué)生的想象力”，也讓家長耗資甚巨。然而，記者發(fā)現(xiàn)，今年對高考作文的詬病少了很多。

一個顯而易見的事實是，作文改革低調(diào)提速了。

高考作文改革要引導(dǎo)素質(zhì)教育

作文考試一向有“高考風(fēng)向標”之稱。今年材料作文盛行，是否預(yù)示了未來高考開放式題目將在文綜、理綜等其他科目中逐步展開？就此，中國青年報記者采訪了教育部部長助理林蕙青。

“從標題作文到材料作文的變化只是形式上的，你有沒有注意到高考內(nèi)容方面的改革？這才是最關(guān)鍵、最重要的?！绷洲デ嗾f，高考出題是一種導(dǎo)向，要體現(xiàn)核心價值觀，要貼近學(xué)生的生活。

林蕙青歷任教育部高教司副司長、高校學(xué)生司司長，多年來一直是高考改革的研究者、執(zhí)行者、推進者。她曾對考試中心的同事說，你們在全力以赴保證高考安全的同時，要多思考“考試內(nèi)容的改革，這是永恒的主題”。

高考指揮棒怎么指，學(xué)校就會怎么做。所以，林蕙青指出，今年高考作文題是在旗幟鮮明地引導(dǎo)素質(zhì)教育，激發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新精神，活躍年輕學(xué)生的思維，“要體現(xiàn)改革，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”。

這一看似不經(jīng)意的改革，事實上影響深遠：老師要調(diào)整教學(xué)思路，學(xué)生要重新錘煉自己的語言，閱卷人要給過去的評分“老套路”松綁。而且，作文改革更牽動了考試市場的利益變局。也許不久，“作文強化班”會逐漸淡出培訓(xùn)市場。作文立意呈現(xiàn)三大特點

據(jù)記者粗略統(tǒng)計，2012年全國和分省命題的高考作文試題共有17道。從作文的立意上看，呈現(xiàn)出三大特點——

其一，倡導(dǎo)高尚品行。高尚品行、人生楷模一直是高考作文命題立意的常用主題，這對引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價值觀、人生觀很有意義。屬于此類的作文試題有重慶卷“保安救人”、北京卷“大山鐵路巡道工”、山東卷“孫中山談以中國改革發(fā)展為己任”以及江蘇卷“憂與愛”。全國課標卷作文題的材料，講述的是修船工因補好船主忘記修補的洞，最終救了船上的人而得到船主報答的故事。好人好事，古今中外都推崇備至，今年將它作為試題推出具有現(xiàn)實的意義。

據(jù)高考作文權(quán)威人士分析，2006年“彭宇案”、2011年“小悅悅事件”發(fā)生以來，我國輿論關(guān)于社會公德有很多熱議。在2012年3月全國掀起學(xué)雷鋒熱潮、5月“最美女教師”張麗莉的英雄事跡廣為傳頌的現(xiàn)實背景下，設(shè)計“補洞”這一試題，有更加突出的時代意義。考生可以從修船工責(zé)任感、默默地做好事、不要報酬的角度闡發(fā)，也可以聯(lián)系我國現(xiàn)在一些不懂感恩的社會現(xiàn)象闡發(fā)，同時還可以從船主知恩圖報的行為、修船工做好事有好報、鼓勵更多人做好事等角度進行闡釋。

其二，思考生活道理。生活中蘊含著無窮的智慧以及做人的道理，生活是年輕人健康成長的第一課堂。屬于此類的作文試題有全國大綱卷“挑秧”、浙江卷“跑步的人與鼓掌的人”、遼寧卷“女鋼琴家隱身于音樂背后”、廣東卷“湯因比、居里夫人談選擇生活時代”、安徽卷“梯子橫放”以及湖北卷“書信的變化”。

安徽卷的材料寓意就比較豐富，兩種對策的選擇不是正與反的對立，也不是基于道德拷問對與錯的選擇，能多角度地啟動考生理性的思維程序，寫作彈性比較大。對目前影視、出版物中流行的歷史故事演繹，或矯情為文的中學(xué)作文教學(xué)弊端應(yīng)該能有些“反撥”作用。

其三，加強哲理思辨。哲理思辨是中學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，從選才角度，高校也需要具有哲理思辨能力的學(xué)生。屬于此類的作文試題有江西卷“沒有什么與擁有什么”、上海卷“心靈的微光”、福建卷“路程與時間”、天津卷“水到底是什么東西”、四川卷“手握一滴水”、湖南卷“雙手的聯(lián)想”。

福建的題目用了馮驥才的一段話，談到運動中的賽跑是考生都熟悉的、身邊發(fā)生的事兒，而人生中的賽跑是考生這個年齡段必須要思考的問題?？忌筛鶕?jù)自己關(guān)心的不同側(cè)面，圍繞人生的長度與高度，展開思辨與聯(lián)想，在考場上總結(jié)自我，展示個性和審美情趣。材料作文不約而同唱主角

在語文考試剛剛結(jié)束的時候，網(wǎng)絡(luò)傳播的作文試題都語焉不詳，真假難辨。很多喜歡打聽高考作文題的人都很失落，“怎么都沒有一個明確的題目？”事后人們發(fā)現(xiàn)，今年材料作文題型成為出題的主流，“沒有一個標題”！

今年材料作文試題所使用的材料，按內(nèi)容可以歸納為三類。

首先是過去采用比較多的敘事性材料。今年的材料作文，全國卷和各省卷多采用車間工人、學(xué)校學(xué)生等事例為“材料”。采用車間工人事例的，有全國課標卷“補船”、重慶卷“保安救人”、北京卷“大山鐵路巡道工”、安徽卷“梯子橫放”；采用學(xué)校學(xué)生事例的，有湖北卷“書信的變化”、浙江卷“路邊鼓掌與路上奔跑”、全國大綱卷“挑秧”；采用藝人事例的，有遼寧卷“女鋼琴家隱身于音樂背后”。

采用敘事性材料，比“抽象”、“概括”的材料更貼近社會，貼近人生，貼近考生。立意蘊藏于材料之中，學(xué)生在審題構(gòu)思的時候，需要充分運用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，這有利于激發(fā)考生進行有創(chuàng)意的構(gòu)思。這些材料能讓考生受到啟發(fā)：行走在大街上的普通百姓、發(fā)生在身旁的普通小事所反映的品德和智慧是青年學(xué)生取之不盡、用之不竭的源泉。

其次是言論性材料。今年的作文采用“言論”作為材料的，一共有5道題。所謂“言論”與往年一樣，多是名人語錄或哲理性的思辨語言。采用名人語錄的，有山東卷“孫中山談以中國改革發(fā)展為己任”、廣東卷“湯因比、居里夫人談選擇生活時代”；采用哲理思辨語言的，有江西卷“沒有什么與擁有什么”、上海卷“心靈的微光”、福建卷“路程與時間”。

試題材料采用名人語錄或哲理性的思辨語言，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，思維的深度和廣度可能會比其他題目好；名人的激勵性語言會勉勵學(xué)生勇敢前行，健康成長。不過一些哲理思辨語言材料，抽象程度高，道理深奧，考生可能會覺得難度較大。

第三，是文藝性材料。今年的作文采用文藝性材料的雖然只有3道，但所采用的樣式比往年要多。采用詩歌做材料的，是四川卷“手握一滴水”；采用寓言做材料的，是天津卷“水到底是什么東西”；采用圖文做材料的，是湖南卷“雙手的聯(lián)想”。試題的文藝性材料生動形象，活潑有趣，容易激發(fā)考生的想象，部分考生也許能寫出文學(xué)性較強的作文。

記者向教育部考試中心主任姜鋼求證網(wǎng)上的哪種版本是真題，姜鋼指出：“這正是材料作文的優(yōu)勢之一。”他告訴記者，今年高考作文改革有兩大特點：一是，材料作文可寫性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、防套性好，可更好地滿足高考語文的測量要求。二是，今年的作文均具有積極的思想導(dǎo)向，反映時代主旋律，貼近考生實際，有利于素質(zhì)教育，有利于創(chuàng)新人才的選拔。作文出題方向，讓兩耳不聞窗外事的考生難得高分

2011年高考結(jié)束后，社會上不少人指出當年的標題作文“文藝腔”、“缺乏思想性”。

云南師大附中語文特級教師廖支新給中國青年報記者分析了標題作文的弊端：“標題作文的可寫性強，易于寫作，但供給考生選擇的角度較少，防套性較差，探究性弱，不能很好滿足高校對考生進行區(qū)分和選拔的要求。

“作文考試的原則，是要與學(xué)生的經(jīng)歷緊密結(jié)合，發(fā)生在身邊，才能有話可說。每個學(xué)生想象力，獲取信息、分析加工能力，對人生的感悟和境界，提煉歸納能力不一樣，用材料作文能盡量保證原創(chuàng)，考出學(xué)生的真實水平?！绷卫蠋熣f，2007年之后，高考作文題有采用材料題型的趨勢，這種形式受到專家和社會的廣泛好評。

人大附中副校長、語文特級教師沈獻章老師向記者分析了材料作文的三大優(yōu)勢——

第一，更適合考查考生的理性思維能力和邏輯表達能力。

高考語文要為高校所有專業(yè)選拔具有理性思維能力和邏輯表達能力的合格新生。材料作文提供多個材料，引導(dǎo)考生理性思考，形成觀點，有邏輯地表達，符合高校對考生的選拔要求，備受社會各界好評。比如北大學(xué)者、新課改專家溫儒敏對2011年全國課標卷作文《中國崛起》的評價是：“給出國內(nèi)外對中國崛起的評論，讓考生選取一個角度來寫。這樣的題目偏重理性思維，有一定的社會關(guān)懷，那種陷于題海戰(zhàn)術(shù)、兩耳不聞窗外事的學(xué)生就很難寫好?！?/p>

第二，探究性強，難易適度，可以更好地區(qū)分考生。

材料作文是多個材料的組合，考生在材料的基礎(chǔ)上運用分析、綜合、評價等能力，提出自己的想法。每個考生的知識背景不同，價值觀、人生觀不同，從同一組材料中獲得的信息就會不同，得出的想法也不同，避免“千文一面”的出現(xiàn)。此外，材料作文提供多角度、多層次的思維空間。探究能力差一些的學(xué)生可以看出一般性的問題，探究能力強的學(xué)生可以看出深層次的問題?？忌杀缓芎玫貐^(qū)分。

第三，材料作文可以有效防止學(xué)生宿構(gòu)、套作。

標題作文由于限制較少，很多時候可以將背誦的范文移花接木到考場上來。而對于材料作文，考生必須結(jié)合材料，結(jié)合情境寫作，死記硬背一些范文、在考場上套作得不了高分，也容易被評卷者發(fā)覺，可以有效防止學(xué)生宿構(gòu)、套作。

今天，靠背幾十篇范文得高分的時代結(jié)束了，我們看到了高考內(nèi)容和形式改革的新曙光。