第一篇：2010全國(guó)高考作文大家談

2010年普通高等學(xué)校招生考試福建卷作文題。

根據(jù)《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。

材料說(shuō)的是格林兄弟認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來(lái)一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。2010年全國(guó)Ⅰ高考作文題：“貓吃魚”

點(diǎn)評(píng)

漫畫作文 餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？

該作文題，改用漫畫作家王鐸的《有魚吃，還捉老鼠》為題，寓意深刻。能夠引起更多人的反思。進(jìn)取心？小富則安？知足常樂？一切世間萬(wàn)象都可以說(shuō)說(shuō)哈！

2010年高考全國(guó)卷II作文題：路徑

根據(jù)閱讀材料，自擬題目！

閱讀材料：在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過(guò)于鮮艷，就對(duì)道爾 頓說(shuō)：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說(shuō)是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問(wèn)弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問(wèn)的其他人都說(shuō)襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過(guò)，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來(lái)，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。

全國(guó)Ⅱ 請(qǐng)以“路徑”為題目，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自行立意。

2、除詩(shī)歌外，文休不限。

3、不少于800字。

2010普通高等學(xué)校招生考試新課標(biāo)全國(guó)作文題

閱讀下面材料，按要求作文。

有一種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸里，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)。

狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿?、不斷體驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來(lái)。

著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說(shuō)，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。

這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。

2010年普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)卷2作文題

閱讀下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。

甲：什么是淺閱讀

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。

聯(lián)合國(guó)教科文組織選擇4月23日的靈感來(lái)自于一個(gè)美麗的傳說(shuō)。4月23日是西班牙文豪塞萬(wàn)提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說(shuō)中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國(guó)作家納博科夫、法國(guó)作家莫里斯〃德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來(lái)“名正言順”。

2010年上海高考作文題：“生活中釣魚法則”

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：”讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？“兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：”數(shù)罟不入池，魚鱉不可勝食也?！耙馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2010年湖北高考作文題：幻想

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。

2010年北京高考作文題目

仰望星空與腳踏實(shí)地。

寫一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。名家點(diǎn)評(píng)：

精華學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)曲國(guó)慶 側(cè)重考察思辨能力

精華學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)曲國(guó)慶在接受搜狐教育采訪時(shí)表示，今年北京高考作文題目給他的第一感覺是，重點(diǎn)在于考察高三考生的辯證思維。作文題目比較側(cè)重議論性，考察考生的思辨能力。

曲國(guó)慶認(rèn)為，從題面上看，“仰望天空” 傾向于對(duì)國(guó)家、人生及個(gè)人的憧憬、愿景等方面，屬于務(wù)虛的方向。而“腳踏實(shí)地”則可以放在實(shí)干、努力進(jìn)取、為夢(mèng)想辛勞等務(wù)實(shí)的方面描寫。

專家總結(jié)北京今年的高考作文題后，給出的評(píng)價(jià)是：穩(wěn)重，比較平易，側(cè)重于考生思辨思維的考察，并不太出乎意料。

議論文更好發(fā)揮

由于認(rèn)為今年的北京高考作文更側(cè)重于思辨能力的考察，因此，曲國(guó)慶認(rèn)為題目雖然沒有限定文體，但議論文比記敘文更好發(fā)揮一些。

“今年的北京作文難度適中，只要考生能考慮到兩方面兼顧就可以?！鼻鷩?guó)慶表示，對(duì)于考生而言，作文難度可能出現(xiàn)在審題的過(guò)程中?！皩W(xué)生如果能夠把?仰望天空?的抽象意義帶出來(lái)就是最好的?！?曲國(guó)慶說(shuō)。

專家介紹，前幾年曾有南方省份的高考作文題目為《懷想天空》?！斑@幾年關(guān)系型、思辨型的話題作文也比較流行，都跟今年這個(gè)比較相似。”專家表示，考生在平時(shí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，對(duì)此類作文也多有練習(xí)，因此應(yīng)該都有話可說(shuō)。高分作文需由小見大

曲國(guó)慶表示，考生如果希望此次高考作文可以得高分，則應(yīng)注意要在務(wù)實(shí)和務(wù)虛兩方面兼顧，并有所側(cè)重。同時(shí)，還要從小談到大，可由個(gè)人到國(guó)家，對(duì)作文話題進(jìn)行升華。“考生可以從自身的感受和經(jīng)歷出發(fā)寫作，但最好在后面可以有一個(gè)升華。”曲國(guó)慶認(rèn)為，考生將理想與實(shí)干、夢(mèng)想與努力的結(jié)合，可使自己的作文更加添彩。

2010年普通高等學(xué)校招生考試寧夏卷作文題。

材料為：三個(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因?yàn)槌鰜?lái)旅游錢包被偷，請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說(shuō)這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜?lái)旅游不會(huì)帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……”。

自擬題目自選角度，以誠(chéng)信和善良為題寫一篇作文。

2010年普通高等學(xué)校招生考試浙江卷作文題。

命題作文：“角色轉(zhuǎn)換之間”

傳說(shuō)有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)換之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

2010年普通高等學(xué)校招生考試江西卷作文題 為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開?，F(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。記敘議論都可以，文體要明確。2010年普通高等學(xué)校招生考試遼寧卷作文題

2010年遼寧卷作文題： “幸福是 ”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)幸福是一個(gè)永恒的話題，它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日《中國(guó)青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里，被救上岸后，他說(shuō)出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事。活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。

材料3 有人認(rèn)為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的，欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認(rèn)為：每個(gè)人都在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國(guó)家。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，以“幸福是 ”為題(空線處填上你選的詞語(yǔ)或短語(yǔ))；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010年普通高等學(xué)校招生考試四川卷作文題。

一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。

請(qǐng)從人生的角度寫作。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

2010年普通高等學(xué)校招生考試陜西卷作文題

1：把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大小；把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長(zhǎng)的很大；

2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里；

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來(lái)這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。

題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。

2010年普通高等學(xué)校招生考試廣東卷作文題。

命題作文《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。

2010年普通高等學(xué)校招生考試安徽卷作文題。

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱苏芾碓?shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩(shī)歌體除外。

2010年高考海南作文題：參與

2010年普通高等學(xué)校招生考試湖南卷作文題

請(qǐng)以“早”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)7 2010年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題。

以“難題”為題目，寫一篇文章。

2010年普通高等學(xué)校招生考試江蘇卷作文題。

綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請(qǐng)以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

2010年普通高等學(xué)校招生考試天津卷作文題。

話題作文《我生活的世界》，不少于800字

2010年普通高等學(xué)校招生考試湖北卷作文題。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴望飛速行進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力。幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800自

年高考作文題，最光華璀璨之處，就是把高考作文和哲理勵(lì)志鏈接起來(lái)。我在福建電視臺(tái)“大家茶館”高考作文特別節(jié)目時(shí)曾說(shuō)過(guò)，打個(gè)比方，高考就是中國(guó)千百萬(wàn)學(xué)生的“成年禮”。在這個(gè)略帶神圣味道的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何作文、如何做人，肯定是學(xué)生們繞不過(guò)去的思考。今年的四川高考作文題《人生的幾何體》，廣東高考作文題《與你為鄰》、浙江高考作文題《角色轉(zhuǎn)換之間》、遼寧高考作文題《幸福是____》??都在樸素中，預(yù)設(shè)了開闊豁達(dá)的空間，叩問(wèn)著人生哲理，也叩問(wèn)著考生對(duì)社會(huì)與他人的關(guān)注。中國(guó)古代強(qiáng)調(diào)知行合一，讀書人要心懷天下，“為天地立心，為生民立命”。這種做人和作文的統(tǒng)一，使我們的文學(xué)雄文勁采，使我們的學(xué)者從精神到形態(tài)，都顯示出東方文化的強(qiáng)勁和富足。如果一個(gè)作文題是沒有哲理含量，甚至可以被押寶中的，那么“閉門造車”、功利虛假，也就在所難免。

今年考題的第二個(gè)驚艷之處，是回歸了日常主題。比如《與你為鄰》，可以寫得很純粹很家常，甚至相當(dāng)“故事化”，而不會(huì)擔(dān)心跑題偏題。事實(shí)上，日常中蘊(yùn)藏著生命最奇崛的波瀾。人生的千姿百態(tài)，都在日常時(shí)光里光怪陸離；困惑、迷惘、堅(jiān)忍、剛強(qiáng)，都在日常生活中點(diǎn)滴匯聚。生活中的故事，生活中的感喟，能使文字絕不雷同，呈現(xiàn)出萬(wàn)千氣象。如果我是考生，會(huì)選擇在最平常處下筆。是的，日常很平凡，但只要在平凡中求新求異，就能展示出奇巧構(gòu)思、驚心動(dòng)魄。看罷考題，唯一的遺憾是，今年高考作文仍然不包容詩(shī)歌體裁。盡管考生寫詩(shī)，確實(shí)會(huì)增加高考的閱卷難度和實(shí)際操作性，但對(duì)我們這個(gè)詩(shī)歌民族而言，永遠(yuǎn)把詩(shī)歌摒棄在高考之外，永遠(yuǎn)讓國(guó)家大考與詩(shī)歌遠(yuǎn)離，久而久之，就會(huì)使學(xué)生與漢語(yǔ)母語(yǔ)中最精美的部分，漸行漸遠(yuǎn)。

臺(tái)灣詩(shī)人痖弦曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人應(yīng)該有兩個(gè)我，一個(gè)是散文的我，一個(gè)是詩(shī)的我。散文是理性的，詩(shī)的世界是感性的，這兩個(gè)我要平衡起來(lái)，才是完美的?！?在我看來(lái)，高考作文的遺憾是，只有“理性的我”，而缺乏“感性的我”；只有“散文的我”，而沒有“詩(shī)的我”。這種遺憾，使高考作文還遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上平衡與完美。

海巖：高考作文在考驗(yàn)“質(zhì)” 寫的應(yīng)該是情懷 名家連線：作家海巖談2010年高考作文

以下是著名作家海巖對(duì)今年高考作文題目的精彩點(diǎn)評(píng)。

海巖：全國(guó)一卷的這個(gè)作文題目是一個(gè)漫畫作文，我覺得這個(gè)題目比較注重實(shí)際，針對(duì)的是目前我們社會(huì)上本分、勤奮的人越來(lái)越少的這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。就比如說(shuō)貓捉老鼠是貓的本分，是貓之所以為貓的一個(gè)特點(diǎn)，也是貓勤奮的象征。但漫畫上的情況呢，有了可以不勞而獲的魚，有了生活的來(lái)源，大部分貓就忘記了自己的本分，對(duì)自己本來(lái)應(yīng)該做的事，就懶 9 于處理了，懶于奮斗了。我覺得這個(gè)題目是對(duì)于青年人一個(gè)很好的提醒。這個(gè)題目還是比較適合年輕人發(fā)表議論的。

所以，考生拿到這個(gè)題目肯定是有話說(shuō)的。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)社會(huì)中，尤其是在90后的群體中，像“啃老族”、“不思進(jìn)取”這樣的群體和思想，我覺得還是比較普遍的。把這個(gè)題目作為高考題，我覺得這是我們的教育越來(lái)越引導(dǎo)青年人思考當(dāng)下、思考自身的體現(xiàn)。另外，我一直認(rèn)為一篇作文寫的好壞，更多的體現(xiàn)了寫作者的思想意識(shí)和他的思想品質(zhì)，重點(diǎn)并非文筆。只有有了思想，才能寫好一篇文章。

而北京這個(gè)題目，“仰望星空與腳踏實(shí)地”，我覺得重點(diǎn)的是在后面的“腳踏實(shí)地”。這個(gè)題目也許跟溫總理的一首詩(shī)有關(guān)，那首詩(shī)我了解，我覺得他在談“仰望星空”是對(duì)純凈、對(duì)美好以及人類幸福博大的追求，同時(shí)也寄托了非常純潔的夢(mèng)想。那是一個(gè)有情懷的作品。我們看到現(xiàn)在網(wǎng)上和其他的媒體上的文章、這種有情懷的作品越來(lái)越少了。舉個(gè)例子像美國(guó)的電影《阿凡達(dá)》，你看完了之后，你就特別愿意相信它是真的，愿意真的在我們?nèi)祟惿钪邪l(fā)生這樣的故事。為什么呢？這就是情懷。

在這一點(diǎn)上，北京卷的這個(gè)題目顯然和全國(guó)一卷的題目有異曲同工之妙。他們都是希望青年人做人第一要有高尚的情懷，第二是要從自己的一點(diǎn)一滴做起。這兩個(gè)題目都不僅僅是考驗(yàn)考生作文的章法和文筆的，而都是考驗(yàn)考生的情懷，考驗(yàn)的是這樣一種道德能力。

我們古人曾經(jīng)把“文質(zhì)彬彬”這個(gè)詞用作做人的最高境界?！拔摹本褪侵杆募记伞⑽牟?，“質(zhì)”就是指人的品德、修養(yǎng)。作為一個(gè)人，你寫作的技巧和做人的品德，做人的規(guī)則，這些都很好，才叫“文質(zhì)彬彬”。我覺得這兩個(gè)題目不僅僅是考驗(yàn)“文”的，更大程度上是在考驗(yàn)“質(zhì)”的。所以，如果能夠有考生把他的思想素質(zhì)和為人休養(yǎng)表現(xiàn)在自己的作文里面，我覺得應(yīng)該是一篇“文質(zhì)彬彬”的好作文。

葉永烈：高考作文題目要大氣 要能夠聯(lián)系實(shí)際

“仰望星空與腳踏實(shí)地”這個(gè)題目比較大氣。而且這個(gè)題目和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系方方面面都不錯(cuò)。北京這個(gè)題目很好。上海這個(gè)題目能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，也是不錯(cuò)的。這個(gè)題目不是太直接，你要思索一下。不是那么好寫的。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，“仰望星空與腳踏實(shí)地”要寫的話可以。但是上海這個(gè)題目要寫得好不容易。全國(guó) 高考 的作文題目，用一副漫畫，這是出人意料的，也容易拉開考生的距離。湖北的作文題目是“幻想與現(xiàn)實(shí)”?？忌鷳?yīng)該注意?？简?yàn)?zāi)愕幕孟肓?。我覺得這個(gè)題目出得還不錯(cuò)。其他一些題目，像江蘇的“綠色環(huán)?！边@個(gè)題目，這個(gè)和 10 當(dāng)前的世界結(jié)合得比較緊。還可以。今年的考試可能會(huì)考世博會(huì)，結(jié)果只有一個(gè)省的題目和這個(gè)有關(guān)系。大家可能都準(zhǔn)備好了這個(gè)考題。

我曾經(jīng)在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜志》上寫過(guò)一篇文章評(píng)歷年來(lái)的高考作文選題，我那篇題目叫“高考作文題目要大氣”，不要跟考生作對(duì)，有些專門是一些偏題、難題，題目應(yīng)該有一定的大氣，有一定的思想深度。我覺得今年最好的就是北京的這個(gè)題目“仰望星空與腳踏實(shí)地”。這個(gè)題目很好。一方面對(duì)于考生也很有啟發(fā)，另外，這樣的題目比較大氣，對(duì)于年輕一代來(lái)說(shuō)，一方面要抬頭去看遠(yuǎn)的地方，下面要腳踏實(shí)地地做事情。我覺得這個(gè)作文題目，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都能寫得出來(lái)，但是要想寫得好也不容易。

王旭明點(diǎn)評(píng)：哪省高考作文題落俗套

從今年全國(guó)高考作文題目和要求看，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)的可以分為這樣三類。一是以全國(guó)卷二作文題“今年世界讀書日網(wǎng)上展開的關(guān)于淺閱讀的討論”所領(lǐng)銜的。這一類作文是直接的、客觀的提供一年來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大事件，以此為題展開記敘和議論。如果你對(duì)讀書日及閱讀沒有了解恐怕很難寫出高分作文。類似的作文還有北京卷的高考作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》。如果考生對(duì)溫家寶總理到幾所大學(xué)考察所提出的“當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)仰望星空與腳踏實(shí)地”的理念，特別是他發(fā)表的詩(shī)作《仰望星空》一無(wú)所知的話，恐怕也很難切中題意，深刻闡發(fā)。反過(guò)來(lái)想一想，在過(guò)去的一年中，考生如果對(duì)閱讀日的廣泛討論以及溫家寶總理首次發(fā)表詩(shī)作的事實(shí)都不聞不問(wèn)，還怎么得了？

第二類是通過(guò)寓言或某一時(shí)尚理念引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入思考。這類作文以全國(guó)卷一漫畫作文為領(lǐng)銜。這篇漫畫作文給出的漫畫是餐桌上許多貓?jiān)诔贼~，只有一只貓去捉老鼠，別的貓說(shuō)有魚還用捉老鼠？類似現(xiàn)象在我們的社會(huì)生活中實(shí)屬屢見不鮮，這就要考察考生如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)進(jìn)行深入思考了。有一位老師說(shuō)，這篇作文題目考驗(yàn)考生的人生態(tài)度，是個(gè)好題目，我深以為然。類似題目還有如山東的作文題《生活品質(zhì)靠什么支撐》，寧夏的作文題《誠(chéng)信和善良》，江蘇的作文題《綠色生活》等等。由上述兩點(diǎn)看，全國(guó)卷的作文題目和要求還是高人一籌?。?/p>

當(dāng)然，還有其他形態(tài)直接或見解引導(dǎo)考生反映現(xiàn)實(shí)的作文題目。如浙江卷的作文題目，要求考生談文化反哺現(xiàn)象，這雖然對(duì)于考生深了些，但又何妨？還有巧的，廣東的考卷以“與你為鄰”為題，讓考生記敘和議論。其實(shí)，如果對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)稍有關(guān)心的考生，都可以寫到日本新上任的首相菅直人，他既是我們的鄰居又有很多不平凡的經(jīng)歷，完全可以依此展開記敘和議論。當(dāng)然，也可以寫身邊有影響且能給人留下深刻印象的好鄰居等等。上海人就是不同，可以說(shuō)上海人的精明表現(xiàn)在他們作文題目的設(shè)計(jì)和要求上。這一次說(shuō)的是丹麥的一個(gè)寓言，由此，反觀生活現(xiàn)實(shí)。總之，今年全國(guó)不少高考作文題目通過(guò)多種角度、多種形式、多種手段，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)和反映現(xiàn)實(shí)，是他們的共同品質(zhì)。

這些高考作文題目都給人一個(gè)鮮明的印象和感覺，即假如考生時(shí)時(shí)關(guān)注火熱的生活并不斷地進(jìn)行深入思考，你去參加高考，作文就有把握能拿高分。反之，只埋頭書海，讀死書、死讀書，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對(duì)周圍發(fā)生的一切不聞不問(wèn)，也不思不想，在高考作文上一定要吃虧。這就是高考正面的、積極的“指揮棒作用”，這個(gè)指揮棒一定要拿到底。

微笑過(guò)后，還是有些不滿。一是一些既遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)又落入俗套的題目還是有所見。如湖南以“早”為題，遼寧以“幸福是------”為題，江西以“找回童年”為題，湖北以“幻想與現(xiàn)實(shí)”為題，不僅脫離現(xiàn)實(shí)，而且不著邊際。我在想，如果我是考生做這些題目肯定是低分。還有就是在各作文題目要求中，再一次無(wú)情的把詩(shī)歌排除在外。作為一個(gè)業(yè)余詩(shī)歌愛好者來(lái)說(shuō)，還是不免唏噓。難道一個(gè)有著三千多年詩(shī)歌文明史的國(guó)度，怎么就不能讓喜歡詩(shī)歌的人寫寫詩(shī)，何況很多作文題目既標(biāo)明體材不限又標(biāo)明不能寫詩(shī)歌，豈不自相矛盾？

好了，2010年的高考語(yǔ)文又過(guò)去了，歡喜與憂愁又將伴隨著我跨入新的年輪。除了我又年長(zhǎng)一歲，多了些疲憊與痛苦之外，我仍然是執(zhí)著不變的呼吁：文以載道，考以導(dǎo)向，讓更多的學(xué)子投入到火熱的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，并充滿朝氣、富有深度且與眾不同的思考，未來(lái)就是屬于他們的！

作文點(diǎn)評(píng)：材料作文是主流 半數(shù)涉及社

會(huì)熱點(diǎn)

http://004km.cn 2010年06月08日 10:09 重慶晚報(bào)

昨天，全國(guó)957萬(wàn)名考生進(jìn)入高考考場(chǎng)。歷年的語(yǔ)文考試中，作文關(guān)注度最高。與去年一樣，除河北、河南等13個(gè)省份采用了全國(guó)統(tǒng)一試卷外，包括北京、上海、天津、重慶在內(nèi)的18個(gè)省市都采用了自主命題的考試方式。

記者發(fā)現(xiàn)，近幾年，我國(guó)各自主招生地區(qū)的作文和全國(guó)卷作文的類別在發(fā)生著明顯的變化——話題作文逐年減少；而材料作文在逐年增加，今年仍是主流；命題作文多年來(lái)比較平穩(wěn)，近兩三年穩(wěn)中有升。比如，2005年話題作文比例超過(guò)了50%，但是2009年的20道作文題中，話題作文只剩下了一道。今年也只有一道。

《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》(高中版)主編赫學(xué)穎表示，話題作文減少的一個(gè)重要原因是其太容易宿構(gòu)和套作，而且主題比較虛，很多學(xué)生泛泛而談，與社會(huì)生活脫節(jié)，減少是一種必然。

一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是，從2008年開始，我國(guó)各地高考作文涉及的社會(huì)熱點(diǎn)越來(lái)越多，越來(lái)越多的省份材料作文的一個(gè)比較通用的方法就是將當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入考題。

赫學(xué)穎說(shuō)，今年的作文一個(gè)最主要的特點(diǎn)是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)一步增加，半數(shù)涉及社會(huì)熱點(diǎn)，高考作文越來(lái)越趨于生活、趨于真實(shí)。他認(rèn)為，這說(shuō)明有意在將學(xué)生與社會(huì)拉近，也表 12 明了國(guó)家選拔人才的一個(gè)明顯的趨勢(shì)。這也與其他國(guó)家對(duì)高中生寫作的考察意圖一致——讓學(xué)生有看法、有見解、有思考。據(jù)法制晚報(bào)

于丹：

作文題目很社會(huì)很當(dāng)下很思維

昨日，談到全國(guó)各地高考作文題目，著名學(xué)者、北師大教授于丹在接受采訪時(shí)說(shuō)，從已經(jīng)看到的題目來(lái)看，今年有幾個(gè)特點(diǎn)是很突出的。

第一就是特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)社會(huì)在轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。比如說(shuō)，全國(guó)卷里說(shuō)，貓有了魚吃難道還去抓老鼠嗎？想真正得高分絕不是簡(jiǎn)單的道德評(píng)判，絕不是我們簡(jiǎn)單地說(shuō)現(xiàn)在貓養(yǎng)懶了，這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是不合理的，其實(shí)任何一種現(xiàn)象的生成一定都有它深刻的理由。比如說(shuō)，都市里的貓，很多是作為寵物來(lái)養(yǎng)，它本身已經(jīng)不是以捉老鼠作為本質(zhì)了，任何一個(gè)生物屬性的轉(zhuǎn)換跟它的社會(huì)角色、生活環(huán)境都是相關(guān)聯(lián)的，要看你怎么看待社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一些特定現(xiàn)象。

第二個(gè)特點(diǎn)就是緊扣當(dāng)下的一些國(guó)際概念，包括這一次大家看到世博主題也是環(huán)保，事實(shí)上從2009年底中國(guó)參加完哥本哈根大會(huì)回來(lái)以后，我們對(duì)于環(huán)保的態(tài)度是今年的一個(gè)主旋律，所以我們看到像綠色生活(江蘇作文)，還有像關(guān)于捕魚(上海作文)，其實(shí)都是緊扣著時(shí)下的環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，它是給考生一個(gè)社會(huì)責(zé)任的思考，所以我覺得這個(gè)題目是很當(dāng)下的。

第三個(gè)特點(diǎn)就是考題中有很多是注重思維方式的考察，這個(gè)作文最后會(huì)是開放性的，并不導(dǎo)致結(jié)論和答案。比如說(shuō)，從點(diǎn)到線到平面到立體來(lái)看人生(四川作文)，就是給你一個(gè)思維方式，任何一件事站在點(diǎn)上看，站在線上、面上還是立體，結(jié)論一定是不同的，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生，他能夠以什么樣的思維方式和價(jià)值觀去看待這個(gè)世界，可能觀點(diǎn)和方法比結(jié)論更重要。據(jù)中廣網(wǎng)

溫總理詩(shī)歌成作文題

《仰望星空和腳踏實(shí)地》是今年北京的高考命題作文。北京大學(xué)團(tuán)委書記呂晨飛回憶，今年五四青年節(jié)，溫總理在北大看望大學(xué)生時(shí)，溫總理緩步走進(jìn)北大學(xué)生書畫研究會(huì)的書畫展室，學(xué)生書畫社社長(zhǎng)、哲學(xué)系學(xué)生李丹琳想到了溫總理那首著名的詩(shī)歌《仰望星空》，隨即為溫總理書寫了“仰望星空”四個(gè)大字；溫總理看完大學(xué)生的書法作品后，微笑著說(shuō)：我和上四個(gè)字，于是揮毫寫下“腳踏實(shí)地”四個(gè)蒼勁有力的大字。

呂老師說(shuō)，“仰望星空”和“腳踏實(shí)地”這八個(gè)大字，寄托著總理對(duì)青年大學(xué)生的殷殷期望，既要有遠(yuǎn)大理想和崇高追求，同時(shí)也要踏實(shí)務(wù)實(shí)，戒驕戒躁。據(jù)北京晚報(bào)

□網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)

安徽作文最難 先要讀懂哲理詩(shī)

在國(guó)內(nèi)幾家網(wǎng)站上，重慶作文題目在網(wǎng)友們?cè)u(píng)價(jià)中，難度系數(shù)一直位居前列，屬于偏難的作文題。

各地網(wǎng)友認(rèn)為，今年最難的高考作文題是安徽省作文。這是一篇給材料的作文，給出的材料是一首哲理詩(shī)——“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，要求學(xué)生由此詩(shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想，寫作文。

“要先讀懂詩(shī)，然后才能寫作文，這第一步就先淘汰了一半人?！庇芯W(wǎng)友這樣調(diào)侃說(shuō)，這道題目對(duì)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)要求高，語(yǔ)文基礎(chǔ)稍差的學(xué)生很容易不知所云，直接出局。

湖南的高考作文《早》，也被網(wǎng)友們認(rèn)為是一個(gè)難寫的作文題，跟重慶的“難題”一樣，題目非常簡(jiǎn)潔，僅有一個(gè)字，沒有任何材料和提示。網(wǎng)友評(píng)價(jià)道：“表面最容易的，其實(shí)是最難的。”

2010高考作文：眾人齊呼無(wú)聊的題目少

了

http://004km.cn 2010年06月08日 10:12 新華網(wǎng)

新華網(wǎng)北京6月7日電(記者鹿永建)今天是全國(guó)高考第一天，高考作文命題一出爐，即成網(wǎng)上網(wǎng)下、街談巷議的熱門話題。從目前披露的作文命題來(lái)看，眾人齊呼“無(wú)聊”的題目少了，貼近人文教育本質(zhì)的題目多了。

高考考生大多正處于樹立人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，好的作文命題能夠起到正確引導(dǎo)作用。北京卷作文題“仰望星空與腳踏實(shí)地”、遼寧卷“幸福是____”、山東卷作文題“生活品質(zhì)靠什么支撐”、湖北卷題目“幻想與現(xiàn)實(shí)”均以清晰、明了的方式切入了人生的主題。這些題目給出了相當(dāng)自由的空間，讓考生充分發(fā)揮自己對(duì)于人生的體悟、想象、期待和追求而“仰望星空與腳踏實(shí)地”、“生活品質(zhì)靠什么支撐”這些題目的結(jié)構(gòu)方式，在自由空間之外，也給出價(jià)值觀的導(dǎo)向和暗示，有利于啟發(fā)考生以作文促做人，平衡理想與現(xiàn)實(shí)，追求真正的生活品質(zhì)，有一箭雙雕之用。

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)矛盾突出、環(huán)境挑戰(zhàn)嚴(yán)峻的今天，如何處理人際關(guān)系、人與自然的關(guān)系，擺在包括廣大考生在內(nèi)的人們面前。如果說(shuō)江蘇卷作文題“綠色生活”直擊環(huán)境、生態(tài)這個(gè)與每個(gè)人息息相關(guān)的時(shí)代命題，那么廣東卷作文題“與你為鄰”則切入人際關(guān)系中最根本的命題之一。這類題目入考卷，可以說(shuō)體現(xiàn)了教育家陶行知提倡的“生活教育”的真義。以“與你為鄰”為例，西方的“愛鄰如己”和孔夫子的“己所不欲，勿施于人”，都是調(diào)節(jié)人際關(guān)系的金科玉律。希望廣大考生不僅能以平時(shí)所學(xué)、人生感悟?qū)懞梦恼?，而且以此為契機(jī)，思考和把握好未來(lái)的人際關(guān)系。

教育改革一個(gè)重要目標(biāo)，就是要扭轉(zhuǎn)目前一些領(lǐng)域僅把教育當(dāng)成升學(xué)工具、把升學(xué)僅作為求職工具的趨勢(shì)，教人擁有平和的心態(tài)、多元的人生。今年的一些作文命題，暗合了這一訴求。安徽卷的作文材料是清朝詩(shī)人阮元“吳興雜詩(shī)”：“交流四水抱成斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”作文題是“這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？”面對(duì)這樣的題目，讀懂詩(shī)的字面意思，進(jìn)入那種不急不慢、怡然自得的意境，就可以悟到詩(shī)人對(duì)于人生多元多彩、隨遇而安的理解。如果聯(lián)想得遠(yuǎn)一些，當(dāng)代青年的成才之路不也應(yīng)當(dāng)多元么？中國(guó)教育改革不也是應(yīng)當(dāng)多層次、多樣化么？

北京理工大學(xué)教授楊東平說(shuō)過(guò)，教育改革是知易行難，需要實(shí)踐教育家陶行知“知行合一”的理念，從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。高考作文是教育體系中意味深長(zhǎng)、十分重要的一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)于中國(guó)教育和廣大中國(guó)人有潤(rùn)物無(wú)聲的作用。一起分析、欣賞、改進(jìn)這些“細(xì)節(jié)”，才能為推進(jìn)我國(guó)教育改革、建設(shè)人文中國(guó)再添幾分色彩和力量。

高考作文：不妨多點(diǎn)游戲性 少點(diǎn)實(shí)用性

http://004km.cn 2010年06月08日 10:15 新浪教育

一年一度的高考作文總是引發(fā)一年一度的討論熱潮。這不，今天高考一結(jié)束，就見到媒體上鋪天蓋地的議論：今年的高考作文題水平怎么樣？

我以為高考作文題要回避兩個(gè)弊端。一是題目的主題指向太具體，限制太死，特別是過(guò)于緊扣時(shí)代主題，不適當(dāng)?shù)赝怀龊蛷?qiáng)調(diào)政治性，導(dǎo)致無(wú)法打開考生的思路，做出來(lái)的作文大同小異；二是走向另一個(gè)極端，題目過(guò)于寬泛、抽象、空洞，命題和不命題一樣，怎么寫都可以。這類題目雖然大家都能寫，但由于現(xiàn)在的考生常常在考前準(zhǔn)備并熟記了很多類型作文，因此很容易導(dǎo)致套題(把自己以前寫好并熟記心中的作文直接或稍作修改套上去)。

今年的很多高考作文試題仍然沒有克服我所說(shuō)的兩個(gè)弊端。

首先，一部分題目犯了過(guò)于籠統(tǒng)、容易套題的毛病。比如，天津的考題“我生活的世界”，江西的考題“找回童年”，還有重慶的考題“難題”，四川的考題“人生的幾何體”，湖南的作文題“早”，等等，都有易于套題的弊端，考生很容易把自己考前準(zhǔn)備的一篇作文改頭換面地、甚至現(xiàn)成地搬上去。在今天這個(gè)每周寫作文，人人背范文的應(yīng)試時(shí)代，像“找回童年”、“難題”、“我生活的世界”等幾乎可以肯定是很多學(xué)生做過(guò)、甚至做過(guò)不只一遍的題目，在書店中買的高考作文大全中也很容易找到相同或類似的范文。這樣的題目最好避免。有些考題盡管加了說(shuō)明或題解，如山東考題“人生的光影變化”的“說(shuō)明”是：“人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的。”但是這個(gè)說(shuō)明比題目明確具體不到哪里去，和沒有差不多。

其次，盡管這幾年高考作文的總趨勢(shì)是淡化了作文的政治色彩和時(shí)事性，但還是有不少作文題目存在時(shí)代性、政治性太強(qiáng)，主題過(guò)于明確，發(fā)揮余地不大的毛病。比如江蘇的考題“綠色生活”(題解：“綠色生機(jī)勃勃，賞心悅目，綠色與生命、生態(tài)也緊密相連，今天綠色成為一種嶄新的理念與人們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)考生以綠色生活為題寫一篇作文”)，顯 15 然有很強(qiáng)的時(shí)代性和政策性，而且可以斷言是考生考前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，因此它既難以發(fā)揮考生的獨(dú)立思考能力和想象力，又容易套題。陜西和寧夏的高考題都是材料作文，而且用的材料是同一個(gè)，共給出三則材料，大意分別是：

1、把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大??；把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長(zhǎng)的很大；

2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里；

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來(lái)這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。這個(gè)題目由于采用了材料作文的形式，必須依據(jù)材料寫，看起來(lái)好像不容易套題，但由于其所附“題解”的思想導(dǎo)向過(guò)于明確具體，還是不利于考生的隨意發(fā)揮。材料1的主題是成長(zhǎng)要有足夠的空間，材料2的主題是溫室內(nèi)培養(yǎng)不出人才，材料3的主題是成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。主題太明確，套題也不難。上海地區(qū)的高考作文也是材料作文“丹麥人去釣魚”也存在類似問(wèn)題。

值得注意的是，這幾年的材料作文似乎越來(lái)越多，本來(lái)這是一件好事：既可以增加作文的靈活性、開放性，又有利于減少套題的可能性。但前提是材料的主題指向必須是開放的，可以做靈活、多重解釋的，而不是封閉的，只能做一種解釋的。在這方面今年的考題還是不如人意。除了上面提到的陜西、寧夏的材料作文題外，安徽地區(qū)的材料作文題也有這個(gè)問(wèn)題：“‘交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！纱苏芾碓?shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩(shī)歌體除外?！边@首詩(shī)選的不是很好，因?yàn)樘菀鬃寣W(xué)生想到“因地制宜”這個(gè)主題了。

我最欣賞的是今年全國(guó)一卷的漫畫作文：餐桌上許多貓?jiān)诔贼~，就只有一只貓?jiān)谧ダ鲜?，而別的貓都說(shuō)，有魚吃還需要捉老鼠嗎？以此為題寫一篇作文。我以為這個(gè)作文題目是最好的一個(gè)：充分體現(xiàn)了作文的本性：游戲性，開放性，很難套題，它的解體可能性很多。比如：這只例外的貓是為了游戲而捉老鼠，游戲精神在今天很少了，這很可悲。再比如：養(yǎng)尊處優(yōu)使得貓忘記了自己的本職工作，喪失了本性，等等。廣州的考題也不錯(cuò)，題目是“與你為鄰”，具體的要求是，你我為鄰，相互依存，你可以是有形的，也可以是無(wú)形的，鄰無(wú)法回避，卻可以選擇，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受以與你為鄰為標(biāo)題寫一篇文章。“鄰”既然可虛可實(shí)，也就沒有了太多的限制，可以是物理空間的鄰居，也可以是精神空間的鄰居，這個(gè)“鄰”可以是正面人物也可以是反面人物，可以是教授也可以是下崗工人，等等，幾乎怎么寫都可以。

王國(guó)維曾說(shuō)：文學(xué)者，游戲之事業(yè)也。文學(xué)是游戲，作文更是游戲。游戲的核心首先是好玩，是可以激發(fā)人的想象力，而這一切的前提又是超功利，是開放性。太強(qiáng)的功利性和急切的教育目的會(huì)使作文題目變得味同嚼蠟。我們的高考作文題曾經(jīng)長(zhǎng)期迷失在政治化、功利化的泥沼，現(xiàn)在應(yīng)該是恢復(fù)其游戲性的時(shí)候了。

2010高考作文：折射國(guó)家選拔人才趨勢(shì)

http://004km.cn 2010年06月08日 10:20 新華網(wǎng)

6日，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》正式獲頒，綱要提出，到2020年，中國(guó)人才發(fā)展的總體目標(biāo)是：進(jìn)入世界人才強(qiáng)國(guó)行列。7日，作為中國(guó)選拔培養(yǎng)人才的關(guān)鍵考試——全國(guó)高考，在炎熱中如期舉行。

中國(guó)高考風(fēng)景中，最受矚目的景點(diǎn)之一是作文。多年來(lái)，關(guān)注、點(diǎn)評(píng)高考作文已成中國(guó)獨(dú)有的文化形象，及每年一度的社會(huì)期待。管中窺豹可見一斑，或許，透過(guò)今年(及往年)高考作文命題，我們能發(fā)現(xiàn)國(guó)家選拔、培養(yǎng)人才的趨勢(shì)和目的。

957萬(wàn)考生，20種作文題

7日上午，全國(guó)高考首日首考，照例為語(yǔ)文考試。11時(shí)30分考試結(jié)束后，各地高考作文題陸續(xù)浮出水面。除媒體緊密跟蹤報(bào)道外，社會(huì)各界、考生家長(zhǎng)，甚至剛下考場(chǎng)不久的考生，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑對(duì)作文題發(fā)表看法。

今年全國(guó)共有957萬(wàn)考生參加高考。自去年始，全國(guó)高考考生主體即轉(zhuǎn)為“90后”一代。到2020年，今年這批957萬(wàn)考生，年齡屆時(shí)將30歲上下，無(wú)疑是社會(huì)中堅(jiān)，是《規(guī)劃綱要》中 1.8億人才的一部分。

除河北、河南等省份統(tǒng)一采用全國(guó)卷Ⅰ或全國(guó)卷Ⅱ外，還有北京、上海、天津、重慶、山東、江蘇、寧夏等18個(gè)省份自主命題，兩者相加，共有20種試卷，即20種作文題。這些考題，以提供材料為主，還有的是以漫畫形式，考生圍繞材料或漫畫主題展開即可；亦有少數(shù)省份是命題作文。

反映時(shí)代，貼近生活

部分作文題折射時(shí)代變遷，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

近年，尤其哥本哈根會(huì)議以來(lái)，環(huán)保、低碳、綠色等成為流行熱詞。江蘇省今年要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題作文。正在舉辦世博會(huì)的上海市，則列舉丹麥人釣魚時(shí)帶上尺子，將不夠尺寸的小魚放生及孟子的“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”警句為材料，引導(dǎo)考生關(guān)注生態(tài)平衡等話題。

部分作文題引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。

如，天津市作文為《我生活的世界》，讓考生書寫極為熟悉的、實(shí)實(shí)在在身處的生活環(huán)境，讓考生有話可說(shuō)。廣東省的命題作文為《與你為鄰》，“你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇”，要求考生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，寫作此文。

直面問(wèn)題，啟發(fā)思考

部分考題還給考生留出針砭時(shí)弊的機(jī)會(huì)。

唯一采用漫畫形式命題，并引起較多關(guān)注的是全國(guó)卷Ⅰ的作文題。漫畫為：餐桌邊，三只貓正享用盤里的魚，餐桌外一只貓?jiān)趭^力捉老鼠，于是，餐桌邊的貓說(shuō)：“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”考題要求不脫離材料內(nèi)容及含意，作文一篇。有考生網(wǎng)上留言說(shuō)，據(jù)此漫畫，想象到“在其位不謀其政”、“富二代”等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

部分高考作文，則著眼考察考生的思維。

遼寧省材料作文以一個(gè)故事，來(lái)講述“大與小的選擇”，以期考生辯證看待得失與多少。而四川省給出的材料是：“一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體?！惫膭?lì)考生多角度、多層面看待人生。

選拔人才是高考的目的，部分省份直接或間接關(guān)注如何“成才”的話題。

如海南省作文，直接用材料點(diǎn)明 “人的成才是有規(guī)律的”。浙江省作文題，則請(qǐng)考生關(guān)注“角色轉(zhuǎn)換之間”。北京市作文題，要求考生“仰望星空與腳踏實(shí)地”。湖北省作文題“幻想與現(xiàn)實(shí)”，則強(qiáng)調(diào)了幻想、想象力的重要性。

折射國(guó)家選拔人才趨勢(shì)

接受“中國(guó)之聲”采訪時(shí)，知名學(xué)者、北師大教授于丹總結(jié)了今年高考作文的三個(gè)特點(diǎn)：第一，緊扣轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)特點(diǎn)；第二，關(guān)注當(dāng)下國(guó)際的一些環(huán)保理念、概念生活；第三，考察考生的思維方式?！拔矣X得今年高考的作文題是一種開放的，給考生充分彈性空間?！?/p>

或許，正如于丹總結(jié)及作文題所要求，那些敢于直面時(shí)代話題，樂意接受新的理念，具有復(fù)合思維方式，勇于解決“難題”，并且能夠既“仰望星空”又“腳踏實(shí)地”的人才，正是時(shí)代所急國(guó)家所需。

接受媒體采訪時(shí)，《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》(高中版)主編赫學(xué)穎分析：近幾年，尤其自2008年開始，大量出現(xiàn)與社會(huì)生活比較貼近的作文考題，有意將學(xué)生與社會(huì)拉近，這表明了國(guó)家選拔人才的一個(gè)明顯趨勢(shì)。本報(bào)記者 陳振凱

何三畏(南方人物周刊主筆)

1、叫中學(xué)生感嘆人生，這樣的題目，是每一個(gè)懷春的青年都能寫，可是，它都只能是輕飄飄的，考不出真正的水平的。

2、假如上面這一段文字是準(zhǔn)確的，那么，這一段話本身是不及格的。

這里每一個(gè)字都是可以引起學(xué)生無(wú)限聯(lián)想的，這里必須摳字眼：點(diǎn)可以構(gòu)成線，但不是“一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線”，線可以構(gòu)成面，但面就是面，面的最后是不能“構(gòu)成立體”的。

你當(dāng)然可以討論一個(gè)立體的形狀，你還可以說(shuō)它的表面是由幾個(gè)什么平面構(gòu)成。但你不能說(shuō)，“不同的平面又可以組成不同的幾何體”?！耙粋€(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體?！边@樣的話，在當(dāng)今文人的酸文假醋里非常頻繁地出現(xiàn)，表明這些文人既有文才，又懂?dāng)?shù)學(xué)。

但事實(shí)上，文人雅士經(jīng)常錯(cuò)誤地借喻科學(xué)。一個(gè)數(shù)學(xué)家和科學(xué)家可能永遠(yuǎn)不想表現(xiàn)文才，但文人卻經(jīng)常去“侵犯”數(shù)學(xué)和科學(xué)。連錢鐘書這樣的文章大家，都寫出了“零度以上的 18 冰”這樣別扭的比喻(當(dāng)然，你可以限制壓強(qiáng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“零度以上的冰”，可是，比喻不能附帶更多的假設(shè)，否則世界會(huì)被一個(gè)比喻牽連進(jìn)去)。

我很能理解這類作文題目是哪種人弄出來(lái)的。他們一定是這種文學(xué)天才：他們不是羅素那種有全局文化觀念和科學(xué)能力的人，但是，他們卻認(rèn)為自己已經(jīng)把握了世界。因而才弄得出這么“哲學(xué)”的神神叨叨的題目，去考十八歲的孩子。

石述思：多少高考作文題目在逼人撒謊

http://004km.cn 2010年06月08日 10:24 新浪教育

看到那么多名家在點(diǎn)評(píng)作文，感覺關(guān)心祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的老師真多。

其實(shí)，在哪個(gè)年代，這樣關(guān)懷他人超出關(guān)心自己的好人都多，盡管真假難辨，估計(jì)孩子們內(nèi)心會(huì)暖洋洋的。

俺歲數(shù)大了，已是奧特曼，現(xiàn)在能體會(huì)到暖洋洋的感覺一般都是由于冬天里喝點(diǎn)白酒和吃串羊肉串，您要靠疑似真誠(chéng)的話語(yǔ)和眼神很難——上當(dāng)多了，也就成熟了。不瞞您說(shuō)，這些年能成功騙俺的全是這些動(dòng)輒給你煽情兼掏心窩子的人——盡管是少數(shù)，還是挺傷人的。

今年的高考作文題總體感覺多數(shù)平淡無(wú)奇，理解出題的人——要照顧方方面面的要求，都不好惹，只好委屈孩子了。

其實(shí)閱卷老師會(huì)很爽，抽象派杰作多，自由裁量權(quán)就大，事后亂子就小，這思路很像一些權(quán)力機(jī)關(guān)——看來(lái)教育去行政化的任務(wù)目前的確很重。

轉(zhuǎn)型社會(huì)的特質(zhì)是價(jià)值紊亂、道德滑坡、信仰迷失，但很多題目卻在暗中測(cè)試考生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，而在我們的社會(huì)，這些東東都是有明確答案的，盡管好多大人在往反方向努力，在忠實(shí)地踐行著總書記八榮八恥中的八恥，但需要孩子們描繪出無(wú)比絢爛奪目的八榮。不服就別想得高分。

在一個(gè)普遍缺乏高尚的年代，最寶貴的東西是真實(shí)，只要人們沒有最終放棄坦誠(chéng)展示內(nèi)心的努力，就有重歸正常的可能——正常是崇高親愛的媽媽。

假如考生拿到北京市作文題《仰望星空與腳踏實(shí)地》，你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出溫總理爺爺慈祥而親切的面容，只要智力發(fā)育正常，孩子們一定明白正確的寫作方向是：既要堅(jiān)持理想，又要?jiǎng)?wù)實(shí)奮斗。但作為一個(gè)貧二代，面對(duì)階層分化和上升通道堵塞，你敢說(shuō)自己奮斗是找死，不奮斗是等死嗎？你敢說(shuō)天空中布滿陰云，大地上布滿天坑嗎？你敢說(shuō)無(wú)論仰望星空與腳踏實(shí)地的前提都是制度改良、體制創(chuàng)新嗎？

假如拿到江蘇高考作文題《倡導(dǎo)綠色生活》，那無(wú)疑被逼至墻角，世博會(huì)正在如火如荼地舉辦，科學(xué)發(fā)展的口號(hào)響徹大地，你只能窮盡一個(gè)青少年所有的力量去為此叫好，祝你在這場(chǎng)分析其重要性、迫切性、現(xiàn)實(shí)性的頌揚(yáng)大賽中勝出。但在一些城市，窮人都因?yàn)橘I不起房子沒地住了，只好重回大自然，生活當(dāng)然很綠色。

假如拿到寧夏高考作文題《成才是有規(guī)律的》，你也許需要引用愛迪生的名言“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，當(dāng)然記得“有志者，事竟成”閱卷老師也會(huì)很親切，但由于法治的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制未建立，目前流行的是拼爹游戲，沒有能干的爹則需要熟悉潛規(guī)則，掌握關(guān)系學(xué)，通曉厚黑學(xué)，但你要這么說(shuō)不是找抽嗎？

假如拿到江西高考作文題《找回童年》，你一定需要回憶那時(shí)多么天真爛漫、純潔善良、親近自然，但事實(shí)上好多孩子在家長(zhǎng)們逼迫下，為了不輸在起跑線上，很小都在學(xué)海無(wú)涯苦作舟，幾乎沒有什么真正的童年，無(wú)比渴望長(zhǎng)大——走出應(yīng)試的牢籠，實(shí)現(xiàn)我的青春我做主。

假如拿到天津高考作文題《我生活的世界》。如果你是下崗職工的孩子，你可能不明白為什么自己父母和廠長(zhǎng)生活在同一個(gè)世界，怎么過(guò)著冰火兩重天的生活？你也會(huì)不明白學(xué)校天天號(hào)召學(xué)雷鋒，為什么當(dāng)街倒一大爺沒人敢扶？你也不明白為什么那么多兇惡的歹徒會(huì)殺無(wú)辜的學(xué)生，為什么許多考不上大學(xué)的學(xué)長(zhǎng)進(jìn)了工廠卻選擇跳樓？

唯一像點(diǎn)樣的是高考全國(guó)卷1作文《有魚吃還捉老鼠？》，這分明是說(shuō)部分公仆整天享受著國(guó)家最好的福利，坐著豪華的公車，住著公房，又缺乏足夠的監(jiān)督，還能真心為人民群眾干事嗎？但這是國(guó)家機(jī)密，你知道就行了。你最多能罵罵富二代。

高考作文滿分60分，很多，但要多拿考生有時(shí)真的需要去撒謊。當(dāng)然還要撒的情真意切、感天動(dòng)地。

這樣的高分作文也就成了偽善教育的寶貴結(jié)晶。

當(dāng)然，俺當(dāng)年也是在高考作文中靠無(wú)恥地撒謊得了高分，因此無(wú)權(quán)指責(zé)任何人。但總是希望時(shí)代在進(jìn)步，一代更比一代強(qiáng)。

注：鑒于很多說(shuō)真話的高考作文都會(huì)得零分，俺從網(wǎng)上摘了一篇網(wǎng)友寫的范文，僅供批判。

附錄。北京高考作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》 0分版

“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”今天的命題作文“仰望星空”，讓我有點(diǎn)陌生。自從確立了高考的人生目標(biāo)以后，我已經(jīng)很少有空望向星空了，我的全部時(shí)間，基本都望向課本。老師們和大人們都說(shuō)了，無(wú)所事事的望著星空發(fā)呆，必定是一個(gè)人生的失敗者，或者是有精神病。這兩天新聞上已經(jīng)說(shuō)了，中國(guó)有1億以上的精神病人，很嚇人。我不要人生失敗，也不要精神病，我想高考成功。

但是我理解題目說(shuō)的“仰望星空”的意思，是溫總理爺爺要我們?cè)谘鐾强盏臅r(shí)候，思考出人生的意義，要樹立起人生理想和目標(biāo)。但是評(píng)委老師們，請(qǐng)?jiān)徫疫€是一個(gè)學(xué)生孩子，我想說(shuō)真話，現(xiàn)在的空氣污染這么嚴(yán)重，就算我有空去望著天空發(fā)呆，天上這么多的云霧遮蓋，我也看不到星星和月亮，我看不見深遠(yuǎn)未來(lái)，叫我如何思考？如何產(chǎn)生理想？我恐怕令溫爺爺、令各位評(píng)委老師失望了。

記得歷史書上說(shuō)，在以前空氣污染還不嚴(yán)重時(shí)，星空很美麗時(shí)候，我們學(xué)生是可以有很多理想的。在腐敗的晚清時(shí)代，有康梁的“公車上書”運(yùn)動(dòng)；在腐敗的北洋政府時(shí)代，有熱血的“五四青年運(yùn)動(dòng)”，在腐敗的國(guó)民黨政府時(shí)代，有各種“學(xué)生愛國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)”，這些運(yùn)動(dòng)，都有推動(dòng)民主和自由的理想貫穿其中，振奮著中華民族?？墒?00多年過(guò)去了，當(dāng)年的這些理想，并沒有在中國(guó)實(shí)現(xiàn)過(guò)，可見理想都是騙人的。

至于解放以后，我們學(xué)生可以有什么理想，老師說(shuō)不用學(xué)了，所以我不知道。我只知道1949年成立了新中國(guó)，然后學(xué)生們?cè)?9年怎樣了，69年怎樣了，79年怎樣了，我統(tǒng)統(tǒng)都不知道。聽說(shuō)在當(dāng)今盛世中國(guó)，我們年輕學(xué)生已經(jīng)不需要有理想。

如果說(shuō)高考成功也算是我人生的最大理想，哪么就千萬(wàn)不要欺騙叫我仰望星空，高考過(guò)關(guān)需要的是埋頭背書，這樣算不算是腳踏實(shí)地的在為理想努力著？如果說(shuō)，高考過(guò)關(guān)只是一個(gè)人生目標(biāo)，不能叫人生理想，哪么，我現(xiàn)在樹立一個(gè)可以么？我的理想就是能順利的進(jìn)入大學(xué)，畢業(yè)后能順利的考入公務(wù)員，然后我的最大理想是成為公務(wù)員的時(shí)候，不要安排我去掏糞。為了這個(gè)理想，我會(huì)一心一意的念書，腳踏實(shí)地的念書，決不去仰望天空無(wú)聊發(fā)呆。

安徽高考作文題可聯(lián)想“錢學(xué)森之問(wèn)”

http://004km.cn 2010年06月08日 10:26 合肥在線-江淮晨報(bào)

阮元、七絕詩(shī)、蘊(yùn)含哲理、思考和聯(lián)想，這些構(gòu)成了今年高考語(yǔ)文作文安徽卷的關(guān)鍵詞。古詩(shī)的氣韻、文學(xué)的氣息看似與去年頗具時(shí)代動(dòng)感的“彎道超越”形成極大反差，但合肥很多一線高中語(yǔ)文老師認(rèn)為，試題古典的“外表”下其實(shí)蘊(yùn)含了現(xiàn)代的精神和問(wèn)題，在讀懂古詩(shī)的基礎(chǔ)上需要聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活、聯(lián)系個(gè)人?！斑@個(gè)題目想寫好有較大難度，分?jǐn)?shù)能拉開層次?！币晃幻＠蠋熣f(shuō)。

看——高考學(xué)子怎么寫

考生們都是如何理解這首古詩(shī)，并給出自己的立意呢？他們都聯(lián)想到了什么？記者昨天上午在各考點(diǎn)外隨機(jī)采訪了一些考生。

“我取的題目是：活出自己的精彩。因?yàn)槲易x了之后立刻就想到，人各有志，通向成功的道路各不相同，我議論文的主題就是這個(gè)?！薄斑m合自己的才是最好的，所以我們都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到適合自己的方式?！辈簧偻瑢W(xué)都將主題確定為：個(gè)人需要發(fā)揮特長(zhǎng)、找到屬于自己的途徑才能成才。

也有一些學(xué)生“另辟蹊徑”，“又是菱角、又是水稻、又是荷花的，我覺得對(duì)資源合理利用，因地制宜也是一個(gè)立足點(diǎn)，所以我的主題就是合理利用資源才能換回更好的發(fā)展?！眱晌焕砜瓶忌绱死斫饨衲甑淖魑念}。

更有考生“個(gè)性”地說(shuō)：“肯定是寫我的人生感悟、人生理念啦。至于是什么暫時(shí)不告訴你，就是評(píng)卷老師也要去猜猜看，這才有內(nèi)涵啊?！?/p>

聽——語(yǔ)文老師咋破題

“既然是根據(jù)哲理來(lái)寫思考和聯(lián)想，就首先要探究它的哲理?！鄙钌顪\淺的水域里種著菱角、水稻、荷花，看似描寫風(fēng)光，但在背后至少蘊(yùn)含了四層意蘊(yùn)。

合肥的一些老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)，一方面要因地制宜、因材施教，怎樣合適就怎樣栽培；另一方面就是物有所長(zhǎng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才有利于成才。在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)上，該七言絕句蘊(yùn)含的哲理還在于：無(wú)論社會(huì)經(jīng)濟(jì)還是人類自身的發(fā)展都應(yīng)充分遵循規(guī)律；也正因?yàn)榇?，社?huì)的發(fā)展需要各得其宜、統(tǒng)籌兼顧。

看似復(fù)古的題型，其實(shí)具有很強(qiáng)的時(shí)代感?！捌渲幸粋€(gè)落腳點(diǎn)就是教育對(duì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題，考生如果能夠聯(lián)系‘錢學(xué)森之問(wèn)’，聯(lián)系教育體制改革應(yīng)該是很不錯(cuò)的。”此外在成才多元化的今天，考生如能結(jié)合實(shí)例，談?wù)勛约喝绾谓Y(jié)合個(gè)人特點(diǎn)和興趣，規(guī)劃職業(yè)藍(lán)圖，如何看待成才也不錯(cuò)。“當(dāng)然，結(jié)合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，倡導(dǎo)因地制宜、協(xié)調(diào)發(fā)展，都是很好的角度?！?/p>

析——或拉開分?jǐn)?shù)層次

“寫離題的不會(huì)多，但大部分同學(xué)可能都局限于因材施教和特長(zhǎng)發(fā)揮這兩個(gè)層面?！币晃辉诂F(xiàn)場(chǎng)送考的語(yǔ)文老師說(shuō)，“90后”的個(gè)性特點(diǎn)很容易就反應(yīng)在了作文中，比如個(gè)性、自我，比如對(duì)待成才的看法。

雖然此首七言絕句并沒有出現(xiàn)在課本中，阮元也不太為人所知，但語(yǔ)文老師們認(rèn)為，古詩(shī)字面意思理解起來(lái)并不難，關(guān)鍵是在深度方面拓展有難度，“能想得多深也決定了考生的成績(jī)?！?/p>

一些語(yǔ)文老師分析說(shuō)，此類題目對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)可能更容易把握，“因?yàn)閷?duì)古文鑒賞能力有一定的要求?！贝送?，考的不僅僅是鑒賞力和表達(dá)力，“此類文章的寫作需要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生經(jīng)歷，所以對(duì)于學(xué)生們的閱歷是個(gè)考查，擅長(zhǎng)思考、表達(dá)能力也不錯(cuò)的同學(xué)也許能得高分?！?/p>

據(jù)老師們介紹，將古文鑒賞與作文寫作融合、對(duì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的能力和思維深度進(jìn)行考核，這類命題在我省未曾有過(guò)，對(duì)這樣的題目想寫得出彩難度不小。(記者張沛)

名家評(píng)述 不悖天時(shí)地利莫違自然規(guī)律

清乾隆時(shí)詩(shī)人阮元的這首七絕，是描繪他家鄉(xiāng)吳興的一篇佳作。明白如話，朗朗上口，恰似江南水城的一幅水墨畫：四水交融，橫斜曲繞，散作千溪，遍澤萬(wàn)家，“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，將那個(gè)時(shí)代城鄉(xiāng)融為一體，人與自然之和諧，描摹得淋漓盡致，躍然紙上。于淺顯中藏深意，在俗語(yǔ)間寓哲理。似聞琴聲流韻的弦外之音。隱喻蒙事做人，忌 22 蹈陳規(guī)陋矩，應(yīng)當(dāng)因地制宜；不悖逆天時(shí)地利，莫違抗自然規(guī)律；切勿獨(dú)斷專行，為所欲為。用今天的時(shí)語(yǔ)表述，便是要尊重客觀規(guī)律，靈活變通，統(tǒng)籌安排。

類似這樣寓理于景的“哲理詩(shī)”，在我國(guó)歷代詩(shī)歌中多有佳作。如李白的“相看兩不厭，唯有敬亭山”，蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，朱熹的“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”等等，皆深刻雋永，啟迪人生。

我讀阮元的這首《吳興雜詩(shī)》，卻又生發(fā)新的聯(lián)想，二百多年前的清代處于農(nóng)耕社會(huì)，那時(shí)的田園城鎮(zhèn)，自然風(fēng)光，如詩(shī)如畫，少有自然破壞，環(huán)境污染。而當(dāng)代人類的頻繁活動(dòng)，科技的飛速發(fā)展，濫伐自然、強(qiáng)索自然，致使?jié)崴畽M流，濃煙污氣，很難再尋覓阮元詩(shī)中如此風(fēng)光旖旎，碧水藍(lán)天，恬靜安寧的境界了。這，或許對(duì)今人也有一點(diǎn)啟迪和警示吧！

作者簡(jiǎn)介

完顏海瑞，滿族，安徽合肥人。合肥市文聯(lián)主席，國(guó)家一級(jí)編劇。安徽省第六至九屆政協(xié)委員。享受政府特殊津貼。1959年開始發(fā)表作品。2000 年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《歸去來(lái)兮》、《天子?jì)煽汀?、《神鷹》、《神劍》等五部，?shī)集《抱冰齋詩(shī)詞曲》，散文集《江山空鎖》，劇本《常金花》、《女兒志》等六部，電視劇劇本《梅姐》、《天子?jì)煽汀返榷嗖考啊锻觐伜Ｈ鹞募?八卷)。曾獲全國(guó)長(zhǎng)篇?dú)v史文學(xué)作品二等獎(jiǎng)，安徽文學(xué)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全國(guó)新詩(shī)、傳統(tǒng)詩(shī)佳作獎(jiǎng)，安徽電視劇灰喜鵲獎(jiǎng)。

第二篇：談高考作文

自信備考——高考作文：寫對(duì)、寫好

作者簡(jiǎn)介：尹繼東,江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)正高級(jí)教師。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)對(duì)象，泰州市語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人，曾參加2016年高考單獨(dú)招生命題。

在最后階段，我覺得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字：“寫對(duì)”和“寫好”?！皩憣?duì)”主要是審題上的要求，“寫好”則包括將素材寫實(shí)、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語(yǔ)言寫美。審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面

考生考前要特別重視審題訓(xùn)練，確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇2017年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開了生活中的車子，而寫成虛擬的車子，如歷史的車子、輿論的車子等，就不是對(duì)“生活中的車子”“車來(lái)車往”的準(zhǔn)確理解，就屬于偏題。2016年只有抓住對(duì)“說(shuō)話”“長(zhǎng)”“短”的認(rèn)識(shí)思考，才是準(zhǔn)確命中材料的核心。

全面是審題時(shí)整體把握材料的意思，而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來(lái)確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字，從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍，確定立意后再與原材料比對(duì)一下，看看立意是否正確，這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎，全盤皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后，擬一個(gè)寫作提綱，這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象，也就是常說(shuō)的“二次偏題”。審題決定寫作的“生死”，要確保將作文“寫對(duì)”。梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚

考生在高中三年積累了大量的寫作素材，但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材，力求素材的獨(dú)到豐厚。

議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度，如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí)，要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓?，突出重點(diǎn)，使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。

除了事例性素材外，我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感，并作一些提煉，形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材，我們就能將文章寫得厚實(shí)，即“寫實(shí)”。建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)

高考作文一方面講求體式的規(guī)范，議論文要符合提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)；但又忌“模式作文”，防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng)，有一點(diǎn)“花樣”，有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。議論文則可以設(shè)置由頭，分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架，帶有寫作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)，帶有寫作者的“烙印”“個(gè)性”，這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn)，這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認(rèn)真寫幾篇作文，或者寫幾個(gè)作文提綱。

另外，在寫作文體選擇上，我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長(zhǎng)的文體，“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體，如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫記敘文，如果有好的認(rèn)識(shí)和素材，就寫議論文，但在考場(chǎng)上要迅速確定寫作文體。

建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng)，即“寫巧”。

反復(fù)修改自己的作文——升格提檔

最后一個(gè)階段，建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改，使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢？主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。

寫深：即思想精準(zhǔn)深刻。

重新審題，提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上，重新調(diào)整立意，使文章富有“大我”情懷，如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等；從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等；從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等；從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化，把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡(jiǎn)的語(yǔ)句，并把這些思考融入到作文中去，這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。

寫美：即語(yǔ)言優(yōu)美精致

高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文，也不要詞匯貧乏語(yǔ)言“寒磣”的文章，要的是具有豐厚的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化品位的作品，考生的語(yǔ)言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn)，傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感?？忌谛薷淖约旱淖魑臅r(shí)，可以將原來(lái)的陳述句改為反問(wèn)句，可以將原來(lái)的長(zhǎng)句改為短句，可以將原來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的話語(yǔ)壓縮提煉成簡(jiǎn)潔明了的話，可以將原來(lái)較為樸素的話改為華美的語(yǔ)言，可以將一些文化、典故、詩(shī)句等融入到自己的表達(dá)之中。

寫新：即材料的新鮮和角度的獨(dú)特

無(wú)論記敘文還是議論文，我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手，這樣的作文不僅充滿生活氣息，而且給人一種新鮮感。

其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)構(gòu)思作文，這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群，如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等，可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來(lái)寫。這樣寫的角度就比較獨(dú)到，給人新穎之感。材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫新”。強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球

考試作文要有亮點(diǎn)，這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置，如在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、過(guò)渡處、關(guān)鍵段。

亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過(guò)渡句、幽默句等。議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。開頭簡(jiǎn)潔，快速入題；結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，揭示主題。中間行文時(shí)，適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過(guò)渡句、總括句。即使是記敘文，也要利用人物語(yǔ)言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。主動(dòng)回避影響得分的問(wèn)題——避開“暗礁”

高考作文首先不要宿構(gòu)、套作，回避歷年的高考滿分作文，要根據(jù)自己的審題來(lái)構(gòu)思，做到“我手寫我心”。

不要寫敏感的政治問(wèn)題或政治人物，不要寫中學(xué)生式的愛情，不要寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材，不要故事新編。不要做憤青一族；不要不敬師長(zhǎng)；不要消極低沉，格調(diào)低下。不要寫故作深沉，與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂，要清晰。

寫作語(yǔ)言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”，敘述或論述不要天馬行空、虛無(wú)縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜，不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。不要出現(xiàn)硬傷：不能丟掉題目；題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字；一定要寫足800字；書寫要清晰，字大小要合適。

總之，一定要做到“寫對(duì)”“寫好”，突出亮點(diǎn)，避開暗礁，我想考生肯定能寫出理想的成績(jī)。

第三篇：企業(yè)文化 大家談

企業(yè)文化開啟發(fā)展之門

棲霞區(qū)支行 楊偉

銳意創(chuàng)新的時(shí)代要求鞭策著我們努力培植先進(jìn)的企業(yè)文化。我們對(duì)企業(yè)文化塑造應(yīng)該報(bào)一種什么樣的期望，企業(yè)文化究竟能夠給企業(yè)帶來(lái)什么成果？我認(rèn)為：企業(yè)文化建設(shè)的目的在于保證企業(yè)在不斷變化的環(huán)境中持續(xù)發(fā)展。

首先，企業(yè)文化塑造是為了使企業(yè)適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。在企業(yè)文化塑造中，主要通過(guò)共同價(jià)值觀及理念的貫徹落實(shí)來(lái)增強(qiáng)對(duì)內(nèi)部的凝聚力。在農(nóng)發(fā)行，你總覺得自己是受尊重的，你不用擔(dān)心自己學(xué)不到東西，得不到重用。做大做強(qiáng)做優(yōu)企業(yè)的追求不斷地昭示著我們進(jìn)取不息、追求卓越。追求卓越的核心思想就是創(chuàng)新。追求卓越表現(xiàn)了農(nóng)發(fā)人永不自滿、永遠(yuǎn)進(jìn)取、永遠(yuǎn)創(chuàng)新的生生不息的精神境界。作為農(nóng)發(fā)行的一員，企業(yè)的利益高于一切。

其次，企業(yè)文化是為了企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的提高。企業(yè)文化要能夠“看得見”，農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化體現(xiàn)在各個(gè)角落。不但能夠體現(xiàn)發(fā)行文化的辦公環(huán)境、建筑和設(shè)施，在辦公區(qū)、會(huì)議室、板報(bào)、內(nèi)刊等傳播媒介和公眾場(chǎng)合，更是時(shí)時(shí)宣傳和闡釋農(nóng)發(fā)行文化，尤其是企業(yè)文化理念；企業(yè)文化還要讓員工“感受到”，員工的感受來(lái)自于切身的工作，與其相關(guān)的因素有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、績(jī)效考核、激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、培訓(xùn)體系、制度和規(guī)范等。對(duì)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的文化，形成學(xué)習(xí)的氛圍，提倡團(tuán)隊(duì)合作，經(jīng)常與下屬溝通和交流，定期進(jìn)行反思和感悟，這樣才能真正領(lǐng)會(huì)到文化的真諦；企業(yè)文化更要讓員工“自己做”，必須讓員工行動(dòng)起來(lái)，即使是帶一定強(qiáng)制性的，但必須按照要求做，也就是進(jìn)行“文化體驗(yàn)”。在體驗(yàn)時(shí)，是否考慮能夠給員工一些利益，如輕松的溝通環(huán)境、更加靈活的激勵(lì)機(jī)制。這些細(xì)節(jié)可以讓員工在實(shí)際工作中感受到文化的力量，好比我們?cè)诖黉N中的“嘗一嘗”。

第三，企業(yè)文化是為了將企業(yè)的生命周期延長(zhǎng)。在農(nóng)發(fā)行各項(xiàng)管理的進(jìn)程中，始終將企業(yè)文化建設(shè)貫穿其中，開展一系列活動(dòng)，幫助職工陶冶情操、娛樂身心。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題我們農(nóng)發(fā)行人要審時(shí)度勢(shì)，要迎難而上、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步推進(jìn)，力求從品質(zhì)、管理，服務(wù)三個(gè)方面做大自己的品牌。以“高品質(zhì)，多品種、低價(jià)位”為經(jīng)營(yíng)宗旨，打造核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，行業(yè)創(chuàng)優(yōu)、區(qū)域創(chuàng)優(yōu)。同時(shí)構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制，成功的把打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、培育現(xiàn)代的企業(yè)文化、提升員工素質(zhì)作為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的不竭之源。這樣既增強(qiáng)了企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神和文化品位，形成了農(nóng)發(fā)行特有的向心力，凝聚力，又激發(fā)了員工以企業(yè)為榮的學(xué)習(xí)力，創(chuàng)造力。

第四，應(yīng)該更加關(guān)注員工在企業(yè)中的成長(zhǎng)，經(jīng)常舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將經(jīng)營(yíng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得與他們分享，并采用外出參觀、跟班學(xué)習(xí)、組織文化活動(dòng)等多種形式，提高員工的綜合素質(zhì)，為他們發(fā)展提供平臺(tái)。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)和企業(yè)文化的熏陶，使他們嚴(yán)格自律、刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)苦干，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因?yàn)橹挥芯邆渲腔酆图で椴拍茏屛覀兊膯T工魅力持久。沒有文化支持的企業(yè)干不成大事，不去創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)很可能被時(shí)代所淘汰。因此，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化建設(shè)很好結(jié)合起來(lái)有著十分重要的意義。將培育進(jìn)步的企業(yè)文化和發(fā)揮人的主體作用作為企業(yè)管理的主導(dǎo)環(huán)節(jié)，在這樣一種企業(yè)文化的氛圍中，我們農(nóng)發(fā)行人相互學(xué)習(xí)、相互信任、相互支持，努力“學(xué)習(xí)新知識(shí)、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、倡揚(yáng)新風(fēng)尚、建設(shè)新生活”，使大家充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，心情舒暢地得到發(fā)展、得以創(chuàng)新，提升自己生命的價(jià)值，將企業(yè)規(guī)模做大、實(shí)力做強(qiáng)、形象做優(yōu)。

企業(yè)文化建設(shè)心得

棲霞區(qū)支行 謝飛雪

企業(yè)文化，一個(gè)我們耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，正日益為我們大家所接受，大到企業(yè)對(duì)外統(tǒng)一形象宣傳，小到職工形象的整齊劃一以及經(jīng)營(yíng)理念的樹立等，企業(yè)文化正日益滲透到我們的工作中。而金融業(yè)作為經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊企業(yè)，與國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民日常生活息息相關(guān)，其經(jīng)營(yíng)的安全性、效益性同樣受到世人矚目。近幾年來(lái)，我們國(guó)家更是加大了銀行改革力度，國(guó)有政策銀行之一的農(nóng)發(fā)行，我們將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要想獲得長(zhǎng)期、有效發(fā)展，在金融競(jìng)爭(zhēng)中依靠合規(guī)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)推動(dòng)農(nóng)發(fā)行自身工作的發(fā)展，筆者認(rèn)為通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)文化，建設(shè)塑造良好的企業(yè)形象是農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行參與有序競(jìng)爭(zhēng)、有效開拓業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)健發(fā)展的重要手段。

一、企業(yè)文化建設(shè)的必要性

對(duì)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人是第一要素，只有發(fā)揮好人的能動(dòng)性，挖掘每個(gè)人的潛能，增強(qiáng)整體的凝聚力和向心力，最終實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，而要做到這一點(diǎn)，歸納起來(lái)就是要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)樹立對(duì)外形象，可增強(qiáng)員工的歸屬感，通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)加強(qiáng)員工管理，提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，最終推動(dòng)企業(yè)的大發(fā)展。就目前情況來(lái)看，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的企業(yè)文化建設(shè)已采取了一些有力的措施，并取得了一定的成效，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)今后農(nóng)發(fā)行發(fā)展的需要。成功企業(yè)的事例告訴我們，成功的企業(yè)文化建設(shè)能起到事半功倍的目的，農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化建設(shè)更需要系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性，這是需要我們長(zhǎng)期研究的課題。

二、農(nóng)發(fā)行實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)

農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)從內(nèi)外兩方面入手，一是農(nóng)發(fā)行自身的內(nèi)部建設(shè)，包括內(nèi)部制度建立完善和執(zhí)行、員工教育培訓(xùn)及其行為規(guī)范化、企業(yè)內(nèi)部管理乃至深層次的精神理念；二是農(nóng)發(fā)行外部建設(shè)策略，包括金融市場(chǎng)調(diào)研、公共關(guān)系服務(wù)活動(dòng)、廣告活動(dòng)、形象展示活動(dòng)；其核心可概括為“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”。

（一）農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化內(nèi)部建設(shè)

嚴(yán)格內(nèi)部管理應(yīng)成為農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化建設(shè)工作的重點(diǎn)，金融行業(yè)的性質(zhì)決定了金融企業(yè)應(yīng)該給社會(huì)公眾強(qiáng)烈的信賴感，長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)公眾給予銀行業(yè)“三鐵”的美譽(yù)正是信賴感的具體體現(xiàn)，因此農(nóng)發(fā)行內(nèi)部應(yīng)圍繞嚴(yán)格、高效、穩(wěn)健這一經(jīng)營(yíng)理念，圍繞安全性、效益性進(jìn)行內(nèi)部建設(shè)。在一段時(shí)間，由于種種主客觀原因以及金融業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)使得“三鐵”被銀行從業(yè)人員所淡化，近幾年所發(fā)生的一系列金融案件使大家清醒的認(rèn)識(shí)到銀行業(yè)必須穩(wěn)健合規(guī)經(jīng)營(yíng)，絲毫的違規(guī)很可能導(dǎo)致無(wú)可挽回的損失，“三鐵”必須繼續(xù)保持。同時(shí)嚴(yán)格的內(nèi)部管理不僅能夠給社會(huì)公眾留下深刻的印象，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)發(fā)行實(shí)力和資信的信任，也是農(nóng)發(fā)行防范金融風(fēng)險(xiǎn)、正常進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)、提高自身效益及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，因此具體工作中應(yīng)將嚴(yán)格內(nèi)部管理上升到立行之本的高度。

高效穩(wěn)健應(yīng)成為農(nóng)發(fā)行適應(yīng)商業(yè)化集約經(jīng)營(yíng)所遵循的原則，在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)中處處以效益為中心，變粗放經(jīng)營(yíng)為集約經(jīng)營(yíng)。同時(shí)杜絕人浮于事的現(xiàn)象，在有效防范各種風(fēng)險(xiǎn)的情況下減少不必要環(huán)節(jié)，提高工作效率，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求。

企業(yè)文化的內(nèi)部建設(shè)還應(yīng)加強(qiáng)員工行為的規(guī)范化，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，農(nóng)發(fā)行員工的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)著全行的整體素養(yǎng)，關(guān)系到全行的整個(gè)形象。由于每一個(gè)員工的素質(zhì)各不相同，這就要求有一個(gè)人人遵守的行為規(guī)范，根據(jù)銀行工作的特點(diǎn)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)加以規(guī)范：一是業(yè)務(wù)操作規(guī)程及崗位職責(zé)；二是職業(yè)道德規(guī)范；三是日常行為規(guī)范。業(yè)務(wù)操作規(guī)范是指各崗位嚴(yán)格操作規(guī)程，對(duì)自己經(jīng)辦的業(yè)務(wù)高度負(fù)責(zé)，確保合規(guī)合法，不出現(xiàn)偏差；職業(yè)道德規(guī)范是指員工真正將敬業(yè)愛崗精神納入規(guī)范的范疇，具備高度的事業(yè)心和責(zé)任感，視農(nóng)發(fā)行事業(yè)為己任，樹立高度的主人翁責(zé)任感；日常行為規(guī)范是指從農(nóng)發(fā)行員工的日常行為、儀表禮節(jié)、衣著服飾等細(xì)節(jié)處入手，規(guī)范員工的行為，繼而使每個(gè)員工養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)形成農(nóng)發(fā)行的企業(yè)精神，豐富農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化內(nèi)涵。

農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化內(nèi)部建設(shè)應(yīng)側(cè)重于“以人為本”。人是企業(yè)之本，每名農(nóng)發(fā)行員工都是農(nóng)發(fā)行這一整體的一分子，同時(shí)也是企業(yè)文化建設(shè)的主體。農(nóng)發(fā)行的發(fā)展和良好的形象的塑造，需要全體員工的共同努力，這就要求所有農(nóng)發(fā)行員工都應(yīng)樹立整體觀念和“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，視農(nóng)發(fā)行為自己的歸屬?！耙匀藶楸尽边€應(yīng)不斷提高員工素質(zhì)和能力，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)是贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要資源，對(duì)金融機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)更是如此，如不及時(shí)更新學(xué)習(xí)知識(shí)，勢(shì)必落伍。依據(jù)農(nóng)發(fā)行現(xiàn)狀，除新補(bǔ)充人員需高素質(zhì)外，對(duì)現(xiàn)有人員應(yīng)強(qiáng)化崗位培訓(xùn)和新業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)銀行對(duì)復(fù)合型人才的需求，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展，使得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)得以明顯體現(xiàn)?！耙匀藶楸尽边€要求在情況允許的情況下解除員工的后顧之憂，改善其勞動(dòng)條件、生活條件、促進(jìn)其增強(qiáng)工作熱情，提高工作效率，促進(jìn)內(nèi)部潛能的發(fā)揮。

（二）農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化的外部建設(shè)

農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化的外部建設(shè)，應(yīng)以展示農(nóng)發(fā)行良好形象，突出國(guó)有“品牌”，取得社會(huì)及公眾的認(rèn)同感、信賴感為目標(biāo)。農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化的對(duì)外展示，可以比作企業(yè)產(chǎn)品的營(yíng)銷階段。相對(duì)于一般產(chǎn)品而言，金融企業(yè)的產(chǎn)品具有無(wú)形性、不可分性、廣泛性、相似性和歸還性。這就要求農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化對(duì)外展示應(yīng)搶制高點(diǎn)，加強(qiáng)形象宣傳，通過(guò)各種渠道展示農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化特色。在金融機(jī)構(gòu)林立的今天，金融機(jī)構(gòu)提供的金融產(chǎn)品大體相同的情況下，一個(gè)信譽(yù)卓著、知名度較高的銀行所占的優(yōu)勢(shì)是巨大的，農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化的對(duì)外展示可以通過(guò)全面導(dǎo)入CI戰(zhàn)略、加強(qiáng)廣告宣傳中高檔次的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)、參與社會(huì)公益活動(dòng)等進(jìn)行實(shí)施。

加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)是農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化對(duì)外展示的另一主要途徑，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能為客戶提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的金融服務(wù)誰(shuí)就能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)，銀行全部經(jīng)營(yíng)都是通過(guò)為客戶提供各種金融服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，不斷提高服務(wù)水平是農(nóng)發(fā)行對(duì)外樹立良好形象的重要途徑。服務(wù)手段的提高、服務(wù)方式的更新是永無(wú)止鏡的，只有不斷迎合客戶的需求，適應(yīng)業(yè)務(wù)的發(fā)展，不斷提供便捷、規(guī)范的服務(wù)才能在同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，使廣大客戶感受農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化的獨(dú)有魅力。

三、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)與精神文明建設(shè)相結(jié)合

農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行作為國(guó)家國(guó)有政策銀行，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，把農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化建設(shè)與精神文明建設(shè)有機(jī)的融為一體，一是可以進(jìn)一步豐富農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)其思想性；二是可以將多年來(lái)農(nóng)發(fā)行思想政治工作積累的寶貴財(cái)富得以發(fā)揚(yáng)；三是可以為農(nóng)發(fā)行今后發(fā)展提供巨大原動(dòng)力。企業(yè)文化建設(shè)是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要手段，是精神文明建設(shè)的延伸，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要手段。加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)是新時(shí)期農(nóng)發(fā)行精神文明建設(shè)的重要組成部分，尋找兩者之間的共同特點(diǎn)，不僅可以使農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行在發(fā)展的過(guò)程中保持正確的方向，還可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行經(jīng)營(yíng)管理水平的提高，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行從嚴(yán)治行、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、防范風(fēng)險(xiǎn)的需要。在兩者具體結(jié)合的過(guò)程中可以采取以下方法促進(jìn)其互相促進(jìn)：一是不斷尋找兩者之間理論上的共同特點(diǎn)，使兩者共同為業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)服好務(wù)；二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障對(duì)精神文明活動(dòng)開展和企業(yè)文化建設(shè)中各方面的支持；三是以形式多樣的活動(dòng)為載體增強(qiáng)全體員工的參與意識(shí)，激發(fā)員工的工作熱情促進(jìn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。如：爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)、爭(zhēng)創(chuàng)青年崗位能手等形式多樣的活動(dòng)。

第四篇：解放思想大家談

解放思想大家談-我的群眾觀

水能載舟，亦能覆舟，這是我常對(duì)自己說(shuō)的一句話。書記是黨員群眾們推選出來(lái)的，黨員群眾也就能罷免你。村書記是基礎(chǔ)民主的實(shí)踐者，務(wù)必要對(duì)村民，對(duì)本村的老少爺們負(fù)責(zé)，這樣才能當(dāng)?shù)姆€(wěn)，當(dāng)?shù)恼??？偨Y(jié)這十幾年開展本村工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待群眾，我想可以用12個(gè)字來(lái)概括。

懷誠(chéng)心。東石廟村歷史可以追溯到清朝中期，這塊土地上生活過(guò)東石廟村的先輩。這是一種故土情，鄉(xiāng)情。因此，就自然而然的懷著真誠(chéng)的心去發(fā)展這個(gè)村莊。

用真情。村里有家長(zhǎng)里短的小事，也有違法占地這樣的大事，做工作要?jiǎng)又郧?，曉之以理，講真話，用真心，村民就會(huì)看在眼里，聽在心里。

秉公心。公生正，公生威。村民常講，最大不能出了一個(gè)理字，村民的理，就是公平、公正。對(duì)待群眾，村干部用理才能服眾。

謹(jǐn)力行。群眾的眼睛是雪亮的，是看的清的，要相信自己村的村民，工作干的好，為村民辦了很多實(shí)事，下屆任期，村民還是會(huì)選你，你退了，村民依然尊敬你。

相信自己自己村的村民，依靠他們，引導(dǎo)他們，我想，這是一個(gè)優(yōu)秀的村書記的責(zé)任，也是一個(gè)優(yōu)秀村書記義不容辭的義務(wù)。

第五篇：社區(qū)衛(wèi)生大家談

面對(duì)日益嚴(yán)重的人口老齡化以及老年人“看病難、看病貴”的問(wèn)題, 2006年國(guó)務(wù)院召開了城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作會(huì)議。吳儀在會(huì)上指出:要明確和完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的性質(zhì)和功能,為群眾提供安全、有效、便捷、經(jīng)濟(jì)的服務(wù)。老年人需要更方便、更經(jīng)濟(jì)的醫(yī)療服務(wù)。家庭醫(yī)生責(zé)任制是以社區(qū)為載體、家庭為單位、個(gè)人為目標(biāo),通過(guò)防、治、保、康、教、計(jì)等“六位一體”的服務(wù),為家庭和家庭每個(gè)成員提供連續(xù)性協(xié)調(diào)性可及性的服務(wù)是符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情的一種創(chuàng)造性、規(guī)范化的衛(wèi)生服務(wù)模式。因此,可以滿足社區(qū)居民不斷提高的健康需求,是符合國(guó)家對(duì)發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要求的一種創(chuàng)新舉措。

家庭醫(yī)生責(zé)任制就是在“家庭醫(yī)生”與社區(qū)居民相互信任的基礎(chǔ)上,以一種契約方式在“家庭醫(yī)生”與社區(qū)居民之間建立的一種固定聯(lián)系,以固定聯(lián)系為紐帶,一方面使社區(qū)醫(yī)生變被動(dòng)為主動(dòng),從坐等患者上門轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)深入家庭的服務(wù)模式。通過(guò)家庭干預(yù)、家庭咨詢,甚至家庭成員共同討論的方式,幫助或教育家庭成員及患者這改變不適當(dāng)?shù)纳钚袨楹徒巧?與家庭一起制定健康計(jì)劃,擴(kuò)大家庭內(nèi)外資源的利用,有效地控制和解決了患者的健康問(wèn)題,同時(shí)提高了家庭成員的自我保健意識(shí)。另一方面,使居民切實(shí)感受“家庭醫(yī)生”服務(wù)的特點(diǎn),充分認(rèn)識(shí)“家庭醫(yī)生”的重要性,放心地把自己的健康交給“家庭醫(yī)生”,使“家庭醫(yī)生”成為自己健康的“守門人”。在這樣高的起點(diǎn)上,進(jìn)一步提高社區(qū)居民及慢性疾病患者的知、信、行和生活質(zhì)量就比較困難。此外,糖尿病患者不僅將血糖及糖化血紅蛋白控制良好,心理質(zhì)量得到了很大的改善,充分體現(xiàn)了家庭醫(yī)生責(zé)任制在慢性疾病患者管理方面的優(yōu)勢(shì)。雖然糖尿病患者在接受“家庭醫(yī)生”管理后,醫(yī)療檢查費(fèi)用較管理前有所增加,但在一定程度上卻反映了糖尿病患者自我保健意識(shí)的提高,對(duì)治療與監(jiān)測(cè)的依從性的增強(qiáng),從側(cè)面體現(xiàn)了“家庭醫(yī)生”及家庭其他成員共同參與慢性疾病管理的效果。

小病在社區(qū)，大病進(jìn)醫(yī)院”，這是眼下很受推崇的一種理想的就醫(yī)模式，它一方面有利于居民防范疾病，另一方面也有利于緩解看病貴、看病難等問(wèn)題