第一篇：區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)(童話世界主題)

《童話世界》主題區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

童話總是讓人百聽不厭，在童話的世界中，充斥著一個(gè)個(gè)形象鮮明的卡通人物，幼兒對(duì)于各個(gè)卡通人物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，會(huì)聚在一起講述自己喜歡的卡通人物，像男孩子喜歡的奧特曼，女孩子喜歡的白雪公主、巴拉拉小魔仙等，在這一主題中，幼兒盡情感受著童話故事的精彩。

本次活動(dòng)是《童話世界》這一主題下的第三周，考慮到延續(xù)性及幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)等因素，我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注意在前一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入，增加難度，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探究制作的樂趣，也注重發(fā)揮大班幼兒的主體性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能有所發(fā)展。

其中美工區(qū)“我喜歡的卡通人物面具”是今天的重點(diǎn)區(qū)，根據(jù)幼兒有了畫喜歡的卡通人物的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒不可能憑空想象卡通人物頭像的特點(diǎn)，設(shè)置了卡通形象展示在墻壁上，從而起到暗示的作用，在矮柜上也提供了沒有涂色的卡通形象，方便幼兒看圖作畫，在作畫的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒涂色，通過剪、挖空和穿線的方式來制作面具，從而體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣。考慮到幼兒的能力差異，我還提供了操作材料“白雪公主面具”和上一次活動(dòng)遺留下的“孫悟空面具”，讓有些幼兒有所選擇。在數(shù)學(xué)區(qū)中，結(jié)合最近所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置了“幼兒園的一天”的操作墻和“我們?nèi)ベ徫铩钡母缓铙w驗(yàn)的活動(dòng)，希望幼兒能在生活經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)下鞏固所學(xué)知識(shí)。在科學(xué)區(qū)中，結(jié)合上兩次幼兒對(duì)這一游戲的喜愛程度繼續(xù)保留，只是提供的材料比上兩次有難度，還增設(shè)了記錄表，讓幼兒不是單純地找一找，有一種競賽的性質(zhì)。在語言區(qū)中，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，力求讓幼兒能大膽地與同伴講述自己知道的童話故事。而建構(gòu)區(qū)在規(guī)定主題的要求下，鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過作畫、涂色及挖空的方式制作喜歡的卡通人物面具。

2、具有良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教具：電腦、區(qū)域PPT、機(jī)器貓面具

學(xué)具：

1、美工區(qū)：白雪公主面具操作材料，硬紙板、牛皮筋、顏料、毛筆、打孔器、卡通人物圖片；

2、數(shù)學(xué)區(qū)：幼兒園的一天的操作墻（活動(dòng)圖片、自制鐘及記錄卡），物品價(jià)格圖、玩具紙幣，水彩筆，濕抹布；

3、科學(xué)區(qū)：誰是火眼金睛記錄表，找不同

操作材料，水彩筆、濕抹布；

4、建構(gòu)區(qū)：花片積木、一次性杯子、麻將；

6、語言區(qū)：童話故事書。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

教師：又到開心的區(qū)域游戲時(shí)間啦，我們來看看有些什么游戲。

二、介紹重點(diǎn)區(qū)：我喜歡的卡通人物面具

1.教師：美工區(qū)是什么游戲??？（出示機(jī)器貓面具）瞧，這是什么？是老師喜歡的卡通人物。今天美工區(qū)就是做你喜歡的卡通人物面具。

2.教師：想一想，可以怎么做呢？（幼兒自由講述操作步驟）

3.教師出示步驟圖：我們來看看，怎么制作。第一步：先畫頭像，可以照著畫，要注意些什么？可以怎么解決？讓幼兒知道可以先拿鉛筆畫，再用記號(hào)筆描。第二步：涂顏色，這里要注意什么？幼兒講述后教師簡單小結(jié)。第三步：洗毛筆：不要混色，在瓶口刷刷干。第四步：剪。第五步：曬。第六步：挖空。第七步：穿牛皮筋。

三、介紹其他活動(dòng)內(nèi)容

（一）美工區(qū)：白雪公主面具

教師：美工區(qū)還有一個(gè)游戲是白雪公主面具，在挖空時(shí)自己想一想怎么做。

（二）數(shù)學(xué)區(qū)：

1.幼兒園的一天：請(qǐng)小朋友想一想在幼兒園什么時(shí)間干什么事，然后在鐘面上撥撥，在記錄卡上記記。

2.我們?nèi)ベ徫铮哼@一次請(qǐng)小朋友拿人命幣去購物，看看怎么付賬，還要用算式表示出來，也要請(qǐng)一個(gè)老板，玩的小朋友自己商量好。

（三）科學(xué)區(qū)：火眼金睛找不同

根據(jù)操作圖的提示找出幾處不同，然后去做記錄。

（四）建構(gòu)區(qū)：童話世界的城堡

可以用花片積木，也可以用一次性杯子及麻將去搭建。

（五）語言區(qū)：童話故事大ＰＫ

請(qǐng)你和小朋友講一講你知道的童話故事，看看誰講得最好聽。

四、提出操作要求

1.在操作中能認(rèn)真完成，不大聲吵鬧，保持安靜.2.在游戲時(shí)操作材料要收拾好，保持桌面、地面的整潔，一些操作工具要及時(shí)歸放好。

五、幼兒自由操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.欣賞幼兒制作的卡通人物面具，請(qǐng)幼兒說一說制作過程及感受，老師針對(duì)觀察到的問題給出建議。

2.針對(duì)其他區(qū)的問題和操作習(xí)慣進(jìn)行講評(píng)?；顒?dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇對(duì)應(yīng)的區(qū)域展開活動(dòng)，表現(xiàn)出了比較好的自主性，但在實(shí)際的操作中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒總是頻繁穿梭于各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間，沒有耐心完成一個(gè)游戲，在活動(dòng)中，老師沒有采取任何的措施，使得這部分人干擾到了有些 幼兒的正?；顒?dòng)。在美工區(qū)中，幼兒能自己選擇一個(gè)游戲展開，一些能力強(qiáng)的幼兒能自己通過畫畫、涂色等方式制作面具，表現(xiàn)出了很濃的興趣，但在畫得大些，涂色均勻等方面有個(gè)別幼兒沒有掌握好，這一活動(dòng)時(shí)間也比較長，沒有幼兒最終完成面具的制作，但幼兒的制作熱情是很高的。在白雪公主面具的制作中，幼兒能自己探索挖空的方法，體驗(yàn)到了成功的快樂。數(shù)學(xué)區(qū)的游戲幼兒不是很熱衷，但也有幼兒去玩，但是不知道圖片上內(nèi)容的具體時(shí)間，需要老師提醒，在下一次活動(dòng)時(shí)可以帶領(lǐng)幼兒回憶幼兒園一日生活的時(shí)間。另一個(gè)游戲，我們?nèi)ベ徫铮瑩Q成用圖片的形式進(jìn)行買賣后，幼兒的興趣度不高了，需要進(jìn)行調(diào)整。在科學(xué)區(qū)中，考慮到幼兒的年齡采取了看看找找的方式，但是顯然幼兒不能完成，及時(shí)提供了水彩筆，方便幼兒記錄找出的不同，也緩解了通過看看找找快速完成后去記錄的擁擠情況。建構(gòu)區(qū)的幼兒沒有按照老師的要求拼插搭建城堡，針對(duì)這一情況，老師的處理方法不當(dāng)，如何引導(dǎo)幼兒按規(guī)定內(nèi)容來玩是需要思考的。在評(píng)價(jià)階段，不管是引導(dǎo)幼兒欣賞還是評(píng)價(jià)操作習(xí)慣上，老師都講得太多了，應(yīng)該讓幼兒多參與，并且讓他們自己想辦法解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較興奮，不能很好地控制住自己的情緒，游戲的投入程度不夠，在操作習(xí)慣上也沒有養(yǎng)成好，桌面很不整潔，這是需要改進(jìn)的地方。

I

第二篇：主題區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

中一班主題區(qū)域設(shè)計(jì)方案《我們居住的地方》中

本班主題式區(qū)域的內(nèi)容為“我們居住的地方”，共分為四個(gè)組成部分：主題墻、幼兒作品墻、生活墻和區(qū)域活動(dòng)。

主題背景墻內(nèi)容以“我們居住的地方”為主，共涵蓋了五大板塊，第一板塊是資源板塊，以照片的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景；第二板塊是我們的小區(qū)，主要以孩子的線描畫表現(xiàn)小區(qū)的設(shè)施；第三板塊以命題畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋；第四個(gè)板塊以紙盤裝飾黏土作品的形式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美食；第五個(gè)板塊拼貼畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。

幼兒作品墻主要讓幼兒用輕粘土來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的各種美食。

生活墻分為2個(gè)板塊，第一板塊以編織的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的魚------沙湖魚；第二板塊以即紐扣的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的動(dòng)物園。

區(qū)域布局錯(cuò)落有致，互不干擾，通過角色串連又動(dòng)靜皆宜、相互貫通。我們將活動(dòng)室的南半邊空間構(gòu)思為“娃娃公寓”，在活動(dòng)室的一半處 設(shè)以“娃娃公寓”大門，進(jìn)入“娃娃公寓”大門后順時(shí)針方向依墻設(shè)置如下區(qū)域：娃娃小醫(yī)院、、娃娃花坊、娃娃俱樂部、娃娃書吧、娃娃涼亭；中間空間設(shè)為家鄉(xiāng)美食店；活動(dòng)室進(jìn)門處右手邊一塊較大空間設(shè)為娃娃公 園，即建構(gòu)區(qū)。

具體內(nèi)容如下：

區(qū)域一：娃娃公園(建構(gòu)區(qū))活動(dòng)目標(biāo)

1．通過結(jié)伴商量、分工和合作，初步學(xué)會(huì)合理布局整個(gè)公園。2．在堆高和圍合的過程中，獲得空間建構(gòu)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并嘗試解決在 架高時(shí)不穩(wěn)固的問題。

3.體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功喜悅。材料投放

本著廢物利用、注重美化的原則，在投放大量清水積木的同時(shí)，投放 適量的清一色的紅色奶罐。清水積木和奶罐都便于成型，搭建和壘高 最為適宜。投放的清水積木以板狀、柱狀和弧形狀為主，增強(qiáng)了材料 區(qū)域二：娃娃俱樂部【表演區(qū))活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒自主選擇喜歡的樂器、道具和服裝表演，增強(qiáng)主動(dòng)表演的積極 性。

2．通過主持人、演員和觀眾的角色分配，了解俱樂部的游戲流程。3．感受娃娃俱樂部給公寓帶來的生活樂趣。材料投放

本區(qū)域的樂器投放以自制和現(xiàn)買的相結(jié)合，分別為：小鈴、鈴鼓、圓 舞板、雙響筒和用餅干盒自制的小鼓等，陳列于矮柜上；道具的投放 以自制為主，有各種角色頭飾、表演服裝和帽子等，陳列于懸掛的道 區(qū)域三：娃娃小醫(yī)院 活動(dòng)目標(biāo)

1．知道小醫(yī)院是娃娃公寓里為居民服務(wù)的不可缺少的公共設(shè)施。2．掌握看病的步驟流程，自主分配角色合作游戲，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。3．樂意為公寓居民服務(wù)，治病救人。材料投放 提供各種仿真醫(yī)療工具，有針筒、眼鏡、聽診器、鉗子、紗布和繃帶 等，掛號(hào)臺(tái)上有幼兒自制的病歷，取藥處有廢舊的空藥瓶。為取得真 區(qū)域四：娃娃美發(fā)店 活動(dòng)目標(biāo)

1．能根據(jù)已知社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與同伴結(jié)伴游戲，并能使用禮貌用語。2．學(xué)會(huì)商量分配角色，使用角色語言進(jìn)行理發(fā)、洗發(fā)、燙發(fā)等游戲。3．有為別人服務(wù)的意識(shí)。材料投放

廢舊酸奶瓶的應(yīng)用是本區(qū)域的特色，幼兒的操作材料以成品和半成品 為主，除了成品的美發(fā)工具，還有半成品的發(fā)套，需要美發(fā)師用彩帶 和雙面膠在切下的半個(gè)皮球皮上制作，再為顧客戴上。燙發(fā)區(qū)也是近期增設(shè)的，用藍(lán)色酸奶瓶做燙發(fā)的架子，上面有用竹簍做的燙發(fā)的頭罩，懸掛著多個(gè)塑料夾子，下面配一張積木小凳，增強(qiáng)了材料對(duì)幼兒 游戲水平的挑戰(zhàn)。區(qū)域五：娃娃書吧 活動(dòng)目標(biāo)

1．知道書吧是娃娃公寓里為居民服務(wù)的公共設(shè)施之一。2．理解圖書的基本內(nèi)容，欣賞更多著名的建筑和民俗風(fēng)情。3．能安靜閱讀，遵守規(guī)則，做文明小居民。

作為固定區(qū)域，本區(qū)中投放了各種適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本圖書。近期順應(yīng)主題活動(dòng)的需要，又增添了很多有關(guān)全國各地著名建筑和民俗 風(fēng)情的圖書，供幼兒自由選擇和閱讀。區(qū)域六：娃娃餐廳 活動(dòng)目標(biāo)

1．能用連貫的語言與顧客溝通，介紹家鄉(xiāng)美食的名稱及用途。2．會(huì)玩買賣游戲，自主分配角色。3．遵守規(guī)則，愛護(hù)游戲材料。材料投放 材料投放

本著勤儉節(jié)約、廢舊利用和低碳環(huán)保的原則，美食店的每一樣物品都 是教師和幼兒共同自制的，數(shù)量充足。隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，我們還 在公寓外增設(shè)了自制的自動(dòng)取款機(jī)，以不斷滿足幼兒游戲的需要。區(qū)域七：娃娃涼亭 活動(dòng)目標(biāo)

1．自由結(jié)伴交流或玩撲克游戲，感受公寓小涼亭的愜意舒適。2．感受公寓是居民散心、納涼的好場所。

材料投放：涼亭內(nèi)用紙箱自制了一張小圓桌，并投放了撲克牌供幼兒休閑娛樂。

本班的進(jìn)區(qū)卡采用配掛卡的形式，卡面是各區(qū)角的特寫照片，讓幼兒 拿到卡便一目了然，也方便教師對(duì)串區(qū)的幼兒進(jìn)行管理；卡底是幼兒 設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志，富有班級(jí)特色。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都用掛鉤固定了進(jìn)區(qū)卡的掛放位置，控制好進(jìn)區(qū)卡的數(shù)量。每次游戲時(shí)間一到，孩子們會(huì)根據(jù)意愿來到自己喜歡的區(qū)角，配掛卡后方可進(jìn)區(qū)游戲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡被取完時(shí)，幼兒自然會(huì)選擇別的區(qū)域游戲，這樣保證了人卡同區(qū)，也很好地控制了每個(gè)區(qū)角的人數(shù)，確保了游戲材料的充足和游戲開展的有效性。為充分考慮幼兒興趣，我們?cè)趫?zhí)行憑卡入?yún)^(qū)的基礎(chǔ)上，還滿足部分幼兒在游戲中自主調(diào)換區(qū)。

第三篇：走進(jìn)奇妙的童話世界主題單元學(xué)習(xí)概述

主題單元學(xué)習(xí)概述

本組教材引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話的世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，還要圍學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受童話的魅力。課文有《巨人的花園》，《幸福是什么》，《去年的樹》，《小木

本組童話故事寫的都是人性的真、善、美與假、惡、丑。《巨人的花園》講的是巨人回家，不讓孩子去他家的花都不光顧他的花園。后來他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正了對(duì)孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福。幸福是一課告訴我們勞動(dòng)就能創(chuàng)造幸福，為他人帶來好處，就是幸福?！度ツ甑臉洹肥且黄林氐脑掝}，保護(hù)森林人人業(yè)之事，連小鳥都看出人類的錯(cuò)誤，何況人類自己。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重生活的需求和保護(hù)資源的矛盾，留給大家更多的思考?！缎∧九嫉墓适隆分v述的是一個(gè)人光有笑的表情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不但是笑不是解決問題的唯一辦法。必要的時(shí)候還是要尋求人家的幫助。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們還可以認(rèn)識(shí)到人存在的，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難也很重要。

主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過閱讀四篇課文，認(rèn)識(shí)31個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。能讀、記文中詞語，理解課文所描寫的2．以4篇課文為研究材料，尋找童話描寫的一般方法和規(guī)律。掌握童話故事的特點(diǎn)。

3．通過詞語、句子的積累，增加語言的儲(chǔ)存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。過程與方法：

4．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，理解語言的能力。

5．培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)童話所描寫的內(nèi)容進(jìn)行分類訓(xùn)練。

6．培養(yǎng)學(xué)生撰寫童話的能力，能夠運(yùn)用自己的語言來描寫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

7．感受童話魅力，體會(huì)真、善、美。

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)“溢、允”等8個(gè)生字。會(huì)寫“溢、允、墻”等12個(gè)生字。正確讀寫“洋溢，個(gè)詞語。、過程與方法：

過程與方法：

2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)童話的寫作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3、感受愛和分享的美好，領(lǐng)悟冷酷和孤獨(dú)會(huì)帶給別人和自身最大的傷害。

4、感受童話的語言特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的探究興趣。

對(duì)應(yīng)課標(biāo)

1．學(xué)生能從總體上明確本次單元學(xué)習(xí)的要求，為今后進(jìn)行主題單元學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3．學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀相關(guān)課文及材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多關(guān)于童話的有趣資料。

4．學(xué)生通過本次單元學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)通話的了解，感受童話的美，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣。5．通過本次單元學(xué)習(xí)學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。2．學(xué)生通過本次單元學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中積極、主動(dòng)參與，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完

1、你讀過哪些童話？從中受到什么啟發(fā)？

主題單元問題設(shè)計(jì)

2、你知道哪些童話大師？

3、你能寫一篇童話故事嗎？

專題一：快樂要與人分享（2 課時(shí)）

專題二：幸福的真諦（2 課時(shí)）

專題三：信守承諾，珍惜（2課時(shí)）

專題劃分 專題四：生活五味瓶（2課時(shí)）

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其中，專題（或?qū)ｎ}中的活動(dòng)作為研究性學(xué)習(xí)）

專題一

所需課時(shí)

專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 快樂要與人分享 2課時(shí)

（一）知識(shí)與技能

（二）過程與方法

2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)童話的寫作方法。

（三）情感態(tài)度、價(jià)值觀

3、感受愛和分享的美好，領(lǐng)悟冷酷和孤獨(dú)會(huì)帶給別人和自身最大的傷害。

4、感受童話的語言特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的探究興趣。

1、認(rèn)識(shí)“溢、允”等8個(gè)生字。會(huì)寫“溢、允、墻”等12個(gè)生字。正確讀寫“洋溢，允許、訓(xùn)斥

（1）有孩子的花園是什么樣子的？

（2）沒有孩子的花園是什么樣子？

專題問題設(shè)計(jì)（3）原因何在？

（4）巨人知道原因后，怎么做的？

所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源

所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源

相關(guān)課件、關(guān)于童話的資料、常規(guī)資源教材、童話故事書

教學(xué)支撐環(huán)境：常規(guī)教室，多媒體教室

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字、詞語，思考：本文講了怎樣的一個(gè)故事？（了解一下學(xué)生自學(xué)情況。

2．質(zhì)疑。讀了這篇課文，有什么問題？（訓(xùn)練學(xué)生提出有質(zhì)量的問題。）

3.圍繞著下面著些問題，討論、解答。

（1）有孩子的花園是什么樣子的？

（2）沒有孩子的花園是什么樣子？

（3）原因何在？

（4）巨人知道原因后，怎么做的？??

第四篇：主題區(qū)域活動(dòng)說課稿：家

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》?！毒V要》中明確指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園教材中主題《我愛我家》的總目標(biāo)為

1.了解自己的家,初步感受家的溫暖

2.培養(yǎng)幼兒的愛心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;3.學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。

所設(shè)活動(dòng)有:我有一個(gè)家、我的家、爸爸本領(lǐng)大、我愛媽媽、爺爺奶奶喜歡我。其中“我有一個(gè)家”中有“我們一家人”、“全家?！?、“我家有幾口人”、“家”。這些內(nèi)容多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式-兒歌教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次教育活動(dòng)。

一、說教材分析

兒歌朗朗上口、合轍押韻、短小精悍,幼兒愛聽,便于記憶,容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,兒歌還有創(chuàng)編的空間,能激發(fā)幼兒的想象,嘗試創(chuàng)編,從而激發(fā)幼兒表述的愿望。

《家》這首兒歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,從一個(gè)全新的角度來概括事物的依屬關(guān)系,兒歌中大膽的想象,一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。這首兒歌文字形象,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地......都是幼兒熟悉的,除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動(dòng)物,幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西,易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求”。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為: 知識(shí)目標(biāo): 在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌,并嘗試創(chuàng)編兒歌

能力目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力

情感目標(biāo): 讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會(huì)兒歌

活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編兒歌

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制多媒體課件

五、說教法

托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了,觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法,綜合語言、游戲、操作探索等活動(dòng),旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段,使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑,讓幼兒快快樂樂學(xué)兒歌,從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。

六、說教學(xué)程序

(一)以全體幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。(加深幼兒對(duì)家的印象,為以下學(xué)習(xí)服務(wù))有關(guān)理論指出:兒歌教學(xué)中,應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面,不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦兒歌內(nèi)容,減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān),以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考,來發(fā)展幼兒傾聽及語言表達(dá)能力。因此我讓幼兒在猜一想、想一想、聽一聽中自然而然的學(xué)習(xí)兒歌,即知識(shí)目標(biāo)。(三)互動(dòng)學(xué)習(xí)

1、游戲接龍

2、捉迷藏

3、集體復(fù)述兒歌

這里我通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然后通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律,突破教學(xué)難點(diǎn)。

(四)結(jié)束部分:遷移主題,滲透思想教育。

(教師用一種小動(dòng)物示范創(chuàng)編兒歌,然后幼兒發(fā)揮想象力,自由創(chuàng)編兒歌)(五)以歌曲《我有一個(gè)幸福的家》結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。

俗話說“教無定法,貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

第五篇：中班主題區(qū)域活動(dòng)方案

中班主題區(qū)域活動(dòng)方案

一、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)分析：

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒?dòng)區(qū)域，然他們?cè)谏实檬Ы吡ν嫱嫔视螒颍噬ㄇ颉谶@些有趣的活動(dòng)中，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。

二、區(qū)域活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)：

美工區(qū)：

1、能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種顏料、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

2、對(duì)顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術(shù)作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望

科學(xué)區(qū)：

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。

3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化。

益智區(qū)：

1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖。

2、會(huì)按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計(jì)序列。

3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

語言區(qū)：

1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、發(fā)展語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

表演區(qū)：

1、能夠大膽想象，進(jìn)行分角色故事表演。

區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進(jìn)百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導(dǎo)幼兒樹葉拓印畫。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區(qū)域活動(dòng)名稱區(qū)域活動(dòng)材料區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

顏色小分隊(duì)彩色小木珠若干、塑料繩若干

1、用彩色的小木珠串成彩色項(xiàng)鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項(xiàng)鏈的