第一篇：主題和區(qū)域融合

關(guān)于主題與區(qū)域的融合

宋春暉06、6 二期課改以來，幼兒園的課程是以主題的形式來體現(xiàn)，因為，將幼兒置身于主題背景下的各類活動，更有利于幼兒自主探索和自主建構(gòu)知識，更有利于不同個性、不同特點(diǎn)的幼兒在活動中尋找到適合自己的學(xué)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和表達(dá)形式，也更有利于教師針對每個幼兒的最近發(fā)展區(qū)，在細(xì)心觀察的同時適時點(diǎn)撥，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。所以本學(xué)期我們在新課程理念的指導(dǎo)下，在嘗試實(shí)踐新教材的基礎(chǔ)上，以主題活動和區(qū)域活動的相互融合為重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究。

一、對主題和區(qū)域相融合的認(rèn)識與思考

由于新教材《學(xué)習(xí)活動》的活動內(nèi)容是以主題形式呈現(xiàn)的，主題活動的開展尤為注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒充分體驗和感受。因此教師在設(shè)計過程中需根據(jù)主題的核心內(nèi)容與要求，來確定主題展開的基本線索與內(nèi)容，其內(nèi)容應(yīng)該是跨學(xué)科領(lǐng)域的。而區(qū)域活動本身就是主題活動的一部分，緊緊圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，更有助于幼兒根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和能力安排適宜自己發(fā)展的學(xué)習(xí)速度，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。如何將區(qū)域活動有機(jī)地融入到主題活動中，選擇哪些活動適宜用集體形式進(jìn)行，哪些活動更適合在區(qū)域中開展。在剛開始探索嘗試階段，我們確實(shí)花費(fèi)了不少的精力，但正是在這樣的壓力之下，在一次次的設(shè)想、推翻中不斷扭轉(zhuǎn)了自己的想法，慢慢地朝著二期課改所需要求的理念走近。

二、環(huán)境的有機(jī)融合

首先我們打破了原有的模式框架，跳出原有的思維定勢，創(chuàng)設(shè)立體的環(huán)境，也就是將墻面、區(qū)角環(huán)境融為一體，每一個區(qū)域都有相對應(yīng)的墻面，而且墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該緊密地與主題活動的運(yùn)行方向結(jié)合，在創(chuàng)設(shè)主題背景下的環(huán)境時，要將主題活動的內(nèi)容融入整個教室環(huán)境之中，如：主題“周圍的人”，其中“它從那里來”包含幼兒關(guān)于主題探究的階段性成果；“有趣的門”是幼兒在探究過程中遇到的問題和困惑；“爸爸媽媽的工作”則是教師和家長提供的相關(guān)的內(nèi)容支持等。這些內(nèi)容分區(qū)塊布置在墻面上，從而形成一個個以小主題劃分的區(qū)域環(huán)境，在這樣的區(qū)域環(huán)境下，將教育目標(biāo)物化于區(qū)域材料，投放在區(qū)域活動中，幼兒在這種交互過程中得到滿足，豐富了對有關(guān)主題內(nèi)涵的理解，也有助于主題的深入探究。然而所有的區(qū)域活動并不是在主題活動建構(gòu)后馬上就能創(chuàng)設(shè)出來的，可能在剛開始的時候只有兩三個區(qū)域與本主題有關(guān)，但隨著主題的持續(xù)開展，區(qū)域活動會越來越多，有的是集體教學(xué)活動的延伸，有的是孩子們自主地發(fā)展下來的，這些區(qū)域呈現(xiàn)了自然性、延續(xù)性和發(fā)展性，推動了主題的深入開展。在“可愛的動物”主題開始階段，我們從幼兒感興趣和熟悉的動物入手，師生共同布置“動物大聚會”的墻面，老虎獅子等大型動物在樹林里，雞鴨兔等待在圍攔里，在有山、有水的背景中，孩子們將收集和自制的各種動物進(jìn)行最簡單的分類，如地面上的動物、水里的的動物等，交流自己了解的動物的名稱和生活習(xí)性，積累了有關(guān)的知識經(jīng)驗，那時正值冬季，寒冷的季節(jié)里動物們是怎樣過冬的呢？它們不一樣的過冬方式是幼兒當(dāng)下最感興趣的，于是區(qū)域冬天里的動物產(chǎn)生了，他們通過求助家長、翻閱圖書等各種途徑，將獲得的信息用畫畫、剪剪貼貼的方式表現(xiàn)有的冬眠、有的遷徙、有的儲藏、有的換毛。“春天來了”，在孩子們外出找春天的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們對春天里的花草產(chǎn)生了極大的興趣為此，我們創(chuàng)設(shè)了墻面環(huán)境“春天來了”——一棵用報紙團(tuán)和書面紙做成的立體的桃樹，粉紅色的桃花、嫩嫩的小草，黃黃的迎春花，橡皮泥和樹枝做成的各種小花，富有童趣的環(huán)境給予孩子強(qiáng)烈的感官刺激，從而生成了一系列的活動，如：春天的花草，春天里的小動物，春游去等。他們按各自不同的方法去尋找發(fā)現(xiàn)春天的秘密，今天桃樹發(fā)芽了，明天桃樹開花了，后天桃樹又謝了，花瓣掉了一地，僅僅一棵桃樹的變化就讓孩子們樂此不彼。他們用各種花瓣粘貼春天的花，搗花瓣汁涂染指甲，我們還用用各種廢舊的盒子以及樹枝，棉花，紙，稻草等材料激發(fā)孩子去做一做小鳥的家，激發(fā)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小鳥的情感。所以，在主題活動中，墻面環(huán)境和游戲環(huán)境的有機(jī)融合，能使孩子們在互相有聯(lián)系的背景環(huán)境中，去運(yùn)用一些相關(guān)經(jīng)驗，并使這些經(jīng)驗得到拓展和整合。

三、材料的有利支持

猶如魚兒離不開水，材料是幼兒開展區(qū)域活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，幼兒在操作材料的過程中獲得信息，積累經(jīng)驗和發(fā)展能力。在開展主題活動中如何科學(xué)地投放各種材料，充足挖掘教育價值，是開展好區(qū)域活動的主要保證。活動材料作為一種教育資源花費(fèi)了教師大量的精力，凝聚了教師大量創(chuàng)造性的勞動，在主題不斷更新的情況下，我們在更換一部分材料的基礎(chǔ)上，嘗試在材料原有狀態(tài)下作一些遷移調(diào)整，賦予材料新的面貌和價值，以挖掘材料的潛力，達(dá)到物盡其用的效果。

1、添加或刪減材料

添加或刪減材料是指教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料或減掉一些材料，使活動出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動或使活動出現(xiàn)新的問題情景和困難，向幼兒提出新的挑戰(zhàn)，讓幼兒帶著原有的經(jīng)驗和獲得成功后的自信逐級而上，在新情景中運(yùn)用原有知識建構(gòu)新經(jīng)驗。如 ：“圓形變變變”曾一度吸引孩子們玩的樂此不疲，他們把各色圓形紙片按簡單的變形示意圖進(jìn)行操作，一開始，只能變出3種，慢慢地他們越變越多，原先的8種已不能滿足他們的愿望，我先將示意圖上的范例有選擇的刪除，觀察孩子的活動情況，能力強(qiáng)的孩子在看示意圖模仿范例制作后，了解了圓形的基本變形基礎(chǔ)上，大膽的進(jìn)行創(chuàng)造，也變出了幾種不同形狀，然后在交流的環(huán)節(jié)中，通過共同觀察討論，啟發(fā)幼兒探索，雖然他們創(chuàng)造的形狀只是在一些細(xì)微之處有變化，但我們也給予放大的鼓勵，讓幼兒在活動中不斷相信自己的能力，獲得成功和發(fā)展。過了一段時間，“圓形變變變”已無人問津，可能是新增的內(nèi)容“服裝設(shè)計師”“如果我是”轉(zhuǎn)移了孩子們的視線，也有可能是材料的一成不變使孩子們原先的探索激情熄滅了，是刪除這個內(nèi)容，還是等待孩子們重新回來，或是在投放材料上動一番腦筋？刪除這個內(nèi)容不是上策，因為它對幼兒的發(fā)展還有潛力可挖，這個活動材料的提供十分簡單，相對于幼兒操作也很開放。幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱選擇活動方式。而在簡簡單單的折折變變中幼兒發(fā)現(xiàn)了圓的許多變形，進(jìn)一步了解各種圖形的關(guān)系，同時開拓幼兒的思維。所以在大部分幼兒已經(jīng)掌握了最初的玩法——看示意圖模仿范例制作，了解了圓形基本變形的基礎(chǔ)上，我們添加了一張組合后的圖案來吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒將圓形的變形再進(jìn)行組合的角度來深入活動，一張范例打開了幼兒的思路，拓寬幼兒的思維，使“圓形變變變”重新煥發(fā)生機(jī)。

2、組合材料

組合材料是指教師將原有的兩組或兩組以上的活動材料組合在一起，形成新的活動情景，引出新的活動內(nèi)容。如：《可愛的動物》主題中，動物餐廳和動物新家這兩個區(qū)域比鄰，孩子們在動物餐廳用彩泥、縐紙、白紙等材料做出動物喜歡吃的食物，了解動物的飲食習(xí)慣。而在動物新家中，為自己帶來的毛絨或塑料的動物玩具找家，根據(jù)動物體型的大小、高低匹配不同大小、寬窄、高矮的紙盒房子，根據(jù)動物的不同喜好安排好鄰居，進(jìn)一步了解動物的外形特征和生活習(xí)性。一天，我們將這兩個區(qū)域的活動材料合二為一，情況立刻發(fā)生了變化，所有的材料、作品和背景都混合在一起，這立即引起了幼兒的關(guān)注，有人開始躍躍欲試，將紙盒壘高搭建動物新村，為動物新家制作門牌號碼，為動物制定合適的菜單，以后又產(chǎn)生了動物旅館、動物信箱等活動內(nèi)容，把它真正變成一個動物小區(qū)。原本兩個單一的活動在重新組合后，活動范圍擴(kuò)大了，信息豐富了，探索深入了，所以，當(dāng)把具有相關(guān)內(nèi)容的活動進(jìn)行組合后，能使幼兒的新舊經(jīng)驗融會貫通，更具有延續(xù)性。

第二篇：淺談區(qū)域游戲與主題活動游戲的融合

淺談區(qū)域游戲與主題活動游戲的融合提要：

《綱要》指出：“以游戲為基本活動?！蔽覀冞x擇“區(qū)域游戲與主題活動融合的策略”作為貫徹《綱要》的切入點(diǎn)，就是遵循這一基本原則。在幼兒園的日常教學(xué)研究中，吸收新鮮的教育理論，與教育實(shí)踐的經(jīng)驗，改變以傳統(tǒng)知識為核心的課程觀，把教育過程構(gòu)建為讓參與其中的所有人，尤其是幼兒、教師都能共同發(fā)展的過程。

正文：

幼兒園的區(qū)域游戲和主題活動游戲既有區(qū)別又有聯(lián)系。一般講區(qū)域游戲關(guān)注的是區(qū)域材料的使用和挖掘。主題活動和游戲是關(guān)注尋找幼兒的興趣點(diǎn)和需要。因此，將區(qū)域活動與主題活動結(jié)合形成教育整體，有效支持主題活動的深入，豐富擴(kuò)展。反過來又促進(jìn)幼兒在區(qū)域中探索體驗，實(shí)現(xiàn)教育價值的提升。

一、主題活動為區(qū)域游戲活動提供了豐富的活動內(nèi)容。

《綱要》中指出：“幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”應(yīng)有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

年歷是我們生活中常見的物品，這其中蘊(yùn)含著豐富的教育價值。進(jìn)入大班的幼兒，每天都要進(jìn)行多種的觀察記錄、新聞播報、天氣預(yù)報，計劃自己一段時間要做的事情等等，這都離不開幼兒對日期、時間的觀察、認(rèn)識。至此，教師想利用掛歷這一包含豐富教育價值的物品為孩子們搭建自我發(fā)現(xiàn)、自我操作、自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的平臺。讓孩子們在與掛歷、與同伴交流互動中收集、整理、總結(jié)其中的信息，從而獲得發(fā)展。

在教師期待和對幼兒的觀察中，幼兒從認(rèn)識月、星期、日的數(shù)字開始。很快，有一天一個小朋友興奮得把他的發(fā)現(xiàn)告訴老師“掛歷中的數(shù)字大小，還有字體不一樣”。一個發(fā)現(xiàn)帶動和啟發(fā)了眾多小朋友的關(guān)注。隨后小朋友發(fā)現(xiàn)了越來越多的不一樣。每個月的天數(shù)不一樣，月份與天數(shù)排的規(guī)律不一樣，年歷的大小不一樣，圖案、顏色、形狀、質(zhì)地、來料、厚薄都不一樣……。隨著一個個的發(fā)現(xiàn)，孩子們對掛歷的興趣、探究的需求也越來越濃。于是，關(guān)于“年歷”的主題伴隨著幼兒的興趣探究不斷的深入和擴(kuò)展。

年歷、掛歷過期了還有什么用？教師拋給小朋友一個問題，圍繞問題孩子展開了討論。這么漂亮的畫制成畫冊、疊成小帽子、做成小裙子、做成裝飾品擺在屋里……。多好的建議呀！我們一起動手試試吧！教師贊賞的給與支持，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力的欲望。

1、圍繞主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域、提供適宜的材料，滿足幼兒游戲的需求。

隨著幼兒對游戲的需求，原有的區(qū)域、材料已不能滿足幼兒游戲的愿望。經(jīng)過教師與幼兒共同討論，原有的環(huán)境、場地，區(qū)域設(shè)置發(fā)生了變化。中國彩色年歷展廳、年歷設(shè)計室、年歷玩具廠、年歷服裝廠一個個圍繞主題活動展開的區(qū)域游戲活動產(chǎn)生了。豐富的游戲內(nèi)容、材料，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們根據(jù)自己的興趣、能力選擇了不同的活動內(nèi)容和小組?；顒又兴麄冏约悍止ぃ瑢ふ蚁嚓P(guān)的材料用品，共同討論、設(shè)計、動手制作。區(qū)域游戲

為幼兒提供了相互交流、合作學(xué)習(xí)的最佳場所，滿足了幼兒不同的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方式，使每個幼兒獲得了成功的體驗。

2、主題活動使幼兒轉(zhuǎn)變了在區(qū)域游戲中的角色。

區(qū)域的調(diào)整、游戲內(nèi)容的改變轉(zhuǎn)變了幼兒在游戲中的角色。制作服裝的小工人、小小設(shè)計師、玩具制作人、時裝模特等等。幼兒置身于自己所扮演的角色中，為自己的工作忙碌著，一件件利用廢舊年歷制作的作品誕生了。孩子們相互介紹、展示著自己的作品，言語中充滿著驕傲與自豪。教師也積極參與其中，成為幼兒的合作伙伴，對幼兒的活動給與適時的支持、引導(dǎo)，教師和幼兒共同體驗著合作學(xué)習(xí)，獲得成功的喜悅。

新年活動時，時裝秀掀起了主題活動的高潮。孩子們穿上用廢舊掛歷自制的服裝，為爸爸媽媽展示精彩的時裝秀?？粗⒆觽兩癫娠w揚(yáng)的樣子，家長無不流露出贊賞與欣慰的笑容。而此主題也滿載著孩子和教師的收獲落下了帷幕。

二、區(qū)域游戲誘發(fā)主題活動的生成。

在主題活動為區(qū)域游戲提供了豐富的活動內(nèi)容的同時，教師們感到在區(qū)域游戲中投放適宜的材料、創(chuàng)設(shè)自由的環(huán)境空間、關(guān)注幼兒在游戲中的活動，都可以及時把握幼兒的興趣點(diǎn)與需求，誘發(fā)主題活動的生成。

1、適宜的區(qū)域材料誘發(fā)主題活動的生成。

新學(xué)期開始了，為擺脫小班孩子入園時產(chǎn)生的焦慮，教師專設(shè)了一個我最喜歡的玩具區(qū)，允許幼兒從家中帶喜歡的玩具來園。通過對幼兒所帶玩具的觀察發(fā)現(xiàn)，男孩子們帶來了的幾乎都是汽車。有小汽車，吉普車，消防車，翻斗車，賽車，挖土車，吊車，警車，雙層汽車、以及可以搖控和開啟門窗的車模。豐富的汽車玩具同樣感染了女孩子。不管是過渡環(huán)節(jié)還是區(qū)域活動，汽車總是強(qiáng)烈的吸引著孩子的目光，就連戶外活動時孩子們也忘不了自己的汽車。看到這種情景，教師意識到這是幼兒的一個興趣點(diǎn)，也是很好的教育契機(jī)。于是，教師調(diào)整分析幼兒對汽車已有的知識經(jīng)驗和汽車所包含的知識，情感的教育價值，有關(guān)汽車的主題生成了。教師著手收集整理資料；確定有關(guān)汽車主題的目標(biāo)；預(yù)設(shè)活動方案和形式。活動中孩子么們輪流介紹汽車、交換玩具、觀察比較汽車的不同，了解汽車功能，搭建汽車停車場，師生共同創(chuàng)設(shè)模擬公共汽車、汽車制造廠，扮演司機(jī)、制作汽車票和制作未來的汽車等等一系列活動展開了。

作為教師，我們驚奇孩子們對車的特征用途及功能表達(dá)的是那么完美和貼切。也使我們意識到，孩子們的生活經(jīng)驗是有限的，但興趣帶給孩子們的有意觀察卻是無限的。他們用自己的方式表達(dá)出了對車的喜愛和認(rèn)知，幼兒在主題中學(xué)習(xí)觀察、學(xué)會比較相同不同的事物，激發(fā)了全體幼兒對車的好奇和探究欲望，豐富了相關(guān)的知識經(jīng)驗。

2、區(qū)域中的自由環(huán)境空間，有利于教師捕捉興趣點(diǎn)生成新主題。

秋天慢慢向我們走來了，踏著金秋的落葉，我們和孩子們一起來到望兒山邊，去找尋秋天的蹤跡?？粗鴴鞚M枝頭的柿子，滿山遍野的山棗樹，他們歡呼著、雀躍著。但孩子們對秋天渴望了解什么、他們的興趣點(diǎn)在哪里，卻是教師感到茫然和困惑的。于是，科學(xué)區(qū)中的“問題

墻”誕生了，在這塊自由的版面上，孩子們可以任意的去展示自己的發(fā)現(xiàn)、提出自己感興趣的問題。

漸漸地“問題墻”上的問題多了“柿子有種子嗎？”“滿山遍野的山棗樹是誰種的？”“小草上一串串黑色的小豆是種子嗎？” ……在老師整理、歸納孩子們的問題時，發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇都集中在關(guān)于種子的問題上。帶著孩子們探求的渴望和濃厚的興趣“秋天的種子”主題產(chǎn)生了。老師和孩子們一起來到大院內(nèi)的南山、中心花園、道路旁，尋找、采集種子。開始，孩子們不知小小的種子藏在哪里？正當(dāng)大家疑惑時，不知誰發(fā)現(xiàn)狗尾草穗里一抖，有許多的小粒粒掉下，這一下引發(fā)了孩子們采集的方向。幼兒很快在路邊的狗尾草、野莧菜、車前草的草穗中發(fā)現(xiàn)了小小的種子。一觸即發(fā)，幼兒又發(fā)現(xiàn)了、地雷花、喇叭花、雞冠花、松樹果……，還找到了豆角，大豆，玉米，絲瓜，山棗，南瓜，荷花，等種子真是豐富極了。孩子們收集種子的過程也是孩子們共同學(xué)習(xí)、交流的過程，是他們發(fā)現(xiàn)探究的過程，也是獲得相關(guān)知識經(jīng)驗的過程。

形狀各異、顏色不同的種子呈現(xiàn)在孩子們面前，小朋友驚訝的發(fā)現(xiàn)我們周圍原來有著么多的種子?？?，它們有的扁扁的、有的圓圓的、有的黑黑的、有的還帶刺呢？孩子們觀察著、擺弄著、討論著，隨即問題產(chǎn)生了：這都是誰的種子??？種子的媽媽長得什么樣？孩子們的答案各不相同，帶著問題孩子們自發(fā)的去尋找各種資料驗證自己的猜想。孩子們把自己收集來的植物圖片及實(shí)物，對應(yīng)擺在了活動室內(nèi)，孩子們拿著種子、對著圖片、實(shí)物去尋找、驗證答案，看著孩子們認(rèn)真、專注的探究精神，自主學(xué)習(xí)能力的展現(xiàn)，我們也由衷的為孩子們的發(fā)展高興。

種子的媽媽找到了，可這么多種子混在一起多亂呢？孩子們討論、交流、協(xié)商，盡情表達(dá)自己的意愿，按不同的想法進(jìn)行分組、操作。有按大小分的，有按顏色分的，有按種子特征分的（如蔬菜類、花草類、糧食類）。怎么讓大家看到小朋友的分類方法呢？按自己的分法做成表格進(jìn)行記錄……。就在孩子們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，孩子們運(yùn)用多種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗，對探究的結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)并與同伴進(jìn)行交流。這使孩子學(xué)到的是如何去獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。

此時，我們意識到創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境空間，能為教師捕捉主題活動的興趣點(diǎn)提供極好的時機(jī)。

3、教師關(guān)注幼兒在區(qū)域游戲中的活動及時把握幼兒的興趣與需求，可以誘發(fā)主題的生成。隨著新年的來臨，街道上迎新年的氛圍越來越濃了，這時老師發(fā)現(xiàn)美工區(qū)的孩子們在尋找各種材料做小吊飾、賀卡和禮物。老師抓住幼兒的興趣和需求，便與幼兒一起討論怎樣過新年？因為教師相信幼兒有自己制定計劃的能力。

孩子們選擇以表演節(jié)目的形式慶祝新年，老師是導(dǎo)演、小朋友做演員、爸爸媽媽當(dāng)觀眾，還要有兩個小朋友當(dāng)主持人?？稍诤⒆觽冎贫ㄓ媱潯㈤_展活動的過程中一系列的問題隨之產(chǎn)生了：孩子們想邀請家長表演節(jié)目，怎么讓家長報名呢？慶祝會上應(yīng)該有什么樣的活動？誰來表演、怎樣報名？道具由誰來做？主持人由誰來當(dāng)？在哪兒演出、場地怎樣布置？演出時間定在什么時候？怎樣邀請客人參加？慶祝會的程序怎么定？……“歡歡喜喜過新年”的主題活動就在孩子們親身實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并將自己的感受、想法與同伴進(jìn)行交流。在此過程中孩子們學(xué)會了學(xué)習(xí)、學(xué)會了協(xié)商、學(xué)會了合作。作為教師不斷激發(fā)幼兒思考

與探究，調(diào)動與激勵幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使幼兒在與環(huán)境、情景、問題的積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的學(xué)習(xí)?？傊涵h(huán)境、區(qū)域、主題三者之間的關(guān)系是密切聯(lián)系、互為補(bǔ)充、互為滲透、互為融合的，都要圍繞幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣與需要而設(shè)計、展開。無論其中的顯形教育還是隱形教育，目的都是為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)幼兒、教師共同發(fā)展。

第三篇：兩化融合比賽區(qū)域賽

一、理論與應(yīng)用部分（四類卷通用）

（一）判斷題（16題，每題0.25分）

1.新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合，形成新的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。（A）

A.對 B.錯

2.中國制造2025的指導(dǎo)思想是創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本。（A）

A.對 B.錯

3.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，主要依靠資源要素投入、規(guī)模擴(kuò)張的粗放發(fā)展模式難以為繼，調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效刻不容緩。（A）

A.對 B.錯

4.推進(jìn)制造強(qiáng)國建設(shè)，必須著力解決制造業(yè)大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次不高、資源能源利用效率低、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題。（A）

A.對 B.錯

5.SWOT分析是在對企業(yè)的市場環(huán)境和企業(yè)資源的綜合分析基礎(chǔ)上，分析企業(yè)的優(yōu)勢與劣勢、面臨的機(jī)會和威脅的一種方法。（A）

A.對 B.錯

6.按照《工業(yè)企業(yè)信息化和工業(yè)化融合評估規(guī)范》，管理與控制集成就是指車間生產(chǎn)制造執(zhí)行與生產(chǎn)制造過程控制之間的信息交互與業(yè)務(wù)集成。（B）

企業(yè)經(jīng)營管理、車間生產(chǎn)制造執(zhí)行、生產(chǎn)制造過程控制之間的信息交互、共享和業(yè)務(wù)集成。

A.對 B.錯

7.按照《工業(yè)企業(yè)信息化和工業(yè)化融合評估規(guī)范》，工業(yè)設(shè)備設(shè)施的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化水平不屬于兩化融合基礎(chǔ)建設(shè)中設(shè)備設(shè)施的評估內(nèi)容。（B）

A.對 B.錯

8.企業(yè)兩化融合管理體系的貫標(biāo)范圍與評定范圍必需一致。（B）應(yīng)保持一致

A.對 B.錯

9．《信息化和工業(yè)化深度融合專項行動（2013-2018年）》中的“信息產(chǎn)業(yè)支撐服務(wù)能力提升行動”是在技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等方面來保障和提升兩化融合。（A）* A.對 B.錯

10.中國石化信息化工作必須堅持“六統(tǒng)一”原則，即“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一投資、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一部署”。*統(tǒng)一部署改為統(tǒng)一管理

A.對 B.錯 答案：B 出題點(diǎn)：管理辦法1.1 11.根據(jù)《中國石化信息化管理辦法》，已投用的信息系統(tǒng)，業(yè)務(wù)流程和應(yīng)用、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和狀況、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境發(fā)生變化，必須進(jìn)行信息系統(tǒng)風(fēng)險評估。**適度保護(hù)原則，非必要

A.對 B.錯 答案：B 出題點(diǎn)：管理辦法3.10.3 12.按照《信息化和工業(yè)化深度融合專項行動計劃（2013-2018）》，企業(yè)兩化深度融合示范推廣行動內(nèi)容包括依據(jù)工業(yè)企業(yè)兩化融合評估規(guī)范，不分行業(yè)、不分區(qū)域建立企業(yè)兩化融合水平測度指標(biāo)體系和等級評定辦法。（B）

A.對 B.錯

13.分布式處理是把計算任務(wù)由主機(jī)分散到構(gòu)成整個系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)和外部存儲、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中。（）★★

A.對 B.錯 答案：A 14.云計算可以把普通的服務(wù)器或者PC連接起來以獲得超級計算機(jī)的計算和存儲等功能，但是成本更低。（）★★★

A.對 B.錯 答案：A 15.SDN會取代路由器等設(shè)備上的控制層面。* A.對 B.錯 答案：B 16.IPv6是下一代互聯(lián)網(wǎng)的基石和靈魂。（A）* A．對 B．錯

（二）單選題（40題，每題0.5分）

1.按產(chǎn)品類型和生產(chǎn)工藝組織方式分，石油冶煉、化工屬于（A）生產(chǎn)行業(yè)。

A.流程 B.離散 C.混合 D.以上均不是

2.電子商務(wù)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。以下各項關(guān)于電子商務(wù)的說法中，不正確的為A。

A.電子商務(wù)使用互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代信息技術(shù)工具和在線支付方式進(jìn)行商務(wù)活動，因此不包括網(wǎng)上做廣告和網(wǎng)上調(diào)查活動

B.電子商務(wù)活動參與方不僅包括買賣方、金融機(jī)構(gòu)、認(rèn)證機(jī)構(gòu)，還包括政府機(jī)構(gòu)和配送中心

C.電子商務(wù)可以提供實(shí)體化產(chǎn)品、數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù) D.電子商務(wù)涉及信息技術(shù)、金融、法律和市場等眾多領(lǐng)域 3.國家信息化體系六要素中，B是國家信息化的核心任務(wù)，是國家信息化建設(shè)取得實(shí)效的關(guān)鍵。信息技術(shù)應(yīng)用、信息資源、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)、信息化人才、信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

A.信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè) B.信息資源的開發(fā)和利用 C.信息化人才

D.信息化政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

4.實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須堅持問題導(dǎo)向，提高國家制造業(yè)創(chuàng)新能力，完善以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的_______體系。C（A）創(chuàng)新工業(yè)。（B）工業(yè)管理。（C）制造業(yè)創(chuàng)新。（D）制造業(yè)管理。

5.實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，把______作為兩化深度融合的主攻方向。D（A）數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。（B）智能工廠。（C）工業(yè)創(chuàng)新。（D）智能制造。

6.兩化融合在操作層面上體現(xiàn)為D。A.信息系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)的過程

B.應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)管理層、執(zhí)行層與控制層融合的過程 C.管理信息化水平不斷提升的過程

D.不斷推進(jìn)數(shù)據(jù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)四個基本要素互動創(chuàng)新和持續(xù)優(yōu)化的過程

7.制定業(yè)務(wù)流程與組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案時，應(yīng)該以B為導(dǎo)向。A.注重與先進(jìn)技術(shù)的融合 B.業(yè)務(wù)優(yōu)化和管理變革 C.各利益相關(guān)方的訴求 D.經(jīng)營管理層的指導(dǎo)思想

8.兩化融合評估規(guī)范適用于D企業(yè)的兩化融合水平評估。A.電力行業(yè) B.石化行業(yè) C.機(jī)械行業(yè) D.以上均是

9.按照《工業(yè)企業(yè)信息化和工業(yè)化融合評估規(guī)范》，兩化融合效能與效益評估包括競爭力、C兩個主要方面。

A.經(jīng)濟(jì)效益 B.社會效益 C.經(jīng)濟(jì)和社會效益 D.節(jié)能和環(huán)保效益

10.企業(yè)兩化融合評估中，以下選項中屬于從價值鏈維對綜合集成情況進(jìn)行評估的是B。

A.產(chǎn)品全生命周期管理 B.產(chǎn)供銷集成價值鏈維 C.管理與控制集成企業(yè)管理維 D.產(chǎn)品設(shè)計與制造集成產(chǎn)品維

11.業(yè)務(wù)范圍較為寬泛，各分子公司C的集團(tuán)型企業(yè)適合采用財務(wù)管控模式。

A.外部金融市場環(huán)境欠佳 B.戰(zhàn)略較為一致 C.業(yè)務(wù)相關(guān)性較小 D.財務(wù)管理能力弱

12.PEST方法主要用于對企業(yè)所處的總體宏觀環(huán)境中影響戰(zhàn)略的因素進(jìn)行分析，其主要內(nèi)容包括A。

A.政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會和文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境 B.政策環(huán)境、社會和文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、市場環(huán)境 C.總體環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、市場環(huán)境、競爭環(huán)境 D.全球環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場環(huán)境

13.當(dāng)組織外部的環(huán)境變化不大時，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)可以體現(xiàn)較強(qiáng)的B。

A．彈性 B．剛性 C．不確定性 D．柔性

14.5S管理的核心內(nèi)容是C。A.整理 B.清掃 C.素養(yǎng) D．整頓

15.從生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略的角度看，在市場中處于劣勢的公司應(yīng)優(yōu)先選擇C作為工作重點(diǎn)。

A.價格 B.銷售費(fèi)用 C.質(zhì)量 D.服務(wù) 16.SWOT的組合分析中，最理想的組合是A。A.長處-機(jī)會組合 B.長處-威脅組合 C.弱勢-機(jī)會組合 D.弱勢-威脅組合

17.（A）是兩化融合具體需求的提出者和工作貫徹落實(shí)者。A.各個職能和層次的全員 B.各級領(lǐng)導(dǎo) C.管理者代表 D.最高管理者

18.企業(yè)最高管理者對兩化融合管理體系進(jìn)行審核，確保其持續(xù)的適宜性、充分性和有效性的過程稱為B。

A.內(nèi)部審核 B.管理評審 C.評估與診斷 D.持續(xù)改進(jìn)

19.以下各項中，不屬于管理評審輸入的是A。A.兩化融合方針、目標(biāo)的變化 B.評估與診斷結(jié)果 C.監(jiān)視與測量結(jié)果

D.糾正措施、預(yù)防措施的實(shí)施情況

20.通常情況下，在兩化融合管理體系貫標(biāo)各階段中持續(xù)時間最長的為（C）。

A.差距分析階段 B.文件編寫階段 C.體系試運(yùn)行階段 D.體系評定階段

21.信息化管理辦法中規(guī)定，信息管理部門負(fù)責(zé)對信息化項目實(shí)施過程中形成的（）履行登記申報程序，實(shí)施有效保護(hù)。* A.技術(shù)文檔 B.程序代碼 C.知識產(chǎn)權(quán)成果 D.創(chuàng)新成果 答案：C 出題點(diǎn)：管理辦法3.5.7 22.在《信息化和工業(yè)化深度融合專項行動計劃（2013-2018）》中，電子商務(wù)和物流信息化集成創(chuàng)新行動目標(biāo)是深化重點(diǎn)行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用，提高行業(yè)_______水平，促進(jìn)以第三方物流、電子商務(wù)平臺為核心的新型生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展壯大，創(chuàng)新業(yè)務(wù)協(xié)作流程和價值創(chuàng)造模式，提高產(chǎn)業(yè)鏈整體效率。C*（A）物流信息化。（B）供應(yīng)鏈協(xié)同。

（C）物流信息化和供應(yīng)鏈協(xié)同。（D）物流和供應(yīng)鏈管理。

23.按照集團(tuán)公司內(nèi)控管理要求，列入總部信息化建設(shè)投資總額的信息化項目中，總部職能部門、事業(yè)部（專業(yè)公司）參與可行性研究報告編制（區(qū)分一二級的方法）和論證評審的是()**

A.一類項目 B.二類項目 C.三類項目 D.所有項目 答案：B 出題點(diǎn)：管理辦法3.4.2.2 24.根據(jù)《中國石化信息化管理辦法》，信息系統(tǒng)建設(shè)與信息安全應(yīng)堅持“三同步”原則和適度保護(hù)原則。以下不屬于“三同步”原則的是()** A.同步規(guī)劃 B.同步建設(shè) C.同步管理 D.同步運(yùn)行 答案：C 25.在《信息化和工業(yè)化深度融合專項行動計劃（2013-2018）》中，智能制造生產(chǎn)模式培育行動內(nèi)容包括開展_____創(chuàng)新試點(diǎn)，發(fā)展以人機(jī)智能交互、柔性敏捷生產(chǎn)等為特征的智能制造方式，推進(jìn)生產(chǎn)制造設(shè)備聯(lián)網(wǎng)和智能管控。D**（A）智能工廠。（B）兩化融合。（C）智能應(yīng)用。（D）先進(jìn)制造。

26.“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配臵中的優(yōu)化和集成作用。(C)** A.發(fā)展趨勢 B.商業(yè)途徑 C.經(jīng)濟(jì)形態(tài) D.信息化手段

27.互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)是什么(C)。** A.平臺一致，利益共享 B.開放共享，共生發(fā)展 C.跨界融合，連接一切 D.集成智慧，轉(zhuǎn)型發(fā)展

28.閱讀以下說法并選擇與其對應(yīng)的虛擬機(jī)屬性：“如果一個虛擬機(jī)因為錯誤而崩潰，同一主機(jī)上的其他虛擬機(jī)不會受到影響”（）★

A.隔離性 B.兼容性 C.獨(dú)立于硬件 D.統(tǒng)一性 答案：A 29.以下哪項是對虛擬機(jī)的最佳描述？（）★★ A.執(zhí)行虛擬化軟件測試程序的物理機(jī)

B.通過軟件實(shí)施的計算機(jī)，可以像物理機(jī)一樣執(zhí)行程序 C.一種旨在提供網(wǎng)絡(luò)故障切換和故障恢復(fù)功能的計算機(jī)工具

D.一種軟件計算機(jī)，其中封裝了物理硬件 答案：B 30.在云管理平臺中，不屬于管理平臺的功能是:()** A.資源目錄 B.資源服務(wù)計量 C.服務(wù)自主化 D.日志審計平臺 答案：D 31.在云的競爭態(tài)勢中，以下不屬于正面競爭的場景是:()** A.GoogleVSBAIDU B.AWSVSaliyun C.OpenstackVSCLOUNDSTACK D.VmwareVSWarehouse 答案：D 32.模板與虛擬機(jī)的區(qū)別是什么？（）★★★ A.模板的虛擬磁盤文件始終以稀疏格式存儲。B.模板無法啟動。

C.虛擬機(jī)和模板必須存儲在不同的數(shù)據(jù)存儲中。

D.虛擬機(jī)可以轉(zhuǎn)換為模板，而模板不可以轉(zhuǎn)換為虛擬機(jī)。答案：B 33.沃爾瑪超市尿布和啤酒的經(jīng)典營銷案例屬于大數(shù)據(jù)分析的（C）** A.A/B測試 B.分類

C.關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘 D.數(shù)據(jù)聚類

34.大數(shù)據(jù)工程是指大數(shù)據(jù)的（B）的系統(tǒng)工程。** A.大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和運(yùn)營過程 B.規(guī)劃建設(shè)運(yùn)營管理 C.規(guī)律發(fā)現(xiàn)和驗證 D.算法發(fā)現(xiàn)和驗證

35.大數(shù)據(jù)應(yīng)用需依托的新技術(shù)是D。A.大規(guī)模存儲與計算 B.數(shù)據(jù)挖掘 C.智能化技術(shù) D.以上均是

36.數(shù)據(jù)中心大二層通過什么方式解決廣播風(fēng)暴問題。* A隧道機(jī)制 B組播機(jī)制 C三層路由機(jī)制 D廣播機(jī)制 答案：C 37.IPv6的地址是多少位？* A.32 B.64 C.96 D.128 答案：D 38.隨著云模式的廣泛應(yīng)用，保證一條用戶與云之間穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)鏈路對最終體驗是至關(guān)重要的，為了對不同的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，提供不同的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等級，第一步應(yīng)該（）** A.QOS設(shè)計 B.對業(yè)務(wù)類型分類 C.分析業(yè)務(wù)流量模型 D.以上都不是 答案：B 39.路由協(xié)議屬于（）。** A管理平面 B控制平面 C數(shù)據(jù)平面 D服務(wù)平面 答案：B 40.SDN的核心是（）。** A控制與轉(zhuǎn)發(fā)分離 B自動化 C可編程性 D開發(fā)性 答案：C

（三）不定項選擇題（32題，每題1分）

1.采購中的“三權(quán)分離”指的是：BCD A.財產(chǎn)所有權(quán) B.供應(yīng)商認(rèn)證權(quán) C.采購價格權(quán) D.供應(yīng)采購權(quán)

2.電子商務(wù)的基本組成要素有：ABCD用戶、物流配送、認(rèn)證中心、銀行、商家

A.物流配送 B.用戶 C.認(rèn)證中心 D.銀行 3.供應(yīng)鏈的目標(biāo)是利潤最大化，現(xiàn)代供應(yīng)鏈的特征包括：BCD A.面向企業(yè)供給 B.增值性 C.市場性 D.動態(tài)性

4.實(shí)現(xiàn)并行工程的技術(shù)平臺包括：ACD A.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) B.CRM系統(tǒng) C.公共數(shù)據(jù)庫

D.計算機(jī)仿真模型和軟件

5.企業(yè)運(yùn)營管控的最終目標(biāo)是降低集團(tuán)內(nèi)部的A。A.交易成本 B.管理風(fēng)險 C.資源消耗 D.人員數(shù)量

6.供應(yīng)鏈管理主要涉及的領(lǐng)域包括：ABCD A.供應(yīng) B.生產(chǎn)計劃 C.物流 D.需求

7.按照《中國制造2025》，推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，研究制定智能制造發(fā)展戰(zhàn)略，要__________。ABCD（A）編制智能制造發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和重大布局。

（B）加快制定智能制造技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善智能制造和兩化融合管理標(biāo)準(zhǔn)體系。

（C）促進(jìn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)在企業(yè)研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理、銷售服務(wù)等全流程和全產(chǎn)業(yè)鏈的綜合集成應(yīng)用。

（D）加強(qiáng)智能制造工業(yè)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力建設(shè)，健全綜合保障體系。

8.按照《中國制造2025》，推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合，深化互聯(lián)網(wǎng)在制造領(lǐng)域的應(yīng)用，要_BDE____。BCE（A）在重點(diǎn)領(lǐng)域試點(diǎn)建設(shè)智能工廠/數(shù)字化車間。（B）制定互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合發(fā)展的路線圖，明確發(fā)展方向、目標(biāo)和路徑。

（C）加快產(chǎn)品全生命周期管理、客戶關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的推廣應(yīng)用。

（D）建立優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的開放型產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。（E）實(shí)施工業(yè)云及工業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用試點(diǎn)，建設(shè)一批高質(zhì)量的工業(yè)云服務(wù)和工業(yè)大數(shù)據(jù)平臺，推動軟件與服務(wù)、設(shè)計與制造資源、關(guān)鍵技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)的開放共享。

9.國家要制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)(ABD)的健康發(fā)展:*** A.互聯(lián)網(wǎng)金融 B.電子商務(wù) C.ERP D.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

10.企業(yè)兩化融合評估中，以下選項中屬于從產(chǎn)品維對協(xié)同與創(chuàng)新情況進(jìn)行評估的是B。

A.集團(tuán)管控

B.產(chǎn)品協(xié)同創(chuàng)新與綠色發(fā)展產(chǎn)品維 C.產(chǎn)品設(shè)計與制造集成產(chǎn)品維對綜合集成 D.產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同價值鏈維

11.按照《工業(yè)企業(yè)信息化和工業(yè)化融合評估規(guī)范》，企業(yè)兩化融合水平和能力評估中，綜合集成的評估內(nèi)容包括：ABC A.管理和控制集成 B.財務(wù)與業(yè)務(wù)集成 C.產(chǎn)品設(shè)計與制造集成 D.產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同

12.關(guān)于并行工程的正確說法包括：BCD A.產(chǎn)品設(shè)計人員獨(dú)立工作 B.產(chǎn)品設(shè)計與制造一體化

C.設(shè)計階段要考慮整個產(chǎn)品的生命周期

D.設(shè)計人員不只要考慮質(zhì)量，還要考慮產(chǎn)品成本和生產(chǎn)進(jìn)度 13.依據(jù)《信息化和工業(yè)化融合管理體系要求》，管理者代表需要具備的職責(zé)和權(quán)限有：BD A.制定兩化融合方針和目標(biāo)最高管理者 B.提出本企業(yè)兩化融合相關(guān)的決策建議

C.建立健全兩化融合的職責(zé)和協(xié)調(diào)機(jī)制最高管理者 D.提升企業(yè)全員對打造信息化環(huán)境下新型能力的意識 14.以下屬兩化融合管理體系文件的有：ABC A.兩化融合方針和目標(biāo)

B.兩化融合管理體系的范圍和邊界 C.兩化融合管理手冊 D.兩化融合實(shí)施框架手冊

15.依據(jù)《信息化和工業(yè)化融合管理體系要求》，兩化融合實(shí)施過程策劃的輸入有：AC A.兩化融合的目標(biāo)

B.數(shù)據(jù)開發(fā)利用的需求策劃輸出 C.業(yè)務(wù)需求和目標(biāo) D.技術(shù)實(shí)現(xiàn)的需求策劃輸出

16.兩化融合管理體系貫標(biāo)實(shí)施過程，調(diào)研的內(nèi)容可包括：ABCD A.企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略

B.企業(yè)的可持續(xù)競爭優(yōu)勢需求 C.企業(yè)的內(nèi)部管理模式 D.企業(yè)的核心業(yè)務(wù)流程現(xiàn)狀

17.我國原材料工業(yè)兩化融合深度推進(jìn)計劃的重大工程有（）。ABCD（A）數(shù)字化設(shè)計工具開發(fā)應(yīng)用工程。（B）關(guān)鍵工藝流程數(shù)控化工程。（C）智能工廠示范工程。（D）供應(yīng)鏈協(xié)同管理促進(jìn)工程。

（E）工業(yè)云服務(wù)平臺建設(shè)工程。八大任務(wù)之一

18.根據(jù)《中國石化信息化管理辦法》的規(guī)定，統(tǒng)一完整的信息化標(biāo)準(zhǔn)體系應(yīng)該包括（）***

A.業(yè)務(wù)流程模板 B.數(shù)據(jù)模板 C.信息代碼 D.信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) E.信息化投資標(biāo)準(zhǔn) F.信息化標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)范 答案：ABCDF 出題點(diǎn)：管理辦法3.1 19.根據(jù)《中國石化信息化管理辦法》的規(guī)定，以下需納入信息部門統(tǒng)一管理范疇的是()*** A.信息化規(guī)劃、計劃 B.系統(tǒng)建設(shè)、應(yīng)用和運(yùn)維 C.隊伍建設(shè)和技術(shù)培訓(xùn) D.技術(shù)方案和標(biāo)準(zhǔn) E.投資和安全 答案：ABCDE 出題點(diǎn)：管理辦法1.1.6 20.根據(jù)《中國石化信息化管理辦法》，信息化工作主要通過企業(yè)信息化評價，企業(yè)層面信息技術(shù)（）等要求進(jìn)行檢查和監(jiān)督。*** A.整體控制 B.一般性控制 C.應(yīng)用控制 D.成本控制 答案：ABC 出題點(diǎn)：管理辦法4.2 21.互聯(lián)網(wǎng)+得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)技術(shù)包括（ABCD）** A.信息通信技術(shù) B.云計算 C.大數(shù)據(jù) D.物聯(lián)網(wǎng)

22.您如何說服上司開始實(shí)施數(shù)據(jù)中心虛擬化?（）★★ A:您無法直接接觸虛擬機(jī) B:您可以省電

C:您的用戶可以自行調(diào)配服務(wù)器 D:服務(wù)器將產(chǎn)生更多熱量 答案：BC 23.您正考慮將虛擬機(jī)用于您的新企業(yè)電子郵件服務(wù)器。您向您的經(jīng)理列舉了這樣做的一些好處。以下哪些說法是正確的?請選擇（）:★★

A:虛擬機(jī)可在運(yùn)行時自動增加和減少所分配的內(nèi)存。B:虛擬機(jī)可以還原到先前的狀態(tài)，因而故障恢復(fù)更輕松。C:虛擬機(jī)不需要病毒防護(hù)，因為它們沒有物理硬件。D:虛擬機(jī)的速度比使用相同硬件的物理機(jī)更快。E:虛擬機(jī)允許在運(yùn)行時添加網(wǎng)卡和硬盤等組件。答案：ABE 24.管理員的許多任務(wù)與管理主機(jī)有關(guān)。請舉例子?請選擇（）:★★★

A、創(chuàng)建門戶以讓用戶訪問其虛擬機(jī)。B、修補(bǔ)虛擬化管理程序 C、監(jiān)控性能 D、創(chuàng)建安全策略 答案：BC 25.鏈接克隆的特點(diǎn)是什么？（）★★★ A：鏈接克隆消耗的數(shù)據(jù)存儲空間比完整克隆多 B：鏈接克隆需要的創(chuàng)建時間比完整克隆長 C：鏈接克隆用于減少虛擬桌面的補(bǔ)休和更新操作 D：鏈接克隆可以從物理桌面創(chuàng)建 答案：C 26.貴公司的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)理很擔(dān)心虛擬網(wǎng)絡(luò)的性能。您解釋說虛擬交換機(jī)支持許多與物理交換機(jī)相同的性能功能。虛擬交換機(jī)支持的性能相關(guān)選項有:請選擇（）:★★★

A:QOS B:VLAN C:流量調(diào)整。D:鏈路集合（LACP）答案：ABC 27.下列屬于大數(shù)據(jù)應(yīng)用場景的是（ABCD）** A.某農(nóng)業(yè)技術(shù)公司利用政府開放的氣象站數(shù)據(jù)和土地數(shù)據(jù)建立模型，幫助農(nóng)民安排種植計劃。

B.電商網(wǎng)站根據(jù)客戶瀏覽習(xí)慣和購買記錄，了解客戶關(guān)聯(lián)商品的購買喜好，通過精準(zhǔn)廣告的方式提醒客戶進(jìn)行購買。

C.某化工有限公司通過整理分析多年積累的大量工程操作數(shù)據(jù)和趨勢圖，確定最佳操作量化區(qū)間，實(shí)現(xiàn)裝臵設(shè)備運(yùn)行周期和穩(wěn)定性的提高。

D.某油田通過深入挖掘油氣生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)油氣生產(chǎn)過程各個指標(biāo)的發(fā)生異常情況的規(guī)律，并對油氣水井生產(chǎn)指標(biāo)變化趨勢做出預(yù)測。

28.數(shù)據(jù)挖掘的挖掘方法包括：ABCD A.聚類分析 B.回歸分析 C.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) D.決策樹算法

29.2015年2月11日，IMT-2020（5G）推進(jìn)組在北京召開5G概念白皮書發(fā)布會，白皮書從移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用場景、業(yè)務(wù)需求及挑戰(zhàn)出發(fā)，歸納出5G的主要技術(shù)場景包括（ABCD）*** A連續(xù)廣域覆蓋 B熱點(diǎn)高容量 C低功耗大連接 D低時延高可靠

30.無線網(wǎng)拓?fù)渲饕校ǎ? A.無線廣域網(wǎng) B.無線城域網(wǎng) C.無線局域網(wǎng) D.無線個人網(wǎng) 答案：A、B、C、D 31.規(guī)劃倉儲環(huán)境下的無線網(wǎng)時，首要考慮因素是（）* A接入容量 B接入性能 C覆蓋范圍 D接入安全 答案：C 32.信號強(qiáng)度測量軟件主要用于（）** A無線信號強(qiáng)度分析 B干擾源分析 C射頻覆蓋分析 D噪聲分析 答案：C

（四）簡答題（8題，每題3分）

1.“中國制造2025”和德國工業(yè)4.0有何異同？ 答案：相同點(diǎn)：“中國制造2025”和德國工業(yè)4.0都是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下針對制造業(yè)發(fā)展提出的重要戰(zhàn)略舉措。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的主要特征是信息技術(shù)與制造技術(shù)的深度融合。這一變革的趨勢和核心就是制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。（要點(diǎn)：制造業(yè)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化，與信息技術(shù)融合）

不同點(diǎn)：首先，德國制造業(yè)具有強(qiáng)大的技術(shù)基礎(chǔ)，所以它直接實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0，在兩化融合、信息化推動“互聯(lián)網(wǎng)+”等各方面具有優(yōu)勢，而且產(chǎn)業(yè)技術(shù)比較好。中國是在工業(yè)2.0、3.0和4.0同時推動的情況下，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，還要實(shí)現(xiàn)高端領(lǐng)域的跨越式發(fā)展，任務(wù)比德國實(shí)現(xiàn)工業(yè)4.0更加復(fù)雜，更加艱巨。（要點(diǎn)：基礎(chǔ)不同，德國遞進(jìn)式發(fā)展，中國并行跨越式發(fā)展）

(相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各1.5分)2.按照《工業(yè)企業(yè)信息化和工業(yè)化融合評估規(guī)范》，請列出企業(yè)兩化融合評估的六個一級指標(biāo)。

答案提綱：（1）基礎(chǔ)建設(shè)；（2）單項應(yīng)用；（3）綜合集成；（4）協(xié)同與創(chuàng)新；（5）競爭力；（6）經(jīng)濟(jì)和社會效益

3.請簡述企業(yè)兩化融合的基本內(nèi)涵。

答案提綱：在信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，企業(yè)圍繞其戰(zhàn)略目標(biāo)，將信息化作為企業(yè)的內(nèi)生發(fā)展要素，夯實(shí)工業(yè)化基礎(chǔ)，推進(jìn)數(shù)據(jù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、組織結(jié)構(gòu)的互動創(chuàng)新和持續(xù)優(yōu)化，充分挖掘資源配臵潛力，不斷打造信息化環(huán)境下的新型能力，形成可持續(xù)競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、智能發(fā)展和綠色發(fā)展的過程。

——《信息化和工業(yè)化融合管理體系要求》中關(guān)于“企業(yè)兩化融合”的闡述。

（要點(diǎn)：信息化作為發(fā)展要素，數(shù)據(jù)、技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、組織機(jī)構(gòu)互動、優(yōu)化，提升競爭力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、智能、綠色發(fā)展）

4.請分析我國企業(yè)在信息資源管理方面普遍存在的問題，并結(jié)合兩化融合管理體系的建立，提出解決的對策。

答案要點(diǎn)：

問題：（1）標(biāo)準(zhǔn)化工作方面；（2）價值認(rèn)識、管理和應(yīng)用方面；（3）部門壁壘、信息孤島、信息資源的共享和綜合應(yīng)用方面；（4）缺乏先進(jìn)的工具和方法，難以有效開展信息資源的采集、傳遞、共享、挖掘和分析。

做法：（1）不斷深化各級領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)全員認(rèn)識方面；（2）培養(yǎng)專業(yè)人才、統(tǒng)籌管理機(jī)制方面；（3）加強(qiáng)資源分類和標(biāo)準(zhǔn)化工作方面；（4）充分運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)、手段和方法，加強(qiáng)綜合集成應(yīng)用方面。

（問題1分，做法2分，回答安全方面的內(nèi)容也可得相應(yīng)分?jǐn)?shù)）

5.請列舉3個《原材料工業(yè)兩化深度融合推進(jìn)計劃》中可能和中國石化相關(guān)的重大工程。

答案：（1）數(shù)字化設(shè)計工具開發(fā)應(yīng)用工程（2）關(guān)鍵工藝流程數(shù)控化工程（3）智能工廠示范工程（4）供應(yīng)鏈協(xié)同管理促進(jìn)工程（5）關(guān)鍵崗位機(jī)器人替代工程

（以上5項答對3項即可得滿分，每項1分）6.怎么理解“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”？ 答案：“+”的五個層次：

（1）互+聯(lián)+網(wǎng)。連接，形成交互，并納入網(wǎng)絡(luò)或虛擬網(wǎng)絡(luò)。（2）“互聯(lián)網(wǎng)+移動互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)+萬聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、能源互聯(lián)網(wǎng)）”。不管是什么，連接是目標(biāo)，互聯(lián)互通是根本，萬物互聯(lián)，不論何種網(wǎng)絡(luò)，一定不要變成孤島。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+人”。移動終端是人的智能化器官，讓用戶觸覺、聽覺、視覺等持續(xù)在線、無處不達(dá)。

（4）“互聯(lián)網(wǎng)+其他行業(yè)”。其他行業(yè)不能簡單地歸類為傳統(tǒng)行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也需要自我革命、持續(xù)迭代、新興行業(yè)要擁抱互聯(lián)網(wǎng)，而創(chuàng)新企業(yè)更離不開互聯(lián)網(wǎng)。

（5）“互聯(lián)網(wǎng)+∞”?！薮頍o窮大，這就是連接一切的階段。人與人、人與物、人與服務(wù)、人與場景、物與物，不同的地域、時空、行業(yè)、機(jī)構(gòu)乃至意念、行為都在連接。同時，后面也可能有各種各樣的排列組合，這才能真正體現(xiàn)跨界與融合。

（答案體現(xiàn)出正確的含義即可，答出3個層次可得滿分）7.簡要解釋什么是IaaS、SaaS和PaaS。答案要點(diǎn)：（1）IaaS：服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲、安全打包成服務(wù)提供（2）SaaS：是一種通過Internet提供軟件的模式，按需計費(fèi)，并通過互聯(lián)網(wǎng)獲得廠商提供的服務(wù)。

（3）PaaS：服務(wù)器平臺或者開發(fā)環(huán)境作為服務(wù)進(jìn)行提供。（回答基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、軟件即服務(wù)、平臺即服務(wù)或類似答案均可得分，每項1分）

8.SDN可以解決哪些問題？*** 答案要點(diǎn)：

(1）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)可編程性與可視性(2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備控制面與數(shù)據(jù)面分離(3）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流量的靈活控制

(4）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的自動化部署和運(yùn)維故障診斷，減少了網(wǎng)絡(luò)的人工干預(yù)

(5）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一管理、整合以及虛擬化(6）可以讓網(wǎng)絡(luò)流量和安全服務(wù)密切配合

(7）通過一些簡單的軟件工具組合，就能實(shí)現(xiàn)對整個網(wǎng)絡(luò)的控制和管理

(每點(diǎn)1分，答對3點(diǎn)可得滿分)

二、實(shí)踐部分（D類）

（一）判斷題（4題，每題0.25分）

1.IGMP通常用于由路由問題引起的差錯報告和控制。（）★★★

A.對 B.錯 答案：A 2.基于網(wǎng)絡(luò)層的存儲虛擬化優(yōu)勢是與主機(jī)無關(guān)，不占用主機(jī)資源，這種說法是正確的。()*** A.對 B.錯 答案：A 3.虛擬機(jī)逃逸攻擊是指將虛擬機(jī)非法整個復(fù)制在另一臺主機(jī)上，然后有足夠的時間攻破虛擬機(jī)的安全措施。（B）** A.對 B.錯

4.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)是一個分布式、動態(tài)開放的多用戶、多任務(wù)的工作環(huán)境，容易遭受惡意用戶的攻擊。（A）* A.對 B.錯

（二）單選題（10題，每題0.5分）

1.關(guān)于OutlookAnywhere客戶端的說法錯誤的是？*** A.可以查看郵箱數(shù)據(jù)占用服務(wù)器端空間的大小

B.Outlook2003及以上版本可以支持自動發(fā)現(xiàn)來配臵郵箱 C.可以和中國石化統(tǒng)一通訊系統(tǒng)客戶端集成，保留對話歷史記錄

D.默認(rèn)存儲的數(shù)據(jù)文件的格式是.ost 答案：B 2.以下關(guān)于中國石化統(tǒng)一通訊系統(tǒng)客戶端的說法不正確的是哪個？*** A.可以在中國石化統(tǒng)一通訊系統(tǒng)客戶端的擴(kuò)展窗口看到本企業(yè)的聯(lián)系人。B.在即時消息對話窗口不能發(fā)送離線文件 C.可以查看180天內(nèi)的點(diǎn)對點(diǎn)的即時消息記錄

D.郵箱用戶可以通過中國石化統(tǒng)一通訊系統(tǒng)閱讀郵件的詳細(xì)內(nèi)容

答案：D 3.以下關(guān)于中國石化活動目錄系統(tǒng)的說法錯誤的是？*** A.通過組策略可以設(shè)臵計算機(jī)和用戶策略來管理加入域的終端

B.通過密碼策略可以有效控制AD賬戶的密碼長度，復(fù)雜度等要求

C.AD用戶賬戶必須經(jīng)過授權(quán)才可以將計算機(jī)加入sinopec.ad域

D.如果在AD賬戶屬性中沒有勾選密碼永不過期，則密碼將在90天后過期

答案：C 4.信息標(biāo)準(zhǔn)化通過信息代碼管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量管理實(shí)現(xiàn)____。()** A.標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控 B.標(biāo)準(zhǔn)維護(hù) C.標(biāo)準(zhǔn)宣貫 D.標(biāo)準(zhǔn)制定 答案：A 5.哪種方式對提升網(wǎng)絡(luò)虛擬化安全性沒有幫助（）** A、為云中的虛擬網(wǎng)絡(luò)資源如VLAN（虛擬局域網(wǎng)）上的VM（虛擬機(jī)）間的訪問實(shí)施網(wǎng)絡(luò)邏輯隔離 B、在訪問云服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)和內(nèi)部管理云的網(wǎng)絡(luò)之間采取隔離和訪問控制措施

C、對虛擬機(jī)的網(wǎng)絡(luò)接口的帶寬進(jìn)行管理

D、在虛擬機(jī)監(jiān)控器（Hypervisor）層提供虛擬機(jī)與物理機(jī)之間的安全隔離措施

答案：D 6.對物聯(lián)網(wǎng)無線控制器默認(rèn)賬戶應(yīng)如何管理（）** A、禁用admin賬戶 B、刪除admin賬戶

C、新建管理員賬戶，刪除默認(rèn)的admin賬戶 D、重命名admin賬戶 答案：C 7.兩臺路由器通過LOOPBACK口建立EBGP鄰居，下列哪個說法是正確的（）*** A.要配臵EBGP多跳

B.這個就是一半的BGP鄰居建立過程，不需要在防火墻和路由器上做額外的配臵

C.BGP的協(xié)議端口必須在防火墻上開啟 D.BGP跨過防火墻沒法建立鄰居 答案：A 8.比較鏈路狀態(tài)和距離矢量路由協(xié)議，哪些特性最好的描述了鏈路狀態(tài)路由協(xié)議*** A.收斂快，CPU利用率更低 B.CPU利用率高，更容易造成環(huán)路 C.收斂更慢，CPU利用率一般 D.收斂快速，CPU利用率更高 答案：D 9.利用同步鏡像技術(shù)在生產(chǎn)中心和災(zāi)備中心之間實(shí)時同步復(fù)制數(shù)據(jù)，由于數(shù)據(jù)是實(shí)時復(fù)制的，所以就必須要()，以保證數(shù)據(jù)的一致性*** A.創(chuàng)建快照 B.關(guān)閉Cache C.建立卷組 D.設(shè)臵文件共享 答案：B 10.下列數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)中，從原理上不能夠找回人為誤操作帶來的數(shù)據(jù)丟失的有？()*** A.備份 B.快照/CDP C.鏡像 D.遠(yuǎn)程復(fù)制 答案：C

（三）不定項選擇題（8題，每題1分）

1.360（天擎）提供的主動防御功能主要包括（）A.隔離防護(hù) B.入口防護(hù) C.系統(tǒng)防護(hù) D.瀏覽器防護(hù) 答案：ABCD 2.下列關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)的說法正確的是（）** A、攻擊者通過某些漏洞，可以獲取傳感節(jié)點(diǎn)中的機(jī)密信息 B、攻擊者通過某些漏洞，可以修改傳感節(jié)點(diǎn)中的程序代碼 C、攻擊者可以監(jiān)聽傳感器網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男畔?D、物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)被攻擊者無所謂，不會產(chǎn)生損失 答案：ABC 3.已形成中國石化企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布執(zhí)行的信息代碼包括____。()** A.物料代碼 B.生產(chǎn)裝臵代碼 C.內(nèi)部單位 D.外部單位 答案：ACD 4.物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)有感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層三個層次，其中屬于感知層的安全需求有（）** A、秘鑰協(xié)商 B、節(jié)點(diǎn)認(rèn)證 C、信譽(yù)評估 D、安全路由 答案：ABCD 5.為保證系統(tǒng)虛擬化安全性，可以采取一些發(fā)方法實(shí)現(xiàn)虛擬化平臺的資源隔離，其中包括（）** A、虛擬機(jī)只能訪問分配給該虛擬機(jī)的物理磁盤 B、不同虛擬機(jī)之間的虛擬CPU（vCPU）指令實(shí)現(xiàn)隔離 C、不同虛擬機(jī)之間實(shí)現(xiàn)內(nèi)存隔離

D、虛擬機(jī)的內(nèi)存被釋放或再分配給其他虛擬機(jī)前得到完全釋放

答案：ABCD 6.以下哪種方式可以有效提升企業(yè)在使用云計算時的安全性（）** A，基于角色的用戶訪問 B，高風(fēng)險數(shù)據(jù)防護(hù) C，允許所有設(shè)備接入 D，滿足用戶的所有需求 答案：AB 7.哪幾種備份技術(shù)不能全面釋放網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器資源()** A.網(wǎng)絡(luò)備份 B.LanFree C.主機(jī)備份 D.ServerFree備份 答案：ABC 8.路由環(huán)路問題的解決方法包括*** A.采用水平分割

B.加快路由更新報文的發(fā)送頻率 C.路由保持

D.定義路由權(quán)的最大值 答案：ACD

（四）簡答題（2題，每題3分）

1.為什么相對傳統(tǒng)模式，公有云模式下客戶對數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的安全控制能力減弱？*** 答案：（1）客戶失去了對數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的直接控制能力，安全主要依賴于云服務(wù)提供商所采取的安全措施

（2）客戶難以了解和掌握安全措施的實(shí)施情況和運(yùn)行狀態(tài)，不能有效的監(jiān)督的管理

（3）數(shù)據(jù)和應(yīng)用的集中部署，更容易遭受到黑客的攻擊（4）很難快速找出系統(tǒng)的故障和安全漏洞（5）安全邊界更加模糊

（6）缺少相關(guān)的法律，審計工作復(fù)雜（每點(diǎn)0.5分）

2.寫出常用的兩種多路復(fù)用技術(shù)，以及他們的基本原理***（1）頻分多路復(fù)用的基本原理是在一條通信線路上設(shè)臵多個信道，每路信道的信號以不同的載波頻率進(jìn)行調(diào)制

（2）時分多路復(fù)用是以信道傳輸時間作為分割對象，通過多個信道分配互不重疊的時間片的方法來實(shí)現(xiàn)

（3）波分多路復(fù)用是光的頻分多路復(fù)用，它是在光學(xué)系統(tǒng)中利用衍射光柵來實(shí)現(xiàn)多路不同頻率光波信號的合成與分解

（4）碼分多路復(fù)用也是一種共享信道的方法,每個用戶可在同一時間使用同樣的頻帶進(jìn)行通信

（5）空分多路復(fù)用即多對電線或光纖共用1條纜的復(fù)用方式

（每種技術(shù)1.5分，答對2種可得滿分）

第四篇：融合繪本元素拓展區(qū)域游戲

如何創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀區(qū)環(huán)境,將閱讀與區(qū)域活動相結(jié)合,激發(fā)幼兒的閱讀興趣?我們繪本課題組探索出挖掘繪本元素拓展區(qū)域游戲的方法,即充分挖掘繪本中經(jīng)典的角色、對話、故事情境、發(fā)展情節(jié)等元素,作為拓展繪本區(qū)域游戲的依據(jù),經(jīng)過教師們創(chuàng)造性地設(shè)計、制作與調(diào)整,逐漸形成豐富有趣的繪本區(qū)域游戲內(nèi)容。

一、表演類繪本區(qū)域游戲

1.繪本皮影戲。教師根據(jù)繪本故事情節(jié),和幼兒一起將繪本中的角色設(shè)計制作成皮影小人或皮影小動物,小朋友拿著皮影小人或小動物在幕布后邊操作邊表演講述繪本故事,部分小朋友在臺前做小觀眾,表演完再相互交換角色。2.百靈鳥劇場。教師根據(jù)繪本故事內(nèi)容,提供繪本中角色的頭飾、服裝和表演所需要的道具、音樂等,小朋友自選喜歡的繪本角色頭飾,表演繪本故事內(nèi)容?；蛘呓處熢趨^(qū)域中提供木偶表演臺及繪本故事中角色的布袋玩偶,讓小朋友自選布袋玩偶角色表演繪本故事內(nèi)容。

二、語言講述類繪本區(qū)域游戲

1.精彩再現(xiàn)。將幼兒學(xué)習(xí)過的繪本按頁碼縮小打印,小朋友將繪本圖片按故事情節(jié),先在kt版上排序,然后進(jìn)行繪本故事講述。2.繪本故事創(chuàng)編。教師在區(qū)域里提供學(xué)習(xí)過的繪本故事背景圖及塑封過的小動物卡片、橡皮泥。小朋友選擇自己需要的卡片,將其插到橡皮泥上,然后固定于背景圖上,進(jìn)行故事創(chuàng)編講述。

三、科學(xué)類繪本區(qū)域游戲 1.開心配對。將繪本中有關(guān)科學(xué)類知識的小圖片,彩打后塑封,供小朋友進(jìn)行配對練習(xí)。如講述過繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》后,可在區(qū)域里提供常見的小動物和動物“嗯嗯”的圖片,讓小朋友進(jìn)行小動物及其“便便”的配對游戲。學(xué)習(xí)過繪本《好餓的毛毛蟲》后,可讓小朋友在區(qū)域里進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系練習(xí).提供1~5的數(shù)字卡片及繪本中的水果卡片一套,一個貼有從小到大排序標(biāo)記的墊板.讓幼兒在墊板上排序:數(shù)卡1,對應(yīng)毛毛蟲吃了一個蘋果;數(shù)卡2,對應(yīng)毛毛蟲吃了2個梨子等。

2.開心劇場。教師提供劇場的座位圖kt板,橫排上標(biāo)有數(shù)字1~5,豎排依次標(biāo)上第一排到第五排,用記號筆畫出橫排和豎排的格子,并用刀片輕輕切割出插卡片的小槽。再提供下端貼有座位號的動物卡片,如3排4號,讓小朋友幫助小動物將座位卡插在相應(yīng)的座位上。

3.小小實(shí)驗室。根據(jù)繪本中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行嘗試性小實(shí)驗。如講述過繪本《小黃和小蘭》后,讓幼兒試一試,將黃色和藍(lán)色混合在一起是不是變成綠色了。也可提供紅、黃、藍(lán)三原色,讓幼兒任意混色,觀察變化。

四、建構(gòu)類繪本區(qū)域游戲

1.建構(gòu)繪本故事場景。教師提供多種類型的建構(gòu)積木,并將學(xué)習(xí)過的有關(guān)繪本的圖片張貼在建構(gòu)區(qū)域里。讓幼兒根據(jù)繪本故事的內(nèi)容,建構(gòu)故事場景。如學(xué)習(xí)過繪本《母雞蘿絲去散步》后,可讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)建構(gòu)蘿絲散步經(jīng)過的場景:院子、池塘、干草堆、磨面房。

2.建構(gòu)角色續(xù)編故事。有的繪本還可以與建構(gòu)游戲結(jié)合起來,可讓幼兒邊建構(gòu)邊續(xù)編繪本故事。如繪本《佩澤提諾》中的幾個角色形象小p、飛得遠(yuǎn)、游得快等都是由色塊組成的,我們讓幼兒暢想小p在尋找自我的旅途中還會遇到什么樣的朋友,并在區(qū)域里提供由色塊組成的魔棍,讓幼兒自由建構(gòu)形象并起名,如為什么(問號形象)、看得遠(yuǎn)(望遠(yuǎn)鏡形象)、航海家(龍舟形象)等,然后進(jìn)一步續(xù)編繪本故事。

五、美術(shù)類繪本區(qū)域游戲(自制繪本)1.自制繪本的材料。繪畫用白紙,也可用廢舊掛歷、臺歷、明信片等廢舊物品來自制繪本。每一本掛歷或臺歷都有一個明確的主題,教師可選擇一些幼兒感興趣、具有教育價值的掛歷臺歷,剪剪貼貼因地制宜改制成圖書。也可用自然物來自制繪本,如用布貼畫形式制成布書,用木片制成木片書,還有瓦片書等。2.自制繪本的形式。(1)規(guī)則型:常規(guī)制作,方方正正。

(2)不規(guī)則型:書的形狀可以設(shè)計成圓形、菱形、多邊形等,或根據(jù)書中的畫面內(nèi)容而定。例如,介紹各種樹葉的書,書的外形可以設(shè)計成樹葉的形狀:介紹有關(guān)花卉的書,書的外形就可設(shè)計成花朵形:介紹汽車的書,外形就可設(shè)計成汽車狀。

(3)迷你型:通過用紙折疊或裁剪成小頁的方法裝訂成小書,幼兒可隨身攜帶在口袋中,小巧玲瓏方便閱讀。這些書,有的可懸掛,有的可折疊,有的可邊看邊游戲,靈活多樣,滿足了幼兒喜歡新奇、愛玩的天性。3.自制繪本的內(nèi)容。

(1)自編故事書:幼兒將自己的想法、意愿自編故事,用繪畫的方式或者繪畫加照片的形式自編自畫。制成簡單的圖書,用來和同伴、家長、老師分享。例如,軒軒小朋友參觀世博會后,用照片和繪畫相結(jié)合,自制了《軒軒游世博》的圖書。

(2)自編畫報書:幼兒圍繞一個主題,收集有關(guān)資料后,運(yùn)用剪、貼、畫等多種美術(shù)手段,編制成圖文并茂的畫報類“書”。例如《我的動物朋友》《恐龍世界》等。

(3)主題匯編書:在課程主題實(shí)施過程中或主題結(jié)束后,師幼一起把相關(guān)材料整理編輯成書,放在圖書區(qū)供幼兒閱讀。這種書既延伸滿足了幼兒的活動興趣,也為下一年主題的實(shí)施提供了豐富的素材。

第五篇：主題區(qū)域活動設(shè)計方案

中一班主題區(qū)域設(shè)計方案《我們居住的地方》中

本班主題式區(qū)域的內(nèi)容為“我們居住的地方”，共分為四個組成部分：主題墻、幼兒作品墻、生活墻和區(qū)域活動。

主題背景墻內(nèi)容以“我們居住的地方”為主，共涵蓋了五大板塊，第一板塊是資源板塊，以照片的形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景；第二板塊是我們的小區(qū)，主要以孩子的線描畫表現(xiàn)小區(qū)的設(shè)施；第三板塊以命題畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋；第四個板塊以紙盤裝飾黏土作品的形式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美食；第五個板塊拼貼畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)枸杞。

幼兒作品墻主要讓幼兒用輕粘土來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的各種美食。

生活墻分為2個板塊，第一板塊以編織的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的魚------沙湖魚；第二板塊以即紐扣的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的動物園。

區(qū)域布局錯落有致，互不干擾，通過角色串連又動靜皆宜、相互貫通。我們將活動室的南半邊空間構(gòu)思為“娃娃公寓”，在活動室的一半處 設(shè)以“娃娃公寓”大門，進(jìn)入“娃娃公寓”大門后順時針方向依墻設(shè)置如下區(qū)域：娃娃小醫(yī)院、、娃娃花坊、娃娃俱樂部、娃娃書吧、娃娃涼亭；中間空間設(shè)為家鄉(xiāng)美食店；活動室進(jìn)門處右手邊一塊較大空間設(shè)為娃娃公 園，即建構(gòu)區(qū)。

具體內(nèi)容如下：

區(qū)域一：娃娃公園(建構(gòu)區(qū))活動目標(biāo)

1．通過結(jié)伴商量、分工和合作，初步學(xué)會合理布局整個公園。2．在堆高和圍合的過程中，獲得空間建構(gòu)的關(guān)鍵經(jīng)驗，并嘗試解決在 架高時不穩(wěn)固的問題。

3.體驗與同伴合作并獲得成功喜悅。材料投放

本著廢物利用、注重美化的原則，在投放大量清水積木的同時，投放 適量的清一色的紅色奶罐。清水積木和奶罐都便于成型，搭建和壘高 最為適宜。投放的清水積木以板狀、柱狀和弧形狀為主，增強(qiáng)了材料 區(qū)域二：娃娃俱樂部【表演區(qū))活動目標(biāo)

1．幼兒自主選擇喜歡的樂器、道具和服裝表演，增強(qiáng)主動表演的積極 性。

2．通過主持人、演員和觀眾的角色分配，了解俱樂部的游戲流程。3．感受娃娃俱樂部給公寓帶來的生活樂趣。材料投放

本區(qū)域的樂器投放以自制和現(xiàn)買的相結(jié)合，分別為：小鈴、鈴鼓、圓 舞板、雙響筒和用餅干盒自制的小鼓等，陳列于矮柜上；道具的投放 以自制為主，有各種角色頭飾、表演服裝和帽子等，陳列于懸掛的道 區(qū)域三：娃娃小醫(yī)院 活動目標(biāo)

1．知道小醫(yī)院是娃娃公寓里為居民服務(wù)的不可缺少的公共設(shè)施。2．掌握看病的步驟流程，自主分配角色合作游戲，豐富生活經(jīng)驗。3．樂意為公寓居民服務(wù)，治病救人。材料投放 提供各種仿真醫(yī)療工具，有針筒、眼鏡、聽診器、鉗子、紗布和繃帶 等，掛號臺上有幼兒自制的病歷，取藥處有廢舊的空藥瓶。為取得真 區(qū)域四：娃娃美發(fā)店 活動目標(biāo)

1．能根據(jù)已知社會經(jīng)驗與同伴結(jié)伴游戲，并能使用禮貌用語。2．學(xué)會商量分配角色，使用角色語言進(jìn)行理發(fā)、洗發(fā)、燙發(fā)等游戲。3．有為別人服務(wù)的意識。材料投放

廢舊酸奶瓶的應(yīng)用是本區(qū)域的特色，幼兒的操作材料以成品和半成品 為主，除了成品的美發(fā)工具，還有半成品的發(fā)套，需要美發(fā)師用彩帶 和雙面膠在切下的半個皮球皮上制作，再為顧客戴上。燙發(fā)區(qū)也是近期增設(shè)的，用藍(lán)色酸奶瓶做燙發(fā)的架子，上面有用竹簍做的燙發(fā)的頭罩，懸掛著多個塑料夾子，下面配一張積木小凳，增強(qiáng)了材料對幼兒 游戲水平的挑戰(zhàn)。區(qū)域五：娃娃書吧 活動目標(biāo)

1．知道書吧是娃娃公寓里為居民服務(wù)的公共設(shè)施之一。2．理解圖書的基本內(nèi)容，欣賞更多著名的建筑和民俗風(fēng)情。3．能安靜閱讀，遵守規(guī)則，做文明小居民。

作為固定區(qū)域，本區(qū)中投放了各種適合幼兒年齡特點(diǎn)的繪本圖書。近期順應(yīng)主題活動的需要，又增添了很多有關(guān)全國各地著名建筑和民俗 風(fēng)情的圖書，供幼兒自由選擇和閱讀。區(qū)域六：娃娃餐廳 活動目標(biāo)

1．能用連貫的語言與顧客溝通，介紹家鄉(xiāng)美食的名稱及用途。2．會玩買賣游戲，自主分配角色。3．遵守規(guī)則，愛護(hù)游戲材料。材料投放 材料投放

本著勤儉節(jié)約、廢舊利用和低碳環(huán)保的原則，美食店的每一樣物品都 是教師和幼兒共同自制的，數(shù)量充足。隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，我們還 在公寓外增設(shè)了自制的自動取款機(jī)，以不斷滿足幼兒游戲的需要。區(qū)域七：娃娃涼亭 活動目標(biāo)

1．自由結(jié)伴交流或玩撲克游戲，感受公寓小涼亭的愜意舒適。2．感受公寓是居民散心、納涼的好場所。

材料投放：涼亭內(nèi)用紙箱自制了一張小圓桌，并投放了撲克牌供幼兒休閑娛樂。

本班的進(jìn)區(qū)卡采用配掛卡的形式，卡面是各區(qū)角的特寫照片，讓幼兒 拿到卡便一目了然，也方便教師對串區(qū)的幼兒進(jìn)行管理；卡底是幼兒 設(shè)計的班級標(biāo)志，富有班級特色。每個活動區(qū)都用掛鉤固定了進(jìn)區(qū)卡的掛放位置，控制好進(jìn)區(qū)卡的數(shù)量。每次游戲時間一到，孩子們會根據(jù)意愿來到自己喜歡的區(qū)角，配掛卡后方可進(jìn)區(qū)游戲。當(dāng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)區(qū)卡被取完時，幼兒自然會選擇別的區(qū)域游戲，這樣保證了人卡同區(qū)，也很好地控制了每個區(qū)角的人數(shù)，確保了游戲材料的充足和游戲開展的有效性。為充分考慮幼兒興趣，我們在執(zhí)行憑卡入?yún)^(qū)的基礎(chǔ)上，還滿足部分幼兒在游戲中自主調(diào)換區(qū)。